閱讀之旅作文31篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的閱讀之旅作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　閱讀之旅作文 1

　　書(shū)籍，是幫助我們尋找方向的明燈，是幫助我們通向成功的階梯，是幫助我們打開(kāi)知識寶庫的金鑰匙，我們的生活離不開(kāi)閱讀。

　　當我還在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，便踏上了閱讀之旅。每天晚上，媽媽都會(huì )以講故事的形式來(lái)哄我入睡，后來(lái)便會(huì )自己講些簡(jiǎn)短的故事，那時(shí)，閱讀就如同彩虹般，美麗，充滿(mǎn)童真。

　　后來(lái)，我上了小學(xué)，學(xué)會(huì )了許多漢字，那時(shí)的我對閱讀很感興趣，經(jīng)常捧著(zhù)《安徒生童話(huà)》一遍又一遍地讀，百讀不厭。那時(shí)，閱讀對于我來(lái)說(shuō)就如那月亮般皎潔，照亮了我的世界。

　　漸漸長(cháng)大了，便不再讀童話(huà)，開(kāi)始閱讀伍美珍，郁雨君的小說(shuō)，一本接一本地看，擴大了我的閱讀量，也使我的作文水平有所提高。那時(shí)，閱讀就如一面平靜的湖，泛起一陣陣漣漪，微波粼粼，美麗極了。

　　后來(lái)，我上了初中，漸漸意識到新聞時(shí)事與社會(huì )見(jiàn)識的重要性。我便開(kāi)始閱讀雜志，同學(xué)們你買(mǎi)一本我買(mǎi)一本換著(zhù)看，了解了許多社會(huì )上的時(shí)事，并做了點(diǎn)評，在作文上運用素材，對我的作文有很大的幫助。這時(shí)，閱讀就如一座很大的.花園，有各種各樣五彩繽紛的鮮花，偶爾有蝴蝶飛來(lái)，令人賞心悅目。

　　當然，閱讀之旅的途中，不只有鮮花，還有荊棘，我們要學(xué)會(huì )選擇，采摘什么，避開(kāi)什么，才能真正度過(guò)快樂(lè )的閱讀之旅，通向成功的彼岸。

　　奮斗中的少年們，讓我們快樂(lè )地閱讀，學(xué)會(huì )欣賞閱讀之旅中的美景。

　　閱讀之旅作文 2

　　閱讀有無(wú)窮的魔力，會(huì )使人心情暢快，會(huì )讓人知識淵博，會(huì )叫人積極樂(lè )觀(guān)。

　　在我幼兒園時(shí)，那一本本的繪本，充實(shí)著(zhù)我�！栋籽┕�主》、《灰姑娘》、《丑小鴨》，這激起我的公主夢(mèng)。我想象著(zhù)穿著(zhù)長(cháng)裙，后面跟著(zhù)侍女。我多么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮��！

　　到了一、二年級，我便相中了注有拼音短篇或中篇小說(shuō)了�！毒G野仙蹤》、《小王子》這些課外讀物豐富著(zhù)我的課外時(shí)光，讓我廢寢忘食，如此如醉。那沒(méi)有心臟的鐵皮人、膽小的獅子、古怪的小王子被刻畫(huà)的栩栩如生。

　　再到三、四年級時(shí)，我又愛(ài)上了四大名著(zhù)�！度龂�演義》中神機妙算的諸葛孔明；《西游記》中嫉惡如仇的孫大圣；《水滸傳》中仗義疏財的孝義黑三郎；《紅樓夢(mèng)》中多愁善感的林妹妹。在這兒人物刻畫(huà)的栩栩如生、惟妙惟肖，無(wú)不讓人贊嘆。

　　最后，在五、六年級，不知怎的迷戀上了詩(shī)詞歌賦。在浩瀚的唐詩(shī)中有李太白長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海的.豪邁；在婉轉的宋詞中有蘇東坡但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟的豁達；在美妙的元曲之下，有馬致遠的夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯的鄉思這富有韻味的詩(shī)詞歌賦能不讓我回味無(wú)窮嗎？

　　閱讀確實(shí)有魔力，它使人心馳神往。

　　閱讀之旅作文 3

　　今天下午，我們閱讀小組的同學(xué)在陳老師的帶領(lǐng)下，走出校園，來(lái)到校門(mén)口的慶春路購書(shū)中心，我們準備在圖書(shū)的海洋里體驗閱讀的樂(lè )趣。

　　走進(jìn)書(shū)店，陳老師發(fā)給每位同學(xué)一張閱讀問(wèn)卷，老師讓我們根據自己的實(shí)際閱讀情況如實(shí)作答。問(wèn)卷上的問(wèn)題很豐富，如問(wèn)大家：你喜歡閱讀嗎？你有每天閱讀的習慣嗎？一天閱讀量有多少？你喜歡閱讀哪些書(shū)……

　　完成問(wèn)卷后，同學(xué)們開(kāi)始在三樓分散活動(dòng)，大家抑制不住內心的`喜悅，歡呼雀躍地去尋找自己的“菜。因為上幾次有作家王一梅、冰波到學(xué)校推廣讀書(shū)活動(dòng)，呵呵，我一看到他們的書(shū)竟然有一種莫名的親切感。我不由自主地選了幾本他們的書(shū)，還挑了《岳飛傳》、《水滸傳》等�？纯磿r(shí)間還早，我就拿了一本楊紅櫻的《哭貓日記》，找了一個(gè)角落坐下來(lái)欣賞。

　　“馬小跳的表妹杜真子有一只貓，他會(huì )笑……”當我還沉浸在故事的情節中，不知是誰(shuí)在喊：“集合啦！集合啦！”我有點(diǎn)迷迷糊糊地站起來(lái)，把這本書(shū)放回書(shū)架。拿著(zhù)選好的幾本書(shū)來(lái)到了一樓，同學(xué)們也陸陸續續到了，大家都拿著(zhù)三、五本書(shū)，看來(lái)今天大家的收獲真不��！我們自覺(jué)地在收銀臺前排起了隊伍……

　　這次閱讀體驗活動(dòng)很有意義，書(shū)店里的好書(shū)琳瑯滿(mǎn)目，令人目不暇接，同學(xué)們通過(guò)閱讀各類(lèi)好的書(shū)籍，讓我們更喜歡讀書(shū)，更善于思考。同時(shí)也懂得了讀書(shū)不僅僅是一種求知行為，也是一種享受，我們應該持之以恒。

　　閱讀之旅作文 4

　　有人說(shuō)：“閱讀并不僅限于書(shū)本，也可以閱讀山，閱讀海，閱讀清晨，閱讀黑夜。更可以閱讀政治文化，閱讀情感，甚至閱讀一棵樹(shù)，閱讀一片云，閱讀一個(gè)人�！庇纱丝梢�(jiàn)，在這豐富多彩的大千世界里，有許多東西，是我們需要去閱讀的。并不僅限于一本書(shū)，一段文字，一篇文章。

　　在這個(gè)世界里，每天都會(huì )發(fā)生許多事，或小或大，或奇妙，或平常，每一件事情都值得被閱讀。閱讀的內容是多種多樣的，是豐富多彩的。我喜歡閱讀山，喜歡閱讀水，喜歡閱讀鱗次櫛比的高樓大廈，喜歡閱讀來(lái)來(lái)往往的人流車(chē)輛。

　　“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！鄙绞悄敲吹墓妍��！皣�破山河在，城春草木深�！贝藭r(shí)的山，又是多么凄清�！笆窠�水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情�！笔悄敲吹纳角嗨�秀�！吧交芈忿D不見(jiàn)君，雪上空留馬行處�！边@時(shí)候的山，好像承載著(zhù)詩(shī)人惆悵的情懷。

　　“泉眼無(wú)聲惜細流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔�！背跸牡腵泉水，多么柔和�！斑b望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺�！眲⒂礤a筆下的洞庭湖，是那么的平靜�！肮路�遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流�！蔽业难矍胺路鸪霈F了長(cháng)江滔滔不絕的畫(huà)面�！皾L滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄�！痹�(shī)中的長(cháng)江是那么的磅礴。

　　讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。行走在書(shū)中，山水之間�？梢园l(fā)現另一個(gè)世界，領(lǐng)略到山水的萬(wàn)般風(fēng)情。

　　閱讀之旅作文 5

　　俗話(huà)說(shuō)：書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是啊，在生活中，書(shū)是必不可少的伙伴，同時(shí)也是我們心靈的導師。說(shuō)起看書(shū)，我可是個(gè)名副其實(shí)的“書(shū)呆子”，但我可不是一下子就喜歡上看書(shū)的。經(jīng)過(guò)了那一次，我懂得了看書(shū)的意義！

　　“雨昕，快，時(shí)間到了，你今天不是要去借書(shū)嗎？”我剛看到一半的電視，就被媽媽一把關(guān)掉。我開(kāi)始抱怨起媽媽來(lái)。不過(guò)，看著(zhù)媽媽那嚴厲的.表情，我也只好依依不舍地離開(kāi)沙發(fā)。

　　一路上，我的腦海里滿(mǎn)是電視機里的場(chǎng)景。不知不覺(jué)，我就來(lái)到了圖書(shū)館，來(lái)回走了幾圈，隨意抽出一本書(shū)，就往家的方向走去。

　　回到家后，我左看右看，“哎，媽媽剛好不在家，我的好機會(huì )來(lái)了！”于是我又打開(kāi)了電視機，津津有味地看了起來(lái)，早就把看書(shū)的事情忘得一干二凈了！“叮咚”，是媽媽回來(lái)了，我匆匆忙忙地關(guān)掉電視機，裝出一副認真看書(shū)的樣子。不過(guò)，媽媽那一雙火眼金睛早就把我看穿了，她無(wú)奈地搖了搖頭說(shuō)：“到時(shí)候，我可是要抽查的哦！”我頓時(shí)像泄了氣的皮球似的。沒(méi)辦法，我只好認真地品讀這本書(shū)了。

　　令我意想不到的是，看書(shū)竟是如此好玩。漸漸地，我愛(ài)上了看書(shū)，因為書(shū)中的知識總能使我大開(kāi)眼界，學(xué)習到課堂上學(xué)不到的知識。書(shū)中那一張張精美的配圖，總能使我身臨其境，遨游在書(shū)的海洋。

　　這，就是我的閱讀之旅。我相信，好書(shū)伴我成長(cháng)。在生活中，書(shū)是我的好伙伴，也是我的得力助手！

　　閱讀之旅作文 6

　　這個(gè)暑假我來(lái)到了作文小屋，這就是一個(gè)讓我收獲最多的暑假！

　　我首接觸的是古詩(shī)詞，那的文學(xué)常識真豐富多彩！令我印象最深的是冰心的筆名由來(lái)。她原來(lái)是通過(guò)一句古詩(shī)：一片冰心在玉壺。很有趣吧？唐朝的，宋朝的，清朝的古詩(shī)，令我大開(kāi)眼界，增加了許多知識！

　　在中國古代瑰寶游玩的同時(shí)，我還拜訪(fǎng)了莊子，莊子那驚人的聰明才智更令我驚訝。他的成語(yǔ)為中國做也了貢獻。他的語(yǔ)言非常有哲理，又使我的知識更上一層樓。

　　拜訪(fǎng)完了莊子，腦子里充滿(mǎn)了中國的古代，我很快進(jìn)入了科幻小說(shuō)里。在各種各樣的奇思妙想里，卡夫卡的《變形記》更使我驚奇！一個(gè)男孩從夢(mèng)中醒來(lái)居然變成了甲蟲(chóng)！《貓兒事物所》更是一篇諷刺文章，最后被解散了。在動(dòng)物小說(shuō)里《夏洛的網(wǎng)》是我最喜愛(ài)的一本書(shū)，里面的動(dòng)物簡(jiǎn)直就像人一樣！不同的形態(tài)，說(shuō)話(huà)的方式夏洛是一樂(lè )于助人，幫助朋友的蜘蛛。坦普爾頓是只喜歡收集垃圾的.老鼠在這豐富的想象力，我的作文也在我不知不覺(jué)中逐漸提高，每天閱讀完幾千字的文章寫(xiě)幾百字的作文，以前的難事現在也成了容易事！

　　閱讀完這些想象力，我也明白了豬也不簡(jiǎn)單！王小波的筆下的那只豬獨立、獨行真令我受益多多��！

　　我的知識在越升越多的同時(shí)，暑假之旅也要到站了！這個(gè)假期之旅使我向未來(lái)邁進(jìn)了一步！

　　閱讀之旅作文 7

　　再沒(méi)有更深遠的天空，可以與書(shū)籍的蒼穹相比；再沒(méi)有更遼闊的疆，可以與書(shū)籍的領(lǐng)土并稱(chēng)。書(shū)籍，是知識的源泉，是靈魂的歸宿，是思想的結晶，是靈感的迸發(fā)。它們可以帶來(lái)無(wú)窮的知識財富，這財富我們取之不盡，用之不竭。

　　閱讀樸實(shí)之美

　　沈從文的筆下，湘西是一個(gè)理想的王國，蘊含了永恒的意象和美好的追憶。他的代表《邊城》，在中國文學(xué)史上具有特殊地位。作品以清新文筆，透明境地。描述淳樸民情，猶如一幅恬美的風(fēng)景畫(huà)，又好像一卷靈動(dòng)江村圖，展現著(zhù)人性的.美和人間的悲歡。沈從文的作品中營(yíng)造的那種自然與人性，風(fēng)情與風(fēng)俗完美結合的意境，宛如一顆晶瑩剔透的珠玉，充滿(mǎn)令人陶醉的詩(shī)意，帶給我們恒定而久遠的感動(dòng)。他使我們相信了純情的力量，一種超然物外的純粹的美和清潔的魂。

　　閱讀忠國之心

　　你戎馬一生，126仗全勝的戰績(jì)使你無(wú)愧于“常勝將軍”這個(gè)稱(chēng)號；“精忠報國”的信念已經(jīng)深深地長(cháng)在了你的心中，你心中只有國家，你的名這已被永遠地載入了史冊，留存于歷史的長(cháng)河中。你那“精忠報國”的每一個(gè)字，都該活上一百年，一午年，一萬(wàn)年，可這區區三十九度春秋，太短，太短……但是你那忠國之心已經(jīng)烙印在現代人們的心中都在為中華之崛起而讀書(shū)。你錚錚的誓言，不屈的信念，偉大的人格，在當年一次又一次的碰撞中，將你升華為歷史星空中最亮的那顆星。遙想岳飛當年，慷當以慨！

　　閱讀生活苦難

　　十一歲，本應在學(xué)校吸收知識養分，可是年幼的阿廖沙，卻無(wú)緣校園。但他沒(méi)有喪失對生活對夢(mèng)想的信心。他做過(guò)很多雜職，看遍了人間的種種苦難，心靈也得到了磨礪，思想不斷成熟�！对谌碎g》中，雖然充斥著(zhù)苦難，但是也同時(shí)闡述了阿廖沙對美好的生活的向往。我欣賞文中對人間生活贊嘆，欣賞如仰望星空般的對人生哲理的思考。這些，都令我難以忘懷。這部苦難與歡樂(lè )，迷惘與思索并存的經(jīng)典名著(zhù)是一筆宏大的精神財富。

　　閱讀之旅還在一直前行，而閱讀的快車(chē)一路飛駛，使我快樂(lè )，使我明智。少年心路，是書(shū)籍伴我走過(guò)，人生之謎，是書(shū)籍為我解開(kāi)。書(shū)籍，恰似夜晚的燈塔，照亮我夜行的道路，引領(lǐng)我走向透明！

　　閱讀之旅作文 8

　　美國的富蘭克林曾說(shuō)過(guò)：讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè )，我不把時(shí)間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲。對于我來(lái)說(shuō)亦如此，我很小就意識到了這一點(diǎn)，一直到現在，我都視“閱讀”為我的紅顏知己，在我心中，“閱讀”更是我這輩子都要專(zhuān)注的事業(yè)，我用心經(jīng)營(yíng)著(zhù)事業(yè)，直到開(kāi)花結果。

　　兒時(shí)的閱讀經(jīng)歷，恰似王國維《人間詞話(huà)》的“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨上高樓，望盡天涯路�！贝蟾湃龤q時(shí)，我就開(kāi)始讀書(shū)了，那時(shí)候看書(shū)，漫無(wú)目的，只是一味地追求書(shū)中那令人充滿(mǎn)遐想的插圖。夕陽(yáng)西下，每逢小伙伴們在村子的'巷子旁玩捉迷藏等游戲時(shí)，我便倚在窗前，穿越時(shí)空，與這些繪本來(lái)一場(chǎng)美好的“約會(huì )”。

　　漸漸的，書(shū)讀多了，我也從中悟出了一些讀書(shū)心得體會(huì )。我會(huì )關(guān)注故事情節，對于書(shū)中眾多的人物形象，我也有了自己的喜惡。那時(shí)的我，喜歡上了看名著(zhù)，幾乎天天都看，開(kāi)始看《山海經(jīng)》、《三國演義》這類(lèi)書(shū)。記得在看《三國演義》那幾天里，我的心情挺郁悶的，以至于，看到關(guān)羽戰死了，不想看了；又看到張飛被殺了，不想看了；看到諸葛亮病死了，又把書(shū)丟下�，F在回想起來(lái)，總覺(jué)得當年的自己非常搞笑。

　　一眨眼，時(shí)光流逝，來(lái)到五年級了，我讀的是《未來(lái)簡(jiǎn)史》、《羊皮卷》等深奧的書(shū)，我經(jīng)常在班上眉飛色舞地講各種故事，這一切都得益于我的“伊人”——書(shū)。

　　我迷戀上了看書(shū)，看書(shū)就是我平日中最重要的活動(dòng)�！耙聨�漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，為了閱讀，我幾乎到了廢寢忘食的程度，我也不再像以前那樣迷茫了，而是懂得分類(lèi)閱讀，哪一天不看一個(gè)小時(shí)的書(shū)，我就渾身不舒服。

　　可惜，隨著(zhù)科技的迅速發(fā)展，很多書(shū)籍都已經(jīng)被各式各樣的影片代替了，可影片帶給我們的只是短暫的視覺(jué)沖擊和新鮮感，而書(shū)籍帶給我們的卻是永恒的美。雖然說(shuō)影片更有趣，更有震懾力，但我更喜歡我的“伊人”——書(shū)，那是老祖宗留下原汁原味的無(wú)價(jià)之寶。

　　著(zhù)作往往帶有震撼力，讓我們看完后還流連忘返，也往往帶有來(lái)自社會(huì )的反映，如《格列佛游記》，從多個(gè)角度諷刺了當朝美國雜亂的政治現象；再如《紅樓夢(mèng)》，剛開(kāi)始讀的時(shí)候，我不喜歡這部作品，到現在，我才懂得“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”的真正含義。

　　人生是階段性的，閱讀也如此，我已經(jīng)走出了茫然的階段，在接下來(lái)的日子里，我還是會(huì )專(zhuān)注于“閱讀”這份事業(yè)，孜孜不倦，終有一天，我相信必定會(huì )達到“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的境界。

　　閱讀之旅作文 9

　　“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉……”一口稚嫩純凈的聲音，一個(gè)扎著(zhù)小辮的女孩，正捧著(zhù)一本唐詩(shī)集，搖頭晃腦、興趣盎然地誦讀�！短圃�(shī)三百首》就是我與摯友的第一次相遇。它讓我第一次品嘗到閱讀的樂(lè )趣，并深深為它的魅力所折服，一字一句，開(kāi)啟了一生的閱讀之旅。

　　稍長(cháng)大些，我開(kāi)始沉醉于童話(huà)世界，那個(gè)有著(zhù)善良公主和邪惡女巫的王國，那個(gè)令我做夢(mèng)都向往的地方�！陡窳滞�話(huà)》《伊索寓言》《一千零一夜》都是我最珍貴的回憶，引人入勝的情節總是牢牢地勾住我的心，我感悟到世間的真善美，懂得了許多看似簡(jiǎn)單實(shí)則受益終生的道理，不知不覺(jué)在心里播下了愛(ài)的種子。

　　書(shū)一天天地讀，生活一天天地過(guò)，在茫茫書(shū)海的不斷探索中，我遇見(jiàn)了許多，收獲了許多值得珍藏于心的財富。

　　閱讀，給我帶來(lái)樂(lè )趣。我會(huì )為一個(gè)故事跌宕起伏、險象環(huán)生的情節而久久沉醉其中，急不可耐地想知曉主人公的命運走向；我會(huì )為主人公的一舉一動(dòng)而牽腸掛肚，去身臨其境地感受他的喜怒與哀樂(lè )、糾結與彷徨；我會(huì )在許許多多的人物形象上捕捉到自己的影子，感悟不同生命之間的交織碰撞……

　　閱讀，給我帶來(lái)知識。打開(kāi)一本書(shū)，似是打開(kāi)了通往另一個(gè)世界的大門(mén)，我恣意穿梭于時(shí)空隧道之間。讀歷史，我詢(xún)問(wèn)秦始皇他如何吞并六國、一統天下；和漢武帝討論后代外戚宦官政權交替的問(wèn)題；采訪(fǎng)唐玄宗他如何看待安史之亂……讀地理，我漂移于南北兩極之間，一睹“海洋之舟”企鵝和“極地之王”北極熊的風(fēng)采；我去到撒哈拉沙漠，看到另一番塞外奇景；我來(lái)到東非大裂谷，感受地球最深的'傷痛……

　　閱讀，給我帶來(lái)成長(cháng)。讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》，我感悟到人生的平仄曲折，也知道每個(gè)靈魂都是平等的，都有其芬芳與美麗；讀《定風(fēng)波》，我看到了陰晴不定的生活，也悟出了“寒不凍心跳，風(fēng)不散笑容”的內涵；讀《查令十字街84號》，我見(jiàn)證了飛越大西洋的紙間情緣，被這“天涯若比鄰”的友情深深打動(dòng)……

　　每每遇到關(guān)鍵抉擇、躊躇不前時(shí)；每每陷入痛苦惆悵、無(wú)力前進(jìn)時(shí)；每每遭受挫折磨難、似有退縮時(shí)……書(shū)，總是最好的答案。木心先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“凡是令我傾心的書(shū)，都分辨不清是我在理解它呢，還是它在理解我呢�！睕](méi)錯，翻開(kāi)書(shū)籍，總有一股力量輕柔地揭開(kāi)內心深處的面紗，撫摸著(zhù)一些難以言表的傷疤、治愈著(zhù)一些深入骨髓的傷痛，好似與母親的促膝長(cháng)談溫潤了黯淡的內心。

　　讀未見(jiàn)書(shū)，如得良友；讀已見(jiàn)書(shū)，似逢故人。閱讀，使我獲得一種生命寬廣的愉悅感，使凝視著(zhù)一片廣袤無(wú)邊的凈土。閱讀之旅，是成長(cháng)之旅，亦是人生之旅、生命之旅。漫漫長(cháng)路，背一包行囊，捧一冊書(shū)卷，向著(zhù)充滿(mǎn)荊棘和鮮花的未來(lái)前行吧！

　　閱讀之旅作文 10

　　高爾基先生說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。閱讀是一艘船兒，帶著(zhù)我們遨游知識的海洋；閱讀是黑暗中的明燈，指引我們前行的方向；閱讀是一把鑰匙，幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之門(mén)。

　　我也有我自己的閱讀故事。我的閱讀故事要從一次失敗開(kāi)始講起。記得四年級上學(xué)期我參加關(guān)于消防的征文比賽，連在班上都沒(méi)有被選上。后來(lái)我發(fā)現，這次作文平平無(wú)奇，對于消防方面的知識書(shū)寫(xiě)淺析，這次的失敗給我很大的打擊！也是這次的打擊讓我下定決心要充實(shí)自己的知識，那就是去閱讀。

　　我隨拿起書(shū)架上的一本書(shū)，撣掉上面的.灰塵，“魯濱遜漂流記”六個(gè)大字映入了我的眼簾，就它吧！起初我一點(diǎn)都沒(méi)有興趣，但當我讀到書(shū)本簡(jiǎn)介時(shí)，我非常不相信，一個(gè)人在荒島上竟能活這么多年，帶著(zhù)這樣的疑惑我開(kāi)啟了我的讀書(shū)之旅。

　　花了近半個(gè)月的時(shí)間，我把《魯濱遜漂流記》讀完了。而這半月時(shí)間我也脫胎換骨般愛(ài)上了闊讀。魯濱遜，我感謝你！你讓我學(xué)會(huì )了堅持不懈。魯濱遜他堅持不懈精神值得我學(xué)習，他還有很多地方更值得我學(xué)習，他在荒島種地、做奶酪和養羊，他所做的一切都證明他有著(zhù)自己的知識儲備，如果他不懂這些知識，他又如何在荒島上生存呢，這就是知識的力量。

　　這就是我的閱讀故事，閱讀完《魯濱遜漂流記》，讓我懂得了堅持不懈的力量；懂得了努力就會(huì )成功；懂得了知識可以改變命運；更加懂得了閱讀的重要性。

　　閱讀之旅作文 11

　　自從有文字以來(lái)，人來(lái)對書(shū)籍的贊揚就幾乎沒(méi)有吝嗇過(guò)。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，莎士比亞曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品”……我從會(huì )說(shuō)話(huà)開(kāi)始，爸爸媽媽就給我買(mǎi)些圖畫(huà)書(shū)教我看。上幼兒園后，我自己慢慢地開(kāi)始迷戀那些圖畫(huà)書(shū)。小學(xué)的學(xué)習，認識了許多字，我看書(shū)的熱情更高了，每天必須讀書(shū)半個(gè)小時(shí)以上。

　　俗話(huà)說(shuō)“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”。讀書(shū)已經(jīng)成為了我生活中不可或缺的事情，每天完成作業(yè)以后總會(huì )習慣性的拿起一本書(shū)，細細去品味幾個(gè)篇章，只有做完這件事才覺(jué)得一天的事情已經(jīng)做完了，心里也就踏實(shí)了。學(xué)校也提倡大家讀讀大學(xué)之類(lèi)的古文，在這幾年間，不覺(jué)已經(jīng)將《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》等都反復誦讀了幾遍。每次，對里面的內容都有著(zhù)不同的體會(huì )，就像《論語(yǔ)》當中所說(shuō)的“溫故而知新”。通過(guò)總結曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識時(shí)提煉出更深一層的含義，總結得知，指導我們日常學(xué)習的一種思想，不要將剛學(xué)完的知識就放下了，而是要多去復習，去理解更深層次的含義，從而增加了知識面并更牢固地將知識記住。所以，到現在，我已經(jīng)讀了的書(shū)籍已有《天工開(kāi)物》、《窗邊的小豆豆》等約154本書(shū)籍。在閱讀過(guò)程中時(shí)，經(jīng)常會(huì )讀到一些好詞好句，我總會(huì )情不自禁地將它們摘抄下來(lái)。

　　讀怎樣的書(shū)是一個(gè)問(wèn)題，例如漫畫(huà)之類(lèi)沒(méi)有太多價(jià)值的`書(shū)籍不要多讀，好像小說(shuō)、古詩(shī)、科普這類(lèi)有運用了許多寫(xiě)作方法、對生活有幫助以及有一定含義的書(shū)就得多讀。我是比較喜歡閱讀天文、科學(xué)、詩(shī)詞這類(lèi)書(shū)籍的，因為閱讀這些書(shū)，總能學(xué)到課本上沒(méi)有的知識。一方面可以增長(cháng)知識，另一方面則可以在詢(xún)問(wèn)父母一些問(wèn)題時(shí)，需要自己來(lái)解答時(shí)的成就感。例如有一次，我讀完一本科普書(shū)之后，我問(wèn)母親，光年是什么單位，距離是多少。母親天真的以為是光年是用作計量時(shí)間的，至于后一個(gè)，她就更加回答不出。之后，我自豪地告訴她，光年是用作計量距離的，長(cháng)度是94600億千米�？粗�(zhù)母親臉上吃驚的表情，內心中一種滿(mǎn)足感油然而生。真的，再次體現知識就是力量。

　　曾經(jīng)有過(guò)一段時(shí)間，我對古詩(shī)癡之若狂。那年暑假，我就在舅舅家居住時(shí)，我經(jīng)常在背誦唐詩(shī)，過(guò)了一段時(shí)間，表哥見(jiàn)我背了那么多首古詩(shī)，他也不甘示弱，也找到了一本《唐詩(shī)三百首》背誦起來(lái)，就這樣，我表姐看見(jiàn)了，也背起唐詩(shī)來(lái)。

　　濃厚的讀書(shū)興趣是必不可少的。我每次讀書(shū)都會(huì )寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，有時(shí)候讀到一些寫(xiě)得不算好的文章，我依舊會(huì )讀下去，看看哪里需要修改。有時(shí)候路過(guò)書(shū)攤、書(shū)城，總會(huì )進(jìn)去看看有沒(méi)有新到的科普書(shū)或者《兒童文學(xué)》，購買(mǎi)時(shí)，并不會(huì )因為家里書(shū)多而十分猶豫�？赐曛�后，還會(huì )和父母一起分享。

　　讀書(shū)，已經(jīng)成為我每天必做的功課，因為書(shū)籍能使我學(xué)到很多知識，懂得更多做人的道理。它是我進(jìn)步的階梯。讓我們一起來(lái)開(kāi)心閱讀吧！

　　閱讀之旅作文 12

　　書(shū)，是一杯香醇的清茶讓人回味無(wú)窮；書(shū)，是一盞黑夜的明燈，照亮前方的路；書(shū)，是一艘小小的船，帶人駛向知識的彼岸。而閱讀就是始終伴隨著(zhù)你的快樂(lè )人生之旅。

　　讀書(shū)，讓我明白了許多道理。做好每一件事，需要確認目標，并制定好周密的計劃。這道理是我從《給思維一對翅膀》中一篇《把球一次次投向籃筐》里明白的：一個(gè)黑人孩子，麥迪——姚明的隊友，通過(guò)自己不斷地刻苦訓練，終于實(shí)現了他早年既定的目標。我以前做暑假作業(yè)，總以為暑假的時(shí)間那么長(cháng)，可以慢慢來(lái)，常常是高興時(shí)做五、六頁(yè)，懈怠時(shí)一頁(yè)未動(dòng)，往往是在開(kāi)學(xué)的前一天，才發(fā)現暑假作業(yè)還有一些沒(méi)做完。我現在制訂好了暑假計劃，每天都做3頁(yè)，在兩個(gè)月內，我在不知不覺(jué)中輕松地做完了暑假作業(yè)。

　　讀書(shū)，讓我學(xué)會(huì )了分享。分享來(lái)源于對美的感受，并想和敢于把這感受傳達給別人。有一次，爸、媽和我三人都在看書(shū)，“爸，這篇文章你看了嗎？挺感人的！”那是《讀者》里的一篇題目為《石頭里的春暖花開(kāi)》，講述關(guān)于年幼孩子洛寧想背母親上學(xué)通過(guò)背石頭來(lái)鍛煉力量的故事�！皟H僅是感人嗎，你還有什么感想嗎？”“嗯，以前感受到父母親的愛(ài)是無(wú)私的，其實(shí)，孩子對父母的愛(ài)也是偉大的.�！薄皼](méi)想到啊，說(shuō)得挺不錯的�！薄靶〔艘坏�。我們閱讀課上，經(jīng)常交流體會(huì )的�！卑謰尭吲d的說(shuō)：“女兒愛(ài)上閱讀了，敢于交流，學(xué)會(huì )分享了�！�

　　讀書(shū)，讓我收獲了自信。擁有自信并不難，就是在不斷的與同學(xué)、親友及大人們的“唇槍舌戰”中，“引經(jīng)據典”著(zhù)建立起來(lái)的。一天晚上，我和爸爸、媽媽一起去外婆家，恰好我們這個(gè)“大家族”的人都在。晚餐后閑聊，小舅說(shuō)：“我考考大家，鳳和凰哪只是雄鳥(niǎo)，哪只是雌鳥(niǎo)？”我心想：呵呵，你們一定猜不出來(lái)，這個(gè)問(wèn)題前幾天我恰巧在《動(dòng)物大百科》里看過(guò)呀！果然不出我所料，準備上大學(xué)表哥想的抓耳撓腮，還是沒(méi)有答案，悻悻地說(shuō)：“你的幼稚問(wèn)題，我才懶得回答�！蔽倚χ�(zhù)說(shuō)：“是你不會(huì )吧，就讓我告訴你吧，鳳是雄鳥(niǎo)，凰是雌鳥(niǎo)�！毙【寺�(tīng)了我們的對話(huà)，說(shuō)：“你要努力呀，宇軒都能回答上來(lái)。要多看書(shū)呀！”其后，還有許多問(wèn)題，我都能快速的回答出來(lái)。小舅媽在回家的路上對媽媽說(shuō)：“宇軒變化挺大的，比以前更自信了�！�

　　古人云，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！逼鋵�(shí)應該說(shuō)，書(shū)中自有知識無(wú)窮，書(shū)中自有快樂(lè )無(wú)限。書(shū)海漫漫，不可能一次性讀透書(shū)中哲理，一切慢慢來(lái)，你會(huì )發(fā)現更多曾沒(méi)有發(fā)現的知識，享受更多的快樂(lè )！

　　閱讀之旅作文 13

　　閱讀是一件重要的事，也是一件美妙的事。當我們打開(kāi)書(shū)本，便走進(jìn)了一個(gè)更大的世界。我們不僅能從閱讀中獲得知識，還能從閱讀中獲得快樂(lè )，自信和勇氣。

　　我的閱讀之旅要從幼兒園說(shuō)起。那時(shí)，媽媽每周都會(huì )從幼兒園的圖書(shū)室給我借繪本故事讀。從繪本故事里我認識了粗暴可怕的霸王龍，可愛(ài)善良的小甲龍，勇敢機智的小黑魚(yú)，樂(lè )于助人的珍妮……從故事中我感受到了愛(ài)，感受到了團結的力量，以及分享帶來(lái)的快樂(lè )。

　　到了小學(xué)一年級，我學(xué)會(huì )了拼音，在媽媽的陪伴下我開(kāi)始讀《小巴掌童話(huà)》之類(lèi)的童話(huà)故事。從各種各樣的小動(dòng)物身上，我學(xué)會(huì )了獨立，勇敢和堅強。從他們遇到的一件件快樂(lè )或煩惱的事情中，我感受到了溫暖，友愛(ài)和樂(lè )趣。漸漸的我喜歡上了閱讀，從閱讀中找到了樂(lè )趣。

　　每當我覺(jué)得無(wú)聊的時(shí)候，我便安安靜靜的捧起書(shū)，讓自己走進(jìn)書(shū)的世界，跟隨故事的.主人公一起感受他們的喜怒哀樂(lè )。三年級上學(xué)期，老師向我們推薦了黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，我完全被小豆豆的巴學(xué)園所吸引，那是一所與眾不同的學(xué)校，學(xué)生可以自由選擇課程，還有了不起的校長(cháng)先生。在閱讀過(guò)程中，我常常被小豆豆的冒險活動(dòng)逗的哈哈大笑。有一次小豆豆上廁所時(shí)不小心把錢(qián)包掉下去了，于是她把糞池里的東西全部掏出來(lái)堆成了“小山”。讀到這里我在想如果是我一定想不出這么好的辦法，要不就是哭哭啼啼，要不就是默不作聲。還有一次，小豆豆單臂吊在樹(shù)上，校長(cháng)問(wèn)她在做什么，小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著(zhù)，她今天想做牛肉。如此種種，層出不窮，讓人忍俊不禁。當我遇到麻煩時(shí)，我總會(huì )想到小豆豆機智勇敢的樣子，于是想盡辦法自己解決。小豆豆的形象深深的印在我的腦海。我會(huì )像她一樣，成為一個(gè)樂(lè )觀(guān)，懂事，勇敢的人。

　　后來(lái)媽媽給我辦了借書(shū)證。這樣更加方便我閱讀，我可以自由選擇自己喜歡的書(shū)了，每次借書(shū)時(shí)，我會(huì )隨便翻開(kāi)一頁(yè)來(lái)讀，如果覺(jué)得這一頁(yè)讀起來(lái)有趣，就借回家慢慢品讀。從童話(huà)故事到漫畫(huà)再到常青藤?lài)�際大獎小說(shuō)書(shū)系列，我都不放過(guò)。

　　央視著(zhù)名新聞人白巖松說(shuō)：“當你擁有屬于自己的閱讀習慣時(shí)，你永遠不會(huì )孤單，永遠倍感踏實(shí)�！蔽視�(huì )繼續保持自己的閱讀習慣，以書(shū)為友，做更好的自己。

　　閱讀之旅作文 14

　　書(shū)如一位神奇的畫(huà)家，一筆一劃為我的生活添上靚麗的色彩。

　　——題記

　　如果將生活比作一次神奇美妙的旅行，那么對于我來(lái)說(shuō)，閱讀便是這次旅行中最?lèi)芤獾牟糠至恕?/p>

　　一張張小卡片是我最初的讀物，它承載了我幼年的回憶�？ㄆ�背面有關(guān)人物的短小故事令我陶醉，這些生動(dòng)的文字在我腦海中勾勒出一幕幕逼真的情景，讓我學(xué)會(huì )了天馬行空的想象。

　　上小學(xué)之后，小說(shuō)變成了我主要的讀物。學(xué)校角落里“地狹書(shū)稠”的小書(shū)吧，成了我與文字共舞的天地。

　　每當放學(xué)，我都會(huì )第一時(shí)間沖向書(shū)吧，奔向我心中的圣地。坐在椅子上，手捧著(zhù)書(shū)，我就像一只饑腸轆轆的惡狼，貪婪地咀嚼著(zhù)文字，不厭地吸食著(zhù)墨香。待到身后有人拍我肩膀，才發(fā)現天色已暗，父親已等我半天，他雙眼直直地盯著(zhù)我，重重地指了指手上的表，催我回家……

　　關(guān)于閱讀，也曾有過(guò)一些趣事。一次，我腹痛難耐，又想快些知道書(shū)中主人公的后續經(jīng)歷，便急匆匆地拿了書(shū)進(jìn)了學(xué)校洗手間。進(jìn)去我便沉浸在書(shū)中的故事里，忘記了時(shí)間地點(diǎn)，直到腿上針刺一般的疼痛將我喚醒。出來(lái)后，我發(fā)現隊伍已成一條長(cháng)龍，每個(gè)人都睜著(zhù)大大的眼睛注視著(zhù)我，我的臉也不由自主地通紅起來(lái)……

　　因為閱讀，我的小學(xué)生活變得豐富多彩。

　　步入初中，我開(kāi)始將目光投向優(yōu)美的散文和詩(shī)詞，偏好找清靜的地方朗誦詩(shī)詞，與詩(shī)人進(jìn)行精神交流，探尋時(shí)光的奧秘。

　　一次偶然的幸運，我發(fā)現了一處風(fēng)水寶地——一座依林傍水的涼亭，讓我更有吟詩(shī)的'興致。透過(guò)樹(shù)葉變得細碎的陽(yáng)光灑下，我獨坐涼亭中，嗅著(zhù)泥土和花的芳香，輕輕翻動(dòng)書(shū)頁(yè)朗誦：“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興�！闭龖�了“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”的好意境。

　　疲憊時(shí)，看看涼亭周?chē)�的景色，只�?jiàn)層層綠葉與風(fēng)伴舞，葉浪“沙沙”作響，鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝間蹦來(lái)跳去，與葉浪傾吐沐浴陽(yáng)光后的喜悅，我更能體會(huì )到“花開(kāi)紅樹(shù)亂鶯啼，草長(cháng)平湖白鷺飛”的愉悅心情。河邊的小石子銀光閃閃，似鑲嵌在明鏡上的寶石，一只蜻蜓在水面上輕點(diǎn)，泛起陣陣漣漪，頗有一番“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的韻味。水中藏在蓮葉間的魚(yú)嬉戲著(zhù)，“魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北�！币磺卸际悄敲瓷�意盎然。

　　真希望多些這樣讀書(shū)的好去處，讓我的閱讀之旅更精彩。

　　閱讀之旅作文 15

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“閱讀是人們進(jìn)步的階梯；”冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)：“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)；”古代詩(shī)人也勉勵我們：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路；”我們的生活與閱讀密不可分。我有多次閱讀“之旅，”但唯有那次讓我回味無(wú)窮。

　　“西游記是什么？”“不知道！”我也是經(jīng)人推薦才閱讀這本情節跌宕起伏的書(shū)目——《西游記》，一開(kāi)始的我懵懵懂懂，覺(jué)得這《西游記》也就那樣，索然無(wú)味。

　　直到今年暑假，再一次翻開(kāi)，《西游記》的頁(yè)碼，不一樣的是，我從中學(xué)習到了眾多人生哲理和人情事故。

　　孫悟空三打的.不是白骨精，而是他做事的決心；原著(zhù)作中是這樣說(shuō)的：師徒四人在經(jīng)取經(jīng)的路上，遇見(jiàn)了白骨精，這白骨精詭計多端，幻化成了人，心想要瞞過(guò)眾人，但還是被孫悟空發(fā)現了，他為民除害，讓白骨精現出了原形。但善良的唐僧一度認為是悟空砸死了它。第二次，白骨精又重技，唐僧自然是不相信他，但事不過(guò)三，到了第三次，悟空用行動(dòng)證明了自己，找到了白骨精降伏了它。

　　幼時(shí)的我讀這一篇段，只覺(jué)得是精彩的文字，講述了孫悟空七十二變技能的特點(diǎn)。

　　如今看來(lái)，這里面蘊含了很多道理。例如：在學(xué)習中，我們要努力，要證明自己，不要因為一次困難就放棄自己的觀(guān)點(diǎn)等。

　　《西游記》讓我明白了很多，也讓我學(xué)會(huì )了從不同角度看待事情。這也是我多次閱讀中最難忘的閱讀之旅！

　　閱讀之旅作文 16

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�，書(shū)，猶如一位良師，教給我們許多人生的哲理；書(shū)，猶如一位益友，在人生的道路上陪伴我們同行……

　　人，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，看的書(shū)不同，從書(shū)中所收獲的道理也不同。

　　記得在上幼兒園的時(shí)候，就曾聽(tīng)媽媽給我講過(guò)那些童話(huà)故事。在媽媽的講述中，我聽(tīng)的津津有味，甚至忘我，不禁也跟著(zhù)進(jìn)入那一個(gè)個(gè)如夢(mèng)境般的童話(huà)世界里：和小紅帽一起用智慧戰勝那兇惡的大灰狼；和白雪公主一起進(jìn)入七個(gè)小矮人的屋子里……我甚至請求媽媽每晚睡前都給我講一個(gè)故事，可見(jiàn)我對童話(huà)的癡迷。我對閱讀的感情也就萌發(fā)了。

　　開(kāi)始上小學(xué)了，媽媽便不再給我講故事，而是買(mǎi)了一些帶有拼音的書(shū)，一點(diǎn)一點(diǎn)地引導我嘗試自我閱讀。剛開(kāi)始，一切都很不適應，要么是有些字不會(huì )讀，要么是一個(gè)一個(gè)字地讀，覺(jué)得很麻煩，便不想再讀了，但媽媽仍在我的身邊，陪著(zhù)我一起閱讀。剛開(kāi)始，還是不適應，但當認識的字多了，拼的越來(lái)越流暢了，便覺(jué)得閱讀也越來(lái)越有意思了。我剛開(kāi)始嘗試自己閱讀，行動(dòng)起來(lái)也并不難，就這樣，我就開(kāi)始一本一本地讀起了書(shū)。

　　到了高年級，所讀的書(shū)范圍就更廣了，所涉及的知識面也就更多了。我開(kāi)始嘗試閱讀一些名著(zhù)，史書(shū)，詩(shī)經(jīng)。由于自己對古代文學(xué)的喜愛(ài)，所以讀起這些書(shū)來(lái)也感覺(jué)十分有趣。讀這些書(shū)，也讓我對中國古代有了一些了解，在生活中的用處也很大：通過(guò)古時(shí)的一些益處，古人所講的話(huà)來(lái)反思自己的行為，在生活中，我們還可以怎樣改進(jìn)自己的不足。人，只有通過(guò)不斷反思，才能在反思中悟出真理，并通過(guò)它改進(jìn)自己的不足，讓自己離成功越來(lái)越近！

　　閱讀，除了讓我快樂(lè )，還讓我從中收獲到了許多珍貴的“寶藏”。

　　通過(guò)閱讀，我們可以從中吸取到許多好詞好句，并在作文上可以運用到它們；閱讀還可以開(kāi)拓我們的知識面，讓我們能“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！鳖I(lǐng)略到古今中外的美好景象，對整個(gè)世界也有更全面的`了解。

　　閱讀，真的帶給了我們許多，讓我們遨游在書(shū)香里，汲取書(shū)香的精華，陶治我們的情操。正因為有了書(shū)，我們的人生道路才不會(huì )感到孤獨，因為好書(shū)伴我成長(cháng)，更引領(lǐng)者我走向成功！

　　書(shū)，猶如一艘乘風(fēng)破浪的帆船，帶領(lǐng)我們駛向成功的彼岸；書(shū)，猶如一座價(jià)值連城的寶庫，為我們提供了許多寶貴的精華……我閱讀，我快樂(lè )！愿閱讀能陪伴我的一生！

　　閱讀之旅作文 17

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我的閱讀之旅，就是從閱讀書(shū)籍開(kāi)始。

　　在我很小的時(shí)候，就最喜歡看小人書(shū)，幼小的我，手中捧著(zhù)一本小人書(shū)，目不轉睛的盯著(zhù)書(shū)上的圖片，眼中散發(fā)出激動(dòng)的深情。手不停的在空中比劃著(zhù)。好似想進(jìn)入到畫(huà)中的世界去。在此之后，我就喜歡上了閱讀。

　　記得一次，我來(lái)到了一個(gè)書(shū)店門(mén)前，我看到里面有很多的書(shū)。頓時(shí)，書(shū)店里的書(shū)就像磁石一般吸引我�？晌掖藭r(shí)身無(wú)分文。只能待在門(mén)口等下雨，等的饑腸轆轆，終于下起了牛毛細雨，我便用躲雨的借口，走進(jìn)書(shū)店，偷看則故事。因為下雨的人家也不好把你趕走，不一會(huì )兒，雨停了，我不得不走出書(shū)店，到別的'書(shū)店去看看。

　　每當我回到家后、看到成堆的書(shū)擺在那里，好像有一種磁力一樣吸引我去看書(shū)�？梢幌氲阶鳂I(yè)還沒(méi)做。便只能忍痛割?lèi)?ài)。盡量控制住自己。不一會(huì )兒，終于做完了。我像一匹餓狼立刻跑到書(shū)柜面前。拿起書(shū)，貪婪地讀著(zhù)。

　　漸漸地。普通的書(shū)籍便不能滿(mǎn)足我的需求，我開(kāi)始閱讀四大名著(zhù)。四大名著(zhù)也教會(huì )了我許多�！段饔斡洝方虝�(huì )我堅持，《水滸傳》教會(huì )我忍耐，《三國演義》告訴我歷史的真相，《紅樓夢(mèng)》，告訴我文學(xué)的魅力！

　　記得一次我拿了一本書(shū)，本來(lái)是想帶到學(xué)校里去看�？墒且惶斓淖鳂I(yè)太多了，促使我不得不在回家的路上看。放學(xué)了。我走在路上，一邊走一邊看。本來(lái)一切都挺順利的�？衫咸鞝敽孟裼惨�跟我對著(zhù)干一樣。本來(lái)是晴空萬(wàn)里，一轉眼變成了烏云滿(mǎn)面。不一會(huì )兒便下起了傾盆大雨。我只好拿著(zhù)書(shū)一路狂奔回家，回到家后，我全身都濕了。仿佛有一種落湯雞的感覺(jué)。人濕了，書(shū)也全濕了。我頓時(shí)感到一陣痛苦。說(shuō)是遲，那時(shí)快。正在我痛苦的呻吟時(shí)。一轉眼看到了桌子上的另一本書(shū)。我的好奇心立馬轉向到另一本書(shū)上！果不其然。劉向說(shuō)過(guò)：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愈。！莎士比亞說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品！

　　一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友。也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位老師，也是你迷失方向時(shí)的指南針。這就是我的閱讀之旅。你們的閱讀之旅應該也有很有趣的故事吧？讓閱讀伴隨著(zhù)我們一起成長(cháng)吧！

　　閱讀之旅作文 18

　　那一次，我感到我成長(cháng)了，我不再像小時(shí)候那樣調皮。不考慮他人感受了，是《朝花夕拾》中的長(cháng)媽媽讓我蛻變了。

　　不知為何，從六歲那年起，我開(kāi)始不喜歡甚至討厭我的小外婆了，可能是她樣貌丑，也可能是語(yǔ)言的嘮嘮叨叨使我厭煩�！靶￡�，被子蓋住，跟你講了多少遍了，會(huì )著(zhù)涼的！”小外婆嘴前那干裂的皮顫動(dòng)著(zhù)�！爸�道了�！蔽也荒蜔┑乩�扯被子，翻過(guò)身去�？伤�依舊沒(méi)有停下來(lái)的意思，檢查著(zhù)我的書(shū)包�！八�又沒(méi)喝完！”她用粗糙的大手晃著(zhù)杯子，向我展示著(zhù)“我的成果”�！盁┎粺�，你又不是我外婆，憑什么要你管我��！”我已經(jīng)有憤怒在心里燃燒了�！澳阃馄派�病了，我替她來(lái)照顧你幾天�！薄盀槭裁词悄�？”我小聲嘀咕�？伤�貌似聽(tīng)到了，“好的.，我明白了，好好休息�！彼龓臀谊P(guān)了燈，走后一片寧靜充斥著(zhù)我。

　　我打開(kāi)床邊的《朝花夕拾》，借著(zhù)臺燈的光，讀起了里面《長(cháng)媽媽與山海經(jīng)》的故事�！伴L(cháng)媽媽可能像小外婆一樣不好看還煩，怪不得魯迅不喜歡她呢！”我讀著(zhù)還邊嘀咕著(zhù)�？傻阶x到后來(lái)才知道，長(cháng)媽媽原來(lái)很關(guān)愛(ài)魯迅的，她竟替他買(mǎi)了最?lèi)?ài)的《山海經(jīng)》。

　　我倚靠在床上，心里很不是滋味。因為前幾天小外婆也剛給我買(mǎi)了我愛(ài)看的《格林童話(huà)》，我卻覺(jué)得理所當然�！拔以趺淳蜎](méi)有小魯迅的覺(jué)悟呢？”眼淚不自覺(jué)的往下掉，眼前浮過(guò)一幕幕小外婆晚上替我蓋被子，早上替我做可口早餐的畫(huà)面，如今卻是那么的清晰……

　　我沖出房間，拉起小外婆的手，“對……對不起！”我不敢直視她的眼睛，但卻希望能夠挽留她。

　　那是一次夜晚的苦澀閱讀，但她教會(huì )了我成長(cháng)，教會(huì )了我挽留一位我差點(diǎn)將她丟失的很遠很遠的人。

　　閱讀之旅作文 19

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我喜歡書(shū)，因為它可以武裝我的大腦；我喜歡書(shū)，因為它可以提高我的成績(jì)；我喜歡書(shū)，因為它陪伴我度過(guò)孤獨寂寞的時(shí)光……

　　記得寒假里一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和爸爸在小區附近散步，走著(zhù)走著(zhù)就來(lái)到了社區的思賢書(shū)屋。也許是因為書(shū)屋的名字和我學(xué)校的名字相同，我和爸爸不約而同走進(jìn)了書(shū)屋。首先映入我們眼簾的是幾排整整齊齊的書(shū)架，像一個(gè)個(gè)巨人矗立在我們眼前，書(shū)架上整齊地擺放著(zhù)琳瑯滿(mǎn)目的`書(shū)籍。思賢書(shū)屋雖小，但布置和吳江圖書(shū)館一樣，有文學(xué)類(lèi)、科普類(lèi)……那么的井井有條。我突然覺(jué)得自己在書(shū)海中是那么的渺小。

　　環(huán)顧一圈，我從書(shū)架上選出了曹文軒的《青銅葵花》，津津有味地讀了起來(lái)。書(shū)的內容大概是這樣的，主人公青銅是個(gè)啞巴，葵花是個(gè)孤兒，他們都是不幸的人，由于當時(shí)的生活條件有限，只能供得起一個(gè)孩子上學(xué)。雖然青銅哥哥和葵花妹妹不是親兄妹，但是青銅把葵花看成自己的親人一樣對她照顧有加，葵花也是個(gè)懂事的孩子，趁家人不注意，偷偷乘船去江南撿杏子，賣(mài)錢(qián)給奶奶看病，下船時(shí)發(fā)現哥哥正在遠處挑著(zhù)燈籠等她，她甚是開(kāi)心。

　　讀著(zhù)讀著(zhù)，我覺(jué)得自己好像已經(jīng)變成了故事中的一員，被他們的故事所感動(dòng)，回頭想想我們現在的生活比他們幸福多了，所以我們要珍惜現在的生活。

　　來(lái)思賢書(shū)屋看著(zhù)那琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍，總覺(jué)得自己讀的書(shū)太少，讀書(shū)是我每天生活中不可缺少的一部分，讀書(shū)帶給我知識，帶給我力量，讓我受益無(wú)窮，引導我一路向前。

　　閱讀之旅作文 20

　　自敞開(kāi)我的閱讀世界大門(mén)有記憶以來(lái)，一點(diǎn)也不夸張地說(shuō)，大概要感謝房老師了。我這多年來(lái)自認為還算優(yōu)秀的語(yǔ)文成績(jì)與語(yǔ)感全靠老師一手栽培，可以說(shuō)沒(méi)有她，也許事情都會(huì )變得不一樣�？钟锌桃夤ЬS贊美之嫌，但感激是僅用一篇文章無(wú)法表達的。

　　從小不算是書(shū)蟲(chóng)，但也愛(ài)看看書(shū)，四年級以前讀的書(shū)大抵已經(jīng)想不起來(lái)了，也就是一些圖畫(huà)書(shū)，帶拼音的故事書(shū)，兒童文學(xué)類(lèi)算是少見(jiàn)。在我心目中真正意義上有目的性、有價(jià)值的閱讀是在四年級時(shí)，遇見(jiàn)了房老師這位算是我最?lèi)?ài)的恩師。第一次見(jiàn)印象中是一位精干的女性。記得老師夸獎我文筆不錯，然后就是“一定要多看書(shū)，養成閱讀的習慣”了。

　　每周一次的閱讀課，在那間最開(kāi)始的老房子里，到現在都還記憶猶新。每周都要看看書(shū)寫(xiě)寫(xiě)旁批，還要背誦枯燥的《三字經(jīng)》《弟子規》，加上一些初高中的古詩(shī)文，那曾經(jīng)是我最大的苦惱之一，現在想來(lái)，也只剩下感謝了吧。一開(kāi)始就讀一些兒童文學(xué)。例如方衛平的兒童文學(xué)選集，有趣的的故事吸引著(zhù)我一步步鉆了進(jìn)去。后期幾次課后就讀起了四大名著(zhù)�！段饔斡洝肥俏易�?lèi)?ài)看也是看得最認真的一本，老師推薦我去買(mǎi)的半白半文版的《西游記》真真是讀的我如癡如醉。那時(shí)雖年紀不大，倒還研究起了87版的電視劇《西游記》，想來(lái)真是有趣極了。

　　再到后來(lái)一步步班里的同學(xué)越來(lái)越多，也換了幾次教室，我的書(shū)也閱讀越多。在我看來(lái)，老師的閱讀課已經(jīng)算是每個(gè)周不可或缺的一部分，我已經(jīng)把這節課，每周這段時(shí)間看做自然而然的享受時(shí)間。后來(lái)從老師那里淘得的《阿信》、《我是一尾沉默的魚(yú)》、《朝花夕拾》、三毛全集、《四世同堂》、《做個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人》、《悲慘世界》等等吧。太多太多的好書(shū)闖進(jìn)我的生活，腦袋里充滿(mǎn)奇思妙想，每一位作者風(fēng)格都不同。當時(shí)常�？吹锰�入迷就趴在書(shū)上睡一夜。書(shū)香撲滿(mǎn)我的房間，我在不知不覺(jué)中愛(ài)上了語(yǔ)文，無(wú)法自拔地去讀書(shū)。

　　自打上了初中吧，小伙伴們越來(lái)越多，老師也許顧不上，就停止背誦。（這是原因之一，最主要的是你們科目繁多，尤其是地理、生物登堂入室，補習背誦，皆訴苦：哪里還有時(shí)間背誦語(yǔ)文課外篇目。）曾經(jīng)的小伙伴也換了一批，甚是想念。隨著(zhù)年齡增長(cháng)，耍小滑頭的本事長(cháng)了不少，經(jīng)常偷懶不寫(xiě)旁批，也是自愧不抓緊學(xué)習機會(huì )吧。到現在，家里的書(shū)籍幾個(gè)柜子幾個(gè)箱子都裝不下，隨著(zhù)年齡增長(cháng)，青春期的來(lái)到，慢慢地學(xué)會(huì )了挑選書(shū)籍，我也會(huì )買(mǎi)一些自己喜歡的`書(shū)籍，例如韓寒和他培養的青年作家的書(shū)，和東野圭吾先生做主的推理小說(shuō)都成了我的最?lèi)?ài)之一。閑時(shí)撫摸過(guò)每一本書(shū)，都是一種享受。

　　再到后來(lái)因實(shí)在是擺不下，媽媽只好在墻上新裝了兩排書(shū)架，隨手就可以拿過(guò)一本書(shū)，睡前讀上幾頁(yè)，裝點(diǎn)了我的每一個(gè)夜晚，連夢(mèng)都變得繽紛多彩�，F在語(yǔ)文成績(jì)大概有所下降，但很不好意思的說(shuō)，我還是有一顆愛(ài)老師的心的。能認識房老師真的很幸運呢，我也很慶幸我堅持了下來(lái)。因為在我看來(lái)，閱讀帶給一個(gè)人的不僅僅是表面紙張上的詞語(yǔ)、詩(shī)句、知識、文筆，而是長(cháng)久以往對一個(gè)人內在文學(xué)常識、文化素養與道德品質(zhì)性格等各方面的積淀。

　　人的一生離不開(kāi)不斷的學(xué)習，學(xué)習一定離不開(kāi)閱讀。好的書(shū)籍閱讀千百遍有千百番滋味；好的閱讀重復千百遍有千百番體會(huì )。我的閱讀之旅，其實(shí)在我看來(lái)倒像是我和房老師——這位我的閱讀啟蒙老師，師徒二人之間的有趣故事。我不知道以后會(huì )不會(huì )給出一份受房老師多年熏陶該有的成績(jì)，可我自覺(jué)不錯的性格與成長(cháng)過(guò)程中因受書(shū)籍影響形成的為人處世風(fēng)格與修養，已成為我的傲人之處了吧。這是房老師帶領(lǐng)我、指引我走上去的一段永不停歇的旅程。

　　閱讀讓人由內而外產(chǎn)生美，培養好的修為。雖然現在讀書(shū)量因為學(xué)業(yè)和貪玩遠遠下降，但也一定會(huì )堅持讀書(shū)；書(shū)，已經(jīng)成為了我的生活中不可或缺的一部分了。相信，我的閱讀之旅才剛剛開(kāi)始。

　　閱讀之旅作文 21

　　今年2月2日，我和章欽、許譯天、張嘉晨、方禹五位小志愿者搞了一個(gè)有意義的“換書(shū)派對”，將兩百冊童話(huà)繪本貼上漂流書(shū)架專(zhuān)屬標簽，通過(guò)郵局，漂向國外小朋友。寒假開(kāi)學(xué)后，澳大利亞、加拿大、英國、西班牙、日本、泰國、俄羅斯各地小朋友，紛紛拿出自己的“私家珍藏”，漂回杭州，送給我們杭州的小讀者。

　　昨天3月31日，我們幾位杭州網(wǎng)小記者者再次相聚在浙江圖書(shū)館文瀾演講廳展開(kāi)了一場(chǎng)專(zhuān)屬于“兒童繪本”的換書(shū)派對，把這些走過(guò)澳大利亞、加拿大、英國、西班牙、日本、泰國……的100多本童話(huà)繪本，通過(guò)快報漂流書(shū)架再次找到了新的主人，開(kāi)始他們的-----奇幻閱讀之旅。在活動(dòng)中，小朋友們除了交換好書(shū)，還各自拿出了自己的才藝表演。有的唱歌，有的.跳舞，有的講故事，玩得可開(kāi)心了。還有2位來(lái)自澳洲和俄羅斯的可愛(ài)媽媽也加入了我們的活動(dòng)，分享了她們在培養寶寶閱讀習慣的有趣故事，這不僅僅是一場(chǎng)讀書(shū)派對，更是一場(chǎng)有趣的“親子閱讀”沙龍原來(lái)澳洲的叮叮媽?zhuān)�每周都�?huì )帶4歲女兒去小區附近的市集參加兒童閱讀沙龍。

　　叮叮媽介紹，除了特定的兒童閱讀區，其他公共場(chǎng)所，如商店、醫院、圖書(shū)館等，都會(huì )有倡導閱讀的活動(dòng)和宣傳。4月23日就是杭州市第七屆讀書(shū)節了，也是世界讀書(shū)日。同學(xué)們，書(shū)籍是我們人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓我們從小養成愛(ài)書(shū)，惜書(shū)的好習慣吧！

　　閱讀之旅作文 22

　　閱讀是什么？是獲取信息的一種手段，還是休閑娛樂(lè )的一種方式？不是的，真正的閱讀，是一種行動(dòng)，更是一種境界。

　　曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)，讀書(shū)有兩種方法。一種是將一本很厚很厚的書(shū)讀薄，一種是將一本很薄的書(shū)讀厚。但其實(shí)不管是讀薄還是讀厚，都是一種境界。將一本很厚的書(shū)讀薄，是一種堅持，一種毅力，如勇攀山巔后的暢然。把一本很薄的書(shū)讀厚，是一種視野，一種包容，似海納百川時(shí)的'充實(shí)。雖然過(guò)程中有時(shí)會(huì )感到枯燥乏味，但總會(huì )讓人回味無(wú)窮。

　　愛(ài)閱讀的人，讀書(shū)時(shí)可以讀到“忘我”。拿起一本書(shū)，從扉頁(yè)開(kāi)始細細品讀。你會(huì )發(fā)現，每一本書(shū)都是一個(gè)獨立的小世界。你融入角色，把自己想象成書(shū)中的某個(gè)人或事物，在這個(gè)神奇的世界中暢游，每開(kāi)啟一個(gè)新的篇章，都是一次全新的享受。一頁(yè)，兩頁(yè)，三頁(yè)……你讀的越來(lái)越投入。當手中的書(shū)突然抵達了底封，你也突然清醒，卻還是醉于其中。

　　一本好書(shū)，讀起來(lái)會(huì )有心靈上的共鳴。有時(shí)讀的正起勁兒時(shí)，突然觸碰到心間最柔軟的地方，剎那間感到自己與作者的思想有了一種跨越空間的、無(wú)法言說(shuō)的默契感。而讀到了自己特別認同的地方時(shí)，就像是和老朋友促膝長(cháng)談時(shí)的相互認可，他懂我，而我碰巧也懂他。日月相照，惺惺相惜，這種感覺(jué)最是美妙。

　　閱讀，是心靈的旅程。有時(shí)坎坷，有時(shí)平順；有時(shí)快樂(lè )，有時(shí)傷感。在這其中，你的心靈會(huì )不斷地得到升華，你的生命也會(huì )隨之綻放色彩。

　　閱讀之旅作文 23

　　捧起一本書(shū)，走上綠草中的羊腸小道，到達公園中那顆熟悉的大樹(shù)旁，坐在綠蔭下的石凳上，翻開(kāi)書(shū)卷，低頭進(jìn)入書(shū)中的奇異空間中——這是日常便飯，我便在這，讀些自以為大有所益的書(shū)。

　　說(shuō)起書(shū)，讓我最難以忘懷的當屬《平凡的世界》了�！镀椒驳氖澜纭烦鲎灾�(zhù)名作家路遙之手，分三部展現了二十世紀六七十年代到改革開(kāi)放后的鄉下人——孫、金、田三大家的生活景況。三家經(jīng)歷了由對峙到合作再到和睦互助，三家的相愛(ài)相殺，恰好成為故事發(fā)展的線(xiàn)索。我認為《平凡的世界》一書(shū)，最大的`成功之處，在于路遙寫(xiě)出的是一個(gè)時(shí)代：“改革開(kāi)放前人民為了生存冒死實(shí)行包干到戶(hù)、改革開(kāi)放后實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，人民終于過(guò)上溫飽的生活。路遙的親身體驗讓他寫(xiě)出了整個(gè)時(shí)代，寫(xiě)出了真，在給我們寫(xiě)作啟發(fā)的同時(shí)啟示我們如今的幸福來(lái)之不易。讀完此書(shū)，面對身邊的高樓大廈，身邊的綠樹(shù)如蔭，我感到應愈發(fā)珍惜當下，展望未來(lái)，沖向未來(lái)和遠方。

　　還有一本讓我銘記于心的書(shū)，那便是《三體》�！度�體》是劉慈欣的一部科幻小說(shuō)，講述了地球與外星文明之間的摩擦碰撞故事。盡管《三體》是一部科幻小說(shuō)，但它所講述的三體問(wèn)題即外星文明問(wèn)題，以及地球資源問(wèn)題，無(wú)不關(guān)切著(zhù)我們本身。本著(zhù)好奇之心，我毫無(wú)知覺(jué)的翻著(zhù)書(shū)，心卻早已飛到外太空。三體文明的盛況、星際間的大戰、人類(lèi)為了生存而出逃……如電影般在我眼前放映。讀完《三體》，既讓我感覺(jué)到宇宙的奇妙與浩瀚，人類(lèi)的渺茫，又引發(fā)我對人生意義的思考：人活著(zhù)為了做什么？想起《三體》中的話(huà)“一切生命生存是為了能給世界留下一點(diǎn)痕跡”，我堅定了未來(lái)的道路，愈發(fā)向往，愈使我斗志昂揚——給世界留下自己的痕跡。

　　我讀書(shū)，我體驗，我夢(mèng)想。

　　閱讀之旅作文 24

　　讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，只有讀書(shū)人生才能更精彩。每當我坐在書(shū)桌前，翻著(zhù)一本本散發(fā)著(zhù)墨香味道的書(shū)，看著(zhù)一個(gè)個(gè)黑色的字符和彩色的圖片，有一種說(shuō)不出來(lái)的高興，就好像遇見(jiàn)一個(gè)久未見(jiàn)面的老朋友一樣。

　　有人說(shuō)，讀一本好書(shū)，就是同一個(gè)智者交談。讀書(shū)不能讀不好的書(shū)，只能讀好書(shū)。讀不好的書(shū)只能讓自己陷入幻想中，不能自拔，最終導致干壞事，有損社會(huì )和他人的事，自己也不會(huì )有好下場(chǎng)。讀好書(shū)則相反，可以使自己的成績(jì)越來(lái)越好，可以提高自己寫(xiě)作能力，使自己出名，讓自己出人頭地，而不會(huì )聲敗名裂。

　　書(shū)對我有一種吸引力，讓我情不自禁的讀進(jìn)去，一讀就是一兩個(gè)小時(shí)，甚至吃飯的時(shí)候也抱著(zhù)書(shū)吃，睡覺(jué)的時(shí)候也抱著(zhù)書(shū)入睡。并且一天不讀到自己以前沒(méi)讀完的書(shū)就覺(jué)得有點(diǎn)可惜。

　　為了書(shū)我可以舍棄我的零花錢(qián)用來(lái)買(mǎi)書(shū)，舍棄我的寶貴的時(shí)間來(lái)看書(shū)，甚至我不顧寫(xiě)作業(yè)就開(kāi)始讀書(shū)，直到讀完或樹(shù)被搶走時(shí)才戀戀不舍的寫(xiě)作業(yè)。

　　最近我們這里開(kāi)了一家可以借書(shū)的圖書(shū)館，我一聽(tīng)到這個(gè)消息就立馬放下手中干的事情騎車(chē)去圖書(shū)館買(mǎi)借書(shū)證借書(shū)。每當我找到一本新書(shū)，就像一個(gè)科學(xué)家研究出一個(gè)新產(chǎn)品一樣欣喜若狂。趕緊騎車(chē)回家 閱讀這本新書(shū)。

　　我認為，讀書(shū)不光光是讀文字，讀紅火，而是要讀懂祝本書(shū)的`內涵，讀懂了內涵才算真正的讀懂。要不然就是竹籃打水———一場(chǎng)空。

　　讀書(shū)可以使一個(gè)暴躁的人學(xué)會(huì )冷靜，可以使他改變了一生。

　　只有一個(gè)會(huì )讀書(shū)的人才能學(xué)會(huì )生活。只有一個(gè)會(huì )讀書(shū)的人才能得到人生的洗禮。

　　我喜歡讀書(shū)，書(shū)可以教給我們許許多多在課本上學(xué)不到的知識，是我們開(kāi)闊了視野，讓我們更好的學(xué)習以及在未來(lái)的社會(huì )中立足，更好的在藍天中翱翔。

　　閱讀之旅作文 25

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句話(huà)是大文豪高爾基說(shuō)的。我喜歡書(shū)，因為它，可以武裝我的大腦，我喜歡書(shū)，因為它，我的成績(jì)有所提高，我喜歡書(shū)，因為它，爸媽不在家孤獨寂寞時(shí)，它是陪我玩耍的朋友。因為它……

　　記得寒假里一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和爸爸在小區附近散步，走著(zhù)走著(zhù)就來(lái)到了社區的思賢書(shū)屋，也許是因為書(shū)屋的名字和學(xué)校的名字相同，出于好奇我和爸爸不約而同走到了書(shū)屋前，走進(jìn)書(shū)屋首先映入我們眼簾的是幾排整整齊齊的書(shū)架，像一個(gè)個(gè)巨人矗立在我們眼前，書(shū)架上整齊的擺放著(zhù)琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍，思賢書(shū)屋雖小，但布置也和吳江的圖書(shū)館一樣，有文學(xué)類(lèi)、科普類(lèi)……都是那么的井井有條。覺(jué)的`自己在書(shū)海中是那么的渺小。

　　四周環(huán)顧一圈，從書(shū)架上選出了一本曹文軒的《青銅葵花》津津有味地讀了起來(lái)，記得書(shū)的內容大概是這樣寫(xiě)的，書(shū)的主人公鄉下的青銅是個(gè)啞巴，城里的葵花是個(gè)孤兒，他們都是不幸的人，由于當時(shí)的生活條件有限，只能拱起一個(gè)孩子上學(xué)，雖然青銅哥哥和葵花妹妹不是親兄妹，但是青銅把葵花看成自己的親人一樣對她照顧有佳，葵花也是個(gè)懂事的孩子，趁家人不注意偷偷乘船去江南撿杏子賣(mài)錢(qián)給奶奶看病。下船時(shí)發(fā)現哥哥正在遠處挑著(zhù)燈籠在不遠處等她，甚是開(kāi)心。

　　讀著(zhù)讀著(zhù)覺(jué)得自己好像已經(jīng)變成了故事中的一員，被他們的故事所感動(dòng)，回頭想想我們現在的生活比他們幸福的不知道多多少倍。所以我們要珍惜現在的生活。

　　來(lái)思賢書(shū)屋看著(zhù)那琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍，覺(jué)得自己讀的書(shū)太少，讀書(shū)是每天生活中不可缺少的一部分，讓它繼續帶給我知識，帶給我力量，讓我受益無(wú)窮，引導我一路向前。

　　閱讀之旅作文 26

　　我的閱讀之旅是從一個(gè)詞語(yǔ)故事開(kāi)始。

　　在一次偶然，我看見(jiàn)了“草船借箭”這個(gè)詞語(yǔ)，就問(wèn)爸爸：“‘草船借箭’是什么意思？”爸爸回答我說(shuō)：“你查查成語(yǔ)詞典吧。這樣會(huì )更深刻�！蔽一氐脚P室迫不及待地翻看詞典找到意思：一個(gè)人如果不是有道德，就不可能真正有智慧。我不僅知道了這個(gè)意思還明白了一個(gè)故事：諸葛亮在大戰中用20條草船向對手曹操“借箭”十萬(wàn)支才能讓吳軍嬴得赤壁之戰的勝利�？戳诉@個(gè)故事后，我很想知道諸葛亮到底是什么的人呢？便讓爸爸給我講赤壁之戰的故事，可是爸爸卻給我拿出一本早已準備好的書(shū)《三國演義》。

　　看了赤壁之戰這一回，得知諸葛亮是個(gè)足智多謀、神機妙算、使人敬佩的神人。爸爸走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“諸葛亮是個(gè)什么樣的人呢？”我微笑著(zhù)說(shuō)：“諸葛亮是一個(gè)有勇有謀的人呀！”爸爸又說(shuō)：“你要從第一頁(yè)開(kāi)始看，三國演義中還有很多有名的人物和有趣的故事呢！”我迫不及待地翻到第一頁(yè)認真的閱讀了起來(lái)。

　　讀了一會(huì )，我不高興的走出來(lái)，爸爸問(wèn)我：“怎么了？”我不耐煩的'說(shuō)：我看了好多字和詞都不懂，我不讀了�！卑职中钠綒夂偷膶ξ艺f(shuō)：“你不能這樣，這樣是永遠都不會(huì )懂的呀，我們可以先從看的懂的來(lái)看，走我陪你�！蔽矣肿x了起來(lái)，不懂就問(wèn)爸爸，自己查閱字典，終于一遍，兩遍；三遍的堅持了下來(lái)，就看了許多有趣的故事：桃園三結義；轅門(mén)射戟；過(guò)五關(guān)折六將等故事。

　　后來(lái)，在爸爸的引導下我又看了《上下五千年》《中國通史》等古代英雄故事。

　　從此，我的閱讀之旅就開(kāi)始了。我知道閱讀既可以給我們增長(cháng)知識，又可以讓我們明白一些有益的道理。讓我們?yōu)樽约旱耐�年�?huà)上一幅美麗的閱讀畫(huà)卷吧！

　　閱讀之旅作文 27

　　曹操用人的一大特點(diǎn)是大度用人、容人之錯。他沖破了固有的迂腐標準的禁錮，具有創(chuàng )新的見(jiàn)地，他認為“人無(wú)完人，慎無(wú)苛求，才重一技，用其所長(cháng)”。

　　東漢建安四年，曹操與實(shí)力最為強大的北方軍閥袁紹相持于官渡，袁紹擁兵十萬(wàn)，兵精糧足，而曹操兵力只及袁紹的十分之一，又缺糧，明顯處于劣勢，當時(shí)很多人都認為曹操這一次是必敗無(wú)疑了。曹操的部將以及留守在后方根據地許都的好多大臣，都紛紛暗中給袁紹寫(xiě)信，準備一旦曹操失敗以后便歸順袁紹。

　　官渡之戰曹操采用了許攸的奇計，襲擊袁紹的糧倉，一舉扭轉了戰局，打敗了袁紹。曹操打掃戰場(chǎng)時(shí)，從袁紹的書(shū)文案卷中揀出一束書(shū)信，都是曹營(yíng)里的人暗中寫(xiě)給袁紹的投降書(shū)信。

　　當時(shí)有人向曹操建議，要嚴肅追查這件事，對凡事寫(xiě)了投降信的人，統統抓起來(lái)治理。然而曹操的看法與眾不同，他說(shuō)：“當時(shí)袁紹強盛，我都擔心能不能自保，何況別人呢？”于是，他連看也不看，下令把這些密信全都付之一炬，一概不予追查。這么一來(lái)，那些懷有過(guò)二心的人便全都放心了，并對曹操心存感激，軍心、臣心穩定，使處于弱勢的曹操集團迅速鞏固了勝利的戰局。

　　古今中外，大凡善用人者必有寬容之心，容人之度，可以寬其心，去其疑，進(jìn)而盡心竭力。

　　“水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒�！笔篱g沒(méi)有十全十美的事物，“尺有所長(cháng)，寸有所短�！泵總�(gè)人都有自己的.缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，厚德載物、雅量容人，千萬(wàn)不可過(guò)于高潔而孤芳自賞。

　　生活的空間里污潔并存，良莠昆雜，善惡交錯，要想成就一番事業(yè)必須有清濁并容的雅量，寬恕為懷，善于與不同的人與不同的壞境打交道，這是我們立身處世應有的態(tài)度。

　　閱讀之旅作文 28

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，這是偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō)過(guò)的話(huà)。愛(ài)上了文學(xué)的我，也逐漸感受到了文學(xué)的魅力，慢慢地，我走上了“進(jìn)步的階梯”，開(kāi)始了我的閱讀之旅。

　　春眠不覺(jué)曉

　　小的時(shí)候，我覺(jué)得博覽群書(shū)是一件很乏味的事情，還不如我的“迪迦”、“戴拿”好玩，所以我心中的那扇窗戶(hù)，久久不肯為它打開(kāi)。

　　處處聞啼鳥(niǎo)

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，周邊的小朋友手里原來(lái)的奧特曼小連環(huán)畫(huà)漸漸都變成了《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》，唯獨我還抱著(zhù)那些早已過(guò)時(shí)的玩意兒。他們只會(huì )笑著(zhù)對我說(shuō)：“你怎么還看這個(gè)？快叫你媽媽給你買(mǎi)點(diǎn)兒別的吧�！蔽沂懿涣怂麄兊淖I笑，讓媽媽給我買(mǎi)來(lái)了童話(huà)類(lèi)的書(shū)籍。誰(shuí)知我一下子就陷入這個(gè)美麗的大花園，再也舍不得離開(kāi)。

　　夜來(lái)風(fēng)雨聲

　　再大些的時(shí)候，手里的.童話(huà)不知不覺(jué)地變成了唐詩(shī)宋詞。在詩(shī)的海洋里，我領(lǐng)會(huì )了李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的雄偉壯觀(guān)；杜甫“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”的憂(yōu)國憂(yōu)民；白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的盎然生機；杜牧的“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的晚秋勝景……原來(lái)，書(shū)可以帶領(lǐng)我走進(jìn)如此美妙的境界。

　　花落知多少

　　如今的我，接觸了許許多多的中外文學(xué)名著(zhù)。吳承恩筆下的孫悟空令我羨慕，曹雪芹筆下的林妹妹讓我愛(ài)憐，奧斯特洛夫斯基筆下的保爾使我敬佩，柯南道爾筆下的福爾摩斯讓我向往。海倫·凱勒教會(huì )我不畏困難，勇往直前，高爾基教會(huì )我即使在窮途末路中也要笑對人生、笑對困難……

　　歌德曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人對話(huà)�！本妥屇阄乙黄鹪谖膶W(xué)的海洋中遨游，在文學(xué)的寶庫中汲取營(yíng)養，在文學(xué)的天空放飛我們青春的夢(mèng)吧。

　　閱讀之旅作文 29

　　“沒(méi)有任何一匹駿馬能像一本書(shū)，把我們帶到遙遠的地方……”

　　小時(shí)候的我，呆在鄉下，多么渴望外面精彩的世界，能夠在我眼前呈現呀！

　　直到那一天，我生日的時(shí)候，坐在窗前，遐想著(zhù)媽媽會(huì )送我什么生日禮物。一陣急促的敲門(mén)聲打破了我的想像，原來(lái)是媽媽回來(lái)了，只見(jiàn)媽媽手里捧著(zhù)一本嶄新的書(shū)，我的眼中閃過(guò)一抹暗淡，這點(diǎn)小心思可逃不了媽媽的眼神，說(shuō)：“你可別小看它，它可以帶你去游賞世界各地呢！”

　　我半信半疑地捧起這本比“磚頭”大的書(shū)——《格林童話(huà)》，直奔書(shū)房，用剛學(xué)的拼音吃力地讀了起來(lái)。漸漸的書(shū)中優(yōu)美的詞句讓我陶醉，生動(dòng)的.情節令我忘乎所以，蘊含的道理讓年幼的我似懂非懂……從此，我便漸漸愛(ài)上了讀書(shū)，愛(ài)上了各種書(shū)籍，歷史類(lèi)、科幻類(lèi)、小說(shuō)類(lèi)、童話(huà)類(lèi)……皆是我的至愛(ài)珍寶。

　　不知不覺(jué)中，一個(gè)無(wú)所知知的毛頭小孩，在書(shū)籍引領(lǐng)下，插上了知識的翅膀，我的心被一種求知的渴望占據著(zhù)。

　　我在讀書(shū)中快樂(lè )地成長(cháng)，我越來(lái)越愛(ài)讀書(shū)。在知識的海洋里自由自在地遨游，我的知識越來(lái)越豐富。例如：在童話(huà)故事中我學(xué)到了不屈向上、善良勇敢的品質(zhì)；在歷史著(zhù)作中，我瀏覽了中華五千年的歷史滄桑；在外國名著(zhù)中，我了解他們的生活習性和良好的教育、讀書(shū)習慣；在散文中品味到了春的生機勃勃、夏的迷人美麗、秋的果實(shí)累累、冬的白雪茫茫。

　　我永遠忘不了那一抹月牙兒白的男子——書(shū)。我愿永遠和你成為知已，一起學(xué)習、一起成長(cháng)，盡管你不會(huì )說(shuō)話(huà)，但卻是你讓我踏上了學(xué)習的漫漫長(cháng)路，即使看不到終點(diǎn)的太陽(yáng)，卻讓我將生活中的酸、甜、苦、辣反復品味，再嚼一嚼，吮一吮。

　　我終于知道那句“沒(méi)有任何一匹駿馬，能像一本書(shū)把我們帶到遙遠的地方……”的含義了。是書(shū)籍這一匹駿馬，引領(lǐng)我踏上奇妙的閱讀之旅，我將義無(wú)反顧地向前……

　　閱讀之旅作文 30

　　我非常喜歡閱讀，閱讀給我帶來(lái)知識和快樂(lè )！學(xué)校、家、地鐵站、書(shū)店、圖書(shū)館……都是我閱讀地方。

　　當今圖書(shū)館及書(shū)店是遍地開(kāi)花，以各式各樣的形式展現出來(lái)滿(mǎn)足喜歡閱讀的人群。我們常見(jiàn)的圖書(shū)館都是老式的，過(guò)年時(shí)媽媽、爸爸帶我來(lái)到一家書(shū)店，還沒(méi)有進(jìn)門(mén)我就驚呆了，放眼望去里面有很多人，小朋友、叔叔、阿姨、大哥哥大姐姐甚至還有花甲老人各個(gè)年齡段都有，我再往里面走了一些,看見(jiàn)大家都是翻閱自己喜歡的書(shū)籍，有的站著(zhù)讀、有的坐著(zhù)讀、有的倚著(zhù)柱子讀，還有小朋友趴在地上讀著(zhù)書(shū)，在書(shū)架的邊上還有可以喝茶和咖啡的一小塊地方，泡一杯咖啡輕輕抿上一小口讀著(zhù)書(shū)真的非常愜意，這是個(gè)裝修非常有藝術(shù)及人性化的書(shū)店，讓閱讀與休閑相結合，給人們提供了一個(gè)良好的閱讀環(huán)境及閱讀氛圍。打破了傳統圖書(shū)館的沉寂，讓閱讀更津津有味。

　　看著(zhù)看著(zhù)一本書(shū)吸引了我的視線(xiàn)，書(shū)名《神奇的列車(chē)之旅》，我找了個(gè)角落席地而坐的'讀了起來(lái)，這本書(shū)分為五個(gè)部分，我喜歡神奇的列車(chē)這一部分，講的是一個(gè)叫“痕”的人去買(mǎi)雞飼料，但壞心的老板其實(shí)想要拋棄“痕”，本來(lái)是要去鄭州的，老板卻給他買(mǎi)了去杭州的車(chē)票，而就是這樣“痕”開(kāi)始了神奇之旅……

　　正看得入神時(shí)媽媽說(shuō)我們要回去了，可是我還沒(méi)有看完，這時(shí)在一旁看書(shū)的爸爸說(shuō),買(mǎi)下來(lái)帶回去慢慢閱讀，太好了，我好開(kāi)心！

　　自古古人就愛(ài)閱讀，如今現代人們更是求知若渴，宋代皇帝趙恒說(shuō)過(guò)：“富家不用買(mǎi)良田，書(shū)中自有千鐘粟，安居不用架高堂，書(shū)中自有黃金屋；出門(mén)莫恨無(wú)人隨，書(shū)中車(chē)馬多如簇；娶妻莫恨無(wú)良媒，書(shū)中自有顏如玉；男兒若遂生平志。六經(jīng)勤向窗前讀�！备�有唐代詩(shī)人杜甫在《奉贈韋左丞二十二韻》中說(shuō)道：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�

　　在書(shū)店所見(jiàn)國人是多么的愛(ài)閱讀，學(xué)無(wú)止境，就讓我們在書(shū)中去學(xué)習到更多的知識，提高自身素養，表現出真、善、美與本領(lǐng)，固我中華！

　　閱讀之旅作文 31

　　書(shū)，給人們帶來(lái)溫暖；書(shū)，給人們帶來(lái)力量；書(shū)，給人們帶來(lái)知識……

　　暢游在書(shū)海的人會(huì )忘卻疲憊，汲取知識的營(yíng)養，開(kāi)啟閱讀的旅程。從五歲那年，我便開(kāi)啟了閱讀之旅。那一年，我五歲，我對這個(gè)世界充滿(mǎn)好奇，五彩繽紛的世界充滿(mǎn)了快樂(lè )的體驗。一天，我隨爸爸媽媽一起去超市買(mǎi)東西。在圖書(shū)架前，我停住了腳步，被一本花花綠綠的童話(huà)書(shū)吸引住了。

　　我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我喜歡這個(gè)！”媽媽從書(shū)架上拿下來(lái)給我，我翻開(kāi)書(shū)本，里面精美的圖片讓我更是依依不舍�！皨寢�?zhuān)�我要�！蔽移谂蔚目粗?zhù)媽媽。媽媽笑了：“你還小，書(shū)里字都不認識，拼音也不大會(huì )，怎么看呢？”“你們讀給我聽(tīng)嘛!”我懇求道。愛(ài)哭的我，淚水已經(jīng)逼到了眼角。媽媽見(jiàn)狀，只得妥協(xié)：“好吧，那你要答應我，以后要好好認字讀書(shū)，多學(xué)習知識，多品味書(shū)本帶來(lái)的快樂(lè )�！庇谑�，我開(kāi)始與書(shū)結下了不解之緣。美好的童話(huà)故事，美好的夢(mèng)想憧憬在我心中悄悄埋下，漸漸的，我對書(shū)本產(chǎn)生了強烈的喜愛(ài)和渴望，閱讀的種子在我心中萌芽了。隨著(zhù)我的求知欲越來(lái)越強，為了讀到精彩的故事，我在七歲時(shí)基本可以流暢地閱讀注音書(shū)籍了。我的閱讀之旅也越走越遠了。五六歲時(shí)，美好的童話(huà)故事伴我入睡，教會(huì )我永遠純真；七八歲時(shí)，笑貓是我最好的伙伴，教會(huì )我做個(gè)快樂(lè )的人；九歲時(shí)，傳奇的神話(huà)感人肺腑，讓我知道展望未來(lái)；十歲時(shí)，可愛(ài)的阿貍給我溫暖，對我詮釋了關(guān)愛(ài)的'真諦；十一歲時(shí)，動(dòng)物傳奇故事令我感慨，使我懂得保護我們的動(dòng)物和環(huán)境是多么的重要；現在的我，已被許友彬的溫情小說(shuō)所吸引，懸疑的開(kāi)始，溫情的結局……

　　書(shū)，是我的好朋友、好伙伴，它教會(huì )我高尚品質(zhì)，教會(huì )我各種知識，它像老師般為我講述知識，像父母般為我帶來(lái)幸福，也像朋友般給我增添歡樂(lè )……我和書(shū)籍的緣分仍在繼續，我的閱讀之旅還在前行……

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