【推薦】幼兒園大班教案四篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標
1、教育幼兒禮貌待人。
2、幼兒用文明語(yǔ)言與人進(jìn)行交往。
3、學(xué)習在就餐、訪(fǎng)友、交談、聚會(huì )等場(chǎng)合的一般禮節。
活動(dòng)準備
1、課件：到朋友家做客
2、課件：給東西和接東西時(shí)的禮節
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
觀(guān)看課件：到朋友家做客
1.到朋友家做客，要講哪些禮貌用語(yǔ)呢？
�。�1）見(jiàn)到大人的時(shí)候
�。�2）大人給點(diǎn)心吃的時(shí)候
�。�3）回家的時(shí)候
2.你到別人家里做過(guò)客嗎？做客的'時(shí)候要注意什么？你是怎樣做的？
二、展開(kāi)
1.理解禮節的作用
�。�1）給東西和接東西的禮節
給東西的小朋友怎樣把東西遞出去呢？
剪刀鉛筆小刀
�。ńY合圖片進(jìn)行討論講述。）
�。�2）你知道講禮節有什么好處嗎？
小結：講禮節會(huì )增進(jìn)互相間的友誼，受人歡迎。
2.聯(lián)系生活，擴展思維。提問(wèn)：除了做客，你知道還有哪些時(shí)候要注意禮節？
3.談話(huà)：生活中的禮節。
�。�1）打電話(huà)時(shí)有哪些禮節？
�。�2）與別人交談時(shí)有哪些禮節？
�。�3）觀(guān)看演出時(shí)有哪些禮節？
�。�4）穿衣服有哪些禮節？
�。�5）與外國友人交往時(shí)有哪些禮節？
�。�6）敲門(mén)時(shí)有哪些禮節？……
小結：在不同的場(chǎng)合有不同的禮節，在待人接物中注意遵循禮節，就會(huì )使對方感到愉快，
產(chǎn)生好感，愿意與你交往；反之，就會(huì )使對方不快，甚至厭惡。
三、結束
教育幼兒在日常生活中做一個(gè)講禮節的好孩子，定期評選“禮儀之星”。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、 畫(huà)出特別的我，產(chǎn)生自我欣賞的積極情感。
2、 樂(lè )意在同伴面前大膽、自信的介紹自己的五官特征。
活動(dòng)準備：
1、 每人一面小鏡子：繪畫(huà)材料（油畫(huà)棒、彩紙）2、 教師和本班兩位幼兒的自畫(huà)像。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 欣賞交流出示教師漫畫(huà)式的自畫(huà)像。這是誰(shuí)的畫(huà)像？你是怎么看出來(lái)的？
出示本班幼兒漫畫(huà)式的自畫(huà)像，這是我們本班兩位小朋友的畫(huà)像，請你猜猜，他是誰(shuí)？（提示：他有什么特別的`地方？）每位小朋友都很特別，你能找到自己特別的地方嗎？請你照著(zhù)鏡子找一找。
你最喜歡自己什么地方？
2、 學(xué)習表現五官、頭部特征如果你要畫(huà)出你特備的部位，你應該怎么畫(huà)？請個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà)。
3、 幼兒作畫(huà)幼兒嘗試用夸張的漫畫(huà)方式畫(huà)自畫(huà)像，夸張的表現自己無(wú)關(guān)的特征。
4、 根據畫(huà)介紹我自己：我很特別，因為我。。。。。。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )整體觀(guān)察，能按照路線(xiàn)規則走水果迷宮。
2.探索不同的路線(xiàn)，并嘗試設計有規律的路線(xiàn)。
3.體驗迷宮游戲的樂(lè )趣，發(fā)展思維的靈活性。
活動(dòng)準備：
迷宮圖 各種水果圖片 空白迷宮圖 課件 水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng )設情境，重溫走迷宮經(jīng)驗。
師：水果王國準備舉辦水果節。要進(jìn)入水果王國，必須要走過(guò)一座迷宮。你們走過(guò)迷宮嗎？你是怎么走的？
小結：不管什么樣的迷宮，都有進(jìn)口、出口和一定的路線(xiàn)規則。
2.幼兒探索，初步感知按路線(xiàn)規則走水果迷宮。
�。�1）出示水果迷宮圖，觀(guān)察、討論進(jìn)口，出口、路線(xiàn)規則。
�。�2）初步嘗試按規則走水果迷宮。
�。�3）交流走水果迷宮的方法。
小結：迷宮圖拿到手，先找進(jìn)口和出口。按照路線(xiàn)規則走，就能順利到出口。
3.再次操作，進(jìn)一步探索迷宮不同的走法。
�。�1）交代操作要求：根據路線(xiàn)規則，比一比，看誰(shuí)找到的路線(xiàn)多。
�。�2）幼兒操作。
�。�3）交流展示。
小結：原來(lái)在水果迷宮里，同樣的進(jìn)口和出口，按照同樣的'路線(xiàn)規則，可以有不一樣的走法。
4.拓展思維，嘗試自己設計迷宮路線(xiàn)圖。
�。�1）提出挑戰——設計路線(xiàn)圖。
�。�2）幼兒自主設計。
�。�3）展示、檢查交流。
�。�4）感受迷宮的結構組成。
活動(dòng)延伸：把水果迷宮補充完整，請好朋友走一走我們設計的水果迷宮！
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標
能夠辨出音樂(lè )中每個(gè)樂(lè )句末的重音。
根據教師提供的圖片，感知和了解音樂(lè )并用肢體動(dòng)作和樂(lè )器演奏表現音樂(lè )中樂(lè )段之間的變化。
感受音樂(lè )歡快激烈的風(fēng)格，體驗與朋友們一起隨音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
音樂(lè )《斗牛士進(jìn)行曲》、鈴鼓、沙錘、碰鈴、
斗牛士圖片、小號等。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞A段音樂(lè )，感受A段音樂(lè )中每個(gè)樂(lè )句末的重音，并用語(yǔ)言和動(dòng)作表現。
�。�1）師：你們知道斗牛這個(gè)游戲嗎？
�。�2）出示斗牛士圖片，分析圖片，講解斗牛玩法。
�。�3）引出"加油"的西班牙語(yǔ)--"歐類(lèi)"
�。�4）在教師的語(yǔ)言提示下，隨音樂(lè )在句末重音外喊出"歐類(lèi)"。
2、再次欣賞A段音樂(lè )，用拍椅子的動(dòng)作和"歐類(lèi)"語(yǔ)言進(jìn)一步表現句末的重音外。
師：斗牛士聽(tīng)到你們的加油聲，更來(lái)勁了，可是老師好像聽(tīng)見(jiàn)你們的小椅子也想玩這個(gè)游戲，也想喊加油，你們想想怎么樣讓它們發(fā)出聲音？有什么辦法？
3、教師運用身體動(dòng)作，隨音樂(lè )做出加油、士兵吹小號，鮮花的動(dòng)作，引導幼兒根據教師的動(dòng)作提示初步感受全曲的旋律變化。（放完整的斗牛士進(jìn)行曲）
�。�1）師：斗牛場(chǎng)上的比賽越來(lái)越激烈了，除了有觀(guān)眾朋友們?yōu)樗麄兒凹佑�，還有誰(shuí)會(huì )為斗牛士喊加油呢？小朋友注意看。
�。�2）出示圖片，按音樂(lè )的順序排列。
�。�3）幼兒跟隨老師一起聽(tīng)音樂(lè )并做相應的動(dòng)作。
4、幼兒分組隨音樂(lè )演奏樂(lè )器，表現樂(lè )曲的曲式結構。
師：老師這準備了許多的樂(lè )器，我們可以利用它們來(lái)斗牛士加油。
活動(dòng)反思
《斗牛士進(jìn)行曲》選自法國著(zhù)名作曲家比才為其歌劇《卡門(mén)》創(chuàng )作的序曲，由于該樂(lè )曲的節奏感強，旋律激昂，它的整體音響形象容易給幼兒帶來(lái)強烈的共鳴，容易讓幼兒產(chǎn)生興趣，因此此次活動(dòng)孩子很感興趣，整個(gè)活動(dòng)氛圍愉悅、輕松，接下來(lái)我就這次活動(dòng)的組織進(jìn)行反思。
興趣是幼兒最好的老師，只有當幼兒的學(xué)習興趣被誘發(fā)、激勵起來(lái)后，才會(huì )快樂(lè )輕松的學(xué)習。本次活動(dòng)緊緊圍繞目標，充分尊重幼兒的'意愿。在師的引導下，每位幼兒都愿意把自己聽(tīng)到的想到的與小朋友共同快樂(lè )的分享。能很好的用動(dòng)作表現自己對樂(lè )曲的理解。他們在聽(tīng)中想、動(dòng)中樂(lè )、玩中學(xué)，充分體驗到音樂(lè )的歡快優(yōu)美，徜徉在音樂(lè )的海洋中。
此次活動(dòng)的重、難點(diǎn)為：初步感知A段音樂(lè )中每個(gè)樂(lè )句末的重音。為突破重、難點(diǎn)，我進(jìn)行了五次欣賞樂(lè )曲A段，且每次欣賞目標層層遞進(jìn)，由老師帶領(lǐng)直至孩子自己找到重音，活動(dòng)中，大部分孩子都能掌握樂(lè )曲末的重音。整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松、愉悅，教師與幼兒進(jìn)行了有效地互動(dòng)，讓幼兒置身于音樂(lè )游戲的樂(lè )趣中，并且教師大方、夸張的表演成功吸引幼兒的注意力，讓幼兒也能大膽地進(jìn)行表演。
本活動(dòng)是節欣賞課，我改變了以往枯燥乏味的欣賞。通過(guò)集體、自由活動(dòng)充分的讓幼兒在創(chuàng )編中熟悉樂(lè )曲旋律，并能按一定的節奏進(jìn)行律動(dòng)�；顒�(dòng)中，我最大限度地調動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習音樂(lè )的積極性和參與性，培養孩子對音樂(lè )的興趣。本活動(dòng)還有個(gè)亮點(diǎn)就是利用打擊樂(lè )器來(lái)取代每段音樂(lè )的不同，同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程起到了很好的輔助作用。孩子們聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)都積極調動(dòng)起來(lái)，充分融合到音樂(lè )中．課件的正確運用，使本堂課更有吸引力。
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