積累與運用的教學(xué)設計
教學(xué)目標
1.能借助拼音，區別多音字。
2.鞏固字詞，積累詞語(yǔ)和古詩(shī)。
3.讀句子，亂句重組，訓練邏輯思維能力。
4.認記大、小寫(xiě)字母。
5.自主識字，逐步養成遇到生字自主的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1.認記大、小寫(xiě)字母。
2.對學(xué)生進(jìn)行自主識字訓練和邏輯思維訓練。
教學(xué)準備
教師：《漢語(yǔ)拼音字母歌》、卡片。
學(xué)生：準備制作賀卡的材料及字典。
教學(xué)時(shí)間
2~3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、讀一讀，連一連
1.先出示詞語(yǔ)卡片，自由讀詞。
2.你有什么發(fā)現？
3.再出示音節卡片，拼一拼。
4.給詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字連上正確的音節。抽學(xué)生板書(shū)，其余同學(xué)在書(shū)上連一連。
5.評議，更正，再讀一讀。（引導學(xué)生在讀中體會(huì )同一個(gè)字讀音不同，意思也不同。）
二、你還認識我嗎
1.學(xué)生自由讀，再與同桌比比誰(shuí)還認得本單元學(xué)過(guò)的生字，并互助。
2.出示小黑板，抽讀自己認為讀得最好的詞，其余同學(xué)跟讀。
3.小組成員互讀，提醒大家注意易讀錯的字、不好記的字；請學(xué)生提出不懂的詞語(yǔ)。
4.匯報，互相幫助，初步理解詞義。
5.開(kāi)火車(chē)比賽讀詞語(yǔ)，齊讀。
三、讀一讀，排順序，填序號
1.學(xué)生認真讀題，通過(guò)討論弄明白題目的要求。
2.學(xué)生自由讀這四句話(huà)，想一想每句話(huà)的意思。
3.引導學(xué)生想這四句話(huà)都在寫(xiě)一件什么事。
4.再讀句子，找關(guān)鍵詞：
�。�1）表示顏色變化的詞：魚(yú)肚白、淺紅色、深紅、金黃。
�。�2）表示先后順序的詞：再、接著(zhù)。
5.從找出的關(guān)鍵詞中悟出這些變化的先后順序，再填序號。
6.交流討論自己填的序號，說(shuō)說(shuō)為什么這樣填。
7.按已填好的序號順序連起來(lái)讀讀這段話(huà)。
四、做做寫(xiě)寫(xiě)
1.談話(huà)激趣。
教師：“三八”婦女節快到了，這是全國婦女的節日，是你的媽媽、女教師、奶奶、阿姨、舅媽、
姑姑……的節日，她們是多么的愛(ài)你們啊。平時(shí)，她們?yōu)槟銈兊某砷L(cháng)付出了很多，在這個(gè)節日里你們準備怎樣表達自己對長(cháng)輩的尊敬和愛(ài)？
2.學(xué)生看書(shū)，教師出示一張賀卡，指導學(xué)生制作賀卡。
3.學(xué)生動(dòng)手制作賀卡，教師巡視。
4.指導學(xué)生學(xué)習賀卡的書(shū)寫(xiě)格式：
�。�1）先寫(xiě)賀卡送給誰(shuí)。
�。�2）再寫(xiě)上祝福語(yǔ)。
�。�3）最后寫(xiě)上誰(shuí)送的及送卡日期。
5.抽生說(shuō)說(shuō)自己想在賀卡上寫(xiě)什么。
6.學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)，寫(xiě)好后小組交流欣賞。
7.學(xué)生互評，誰(shuí)寫(xiě)得好，展示。
五、讀讀背背
1.學(xué)生背誦過(guò)去已學(xué)過(guò)的描寫(xiě)景色的古詩(shī)。教師鼓勵激發(fā)興趣。
2.請學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音和圖畫(huà)自由讀。
3.比比誰(shuí)讀得好，評價(jià)。
4.比比誰(shuí)背得快。
六、唱唱玩玩
1.出示《漢語(yǔ)拼音字母歌》，放錄音。
2.教師教唱。
3.小組互唱，互相糾正。
4.比賽唱，看誰(shuí)唱得好，記得牢。
�。�1）男女同學(xué)比。
�。�2）小組比。
5.教師：看這個(gè)雜技演員多么可愛(ài)，他由大小寫(xiě)字母組成。幫幫大小寫(xiě)字母找到自己的家。
6.全班交流，評價(jià)。
七、自主識字園地
1.請學(xué)生自由讀文，圈出不認識的生字。
2.四人學(xué)習小組，，把這些字的音節抄在四線(xiàn)格里，并讀一讀。
3.自由讀文，結合插圖，欣賞九寨溝的美麗景色。
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