跟崗實(shí)習總結(15篇)

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家收集的跟崗實(shí)習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

跟崗實(shí)習總結1

　　幼兒園園長(cháng)跟崗培訓心得

　　6月19--21日，我作為辛寨鎮中心幼兒園園長(cháng)有幸參加了禹城市實(shí)驗幼兒園跟崗培訓學(xué)習，這是一所省級示范性幼兒園，馮園長(cháng)親切地接待了我們，在他的精心策劃下，這次跟崗培訓活動(dòng)安排得井井有條：首先帶領(lǐng)各位園長(cháng)參觀(guān)了幼兒園的環(huán)境及基本情況；接著(zhù)又參加了優(yōu)質(zhì)課的

　　評選教研聽(tīng)評課活動(dòng)，進(jìn)行研討和反思；然后在教學(xué)與保育方面做了專(zhuān)題報告。實(shí)驗幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的管理理念、規范的管理流程、豐富的教研活動(dòng)、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象，將對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導意義！ 從幼兒園環(huán)境上看，處處體現了幼兒園規范化以及人文化的管理，園內整潔優(yōu)美，有令人愉悅的寬松氛圍，無(wú)論是室內、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念，兒童化情趣很濃，走廊上、樓梯臺階上到處都是禮貌用語(yǔ)和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。

　　在教學(xué)、教研方面，教師積極性高，我在跟崗期間分在中四班學(xué)習，老師都很年輕而且敬業(yè)，在教學(xué)設計中，不管是從課堂的導入還是活動(dòng)環(huán)節的設計，他們都能緊緊圍繞教材，激發(fā)幼兒的興趣，從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，讓教學(xué)活動(dòng)在輕松愉悅的氣氛中開(kāi)展，孩子們每天在這里都過(guò)得很開(kāi)心，真正做到了“寓教于樂(lè )”。

　　在一日生活常規方面，該園特別注重幼兒行為習慣和自理能力的`培養。我在中班跟班時(shí)，想幫一位小朋友穿鞋，班上老師就上來(lái)阻止我，小朋友也馬上說(shuō)：“老師，謝謝你，我自己會(huì )穿的”。我覺(jué)得孩子們這些習慣的養成與班上老師平時(shí)的教育是分不開(kāi)的。

　　在教科研方面，是我這次學(xué)習感觸最深的，原以為教研活動(dòng)就是走過(guò)場(chǎng)，搞形式而已。沒(méi)想到實(shí)驗幼兒園的教研活動(dòng)是開(kāi)展的如此有聲有色，這次跟崗學(xué)習正逢幼兒園教師基本功大賽，教師們的熱情和博學(xué)多才令我十分欽佩，讓我明白：原來(lái)名師就是在這樣的環(huán)境中成長(cháng)起來(lái)的。

　　在家園聯(lián)系方面，他們的工作做得非常到位，每位家長(cháng)也都很配合老師的工作，家園關(guān)系和諧。各班門(mén)口都貼有每周工作安排，家長(cháng)一目了然，心中有數，都能夠準備好老師布置的幼兒上課必需品。每學(xué)期的家長(cháng)會(huì )，都使家長(cháng)能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。

　　總之，這幾天的跟崗學(xué)習，我可謂是受益匪淺，在這個(gè)全新的教育環(huán)境中，我感受到了她們先進(jìn)的教育教學(xué)理念和人文化的管理，特別是幼兒一日常規和班級管理這一塊，從中領(lǐng)悟到了很多東西，這是我在書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的，也將讓我終身受益。感謝局領(lǐng)導安排了這次跟崗學(xué)習，這是一場(chǎng)及時(shí)雨��！ XX.6.25

跟崗實(shí)習總結2

　　用心、真心、真誠、踏實(shí)。這是我實(shí)習堅持的原則。用心學(xué)習，用心學(xué)好自己要學(xué)的內容和技能；真心對待師傅、身邊的老師以及學(xué)生；真誠對待我的學(xué)生，有時(shí)候很?chē)栏�，但是都是為他們好；踏�?shí)做人，腳踏實(shí)地踩好腳下的每一步。

　　在實(shí)習期間，我認為自己是很幸福的。首先，在第一次的跟崗中，接觸的是一年級，也是之前實(shí)習過(guò)的年級，所以對一年級特別有親切感，由大學(xué)對低年級的恐懼到現在慢慢的喜愛(ài)，所以有自信對一年級的教學(xué)得心應手。其次，我跟的師傅很用心指導我。在張老師的指導下，我在慢慢體會(huì )一種嚴謹以及開(kāi)放的課堂模式，在張老師的鞭策下也讓自己更加有動(dòng)力學(xué)到更多，跟著(zhù)張老師學(xué)習讓我很充實(shí)、不會(huì )讓自己松懈。在鄭老師的幫助下，慢慢學(xué)習到如何仔細觀(guān)察課堂，抓住課堂的細節。最后，就是有數學(xué)科組的老師們、同伴及其他老師的指點(diǎn)，指出我在課堂上的不足，讓我明確自己應該怎樣做。

　　在跟崗實(shí)習期間，對于教學(xué)方面有以下幾點(diǎn)總結。

　　第一、備課養成寫(xiě)詳案的習慣。

　　在校期間，知道有詳案這一回事，也用過(guò)一兩次，但是后來(lái)覺(jué)得麻煩就慢慢忘卻。在跟崗期間，第一次上課時(shí)，張老師指導我說(shuō)備課時(shí)候最好是寫(xiě)詳案給老師看，如果看平常的教案是看不出問(wèn)題的。所以從第一次上課開(kāi)始，我就逐漸養成寫(xiě)詳案的習慣。先寫(xiě)一份普通的教案，把自己的上課的思路寫(xiě)下來(lái)，然后根據寫(xiě)的教案再用自己的課堂語(yǔ)言寫(xiě)出詳案。這樣做的'關(guān)鍵是使自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言很?chē)乐敚?/p>

　　第二、掌握課堂藝術(shù)。

　　在跟崗實(shí)習期間，聽(tīng)課過(guò)程中最大的體會(huì )是每一節課都好像是公開(kāi)課。即使是新教師的課堂也同樣很精彩。課堂是一門(mén)大藝術(shù)，也是一種靈活靈現的技巧，知道了了解了就得學(xué)會(huì )應用才是關(guān)鍵。優(yōu)秀可行的課堂，感覺(jué)教師是有一股凝聚力，把學(xué)生的全部精神和注意力都集中在課堂上，學(xué)生也在跟著(zhù)教師的思路走，一整節課下來(lái)，學(xué)生能最大限度學(xué)到所學(xué)的知識。另外，課堂的語(yǔ)言起伏也是吸引學(xué)生的關(guān)鍵，如果語(yǔ)言一直很平坦，學(xué)生聽(tīng)著(zhù)也會(huì )很累。板書(shū)也是關(guān)鍵，小學(xué)的板書(shū)一定要工工整整，讓人看起來(lái)是有條理性，看起來(lái)很舒服，并且學(xué)生看了也知道這一節課上了什么內容。課堂藝術(shù)還有很多，為了提升要在課堂的實(shí)踐上不斷實(shí)施和運用！

　　第三、作業(yè)批改務(wù)必謹慎不要出錯。

　　無(wú)論是作業(yè)的批改，還是學(xué)生的單元測驗卷，在批改過(guò)程中一定一定要認真仔細。在改作業(yè)或是試卷之前，最好是能自己做一遍，才能發(fā)覺(jué)哪些地方容易出錯，在批改的時(shí)候才會(huì )特別注意。另外，提勾和打叉一定要明顯，而且要打好，不能隨隨便便打，對就是對，錯就是錯，不能模棱兩可。認真批改作業(yè)和改試卷，不僅使對自己工作的認真負責，也是對學(xué)生的負責任！

　　第四、學(xué)生課后輔導。

　　對于班上有個(gè)別學(xué)生是跟不上進(jìn)度，或者是由于自己學(xué)習不上心對一些知識掌握不了的，可以在課后找時(shí)間幫助學(xué)生學(xué)習。但是課后輔導不是盲目性的，要有針對性。要先了解學(xué)生為什么會(huì )考得不好或者是作業(yè)不理想。如果是因為不會(huì )讀題的原因就可以多出一點(diǎn)文字性的填空題或是應用題讓他們練習。如果是因為不想計算，計算不好的，可以先幫助補習算理，再出類(lèi)似的題目計算。學(xué)生課后輔導不是盲目性，而是針對性才能進(jìn)步更快。

　　第五、數學(xué)考前復習。

　　相對于其他的學(xué)科，數學(xué)的考前復習最主要是讓學(xué)生多做模擬題，在練題的過(guò)程中讓學(xué)生和老師發(fā)現有哪些知識點(diǎn)是不過(guò)關(guān)的。這是數學(xué)復習與其他學(xué)科復習的最大不同。數學(xué)是多練，但是在期間要不斷鼓勵學(xué)生。

　　以上是個(gè)人簡(jiǎn)短的實(shí)習總結。在跟崗實(shí)習期間收獲很多，要感謝的老師也很多。希望自己能繼續腳踏實(shí)地，形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)道路上不斷進(jìn)步！

跟崗實(shí)習總結3

　　用心、真心、真誠、踏實(shí)。這是我實(shí)習堅持的原則。用心學(xué)習，用心學(xué)好自己要學(xué)的內容和技能；真心對待師傅、身邊的老師以及學(xué)生；真誠對待我的學(xué)生，有時(shí)候很?chē)栏�，但是都是為他們好；踏�?shí)做人，腳踏實(shí)地踩好腳下的每一步。

　　在實(shí)習期間，我認為自己是很幸福的。首先，在第一次的跟崗中，接觸的是一年級，也是之前實(shí)習過(guò)的年級，所以對一年級特別有親切感，由大學(xué)對低年級的恐懼到現在慢慢的喜愛(ài)，所以有自信對一年級的教學(xué)得心應手。其次，我跟的師傅很用心指導我。在張老師的指導下，我在慢慢體會(huì )一種嚴謹以及開(kāi)放的堂模式，在張老師的鞭策下也讓自己更加有動(dòng)力學(xué)到更多，跟著(zhù)張老師學(xué)習讓我很充實(shí)、不會(huì )讓自己松懈。在鄭老師的幫助下，慢慢學(xué)習到如何仔細觀(guān)察堂，抓住堂的細節。最后，就是有數學(xué)科組的老師們、同伴及其他老師的指點(diǎn)，指出我在堂上的不足，讓我明確自己應該怎樣做。

　　在跟崗實(shí)習期間，對于教學(xué)方面有以下幾點(diǎn)總結。

　　第一、備養成寫(xiě)詳案的習慣。

　　在校期間，知道有詳案這一回事，也用過(guò)一兩次，但是后覺(jué)得麻煩就慢慢忘卻。在跟崗期間，第一次上時(shí)，張老師指導我說(shuō)備時(shí)候最好是寫(xiě)詳案給老師看，如果看平常的教案是看不出問(wèn)題的。所以從第一次上開(kāi)始，我就逐漸養成寫(xiě)詳案的習慣。先寫(xiě)一份普通的教案，把自己的上的思路寫(xiě)下，然后根據寫(xiě)的教案再用自己的堂語(yǔ)言寫(xiě)出詳案。這樣做的關(guān)鍵是使自己的堂教學(xué)語(yǔ)言很?chē)乐敚?/p>

　　第二、掌握堂藝術(shù)。

　　在跟崗實(shí)習期間，聽(tīng)過(guò)程中最大的體會(huì )是每一節都好像是公開(kāi)。即使是新教師的堂也同樣很精彩。堂是一門(mén)大藝術(shù)，也是一種靈活靈現的技巧，知道了了解了就得學(xué)會(huì )應用才是關(guān)鍵。優(yōu)秀可行的堂，感覺(jué)教師是有一股凝聚力，把學(xué)生的全部精神和注意力都集中在堂上，學(xué)生也在跟著(zhù)教師的思路走，一整節下，學(xué)生能最大限度學(xué)到所學(xué)的知識。另外，堂的語(yǔ)言起伏也是吸引學(xué)生的關(guān)鍵，如果語(yǔ)言一直很平坦，學(xué)生聽(tīng)著(zhù)也會(huì )很累。板書(shū)也是關(guān)鍵，小學(xué)的板書(shū)一定要工工整整，讓人看起是有條理性，看起很舒服，并且學(xué)生看了也知道這一節上了什么內容。堂藝術(shù)還有很多，為了提升要在堂的實(shí)踐上不斷實(shí)施和運用！

　　第三、作業(yè)批改務(wù)必謹慎不要出錯。

　　無(wú)論是作業(yè)的批改，還是學(xué)生的單元測驗卷，在批改過(guò)程中一定一定要認真仔細。在改作業(yè)或是試卷之前，最好是能自己做一遍，才能發(fā)覺(jué)哪些地方容易出錯，在批改的時(shí)候才會(huì )特別注意。另外，提勾和打叉一定要明顯，而且要打好，不能隨隨便便打，對就是對，錯就是錯，不能模棱兩可。認真批改作業(yè)和改試卷，不僅使對自己工作的認真負責，也是對學(xué)生的負責任！

　　第四、學(xué)生后輔導。

　　對于班上有個(gè)別學(xué)生是跟不上進(jìn)度，或者是由于自己學(xué)習不上心對一些知識掌握不了的`，可以在后找時(shí)間幫助學(xué)生學(xué)習。但是后輔導不是盲目性的，要有針對性。要先了解學(xué)生為什么會(huì )考得不好或者是作業(yè)不理想。如果是因為不會(huì )讀題的原因就可以多出一點(diǎn)字性的填空題或是應用題讓他們練習。如果是因為不想計算，計算不好的，可以先幫助補習算理，再出類(lèi)似的題目計算。學(xué)生后輔導不是盲目性，而是針對性才能進(jìn)步更快。

　　第五、數學(xué)考前復習。

　　相對于其他的學(xué)科，數學(xué)的考前復習最主要是讓學(xué)生多做模擬題，在練題的過(guò)程中讓學(xué)生和老師發(fā)現有哪些知識點(diǎn)是不過(guò)關(guān)的。這是數學(xué)復習與其他學(xué)科復習的最大不同。數學(xué)是多練，但是在期間要不斷鼓勵學(xué)生。

　　以上是個(gè)人簡(jiǎn)短的實(shí)習總結。在跟崗實(shí)習期間收獲很多，要感謝的老師也很多。希望自己能繼續腳踏實(shí)地，形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)道路上不斷進(jìn)步！

跟崗實(shí)習總結4

　　時(shí)光飛逝，20天跟崗學(xué)習很快就結束了，在跟崗學(xué)習過(guò)程中，我學(xué)到了很多課內課外的知識，主要從下幾方面來(lái)總結一下：

　　一、名師魅力，盡顯其中：

　　這次我跟崗學(xué)習的工作室主持人是中山三鄉鎮光后中心小學(xué)的劉杰校長(cháng)，很榮幸能拜師劉校長(cháng)，劉校長(cháng)知識淵博，睿智有才，可是非常謙虛，親切和藹，幽默風(fēng)趣，笑容可掬，不擺一點(diǎn)兒領(lǐng)導架子。在帶我們參觀(guān)校園的時(shí)候我發(fā)現，他尊重學(xué)校里的每一位同事和學(xué)生，如：他給我們介紹學(xué)校的維修工的時(shí)候，是親切的拍著(zhù)他的肩膀向我們說(shuō)：“這是我的好兄弟阿成，大家以后有什么事也可以找他�！彼�以，在劉校長(cháng)的帶領(lǐng)下，這里擁有一支團結向上，親和力強的教師隊伍，從劉校長(cháng)身上，我首先學(xué)到的是做人要謙虛。

　　劉杰名師工作室為我們這次跟崗學(xué)習安排了豐富的學(xué)習交流活動(dòng)和考察活動(dòng)。這次，也正好遇上學(xué)校的百年校慶，所以劉校長(cháng)就更忙了，雖然忙，也會(huì )盡量抽時(shí)間指導我們的交流學(xué)習，有時(shí)確實(shí)忙不過(guò)來(lái)，也會(huì )安排學(xué)校其他領(lǐng)導或老師指導我們的學(xué)習和照顧我們的生活，特別是黃偉斌老師，他是學(xué)校的信息技術(shù)老師，也是工作室的成員之一，只要我們有外出活動(dòng)，總少不了偉斌忙碌的身影，或者，我們要試教要拍錄像課等等有什么問(wèn)題，都會(huì )找偉斌，只要找到偉斌，他都很樂(lè )意幫我們解決問(wèn)題。在劉校長(cháng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校里的老師都很謙虛、有禮、熱情的"。

　　二、開(kāi)闊眼界，共同進(jìn)步：

　　在劉校長(cháng)的精心安排下，在這次跟崗學(xué)習，我能有機會(huì )聽(tīng)到很多老師的課，也很榮幸的有機會(huì )走進(jìn)不同名師精彩的課堂，特別聽(tīng)了兩位剛剛獲得全國特等獎老師(珠海二小的張金一老師和雍景園小學(xué)的宋曉玉老師)的課，還有水云軒小學(xué)吳錦開(kāi)老師的校園視頻制作《初戀是個(gè)大泡泡》作品，也是剛剛獲得全國金犢獎，等等這些都讓我大開(kāi)眼界，并讓在我思想上又有了一大改變。聽(tīng)名師的課，如沐春風(fēng)，對我的'教學(xué)理念，教學(xué)方式方法，對學(xué)生的評價(jià)方式等等都有很大的觸動(dòng)。除了聽(tīng)名師的課，我們組員之間也相互學(xué)習，互相促進(jìn)。以前沒(méi)什么機會(huì )聽(tīng)課評課的我，在這次跟崗學(xué)習中，也慢慢學(xué)會(huì )了評課，我們組里的研討氣氛濃厚，每次小組內聽(tīng)完課后，大家都會(huì )真誠的評課和磨課，使我在不斷的聽(tīng)課、評課、磨課中得到鍛煉和提高。

　　三、初涉課題，略懂一二。

　　從來(lái)沒(méi)有搞過(guò)課題研究的我，在這次跟崗學(xué)習中，也要開(kāi)始學(xué)著(zhù)做小課題研究了，在這里，學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排了熊昌河主任來(lái)指導我們做小課題研究，經(jīng)過(guò)熊主任的指導，我的小課題研究?jì)热莩醪叫纬闪�。最后在小課題開(kāi)題報告會(huì )上，學(xué)校也請來(lái)了廣東省第二師范學(xué)院的鄔依林主任，中山市教研室陳明宏主任，周少鶴主任等來(lái)給我們指導并對課題提出了非常寶貴的修改意見(jiàn)。

　　四、學(xué)無(wú)止境，努力踐行：

　　通過(guò)這次與其他學(xué)員的學(xué)習，我發(fā)現了自己在教學(xué)中還存在很多不足的地方，由于平常欠缺上公開(kāi)課的鍛煉，所以，在處理一些課堂細節上還不夠完善和欠缺經(jīng)驗，以后在這些方面要多下功夫。

　　學(xué)無(wú)止境，努力踐行。雖然跟崗結束了，但我們的學(xué)習是不能停止的。以前是自己上自己的課，沒(méi)教研沒(méi)研討，很有閉門(mén)造車(chē)的感覺(jué)。走出去，才發(fā)現自己很多不足的地方，理論方面的書(shū)也看得少，所以這方面的知識也比較缺乏，今后還要繼續努力，好好學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步。

　　最后，是真誠的感激、感謝：

　　首先感謝省培訓處和xxxx第二師范學(xué)院給我們學(xué)習的機會(huì )。感謝中山三鄉鎮光后中心小學(xué)劉杰名師工作室、學(xué)校領(lǐng)導、老師們?yōu)槲覀儎?chuàng )造了一個(gè)很好的學(xué)習交流的平臺。還感謝我們學(xué)校領(lǐng)導對我外出學(xué)習的支持，才讓我順利完成這20天的跟崗學(xué)習。

跟崗實(shí)習總結5

　　為期兩周的工廠(chǎng)實(shí)習已經(jīng)順利結束了。期間，在陳老師的帶領(lǐng)下，我們分時(shí)間段分別在在A(yíng)公司和B機械廠(chǎng)進(jìn)行參觀(guān)和實(shí)習。在實(shí)習中我學(xué)到了許多我們在課堂上學(xué)不到的東西，也更好的鞏固了我們在課堂上學(xué)的理論知識，同時(shí)通過(guò)車(chē)間師傅的講解，更深層次的了解了各種機床的加工機理。

　　在實(shí)習過(guò)程中，我們先后了解了機械加工工藝的知識及方法，鑄造工藝及設備的知識，各種機床和數控系統的知識，常用刀具的結構、選擇、用途等方面，我們通過(guò)實(shí)習了解到了實(shí)踐與理論的差異。通過(guò)實(shí)習期間的體會(huì )，我更加深刻地認識到了理論和實(shí)踐并不是完全相同的，我們不能夠把書(shū)本上的知識照搬、照抄到生產(chǎn)中來(lái)，這樣不僅有時(shí)達不到理論效果，有時(shí)甚至會(huì )造成很大的經(jīng)濟損失和資源浪費。所以，在以后的學(xué)習當中，我會(huì )注意理論和實(shí)踐的結合，學(xué)以致用，任何理論和知識只有與實(shí)踐相結合，才能發(fā)揮出作用。

　　將理論與實(shí)踐結合起來(lái)，包括各種設備的實(shí)物勘察和設備操作步驟以及注意事項，還有各工序實(shí)際上的流程。這些大都和書(shū)本上相同，通過(guò)對機械設備的觀(guān)察，彌補了理論知識的不足之處，加深了對知識的鞏固。

　　雖說(shuō)實(shí)習名義上有兩星期，但是真正實(shí)習的時(shí)間只有一周。不知不覺(jué)實(shí)習的日子就這樣過(guò)去了�；叵朐谶@七天的日子里，有時(shí)候自己也感覺(jué)很迷茫，有時(shí)候感覺(jué)自己很高興。我很珍惜這七天的所學(xué)到的東西七天，學(xué)到這么多的東西我已經(jīng)滿(mǎn)足了。

　　在這七天里，我學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到得東西，也懂得了很多從生活中無(wú)法獲得的知識和經(jīng)驗。此次在工廠(chǎng)車(chē)間實(shí)習，我學(xué)到的更多的應該是自己的專(zhuān)業(yè)知識，實(shí)習上得到的感觸及生產(chǎn)經(jīng)驗。在車(chē)間中，培養了自己收集資料的能力及提高分析問(wèn)題的能力，使我更好地學(xué)習、掌握機械工程專(zhuān)業(yè)知識。在實(shí)習中也感到了生活的充實(shí)和學(xué)習的快樂(lè )，以及獲得知識的滿(mǎn)足。通過(guò)實(shí)習，不僅讓我獲得了機械加工的基礎知識，了解機械生產(chǎn)一般操作過(guò)程、生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程，熟悉了主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、安全操作技術(shù)，而且加強了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉，提高了實(shí)踐能力，培養了向工人及現場(chǎng)技術(shù)人員學(xué)習的工程素質(zhì)。

　　而在專(zhuān)業(yè)方面，鞏固已學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎課和部分專(zhuān)業(yè)課程的有關(guān)知識，并為后續專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習作必要的知識準備，通過(guò)實(shí)習，學(xué)習實(shí)際生產(chǎn)操作技能，了解更多的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識及應用狀況，拓寬專(zhuān)業(yè)知識面；培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，樹(shù)立安全第一的生產(chǎn)觀(guān)念，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的獨立工作能力，通過(guò)實(shí)習，加深我們對專(zhuān)業(yè)的理解和認識，為進(jìn)一步開(kāi)展專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習創(chuàng )造了條件。

　　實(shí)踐是真理的檢驗標準，通過(guò)兩星期的工廠(chǎng)實(shí)習，我了解到很多工作常識，也得到意志上鍛煉，有辛酸也有快樂(lè )，這是我大學(xué)生活中的又一筆寶貴的財富，對我以后的學(xué)習和工作將有很大的影響。很快我們就要步入社會(huì )，就業(yè)單位不會(huì )像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀(guān)察、學(xué)習。不具備這項能力就難以勝任未來(lái)的挑戰。隨著(zhù)科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應用，會(huì )有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng )新。一周的工廠(chǎng)實(shí)習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習達到真正目的。

　　而且我們步入社會(huì )，面臨著(zhù)擇業(yè)和就業(yè)的問(wèn)題，這樣我們就很需要在專(zhuān)業(yè)方面有比較深刻地認識，掌握專(zhuān)業(yè)上所需要的一切知識，這樣在今后的工作中，我們處理起問(wèn)題才能夠游刃有余，不會(huì )被困難壓垮，機遇只給有準備的人，只有我們不斷的'充實(shí)自己的頭腦，才能夠更有信心的微笑著(zhù)面對挑戰，讓自己成為生活和事業(yè)上的強者。

　　通過(guò)這次實(shí)習我知道生活的艱辛和工作的樂(lè )趣，同時(shí)在機械加工這一方面我還有很多不了解的地方，還需要學(xué)習。在今后是生活和學(xué)習中我會(huì )更加努力。這樣的學(xué)習使我的腦海中對機械有一個(gè)大體的輪廓，讓一個(gè)個(gè)零件的加工都在我的眼前運作。我突然感覺(jué)古人的那句紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行頗有道理。我相信有了這些實(shí)踐的感性認識，我們以后必能更有針對性地學(xué)習理論知識。

　　同時(shí)，看著(zhù)車(chē)間師傅忙碌的背影，每天每時(shí)都要重復著(zhù)同一個(gè)動(dòng)作，每一次都要忍受那高分貝的噪音。當我看到那一切，與他們的交流時(shí)，我感到有些迷茫。我不

　　知道以后的生活會(huì )怎么樣，但我會(huì )勇敢的去面對自己所面臨的挫折和失敗。在失落的時(shí)候要學(xué)會(huì )反省自己。時(shí)刻告訴自己應該干什么，清楚的明了自己要去做什么。在失敗和挫折面前應善于揚長(cháng)避短，以此來(lái)提高自己的綜合能力，在學(xué)校應該全

　　面的發(fā)展自己。

　　七天，一個(gè)說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短的時(shí)間，很感謝學(xué)校給我們安排了這次實(shí)習。雖說(shuō)我在這七天里沒(méi)有圓滿(mǎn)的完成學(xué)校給我們安排的任務(wù)，但我收獲了其他方面的東西通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習，鞏固和加深所學(xué)理論知識，培養我們的獨立工作能力和加強了勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)，明白了自己以后人生奮斗的方向。

跟崗實(shí)習總結6

　　時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)月的影子教師跟崗實(shí)踐學(xué)習結束了，告別我的“影子學(xué)�！薄�—十堰外國語(yǔ)學(xué)校和指導老師之際，我將我這個(gè)月的總結如下：

　　一、學(xué)習實(shí)踐辛苦，收獲頗多倍感幸福

　　在指導老師的帶領(lǐng)下深入“影子學(xué)�！闭n堂，陸續聽(tīng)取了他們的常規課、示范課。課堂上，教師們耐心地鼓勵學(xué)生大膽提問(wèn)，大膽質(zhì)疑；真誠地傾聽(tīng)每位孩子的發(fā)言；微笑地面對每位學(xué)生；主動(dòng)“蹲”下來(lái)與孩子們一道探究知識……這無(wú)不體現了課堂上“學(xué)生為本”的教育理念，從而帶動(dòng)了學(xué)校教育的和諧發(fā)展。我們還積極地參與觀(guān)課議課，根據教學(xué)目標，圍繞“教什么”“怎么教”來(lái)展開(kāi)討論。11月初，我們正好趕上外國語(yǔ)學(xué)校課內比教學(xué)活動(dòng)，老師們以“同課異構”的形式進(jìn)行比賽，大家興匆匆地聽(tīng)課，那些先進(jìn)的理念、獨特的設計給我留下了深刻的'印象，使我受益匪淺，收獲頗多。

　　我在影子教師的一致推薦下，上了一堂匯報課，大家觀(guān)課議課，取得了較為滿(mǎn)意的結果。 我精心制作課件，細讀教材，把自主探究、合作交流作為學(xué)生最重要的學(xué)習方式，創(chuàng )設情境，重視朗讀訓練，引導學(xué)生理解、感悟文本，尊重學(xué)生的獨特情感體驗。學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚，學(xué)習積極主動(dòng)，學(xué)生在積極主動(dòng)探究中獲得了發(fā)展。課堂氣氛寬松和諧，學(xué)生靈感有了發(fā)揮的空間。通過(guò)此次活動(dòng)，我感受生了本課堂的本質(zhì)，體驗到有效課堂的實(shí)質(zhì)，感悟了教學(xué)策略實(shí)施的技巧，并帶著(zhù)自己研修成果來(lái)思考來(lái)探索。

　　二、實(shí)踐研修繁忙，反思深刻倍感欣慰。

　　一個(gè)月的影子教師跟崗實(shí)踐學(xué)習，每天的學(xué)習時(shí)間安排得豐富多彩。不管是指導老師的常規課、公開(kāi)示范課和我們學(xué)員的匯報課，還是親身參與實(shí)踐的課堂，研修學(xué)習后，我都在不斷地反思：

　　教學(xué)要定“準”目標，不要“畏”教材，要因地制宜，結合本地實(shí)際情況開(kāi)發(fā)教材，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；教學(xué)設計時(shí)多思考教學(xué)要求是否適合學(xué)生，教學(xué)方法是否適合學(xué)生；教學(xué)中是否給足了孩子探究學(xué)習的時(shí)間，課后是否幫學(xué)生搭設好了學(xué)生探究知識的空間；教學(xué)中是否關(guān)注到了課堂中的每位學(xué)生；教學(xué)后是否給學(xué)生傳授了有價(jià)值且終身受益的知識。

　　教學(xué)前一定要認真分析學(xué)情，了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎，找準知識生長(cháng)點(diǎn)；教學(xué)時(shí)教師一定要帶著(zhù)思想進(jìn)課堂，找準切入點(diǎn)、選好角度，從學(xué)生的需求出發(fā)來(lái)確定學(xué)習內容和方式；在教學(xué)中盡量創(chuàng )設一個(gè)合適的教學(xué)情境來(lái)完成教學(xué)過(guò)程；努力引領(lǐng)學(xué)生喜歡語(yǔ)文，有信心學(xué)好語(yǔ)文，讓每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習上得到最佳發(fā)展。

　　總而言之，在“影子研修”培訓學(xué)習階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈的探究精神，那將是我教育生涯中一筆不菲的精神財富，一定會(huì )受益終身。

跟崗實(shí)習總結7

　　10月25—11月14日我們13位來(lái)自廣東各地級市的教師了走進(jìn)特級教師楊特的名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習。楊特老師為了我們這13位教師的成長(cháng)，在20天的學(xué)習中想了很多辦法，運用了多種方法，觀(guān)摩各種課型，參與評課與撰寫(xiě)反思，參加各種講座，與專(zhuān)家們面對面交流，與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法，真是緊張而又繁忙，讓我深深地感受了深圳教師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實(shí)無(wú)華卻不失偉大的教師人格魅力。

　　跟崗期間，我們還先后觀(guān)摩了焦雅、王曉菁、歐陽(yáng)明慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學(xué)，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，收益良多。評課過(guò)程中，大家踴躍發(fā)言，妙語(yǔ)連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn)，也敢正視教學(xué)的不足，有時(shí)甚至對教學(xué)的問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學(xué)認真的態(tài)度。對我們這群一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，每個(gè)人心里都有一個(gè)“好課標準”，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的`，間或帶有些主觀(guān)的東西。通過(guò)對多節課例的觀(guān)摩，大家的討論交流，聽(tīng)取導師的點(diǎn)評、指導，我對“好課”的理解、認識達到了一個(gè)較深的層次。

　　在講座中，專(zhuān)家們富有啟迪的話(huà)語(yǔ)，令人耳目一新的見(jiàn)解，精彩的演講，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無(wú)不使我震撼;專(zhuān)家們的學(xué)識、儒雅無(wú)不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內心更走向了澄明，給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的血液……

　　跟崗期間，認真聽(tīng)取了所有同學(xué)的匯報課，雖然我們來(lái)自不同的地區，不同的學(xué)校，相同的是，大家都是經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)磨練，都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格，大家都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教學(xué)佼佼者。在同學(xué)們的課堂里，我仿佛走進(jìn)了“百家課堂”，領(lǐng)略了百家風(fēng)范;也品味“同課異構”的奇思妙想，匠心獨具的教學(xué)風(fēng)格。

　　20天一晃而過(guò)，我們的感觸很多，言語(yǔ)已無(wú)法表達，更多的是留戀和感激，感謝楊特老師，感謝翠園中學(xué)東曉分校的領(lǐng)導和全體員工，感謝指導過(guò)我們的所有專(zhuān)家。

跟崗實(shí)習總結8

　　根據公司統一安排，熱電生產(chǎn)準備人員于20xx年10月11日至20xx年1月13日赴熱電進(jìn)行了為期三個(gè)月的現場(chǎng)跟崗實(shí)習。此次實(shí)習得到了兄弟單位熱電領(lǐng)導的大力支持，實(shí)習單位不論在現場(chǎng)跟班實(shí)習方面，還是仿真機培訓方面都做了詳細的安排，為本次實(shí)習提供了良好的學(xué)習環(huán)境。實(shí)習總負責和領(lǐng)隊積極與熱電發(fā)電部領(lǐng)導溝通協(xié)調，根據現場(chǎng)實(shí)際確定培訓方案，嚴格管理，使全體學(xué)員達到了預期培訓的目的，圓滿(mǎn)完成了此次實(shí)習培訓任務(wù)�，F就實(shí)習情況總結如下：

　　一、實(shí)習目的

　　根據《熱電生產(chǎn)準備部熱電實(shí)習方案》，此次實(shí)習采取理論培訓、現場(chǎng)實(shí)習和仿真機培訓相結合的方式，將所有學(xué)員分為五個(gè)組跟值倒班，并利用休息時(shí)間進(jìn)行理論培訓學(xué)習。為確保此次實(shí)習取得良好的效果，出發(fā)前生產(chǎn)準備部為實(shí)習員工配備了運行規程及系統圖，為人員現場(chǎng)實(shí)習爭取了便利；同時(shí)，實(shí)習總負責通過(guò)與熱電領(lǐng)導積極溝通，協(xié)調召開(kāi)了實(shí)習見(jiàn)面會(huì )，并確定了跟班實(shí)習中值內一對一的現場(chǎng)指導培訓方案，另外各專(zhuān)業(yè)還采取了靈活多樣的培訓方式，通過(guò)熱電專(zhuān)工理論講課，使實(shí)習人員更好的將理論知識和生產(chǎn)現場(chǎng)的系統、設備結合起來(lái)，加深了運行人員對設備常規操作的理解。對于我廠(chǎng)人員在實(shí)習過(guò)程中存在的一些共性難點(diǎn)，在我廠(chǎng)專(zhuān)工帶領(lǐng)大家進(jìn)行討論的同時(shí)，邀請熱電專(zhuān)工進(jìn)行現場(chǎng)講解，確保學(xué)員實(shí)習過(guò)程中的知識點(diǎn)不留死角。對于8月份第二批新到學(xué)員，值內采用現場(chǎng)講解方式和模擬操作的方法進(jìn)行培訓，使大家加深印象，讓新學(xué)員逐步掌握了電廠(chǎng)集控設備生產(chǎn)流程和各系統的組成及作用。同時(shí)我們還采取自主講課方式，調動(dòng)學(xué)員的學(xué)習積極性，并逐一對電廠(chǎng)各個(gè)系統進(jìn)行講解，讓大家根據自己所學(xué)或掌握到的操作進(jìn)行互動(dòng)交流，充分形成大家趕、學(xué)、比、拼的良好學(xué)習氛圍。圖一：現場(chǎng)安全交底

　　此次實(shí)習對有經(jīng)驗的員工側重于實(shí)際操作的學(xué)習，對無(wú)火電廠(chǎng)運行經(jīng)驗的員工，重點(diǎn)培訓火力發(fā)電廠(chǎng)流程、現場(chǎng)設備的認知和設備巡檢項目等基礎知識。為了不影響熱電師傅的正常工作，我廠(chǎng)員工主要將時(shí)間集中在夜班和早班進(jìn)行現場(chǎng)學(xué)習，同時(shí)利用機組啟停機的機會(huì )，我廠(chǎng)員工通過(guò)跟蹤現場(chǎng)操作及采用SIS回放的方式，對熱電機組的啟停機日常操作進(jìn)行了深入的學(xué)習，同時(shí)我們在實(shí)習過(guò)程中重點(diǎn)利用仿真機，對機組運行過(guò)程中的系統啟停、設備切換和事故處理等進(jìn)行了3個(gè)月的練習，使得此次實(shí)習對值班員來(lái)說(shuō)收獲較大。

　　二、實(shí)習內容

　　熱電聯(lián)產(chǎn)2×350MW工程于20xx年11月相繼投產(chǎn)，投產(chǎn)后設備運行穩定，各項經(jīng)濟指標優(yōu)秀。利用此次實(shí)習的機會(huì )，各專(zhuān)工加強與熱電專(zhuān)業(yè)之間的交流，就機組調試、專(zhuān)業(yè)管理、運行操作等各方面進(jìn)行溝通探討，在邊學(xué)習邊交流的過(guò)程中讓我們收獲頗多。同時(shí)熱電運行管理方面突出的亮點(diǎn)，也給我們留下了很深的印象，例如看板管理、現場(chǎng)標識、文明生產(chǎn)等方面均有很多值得我們借鑒和學(xué)習的地方。

　　汽機專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)對機組調試、間冷系統、熱網(wǎng)系統、機組不同狀態(tài)下的啟停操作、機組各系統邏輯保護、機組事故處理等方面進(jìn)行學(xué)習，主要以現場(chǎng)分系統學(xué)習、現場(chǎng)分系統模擬操作、現場(chǎng)分系統邏輯保護講解、不同狀態(tài)下機組啟停、機組運行參數調整、機組事故處理的思路，采用逐項推進(jìn)的方式進(jìn)行培訓，并利用現場(chǎng)模擬考試、制作口試卡考試的方式來(lái)檢驗培訓效果。

　　附圖（口試卡）

　　鍋爐專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)對機組燃燒調整、制粉系統、風(fēng)煙系統、脫硫脫硝系統、燃燒器配風(fēng)調整、機組事故處理等方面進(jìn)行學(xué)習，主要以現場(chǎng)跟班講課、現場(chǎng)分系統模擬操作、現場(chǎng)專(zhuān)工講解、不同狀態(tài)下機組啟停時(shí)參數的調整的方式，并利用現場(chǎng)模擬操作的方式來(lái)檢驗培訓效果。

　　電氣專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)對機組廠(chǎng)用電系統、6KV一次系統、保安系統、低壓廠(chǎng)用系統、勵磁系統等方面進(jìn)行學(xué)習，主要以現場(chǎng)跟班講課、PPT培訓、現場(chǎng)專(zhuān)工講解等方式，利用每周一考的方式，督促值班員盡快提高自己的理論和實(shí)際能力。

　　化學(xué)和除灰專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)對水處理系統、精處理系統、水汽取樣系統、制氫系統、液氨系統、廠(chǎng)用壓縮空氣系統、除灰系統等方面進(jìn)行學(xué)習，主要以現場(chǎng)跟班講、專(zhuān)工講解等方式，利用邊講邊考的方式加緊培養值班員的動(dòng)手操作能力。

　　三、實(shí)習亮點(diǎn)

　　1、我廠(chǎng)員工良好的道德修養和實(shí)習過(guò)程中的井然有序，不但增加了自己學(xué)習和工作的'信心，更成為了熱電一道亮麗的風(fēng)景。

　　2、在經(jīng)歷了熱電機組啟停機、熱網(wǎng)啟動(dòng)前的調試、熱網(wǎng)充水啟動(dòng)等過(guò)程，我廠(chǎng)員工自發(fā)申請連班、休班主動(dòng)進(jìn)廠(chǎng)學(xué)習的熱情，讓我們感受到的不是倒班的辛苦，更多的是對知識的渴求和武電人對“三千四特”精神的詮釋。

　　3、熱機專(zhuān)業(yè)收獲了運行經(jīng)驗的同時(shí)，思考更多的是怎樣將收獲的經(jīng)驗，應用到我廠(chǎng)機組建設和運行維護當中，帶著(zhù)間冷系統冬季運行防凍方法、熱網(wǎng)調試及運行過(guò)程中注意事項及調整方法、汽輪機供熱抽汽與工業(yè)抽汽的優(yōu)化調整方法、防止汽動(dòng)給水泵發(fā)生非停的措施、直流鍋爐的燃燒調整方法、劣質(zhì)煤摻燒防結焦方法等問(wèn)題，在實(shí)習過(guò)程中他們一方面與相關(guān)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行交流學(xué)習，另一方面通過(guò)各種方式收集相關(guān)資料，著(zhù)手編制和整理我廠(chǎng)相應技術(shù)方案，爭取在我廠(chǎng)機組基建和正式投運前下發(fā)學(xué)習，為我廠(chǎng)機組的安全穩定運行打好基礎。

　　4、電氣專(zhuān)業(yè)x熱實(shí)習期間詳細了解啟備變返廠(chǎng)事件的原因和經(jīng)過(guò)，吸取教訓、總結經(jīng)驗，在我廠(chǎng)帶電措施中制定了相關(guān)防范措施。并搜集了大量的電氣設備在試運、投產(chǎn)、運行方式的優(yōu)化、人員的培養方式等方面的信息，將收集到的信息與我廠(chǎng)運行人員進(jìn)行分享并交流，吸取好的經(jīng)驗和做法、對于不正確和不恰當的做法分析了原因并探討防范措施。

　　5、化學(xué)專(zhuān)業(yè)在熱電實(shí)習期間，充分利用了現場(chǎng)實(shí)習的特點(diǎn)，通過(guò)就地的學(xué)習，用實(shí)踐去驗證理論，打破了理論支撐實(shí)踐的常規，這樣能讓學(xué)員更加能深刻的理解和認識設備的結構及原理，然后用實(shí)踐的認識再去用理論解釋?zhuān)�這樣能夠讓大家更加充分和深刻的把理論和實(shí)踐結合起來(lái)。他們在熱電師傅的監護下，對DCS盤(pán)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的模擬操作學(xué)習，同時(shí)還對一般安全防護工具的使用方法進(jìn)行了學(xué)習。

　　6、我廠(chǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員還與熱電專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行多個(gè)課題的，交流與探討，如劣質(zhì)煤摻燒交流、配合汽輪機中壓缸啟動(dòng)仿真實(shí)驗、快切動(dòng)作原理分析等，通過(guò)共同討論、交流學(xué)習，不僅提高了我們自身的業(yè)務(wù)技能，同時(shí)也展現出了武電技術(shù)人員知識共享、共同進(jìn)步的一種品質(zhì)。圖五：跟班實(shí)習縮影：

　　四、實(shí)習培訓工作中的不足

　　1、由于運行人員中接觸過(guò)直流爐、間冷系統的人員比較少，外加部分人員無(wú)實(shí)際操作經(jīng)驗，在熱電跟崗實(shí)習及仿真機培訓過(guò)程中，顯像出部分人員隨機應變能力欠缺，參數調整中機、爐、電之間協(xié)調不到位，需要后期在我廠(chǎng)機組調試過(guò)程中，重點(diǎn)對值班員加以培養和提升。

　　2、少數新分人員未找到適合自己的學(xué)習方法，無(wú)法跟上專(zhuān)業(yè)培訓的步伐，導致他們在實(shí)訓過(guò)程中學(xué)習效果不佳收獲較少，后期培訓中部門(mén)重點(diǎn)對其學(xué)習方法進(jìn)行引導，并制定專(zhuān)項培訓計劃“對癥下藥”。

　　3、化學(xué)專(zhuān)業(yè)人員實(shí)習結束后，人員的技術(shù)素質(zhì)和工作技能有較大的提高，取得了較好的成績(jì)，但所有人員還需要在調試前針對我廠(chǎng)設備進(jìn)行專(zhuān)項培訓，利用廠(chǎng)家技術(shù)人員的現場(chǎng)培訓，把化學(xué)崗位人員的技能進(jìn)一步進(jìn)行深化提高。

　　4、脫硫專(zhuān)業(yè)的培訓由于此次培訓時(shí)間較短，部分集控人員之前從未接觸過(guò)脫硫的實(shí)際操作，部門(mén)計劃在后期抽調部分人員到同類(lèi)型電廠(chǎng)安排專(zhuān)項培訓。

　　五、總結

　　此次實(shí)習是生產(chǎn)準備人員的一次強化實(shí)習，也是讓員工所學(xué)知識由理論到實(shí)際轉變的一次提升實(shí)習，實(shí)習的目的不僅要讓老員工在技能水平上有大的提升，同時(shí)也要讓新分生產(chǎn)準備人員對火力發(fā)電廠(chǎng)生產(chǎn)流程、工作性質(zhì)、系統設備巡檢等基本技能有了一個(gè)全面的認知學(xué)習，為所有生產(chǎn)人員所面臨的后續機組調試及168試運奠定好基礎，總體來(lái)說(shuō)此次實(shí)習各崗位人員收到了較好的實(shí)效。但針對目前人員培訓工作中存在的問(wèn)題，部門(mén)還需要在以后的工作中加以改進(jìn)，力爭把員工的崗位技能和安全技能培訓工作搞得扎實(shí)和更好。

跟崗實(shí)習總結9

　　我于20xx年4月15日至20xx年5月18日在中國銀行xx分行人力資源部跟崗實(shí)習，在趙老師的悉心指導下，從事薪酬管理方面的輔助性工作。實(shí)習期間，認真負責、忠于職守，虛心學(xué)習業(yè)務(wù)知識，努力提高業(yè)務(wù)技能，圓滿(mǎn)完成了交辦的各項任務(wù)。通過(guò)實(shí)習，豐富了知識，提高了能力，開(kāi)闊了視野，做出了成績(jì)，為以后正式走上工作崗位打下了良好基礎。

　　人力資源部位于四樓電梯口，位置優(yōu)越，來(lái)往方便。室內環(huán)境舒適優(yōu)雅，辦公設備簡(jiǎn)潔大方，人員配置科學(xué)合理，工作氛圍輕松愉悅。主任統籌全局，人員崗位管理、績(jì)效考核與培訓、薪酬福利管理各司其職、密切配合。趙老師經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)嫻熟，主管薪酬管理工作，在他的精心指導下，我盡心盡力，邊學(xué)邊干，先后參與并完成了文件資料的歸檔整理、員工收入明白卡的制作、員工薪酬確認函的制作等工作，并與其他老師和同事一起，參與了省行對□□分行全轄員工的“金融產(chǎn)品知識與營(yíng)銷(xiāo)技巧培訓”的籌備與組織工作，雖然工作辛苦，任務(wù)繁重，時(shí)常加班加點(diǎn)，但是過(guò)得很充實(shí)，心情很愉快。實(shí)習期間，我系統學(xué)習了員工薪酬的組成、確定、計算、匯總與錄入等業(yè)務(wù)流程，熟練掌握了文件歸檔的.操作方法，大致了解了員工績(jì)效考核方面的基本知識，深刻體會(huì )了中行員工高度的敬業(yè)精神和良好的團隊精神，收獲很多，受益匪淺。同時(shí)，我也認識到自己還有許多不足之處：營(yíng)銷(xiāo)意識不強，溝通能力有待提高，今后定會(huì )大力改進(jìn)。

　　金融是現代經(jīng)濟的核心，銀行在金融體系中處于主導地位。當前，我國銀行業(yè)已經(jīng)全面對外開(kāi)放，行業(yè)競爭日益激烈。一流的銀行要考一流的績(jì)效來(lái)打造，一流的績(jì)效要考一流員工的一流服務(wù)來(lái)創(chuàng )造�，F代商業(yè)銀行的持續健康穩定發(fā)展需要知識全面、業(yè)務(wù)精湛、服務(wù)周到、勇于創(chuàng )新的一流人才。我很早就立志從事銀行工作，希望能夠成為一名優(yōu)秀的銀行員工，貢獻社會(huì )，實(shí)現自我。在學(xué)好大學(xué)課程的同時(shí)，我廣泛涉獵，購書(shū)自學(xué)，先后參加并通過(guò)了中國銀行業(yè)從業(yè)人員資格認證考試和理財規劃師（三級）考試，功夫不負有心人，如今夢(mèng)想成真，身歸中行，且能獲得一個(gè)月的實(shí)習機會(huì )，感到萬(wàn)分榮幸，所以格外珍惜。 “工欲善其事，必先利其器�！币磺谐煽�(jì)的取得都需要從最基本的做起。需要學(xué)習的還很多，需要改進(jìn)的地方還很多，雖然實(shí)習結束了，學(xué)習卻不會(huì )中止，離七月份的培訓還有一個(gè)多月，來(lái)日方長(cháng)，我會(huì )加倍努力的。

　　中行“追求卓越”的核心價(jià)值觀(guān)以及“誠信、績(jì)效、責任、創(chuàng )新、和諧”的企業(yè)文化深深吸引著(zhù)我，熱情奔放、充滿(mǎn)活力的中行員工的優(yōu)秀行為時(shí)刻鼓舞著(zhù)我，激勵著(zhù)我不斷反思自己、完善自己、超越自己。在以后的工作中，我一定會(huì )加強學(xué)習，提高技能，團結同事，服務(wù)大眾，為中行的基業(yè)長(cháng)青奉獻自己的青春和智慧。

　　20xx年銀行跟崗實(shí)習總結原文來(lái)源實(shí)習報告旗下的欄目：習總結，

跟崗實(shí)習總結10

　　20xx年月至今，我非常地幸運擁有在陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬學(xué)校跟崗實(shí)習的機會(huì )，并且很感謝一路走為我辛勤付出的導師和其他老師，他們不吝嗇自己的才識，傾己所能地一心一意教導我，使得我相比于之前有了不少的進(jìn)步。我不僅從中得到了鼓勵，也從中擁有了更多的自信。這里，就是一個(gè)舞臺，可以吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，施展自己的才華，實(shí)現自己的理想。

　　在這段時(shí)間里，我積極主動(dòng)地去參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，認真負責地完成領(lǐng)導和各位老師安排的任務(wù)，雖然如此，但就我而言，其中還是有一些美中不足可再改進(jìn)提高的地方，這也說(shuō)明我的進(jìn)步空間還很大。所以，雖然跟崗實(shí)習快結束了，但是我的學(xué)習應該繼續，在每個(gè)時(shí)間段還需通過(guò)各種方法和手段使自己變得更加優(yōu)秀，更加適應于教師這個(gè)職業(yè)。

　　一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，轉眼到了要揮手暫別校園的時(shí)刻，回顧這一段歷程，心中難免有些許的感觸。在這個(gè)學(xué)校里，留下了我的身影；在老師的身上，留下了我敬佩的目光；在孩子的身上，留下了我愛(ài)的種子。一切事物的最初都是于愛(ài)，一切事物最好的歸結也是愛(ài)，作為教師，我們更應如此，用一顆愛(ài)的心，去播撒言行，打動(dòng)人心，使人樂(lè )觀(guān)向上。

　　那么，具體從哪些方面使我得到了收獲，取得了進(jìn)步呢？學(xué)校為我們用心創(chuàng )建的各種環(huán)境起到了至關(guān)重要的作用。

　　首先，學(xué)校的行政和領(lǐng)導為我們考慮得十分周詳，給我們每一個(gè)跟崗老師安排了學(xué)科指導老師和班主任工作指導老師。這一舉措，為我們的跟崗實(shí)習作了一個(gè)成功的鋪墊。一方面，使我們在教學(xué)工作上得到詳盡的指導，比如我們去聽(tīng)、試教、評等都可以得到導師們耐心細致的指導。另一方面，使我們充分地了解班主任工作，近距離感受到班主任是如何與學(xué)生、家長(cháng)和科任老師交流，如何落實(shí)學(xué)校下達的任務(wù)，還有怎樣組織家長(cháng)會(huì )等。我們想到的或是沒(méi)想到的，學(xué)校都替我們想到了，目的是讓我們在教學(xué)技能和班級管理工作上有所提升，從而在下個(gè)學(xué)期能勝任一個(gè)班級的教學(xué)工作。因此，我們是十分幸運，非常幸福的。

　　其次，學(xué)校為我們組織了每位跟崗老師上兩次匯報和進(jìn)行一次讀書(shū)交流會(huì )的活動(dòng)。第一次的匯報是在期中考試之前，第二次是在第十六、十七周，我的感覺(jué)是：相比于第一次匯報，大家都是有進(jìn)步的，甚至有一些老師的上得非常好，令人十分的欣慰，但在這一點(diǎn)上我還是需不斷地反思和總結的。雖然準備匯報的過(guò)程中很辛苦，但是結果告訴我，一切都是值得的，有付出就會(huì )有匯報，做任何事情都是一樣的。讀書(shū)交流會(huì )的時(shí)間雖然并不多，但還是從中學(xué)到了不少的東西。同事們誠懇真摯的態(tài)度和心聲總是能給人信心和感動(dòng)，大家志同道合地一起工作，一起學(xué)習的氣氛流淌著(zhù)一股暖流，溫暖和見(jiàn)證這美好的時(shí)刻。陳主任囑咐我們：“一定要多讀書(shū)！”是啊，“書(shū)中自由黃金屋，書(shū)中自由顏如玉�！边@句話(huà)是一點(diǎn)都不錯的，我希望從書(shū)中得到快樂(lè )，從書(shū)中汲取新鮮的'血液，從而使我的學(xué)生快樂(lè )，變得有活力，學(xué)有所得，健康成長(cháng)！

　　再次，還是回歸到一項教學(xué)的基本功，即是粉筆字和鋼筆字的練習�！坝H其師，信其道”，教師寫(xiě)得一手漂亮的粉筆字，自然而然地會(huì )吸引到學(xué)生以師為榜樣，把字寫(xiě)得也美美的。這樣就足以看出我們寫(xiě)得一手好字的重要意義了。功夫不負有心人，在一個(gè)學(xué)期的練習中，我自己寫(xiě)的字也有了一些進(jìn)步，心中不免竊喜，但也告誡自己再接再厲。

　　最后，令我感到意外的是，在我們的工作之余，還常常組織一些活動(dòng)，例如外出學(xué)習，一起去吃飯、唱歌等，不僅有科組的、也有級組的，還有全校的。它們給我們的生活增添了一抹靚麗的色彩，既豐富了我們的生活，也融洽了我們之間的情誼。

　　時(shí)光荏苒，瞬間四個(gè)多月就過(guò)去了，跟崗實(shí)習進(jìn)入了尾聲，但它并不影響我們對教學(xué)的熱愛(ài)，對學(xué)生的眷戀，待到暑假歸的九月份，迎接我們的依然會(huì )是一張張燦爛的笑臉，而我，只想在心中對自己說(shuō)：“繼續努力吧！”

跟崗實(shí)習總結11

　　自月份學(xué)校跟崗實(shí)習，即將一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這段時(shí)間，我學(xué)會(huì )了很多，也有所成長(cháng)。踏入一個(gè)新的環(huán)境，或者說(shuō)是社會(huì )、職場(chǎng)，自己改變了不少，或者說(shuō)自己知道要改變，或者說(shuō)環(huán)境需要我改變。無(wú)論怎樣，我希望自己能微笑面對，笑著(zhù)迎接工作、迎接孩子們。

　　當語(yǔ)老師是我從小的理想，我愿意成為一位“溫柔”的老師，帶著(zhù)孩子們學(xué)習、生活、進(jìn)步，以更多的寬容讓孩子們感受學(xué)校和老師的溫暖，感到學(xué)習的快樂(lè )。很感謝我們學(xué)校讓我有機會(huì )在低年級實(shí)習，期間，在老師們的帶領(lǐng)和與孩子們的相處下，我學(xué)會(huì )了很多。

　　對于個(gè)人，教師的身份“規定”著(zhù)我們，因此無(wú)論什么時(shí)候，我們都要保持著(zhù)“老師的樣子”，最簡(jiǎn)單的體現在穿著(zhù)和平常的行為上。我在這方面做得不是很夠，我一直知道自己和孩子們相處時(shí)比較隨意，至于在孩子們心中，我沒(méi)有達到“教師的高度”，沒(méi)有什么威嚴。因為我一直以為對孩子們好、和他們玩、事事為他們著(zhù)想，自然孩子們會(huì )喜歡自己，會(huì )聽(tīng)話(huà)，可是并不然，老師是需要威嚴，需要“墨水”的，也就是能夠用適當的方法、話(huà)語(yǔ)教育孩子，從而達到育人的目的，這需要書(shū)籍和實(shí)踐的練習。因此，我會(huì )學(xué)著(zhù)怎樣做一位“得體”的教師，同時(shí)又不乏愛(ài)心。

　　在教學(xué)上，跟著(zhù)導師們學(xué)習，學(xué)到了不同的教學(xué)方法，雖然還不能很好地吸收到老師們的精髓，但是在他們的堂上，我感受到了語(yǔ)教學(xué)的魅力，因此我希望慢慢地在自己的堂也能體現出這種引人入勝的魅力。兩次的輪崗學(xué)習，我都是在低年級，低年級的孩子很可愛(ài)，老師也很可愛(ài)，她們上就是把自己當成孩子們的朋友，通過(guò)適宜的教學(xué)設計、夸張的表演、兒童化的語(yǔ)言做好引導的角色，并充分地發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生們在開(kāi)心的堂上鞏固知識。這需要老師前充分的準備，了解學(xué)生、完成教學(xué)設計、預設學(xué)生突發(fā)情況等等，需要老師極致的勤奮。老師們的努力值得我追隨。在聽(tīng)與上的過(guò)程與反思中，我需要做到很多：語(yǔ)老師上的威嚴、適宜的教學(xué)設計、抑揚頓挫的語(yǔ)調（兒童化）、豐富的適合教育孩子的語(yǔ)言、堂藝術(shù)如表?yè)P、批評的適當運用、粉筆字特別是生字教學(xué)的嚴謹，這很多很多我都不能完全把握，需要我勤奮學(xué)習，需要我大膽向前。

　　在班級管理上，一個(gè)班級，幾十位學(xué)生，就好像是一個(gè)大家庭，有時(shí)好像是“眾口難調”，但只要以真誠相對、恰當的管理藝術(shù)負責，便能夠較好地管理好班級。在一個(gè)學(xué)期的.輔助管理班級，我自認為自己非常地盡責，能夠為孩子們負責。我一直以有點(diǎn)任勞任怨的性格讓我做事的時(shí)候就想一個(gè)人把事情做好，而沒(méi)有從教育孩子們的角度出發(fā)。在跟崗二年級時(shí)，我都是把孩子們的那份工作幫忙做了，后果是他們沒(méi)有意識去完成自己的事情，比如值日。我反思了自己，所以在跟崗一年級時(shí)，我不會(huì )包攬所有的工作，會(huì )用適宜的語(yǔ)言引導孩子們去完成工作，但我還是很啰嗦，擔心孩子們忘記完成，所以每天我都會(huì )重復，對于這點(diǎn)還是要繼續學(xué)習怎樣用最簡(jiǎn)單的方法和語(yǔ)言引導孩子們開(kāi)心地完成自己的工作。

　　語(yǔ)與人生的關(guān)系非常緊密，“生活道路的走向、生命的意義和價(jià)值、如何善待生命的美好、如何發(fā)揮聰明才智、如何創(chuàng )造生命的價(jià)值……”都可以在語(yǔ)教學(xué)中實(shí)現，讓善良的孩子們保持純真、學(xué)習如何更快樂(lè )地生活，得到心靈的幸福。為了實(shí)現學(xué)生的自主學(xué)習、快樂(lè )學(xué)習、有收獲地學(xué)習，老師必然更要學(xué)習，要更加豐富全面地讓自己成為老師，育人的老師。

跟崗實(shí)習總結12

　　一周的生產(chǎn)實(shí)習對我來(lái)說(shuō)，意義頗深！使我不僅熟悉了公司產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，更讓我體驗到現代化作業(yè)的高效、快捷，尤其是公司良好的工作氛圍，對我的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)都產(chǎn)生了一定影響。在這短短地緊張而又繁忙的一周里，我學(xué)會(huì )了許多從未接觸過(guò)的東西，受益匪淺！

　　一、現代化作業(yè)手段

　　一臺臺包裝好了的產(chǎn)品不斷的向外運送，送去的不單單是經(jīng)過(guò)了千萬(wàn)道工序以后的產(chǎn)品，更是一種現代科技力量的凝練！從材料的采購、檢驗、測試，再到產(chǎn)品的裝配、加工，到最后的整機調試、包裝等，每一個(gè)環(huán)節都做的滴水不漏，不光有嚴密、科學(xué)的工藝流程，更有技藝精湛的技術(shù)人員的操作，不論是硬件的設施、設備，還是軟件的技術(shù)力量，都體現了信息時(shí)代下的現代化作業(yè)的方式、方法，給企業(yè)帶來(lái)了前所未有的經(jīng)濟效益。

　　二、對產(chǎn)品的深刻認識

　　雖然穿梭于繁忙而有序的生產(chǎn)車(chē)間的時(shí)間不是很長(cháng)，但經(jīng)過(guò)自己的多問(wèn)、多動(dòng)手、親體驗，在短短的一周里，使自己對公司的產(chǎn)品有了質(zhì)的認識。不僅知道了產(chǎn)品的分類(lèi)、系列、規格型號、作用特點(diǎn)及廣泛的應用領(lǐng)域，而且掌握了變頻器、起動(dòng)器的工藝流程，還親自操作了變頻器的整個(gè)成產(chǎn)過(guò)程，加深了對產(chǎn)品的進(jìn)一步的理解和認識。

　　三、良好的工作氛圍

　　走進(jìn)車(chē)間的那一刻，我被整個(gè)工作的場(chǎng)面震撼了，眼前的一切并非我想像的那樣糟糕，整潔的工作環(huán)境；

　　井然有序的設施、設備；

　　忙碌而又節奏的身影，這一切使我摒棄了以前對車(chē)間那種凌亂不堪的印象。人與人配合的那種默契，并非每個(gè)公司都會(huì )具有的；

　　人們之間團結協(xié)作的精神，使工作順利的進(jìn)展；

　　互幫互助的良好作風(fēng)，使人感到工作的輕松和愉快。在這里，我學(xué)會(huì )了與人合作，工作要認真細心、負責任。

　　四、自我認識的`改變

　　在裝配過(guò)程中，小到擰緊每一個(gè)螺絲釘，大到整臺機器的組裝，每一個(gè)小細節的不慎都可能會(huì )造成最后調試的不成功，即就是產(chǎn)品不合格。這就要求我們每一個(gè)操作人員在工作中必須保持清醒的頭腦，注意力高度集中，并且小心謹

　　慎地做好每項工作，方能使大家的心血不付諸東流，不合格的產(chǎn)品進(jìn)行返工勝過(guò)再次生產(chǎn)機器的功夫，所以，必須保證每個(gè)細節盡量完美無(wú)缺陷，否則，會(huì )給公司的經(jīng)濟效益造成一定影響。思想匯報專(zhuān)題因此，我明白了，凡事都要心細，盡職盡責，盡善盡美。沒(méi)有最好，但求更好，無(wú)論是在生活還是工作中，我們都要腳踏實(shí)際，一步一個(gè)腳印，穩扎穩打，不要眼高手低，好高騖遠，否則，即使象上螺絲釘這么個(gè)小事，也未必做的漂亮。其實(shí)，人的一生也像一臺機器的生成一樣，人生的每一個(gè)階段都要用心去經(jīng)營(yíng)，一招不慎，步步錯，要想擁有一個(gè)成功的，有為的人生，就要像組裝一臺機器那樣，認真、踏實(shí)、大膽、執著(zhù)。

跟崗實(shí)習總結13

　　20__年11月12日，深秋的涼爽里沒(méi)有半絲寒意，沒(méi)有陽(yáng)光卻不失明朗，我喜歡這樣的天氣，往往這個(gè)時(shí)候，我的心很安靜。但是今天，我一邊忐忑著(zhù)自己學(xué)識和思想的淺薄，一邊又期待著(zhù)學(xué)習有所收獲，就這樣糾結著(zhù)走進(jìn)華陽(yáng)小學(xué)的大門(mén)，開(kāi)始為期二十天的“何建芬名師工作室”跟崗學(xué)習。

　　干凈整潔的校園，笑容可掬的華陽(yáng)師生讓我的心漸漸有了安靜的感覺(jué);會(huì )議室，我們的導師——何建芬老師樸實(shí)親切的笑容和話(huà)語(yǔ)消減了我的忐忑，倍增了我的期待!

　　二十天，原以為是漫長(cháng)的!驀然回首，二十天其實(shí)很短!我們收獲著(zhù)!充實(shí)著(zhù)!快樂(lè )著(zhù)!大家不愿錯過(guò)任何一次學(xué)習的機會(huì )!

　　華陽(yáng)小學(xué)創(chuàng )辦于1992年，一直堅持著(zhù)“充分相信學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的“生本教育”理念。原先，我對“生本”教育一無(wú)所知，王建輝校長(cháng)的“創(chuàng )造適合的教育，培育具有完整心靈的學(xué)生”的報告起先讓我心生疑惑，創(chuàng )造適合每一個(gè)學(xué)生自然成長(cháng)的教育環(huán)境，培養“具有完整心靈”的學(xué)生，是多么理想的一種教育呀，這容易辦到嗎?帶著(zhù)疑惑，我來(lái)到華陽(yáng)小學(xué)的課堂，何老師、黃瑞揚老師、肖可慧老師的課堂讓我耳目一新，讓我對“生本教育”理念和教育教學(xué)模式，有了質(zhì)的認識。在課堂上，大家見(jiàn)識了華陽(yáng)學(xué)生的特點(diǎn)：思維活躍，個(gè)性鮮明，知識面廣、善于交流;在課堂上老師給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑。華陽(yáng)的課堂真正意義上實(shí)現了把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習的權利還給學(xué)生，課堂是學(xué)生的，他們學(xué)得非�？鞓�(lè )，學(xué)得自信!老師做的，只是給學(xué)生搭建交流展示、充分表現的平臺;老師做的，只是適機的點(diǎn)撥引導，就如何老師說(shuō)的“煽風(fēng)點(diǎn)火”，“雪中送炭”;老師做的，只是教給學(xué)生學(xué)習的方法，讓學(xué)生不斷的思維碰撞中不斷地生成;老師做的，是要引發(fā)孩子們更廣泛的閱讀的。這就是華陽(yáng)的“生本課堂”。這不就是我們每一位老師應該追求的理想的'、有效的課堂教學(xué)嗎?我一直想著(zhù)，如果我的孩子也能在華陽(yáng)小學(xué)接受華陽(yáng)的教育該有多好!

　　我們參加華陽(yáng)小學(xué)課例研究活動(dòng)，更讓我受益匪淺，何老師要求我們每個(gè)人都要開(kāi)口評課，她說(shuō)，在自己的成長(cháng)過(guò)程中都需要各種各樣的歷練，當你有思維的碰撞又想開(kāi)口表達，卻發(fā)現舌頭跟不上思維時(shí)，那是一件多么遺憾的事情啊!在課例研討中，我們懂得如何尊重學(xué)生、相信學(xué)生，如何關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，懂得在備課和教學(xué)中要不斷發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，懂得了老師所有的思考、所有的預設、所有的運作都必須基于學(xué)生的身心發(fā)展，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的身心發(fā)展!我們除了積極參加華陽(yáng)小學(xué)的常規教研活動(dòng)，參加了天河區體育東小學(xué)、113中學(xué)、天府路小學(xué)的課堂教學(xué)課例研討活動(dòng)，除了學(xué)到許多新的教育教學(xué)理念外，還感受到了廣州濃厚的教學(xué)教研氛圍。

　　沒(méi)有進(jìn)行過(guò)課題研究，迷茫加迷糊地進(jìn)行了課題研究開(kāi)題報告。在期待中，桑教授和何老師告訴我們要重視文獻綜述，了解別人做得怎么樣，去發(fā)現別人沒(méi)有談到的，或者談得不深不多，這樣的課題研究才有價(jià)值，而別人做過(guò)的意義不大;桑教授送給我們三句話(huà)：課題即問(wèn)題，過(guò)程即研究，成果即成長(cháng)，鼓勵我們不要把課題研究看得太高深，事實(shí)上是有機可循的，要有信心，大家要邊做邊學(xué)習，邊做邊成長(cháng)!兩位導師的點(diǎn)評指導讓我們豁然開(kāi)朗，我們對課題的了解又進(jìn)了一步，兩位導師的鼓勵讓我們充滿(mǎn)信心。我們將重新修改、充實(shí)我們的課題報告，或許，我們做出來(lái)的報告還不能讓人滿(mǎn)意，但比第一次肯定要好，我們邊做邊學(xué)習，邊做邊成長(cháng)!

　　學(xué)以致用，在我們學(xué)員進(jìn)行課堂運作后，何老師語(yǔ)重心長(cháng)地告訴大家：成功不重要，成長(cháng)才最重要!每個(gè)人都是要經(jīng)過(guò)成長(cháng)歷練的!何老師要求大家上課無(wú)需按“何老師模式”，自己思想上要有一個(gè)明確的定位，要有“自己”的意識，在上課運作過(guò)程中，要懂得隨機而動(dòng)，隨性而發(fā)，隨堂生成!一堂課要有目標定位，要有引領(lǐng)，要明確核心要解決的問(wèn)題，要引發(fā)孩子們更廣泛的閱讀!多一點(diǎn)點(diǎn)溫暖，多一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)注，一切為了孩子的發(fā)展!做一名老師，要懂得無(wú)為而為，雪中送炭!當你在課堂上看到小手都舉起來(lái)了，孩子們的臉紅起來(lái)了，嘴巴說(shuō)起來(lái)了，思維活躍起來(lái)了，那就是教與學(xué)生成了，你就能體會(huì )到成功的喜悅!何老師幾番發(fā)言，把一堂課中的語(yǔ)言藝術(shù)、調控藝術(shù)、關(guān)注藝術(shù)、細節藝術(shù)、舍得藝術(shù)……剖析得清清楚楚。

　　華陽(yáng)之行，難忘這樣一個(gè)適合孩子自然成長(cháng)的沃土;華陽(yáng)之行，難忘何老師那種謙和坦率的做人風(fēng)格和教育理想的執著(zhù)追求，還有她對學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膼?ài);華陽(yáng)之行，難忘名師名校風(fēng)采!生本華陽(yáng)，精彩紛呈!

跟崗實(shí)習總結14

　　為期一個(gè)星期的跟崗學(xué)習活動(dòng)已經(jīng)完滿(mǎn)結束了。雖然學(xué)習的時(shí)間不長(cháng)，但是這次學(xué)習的理念足以讓我用畢生的時(shí)間去實(shí)踐、升本教育在課程改革中興起了一股熱潮。在珠三角和泛珠三角地區，生本教育的理念深入人心，并進(jìn)行了轟轟烈烈的試點(diǎn)實(shí)踐。我跟崗學(xué)習的學(xué)�；葜菀恢姓�是生本教育試點(diǎn)之一。而且他們已經(jīng)進(jìn)行了好幾年的實(shí)踐。老師們經(jīng)驗豐富，成果累累！讓我這個(gè)教師新手耳目一新，受益匪淺。

　　我的指導老師是xxx先生，他是我們惠州信息技術(shù)學(xué)科的老大。能夠向他拜師學(xué)藝真的是我的榮幸。在此我從以下幾點(diǎn)來(lái)總結一下我的學(xué)習收獲與心得體會(huì )吧！

　　一、教師的思想理念

　　由于我們學(xué)科的特殊性，作為一名信息技術(shù)老師要有正確的定位和堅定的思想理念。信息技術(shù)老師除了備好課，上好課之外，更多的是要協(xié)助學(xué)校完成其他的教學(xué)之外的工作，如學(xué)校的信息化工作，學(xué)生網(wǎng)上報考報名工作，校園網(wǎng)絡(luò )建設工作等。所以作為信息技術(shù)老師，我們不但要有育人之心，更重要的是要有服務(wù)精神。不要以為事小而不為，我們的價(jià)值往往就是從這些小事從體現出來(lái)。此外，心中要有堅定的思想理念。教師的天職就是教書(shū)育人，雖然該學(xué)科不用考核，但也不能因此而放寬對自己的要求和對學(xué)生的要求�；蛟S你的付出沒(méi)有像主科老師那樣立刻見(jiàn)效，但是作為信息技術(shù)老師，你要堅信信息技術(shù)遲早會(huì )納入高考學(xué)科。而且信息技術(shù)與我們生活密不可分。學(xué)生應該從你這個(gè)老師身上學(xué)會(huì )一些應用信息技術(shù)來(lái)解決生活實(shí)際問(wèn)題的方法。正如朱老師所說(shuō)的那樣，如果連你自己都看低自己，那誰(shuí)會(huì )看得起你？

　　二、課堂教學(xué)方法

　　開(kāi)學(xué)的第一節課，他們就給學(xué)生說(shuō)明本課程的學(xué)習任務(wù)和具體安排。把課程分為幾個(gè)模塊，每個(gè)模塊有一個(gè)主題，而這個(gè)主題可以參照書(shū)本的綜合活動(dòng)的主題也可以自己確定主題。學(xué)生根據主題進(jìn)行小組分工合作，完成一個(gè)作品，最后進(jìn)行一個(gè)作品的展示匯報。

　　在學(xué)習期間，我們觀(guān)摩了朱老師等幾個(gè)老師的第一節布置任務(wù)，第二、三節學(xué)生小組合作創(chuàng )作和第四節學(xué)生成果匯報等課程。從一個(gè)模塊學(xué)習開(kāi)始到結束，除了第一節課老師是主角外，其他的課堂時(shí)間都是學(xué)生當主角，老師只是作為一個(gè)指導者在輔導他們。真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習的主人。在這樣的信息技術(shù)課堂里，我深刻感受到郭教授在《教育走向生本》中說(shuō)到的快樂(lè )的感受是人更好學(xué)習的情感基礎�？鞓�(lè )的日子使人聰明，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍，在興奮中，他會(huì )獲得最高的學(xué)習效率和最好的學(xué)習效果。

　　在這種教學(xué)模式下，老師的工作看起來(lái)似乎非常輕松簡(jiǎn)單。但是如果真正實(shí)施起來(lái)卻沒(méi)看的那么容易。和我一起去學(xué)習的還有另外一個(gè)老師，她回來(lái)后立刻實(shí)踐這樣的教學(xué)模式，由于學(xué)生的基礎水平不一樣，學(xué)生的學(xué)習習慣不一樣。她也碰到了種種的困難。通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習和真正的實(shí)踐。我覺(jué)得要真正做到把課堂還給學(xué)生至少要具備以下幾個(gè)條件：

　　1、班級不宜太大。班級大，學(xué)生多，老師的監督指導不到位。這樣問(wèn)題就出現了，積極的學(xué)生越來(lái)越好，稍微懶惰點(diǎn)的學(xué)生會(huì )越來(lái)越懶惰。生本教育，關(guān)鍵是學(xué)生的參與度。參與度高了，課堂的整體效果才可以體現出來(lái)。

　　2、學(xué)生的學(xué)習積極性要高。不過(guò)是過(guò)去還是現在我們都不可否認學(xué)生的智商。只要學(xué)生的積極性調動(dòng)起來(lái)了，沒(méi)有什么是他們做不到的。甚至做出來(lái)的效果往往超過(guò)老師的估量。

　　3、老師的綜合素質(zhì)要高。雖然說(shuō)人不是萬(wàn)能的，但是作為一個(gè)老師，我深感不是萬(wàn)能就萬(wàn)萬(wàn)不能。學(xué)生都是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，面對不同的學(xué)生，會(huì )有不同的問(wèn)題。為了更好地調控課程和解決學(xué)生問(wèn)題。老師真的是要活到老，學(xué)到老了！

　　4、生本教育的理念要深入人心。在現在的高考制度下，成績(jì)才是硬道理。那么生本教育的生存途徑在哪里呢？只要學(xué)生、老師和家長(cháng)都理解和支持。那么這個(gè)新生的理念才會(huì )有現形的機會(huì )。

　　近四個(gè)月的教育實(shí)習已經(jīng)結束了，使我真正體會(huì )到做一位老師的.樂(lè )趣，體會(huì )到了一個(gè)作為老師的責任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。

　　剛來(lái)到學(xué)校，最重要的首先是適應環(huán)境：對實(shí)習學(xué)校有初步的了解，對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習情況(通過(guò)班主任或自己主動(dòng)去了解。

　　三、教學(xué)方面

　　聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以我盡量去聽(tīng)自己學(xué)科的每一節課。在這期間，我聽(tīng)了不同老師、不同年級、不同科目的課，每個(gè)老師都有自己獨到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習的地方。在他們的課堂上都體現了精心、細心、愛(ài)心：對環(huán)節設置精心，課堂提問(wèn)設計精心，對孩子有愛(ài)心�，F在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法.。

　　目的不一樣，聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣。每過(guò)一段時(shí)間，陳主任都會(huì )啟示我們這段時(shí)間的任務(wù)是什么。所以針對性比較強。學(xué)習的效率就高了。聽(tīng)課需要注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。然后，在課后結合在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，再根據具體的教學(xué)目的進(jìn)行反思。

　　在備課過(guò)程中認真分析教材、分析大綱，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。另外，為 了上好這節課，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，上課之前我都搜索各種教學(xué)反思，因為教學(xué)反思能夠告訴這節課需要注意哪幾方面。例如：我第一次匯報課，我上的是立定跳遠，然后我就搜索立定跳遠課后反思，從而知道上立定跳遠這節課需要注意那些問(wèn)題，怎樣教才能使學(xué)生更感興趣。集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，形成比較完整的知識結構。

　　真正的實(shí)戰便是課堂教學(xué)，能真正提高教學(xué)的能力。剛開(kāi)始上課時(shí)，面對學(xué)生多少會(huì )有點(diǎn)緊張，經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰的磨練，駕馭課堂的能力已經(jīng)有了提高�，F在基本上能做到講課思路清晰，知識點(diǎn)落實(shí)。也盡量去鍛煉自己的口頭表達能力，使自己的語(yǔ)言能夠凝練。在上課的過(guò)程中，我也發(fā)現存在一些，就是習慣一直按著(zhù)自己準備的思路講，不夠顧慮到學(xué)生的反應，后面這個(gè)問(wèn)題自己也在逐步改正。另外，也需要提升自己的社會(huì )知識面，多了解學(xué)生的生活經(jīng)驗，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，去進(jìn)行課堂教學(xué)，使他們對這門(mén)學(xué)科感興趣。

　　在這個(gè)教學(xué)工作方面，我做到了認真仔細聽(tīng)課、備課，虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，用心修改教案，重心放在課堂教學(xué)上，不斷提高技能，課后也幫忙批改作業(yè)和試卷等，真正學(xué)習體會(huì )，并融入到一名教師的角色中去。

跟崗實(shí)習總結15

　　跟崗實(shí)習心得體會(huì )

　　邗江區頭橋小學(xué) 陳志國

　　時(shí)間過(guò)得真快，為期一周的農村義務(wù)教育校長(cháng)省級提高班跟崗實(shí)習已經(jīng)結束了，在這一周里，我深深的感受到了汶河小學(xué)老師們的敬業(yè)愛(ài)崗的精神，也感受到了汶河小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗實(shí)習期間，得到了汶河小學(xué)領(lǐng)導的親切關(guān)懷，李校長(cháng)親自接待了我們并在接待會(huì )上講話(huà)，還親自參與了大部分的活動(dòng)。學(xué)校戴書(shū)記對此次的跟崗實(shí)習作了周密的安排，使我們每天學(xué)習得很充實(shí)。在跟崗實(shí)習期間，我共參與了以下活動(dòng)：聽(tīng)專(zhuān)題報告4次，聽(tīng)課5節，完成跟崗實(shí)習日記5篇，讀專(zhuān)業(yè)著(zhù)作1本，寫(xiě)讀書(shū)筆記2篇，心得體會(huì )1篇。跟崗實(shí)習以來(lái)真是受益匪淺。

　　一、開(kāi)闊了視野

　　來(lái)到汶河小學(xué)，這里辦學(xué)理念，領(lǐng)導的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開(kāi)眼界。汶河小學(xué)的環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校里有7棵千年銀杏樹(shù)，無(wú)論何時(shí)，她都洋溢著(zhù)一種獨特的美：蒼勁的體魄，獨特的.性格，清奇的風(fēng)骨，昭示揚大附小與歲月同步，與自然共進(jìn)！學(xué)校以“實(shí)”作為校訓，給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅實(shí)的起步。培養學(xué)生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng )造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無(wú)限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅實(shí)的基礎。這些對于我來(lái)說(shuō)都是全新的理念。

　　二、學(xué)到了精華

　　學(xué)校圍繞“和而不同 各美其美”的辦學(xué)理念，全力興辦師生幸福、人民滿(mǎn)意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。優(yōu)化管理，豐富內涵，彰顯特色，全面開(kāi)展“國學(xué)經(jīng)典誦讀”，深入開(kāi)展“公民教育實(shí)踐活動(dòng)”，啟動(dòng)“京劇進(jìn)課堂”，推進(jìn)“陽(yáng)光體育”工程，培養德性篤實(shí)、知識富實(shí)、身體健實(shí)的有民族文化底蘊的世界公民，最終促進(jìn)學(xué)校的特色化、自主化可持續發(fā)展。學(xué)校的各項管理做到了精致化，督查到位，考核量化，“人人有事做，事事有人做”，而且要做就做最好，我感觸頗深。 帶著(zhù)收獲的喜悅，我依依不舍地離開(kāi)了汶河小學(xué)，感謝揚州大學(xué)為我們提供的這次內容豐富，追求實(shí)效的培訓，我將把這次在培訓中學(xué)到的管理理念、經(jīng)驗貫徹落實(shí)到平時(shí)的工作中，努力使學(xué)校的各項工作再上一個(gè)新的臺階。

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