教師頂崗實(shí)習總結

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編幫大家整理的教師頂崗實(shí)習總結，希望能夠幫助到大家。

教師頂崗實(shí)習總結1

　　頂崗實(shí)習就要結束，經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期實(shí)戰的磨練，自己的教學(xué)技能有了顯著(zhù)的提高，具體歸納為以下幾個(gè)方面。

　　首先，在新課導入方面，由于剛剛接觸教學(xué)，對于學(xué)情的把握不到位，所以最初在導入新課時(shí)，只注重各種技巧，而忽視了學(xué)生現有的知識積累以及認知能力的局限，因此課堂效果不好。對于這個(gè)問(wèn)題，我向指導老師請教，最后找到了問(wèn)題的癥結，于是在每次導入新課時(shí)，我都以最簡(jiǎn)單明了有趣的語(yǔ)言故事來(lái)引出新課。例如《晏子使出》這一課，我便以周恩來(lái)的外交小故事來(lái)引入，這樣既可以引起學(xué)生的興趣又可以激發(fā)學(xué)生對新課的好奇心，一節課下來(lái)，學(xué)生的狀態(tài)都很好。農村的孩子很少接觸外國文學(xué)的作品，對于外國文學(xué)的知識背景很貧乏，因此就有了抵觸心理，總是說(shuō)看不懂。然而河大本八年級的教材又收入六篇外國的文學(xué)作品更，為了破除學(xué)生的抵觸心理，在導入新課時(shí)，我便會(huì )以日常生活切入，引導學(xué)生去感受作者所要表達的意思。例如《堂吉訶德大戰風(fēng)車(chē)》這一課，這篇文章節選于西班牙小說(shuō)家塞萬(wàn)提斯的代表作《堂吉訶德》，由于學(xué)生對中世紀騎士文學(xué)對人的影響程度又不了解，且這篇文章是長(cháng)篇小說(shuō)的節選，所以對堂吉訶德這個(gè)人物的把握就很困難。因此我就以武俠小說(shuō)和青春文學(xué)導入，談這些文學(xué)作品對他們的影響，進(jìn)而引申到歐洲中世紀騎士文學(xué)對當時(shí)人們的影響，這樣學(xué)生就很好理解堂吉訶德的種種荒誕行為了。這樣人物形象、文章主題講起來(lái)也就容易多了。

　　其次，在教學(xué)方法的運用方面，我注意了多種教學(xué)方法的運用。農村學(xué)校的硬件設備有限，因此為了更好的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，適應新課標的要求，我注重采用多種靈活的授課方式，代替了以教師講為主的傳統模式，積極引導學(xué)生主動(dòng)思考。例如在《我的叔叔于勒》這一課的人物分析上，我先采用了給人物填簡(jiǎn)歷的形式來(lái)分析梳理于勒這一人物形象的遭遇，接著(zhù)在人物評價(jià)上，我采用了“獻鮮花、握個(gè)手、砸雞蛋”的評價(jià)方式，引導學(xué)生在文中找有關(guān)人物的相關(guān)信息來(lái)支持自己的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)生第一次接觸到這種人物分析方式，都很興奮，紛紛從課本中找自己觀(guān)點(diǎn)的佐證，課堂氣氛很活躍。有的學(xué)生發(fā)言過(guò)程中，其他同學(xué)不同意其觀(guān)點(diǎn)，還出現了相互辯論的狀況，在辯論的過(guò)程中，我積極引導學(xué)生去全面的思考，使其對人物的認識進(jìn)一步加深，這比單純的講授效果要好。在文言文的教授過(guò)程中，我也避免傳統的滿(mǎn)堂灌模式，而是引導學(xué)生自主合作學(xué)習，四人為一小組，共同解決生字詞、翻譯等問(wèn)題。學(xué)生經(jīng)過(guò)這種交流的學(xué)習方式，初步掌握了一些字詞，接著(zhù)再由教師提示一些重點(diǎn)字詞，共同解決學(xué)生沒(méi)有解決的問(wèn)題。通過(guò)這種有針對性的學(xué)習方式，學(xué)生在文言文的學(xué)習過(guò)程中就變得容易了，效率也提高了。

　　第三，在課堂氣氛的營(yíng)造方面，我注意到了設置營(yíng)造一定的.情境，這樣更加有利于學(xué)生對于課文的理解。例如在《揚州一瞥》中，我先在課間播放了《煙花三月下?lián)P州》這首歌曲的mv，讓學(xué)生在不自覺(jué)中被如夢(mèng)揚州的美景所吸引，在這個(gè)情境的創(chuàng )設下，導入新課，講解課文就變得順理成章容易多了。又如《黃河之水天上來(lái)》這一課，由于學(xué)生們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)黃河的雄偉，因此為了讓學(xué)生更好的理解想象作者所描繪的黃河，我將黃河大合唱第四樂(lè )章《黃河之水天上來(lái)》引導課堂中，讓學(xué)生通過(guò)配樂(lè )琵琶節奏的變化以及抑揚頓挫的朗誦去感受黃河的壯美。通過(guò)這段朗誦的引入，所創(chuàng )設的情境為學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )課文做了很好的鋪墊。

　　第四，在課堂管理方面，由于課堂的時(shí)間有限，而每節課都有一定的教學(xué)任務(wù)，因此在課上我們就不能花太多的時(shí)間去不斷的強調紀律，但是，如果課堂紀律不好，教師再怎么講也是徒勞的，白做工!那么要怎樣協(xié)調這個(gè)矛盾呢?我除了把自己的課備好，講的生動(dòng)有趣外，還注重與學(xué)生的交流。在課下，我會(huì )主動(dòng)找學(xué)生談心，在私下的交往中我發(fā)現學(xué)生課上注意力不集中和許多事情都有關(guān)。青春期的孩子心中都有自己的小秘密小苦惱，因此我總會(huì )充當知心姐姐的角色，幫助他們解除這些苦惱，漸漸的，學(xué)生把我當成大姐姐。我還會(huì )通過(guò)一些小故事對他們進(jìn)行教育，這樣他們更容易接受。他們感覺(jué)我說(shuō)的挺有道理，很信任我。學(xué)生在日常生活中遇到了什么問(wèn)題，我都會(huì )盡量去幫助他么，例如借錢(qián)出去看病、例如借給他們手機給家里打電話(huà)，這些舉手之勞的小事，都成了我和學(xué)生之間感情的交流。因此在課上，他們會(huì )很懂事，不會(huì )亂說(shuō)話(huà)。如若有人走思，我會(huì )用目光看他一下，或是提問(wèn)他，以此來(lái)提醒他要認真聽(tīng)課。

教師頂崗實(shí)習總結2

　　如白駒過(guò)隙般匆匆而去，一個(gè)半月的實(shí)習生活，轉眼間經(jīng)已成為美好的回憶。還記得在10月8號那一天，我們16個(gè)實(shí)習老師懷著(zhù)忐忑、期待又緊張的心情來(lái)到城北中學(xué)，期待著(zhù)在那里遇見(jiàn)我們班的小伙伴以及城北中學(xué)的指導老師，期待著(zhù)在那里進(jìn)行我們第一次的獨具意義的教學(xué)實(shí)習。開(kāi)始時(shí)，心里有很多的不肯定以及疑問(wèn)，不肯定自己能否擔當好教師這一角色，疑問(wèn)自己能否處理好人際關(guān)系以及能否給孩子們帶來(lái)好的幫助;后來(lái)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐相處，發(fā)現剛剛小學(xué)畢業(yè)的他們很純粹、很真實(shí)，城北中學(xué)的老師也非常的友好，而我自己也有能力給予孩子們學(xué)習和生活上的幫助。然而很美好又很遺憾的是，當我們對每個(gè)學(xué)生都有所了解，工作進(jìn)行得正熱的時(shí)候，實(shí)習結束那天也悄悄地來(lái)了，在臨走時(shí)，孩子們都非常的不舍。接下來(lái)，我將分享我這一個(gè)半月以來(lái)實(shí)習的收獲與感悟!

　　一、生活篇

　　一個(gè)半月的實(shí)習生活很匆忙，但更充實(shí)。每天早上，我們未夠六點(diǎn)就起床，洗涮完畢之后，宿舍幾個(gè)人就踏上等公交之程。在等公交的過(guò)程中，總會(huì )遇到我們的隊友，之后就一起上公交，到達文昌站后，便一起走大概15分鐘的路程。我們的辦公室在團隊室，所有人圍在一張桌子上工作，我們一起討論備課、商量聽(tīng)課、總結上完課后出現的問(wèn)題以及有什么可以借鑒的地方。中午，一起到教師食堂吃飯，放學(xué)，三三兩兩等車(chē)回校。在這一段時(shí)間，我不僅感受到團隊合作的力量，也感受到大家從陌生到親和、從少話(huà)到滔滔不絕的和諧融洽氣氛。彼此之間真誠、真實(shí)、友好，這也是一段很難忘的經(jīng)歷，從與他們的相處之中，我也學(xué)到很多東西，在這里，也對他們說(shuō)聲：謝謝!

　　二、班主任工作篇

　　我和另一搭檔被安排到帶領(lǐng)初一2班，擔任2班的班主任以及政治教學(xué)工作。我們班的原班主任是潘飛虎老師，他為人很熱心，經(jīng)常與我們分享他對二班同學(xué)的了解，讓我們更好地開(kāi)展班主任工作，且時(shí)常分享他的教育經(jīng)驗。其實(shí)，潘老師接觸2班的學(xué)生只比我們多一個(gè)月，在一個(gè)月時(shí)間里他能對學(xué)生這么了解，我表示深深的佩服。三人行必有我師，潘老師是一個(gè)值得我學(xué)習的對象。

　　剛開(kāi)始時(shí)，還沒(méi)有從學(xué)生這一角色跳到老師這一角色，總感覺(jué)應該與他們平等的相處，而非命令孩子們遵守，因為我希望老師與學(xué)生的相處是隨意的，亦師亦友的，讓學(xué)生接近自己，也讓自己接近學(xué)生，加深彼此的了解，讓學(xué)生真實(shí)地呈現他自己，畢竟每個(gè)孩子天性不同，這樣才能更好地教育學(xué)生以及有助于學(xué)生的自我教育。后來(lái)經(jīng)過(guò)觀(guān)察、以及老師同伴們的講解，了解到中學(xué)生還沒(méi)有形成很規范的紀律意識以及自覺(jué)學(xué)習的意識，作為一名教師，必須做好引導，嚴格要求學(xué)生，幫助他們養成良好的習慣。班主任工作是一項較為細致瑣碎的工作，要善于觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的行為以及洞悉其心理，要與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習、生活以及生活上的溝通。也就是說(shuō)，不但要進(jìn)行好本科目的教學(xué)工作，還要傳達以及進(jìn)行好學(xué)校的要求指令，聯(lián)系好家長(cháng)等等的工作。剛開(kāi)始時(shí)，沒(méi)有膽量管理我們班的學(xué)生，后來(lái)，與他們逐漸熟絡(luò )后，班主任工作就進(jìn)行得很順利了。

　　日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生，具體安排為：

　　1、每天堅持7:15之前到達學(xué)校，到班上監督學(xué)生們收作業(yè)、衛生工作、早讀紀律以及考勤情況。

　　2、在10:05分，大課間時(shí)間，到班上監督學(xué)生們排好隊，有序地走到操場(chǎng)，學(xué)生們做操跑步的時(shí)候，維持好秩序。

　　3、中午吃飯時(shí)間偶爾到學(xué)生飯堂，與學(xué)生聊天，了解學(xué)生情況。

　　4、中午午練時(shí)間，解答學(xué)生的問(wèn)題，管理好課堂紀律，讓學(xué)生完成練習。

　　5、午休時(shí)間，到班上安排好去廁所的時(shí)間，接著(zhù)監督他們做好午休的準備，安靜地午睡。

　　6、禮儀操練習時(shí)間，我們到籃球場(chǎng)上輔助老師監督提醒我們班同學(xué)學(xué)習禮儀操。

　　7、下午最后一節陽(yáng)光體段時(shí)間，我們會(huì )到班上與學(xué)生聊天，了解學(xué)生，輔導學(xué)生、鼓勵學(xué)生，布置作業(yè)等;最后，聽(tīng)班主任會(huì )到班上進(jìn)行一天的總結，學(xué)生們做好保潔工作就可以放學(xué)。

　　8、學(xué)習班主任如何組織班會(huì )，并組織了一次主題班會(huì )。

　　班級會(huì )議：在班主任潘老師的鼓勵支持下，我們組織了一次“段考動(dòng)員”的主題班會(huì )，我們自己制作講稿與PPT，內容包括誠信考試以及學(xué)習復習方法;也進(jìn)行過(guò)兩次的一天總結。

　　班級活動(dòng)：由于學(xué)生要軍訓表演，所以，我們在網(wǎng)上搜尋、修改劇本資料，幫助學(xué)生們排練了一個(gè)小品，名叫“考試過(guò)后”。

　　在擔任實(shí)習班主任期間，我深深意識到，班主任不緊要管理好班級的紀律，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，平衡好各科老師，更重要的是要關(guān)注好學(xué)生的心理動(dòng)向，理解好學(xué)生的行為以及學(xué)生的家庭背景情況。其實(shí)，每個(gè)孩子都是很純粹的，他們就像一張白紙，描繪之筆才剛剛執起。也許有些時(shí)候他們會(huì )有些小調皮、不聽(tīng)話(huà)，但是，這正是孩子的天性，他們創(chuàng )造力的開(kāi)始。我想，作為一名好的老師，要做到上善若水，有教無(wú)類(lèi)。了解好學(xué)生的心理，不偏不倚，要以愛(ài)心與嚴肅對待學(xué)生。因為人的情感是相通的、會(huì )相互感染，你對學(xué)生的愛(ài)若是真誠，他們也能感受得到，而愛(ài)與真誠恰恰又是班主任工作的一個(gè)很好的武器。

　　三、政治教學(xué)工作篇

　　在六周的實(shí)習時(shí)間里，我主要負責初一2班的政治課，初中的政治課叫思想品德課。初一思想品德課的特點(diǎn)是以學(xué)生的德育教學(xué)為主，主要是教育學(xué)生如何做人、如何交往等。我們的指導老師是陳君慧老師和紀老師，指導我的主要是陳君慧老師。在備課上課之前的兩個(gè)星期，我們15個(gè)實(shí)習老師分別都去聽(tīng)了陳老師紀老師和其他老師的課，了解他們是如何給學(xué)生上課的，注意在上課時(shí)我們可能會(huì )遇到的問(wèn)題，做好筆記，吸取他們一些上課的經(jīng)驗。從他們身上，我體會(huì )到，每個(gè)老師都有自身的上課風(fēng)格，正如陳老師所說(shuō)的性格決定講課的風(fēng)格，的確如此，而且，即使是同一個(gè)老師，在不同的班級上同樣的一節課，也要有所不同。要結合課堂上同學(xué)們性格實(shí)際、理解能力以及情緒反映，老師的引導方式和重點(diǎn)引導點(diǎn)也不一樣，我覺(jué)得這很考老師的耐心以及能力。就如三班和六班就和其他班不一樣，三班六班是優(yōu)班、其他班是平行班，所以在備課的時(shí)候，三班和六班的老師準備的就可以比較少，因為在上課過(guò)程中，學(xué)生會(huì )跟著(zhù)老師的思路走，一下子就可以明白過(guò)來(lái)，而且紀律方面也不用多強調。然而平行班的同學(xué)，想法比較發(fā)散，不集中，可能要用比較多的方法把學(xué)生的思想引導到你要講的知識點(diǎn)上。然而，不管怎樣，我都很享受整個(gè)聽(tīng)課、備課和講課的過(guò)程，因為在這一過(guò)程中，我不斷地進(jìn)步、不斷地成長(cháng)。

　　在實(shí)習的一個(gè)半月時(shí)間里，我共備課做課件三次，每次的備課都很認真地尋找資料以及詢(xún)問(wèn)老師同伴的意見(jiàn)，在幾次的備課和講課中，我體會(huì )到課本知識必須聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和知識實(shí)際，否則，很多知識會(huì )成為“無(wú)根之木”，難以被學(xué)生所理解。上了三節政治課，每上完一節課總結時(shí)，都會(huì )發(fā)現不同的問(wèn)題，但在下一節的備課和講課中，都會(huì )認真加以注意。還記得第一節課，在做好課件，問(wèn)過(guò)陳老師和同學(xué)的意見(jiàn)后，我在心里默講了幾遍，又在講臺上試講了一次，才大膽地往教室走去。剛開(kāi)始時(shí)，總擔心時(shí)間等等的問(wèn)題，非常的緊張。上著(zhù)上著(zhù)就很自然了，雖然陳老師還是指出了我的一些問(wèn)題，但還是覺(jué)得很開(kāi)心，因為我看到我的進(jìn)步。

　　以下是在備課和講課過(guò)程中，我覺(jué)得需要做到的幾點(diǎn)：

　　1、要清楚地了解課本的知識重點(diǎn)難點(diǎn)，結合學(xué)生實(shí)際找尋各種資料。在備課做課件時(shí)，要形式多樣，盡量結合中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知結構，選擇適合他們的案例和展示方式;并且吸收已經(jīng)上課老師的經(jīng)驗，發(fā)現他們存在的問(wèn)題，并且自己要加以注意。

　　2、在上課之前需要試講，聽(tīng)課的人可以發(fā)現在講課過(guò)程中需要注意的`問(wèn)題，講課者提前想好對策，修改教案中不足之處;把握時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、講課過(guò)程中要隨時(shí)留意學(xué)生的動(dòng)向，要以鼓勵教育為主;教學(xué)要以育人為主，不僅要教會(huì )學(xué)生知識，更重要的是教會(huì )學(xué)生如何做人，要以德育為主。

　　4、認真及時(shí)批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認真地批改，給以及時(shí)的反饋。

　　5、做好課后輔導工作：課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑，有助于他們對當天所學(xué)知識的掌握和鞏固，彌補課堂時(shí)間倉促等不足。

　　四、校園工作篇

　　來(lái)到城北中學(xué)的第一天，恰巧是他們舉辦校運會(huì )的日子，第一天，我們就全身心地投入到他們安排的工作中，我主要是負責跳遠處的工作，雖然是體力勞動(dòng)，但是那一天很充實(shí)，感受到豆蔻年華的他們青春的氣息以及老師們對學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和教育。

　　實(shí)習的第三周，是初二、初三級的段考時(shí)間，我們被安排去監考。監考有兩位老師，一位是城北中學(xué)的原任老師，另一位就是我們的實(shí)習老師。我主要是監考初二的學(xué)生，我發(fā)現他們有很多問(wèn)題，與初一的同學(xué)相比，他們似乎躁動(dòng)許多。后來(lái)想想，也許隨著(zhù)年級的增長(cháng)，他們的學(xué)習、交友等壓力也會(huì )隨之增大，有些同學(xué)的自信心也許就有所下降，這時(shí)，老師與家長(cháng)的引導和鼓勵就相當重要。監考是一項比較簡(jiǎn)單但有很有意義的工作;考完后，我們也有參與改試卷，改卷也很有意思，可以從中了解學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)習情況。

　　五、結束

　　不知不覺(jué)地，這次的實(shí)習就結束了，雖然之前很期待著(zhù)這一天的到來(lái)，但是，當這一天真的到來(lái)的時(shí)候，卻是那么地不舍，特別是對我們班的學(xué)生。不知我們走后，他們課間操沒(méi)老師指揮是否會(huì )做好，中午午休沒(méi)老師在監督是否會(huì )不習慣，禮儀操沒(méi)老師指導是否會(huì )自覺(jué)。不管怎樣，在城北中學(xué)的實(shí)習給我留下了美好的回憶，無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師，我都會(huì )記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我帶來(lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì )到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷!在這里，祝愿102班的孩子們團結友愛(ài)，好好學(xué)習，天天開(kāi)心，順利考上大學(xué);還要感謝各位老師的指導，在這一次的實(shí)習中，我感覺(jué)到自己的成長(cháng)與進(jìn)步，感受到自己自信心的增強!我感覺(jué)在這一次的實(shí)習中，我找到了真正的自己，沒(méi)有赤金錢(qián)利益，就是踏踏實(shí)實(shí)地純粹地做一件有意義的事!我會(huì )繼續加油努力，爭取更大的進(jìn)步!

教師頂崗實(shí)習總結3

　　轉眼間我一個(gè)學(xué)期的實(shí)習工作已經(jīng)結束，這段時(shí)間里我們從學(xué)生一下變成了老師，曾經(jīng)感覺(jué)非常不適應，可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習鍛煉，使我完成了由學(xué)生到老師的角色轉變�；叵脒@一學(xué)期的實(shí)習工作還歷歷在目。

　　回想我剛到我的實(shí)習學(xué)校安匠中學(xué)時(shí)，看著(zhù)陌生的校園，操場(chǎng)，教學(xué)樓以及陌生的面孔，我既緊張又興奮。一路走來(lái)，頗多留戀，諸多感慨。在實(shí)習期間，我既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我虛心求教，及時(shí)糾錯;作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多，同時(shí)收獲了更多。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習期間，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習，使我真正體會(huì )到作為一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成了現實(shí)，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�的面對面的教學(xué)�；叵脒@一學(xué)期的實(shí)習生活，每一秒都充滿(mǎn)了汗水和感動(dòng)。當我漫步在實(shí)習校園里，那出自學(xué)生一聲聲的真誠問(wèn)候掩蓋這段日子遇到的所有委屈，最后剩下的只有數不清的欣喜。

　　一、教學(xué)工作篇

　　我在實(shí)習期間正好趕上學(xué)校要求復習中學(xué)生廣播體操《舞動(dòng)青春》，而我從未接觸過(guò)這套體操，必須從頭開(kāi)始學(xué)習，為了盡快適應教學(xué)，準確的將這一套體操傳授給學(xué)生，我經(jīng)常在休息時(shí)間和學(xué)校的其他體育老師一起討論，研究體操視頻，獨自練習，雖然開(kāi)始上課時(shí)比較倉促，但是我還是慢慢的適應過(guò)來(lái)了。來(lái)到學(xué)校經(jīng)過(guò)短暫的觀(guān)摩后我獨自走上了講臺，雖然剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了示范動(dòng)作不熟練，分解帶操動(dòng)作遲緩，不流利，底氣不足，但我還是完完整整地把課上了下來(lái)。期間我針對出現的問(wèn)題進(jìn)行我反思，不斷的改進(jìn)自己，同時(shí)也得到了學(xué)校其他老師的指點(diǎn)。他們無(wú)私的奉獻和幫助，使我體會(huì )到了教師這個(gè)大家庭的溫暖。

　　為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校的要求，仔細地備課，寫(xiě)，積極向其他老師學(xué)習，認真把握好每次上課的機會(huì )，鍛煉和培養自己的授課能力。為了在短暫的實(shí)習期間充分鍛煉自己，我們主動(dòng)和學(xué)校的其他老師一起上課，帶學(xué)生練操，雖然比較辛苦，但當看到學(xué)生們作出標準整齊的體操時(shí)，心理更多的是欣慰和自豪。

　　二、生活篇

　　還記得2月19日下午4點(diǎn)多鐘，我們實(shí)習隊的10個(gè)隊員懷著(zhù)憧憬，帶著(zhù)一份喜悅終于來(lái)到了承德縣安匠中學(xué)。這所中學(xué)是承德所有實(shí)習點(diǎn)中最缺少教師的，但是這里環(huán)境優(yōu)美，硬件設施齊全，真希望能夠快點(diǎn)進(jìn)入實(shí)習階段，其實(shí)現在已經(jīng)是處在實(shí)習階段了，確切點(diǎn)說(shuō)，應該是希望早點(diǎn)可以上課，當個(gè)真正的老師，這是在來(lái)實(shí)習前就已經(jīng)那么期待了。我們利用下午所剩不多的時(shí)間把行李搬上宿舍樓后，打掃了一遍宿舍，畢竟要在這待上4個(gè)多月呢!今天的晚餐由學(xué)校領(lǐng)導親自安排并帶領(lǐng)我們去飯店，說(shuō)是為了迎接我們這些教育的新鮮血液加入他們的教師隊伍而專(zhuān)門(mén)安排的。當晚我們很高興，一是因為得到了學(xué)校領(lǐng)導的認真對待，二是因為明天我們就要走上各自教師的崗位了。轉眼間頂崗實(shí)習的日子已經(jīng)所剩不多，期間我們一起努力工作，一起克服工作中的困難，一起爬山，一起游玩，一起唱歌，一起表演節目，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，記載著(zhù)我們實(shí)習隊員的生活照片也是越來(lái)越多。我們之間從一開(kāi)始的陌生到逐漸的認識，再到現在深厚的感情，這一切一切永遠都會(huì )藏進(jìn)我記憶的深處!

　　三、班主任工作篇

　　做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。

　　一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(cháng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，也要努力地做好班主任的工作。對于原班主任交付的.一些工作任務(wù)，我都按時(shí)認真的完成。早上去看他們早讀，課間操，晚自習前要到班上去維持紀律等等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟，要做好班主任就必須多一點(diǎn)了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生。在這段時(shí)間的班主任實(shí)習中，我逐漸記住每一個(gè)學(xué)生的名字，并初步了解他們的性格，特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)，這是作為一個(gè)班主任的基本要求。關(guān)心學(xué)生就不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，生活以及思想情感，而且也應該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我注意把握了一個(gè)度，多與學(xué)生溝通，從新了解學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。而在我上課時(shí)，經(jīng)常要求他們上課要有上課的樣子，一定要認真聽(tīng)課，下了課我們可以有說(shuō)有笑。但是這就要求我們在學(xué)生面前保留一定的嚴肅。

　　雖然班主任工作是辛苦和繁瑣的，但是每天早上來(lái)到班上看到學(xué)生的時(shí)候，我就情不自禁地想起當年的我為了考上理想的大學(xué)在那里奮斗著(zhù)的情境。這就讓我充滿(mǎn)了動(dòng)力繼續迎接新一天的工作。而我又從原任班主任那里學(xué)習了班級管理方法和學(xué)生教育方針，這是以后當班主任的一筆寶貴的財富。

　　轉眼間，實(shí)習生活已經(jīng)結束，這段短暫的實(shí)習生活使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。在取得好成績(jì)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，將鼓舞著(zhù)我不斷前進(jìn)。在這四個(gè)多月的體育教學(xué)實(shí)習中，我深深體會(huì )到，要當一名體育教師并不難，但要出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養出更多的體育優(yōu)秀學(xué)生就需要付出更多的努力和汗水。教育實(shí)習讓我更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心，我將繼續以更加認真的態(tài)度虛心學(xué)習，不斷完善自己，不斷提高自身的素質(zhì)和執教水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!

教師頂崗實(shí)習總結4

　　從20xx年3月27日到4月21日，按照學(xué)校的規定，我申請分散實(shí)習的方式，于是，我選擇在家鄉的一所初中進(jìn)行教育實(shí)習，擔任初中政治實(shí)習教師。通過(guò)本次實(shí)習我收獲了很多。

　　教育實(shí)習是師范類(lèi)學(xué)校培養專(zhuān)業(yè)人才過(guò)程中一個(gè)非常重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，能夠使學(xué)生了解社會(huì )、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增強學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識的感性認識，初步了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)的地位、作用及發(fā)展趨勢，獲得本專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)、奮發(fā)學(xué)習、立志成才的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，為后續課程的教學(xué)作好準備;彌補課堂教學(xué)的不足;初步訓練學(xué)生從事本專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能;培養學(xué)生的師德，培養學(xué)生尊師重教、愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng )新、團結協(xié)作的精神;鞏固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力。

　　陽(yáng)春三月，帶著(zhù)對未來(lái)的憧憬，來(lái)到實(shí)習單位，開(kāi)始一名實(shí)習政治老師的生活，在近兩個(gè)月的實(shí)習生活中，我的專(zhuān)業(yè)素養、人際交往能力、語(yǔ)言表達能力、組織能力得到了一定程度的提高。實(shí)習任務(wù)有二：教學(xué)任務(wù)與班主任工作。

　　一、教學(xué)任務(wù)。

　　在實(shí)習期間，大部分時(shí)間在聽(tīng)課中度過(guò)，原來(lái)，學(xué)生時(shí)期的聽(tīng)課，主要是聽(tīng)本節課的知識點(diǎn)，而現在要想成為一名合格的老師，要首先從聽(tīng)課開(kāi)始，主要是仔細體會(huì )不同老師的教學(xué)風(fēng)格，所采取的不同教學(xué)方法，對課堂的把握程度，每一個(gè)老師都有自己教學(xué)的方式、方法，每一節課都有自己值得學(xué)習和借鑒的地方，也有需要自己在下一步真正的教學(xué)中，需要注意和改進(jìn)的地方。下面，我從三個(gè)方面對自己在教學(xué)活動(dòng)中的體會(huì )進(jìn)行一下闡述。

　　首先要充分備課。只有備課充分，了解學(xué)情，才能夠設置適合不同班級學(xué)生的問(wèn)題，才能夠應對課堂上同學(xué)們可能提出的問(wèn)題，才能夠在課堂的講授中游刃有余。在這一過(guò)程中尤其要注意設問(wèn)要清晰，要能夠想到同學(xué)們可能回答的內容，盡可能的對同學(xué)們可能的各種回答有所準備。老師所設置的問(wèn)題數量要適中，質(zhì)量要高，盡量和高考題相聯(lián)系，再講解新課時(shí)，所設置的問(wèn)題要能夠聯(lián)系之前所講課的內容，對于能夠涉及的重點(diǎn)要反復強調，變換方式強調，最后能夠讓同學(xué)們自己發(fā)現經(jīng)常強調的重點(diǎn)。設置明確而且有梯度的問(wèn)題，只是充分備課的一個(gè)方面，備課的過(guò)程中，更要了解學(xué)情。由于每個(gè)班級都有每個(gè)班級的特點(diǎn)，重點(diǎn)班和普通班的學(xué)生不同，各個(gè)普通班的學(xué)生也不相同，不同的班級的學(xué)生上課的積極性、活躍度也不相同，對于之前知識點(diǎn)的把握程度有所差異，這就需要教師在上課之前充分了解每一班的情況，對于不同的班級采取不同的教學(xué)策略，設置不同的問(wèn)題，以充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，充分讓學(xué)生明確本節課的知識點(diǎn)。

　　其次，以狀態(tài)上好每一節課，上好課是對一個(gè)老師最基本的要求。課堂上不僅要能夠單純的關(guān)注自己的教學(xué)，更要把學(xué)生放到眼里。雖然，一個(gè)班里總會(huì )有幾個(gè)同學(xué)借著(zhù)其他同學(xué)回答問(wèn)題或者小組探究的過(guò)程中，走神、說(shuō)話(huà)、甚至看小說(shuō)，但是，在講課的過(guò)程中要顧全大局，不能因為這幾個(gè)同學(xué)，耽誤班級其他同學(xué)的課程。對于這種現象，可以在講課的過(guò)程中，通過(guò)單獨提問(wèn)其問(wèn)題的方式，給予提示。把學(xué)生放到眼里，脫稿教學(xué)是最基本的要求，因為只有當教學(xué)內容爛熟于心，教學(xué)框架十分清晰，才能夠在教學(xué)的過(guò)程中深入到學(xué)生中去，防止學(xué)生打瞌睡，走神。那么應該如何做到脫稿教學(xué)呢?對于這個(gè)問(wèn)題，我向有經(jīng)驗的老師進(jìn)行了請教。他們說(shuō)，首先自己要能夠熟諳課本知識，尤其是課本的具體表述，答題語(yǔ)言，都能夠講解自然。其次，講解的過(guò)程中，必須要分清本節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對于細小的知識點(diǎn)一時(shí)回憶不起來(lái)，可以在講解的過(guò)程中，給學(xué)生閱讀的時(shí)間，然后讓學(xué)生回答，這樣做，一方面避免了自己上課銜接不自然的情況，另一方面也能夠使學(xué)生參與到課堂中來(lái)。無(wú)論是講授法，還是綜合探究，別提問(wèn)和集體回到相結合，在備課時(shí)所設置問(wèn)題中，一步一步引導學(xué)生跟著(zhù)自己的思路走�；蛟S一節課單純的講授并不多見(jiàn)，更多的表現為學(xué)生的回答，但是學(xué)生正是在老師的引導下積極思考，形成自己的觀(guān)點(diǎn)，真正做到教師主導、學(xué)生主體。

　　最后，作業(yè)檢查。初中心智還沒(méi)有完全成熟，有些同學(xué)認識不到學(xué)習的重要性，而作業(yè)批改就成為了任課老師和學(xué)生進(jìn)行溝通交流的一種方式。筆記本上的一句問(wèn)候，對于認真的同學(xué)給予表?yè)P，對于消極懈怠的同學(xué)予以批評，都體現了對學(xué)生的關(guān)心，學(xué)生在作業(yè)筆記中能夠感受到老師的責任心與關(guān)心。批改作業(yè)時(shí)，針對不同學(xué)生的問(wèn)題采取不同的對待方法。當堂時(shí)可能有的同學(xué)不用心，這時(shí)需要老師對他進(jìn)行耐心的教導，當他聽(tīng)得不耐煩，幽默的話(huà)語(yǔ)，溫暖的笑容可能就增加學(xué)生對自己的認可度，通過(guò)自己的人格魅力，讓學(xué)生從心底里喜歡上這一科目。

　　二、班主任工作。

　　我不僅學(xué)習常規教學(xué)活動(dòng)，而且還擔任班級的副班主任的工作，這一工作能夠了解該學(xué)校的管理制度，更好的融入學(xué)生，與學(xué)生溝通交流，幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習上的一些困難，以下幾點(diǎn)感觸較深。

　　首先，要熟悉班級建設的常規流程，多看，多聽(tīng)，多思考，及時(shí)發(fā)現同學(xué)們的情緒變化，并通過(guò)與班主任、班長(cháng)的交流發(fā)現問(wèn)題所在，即使彌補。在與班主任的交流過(guò)程中，要注意班主任做某件事情的初衷，一件事情要有鋪墊，班主任的工作千頭萬(wàn)緒，班級管理事情繁雜，只有真正把學(xué)生放在心上，多進(jìn)課堂，多關(guān)注學(xué)生，學(xué)生才能夠有良好的學(xué)習狀態(tài)。

　　其次，要多多與學(xué)生交流。這一交流不只是交流學(xué)習情況，更重要的是了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，這些初中學(xué)生大部分是年齡較小，他們從小就受社會(huì )網(wǎng)絡(luò )各種不良思想的侵蝕，堅持“學(xué)習無(wú)用論”的大有人在，同時(shí)，他們又個(gè)性突出，有點(diǎn)以自我為中心，這就需要我們在日常的工作中，關(guān)注大局，積極創(chuàng )造各種條件增強團體的協(xié)作能力，增強班級榮辱感，鼓勵他們積極為班級做貢獻。與同學(xué)們的溝通要適度，尤其是像我這種副班主任，夾在學(xué)生和班主任之間，管理的“度”很難把握，但是無(wú)論怎樣的困難，都要心理有學(xué)生，多與學(xué)生談心，發(fā)現他們村存在的問(wèn)題，增強其學(xué)習動(dòng)力。

　　最后，在日常生活中，要廣泛的'涉獵各個(gè)方面的知識，或許知識可以不精，但是必須要廣。政治教學(xué)更要注重時(shí)政的積累，學(xué)會(huì )時(shí)事政治的評論。在評論時(shí)事的過(guò)程中，積極鼓勵學(xué)生發(fā)言，鼓勵其形成自己的觀(guān)點(diǎn)與認識。

　　三、體驗教師課后各項工作。

　　批改作業(yè)也是一項重要的課后教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)始我認為批改作業(yè)很簡(jiǎn)單，只不過(guò)是打幾個(gè)對號和錯號，然后寫(xiě)一個(gè)日期。其實(shí)不然，作業(yè)中有我想象不到的問(wèn)題。例如，字母大小寫(xiě)，語(yǔ)句的標點(diǎn)符號，還有抄錯題等，甚至有抄襲現象。每次批改作業(yè)我都特別認真，一點(diǎn)小錯誤我都會(huì )讓他們改正，并在最后認真地寫(xiě)上批語(yǔ)，指出他們應該在什么地方加以改進(jìn)，寫(xiě)得好的也會(huì )寫(xiě)上幾句表?yè)P的話(huà)。慢慢我發(fā)現，在之后的作業(yè)中，他們都做得很認真、仔細、工整�？磥�(lái)，老師不僅是傳授知識，更重要得是用自己的言行潛移默化學(xué)生，鼓勵學(xué)生，使其形成良好的學(xué)習習慣。

　　還有，課后反思也是非常重要的。講課和聽(tīng)課完全不同。雖然我在臺下準備的很充分，認為天衣無(wú)縫。但是，在講臺上由于一些因素，如某個(gè)同學(xué)的一個(gè)動(dòng)作，或是某個(gè)同學(xué)的一句話(huà)，就會(huì )打亂我的思緒，可能導致我該講的遺忘了，該說(shuō)的沒(méi)說(shuō)或者口誤。每次講課后，我的實(shí)習指導老師劉老師都會(huì )給我一些建議。一聽(tīng)劉老師點(diǎn)撥，就覺(jué)得確實(shí)是應該那樣講。所以一定要認真虛心地聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。在以后的講課中慢慢改進(jìn)。畢竟經(jīng)驗豐富的老師比我更了解這些孩子們，知道什么地方該講的快一點(diǎn)，什么地方需要停頓，什么地方應該督促學(xué)生做筆記，或者是該怎樣布置作業(yè)。

　　四、同事交流

　　實(shí)習期間，作為一個(gè)剛剛走出大學(xué)校門(mén)的學(xué)生，有很多的苦悶，也有很多的無(wú)奈，工作的困難可想而知，有時(shí)候只有滿(mǎn)腔熱血是解決不了問(wèn)題的，需要自己細致的反思，多多與同事進(jìn)行交流。這一方面，我的指導老師給了我很大的幫助，他教給我如何協(xié)調各方面的事情，幫我排解苦悶，經(jīng)常告訴我與學(xué)生溝通交流的方式方法，指出我存在的問(wèn)題。很多時(shí)候，同事身上發(fā)生的事情，感同身受，在工作中，干好本職工作就是的王道，“謹言慎行”是我對自己的告誡。

　　五、教學(xué)反思不可避免的，教學(xué)工作中會(huì )出現諸多問(wèn)題。

　　首先是在教學(xué)心理上，我們過(guò)分依賴(lài)多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而致使我們在充分備課后，在突然出現電腦故障的情況下，容易出現恐慌心理，不能冷靜地進(jìn)行教學(xué)，覺(jué)得自己沒(méi)有能力再講好課程，對自己失去信心。在我們試講期間，老師就曾突然要求我們，在不運用課件的情況下進(jìn)行教學(xué)，要求我們必須用流暢的語(yǔ)言將打在課件里的資料表述出來(lái)，用最原始的粉筆黑板畫(huà)出邏輯圖。由于我們心理素質(zhì)不佳，不懂得變通，按部就班，因此花費了我們講課相當多的時(shí)間，讓我們的教學(xué)計劃無(wú)法順利展開(kāi)，教學(xué)時(shí)間控制不好。后來(lái)老師告訴我們，之所以讓我們不用課件進(jìn)行講課，是為了讓我們不要過(guò)分依賴(lài)多媒體課件，要多鍛煉處理諸如在教學(xué)過(guò)程中多媒體不能使用等問(wèn)題的能力，并且在備課過(guò)程中要把可能出現的客觀(guān)因素考慮進(jìn)去，有應對各種問(wèn)題的措施和方案。

　　其次是我覺(jué)得我的個(gè)人知識儲備不夠充足。在日常教學(xué)中我都會(huì )犯些小錯誤，這些都是不夠嚴謹的體現。而且高中已經(jīng)進(jìn)行了新課改，新課改后的政治科目的課文結構框架與原來(lái)的有著(zhù)很大區別，新課改更注重的是培養學(xué)生有更強的思辨能力、邏輯推理能力，引導他們樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。要想真正的教好政治，必須熟悉課本才行。所以實(shí)習期間，甚至是實(shí)習回來(lái)后，我都一直在復習高中政治的知識，不放過(guò)每一個(gè)細節，就是這個(gè)原因。

　　再次就是我的教態(tài)和教學(xué)用語(yǔ)并不成熟。直到實(shí)習結束，我在講課時(shí)，還不具備一個(gè)老師的氣質(zhì)。對于這一點(diǎn)，我也不想多說(shuō)，解決的方法就是對整節課要有著(zhù)總體的把握，不斷地積累自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己。

　　六、實(shí)習總結

　　在實(shí)習期間，我感受到作為一個(gè)老師的辛苦，這種辛苦是之前從未感受過(guò)的，但只要走上了教育崗位，就要用十二分的熱心，責任心，和敬業(yè)之心盡心盡力，不放棄每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都有閃光的地方，即使自己能力有限，但是，讓這種有限的能力盡可能的發(fā)揮光和熱，就是我所追求的。這一段時(shí)間，我所經(jīng)歷的事，遇到的人，是我之前所未曾預想到的，但是，在接下來(lái)的工作、學(xué)習生活中，我會(huì )努力做到。這一段實(shí)習經(jīng)歷帶給我的書(shū)本中沒(méi)有的知識，將是我人生中寶貴的財富。

　　總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習中，我也看到自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入到將來(lái)的教育事業(yè)中去，做一名合格的，優(yōu)秀的人民教師!

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