小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課稿

　　篇1：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課稿

　　尊敬的各位評委、老師們，很高興今天能和大家在一起交流綜合實(shí)踐這門(mén)課。今天我說(shuō)課的題目是《我的活動(dòng)我做主》

　　主題背景：

　　我校共有學(xué)生836名，每周5天都在進(jìn)行著(zhù)各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)。除了課堂教學(xué)以外，課間活動(dòng)就是學(xué)生在校期間最重要的生活內容。

　　學(xué)生們課間有的穩坐教室看書(shū)；有的在教室里瘋跑，有的在狹窄的樓道內打乒乓球，一度造成擁堵事件，有的在院子里追逐打鬧渾身灰塵滿(mǎn)頭大汗，……由于學(xué)生年齡小、安全防范意識弱、是非判斷能力差，這些活動(dòng)往往讓人十分擔憂(yōu)。為了讓學(xué)生充分了解全校學(xué)生課間生活狀態(tài)，引導學(xué)生科學(xué)合理安排課間活動(dòng)，有選擇的向大家推薦幾種既有趣、有意義，又健康安全的課間活動(dòng)，因此我組織學(xué)生進(jìn)行這次以“我的活動(dòng)我做主”為主題的綜合實(shí)踐研究活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、調查、采訪(fǎng)等活動(dòng)，了解同學(xué)們課間活動(dòng)的現狀。

　　2、通過(guò)深入討論分析知道各種課間活動(dòng)的利弊，樹(shù)立正確的課間活動(dòng)認識。

　　3、不斷增強合作交流的意識和愿望，提升學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的能力。

　　學(xué)情分析

　　小學(xué)高年級的學(xué)生，已經(jīng)具有較高的組織協(xié)調能力，掌握了一定的探究方法和研究策略。

　　活動(dòng)總體安排：

　　根據本次活動(dòng)的特點(diǎn)，我設計了“主題提出、制定方案——信息收集——實(shí)踐探究——成果展示”等四環(huán)節。并采取“學(xué)生觀(guān)察，自主探究”為主，教師引導、參與為輔，以活動(dòng)為載體，問(wèn)題為主線(xiàn)的組織活動(dòng)方法。

　　第一階段：確定主題、制定方案

　　課時(shí)安排：    

　　1、確定主題

　�。�1）談話(huà)導入。

　　A、除了學(xué)習以外，你最喜歡哪些運動(dòng)或游戲？

　　B、這些運動(dòng)或游戲主要在什么時(shí)候進(jìn)行？

　　C、校園最近比較流行什么游戲？

　　D、你對大家開(kāi)展這些活動(dòng)有什么看法？

　　設計意圖：通過(guò)談話(huà)，假發(fā)學(xué)生興趣？

　　(2）提煉主題。

　　根據談話(huà)進(jìn)程提出若干個(gè)主題，經(jīng)過(guò)全班討論確定本次活動(dòng)的主題。

　　2、按照現有學(xué)習小組適當合并組成較大的小組，全班分成三組。小組名稱(chēng)根據小組成員的意愿自由命名。

　　3、指導編寫(xiě)活動(dòng)方案。

　　在這一環(huán)節教師對活動(dòng)時(shí)間安排、地點(diǎn)選擇、活動(dòng)準備、研究方法等方面加以一定的指導。執筆人員要在小組充分討論的基礎上著(zhù)手編擬方案。(課件出示)

　　第二階段：課間觀(guān)察、信息收集

　　課時(shí)安排：  

　　第一部分   課間活動(dòng)觀(guān)察研究

　　1、課前活動(dòng)：

　　發(fā)放課間活動(dòng)觀(guān)察記錄表。(見(jiàn)課件)

　　教師提出要求：每人連續觀(guān)察記錄3天的'不同地點(diǎn)的課間活動(dòng)情況。學(xué)生可以獨立或結伴進(jìn)行。

　　2、小組匯總梳理。

　�。�1）每個(gè)人把自己三天來(lái)觀(guān)察記錄表提交小組，進(jìn)行分類(lèi)統計。

　�。�2）寫(xiě)出初步的觀(guān)察記錄報告。 （見(jiàn)課件）

　　教師提出問(wèn)題

　　1、 這些活動(dòng)安全嗎？

　　2、在什么時(shí)間開(kāi)展什么活動(dòng)合適？

　　3、這些活動(dòng)對我們有什么好處和壞處？

　　4、是不是所有的活動(dòng)都適合不同年級的學(xué)生？

　　學(xué)生根據最近的觀(guān)察作答。

　　第二部分      問(wèn)卷和采訪(fǎng)

　�。�1）學(xué)校的同學(xué)們對課間活動(dòng)有什么看法？

　�。�2）可以通過(guò)什么方法了解呢？

　　設計意圖： 教師組織學(xué)生進(jìn)行全班討論，集思廣益。探尋下一步研究的方向和方法。

　　A 問(wèn)卷調查活動(dòng)

　　(1)引導學(xué)生根據低、中、高年級設計不同的題目。

　　(2)編制題目。

　　(3)按照分工到各班進(jìn)行問(wèn)卷調查，并收回所有問(wèn)卷調查表。

　　(4)對調查結果進(jìn)行匯總，撰寫(xiě)報告。

　　教師指導學(xué)生進(jìn)行匯總報告的文本格式：（見(jiàn)課件）

　　B采訪(fǎng)活動(dòng)

　　1、引導學(xué)生進(jìn)行小組討論，寫(xiě)出采訪(fǎng)計劃。

　　2、引導學(xué)生根據低、中、高年級設計不同的采訪(fǎng)題目。

　　3、編制采訪(fǎng)話(huà)題。

　　4、按照分工到各班進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)，并把采訪(fǎng)結果記錄下來(lái)。

　　5、對采訪(fǎng)結果進(jìn)行匯總，撰寫(xiě)報告。

　　教師指導寫(xiě)出采訪(fǎng)報告文本格式（見(jiàn)課件）

　　第三階段：實(shí)踐探究、信息處理

　　課時(shí)安排：

　　教師組織學(xué)生對學(xué)生的觀(guān)察、調查、采訪(fǎng)等活動(dòng)獲取的信息進(jìn)行分析處理。

　　1、各組匯報各項活動(dòng)的情況。

　　2、小組之間進(jìn)行補充、質(zhì)疑、評價(jià)等。

　　3、師生互動(dòng)交流。

　　預設話(huà)題：

　　A、你認為課間活動(dòng)對我們有什么好處？

　　B、課間活動(dòng)的地點(diǎn)有講究嗎？

　　C、大家在課間都在進(jìn)行什么活動(dòng)？這些活動(dòng)對我們都適合嗎？

　　D、推薦幾種有趣的、安全的、健康的活動(dòng)給大家。

　　E、你能夠給學(xué)校提出哪些合理化的建議？

　　F、你能給其他小組提出在研究課間活動(dòng)中哪些需要注意的地方？

　　4、小組討論，圍繞剛才的話(huà)題進(jìn)行充分探究，為最終成果的形成做準備。

　　成果提示：

　　圍繞課題每人制作一份手抄報；

　　每個(gè)小組根據小組研究的實(shí)際情況寫(xiě)出一份詳細的研究報告；

　　向學(xué)校分年級推薦幾種大家喜歡的課間活動(dòng)項目。

　　第四階段：總結評價(jià)、成果展示

　　課時(shí)安排：    

　　1、成果展示

　�。�1）學(xué)生利用課外時(shí)間形成成果。

　�。�2）各組展示小組中較好的成果，并進(jìn)行匯報陳述。

　�。�3）小組之間進(jìn)行互評，或對表現突出的個(gè)人進(jìn)行鼓勵評價(jià)。

　�。�4）教師進(jìn)行點(diǎn)評總結。

　　2、過(guò)程評價(jià)。

　�。�1）學(xué)生自由發(fā)言介紹自己在實(shí)踐活動(dòng)中的表現，包括知識、能力、情感等方面的情況。

　�。�2）也可以對小組中其他學(xué)生的表現做出客觀(guān)的評價(jià)。

　�。�3）填寫(xiě)活動(dòng)過(guò)程評價(jià)表格。

　　3、教師總結本次研究活動(dòng)。

　　篇2：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課稿

尊敬的各位評委，各位老師：

　　大家好！今天我說(shuō)課的內容是綜合實(shí)踐活動(dòng)方法指導課《讓我們學(xué)會(huì )觀(guān)察》。

　　在現實(shí)生活中，人們對客觀(guān)事物的認識主要依賴(lài)于觀(guān)察，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，對學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察方法指導是幫助學(xué)生充分感知事物、認識事物的有效途徑。尤其是對于四年級的孩子來(lái)說(shuō)，他們的觀(guān)察能力處于逐步形成和發(fā)展的時(shí)期，教師應及時(shí)抓住這一時(shí)機，引導學(xué)生認識觀(guān)察的重要性，掌握基本的觀(guān)察方法，培養一定的觀(guān)察能力，養成良好的觀(guān)察習慣，對學(xué)生今后的學(xué)習和生活具有重要意義。因此我設計了以《讓我們學(xué)會(huì )觀(guān)察》為主題的方法指導課。下面我從以下幾個(gè)方面就本課教學(xué)設計進(jìn)行匯報：

　　一、活動(dòng)目標

　　1.讓學(xué)生在活動(dòng)中了解觀(guān)察的重要性，掌握特征觀(guān)察法。

　　2.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道觀(guān)察記錄的基本要素，并學(xué)會(huì )填寫(xiě)觀(guān)察記錄表。

　　3.引導學(xué)生初步體驗觀(guān)察的過(guò)程，培養學(xué)生的觀(guān)察能力。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　掌握特征觀(guān)察法，知道觀(guān)察記錄的基本要素，并學(xué)會(huì )填寫(xiě)觀(guān)察記錄表。

　　三、活動(dòng)準備

　　教師準備關(guān)于春天美景的視頻及月季花實(shí)物；學(xué)生準備各種水果。

　　四、活動(dòng)方法

　　為了把學(xué)習的主動(dòng)權交還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，在活動(dòng)過(guò)程中，教師只是有針對性地加以引導，讓學(xué)生自己在學(xué)習過(guò)程中主動(dòng)去探索、發(fā)現、體驗、交流和總結歸納。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　為了達成以上活動(dòng)目標，我將整個(gè)教學(xué)活動(dòng)分為“創(chuàng )設情境導入新課”、“實(shí)物觀(guān)察探究新知”、“加深體驗強化訓練”、“深化認識    總結延伸”四個(gè)環(huán)節。接下來(lái)我向大家匯報每一環(huán)節的具體操作情況：

　　1.創(chuàng )設情境，導入新課

　　創(chuàng )設情境能更好地激發(fā)學(xué)生探究的興趣，激活探究的動(dòng)機。導入環(huán)節，我播放了一段艷陽(yáng)高照、柳綠花紅、鶯歌燕舞、溪水潺潺的富有色彩和動(dòng)感的畫(huà)面。讓學(xué)生仔細觀(guān)看視頻后匯報觀(guān)看情況，要求學(xué)生說(shuō)出從視頻中都看到了什么？聽(tīng)到了什么？從而引導學(xué)生了解什么是觀(guān)察，怎樣觀(guān)察，總結出觀(guān)察需要多種感官并用，可以用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用鼻子聞、用嘴嘗、用手觸摸，在此基礎上引出本節課的題目《讓我們學(xué)會(huì )觀(guān)察》。

　　2.通過(guò)實(shí)物，探究新知

　　激活興趣和動(dòng)機后，我圍繞教學(xué)目標設計了實(shí)物觀(guān)察活動(dòng)——觀(guān)察月季花。觀(guān)察之前我給學(xué)生做了適當的點(diǎn)撥和指導：首先要同學(xué)們自己想一想，觀(guān)察月季花需要調動(dòng)那些感官、抓住哪些特征進(jìn)行觀(guān)察，然后小組交流討論，再實(shí)施觀(guān)察活動(dòng)。在各小組進(jìn)行匯報的時(shí)候順勢歸納出特征觀(guān)察法。

　　3.加深體驗，強化訓練

　　在觀(guān)察月季花的基礎上，同學(xué)們基本掌握了特征觀(guān)察法，那么怎樣才能更好地掌握特征觀(guān)察法并運用于實(shí)踐之中？接下來(lái)，我又引導同學(xué)們利用這種觀(guān)察法觀(guān)察了他們自己帶的各種水果，指導他們填寫(xiě)好觀(guān)察記錄表。學(xué)生知道了觀(guān)察記錄的基本要素，學(xué)會(huì )了填寫(xiě)觀(guān)察記錄表。

　　4.深化認識，總結延伸

　　我以“通過(guò)這節課的學(xué)習你有哪些收獲？”這個(gè)問(wèn)題再次鞏固復習本節課的重點(diǎn)，同時(shí)也使學(xué)生了解特征觀(guān)察法只是諸多觀(guān)察方法中的一種。在以后的學(xué)習中，我們還會(huì )逐漸認識更多的觀(guān)察方法，如順序觀(guān)察法、對比觀(guān)察法等。希望同學(xué)們養成細心觀(guān)察的好習慣，做個(gè)樂(lè )于觀(guān)察、善于觀(guān)察的有心人。

　　六、教師反思

　　本節課教學(xué)，在情境創(chuàng )設中，學(xué)生了解了什么是觀(guān)察；通過(guò)觀(guān)察實(shí)物，學(xué)生掌握了特征觀(guān)察的基本方法；利用強化訓練，提升了特征觀(guān)察法的運用能力；通過(guò)活動(dòng)體驗，學(xué)生知道了觀(guān)察記錄的基本要素，能正確、完整地填寫(xiě)觀(guān)察記錄表。完成了教學(xué)設計的預定目標，達到了教學(xué)設計的預期效果。這些都得益于學(xué)生主體地位的發(fā)揮，得益于對教師角色的準確定位，得益于學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式的轉變。但“教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”，缺點(diǎn)和不足在所難免，懇請各位專(zhuān)家不吝賜教，我愿傾聽(tīng)大家的金玉良言。謝謝！

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