校_小學(xué)作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的校_小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
每一刻
鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園存在了幾年載。我搖著(zhù)頭無(wú)意地望望校園外的風(fēng)景，又收回了心寫(xiě)著(zhù)無(wú)邊的天堂。
每一刻的觀(guān)望都有每一刻的歡樂(lè )，欣喜。心里萌生的小草癢癢的在我的心里生長(cháng)，讓我感覺(jué)校園更加的可愛(ài)，漂亮。
那一刻，我看到了學(xué)校的格局，我走進(jìn)了校園，那好似相對的東西，是永遠隔離，終身不能相見(jiàn)的，但校園內華美的樓房，妖冶的燈盞，校外川流的車(chē)輛，陷落的荒枝，卻也如一粒癟子，突然存在。那一刻，有些失落，也有些隱隱的欣喜，因為，我畢竟來(lái)了。
在校園陽(yáng)光下漫步，起了風(fēng)，我的嘴唇被看做無(wú)意的風(fēng)吹得如此清爽，校園四季的兀然翻轉不曾催地他如此零落。我開(kāi)始愛(ài)她。
那一刻，流浪的貓兒靜靜的趴在地上，零碎的卷肉從老師的手里滑落。貓兒的耳朵聽(tīng)著(zhù)校園的幽聲，感受著(zhù)絲絲飄來(lái)的溫暖。那一刻，老師厚厚的眼鏡中的眸子似乎在放光，眼球中的感光細胞似乎在記憶，記下那一刻的溫馨。世界，人不曾擁有，可美麗時(shí)光的一刻卻是感人的世界�？赡芪也欢囆g(shù)，亦不懂愛(ài)，但我懂得感動(dòng)。
那一刻，老師手中的飯盒輕輕地遞給了貧困學(xué)生，那粗糙的手掌，托著(zhù)一片希望。陽(yáng)光下瀉，留下了師生相視的場(chǎng)面，學(xué)生輕輕仰頭，再仰，而后，一股暖暖的，細細的水珠從眼角流出，滴在老師的手背上，也滴在學(xué)生的手背上。晨光似乎在傾刻間變得溫柔了，讓師生都感覺(jué)暖暖的，
然后，飄逸的風(fēng)記錄了這一刻。
那一刻，老老師彎下駝駝的背，抓住跪在起跑線(xiàn)上孩子，眼中散發(fā)著(zhù)堅定的眼神，手皮已經(jīng)開(kāi)綻了，鼓起一條條青色的壑。老師停下，彎腰，抓起，鼓勵，學(xué)生最終奮起。那一刻，老師的嘴角上揚，笑了笑。無(wú)意間閃著(zhù)光的圓環(huán)罩在了老師頭上，那是榮譽(yù)，是心靈美好所被賦予的獎賞。
那一刻，紅色磚墻，綠色琉璃瓦的學(xué)校散光了，散到了天宇的每一個(gè)角落。
清晨，清爽。中午，寧靜。晚夜，奮斗。
每一刻的感動(dòng)都充斥著(zhù)校園，那好似智者的手，引領(lǐng)著(zhù)師生前進(jìn)。
看著(zhù)他，我對自己說(shuō)：我愛(ài)她，存在幾載的她，教育萬(wàn)人的她，每一刻都散光的她。
教室
飄起濃濃的人情味，生長(cháng)著(zhù)朝氣孩童的地方。
暗色的黑板像犀利的眼睛，猶如列夫托爾斯泰的瞳孔，時(shí)不時(shí)會(huì )漏出驚人的東西，使人感悟到真諦。
白色圓柱的粉筆沙沙的飛寫(xiě)，右側的光榮榜胡亂的飛舞。臺下的學(xué)生可否明白，世間的美好可能就停留在那一刻，朱自清先生的匆匆可能就在你的身上呈現。
學(xué)生，急書(shū)。
老師，急寫(xiě)。
高中猶如發(fā)著(zhù)青光，雨霧繚繞的煉爐。孫悟空們可以煉成火眼精精，而小妖們只能化為灰燼。其實(shí)，不如說(shuō)起點(diǎn)與發(fā)展的過(guò)程是高中，邁向人心深處的是高中，那樣，還不至于那么絕。
風(fēng)飄飄以輕揚，吹著(zhù)涼風(fēng)
站在旗桿下，看著(zhù)高高在上的紅旗，心中的小草好像又觸動(dòng)了一下。孩子，努力，向托起紅旗，就要先托起成績(jì)。五角星的菱角是那么尖，不容人圓滑地抹過(guò)。被風(fēng)吹著(zhù)的旗桿亦如標槍?zhuān)滔蜻h遠的未來(lái)。紅色，那么艷，那么招眼，又那么讓人無(wú)法抗拒，接受它，我的心在靈動(dòng)。
老師，急講。
學(xué)生，急書(shū)。
下雨了，透明的液體擊打著(zhù)窗子，赤心的老師帶著(zhù)赤心的學(xué)生。用功奮斗是過(guò)程，成功成人是終點(diǎn)，黑板上方有黃中帶紅的大字，那時(shí)刻提醒著(zhù)我們。美麗綻放是每個(gè)學(xué)生的自由，沒(méi)人能夠阻擋手上筆頭的轉動(dòng)。
藍天，深藍。
白云，亮白。
我們都有灼熱的心，看著(zhù)遠飛的白鷺，樹(shù)梢是否會(huì )搖手笑別呢？我想會(huì )的。白鷺有情，飛遠，心不遠。樹(shù)梢含情，似笑，心不舍。
此時(shí)此刻，此情此景。老師耕耘，學(xué)生伏寫(xiě)。那不是遙遠的神話(huà)，是美麗的故事。
抬頭看看老師，無(wú)語(yǔ)；低頭想想老師，不知。愛(ài)一類(lèi)人能愛(ài)到不愛(ài)，我想那才是高深的境界。
似愛(ài)耕耘者，似愛(ài)教室！
老師
現在她靜靜地坐在講臺桌上看自習，他正在用手指敲著(zhù)筆記本電腦，寫(xiě)著(zhù)她的東西。
我不得不說(shuō)我和她有同樣的愛(ài)好——寫(xiě)。無(wú)論寫(xiě)在哪里都是一種類(lèi)型的。我不想叫他老師，因為他不像老師，像朋友。
他微笑，嘴角上揚。
額頭前的頭發(fā)零碎的吊在眼珠的上方。她很年輕，年輕的像一起學(xué)習的師姐，，她很漂亮有學(xué)生評價(jià)說(shuō)她是最漂亮的班主任，一笑連帶酒窩一起浮起在她年輕漂亮的臉上，似師姐，似朋友地關(guān)愛(ài)我們。
她上課很瀟灑，讀書(shū)時(shí)的速度很快，比火車(chē)跑得還快，念完后，呼一口氣，接著(zhù)講�，F在，是在講哲學(xué)。哇噻，老師好帥，帥過(guò)男生，懂那么多老馬的思想，還把《我的奮斗》一文不值，真是大快人心。她看似小鳥(niǎo)，輕靈而愛(ài)舞動(dòng)，在講臺上轉來(lái)轉去的，讓我們比明白人還明白，比智者還智者。
老師不笑，似乎是高中老師的共病。而她像天上掉下來(lái)的一顆星，亮亮的照進(jìn)每一個(gè)人的心里。上課，生動(dòng)。討論，激烈。成績(jì)，優(yōu)異。其他老師不忍落后，然后馬不停蹄，自我革新，實(shí)行新政。
他靜靜的敲著(zhù)鍵盤(pán)，我腦中一片空白，好似我想要的東西，在粗糙的心底拼命挖掘到了濃濃的，漫著(zhù)飄香的溫暖。她的頭輕輕一測，拿起桌旁的水筆敲了我的頭：“還不快寫(xiě)！”帶著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)責備，又帶有多多關(guān)愛(ài)。我把頭低下，寫(xiě)我的作業(yè)！
有時(shí)候，很累的學(xué)習在她的看護下也會(huì )很快過(guò)去。因為我常�？此龘P起嘴角的微笑，那會(huì )帶給我動(dòng)力，帶給我信心。往往一笑的嘴角揚起，我也會(huì )笑笑，我不能說(shuō)她在沖我笑，但我知道，她是再沖像我這樣的學(xué)生笑！
我喜歡被關(guān)愛(ài)的感覺(jué)，喜歡被關(guān)懷的感覺(jué)，所以，我喜歡她，一個(gè)關(guān)愛(ài)關(guān)懷學(xué)生的老師。低頭自卑了，她拍拍你的肩膀，給你一個(gè)微笑，要努力；仰頭自負了，她也會(huì )拍
拍你的肩膀，說(shuō)：“小子，注意點(diǎn)�！敝皇且粋�(gè)動(dòng)作，只是一句話(huà)，作用卻非常的大。
每個(gè)學(xué)生擁護她，喜歡她，就像弟弟妹妹擁護姐姐一樣，天天給姐姐純真甜蜜的微笑。
現在看她，她還在笑，揚起的嘴角好似浮雕，刻進(jìn)了我的腦海中，讓我永遠珍存！
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