頂崗實(shí)習教師總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編幫大家整理的頂崗實(shí)習教師總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
頂崗實(shí)習教師總結1
短暫的實(shí)習生活收獲卻在意料之外，作為任課教師，在化學(xué)教學(xué)方面成長(cháng)最為突出。本學(xué)期擔任高一11班化學(xué)老師，總結一直以來(lái)的工作及反思，從一下幾方面總結。
一、配合校領(lǐng)導的工作，虛心向老師請教，積極地去聽(tīng)各位老師的課，取其精華，不斷完善自己的教學(xué)技能。
到臨漳一中后，校領(lǐng)導安排我們工作按照正常老師對待，于是很自覺(jué)的投入工作中。每天兩次點(diǎn)名早到下班最晚走，年級會(huì )議學(xué)校會(huì )議雖然與實(shí)習生關(guān)系不大，但是還是會(huì )準時(shí)參加。交代的任務(wù)保質(zhì)保量地完成。真正體會(huì )一位教師的工作流程，這也是在培養我們的職業(yè)道德。平時(shí)，除了備課、上課、課后反思，都會(huì )積極地去聽(tīng)化學(xué)組老師們的課，有時(shí)也去聽(tīng)其他學(xué)科的優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課，學(xué)習老師們的優(yōu)點(diǎn)，有疑問(wèn)時(shí)積極向辦公室的老師們詢(xún)問(wèn)，很快學(xué)會(huì )了課時(shí)安排、重難點(diǎn)確立、內容安排等教學(xué)技能，并不斷在實(shí)踐中提升自己。
二、積極參加教研活動(dòng)，認真備好每一節課，堅持每節課自己寫(xiě)教學(xué)設計。
在化學(xué)組每周二下午、周四上午兩節教研時(shí)間，加上我們兩名實(shí)習生共10位化學(xué)老師。其中一位老師說(shuō)課，其他老師評課，之后，對課本的內容安排及疑問(wèn)共同探討，評說(shuō)各班因材施教的深度和廣度。聽(tīng)取各位老師的意見(jiàn)與建議，無(wú)論是教材分析還是從課標角度都有各自的看法，我的記錄和綜合幫助我在教學(xué)設計中更有目的性，選用合適的教學(xué)方法努力創(chuàng )造一種和諧愉快的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情景，精心設計過(guò)程和練習，在課堂上更多自主學(xué)習、討論交流的機會(huì )，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。課堂效果告訴我做的還不錯。
三、課堂上，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
因為年齡與學(xué)生相差不大，課下學(xué)生們很喜歡找我聊天。課堂上沒(méi)有過(guò)分的嚴肅和拘謹，很大一部分學(xué)生想要學(xué)習，可是學(xué)不會(huì )也不知道怎么學(xué)不太會(huì )安排時(shí)間。所以，在平常上課時(shí)常向學(xué)生們滲透學(xué)習方法，課前預習、課上練習、課后作業(yè)、課下習題、錯題整理、知識總結、化學(xué)性質(zhì)原理記憶等等。在不斷的`重復和鼓勵下，已經(jīng)有部分學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣，并不斷堅持著(zhù)。了解學(xué)生的學(xué)習、生活，適當地給出他們建議，有部分學(xué)生也采納了并有成就感，我也繼續鼓勵他們把好的習慣堅持下去。在課堂練習上由簡(jiǎn)到難，力求每章節、每單元達到教學(xué)目標，每個(gè)方程式過(guò)關(guān)，盡力照顧到每一位學(xué)生，引導學(xué)生逐步學(xué)習，上進(jìn)。
四、課后反思及時(shí)，不足之處及時(shí)改進(jìn)。
每節課后會(huì )根據學(xué)生的課堂表現重新研究教學(xué)設計，發(fā)現自己的不足之處，對于優(yōu)點(diǎn)給自己更多的自信，在授課過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)向辦公室老師請教，并進(jìn)一步思考。把握研究?jì)热莸碾y易程度與落實(shí)探究?jì)热萆婕盎瘜W(xué)知識之間的平衡，嘗試消除探究實(shí)驗時(shí)間與教學(xué)進(jìn)度之間的矛盾等。探究?jì)热葸�需在老師的指導下進(jìn)行，學(xué)生獨立學(xué)習能力不足以透徹理解細節。同時(shí)，有的問(wèn)題預設與生成不是很相符，就要反思是學(xué)生基礎太差還是臺階要求太高，在距離時(shí)要考慮到學(xué)生的理解而不要成為誤解。以后的教學(xué)實(shí)踐中，加強問(wèn)題情境創(chuàng )設，積極營(yíng)造以學(xué)生為中心的探究式學(xué)習環(huán)境。不斷完善自己，真正理解課改的教學(xué)理念。
五、提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導工作。
學(xué)生在課堂上的新知識學(xué)習需要課下練習的鞏固，有時(shí)課堂上學(xué)習過(guò)程會(huì )有疑問(wèn)卻未來(lái)得及解決，所以課后輔導也是很關(guān)鍵的。同時(shí)，學(xué)生的作業(yè)情況也許及時(shí)反饋，在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì )對細節錯誤處進(jìn)行改正或標記，有時(shí)會(huì )為每個(gè)學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)�；瘜W(xué)自習只有一節，所以周一到周五晚自習第一節堅持到班里來(lái)輔導學(xué)生，為學(xué)生學(xué)習提供保障。長(cháng)期的堅持成為學(xué)生們口中常說(shuō)的化學(xué)老師對我們很好、最喜歡化學(xué)老師等，很是欣慰也很感動(dòng)，現在學(xué)生們上我的課還是很配合的。課后輔導很有必要，不僅可以提高學(xué)生的成績(jì)，還可以增進(jìn)師生感情。
在以后的工作學(xué)習中，繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改掉不足，爭取早日成為一名合格的教師。
頂崗實(shí)習教師總結2
20xx年春，我帶領(lǐng)計算機、商務(wù)英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)學(xué)生在慶鴻電子有限公司進(jìn)行了為期三個(gè)月的頂崗，其目的是為了完成理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、能力，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養成為社會(huì )所需要的高素質(zhì)的復合型人才�，F將情況及效果如下：
一、明確目的：
頂崗是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它的一個(gè)重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內容與方法提供依據。
1、培養學(xué)生的實(shí)際能力，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向工廠(chǎng)。目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身，了解實(shí)際的機械加工和工藝過(guò)程，熟悉工廠(chǎng)管理的基本環(huán)節，實(shí)際體會(huì )一個(gè)機械工人的`基本素質(zhì)要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協(xié)調能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。
2 、預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
二、管理學(xué)生具有雙重角色。
他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是單位的工作人員。鑒于此，我們對學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：
1 、以正式工作人員的身份進(jìn)行。要求學(xué)生不因生身份而放松自己，要嚴格遵守單位的有關(guān)規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實(shí)際工作能力。
2 、以“旁觀(guān)者”的身份。在過(guò)程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠，從工廠(chǎng)工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀(guān)察和訓練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠(chǎng)，增強適應能力。
3 、 以“研究者”的身份。要求學(xué)生在前通過(guò)“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些課題，積極探索理論與相結合的途徑，利用機會(huì )深入工廠(chǎng)，了解機床，認識加工工藝，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)，有準備地進(jìn)行 1~2 個(gè)專(zhuān)題的社會(huì )調研，結束時(shí)要完成論文并作為成績(jì)的重要組成部分。
4、安全第一，服從管理。在過(guò)程中，要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠(chǎng)的規章制度，服從老師的統一管理。
三、效果
1、頂崗達到了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預期目的。在一個(gè)學(xué)期的之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過(guò)對機械加工有了感性認識，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專(zhuān)業(yè)知識的興趣，并能夠結合生產(chǎn)實(shí)際，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內進(jìn)行更深入的學(xué)習。一些學(xué)生寫(xiě)發(fā)出了質(zhì)量較高的論文。
2 、教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展�；顒�(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì )，培養了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。
3 、教學(xué)配合了所在單位的工作。參加的學(xué)生在各自的基地積極工作，從小事做起，直至參與工廠(chǎng)的機械零件的生產(chǎn)，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導與工作人員的普遍好評，在每次歡送會(huì )上，都出現依依惜別的感人場(chǎng)景，而幾乎所有單位領(lǐng)導都表示，歡迎我校以后能繼續向該單位派出學(xué)生。教證明，教學(xué)適應本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規律與學(xué)生心理預期。它作為機械專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節，無(wú)論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用 。
頂崗實(shí)習教師總結3
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉眼間在霸州二十中的頂崗實(shí)習已經(jīng)兩個(gè)月了。
中學(xué)是個(gè)小社會(huì )，是大社會(huì )的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習是從大學(xué)步入社會(huì )的一個(gè)過(guò)渡�；叵肫疬@二個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜憂(yōu)參半。
我一生中最大的夢(mèng)想就是當一名偉大的人民教師——站三尺講臺放萬(wàn)丈光芒。我從小就崇拜老師，因為她的.神圣，她的無(wú)私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習，我很高興能作為其中一員，能夠提前體會(huì )一下當老師的感覺(jué)。
xx-xx年8月25日我們離開(kāi)了大學(xué)校園，離開(kāi)了省會(huì )石家莊來(lái)到霸州教育局。一個(gè)隆重的歡送會(huì )后我們各奔東西，奔赴各自的實(shí)習學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了霸州二十中，學(xué)校雖然面積不大，但校舍整齊有序，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍，煥然一新，校園綠化不錯，環(huán)境很好。
8月27日學(xué)校正式開(kāi)學(xué)。開(kāi)學(xué)
在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒(méi)事了，有很多自由支配的時(shí)間，可是現在當我自己成了拉是我才發(fā)現事實(shí)并不是我想象的那樣簡(jiǎn)單。
頂崗實(shí)習教師總結4
隨著(zhù)時(shí)間的關(guān)系，我在**縣機關(guān)幼兒園的實(shí)習生活也結束了。雖然只有一個(gè)月的時(shí)間，但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易，然而這次實(shí)習讓我也受益頗豐。 萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛進(jìn)園實(shí)習初期，讓我感到了很大的困難。毫無(wú)工作經(jīng)驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒。不知道到底該從哪里入手，看著(zhù)指導老師(班主任)輕輕松松的帶著(zhù)寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著(zhù)一個(gè)個(gè)游戲�？粗�(zhù)孩子們一張紙興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著(zhù)。我努力地去學(xué)習，嘗試獨立帶孩子。經(jīng)過(guò)幾次失敗的打擊之后，我的緊張心理才逐漸退去。在實(shí)習過(guò)程中，讓我懂得了面對不同的'幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己獨特的內心世界。而作為他們的老師，要想真正走進(jìn)孩子的內心世界不用心去發(fā)現他，捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的。每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心照顧幼兒，還要與幼兒家長(cháng)溝通交流。在實(shí)習期間，我學(xué)著(zhù)，試著(zhù)與家長(cháng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家表現。這些，都是餓哦在幼兒園夫人實(shí)習過(guò)程中所獲得的最寶貴的東西。
在機關(guān)幼兒園的每個(gè)教師里都有幼兒一日，一周活動(dòng)的生活常規時(shí)間表。在實(shí)習期間，由于機關(guān)幼兒園缺少配班老師，我都是在做配班老師的工作。但我嚴格按照時(shí)間表，配合所在班主班老師認真做好一日常規工作。
首先，保教工作。在保育工作中，使我第一次親密接觸了幼兒的方方面面。我虛心請教保育員，積極配合保育阿姨的工作。戶(hù)外活動(dòng)，我提醒幼兒注意安全，不追逐打鬧。進(jìn)餐時(shí)，幫助保育員為幼兒盛菜盛飯，提醒幼兒安靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺(jué)時(shí)為年齡小還不能自理·的幼兒脫衣物，給幼兒蓋好被子，小聲告訴他們安靜入睡，不能說(shuō)話(huà)。盡自己最大的努力照顧好每個(gè)幼兒的生活。讓孩子在幼兒園喜歡幼兒園充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氣氛，在游戲中不斷增長(cháng)知識。
其次，教育工作。面對上課，作為實(shí)現老師。心里真的有些恐慌，生怕自己講不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣。我從熟悉教材開(kāi)始，因為只有一個(gè)月的時(shí)間，指導老師給我布置了七八節可得內容。我從教案到教具，一步一步的去準備，直到得到直到老師的認可，我才走上了“講臺”。但當面對幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措、由于對幼兒的不了解太少，對他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓好課堂紀律。第一次正式上課沒(méi)有成功。不過(guò)又一次的講課中，我總結經(jīng)驗教訓，就比第一次進(jìn)步很多。隨后慢慢的進(jìn)入了老師的較色。
頂崗實(shí)習教師總結5
彈指一揮間，三個(gè)月的頂崗時(shí)光在充實(shí)中匆匆行過(guò)，回顧過(guò)去幾個(gè)月的收成，我們覺(jué)得還不滿(mǎn)足，我們感到離別的腳步越來(lái)越近，我們還有更多的知識和樂(lè )趣要跟這里的孩子一起分享。幾個(gè)月來(lái)，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我們癡癡地把笑留在嘴角，生活依舊充實(shí)，依舊精彩。
教學(xué)：
近半年的課堂教學(xué)實(shí)踐，我在教學(xué)上取得不少進(jìn)步，尤其是當師大指導老師xx老師來(lái)給我們作指導后，我更是受益匪淺。就拿被她聽(tīng)得那一課《紫藤蘿瀑布》來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)感悟吧
xx老師除了對我的課堂給予贊賞之外，還給出了彌足珍貴的指導。在教學(xué)上，她就教學(xué)設計、教學(xué)素養、教學(xué)效果（主要指學(xué)生表現）和新教學(xué)理念幾個(gè)方面做了深入分析。我覺(jué)得收獲很多，在這里希望跟更多的初為人師的朋友們分享一下她對我的那些中肯的憑價(jià)：
1、教學(xué)設計上，運用多媒體教學(xué)，直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生由觀(guān)念轉化為行為，主線(xiàn)明確，有思考力，有素養；穿插配樂(lè )朗讀，在細節上貫穿了美，有資源意識；期間夾雜人的思想教育，滴滴滲透學(xué)生思路，給予人生啟迪；注重情感教學(xué)，處處展思考，鼓勵學(xué)生，贊賞學(xué)生。
對教學(xué)設計上的建議：圓桌（小組）合作作用是否體現了其精髓？討論問(wèn)題設置的難易能否到位？合作是個(gè)體學(xué)習還是智慧共享？
解決策略：同組異質(zhì)，組間同質(zhì)；組內合作，組間競爭。
2、教學(xué)態(tài)度上，教態(tài)是教師特有的外在的各種素質(zhì)的綜合，主要包括表情、態(tài)度、姿勢、動(dòng)作、語(yǔ)言、服飾。在這里xx老師對非語(yǔ)言行為（動(dòng)作和姿勢）的感染提出不足并指正，讓我感受頗深的是xx老師親身經(jīng)歷的一段故事，她，從教多年，從來(lái)不曾坐下來(lái)授課；她，跌倒在課堂，深受重傷，依然站起來(lái)，卻沒(méi)因此坐下來(lái)講授課。聽(tīng)到這兒，我慚愧，我感動(dòng)，我也思索。
3、教學(xué)效果上，她很贊賞學(xué)生的課堂氛圍，學(xué)習狀態(tài)好、興趣濃，學(xué)生訓練有素，教師善于給學(xué)生機會(huì )，自我抒發(fā)感情，很聰慧！
對結尾提出建議：結尾要講究藝術(shù)。一堂課至少有三個(gè)高潮導言、中間、結尾，中間還有小高潮。我想我在結尾上應該再努力思考一番，讓學(xué)生產(chǎn)生余音繞梁，三日不絕之感。
4、新教育理念上，她說(shuō)我已經(jīng)具備了教師的`素質(zhì)，教師角色上已經(jīng)有將傳授者轉變?yōu)橐龑д叩睦砟�。學(xué)生觀(guān)上，跟學(xué)生共同提高，共同成長(cháng)。評價(jià)觀(guān)上，欣賞學(xué)生，讓學(xué)生抒發(fā)情懷，檢測手段應該由薄弱轉化為深策起來(lái)。
5、xx老師最后意味深長(cháng)的鼓勵我們，實(shí)習這半年時(shí)間，對我們來(lái)說(shuō)異常珍貴，一生可能只有一次這樣的經(jīng)歷，實(shí)習分為三個(gè)階段學(xué)會(huì )教學(xué)階段、善于教學(xué)階段、創(chuàng )造教學(xué)階段�，F在我們已經(jīng)學(xué)會(huì )教學(xué)了，就應該學(xué)會(huì )善于教學(xué)，在教學(xué)上提高自己，在最后兩周時(shí)間里我們要創(chuàng )造出自己最精彩的`教學(xué)成果，并且xx老師還鼓勵我們，相信我們，讓我們更有力量的走下去那現在，我沒(méi)有讓老師失望，我不斷探索新的課堂，我努力、我進(jìn)步、我快樂(lè )。
雖然，我們在實(shí)習學(xué)校反反復復進(jìn)行了無(wú)數次聽(tīng)評課，但是我們都是摸著(zhù)棍子過(guò)橋，找不到平衡點(diǎn)，現在聽(tīng)到xx老師的點(diǎn)評指導，我受益匪淺，尤其是她對我的鼓勵，讓我再次深?lèi)?ài)著(zhù)教育，深?lèi)?ài)著(zhù)我的課堂，深?lèi)?ài)著(zhù)我的學(xué)生！
6、xx老師以xx的的一篇文章文題總體評價(jià)我的這堂課：《讓課堂煥發(fā)出生命活力》，并給我們推薦這篇文章。并告訴我們，我們要學(xué)會(huì )創(chuàng )造教學(xué)。對，我們應該沖破教學(xué)大框架，不斷探索新的課堂！我會(huì )深深銘記xx老師對我這堂課的點(diǎn)評和對我們教學(xué)上的指導，這將是我的一筆無(wú)價(jià)財富，讓我一生珍藏！
工作：
在這半年，我們除了在教學(xué)上取得進(jìn)步外，還組織開(kāi)展了一系列團活動(dòng)，像普通話(huà)演講比賽、兩筆字書(shū)法大賽、教師節圖文展、文體匯演之舞動(dòng)青春、乒乓球對抗賽、xx聯(lián)歡會(huì )等等，每一次活動(dòng)都是一次收獲，都是一次進(jìn)步，都是一次成長(cháng)！而這里我感受最深的是xx聯(lián)歡會(huì )的舉辦：
xx聯(lián)歡會(huì )在20xx年最后一天謝幕了，回顧現場(chǎng)的精彩，回想演出前的點(diǎn)滴，讓我難以抑制眼淚。來(lái)到實(shí)習學(xué)校，我們舉辦過(guò)不少的活動(dòng)，惟有這一次，聯(lián)歡會(huì )，讓我每分鐘想起都覺(jué)得有淚欲下的沖動(dòng)。
我們?yōu)榱诉@次活動(dòng)能舉辦的更好，不知道虧欠自己多少頓飯菜，不知道經(jīng)過(guò)幾個(gè)寒冷的夜，不在乎了自己因上火而干裂的唇，我們知道，xx老師和校領(lǐng)導會(huì )囑咐我們保重身體，可是我們自己就偏偏邁不過(guò)心中那道坎兒，也許這是我們在這個(gè)學(xué)校舉辦的最后一個(gè)大型活動(dòng)了吧，所以它對我來(lái)說(shuō)是多么的重要。
多媒體策劃室成了我們第二宿舍，對主持人的培訓，對舞蹈的編排與練習，對節目的彩排與指導，對活動(dòng)的籌劃和布置，對主持人稿件的修改與補充小到對現場(chǎng)每個(gè)環(huán)節的預設都讓我們絞盡智慧。
不過(guò)，這些都不重要。當聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)：老師，這是我們來(lái)到這學(xué)校參加最精彩的一次xx聯(lián)歡會(huì )了。當聽(tīng)到校領(lǐng)導說(shuō)：活動(dòng)很成功！時(shí)，我總會(huì )背過(guò)身，收斂自己濕潤的眼眶，對，這個(gè)活動(dòng)對我來(lái)說(shuō)，真的是那么重要，它包含了我們對以往活動(dòng)的總結和精彩結尾，也包含了我們對實(shí)習學(xué)校新一年的祝福，更包含了我們對我成長(cháng)的校園，我的學(xué)生的不舌與難以言表的全部的愛(ài)！
紀律：
我們小組除嚴格遵守師大頂崗制度外，還在內部制定了小組紀律，協(xié)定小組訓言己所不欲，勿施于人。在頂崗實(shí)習中后期小組長(cháng)會(huì )議上，xx老師和我們一起重申紀律問(wèn)題和安全問(wèn)題，我們小組成員除了遵守師大頂崗實(shí)習規章制度外，還嚴格執行小組內部紀律要求。
在頂崗實(shí)習中后期，我們對周?chē)h(huán)境熟悉起來(lái)，所以安全問(wèn)題和請銷(xiāo)假制度再次被嚴審起來(lái)，嚴格請銷(xiāo)假制度，確保一個(gè)不能少！遵守小組內部制度，團結合作，共同維護團隊！
生活：
我們的生活豐富多彩，我們小組成員從開(kāi)始的白吃現都已漸漸成為小廚師，日常小餐都能拿出手來(lái)。用電安全也常常在我們生活中被提醒。
課下無(wú)論是和學(xué)校老師還是學(xué)生的關(guān)系都很融洽，學(xué)生們在生活上、學(xué)習上和心理上有什么煩心事也都漸漸的來(lái)找我們聊天，真正能和學(xué)生走到一起，團結一起。
頂崗實(shí)習教師總結6
終于到了頂崗實(shí)習，走上教師工作崗位的時(shí)候。
三年來(lái)持之以恒不斷地學(xué)習學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習”這些根本問(wèn)題之外，我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)春天，我們真的要走上自己心中期盼已久的崗位，我們不得不在實(shí)習過(guò)程中為我們的未來(lái)把好關(guān)。抱著(zhù)十分期待的心情，我們北羅中學(xué)小家庭12位兄弟姐妹來(lái)到了唐縣北羅中學(xué)，開(kāi)始了真正意義的社會(huì )生活。
一、實(shí)習學(xué)校簡(jiǎn)述
我們一行人來(lái)到的北羅中學(xué)也是一個(gè)有著(zhù)幾十年辦學(xué)歷史的老牌學(xué)校，而且在過(guò)去的幾年中，北羅中學(xué)在中考中一直表現優(yōu)異，升學(xué)率位居全縣第二名。另外，北羅中學(xué)和師大的淵源也是很深，自從頂崗實(shí)習支教創(chuàng )立之日起，北羅中學(xué)基本上每一期和我們都有合作。有了這樣的歷史，北羅中學(xué)的領(lǐng)導們對我們這一期的實(shí)習小分隊也抱有很大希望，并且承諾給予我們一切支持，聽(tīng)了校長(cháng)在接待會(huì )上的講話(huà)，我的心里是踏實(shí)了許多，至少我可以在這里放開(kāi)手腳去拼搏了。北羅中學(xué)每個(gè)年級有八個(gè)教學(xué)班，而我分配在了七年級，教授一到四班歷史，剛剛聽(tīng)到這個(gè)任命之后，我心里著(zhù)實(shí)咯噔了一下—剛剛走出校門(mén)的我，能夠勝任半個(gè)年級的教學(xué)工作嗎？還沒(méi)有等我質(zhì)疑完這件事情，一個(gè)新的事情又來(lái)了：為了完成學(xué)校任務(wù)，我還要在七年級四班見(jiàn)習班主任，協(xié)助班主任對其日常事物進(jìn)行管理。
在四個(gè)多月的實(shí)習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作；同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，(個(gè)人總結 http://)虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。
二、教學(xué)工作方面
1、聽(tīng)課
怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的主要任務(wù)是聽(tīng)課。在這期間我聽(tīng)了我的專(zhuān)業(yè)指導老師李娜老師的3節歷史課。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的.疑惑，想老師為什么這樣講。通過(guò)聽(tīng)課，我了解了講授初中歷史大體上應該遵循怎樣的方式，上課學(xué)習和課下復習應該如何去安排等等很多必須了解的事情。另外除了聽(tīng)本專(zhuān)業(yè)的課之外，我還去聽(tīng)了其他專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀教師的課，觸類(lèi)旁通，我也吸取了不少經(jīng)驗。
2、上課
由于實(shí)習學(xué)校急需老師，所以在在聽(tīng)課的同時(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始正是登上講臺講課了。我教四個(gè)班，每個(gè)班每周三節歷史，加上一屆輔導課，一周我要上十三節課��！當時(shí)和在別的地方定崗的同學(xué)聯(lián)系發(fā)現他們的苦惱是沒(méi)課上，而我的苦惱是課太多了。其實(shí)現在想一想，自己跟他們相比是幸運的，因為我積攢的經(jīng)驗遠遠比他們豐富。四個(gè)班的學(xué)生各具特色，一班的學(xué)生循規蹈矩，態(tài)度認真，但是靈活性欠缺一點(diǎn)；二班學(xué)生活潑開(kāi)朗，上課反應很快，但是學(xué)習態(tài)度不認真，歷史成績(jì)不是很好；三班學(xué)生可以說(shuō)是集合一二班特色，既有靈活的學(xué)生，也有欠缺一點(diǎn)的學(xué)生，上課紀律很好；四班明顯的兩極分化，好學(xué)生特別好，差學(xué)生特別差。通過(guò)和班主任共同之后，我針對每個(gè)班特色制定了相應的教學(xué)計劃。
帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。
課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應的話(huà)，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應。我認為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)實(shí)戰的磨練，現在的我已經(jīng)能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
頂崗實(shí)習教師總結7
過(guò)去總聽(tīng)到學(xué)姐學(xué)長(cháng)們說(shuō)，頂崗實(shí)習是個(gè)人自我學(xué)習自我提高的好機會(huì )，通過(guò)頂崗，能學(xué)到很多在師大學(xué)不到的東西。那時(shí)還不能理解，不就是自己站講臺上上嗎？大學(xué)也有教技呀。兩個(gè)月過(guò)去了，此時(shí)的我與學(xué)姐學(xué)長(cháng)們有相同的感慨：頂崗是個(gè)鍛煉的好機會(huì )。
初到學(xué)校我們就開(kāi)始接受鍛煉，面對陌生的環(huán)境，陌生的人群，我們能適應嗎？我們能順利完成實(shí)習任務(wù)嗎？事實(shí)證明，我做到了，并且在過(guò)的很開(kāi)心，當然開(kāi)心的頭有很多。
首先學(xué)到的是以積極的心態(tài)對待生活，用審美的眼光看待事物。陌生的環(huán)境，陌生的生活帶給我諸多無(wú)形的壓力。我會(huì )去想，為什么我們要住在學(xué)校的廢置樓里，為什么學(xué)校沒(méi)有浴室�？上肓擞帜茉鯓幽�？這些想法對實(shí)際沒(méi)有任何幫助�？粗�(zhù)身邊的實(shí)習同學(xué)也為這些事苦惱著(zhù)，思念師大之余，決心不再去想了。換個(gè)心態(tài)，認真打量身邊的環(huán)境。其實(shí)，邢臺是座有歷史積淀的城市，從門(mén)口那條街就能品位出歷史的痕跡。街道兩旁屹立著(zhù)高高大大的樟樹(shù)，讓一棵棵樟樹(shù)偎依在一起，每一棵都以挺傲的姿態(tài)面對世人，為世人撐起整條街的陰涼。這條街是多變的。清晨時(shí)分，街道兩旁擺滿(mǎn)了新鮮的瓜果蔬菜。沒(méi)錯，此時(shí)的他是個(gè)熱鬧的菜市場(chǎng)，豐城人民在這街上采購一天的食物。討價(jià)還價(jià)的聲音此起彼伏，讓我不自覺(jué)地想起了家，想起家中做著(zhù)同樣事情的爸爸媽媽。中午與傍晚，這街上上演著(zhù)更溫馨的戲碼。放學(xué)了，孩子們臉上洋溢著(zhù)回家的喜悅。在外焦急等候的家長(cháng)見(jiàn)到自家的孩子那刻的笑臉更深深刻在我的心頭。這就是愛(ài)，簡(jiǎn)單又深厚的愛(ài)。若我，一直對住宿環(huán)境，用膳條耿耿于懷，那直至實(shí)習結束，我依舊發(fā)現不了邢臺的美。
其次，學(xué)的是為師之道。站上三尺講臺，我就不再是個(gè)學(xué)生，而是一個(gè)高中老師。臺下有一群可愛(ài)的孩子，我必須學(xué)會(huì )與他們打交道并且傳授知識給他們。第一天上，緊張的情緒籠罩全身，害怕自己吐字不清，害怕坐在下面的指導老師會(huì )給我一個(gè)否定，更害怕第一次與學(xué)生見(jiàn)面就失去老師的威嚴。說(shuō)到威嚴，理論上說(shuō)老師與學(xué)生的關(guān)系應該是亦師亦友，這是本告訴我的。而實(shí)習班班主任第一天就明確告訴我：老師就該有師尊，要有老師的威嚴，什么老師就像學(xué)生的姐姐哥哥，那都是不可以的。我以往的經(jīng)驗也告訴我同學(xué)生打交道不能太隨便，等端著(zhù)點(diǎn)。第一節后，指導老師給了我好評與肯定，她放心將這個(gè)班交到我手上。頓時(shí)，心里松了一口氣。
老師要學(xué)會(huì )愛(ài)學(xué)生，部分學(xué)生應得到更多的`愛(ài)。作為語(yǔ)老師，避免不了要督促學(xué)生背古詩(shī)，我要求他們放學(xué)后找家長(cháng)聽(tīng)寫(xiě)，并簽上名字。幾天過(guò)后，我發(fā)現一個(gè)男生從不完成家庭聽(tīng)寫(xiě)，一問(wèn)才知家長(cháng)不在身邊。孩子還這么小，就要遠離父母，寄人籬下，他身后有多少艱辛有多少寂寞。這樣的學(xué)生班上不止一個(gè)。面對這樣的孩子，我能逼著(zhù)他們完成家庭聽(tīng)寫(xiě)嗎？只能在間將他們叫進(jìn)辦公室，我聽(tīng)寫(xiě)�？粗�(zhù)他們如釋重負的表情，就足夠了。
老師要全能，做個(gè)知識淵博，上的了講臺，下的了操場(chǎng)的老師。有些學(xué)生，調皮的很，故意拿著(zhù)數學(xué)題問(wèn)你。若你不知道，就會(huì )被他們嘲笑。有的學(xué)生，狡詐的很，故意邀請你去打兵乓球羽毛球，若你拿不了球拍，也會(huì )被他們鄙視。猶記得兵乓球桌上他們崇拜的眼神：語(yǔ)老師好厲害啊。老師應該什么都懂點(diǎn)，什么都會(huì )點(diǎn)，這樣才能應付古靈精怪的學(xué)生。
再而，學(xué)到了為人之道。陌生的環(huán)境里，接觸者陌生的老師。如何與這群老師相處呢！總結出：微笑，行動(dòng),以誠待人。與他人相處，以真誠的微笑作為通往他人心扉的敲門(mén)磚，以實(shí)際行動(dòng)筑起在他人心扉的城墻。
將實(shí)習結束了，若有學(xué)弟學(xué)妹問(wèn)我：頂崗實(shí)習累嗎？我會(huì )對他說(shuō)：頂崗是個(gè)鍛煉自我的好機會(huì )，頂崗回后，你會(huì )是個(gè)全新的自己。
頂崗實(shí)習教師總結8
頂崗實(shí)習已經(jīng)開(kāi)始一個(gè)月了，對于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習機會(huì )是十分珍貴的，因此我也十分珍惜這次機會(huì )，好好的鍛煉自己的教師職業(yè)技能，為將來(lái)從業(yè)打好基礎、積累經(jīng)驗。
在剛剛開(kāi)始的一個(gè)月里，我盡量抓住機會(huì )，從各方面鍛煉自己，讓自己從多方面成長(cháng)，以更加適應將來(lái)的正式工作。在實(shí)習學(xué)校，我們 和老師一樣上下班，備課、講課，幫學(xué)生輔導功課，在各個(gè)方面都以一個(gè)正式老師的標準來(lái)要求自己，讓自己在最短的時(shí)間內得到最大的成長(cháng)。
在頂崗實(shí)習之前，我就已經(jīng)做好了當一名老師的準備，首先是三年時(shí)間的大學(xué)學(xué)習，積累了足夠的知識，然后是從心理上已經(jīng)準備好了做一名老師，融入一個(gè)班級、一個(gè)教研室、一個(gè)學(xué)校。在到達實(shí)習點(diǎn)之前，我們進(jìn)行了為期五天的培訓，培訓的內容也是為我們以后的角色進(jìn)行一個(gè)定位，使我們在實(shí)習過(guò)程中可以有正確，有效的管理班級。
在到達實(shí)習學(xué)校之后，我們和所有的老師一起上下班，嚴格執行學(xué)校的簽到、退制度，按要求寫(xiě)備課、講課。完全轉變了我們只是一個(gè)實(shí)習生的想法，而是真正的成為一名教師，也從各方面做好了成為一名老師的準備。在實(shí)習學(xué)校不光是在教學(xué)上盡自己的'能力，在學(xué)校其他力所能及的事情上也盡自己的能力去承擔，不怕吃苦、不怕干活。爭取在各個(gè)方面都得到鍛煉，可以為實(shí)習學(xué)校做一點(diǎn)力所能及的事情。
在大學(xué)我們所學(xué)到的都是理論上的東西，從來(lái)沒(méi)有實(shí)踐過(guò)，而頂崗實(shí)習是一次非常好的將理論轉化為實(shí)踐的機會(huì )。剛來(lái)到學(xué)校，還來(lái)不及聽(tīng)指導老師的課，我們就直接開(kāi)始上課，我深刻體會(huì )到缺乏經(jīng)驗，面對一個(gè)班脾氣各異的學(xué)生、上課各環(huán)節的設計以及所講內容學(xué)生的接受程度等方面都存在問(wèn)題。在初期上課的時(shí)候，我上課講的理論知識性的東西過(guò)多，不利于學(xué)生的理解，學(xué)生們配合度也不高，而且因為學(xué)生們的年齡、知識程度等問(wèn)題，有些教學(xué)環(huán)節設計也存在不合理狀況。
在之后的教學(xué)中，我注意改進(jìn)我的教學(xué)方法和講課速度，盡量是我和學(xué)生雙方都能適應彼此，一個(gè)月下來(lái)，我的教學(xué)能力有了明顯的提高，教師職業(yè)技能得到了鍛煉。在來(lái)學(xué)校的一個(gè)月中，我們參加了初二年級的全市統考和本實(shí)習學(xué)校的第一次月考，體會(huì )到了當老師不僅要具備知識儲備，教學(xué)經(jīng)驗更是尤為重要。
在全市統考中，深深地體會(huì )到了我們實(shí)習學(xué)校和其他學(xué)校的差距，不管是從禮貌，素質(zhì)還是學(xué)習，都還有很大的提升空間，在今后的教學(xué)和生活中，我會(huì )繼續努力，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。
頂崗實(shí)習教師總結9
教育實(shí)習是大學(xué)期間師范生很必不可少的鍛煉機會(huì )，是學(xué)生通過(guò)理論與實(shí)踐的有機結合，能夠培養大學(xué)生教學(xué)能力和班級管理能力，這對于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的，因此我十分珍惜這次難得的機會(huì )，好好的鍛煉自己的教師職業(yè)技能，積累教學(xué)經(jīng)驗，為將來(lái)教學(xué)打下好基礎。
在兩個(gè)多月的實(shí)習期間，讓我嘗到作為一名教師的酸甜苦辣的生活，也更讓體會(huì )到當一名教師的責任。作為一名實(shí)習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，關(guān)心愛(ài)護學(xué)校的學(xué)生，努力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；遵守學(xué)校的規章制度，與實(shí)習學(xué)校的老師和睦相處，在工作中遇到的問(wèn)題及時(shí)向他們請教，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，積極參加學(xué)校的活動(dòng)，工作認真，按時(shí)完成各項任務(wù)，經(jīng)常得學(xué)校領(lǐng)導的好評。在實(shí)習期間，我抓住機會(huì )，從各方面鍛煉自己，讓自己從多方面成長(cháng)，以更加適應將來(lái)的正式工作。在實(shí)習期間各個(gè)方面都以一個(gè)正式職工來(lái)要求自己，讓自己在最短的時(shí)間內得到最大的成長(cháng)。在校領(lǐng)導、老師及帶隊教師的支持和指導下, 我的教學(xué)經(jīng)驗和管理能力得到了質(zhì)的飛躍，實(shí)習工作了得了圓滿(mǎn)的成功。
在實(shí)習期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對這段實(shí)習期間進(jìn)行總結 。
一、教學(xué)方面
1、聽(tīng)課
實(shí)習期間為了更好地備課上課，聽(tīng)別的老師的課是不可缺少的，實(shí)習期間的.聽(tīng)課不僅是聽(tīng)老師講課的內容，而且是要聽(tīng)指導老師講課的教學(xué)方法，講課思路；學(xué)習指導老師的教學(xué)經(jīng)驗和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。姚老師上課富有幽默感，上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強，使得絕大多數學(xué)生都能喜歡去聽(tīng)課做筆記思考等。王老師的教學(xué)經(jīng)驗豐富，上課教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出，能根據學(xué)生的課堂表現運用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生容易理解。從他們上課的狀態(tài)中，讓我學(xué)習到許多東西。聽(tīng)不同老師的課，做好詳細記錄，及時(shí)進(jìn)行分析總結，這樣能提高自身教學(xué)水平。
2、備課
備課工作也是必不可缺少的環(huán)節。為了備好課，我不斷地查找資料，根據別的老師上課內容和學(xué)生的實(shí)際情況準備好自己上課的內容。備課很辛苦，不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生
的接受能力，學(xué)生對課堂的反應，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。備完每節課后，我都把教案交給指導老師修改，征求他們的意見(jiàn)和建議，在他們的指導下，我會(huì )再次整理教案，直到指導指導老師滿(mǎn)意為止，才可以上講臺講課。為了上好每節課，備課這環(huán)節我都非常認真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。
3、上課
剛開(kāi)始上課我有點(diǎn)緊張，當自己站在講臺上的時(shí)候，看到臺下的學(xué)生，心理有點(diǎn)害怕，講課的效果不太好，對講課方法、教學(xué)思路、課堂紀律的管理方面的經(jīng)驗不太掌握。但在指導老師指導和鼓勵下，逐漸熟悉并順其自然去講課。了解學(xué)生的學(xué)習情況，在課堂上必須注意學(xué)生的反應，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確定教學(xué)內容。經(jīng)過(guò)實(shí)戰的磨練，現在的我已經(jīng)能夠駕馭課堂，上課重難點(diǎn)突出，語(yǔ)言流暢，能根據學(xué)生情況采用不同的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生積極性，課堂氣氛活躍，上課效果好，勝任教師的角色了。雖然我有些方面多得不夠好，但這次實(shí)習期間認真工作，不斷吸取教訓，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要。為了真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，我更加需要不斷努力學(xué)習不斷提高教學(xué)水平。
二、班主任工作
1、在工作準備方面
學(xué)校領(lǐng)導安排我當初三七班的班主任，剛開(kāi)始我感到任務(wù)重大，畢竟我沒(méi)有經(jīng)驗，也不了解整個(gè)班級的情況，但這是我鍛煉的好機會(huì )，不可錯過(guò)。為了更好地管理班級，我盡快地與七班原來(lái)的班主任交談，了解班級情況。在管理班級的過(guò)程中遇到的問(wèn)題我總向原來(lái)的班主任請教，吸取經(jīng)驗。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我在上課的過(guò)程中抓住機會(huì )和他們接觸交流，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況，在跟班的過(guò)程中，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢深入了接學(xué)生各方面的情況，多與學(xué)生交流，讓我們彼此了解，加深師生感情，這有利于我日后的班主任工作。
2、在班級班會(huì )管理方面
管理班級是班主任的重要任務(wù)，由于不了解學(xué)生的原因，剛開(kāi)始我感到管理學(xué)生很困難，在不斷地吸取經(jīng)驗，采取合適的方法，工作順利多了。每天安排時(shí)間到班里巡視、觀(guān)察學(xué)生的狀況，洞察班內的學(xué)生情緒，班容班貌，了解學(xué)生每
日的上課是否遲到和早退，紀律以及衛生情況。在監督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。通過(guò)自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習慣。學(xué)習主動(dòng)性不夠，像此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監督和引導。對與這類(lèi)學(xué)生，就應該給他們明確的任務(wù)。對于調皮的學(xué)生，我對他們進(jìn)行思想教育，讓他們認識到錯誤而及時(shí)改錯。為了班級整體成績(jì)的提高，要關(guān)注后趕生的學(xué)習情況，以賞識教育的方法教育他們，提高他們的成績(jì)。雖然管理班級的工作很難，但只要真心努力去做，都能做得好。
3、在班級活動(dòng)方面
為了促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美的全面發(fā)展。我組織開(kāi)展活動(dòng)相關(guān)的班級活動(dòng)，為了開(kāi)展的活動(dòng)內容得到學(xué)生的積極參與。在一開(kāi)始，我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調查，詢(xún)問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么活動(dòng)，以及什么性質(zhì)的班會(huì )。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn)和實(shí)際情況，我組織了一次以中學(xué)生珍惜時(shí)間，努力學(xué)習的班會(huì )活動(dòng)，使學(xué)生明確為什么要珍惜時(shí)間，為什么要勤奮學(xué)習，讓學(xué)生意識到珍惜時(shí)間在學(xué)習過(guò)程中的作用。通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生知道時(shí)間是寶貴的，時(shí)間一去不復返，要珍惜時(shí)間，講究效率，做時(shí)間的主人，勤奮學(xué)習，立志成才；熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)生活。 在這次實(shí)習期間，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，關(guān)心愛(ài)護學(xué)校的學(xué)生，努力做好班主任及教學(xué)的每一項工作，遵守學(xué)校的規章制度，與實(shí)習學(xué)校的老師和睦相處，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中提高了教學(xué)水平，收獲很大，這讓我感覺(jué)到十分欣慰，看見(jiàn)他們學(xué)習進(jìn)步才是我這次實(shí)習中最快樂(lè )的事情。通過(guò)這次實(shí)習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在。
頂崗實(shí)習教師總結10
再華麗的語(yǔ)言也描述不出半年的實(shí)習生活帶給我們的辛酸與歡樂(lè )，忙碌與感動(dòng)，付出與收獲。匆匆，太匆匆，時(shí)間在指尖劃過(guò)，悄無(wú)聲息。沒(méi)有預兆，實(shí)習的尾聲就這樣來(lái)到我們身邊。一切的一切都已成為回憶，回首翹望，半年的頂崗實(shí)習生活已漸行漸遠，帶著(zhù)激情、懷揣希望、擁著(zhù)收獲離開(kāi)了我們的夢(mèng)想之家。
半年來(lái)，頂崗實(shí)習鍛煉了我，提升了我，超越了我。
仍然記得第一次聽(tīng)課時(shí)的感受，那是我的指導老 師魯士芳老師在八三班講得第一節課，那時(shí)候的我，不知道為什么，連續幾次都飽含淚花，我做了無(wú)數種可能的猜想，也許是自己第一次見(jiàn)到這些孩子，心生激動(dòng);也許是看到這種活躍、親切的課堂，心懷希望;也許是魯老師告訴我這是全年級最差、最調皮的一個(gè)班，心存挑戰;也許……有那么多的也許。而現在的我，在實(shí)習了一個(gè)學(xué)期之后，用我同學(xué)的話(huà)說(shuō)就是表面上看你沒(méi)有什么太大的變化，但是內心的東西肯定改變很多。我就開(kāi)玩笑地說(shuō)，你挺會(huì )說(shuō)話(huà)啊，呵呵。是啊，四個(gè)多月的歷練，怎能沒(méi)有變化呢。不管是在生活還是在工作上，我都有了不同程度的提升，這都要感謝河西中學(xué)，感謝指導老師們，感謝我的學(xué)生們。
在生活上，學(xué)校的領(lǐng)導很照顧我們，各方面考慮也很周到，剛來(lái)時(shí)的諸多不便，學(xué)校都會(huì )想方設法給我們解決。除了宿舍冰窖似的`寒冷一直陪伴外，我們都很滿(mǎn)意，因為我們明白出門(mén)在外，知足是福。在這四個(gè)多月的日子里，我不知道自己成長(cháng)了多少，但我知道我經(jīng)歷過(guò)什么。那么多的第一次，都留在了頂崗路上。第一次在外地和這么多的老師共處一室;第一次走進(jìn)課堂，聽(tīng)我的指導老師講課，迎來(lái)學(xué)生們好奇的目光;第一次引領(lǐng)課堂，面對臺下那么多的學(xué)生;第一次對這些調皮的孩子發(fā)火;第一次擔任一個(gè)班的實(shí)習班主任;第一次給學(xué)生們開(kāi)主題班會(huì );第一次炒出一個(gè)屬于自己的完整的土豆菜;第一次一個(gè)人在曝曬的陽(yáng)光下帶領(lǐng)四十多個(gè)學(xué)生除草;第一次擔任各種活動(dòng)的主持人;第一次在學(xué)生們面前落淚;第一次收到那么多珍貴的禮物;第一次哭得如此撕心裂肺……在我的生命里，不管它走得如何匆忙，如何委屈，如何坎坷，這都將是讓人珍視一生的的財富。
在教學(xué)工作上，我也從不同方面得到了提高。
在導入技能上，俗話(huà)說(shuō)：好的開(kāi)始等于成功了一半。在教學(xué)活動(dòng)中，一堂課的導入直接關(guān)系到整堂課的成敗。精彩的導入可以在第一時(shí)間抓住孩子的心，把他們吸引到課堂活動(dòng)中來(lái)。良好的導入能引起學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，能引起學(xué)生注意，幫助進(jìn)入學(xué)習情境，為新知識的教學(xué)做好鋪墊，使學(xué)生明確學(xué)習的目的。尤其是數學(xué)課，眾所周知，數學(xué)是一門(mén)比較枯燥的學(xué)科，對大部分的初中生來(lái)說(shuō)，是令人頭疼的一門(mén)課程，再加上鄉鎮學(xué)生的特點(diǎn)，基礎都比較差，就需要花費很長(cháng)時(shí)間才能進(jìn)入狀態(tài)。所以能有一個(gè)好的導入技能就顯得尤為重要。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作與聽(tīng)課學(xué)習，現在我能根據課堂學(xué)習的需要選擇適當的導入活動(dòng)，運用多種導入方法吸引住孩子們的學(xué)習興趣。如：多媒體導入法，即是運用圖片、音頻、視頻等媒介進(jìn)行導入，回顧知識導入法，小品導入法，提問(wèn)導入法等等。
在提問(wèn)技能上，經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的教學(xué)活動(dòng)，由原來(lái)的毫無(wú)準備到注重各種技巧，我確實(shí)提高了在提問(wèn)方面的技巧。首先所提的問(wèn)題要難易適度。問(wèn)題不要太簡(jiǎn)單，否則引不起學(xué)生興趣，學(xué)生也不思考;問(wèn)題太難，一看一點(diǎn)思路也沒(méi)有，學(xué)生同樣也不會(huì )動(dòng)腦筋。因此，提問(wèn)的難易程度必須與學(xué)生所掌握的知識緊密相關(guān)，這就要求我們要對自己所教的每個(gè)學(xué)生掌握知識的情況有一個(gè)充分的了解。其次，提問(wèn)要注意到每個(gè)水平層次的學(xué)生，要根據學(xué)生學(xué)習程度的不同進(jìn)行相應的提問(wèn)。最后，提問(wèn)要根據難易程度給予適當的時(shí)間。如果是簡(jiǎn)單的大部分學(xué)生都能回答的，則沒(méi)必要給予多少時(shí)間，但如果比較有難度，則就需要留給學(xué)生足夠的時(shí)間。讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論、總結、歸納等�？傊�，一堂課，我們也可以運用多種提問(wèn)方法，引起學(xué)生興趣，達到課堂教學(xué)目的。
在講授技能上，鄉鎮中學(xué)孩子基礎比較差，只有反復講，仔細分析，細講每個(gè)部分，每個(gè)細節，他們才能跟上，才能一直認真聽(tīng)一下。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)戰演練，我認為講解技巧要把握好以下幾個(gè)方面：1、結構合理、框架清晰。2、條理清楚，層次分明。3、重、難點(diǎn)突出。4、觀(guān)點(diǎn)正確，有理有據，在數學(xué)中，每一步的得出都要有個(gè)根據。5、時(shí)間安排合理。我們只有靈活運用，巧妙的利用，才會(huì )得心應手，使教學(xué)得以順利進(jìn)行。
頂崗實(shí)習教師總結11
轉眼間，我在南宮市第四中學(xué)為期半年的頂崗實(shí)習即將接近尾聲了，回首這半年發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這為期一學(xué)期的頂崗實(shí)習，既短暫而又充實(shí)。這段日子，我收獲了人生中最寶貴的財富。在這里我努力地奮斗過(guò)、拼搏過(guò)，由一個(gè)毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)生華麗的轉身為人民教師，雖然路途中有些坎坷、有些艱難，但我相信這一切都是值得的。對于我們師范生來(lái)說(shuō)，這次頂崗實(shí)習是十分珍貴的，因此我也十分珍惜這次機會(huì )，好好的鍛煉自己的教師職業(yè)技能，為將來(lái)從業(yè)打好基礎、積累經(jīng)驗。
作為一名實(shí)習生，我深感責任重大，壓力之大，因此，腳踏實(shí)地的虛心學(xué)習，認真提高教學(xué)水平，不斷完善自我和自我超越，從各個(gè)方面對自己進(jìn)行全方位的要求。在實(shí)習期間，我要求自己抓住一切機會(huì )鍛煉自己，汲取了不少經(jīng)驗，其中總結如下：
思想政治方面，在實(shí)習學(xué)校我以這里正式教職工的紀律要求自己，甚至更嚴。每天準時(shí)上班，有的時(shí)候，利用別人閑暇休息的時(shí)間，更學(xué)生進(jìn)行補課。從大一開(kāi)始我就開(kāi)始向學(xué)院遞交了入黨申請書(shū)，雖然還沒(méi)有成為一名黨員，但是我始終以一名黨員來(lái)要求自己，在實(shí)習學(xué)校不光是在教學(xué)上盡自己的能力，在學(xué)校其他力所能及的事情上也盡自己的能力去承擔，不怕吃苦、不怕干活。爭取在各個(gè)方面都得到鍛煉，可以為實(shí)習學(xué)校做一點(diǎn)力所能及的事情，并且還組織學(xué)生參加了一場(chǎng)“我眼中的十八大”的手抄報比賽，收到了學(xué)校老師的強烈支持和好評。
教學(xué)工作方面，雖然大學(xué)我們也上過(guò)教法課，教我們怎樣上課，但沒(méi)有真正的實(shí)踐過(guò);雖然大學(xué)我們也嘗試講過(guò)課，但都沒(méi)有真正上課的感覺(jué)，而頂崗實(shí)習是一次很好的將理論轉化為實(shí)踐的機會(huì )。實(shí)習前兩周，學(xué)校安排我們跟著(zhù)指導老師聽(tīng)課，在這期間，我認真聽(tīng)指導老師講的每節課，做好每一節的聽(tīng)課記錄。在指導老師的指導下寫(xiě)教案、備課，為登上講臺做了充分的準備。開(kāi)始上課之后，我深刻體會(huì )到自己缺乏經(jīng)驗，對于課堂管理、各個(gè)環(huán)節時(shí)間的控制等都存在著(zhù)問(wèn)題，對于課堂突發(fā)事件的處理也缺乏著(zhù)經(jīng)驗。在實(shí)習初期上課的時(shí)候，由于指導老師代的是實(shí)驗班的課，學(xué)生的程度較好，我只注重了教學(xué)任務(wù)和時(shí)間的把控，對于很多知識的細節問(wèn)題都沒(méi)有注意到，很多該強調的問(wèn)題都沒(méi)有給學(xué)生強調到，相對于學(xué)生的年齡和文化水平來(lái)說(shuō)，有些高估了他們的知識程度，并且有些環(huán)節的銜接語(yǔ)也連接的不恰當，而且教態(tài)也有一些不恰當，指導老師在聽(tīng)我講課時(shí)，都把我上課出現的問(wèn)題都一一提了出來(lái)，并讓我勤加練習，逐漸適應教學(xué)工作，逐漸總結出適合各個(gè)班的教學(xué)方法。隨著(zhù)慢慢的練習和積累經(jīng)驗，在實(shí)習中后期上課的時(shí)候，承蒙學(xué)校領(lǐng)導的信任，我自己獨立接手了一個(gè)班的數學(xué)課，雖然教學(xué)任務(wù)繁重了一些，但我在這期間也取的了明顯的進(jìn)步，首先教態(tài)端正了，并且自然大方，在給學(xué)生講課時(shí)，很多以前發(fā)現不了的問(wèn)題，現在都一一改正了，最主要的是板書(shū)整齊了。教師職業(yè)技能得到了很好的鍛煉。
課堂管理和班級管理方面，開(kāi)始在教實(shí)驗班的時(shí)候，對于課堂管理沒(méi)有嚴格的重視，學(xué)生們都比較樂(lè )學(xué)、好學(xué)、愛(ài)學(xué)，只有極少數的有些小動(dòng)作，但是上課對他們有些提醒，他們都會(huì )低下頭，認真的`學(xué)習。由于實(shí)習學(xué)校沒(méi)有設定實(shí)習班主任，對于課堂管理及班級管理，我積極主動(dòng)的和各任課老師交流，特別是和七年級班主任交流溝通，了解到了班里的大小事務(wù)、學(xué)生日常生活管理、心理輔導等方面。每位班主任都有自己的管理方法和風(fēng)格，不得不讓我贊嘆不已，但卻自己卻沒(méi)有真正的體驗過(guò)，后來(lái)自己?jiǎn)为毥恿艘粋�(gè)普通班才真正的學(xué)會(huì )了課堂管理和班級管理，上課學(xué)生的問(wèn)題層出不窮，面對這一群群“問(wèn)題學(xué)生”，我出的方法也是千變萬(wàn)化，不讓學(xué)生抓住一點(diǎn)規律，并且我也利用午自習的時(shí)間，對他們進(jìn)行一些心理指導，并單獨找一些學(xué)困生談話(huà)，了解他們學(xué)習不好的原因 ，并單獨對他們進(jìn)行輔導。雖然我不是他們的班主任，但在學(xué)生心中我已經(jīng)成為了他們的“小班主任”。他們的班級風(fēng)氣和學(xué)習狀態(tài)也一天天好轉。
教育調查與研究方面，我從數學(xué)教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從課堂中存在的突出問(wèn)題為起點(diǎn)，針對學(xué)生上課不認真聽(tīng)講、自我約束力、自控能力差等問(wèn)題對學(xué)生進(jìn)行了“一對一”幫扶指導，利用午自習活晚自習的時(shí)間，對他們進(jìn)行心理和教學(xué)指導，并根據學(xué)生們把的學(xué)習狀態(tài)，給他們上課穿插著(zhù)一些勵志故事，并根據學(xué)生的學(xué)習水平和同隊的隊友舉辦了一次“數語(yǔ)知識競賽”，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習的熱情，得到了實(shí)習學(xué)校主任和帶隊老師的大力支持。
服務(wù)學(xué)校及組織能力方面，我在保證完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，我們還幫助老師們盯自習;舉辦校園廣播臺，學(xué)校多了些生機，學(xué)生們也積極的參與了進(jìn)來(lái)，豐富了他們的業(yè)余生活。為更好的宣傳十八大精神，我們舉辦了以“我眼中的十八大”的手抄報比賽。為豐富學(xué)生們的初中生活，我們組織了一場(chǎng)趣聞運動(dòng)會(huì )，很好的鍛煉了學(xué)生們的團結協(xié)作能力，在我們力所能及的范圍之內，幫助學(xué)生們解決日常問(wèn)題，比如縫補衣物、借給生活費等等。并且我們在元旦聯(lián)歡會(huì )上，準備了三場(chǎng)節目，受到了學(xué)校領(lǐng)導、老師和領(lǐng)導的一致好評。
在獲取經(jīng)驗的同時(shí)，我也收獲了一份份真情和感動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導一次次的探望與慰問(wèn);南宮市教育局的的高度重視與慰問(wèn);實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導的支持和幫助;指導老師的指導與關(guān)懷，還有來(lái)自學(xué)生們的一次次感動(dòng)，他們的一件件小禮物、陪我過(guò)最難忘的一次生日及難忘的圣誕節、元旦節。最后，還有來(lái)自隊友們的互相照顧、體諒等，幾個(gè)月的時(shí)間，讓我們緊緊的聚在一起，我們收獲了幸福，收獲了友誼。
半年的頂崗實(shí)習即將結束，回顧頂崗的生活，在實(shí)習中，雖然我們哭過(guò)，最艱難的時(shí)候也想過(guò)放棄，但最終還是堅強的走完了整個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程雖然很艱辛，但我們卻學(xué)到了很多，收獲了很多�？吹胶⒆觽兡囊粡執煺婵蓯�(ài)的笑臉，看著(zhù)他們一天天的進(jìn)步，感覺(jué)自己所做的一切都是值得的。大學(xué)的學(xué)習知識是重要的，但頂崗更讓我們收獲了難能可貴的財富——經(jīng)驗，感謝頂崗實(shí)習，讓我逐漸的變得成熟堅強;感謝頂崗，使我有所成長(cháng);感謝頂崗，讓我的生命又多了一份精彩;感謝頂崗，為我將來(lái)走向工作崗位做了良好地鋪墊。感謝頂崗!
頂崗實(shí)習教師總結12
時(shí)光如流水，轉瞬即逝。一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習在忙碌的實(shí)習工作生活中悄然離去，回首與學(xué)生相處的日子是我永久的美好回憶。雖然過(guò)程中有過(guò)疲憊，有過(guò)彷徨，有過(guò)失落，但是當實(shí)習即將結束之際卻只剩下不舍與留戀。在xx中學(xué)實(shí)習的這一個(gè)學(xué)期將會(huì )成為我人生中最有收獲的時(shí)光。
頂崗實(shí)習作為xx師范大學(xué)的特色，我在大三上學(xué)期毅然決然的選擇了頂崗實(shí)習。不知道頂崗的生活怎么樣，學(xué)校怎么樣，對一切都充滿(mǎn)疑惑，但我堅信這將是充滿(mǎn)收獲的一個(gè)學(xué)期。20xx年3月7日，我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情，從師大出發(fā)來(lái)到了臨漳縣。由于臨漳縣教育局對我們實(shí)習生的重視，我們在臨漳教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了為期5天的崗前培訓。雖然在這里學(xué)到的都是理論知識，但對我們這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習工作生活卻有極大的幫助。3月12日，我們結束學(xué)習，正式來(lái)到了實(shí)習學(xué)�！獂x中學(xué)。還記得我們來(lái)到xx中學(xué)時(shí)正好是下課時(shí)間，學(xué)生們看到我們的到來(lái)都覺(jué)得特別的新奇，還有幾個(gè)學(xué)生圍上來(lái)問(wèn)誰(shuí)是他們的數學(xué)老師，可見(jiàn)學(xué)生們的熱情。每一個(gè)學(xué)生的臉上都透著(zhù)純真和童稚，我的第一感覺(jué)就是和他們在一起的這一個(gè)學(xué)期將會(huì )是耕耘和收獲的一個(gè)學(xué)期。由于xx中學(xué)比較缺乏老師，學(xué)校安排我教七年級一個(gè)班的數學(xué)和兩個(gè)班的地理，并且第二天就開(kāi)始上課。雖然在師大學(xué)習了不少理論知識，并且也試講過(guò)課，但卻是第一次給學(xué)生們上課，所以不免有些緊張。拿到數學(xué)教材后，臨時(shí)備課，由于第一節課為學(xué)生們講什么內容，最后決定上一節復習課進(jìn)行銜接。
我的第一節課，是在班主任魏老師的陪同下來(lái)到了167班，在見(jiàn)到學(xué)生之前，我會(huì )有一些小緊張，但是一站到講臺上，看到一張張稚嫩的面孔，就立刻有了責任感，教書(shū)育人是我的責任。在進(jìn)行了簡(jiǎn)單的自我介紹之后就開(kāi)始對前面學(xué)習的知識進(jìn)行了復習。也正是因為復習，讓我對學(xué)生們有了初步的了解，他們的數學(xué)基礎比較差，對剛學(xué)習過(guò)的知識就像新課一樣陌生，可以看出上課的學(xué)習效果并不好，還有最重要的一點(diǎn)就是課堂紀律很差，時(shí)不時(shí)的就有學(xué)生說(shuō)話(huà)，還有的學(xué)生未經(jīng)過(guò)老師允許就隨意走動(dòng)，這些現象都是需要改正的'。但是我充滿(mǎn)信心，相信自己能不同于其他老師，一定能夠把學(xué)生們的成績(jì)提上去。所以在工作中我更加認真地備課、上課、批改作業(yè)，希望我的努力能夠對學(xué)生們有一定的幫助。
頂崗實(shí)習的第一周，一切都處于適應階段，不管是生活中還是工作上，有許多方面都需要慢慢適應。生活中，由于臨漳比較缺水，整個(gè)學(xué)校只有5個(gè)水龍頭，我們需要用水桶抬水解決我們的用水問(wèn)題，此外還有許多生活上的問(wèn)題都需要一一解決。工作上，實(shí)習開(kāi)始之后，我才發(fā)現作為一名教師，教書(shū)育人并不像我想象中那么簡(jiǎn)單，學(xué)習是一個(gè)相互的過(guò)程，只有學(xué)生能夠真正的掌握知識，這一節課才是有效果的，所以要上好一堂課，也存在著(zhù)很多問(wèn)題需要我解決。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的適應，生活上的各種問(wèn)題都能夠很好的解決了，而在教學(xué)上的問(wèn)題還在不斷的探索中。在這里，很感謝指導老師和其他老師對我的幫助，只要我遇到教學(xué)上的問(wèn)題，他們都能把自己的經(jīng)驗告訴我，幫助我解決工作上的難題。
聽(tīng)課是最好的提高自己教學(xué)技能的方法。通過(guò)聽(tīng)課，尋找其他老師上課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對照自己的上課方式，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)要注意不犯相同的錯誤。給我印象最深的一次聽(tīng)課就是在臨漳二中進(jìn)行的名師巡講的聽(tīng)評課活動(dòng)，名師的課確實(shí)給了我極大的震撼，不管是從上課紀律、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)環(huán)節、師生互動(dòng)以及學(xué)生的學(xué)習效果上都非常好，唯一不足的是語(yǔ)速較快，容易使學(xué)生聽(tīng)覺(jué)疲勞，注意力難以集中。聽(tīng)了名師的一節課，才真正令我覺(jué)得教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式，著(zhù)實(shí)令我受益匪淺。一堂精彩的課才能真正的吸引學(xué)生的目光，從而提高學(xué)生的學(xué)習效果。聽(tīng)課的過(guò)程使我在課堂教學(xué)技能上獲得了很大的提高。首先，在導入的技能上我學(xué)到了很多，導入的方式多種多樣，并且導入的時(shí)間也需要控制。其次，在運用教學(xué)語(yǔ)言的技能上我也有了很大的提高，在課堂上我會(huì )注意專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的應用，并且適時(shí)地調整自己的語(yǔ)速。最后，在組織課堂上我也取得了明顯的進(jìn)步，由于七年級的學(xué)生自制力比較差，因此上課中時(shí)不時(shí)會(huì )出現一些同學(xué)間的小矛盾，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的實(shí)習，我已經(jīng)能及時(shí)解決學(xué)生的糾紛，從而使課堂順利的進(jìn)行下去。
雖然我經(jīng)常會(huì )對學(xué)生們的上課狀態(tài)和成績(jì)等感到不滿(mǎn)，但更多的卻是他們帶給我的感動(dòng)。往往只是簡(jiǎn)單的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作就能令我感動(dòng)。有一次上課的時(shí)候我突然中暑，有的學(xué)生很主動(dòng)的把自己的凳子讓出來(lái)給我坐，有的學(xué)生則在我身邊用扇子給我扇風(fēng)。我為有這些善良純真的學(xué)生感到驕傲。
在教學(xué)方面，我每天努力做好備課、上課、課下輔導學(xué)生以及批改作業(yè)等工作，每天總結自己一天的工作，并
且給自己提出新的目標和要求，在反思中不斷進(jìn)步，積極向其他老師學(xué)習，提高自己的教學(xué)技能。在班主任實(shí)習方面，我積極負責，認真到位，事事留心，對學(xué)生的早讀、課間操、課堂紀律、午休管理、自習課都負責到底，細致監督。并且結合學(xué)生們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，培養他們正確的學(xué)習目標、積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。除此之外，還綜合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行細致的分析，指定教育調查的主題和調查步驟，展開(kāi)教育調研。對于實(shí)習學(xué)校的每一項任務(wù)都認真完成，把自己當成學(xué)校的一員，盡我所能奉獻自己的一份力。
頂崗實(shí)習生活結束在即，這一個(gè)學(xué)期我收獲了很多，而這些東西是在書(shū)本上學(xué)不到的，感謝頂崗實(shí)習促使我成長(cháng)！感謝所有幫助過(guò)我的人！感謝我的學(xué)生們對我的包容和諒解！頂崗實(shí)習生活將會(huì )成為我人生獨一無(wú)二的閱歷，成為我最美好的回憶。
頂崗實(shí)習教師總結13
轉眼間，實(shí)習期間過(guò)去了，回顧一下自己的歷程，覺(jué)得自己各方面還有待提高。
一、回顧歷程，小小總結。
回想起第一次上美術(shù)課，發(fā)現自己有很多缺點(diǎn)，發(fā)音有些不正確，有些生字需要查查筆順和意思，那么自己在上課的時(shí)候我會(huì )把字的筆順查清楚，自己的語(yǔ)言表達有進(jìn)步了，語(yǔ)速也放慢，上課時(shí)也減少了用口語(yǔ)話(huà)教學(xué)，還有在學(xué)生閱讀時(shí)要把問(wèn)題說(shuō)清楚，有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有說(shuō)到，孩子們就不會(huì )落實(shí)下去，會(huì )影響教學(xué)流程，導致這節課的教學(xué)目標沒(méi)有達到，師生也沒(méi)有互動(dòng)，現在比原來(lái)大有進(jìn)步，但是不足的是自己的備課還沒(méi)有充分背到家，有時(shí)候他們的想法超出自己的想象，提前預設也很重要，自己這方面還有待提高，有時(shí)候給他們留作業(yè)，讓他們自己出題，每個(gè)人的想法不同出的題也不一樣，我很滿(mǎn)意。這讓我知道了平時(shí)要善于總結�？傊约河泻芎艽筮M(jìn)步。
二、檢驗自己：認真備課，認真實(shí)戰。
我們每天抬頭看到的教師每日十問(wèn)，一問(wèn)：上課前還有哪些方面我沒(méi)有準備好？二問(wèn)：課堂上我組織的教學(xué)的情況怎么樣？三問(wèn)：課堂上我充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性了嗎？四問(wèn)：課堂上我尊重、激發(fā)、引導學(xué)生的學(xué)習了嗎？五問(wèn)：課堂上學(xué)生在知識、能力、方法、情感等發(fā)面有什么收獲？六問(wèn)：課堂上我恪盡職守、投入激情了嗎？七問(wèn)：我的教學(xué)設計在課堂上落實(shí)的怎么樣？八問(wèn)：今天我的“得”與“失”在哪里？九問(wèn)：明天我還有哪些工作和任務(wù)？十問(wèn)：今天我快樂(lè )嗎？這個(gè)十問(wèn)指導我上好語(yǔ)文課，我認為自己現在準備方面做的還可以，做課件時(shí)充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，在課前五分鐘，我給學(xué)生們自我展示的機會(huì )，現在依然只執行，很好的調動(dòng)課堂氛圍。自己認為第二問(wèn)，課上我組織的教學(xué)怎么樣？還有第七問(wèn)，我的教學(xué)設計在課堂上落實(shí)的怎么樣？這兩文問(wèn)自己還有有點(diǎn)問(wèn)題。那么教學(xué)組織和教學(xué)設計，歸根到底還是自己沒(méi)有備好課，不過(guò)現在能靈活看出學(xué)生的掌握情況，如果沒(méi)有理解，我會(huì )換別的方法。我每天會(huì )用一兩句話(huà)總結一下，可能是一句很平常的話(huà)，但是對我很有啟發(fā)。我也會(huì )記下來(lái)了，兩個(gè)月來(lái)，我已經(jīng)記錄了許多，這是我很大的收獲，里面記錄了了自己的問(wèn)題和進(jìn)步，里面也記錄了問(wèn)題的方法等，這是我值得驕傲的一部分。
通過(guò)這次讀書(shū)匯報，我發(fā)現自己仍有許多問(wèn)題有待提高，整個(gè)流程還清晰就是中間細節也是最致命：提問(wèn)和引導。因為語(yǔ)文課是有活力的課堂，如果問(wèn)題沒(méi)有是設計好，學(xué)生回答的時(shí)候老師沒(méi)有引導好，可以想象師生互動(dòng)會(huì )是怎樣的糊涂。
“知道如何提問(wèn)就等于知道了如何教學(xué)”。教學(xué)離不開(kāi)提問(wèn)，提問(wèn)是小學(xué)教師教學(xué)活動(dòng)的核心構成部分，掌握了提問(wèn)的方式就等于掌握了課堂教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)權。還有就是我們在教學(xué)過(guò)程中的評價(jià)語(yǔ)言很單調，我們不難發(fā)現我們的評價(jià)語(yǔ)言過(guò)于單一。當前的語(yǔ)文課堂中，“你真棒”、“行”、“不錯”等激勵性語(yǔ)文隨處可聽(tīng)，這樣重復的評價(jià)越多，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生一種單調乏味之感。久而久之學(xué)生的反應冷淡，感覺(jué)無(wú)趣是很自然的事情。事實(shí)上，任何人都有對新鮮事物的追求感，對于兒童而言，更是渴望變化，期待驚喜，追求新鮮。
我認為我這次的最深體會(huì )是課堂提問(wèn)和課堂引導，知道提問(wèn)和引導的重要性，那么我希望在實(shí)習的后半階段我會(huì )更加努力來(lái)改正自己的一些不足，更好的設計問(wèn)題和設計好引導語(yǔ)，是孩子們更快樂(lè )的成長(cháng)，喜歡我的語(yǔ)文課。自己還是要備好課。有時(shí)候備課的時(shí)候可以針對某個(gè)同學(xué)來(lái)設問(wèn)題，學(xué)習能力差的和學(xué)習能力強的問(wèn)題可以不一樣，那么引導的時(shí)候的可以有針對性。所以在設計問(wèn)題的時(shí)候既要有針對性，也要具體，不能泛泛。
三、認真反思，不斷成長(cháng)。
語(yǔ)言是一種藝術(shù)。是的,一聲溫存的問(wèn)候,溫暖你冰冷的胸膛;一句鼓勵的.話(huà)語(yǔ),能讓人成就一番偉業(yè)……教師的語(yǔ)言更是一種創(chuàng )造人才的魔力�，F在的教師,已不只是知識的傳授者和學(xué)生成長(cháng)的管理者,而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導者。
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言應清晰準確，不能含混不清吐字不準。對人要有吸引力，應似“大珠小珠落玉盤(pán)”，讓人聽(tīng)了爽快。我有時(shí)候說(shuō)話(huà)有時(shí)受很含糊不清，我應該特別的注意。還有一點(diǎn)就是語(yǔ)言的準確性。
�。ǘ┱Z(yǔ)言節奏明快適度。合理的節奏既是語(yǔ)文教師思維敏捷的標志，又是調動(dòng)學(xué)生情緒、增強表情達意效果的一種手段�？鞎r(shí)可如暴風(fēng)急雨、秋蟬高鳴；緩時(shí)應似和風(fēng)細雨，蟋蟀低吟。一般說(shuō)來(lái)，激勵性語(yǔ)言節奏可以稍快些；啟發(fā)性語(yǔ)言節奏應慢些；令人慷慨激昂的內容節奏應快些；沉郁蒼涼的內容節奏應緩些。這個(gè)我也沒(méi)有做得很好，因為我平時(shí)說(shuō)話(huà)就很快，所以我著(zhù)這方面也注意了。我會(huì )改進(jìn)的。
�。ㄈ┱Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)。所謂簡(jiǎn)潔是指用最經(jīng)濟的語(yǔ)言表述最豐富的內容，不啰嗦，不拖沓、不作無(wú)意義的重復。所謂生動(dòng)是指用語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，做到在調動(dòng)學(xué)生智力心理因素的同時(shí)也調動(dòng)非智力因柴素 。
頂崗實(shí)習教師總結14
來(lái)到頂崗學(xué)�！獂x實(shí)驗中學(xué)已經(jīng)有一個(gè)月了，時(shí)間過(guò)得很快。在頂崗實(shí)習前，我們就頂崗實(shí)習做了很多準備工作，心里對當老師這件事是興奮的也是忐忑的。但也許是我們心里早已做好了當一名老師的準備，所以事實(shí)上，我們融入的很順利。工作上，有前輩教師指導著(zhù)我們；課堂上，和學(xué)生們亦師亦友的相處著(zhù)。時(shí)間雖短，收獲良多，讓我對接下來(lái)的頂崗生活充滿(mǎn)了期待……現在我就幾個(gè)方面對這一個(gè)月以來(lái)的頂崗工作做個(gè)小結。
在到達實(shí)習學(xué)校后，我們和所有的老師一起上下班，嚴格執行學(xué)校的簽到、退制度，按要求備課，制作導學(xué)案、講課。完全轉變了我們只是一個(gè)實(shí)習生的想法，而是真正成為一名教師，也從各方面做好了成為一名教師的準備。
在教育工作方面
1、我們參加了學(xué)校組織的為期三天的“打造三效課堂”和“集體備課”的培訓活動(dòng)。經(jīng)過(guò)主講老師閆老師的講解，了解“三效課堂”內涵以及“集體備課”的注意事項，為全校進(jìn)行的“教育改革”打下基礎；
2、另外在初一新生軍訓期間，我們去聽(tīng)了初二年級老師的課，深入課堂，近距離的觀(guān)察，學(xué)習前輩教師在授課時(shí)的教學(xué)方法、教學(xué)思路、課堂上的師生互動(dòng)的技巧以及處理課堂事件的方法、教態(tài)等，并做了聽(tīng)課記錄。我發(fā)現，雖然在“三效課堂”上，要求大部分的時(shí)間還給學(xué)生，留給老師們的時(shí)間少之又少，并且會(huì )有嚴格的時(shí)間限制�！叭дn堂”在實(shí)行之初，老師們會(huì )覺(jué)得受縛，但是，一些優(yōu)秀教師在課堂上并不顯得慌亂，她們可以及時(shí)的調整，并且根據學(xué)情將傳統教學(xué)模式和創(chuàng )新模式相結合；教學(xué)思路清晰、能夠及時(shí)、準確的引導學(xué)生。前輩教師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗令我們折服。更可貴的是，老教師們在我們詢(xún)問(wèn)問(wèn)題后，毫不藏私，熱心的幫助我們解決教學(xué)理論、知識上的問(wèn)題。在日常生活上也常常關(guān)心我們，讓我們很感動(dòng)。學(xué)習經(jīng)驗，增長(cháng)我們的教學(xué)能力是我們實(shí)習的一大目的，短短45分鐘，如何把課上的引人入勝，這是一門(mén)學(xué)問(wèn)。這種想法，在我親身上陣后更覺(jué)真實(shí)，面對課堂上的種種狀況，我發(fā)現我們要學(xué)的還有很多……
3、另一個(gè)很重要的事情--—備課。學(xué)生們很“活潑”，這一個(gè)月來(lái)，從我的實(shí)踐看，你的計劃趕不上他們的變化。如何讓他們完成你給他們的`任務(wù)，這就需要我認真并且考慮全面的進(jìn)行備課。虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，用心修改教案，認真批改作業(yè)，努力備好課堂知識點(diǎn)。讓學(xué)生們把他們該學(xué)的學(xué)會(huì )才是重要的。
在學(xué)�；顒�(dòng)方面
1、我們參加了由xx縣組織的“感恩教師節”大會(huì )活動(dòng)。積極參與到xx實(shí)驗中學(xué)的節目演出中，為感恩教師獻出自己的一份敬意；
2、在學(xué)校組織的“樹(shù)偉大理想，展少年風(fēng)采”演講比賽中，我有幸擔任評委和其他評委老師們就學(xué)生們的演講交換意見(jiàn)并打分；
3、29日，跟隨語(yǔ)文組的前輩們到保定市17中英華中學(xué)參加培訓。朱于國——新編人教版語(yǔ)文教材主編之一，為七年級教師們就語(yǔ)文教科書(shū)七年級編寫(xiě)進(jìn)行說(shuō)明。讓教師們進(jìn)一步了解新版的語(yǔ)文教科書(shū)，有利于教師們更有計劃的進(jìn)行授課。
在師生溝通方面，
我的主要任務(wù)是一個(gè)班的語(yǔ)文和一個(gè)班的地理。來(lái)到這里，也許是初為人師，也許是自己的熱情，也許是很少見(jiàn)到過(guò)年輕的老師，孩子們出奇的喜歡我們。在課堂上踴躍的表現，在課下圍繞著(zhù)老師，還會(huì )收到孩子們送來(lái)的卡片、糖果。在校園里，我們所到之處會(huì )有學(xué)生主動(dòng)上前問(wèn)候，每當這個(gè)時(shí)候，我們都會(huì )感到很開(kāi)心，會(huì )覺(jué)得很享受他們叫我“老師好，老師好”我也很高興自己能幫到他們，不論是批改演講稿還是請教問(wèn)題，這讓我深刻明白當初老師們說(shuō)的那句話(huà)“老師不怕你問(wèn)，就怕你不問(wèn)�！�;但還是會(huì )有難搞的情況出現，課上不聽(tīng)講、打鬧、不完成作業(yè)……常常會(huì )讓我很頭疼。我們幾個(gè)實(shí)習老師常常會(huì )湊在一起說(shuō)怎么“對付”他們；會(huì )請教老教師們；也會(huì )請教大學(xué)里給我們安排的指導老師�？偟膩�(lái)說(shuō)“嚴愛(ài)適時(shí)、適度，將心比心�！笔畮讱q的孩子們很善良，并沒(méi)有惡意，他們打鬧也許是為了引起你的注意。作為年輕的老師，我們應該發(fā)揮我們自身的優(yōu)勢，我們需要時(shí)間和他們磨合。
頂崗實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實(shí)踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，這對于我們師范生來(lái)說(shuō)非常重要。常常聽(tīng)說(shuō)，將來(lái)自己從事的工作并不一定都是我們當初喜歡的工作，如果真是這樣，這個(gè)實(shí)習的意義不僅僅是自己的一個(gè)記憶的標簽。不過(guò)，在這段不長(cháng)的日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會(huì )讓自己更加勇敢、自信的努力向前。
頂崗實(shí)習教師總結15
時(shí)光飛逝如流水，彈指一揮間，為期半年的頂崗實(shí)習生活就在忙碌與充實(shí)中接近尾聲了。由于喜愛(ài)學(xué)生善良純真的個(gè)性，喜歡教師這一靈魂職業(yè)，想要為國家的教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力，我毅然選擇了頂崗實(shí)習。再回首，初為人師的喜悅、任務(wù)繁重時(shí)的苦惱、遇到挫折時(shí)的無(wú)措、得到肯定時(shí)的自豪......一切都似乎發(fā)生在昨天。半年前，被分配到xx市xx區xx學(xué)校的我還是那么青澀，而現在，我的實(shí)習任務(wù)將順利完成，我也初步成長(cháng)為一個(gè)還算合格的小老師了�，F從以下幾個(gè)方面總結我這半年來(lái)的實(shí)習生活：
一、教學(xué)工作最必要
在半年的實(shí)習時(shí)間里，我被分到了八年級，與我學(xué)科師傅鄭華同老師一起負責八年級五六兩班的語(yǔ)文教學(xué)。八年級上學(xué)期是語(yǔ)文學(xué)習較關(guān)鍵的時(shí)期，學(xué)生初步接觸議論文的學(xué)習，由于是初次接觸，往往會(huì )產(chǎn)生畏難情緒，同時(shí)文言文需要背誦的篇目大幅增加，使得教學(xué)工作復雜而又繁瑣。鄭老師為人熱情實(shí)在，在教學(xué)方面總是認真地指導我，將她的一些教學(xué)經(jīng)驗傳授給我，并給了我很多鍛煉的機會(huì )。自從我成為了鄭老師的“徒弟”后，每班的晨讀、晚課都由我去上，組織學(xué)生讀書(shū)，給學(xué)生講解習題，增加了我與學(xué)生間的接觸，增進(jìn)了我與學(xué)生間的感情。
在向鄭老師學(xué)習的日子里，我認為聽(tīng)課很重要。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，它并不僅為了學(xué)習老師所講的知識，還要去學(xué)習老師怎么樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，如何駕馭整個(gè)班級教學(xué)等。因為學(xué)生的基礎都有很大的區別，所以在聽(tīng)課的同時(shí)，我注意到班里學(xué)生的不同反應，作好記錄，思考以后我該以怎樣的形式在班級上課才能達到良好的效果。聽(tīng)課的時(shí)候，我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。形成自己的講課風(fēng)格。
難忘我給學(xué)生上的第一堂課——《愛(ài)蓮說(shuō)》。雖然以前在學(xué)校，也在為頂崗實(shí)習做過(guò)相應準備，比如上教法課、以組為單位進(jìn)行試講、學(xué)習如何處理偶發(fā)事件等等，但那畢竟不比講臺下真正坐著(zhù)一屋子學(xué)生。由于是第一次上講臺，即使我課前準備得比較充分，但是還是很緊張，一些環(huán)節自認為講得不成功。好在有學(xué)生們的積極配合，我才得以順利講下來(lái)這節課。課后鄭老師認真的給我評課，讓我知道了哪些不足，并在以后的講課過(guò)程中注意這些問(wèn)題。雖然第一節課還算順利地講下來(lái)了，但我總覺(jué)得自己做得不夠好。接下來(lái)的時(shí)間，我抓住寶貴的講課機會(huì )，每次講課，鄭老師都會(huì )坐在教室里聽(tīng)。鄭老師聽(tīng)課很認真，聽(tīng)過(guò)以后，總是很認真地為我指出講課中的缺陷，需要注意的問(wèn)題并提出切實(shí)可行的建議，甚至指出我的筆順錯誤和讀音錯誤。除此之外，鄭老師善于發(fā)現我上課過(guò)程中的閃光點(diǎn)，比如導入生動(dòng)、注重對學(xué)生的評價(jià)等，并鼓勵我，為我樹(shù)立了信心。長(cháng)此以往，我就開(kāi)始以平常的心態(tài)去備課、上課，不會(huì )再緊張了。在學(xué)期結束一個(gè)多月前，鄭老師動(dòng)了個(gè)小手術(shù)，休養了一個(gè)月。在這一個(gè)月間，學(xué)校指派我替鄭老師給五六班上課。我牢記鄭老師的教誨，認真備課，設計的教學(xué)環(huán)節符合學(xué)生現階段的特點(diǎn)，同時(shí)在需要背記的方面下功夫，每天早上利用晨讀前十分鐘的時(shí)間通過(guò)自己出題以及默寫(xiě)的方式考察學(xué)生背記。五六班的語(yǔ)文學(xué)習在我的努力下沒(méi)有停止，我也希望有我這分力量的注入，為兩個(gè)班的語(yǔ)文學(xué)習錦上添花。
教師的首要工作就是教學(xué)，通過(guò)這次實(shí)習，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高，我也從一個(gè)一上講臺就緊張的小姑娘變成了一個(gè)從容淡定的小老師。
二、班級工作須做好
“都說(shuō)你是最小的主任，管著(zhù)長(cháng)不大的一群。都說(shuō)你是最辛勤的園丁，畫(huà)出我們成長(cháng)的年輪�！蔽业陌嘀魅螏煾凳前肆嗟耐鯇幚蠋�，她漂亮大方，對我無(wú)比關(guān)照，將班主任工作的方法、管理班級的方法、經(jīng)驗都很詳細傳授給我。王老師的一言一行，都是在為我做著(zhù)極好的示范。
作為班主任要守住陣地，當好一班之主。
“班主任，是班里的一名成員，是一班之主，班級就是你的陣地。晨讀之前、課間的時(shí)候，只要你有時(shí)間，就去班里轉轉。進(jìn)班之后不急于說(shuō)話(huà)，你可以先繞著(zhù)班里學(xué)生轉一圈，看看發(fā)現什么問(wèn)題，在轉的過(guò)程中，你的.頭腦中就可以醞釀你要說(shuō)的話(huà)了�！边@是王老師跟我聊天時(shí)給我指出的第一點(diǎn)。這和開(kāi)始我的設想不太一樣。我一直以為，班主任就是傳達一下學(xué)校的通知，管理一下班集體，組織開(kāi)開(kāi)班會(huì )就行了，現在看來(lái)，我當初的想法太簡(jiǎn)單了�？粗�(zhù)王老師課間的時(shí)候一有時(shí)間就要去班里轉轉，我有時(shí)也會(huì )隨她一起�？粗�(zhù)王老師先在班中巡視一圈，再就衛生、學(xué)習、禮貌、紀律等方面一一點(diǎn)評提要求，比如衛生搞得不錯，沒(méi)找物理老師該題的同學(xué)趕緊去，班里課下聲音過(guò)大要小聲點(diǎn)等等，諸多方面，只有我想不到的，沒(méi)有王老師說(shuō)不到了的。有次我給學(xué)生上第八節課，由于第二天學(xué)生秋游，難免學(xué)生會(huì )過(guò)度興奮，在我的課上說(shuō)話(huà)不止。我一開(kāi)始是提醒，再后來(lái)是警告，我實(shí)在不想跟孩子們發(fā)火。但有的學(xué)生自制力差些，總管不住嘴，最后氣得我摔門(mén)而去。后來(lái)王老師讓全班同學(xué)到我宿舍找到我，向我道歉，把我請回班才算完。后來(lái)王老師對我說(shuō)：“你教語(yǔ)文，將來(lái)一定會(huì )當班主任。如果你只作為一個(gè)學(xué)科老師，怎么樣都會(huì )有班主任幫你撐腰，你可以摔門(mén)而去表示對學(xué)生們的懲罰，但記住，如果你當上班主任，這樣的場(chǎng)景至多上演一次。你想，如果你一班之主就這樣走出了你的陣地，再回去還會(huì )容易么？所以，作為一班之主，一定要守住你的陣地，不要輕易離開(kāi)它�！痹谕趵蠋煹囊龑Ш椭更c(diǎn)下，我漸漸掌握了很多要領(lǐng)，也體會(huì )到了當班主任的不易。接下來(lái)的時(shí)間，我每天早上七點(diǎn)左右進(jìn)班，督促學(xué)生們按時(shí)做值日、及時(shí)交作業(yè)，并組織學(xué)生利用早讀前的十分鐘默寫(xiě)語(yǔ)文要求背記的篇目。發(fā)現班級方面或學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)，我也會(huì )及時(shí)在班里將問(wèn)題提出，及時(shí)解決�，F在，除了辦公室，我去的最多的地方就是八六班。六班真正變成了我這半年來(lái)的陣地。
還有很重要的一點(diǎn)，就是講究處理問(wèn)題的藝術(shù)。
運動(dòng)會(huì )前夕，全校師生都在為運動(dòng)會(huì )上的“精彩亮相”做著(zhù)準備，八年級的孩子們更不例外，幾乎全年級總動(dòng)員，每天上下午大課間都要去操場(chǎng)上彩排節目，只留幾個(gè)沒(méi)有節目的同學(xué)在班里上自習。那天大課間，我去班里盯自習。有學(xué)生跑來(lái)對我說(shuō)，王健衡用手涂了風(fēng)油精往別的同學(xué)眼睛上抹。我叫住王健衡，叮囑班里的“受害者”們閉眼休息，不要用手揉眼睛之后就帶鍵衡到了辦公室。我很生氣，但沒(méi)有對他發(fā)火，讓他在辦公室的臉盆里洗五遍手，搓五遍香皂。完事之后問(wèn)他錯在何處，告誡了他幾句就讓健衡回班了。王老師當時(shí)在旁邊看了全過(guò)程。我問(wèn)王老師：“這樣做妥不妥呢？”王老師說(shuō)，我這樣做很不錯。但如果想要效果更進(jìn)一步，可以在他洗完手之后，讓他打一盆水，趁大部分同學(xué)出去排練節目的時(shí)間給全班同學(xué)擦一遍桌子，在當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P他一下，這樣，他受到了大家的贊揚，心里會(huì )更羞愧，相信今后就更不會(huì )再犯了。聽(tīng)到這兒，我不禁為王老師縝密的思維和處理問(wèn)題的藝術(shù)拍案叫絕！“為什么我就想不到這樣周全的辦法呢？”我悶悶地說(shuō)�！安恢�(zhù)急丫頭，慢慢來(lái)，很多能力都是練出來(lái)的。以后有的是時(shí)間去鍛煉呢！”王老師總是喜歡在我灰心的時(shí)候給我強大的動(dòng)力。在王老師的影響下，處理學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候，我注意不同的處理方式造成的后果，盡量選取既不過(guò)于傷害學(xué)生，又能使學(xué)生最大化地接受教育的方式來(lái)處理�，F在，我的學(xué)生們見(jiàn)了我都很熱情地跟我打招呼，我知道他們是從心里接受了我，當然這一切還是要歸功于王老師對我的悉心指導。
除此之外，王老師還在聯(lián)系家長(cháng)方面，甚至在教學(xué)方面，都給過(guò)我很多提示和建議。比如課上學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，一定要注視學(xué)生的眼睛，比如上課時(shí)不要只在講臺上站著(zhù)，可以適當的走到學(xué)生中間與他們互動(dòng)，再比如通過(guò)眼神交流來(lái)給學(xué)生一些提示等等。讓我在佩服王老師作為班主任能力超強時(shí)，又著(zhù)實(shí)為她傳授給我的教學(xué)技巧拍手叫好。
作為王老師的徒弟，我感覺(jué)自己很幸運，更幸福。在班主任工作和教學(xué)方面都給予我幫助的王老師，在生活中也對我關(guān)愛(ài)有加。在我生病的時(shí)候張羅著(zhù)要帶我去看病，在我有困難的時(shí)候一直默默地幫助我，卻從不計較回報。我知道她也把我當成了她的一個(gè)孩子，也和對待她的學(xué)生一樣用心對我好。在跟王老師學(xué)習的半年至中，我學(xué)到了很多關(guān)于班級管理和學(xué)生管理的方法，掌握了很多處理學(xué)生問(wèn)題的技巧，我也從一個(gè)對于“班主任”這一概念模模糊糊的小姑娘成長(cháng)為一名雖不算合格但也算認真的小小班主任，除了學(xué)校環(huán)境的創(chuàng )造和我自身的努力之外，最大的功勞還是要歸于王老師的悉心引領(lǐng)和教導。
三、師生關(guān)系很重要
作為一個(gè)年輕的班主任，要恩威并施，“嚴”“愛(ài)”結合。
自打我上崗的第一天起，王老師就告誡我，作為新老師，不要和學(xué)生過(guò)于親密、無(wú)話(huà)不談，要恩威并施，“嚴”“愛(ài)”結合。作為一個(gè)老師，要讓學(xué)生們從心底產(chǎn)生敬畏，對自己的為人處世、淵博學(xué)識感到敬佩，這樣，他們才能真正聽(tīng)話(huà)。嚴厲，是每個(gè)班主任首先要做到的�！皼](méi)有規矩不成方圓”，在制定班規、執行某項要求時(shí)，教師對待每個(gè)學(xué)生都要嚴格、嚴肅、嚴厲。用王老師的話(huà)則是：“他們都還是孩子，我允許他們犯錯誤，但一定要讓他們有是非觀(guān)念，知道什么是對什么是錯，指導什么該做什么不該做。犯了錯誤就要受到嚴厲的懲罰�！泵慨攲W(xué)生們犯一些不該犯的錯誤時(shí)，王老師總是很?chē)绤�，并且想辦法讓學(xué)生牢記受到的教訓以免下次再犯。而“愛(ài)”則是班主任工作的另一方面，王老師正是把每一個(gè)學(xué)生都當做是自己的孩子來(lái)對待。秋游的時(shí)候，班里的團支書(shū)暈車(chē)吐了，王老師帶著(zhù)班里同學(xué)，立刻為她收拾起車(chē)里的臟東西，王老師一邊拍著(zhù)她的背，一邊喂她喝水漱嘴，一邊還安慰她：“丫頭，沒(méi)事，不用過(guò)意不去，誰(shuí)還沒(méi)個(gè)身體不舒服啊�！庇眯娜�(ài)學(xué)生，才會(huì )從中體會(huì )到樂(lè )趣和意義。我首先發(fā)現每個(gè)學(xué)生甚至整個(gè)班的閃光點(diǎn)，真正做到從心底里去愛(ài)他們，再利用王老師教給我的方法，將學(xué)生們的閃光點(diǎn)最大化地配合到我的教學(xué)和管理工作中，孩子們樂(lè )于配合我的工作，我也在這樣良好的師生關(guān)系中享受著(zhù)極大的樂(lè )趣。
四、崗友相處很融洽.
我們四個(gè)女生，來(lái)自于不同的專(zhuān)業(yè)，半年前我們分散在學(xué)校的各個(gè)角落，不曾認識甚至不曾擦肩而過(guò)。然而半年之中，我們朝夕相處，彼此從陌生到熟悉，互幫互助，情同姐妹，留下了許多美好的回憶。剛到實(shí)習學(xué)校時(shí)，我們一起搬運行李，收拾宿舍，一起給略顯空曠的宿舍置辦溫馨的小物件。在實(shí)習過(guò)程中，不管誰(shuí)遇到困難，第一個(gè)想起的一定是身邊的崗友。記得有一次我生病發(fā)燒，晚上燒的睡不著(zhù)覺(jué)，崗友就起床，打著(zhù)手電找藥給我吃。正趕上學(xué)校期中考試，由于所在的年級缺人，組長(cháng)給我安排了整整兩天的監場(chǎng)，崗友們知道后怕我身體吃不消，忙完了手頭上的事情就趕過(guò)來(lái)幫我監考。就在前幾天，由于學(xué)期末事情比較多，除了要上課、判作業(yè)、寫(xiě)各種總結之外，還要判周測試卷。我在宿舍隨口抱怨了一句：“要做的事情好多��！你們沒(méi)事了就來(lái)幫我判卷子唄�！蔽抑皇请S口一說(shuō)，心里覺(jué)得該自己做的還是要自己做，誰(shuí)知晚上我的三個(gè)崗友都到我辦公室找我要幫我判卷子……半年的時(shí)間，無(wú)數的感動(dòng)與溫暖，承載著(zhù)我們的歡笑，我們的忙碌，我們的進(jìn)步與成熟。感覺(jué)自己很幸運，能有這些好崗友陪我一起度過(guò)這半年的時(shí)光。實(shí)習生活的結束，意味著(zhù)大家回到學(xué)校繼續接受教育，以致接受另一番現實(shí)的考驗，希望將來(lái)，我們每一個(gè)人都能從容而坦然地面對，走上自己另一個(gè)精彩的人生旅程！
對于一名老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的成功就是自己的成功，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步。頂崗實(shí)習，讓我更近一步地接近了教師這個(gè)職業(yè)，也更深刻地認識了這個(gè)職業(yè)。
實(shí)習期間，我收獲了很多，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次聽(tīng)到學(xué)生喊“老師好”的聲音；第一次走上講臺，拿起粉筆給學(xué)生們上課；第一次批改作業(yè)；第一次過(guò)教師節；第一次與學(xué)生面對面探討問(wèn)題；第一次以老師的角色進(jìn)行監考；第一次與老師共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題……這些嘗試使我的成長(cháng)有了一個(gè)新的飛躍。頂崗實(shí)習是我們師范生將理論知識付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節。是走向社會(huì )的前奏曲。通過(guò)實(shí)習，我們接觸了與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運用所學(xué)的理論知識、基本技能和專(zhuān)業(yè)技能，把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，提高了實(shí)際操作能力。半年間的體驗，我學(xué)會(huì )了很多，也收獲了很多，體會(huì )了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責任。今后我想我會(huì )選擇教師這個(gè)自己喜愛(ài)的職業(yè)，沿著(zhù)這條路一直走下去。
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