此筆記來(lái)自曾經(jīng)備考的某位同學(xué)，在聆聽(tīng)大師講課后將自己記錄的筆記留了下了，小編今天把這份瑰寶拿出來(lái)“示人”，希望高人能夠學(xué)有所成。
1.邏輯部分關(guān)鍵不是解決難點(diǎn)，而是要躲開(kāi)難點(diǎn)。腦子里不要有充分、必要思想，不是必須要有這選項才能推出原文的什么東西。
躲開(kāi)原文的難度：把讀原文的精確度降低變小，而把讀選項的精確度加強提高。原文只需要明白大意即可。
2.支持選項：這個(gè)選項答案的出現增大原文結論正確的概率。
3.理解“有關(guān)無(wú)關(guān)”——難點(diǎn)
選項與文章若是“求同”則是支持，“求異”則是駁斥。
有關(guān)的定義：選項中至少要把原文中所有說(shuō)過(guò)的事中說(shuō)出一件來(lái)，才能保證有關(guān)。
任何一個(gè)選項把它按中文的主謂賓、主謂、主系表等中文語(yǔ)法來(lái)理解。
有關(guān)無(wú)關(guān)例子：
A.“管衛東殺人”，“一個(gè)被管衛東殺的人” ——無(wú)關(guān)，前面是一件事，后面是個(gè)詞，主謂賓不對。
B.“管衛東殺人”，“管衛東打人” ——有關(guān)，主謂一樣。
C.“管衛東坐著(zhù)”，“管衛東沒(méi)跑” ——有關(guān)，“坐著(zhù)”=“沒(méi)跑” ,主謂一樣。個(gè)人覺(jué)得是坐著(zhù)加大了沒(méi)跑的幾率所以可以說(shuō)坐著(zhù)和沒(méi)跑一致。
D.“管衛東殺人”，“那個(gè)人被殺死了，這個(gè)人和前句的人是同一個(gè)人” ——有關(guān)
E.“他被殺死了”，“不是在座每個(gè)人都會(huì )殺他”——無(wú)關(guān)
4.前后兩句話(huà)中得有三塊要明白的：
(1) 選項只要出現比較，而比較點(diǎn)在原文中沒(méi)出現的，必然是無(wú)關(guān)的。
什么叫比較點(diǎn)：如“我比他胖”，“胖”就是比較點(diǎn)
(2) 凡是選項是模糊概念的都是無(wú)關(guān)選項
模糊概念：如“不是所有人都會(huì )寫(xiě)字”，只要見(jiàn)到“not all”這樣的表達就是無(wú)關(guān)的。因為這句話(huà)并沒(méi)告訴到底有沒(méi)有人會(huì )寫(xiě)字，既沒(méi)有說(shuō)沒(méi)有也沒(méi)有說(shuō)有。選項的也isi不能讓人去猜，必須表達出明確含義。
(3) 選項這句話(huà)一定要按中文去理解，看出中文意思的主謂賓三者。選項主干的主謂賓至少得有兩塊(注意是指主語(yǔ)塊，謂語(yǔ)塊這樣的區，而不僅僅是兩個(gè)詞)原文中說(shuō)過(guò)。
不能共存的兩詞(相互矛盾的兩詞)就視為同一玩意兒、同一動(dòng)作，如“坐著(zhù)”和“沒(méi)跑”，不管意思一不一樣�！∪缱�(zhù)就不可能跑，坐與跑互為矛盾不能同時(shí)存在;但坐著(zhù)和寫(xiě)字就不矛盾，因為坐著(zhù)可以寫(xiě)字。殺人與不殺人都是一回事，因為不可能同時(shí)存在。
5.不正常的邏輯題：如：原文長(cháng)相不一樣的，出現補充填空題，對話(huà)題，boldface這類(lèi)的題不要先讀問(wèn)題。除此之外的題必須先讀問(wèn)題
6.讀問(wèn)題是為了在讀原文時(shí)有針對性。原文若屬于讀法一樣的全歸入一類(lèi)。
從大類(lèi)上分為歸納題與演繹題，兩者共性是正確選項都得與原文有關(guān)。
區別：歸納題的方向是從原文到選項，演繹題的方向從選項到原文;兩者本質(zhì)區別在于：歸納題的正確血象必須是原文說(shuō)過(guò)的，不能有原文沒(méi)說(shuō)過(guò)的事;演繹題選項完全可以有原文沒(méi)說(shuō)過(guò)的信息、事情。
7.考試出現最多的是演繹題，歸納題幾乎沒(méi)有。演繹題分為如下
假設：是原文結論成立的必要條件，對原文有支持作用，與支持題讀法一樣;
評價(jià)：只要有關(guān)就評價(jià)了。
8.支持、駁斥、評價(jià)、假設的原文讀法都一樣
解釋現象題則與上面的讀法不同，讀原文是讀矛盾點(diǎn)，或讀這現象到底是什么事。
9.演繹題的原文讀法：
支持、駁斥、評價(jià)、假設題要讀出原文的“事”，而不去讀任何推理關(guān)系。把原文能讀懂的記住就行，盡可能動(dòng)詞全認識，名詞記長(cháng)相。
不允許讀推理，否則陷進(jìn)邏輯怪圈。越往后越要注意讀，第一句話(huà)往往只是把事情給引出。 原文讀完后，做題過(guò)程也一樣
(1) 讀完原文后，看選項
先把幾個(gè)選項都看一遍，有關(guān)的放一塊，挑出來(lái)。有很多題有關(guān)的選項只有一個(gè)，而評價(jià)題選項中只可能有一個(gè)選項有關(guān)。
(2) 在有關(guān)情況下，選項與原文的關(guān)系只有兩種：?jiǎn)?wèn)支持找“求同”，問(wèn)駁斥找“求異”�？茨膫�(gè)選項與原文“求同”，哪個(gè)選項與原文“求異”。若求同或求異的選項只有一個(gè)，則支持、駁斥題做完。
“求異”的選項只可能有一個(gè)，“求同”不一定，當出現“求同”選項不只一個(gè)時(shí)，是假設題型。因為假設有支持作用。若支持題型則只會(huì )有一個(gè)求同答案。
做法：A. 把答案取非，代入原文，導致原文必錯的才是假設，而僅僅削弱的不是假設。但此種做法不建議。
B.把好幾個(gè)求同的選項都取非之后，看哪個(gè)選項取非之后話(huà)說(shuō)得最絕對化，就是假設答案。 如：“石油產(chǎn)量增加”，“石油產(chǎn)量大量增加”，兩句取非后第一句最絕對化。
不過(guò)做題能做到(2)B步的幾乎沒(méi)有，假設題很多只有一個(gè)“求同”選項。整套過(guò)程關(guān)鍵在“有關(guān)無(wú)關(guān)”
10. 此方法優(yōu)點(diǎn)：原文所需閱讀能力不高，速度快，準確率高，適合做難題。
缺點(diǎn)：做完題心里沒(méi)底。
11. 再提主謂賓法，原文無(wú)主謂賓之說(shuō)，是看選項中的主謂賓三塊中至少是有兩塊是文章中說(shuō)到的。主系表則系表連起來(lái)作為一塊。
12. 選項中若有一個(gè)東西原文沒(méi)提到，但選項中又說(shuō)出了這東西與原文的關(guān)系，就是有關(guān)。注意：沒(méi)有任何一個(gè)答案時(shí)選項推出原文。
先把選項翻成中文，按中文去理解主謂賓。
13. 要把選項中的動(dòng)詞精確理解，選項要整體的看，而不是去找朱育具體哪個(gè)詞，位于具體哪個(gè)詞;字面上的意思全理解，推理的意思不允許知道。把選項的主干讀懂。原文很長(cháng)的時(shí)候，不要邏輯推理，記住能讀得懂的事。讀原文：對名詞的修飾不用讀，對動(dòng)詞的修飾才關(guān)鍵。后來(lái)做題發(fā)現果然有些題考的就在于修飾
14. 選項中若出現“不是所有的”-not all…肯定無(wú)關(guān)。
15. 選項干擾你的唯一可能就是出現一堆詞都是原文出現的，但講的事卻與原文無(wú)關(guān)。在有關(guān)的情況下提了點(diǎn)與原文無(wú)關(guān)的事，就是求異。 求同加not就是求異，求異加not就是求同。注意原文讀完后，花5-10秒把原文說(shuō)的東西拎一下。
16. 選項與原文相符是指三個(gè)區必須是原文某一件事中說(shuō)到的，而不是原文說(shuō)了幾件事，把幾件事中與選項一樣的東西拿出來(lái)放在一起。一般原文不會(huì )超過(guò)三件事，選項至少得與其中一件事有關(guān)，而且必須是這件事內的這個(gè)區或那個(gè)區。
17. 機考中往往正確答案看起來(lái)與原文關(guān)系最遠。
18. 做練習時(shí)可把題目按類(lèi)型一起做，做過(guò)的題可以看完原文后馬上看正確答案，體會(huì )正確選項應是什么樣的，如何與原文求同求異。
19. 有關(guān)無(wú)關(guān)只適合做支持、假設、評價(jià)、駁斥
20. 解釋現象題：原文有矛盾點(diǎn)，只需把原文中的矛盾點(diǎn)讀出來(lái)。
矛盾點(diǎn)：哪句話(huà)出現之后才出現矛盾，這句話(huà)就是矛盾點(diǎn)。 解題：矛盾點(diǎn)那句話(huà)讀完之后，在不違背原文意思的前提下，選項把原文的那句話(huà)(即矛盾點(diǎn))說(shuō)出來(lái)就是正確答案。解釋現象的正確答案有一點(diǎn)：它的范圍必須大于等于原文的范圍，但不能小于原文范圍。
例題：新東方邏輯分冊p186,T15。選項A：模棱兩可，居民并不一定代表vacationer;B：說(shuō)的是zoo與pure A的不同，且談到比例的問(wèn)題;C：范圍與原文不一致;D:說(shuō)的是去動(dòng)物園的和不去的比;E：拿zoo中的A與pure中的A比
解釋并不是對原文現象發(fā)生的一個(gè)解釋?zhuān)褪窃诓贿`背原文的情況下，只要說(shuō)了這些東西，就是解釋。沾邊就算。 比如一題說(shuō)，A到B地，C到D地，答案既可以說(shuō)人A與C的區別，也可以說(shuō)地方B與D的區別，都是原文說(shuō)出的有聯(lián)系的事。一個(gè)選項可以對原文的任何一處解釋?zhuān)灰慕o出的不是既定的事實(shí)。
事實(shí)必須是一個(gè)客觀(guān)存在的確鑿的現象才行，若原文說(shuō)，因為1+1=2。這并不代表是事實(shí)，因為“因為”是它提出的，提出“因為”“所以”的都不是事實(shí)。只有陳述才是事實(shí)。
思想改為:不要任何推理只要好像有那么點(diǎn)聯(lián)系。
21. 做題先把題目的每個(gè)選項都給消化了，倒底是有關(guān)無(wú)關(guān)。影響有關(guān)無(wú)關(guān)最大的在謂語(yǔ)區，把所有謂語(yǔ)區理解有偏差的題標出來(lái)。原文的動(dòng)詞一定要認識，其他不認識的詞當作沒(méi)看見(jiàn)。
22. 歸納題：歸納是一句話(huà)說(shuō)完。不用有關(guān)無(wú)關(guān)做。讀完選項后讀文章，每一句話(huà)都要讀，有些絕對化概念處要特別引起注意。正確選項用純排除法，而不是推理出來(lái)的。滿(mǎn)足三個(gè)條件的即為正確選項：
(1) 不能有原文沒(méi)提到的新鮮事;
(2) 不能有原文沒(méi)說(shuō)過(guò)的絕對化概念;
(3) 意思得與原文保持一致。
歸納題從廣義上來(lái)說(shuō)就是 “求同”
23. 完成對話(huà)題：只針對這種類(lèi)型題的：若看完5個(gè)選項都覺(jué)得五官，則看哪個(gè)選項出現的原文的詞最多。
24. Boldface——句子作用考題：對閱讀要求最高(不過(guò)鄙人覺(jué)得讀出意思的轉折遞進(jìn)等就夠了)
不用先看問(wèn)題，讀完原文對要求能夠看懂。原文一般都能讀懂，而選項則不一定。
25. 以下給出五道題來(lái)具體分析BOLDFACE題：
(1) 傳統觀(guān)點(diǎn)認為：有一種動(dòng)物就是因為海洋溫度驟降導致死亡，但是有證據表明這種動(dòng)物生活在海洋底部，而盡管海洋溫度驟降，可是海底的溫度仍保持長(cháng)年穩定不變，因此有人認為溫度驟降不是導致這種動(dòng)物滅絕的原因。(這是middle conclusion) 可是最新的研究表明這種動(dòng)物的唯一食物A，生活在海洋的表面，而A是因為海洋溫度驟降導致死亡的，所以海洋溫度驟降仍然是這種動(dòng)物滅絕的原因。(這是結論)
(2) 2000年12月19日北京考場(chǎng)考題
在一次選舉中，只有當一個(gè)人有某個(gè)特性A時(shí)，才有資格當作候選人。而B(niǎo)這個(gè)人有特性A，而且他還有別的許多優(yōu)點(diǎn)。而因為別的競選者被認為很難有特性A，所以這次競選應該是B獲勝。
第一句話(huà)是原文引用的一個(gè)判斷標準，當這句話(huà)不存在時(shí)，原文存在的依據將會(huì )被削弱，這句要是去掉了，整個(gè)推理過(guò)程等于沒(méi)了，所以它不可能不存在，但這句對后面緊跟它的那句沒(méi)作用，只作用于最后結果。
(3) 傳統觀(guān)點(diǎn)認為喝礦泉水挺不錯的。但是批評者指出：有確鑿的證據表明喝礦泉水多的人腎功能不好。(這是evidence) 因此大家最好不要喝礦泉水。但是，就算批評者所說(shuō)的證據正確，也不能表明是喝礦泉水導致腎功能不好。(argument suggestion) 而且礦泉水中還含有大量人體所必須的微量元素。(也是evidence) 而且調查發(fā)現，喝礦泉水多的人身體比較健康。(還是evidence)這就是因為喝礦泉水提高人體的新陳代謝率，(這是explanation) 因此喝礦泉水 就是挺好的。而實(shí)際上礦泉水幾乎已成為現在最棒的一種飲料了 。
(4) 科學(xué)家最近發(fā)現一怪石，對這礦石檢測發(fā)現里面有X和Y兩種元素，而科學(xué)家知道只有當X和Z反應時(shí)才能產(chǎn)生Y，而在地球上只有在大氣層中有Z元素。所以推測這塊怪石是天外來(lái)物。最后一句是結論句，紫色三句對結論句都有用，這三句之間是并列關(guān)系，之前沒(méi)有作用，只對最后一句起作用
(5) 以前用一種傳統的材料制造奶瓶，這種材料會(huì )吸引大量的細菌導致在這種奶瓶中盛放的奶的保質(zhì)期超不過(guò)兩天�，F在用種新型材料制造奶瓶，這種材料可以抵制細菌的生長(cháng)，使得在這種奶瓶中盛放的奶的保質(zhì)期在七天以上，因此在新型奶瓶中盛放的奶的賣(mài)價(jià)就更高。所以奶廠(chǎng)就從這種奶瓶中獲得了更高的利益。(這是結論)
綠色兩句對后面的賣(mài)價(jià)更高這句有用，紫色兩句對保質(zhì)期的兩句有用。只有藍色這句對最后結論有用
26. BOLDFACE題選項應包含兩塊(1)黑體字那塊在原文是什么東西;(2)劃線(xiàn)句子后面論述存在不存在起到了什么作用
27. BOLDFACE題注意有幾個(gè)詞要進(jìn)行區分：
(1) claim: 一般而言，應是原文的陳述句，但這陳述句的主要目的是為了引出新話(huà)題。上面第三題若需硬給一個(gè)claim，第一句比較合適;
claim還可以用statement, issue, argument替換
concern必須在論證中從哪個(gè)方面論證原因點(diǎn)，所以不能代替claim
(2) evidence：evidence 等于已存在的事實(shí)或確鑿的證據。第三題紫色三句都是evidence,和evidence類(lèi)似的詞有：phenomenon, statistic, data等等
(3) reasoning 很少出現，所適用的句子很少，必須是原文對兩個(gè)同時(shí)存在的現象想當然地類(lèi)推，其中一個(gè)導致另外一個(gè)現象。第三題中喝礦泉水導致腎不好這句就是。
(4) explanation: 必須要在現象之后所直接提出的原因�？捎锰娲~：factor, cause, effect
(5) middle conclusion中間結論：這句話(huà)應該是原文一句歸納、總結性句子，但是它不能是原文最終的終點(diǎn)、論點(diǎn)、結論�？捎锰娲~：sub consequence(連帶之后所相應會(huì )有的一個(gè)結論)
(6) conclusion：也得是概括歸納總結性句子，且一定得是文章最終的目的，但不一定放最后(一般在最后)，放在首句的是issue, 后面引出證明issue，而不是conclusion.替代詞：main point
(7) suggestion：必須是原文最終結論基礎上所做的進(jìn)一步解釋引申說(shuō)明。同義替代詞：advice一般都放在最后
(8) argument:原文凡是能應用推理、論證的過(guò)程和方法全叫argument，前面引用的一堆東西從廣義上講可歸入argument，引用的論據、推理的過(guò)程、方法都可歸入argument。除了argument，其它詞之間沒(méi)有交集，argument可能與其他詞有交集。
28. 有類(lèi)問(wèn)題：原文的論述過(guò)程用了什么方法
(1)analogy類(lèi)比;
(2)循環(huán)論證circular argument：即拿結論當前提去了
如：一個(gè)單位有一群人是這么個(gè)思想，比如說(shuō)他是負責人，我也是負責人，他比較耐案情，需要我倆對文件同時(shí)簽字才行。一份文件拿來(lái)我簽字之后給他讓他簽，他問(wèn)這文件很重要嗎?我答很重要讓他簽。他問(wèn)怎么重要了?我答：要不重要我能簽嗎?
(3)模糊概念：如果原文出現過(guò)某個(gè)詞，這詞在原文出現不止一次，但這詞在前后文表達的范圍不太一樣了。偷換概念與模糊概念不同，模糊概念是同一個(gè)詞，偷換是詞都變了，只是把變的詞認為是同一個(gè)，論證時(shí)前后結論和原因所用的概念不一樣了，但在論證時(shí)把它們當成一回事說(shuō)了。
29. 畫(huà)線(xiàn)句子對別的句子的作用：是使別的句子加強還是削弱，還是沒(méi)有作用
第一句：A推出B，B推出C。只有B對C的出現有用;
第二句：A推出B，因此B推出C。不但B對C有用，A對C也有用，因為多了個(gè)因此
如何判斷對別的句子是否有用：把這句子去掉，看哪些句子受到直接影響。
題目中畫(huà)兩條線(xiàn)，問(wèn)這兩句話(huà)有什么作用。選項可能是說(shuō)第一句是什么，對第二句有什么作用，而不提第二句是什么。一般第二句話(huà)都比較簡(jiǎn)單，第一句較復雜。
30. 句子作用題的難度在于選項之間很像，只差幾個(gè)詞不同，所以關(guān)鍵在選項的區別上。
31. 歸納題不是出現新概念，而是不出現新的事情。若題目文根據原文得結論，則連新詞都不能出現;若題目問(wèn)原文支持下面哪條，則可有新詞，但不能出現新的事。
32. 完成對話(huà)考題：第一步，選項必須和前半段內容有關(guān)。
33. 建議花一到兩天把邏輯題一起琢磨下來(lái)。