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認識物體和圖形教案教學(xué)設計（精選12篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的認識物體和圖形教案教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
認識物體和圖形教案教學(xué)設計 1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步認識球體、圓柱體、長(cháng)方形、正方體，能正確說(shuō)出名稱(chēng)和基本特征，發(fā)展空間知覺(jué)能力。
2、能從周?chē)h(huán)境中找出與立方體相似的物體。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認識球體、圓柱體、長(cháng)方形、正方體，能正確說(shuō)出名稱(chēng)和基本特征，發(fā)展空間知覺(jué)能力。
2、能從周?chē)h(huán)境中找出與立方體相似的物體。
活動(dòng)準備：
1、教師演示用的長(cháng)方體、正方體教具(可展開(kāi))。
2、讓幼兒收集各種包裝盒、瓶及與立方體相似的自然物品成品。
3、準備一些規范的立方體，如長(cháng)方體、正方體積木、子珠子(或乒乓球).
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、常規組織教學(xué)。
2、復習：正方形、長(cháng)方形、圓形。
二、基本部分
1、感知球體、圓柱體的特征。并找出生活中相似的物體。
�、�、教師出示圓柱體、球體、讓幼兒觀(guān)察。（讓幼兒取一個(gè)球體、一個(gè)圓柱體物品，通過(guò)看和觸摸，感知并說(shuō)出各自的.特征。）
�、�、通過(guò)幼兒的視覺(jué)、觸覺(jué)后，教師告訴幼兒這兩個(gè)物體的名稱(chēng)。
�、�、讓幼兒找一找生活的哪些東西是和球體相似的（乒乓球、皮球、籃球）哪些東西和圓柱體相似？（水桶、卷紙鉛筆）
2、感知正方體、長(cháng)方體的特征。并找出生活中相似的物體。
�、�、教師出示正方體、長(cháng)方體、讓幼兒觀(guān)察。（讓幼兒取一個(gè)正方體、長(cháng)方體、通過(guò)看和觸摸，感知并說(shuō)出各自的特征。）
�、�、通過(guò)幼兒的視覺(jué)、觸覺(jué)后，教師告訴幼兒這兩個(gè)物體的名稱(chēng)。
�、�、讓幼兒找一找生活的哪些東西是和長(cháng)方體體相似的？（冰箱、文具盒）哪些東西和正方體體相似？（魔方）
3、幼兒再次認識物體。
�、�、老師出示正方體教具，指導幼兒觀(guān)察認識：數一數有幾個(gè)面？
每一面是什么形狀？展開(kāi)正方體盒，讓幼兒清晰數出由6個(gè)正方形圍合而成。
�、�、同樣的方法認識長(cháng)方體（用2種長(cháng)方體）。
展開(kāi)長(cháng)體盒，讓幼兒清晰看到，有一種長(cháng)方體的6個(gè)面都是長(cháng)方體；另外一種長(cháng)方體有的面是正方體，有的面是長(cháng)方形。
讓幼兒出示正方體和正方形的不同點(diǎn)。
4、分一分
讓幼兒拿出帶來(lái)的包裝盒、瓶、自然物等進(jìn)行分類(lèi)。
三、結束部分：
教師作簡(jiǎn)單，對有進(jìn)步的孩子給予肯定。
活動(dòng)反思：
通過(guò)以前的學(xué)習幼兒很快就掌握了10的組成，并能自己按一定的順序寫(xiě)出10的分合式，進(jìn)一步鞏固10的組成，只有個(gè)別幼兒在觀(guān)察圖時(shí)不能很好的寫(xiě)出10的分合式，需要教師的指導。
認識物體和圖形教案教學(xué)設計 2
目標：
讓幼兒感知圖形，三角形，長(cháng)方形，正方形，能夠區分幾何圖形。創(chuàng )設愉悅的游戲情節，運用多種感觀(guān)來(lái)調動(dòng)幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀(guān)察能力。激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)方法：
以游戲為主、結合操作性、講解演示法
活動(dòng)準備：
幾何幾何圖形若干
幾何圖形拼組成的圖畫(huà)
魔術(shù)箱(紙盒子)
小鴨、小貓、小兔子的教具
活動(dòng)過(guò)程：
一：五官兒歌，集中幼兒注意力，培養幼兒學(xué)習習慣養成教育。
二：游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”讓幼兒認識四種幾何圖形。
摸一摸“魔術(shù)箱”：變出魔術(shù)箱，老師導入語(yǔ)：箱子里有很多有趣的東西。
念咒語(yǔ)解開(kāi)箱子：魔術(shù)箱子東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么?
摸出來(lái)一本長(cháng)方形的書(shū)：?jiǎn)?wèn)是什么，是什么形狀。找一找教室中哪些東西是長(cháng)方形的。(啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō))。
游戲反復進(jìn)行：分別認識其他三種圖形。
教師小結：
圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑
三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山坐的牢
長(cháng)方形：對邊一樣長(cháng)，四個(gè)角一樣大，大大方方本事好
正方形：四條邊一樣長(cháng)，四個(gè)角一樣大，方方正正真有用
三：游戲“角色扮演”
展示四種圖形寶寶。
圖形寶寶想和幼兒交朋友(導入語(yǔ))。
老師角色扮演：用圖形寶寶遮住臉，問(wèn)小朋友我是誰(shuí)，我的.特點(diǎn)?
依次同上考考幼兒加深認識四種圖形。
四：游戲“誰(shuí)得本領(lǐng)大“
拿出由圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
依次變出另外幾幅圖畫(huà)，讓幼兒分別找出各種圖形。
五：游戲“找圖形寶寶“
地上擺好四種圖形寶寶。
老師示范：走、走、走，找個(gè)圖形站站好�？诹罱Y束，找到口令中的圖形站好。
學(xué)生游戲：邊走邊念，表現好的給予獎勵。
六：結束部分：給每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)圖形，讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫(huà)。
認識物體和圖形教案教學(xué)設計 3
教學(xué)目標：
1、在操作活動(dòng)中，認識長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，體會(huì )“面在體上”。
2、能在欣賞畫(huà)中正確找出各種圖形。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確辨認長(cháng)方體、正方體、三角形、平行四邊形和圓。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )“面在體上”。
對教學(xué)重難點(diǎn)突破的闡述：
以一副漂亮的拼圖激發(fā)學(xué)生探索的.欲望，通過(guò)在長(cháng)方體、正方體和圓柱等立體圖形上畫(huà)出平面圖形，體會(huì )“面在體上”，在摸一摸、認一認等活動(dòng)中感知各個(gè)平面圖形的特征。
教學(xué)準備：
教師準備：
掛圖、各種平面圖行實(shí)物
學(xué)生準備：
鉛筆、尺子、繪畫(huà)紙、（方格紙）
教學(xué)過(guò)程：
一、預習展示、提出問(wèn)題:
出示情境圖，學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，初步感受圖形美。通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，你看到了什么？
二、精講點(diǎn)撥、解決問(wèn)題：
1、這些圖案是由哪些圖形拼成的`？
學(xué)生根據已有的知識經(jīng)驗辨認圖形。
2、這些圖形有什么特點(diǎn)呢？
學(xué)生自由發(fā)表建議，培養學(xué)生的觀(guān)察能力。
3、學(xué)生在小組中統計一下途中各有幾個(gè)圖形，小組完成統計結果，匯報交流。
二、類(lèi)化練習、限時(shí)作業(yè)：
畫(huà)一畫(huà)、描一描
用自己身邊的物體描出學(xué)過(guò)的圖形。
說(shuō)一說(shuō)：在你的周?chē)�，�?jiàn)到過(guò)哪些圖形？
三、課堂：
這節課你學(xué)會(huì )了什么？
板書(shū)：
牧童和牛
——認識圖形
認識物體和圖形教案教學(xué)設計 4
教學(xué)目標：
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生對長(cháng)方體、正方體、三角形、平行四邊形及圓有更加深刻的認識，正確認識各種圖形的特征。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握各種圖形的特征
教學(xué)難點(diǎn)：
正確掌握各種圖形的.特征
教學(xué)過(guò)程：
第1題：連一連
指導學(xué)生看圖，然后讓學(xué)生自己完成教材上的連線(xiàn)。
第2題：認識圖形
1、指導學(xué)生再次回想三角形、正方形、長(cháng)方形、平行四邊形和圓有什么特征。
2、指名讓學(xué)生分別說(shuō)出教材上的國旗是什么圖形？硬幣是什么圖形？
第3題：說(shuō)說(shuō)怎樣接著(zhù)擺。
1、找出教材上圖形擺放的'規律。
2、學(xué)生動(dòng)手擺下去。
3、進(jìn)行涂色，完成拓展練習。
我學(xué)會(huì )了嗎
1、觀(guān)察本題，弄清題意。
2、完成統計表，學(xué)生獨立做。
3、給小葵花和小房子圖上你喜歡的顏色。
體會(huì )“面在體上”：
在長(cháng)方體身上你能找到什么？
在正方體身上你能找到什么？
在圓柱身上你能找到什么？
在方格紙上分別畫(huà)出長(cháng)方形、正方形、圓。教師在黑板上師范。
用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，長(cháng)方形和正方形有什么不同？長(cháng)方形和平行四邊形有什么不一樣的地方？
限時(shí)作業(yè):
課堂：今天你又學(xué)會(huì )了哪些關(guān)于圖形的知識？
認識物體和圖形教案教學(xué)設計 5
設計意圖：
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì )談?wù)撈鹱约合矚g的物品，會(huì )跟同伴、老師述說(shuō)著(zhù)特征。在《綱要》中提到“善于發(fā)現幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極引導�！币话銇�(lái)說(shuō)，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習物品的形狀，因此我根據我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲化的形式鼓勵幼兒積極參與活動(dòng),并設計了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們在玩的過(guò)程中學(xué)習了解圖形。并通過(guò)游戲“修路”、“做客”進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認識，體驗游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、能正確辨認三角形、正方形、圓形，并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
2、在認識圖形的基礎上，體驗游戲的愉快。
活動(dòng)準備：
1、有三角形、正方形、圓形“土坑”的小路，三角形、正方形、圓形的“石塊”。
2、三個(gè)圖形寶寶的家。
3、小貓掛飾人手一個(gè)，后面貼上圖形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體認識三角形、圓形、正方形。
教師：“今天，貓媽媽請來(lái)了幾位圖形寶寶，我們一起來(lái)認識一下吧�！�
二、幼兒“修路”，鞏固認識圖形。
1、教師：“寶寶們真能干，現在圖形寶寶請我們到他們家去做客。寶寶們出發(fā)了，要跟好媽媽哦，不然會(huì )走丟的�！狈乓魳�(lè )，學(xué)小貓走。
2、來(lái)到小路邊。教師：“唉呀呀，怎么了，”幼兒說(shuō)，“小路上有許多小坑，”教師說(shuō)：“小坑都是什么形狀的”，幼兒回答。教師：“那我們有什么辦法把路填滿(mǎn)呢？”幼兒回答。
教師：“寶寶們看，路邊有那么多石頭，我們用這些石頭來(lái)修路吧，”幼兒修路，提醒幼兒：“寶寶們要動(dòng)動(dòng)腦筋，什么樣的石頭放到坑里才正正好�！�
3、教師檢查小路有沒(méi)有都修好。教師：“你們用什么形狀的'石頭修路的��？（請個(gè)別幼兒回答），小路修好了，我們邊走邊說(shuō)說(shuō)你走在什么圖形上�！保ń處熛仁痉�，幼兒再示范）
三、來(lái)到圖形寶寶家做客。
1、教師：“你們看這就是圖形寶寶們的家，你們猜猜這是哪個(gè)圖形寶寶的家呀？”引導幼兒說(shuō)說(shuō)。
2、根據幼兒身上的圖形做客。教師：“我的貓寶寶真能干，現在我先請戴著(zhù)三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客，同時(shí)要問(wèn)好�；貋�(lái)時(shí)要跟三角形圖形娃娃說(shuō)再見(jiàn)�！�
教師：“這次我們一起去做客，根據你身上的圖形去做客。方法同上”
3、教師驗證是否正確。
四、結束活動(dòng)
教師：“貓寶寶們，玩了這么長(cháng)時(shí)間也累了吧，我們回家吧�！�
認識物體和圖形教案教學(xué)設計 6
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒找出圖形排序規律進(jìn)行排列。
2、培養幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。
3、激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：小朋友已會(huì )按從大到小，從小到大排列。
2、材料準備：幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料，圖形媽媽圖片一張，人手一串“項鏈”。
3、環(huán)境創(chuàng )設：數學(xué)角上張貼排序圖。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在教師引導下找出圖形排序規律。
2、按一定順序排序。
四、數學(xué)流程：
游戲鞏固游戲口吻導入，激發(fā)幼兒興趣
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示排序圖，引起幼兒活動(dòng)興趣，找出圖形排序規律。
�、俪鍪疽晃粓D形媽媽說(shuō)：“我是圖形媽媽?zhuān)矣性S多圖形寶寶，今天，媽媽要帶寶寶去游樂(lè )場(chǎng)玩，寶寶們，你們快排隊吧�！薄拔覀円呀�(jīng)會(huì )按從小到大，從大到小給圖形寶寶排隊�？�，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊的呢？”
小結：圓寶寶與三角寶寶是間隔著(zhù)排隊的。
�。�2）“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過(guò)來(lái)了�！�
提問(wèn)：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢？引導幼兒觀(guān)察找出規律。
“老師這里還有一個(gè)三角寶寶和方寶寶沒(méi)排好隊，我請一個(gè)小朋友來(lái)幫助他們排隊，誰(shuí)愿意？”
小結：三角寶寶和方寶寶也是間隔著(zhù)排隊的。
�。�3）“圖形媽媽正準備帶圖形寶寶離開(kāi)家就聽(tīng)見(jiàn)圖形寶寶的叫聲，原來(lái)還有圖形寶寶也排好對了隊，”“看，這些可愛(ài)的圖形寶寶又是怎么排隊的呢？”引導幼兒觀(guān)察找出圖形排列的.規律�！斑@里還有3個(gè)調皮的圖形寶寶沒(méi)排到隊伍里，我請一個(gè)小朋友來(lái)幫助它們排隊�！�
小結：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們三個(gè)間隔著(zhù)排隊的。
1、幼兒操作“圖形寶寶來(lái)排隊”
�、艌D形媽媽帶著(zhù)圖形寶寶來(lái)到游樂(lè )場(chǎng)，有的圖形寶寶坐上了碰碰車(chē)，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的`真開(kāi)心！圖形媽媽說(shuō)：“時(shí)間不早了，我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽可真著(zhù)急呀�！薄靶∨笥�，我們一起來(lái)幫助圖形寶寶排隊，好嗎？”
�、普垈�(gè)別幼兒上來(lái)示范操作。
�、侨耸忠环莶僮鞑牧线M(jìn)行操作。
小結：小朋友幫圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽真高興！她帶來(lái)許多項鏈送給小朋友。
2、游戲“看誰(shuí)站得對又快”，鞏固所學(xué)內容。
請小朋友看清你的項鏈珠子，是怎么排列的，就站在與項鏈珠子排列相同的圓圈上，看誰(shuí)站的對又快。
認識物體和圖形教案教學(xué)設計 7
知識目標：
通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)，初步認識并辨認長(cháng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì )“面”在“體”上。
能力目標：
在動(dòng)手操作的過(guò)程中形成空間觀(guān)念和創(chuàng )新意識。
情感目標：
通過(guò)圖形在生活中的廣泛運用，感受到數學(xué)知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì )辨認這四種圖形。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )“面”在“體”上。
教學(xué)準備：
長(cháng)方體、正方體、圓柱等立體圖形，學(xué)具盒
教學(xué)過(guò)程：
(一)創(chuàng )設情境，導入新課
(課件出示：漂亮的城堡)
今天，我們的好朋友淘氣準備帶我們去參觀(guān)數學(xué)王國中的圖形城堡，想不想去呢?淘氣有個(gè)要求，這節課你必須認真聽(tīng)講，積極發(fā)言。做到了嗎?在這座城堡里，住著(zhù)各種形狀的圖形，請小朋友們認一認，說(shuō)一說(shuō)這些圖形的名字。
長(cháng)方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著(zhù)一個(gè)龐大的家族，那就是平面圖形。(課件出示：平面圖形)
揭示課題：今天，我們就要一起來(lái)認識這些平面圖形。(板書(shū)：認識圖形)
(二)操作交流，探究新知
1、感知“面”在“體”上
(1)觀(guān)察操作。
淘氣告訴我們一個(gè)小秘密，他說(shuō)這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個(gè)面，并說(shuō)一說(shuō)你摸的'感覺(jué)。趕快行動(dòng)吧!
(2)匯報交流
說(shuō)一說(shuō)：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺(jué)?(引導學(xué)生說(shuō)出“面”的主要特點(diǎn)是平。)
2、動(dòng)手操作，合作學(xué)習
(1)教師啟發(fā)：誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來(lái)，留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法。引導學(xué)生想出多種辦法(可用描、畫(huà)、印等方法)，給予贊揚。
(2)老師已經(jīng)為你們準備好了紙張，下面就請大家動(dòng)手選自己喜歡的.立體圖形，把這些平平的面請下來(lái)吧。
(3)匯報、展示不同的方法。
3、小結
像這樣把物體的一個(gè)平平的面表示成一個(gè)平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。
4、大家真了不起，老師也將這些平平的面請到了電腦上，仔細觀(guān)察會(huì )發(fā)生什么變化。
(課件演示，出示四中圖形名稱(chēng)，板書(shū)。)
5、想一想，立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友呢?
6、仔細觀(guān)察哪兩個(gè)圖形長(cháng)的比較像呀。怎么區分它們呢?(課件演示)
7、我們已經(jīng)認識了這些圖形，下面就用小棒來(lái)擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形。(學(xué)生動(dòng)手操作，演示)
師：有沒(méi)有擺出圓的?及時(shí)鼓勵�，F在能不能快速的將這些圖形分一分呢?這道題就藏在數學(xué)書(shū)中36頁(yè)，誰(shuí)能找到它，快速的練一練。
8、間休：幸福拍手歌
其實(shí)這些圖形在生活中無(wú)處不在，請你在教師中找一找哪些物體的哪個(gè)面是我們今天認識的圖形。老師也找到了幾個(gè)圖形，這些交通標志的表面都是什么圖形呢?
小結：正是這些交通標志牌無(wú)時(shí)無(wú)刻都在提醒著(zhù)我們注意交通安全。
(三)鞏固加深，遷移拓展
1、猜一猜。
2、快速的找到37頁(yè)練一練第二題，看誰(shuí)涂得又快又漂亮。
3、在點(diǎn)子圖上畫(huà)出一個(gè)長(cháng)方形，一個(gè)正方形和一個(gè)三角形�？凑l(shuí)的動(dòng)作最輕畫(huà)的又快又好。
4、數一數。正方形和三角形的個(gè)數。
5、欣賞圖形。
(四)全課總結。
認識物體和圖形教案教學(xué)設計 8
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒的觀(guān)察力以及參與數學(xué)活動(dòng)的興趣
2.區分圓形與長(cháng)方形，正方形三角形的不同，能找出生過(guò)中圓形的物體。
3.掌握圓形的主要特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：
區分圓形與長(cháng)方形，正方形三角形的不同，能找出生過(guò)中圓形的物體。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握圓形的主要特征
活動(dòng)準備：
1.圓形娃娃一個(gè)
2.多媒體課件
3.圓形實(shí)物若干（扣子，鏡子，蛋糕盤(pán)，鋼镚，餅干，表，太陽(yáng)等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.小朋友們早晨好，今天，老師請來(lái)了一位的小客人，你們猜猜他是誰(shuí)？（出示圓形寶寶）
2.教師：我們給他起個(gè)名字好不好（圓形寶寶）
3.教師：我們?yōu)槭裁匆疬@個(gè)名字？
4.幼兒：因為他有圓圓的眼睛，有圓圓的臉蛋.........
5.教師小結
二、基本部分
1.播放《找朋友》的音樂(lè )，引起幼兒的興趣
今天我們班來(lái)了一些神秘的小客人，小客人很調皮，藏在一些地方不愿意出來(lái)，我們小朋友邊長(cháng)找朋友的歌，邊把他們找出來(lái)好嗎？
2.操作活動(dòng)
這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友，可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶，請小朋友幫幫他們，讓他們和圓形的寶寶做朋友。（在此操作活動(dòng)中，有方形，長(cháng)方形，圓形出現）
3.認識圓形
�。�1）教師：小朋友看一看，老師為你們準備了好多漂亮的東西，請每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看，摸一摸。
�。�2）教師：小朋友看完之后發(fā)現他們都是什么圖形寶寶？（圓形）
那么有哪個(gè)小朋友可以說(shuō)說(shuō)圓形寶寶是個(gè)什么樣子的？（初步感知圓形圓圓的，光光的'，沒(méi)有角，四周圓圓的，光滑的。）
�。�3）請小朋友們看一看，圓形寶寶還有什么特殊的功能？
�。�4）在給圓形寶寶找朋友的時(shí)候，圓形寶寶只喜歡什么樣的`圖形寶寶？
�。�5）那么現在我們看看，為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶，長(cháng)方形寶寶，三角形寶寶做朋友呢？（在此談話(huà)活動(dòng)中，讓幼兒知道圓形可以滾動(dòng)，而長(cháng)方形，正方形，三角形不可以滾動(dòng)）
�。�6）教師再次小結圓形的特征，使幼兒獲得知識的完整化。
4.游戲活動(dòng)
�。�1）給圓形寶寶布置家（出示各種圓形圖片）
教師：我們前面觀(guān)察了一下圓形寶寶的嘴巴，眼睛，和頭都是什么形狀的？
�。�2）教師：現在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了，是什么任務(wù)呢？小朋友們仔細聽(tīng)聽(tīng)看。
�。�3）親愛(ài)的小朋友們，你們好，我是圓形寶寶，現在我搬進(jìn)了一個(gè)新家，可是這個(gè)新家沒(méi)有窗戶(hù)，沒(méi)有門(mén)，請小朋友幫幫我，給我的新家安上新的窗戶(hù)和門(mén)，小朋友一定要記住，我只喜歡和圓形寶寶做朋友，所以請小朋友們動(dòng)起來(lái)吧~！
三、結束部分
自由結束
認識物體和圖形教案教學(xué)設計 9
活動(dòng)目標
1．知道圓形的基本特征，并能與其它圖形區分開(kāi)來(lái)。
2．能正確尋找周?chē)钪蓄?lèi)似的圓形的物品。
活動(dòng)準備
1．自制的圓形蛋糕，小兔、小豬、小貓的頭飾圖片各一張，各種圖形的餅干若干。
2．教室的四周擺放各種圓形的物品。
活動(dòng)流程
一、引題，引發(fā)幼兒興趣。
1．今天小兔要過(guò)生日，有兩個(gè)朋友來(lái)做客，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧。出示圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)它們叫什么名字，并請幼兒向小動(dòng)物問(wèn)好。
噢，原來(lái)是小豬和小貓來(lái)啦。
2．朋友們送來(lái)了一個(gè)蛋糕還有各種美味的.餅干。出示自制的圓形蛋糕和餅干。（通過(guò)教具吸引幼兒的眼球，更好的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性）
二、提出問(wèn)題，認識圖形。
1．寶寶們你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?可以提問(wèn)個(gè)別幼兒�；卮饒A形。然后講解圓形的特征：邊不是直的，沒(méi)有角，摸一摸是光滑的。
2．因為小兔喜歡吃圓形的蛋糕�？纯疵牢兜娘灨衫镉袥](méi)有圓形，小兔還喜歡吃圓形的餅干。請幼兒在各種形狀的餅干里找到圓形的餅干，并檢查幼兒是否拿對。
3．現在寶寶們來(lái)告訴老師小兔、小豬、小貓的哪個(gè)部位是圓形。
4．請寶寶說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些物品是圓形。（蘋(píng)果，西瓜，籃球，碗，盆等）
三、活動(dòng)結束
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活動(dòng)目標：
1、通過(guò)尋找各種圓形和方形的物體，了解其主要特征。
2、認識漢字：圓、方。
3、在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)，認真涂色。
活動(dòng)準備：
圖片：皮球、太陽(yáng)、桌子、椅子……實(shí)物照片，照相機、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲：找朋友。
二、講述故事《圓圓和方方》。
故事：有一天，圓圓和方方吵架了，……圓圓和方方為什么吵架呢？（教師邊講述故事邊演示教具。）
三、認識圓和方。
1、出示“？”。
問(wèn)：剛才你們聽(tīng)的故事中，圓圓都找到了哪些朋友？（皮球、太陽(yáng)……）
2、出示“圓”字，問(wèn)：這是什么字？（圓圓圓，太陽(yáng)圓，圓圓圓，皮球圓，……）
3、小結：出示“圓”字，告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個(gè)字表示。
4、出示“？”。
問(wèn)：方方找到了哪些朋友？
5、出示“方”字。
問(wèn)：這是什么字？（方方方，方，方方方，方）
6、小結：出示“方”字，告訴幼兒所有方的'.東西都可以用這個(gè)字表示。
四、找圓圓和方方的朋友。
1、請幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。
2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。
3、出示照相機。
師：我們一起來(lái)找找教室里有沒(méi)有圓圓和方方。（幼兒找，教師給他們拍照。）
4、出示照片。
師：老師也找到了許多圖形，我們一起來(lái)看看。（教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。）
五、幼兒操作。
請幼兒看圖找圓圓和方方的朋友，并涂上顏色。
六、請幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。
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活動(dòng)目標：
初步感知圓形的主要特征，能在周?chē)h(huán)境中找到圓形物品。
活動(dòng)準備：
歌曲《餅干歌》磁帶；圓娃娃頭飾一個(gè)；圓形玩具若干；圓蘋(píng)果、圓橘子、圓西瓜、圓葡萄圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作。
二、導入新課
1、教師：小朋友們，今天老師請來(lái)了一個(gè)客人，它的名字叫圓娃娃。
2、教師以“圓娃娃”的口吻說(shuō)：小朋友們，你們好啊。
3、教師：小朋友們，圓娃娃在向我們問(wèn)好呢，小朋友應該怎么回答��？（引導幼兒向“圓娃娃”問(wèn)好）
4、教師：請小朋友看一看，圓娃娃的眼睛是什么樣的？可愛(ài)的嘴巴是什么樣的？可愛(ài)的腦袋是什么樣的？（引導幼兒說(shuō)出圓圓的）
三、創(chuàng )設情境，認識圓形
教師：今天老師給小朋友帶來(lái)好多的玩具，請你們每人拿一件玩具在桌上玩一下，說(shuō)說(shuō)你們拿了什么玩具？教師：你發(fā)現了什么？這些物品有什么相同的.地方？（引導幼兒說(shuō)出圓圓的）
四、感知圓形的特征
教師：請小朋友們沿著(zhù)物品的表面和邊緣摸一摸，有什么感覺(jué)？（引導幼兒說(shuō)出表面平平的、圓圓的，邊緣光滑的）教師：它們有角嗎？有幾條邊？（引導幼兒說(shuō)出沒(méi)有角，一條邊）
教師：請小朋友說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是圓形的？水果有圓的嗎？想一想，有哪些？
五、欣賞故事
秋天來(lái)了，大森林里的果子都成熟了，有一天，天氣非常好，小熊提著(zhù)籃子，唱著(zhù)歌，出門(mén)采果子，它發(fā)現森林里好多東西都是圓圓的。小朋友看看都有些什么？有圓圓的紅蘋(píng)果、圓圓的橘子、圓圓的西瓜、還有圓圓的葡萄。
討論
教師與幼兒一起討論故事中圓形水果的特征。
小朋友那我們來(lái)看一看這些圓圓的水果都長(cháng)什么樣子。
六、尋找
請幼兒在教室中尋找圓形的物品。帶領(lǐng)幼兒到別的班級活動(dòng)延伸：讓幼兒在家中繼續尋找圓形的物品。
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活動(dòng)目標：
1.通過(guò)比較橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
2.能區分橢圓形與其他圖形的不同。
活動(dòng)準備：
1.電腦課件；幼兒操作卡片等。
2.認識正方形、三角形、長(cháng)方形、圓形、梯形的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以電腦課件的方式，引出課題。
邊出示課件邊講述故事：今天老師要帶小朋友們去一個(gè)神奇、好玩的地方，你們猜一猜這是什么地方��？（邊出示課件中的圖片）今天我們要去的這個(gè)地方是一座神奇的城堡，這座城堡里住著(zhù)許多許多可愛(ài)的圖形寶寶，所以這座城堡有一個(gè)好聽(tīng)的'名字，叫做圖形王國。圖形王國里的圖形寶寶可多可多了，有我們小朋友已經(jīng)認識的正方形寶寶、長(cháng)方形寶寶、三角形寶寶、圓形寶寶，還有很多我們小朋友叫不上名字的寶寶。今天有幾個(gè)圖形寶寶來(lái)到了城堡中的一片草地上來(lái)聚會(huì )，你們猜一猜都有哪些圖形寶寶來(lái)參加聚會(huì )了？那我們一起來(lái)看一看都有誰(shuí)來(lái)了。（邊演示課件邊提出問(wèn)題）這是誰(shuí)呀？這是誰(shuí)呢？這又是誰(shuí)呢？圓形寶寶說(shuō)：“今天我要給大家介紹一位新朋友，它是我的好朋友，和我長(cháng)的有一點(diǎn)像，但是又不大一樣，你們想不想知道它是誰(shuí)呀？那我們快把它請出來(lái)吧�。ǔ鍪緳E圓形）它就是橢圓形寶寶。
二、找找生活中的橢圓。
三、認識橢圓形的特征。
1.通過(guò)圓形與橢圓形進(jìn)行比較，直觀(guān)感受橢圓形的特征。
師：（出示一樣高的橢圓形和圓形）老師這里有一個(gè)圓形寶寶和一個(gè)橢圓形寶寶。剛才圓形寶寶說(shuō)了，它這個(gè)好朋友和它長(cháng)的有一點(diǎn)兒像，可又不太一樣？現在我們就來(lái)看看他們哪不一樣？
師：我們先把這兩個(gè)圖形寶寶重疊，你們發(fā)現了什么？
師：你們找的很對，橢圓形比圓形要長(cháng)、要扁。
2.圓形容易滾動(dòng)，橢圓形不容易滾動(dòng)。（汽車(chē)）
教師小結：橢圓形寶寶與圓形寶寶有兩點(diǎn)不同，橢圓形寶寶比圓形寶寶要長(cháng)一些、扁一些。它不容易滾動(dòng)。
3.認識圓形和橢圓形的相同處。
師：光滑，不像三角形正方形和長(cháng)方形一樣有角。
四、集體練習操作。
五、幼兒?jiǎn)为毦毩�，給橢圓形涂上顏色。
展示講評。
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