外灘教育訊，在孩子教育的問(wèn)題上，家長(cháng)們總有問(wèn)不完的問(wèn)題。而在如今留學(xué)狂潮的席卷下，很多家長(cháng)的首要疑問(wèn)就是什么時(shí)候送孩子出國最合適，對此哈佛校友曾敏敏給出了十分中肯的答案，孩子本身和經(jīng)濟實(shí)力兩樣都要考慮。另外，很多家長(cháng)也苦于孩子不會(huì )主動(dòng)學(xué)習，而事實(shí)上秘訣其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是找到孩子真正的興趣所在，加以引導，那么他們一定會(huì )愛(ài)上學(xué)習和思考。
作者曾敏敏(zengminmin2013)為哈佛大學(xué)校友，哈佛大學(xué)亞洲學(xué)生獎學(xué)金委員會(huì )委員，COURSERA中國顧問(wèn)委員會(huì )委員，美國獨立教育顧問(wèn)協(xié)會(huì )(IECA)認證顧問(wèn)。曾出版《十年-一個(gè)哈佛女孩的故事》，現為華英教育董事長(cháng)，并創(chuàng )立新足跡游學(xué)網(wǎng)。
Q：孩子初中畢業(yè)后出國讀高中好，還是高中畢業(yè)后更好，該如何選擇?
曾敏敏：首先非常開(kāi)心有家長(cháng)主動(dòng)提出這個(gè)問(wèn)題，這說(shuō)明我們的家長(cháng)在孩子教育方面的提前規劃意識越來(lái)越強，而不是人做亦做，總是拍腦袋下決策。到底是高中階段出國還是大學(xué)階段出國，這個(gè)問(wèn)題不能一概而論，要從孩子本身和經(jīng)濟實(shí)力兩方面考慮。
就國內的環(huán)境來(lái)說(shuō)，目前的留學(xué)生越來(lái)越呈現出低齡化的趨勢。中國社會(huì )科學(xué)出版社的統計數據顯示：2006年赴美國私立高中讀書(shū)的中國留學(xué)生人數是65人，而這個(gè)數字在2013年已達到23795人。相信家長(cháng)們也從很多的新聞網(wǎng)站或者電視節目中了解過(guò)：一些低齡出國的孩子由于缺乏獨立生活的能力，在關(guān)鍵的時(shí)刻缺乏家長(cháng)的關(guān)心和引導，會(huì )造成孩子性格和表達上的問(wèn)題，甚至在群體中顯得格格不入。因此，對出國的前期規劃和年齡上的慎重選擇非常重要。
初中畢業(yè)留學(xué)，孩子的年紀一般在14~16周歲之間，這個(gè)年齡段屬于低齡留學(xué)。如果選擇這個(gè)時(shí)段開(kāi)始送孩子出國，那么孩子應該具備“有主見(jiàn)，較獨立，語(yǔ)言好”三個(gè)重點(diǎn)要素。有主見(jiàn)指孩子有較強的是非意識，獨立思考意識以及溝通能力;較獨立指的是孩子要有較好的獨立生活能力，獨立學(xué)習能力;語(yǔ)言好自不必多說(shuō)，指的是孩子所去國家的語(yǔ)言(多為英語(yǔ))能力一定要強。
而在家長(cháng)進(jìn)行判斷時(shí)，切不可完全憑借自己的印象給孩子做判斷，并且替孩子做好決定。我的建議是：
首先要爭取孩子自己的意愿，是否愿意獨自赴外留學(xué)，并且要清楚自己為什么想要到國外留學(xué)，甚至可以讓孩子給自己的留學(xué)生活設立一些小目標。如果有必要，可以讓孩子提前在寒暑假獨立參加一些國外的游學(xué)和夏校項目，一來(lái)是讓孩子有親身的體驗，二來(lái)家長(cháng)也可以通過(guò)孩子的獨立出行來(lái)從更多的角度觀(guān)察孩子的獨立能力。
其次要綜合學(xué)校老師，興趣班老師以及孩子的親友進(jìn)行一個(gè)綜合客觀(guān)的評價(jià)。要知道很多孩子在父母家長(cháng)面前的表現和在學(xué)校朋友中的表現完全是不同的，因此敏敏在此特別提醒各位家長(cháng)。
而在費用方面，一般來(lái)說(shuō)出國一年的平均花費在10W美金左右，如果家長(cháng)有讓孩子到國外讀高中的想法，也需要對這一方面進(jìn)行一定的考量。無(wú)論是出國讀高中還是大學(xué)，都希望家長(cháng)可以提前在孩子的生活，性格能力以及履歷上做好提前規劃。
Q：怎樣教育孩子主動(dòng)學(xué)習?
曾敏敏：看到這個(gè)問(wèn)題以后，“主動(dòng)學(xué)習”這幾個(gè)字引發(fā)了我的思考。不知道提問(wèn)題的家長(cháng)以及其他各位家長(cháng)是怎樣定義“主動(dòng)學(xué)習”的概念的。
剛剛和公司的幾個(gè)同事一起探討了一下這個(gè)問(wèn)題。我們的美籍外教Johnathan Charles Ault老師表示：在他接觸過(guò)的中國家長(cháng)中，很多家長(cháng)往往只將學(xué)習的概念定義為學(xué)校教材所學(xué)的知識以及試卷的成績(jì)，一部分家長(cháng)會(huì )為了孩子的成績(jì)不好而非常懊惱，對孩子加以訓斥。我想這并不是Johnathan Charles Ault老師一個(gè)人看到的現象。
中國的很多家長(cháng)，相信也包括這位提問(wèn)的家長(cháng)，更多的是希望孩子好好聽(tīng)學(xué)校老師的話(huà)，乖乖學(xué)學(xué)校教的東西。但其實(shí)我認為，家長(cháng)們應該把眼光放的更加長(cháng)遠：培養孩子主動(dòng)學(xué)習的能力，而不只限于回到家馬上按時(shí)寫(xiě)作業(yè)，背書(shū)到很晚。
同時(shí)，也希望各位家長(cháng)明確一點(diǎn)：學(xué)習的定義其實(shí)非常廣泛。生活技能，興趣愛(ài)好，運動(dòng)健身，法律道德，環(huán)保公益等等都屬于學(xué)習的范疇。很多孩子雖然在學(xué)校的學(xué)習上成績(jì)不是非常理想，但往往在其他的很多方面都有著(zhù)不錯的表現以及很強的學(xué)習動(dòng)力，但大多時(shí)候這些都被家長(cháng)忽略。當然，這并不是說(shuō)學(xué)校的學(xué)習成績(jì)不重要，而是希望家長(cháng)樹(shù)立正確的觀(guān)念，以及嘗試合適的引導方式，讓孩子在成長(cháng)的過(guò)程中建立自己學(xué)習的模式和方式，這樣才能在未來(lái)的人生道路上走的更遠。
首先家長(cháng)不妨先來(lái)和孩子聊聊他的興趣愛(ài)好所在，以及孩子平時(shí)喜歡做些什么事情。對于孩子感興趣的東西，他們有什么樣自己的小要求，作為家長(cháng)可以在合理范圍內盡量的滿(mǎn)足，同時(shí)在這方面協(xié)助孩子一起設立階段性的小目標，讓孩子以及自己都能不斷的見(jiàn)證著(zhù)他的進(jìn)步和成長(cháng)。
而后，在滿(mǎn)足孩子一些小要求的基礎上，家長(cháng)可以和孩子更加深入的聊到學(xué)習和成長(cháng)，一同發(fā)現學(xué)習中的問(wèn)題和孩子厭倦學(xué)習的原因，在老師的幫助下一點(diǎn)點(diǎn)的對孩子的學(xué)習方法和學(xué)習中遇到的問(wèn)題進(jìn)行糾正。同時(shí)也可以設置階段性的小目標和小獎勵，以增強孩子的主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力。當然，最后不要忘記兌現自己承諾的小獎勵哦!
現在的孩子，大道理甚至可以比有些家長(cháng)講得還頭頭是道，因此作為家長(cháng)，在講道理和嚴肅的批評以外，其實(shí)更多的是幫助孩子發(fā)現興趣，發(fā)現問(wèn)題，體會(huì )達成目標的樂(lè )趣。同時(shí)也要擺正自己的觀(guān)念：生活中孩子在每個(gè)方面的進(jìn)步都是成長(cháng)，雖然孩子未必是學(xué)習成績(jì)最好的那個(gè)，但未必不是將來(lái)生活得最幸�？鞓�(lè )的那一個(gè)!