課時(shí)積累與運用教學(xué)設計

　　積累·運用 2

　　一、教學(xué)目標：

　　1、積累12條成語(yǔ)，能熟讀成誦

　　2、閱讀故事《綠手指》，能復述故事，明白故事道理。

　　3、參加集體討論，意思能表達清楚，能與別人合作討論交流，扮演不同的角 色，適時(shí)適當提出自己的看法。

　　4、能具體、有條理地記下發(fā)生在熟悉的人的身上的一件事。

　　二、教學(xué)時(shí)數：（4課時(shí)）

　　三、教學(xué)準備： 學(xué)生準備記下的成語(yǔ)和熟悉的人的材料。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　〈一〉、完成讀讀背背。

　　1、復習學(xué)習過(guò)的成語(yǔ)，背一背

　　2、出示練習的成語(yǔ)，明確要求：比一比，誰(shuí)用最少的時(shí)間把它們記下來(lái)

　　3、學(xué)生自由讀成語(yǔ)，試著(zhù)理解成語(yǔ)的意思，背誦。

　　4、比賽背誦成語(yǔ)

　　5、交流其他成語(yǔ)，指名學(xué)生寫(xiě)到黑板上。

　　〈二〉、閱讀故事，理解內容。

　　1、獨立閱讀短文，借助工具書(shū)查詞查字，理解短文內容。

　　2、分小組學(xué)習，先讀短文再說(shuō)說(shuō)“綠手指”的含義，教師巡視輔導。

　　3、小組派代表說(shuō)說(shuō)對“綠手指”的理解。

　　4、討論理解最后一句話(huà)的意思。

　　5、交流閱讀后的感受和收獲。

　　〈三〉、課堂小結

　　第二課時(shí)

　　〈一〉、創(chuàng )設情境，激發(fā)談話(huà)興趣

　　1、教師談自己購書(shū)的經(jīng)歷。

　　3、 導入話(huà)題：如何購書(shū)？

　　〈二〉、回憶購書(shū)活動(dòng)，拓展話(huà)題。

　　1、回憶以前的購書(shū)經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中做了什么，有何感受？

　　2、同桌交流、增加購書(shū)經(jīng)驗。

　　〈三〉、小組內討論：

　　1、 如何扮演各種角色

　　2、 在形成一個(gè)方案的基礎上小組進(jìn)行演練。

　　〈四〉、以小組為單位進(jìn)行表演比賽。

　　〈五〉、全班同學(xué)評議，給予肯定與鼓勵。

　　〈六〉、課堂小結

　　1、 交流購書(shū)心得。

　　2、 作業(yè)：自己去體驗購書(shū)。

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