在GMAT數學(xué)解題過(guò)程中，看起來(lái)題目多而雜，但是實(shí)際上用到GMAT數學(xué)思維并不是很多，為此YJBYS小編特收集整理了解題中常用到GMAT數學(xué)思維，分享給大家，希望對有所幫助，文中觀(guān)點(diǎn)僅供參考。

　　GMAT數學(xué)思維1.換元思想

　　換元法又稱(chēng)變量替換法，即根據所要求解的式子的結構特征，巧妙地設置新的變量來(lái)替代原來(lái)表達式中的某些式子或變量，對新的變量求出結果后,返回去再求出原變量的結果.換元法通過(guò)引入新的變量，將分散的條件聯(lián)系起來(lái)，使超越式化為有理式、高次式化為低次式、隱性關(guān)系式化為顯性關(guān)系式，從而達到化繁為簡(jiǎn)、變未知為已知的目的.

　　GMAT數學(xué)思維2.數形結合思想

　　數形結合的思想，其實(shí)質(zhì)是將抽象的數學(xué)語(yǔ)言與直觀(guān)的圖形結合起來(lái)，使抽象思維和形象思維結合，通過(guò)對圖形的認識，數形結合的轉化，可以培養思維的靈活性，形象性，使問(wèn)題化難為易，化抽象為具體. 通過(guò)“形”往往可以解決用“數”很難解決的問(wèn)題.

　　GMAT數學(xué)思維3.轉化與化歸思想

　　所謂轉化與化歸思想方法，就是在研究和解決有關(guān)數學(xué)問(wèn)題時(shí)，采用某種手段將問(wèn)題通過(guò)變換使之轉化，進(jìn)而達到解決的一種方法.一般總是將復雜的問(wèn)題通過(guò)轉化為簡(jiǎn)單的問(wèn)題，將難解的問(wèn)題通過(guò)變換轉化為容易的問(wèn)題，將未解決的問(wèn)題變換轉化為已解決的問(wèn)題.

　　轉化與化歸的思想方法是數學(xué)中最基本的思想方法.數學(xué)中一切問(wèn)題的解決都離不開(kāi)轉化與化歸，數形結合思想體現了數與形的相互轉化;函數與方程思想體現了函數、方程、不等式間的相互轉化;分類(lèi)討論思想體現了局部與整體的相互轉化，以上三種思想方法都是轉化與化歸思想的具體體現.各種變換法、分析法、反證法、待定系數法、構造法等都是轉化的手段.所以說(shuō)轉化與化歸是數學(xué)思想方法的靈魂.

　　GMAT數學(xué)思維4.函數與方程思想

　　函數思想指運用函數的概念和性質(zhì)，通過(guò)類(lèi)比、聯(lián)想、轉化、合理地構造函數，然后去分析、研究問(wèn)題，轉化問(wèn)題和解決問(wèn)題.方程思想是通過(guò)對問(wèn)題的觀(guān)察、分析、判斷等一系列的思維過(guò)程中，具備標新立異、獨樹(shù)一幟的深刻性、獨創(chuàng )性思維，將問(wèn)題化歸為方程的問(wèn)題，利用方程的性質(zhì)、定理，實(shí)現問(wèn)題與方程的互相轉化接軌，達到解決問(wèn)題的目的.

　　GMAT數學(xué)思維5.分類(lèi)討論思想

　　所謂分類(lèi)討論，就是當問(wèn)題所給的對象不能進(jìn)行統一研究時(shí)，我們就需要對研究的對象進(jìn)行分類(lèi)，然后對每一類(lèi)分別研究，得出每一類(lèi)的結論，最后綜合各類(lèi)的結果得到整個(gè)問(wèn)題的解答.實(shí)質(zhì)上分類(lèi)討論是 “化整為零，各個(gè)擊破，再積零為整”的策略. 分類(lèi)討論時(shí)應注重理解和掌握分類(lèi)的原則、方法與技巧、做到“確定對象的全體，明確分類(lèi)的標準，分層別類(lèi)不重復、不遺漏的分析討論.”

　　以上就是解題過(guò)程中經(jīng)常用到的GMAT數學(xué)思維，考生朋友可以再實(shí)際的解題過(guò)程中進(jìn)行運用，找出其屬于什么類(lèi)型的GMAT數學(xué)思維，熟能生巧，相信大家一定可以很快掌握，最后祝大家都能考出好成績(jì)。