三年級《長(cháng)方形周長(cháng)》教學(xué)設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的三年級《長(cháng)方形周長(cháng)》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、結合具體情境，探索并掌握長(cháng)方形周長(cháng)的計算方法。
2、能運用長(cháng)方形周長(cháng)的計算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數學(xué)在日常生活中的運用
過(guò)程與方法：
經(jīng)歷探索、討論長(cháng)方形和正方形周長(cháng)計算方法的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。通過(guò)量一量、算一算、比一比等活動(dòng)，體驗方法的科學(xué)性。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
1、結合探索長(cháng)方形的周長(cháng)計算方法的過(guò)程，培養創(chuàng )新意識，體驗發(fā)現的喜悅。
2、經(jīng)歷自主探究交流合作過(guò)程，促進(jìn)思維的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)
結合具體情境，探索并掌握長(cháng)方形、正方形周長(cháng)的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)
能運用長(cháng)方形周長(cháng)的計算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數學(xué)在日常生活中的運用。
教學(xué)準備
教具：課件
學(xué)具：長(cháng)方形、正方形圖形
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入
同學(xué)們，你們想聽(tīng)故事嗎？今天老師要給大家講一個(gè)很有意思的故事《龜兔再跑》，出示課件。
上次龜兔賽跑是誰(shuí)贏(yíng)了��？兔子一直很不服氣，他認為自己一時(shí)大意，才會(huì )給大家留下笑柄。但是兔子相信，只要有機會(huì )，他一定會(huì )向大家證明自己的實(shí)力。一天他們各自在草原上找到了一塊空地，相約再比試一次。比賽場(chǎng)地是這樣的。出示課件。
二、自主學(xué)習
�。ㄒ唬┏鍪締�(wèn)題：
同學(xué)們你們覺(jué)得他們這樣比賽公平嗎？
學(xué)生估計并說(shuō)明原因。
�。ǘ┳詫W(xué)指導：
(A)1.探索長(cháng)方形周長(cháng)的計算方法，記錄在答題卡上。
學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習。
學(xué)生反饋交流。
2.小組討論。派代表向同學(xué)們匯報。
方法一：把四條邊的長(cháng)加起來(lái)。
5353=16（米）
方法二：我把2個(gè)長(cháng)和2個(gè)寬加起來(lái)。
5×23×2=16（米）
方法三：先把一個(gè)長(cháng)和一個(gè)寬加起來(lái)，再乘2。
�。�53）×2=16（米）
3.優(yōu)化出簡(jiǎn)便的一種算法。
(B）
1.探索正方形周長(cháng)的計算方法，記錄在答題卡上。
2.小組討論。派代表向同學(xué)們匯報。
方法一:把四條邊的長(cháng)加起來(lái)。
4444=16(米)
方法二：邊長(cháng)乘4。
4×4=16（米）
3.優(yōu)化算法。
三、當堂訓練，學(xué)生獨立練習。
1.請學(xué)生獨立看圖，先自己說(shuō)說(shuō)圖意，算算長(cháng)方形的周長(cháng)；
2、匯報各自的算法：點(diǎn)撥籬笆圍正方形的三條邊。
四、知識遷移，深入探究
能運用長(cháng)方形周長(cháng)的計算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數學(xué)在日常生活中的運用。
集體談?wù)�，分組練習。
五、反饋總結
1.這節課你有什么收獲？
同學(xué)們總結出了長(cháng)方形、正方形周長(cháng)的計算方法，用多種方法計算周長(cháng)。
2.在計算時(shí)，應該注意什么問(wèn)題呢？
學(xué)生暢談感受！
板書(shū)設計
長(cháng)方形周長(cháng)
長(cháng)方形
正方形
方法一：5353=
16（米）
方法一:4444=16(米)
方法二：5×23×2
=16（米）
方法二：4×4=16（米）
方法三：（53）×2=16（米）
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