閱讀使我成長(cháng)作文共15篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的閱讀使我成長(cháng)作文，希望對大家有所幫助。
閱讀使我成長(cháng)作文1
閱讀浸潤著(zhù)我的心田，陶冶著(zhù)我的情操，磨礪著(zhù)我的品性，見(jiàn)證著(zhù)我的成長(cháng)�！}記
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，只要撲進(jìn)書(shū)房，我便能受益匪淺。書(shū)的世界，于我就是極樂(lè )世界。我可以忘卻一切世間紛擾，靜品書(shū)中百味，體驗人生百態(tài)；我可以與賢人對話(huà)，讓圣賢的箴言浸潤我的心田，哪怕圣賢無(wú)從聽(tīng)得我的見(jiàn)解，但我的情操，品性提升后所表現的修養，便是與賢人對話(huà)的最好體現。從三歲的圖畫(huà)書(shū)到現在的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)……我所涉及的方面越來(lái)越廣，得到的成長(cháng)越來(lái)越多，而這一路，閱讀是無(wú)從替代的陪伴者。
小學(xué)時(shí)，認識的字多了，還學(xué)會(huì )了拼音，我便開(kāi)始了自己讀書(shū)。那時(shí)候無(wú)論去哪，無(wú)論做什么，總想要帶幾本書(shū)，可爸爸總說(shuō)做事要分清主次，不能做這個(gè)想那個(gè)。在我的百般請求下，爸爸每次都只允許我帶一本書(shū)�？蛇@一本哪能滿(mǎn)足我呢？于是我開(kāi)始收集各種小本書(shū)，方便出門(mén)藏在口袋里。
一次，要去奶奶家住幾天，我便收拾了一書(shū)包書(shū)，可爸爸說(shuō)太多了，只允許我帶兩本，沒(méi)有辦法，我只好把小本都放進(jìn)口袋。在路上我無(wú)暇顧及風(fēng)景，只想快點(diǎn)到奶奶家，到家之后便迫不及待地拿出書(shū)來(lái)，津津有味地從中午讀到夕陽(yáng)落下。讀完最后一個(gè)小貓釣魚(yú)的故事，我突然想起奶奶交給我的任務(wù)，猛地一抬頭，便看見(jiàn)面前一堆的玉米，正想開(kāi)始剝玉米，奶奶卻回來(lái)了……對我來(lái)說(shuō)，書(shū)是一種無(wú)法抵抗的誘惑，那是一種世事和知識所迸發(fā)出的特有魅力，我越來(lái)越覺(jué)得閱讀是在閑暇時(shí)光提升自我的最好方式。
隨著(zhù)年齡增大，我開(kāi)始讀各種各樣的書(shū)籍。上至天文，下至地理；古今中外，無(wú)書(shū)不讀，我像一個(gè)自由的'魚(yú)兒在知識的海洋里遨游，汲取能量，充實(shí)人生，完善自我。
閱讀使我努力向前，不甘平庸。在路遙的《平凡的世界中》中，少平的經(jīng)歷令我至今難忘�；蛟S自始至終，少平都是平凡的，但他絕不是平庸的。他用自己不服輸，不甘平庸的偉大氣魄和平凡的軀體向世界宣告他的存在。這本書(shū)我讀了很久，它用極平淡的語(yǔ)言講述極平凡卻又稍帶波瀾的故事。閱讀使我意識到人可以平凡，但絕不能自甘墮落，自認平庸。
其實(shí)不止于此，從小學(xué)到中學(xué)閱讀伴隨著(zhù)我不斷成長(cháng)，讓我在人生這條路上懂得更多，走得更遠。在《紅樓夢(mèng)》中，我了解到封建社會(huì )對女性的迫害之深，我們要珍惜當下的生活；在《老人與�！分�，我悟得了面對困難，永不放棄才是真理；在《西游記》中，我明白了人不能懼怕磨難，我們應樂(lè )觀(guān)地面對無(wú)窮的挑戰，一路披荊斬棘，向成功奮進(jìn)；在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我懂得了逆境出人才……這一本本的書(shū)中，教會(huì )我許多人生真理，給予我成長(cháng)的力量。
人們常說(shuō)：只有經(jīng)歷過(guò)，才能刻骨銘心。我雖不能親身經(jīng)歷，但作家們惟妙惟肖地描寫(xiě)，早已使我身臨其境，好像這些故事就發(fā)生在我眼前。如此一來(lái)，這些道理便深深的刻在我的腦海里，使我不斷的在知識的海洋里汲取力量，繼續成長(cháng)到更深刻的層次，讓我的修養、眼界、品性、情操都得到成長(cháng)。
黃昏的暖陽(yáng)緩緩地射入指間，滑落到書(shū)本上，翻頁(yè)，指尖便又呈現出一個(gè)異彩紛呈的新世界。在未來(lái)漫漫未知的長(cháng)路中，我愿滿(mǎn)懷熱忱，捧青春之花，將心靈寄予書(shū)香之中，與閱讀相伴，汲取成長(cháng)的力量，綻放更美的生命之花。
閱讀使我成長(cháng)作文2
我從小就喜歡閱讀，我的成長(cháng)離不開(kāi)閱讀。閱讀給我帶來(lái)了知識和智慧，也給我帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè )趣。閱讀是我最好的朋友，也是陪伴我成長(cháng)的最好伴侶。
我也喜歡收集閱讀書(shū)籍。我的閱讀架上裝滿(mǎn)了各種各樣的閱讀書(shū)籍，總共有幾百本。雖然我有很多閱讀，但我想繼續收集更多的閱讀，拓寬我的視野，增加我的知識。一有時(shí)間，我就在閱讀架前看看我收集的閱讀書(shū)籍。為了閱讀，我有時(shí)會(huì )縮短作業(yè)和睡眠的時(shí)間。
我記得有一個(gè)周末，爺爺給我送來(lái)了一套我夢(mèng)寐以求的兒童閱讀——《淘氣包馬小跳》。楊紅櫻寫(xiě)了這套兒童叢閱讀，共21本。有一本書(shū)讓我很難忘，這本書(shū)叫《淘氣包馬小跳系列小英雄與芭蕾公主》。一看到這本書(shū)，我就放不下了。我一直在沙發(fā)上津津有味地讀著(zhù)它。這本書(shū)最吸引我的.內容是馬小跳奶奶家發(fā)生了大地震。在學(xué)校崩潰的關(guān)鍵時(shí)刻，馬小跳的小伙伴小非洲舍己救人，成為了小英雄。然而，小非洲失去了右手和右腳，失去了學(xué)校。在馬小跳的強烈要求下，小非洲住在馬小跳的家里，和馬小跳成了同學(xué)。他們幫助一個(gè)女孩喜歡跳芭蕾舞，但在地震中失去了一條腿，走出抑郁的陰影，實(shí)現了她在舞臺上的芭蕾舞夢(mèng)想，成為一個(gè)輝煌的芭蕾舞公主。閱讀中最讓我感受到的一句話(huà)是:“災難可以摧毀人的身體，不可摧毀的是人的夢(mèng)想！”
這個(gè)閱讀很有教育意義。我決定把他捐給我們班的圖片閱讀角，讓全班同學(xué)分享這個(gè)閱讀。
閱讀使我成長(cháng)作文3
我們的心需要滋潤和書(shū)香。
——題記
清晨，陽(yáng)光明媚，木愣走到窗臺旁，打開(kāi)窗戶(hù)，被讓陽(yáng)光發(fā)酵后溫暖的風(fēng)夾雜著(zhù)一絲醇香喚醒。那香味，泌人心脾。我沉睡的心靈恢復了活力。我微笑著(zhù)看著(zhù)藍天。還在發(fā)呆。窗外的鳥(niǎo)兒在葡萄架上嬉戲，空氣的芬芳充滿(mǎn)了每一個(gè)生物的活力。我從桌子上的一堆書(shū)里出來(lái)。拿走一本書(shū)，徑自走到院子里，躺在葡萄架旁邊的搖椅上，撫摸著(zhù)手中簡(jiǎn)單的書(shū)。雖然看起來(lái)有點(diǎn)破舊，但“復活”兩個(gè)強大的大字仍然引人注目地鑲嵌在頁(yè)面上，熟練地打開(kāi)，像以前一樣，癡迷，沉浸在其中……
陽(yáng)光像水一樣洗條的`全身，一個(gè)穿著(zhù)寬松睡衣的少年，躺在葡萄架旁的搖椅上，癡迷于葡萄藤下斑點(diǎn)的影子下的讀者，一切都那么和諧，時(shí)間似乎停止了……
讀書(shū)是一件美好的事情，是一種享受。在12樓品嘗黛玉的癡情。在三國中品嘗魏、蜀、吳的浩瀚，在水滸中品嘗100名將軍的驕傲。在西游中品嘗四位師徒敢問(wèn)路在哪里……
讀書(shū)是多么高貴優(yōu)雅，是一種閑情。和魯濱孫一起漂流。一起生存；和尼摩船長(cháng)一起冒險，一起探索；和湯姆一起·索亞一起玩，一起玩；和阿廖沙一起度過(guò)童年。一起品味生活�！�
讀書(shū)是一種徹頭徹尾的洗條，是一種陶器。祥子告訴我們什么是善惡�！た虏榻鸶嬖V我們什么是強大的；簡(jiǎn)·愛(ài)告訴我們什么是純潔；海倫·凱勒告訴我們希望是什么。
關(guān)閉頁(yè)面。伸展一個(gè)懶惰的腰。在旁邊的桌子上喝了一口茶。微咪看著(zhù)藍天。站起來(lái)。直接走進(jìn)房間。人們離開(kāi)了，但留下了一點(diǎn)書(shū)的香味。
生活需要陽(yáng)光；心靈需要書(shū)香。
閱讀使我成長(cháng)作文4
我想，或許是因為有了書(shū)的陪伴，為我的成長(cháng)增添了許多色彩和樂(lè )趣，因為書(shū)的世界是多姿多彩的，在書(shū)的世界里，看到某一個(gè)動(dòng)人的章節時(shí)，我好像總能與作者發(fā)生心靈上的感應，作者好像在表達著(zhù)什么，寄托著(zhù)什么，使我感動(dòng)，使我深思，令我沉迷，若是在某個(gè)不經(jīng)意間，恍然明白書(shū)中的意義或人生的道理時(shí)，又讓我快樂(lè )，它不僅教育了我的思想，還能在生活中讓我懂得了許多，讀書(shū)是不是在那個(gè)瞬間，又讓我成長(cháng)了呢？
有一本書(shū)我很喜歡，名叫《綠山墻的安妮》，這本書(shū)主要概括的講述了一個(gè)女孩兒十一歲到十六七歲的成長(cháng)史。安妮是個(gè)身世凄涼的小女孩，出生不久，父母雙亡，好心的鄰居把它養到六歲，她開(kāi)始到一戶(hù)人家看孩子，后來(lái)被送到了孤兒院�？吹搅诉@里，我也莫名的為安妮的遭遇而感到前所未有的悲傷和同情，同時(shí)也為現在自己的幸福生活而感到慶幸，頓時(shí)，我發(fā)現自己好似長(cháng)大了，明白了應該學(xué)會(huì )感恩，體會(huì )了書(shū)的情感，好像心頭涌起了一股自己對命運的感激和對現在生活的珍惜之意，帶著(zhù)這份閱讀收獲感到喜悅和對安妮這個(gè)人物命運的懸念，我跟著(zhù)作者的步伐，揭開(kāi)了她后來(lái)的生活。后來(lái)住在綠山墻島上的和馬修馬瑞拉收養了她，天性活潑開(kāi)朗的.她，總因為天真和愛(ài)幻想鬧了不少笑話(huà)，又因為善良和直率贏(yíng)得了友誼和真摯的愛(ài)。在這里，我又不禁佩服安妮善良的品質(zhì)，雖然老天爺沒(méi)有眷顧她的命運，但她最終還是憑著(zhù)自己的不懈努力考取了大學(xué)，但又因為她的善良和報恩的心，只好放棄了學(xué)業(yè)，回來(lái)照顧生病的馬瑞拉，最后留在了家鄉當小學(xué)教師。
對于安妮這個(gè)人物，最能令我觸動(dòng)的是她在面對命運的不公中頑強樂(lè )觀(guān)精神和她天性的善良總能使我與作者產(chǎn)生共鳴的情感。安妮的善良是純潔的，純凈的。她的善良包含著(zhù)：感恩、天真、祈禱。她善待一切幫助過(guò)她乃至傷害她的人，也善待大自然中的一草一木。與憐憫、仁慈、修養相比，這種善良是一種更為本真的善良，而且也是更加令自己和別人愉快的。因此，她總說(shuō)；幫助別人，也就是讓自己活得更快樂(lè )。
在成長(cháng)中我也渴望能獲得向安妮一樣的快樂(lè )，也是因為讀了這一本書(shū)，這更讓成長(cháng)中的我堅定了善良的意義，在給予他人幫助時(shí)我自己也快樂(lè )著(zhù)。在面對困難面時(shí)，我總是會(huì )再讀一讀安妮，又會(huì )有了戰勝困難的勇氣和信心，時(shí)刻告訴著(zhù)我不能放棄必須樂(lè )觀(guān)，這不，讀著(zhù)讀著(zhù)在這一瞬間我仿佛自己又長(cháng)大了？以后，我還是會(huì )閱讀更多的書(shū)籍，獲得更多成長(cháng)的快樂(lè )，因為在成長(cháng)的旅途中，怎么能少得了閱讀的陪伴呢？
閱讀使我成長(cháng)作文5
《勸學(xué)詩(shī)》中有言：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。而我認為：書(shū)中還有成長(cháng)計。
據媽媽介紹，我從小就喜歡閱讀。從媽媽抱著(zhù)我點(diǎn)讀到我獨立閱讀，我發(fā)現：閱讀使我成長(cháng)。
閱讀使我博學(xué)。我有最?lèi)?ài)吃的零食，卻沒(méi)有最?lèi)?ài)看的書(shū)籍，因為各種類(lèi)型的書(shū)本都讓我愛(ài)不釋手。日積月累，我腦海中的知識面越來(lái)越廣，在和同學(xué)們聊天的過(guò)程中也總是天馬行空地轉出許多奇思妙想，使得同學(xué)們特別喜歡和我交流，更喜歡做我的聆聽(tīng)者。短暫的課間也不例外，他們總愛(ài)圍著(zhù)我打轉，這周我看了《萬(wàn)物運轉的秘密》：杠桿原理、開(kāi)鎖的秘密……就連在班會(huì )上的空余時(shí)間，大家也會(huì )請求班主任，讓我講故事，那就說(shuō)說(shuō)《少年讀史記》：信陵君竊符救趙、荊軻刺秦王……在同學(xué)們的熱情中，我變得越來(lái)越自信；在小舞臺的錘煉中，我變得越來(lái)越從容。期待我能像一塊海綿，在知識的海洋中不斷吸收能量。
閱讀使我明理。讀了《屬貓的人》，我明白了“人不可貌相，海水不可斗量”。在笑貓因起初落后的土貓人獲得冠軍而不解時(shí)，球球老老鼠回答：“土貓人大智若愚，容易被輕視。只看外表，土貓人不如風(fēng)貓人聰明，不如火貓人自信，不如水貓人周到，但他們心中有堅定不移的信念，堅持到底的毅力，所以能成為最后的贏(yíng)家�！弊x到這里，我不禁想起了我們班的小陽(yáng)同學(xué)，他長(cháng)得矮小，成績(jì)也不怎么好，經(jīng)常被同學(xué)嘲笑。但他也有自己的優(yōu)點(diǎn)——跑步很好。他每天都堅持晨跑，從不間斷，就這樣，他通過(guò)自己的努力，獲得了400米跑的第一名，讓同學(xué)們對他刮目相看。每個(gè)人都有潛能，當我們勇于挖掘、堅信“我行”，也就能成就更好的'自己。
閱讀使我踐行。書(shū)籍中、電視里，經(jīng)常會(huì )出現“愛(ài)”這個(gè)字眼，我卻不是很懂：愛(ài)只要說(shuō)出口就有用？它的魅力到底在哪里？讀了《愛(ài)的教育》，我懂得了：愛(ài)，更要用行動(dòng)來(lái)表達。從那以后，我力所能及地幫家人做家務(wù)，輔導同學(xué)做難題，把零花錢(qián)捐給其他需要幫助的人……得到一句“謝謝”，聽(tīng)到一聲夸贊，看到別人臉上的微笑，我的世界成了五彩繽紛的樂(lè )園。這樣，愛(ài)就不僅是開(kāi)放在角落、無(wú)人問(wèn)津的野花，而是綻放在每個(gè)人心里的善良之花。
《禮記》中提到：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之�！倍@所有的一切都能通過(guò)閱讀獲得。
我愛(ài)閱讀，閱讀使我成長(cháng)。
閱讀使我成長(cháng)作文6
從我識字起，我就喜歡上了看書(shū)，直到現在，我已經(jīng)讀過(guò)許多書(shū)了，它們給了我很大的啟發(fā)，讓我受益匪淺。
閱讀，是件很快樂(lè )的事情，它使我從年幼無(wú)知的孩子，變成了懂事的學(xué)生；它使我對一切事物都有了新的看法；它開(kāi)闊了我的'眼界，讓我明白了許多道理……閱讀，一直陪伴著(zhù)我茁壯成長(cháng)。
閱讀，使我懂得了付出。我曾讀過(guò)《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)。它敘述了小豬威爾伯和蜘蛛夏洛是很好的朋友，但是威爾伯的命運卻是被做成熏肉火腿，夏洛為了幫助威爾伯，不停地織出許多不可思議的字。威爾伯被救了，但夏洛卻死了。這個(gè)故事令我十分感動(dòng)，也給了我很大的啟發(fā)：真正的朋友就是應該這樣！不懂付出的人，永遠都找不到自己的朋友。
閱讀，給予我戰勝困難的勇氣�！都偃缃o我三天光明》這本書(shū)敘述了海倫·凱勒是一個(gè)生活在盲聾啞世界里的人，但她靠著(zhù)不屈不撓、勤奮刻苦，竟畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，還以愛(ài)報愛(ài)，幫助殘疾人。這個(gè)故事讓我受到了很大的震撼。海倫·凱勒是個(gè)多么頑強的人��！她靠著(zhù)她的不屈不撓，創(chuàng )造了生命的奇跡。海倫·凱勒的這種奮斗精神是正常人所沒(méi)有的，她讓我敬佩萬(wàn)分�？纯此�，再看看我，我簡(jiǎn)直是渺小得微不足道。在平時(shí)，我遇到一些芝麻大點(diǎn)的困難就害怕了，所以總是半途而廢。但是看過(guò)這個(gè)故事后，我明白了：沒(méi)有什么困難是克服不了的，只要你勇敢地去做，就一定會(huì )成功。正所謂：“困難像彈簧，你弱它就強” ！現在，我已經(jīng)變得很勇敢了，不會(huì )遇到困難就退縮了，這全靠書(shū)給了我勇氣，我深深地感受到了閱讀帶給我的快樂(lè )和巨大的改變。
閱讀，是件很快樂(lè )的事情，它讓我沉醉在書(shū)香之中，給了我很大的啟發(fā)。閱讀，一直陪伴著(zhù)我茁壯成長(cháng)。
閱讀使我成長(cháng)作文7
讀書(shū)破萬(wàn)卷，寫(xiě)作如神。這是杜甫的一首詩(shī)，意思是讀世界上所有的書(shū)，提起筆就能寫(xiě)出好文章，就像讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路一樣�？梢�(jiàn)書(shū)有多重要。
我喜歡讀書(shū)。書(shū)中的許多名人用他們的故事激勵我們。了解有志者事竟成的道理，也讓我明白了少壯不努力老大徒傷心的道理。
書(shū)籍是世界各地的營(yíng)養物質(zhì)。這是莎士比亞的一句名言�？梢砸惶觳怀燥�，一天不睡覺(jué)，但你不能一天不讀書(shū)。如果你失去了書(shū)，就像人們失去了陽(yáng)光，在外面什么也看不見(jiàn)一樣。書(shū)也是如此。如果你失去了知識，你就學(xué)不到知識。生命的價(jià)值和意義是什么？
書(shū)也分好壞。我們不應該讀一些不適合我們閱讀的書(shū)。我們應該選擇名人寫(xiě)的好書(shū)，比如夏洛蒂的簡(jiǎn).也可以讀一些小說(shuō)，比如沈石溪的'《狼王夢(mèng)》。
和許多父母一樣，我媽媽希望孩子成龍，女人成鳳。
她給我買(mǎi)了中國十大名字。正是這十個(gè)名字讓我感受到了岳飛的忠誠，劉備的三顧茅廬，魯志深的舍己為人，武松的高超技藝
閱讀也應該有一種方法，不僅是簡(jiǎn)單的瀏覽，而且是深入、仔細的閱讀，閱讀時(shí)，你可以放一支筆和一個(gè)筆記本，摘錄你看到的好單詞和句子，俗話(huà)說(shuō)：好記憶不如壞筆好。遇到好詞好段，用腦子記住，補多久就會(huì )忘記，即使你記性好，也會(huì )忘記。我們可以合理地使用摘錄好的單詞和句子，作文必須得到高分。有些人不想讀一半的書(shū)，還在買(mǎi)新書(shū)。這不好，每本書(shū)都有知識，你看一半，很快就失去了一半的知識嗎？半途而廢，不值得學(xué)習，堅持就會(huì )勝利，讀書(shū)也一樣，堅持讀書(shū)，就會(huì )獲得更多的知識。
不讀書(shū)的人和讀書(shū)的人不一樣。不讀書(shū)的人沒(méi)有知識，長(cháng)大后會(huì )被社會(huì )淘汰。只有乞討和自殺等著(zhù)他。讀書(shū)的人會(huì )被社會(huì )接受，走得越來(lái)越遠，也許會(huì )成為大人物！我相信學(xué)生們不想成為那種低人一等的人。讀書(shū)會(huì )提升自己，長(cháng)大后找工作也很簡(jiǎn)單。
書(shū)籍已經(jīng)成為我生活的一部分，起到了很大的作用。沒(méi)有人能取代書(shū)籍在我生活中的地位。讀書(shū)，陪我成長(cháng)！
閱讀使我成長(cháng)作文8
期中考試的試卷終于發(fā)下來(lái)了。對于這一次考試，我的感覺(jué)不錯�！芭�，滿(mǎn)分，全班第一喲！”拿到試卷還沒(méi)看清楚得多少分，耳邊就傳來(lái)了同位的驚呼。按捺住內心的狂喜，假裝謙虛地說(shuō)：“瞎貓碰見(jiàn)死耗子，蒙的、蒙的�！钡睦飬s像吃了蜜一樣甜。
放學(xué)鈴總算響了，我拿著(zhù)卷子，歡呼著(zhù)，飛一般地沖出教室。我要第一時(shí)間把我考了滿(mǎn)分這件事告訴爸爸媽媽?zhuān)麄円欢ㄒ矔?huì )非常高興的，說(shuō)不定還會(huì )答應給我買(mǎi)我期盼已久的那款最新型的游戲機呢。
飛奔回家，爸爸媽媽還沒(méi)回來(lái)。我焦急地在家里踱來(lái)踱去，終于媽媽回來(lái)了。我迫不及待地把試卷拿出來(lái)：“媽?zhuān)瑡專(zhuān)炜�，滿(mǎn)分，我考了滿(mǎn)分�！眿寢屢埠芨吲d，直夸我書(shū)沒(méi)有白讀。我則像個(gè)“跟屁蟲(chóng)”一樣跟在媽媽的后面，喋喋不休地說(shuō)老師如何如何夸獎我，得意之情溢于言表。
漸漸地我覺(jué)得有點(diǎn)不對勁，怎么成了我的“獨角戲”，抬頭一看，媽媽正在用一種比較復雜的眼神看著(zhù)我，若有所思。
“怎么了，媽媽?zhuān)俊蔽乙苫蟮貑?wèn)。
“你喜歡看《伊索寓言》嗎？”媽媽沒(méi)有回答我，卻突然沒(méi)頭沒(méi)腦地冒出了這么一句話(huà)。
“當然，媽媽?zhuān)阒牢易钕矚g閱讀了�！兑了髟⒀浴肺叶挤撕脦妆榱�，里面的每一個(gè)故事我都能講出來(lái)�！蔽业靡獾卣f(shuō)。
“好，給你一個(gè)任務(wù)，再去讀一下《龜兔賽跑》《蚊子和獅子》，然后告訴我你的看法，快去！”媽媽的口氣嚴厲了起來(lái)。
不敢違抗，只好找出《伊索寓言》，仔仔細細地看了兩遍，深有感觸。突然我恍然大悟：寓言告訴我們驕傲是不會(huì )有好下場(chǎng)的`，一般驕傲的人都會(huì )受到懲罰，最終會(huì )落得像兔子和蚊子一樣的下場(chǎng)。我忽然明白媽媽的良苦用心了。
媽媽正在廚房忙碌，我走過(guò)去：“媽媽?zhuān)义e了，我知道該怎么做了�！�
媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“是，你很喜歡閱讀，這次從閱讀中得到啟示，對自己有所幫助，這才是真正的閱讀！看來(lái)，我的孩子長(cháng)大了！”
閱讀使我成長(cháng)作文9
目光，引領(lǐng)史鐵生成長(cháng)；老師，引領(lǐng)海倫.凱勒成長(cháng)；論語(yǔ)，引領(lǐng)中華兒女成長(cháng)；閱讀引領(lǐng)我成長(cháng)。
我打小6歲，接觸了一樣東西——閱讀。一本小小的《安徒生童話(huà)》，一本讓人不起眼的圖畫(huà)，卻讓我愛(ài)上了閱讀。我翻看它，無(wú)奈，看不懂，爸爸一字一句的讀給我聽(tīng)，幼小心靈愛(ài)上了它。閱讀閱讀，六歲第一次接觸它。
我，10歲，上了小學(xué)。閱讀，我經(jīng)歷了兩年。從一個(gè)故事到一片海洋�！逗５呐畠骸纷屛颐靼渍湎М斚�，否則一切如同泡沫消失；《大林與小林》讓我明白：誠實(shí)高于一切，誠信做人，真誠待人。
我13歲，上了初中，閱讀于我，似家人，人不能沒(méi)有家人；似氧氣，人不能停止呼吸；似礦泉水，人不能沒(méi)有水之源。閱讀，初中的我更加癡迷。
一天，我與母親去書(shū)店尋覓那一部讓我魂牽夢(mèng)縈的書(shū)籍——《青銅葵花》。一進(jìn)書(shū)店，我似一條入水的魚(yú)兒，歡快地游向知識的海洋；我像一個(gè)迷茫的`孩子，飛快地跑向知識的家門(mén)；我像一只找到方向的大船，堅定地駛向遠方的燈塔。我和母親相約在門(mén)口集合，駛向燈塔的船只怎肯回到黑暗的天空下？于是，我陶醉在青銅和葵花的兄妹情誼之間：非至親之人，卻勝過(guò)至親之情。太陽(yáng)慢慢地爬到山腰，我伸了一個(gè)懶腰，拿起手表不看不知道，一看嚇一跳，指針停在了“17”上，我大吃一驚，慌得我一手抓書(shū)，一手打表，雙腿飛似地跑，腦海一片空白，到門(mén)口一看，母親已經(jīng)急得那叫一頭汗。我急忙蹦出去，母親把我罵了一通，又把我拉入懷中。
閱讀啊閱讀，我該拿你怎么辦？是不要你，還是繼續要你呢？
閱讀引領(lǐng)我成長(cháng)。閱讀似甘泉，使我神清氣爽；閱讀似陽(yáng)光，使我茁壯成長(cháng)；閱讀似燈塔，使我找到了方向。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
閱讀讓我明白做人�！肚嚆~葵花》讓我明白愛(ài)是永恒的，不變的；《父與子》讓我明白父子之間是和諧的；《論語(yǔ)》讓我明白，做人要仁要學(xué)，要禮；《西游記》讓我明白：人要知恩如悟空，人不能聽(tīng)信聽(tīng)信讒言如唐僧；人要隱忍如沙僧。
閱讀引領(lǐng)我成長(cháng)。
閱讀使我成長(cháng)作文10
最早聽(tīng)到“圖書(shū)漂流”這件事情，我腦袋里總是有無(wú)數個(gè)問(wèn)號：圖書(shū)怎么自己會(huì )漂流呢？它們是怎么漂的？莫非那些書(shū)就跟鴨子一樣會(huì )在海面上隨風(fēng)漂流而來(lái)？
一天晚上，我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，看見(jiàn)茫茫的大海上有很多很多的書(shū)漂浮著(zhù)，漂啊漂啊，一本又一本一箱又一箱的圖書(shū)飄向校園，漂進(jìn)我們的教室，漂到了我們的身邊。我不停地在海邊上撈啊撈，我撈到了《海的女兒》，撈到了《一千零一夜》，撈到了《淘氣包馬小跳》，……我把所有的好書(shū)都抱在懷里，高興地呼喊著(zhù)：“真好啊，這么多書(shū)……”一高興，書(shū)全掉海里去了，我忽然就醒了。哎，真是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)。
終于等到漂流的圖書(shū)到我們班了，當那一包包裝在透明塑料殼里的新書(shū)被老師搬進(jìn)教室的時(shí)候，當我拿到自己渴望以久的《給我三天光明">假如給我三天光明》的時(shí)候，我欣喜異常。撫摩著(zhù)那藍色的封面，我忽然覺(jué)得好象見(jiàn)到了久違的朋友。
晚上，我做在書(shū)桌前，拿起書(shū)迫不及待地閱讀起來(lái)。海倫眼睛看不見(jiàn)了，耳朵聽(tīng)不見(jiàn)，我為她哭泣；海倫會(huì )摸盲文了，海倫會(huì )笑了，我為她高興；聽(tīng)，海倫會(huì )說(shuō)話(huà)了，會(huì )努力發(fā)出聲音呼喊朋友的`名字了，我為她興奮。海倫上大學(xué)了，她努力著(zhù)勤奮著(zhù)……
想想她，一個(gè)雙目失明，雙耳失聰的弱女子，一生憑借著(zhù)自己的努力，創(chuàng )造了生命的奇跡，寫(xiě)出了14部著(zhù)作。想到她，和她敬愛(ài)的沙利文老師一樣，把自己的愛(ài)傾注在和自己一樣不幸的殘疾人身上，她的愛(ài)是多么的廣博。她說(shuō)：“我的身體雖然不自由，但我的心是自由的�！彼�說(shuō)：“忘我就是快樂(lè )，我要把別人眼睛看到的光明當作我的太陽(yáng)，別人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè )當作我的樂(lè )曲，別人嘴角的微笑當作我的快樂(lè )�！弊x著(zhù)讀著(zhù)，海倫的微笑似乎就在我的眼前閃動(dòng)，她那不屈不撓與命運抗爭的精神也感染著(zhù)我，鼓舞著(zhù)我。
圖書(shū)漂流到校園，漂流到我身邊，更漂流到我的心坎里。是閱讀讓我歡笑，讓我感動(dòng)，是閱讀讓我成長(cháng)，讓我明白人世間最珍貴的感情，讓我懂得生命在于生生不息的奮斗。
閱讀使我成長(cháng)作文11
閑暇的午后，剛好的陽(yáng)光。捧一杯清茶，靜靜坐在桌前，陶醉于面前的書(shū)本。
我為什么會(huì )這么醉心于讀書(shū)？悄悄告訴你：我呀，是去尋寶的！書(shū)里有寶藏哩！
古人說(shuō)得好：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉�！遍喿x確實(shí)使我成長(cháng)好多。
媽媽說(shuō)，小時(shí)候，我是個(gè)刁蠻任性的小胖妞，一點(diǎn)兒不高興就又哭又鬧，叫人無(wú)可奈何。
第一次讀書(shū)，是幼兒園，那種加了拼音的圖畫(huà)故事書(shū)。小小的我又驚奇又歡喜，它好像有什么魔力似的，深深地吸引著(zhù)我。我迷上閱讀了。
步入小學(xué)，簡(jiǎn)單的童話(huà)書(shū)變成了蘊涵著(zhù)無(wú)數道理的名著(zhù)。翻著(zhù)厚厚的字典，一個(gè)字一個(gè)字地讀，雖然很吃力，心里依舊是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。古文也好，外文也罷，于我來(lái)說(shuō)都是一種享受。
進(jìn)入初中，讀書(shū)成了一種放松。放下手中繞人的書(shū)本，拿起一本雜志，讀上一篇短小的美文。很短，不需要長(cháng)篇大論，卻足以打動(dòng)人心。沒(méi)有名著(zhù)的厚重，內容卻也是十分充實(shí)。
不怕笑話(huà)，仍記得六年級暑假在書(shū)店讀的一本關(guān)于青春期女生的書(shū)。當時(shí)十分不好意思，躲在一邊讀，仿佛那是一本多么見(jiàn)不得人的書(shū)�，F在當然覺(jué)得十分可笑，畢竟那本書(shū)里寫(xiě)的道理知識，對我的`成長(cháng)啟發(fā)，是不容忽視的。讀書(shū)，又有什么見(jiàn)不得人的。
媽媽說(shuō)，現在，我成懂事的大丫頭啦，懂得事情的對錯，懂得怎么照顧自己，不再任性了，看著(zhù)都有股書(shū)卷氣呢。
我只想笑笑。畢竟，閱讀使我成長(cháng)。書(shū)中的冷暖，書(shū)中的情節，書(shū)中的人物，即使我沒(méi)有親身經(jīng)歷，卻也可以清楚感受到，書(shū)里仿佛有另一個(gè)我。
安靜的夜晚，點(diǎn)一盞小燈。拉開(kāi)窗簾，露出那一輪明月，放一杯開(kāi)水在身邊。
閱讀，再好不過(guò)了！
閱讀使我成長(cháng)作文12
我有一間小小的書(shū)屋，整面墻都被媽媽做成了書(shū)架，上面放滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)籍，有文學(xué)類(lèi)的、童話(huà)類(lèi)的、科普類(lèi)的.而我就像一只小書(shū)蟲(chóng)，暢游在書(shū)的海洋里。當開(kāi)心或不開(kāi)心的時(shí)候，我都喜歡待在這里，因為在這里我的內心可以得到真正的釋放。
那天，我正在看《鋼鐵是怎樣煉成的》，當看到維克多欺負保爾時(shí)，我心中一下子燃起了怒火，恨不得跳進(jìn)書(shū)中去幫助保爾�？稍偻驴�，當看到維克多被�？ㄍ创蛞活D時(shí)，我心里又高興起來(lái)，暗暗為保爾叫好。
還有一次，我的考試成績(jì)不理想，媽媽狠狠地批評了我一頓，我傷心地躲到小書(shū)屋里哭了起來(lái)�？拗�(zhù)哭著(zhù)，我看到手邊放著(zhù)一本《柳林風(fēng)聲》，就順手拿起來(lái)，不一會(huì )兒我就沉浸在書(shū)中所描繪的情景中，把不高興的事拋到了九霄云外。
漸漸地，家里的書(shū)已經(jīng)不能滿(mǎn)足我對閱讀的需求，媽媽就幫我在圖書(shū)館辦了一張讀書(shū)卡。每當空閑的時(shí)候，我就會(huì )待在那里。圖書(shū)館里既有戴著(zhù)老花鏡看報紙的爺爺，也有一些和我一樣熱愛(ài)讀書(shū)的孩子，每個(gè)人都靜靜地埋頭在書(shū)的世界里。
在這里我就像一塊海綿，貪婪地吮吸著(zhù)知識的雨露。書(shū)讓我明白了許多道理：讀了《西游記》，我明白了，成功的路上充滿(mǎn)了“妖魔鬼怪”，永不言敗、不屈不撓才是成功的關(guān)鍵;讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我開(kāi)始學(xué)著(zhù)獨自面對困難，因為這樣才可以成長(cháng)為一個(gè)真正的男子漢。
我愛(ài)閱讀，閱讀讓我變得自信，讓我懷揣夢(mèng)想飛馳在人生道路上。
閱讀使我成長(cháng)作文13
漢代學(xué)者劉翔說(shuō)：“書(shū)還是藥，好讀就能醫傻�！备郀柣f(shuō)：“愛(ài)書(shū)，是知識的源泉�！迸喔f(shuō)：“書(shū)是渡海的船。
我是一個(gè)真正的小書(shū)蟲(chóng)。雖然我不喜歡書(shū)，但書(shū)不僅是我的好老師和朋友，也是我生活中不可或缺的一部分。
在幼兒園，《安徒生童話(huà)》和《格林童話(huà)》一直是我的好伙伴，我不能放下這些書(shū)。放學(xué)后，睡覺(jué)前，簡(jiǎn)而言之，有空閑時(shí)間學(xué)習，甚至忘記時(shí)間，甚至吃媽媽提醒。此外，我也學(xué)會(huì )了像丑小鴨一樣堅持，像雪公主一樣純潔善良，像皇帝的新衣服里的小男孩一樣勇敢直率……
當我進(jìn)入小學(xué)時(shí)，我遇到了很多朋友——科普知識書(shū)。這正好滿(mǎn)足了我左邊的`“為什么”和“為什么”的“小問(wèn)號”。一做完作業(yè)，我就餓著(zhù)肚子看了�？梢哉f(shuō)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”！以后一有問(wèn)題就看，找到就很開(kāi)心，因為不僅理解了問(wèn)題的答案，還豐富了知識。真是一舉兩得！
當我來(lái)到中年級時(shí)，我癡迷于一系列的作文，如《小學(xué)生作文》和《新滿(mǎn)分作文》。每次我擠出空閑時(shí)間，我都會(huì )在書(shū)海中漫步，肚子里有更多的“墨水”。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我寫(xiě)作文一點(diǎn)也不頭疼，而且很方便！
此時(shí)此刻，黃蓓佳愛(ài)上了小說(shuō)系列、楊紅英校園小說(shuō)系列等校園小說(shuō)，成為了我的親密朋友，正如金英所說(shuō)：“讀未見(jiàn)的書(shū)就像看好朋友，讀已見(jiàn)的書(shū)就像看老朋友一樣�！泵慨斘页两跁�(shū)中，我就好像去了另一個(gè)世界，成為書(shū)中的一員，和他們一起玩，一起回家……
我希望將來(lái)會(huì )有越來(lái)越多的“好朋友”。
閱讀使我成長(cháng)作文14
陶淵明的瓣瓣黃菊點(diǎn)綴了朦朧的南山；
龔自珍的片片落紅軟化成點(diǎn)點(diǎn)的春泥；
梭羅的瓦爾登湖承載著(zhù)深刻的睿智；
凡高的向日葵飽蘸著(zhù)濃濃的生命之火；
莎士比亞筆下的羅密歐與朱麗葉的愛(ài)情悲劇使人感慨；
魯迅筆下的阿Q精神令我至今難忘……
我也不曉得自己是在什么時(shí)候開(kāi)始迷戀上閱讀的。我如饑似渴地讀著(zhù)平凡的人物，日常的生活，純真的情感，高尚的情操……在閱讀中，我汲取了大量的精神食糧，從一個(gè)幼稚天真的黃毛丫頭，逐漸成長(cháng)……如今的`我，在閱讀的熏陶下已變得成熟、文靜，擁有了自己對生活及人生的思考。
我過(guò)去認為，人活著(zhù)就要追求轟轟烈烈。閱讀陶淵明，我漸漸改變了自己的觀(guān)點(diǎn)。陶淵明向往自然，不慕榮利，悠然自得地過(guò)著(zhù)恬淡平凡的日子。我欣賞他那種不為世俗所羈絆的個(gè)性，平平凡凡也能活出真正的自我。原來(lái)我可以努力做好生活中的瑣碎事，我不必以世俗的標準衡量自己，只要我不枉過(guò)日子，平凡的生活也能充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)新奇。
我的初中是在一種灰色心里歷程中度過(guò)的。我一直是個(gè)不開(kāi)朗，不愛(ài)說(shuō)話(huà)的人。遇到挫折總把壓力一個(gè)人扛著(zhù)，怯懦，想放棄。這時(shí)，是閱讀使我改變了生活的態(tài)度。閱讀凡高，我深深羞愧。凡高一生中所經(jīng)歷的挫折，我是無(wú)法相比的。他被割去左耳的痛苦……我不敢想象。他是熱愛(ài)生命的，心里十分渴望擁有美好的生活。于是，他擁有著(zhù)熾熱的靈感－－那幅怒放的向日葵是最好的印證。凡高的一生就像他自己筆下的描繪的向日葵那樣，有些已經(jīng)枯萎，但有些卻開(kāi)得更熾烈，一如他對生命追求的執著(zhù)，然而生命中并不是一切都如所愿……我告訴自己，誠然我并不贊同他那種極端的了解生命的方式，但是我懂得，我比他幸運得多，我沒(méi)有理由放棄，即使生活中有坎坷，我始終能跨過(guò)。他的執著(zhù)將鼓舞著(zhù)我?jiàn)^斗下去，我要樂(lè )觀(guān)地迎接生活。
閱讀的過(guò)程中，我懂得了許多許多……
汪國真告訴我：“我不去想是否能成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程�！�
泰戈爾告訴我：“天空中不留下鳥(niǎo)兒劃過(guò)的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)�！�
李白告訴我：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”。
文學(xué)家們把思想的種子在我的心靈田野下播下，相信這顆小小的種子有一天能成長(cháng)成參天大樹(shù)！
閱讀使我成長(cháng)作文15
在我的身邊陪伴我的人很多：爸爸、媽媽、弟弟……但我還有一個(gè)無(wú)聲的知音—書(shū)籍。人們都說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”是的書(shū)籍就是讓我永遠進(jìn)步的階梯它讓我走的更遠，學(xué)得更多。
小的時(shí)候我媽經(jīng)常叫我看書(shū)可我就是不愿意看，我覺(jué)得書(shū)一點(diǎn)也不好看，而且我也沒(méi)有耐心，所以每次媽媽叫我看書(shū)我都會(huì )找個(gè)借口逃跑。比如有一次，我媽叫我看《西游記》，但我一聽(tīng)到這個(gè)書(shū)名我就有點(diǎn)不耐煩，心想：“西游記有什么好看的，不就是一個(gè)唐僧，一個(gè)豬八戒，一個(gè)沙和尚，一個(gè)孫悟空再外加一匹白龍馬去西天取經(jīng)嘛，然后不就是路上遇到各種妖魔鬼怪要抓唐僧吃他的肉，然后每次都被孫悟空他們救了出來(lái)，最后到了西天取得了圣經(jīng)。我在電視上都看過(guò)了一點(diǎn)也不好看，既然這樣還是跑為上策�！彼晕伊⒖叹蛯蠇屨f(shuō)：“哦對了！媽媽我作業(yè)還沒(méi)做完我去書(shū)房做作業(yè)了�！比缓缶团艿綍�(shū)房里去了。（因為我的作業(yè)已經(jīng)做好了所以我進(jìn)書(shū)房是去玩的）嘻嘻，我暗自竊喜我逃過(guò)了看書(shū)的命運。
但是后來(lái)的一次偶然，我卻自己愛(ài)上了看書(shū)。
那一次，我在書(shū)店看到了一本校園小說(shuō)《巧克力味的暑假》，看了這本書(shū)，我發(fā)現里面好多老師講過(guò)的修辭手法。比如比喻、擬人、舉例，好多好多。還有一些老師沒(méi)有講過(guò)的，而且這些手法運用的都非常恰當，語(yǔ)句也非常通順，不會(huì )像我一樣了是吧寫(xiě)得云里霧里的。還有這本書(shū)里有很多很多的成語(yǔ)，還有很多我不認識的字，這些知識都是我從未得到過(guò)的，因此我喜歡上了看書(shū)。
從那天起我接受了這位從我身邊路過(guò)無(wú)數次的益友，它教給了我數不勝數的.知識。它讓我的有了很大的進(jìn)步，在本上，老師把越來(lái)越多的波浪線(xiàn)劃在我的上，把更多的教導寫(xiě)在了我的本上……這都讓我無(wú)比的開(kāi)心。還有，我看了大量的書(shū)后我的不再前后不通了，不再被爸媽成為“流水賬”了我的變得通順，精彩了。雖然還沒(méi)有寫(xiě)的能比過(guò)我所有的同學(xué)那么好，但對我來(lái)說(shuō)我已經(jīng)超越了以前的我。
閱讀伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，是它伴著(zhù)我從丑陋的毛毛蟲(chóng)蛻變成一只多人眼球的蝴蝶，我愛(ài)書(shū)籍，因為它是我最值得永遠珍惜的益友！
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