GMAT備考的四大“毒瘤”：�？�、復習計劃、pace、答對率
開(kāi)宗明義，以上所列四大“毒瘤”，并非本身有毒，這幾個(gè)概念自身都是非常正常的，之所以說(shuō)它們是毒瘤，核心原因有二：
其一，廣大考生對其理解、運用偏差甚多，以至于干擾了正常備考
其二，對此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)心，掩蓋了對真正有價(jià)值的問(wèn)題的關(guān)注，造成了資源分配的不合理，喧賓奪主。
從教十余年以降，一方面對大量考生總是反復地糾纏此類(lèi)問(wèn)題深?lèi)和唇^，一方面痛感天下之大，竟無(wú)一文于學(xué)生啟航備考之際正本清源，余雖力有不逮，為考生，乃勉力成一文，唯備考之眾人，若能有所點(diǎn)化，渡有緣人。
四大毒瘤之一：�？�
�？急臼莻淇缄P(guān)鍵環(huán)節，GMAC官方對�？家彩侵С止膭畹�，提供了PREP軟件供考生能在仿真界面下，進(jìn)行考試練習的界面。問(wèn)題主要出在考生怎么運用這一工具上。在中國教育環(huán)境下形成的路徑依賴(lài)，以及GMAT自身的考生機制，使得中國考生傳統的對待�？嫉膽B(tài)度、方式，顯得相當的不科學(xué)。
其一，在中國高考準備序列中，頻繁地進(jìn)行模擬考試，是一種普遍現象。究其原因，無(wú)外乎是：校方希望保持對學(xué)生的高壓狀態(tài)，因為中國學(xué)生和家長(cháng)最緊張的是分，而不是分數后面的學(xué)習過(guò)程和質(zhì)量;老師水平低，沒(méi)有高質(zhì)量?jì)热菘芍v，只好讓考試來(lái)填充學(xué)習課時(shí);在不斷的考試中逼學(xué)生提高熟練度，熟悉考試氣氛，形成一定的抗壓能力;對學(xué)生的可能高考成績(jì)做一定預測，在部分先填志愿后考試的省份，有填志愿的指導意義。
由上可見(jiàn)，高考年代�？嫉拇嬖诶碛�，只有“熟悉考試氣氛，形成一定的抗壓能力”這一條還部分地存在。預測成績(jì)這一點(diǎn)純粹是心理需求，因為預先大概知道自己多少分，在沒(méi)有專(zhuān)業(yè)指導的情況下，并不能幫助你在真正的考試里面提高分數。此外，由于GMAT自適應機制的特點(diǎn)，�？嫉念A測性在GMAT中很弱，也達不到以上目的。
其二，當前大部分考生如此熱衷于�？�，無(wú)非出于幾個(gè)原因：
沒(méi)有更有效的學(xué)習路徑，但又想讓自己覺(jué)得自己真的在備考，那就�？紗h! 學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)就很低情商地想知道自己現在有幾斤幾兩了，那快�？伎纯窗�! 快考試了，我好想知道自己會(huì )有多少分啊，那就�？紗h!
有一位同行曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，其實(shí)托福也好/GRE也好，�？计鋵�(shí)是體檢，一個(gè)病人死勁兒體檢，是不能提高健康水平的。同理，一個(gè)學(xué)生也不可能通過(guò)�？继岣咦约旱姆謹�。這個(gè)原理搬到GMAT，也大體適用，�？悸院糜隗w檢的一點(diǎn)在于，體檢不會(huì )因為不熟悉環(huán)境/計算機界面導致體檢結果失常，而GMAT有可能，所以�？嫉氖煜そ缑嬉饬x的確是存在的。但熟悉界面，一兩次即可，并不需要多次反復進(jìn)行。
其三，GMAT自適應機制以及中國學(xué)生的備考特征會(huì )讓�？家饬x進(jìn)一步下降。GMAC在提供�？架浖臅r(shí)候，一是不知道中國人�？歼@么積極，二是不知道中國人早就crack了整個(gè)軟件，把題目都掏了出來(lái)，三是不知道中國人這么在乎分數。
那么問(wèn)題來(lái)了。
一是反復用軟件�？�，自然會(huì )反復遇到做過(guò)的題目，這樣無(wú)論是分數還是時(shí)間都會(huì )失真。
二是真正的自適應機制，需要大題庫去保證自適應的精確性，�？架浖念}庫太小，根本無(wú)法逼近自適應的真實(shí)情景。
三是大量傻X居然在用GWD套題在�？�，要知道一套紙質(zhì)題目，那是沒(méi)有自適應機制的啊，你會(huì )遇到大量你的水平根本做不到的題目，這種�？加幸饬x嗎?
結論：
(1)很不幸，GMAT是一個(gè)無(wú)法用�？紒�(lái)猜測你大概能考多少分的考試，真的，大概多少分，也很可能不行。偏差可能在100-150分左右。當然，400和700這樣的差距還是有說(shuō)服力的。
(2)�？嫉淖饔闷鋵�(shí)有兩個(gè)：一是當考生已經(jīng)淺了解題型要求之后，進(jìn)行一次摸底，大概知道自己的起點(diǎn)，以便決定自己大致的目標。二是考試前用于熟悉界面，對應習慣了做紙質(zhì)題目的考生，熟悉對著(zhù)電腦做題的感覺(jué)。
(3)�？紝μ岣咦鲱}水平幫助非常有限，尤其是對于看重結果而沒(méi)有行為分析“復盤(pán)”習慣的中國考生。
(4)理論上，如果考前能大概知道自己水平，對于臨考策略的制定是有幫助的，比如更好地確定要放棄哪些題目，死掐哪些題目，但這些判斷不容易在沒(méi)有專(zhuān)業(yè)指導的情況下做出。
(5)根據現在GMAT的新變化，既然考試成績(jì)看到了可以取消，取消了之后學(xué)校也看不到C字兒了，那么最科學(xué)的了解自己水平的方式就是真考一次并且在考后購買(mǎi)ESR報告。不要和我說(shuō)250刀貴，誰(shuí)都知道走上這條路，就做好了花大錢(qián)的準備。這條路的各個(gè)環(huán)節上，在GMAT準備上省錢(qián)是最不值得的。
(6)大仙能幫你的，就是幫你分析你的ESR報告。服務(wù)內容詳見(jiàn)“靶向分析”(來(lái)源：商學(xué)院大百科)