魚(yú)兒捎來(lái)的信教學(xué)設計

　　教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。下面是魚(yú)兒捎來(lái)的信教學(xué)設計，請參考！

　　魚(yú)兒捎來(lái)的信 教學(xué)設計

　　教學(xué)目的：

　　1．掌握7個(gè)漢字。

　　2．感悟漫畫(huà)所表達的思想感情。

　　3．培養學(xué)生的觀(guān)察力，想象力，并使學(xué)生具備初步的幽默感。

　　教學(xué)重點(diǎn)；

　　1．正確掌握并書(shū)寫(xiě)一類(lèi)字。

　　2．觀(guān)察、分析漫畫(huà)的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)生字

　　教學(xué)準備：生字卡片、投影儀、小黑板、計算機。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一．導入新課

　　同學(xué)們，你們喜歡漫畫(huà)嗎？漫畫(huà)是用簡(jiǎn)捷明快的線(xiàn)條勾畫(huà)出的一幅具有特殊意義的圖畫(huà)，它能給我們的生活帶來(lái)樂(lè )趣，同時(shí)也會(huì )給我們帶來(lái)一些啟示。上學(xué)期我們認識了一位著(zhù)名的漫畫(huà)家——卜勞恩，今天我們再來(lái)欣賞一組他所創(chuàng )作的漫畫(huà)，題目是《魚(yú)兒捎來(lái)的信》。（多媒體出示課題，教師領(lǐng)讀）

　　題目中哪幾個(gè)字我們沒(méi)學(xué)過(guò)？

　　魚(yú)：計算機演示魚(yú)字的演變過(guò)程。

　　捎：扌+肖

　　二．賞析漫畫(huà)，指導學(xué)生觀(guān)察漫畫(huà)。（出示6幅漫畫(huà)。）

　　A、你看懂了哪幅圖？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　第一、二幅圖寫(xiě)父親在那聚精會(huì )神地釣魚(yú)。兒子想辦法不讓父親釣魚(yú)，從而保護這些魚(yú)。于是他以魚(yú)兒的口氣給父親寫(xiě)了一封信。第三、四幅圖寫(xiě)兒跳到水中，把信掛在魚(yú)鉤上。第五、六幅圖寫(xiě)父親發(fā)現魚(yú)竿動(dòng)了，以為是魚(yú)咬鉤了，就拎起魚(yú)竿，看到魚(yú)鉤上掛著(zhù)一封信。

　　B、說(shuō)一說(shuō)這組漫畫(huà)講了一件什么事？

　　兒子通過(guò)魚(yú)兒給父親寫(xiě)信的.幽默方式，阻止父親釣河里的魚(yú)。

　　三．識字

　　1．我們來(lái)一同讀一讀這封信。

　　我們今天不想來(lái)，致禮！魚(yú)兒

　　2．畫(huà)出一類(lèi)字

　　今致禮

　　今：注意最后一筆是橫折，不要多點(diǎn)。

　　致：先學(xué)“至”——到達的意思，

　　至+攵——致，注意“至”最后一筆變成

　　提，右面的部件是反文兒而不是折文兒。

　　禮：示字旁+豎彎鉤，注意是示字旁而不是衣字旁。

　　3．開(kāi)火車(chē)讀一類(lèi)字

　　魚(yú)肖捎今至致禮

　　四、練習

　　P54——讀正確了

　　五、板書(shū)設計

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