關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案（精選15篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
科學(xué)活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標
1.知道氣球變鼓是因為充入了空氣。
2.從氣流吹在臉上的感覺(jué)，感知空氣的存在。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
未充氣的氣球（與幼兒數量相等）、已充氣的氣球一個(gè)、水、饅頭沙子、豆子
活動(dòng)過(guò)程
導入今天老師給你們帶來(lái)了禮物，猜猜是什么禮物？
一、探索“氣球吃什么”
1.出示充氣的氣球
問(wèn)這是什么？它長(cháng)得什么樣子？
2.出示充氣的氣球
問(wèn)這是什么？它長(cháng)得什么樣子？
3.小朋友看一看，這兩個(gè)氣球有什么不一樣？（一個(gè)圓鼓鼓的，像小朋友吃飽飯的肚子；一個(gè)癟癟的，像小朋友餓了的肚子）
4.怎樣能讓這個(gè)癟癟的氣球鼓起來(lái)呢？（幼兒自由回答）
5.老師這里準備了一些東西，小朋友想辦法用這些東西讓氣球鼓起來(lái)。
�。ㄓ變簞�(dòng)手操作，進(jìn)行探索）
6.你們的氣球寶寶鼓起來(lái)了嗎？你給它吃的`什么？想一想，還有什么辦法？
�。ㄐ∨笥严肓撕玫霓k法，可是老師沒(méi)有準備打氣筒，我們試著(zhù)用吹的辦法來(lái)試一試）
二、用吹氣的辦法吹氣球
1.請一個(gè)幼兒用吹氣的辦法嘗試吹氣球。
2.你們想不想讓氣球鼓起來(lái)？我們一起來(lái)試一試吹的辦法。
3.氣球為什么會(huì )鼓起來(lái)？你在里面吹了什么東西？
三、從氣流吹在臉上的感覺(jué)，感知空氣的存在
小朋友把你的氣球口對著(zhù)自己的臉蛋，慢慢的把氣吹到臉上，有什么感覺(jué)？
四、放飛氣球
1.氣球寶寶今天很高興認識這么多的小朋友，它要給大家跳個(gè)舞（老師示范放氣球）
2.小朋友，也讓你的氣球寶寶來(lái)跳舞吧。
活動(dòng)延伸
小朋友想一想，為什么氣球放飛后會(huì )到處亂竄？誰(shuí)給了氣球寶寶的力量？
活動(dòng)反思
氣球是孩子們生活中常見(jiàn)的物，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，他們活潑、好動(dòng)，同時(shí)對有趣的事物有一定的好奇心。作為教師，我們除了在教育教學(xué)活動(dòng)和日常生活中，滿(mǎn)足幼兒的求知欲，還應結合幼兒的生活經(jīng)驗，生成新的教學(xué)內容，從而激發(fā)幼兒對事物與現象的探索欲。
在平時(shí)的生活中，我發(fā)現孩子們最喜歡玩的就是氣球。每次放學(xué)我都看見(jiàn)，幼兒園門(mén)口賣(mài)氣球的叔叔阿姨身邊，總有許多的小朋友拉著(zhù)大人給買(mǎi)氣球；他們也會(huì )拿著(zhù)氣球到幼兒園，和自己的好伙伴一起吹著(zhù)，玩著(zhù)，很高興。我在想孩子們是會(huì )玩氣球，知道吹氣球、拍氣球、讓氣球飛起來(lái)�？墒�，孩子們并沒(méi)有去想氣球為什么會(huì )鼓起來(lái)？為什么會(huì )癟癟的？從這一點(diǎn)，我就設計了《氣球吃什么》這一活動(dòng)。
讓幼兒在活動(dòng)中，積極地動(dòng)手操作，進(jìn)行探索，讓他們在與材料的互動(dòng)中，初步培養對科學(xué)的探究。同時(shí)也讓孩子們了解氣球變鼓和癟了的原因，并引導孩子們尋求使氣球鼓起來(lái)的方法，從而激發(fā)孩子們的好奇心和探究欲。
活動(dòng)中，我用氣球從激發(fā)幼兒的興趣開(kāi)始，通過(guò)幾個(gè)環(huán)節激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，給予幼兒積極愉快的情緒�；顒�(dòng)結束后，發(fā)現也有不足之處，有些環(huán)節處理的不好�；顒�(dòng)后半部分，孩子有些亂，不聽(tīng)指揮，這是我自身的組織問(wèn)題。
作為一名年輕的教師，在以后的活動(dòng)中，多向資深的老教師學(xué)習經(jīng)驗，加強自身的組織能力。
科學(xué)活動(dòng)教案 2
活動(dòng)設計意圖
大班幼兒在探究活動(dòng)中對事物原理性問(wèn)題的探究興趣最為濃厚，對與生活息息相關(guān)的交通工具也有著(zhù)極大的關(guān)注，每當這個(gè)年齡段的孩子看到有飛機從空中飛過(guò)時(shí)他們總會(huì )立刻興奮的手舞足蹈、大叫大跳，并且非�？释M(jìn)一步了解飛機。針對孩子這種強烈的求知欲，和對綱要精神的領(lǐng)會(huì )，為幼兒提供認知探索的環(huán)境，更好的激發(fā)幼兒積極探索現代科學(xué)奧秘的興趣、引發(fā)對科學(xué)家的崇敬和敢于大膽創(chuàng )新的熱情，我設計此次活動(dòng)。在活動(dòng)中我準備采用小組討論、探索，同伴合作及用多種方式表現、交流、分享的'方式從而更好地適應幼兒發(fā)展需要，體現新綱要的教育精神。
活動(dòng)目標
1、情感目標激發(fā)幼兒對現代科學(xué)奧秘的積極探究興趣，滿(mǎn)足幼兒渴望了解飛機的愿望。
2、能力目標在初步了解飛機的過(guò)程中發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、思維推理能力、創(chuàng )造力、想象力。
3、知識目標初步了解飛機的主要結構、種類(lèi)和用途。
活動(dòng)重點(diǎn)
激發(fā)幼兒探究現代科學(xué)奧秘的興趣，了解飛機的主要結構、種類(lèi)及用途。解決方法探究飛機玩具、模型，欣賞課件展示。
活動(dòng)難點(diǎn)
大膽創(chuàng )新想象新種類(lèi)的飛機、敢于大膽提出自己的見(jiàn)解、疑問(wèn)。解決方法小組討論，教師引導。
活動(dòng)準備
電腦課件，各種飛機模型。畫(huà)筆畫(huà)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示謎語(yǔ)它像鳥(niǎo)不是鳥(niǎo)，身上沒(méi)長(cháng)毛，肚里能裝人，飛的比鳥(niǎo)高�！保w機）
老師在很久很久以前人類(lèi)就非�？释芟裥▲B(niǎo)一樣自由飛翔到蔚藍的天空，發(fā)展到現代的高科技時(shí)代我們人類(lèi)已經(jīng)發(fā)明了飛機完成空中之旅。
2、飛機是我們常見(jiàn)的一種空中交通工具，教師出示一架客機模型，提問(wèn)老師手中的飛機是哪種類(lèi)型的？它有什么用途？整個(gè)飛機主要是由哪幾部分組成的？（機身、機翼、尾翼、起落架、發(fā)動(dòng)機等）每個(gè)部分在飛行中都有什么作用？欣賞飛機起飛和降落的場(chǎng)景。
3、你知道哪些不同類(lèi)型的飛機？他們都有哪些不同的用途？（桌子中間的盒子里有不同種飛機）在桌子中間的盒子里請每個(gè)小朋友選一架你喜歡的飛機，仔細觀(guān)察以后請你和同伴說(shuō)說(shuō)它是什么飛機，有什么用途，它是由哪幾部分組成的。你還知道那些其他的飛機，他們有什么特殊本領(lǐng)？
教師巡回指導以后請個(gè)別幼兒回答。請幼兒完整欣賞課件中的飛機種類(lèi)介紹。
4、在我們探討了飛機的結構、種類(lèi)之后，你們還有什么關(guān)于飛機的問(wèn)題想和大家一起探討嗎？（例如飛機是靠什么力量飛上天的呢？課件展示內容飛機是誰(shuí)最早發(fā)明的，怎樣被發(fā)明的？最早的飛機什么樣子？等等）滲透愛(ài)國教育，初步了解中國的航天技術(shù)的進(jìn)步。
啟發(fā)幼兒說(shuō)出人類(lèi)發(fā)明的其他為我們生活帶來(lái)便利的交通工具，鼓勵幼兒去探究他們，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新、勇于探索的熱情，鼓舞幼兒用自己聰明的大腦、勤勞的雙手創(chuàng )造美好的世界。
延伸活動(dòng)
1、請幼兒用畫(huà)筆畫(huà)出自己喜歡的飛機，鼓勵大膽想象創(chuàng )新。
2、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)玩紙飛機、風(fēng)箏、竹蜻蜓，探究飛機靠什么力量上天的原因。
3、探究其他交通工具的種類(lèi)、結構，以繪畫(huà)折紙的方式大膽設計新種類(lèi)。
科學(xué)活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)和平面鏡比較，初次玩，感知放大鏡的神奇。
2、知道放大鏡是凸透鏡，能說(shuō)出生活中一些與凸透鏡原理有關(guān)的物品。
3、利用焦點(diǎn)燃燒紙板、紙片，使幼兒體驗科學(xué)無(wú)處不在，從而激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的探究的興趣。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)準備
人手一個(gè)放大鏡，一面小鏡子。若干紙片、紙板。手電筒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、請小朋友把你們帶的小鏡子拿出來(lái)看一看、摸一摸，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？
二、老師還給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西（出示）認識嗎？叫什么？（放大鏡）
1、請你們看一看、摸一摸，然后說(shuō)一說(shuō)和平面鏡對比后你有什么發(fā)現？
2、再到自己、伙伴的身上，周?chē)奈矬w上用放大鏡觀(guān)察一下，說(shuō)說(shuō)看有什么新的發(fā)現。
師小結"摸起來(lái)鏡面是突出來(lái)的，當你仔細看放大鏡上的你的時(shí)候變成了哈哈鏡；而當你把鏡子拿到一定距離的時(shí)候，再仔細看鏡子里的你時(shí)發(fā)現和本人很清楚。"
3、師" 當你把放大鏡遠距離對準報紙看字的時(shí)候 ，說(shuō)說(shuō)看，你發(fā)現了什么？"
師小結"用放大鏡看物體，離物體不能太遠；否則，從放大鏡上看的物體會(huì )變得更小。其實(shí)，放大鏡是一面凸透鏡。"
三、師"請小朋友說(shuō)說(shuō)在生活中，利用凸透鏡原理制成的像放大鏡這樣的物品都有哪些？（顯微鏡、老花鏡、照相機、貓眼、投影儀、汽車(chē)前后尾燈等）
四、小朋友猜猜看，老師把手電筒燈光對準放大鏡后，后面的報紙上會(huì )出現什么？（老師啟發(fā)引導幼兒說(shuō)。）時(shí)間長(cháng)了，那個(gè)亮點(diǎn)又會(huì )有什么變化？你們想試一試嗎？沒(méi)有手電筒，我們就利用太陽(yáng)光來(lái)照，看看你的報紙會(huì )發(fā)生什么變化，然后告訴老師。
幼兒實(shí)驗，老師指導。
五、師"這個(gè)亮點(diǎn)就是凸透鏡在光源的照射下形成的焦點(diǎn)，等你們上了初中學(xué)了物理知識以后就知道是怎么一回事了。小朋友記住，無(wú)論到哪里，千萬(wàn)不能像今天這樣拿著(zhù)放大鏡對準光隨便照哪個(gè)物體，以免發(fā)生火災。"
六、活動(dòng)結束，整理物品回教室。
活動(dòng)反思
放大鏡是六年級《微小世界》單元的第一課時(shí)，學(xué)生對放大鏡并不陌生，從三年級起放大鏡就伴隨著(zhù)孩子們的科學(xué)學(xué)習。但是他們對人類(lèi)發(fā)明放大鏡的意義，以及放大鏡的結構和功能不一定很了解。本課鼓勵學(xué)生在帶著(zhù)新的問(wèn)題用放大鏡進(jìn)行觀(guān)察的.過(guò)程中，有新的發(fā)現。
對于已經(jīng)很熟悉的觀(guān)察工具來(lái)說(shuō)，怎樣引導學(xué)生進(jìn)一步地認識放大鏡的相關(guān)知識，本單元安排了8課時(shí)的內容。這8個(gè)單元包括兩個(gè)方面。一是放大鏡下的發(fā)現。二是顯微鏡下的生命世界。要提高40分鐘的課堂效率，合理安排教學(xué)流程很重要。我對這課是這樣設計的活動(dòng)一、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對放大鏡已有的認識；活動(dòng)二、先用肉眼觀(guān)察宣紙、作業(yè)紙、撕開(kāi)的報紙，再用放大鏡觀(guān)察剛才沒(méi)有發(fā)現的；活動(dòng)三、怎樣制造一個(gè)放大鏡。學(xué)生都知道放大鏡有放大的作用和聚焦的作用，但究竟使用了放大鏡和用肉眼有什么區別，在學(xué)生活動(dòng)后大家都有體會(huì )放大鏡觀(guān)察得更細、更清晰。對比過(guò)玻璃和放大鏡學(xué)生發(fā)現放大鏡比較厚，并且凸出來(lái)，那究竟是放大鏡厚起到放大的作用還是凸起來(lái)起到放大的作用，放手讓學(xué)生來(lái)討論，想方法來(lái)使玻璃有放大作用。學(xué)生說(shuō)倒水，讓學(xué)生做實(shí)驗后發(fā)現水倒多了擴散開(kāi)來(lái)起不到放大作用，反而僅滴一滴水就能起到放大作用。經(jīng)過(guò)這樣的討論、實(shí)驗、分析，學(xué)生對放大鏡是凸透鏡，有放大作用便有了深刻認識。
科學(xué)活動(dòng)教案 4
設計思路
教育即生活，生活即教育。生活中有很多元素都可以納入到學(xué)前教育幼兒園的課程中，往往看似常見(jiàn)、簡(jiǎn)單的小事，其中卻蘊涵著(zhù)豐富的知識和教育價(jià)值�！疤遣灰�(jiàn)了”這種現象在幼兒生活中經(jīng)�？梢钥匆�(jiàn)，但是幼兒從來(lái)沒(méi)有真正了解這種現象后的科學(xué)道理。這次活動(dòng)的目的在于給孩子提供一次實(shí)踐操作的機會(huì )。既滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手操作探索的欲望，又能讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、積累經(jīng)驗，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對日常生活中得一些司空見(jiàn)慣的現象進(jìn)行探索的興趣。
在本次活動(dòng)中，先通過(guò)游戲法激起幼兒探究的欲望，緊著(zhù)，由教師示范溶解這一科學(xué)活動(dòng)的操作過(guò)程，讓幼兒掌握攪一攪的方法，并在攪一攪的過(guò)程中去觀(guān)察物體的溶解；最后，讓每個(gè)孩子操作，在操作中去觀(guān)察溶解這一科學(xué)現象。
活動(dòng)目標
1.在動(dòng)手操作中，對溶解的現象產(chǎn)生濃厚的觀(guān)察興趣和探究的欲望。
2.能用攪拌的方法了解溶解的現象，知道有些東西可以在水里溶解，有些不可以。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重難點(diǎn)觀(guān)察溶解
活動(dòng)準備
透明的塑料杯100個(gè)、勺子40個(gè)
方糖、果珍、鹽、砂糖、奶粉
黃豆、大米、綠豆
塑料框16個(gè)、溫水
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯螒驅搿ぐl(fā)幼兒探索的興趣
今天，吳老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)神秘禮物，來(lái)看看，是什么吧�。ㄒ槐檎f(shuō)一遍揭開(kāi)罩布）
對，是一杯水！不過(guò)，這可不是一杯普通的水喲�。ü逝摚┠鞘鞘裁此�？（稍作停頓，讓幼兒猜想片刻）我請一個(gè)乖寶寶來(lái)嘗嘗吧。
�。ㄕ堄變簢L一嘗)
某某小朋友，你來(lái)嘗一嘗吧！好喝嗎?（幼好喝）是什么味道的��？（幼甜的）咦？怎么會(huì )是甜的呢？（幼里面有糖）有糖呀？糖在哪里呢？吳老師怎么沒(méi)有看見(jiàn)呢？小朋友們看見(jiàn)了嗎？（沒(méi)有）那糖在哪里呢？（幼在水里化了）
�。ㄕ疚换氐阶雷忧懊媪耍﹦偛庞行∨笥颜f(shuō)，是糖化了，和水寶寶做朋友了，所以我們看不見(jiàn)它。真的是這樣的嗎？（做疑問(wèn)狀）要不，我們把糖寶寶和水寶寶請出來(lái)，看看到底是怎么回事，好不好？（幼好）
�。ǘ┙處熓痉�
1.教師示范，幼兒觀(guān)看
�。ń處熥�，從桌子下面端出水和糖）一邊端一邊說(shuō)，這是水寶寶，這是糖寶寶。不過(guò)這個(gè)糖寶寶可有點(diǎn)不一樣喲�。ㄓ蒙鬃右ㄆ鸱教牵�，這個(gè)糖寶寶是什么形狀的��？（幼正方形的）對，方形的，所以它叫做方糖。叫什么呀？（幼方糖）對，它叫方糖。
小朋友們看好了喲，吳老師要開(kāi)始變魔術(shù)了！一邊說(shuō)，一邊操作，把水端到前面放好，然后再端起方糖，把方糖倒進(jìn)水里，再拿一個(gè)魔法棒。對，把我們的`勺子這樣子用就變成了魔法棒，把魔法棒放進(jìn)杯子，攪一攪，攪一攪。小朋友，注意看，有什么變化呀？（方糖變大還是變小了呀？）（幼變小了）再攪一攪，攪一攪，攪一攪......（攪到方糖不見(jiàn)了為止）咦？方糖呢？（幼不見(jiàn)了）對，方糖不見(jiàn)了，去和水寶寶做朋友了。小朋友，你知道這種現象叫什么嗎？（幼:......）其實(shí)呀，這種想象叫做溶解。叫什么呀？（幼溶解）對，方糖在水里不見(jiàn)了，和水寶寶做朋友去了，我們就說(shuō)方糖寶寶怎么了（師幼同說(shuō)溶解了）。
2.個(gè)別幼兒操作
剛才，方糖和水寶寶做朋友了，在水里溶解了。那么，它會(huì )不會(huì )和水寶寶做朋友，在水里溶解呢？這是什么呀？你們小時(shí)候都喝過(guò)的？對了，是奶粉。
那奶粉會(huì )不會(huì )和水寶寶做朋友，在水里溶解呢？（幼......）請小朋友上來(lái)變魔術(shù)，看奶粉到底溶解沒(méi)有，好嗎？
請幼兒1名。
某某小朋友，你來(lái)變魔術(shù)吧！先把水端到面前，然后端一杯奶粉，把奶粉倒進(jìn)杯子里，拿一個(gè)魔術(shù)棒，用魔術(shù)棒去攪一攪、攪一攪、攪一攪。小朋友們仔細看喲，看奶粉有沒(méi)有和水寶寶做朋友，有沒(méi)有溶解。攪一攪、攪一攪.....，奶粉和水寶寶做朋友了嗎？因為，奶粉在水里怎么樣了呀？溶解了（師幼同說(shuō)）
剛才，某某小朋友變魔術(shù)的時(shí)候，發(fā)現奶粉和水寶寶做朋友了，在水里溶解了。吳老師，還有點(diǎn)不相信，我要再請一個(gè)小朋友上來(lái)變魔術(shù)。某某小朋友，你來(lái)。
對，先端一杯水放在前面，再端一杯奶粉，把奶粉倒進(jìn)杯子里，拿一個(gè)魔術(shù)棒，攪一攪，攪一攪，小朋友仔細看喲，看看這一次奶粉有沒(méi)有和水寶寶做朋友，在水里溶解。攪一攪、攪一攪.....奶粉和水寶寶做朋友了嗎？看來(lái)奶粉真能和水寶寶做朋友，在水里面怎么樣��？（師幼同說(shuō)溶解）
還有沒(méi)有，想玩這個(gè)魔術(shù)的，你來(lái)吧。
先端一杯水放在前面，再端一杯奶粉，把奶粉倒進(jìn)杯子里，拿一個(gè)魔術(shù)棒，攪一攪，攪一攪......奶粉不見(jiàn)了，在水里溶解了。
�。ㄈ┘w操作，教師指導
1.操作可溶解的材料
�。�1）認識材料及講解操作步驟
剛才，我們通過(guò)變魔術(shù)指導方糖和奶粉都會(huì )和水寶寶做朋友，在水里溶解。那，還有哪些東西也會(huì )和水寶寶做朋友，在水里溶解呢？小朋友想一想，讓幼兒自由充分的表達。教師回應幼兒答案。
小朋友們，都開(kāi)動(dòng)腦筋了，吳老師很高興，所以邀請每個(gè)小朋友都去做魔術(shù)。開(kāi)心嗎？那好，我們先來(lái)認識一下要去變魔術(shù)的材料吧�。ń處煻顺霾牧希�
這是方糖，這是奶粉，這是砂糖，這是鹽，這是什么呀？（幼.....）是果珍，是什么呀？果珍。對，這是果珍。
等會(huì )一張小桌子上都會(huì )有一筐變魔術(shù)的材料，還會(huì )有一筐水，和一旁魔術(shù)法棒。我們變魔法的時(shí)候要先怎么樣，對先把水端在我們面前，然后選一個(gè)自己喜歡的材料，然后把材料倒進(jìn)水杯里，然后拿起魔法棒，怎樣，對攪一攪、攪一攪，小朋友要一邊攪，一邊看喲，看看有沒(méi)有和水寶寶做朋友，在水里溶解，好嗎？
好了，現在請小朋友，輕輕地把小椅子抬到空位置上去，選擇自己喜歡的材料開(kāi)始變魔術(shù)吧！
�。�2）教師巡回指導，提醒幼兒攪一攪，觀(guān)察有沒(méi)有溶解。
�。�3）幼兒分享（5個(gè)）
好了，請小朋友把杯子放在桌子上，轉過(guò)來(lái)看著(zhù)吳老師。剛才，小朋友都去變魔術(shù)了。我要請小朋友告訴我，你選了什么材料變魔術(shù)，它有沒(méi)有和水寶寶做朋友，在水里溶解呢？
某某小朋友，你來(lái)，（端著(zhù)你的杯子走到前面來(lái)）你選了什么材料變魔術(shù)？它和水寶寶做朋友了嗎？因為它在水里溶解了。
2.操作不可溶解的材料
�。ㄋ模┘w記錄
請小朋友把杯子輕輕地放回塑料（示意保育員收材料）。然后轉過(guò)來(lái)，看著(zhù)吳老師。剛才，小朋友都變魔術(shù)了，都知道了那些材料是可以和水寶寶做朋友，在水里溶解，那些材料不會(huì )和水寶寶做朋友，不會(huì )在水里溶解。非常的棒！哎呀！可是，還有很多小朋友沒(méi)有變過(guò)魔術(shù)，不知道那些那些材料是可以和水寶寶做朋友，在水里溶解，那些材料不會(huì )和水寶寶做朋友，不會(huì )在水里溶解，怎么辦呀？
幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。
小朋友們想的辦法真好，有的說(shuō)......，有的說(shuō).....,吳老師也想到了一個(gè)好辦法，可以讓小朋友們不變魔術(shù)也知道那些材料是可以和水寶寶做朋友，在水里溶解，那些材料不會(huì )和水寶寶做朋友，不會(huì )在水里溶解。
�。ㄎ澹┠銈兿胫朗鞘裁崔k法嗎？好吧，吳老師告訴你們吧，就是用記錄表。用什么辦法？
對，用記錄表。（一遍說(shuō)，一遍翻出記錄表）
我們先來(lái)認識一下記錄表上吧。這是....,這是....,這是....,這是....,這是....,剛才我們變魔術(shù)知道，方糖可以和水寶寶做朋友，在水里溶解，所以在這里畫(huà)一個(gè)勾，
�。ㄍ�，記錄其他材料溶解與否）
小朋友一看到這里畫(huà)個(gè)勾，就知道方糖可以和水寶寶朋友，在水里怎么樣？（師幼同說(shuō)溶解）
小朋友一看到這里畫(huà)個(gè)叉，就知道沙可不以和水寶寶朋友，不能在水里怎么樣？（師幼同說(shuō)溶解）
結束中四班的小朋友真是太能干了，今天下午學(xué)會(huì )了做魔術(shù)，還學(xué)會(huì )了用記錄表，真是太能干了，我們表?yè)P一下自己吧，嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我真棒，拍拍小肚皮呀，頂呱呱！
教學(xué)反思
本次科學(xué)活動(dòng)，不管是對我個(gè)人，還是對我班的孩子來(lái)說(shuō)都是一次體驗課。所以，總的來(lái)說(shuō)，不管是從最初的選材到活動(dòng)方案的設計還是整個(gè)活動(dòng)現場(chǎng)，都走的是“保守”路線(xiàn)。本次活動(dòng)《溶解》是一個(gè)比較經(jīng)典的科學(xué)現象的觀(guān)察活動(dòng)，題材緊扣生活，是孩子們熟悉的，這樣一次生活化且比較簡(jiǎn)單的活動(dòng)，適合初次開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)的教師，也適合第一次接觸科學(xué)活動(dòng)的孩子們。因為簡(jiǎn)單，教師容易體驗到成功感，同時(shí)也是一次帶領(lǐng)孩子走進(jìn)科學(xué)探索世界的敲門(mén)磚。
“保守”還體現在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。因為是第一次嘗試科學(xué)活動(dòng)。我很注重自己的操作常規，也注重培養孩子的操作常規。每一操作，不管是我的示范，還是請個(gè)別孩子嘗試，以及到最后全體孩子們的操作，我都在向孩子們強調操作常規。
為了讓孩子在初次接觸科學(xué)活動(dòng)時(shí)，盡量的感受到規范與完整，我增加了記錄這一個(gè)環(huán)節。當然，結合班級幼兒實(shí)際情況，由于是第一開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)并使用記錄表。所以，我選擇的是集體記錄的方式。
科學(xué)活動(dòng)教案 5
設計意圖
幫助幼兒探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的科學(xué)變化現象，想獲取有關(guān)科學(xué)經(jīng)驗，是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)的目標之一�！杜鲆慌觥肪褪怯變喝粘Ｉ钪薪�(jīng)�？吹降摹巴瑯右粔K磁鐵，有時(shí)一碰就能被吸住，有時(shí)怎么碰都吸不住”的現象，我在這里安排了一系列具有幼兒探索性的活動(dòng)，發(fā)現并能揭示磁鐵的“同性相互吸引，異性相互排斥”的特征，建立有關(guān)磁鐵原理的粗淺概率。
活動(dòng)目標
1、對磁鐵感興趣，發(fā)現磁鐵只能吸住鐵制品的特征。
2、發(fā)展觀(guān)察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)習按一定的標準(是否能吸引)進(jìn)行分類(lèi)。
3、嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)記錄觀(guān)察磁性現象、能用自己的語(yǔ)言表達探索的結果。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
讓幼兒能通過(guò)自己的操作理解磁鐵的特征。
活動(dòng)難點(diǎn)
幼兒初步懂得同性相互吸引，異性相互排斥的道理。
活動(dòng)準備
每人一盤(pán)材料，內有磁鐵和鐵片、曲別針、螺絲、塑料吸管、玩具，玻璃制品、布料制品。
活動(dòng)過(guò)程
1、自由玩，觀(guān)察發(fā)現磁鐵的特性
(1)、給每位幼兒一塊磁鐵，告訴幼兒可以用磁鐵和自己想碰的東西碰一碰，看看能發(fā)現什么。
(2)、請幼兒將自己的發(fā)現告訴大家。
(3)、教師出示備好的盤(pán)子里面裝的各種材料，請幼兒根據自己的經(jīng)驗猜測哪些東西能吸起來(lái)，哪些東西吸不起來(lái)。
(4)幼兒拿一塊磁鐵先去吸鐵制品、再去吸塑料吸管、玩具、玻璃制品、布料制品，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)生了什么現象。
(5)通過(guò)實(shí)驗操作驗證猜測，進(jìn)一步發(fā)現磁鐵只能吸引鐵制品的特征。
小結當磁鐵吸引鐵制品時(shí)(曲別針、螺絲、鐵片)就會(huì )產(chǎn)生吸引力，當磁鐵吸引木制品時(shí)(塑料吸管、木制玩具、玻璃制品、布料制品)就會(huì )相互產(chǎn)生推力。
2、學(xué)習用磁鐵將物品分類(lèi)。
(1)、請幼兒用磁鐵吸一吸盤(pán)子里的東西，把能吸住的東西放到一起，不能被吸住的.東西放到一起。
(2)、老師和幼兒共同總結實(shí)驗的結果。
3、經(jīng)驗遷移
精揀鐵屑，給每位幼兒分發(fā)一個(gè)紙盒，讓幼兒看看盒子里面裝的是什么?(每個(gè)盒子裝了一部分大米，在大米里面裝上各種鐵制品和木制品)，提醒幼兒看看米里面有些什么?自己想辦法將鐵屑又快又干凈的剔除掉。
提問(wèn)磁鐵吸住了哪些東西?
小結磁鐵吸住了曲別針、鐵片、螺絲。
4、出示筆、紙若干
出示大記錄筆，幼兒講述實(shí)驗結果，老師記錄，獲得磁鐵只能吸住鐵制品的感性經(jīng)驗。
活動(dòng)延伸
1、老師引導幼兒用自己手中的磁鐵在室內進(jìn)行玩碰一碰的游戲,看一看哪些東西是被磁鐵吸引的，哪些東西不能被磁鐵所吸引。
2、在生活中引導幼兒幼兒尋找關(guān)于鐵制品的物體。
科學(xué)活動(dòng)教案 6
設計意圖
孩子們對玩水有著(zhù)濃厚的興趣，經(jīng)常會(huì )看到他們把一粒石子、一片樹(shù)葉等投進(jìn)水里，百玩不厭。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神，我結合大班《幼兒園快樂(lè )與發(fā)展課程》一書(shū)設計了此活動(dòng)――《沉浮》。
活動(dòng)目標
1．幼兒感知物體在水中的沉浮現象；
2．大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發(fā)展探索精神；
3．初步學(xué)習兩人合作進(jìn)行實(shí)驗，培養合作能力。
活動(dòng)準備
人手一份活動(dòng)材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見(jiàn)附圖)、鉛筆；盛水的水盆若干個(gè)，積木塊若干，塑料插片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。
二、活動(dòng)過(guò)程
(一)教師提出嘗試問(wèn)題如果把這些材料放進(jìn)水中，會(huì )發(fā)現什么現象？
1．幼兒嘗試。
2．幼兒介紹嘗試結果。
教師總結石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現象叫一一浮。
(二)教師提出嘗試性問(wèn)題“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？”
1．幼兒嘗試。
要求幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。
2．嘗試結論改變橡皮泥的`形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……
(三)教師提出嘗試問(wèn)題怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?
1．幼兒嘗試。
要求幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。
2．嘗試結論塑料吸管插在橡皮泥上
可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……
(四)教師提出嘗試問(wèn)題
小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時(shí)，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來(lái)？
幼兒嘗試回答把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。
教師實(shí)驗演示，驗證答案。
活動(dòng)延伸
老師把這些材料放在科學(xué)區，活動(dòng)結束后，小朋友可以來(lái)繼續進(jìn)行嘗試。
科學(xué)活動(dòng)教案 7
目標意圖
“鳥(niǎo)”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大的家族，到處都可以看到鳥(niǎo)的身影、聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。而且教育的資源也很豐富家庭養鳥(niǎo)、花鳥(niǎo)市場(chǎng)、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥(niǎo)的認識有一定的經(jīng)驗，他們喜歡給鳥(niǎo)喂食，還喜歡親近鳥(niǎo)。這些鳥(niǎo)有著(zhù)不同的外表，不同的生活習性，不同的生活環(huán)境，對人類(lèi)有不同的作用。我認為，引導幼兒進(jìn)一步探索鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，探索不同鳥(niǎo)類(lèi)的不同的生活環(huán)境有著(zhù)一定的教育價(jià)值。
活動(dòng)目標
1、認識鳥(niǎo)的外形特征及其對人類(lèi)的益處。
2、培養幼兒有目的的進(jìn)行觀(guān)察、比較，并用語(yǔ)言積極表達。
3、感受鳥(niǎo)和人的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)準備
各種鳥(niǎo)的圖片，鳥(niǎo)鳴的背景音樂(lè )，歌曲《百鳥(niǎo)朝鳳》，鳥(niǎo)的本領(lǐng)的漢字
活動(dòng)過(guò)程
一、 活動(dòng)導入
1、聽(tīng)自然界鳥(niǎo)叫錄音，引導幼兒進(jìn)入鳥(niǎo)的世界。
師猜猜是什么鳥(niǎo)？
�。�1）身穿黑長(cháng)袍，尾巴像剪刀，愛(ài)在屋檐下，捉蟲(chóng)喂寶寶。（燕子）
�。�2）說(shuō)它像雞不是雞，尾巴長(cháng)長(cháng)拖到地，張開(kāi)尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。（孔雀）
�。�3）有種鳥(niǎo)兒本領(lǐng)高，尖嘴會(huì )給樹(shù)開(kāi)刀，壞樹(shù)皮全啄掉，勾出害蟲(chóng)一條條。（啄木鳥(niǎo)）
�。�4）遠看像只貓，近看像只鳥(niǎo)，夜晚捉田鼠，白天睡大覺(jué)。（貓頭鷹）
二、 鳥(niǎo)的外形特征
1、 分組討論觀(guān)察鳥(niǎo)的'圖片，說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)的外形特征。
2、 集中交流你們發(fā)現鳥(niǎo)類(lèi)的外形有什么共同的特征嗎？
師小結有羽毛、翅膀、會(huì )飛行、會(huì )生蛋·······
三、啟發(fā)性提問(wèn)
1、師會(huì )飛的動(dòng)物都是鳥(niǎo)嗎？（蝙蝠、蝴蝶）
師小結蝙蝠是哺乳動(dòng)物，胎生。蝴蝶是昆蟲(chóng)。
2、師會(huì )生蛋的動(dòng)物都是鳥(niǎo)嗎？（烏龜、蛇等）
師小結烏龜是兩棲爬行動(dòng)物，蛇是軟體爬行動(dòng)物，鴨嘴獸是唯一卵生的原始哺乳動(dòng)物。
3、師有翅膀但不會(huì )飛的動(dòng)物是不是鳥(niǎo)？（鴕鳥(niǎo)、企鵝、雞、鴨、鵝）
師小結鴕鳥(niǎo)是鳥(niǎo)，但不會(huì )飛，只會(huì )在沙漠里跑。企鵝也是鳥(niǎo)，但它也不飛，它善于潛水游泳。雞、鴨、鵝以前是鳥(niǎo)，但由于人們長(cháng)時(shí)間把它們飼養在家里，造成它們飛行本領(lǐng)退化�，F在人們稱(chēng)它們?yōu)榧仪荨?/p>
四、鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友
�。�1）幼兒討論
師你喜歡小鳥(niǎo)嗎，為什么？
�。�2）根據幼兒的交流介紹幾種鳥(niǎo)
森林醫生——啄木鳥(niǎo)
捕鼠能手——貓頭鷹
學(xué)舌高手——鸚鵡
預測天氣——燕子
師小結鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥(niǎo)能為莊稼除害蟲(chóng)；有的能夠為樹(shù)木治病，有的能準確預測天氣的變化，有著(zhù)漂亮的羽毛和動(dòng)聽(tīng)叫聲的鳥(niǎo)兒還能給我們帶來(lái)快樂(lè )，……我們小朋友要保護它們，千萬(wàn)不要傷害它們。
五、結束（歌曲）
師鳥(niǎo)在天空中飛翔的樣子多自在呀！來(lái)，讓我們也來(lái)做一回小鳥(niǎo)飛飛看。
科學(xué)活動(dòng)教案 8
目標
1、知道尺是一種測量工具，了解尺在日常生活中的作用。
2、在收集、操作的過(guò)程中，發(fā)現各種尺的異同點(diǎn)。
準備
1、幼兒與家長(cháng)共同收集各種各樣的尺。
2、測量教室里的物品。
過(guò)程
1、探索尺的相同點(diǎn)
教師出示測量身高的尺“這把尺你在哪里見(jiàn)過(guò)？它可以派什么用處？”“量身高時(shí)是怎么知道你的身高的？”（引出“豎線(xiàn)”）
幼兒觀(guān)察自己收集到的尺“你們的尺什么地方與這把尺是相同？”（引出“刻度”）
告訴幼兒刻度是用來(lái)告訴人們測量結果的。
2、尋找尺的不同點(diǎn)
“這么多的尺有什么不同的`地方？”
引導幼兒從的長(cháng)短、形狀、材料上進(jìn)行比較。
3、探索尺的運用“為什么要有各種不同的尺？”
嘗試測量教室里的物品。（桌、椅、櫥等的高低、寬窄、長(cháng)短等）
科學(xué)活動(dòng)教案 9
分析
沙子具有細小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn)，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造欲。但平時(shí)，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且玩沙活動(dòng)大多安排在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，因此幼兒在玩沙時(shí)經(jīng)常是在重復著(zhù)鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作，玩得不豐富，沒(méi)有創(chuàng )造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙河濕沙的區別，所以玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上，玩法上沒(méi)有創(chuàng )造性。
目標
1．通過(guò)幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動(dòng)，感知和探索沙輕、細小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。
2．發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng )造欲。
3．引起幼兒對周?chē)匀晃锏年P(guān)注，培養幼兒愛(ài)護周?chē)匀晃锏那楦小?/p>
4．學(xué)習能兩人和四人合作玩。
重點(diǎn)
感知和探索沙的特性。
難點(diǎn)
加水后沙在造型功能上的不同。
環(huán)節
一、用不同的感官感知干沙的特性
1．用紗窗布代替篩子分離出小石子和細沙，并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點(diǎn)。
2．用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點(diǎn)。
3．把篩出的'細沙倒入塑料杯中，通過(guò)觀(guān)察和攪拌體驗沙不溶于水的特點(diǎn)。
4．尋找寶藏——通過(guò)用手扒開(kāi)沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點(diǎn)。
二、體驗干沙與濕沙的區別
1．愛(ài)喝水的沙——往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙在捏合上的區別，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。
2．小組造型活動(dòng)，體驗濕沙可以任意造型。
三、談話(huà)、討論，了解沙的用途
1．交流、分享關(guān)于沙的用途的經(jīng)驗。
2．介紹沙漏。
延伸
一、沙能不能種養植物
提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求每天給于一定的陽(yáng)光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀錄。
二、制作“七色彩泥”
在細紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內。
科學(xué)活動(dòng)教案 10
設計意圖
“找朋友”是小班的科學(xué)活動(dòng)，托班是小班活動(dòng)的初學(xué)階段，本次活動(dòng)使用托班幼兒，教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)結束， 因此，本活動(dòng)著(zhù)重加深鞏固寶貝們的綜合認識�；顒�(dòng)難點(diǎn)幼兒根據顏色和相應的圖形進(jìn)行正確配對。解決方法在活動(dòng)中先引導幼兒進(jìn)行單一的圖形配對如先根據顏色進(jìn)行圓形配對。
活動(dòng)目標
1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、 藍色的認識。
2、按照顏色和形狀進(jìn)行相應的匹配。
3、了解簡(jiǎn)單的安全常識不能一個(gè)人單獨出去玩，會(huì )有危險。
活動(dòng)準備
1、紅、黃、藍三色形狀圓形、正方形、三角形。
2、布置一個(gè)桌面“游樂(lè )場(chǎng)”。
活動(dòng)過(guò)程
導入
師今天我們教室里來(lái)了很多客人，大家一起來(lái)看一看，都是誰(shuí)來(lái)了？
出示圖形卡片三色大圖形。
引導幼兒說(shuō)出卡片的顏色和形狀。
師今天來(lái)我們教室里的是圖形媽媽?zhuān)麄冏類(lèi)?ài)圖形寶
寶了，可是今天圖形寶寶們都
跑出去玩忘了回家，媽媽們急的都哭了，圖形媽媽請我們來(lái)幫助他們找到圖形寶寶們。
過(guò)程
1、示范
師引導幼兒發(fā)現圖形媽媽有不同的顏色。
這是紅色的圓形媽媽?zhuān)膶殞殤撌牵?/p>
類(lèi)推，并加以示范。
紅色的圓形寶寶藏在小熊的`后面呢，紅色的圓形寶寶
我把你送回家。
2、分類(lèi)操作
引導幼兒對不同顏色的圓形進(jìn)行配對
現在我們幫助那個(gè)圖形媽媽找寶寶呢？
找到圖形寶寶后對圖形寶寶說(shuō)什么呢？
原來(lái)圖形寶寶們都躲在游樂(lè )場(chǎng)里玩呢，我們一起來(lái)把他們送回家。
3、綜合操作
師圖形媽媽還是沒(méi)有笑，為什么？我來(lái)問(wèn)問(wèn)圖形媽媽。
了解還有圖形寶寶沒(méi)有回家，進(jìn)行綜合綜合操作不同
的顏色形狀配對。
延伸師今天圖形寶寶們跑去玩，沒(méi)有告訴媽媽?zhuān)Y果媽
媽急的怎么樣了？多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶，不然就危險了。為什么呢？因為外面有不認識的壞人，會(huì )把寶寶們領(lǐng)走，寶貝們可不要像圖形寶寶 一樣不乖，出去玩的時(shí)候一定要讓爸爸媽媽領(lǐng)著(zhù)出去，不認識的人能不能跟他們走呀？在幼兒園里，出去玩的時(shí)候要跟著(zhù)誰(shuí)呢？對了，現在跟著(zhù)老師一起出去玩游戲吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 11
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗認識紙的種類(lèi)和特性。
2、通過(guò)分組討論活動(dòng)培養幼兒大膽表述的能力。
3、培養幼兒對自然科學(xué)探索的興趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
通過(guò)自我探究發(fā)現紙的特性
活動(dòng)難點(diǎn)
在自主空間內總結出紙的特性
活動(dòng)準備
(1)教具游戲模板天空板，老爺爺板。表格板塊，復寫(xiě)紙，紙杯，錫紙，打火機，燃燒照片，CD。
(2)學(xué)具各種各樣的紙白紙，宣紙，報紙，透明紙，信紙，手工紙，皺紋紙，牛皮紙，臘光紙，包裝紙等。五彩染料，膠棒。
活動(dòng)流程猜紙
談紙——玩紙——論紙(總結紙的特性與特殊紙)
活動(dòng)過(guò)程
導入謎語(yǔ)——四四方方，又白又薄，又能寫(xiě)字，又能畫(huà)畫(huà)。(紙)
一談紙
環(huán)節重點(diǎn)引導幼兒運用原有經(jīng)驗講述紙的種類(lèi)及用途。
師今天老師帶來(lái)了許多紙，請小朋友看一看，有那些紙是你認識的，請你介紹給旁邊的小伙伴聽(tīng)。
(1)幼兒自由觀(guān)察討論。
(2)幼兒逐個(gè)發(fā)言。你認識哪種紙，曾經(jīng)在什么地方看見(jiàn)過(guò)的，誰(shuí)愿意大聲地來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
師這些紙都一樣嗎?請小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺(jué)一下它們到底有什么不同?
(1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對著(zhù)陽(yáng)光照一照)
(2)集中交流。你發(fā)現它們有什么不同?
(3)教師小結小朋友真聰明。紙是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。
二玩紙
環(huán)節重點(diǎn)通過(guò)游戲操作，認識紙的特性
1、教師為幼兒提供材料，引導幼兒運用多種方式，進(jìn)行探索，輕聲交流實(shí)驗結果。
(1)游戲一天空中少了誰(shuí)
師藍天，白云，可是我總覺(jué)的天空中少了誰(shuí)，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)!
幼少飛機，少星星，少……
師那我就請小朋友來(lái)幫老師想想辦法，只用這些紙，怎樣做小飛機呢?
(2)游戲二給老爺爺貼胡子
師看，老爺爺這是怎么了，他的`什么不見(jiàn)了?
師那你們幫我想想辦法吧，我只有這些紙，怎樣幫助老爺爺呢?
(3)游戲三花手絹
師看，這有好多白手帕呀，可是，我想把他們變得更漂亮，這有一些帶顏料的水，就請你來(lái)幫我想想辦法吧!
師這里每一個(gè)小游戲都包含著(zhù)一個(gè)紙的小秘密，老師希望你們一邊玩一邊想你發(fā)現了紙能怎么樣?
2、幼兒分組進(jìn)行游戲，并思考問(wèn)題
幼兒表現幼兒在游戲時(shí)，都能選擇自己喜歡的游戲進(jìn)行操作，三個(gè)小女生顯然想好了天空中的飛機如何做，一下子就沖到了天空板的前面，開(kāi)始折起來(lái)，而給老爺爺做胡子小組的幼兒想了很多種借助工具的方法，我努力地啟發(fā)他們，終于有一個(gè)幼兒想到可以用手撕得方法，一時(shí)，大家恍然大悟，一起快樂(lè )的撕起紙來(lái)。而第三小組的游戲顯然有些難，可豐富多彩的教具還是吸引了很多幼兒前去想辦法，他們在一起討論這樣可不可以，那樣可不可以，不亦悅乎，最后一名幼兒無(wú)意中說(shuō)出“算了，還是扔到水里吧!”辦法想出來(lái)了。
3、教師小結紙具有折，撕，吸水，燃燒的特點(diǎn)。
師現在請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你是用什么辦法來(lái)做小飛機的?
師小朋友真聰明，我們知道了紙的第一個(gè)秘密紙能折!
{翻開(kāi)表格板，插入“折”字，并把幼兒折的小飛機展示其中}
師那你又是用什么方法來(lái)幫助老爺爺的呢?
師從而，我們發(fā)現了紙的第二個(gè)秘密紙能撕!
{翻開(kāi)表格板，插入“撕”字，并把幼兒撕的胡子展示其中}
師再請你來(lái)講一講，你是怎樣變出這么美麗的畫(huà)手絹的呢?
師啊，我們又知道了紙的第三個(gè)秘密紙能吸水!
{翻開(kāi)表格板，插入“吸水”，并把幼兒作品花手絹展示其中}
師紙碰到火又會(huì )怎樣呢?
幼兒你一言我一語(yǔ)的猜測著(zhù)。
{教師演示點(diǎn)燃白紙，讓幼兒觀(guān)察，幼兒得出結論}
師紙遇到火會(huì )燃燒，所以我們小朋友看書(shū)，玩紙的時(shí)候都不能靠近火，要注意安全。我們知道了紙的第四個(gè)秘密，紙能(幼兒)燃燒。{翻開(kāi)表格板，插入“燃燒”，并把燃燒照片展示其中}
4、總結
三特殊的紙
環(huán)節重點(diǎn)認識了解生活中特殊的紙及其用途。
師剛才我們知道了紙的四個(gè)小秘密，我又有一個(gè)問(wèn)題了，所有的紙都怕水嗎?
(出示紙杯)
師你們看，這是什么?你在哪里看見(jiàn)過(guò)?它是用來(lái)干什么的?
師紙杯是用經(jīng)過(guò)特殊加工的紙做成的，它是一種紙制品。它既硬又不容易吸水，用它喝水，喝茶都很方便。
師那是不是所有的紙都會(huì )燃燒呢?(出示錫紙)
師今天老師還帶來(lái)了這種紙，你們見(jiàn)過(guò)嗎?在哪里看見(jiàn)過(guò)?那么這種紙遇到火會(huì )不會(huì )燃燒呢?讓我們來(lái)看實(shí)驗。(教師用打火機點(diǎn)燃紙)
師燃起來(lái)了嗎?因為這種錫紙不易燃燒，所以用它包著(zhù)食物燒烤，不僅可以將食物燒熟，而且可以不讓湯汁漏出來(lái)，使食物的味道更鮮美。
師老師這里還有一種紙，(出示復寫(xiě)紙)可是我不知道它有什么秘密，請小朋友下課之后自己去玩一玩，看一看，摸一摸，然后來(lái)告訴我，它有什么秘密，好嗎?
四結束，延伸活動(dòng)
師小朋友，你們知道紙最早是誰(shuí)發(fā)明的嗎?紙是我們中國人最早發(fā)明
我們中國人是很聰明的。
{出示圖書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。}
師我們的生活離不開(kāi)紙，那我想請小朋友到你的生活中去找一找，還有哪些物品是用紙做的?紙對我們有什么幫助呢?你還想發(fā)明出什么樣的紙有利于我們的生活呢?相信聰明的你們一定會(huì )找到答案的。
科學(xué)活動(dòng)教案 12
活動(dòng)目標
1、初步了解蠶一生的主要成長(cháng)階段及其外形特征，知道蠶的食物是桑葉。
2、了解蠶的多種用途，知道蠶給人們的生活帶來(lái)方便。
3、培養幼兒的觀(guān)察和探索自然的能力，激發(fā)幼兒對探索大自然的興趣。
活動(dòng)準備
蠶寶寶、各種樹(shù)葉、蠶絲織物的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)導入，引出主題。
師小朋友，我們上次知道了青蛙的小寶寶是蝌蚪，它們長(cháng)的一點(diǎn)也不像，那還有什么小動(dòng)物也是這樣的呢？
師我們的自然角里就有這樣的小昆蟲(chóng)，讓我們一起看一看它是誰(shuí)呢？
師那蠶媽媽長(cháng)什么樣子呢？
師小朋友說(shuō)的真棒，那蠶寶寶是怎么樣變成飛蛾的呢？
師小朋友都是小小科學(xué)家啦，知道的可真多，那有誰(shuí)知道蠶寶寶的'繭子是用什么做成的呢？
師那蠶寶寶變成蠶蛾了以后，怎么從蠶繭里出來(lái)呢？
二、蠶寶寶的食物—桑葉
師你們知道蠶寶寶是吃什么的嗎？
師那是不是每一種樹(shù)葉都吃呢？讓我們來(lái)試一試吧。
師蠶寶寶這也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢？
三、蠶的作用大
師蠶對我們的生活有用處嗎？我們養它們是做什么的呢？
師小朋友的見(jiàn)識可真多，那蠶除了蠶絲有用，還有其他什么作用嗎？
師蠶的作用可真大，除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外，蠶蛹還是一種營(yíng)養很豐富的食物呢。
科學(xué)活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標
1、任意彎折電線(xiàn)，大膽表現富有創(chuàng )意的造型。
2、積極參與活動(dòng)，體驗探索操作的樂(lè )趣。
3、培養幼兒大膽嘗試的精神、大膽表現自己的創(chuàng )意。
活動(dòng)準備
1、對電線(xiàn)的作用及安全性能有一定的了解。
2、粗細、長(cháng)短不同的彩色膠皮電線(xiàn)若干
3、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米、土豆、泡沫、黃沙等。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣
1、師今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請小朋友上來(lái)摸一摸
3、請幼兒從口袋里摸出電線(xiàn)，提問(wèn)這是什么？像什么？電線(xiàn)有什么用？
二、幼兒初步觀(guān)察，引導觀(guān)察想象
1、電線(xiàn)會(huì )傳電，有了電線(xiàn)可以使燈亮起來(lái)，可是今天老師要用電線(xiàn)來(lái)變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數“一、二、三”
2、教師將電線(xiàn)彎曲成“3”形，問(wèn)看看它變成了什么形狀？像什么？
3、電線(xiàn)真好玩，可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？讓我們一起用電線(xiàn)來(lái)變魔術(shù)吧！
三、幼兒進(jìn)一步探索，教師觀(guān)察指導。
1、師今天老師為大家準備了許多既安全又好玩的電線(xiàn)，下面小朋友也可以用電線(xiàn)來(lái)變魔術(shù)。
2、幼兒自由結伴彎曲電線(xiàn)，教師觀(guān)察指導。
3、師你把電線(xiàn)變成了什么？
四、做一做，啟發(fā)思考探索
1、師我們的小手真能干，把電線(xiàn)彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西�？呻娋�(xiàn)悄悄地告訴我，它除了想躺著(zhù)擺出各種姿勢外，還想站起來(lái)擺出各種姿勢呢！你能想出什么辦法讓它站起來(lái)呢？
2、幼兒自由講述讓電線(xiàn)站起來(lái)的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）
3、師今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線(xiàn)站起來(lái)。
4、幼兒嘗試操作，讓電線(xiàn)造型站立起來(lái)。
五、評一評，保持探索興趣
師今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線(xiàn)擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
教學(xué)反思
本活動(dòng)我根據中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助日常生活中特殊有趣的'材料——電線(xiàn)開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和探究欲望。在活動(dòng)中色彩鮮艷、可隨意造型的電線(xiàn)，教師讓幼兒通過(guò)看一看、玩一玩、做一做等方式來(lái)探索，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng )造力，整個(gè)過(guò)程以幼兒為主體，以觀(guān)察性、開(kāi)放性提問(wèn)為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。但是我覺(jué)得在活動(dòng)前還應讓幼兒再豐富一些知識經(jīng)驗，在幼兒操作的時(shí)候，應該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 14
活動(dòng)目標
1、知道垃圾與我們生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。
2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
活動(dòng)準備
課件，廢舊垃圾等。
活動(dòng)過(guò)程
一、討論垃圾與生活的關(guān)系。
1、出示地球媽媽圖片。
師今天，老師把地球媽媽請來(lái)了，你們看，她怎么了？
師她為什么這么傷心？
2、了解垃圾及垃圾與我們生活的的關(guān)系。
師你認識這些垃圾嗎？是什么垃圾？
師這些都是我們生活中產(chǎn)生的垃圾，如果大家不講衛生，亂扔垃圾，我們的環(huán)境會(huì )變得怎么樣？
師你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾？
二、垃圾分類(lèi)
師剛剛，地球媽媽請小朋友把垃圾扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱里，覺(jué)得太亂了，想請你們分分類(lèi)，好嗎？
師老師這里有3個(gè)垃圾桶，表示什么意思呢？
讓幼兒自己探索各種垃圾的分類(lèi)。
看視頻，聽(tīng)清潔小博士進(jìn)行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質(zhì)。然后進(jìn)行檢查剛剛幼兒分的垃圾。
師根據剛剛學(xué)的.小本領(lǐng)在分一次，這次可不能錯嘍。
再一次檢查
三、結尾
師剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質(zhì)的小本領(lǐng)，現在我們回去把教室的垃圾也進(jìn)行一次分類(lèi)吧！
科學(xué)活動(dòng)教案 15
設計意圖
玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂(lè )，玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng )造，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗，在不知不覺(jué)中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內容，讓幼兒用各種輔助物創(chuàng )造性地與同伴合作玩沙，嘗試在沙堆上筑沙堡，用沙子種植物、養動(dòng)物，初步學(xué)習制作玩沙工具，不僅可以豐富幼兒對沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂(lè )趣。
一、活動(dòng)目標
1、在操作活動(dòng)中認識沙子的特性，培養幼兒探索周?chē)镔|(zhì)世界的興趣。
2、讓幼兒在親身體驗、觀(guān)察、實(shí)踐中學(xué)會(huì )比較和判斷。
二、活動(dòng)準備
沙池；鏟子、印模、篩子、漏斗、小噴壺、小水桶等工具。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)激趣
教師“今天老師準備了很多工具，我們一起到沙池去玩沙好嗎？”
2、教師交代注意事項“不揚沙，不用手揉眼睛�！�
3、引導幼兒在玩沙的過(guò)程中探索沙子的特性
�、派匙涌瓷先ナ鞘裁礃拥�？（一粒一粒的，細小的）
�、粕匙用饋�(lái)有什么感覺(jué)？用力抓一把，把手打開(kāi)會(huì )怎么樣？（摸起來(lái)感覺(jué)有的粗粗的'，幼兒教育網(wǎng)有的細細的；用力抓會(huì )從手指縫里掉下去，打開(kāi)手沙子就散開(kāi)。認識沙子是松散的。）
�、前焉匙臃旁诼┒防�、篩子里，有什么發(fā)現？（沙子是松散的，很快漏光了。）
�、人乖谏匙永�，怎么不見(jiàn)了？（水滲透到沙子里了。）
4、比較干沙與濕沙的不同
�、艥裆趁先ナ裁锤杏X(jué)？（軟軟粘粘的）
�、谱ヒ话褲裆撤旁诼┒防�，有什么發(fā)現？
�、欠謩e用干沙和濕沙來(lái)印模，有什么發(fā)現？（干沙不容易成形，容易塌掉，濕沙容易成形。）
�、扔懻摓槭裁礉裆硶�(huì )比干沙容易成形。
5、了解沙子的用途
討論沙子有什么用處？它給人們帶來(lái)哪些好處？（沙坑、沙包可以用來(lái)給運動(dòng)員訓練；沙漏可以用來(lái)計算時(shí)間；粗沙和水泥用水攪拌后可以砌房子；可以做沙球當打擊樂(lè )器；可以制作沙畫(huà)等。）
6、延伸活動(dòng)
提供一些工具和輔助材料，讓幼兒玩沙，鞏固幼兒對沙子特性、用途的了解。
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