中職學(xué)校學(xué)生管理論文
一、中職學(xué)校學(xué)生存在的問(wèn)題
這些學(xué)生在家里大部分都是獨生子女，父母、爺爺奶奶的寵愛(ài)，使他們養成驕縱、懶惰的脾氣；在學(xué)校，由于中職學(xué)校招生的困難，造成了學(xué)生成為學(xué)校的老大，是學(xué)校的上帝，學(xué)生在課堂上不動(dòng)筆、不交作業(yè)的現象屢見(jiàn)不鮮。還有的學(xué)生習慣性遲到、曠課，而且屢教不改。這些學(xué)生紀律散漫，往往稍微有點(diǎn)不舒服便不上課、不出操，對學(xué)校的規章制度不重視。這些學(xué)生還自以為是，對老師和家長(cháng)的忠告、提醒不放在心上，但同時(shí)他們對于老師的一點(diǎn)小問(wèn)題或者是偶爾的一句口誤又會(huì )抓住不放，和老師、家長(cháng)大吵大鬧。針對上述特點(diǎn)，筆者認為在現代學(xué)生的管理中應根據學(xué)生的特點(diǎn)，分析學(xué)生的心理，努力做好學(xué)生的管理工作。
二、對中職學(xué)校學(xué)生的管理
1.認真對待學(xué)生，讓他們感受到愛(ài)
我們常說(shuō)“教不嚴，師之惰”，“嚴師出高徒”。大多數時(shí)候，教師的這種愛(ài)往往是通過(guò)對學(xué)生的嚴格教育來(lái)體現的。但是很多學(xué)生不理解，反而把這看成是老師對他們單純的管理教育，這種愛(ài)被他們誤認為是對他們的束縛限制，于是他們很容易產(chǎn)生對抗心理。那樣的話(huà)，盡管教師花費很多時(shí)間和精力，也不會(huì )有好的教育效果。我們教師要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生、理解學(xué)生，關(guān)心和寬容地對待學(xué)生。在教育過(guò)程中，要注意保護學(xué)生的自尊心，尊重他們的人格，處理問(wèn)題時(shí)不急不躁，傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，成為讓學(xué)生信任、信服和尊重的老師，從而拉近和學(xué)生的距離，成為他們的朋友，這樣，教育的效果就會(huì )事半功倍。
2.培養高素質(zhì)的班級管理隊伍
班級管理隊伍是一個(gè)班級的靈魂。一個(gè)班級的面貌怎么樣，很大程度上取決于班級的管理隊伍。高素質(zhì)的班級管理隊伍可以起到“以點(diǎn)帶面”的作用，是班主任的左膀右臂，起到很好地輔助作用。所以只有很好的選拔和培養班級管理隊伍，班主任的工作才能變繁為簡(jiǎn)。選擇班級管理干部時(shí)，要著(zhù)重選擇學(xué)生的品質(zhì)。培養他們時(shí)，要著(zhù)重表?yè)P他們的優(yōu)點(diǎn)，對他們工作中的成績(jì)要在全體同學(xué)面前展現，以此來(lái)幫助班級管理干部樹(shù)立在同學(xué)中的威信。著(zhù)重指導他們的工作方法。雖然是班干部，但畢竟還是學(xué)生，工作方法不完善不合理是很正常的，作為班主任要鼓勵他們大膽工作，同時(shí)幫助他們改進(jìn)工作中的不足之處，讓他們取得更大的進(jìn)步。著(zhù)重培養班干部的合作精神，管理班級不是一個(gè)人的事，而是一隊人的努力才能完成，因此班干部間的團結合作很重要。
3.正確對待問(wèn)題學(xué)生
班級中的問(wèn)題學(xué)生常常使班主任感到頭疼。筆者認為，班主任要正確對待他們，不能歧視問(wèn)題學(xué)生。對他們要給予足夠的尊重，加強與他們的交流溝通，了解他們的問(wèn)題。研究問(wèn)題學(xué)生的個(gè)性，針對不同的學(xué)生特征和他們的生活環(huán)境，采用不同的教育方法�？傊�，班級管理是一個(gè)長(cháng)期的問(wèn)題，不能一蹴而就，要帶出高素質(zhì)的班級管理隊伍，就要采用合理的方法，使學(xué)生正常的學(xué)習和生活，從而打造優(yōu)秀的班集體。
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