人教版二年級上冊《道德與法治》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的人教版二年級上冊《道德與法治》教案，歡迎大家分享。
人教版二年級上冊《道德與法治》教案1
教材分析
《家鄉物產(chǎn)養育我》是第四單元的第二課，它包含兩個(gè)主題，分別是“我的家鄉產(chǎn)什么”和“家鄉物產(chǎn)惹人愛(ài)”。教材主要以圖畫(huà)的形式呈現了這樣的情景：孩子們跟隨家長(cháng)在集市上購買(mǎi)特產(chǎn)，博覽會(huì )上展出各地的特色產(chǎn)品，各地盛產(chǎn)豐富多彩的物產(chǎn)，旨在讓孩子們了解并且知道家鄉的特產(chǎn)，明白這些特產(chǎn)都是人們付出了辛勤的勞動(dòng)得來(lái)的。其設計目的是讓學(xué)生通過(guò)現實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng )造，更加熱愛(ài)自己的家鄉。
學(xué)情分析
對于小學(xué)二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)適應了小學(xué)的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家鄉的特產(chǎn)以及這些特產(chǎn)的來(lái)歷后，自然能產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉的情感，并且能在教師介紹祖國各地的`豐富物產(chǎn)的同時(shí)．產(chǎn)生自豪感，從而立志建設家鄉。
教學(xué)目標
1．知識與能力
(1)知道家鄉的特產(chǎn)，能介紹這些特產(chǎn)的優(yōu)點(diǎn)并且能分類(lèi)。
(2)會(huì )做調查報告，并對家鄉物產(chǎn)作統計。
2．情感與態(tài)度
認識家鄉特產(chǎn)的同時(shí)感受家鄉的與眾不同，產(chǎn)生強烈的熱愛(ài)家鄉的情感。
3．行為與習慣
能夠熟記家鄉特產(chǎn)及特點(diǎn)，并為他人作介紹。
4．過(guò)程與方法
在游戲等活動(dòng)過(guò)程中，知道家鄉物產(chǎn)豐富，做好調查報告。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
搜集家鄉特產(chǎn)，并分類(lèi)整理。
2．難點(diǎn)
(1)了解祖國各地的特產(chǎn)。
(2)增強熱愛(ài)家鄉的情感。
教學(xué)準備
教師準備：幻燈片、一些特產(chǎn)。
學(xué)生準備：課前了解家鄉的特產(chǎn)。
教學(xué)過(guò)程
(一)我的家鄉產(chǎn)什么
1．教師出示課本第54頁(yè)圖片。
師：在這個(gè)集市上，你看到了什么呢?
學(xué)生紛紛回答。
生1：看到攤位上寫(xiě)著(zhù)“本地特產(chǎn)”。
生2：看到人們在買(mǎi)東西，如手：亡圍巾、土雞蛋、糖人等。
教師小結：家鄉的物產(chǎn)真是非常豐富呀1
2．師：那么，我們的家鄉有什么特產(chǎn)呢?
生思考，討論。
師出示調查統計表，學(xué)生完成調查報告。
3．師出示博覽會(huì )的圖片，并講解每一個(gè)展品的名稱(chēng)、用途、制作流程等。
師：在博覽會(huì )上，你最喜歡的是什么?為什么?
學(xué)生分成小組討論，班內匯報結果。
(二)家鄉物產(chǎn)惹人愛(ài)
1．出示童謠。
家鄉什么多?水多。
千條渠，萬(wàn)條河，
魚(yú)滿(mǎn)筐，蝦滿(mǎn)籮。
蓮藕甜了心窩窩!
出示問(wèn)題：大家猜一猜這是什么地方呢?
學(xué)生：水鄉
2．出示教材第56頁(yè)上方水鄉風(fēng)光圖。
師：在那里，人們靠山吃山，靠水吃水，那里的山水養育了幾代人。你們從圖上可以看到什么呢?你們會(huì )有什么感覺(jué)?
學(xué)生紛紛回答。
生1：我看到人們在船上摘蓮子。
生2：我看到人們特別高興，肯定是捕捉到很多魚(yú)。
生3：我看到那里水那么多，感覺(jué)水里肯定有很多的蝦、螃蟹呢!
生4：我感覺(jué)他們肯定唱著(zhù)歌，高高興興地回家。
3．出示教材第56頁(yè)下方三幅圖。
(1)洛寧縣淡竹栽培歷史悠久，素有“竹鄉”之稱(chēng)。洛寧竹編在全國享有盛名，采用完全手工制作的傳統工藝，融傳統工藝與現代美學(xué)為一體，精巧雅致，清新自然，深受廣大消費者的喜愛(ài)，成為都市家庭、高級賓館、禮堂飯店以及饋贈親友的高檔工藝品。
(2)藏袍是藏族人民的平常衣著(zhù)，也是區別于其他民族最顯著(zhù)的特征。
(3)竹筒飯是傣族、拉祜族、布朗族、基諾族、景頗族等眾多民族經(jīng)常做的一種風(fēng)味飯食，有普通竹筒飯和香竹糯米飯兩種。傣族喜歡吃香竹糯米飯，其他民族喜歡吃普通竹筒飯。
出示問(wèn)題：我們的家鄉有什么特產(chǎn)呢?具有什么特點(diǎn)?
學(xué)生討論交流。
4．出示“千人糕”童謠。
一塊干人糕，
看似很平常。
誰(shuí)先播下種?
誰(shuí)又插下秧?
誰(shuí)在勤耕耘?
誰(shuí)去收割忙?
誰(shuí)來(lái)碾成米?
誰(shuí)來(lái)下廚房?
經(jīng)過(guò)多少手?
給我一口香。
出示問(wèn)題：為什么叫“千人糕”呢?
學(xué)生討論。
生1：因為它凝結了很多人的勞動(dòng)成果。
生2：因為我們想讓人們愛(ài)惜糧食。
生3：這是一種夸張的說(shuō)法。
師：一塊千人糕，原來(lái)是這么多人的勞動(dòng)成果啊!你最喜愛(ài)的家鄉物產(chǎn)是什么?它也像千人糕一樣，需要許多人的勞動(dòng)嗎?
學(xué)生分組介紹。
【設計意圖：讓學(xué)生通過(guò)介紹家鄉的物產(chǎn)，知道這些物產(chǎn)的特點(diǎn)、制作流程，從而感受到家鄉的富饒和美麗，產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉的情感�！�
板書(shū)設計
家鄉物產(chǎn)養育我
我的家鄉產(chǎn)什么——富有地域色彩
家鄉物產(chǎn)惹人愛(ài)——靠山吃山，靠水吃水
人教版二年級上冊《道德與法治》教案2
教學(xué)目標：
知識與技能：知道愛(ài)護書(shū)本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設施、設備；學(xué)會(huì )比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉換帶來(lái)的快樂(lè )。
過(guò)程與方法：通過(guò)看圖、做游戲等方法，引導學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對上學(xué)生活，克服不良情緒。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習的不同。體驗上學(xué)的快樂(lè )，體驗作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導學(xué)生適應并喜歡上學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：體驗上學(xué)的快樂(lè )，體驗作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
教學(xué)準備及手段：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入（3分鐘）
問(wèn)：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來(lái)什么？
�。▽W(xué)生匯報）
夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來(lái)讀一下關(guān)于夏天的小詩(shī)吧
教師領(lǐng)讀：夏天的禮物是烈日和蟬鳴夏天的禮物是雷雨和彩虹夏天給我們最好的禮物是有滋有味豐富多彩的暑假教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我你們的暑假怎么過(guò)的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？
今天我們學(xué)習“假期有收獲”（板書(shū)課題）二、授新（23分鐘）
�。ㄒ唬┕适聦耄褐v述書(shū)下小故事《小強的暑假快樂(lè )嗎》大家來(lái)討論：小強的暑假快樂(lè )嗎？（學(xué)生匯報）教師總結：
�。ǘ┙處熣n件出示課文3頁(yè)彩圖
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們在干什么？他們說(shuō)了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？
展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。
�。ㄈ┬≌{查：你們的假期作業(yè)都寫(xiě)了嗎？
是什么時(shí)候寫(xiě)的？學(xué)生匯報
教師：聽(tīng)你們這么一說(shuō)我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來(lái)看一看他們是怎么過(guò)暑假的。
出示教材第4到5頁(yè)插圖：對比兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺(jué)得他們的暑假安排的好不好？
如果你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？如果你是他呢？
三、教師總結（2分鐘）
暑假生活忙亂又快樂(lè )，要想過(guò)個(gè)有收獲的暑假，你要做一個(gè)有打算的小朋友，這節課你學(xué)會(huì )了什么？
四、拓展（2分鐘）
請你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計劃，說(shuō)一說(shuō)下一個(gè)暑假你會(huì )怎么安排？
第二課時(shí)
視頻導入精彩假期生活片段�！净仡櫳瞎澱n內容】
展示班中學(xué)生假期生活的照片和視頻。
交流討論下一個(gè)暑假的安排。
以學(xué)生為主體，展示自己。
第2課：周末巧安排
教學(xué)目標：
1、要合理安排時(shí)間，培養學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念
2、學(xué)會(huì )在生活中黑安排時(shí)間，提高工作效率。
3、懂得周末時(shí)間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步建立時(shí)間觀(guān)念了解合理安排時(shí)間的重要性教學(xué)難點(diǎn)：養成有秩序，守時(shí)間的習慣。
教具準備：圖片、故事
課時(shí)：二課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入（3分鐘）
談話(huà)導入：周末剛剛過(guò)去，這個(gè)周末你做了什么？
請同學(xué)們填一填6頁(yè)的周末調查表，然后把你的周末故事告訴我們教師總結：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的有的有的，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？（板書(shū)：周末巧安排）
二、授新（35分鐘）
�。ㄒ唬┻@樣可以嗎？
1、辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？
認為可以的小朋友說(shuō)一說(shuō)為什么不可以有為什么呢？2、想一想：怎么做才是正確的？
�。ǘ┨摂M周末
游戲暢想：如果下一個(gè)周末完全由你安排，你將會(huì )做什么呢？全班交流，互相評議，選出大家最喜愛(ài)的安排
總結：周末過(guò)的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應當認真的安排自己的周末生活。
三、拓展
撰寫(xiě)周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫(xiě)出來(lái)（結合6頁(yè)上內容）
第二課時(shí)
一、導入（2分鐘）聽(tīng)繪本故事：大衛不可以
你在家里頁(yè)遇到過(guò)這樣的情況嗎？爸爸媽媽對你說(shuō)過(guò)什么事情不可以？
我們書(shū)中有這樣一個(gè)小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因為就連周末他的爸爸媽媽也會(huì )對他說(shuō)“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書(shū)中下面的故事《小寶不可以》）（學(xué)生閱讀并討論）
到底要怎樣安排才能讓周末過(guò)的更精彩呢？
二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）
�。ㄒ唬┪沂切⌒≌{查員。
回顧周末，你認為你有什么收獲？
1、你在假日里用于學(xué)習的時(shí)間是多少？
2、你的假期是呆在家里還是有戶(hù)外活動(dòng)？
3、你會(huì )在假日里幫助父母做家務(wù)嗎？
4、你在周末會(huì )一整天在家看動(dòng)畫(huà)片或者玩游戲嗎？
5、周末你會(huì )主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)嗎？
6、你覺(jué)得你的周末時(shí)間是浪費了還是很好的利用起來(lái)了？分享討論：總的愛(ài)說(shuō)你對自己的周末滿(mǎn)意嗎？你認為你的周末活動(dòng)安排還可以做哪些改進(jìn)？
�。ǘ┏砷L(cháng)不煩惱
家和8頁(yè)9頁(yè)內容討論我們該怎樣安排周才能更精彩
教師小結：我們要增強時(shí)間管理的意識，正確處理好學(xué)習與休息和娛樂(lè )之間的關(guān)系，巧妙的安排周末時(shí)光，讓我們的周末過(guò)的有意義有收獲。
三、教師總結（2分鐘）
我們可以怎樣做：在活動(dòng)安排上：體現勞逸結合在內容選擇上：要強調有益身心在時(shí)間分配上：各項活動(dòng)都要適度
四、拓展（2分鐘）
在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動(dòng)學(xué)習或娛樂(lè )中的收獲
第三課歡歡喜喜慶國慶
教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生簡(jiǎn)要的了解有國慶節的歷史、文化、習俗，了解新中國來(lái)之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現周?chē)钪械拿篮檬挛�，激發(fā)學(xué)生的國家意識，愛(ài)國情懷。
2、初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。
3、引導學(xué)生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設祖國的，他們將會(huì )怎么過(guò)國慶節。
教學(xué)重點(diǎn)：認識國家象征，樹(shù)立愛(ài)國意識。
教學(xué)難點(diǎn)：了解國慶節的歷史培養學(xué)生的愛(ài)國情感。
教具準備：《生日歌》《國家》歌曲
課時(shí)：二課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入（2分鐘）
聲音導入：教師播放一段生日歌聽(tīng)到這首歌你想到了什么？
你的生日是什么時(shí)候，你會(huì )怎么過(guò)呢？
你知道嗎？還有一個(gè)月的時(shí)間我們的祖國就要過(guò)生日啦。那一天我們全國人民要一起給祖國媽媽過(guò)生日呢。
2、國慶的由來(lái)
師：誰(shuí)知道國慶節的由來(lái)？生答
�。ǘ嗝襟w展示：國慶節的由來(lái)，1949年十月一日舉行的開(kāi)國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）
思考：今年的10月1日式第幾個(gè)國慶節？揭示課題
二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）
1、你知道關(guān)于國慶節的那些故事，你能講給同學(xué)們聽(tīng)嗎？
2、教師分享國慶節的故事，讓大家懂得新中國的來(lái)之不易。
3、介紹國家象征：國旗：五星紅旗
國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》
國徽：五星天安門(mén)谷穗齒輪
這些都是我們國家的象征。我們應該尊重國旗，國徽，學(xué)會(huì )唱國歌你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些國家象征？這時(shí)應該怎么辦？
出示11頁(yè)12頁(yè)下四幅圖討論你該怎么做
三、教師總結（2分鐘）這節課你學(xué)到了什么？
四、拓展（2分鐘）
學(xué)唱國歌
第二課時(shí)
一、導入（2分鐘）
聲音導入：教師播放一段《國家》教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）
1、小調查：調查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國慶節的`？
2、國慶節是我們自己的節日，我們都怎么慶祝國慶節？
3、國家法定假日
三、教師總結（2分鐘）這節課你學(xué)到了什么？
四、拓展（2分鐘）做國慶節手抄報板書(shū)：
歡歡喜喜慶國慶
10月1日式國慶節
國旗：五星紅旗
國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》
國徽：五星天安門(mén)谷穗齒輪
第四課團團圓圓過(guò)中秋
教學(xué)目標：
教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中秋節的來(lái)歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日，了解秋天里的節日和習俗。
教學(xué)難點(diǎn)：初步了解中秋節的來(lái)歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日
教具準備：多媒體課件彩泥
課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
導入（3分鐘）
1、出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？
2、你在什么時(shí)候吃過(guò)他
3、聽(tīng)音樂(lè )《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對中秋節的回憶。揭示課題：我們一起了解中秋節《團團圓圓過(guò)中秋》授新（23分鐘）
�。ㄒ唬┲星锕澋膩�(lái)歷
1、講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節的傳說(shuō)，和中秋節的意義
2、你是怎樣過(guò)中秋節的呢？
3、結合14頁(yè)圖，了解世界各地人們是怎么過(guò)中秋節的？
�。ǘ┲星锕�，團圓夜
課件出示15頁(yè)的插圖，引導學(xué)生獨立讀課文討論：中秋節具有怎樣的意義？總結（2分鐘）
通過(guò)本課的學(xué)習你都知道了什么？拓展（2分鐘）
中秋月詩(shī)詞大會(huì )
月亮是中秋節的標志，所以月亮也被古人們賦予相思和團聚的意義，你知道哪些寫(xiě)月的古詩(shī)詞呢？我們來(lái)比一比吧制作月餅，開(kāi)展中秋慶�；顒�(dòng)。
制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節的快樂(lè )。
3．向父母收集還有哪些秋天的節日。
第二課時(shí)
導入（2分鐘）上節課學(xué)習了什么？
中秋節是在哪個(gè)季節的節日？
這節課我們學(xué)習“秋天里還有什么節日”。授新（36分鐘）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你收集到秋天的哪些節日了
1、九月九日重陽(yáng)節
2、新年
3、元旦
�。ǘ┝私庵仃�(yáng)節意義及其習俗
1．重陽(yáng)節又叫敬老節（課件出示16頁(yè)下小故事）
2、你們怎么過(guò)重陽(yáng)節
3、出示關(guān)于重陽(yáng)節的詩(shī)句，了解重陽(yáng)節的習俗
�。ㄈ┥贁得褡逄厣澣�1趕秋節2望果節
你還知道關(guān)于秋天的哪些節日？說(shuō)說(shuō)看
三、總結（2分鐘）通過(guò)今天的學(xué)習，你學(xué)到了什么？板書(shū)設計：團團圓圓過(guò)中秋
中秋節團圓夜重陽(yáng)節敬老節
第五課我愛(ài)我們班
教學(xué)目標：
1、熱愛(ài)同學(xué)、老師和班集體，有集體榮譽(yù)感和班級主人翁意識。
2、知道自己是班集體的一員，自己的成長(cháng)離不開(kāi)班集體，通過(guò)設計班徽的活動(dòng)，讓自己做班級的主人。
3、養成團結同學(xué)、尊敬老師、自覺(jué)維護班級榮譽(yù)的好習慣
教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中認識同學(xué)，了解集體，熱愛(ài)集體，體驗在集體中的樂(lè )趣。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是班級的一員，熱愛(ài)班集體，積極參加班集體活動(dòng)，維護集體榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養團結一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。
教具準備：課件、圖片
課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
活動(dòng)一、班級生活快樂(lè )多
1、師：同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。其實(shí)班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著(zhù)大家背著(zhù)書(shū)包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來(lái)上學(xué)呀？
2、學(xué)生交流：一起學(xué)習、一起游戲3、師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？
4、根據學(xué)生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包
5、師：好，下面我們就來(lái)一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺游戲6、游戲小結：哦，原來(lái)是靠集體的力量，集體的力量真是大無(wú)窮呀！你們靠團結合作獲得第一，來(lái)！老師為你們頒發(fā)“團結之星”獎，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。
7、師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺(jué)得非�？鞓�(lè )。除了在游戲中覺(jué)得快樂(lè )外，在咱們班還有哪些事讓你覺(jué)得快樂(lè )呢？說(shuō)出來(lái)讓我們共同分享吧�。ò鍟�(shū)：在集體中我快樂(lè )）
8、師：在集體中能得到這么多的快樂(lè )，咱們班可真好！在這個(gè)班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧�。ㄒ龑W(xué)生談師生情、同學(xué)愛(ài)，讓學(xué)生感受到在集體中不僅快樂(lè )，而且溫暖）
9、師小結：一個(gè)另人快樂(lè )的班集體，一個(gè)充滿(mǎn)溫暖的班集體，在老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)中我們一天天長(cháng)大，三（2）班就是我們快樂(lè )的家。每天生活在這個(gè)快樂(lè )的大家庭里，你們覺(jué)得幸福嗎？全班：幸福
師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！
【設計意圖：新的課程標準強調“回歸生活，關(guān)注兒童的現實(shí)生活”。因此，課的開(kāi)始就讓學(xué)生回到平時(shí)的班級生活中，將他們平時(shí)的游戲、學(xué)習、同學(xué)之間、老師與學(xué)生之間的真實(shí)生活展現在課堂上。使學(xué)生體驗到在班級的樂(lè )趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)同學(xué)、熱愛(ài)老師和熱愛(ài)班集體之情】
活動(dòng)二、團結友愛(ài)的同學(xué)們
師：集體帶來(lái)的快樂(lè )讓我們的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來(lái)爭光彩。
1、師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽(tīng)說(shuō)為了這次比賽大家積極準備，說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的？
2、大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個(gè)爭奪榮譽(yù)的過(guò)程中，你們又有哪些收獲呢？3、師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來(lái)集體活動(dòng)要多參加。為班級爭榮譽(yù)不僅僅表現在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽(yù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
4、師：看來(lái)為集體爭榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開(kāi)運動(dòng)會(huì )了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來(lái)看看吧�。ㄩ喿x教材34頁(yè)，說(shuō)說(shuō)運動(dòng)會(huì )前班上發(fā)生了什么事）
5、師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現兩種意見(jiàn)爭執不下）6、小小辯論會(huì )：該不該讓東東參加運動(dòng)會(huì )？
7、師：東東特別想為班級爭榮譽(yù)，可惜自己的能力達不到，你們幫他想一想，他還可以為運動(dòng)會(huì )做什么？
8、小結：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖�，就是為集體爭光。9、輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰(shuí)愿意來(lái)照照，說(shuō)說(shuō)自己最滿(mǎn)意的地方。
10、剛才兩位同學(xué)通過(guò)鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我們除了外表美外，更重要的是內在美。誰(shuí)能通過(guò)鏡子看到自己的內在美。
11、根據學(xué)生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢？
12、師小結：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級服務(wù)，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書(shū)：我為班級爭光彩）
第二課時(shí)
活動(dòng)一認識隊徽與�；�
1、課件圖片導入：教師展示少先隊隊徽圖片。（背景音樂(lè )：中國少年先鋒隊隊歌）師：聽(tīng)到令人熟悉的歌聲，再來(lái)看看這張圖片，同學(xué)們你們認識這是什么嗎？（學(xué)生回答）
3、課件出示本校�；請D案。師：大家看看這個(gè)圖案像什么？你覺(jué)得它又有什么意義呢？（生說(shuō)一說(shuō)）
4、小結：隊徽是少先隊員的標志，�；帐俏覀儗W(xué)校的標志，每當我們看到這些標志時(shí)，心中就會(huì )感到無(wú)比驕傲和自豪。
【設計意圖：從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，激發(fā)學(xué)生對班級的熱愛(ài)之情，可以充分調動(dòng)學(xué)生設計班徽的積極性】
活動(dòng)二我的班徽我設計
1、教師出示上節課師生共同制作的榮譽(yù)樹(shù)。師：同學(xué)們班級就是我們快樂(lè )的家，下面我們一起為這個(gè)家設計一個(gè)班徽，好嗎？（學(xué)生回答）
2、師：要想設計好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學(xué)生交流）
3、師：班徽的確應該是一種有著(zhù)特殊含義的圖案。讓我們先來(lái)看兩幅班徽設計圖。（出示教科書(shū)第38頁(yè)的班徽設計圖）你能說(shuō)說(shuō)他們設計的圖案代表了什么意義嗎？（生說(shuō)一說(shuō)）
師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢？什么樣的班徽最能突出這一特點(diǎn)呢？（學(xué)生交流看法）
4、教師根據學(xué)生回答歸納班徽設計要求。（板書(shū)：體現班風(fēng)和特點(diǎn)，設計新穎有創(chuàng )意）
5、師小結：剛才我們討論了對班徽的設計要求，下面同學(xué)們可以分組進(jìn)行設計，設計完后要講出自己設計的班徽含義。
�。úシ泡p松背景音樂(lè )，學(xué)生按要求分組設計，教師巡視指導）
板書(shū)：
我愛(ài)我們班
班級生活快樂(lè )多團結友愛(ài)的同學(xué)們
第六課班級生活有規則
教學(xué)目標：
1、初步建立規則的概念。
2、懂得學(xué)校的生活離不開(kāi)規則。
3、初步樹(shù)立規則意識，開(kāi)始將“小學(xué)生守則”等學(xué)校規則內化。教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)校處處有規則，明白遵守規則的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：做自覺(jué)遵守規則的人。
活動(dòng)準備：學(xué)生收集學(xué)校關(guān)于“安全、禮貌、衛生、守紀”等方面的規定。課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入
1、體驗游戲，認識規則：
師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？平時(shí)都喜歡做哪些游戲？說(shuō)說(shuō)你的游戲是怎么玩的？
[學(xué)生自由組合做游戲，之后匯報游戲玩法]
師：做游戲一定要遵守游戲的規矩，否則游戲就進(jìn)行不下去了，游戲的規矩也稱(chēng)規則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲有規則，我們的生活在（）年（）班這樣的大集體里，為了保證同學(xué)們的學(xué)習和健康成長(cháng)也應該遵守規則。否則班級也會(huì )一團亂
揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習《班級生活有規則》
二、新授
�。ㄒ唬┌嗉壣罘糯箸R
1、談一談：我來(lái)夸夸我們班級講文明，守規則的地方
2、談一談：我們班級也有不大文明的現象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)[出示自覺(jué)遵守規則的課件]
3、想一想：如果大家都不守規則了會(huì )怎么樣？
4、說(shuō)一說(shuō)：我們大家一起來(lái)約定
�。�1）、重溫規范記規則。生讀《小學(xué)生守則》
介紹《中小學(xué)生守則》
�。�2）、學(xué)生在班里還應該遵守那些規則，我們一起來(lái)制定一個(gè)規則表吧小組討論交流，并填寫(xiě)班級規則表。全班交流。
三、自我評價(jià)，深化導行。[出示不遵守規則圖片]
我是小法官：這樣的做法對不對
討論：為什么有時(shí)候明知道規則要求，但沒(méi)能自覺(jué)遵守呢？[小組討論，交流，今后打算怎樣做]四、誦讀兒歌，益智激情�！度巳丝湮液脤殞殹�
五、活動(dòng)總結：過(guò)去是老師家長(cháng)要求大家遵守班級規則，現在同學(xué)們自己懂得了班級規則，我們也制定出了自己的班級規則，那你就要做班級規則小衛士，讓我們的班級更加美麗，規則是我們學(xué)習和成長(cháng)不可缺少的，相信同學(xué)們會(huì )在今后，自覺(jué)遵守班級規則，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，從現在做起，只有這樣，我們的班級才更加和諧。
第二課時(shí)
一、制定班級規則文明棋
二、同桌之間一起下棋，感知規則
三、你發(fā)現了什么？
四、教師總結：遵守規則會(huì )讓我們進(jìn)步的更快五、總結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你發(fā)現了什么？以后你要怎么做？六、拓展
把文明棋帶到家里和家長(cháng)一起下，做家庭規則小小監督員
板書(shū)：
班級生活有規則《小學(xué)生守則》
第七課我是班級值日生
教學(xué)目標：
1、要合理安排時(shí)間，培養學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念2、學(xué)會(huì )在生活中黑安排時(shí)間，提高工作效率。
3、懂得周末時(shí)間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。教學(xué)重點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀(guān)念了解合理安排時(shí)間的重要性教學(xué)難點(diǎn)：養成有秩序，守時(shí)間的習慣。教具準備：圖片、故事課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)目標：
1、討論值日生的工作內容，討論在值日時(shí)我們應該怎么做。
2、知道當值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現。培養正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。
3、知道在集體生活就要遵守集體的規則，要為班級做貢獻，有集體意識。
教學(xué)重點(diǎn)：值日生的工作內容，討論在值日時(shí)我們應該怎么做。道當值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現。培養正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)難點(diǎn)：知道在集體生活就要遵守集體的規則，要為班級做貢獻，有集體意識。
教具準備：活動(dòng)室圖片若干、教學(xué)課件。
課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入話(huà)題，激發(fā)情趣
�。ㄒ唬�、觀(guān)察；我們的教室；（漂亮與整潔圖片若干，在播放臟亂的班級圖片，進(jìn)行對比）
1、你喜歡什么樣的教室？
2、干凈整潔的教師靠誰(shuí)來(lái)保護？
�。ǘ┏鍪菊n題：我是班級值日生
二、新授
�。ㄒ唬┙裉煳抑等�
1、請今天的班級值日生來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都做了這什么？
2、大家一起評一評，今天的值日生做的好嗎？
3、你是值日生，你會(huì )做那些事呢？
�。ǘ┻@種情況怎么辦
1、課件出示書(shū)27頁(yè)圖片，小組討論如果遇到這種問(wèn)題，你會(huì )怎么處理？
2，說(shuō)一說(shuō)：你在值日時(shí)遇到過(guò)什么難題？你是怎么解決的？
3、出示28頁(yè)“羊羊值日”討論，你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊怎樣做才是最好的呢？
二、討論制作、明理分工
1，小朋友們每天也做值日，那么該如何來(lái)安排分工值日生？
2，分組討論值日生的工作內容并將其畫(huà)出來(lái)。
3，展現交流
4，小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現。
三，分享體驗值日生的快樂(lè )：值日做好了，你心里怎么想？小結：做好值日真光榮，要當好值日生。
第二課時(shí)
活動(dòng)一：夸夸我們班的值日生
1、生讀課文，結合29頁(yè)內容說(shuō)說(shuō)值日生做的好嗎2、同學(xué)暢所欲言夸夸我們班的的值日生
�。鞔_值日生給我們帶來(lái)了干凈整潔的教室，值日生的勞動(dòng)很辛苦）活動(dòng)二：討論，班級整潔靠的誰(shuí)
1、值日生辛苦了
2、班級衛生靠大家
3、我是小法官。圖片展示不文明行為讓學(xué)生結合圖片說(shuō)說(shuō)這樣做對嗎，你該怎么做？
總結：值日生每天把班級打掃得非常整潔，我們在寬敞明亮的教室里學(xué)習和生活，所以我們更應該尊重值日生的勞動(dòng)成果，自覺(jué)維護班級衛生，不做影響班級衛生的事，同事也要做班級衛生監督員，大家一起把班級衛生保持好
板書(shū)：
我是班級值日生
我是今天值日生
值日生應該做什么
第八課裝扮我們的教室
教學(xué)目標：
1、喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動(dòng)中，體會(huì )分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。
2、能認真完成集體交給的任務(wù)，為保護班級的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔責任中，學(xué)會(huì )嘗試用不同的方式、方法為班級體服務(wù)，提高實(shí)踐能力和責任意識。
教學(xué)重點(diǎn)：知道課堂紀律的基本要求。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得課堂紀律的重要性，與同伴和諧相處、共同進(jìn)步。
教具準備：老師準備：與班級人數同等多的五角星（聰明星）、小蝴蝶（勤勞星）、小海豚（環(huán)保星）、小紅花（文明星）；事先刻好的及時(shí)貼（各種瓜果、動(dòng)物等圖案）和一段優(yōu)美活潑的輕音樂(lè )。
學(xué)生準備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上節課布置的一些必要的勞動(dòng)工具。
課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
活動(dòng)一：我們的設計
師：同學(xué)們，這節課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？
生：行！
�。ɡ蠋煂⑽褰M學(xué)生的裝飾設計圖案分別放在投影儀下展示，讓學(xué)生看清楚各組的設計后將其粘貼在黑板上，教師和學(xué)生選出各組設計中可取的地方重新組成一份全班設計方案。）
活動(dòng)二：裝扮我們美麗的“家”
師：同學(xué)們真是班級的小主人！你們的設計都很好，我們全班的集體智慧是無(wú)窮的！團結合作的力量就是大！對嗎？
生：對！
師：現在，我們通過(guò)共同的努力有了這么好的設計，那我們一定可以通過(guò)我們大家的努力和雙手將它變成現實(shí)。讓我們一起動(dòng)手裝扮我們的教室吧�。ㄒ驗樯瞎澱n同學(xué)們在設計裝飾品的時(shí)候，已經(jīng)是經(jīng)過(guò)測量，為某一部位量身定做的。所以現在只是分組放上去，不必花太大的功夫。）
以上節課所分的小組為單位，把自己從家里帶來(lái)的物品以及自己動(dòng)手設計的飾品分類(lèi)整理。例如：盆景、書(shū)籍、繪畫(huà)、照片、手工藝品、書(shū)法作品、玩具、花卉
學(xué)生自由組合，分工負責，動(dòng)手裝飾我們的“家”。
�。ㄔ谏瞎澱n的準備中，我們就已經(jīng)有了一定的設計基礎。）我們把教室的四面墻壁分別設計為：A、作品展示欄：“瞧，我真棒！”（在這面墻壁上，我們將學(xué)生好的繪畫(huà)作品，書(shū)法作品展示出來(lái)。將其設計為一個(gè)小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時(shí)貼的裝飾，很有豐收的感覺(jué)。）B、競爭欄：“小小收獲園”（這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋(píng)果里，男生是梨子圖案，女生是蘋(píng)果圖案，每個(gè)星期，根據他們的不同表現，分別將“聰明星”、“勤勞星”、“環(huán)保星”、“文明星”的標志貼到他們各自的相片和圖案上，起到激勵和競爭的作用。）C、交流欄：“老師，我想對您說(shuō)！”（這一板塊是以學(xué)生自己制作的信封為主，為加強學(xué)生和老師的交流而專(zhuān)門(mén)設計的。學(xué)生有什么心里話(huà)，可以通過(guò)寫(xiě)信的形式與老師交流。）D、寫(xiě)字欄：“我是小小書(shū)法家”（這一欄是專(zhuān)門(mén)針對學(xué)生平時(shí)書(shū)寫(xiě)習慣的培養而設計的，讓學(xué)生平時(shí)的書(shū)寫(xiě)都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說(shuō)話(huà)的作用。）E、植物角：“小小生態(tài)園！”（專(zhuān)門(mén)在教室后面的一角設計了一個(gè)小小生態(tài)園，將所有學(xué)生從家里帶來(lái)的盆景和花卉都陳列在那里，給教室增添了不少的生機和活力！也讓學(xué)生負責，培養他們的責任意識。）
�。ń處熀蛯W(xué)生伴著(zhù)輕松活潑的音樂(lè )緊張而有序的進(jìn)行著(zhù)！這個(gè)音樂(lè )上課前設計是25分鐘，音樂(lè )一停，活動(dòng)結束�。�
第二課時(shí)
活動(dòng)三：我是小小保潔員！師：（過(guò)渡語(yǔ)）��！經(jīng)過(guò)我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺(jué)得我們的教室美麗嗎？（當時(shí)地上有很多廢棄物，我說(shuō)話(huà)的時(shí)候眼睛有意識地看著(zhù)地上的廢棄物。）是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現？
學(xué)生觀(guān)察教室，指出問(wèn)題所在。
師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來(lái)呢？
學(xué)生紛紛表示愿意以實(shí)際行動(dòng)把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢利導，讓學(xué)生自己動(dòng)手開(kāi)始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。
老師引導學(xué)生根據今天的活動(dòng)談感受，之后加以總結和表彰。
�。ū碚媚切┰诨顒�(dòng)中表現突出的學(xué)生，將事先準備好的獎品發(fā)給學(xué)生，將這些獎品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。）師：同學(xué)們，今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享，我希望有感受的同學(xué)能把你們的感受寫(xiě)下來(lái)，下節課我們一起來(lái)分享！
第九課這些是大家的
教學(xué)目標：
使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設備都是公共財物，來(lái)之不易。教育學(xué)生愛(ài)護公共財物。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道在家游戲要注意安全，能夠過(guò)健康的余暇生活。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。教具準備：準備相關(guān)課件課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，揭課題1、上課前，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎，謎語(yǔ)：一塊木板四條腿，累了可以靠著(zhù)背。只要大家愛(ài)護它，相信一定能猜對。答案：椅子
每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對我們來(lái)說(shuō)很重要班級里的椅子是學(xué)校給我們提供的，就是學(xué)校的公物。
2、學(xué)校的公物有很多，我們一起看一看書(shū)中34頁(yè)的內容了解哪些是學(xué)校的公務(wù)？3、找一找你身邊還有哪些是學(xué)校的公物。
4、你認為這些公物是誰(shuí)的呢？
5、揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習跟這些公物有關(guān)的一課，《這些是大家的》二、新課
1、觀(guān)察學(xué)校的公物怎么樣了，完成學(xué)校公物調查表，2、全班交流，公物怎么變成這樣了？你有沒(méi)有參與破壞他們？說(shuō)說(shuō)你個(gè)公物的故事
1、在我們班級中，也有愛(ài)護公物的好孩子，你們認為是誰(shuí)，2、大家一起來(lái)愛(ài)護
想一想要怎樣做才是愛(ài)護公物？四、總結全文，提出要求
今天，我們學(xué)了第9課，知道了學(xué)校里的公務(wù)來(lái)之不易，是我們學(xué)習上的好伙伴，我們要愛(ài)護它們。我們長(cháng)大后要成為社會(huì )有用的人，從小就要愛(ài)護學(xué)校的一草一木，愛(ài)護學(xué)校的每一張桌子，每一把椅子，像愛(ài)護家里的東西那樣愛(ài)護公物，你們說(shuō)對嗎
板書(shū)：
這些是大家的
《中小學(xué)生守則》
————愛(ài)護公共財物
第十課我們不亂扔
教學(xué)目標：
1、了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共衛生
2、初步知道我們不應該亂扔垃圾和保護身邊環(huán)境的意識，并在生活中身體力行
能有創(chuàng )意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護環(huán)境盡自己的一份力。
教學(xué)重難點(diǎn)：初步知道如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義。
教具準備：課件課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課：
教師：同學(xué)們還記得我們在一年級學(xué)的這首小詩(shī)《家》嗎？（大屏幕出示課文《家》）
學(xué)生：記得
教師：誰(shuí)來(lái)讀一讀
學(xué)生泛讀小詩(shī)之后請同學(xué)們齊讀。教師：同學(xué)們你們真棒，這首小詩(shī)寫(xiě)的真好，你們想做一名小詩(shī)人嗎？課件出示：
我們坐在教室里，（）就是我們的家；
我們市實(shí)驗小學(xué)的學(xué)生，（）就是我們的家；閩清縣是我們長(cháng)大的地方，（）就是我們的家。下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的城關(guān)小學(xué)吧！
屏幕出示照片學(xué)生說(shuō)出這是我們城關(guān)小學(xué)的哪些地方，請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在這樣的美麗的校園里你有什么感受呢？
下面我們再來(lái)看看這兩幅圖片，大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教室，請同學(xué)們對比，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環(huán)境給你什么樣的情緒？結合38頁(yè)圖片，請你把喜歡的踢偏打上對號，引導學(xué)生說(shuō)出：干凈整潔的環(huán)境人人愛(ài)，臟亂的環(huán)境使人不愉快師生共同說(shuō)出我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護，今天，我們就來(lái)學(xué)習《我們不亂扔》出示課題（學(xué)生書(shū)空課題）
二、學(xué)習新課：1、不只為了干凈⑴小調查
�、偬釂�(wèn)：你會(huì )把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）
�、谒伎迹喝绻荒芑氐阶约旱募視�(huì )帶來(lái)什么樣的后果呢？
出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現場(chǎng)，教師出示觸目驚心的調查數字。⑵導行，當我們產(chǎn)生垃圾的時(shí)候我們要怎么做。出示39頁(yè)情境圖片讓學(xué)生分析你要怎么做才是正確的。三、總結
每個(gè)人堅持做環(huán)保小衛士我們的生活環(huán)境會(huì )變得更加美好，公共場(chǎng)所環(huán)境衛生要靠大家來(lái)維護，我們要把自己的垃圾帶走，因為這是文明的做法，也是我們的一份責任
第二課時(shí)
談話(huà)導入
上節課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時(shí)也是我們每一個(gè)人應盡的責任，保護環(huán)境應該從我做起，那么我們具體該怎么做呢？二、新課小活動(dòng)：
1、制定環(huán)保行為規范
小探究：為了保護和美化我們的家園我們還能做些什么？①小組探究：學(xué)生在小組內說(shuō)一說(shuō)，然后請學(xué)生匯報
�、诮榻B一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導學(xué)生理解美化環(huán)境從身邊的小事做起。
2、廢舊物品再利用
[1]變廢為寶活動(dòng)圖片欣賞。
[2]出示老師做的變廢為寶的小制作請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，用了什么材料？怎么做的？你有沒(méi)有更好的創(chuàng )意
[3]看了這么多變廢為寶的小創(chuàng )意，談?wù)勀阌惺裁聪敕�？三、反饋檢測
教師總結：從今天起，讓我們做一個(gè)環(huán)保小衛士，在學(xué)校里看到不合理的亂扔垃圾的現象我們要勇于向他們提出意見(jiàn)，在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監督員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份貢獻吧
小作業(yè)：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓文明開(kāi)花板書(shū)：
我們不亂扔
《中小學(xué)生守則》提倡我們保持公共衛生
第十一課大家排好隊
教學(xué)目標：
1、結合社會(huì )生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊的基本行為規則，感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。
2、鼓勵學(xué)生敢于大膽表述自己的想法，養成自覺(jué)排隊的好習慣。3、了解每月的11日是自覺(jué)排隊日，自覺(jué)維護秩序生活的美好。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習防范意外傷害的基本方法。
2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護的意識與能力。
3、思考哪些同學(xué)的表現可能會(huì )對自己和別人造成傷害。教具準備：課件、小紅花課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分
談話(huà)開(kāi)始：上節課有十名學(xué)生表現的非常好，老師決定要給他們獎勵小紅花，快來(lái)領(lǐng)取吧，教師和同學(xué)一旁觀(guān)察同學(xué)取小紅花時(shí)的秩序。
說(shuō)一說(shuō)：剛才的場(chǎng)景你有什么樣的感受？
教師小結：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時(shí)，特別擔心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？
學(xué)生通過(guò)討論想出排隊的點(diǎn)子
教師：正好我還要表?yè)P剛剛討論中表現好的小朋友，這次我們一起排好隊再取小紅花吧
1、學(xué)生討論排隊的好處2、出示課題《我們來(lái)排隊》二、新課
�。ㄒ唬┬侣劜�，視覺(jué)體驗1、出示課件，播放視頻。
教師：這里是上海地標性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）
2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。
教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來(lái)了什么危害？為什么會(huì )發(fā)生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發(fā)生？
�。ǘ┣榫绑w驗：游戲《乘坐電梯》
教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠，可是有一次在乘坐電梯的時(shí)候，那種擁擠的感覺(jué)忽然就讓我想到了這一幕。那天當電梯到了一樓，電梯門(mén)一
打開(kāi)，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進(jìn)。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來(lái)。請小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？
引導幼兒知道在電梯門(mén)兩側有序排隊，兩隊中間留有空隙，方便電梯里的人出行。
游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個(gè)小朋友充當電梯的兩扇門(mén)。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導幼兒有序的排隊站在電梯門(mén)兩側。老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門(mén)打開(kāi)（兩名扮演電梯門(mén)的幼兒先拉手并肩站立，然后松開(kāi)手各向外側移動(dòng)兩步，表示門(mén)開(kāi)了）乘客先下后上。
交換角色繼續游戲。（三）結合生活，鞏固認知
1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊規則班級里：排隊喝水、排隊下樓、排隊出行社會(huì )中：超市排隊收銀、排隊上下車(chē)
引導幼兒說(shuō)出生活中哪些地方需要排隊為什么要排隊說(shuō)一說(shuō)不遵守秩序不排隊會(huì )出現什么后果
2、“找茬”游戲
教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)鞏固深化對自覺(jué)排隊的認知。
�。ㄋ模┝私庾杂X(jué)排隊日出示兩隊孩子排隊的圖片，介紹自覺(jué)排隊日來(lái)歷：每月的11日為自覺(jué)排隊日，意為兩人以上就應像“11”一樣順序排列。
三、結束部分
情景體驗：爭當排隊日宣傳員。
在領(lǐng)取紙筆的過(guò)程中引導學(xué)生自覺(jué)的去進(jìn)行排隊，內化自己的認識和理解。制作“自覺(jué)排隊”宣傳畫(huà)。
延伸部分：將“自覺(jué)排隊”宣傳畫(huà)布置在幼兒園各個(gè)環(huán)境中。讓環(huán)境“說(shuō)話(huà)”，讓“自覺(jué)排隊”成為一種習慣
板書(shū)：
大家排好隊
還是排隊好怎樣排好隊
第十二課我們小點(diǎn)兒聲
教學(xué)目標：
1．知道說(shuō)話(huà)時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說(shuō)話(huà)，什么時(shí)候要小聲說(shuō)話(huà)，逐步養成文明的說(shuō)話(huà)習慣。（重、難點(diǎn)）
2、知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話(huà)是講文明懂禮貌的行為
教學(xué)重點(diǎn)：知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話(huà)是講文明懂禮貌的行為。教學(xué)難點(diǎn)：養成有秩序，守時(shí)間的習慣。教具準備：教學(xué)課件課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、故事激趣，引入新課
師：同學(xué)們，老師想請大家認識一位小朋友，（課件出示一個(gè)小男孩的圖片）大家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！
生：（興奮地）聰聰，你好！
師：聰聰和我們一樣，也是一年級的小朋友，他最近遇到了點(diǎn)問(wèn)題，特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎？
生：愿意！
師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過(guò)這里，老師對他說(shuō)：“請不要大聲說(shuō)話(huà)！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問(wèn)題，聰聰想起了老師的話(huà)——不要大聲說(shuō)話(huà)，于是就用只有自己才能聽(tīng)到的聲音回答老師的問(wèn)題，老師又說(shuō)：“請你大聲一點(diǎn)�！甭斅斢行┖苛�，到底該大聲說(shuō)話(huà)，還是小聲說(shuō)話(huà)？誰(shuí)來(lái)告訴他？
生（紛紛舉手）：我來(lái)，我知道！
師：呀，你們都知道��！快來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
生1：我覺(jué)得在走廊里要小聲說(shuō)話(huà)，或者不說(shuō)話(huà)。生2：上課回答問(wèn)題時(shí)要大聲說(shuō)話(huà)。
師：看來(lái)，說(shuō)話(huà)時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，那到底什么時(shí)候要大聲說(shuō)話(huà)？什么時(shí)候要小聲說(shuō)話(huà)？
今天我們先來(lái)研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說(shuō)話(huà)揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》
二、創(chuàng )設情境，主動(dòng)交流（1）教室里面有點(diǎn)吵
1、出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門(mén)，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅，下課跑鬧1、這樣的教室給你什么感覺(jué)？
2、你覺(jué)得怎樣做才是對的，為什么？
3、我們班級里有沒(méi)有這樣的現象？請你說(shuō)一說(shuō)我們班級里讓你討厭的聲音4、教師總結：出示書(shū)頁(yè)下小故事
風(fēng)聲小了雨聲小了
我們的聲音小了（二）做個(gè)小小調音師
1、班級里的大聲現象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來(lái)減少這樣的大聲呢？（從自己做起，做個(gè)警示牌提示自己，）2、這樣的做法對不對？
�。�1）就我一個(gè)人大聲沒(méi)關(guān)系的，不會(huì )影響大家（2）他們大聲說(shuō)話(huà)，我要大聲告訴他們不許說(shuō)了（3）大家都在學(xué)習呢，我們不要說(shuō)話(huà)了，噓
三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)？
情景1：師：（課件出示圖書(shū)館的情境）同學(xué)們，你們都去過(guò)圖書(shū)館吧！在圖書(shū)館里應該大聲說(shuō)話(huà)還是小聲說(shuō)話(huà)呢？
生：應該小聲說(shuō)話(huà)，這樣才不會(huì )影響其他人讀書(shū)。
師：你能表演一下圖書(shū)館中的對話(huà)嗎？和你的同桌練習一下吧！生1：（小聲地）請問(wèn)，這里有人嗎？我可以坐在這兒?jiǎn)�？�?：這里沒(méi)人，你可以坐在這兒。
師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書(shū)館要小聲地說(shuō)話(huà)，不影響其他人讀書(shū)，而且還知道運用禮貌用語(yǔ)，真是懂禮貌的好孩子。
情景2：師：（課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境）同學(xué)們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？總結：同學(xué)們說(shuō)得都不錯，都能說(shuō)清自己的理由。老師覺(jué)得，課間在教室里說(shuō)話(huà)要小聲一點(diǎn)，不然會(huì )影響別人休息，也會(huì )影響班級的紀律，我們要做文明學(xué)生，提問(wèn)：你覺(jué)得還有那些地方需要我們注意聲音
生1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說(shuō)話(huà)，這樣才不會(huì )影響其他人用餐。生2：在休息室里要小聲說(shuō)話(huà)，免得影響別人休息。生3：看電影時(shí)要小聲說(shuō)話(huà)，或者不說(shuō)話(huà)，要不然會(huì )影響別人看電影的。生4：在醫院里要小聲說(shuō)話(huà)，不能影響病人休息。
師：同學(xué)們說(shuō)得真好，在公共場(chǎng)所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現，從今天開(kāi)始我們就像大家說(shuō)的那樣，做一個(gè)文明的好孩子，同時(shí)也角度身邊的人，做好小小調音師，讓我們的世界充滿(mǎn)美好的聲音，而不是擾人的噪音。
四、總結收獲，拓展延伸師：這節課你有什么收獲？生1：通過(guò)這節課的學(xué)習，我知道了說(shuō)話(huà)有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。生2：我知道在公共場(chǎng)合說(shuō)話(huà)要小聲，不能影響其他人。
五、拓展
師：請同學(xué)們把今天學(xué)到的知識講給你的爸爸媽媽聽(tīng)，請他們也和我們一起用最合適的聲音說(shuō)話(huà)，做最文明的人。
板書(shū)：
我們小點(diǎn)聲教室里面有點(diǎn)吵這里也要小點(diǎn)聲
第十三課我愛(ài)家鄉山和水
教學(xué)目標：
1、了解自己家鄉的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。2、能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。
了解自己家鄉的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。教學(xué)難點(diǎn)：
了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。
教具準備：1、《我的家鄉》圖片及相關(guān)的自然景觀(guān)圖片。2、學(xué)生準備圖畫(huà)紙和彩筆。課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
1、指導學(xué)生欣賞《我的家鄉在這里》圖片。2、說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？
3、思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么？
4、交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？
二、發(fā)現家鄉的美（結合閱讀51頁(yè)）。
1、啟發(fā)談話(huà)：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉，并且能說(shuō)出家鄉的景觀(guān)和特色，你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？
2、學(xué)生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。
3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀(guān)看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。
4、猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三、畫(huà)一畫(huà)，評一評。
1、出示具有代表性的反映家鄉景觀(guān)的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、想一想自己居住地周?chē)�，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。作業(yè)：你的家鄉在哪里？
第二課時(shí)
一、復習上節課：你的家鄉在哪里？評一評：把你的作品拿出來(lái)給大家欣賞
1、小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。2、請被選的同學(xué)介紹自己的作品。3、出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉的小詩(shī)，然后觀(guān)察自己畫(huà)的家鄉，把觀(guān)察的結果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。
6、師生共評最佳創(chuàng )作獎。四、說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。
1、教師首先講一個(gè)關(guān)于傣家竹樓的傳說(shuō)的故事。這是傣族小朋友家鄉的故事，每個(gè)小朋友的家鄉都有自己的故事，一個(gè)一個(gè)美麗的小故事寫(xiě)出來(lái)我們家鄉的歷時(shí)和文化。
2、你還知道家鄉的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉的小故事。3、請學(xué)生聽(tīng)一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來(lái)。
4、你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
五、總結：
聽(tīng)了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛(ài)自己的家鄉，希望你們努力學(xué)習，長(cháng)大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。
作業(yè)：家鄉有什么變化？
板書(shū)：
我愛(ài)家鄉山和水我的家鄉家鄉的故事
第十四課家鄉物產(chǎn)養育我
教學(xué)目標：
1、了解家鄉的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。
第一課時(shí)
一、導入。
導語(yǔ)：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，我們一起到了你們的家鄉進(jìn)行參觀(guān)。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽(tīng)到了動(dòng)人的傳說(shuō)故事，真是讓人流連忘返��！今天這節課，你們還想繼續進(jìn)行旅行嗎？
導語(yǔ)：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請同學(xué)們注意傾聽(tīng)，旅行結束后，我們還要評出最佳小導游、最佳智囊團呢？
1、同學(xué)代表上來(lái)發(fā)言：說(shuō)明并展示自己家鄉物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，如果有同學(xué)帶來(lái)了家鄉的食品可以請同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。
2、當一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補充。
第二課時(shí)
一、活動(dòng)三。
心中的贊美。（目的：讓學(xué)生們通過(guò)自己的形式，抒發(fā)一下自己內心地感受，從而進(jìn)一步為自己的家鄉感到自豪。）
導語(yǔ)：同學(xué)們，你們瞧！我們的家鄉不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源�？吹竭@些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來(lái)贊美我們的家鄉呢？
1、小組同學(xué)討論。（詩(shī)歌表演、歌曲表演、贊美的話(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)）
2、請同學(xué)代表表演。
二、總結：
同學(xué)們，短短的旅行即將結束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節課上，我們不僅對家鄉多了一份了解，而且又多了一份愛(ài)，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語(yǔ)感動(dòng)著(zhù)我們在座的每一位老師與同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l感到自豪；希望未來(lái)，家鄉為你們的成長(cháng)感到自豪。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉。讓我們永遠記住這個(gè)千年古鎮——生我、養我、愛(ài)我、育我美麗的水東家鄉吧！
板書(shū)：
家鄉物產(chǎn)養育我我的家鄉產(chǎn)什么？家鄉物產(chǎn)惹人愛(ài)
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