閱讀引領(lǐng)我成長(cháng)作文

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的閱讀引領(lǐng)我成長(cháng)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　目光，引領(lǐng)史鐵生成長(cháng)；老師，引領(lǐng)海倫.凱勒成長(cháng)；論語(yǔ)，引領(lǐng)中華兒女成長(cháng)；閱讀引領(lǐng)我成長(cháng)。

　　我打小6歲，接觸了一樣東西——閱讀。一本小小的《安徒生童話(huà)》，一本讓人不起眼的圖畫(huà)，卻讓我愛(ài)上了閱讀。我翻看它，無(wú)奈，看不懂，爸爸一字一句的讀給我聽(tīng)，幼小心靈愛(ài)上了它。閱讀閱讀，六歲第一次接觸它。

　　我，10歲，上了小學(xué)。閱讀，我經(jīng)歷了兩年。從一個(gè)故事到一片海洋�！逗５呐畠骸纷屛颐靼渍湎М斚�，否則一切如同泡沫消失；《大林與小林》讓我明白：誠實(shí)高于一切，誠信做人，真誠待人。

　　我13歲，上了初中，閱讀于我，似家人，人不能沒(méi)有家人；似氧氣，人不能停止呼吸；似礦泉水，人不能沒(méi)有水之源。閱讀，初中的我更加癡迷。

　　一天，我與母親去書(shū)店尋覓那一部讓我魂牽夢(mèng)縈的書(shū)籍——《青銅葵花》。一進(jìn)書(shū)店，我似一條入水的魚(yú)兒，歡快地游向知識的海洋；我像一個(gè)迷茫的孩子，飛快地跑向知識的家門(mén)；我像一只找到方向的大船，堅定地駛向遠方的燈塔。我和母親相約在門(mén)口集合，駛向燈塔的船只怎肯回到黑暗的天空下？于是，我陶醉在青銅和葵花的兄妹情誼之間：非至親之人，卻勝過(guò)至親之情。太陽(yáng)慢慢地爬到山腰，我伸了一個(gè)懶腰，拿起手表不看不知道，一看嚇一跳，指針停在了“17”上，我大吃一驚，慌得我一手抓書(shū)，一手打表，雙腿飛似地跑，腦海一片空白，到門(mén)口一看，母親已經(jīng)急得那叫一頭汗。我急忙蹦出去，母親把我罵了一通，又把我拉入懷中。

　　閱讀啊閱讀，我該拿你怎么辦？是不要你，還是繼續要你呢？

　　閱讀引領(lǐng)我成長(cháng)。閱讀似甘泉，使我神清氣爽；閱讀似陽(yáng)光，使我茁壯成長(cháng)；閱讀似燈塔，使我找到了方向。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　閱讀讓我明白做人�！肚嚆~葵花》讓我明白愛(ài)是永恒的，不變的；《父與子》讓我明白父子之間是和諧的；《論語(yǔ)》讓我明白，做人要仁要學(xué)，要禮；《西游記》讓我明白：人要知恩如悟空，人不能聽(tīng)信聽(tīng)信讒言如唐僧；人要隱忍如沙僧。

　　閱讀引領(lǐng)我成長(cháng)。

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