科學(xué)活動(dòng)教案（精選30篇）
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道消防車(chē)、救護車(chē)、警車(chē)是執行特殊任務(wù)的車(chē)輛，并能說(shuō)出它們的特殊標志和不同作用。
2、能記住特種車(chē)的求救號碼，懂得不能亂打求救電話(huà)。
活動(dòng)準備：
關(guān)于特種車(chē)的課件一份，每幼兒一套特種車(chē)與求救號碼的圖片，消防車(chē)、救護車(chē)、警車(chē)玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題：
1、幼兒在《我是汽車(chē)小司機》的音樂(lè )聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
2、師：小朋友你認識什么樣的車(chē)？（演示課件，各種各樣的汽車(chē)，啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種車(chē)的作用）
小結：車(chē)輛的種類(lèi)很多，各種車(chē)輛的`作用也都不一樣。
二、認識特種車(chē)的外形及特殊作用
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1、（演示課件）師：快看，這里發(fā)生什么事情了？（火災）該讓哪種車(chē)去幫忙呢？
2、消防車(chē)的外形特征
�。ㄑ菔菊n件）引導幼兒觀(guān)察消防車(chē)的車(chē)身顏色、車(chē)身配置及其作用。小結:消防車(chē)是救火用的汽車(chē)。車(chē)身是紅色的,車(chē)頭上有一個(gè)警報器或警鐘,車(chē)身是急用儲水箱,兩旁有吸水管和水帶,車(chē)上有升降梯子和滅火器等救火用具。
3、火警電話(huà)119
師：當火災發(fā)生時(shí)，該撥打什么電話(huà)叫消防車(chē)呢？
�。ㄑ菔菊n件）引導幼兒觀(guān)察撥打電話(huà)119及消防車(chē)救火
小結：當發(fā)生火災時(shí)，撥打火警電話(huà)119，消防隊員立即駕駛消防車(chē)，一路發(fā)出“嗚――”的警報聲，沿途的行人和其他車(chē)輛一律讓路，讓它盡快趕到現場(chǎng)滅火，保護人民的生命和財產(chǎn)。
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1、（演示課件）師:瞧,這個(gè)人怎么了?(突然間發(fā)病)該怎么辦?請那種車(chē)幫忙呢?
2、救護車(chē)的外形特征
�。ㄑ菔菊n件）引導幼兒觀(guān)察救護車(chē)的車(chē)身顏色、標志，車(chē)頭和車(chē)門(mén)的特征及用途。
小結：救護車(chē)是專(zhuān)門(mén)護送危急病人到醫院的專(zhuān)用汽車(chē)。一般是白色或綠色，車(chē)身兩旁和后面車(chē)門(mén)上都有紅十字標志，車(chē)頭或車(chē)頂上裝有警鐘或警報器。車(chē)門(mén)在車(chē)廂的后面，便于擔架的進(jìn)出。
3、急救電話(huà)120
師：有人需要馬上送醫院該撥打什么電話(huà)呢？
�。ㄑ菔菊n件）引導幼兒觀(guān)察撥打120及救護車(chē)救人。
小結：當有危急病人時(shí)，撥打急救電話(huà)120，救護車(chē)會(huì )立即出發(fā)，一路上響著(zhù)警報，其他車(chē)輛都讓路，以便讓救護車(chē)盡把病人送到醫院。
�。ㄈ┚�(chē)
1、（演示課件）師：不好了，小偷進(jìn)家了，該怎么辦？
2、警車(chē)的外形特征
�。ㄑ菔菊n件）引導幼兒觀(guān)察警車(chē)。
小結：警車(chē)是用于追蹤和抓捕逃犯的車(chē)輛。沒(méi)有固定車(chē)型，車(chē)牌有專(zhuān)門(mén)的標記。車(chē)頭上面裝有報警器。
3、撥打電話(huà)110
有小偷必須立刻報警，該撥打什么電話(huà)呢？
�。ㄑ菔菊n件）引導幼兒觀(guān)察撥打110及警車(chē)行動(dòng)。
小結：當你見(jiàn)到犯罪行為時(shí)，立即撥打110，公安人員執行任務(wù)，拉響警報，飛馳前進(jìn)，其他車(chē)輛都要讓路，以保證公安戰士不失時(shí)機的逮捕罪犯。
三、游戲鞏固
1、《為人民服務(wù)》
玩法：由教師提出現象，幼兒立即找出相應的電話(huà)與車(chē)輛卡片。并做相應的動(dòng)作。
提問(wèn)；專(zhuān)用號碼能不能隨便亂打？打錯了會(huì )怎樣？
2、《出車(chē)》
幼兒找一輛自己喜歡的玩具車(chē)，在專(zhuān)用號碼的指揮下隨音樂(lè )依次開(kāi)出活動(dòng)室。
科學(xué)活動(dòng)教案 2
活動(dòng)背景：
“縮”是物體由大變小、由長(cháng)變短，由舒展到收縮的過(guò)程，人們通過(guò)“縮”的方法有了很多新的發(fā)明，給生活帶來(lái)了很多的便利�！吨改稀穼τ變嚎茖W(xué)探究的教育建議指出“支持幼兒在接觸自然、生活事物和現象中積累有益的直接經(jīng)驗和感謝認識”，因此我想通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒在操作探索各種日常材料中，感受到科學(xué)其實(shí)就在我們身邊。
活動(dòng)目標：
1、對生活中“縮”的現象感興趣，知道科學(xué)其實(shí)就在我們身邊；
2、大膽嘗試用不同方法縮小各種物品，并能完整地表述自己的想法；
3、用觀(guān)察、比較的方法發(fā)現通過(guò)縮小物品能給生活帶來(lái)便利。
4、運用已有的生活經(jīng)驗創(chuàng )新，進(jìn)一步加深對“縮”的認知。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：接觸過(guò)生活中一些可以縮小的物品。
2、物質(zhì)材料準備：扇子、梳子、衣架、水杯、牙刷、吸管、勺子所有物品同時(shí)提供可縮小和不可縮小兩種類(lèi)型）；若干規格相同的空奶盒，兩個(gè)一樣大小的透明收納盒
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒玩“過(guò)城門(mén)”游戲，激發(fā)興趣，引出主題
教師：來(lái)，孩子們，我們一起來(lái)玩一個(gè)“過(guò)城門(mén)”的游戲，希望大家能順利通過(guò)喲！
通過(guò)城門(mén)的逐漸縮小，讓幼兒體會(huì )蜷縮身體才能通過(guò)。
二、每人準備兩個(gè)用途一樣的物品，通過(guò)對比發(fā)現可以縮的物品
1、通過(guò)對比，發(fā)現可以“縮”的物品。
教師：請小朋友看一看、比一比，同樣名稱(chēng)的物品有沒(méi)有不一樣的地方？
幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較，說(shuō)出兩者之間的差別（讓幼兒自己發(fā)現其中有一樣物品是可以“縮”的）。
小結：物品由長(cháng)變短、由大變小就叫作“縮”。
2、按能“縮”和不能“縮”對物品進(jìn)行分類(lèi)。
教師：請小朋友們看看自己手中的物品是能“縮”的還是不能“縮”的，將能“縮”留在自己的小方籃里，不能縮的放在另一邊。
三、幼兒探索物品“縮”的方法，并進(jìn)行記錄總結
1、幼兒操作探索，教師觀(guān)察指導。
教師：小朋友試一試，你是用什么方法將它縮小的，待會(huì )兒告訴大家。
2、幼兒表述“縮”的`方法。
請個(gè)別幼兒到集體面前表述并演示縮小物品的方法（盡量選擇能代表不同“縮”的方法的物品:折疊、按壓、插入，教師出事相應的示意圖、
3、每組物品按照縮地方法分類(lèi)放到大籃子里。
四、節省空間大比拼，進(jìn)一步感知“縮”的應用。
將幼兒分兩組比賽，在較短的時(shí)間內能夠把同樣大小的空箱子放入更多的空牛奶盒。
教師統計裝入紙箱的空奶盒賽出冠軍組！
小結：“縮”能夠節省空間，讓我們在有限的空間放更多的東西！
四、生活拓展拓展，讓幼兒讓幼兒感受“縮”在生活中的應用
教師：日常生活中，小朋友們還在哪些地方見(jiàn)過(guò)可以“縮”的東西給我們的生活帶來(lái)方便？
引導幼兒回憶、關(guān)注生活中“縮”這一現象，進(jìn)行交流分享。
幼兒結合生活經(jīng)驗和現場(chǎng)觀(guān)察、比較，體會(huì )到通過(guò)“縮”的方式發(fā)明的很多物品，給人們生活帶來(lái)了便利。（傘的折疊、折疊凳、折疊餐桌等）
五、游戲“逃生演練”，創(chuàng )新對“縮”的認知。
教師將桌椅快速拼成逃生通道，幼兒縮小身體快速鉆爬到指定的安全地帶（較�。�，抱成一團。
科學(xué)活動(dòng)教案 3
教育目標：
1、認真傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
2、知道要學(xué)會(huì )任何一種本領(lǐng)都是不容易，只有認真學(xué)習才能學(xué)好本領(lǐng)。
3、嘗試復述故事中的重要情節。學(xué)習詞：認真、清脆、動(dòng)聽(tīng)、低啞。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內容。
難點(diǎn)：嘗試復述并大膽進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準備：
掛圖：小公雞學(xué)吹喇叭
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。
二、讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題看木偶表演。
1、小公雞去學(xué)什么本領(lǐng)?
2、它是和誰(shuí)學(xué)本領(lǐng)的?
3、最終它學(xué)會(huì )本領(lǐng)嗎?
三、聽(tīng)完故事提問(wèn)剛才的問(wèn)題。
1、故事的名稱(chēng)叫什么?
2、小公雞學(xué)了幾遍，才學(xué)會(huì )本領(lǐng)?
教師小結：小公雞剛開(kāi)始不認真學(xué)習本領(lǐng)，最后它認識到自己的錯誤，它后來(lái)很認真學(xué)習，好好地學(xué)，所以它學(xué)會(huì )了本領(lǐng)。小朋友有時(shí)也和小公雞一樣不認真，老師希望小朋友有錯就改。
反思：公雞是幼兒很熟悉的動(dòng)物，幼兒能較好的說(shuō)出公雞的特征，因而發(fā)言很活躍，為以下環(huán)節打好基礎。通過(guò)觀(guān)看木偶表演幼兒很好的.理解了故事內容及故事中所發(fā)生的事情，很大激發(fā)了幼兒學(xué)習復述故事的欲望，為情景表演環(huán)節打好了基礎。
四、觀(guān)看圖片，回憶重要情節。
1、引導幼兒觀(guān)看圖片，講述圖片中故事的內容。
2、嘗試表演角色對話(huà)，學(xué)習詞：認真、清脆、動(dòng)聽(tīng)、低啞。
反思：有了木偶表演環(huán)節，在此看圖講述環(huán)節，幼兒的參與性較高，基本能根據圖片較好的進(jìn)行講述活動(dòng)。
五、角色表演。
1、請個(gè)別幼兒復述出故事中人物的對話(huà)。
2、教師注意引導幼兒說(shuō)出故事中人物的對話(huà)。
反思：此環(huán)節給幼兒很大的空間，幼兒可以根據自己的興趣選擇角色進(jìn)行表演，培養了幼兒的表演能力、語(yǔ)言表達能力。
六、延伸活動(dòng)：
在語(yǔ)言區中投放圖片，供幼兒學(xué)習、復述故事。
科學(xué)活動(dòng)教案 4
大班科學(xué)活動(dòng)：天氣預報
活動(dòng)目標：
1、了解一些簡(jiǎn)單的氣象知識。
2、知道天氣變化與人們日常生活的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解天氣與人們日常生活的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
認識災害性天氣。
活動(dòng)準備：
幼兒在日常生活中對天氣的變化比較關(guān)注，零星的了解一些氣象方面的內容。自繪圖片。 活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)題導入課題：
“今天的天氣預報是怎么說(shuō)的？”
“平時(shí)天氣會(huì )有哪些變化？”
小結各種天氣情況：晴、多云、陰、雨、雪天。
2、了解天氣與人們日常生活的關(guān)系：
�。�1）看圖講述：（出示圖片，有曬衣服、開(kāi)運動(dòng)會(huì )、發(fā)黃的樹(shù)苗、滑雪、漁船出海）“從圖片上看到些什么？他們需要什么樣的天氣？”
�。�2）幼兒討論：“怎樣的天氣會(huì )給人們帶來(lái)不利？你知道有哪些災害性天氣？”
�。�3）小結：氣候的變化與人們的關(guān)系很密切，世界上萬(wàn)物生長(cháng)需要多樣的氣候條件，但是持續很長(cháng)時(shí)間過(guò)冷、過(guò)熱、過(guò)旱、過(guò)澇就會(huì )給人們造成危害。
3、介紹天氣預報的：
�。�1）對天氣預報的認識：
“既然天氣和人們的關(guān)系這么密切，我們怎樣知道天氣情況呢？”
“你是不是經(jīng)常關(guān)心天氣情況？你從哪里知道天氣情況的呢？”
�。�2）看圖了解預報天氣的儀器：“出示圖片，有百葉箱和氣象衛星）
“百葉箱里的儀器是做什么用的？要知道全世界的天氣怎么辦？”
�。�3）小結了解天氣的多種途徑和觀(guān)測天氣的工具。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：小小氣象員
來(lái)源：兒童學(xué)習網(wǎng) |別忘了推薦給您的好友
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：小小氣象員
來(lái)源：山東省農科院幼兒園 吳 茜
【設計意圖】
自從班內開(kāi)展觀(guān)察天氣，畫(huà)氣象、預報天氣一系列活動(dòng)后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動(dòng)？我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因為有些動(dòng)物在天氣變化前有著(zhù)特殊的表現，并有一定的規律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導幼兒學(xué)習一些根據動(dòng)物的特殊表現推斷、預報天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系。我通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
【活動(dòng)目標】
1、激發(fā)幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
2、知道一些氣象變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系。
3、能根據動(dòng)物的特殊表現來(lái)推斷并預報天氣。
【活動(dòng)準備】
多媒體課件，氣象牌（人手一份）
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
2、難點(diǎn)：
�。�1）能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn)；
�。�2）能運用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
通過(guò)游戲，引出課題，引起幼兒興趣。
導入語(yǔ)：孩子們，告訴你們一個(gè)好消息，森林動(dòng)物園的小動(dòng)物們送給我們大一班一份特
殊的.禮物，你們知道是什么嗎？快來(lái)找一找……對，一臺大彩電，讓我們一起欣賞電視節目吧！
�。ǘ┗静糠�
1、向幼兒展示禮物，森林里的小動(dòng)物都來(lái)了，它們在向我們打招呼呢，我們也來(lái)問(wèn)候一下吧！“你們看它們玩的高興嗎？你是怎么看出來(lái)的？”（幼兒討論）
2、與幼兒談?wù)撎鞖�，“你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎么才能知道明天的天氣情況呢？”（引導幼兒說(shuō)出觀(guān)看天氣預報）
3、師：“電視臺里的氣象員是怎樣播報天氣預報的，誰(shuí)能來(lái)模仿一下”，鼓勵幼兒大膽模仿，教師給與肯定。
4、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視臺里的叔叔阿姨是怎樣播報天氣預報的？
5、向幼兒提出問(wèn)題：
�。�1）剛才你們聽(tīng)到哪幾種天氣情況？（今天小動(dòng)物給大家帶來(lái)一個(gè)游戲，先來(lái)觀(guān)察周?chē)鷪D片上的環(huán)境，然后貼上對應的氣象標志，教師對幼兒的操作給與及時(shí)的肯定。）
�。�2）小朋友你們還知道哪些天氣情況？（幼兒說(shuō)教師出示氣象圖標）
�。�3）“剛才氣象員在播報天氣預報，那他們又是怎樣知道的呢？
“氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，可是農民伯伯不用氣象儀器，不用收看天氣預報也能知道明后天的天氣如何，他們是怎樣知道的，是誰(shuí)告訴他們的呢？（幼兒充分討論）
6、看一看——教師播放課件
�。�1） 播放［螞蟻上樹(shù)］
老師：“它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？”
——“聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻自己來(lái)解釋�！秉c(diǎn)擊［螞蟻］，“螞蟻怎么說(shuō)的？它們?yōu)槭裁匆峒�？�?/p>
�。�2）還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來(lái)看看。教師根據幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅［圖片］（魚(yú)兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）�！八窃鯓觼�(lái)預報的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊［動(dòng)物的頭部］,檢驗幼兒的回答。
教師小結：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了�！�
7、聽(tīng)一聽(tīng)
“農民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現來(lái)判斷氣象，他們還能通過(guò)聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲來(lái)判斷氣象變化呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？”
�、俨シ牛矍嗤苤耍�
“知了青蛙一般在什么時(shí)候叫？”教師用兒歌小結圖片內容。點(diǎn)擊［知了］學(xué)念兒歌�！疤烨缜嗤茏较x(chóng)靜悄悄，樹(shù)上知了聲聲叫。天雨知了無(wú)聲響，青蛙塘邊呱呱叫�！�
�、诓シ牛勖鄯洌輰W(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門(mén)，在家釀蜜不停工�！�
�、鄄シ牛垭u］“天要下雨，雞不進(jìn)窩”
8、學(xué)說(shuō)心情預報，體驗成功的快樂(lè )，爭做小小氣象員——通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。
師：“心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動(dòng)物，請你仔細觀(guān)察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來(lái)表示？”
請個(gè)別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動(dòng)物的心情。
師：“森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
請配班教師播報心情預報：各位觀(guān)眾，大家好！我是森林電視臺的主持人小機靈，現在播報心情預報，今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見(jiàn)！
師：“現在老師請你也來(lái)當回主持人，預報一下你喜歡的小動(dòng)物的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說(shuō)說(shuō)吧！”
�。ㄈ┙Y束部分
教師向幼兒提出要求：我們這有幾個(gè)小動(dòng)物，一起來(lái)預報一下你喜歡的小動(dòng)物心情吧�。ㄓ變罕硌�，教師給與鼓勵）
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
讓幼兒到戶(hù)外，看看天、花草樹(shù)木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說(shuō)說(shuō)自己的理由。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)反思
我想從活動(dòng)設計上的幾個(gè)特點(diǎn)和活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題自我分析一下。
本次活動(dòng)將天氣和心情結合起來(lái)，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)設計提出問(wèn)題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗和感受。 在設計此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽(tīng)”與“大膽說(shuō)”作為設計這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭在問(wèn)題的設計和提出上具有啟發(fā)性、開(kāi)放性。同時(shí)，注重了語(yǔ)言、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內容的整合以及多種活動(dòng)方式的整合。
活動(dòng)過(guò)程中，我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng )設了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。但老師的隨機教育能力和指導性語(yǔ)言的運用，還存在許多的問(wèn)題，我會(huì )在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努
力使自己的摸索、實(shí)踐過(guò)程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。
這個(gè)活動(dòng)，源于孩子們對天氣的研究，但并沒(méi)有結束在此次活動(dòng)上。因為在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)前，我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話(huà)題的活動(dòng)；在這個(gè)活動(dòng)后，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，并學(xué)會(huì )去幫助別人。所以我覺(jué)得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是老師把握教育的系統性和主題活動(dòng)連貫性的能力，及老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。
深知自己的實(shí)踐與理論還存在很大的距離，懇請各位領(lǐng)導和老師提出寶貴意見(jiàn)。
科學(xué)活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標
1.通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗過(guò)程，使幼兒了解酚酞溶液遇到堿溶液會(huì )變成紅色的現象，激發(fā)幼兒對科學(xué)濃厚的探究欲望。
2.小組合作完成酚酞溶液繪畫(huà)，培養幼兒合作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
感受和發(fā)現水的神奇之處。
活動(dòng)準備
1黑貓警長(cháng)頭飾、白貓警士頭飾若干。
2.毛筆、杯子、棉簽、稀堿溶液、酚酞溶液、清水。
3.圖畫(huà)紙數張，教師示范畫(huà)一張(事先均用彩筆畫(huà)好樹(shù)林、房屋等，用毛筆蘸取酚酞溶液繪畫(huà)老鼠腳印晾干)。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師出事黑貓警長(cháng)，激發(fā)幼兒興趣。
1.教師出示一黑貓警長(cháng)頭飾問(wèn)：“小朋友，想和黑貓警長(cháng)做游戲嗎?
2.分配角色，教師扮演黑貓警長(cháng)，小朋友扮演白貓警士。
3.接到報警電話(huà)
提問(wèn)：誰(shuí)打的電話(huà)?(雞媽媽)雞媽媽的蛋寶寶怎么了?
4、分組搜尋、營(yíng)救蛋寶寶
5、出示神奇的水(堿溶液)，噴一噴，現出腳印。
二、幼兒實(shí)驗并交流。
1、教師講解酚酞溶液的制作過(guò)程 。
2、幼兒用酚酞溶液作畫(huà)，老師巡回指導 ;
3、教師在集體面前講述實(shí)驗過(guò)程
4.幼兒配置堿溶液，教師講解要求;
5.幼兒噴畫(huà)：如何讓我們的酚酞溶液畫(huà)“現身”呢?(幼兒用堿溶液噴畫(huà))
結論：酚酞溶液遇到另一種水(稀堿溶液)會(huì )變成紅色。
6.老師實(shí)驗論證。(兩種溶液直接反應)
三、結束活動(dòng)
酚酞溶液和另一種藥水(稀堿溶液)在一起的時(shí)候，會(huì )變成紅色。其實(shí)在我們的.生活中還有許多許多的變化，只要我們小朋友仔細的觀(guān)察，還會(huì )發(fā)現許多奇妙的現象。請小警士回去后找一找、看一看，把你的發(fā)現來(lái)告訴大家。(再次接到報警電話(huà)：森林里又有新的案情發(fā)生了，小警士們帶好我們的辦案工具出發(fā))結束活動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)游戲，初步了解鏡子的基本特征和用途。
2．對鏡子產(chǎn)生探索欲望，樂(lè )意與同伴交流探索的過(guò)程。
活動(dòng)準備：鏡子人手兩面、兔子手偶、指偶人手一個(gè)、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜
師：前幾天，我收到了一件禮物，這個(gè)禮物可神奇了，我打開(kāi)一看，那里面也有一個(gè)我，我對著(zhù)她笑了笑，她也對著(zhù)我笑，我搖搖頭，她也搖搖頭，你們猜猜我收到的禮物是什么？
師：你們在哪里見(jiàn)到過(guò)鏡子，它是什么樣的？有什么用?
小結：你們發(fā)現了那么多地方都有鏡子，而且它們的大小不一樣，形狀不一樣，但是它們都有一個(gè)本領(lǐng)，就是能幫我們照到許多東西。
二、玩一玩
1．幼兒自由擺弄鏡子，初步感知鏡子的特征
師：你從鏡子里看到了什么？能看到上面的東西嗎？怎么看到的？
小結：把鏡子稍微轉一轉，就能看到其他東西。
2．游戲：找找樂(lè )
師：你能從鏡子里看到我嗎？
教師不斷變換位置，從前至后，要求幼兒不許回頭，從鏡子里找到“我”。
師：從鏡子里看看老師手上拿的什么？小兔子跳跳跳跳到什么地方了？
師：有了小鏡子的`幫忙，一下子就能看到后面的東西了。
三、照一照
師：一面鏡子很好玩，兩面鏡子會(huì )不會(huì )更好玩呢？
1．幼兒人手兩面鏡子，自主探索。（提供指偶）
2．交流自己的發(fā)現
3．幼兒再次嘗試，發(fā)現新的秘密。
4．幼兒小結：從一面鏡子里可以看到另一面鏡子里的東西。
四、找一找
1．幼兒欣賞音樂(lè )，教師將指偶夾在幼兒的肩上或頭上。
師：只要你聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，閉上眼睛，小動(dòng)物就會(huì )悄悄來(lái)到你的身邊。
2．幼兒嘗試從鏡子里找到答案。
五、活動(dòng)延伸
師：今天，小朋友、小動(dòng)物都和鏡子玩了游戲，太陽(yáng)公公也想和小鏡子玩一玩，太陽(yáng)公公照鏡子會(huì )發(fā)生什么事呢？
教師帶幼兒出去玩一玩。
科學(xué)活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)各種感官對比感知，認識水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學(xué)特性
2、了解水的用途，知道節約用水
3、提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周?chē)畹年P(guān)注
活動(dòng)準備：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
2、小勺子，吸管，溫開(kāi)水，鹽、白砂糖
3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉
活動(dòng)一：認識水是無(wú)色，無(wú)味，透明的
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘とせ顒�(dòng)，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣：“手抓不起，刀劈不開(kāi)，洗臉洗手，都叫他來(lái)”。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)幼兒操作活動(dòng)，探究水的特性。
1、通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒知道水是沒(méi)有顏色的。
出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的？水呢？
2、水是沒(méi)有氣味的。
出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味。
3、水是沒(méi)有味道的。
幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒(méi)有味道？
4、水是透明的
在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀(guān)察：為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn)？水中的看得見(jiàn)？
5、小結：水是無(wú)色，無(wú)味而且透明的
�。ㄈ┍容^觀(guān)察。
1、引導活動(dòng)
1）、出示兩杯開(kāi)水，一杯放了糖，一杯沒(méi)有放糖，問(wèn)：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？
2）、請個(gè)別的小朋友嘗嘗
3）、問(wèn)：為什么這杯水會(huì )是甜的？
2、幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)。
1）、引導幼兒對比觀(guān)察糖和水的顏色味道，分別是白與無(wú)色，甜與無(wú)味
2）、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，慢慢的，糖不見(jiàn)了，白糖到哪里去了？
3）、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？
4）、再用鹽做一次實(shí)驗
5）、小結：水能溶解糖和鹽
�。ㄋ模╈柟袒顒�(dòng)
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里？
2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過(guò)一會(huì )兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見(jiàn)了？它們都到哪里去了呢？
3、提醒幼兒回家繼續做類(lèi)似的`實(shí)驗。
水有什么用途呢？小朋友應該怎樣節約用水？
老師總結：水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，此外孩子們對水有著(zhù)很大的特殊感情，由其是在天氣熱的時(shí)候，洗澡成了孩子們的一大樂(lè )趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 8
目標：通過(guò)小實(shí)驗使幼兒感知水瓶的沉浮與水量的多少有關(guān)，并通過(guò)記錄進(jìn)行簡(jiǎn)單加減法運算的練習。
通過(guò)小組操作記錄，引導幼兒感受科學(xué)實(shí)驗的快樂(lè )提高幼兒分工合作的能力。
準備：礦泉水瓶、水杯、燒杯、裝滿(mǎn)水的容器
過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片
1、猜猜這是什么？由圖片引出船。
2、提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的船？
3、請幼兒觀(guān)看常見(jiàn)的船的`圖片并引導幼兒說(shuō)出船都是浮在“水面上”的
提問(wèn)：水下有船嗎？
引導幼兒說(shuō)出水下有潛水艇
二、動(dòng)動(dòng)小腦筋
1、觀(guān)察潛水艇，提問(wèn)：
潛水艇只能在水下航行嗎？
它是怎樣浮出水面的？
2、觀(guān)看潛水艇沉浮Flash
說(shuō)一說(shuō)潛水艇是怎樣下沉和上浮的
小結：潛水艇有一個(gè)很大的儲水箱，潛艇下沉時(shí)就把水箱內裝滿(mǎn)了水，水的重力帶動(dòng)潛艇沉到水底；潛艇上浮時(shí)就把水箱中的水放出去，潛艇就浮到了水面上。
3、提問(wèn)：假如礦泉水瓶是一個(gè)潛水艇，你能不能讓他沉到水底或者浮出水面？
三、動(dòng)手試一試
1、觀(guān)察記錄表 測量水瓶中盛有多少水才能使“潛艇”下沉
2、分小組進(jìn)行實(shí)驗，教師進(jìn)行個(gè)別指導，鼓勵幼兒用不同的記錄方法。
3、分享實(shí)驗結果。
科學(xué)活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗認識紙的種類(lèi)和特性。
2、通過(guò)分組討論活動(dòng)培養幼兒大膽表述的能力。
3、培養幼兒對自然科學(xué)探索的興趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)自我探究發(fā)現紙的特性
活動(dòng)難點(diǎn)：
在自主空間內總結出紙的特性
活動(dòng)準備：
(1)教具：游戲模板：天空板，老爺爺板。表格板塊，復寫(xiě)紙，紙杯，錫紙，打火機，燃燒照片，CD。
(2)學(xué)具：各種各樣的紙：白紙，宣紙，報紙，透明紙，信紙，手工紙，皺紋紙，牛皮紙，臘光紙，包裝紙等。五彩染料，膠棒。
活動(dòng)流程：猜紙——談紙——玩紙——論紙(總結紙的特性與特殊紙)
活動(dòng)過(guò)程：導入：謎語(yǔ)——四四方方，又白又薄，又能寫(xiě)字，又能畫(huà)畫(huà)。(紙)
一談紙
環(huán)節重點(diǎn)：引導幼兒運用原有經(jīng)驗講述紙的種類(lèi)及用途。
師：今天老師帶來(lái)了許多紙，請小朋友看一看，有那些紙是你認識的，請你介紹給旁邊的小伙伴聽(tīng)。
(1)幼兒自由觀(guān)察討論。
(2)幼兒逐個(gè)發(fā)言。你認識哪種紙，曾經(jīng)在什么地方看見(jiàn)過(guò)的，誰(shuí)愿意大聲地來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
師：這些紙都一樣嗎?請小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺(jué)一下它們到底有什么不同?
(1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對著(zhù)陽(yáng)光照一照)
(2)集中交流。你發(fā)現它們有什么不同?
(3)教師小結：小朋友真聰明。紙是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。
二玩紙
環(huán)節重點(diǎn)：通過(guò)游戲操作，認識紙的特性
1、教師為幼兒提供材料，引導幼兒運用多種方式，進(jìn)行探索，輕聲交流實(shí)驗結果。
(1)游戲一：天空中少了誰(shuí)
師：藍天，白云，可是我總覺(jué)的'天空中少了誰(shuí)，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)!
幼：少飛機，少星星，少……
師：那我就請小朋友來(lái)幫老師想想辦法，只用這些紙，怎樣做小飛機呢?
(2)游戲二：給老爺爺貼胡子
師：看，老爺爺這是怎么了，他的什么不見(jiàn)了?
師：那你們幫我想想辦法吧，我只有這些紙，怎樣幫助老爺爺呢?
(3)游戲三：花手絹
師：看，這有好多白手帕呀，可是，我想把他們變得更漂亮，這有一些帶顏料的水，就請你來(lái)幫我想想辦法吧!
師：這里每一個(gè)小游戲都包含著(zhù)一個(gè)紙的小秘密，老師希望你們一邊玩一邊想：你發(fā)現了紙能怎么樣?
2、幼兒分組進(jìn)行游戲，并思考問(wèn)題
幼兒表現：幼兒在游戲時(shí)，都能選擇自己喜歡的游戲進(jìn)行操作，三個(gè)小女生顯然想好了天空中的飛機如何做，一下子就沖到了天空板的前面，開(kāi)始折起來(lái)，而給老爺爺做胡子小組的幼兒想了很多種借助工具的方法，我努力地啟發(fā)他們，終于有一個(gè)幼兒想到可以用手撕得方法，一時(shí)，大家恍然大悟，一起快樂(lè )的撕起紙來(lái)。而第三小組的游戲顯然有些難，可豐富多彩的教具還是吸引了很多幼兒前去想辦法，他們在一起討論這樣可不可以，那樣可不可以，不亦悅乎，最后一名幼兒無(wú)意中說(shuō)出：“算了，還是扔到水里吧!”辦法想出來(lái)了。
3、教師小結：紙具有折，撕，吸水，燃燒的特點(diǎn)。
師：現在請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你是用什么辦法來(lái)做小飛機的?
師：小朋友真聰明，我們知道了紙的第一個(gè)秘密：紙能折!
{翻開(kāi)表格板，插入“折”字，并把幼兒折的小飛機展示其中}
師：那你又是用什么方法來(lái)幫助老爺爺的呢?
師：從而，我們發(fā)現了紙的第二個(gè)秘密：紙能撕!
{翻開(kāi)表格板，插入“撕”字，并把幼兒撕的胡子展示其中}
師：再請你來(lái)講一講，你是怎樣變出這么美麗的畫(huà)手絹的呢?
師：啊，我們又知道了紙的第三個(gè)秘密：紙能吸水!
{翻開(kāi)表格板，插入“吸水”，并把幼兒作品花手絹展示其中}
師：紙碰到火又會(huì )怎樣呢?
幼兒你一言我一語(yǔ)的猜測著(zhù)。
{教師演示：點(diǎn)燃白紙，讓幼兒觀(guān)察，幼兒得出結論}
師：紙遇到火會(huì )燃燒，所以我們小朋友看書(shū)，玩紙的時(shí)候都不能靠近火，要注意安全。我們知道了紙的第四個(gè)秘密，紙能(幼兒)燃燒。
{翻開(kāi)表格板，插入“燃燒”，并把燃燒照片展示其中}
4、總結
三特殊的紙
環(huán)節重點(diǎn)：認識了解生活中特殊的紙及其用途。
師：剛才我們知道了紙的四個(gè)小秘密，我又有一個(gè)問(wèn)題了，所有的紙都怕水嗎?
(出示紙杯)
師：你們看，這是什么?你在哪里看見(jiàn)過(guò)?它是用來(lái)干什么的?
師：紙杯是用經(jīng)過(guò)特殊加工的紙做成的，它是一種紙制品。它既硬又不容易吸水，用它喝水，喝茶都很方便。
師：那是不是所有的紙都會(huì )燃燒呢?(出示錫紙)
師：今天老師還帶來(lái)了這種紙，你們見(jiàn)過(guò)嗎?在哪里看見(jiàn)過(guò)?那么這種紙遇到火會(huì )不會(huì )燃燒呢?讓我們來(lái)看實(shí)驗。(教師用打火機點(diǎn)燃紙)
師：燃起來(lái)了嗎?因為這種錫紙不易燃燒，所以用它包著(zhù)食物燒烤，不僅可以將食物燒熟，而且可以不讓湯汁漏出來(lái)，使食物的味道更鮮美。
師：老師這里還有一種紙，(出示復寫(xiě)紙)可是我不知道它有什么秘密，請小朋友下課之后自己去玩一玩，看一看，摸一摸，然后來(lái)告訴我，它有什么秘密，好嗎?
四結束，延伸活動(dòng)
師：小朋友，你們知道紙最早是誰(shuí)發(fā)明的嗎?紙是我們中國人最早發(fā)明
我們中國人是很聰明的。
{出示圖書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。}
師：我們的生活離不開(kāi)紙，那我想請小朋友到你的生活中去找一找，還有哪些物品是用紙做的?紙對我們有什么幫助呢?你還想發(fā)明出什么樣的紙有利于我們的生活呢?相信聰明的你們一定會(huì )找到答案的。
科學(xué)活動(dòng)教案 10
活動(dòng)科目：
科學(xué)
活動(dòng)內容：
聲音處處都有
活動(dòng)目標：
1.感知物體之間碰撞會(huì )發(fā)出聲音，嘗試著(zhù)聽(tīng)辨幾種不同的聲音。
2.學(xué)說(shuō)“這是……發(fā)出的聲音”。
3.培養幼兒對事物探索的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知物體之間碰撞會(huì )發(fā)出聲音，嘗試著(zhù)聽(tīng)辨幾種不同的聲音。
難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)“這是……發(fā)出的聲音”。
活動(dòng)準備：
小鼓一面、ppt課件、蘋(píng)果若干、水壺、水杯、清水、自制教具（豆豆瓶）、塑料袋一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
新課導入：
出示ppt課件第一張圖片，提問(wèn)幼兒：這是什么?
教師提問(wèn)：耳朵可以干什么？他有什么作用？
新科講授：
教師：那我們一起去聽(tīng)一下，看看趙老師帶來(lái)了哪些好聽(tīng)的聲音。
播放ppt中的第一個(gè)音頻，提問(wèn)幼兒：你聽(tīng)到了什么？這是什么發(fā)出的聲音？
教師講述：打雷是自然界中發(fā)出的聲音，你知道自然界中還有什么聲音嗎？
播放ppt中的第二個(gè)音頻，提問(wèn)幼兒：這是什么發(fā)出的聲音？你還知道那些樂(lè )器可以發(fā)出聲音？
播放ppt中的第三個(gè)音頻，提問(wèn)幼兒：這是什么發(fā)出的聲音？你還知道哪些小動(dòng)物會(huì )發(fā)出叫聲？我們一起學(xué)一下。
播放ppt中的.第四個(gè)音頻，提問(wèn)幼兒：這是什么發(fā)出的聲音？我們學(xué)習一下怎么炒菜。
播放ppt中的第五個(gè)音頻，提問(wèn)幼兒：這是什么發(fā)出的聲音？我們小朋友還可以發(fā)出什么樣的聲音？
教師出示蘋(píng)果，提問(wèn)幼兒：這是什么？你吃過(guò)嗎？我們一起來(lái)分享它。
教師提問(wèn)：剛才吃蘋(píng)果，你們聽(tīng)到什么了？
10.教師：老師口渴了想喝水，你們等我一下，好嗎？（教師從水壺中把清水倒進(jìn)水杯，然后喝水。）你們剛才看見(jiàn)老師干什么了？那你們聽(tīng)到什么了沒(méi)有？
11.教師小結：兩個(gè)東西之間碰到一起會(huì )發(fā)出聲音，是這樣嗎？我們來(lái)驗證一下。
12.教師出示自制教具豆豆瓶，并搖一搖，請幼兒聽(tīng)：這是什么發(fā)出的聲音？它們碰到一起了沒(méi)有？
13.教師出示塑料袋并揉捏，請幼兒聽(tīng)一下：這是什么發(fā)出的聲音？它們碰到一起了沒(méi)有？
14.教師再次小結：兩個(gè)東西之間碰到一起會(huì )發(fā)出聲音：
新課結束。
教師出示ppt最后一個(gè)圖片，請幼兒座上火車(chē)和老師一起去旅行，一起去聽(tīng)一下:還有什么好聽(tīng)聲音。
科學(xué)活動(dòng)教案 11
活動(dòng)目標
1.幼兒通過(guò)探索，發(fā)現借助松香粉，線(xiàn)經(jīng)過(guò)摩擦可以產(chǎn)生聲音，培養幼兒動(dòng)手操作的能力。
2.培養幼兒對科技活動(dòng)的興趣及探索愿望。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
各種線(xiàn)(棉線(xiàn)、絲線(xiàn)、毛線(xiàn)、尼龍線(xiàn)、小線(xiàn));糖、面粉、玉米面、松香粉、鹽;紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
探究的問(wèn)題：線(xiàn)可以發(fā)出聲音嗎?
幼兒討論。
(1)我用手指彈線(xiàn)繩。
(2)我用手指捋線(xiàn)繩。
試一試。
(1) 哪種材料可以使線(xiàn)發(fā)出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線(xiàn)，使線(xiàn)發(fā)出聲音。
�、� 用手指蘸鹽捋線(xiàn)
�、� 用手指蘸糖捋線(xiàn)
�、� 用手指蘸玉米面捋線(xiàn)
�、� 用手指蘸松香粉捋線(xiàn)
(2) 說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗結果。
�、� 用手指蘸鹽捋線(xiàn)，不能發(fā)出聲音。
�、� 用手指蘸糖捋線(xiàn)，不能發(fā)出聲音。
�、� 用手指蘸玉米面捋線(xiàn)，不能發(fā)出聲音。
�、� 用手指蘸松香粉捋線(xiàn)才能發(fā)出聲音。
(3)幼兒記錄實(shí)驗過(guò)程。
玩一玩。
(1)能不能使其他線(xiàn)也發(fā)出聲音呢?
(2)運用比較的方法，試一試哪種線(xiàn)發(fā)出的聲音最大，哪種線(xiàn)發(fā)出的聲音最小。
注意事項
1.材料不能混用。
2.提醒幼兒不能品嘗各種材料。
3.邊實(shí)驗邊記錄，使記錄與結果相符。
4.由于松香粉的附著(zhù)力強，建議每次實(shí)驗后洗手、換線(xiàn)。
拓展線(xiàn)索
1.制作玩具樂(lè )器。
2.組織器樂(lè )演奏會(huì )，幼兒用自己制作的松香發(fā)聲筒演奏。
活動(dòng)反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的'認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無(wú)心”的好奇轉化成了“有意”的求知動(dòng)力，促使幼兒對科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。
科學(xué)活動(dòng)教案 12
【教材分析】
筆在現在生活中司空見(jiàn)慣，似乎很平常，可是只要我們細心挖掘，就有許多值得我們引導孩子學(xué)習的東西。幼兒期隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們的動(dòng)作得到迅速的發(fā)展，想接觸更多的周?chē)挛�，他們需要觀(guān)察、了解、解釋?zhuān)m應周?chē)挛�，他們需要探索，以求得自己認為滿(mǎn)意的解釋和答案，而筆是幼兒從小到大都能不斷接觸和感受到的，它貼近幼兒的生活實(shí)際，無(wú)論在何時(shí)、何地幼兒都能接觸和使用它們，有利于引起幼兒的探索欲望，而且鑒于大班時(shí)期，幼兒即將畢業(yè)，進(jìn)入小學(xué)后將接觸各種各樣的筆，為了讓幼兒盡早地了解筆， 熟悉筆，本活動(dòng)借助認識“各種各樣的筆”，意在讓幼兒了解各種筆的名稱(chēng)、特征、用途及執筆的姿勢與正確的坐姿。
【活動(dòng)目標】
1、認識各種筆，了解不同的筆有不同的特點(diǎn)和功用。
2、對筆感興趣，大膽講述自己的發(fā)現，體驗探索活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、提供圓珠筆、鋼筆、毛筆，各種色彩的鉛筆、蠟筆、水彩筆，墨水、墨汁及各類(lèi)相應的紙。
2、各類(lèi)書(shū)法作品（如圖畫(huà)、書(shū)法，鋼筆字、鉛筆字）。
3、音樂(lè )、錄音帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、參觀(guān)展覽，了解各種各樣的筆，激發(fā)幼兒對筆的興趣。
1、讓我們一起去參觀(guān)筆博覽會(huì )，看一看你認識那些筆？
2、幼兒自由講述。
3、小結；小朋友看到有鉛筆、水彩筆、蠟筆、圓球筆、鋼筆還有毛筆。
二、操作探索，發(fā)現不同的筆有不同的特點(diǎn)
1、提問(wèn)：請你去看看、玩玩，筆是什么樣的？
教師鼓勵幼兒自由選擇筆看看、拆折，主要從外形特征、結構、村料上觀(guān)察探索。
2、提同：你了什么筆？它是什么樣的
�。�1）小鉛筆的錄音：我的外衣是用木頭做的，有著(zhù)美麗的圖案，身體里有長(cháng)長(cháng)的鉛，有的筆頭上帶橡皮。
�。�2）國珠筆：外殼是望料的，有筆芯，還有的有好幾支筆芯呢。
小朋友的小眼睛真亮，還發(fā)現有的`圓珠筆有幾個(gè)筆芯呢。你玩的圓珠筆筆芯是怎樣出來(lái)的？
教師小結：有的輕輕一擰，有的是用力接一下，筆芯就會(huì )出來(lái)了。小朋友你能用身體做一支圓珠筆嗎？“輕輕接一下，擰一擰�！�
�。�3）鋼筆：外売有的是用望料、有的用不繡鋼做成，它的筆尖尖尖的，還有一個(gè)筆套
�。�4）水彩筆、蠟筆：都有各種漂亮的頗色。
�。�5）毛筆：錄音小結：我們毛筆很特別，用狼毛、羊毛做成的筆尖，摸上去軟軟的，竹子做的筆竿直直的說(shuō)說(shuō)比比，了解筆的功用。
1、提問(wèn)：這么多筆，請你再去寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，找找自已最喜歡的筆。幼兒採索各種筆的功用探索鋼筆能寫(xiě)字的奧秘。
2、提問(wèn)：你最喜歡什么筆？為什么？
�。�1）鉛筆：因為它的圖案漂亮，而且寫(xiě)錯了字用橡皮很容易擦掉，小朋友可以用它做么？（出示幼兒作業(yè)）
師出示素描、設計圖紙�！按蠹抑浪麄冇檬裁垂P畫(huà)出來(lái)的嗎？”師小結。
�。�2）鋼筆是怎么寫(xiě)出字來(lái)的？小實(shí)驗：投器儀上請一名幼兒操作。師：原來(lái)鋼筆要吸了墨水才能寫(xiě)字。我們一起來(lái)學(xué)鋼筆吸墨水寫(xiě)字吧：身體扭一扭，吸點(diǎn)墨水，寫(xiě)字啦。
出示鋼筆字，請幼兒觀(guān)察：你們看這幅字是用什么筆寫(xiě)出來(lái)的？看上去怎樣？
小結：鋼筆字看上去很清楚，而且不客易褪色，可以保存很久。
�。�3）圓珠筆：你們喜歡圓珠筆嗎？
小結：圓珠筆更換方使，帶也方使。
�。�4）水彩筆、筆：可以畫(huà)出色書(shū)解的用畫(huà)
�。�5）毛筆：出示書(shū)：這是用什么筆寫(xiě)出來(lái)和畫(huà)出來(lái)的？
小結：我們中國人很早以前就開(kāi)始用毛筆寫(xiě)字，毛筆是中國人發(fā)明的，你們覺(jué)得自豪嗎？ 這是用毛筆寫(xiě)的書(shū)法，這福是用毛筆畫(huà)的漂亮的畫(huà)，我們叫它國畫(huà)。
四、拓展聯(lián)想，了解特殊用途的筆
1、提問(wèn)：除了這些筆，你還知道那些筆？教師根據幼兒的回答出示各種筆、木工筆、油畫(huà)筆、彩色鉛筆、觸筆、錄音筆、電筆、電子筆等
2、小結：今天小朋友參觀(guān)了筆博覽會(huì )，知道了這么多筆，有的筆是用來(lái)寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，有的用來(lái)化妝，有的人們生活來(lái)方便，它們的作用都很大。
活動(dòng)延伸：請小朋友再找一找還有什么筆？它有什么用？如果你是小小設計師你想設計一支什么樣的筆呢？
活動(dòng)建議：
1、活動(dòng)前和兒共同收集各筆，豐富幼兒的知識，激發(fā)參與活動(dòng)的積極性。
2、討論交流各種筆時(shí)，教師可根據幼兒的回答內容，靈活地組織介紹各種筆的材料、用途、外觀(guān)、使用方法等。
科學(xué)活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標：
1.認識手的外形特征，知道每個(gè)手指的名稱(chēng)及用途。
2.通過(guò)游戲的方法，記憶手指的名稱(chēng)。
3.產(chǎn)生認識自己手指的興趣，知道手有很大的用處，要保護手。
活動(dòng)準備：
準備一個(gè)ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示手掌畫(huà)，引起幼兒興趣。
師：寶貝們，你們看 ！這是什么呀？睜大我們的小眼睛仔細看看這是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？
二、 觀(guān)察認識手。
師：哦，原來(lái)這是用我們的小手畫(huà)出來(lái)的呀！原來(lái)我們的小手也能是一幅美麗的圖畫(huà)呢！那寶貝們你們的小手在那里呀？伸出來(lái)讓老師看看，我們有幾只手呀？{我們有兩只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指關(guān)節}
觀(guān)察一下我們每個(gè)寶貝的手是不是一樣的呢？（手的粗細和長(cháng)短）
三、 認識手指的`名稱(chēng)
�。ń處熯呇菔具吔榻B手指的名稱(chēng)：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指。）今天呀，老師就帶大家一起來(lái)認識我們的小手寶寶，寶貝豎起小耳朵仔細聽(tīng)�。ㄎ覀兪巧钤谝恢皇稚系奈鍌�(gè)手指兄弟，但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗，但我最能干，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個(gè)高一點(diǎn)的叫做食指。中間這個(gè)最高的叫中指。最瘦最小的這個(gè)是我們的小弟弟，叫小拇指。寶貝們，我們還漏掉了哪個(gè)手指呀？哦，剩下這個(gè)不最粗，不最細，不最高的手指不好取名字，所以呀，后來(lái)我們就叫他無(wú)名指。寶貝們記住我們這五個(gè)小兄弟的名字了嗎？）寶貝們，記住了嗎？老師來(lái)考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎？（教師伸出手指，讓幼兒說(shuō)出名稱(chēng)）現在啊，老師要跟我們寶寶玩一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)名的游戲，老師點(diǎn)到哪個(gè)手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來(lái)給我看，好嗎？（看誰(shuí)舉得又快又對）
四、小手的用處
師：剛剛呀，我們認識了自己的小手，小手寶寶悄悄的告訴我說(shuō)，它可是你們的好幫手呢？那小手寶寶能幫你們做什么呀？我要請我們寶貝來(lái)說(shuō)說(shuō)（小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會(huì )畫(huà)畫(huà)，會(huì )寫(xiě)字，會(huì )穿衣服……）我們的小手有這么多的好處呀。
師：我們的小手能夠幫助我們做這么多，有這么多好處呢，可是呀，我們有的寶貝就是不讓自己的小手動(dòng)起來(lái)，不會(huì )自己穿衣服，吃飯，你們說(shuō)這樣好不好呀？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因為這樣小手也越來(lái)越不靈活了，好多事情都不會(huì )做了。所以，我們從小就要多動(dòng)手，自己的事情自己做，這樣小手會(huì )做的事情就會(huì )越來(lái)越多，它才會(huì )成為我們的好幫手。小手對于我們來(lái)說(shuō)真是非常的重要，如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì )怎樣呢？那我們應該怎樣保護我們的小手呢？
師總結：我們要保護我們的小手，不能玩小刀、剪刀等危險的東西， 要勤剪指甲保持衛生，不咬手指頭，現在我們早上的天氣很冷，寶貝們早上來(lái)幼兒園的時(shí)候要戴手套防止凍傷我們的小手。寶貝們，你們記住了嗎？
科學(xué)活動(dòng)教案 14
活動(dòng)目標：
1．運用容量不同的工具運沙，獲得測量的感性經(jīng)驗。
2．通過(guò)比較發(fā)現運沙工具的容量與測量次數的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1．沙池和討論交流區（沙池旁邊的臺階）。
2．大小不同的`運沙玩具、自制杯狀運沙工具、小桶、記錄紙、記錄板、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、數數幾次裝滿(mǎn)。
1．幼兒兩人一組，每組一只容量相同的小桶，并自由選擇一種運沙工具或容器。
2．每組幼兒中的一人用工具運沙，將小桶裝滿(mǎn)，另一人點(diǎn)數記錄運沙的總次數。
3．交流每組運沙的次數。
4．引導幼兒討論：為什么小桶一樣大，運沙次數卻不一樣？
5.各組幼兒交換工具再次運沙，驗證討論結果。
幼兒體驗：運同樣多的沙子，工具的大小不一樣，次數也不一樣。
二、看誰(shuí)運得快。
1．幼兒兩人一組，每組一只容量相同的小桶，一只同樣大小的杯子。
2．每組一人用杯子運沙，盡快將小桶裝滿(mǎn)，另一人點(diǎn)數記錄運沙的次數（上次的運沙者與記錄者互換）。
3．交流每組運沙的次數。
4．引導幼兒討論：為什么小桶和杯子都一樣大，運沙的次數卻不一樣？
5．總結后幼兒再次游戲，用更合理的方法運沙，驗證結論。
幼兒體驗：發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題，用更合理的方法運沙。
科學(xué)活動(dòng)教案 15
設計思路：
春天是一個(gè)充滿(mǎn)生機與活力的季節，鮮花盛開(kāi)、新芽吐露、北燕南飛，冰雪融化、萬(wàn)物復蘇，處處洋溢著(zhù)春天的氣息，及人們迎接春天的那份欣喜，如何把握教育契機，豐富孩子們關(guān)于春天的經(jīng)驗呢？引導感受春天的美好。
春天里有太多可供選擇的教育內容和素材：春天的花草樹(shù)木、春天的動(dòng)物，如：小蝌蚪、春蠶、蜜蜂、蝴蝶等，以及人們的各種社會(huì )活動(dòng)，都十分貼近孩子們的生活。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、分類(lèi)、交流、記錄等活動(dòng)豐富關(guān)于春天的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒好奇心和求知欲。
2、樂(lè )意與同伴分享自己發(fā)現的快樂(lè )，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
3、選擇自己喜歡的手工操作活動(dòng)來(lái)表現春天。
活動(dòng)材料：
1、“春天在說(shuō)話(huà)”的配樂(lè )詩(shī) “春天在哪里”的音樂(lè )錄音。
2、春天的情景創(chuàng )設：表現春天的自然角及有關(guān)春天信息的圖片展示。
3、一張供幼兒分類(lèi)記錄的大圖表
4、可供幼兒進(jìn)行春天環(huán)境布置的場(chǎng)景及美工材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：尋找春天
1、播放課件配樂(lè )詩(shī)“春天在說(shuō)話(huà)”引入：
“小朋友，現在是什么季節？”“對，是春天�！薄奥�(tīng)，春姐姐在說(shuō)話(huà)呢！”
2、播放音樂(lè )“春天在哪里”，引導幼兒自由尋找春天的氣息，幼兒簡(jiǎn)單記錄自己的發(fā)現。
“春姐姐已到小朋友的身邊，她在小朋友的眼睛里，你們可以把春天的秘密，告訴老師、或用小卡片將它記錄下來(lái)”。
3、幼兒交流分享自己的發(fā)現，教師結合圖片以“春姐姐又說(shuō)話(huà)了”口吻進(jìn)行小結：
“是啊，冬爺爺走了，春姐姐來(lái)了，柳樹(shù)抽新芽了，梨花、李花開(kāi)了，桃花紅了，蝴蝶、蜜蜂飛來(lái)了，冬眠的青蛙、蛇、熊、烏龜醒了，燕子飛回來(lái)了，小河里的冰融化了，鵝與鴨子們在河面快活地游泳，人們脫掉了厚厚的棉襖，有的忙著(zhù)播種，有的在運動(dòng)，春天到處充滿(mǎn)活力�！�
二、操作活動(dòng)：引導幼兒將收集的春天的信息進(jìn)行分類(lèi)。
“春姐姐想舉辦春天盛會(huì )，她想請一些朋友來(lái)，這是春姐姐的邀請函�！�
1、出示分類(lèi)記錄大圖表：
2、引導幼兒利用小圖卡按植物、動(dòng)物、人類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)：
三、幼兒美工活動(dòng)：美麗的春天：
“春姐姐想在這里舉辦春天的盛會(huì )，草地上應該有什么，水面上，天空上呢？大家有什么辦法讓這里變得美麗而又豐富？”
1、美工分組活動(dòng)：幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單地畫(huà)、剪、折、捏等各種美工手段來(lái)參與春天的環(huán)境創(chuàng )設。
2、引導幼兒將自己制作的作品并根據環(huán)境（如：天空上，水面上、草地上）進(jìn)行分類(lèi)布置春天環(huán)境。
四、戶(hù)外活動(dòng)：尋找春天
“春天不僅在小朋友的眼睛里，大家還可以用鼻子聞，耳朵聽(tīng)，春姐姐又在戶(hù)外向小朋友招手了，我們一起去找她！”幼兒隨音樂(lè )《春天在哪里》走出活動(dòng)室。
五、活動(dòng)延伸
1、組織幼兒春游，感受春天的美好和大自然的風(fēng)景。
2、指導幼兒繼續春天小種植和小飼養，如：龜、小蝌蚪、蠶等，并記錄它們生長(cháng)情況。
小資料
春姐姐的話(huà)
嗨，小朋友你們好！我是你們的好朋友春姐姐，當冬爺爺揮手向你們告別時(shí)，我就悄悄來(lái)到了你們的身邊，我能看到你們，你們能看到你嗎？
清新的風(fēng)，暖和的太陽(yáng)，春的氣息彌漫了四野，我，輕悄悄的來(lái)了。我走近小草，輕輕一親，小草醒了，樹(shù)葉綠了。草叢里的花兒也露出了笑臉。
我走進(jìn)樹(shù)林，輕輕一吹，冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了，青蛙、蛇、烏龜、熊、都欣欣然張開(kāi)了眼，蠶寶寶沙沙地吃著(zhù)桑葉。
我走到田野，輕輕一揮，種子發(fā)芽了，麥苗長(cháng)高了，農民伯伯忙著(zhù)在插秧，蜜蜂在飛，蝴蝶在飛，聽(tīng)！是誰(shuí)在枝頭上，嘰嘰叫喳喳。哦，原來(lái)是小燕子從遠方飛回來(lái)了。
我走進(jìn)花園，輕輕一唱，花兒開(kāi)了，雪白的李花像云朵，粉紅的桃花像彩霞，河邊楊柳綠，田里菜花黃。牽�；ㄅ郎狭诵』h笆。到處散發(fā)著(zhù)春的馨香，處處迭印著(zhù)春的韻律。
我走到河邊，輕輕一摸，冰雪融化了。
我走到幼兒園，在藍藍的.天空下，飛翔著(zhù)隨風(fēng)飄揚的風(fēng)箏，小朋友邊笑邊跳著(zhù)叫我：“春姐姐到了”。
活動(dòng)點(diǎn)評：
活動(dòng)內容的選擇體現新《綱要》精神，活動(dòng)內容源于生活，老師能緊抓住季節時(shí)令這一教育契機，使這活動(dòng)來(lái)得自然且又符合教育的需要和發(fā)展的需要，在設計和組織活動(dòng)有以下幾點(diǎn)突出的特色：
�。�1）活動(dòng)中始終以一個(gè)情境“春姐姐”為主線(xiàn)，讓幼兒從“感受春天——尋找春天一—說(shuō)說(shuō)春天——表現春天”循序漸進(jìn)，深入淺出的啟發(fā)引導方法，使“春天”這個(gè)抽象的概念，在幼兒心中清晰明朗起來(lái)。
�。�2）整個(gè)活動(dòng)從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)都讓人充分感受美：聽(tīng)覺(jué)上以配樂(lè )詩(shī)的引入，視覺(jué)上創(chuàng )設兩個(gè)適宜的環(huán)境：一個(gè)讓幼兒體驗；一個(gè)讓幼兒表現春天環(huán)境。使幼兒通過(guò)尋找活動(dòng)有了親身感受春天的經(jīng)歷，并在理解的基礎上再動(dòng)手表現、創(chuàng )造春天美的情景，可謂注重幼兒的體驗，避免單一的言語(yǔ)說(shuō)教。
�。�3）活動(dòng)要求明確，活動(dòng)靈活多樣，教師始終將幼兒置主體的地位，引導幼兒的主動(dòng)探索。 整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)習目的就是在這種輕松自然的氛圍中得以實(shí)現，每個(gè)孩子在活動(dòng)都能找到適合自己的位置。在一個(gè)洋溢著(zhù)美和體驗著(zhù)快樂(lè )中進(jìn)行學(xué)習。
科學(xué)活動(dòng)教案 16
一、活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與活動(dòng)，愿意分享自己的感受和體驗。
2、初步了解人的哪些部位怕癢，哪些材料特別能引起癢的感覺(jué)。
3、嘗試在玩“找癢癢”游戲中學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的統計。
二、活動(dòng)準備：
知道準備：幼兒對身體的部位有一定認識。
1、民間兒歌《撓癢癢》
2、學(xué)具：羽毛、毛筆、草、玩具、瓶子、勺子等操作材料每?jì)扇艘环荨?/p>
3、統計表人手一份。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、湘西民間游戲《撓癢癢》兒歌導入。
兒歌：磨子磨，鏟子鏟，螞蟻子摳手板，砍三刀，伸手桿，噶哩哩。
�。�1）請一位幼兒與老師一起玩游戲，并請幼兒說(shuō)說(shuō)其感覺(jué)。
�。�2）衣所有幼兒玩游戲，重點(diǎn)：自己撓自己癢癢不覺(jué)得癢，別人撓了才會(huì )癢。
�。�3）根據上一發(fā)現，請幼兒相互配合玩游戲。
2、哪些物品撓會(huì )癢。
�。�1）討論：除了用手撓會(huì )癢，還有什么會(huì )讓你覺(jué)得癢呢？
引導幼兒說(shuō)出各種材料。
�。�2）隨意取身邊的物品進(jìn)行癢癢嘗試。
并小結柔軟的`物品最能引起癢的感覺(jué)。
�。�3）操作活動(dòng)、游戲。
科學(xué)活動(dòng)教案 17
活動(dòng)目標：
1．有興趣地探索運用各種材料連接救起螞蟻“點(diǎn)點(diǎn)”的方法，并愿意把自己的方法告訴大家。
2．在玩玩、說(shuō)說(shuō)中體驗幫助螞蟻的愉快情緒。
活動(dòng)準備：
1．立體教具：小黑和點(diǎn)點(diǎn)；
2．各種材料，如：套環(huán)、繩子、粗吸管、有彎管的吸管、塑料夾子、小樹(shù)枝、不同顏色的紐紐棒、紙片、固體膠、透明膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入：小黑和點(diǎn)點(diǎn)——激發(fā)幼兒救螞蟻“點(diǎn)點(diǎn)”的興趣
1．講述故事
教師：今天瞿老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《小黑和點(diǎn)點(diǎn)》（播放音樂(lè )《花�！罚�
重點(diǎn)提問(wèn)：猜猜，小黑和點(diǎn)點(diǎn)看到了什么？
小結：春天真美。
2．討論用什么辦法救點(diǎn)點(diǎn)
教師：點(diǎn)點(diǎn)和小黑繼續往前爬，突然，點(diǎn)點(diǎn)怎么了？（掉到在小河中央的樹(shù)葉上了）
重點(diǎn)提問(wèn)：小黑能不能救到點(diǎn)點(diǎn)？為什么？怎樣才能救到小點(diǎn)點(diǎn)呢？
小結：長(cháng)長(cháng)的東西能夠救到點(diǎn)點(diǎn)。
3．認識其它可接長(cháng)的材料
教師：小黑發(fā)現草地上還有很多材料，有些什么呢？（引導幼兒觀(guān)察草地上可以救“點(diǎn)點(diǎn)”的材料：套環(huán)、吸管、夾子、小樹(shù)枝、扭扭棒。）
重點(diǎn)提問(wèn)：這些材料用什么方法接長(cháng)也能救起我們的小點(diǎn)點(diǎn)？
小結：原來(lái)好多材料都能接長(cháng)救起小點(diǎn)點(diǎn)。
二、探索發(fā)現——運用各種材料連接救起螞蟻“點(diǎn)點(diǎn)”的方法
1．提出要求
教師：籃子里還有許多材料，請你們去試一試，想辦法把這些材料接得長(cháng)長(cháng)的，把小點(diǎn)點(diǎn)快快救起來(lái)哦！
2．幼兒操作（播放背景音樂(lè )《花�！罚�
教師巡回指導，并提醒幼兒：如果你的材料已經(jīng)接長(cháng)了，那快去對點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)，點(diǎn)點(diǎn)我來(lái)救你了。
教師適時(shí)提醒：寶貝們，點(diǎn)點(diǎn)在小河中央的樹(shù)葉上快不行了，快點(diǎn)幫助他；如果你的材料已經(jīng)夠長(cháng)，可以救到點(diǎn)點(diǎn)了，那請你坐下來(lái)休息一會(huì )，其他小朋友快點(diǎn)哦！
3．救起落水的點(diǎn)點(diǎn)
教師：寶貝們想出了這么多的'辦法救點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)沿著(zhù)它們慢慢往上爬，我們給它加加油，兩個(gè)好朋友又在一起了。點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)，謝謝你們幫我回到了好朋友的身邊。
4．共同交流，介紹自己的方法
重點(diǎn)提問(wèn)：小黑還看到了許多短短的材料接長(cháng)了，誰(shuí)來(lái)介紹一下，你是用什么方法把它接長(cháng)的？（如：吸管是怎么接長(cháng)的？這樣的動(dòng)作叫插，插一插，吸管接長(cháng)了；夾子，夾一夾，夾子變長(cháng)了）
小結：你們用了插一插、夾一夾、粘一粘很多方法，把短短的材料接得長(cháng)長(cháng)的，救起了我們的小點(diǎn)點(diǎn)。
三、分享快樂(lè )：小黑和點(diǎn)點(diǎn)團聚了——體驗幫助螞蟻的愉快情緒
教師：點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)謝謝小1班的朋友，是你們救了我，有好朋友真好！在我有困難的時(shí)候，你們能夠想出這么多的辦法幫助我，現在，讓我們一起去欣賞春天的美景吧�。úシ鸥枨洞禾臁罚�
科學(xué)活動(dòng)教案 18
活動(dòng)目標：
1、運用多種感官感知春雨后自然界的變化，萌發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情
2、在觀(guān)察的過(guò)程中，嘗試用語(yǔ)言表達自己的感受和體驗
活動(dòng)重點(diǎn)：運用多種感官感知春雨后自然界的變化
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用語(yǔ)言表達自己的感受和體驗
活動(dòng)過(guò)程：
一、吸一吸雨后清新的空氣
1、雨后將幼兒帶到預先選定的一塊綠地上
2、引導幼兒用鼻子深呼吸
3、師幼共同討論：讓我們深深吸一口氣，你感覺(jué)怎么樣？（清新的空氣）
二、看一看雨后自然界的美景
現在我們身邊的.花，草，樹(shù)和下雨前有什么不同？
三、聽(tīng)一聽(tīng)雨后自然界中各種聲音
你覺(jué)得我們身邊的花，草，樹(shù)和小鳥(niǎo)們都在說(shuō)些什么？
四、說(shuō)一說(shuō)雨后的感受
五、我和春雨后的留個(gè)影
科學(xué)活動(dòng)教案 19
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒嘗試按磁鐵的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分類(lèi)。
2、通過(guò)動(dòng)手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來(lái)。
3、激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探索的能力。
活動(dòng)準備：
人手一塊磁鐵，一份記錄紙，水彩筆人手一支，能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)活動(dòng)課題。
1、小朋友們我們一起來(lái)玩找朋友的游戲吧！“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好朋友�！�
師：小朋友們都找到自己的好朋友了嗎？
2、老師這里還有一位新朋友呢，我們把它請出來(lái)吧，（老師出示磁鐵）你們看它是誰(shuí)呀？它也想來(lái)找好朋友呢！你們猜猜看誰(shuí)會(huì )是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由猜測。
3、小朋友們猜了這么多材料寶寶（教師出示準備的材料）老師這里也有一些材料寶寶，（老師介紹材料的名稱(chēng)）我們來(lái)猜一猜誰(shuí)會(huì )是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由的猜測（幼兒猜了之后要自己說(shuō)猜的是什么東西）。
那讓我們來(lái)看看我們猜的對不對呢，現在我們3個(gè)人一組動(dòng)手實(shí)驗一下，把是磁鐵好朋友的材料放到中間的紅色小框里，不是磁鐵好朋友的還是放到原來(lái)的盆里。
要求：記住自己放的是幾號籃子。
下面的請小朋友們自己動(dòng)手找一找。全都找好后派一個(gè)代表把籃子交給老師。
我們先請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你找到的磁鐵的好朋友有哪些呢（請一組的小朋友全部講完）。難道留在盆里的材料都不是磁鐵的好朋友了嗎？我們來(lái)試一下。（師拿磁鐵到每組的盆里試一試）
二、引導幼兒幫助把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的東西。
1、我們幫磁鐵找到了好朋友，聽(tīng)！是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢，喔，我聽(tīng)清楚了，原來(lái)是桌上盆里面的寶寶們在說(shuō)“我們也想和磁鐵做好朋友，請你們幫我們想個(gè)辦法和磁鐵做好朋友吧！”誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么辦法可以幫助他們，幼兒想辦法講述。我們知道這個(gè)小籃子里的材料都是磁鐵的`好朋友，請它們來(lái)幫幫忙吧。教師選擇其中的一樣展示操作。（如：我們看這張紙不是磁鐵的好朋友，那我可以利用小籃子里面的材料來(lái)幫助它，師示范，然后記錄在記錄紙上。）
2、老師這里有一張記錄紙，請小朋友們看看，這些是需要幫忙的，你用什么材料幫助它的就來(lái)這里材料的下面打“√”。下面每組派一個(gè)代表來(lái)拿你們的小籃子，還是回到你們原來(lái)的桌上試一試，然后再記錄下來(lái)，試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動(dòng)手操作，老師巡視。
3、操作交流：幼兒展示動(dòng)手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出辦法來(lái)了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么來(lái)幫助它的。例：用**幫**，有沒(méi)有其他辦法，看看別的小朋友的記錄紙誰(shuí)用的辦法多（如有爭議可在集體面前示范）
三、教師總結：今天我們幫磁鐵找到了很多好朋友，我們還幫助這些本來(lái)不是磁鐵好朋友的東西變成了磁鐵的好朋友，你還能在我們教室幫助磁鐵找到更多的好朋友嗎？讓我們出發(fā)去找找看吧！
活動(dòng)反思：
今天的活動(dòng)時(shí)科學(xué)《磁鐵找朋友》，磁鐵對于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，是生活中比較常見(jiàn)的。今天的科學(xué)活動(dòng)主要讓幼兒對磁鐵的想象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對磁鐵的探究，親歷科學(xué)探究的過(guò)程。幼兒用磁鐵玩一玩，吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì)，幼兒再通過(guò)自己的觀(guān)察結果，會(huì )生成很多有關(guān)磁鐵的問(wèn)題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)現問(wèn)題。特別是我在問(wèn)他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時(shí)，有幾個(gè)小朋友告訴我說(shuō)，我能吸住布條，從而使讓我能為下一步隔著(zhù)物體吸鐵有了明確的指引。
在實(shí)驗操作時(shí)，小朋友能認真參與到實(shí)驗中，但是出現過(guò)于關(guān)注實(shí)驗，等實(shí)驗結束后，才發(fā)現忘記記錄了。說(shuō)明小朋友還不太習慣記錄，在日常的教育教學(xué)中，記錄這種方法用得太少了，以后要讓小朋友多記錄。
在活動(dòng)結束后，我將磁鐵放入區域活動(dòng)中，在區域活動(dòng)時(shí)，很多小朋友拿著(zhù)磁鐵去找好朋友，教室里、走廊上、活動(dòng)室、午睡室。每當他們找到磁鐵的朋友，他們都會(huì )興奮不已。我請小朋友到家里再找找磁鐵的朋友，找到了再和小朋友來(lái)分享。通過(guò)這樣的探索活動(dòng)，小朋友就知道鐵和鐵制品都是磁鐵的好朋友。
科學(xué)活動(dòng)教案 20
一、活動(dòng)目標
1、嘗試根據材料選擇合適的工具解決生活中的穿線(xiàn)問(wèn)題
2、樂(lè )于與同伴交流、探究，體驗成功解決問(wèn)題的樂(lè )趣
二、活動(dòng)準備
1、第一次操作材料準備：鞋板、無(wú)硬頭的黑色鞋帶、帶有硬頭的白色鞋帶。
2、第二次操作材料準備：鞋板、無(wú)硬頭的黑色鞋帶、棍子、鉛筆、電線(xiàn)、發(fā)夾若干。
3、第三次操作材料準備：彩色管、糖果袋、繩子、棍子、別針、發(fā)夾、展示板若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(dòng)手實(shí)踐、獲取經(jīng)驗
1、出示鞋板、黑色鞋帶、白色鞋帶，提出任務(wù)：幫鞋板系上鞋帶。
2、提出操作要求
一只穿上白色鞋帶，另一只穿上黑色鞋帶，看看哪種顏色的鞋帶最容易穿過(guò)去？想一想為什么？
3、幼兒分組操作，教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒思考：哪種顏色的鞋帶最容易穿過(guò)去？為什么？
4、集中交流
�、倌惆l(fā)現哪種顏色的繩子容易穿過(guò)去？為什么？
�、跉w納小結：原來(lái)白色的鞋帶有硬硬的頭，比鞋洞小就容易穿過(guò)洞洞。而黑色鞋帶沒(méi)有硬頭、軟軟的、而且比洞粗不容易穿過(guò)去。
�。ǘ┻x擇適宜的工具幫助軟頭的鞋帶穿過(guò)鞋洞
1、出示工具（棍子、鉛筆、電線(xiàn)、發(fā)夾），交代任務(wù)。
2、提出操作要求
�、倜恳环N工具都去試一試，看看哪種工具最適合幫助黑色鞋帶穿過(guò)鞋洞。
�、谡堅谧钸m合的工具下貼上一個(gè)花片。
3、幼兒操作，師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒思考：為什么這種工具能最快幫繩子穿過(guò)洞洞？為什么？
4、集中交流
�、傧嗷ソ涣鳎耗阏J為哪種工具最適合幫助黑色鞋帶穿過(guò)洞洞？為什么？
�、跉w納小結：棍子和發(fā)夾都比較硬，又比洞口小，能幫助鞋帶穿過(guò)鞋洞；鉛筆比洞粗，不容易穿過(guò)去，而電線(xiàn)軟軟的也不能幫助它穿過(guò)鞋洞。
�。ㄈ┻w移經(jīng)驗，解決問(wèn)題
1、出示材料及輔助工具，交代任務(wù)
彩色管、繩子：請小朋友幫彩色管穿上繩子做成項鏈。
糖果袋、繩子：請小朋友為糖果袋穿上繩子。
2、提出操作要求
�、僖⒁膺x擇適合的`工具幫助它們穿上繩子。
�、谝c伙伴們一起說(shuō)說(shuō)你選用了什么工具幫它們穿過(guò)去呢？為什么？
3、幼兒分組操作，教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒如何借助工具穿繩子。
4、交流分享，提升經(jīng)驗
�、倩ハ嘟涣鳎耗闶沁x擇什么工具，幫助彩色管（糖果袋）穿上繩子？你覺(jué)得這種工具合適嗎？為什么？
�、跉w納小結：要幫助不一樣的洞洞穿線(xiàn)，所選用的工具也是不一樣的。要選擇比洞口小的、比較硬的工具，而且要根據你的材料選擇最適合的工具。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：平時(shí)還有很多東西需要用到穿線(xiàn)，請小朋友回到家里和爸爸、媽媽一起來(lái)試一試。
科學(xué)活動(dòng)教案 21
設計背景：
洞洞隨處可見(jiàn)，家里、學(xué)校、馬路上、公園和自己身上都有，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓小班的孩子們用眼睛多觀(guān)察自己周?chē)囊恍〇|西，引起他對周?chē)F象的興趣，幫孩子略微的梳理一下這些洞洞，雖然大小，形狀不同，但是都是有用處的。旨在引起幼兒對周?chē)F象的興趣，提升幼兒對洞洞的認識。同時(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造愿望，嘗試用身體變出洞洞，與同伴合作并體驗玩洞洞的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)體驗和老師、同伴一起找洞的樂(lè )趣。
2、初步了解各種洞洞的用途。
3、嘗試合作解決問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
襪子、彩紙、皮球、《甩蔥歌》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：想想、說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現的洞洞。
1、引出洞洞：用實(shí)物引出洞洞。
出示玻璃杯：這是什么？我們可以用它來(lái)做什么？（中間能裝水的部分有個(gè)洞洞。我可以把我的手，放進(jìn)洞洞里，你們也來(lái)試一試。這種洞洞是可以用來(lái)裝東西的。）
2、（出示襪子）師：這是什么？襪子上有洞洞嗎？（找一名幼兒上前示范）洞洞在哪里？這個(gè)洞洞是做什么用的？
3、師：穿襪子的時(shí)候，我們的小腳丫，要從這個(gè)洞洞鉆進(jìn)去。小腳丫鉆進(jìn)洞洞，真暖和。小手也來(lái)鉆洞洞，真呀真好玩。
4、（出示彩紙）師：這是什么？它有洞洞嗎？可不可以變出洞洞？（旨在讓幼兒觀(guān)察彩紙，引導幼兒想辦法變出洞洞）
5、教師放輕音樂(lè )：寶貝們，我們活動(dòng)室北側又準備好的彩紙，大家輕輕走過(guò)去，每人拿一張彩紙回來(lái)坐好，然后試一試，怎樣能變出洞洞來(lái)。（彩紙卷起來(lái)，變成望遠鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞；用手撕幾下，變出一個(gè)洞。）活動(dòng)后把紙寶寶送回家（放到準備好的筐里）。
二、說(shuō)說(shuō)生活中的洞洞：在我們生活的周?chē)�，也有許多洞洞，我們來(lái)找找看。
1、先看看活動(dòng)室里什么地方有洞洞？幼兒每說(shuō)出一個(gè)地方，教師要追問(wèn)：它有什么用處？班級里有沒(méi)有洞洞？（引導幼兒聯(lián)想）（預案：廁所蹲坑、洗手池、水龍頭、下水道、拖把池、窗戶(hù)：風(fēng)婆婆和太陽(yáng)公公穿過(guò)的地方、門(mén)、電視機上的插口、電插排）這些洞洞都有自己的用處，我們不能隨便動(dòng)它，要注意安全。
2、除了活動(dòng)室里，哪里還有洞洞呢？（街道上：下水道、老鼠洞、螞蟻洞。）
3、找一找我們的身上有沒(méi)有洞洞？（袖口、褲腿、鞋子、耳朵、鼻孔、嘴巴、肚臍等等）分別說(shuō)說(shuō)有什么用處？（預案：耳朵聽(tīng)聲音；鼻孔呼吸；嘴巴可以說(shuō)話(huà)、吃東西。）當說(shuō)到嘴巴時(shí)，可以讓幼兒把洞洞變小，并找到一名幼兒上前面示范。
小結：寶貝們真能干，找出了那么多的洞洞，這些洞洞有的大，有的`'小，我們要保護好它們，不能隨便挖洞洞。
三、游戲一：《超級變變變》
1、你們能用我們的小手變出洞洞來(lái)嗎？（拇指食指碰一碰，變出一個(gè)洞；小手胸前圍一圍，圍成一個(gè)洞。）
2、寶貝們真棒，球寶寶也來(lái)和我們做游戲了，你們能變出洞洞，讓球寶寶鉆過(guò)去嗎？仔細動(dòng)腦筋想一想。（寶貝們聽(tīng)老師的口令：“超級變變變”，自己變出各種洞洞，讓小皮球來(lái)鉆�！靶∈中厍皣粐�，變成一個(gè)洞；小腳站一站，站成一個(gè)洞；小手頭頂圍一圍，圍成一個(gè)洞……”）只要做出洞洞的幼兒，教師都讓小球鉆過(guò)去；有的幼兒做的洞太小了，就引導他做大洞，要記住要領(lǐng)，讓球寶寶鉆過(guò)去才行。及時(shí)給幼兒鼓勵的話(huà)語(yǔ)：“成功啦”！
3、寶貝們太聰明了了，誰(shuí)有辦法做個(gè)更大的洞洞，讓我可以鉆過(guò)去？可以找伙伴幫忙哦。（幼兒合作連成洞洞，老師鉆洞洞）
四、游戲二：《貓捉老鼠》（這是幼兒合作變動(dòng)動(dòng)的一個(gè)提升）
1、寶貝們手拉手圍成一個(gè)大圓圈，讓幼兒觀(guān)察有多少個(gè)洞洞。
2、教師介紹游戲規則：先找兩名幼兒，一位當貓，一位當老鼠，其他幼兒手拉手，不能松手聯(lián)成員全，并站在原地不動(dòng)。貓是要捉老鼠的，所以，老鼠先鉆洞洞，貓要緊隨其后。老鼠要不停的鉆洞洞，而貓呢，按照老鼠跑的路線(xiàn)去鉆洞洞，直到捉住老鼠為止。（再重復游戲）
3、教師放歡快的音樂(lè )，幼兒開(kāi)始游戲，教師指導。
五、小結：寶貝們還可以變出更多更大的洞洞嗎，回到家里和爸爸媽媽一起玩“貓捉老鼠”的游戲吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 22
活動(dòng)目標：
1、知道風(fēng)的形成是由于空氣的流動(dòng)。
2、通過(guò)操作，知道風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力、風(fēng)的大小能影響物體移動(dòng)的速度這些特性。
3、鼓勵幼兒大膽探索，樂(lè )于嘗試。
活動(dòng)準備：
牛奶紙盒和泥工板人手一份。風(fēng)車(chē)、自制彩帶、紙制青蛙若干。事先對于空氣的知識有一些了解相關(guān)視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)感受扇子扇在臉上的感覺(jué)了解風(fēng)的形成。
t：我們已經(jīng)知道在我們的周?chē)教幎加锌諝�，現在我用扇子對著(zhù)你們周?chē)目諝馍纫簧�，你有什么感覺(jué)呢？
t：為什么你會(huì )覺(jué)得身上涼涼的呢？風(fēng)是怎么來(lái)的呢？
小結：空氣動(dòng)起來(lái)了，風(fēng)就來(lái)了。
t：現在，我再用扇子扇一扇你們，看看，有了風(fēng)，把你身上的什么地方吹的動(dòng)起來(lái)了？
2、了解風(fēng)的特性。
�。�1）風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力（出示風(fēng)車(chē)、紙制青蛙、彩帶）
t：那我們可以用什么辦法讓空氣動(dòng)起來(lái)？（出示輔助材料）先請個(gè)別幼兒嘗試。
t：我這里有一些玩具，我們一起來(lái)看看有哪些玩具？現在他們安安靜靜地躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)？我們怎么樣想辦法請風(fēng)來(lái)幫忙讓他們動(dòng)起來(lái)？（提示幼兒可以交換玩）
t：你是怎么讓他們動(dòng)起來(lái)的？
小結：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能變出風(fēng)來(lái)，有了風(fēng)，就能讓一些東西動(dòng)起來(lái)。
�。�2）風(fēng)的大小影響物體移動(dòng)的速度（出示牛奶盒子、泥工板）
t：跟風(fēng)玩游戲開(kāi)心嗎？還想不想繼續來(lái)跟風(fēng)玩一玩游戲？（出示泥工板和牛奶盒子）我這里有泥工板和牛奶盒子，誰(shuí)來(lái)試一試，用泥工板讓牛奶盒跑起來(lái)。
小結：
我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著(zhù)一個(gè)方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。（兩人一組找空地方比一比）
t：（請幾個(gè)幼兒到前面來(lái)比一比）剛剛誰(shuí)的.牛奶盒先到達，誰(shuí)的晚到，為什么會(huì )這樣的？
小結：
原來(lái)風(fēng)大，東西就跑的快，風(fēng)小，東西就跑的慢。
活動(dòng)延伸：
t：那到底風(fēng)大好呢，還是風(fēng)小點(diǎn)好呢？（觀(guān)看視頻）
科學(xué)活動(dòng)教案 23
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
好玩的拼圖
二、活動(dòng)目標：
1．能用重疊或并置的方法，將3—5塊拼板拼成完整的圖案，初步感知物體之間臨近或分離的關(guān)系。
2．能觀(guān)察、確定圖片在畫(huà)面中的位置，并能用上、下等詞語(yǔ)進(jìn)行描述。
3．喜歡玩拼圖游戲，知道將拼板收拾還原后再交換。
三、活動(dòng)準備：
1．經(jīng)驗準備：幼兒熟悉、認識拼圖中的物體。
2．物質(zhì)準備：
教具：拼圖4塊，拼圖底板。
學(xué)具：
人物拼圖——每套材料包括娃娃拼圖底板，3塊娃娃拼圖塊。
交通工具拼圖——每套材料包括交通工具拼圖底板，3塊交通工具拼圖塊。
動(dòng)物拼圖——每套材料包括動(dòng)物拼圖底板，3-5塊動(dòng)物拼圖塊。
小花傘復制拼圖——每套材料包括多用插板，小花傘底卡，紅、黃、藍、綠色插釘各5個(gè)。
提升組游戲——每套材料包括拼圖底板，拼圖3—5塊。（其中有的拼圖無(wú)底板，作為提升組的內容）
四、活動(dòng)過(guò)程：
1．導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒拼圖的興趣。
教師：小朋友們你們喜歡玩拼圖嗎？今天我們就一起來(lái)玩拼圖的游戲。
2．嘗試拼拼圖，初步了解圖片在畫(huà)面中的位置。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察拼圖。
師：看看這里有幾塊拼圖呢？猜猜看這個(gè)拼出來(lái)是什么呢？你是怎么知道的？
引導幼兒初步的觀(guān)察每塊拼圖
�。�2）師幼共同討論拼圖的基本方法。
師：誰(shuí)愿意來(lái)拼一拼？（個(gè)別幼兒示范拼圖）他拼的對嗎？拼出來(lái)是誰(shuí)��？（小熊）
師：他是先拼哪里呢？（小熊的頭）然后呢？
鼓勵幼兒講述每塊拼圖所處的位置，如：頭在上面，身體在中間，腳在下面。
3．學(xué)習用旋轉的方法進(jìn)行拼圖。
�。�1）觀(guān)察了解拼圖內容。
出示飛機拼圖，師：這里還有一幅拼圖呢，猜猜這個(gè)拼出來(lái)是什么？
出示飛機底板，師：到底是什么呢？我們一起看一看。（引導幼兒確認是飛機拼圖）
�。�2）學(xué)習旋轉拼板進(jìn)行重疊拼圖。
師：我們對應著(zhù)飛機的底板拼一拼，這塊拼圖在底板的什么地方呢？怎樣才能把它拼到底板上呢？
個(gè)別幼兒示范，師幼共同總結可以將圖片旋轉嘗試進(jìn)行拼圖。鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)所拼內容在整個(gè)畫(huà)面中所處的位置。
師：我們拼圖的時(shí)候不但要仔細的看，還可以用轉一轉、比一比的方法來(lái)試試看呢!
二、小組操作，教師指導。
1．介紹小組操作活動(dòng)。
�。�1）師：后面還有很多好玩的拼圖，你們想試著(zhù)拼一拼嗎？
第一組：人物拼圖。第二組：交通工具拼圖。第三組：動(dòng)物拼圖。第四組：小花傘復制拼圖。我們拿到一塊拼圖先看一看、轉一轉、比一比和底板上的那一塊是一樣的，然后在拼圖的底板上重疊著(zhù)拼一拼，拼完以后說(shuō)一說(shuō)你拼出來(lái)的是什么,拼的每一塊在圖片的什么位置。
2．幼兒進(jìn)行拼圖的游戲，教師個(gè)別指導。
引導能力弱的.幼兒仔細觀(guān)察每塊圖片，運用看、轉、比的方法進(jìn)行拼圖。鼓勵能力強的幼兒嘗試多種拼圖的游戲，如果掌握好的話(huà)可以提供提升組進(jìn)行嘗試。
三、觀(guān)摩作品，交流拼圖的經(jīng)驗。
1．交流活動(dòng)情況。
師：你剛才拼出來(lái)什么拼圖呢？
了解幼兒完成拼圖活動(dòng)情況。
2．嘗試進(jìn)行風(fēng)景拼圖，提升幼兒的經(jīng)驗。
師：這里有3塊拼圖，上面有什么呢？請小朋友上來(lái)拼一拼，拼完告訴我為什么這么拼呢？
師：為什么你把這塊拼圖放在上面呢？為什么這塊放中間,這塊放下面？誰(shuí)和誰(shuí)靠在一起？
師幼共同總結：我們拼圖的時(shí)候拿到圖片先要仔細觀(guān)察，每塊拼圖要能連接到一起才能拼出一塊完整的拼圖。
科學(xué)活動(dòng)教案 24
活動(dòng)目標
1、幼兒初步了解茶葉的制作過(guò)程，知道茶葉是從哪里來(lái)的。
2、幼兒觀(guān)察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。
3、讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉快的情感體驗。
活動(dòng)準備
1、干茶葉。
2、錄相帶（采茶情景）、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
�。�、品嘗茶水
請幼兒說(shuō)說(shuō)你喝的是什么？
�。�、師：你都知道有什么茶葉嗎？請你說(shuō)一說(shuō)。
�。�、你眼中的`茶葉長(cháng)什么樣子？請你畫(huà)一畫(huà)，看看誰(shuí)畫(huà)的最像。（幼兒作畫(huà)，并展示在展板上）
�。�、出示茶葉，幼兒觀(guān)察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。
�。�、幼兒討論茶葉是從哪里來(lái)的。
�。�、錄像
討論:你從錄像里看到什么、知道什么。
�。�、茶葉泡水后會(huì )有哪些變化呢?
�。�、幼兒討論:喝茶有什么好處。
�。�、律動(dòng): 采茶舞
活動(dòng)延伸
關(guān)于茶葉的由來(lái)，還有許多有趣的故事，請幼兒回家后讓爸爸、媽媽幫助查找資料，下次活動(dòng)時(shí)請小朋友們互相講講關(guān)于茶葉的故事。
科學(xué)活動(dòng)教案 25
設計思路：
《新綱要》指出：引導幼兒對身邊常見(jiàn)的事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。為滿(mǎn)足孩子的好奇心和探索欲望，我設計了中班的科學(xué)活動(dòng)《眼睛變魔術(shù)》，使幼兒進(jìn)一步了解、體會(huì )眼睛看到的錯覺(jué)現象。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手操作活動(dòng)材料，發(fā)現眼睛的錯覺(jué)現象。
2.能將發(fā)現的和看到的錯覺(jué)現象，用較連貫的語(yǔ)言表達出來(lái)。
3.感受錯覺(jué)游戲的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒積極參與科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
4.愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)操作發(fā)現圖像的變化并用語(yǔ)言講述。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠通過(guò)觀(guān)察延伸至生活并用語(yǔ)言表達。
活動(dòng)準備：
1.教具：兩組圓環(huán)組合圖一幅;方格黑白圖片一張;直尺一根;各種錯覺(jué)圖片若干;投影儀、電腦。
2.幼兒錯覺(jué)游戲材料若干：小鳥(niǎo)和籠子、蜜蜂和花、魚(yú)和魚(yú)缸、蝴蝶和花、雨滴和雨傘、刺猬和蘋(píng)果、青蛙和荷葉、等雙面轉片;陀螺、滾桶若干;動(dòng)畫(huà)小書(shū)若干本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入游戲：爬呀爬。
師："小朋友，我們一起來(lái)玩個(gè)爬呀爬的游戲吧!"師："爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了頭頂上……"幼兒隨指令馬上指點(diǎn)相應得不同部位。
二、體會(huì )、了解眼睛的用途，感知錯覺(jué)現象帶來(lái)的樂(lè )趣。
1、師："眼睛的用途非常，在日常生活中你的眼睛還看到過(guò)什么有趣的事情呢?"
2、引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現錯覺(jué)現象師：剛才小朋友都講述了自己看到過(guò)的有趣的現象，現在我請你們來(lái)看一幅有趣的圖，請小朋友睜眼睛仔細瞧，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?
(1)觀(guān)察兩組圓環(huán)，請幼兒講講自己的發(fā)現，初步體會(huì )錯覺(jué)現象。
�、賵D上有兩組圓環(huán)，兩組圓環(huán)中都有兩個(gè)紫色的圓環(huán)，它們是一樣呢，還是一個(gè)、一個(gè)小?(一組圓環(huán)是以紫色的圓環(huán)為中心，外面的圓環(huán)一個(gè)比一個(gè)，另一組圓環(huán)以紫色的圓環(huán)為最的圓環(huán)，里面的圓環(huán)一個(gè)比一個(gè)小)
�、趯蓚�(gè)紫色的圓環(huán)重疊對比，是一個(gè)一個(gè)小嗎?
教師小結：由許多圓環(huán)圍繞著(zhù)的紫色的圓環(huán)看起來(lái)比較，由許多小圓環(huán)圍繞著(zhù)的紫色的圓環(huán)看起來(lái)比較小，通過(guò)對比得知，原來(lái)兩個(gè)紫色的圓環(huán)是一樣的。這是一種錯覺(jué)，是眼睛給我們變的"魔術(shù)"!
(2)出示黑白格子圖，請幼兒觀(guān)察講述。
提問(wèn)：你們看到了什么?這些線(xiàn)條有什么不同嗎?教師用量尺驗證線(xiàn)條，總結：原來(lái)線(xiàn)條都是平的，我們看到的線(xiàn)條變斜了，這也是眼睛在和我們變魔術(shù)。
(3)出示雙面轉片玩具。
�、侔l(fā)給每位幼兒一個(gè)雙面轉片的'玩具，請幼兒觀(guān)察自己雙面轉片的圖案，操作并觀(guān)察圖案的變化。
�、谡堄變褐v一講自己的發(fā)現。并和同伴交換玩。
(4)為幼兒發(fā)放滾筒、陀螺、轉筒等玩具，進(jìn)一步體會(huì )眼睛的錯覺(jué)現象。
3、出示投影，依次出示不同的錯覺(jué)圖片，請幼兒觀(guān)察并講述"你看到了什么?你有什么樣的感覺(jué)?你覺(jué)得他們像什么?"請幼兒講述自己的發(fā)現。
總結：這些都是錯覺(jué)現象，是我們的眼睛在變魔術(shù)
三、出示教師自制的動(dòng)畫(huà)小書(shū)。
通過(guò)快速翻閱使幼兒體驗錯覺(jué)游戲的快樂(lè )，并將其引申至動(dòng)畫(huà)片的制作原理，感受錯覺(jué)游戲在生活中的運用。
活動(dòng)反思：
《眼睛變魔術(shù)》是針對中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)設計的一節科學(xué)教育活動(dòng)�；顒�(dòng)中，教師以輕松、愉快的"爬呀爬"游戲引入課題，使孩子自然的進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，觀(guān)察眼睛所看到的一些有趣的現象。在幼兒操作、觀(guān)察、討論的探究環(huán)節中，教師為幼兒提供了豐富多樣的操作材料，給了幼兒很的空間和動(dòng)手嘗試的機會(huì )，并利用動(dòng)畫(huà)小書(shū)與幼兒的生活經(jīng)驗相結合，使幼兒充分感受了"眼睛變魔術(shù)"的樂(lè )趣。
在整個(gè)活動(dòng)中，教師能時(shí)時(shí)以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，把握好時(shí)機，積極地引導，及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和映，及時(shí)以適當的方式應答，為幼兒探究的順利開(kāi)展提供必要的支持和助，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能有新奇的發(fā)現，獲得情感和探究的滿(mǎn)足，體驗成功的喜悅�；顒�(dòng)各個(gè)環(huán)節層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著(zhù)幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒強烈的探索欲望�；顒�(dòng)中，幼兒能夠膽操作游戲材料，勇于探索發(fā)現，并能用較完整的語(yǔ)言描述自己的新發(fā)現，充分感受眼睛所看到的錯覺(jué)，滿(mǎn)足了好奇心和求知欲。
教師在活動(dòng)的組織中也存在有不足，如在引導幼兒表述自己的想法時(shí)激發(fā)的還不夠，提問(wèn)的語(yǔ)言不夠精練，對幼兒的回應上重復性的語(yǔ)言較多，需要進(jìn)一步提高，使每位幼兒都能深入體會(huì )到錯覺(jué)游哮來(lái)的樂(lè )趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 26
活動(dòng)目標：
1、喜歡參與探索活動(dòng)，在活動(dòng)中感受樂(lè )趣。
2、通過(guò)操作感知沙的特性：沒(méi)有氣味；不溶于水；細細的一粒粒。
3、學(xué)會(huì )初步的記錄方法，有初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有玩沙經(jīng)驗
材料：沙子、各種玩沙工具（鏟子、篩子、印模）等，人手一個(gè)塑料杯、小勺子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入：回憶玩沙經(jīng)歷，談?wù)勍嫔车母惺堋?/p>
教師：小朋友們，上次我們一起去沙池里玩了沙子，你們還記得玩沙子的感受嗎？（請幼兒自由講述）
2、教師引導幼兒認識沙的特性，并嘗試記錄。
�。�1）了解沙子沒(méi)有氣味。
教師：“小朋友們玩沙子都很高興，現在我想請大家聞一聞沙子，你們覺(jué)得怎么樣？”
�。�2）了解沙子不溶于水。
A、教師先將奶粉倒進(jìn)空玻璃杯，并畫(huà)上一條黑線(xiàn)，然后倒進(jìn)開(kāi)水，用勺子攪一攪，讓幼兒發(fā)現奶粉是溶于水的。
B、引導幼兒先放少量沙到塑料杯內，用勺子攪拌一下，把塑料杯放在旁邊。過(guò)了會(huì )等沙沉淀后，引導幼兒觀(guān)察，沙是否不溶于水的。
�。�3）沙是細細的，一粒粒的`。
教師：“為什么我們用手、腳在沙上印手印、腳印能留下清楚的印子呢？”
�。�4）小結：沙子是沒(méi)有氣味，不溶于水，細細的一粒粒的。
3、認識沙的好處及用途。
�。�1）體育運動(dòng)需要沙。提問(wèn)：為什么跳遠會(huì )在沙堆里進(jìn)行呢？組織幼兒討論。
教師小結：因為沙子很柔軟，所以小朋友在體育運動(dòng)時(shí)不容易受傷。
�。�2）建筑工程需要沙。提問(wèn)：沙子有很多用途，你們在哪兒見(jiàn)過(guò)沙？它們有什么用？
�。�3）小結：沙子可以用來(lái)鋪路，還有如果把沙子、水泥、石頭攪拌在一起變得硬邦邦的就可以造房子、造橋了。
4、教育幼兒珍惜沙子，不能浪費。
教師小結：我們平時(shí)玩游戲和進(jìn)行體育運動(dòng)時(shí)需要沙子。蓋高樓大廈也要用沙子，沙子是我們的好朋友。小朋友以后應該愛(ài)惜沙子，跟沙子做好朋友。
延伸活動(dòng)：
請幼兒每人拿一個(gè)印模，用濕沙進(jìn)行印模游戲。
科學(xué)活動(dòng)教案 27
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察與操作，初步感知不同紙質(zhì)做的睡蓮的吸水性能不同，并嘗試記錄實(shí)驗結果。
2、幼兒能積極參與并能主動(dòng)探索。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
不同質(zhì)地的紙（如油光紙、白卡紙、拷貝紙、牛皮紙、報紙、植絨紙、素描紙）折成的睡蓮花、水盆、沙盆、土盆、以及實(shí)驗結果記錄表。
認識上述各種紙張。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹩變旱呐d趣。
出示一紙質(zhì)的含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想，紙制作的睡蓮會(huì )在沙里、土里、還是水里開(kāi)放？（幼兒自由猜想）
師：我們小朋友有不同的想法，那么到底是怎樣呢？大家試著(zhù)動(dòng)手試一試吧�。ń處熤笇в變喊阉徎ǚ謩e放入裝有沙、土、和水的盆里，仔細觀(guān)察發(fā)現紙做的睡蓮能在水中開(kāi)放呢）。
師：請小朋友想一想紙做的睡蓮為什么能在水中開(kāi)放呢？
請幼兒講述后教師小結：紙有吸水的`性能。
�。ǘ┎孪牖顒�(dòng)：
出示不同紙質(zhì)的睡蓮，幼兒猜想。
指導語(yǔ)：請你們猜一猜，把這四種不同的紙制作的睡蓮同時(shí)放入水中，哪種紙做的睡蓮先開(kāi)放呢？哪種紙做的睡蓮后開(kāi)放呢？
指導語(yǔ)：請你把猜到的記在記錄表中第一行，你猜到哪一朵第一名開(kāi)了，就在它的下面寫(xiě)上“1”，第二名開(kāi)的寫(xiě)上“2”，第三名開(kāi)的寫(xiě)上“3”，第四名開(kāi)的寫(xiě)上“4”。
�。ㄈ┯變簩�(shí)驗：
指導語(yǔ)：請你們試一試，看結果和自己想得一樣不一樣？
指導語(yǔ)：請你把看到的記在記錄表中，你看到哪一朵第一名開(kāi)了，就在它的下面寫(xiě)上“1”，第二名開(kāi)的寫(xiě)上“2”，第三名開(kāi)的寫(xiě)上“3”，第四名開(kāi)的寫(xiě)上“4”。 引導幼兒把不同紙制作的睡蓮放入水中，仔細觀(guān)察，并把結果記錄在記錄表上。（有個(gè)別幼兒觀(guān)察不仔細，也許有誤差，針對此情況，教師引導幼兒仔細觀(guān)察，進(jìn)一步驗證）
�。ㄋ模┯變涸俅螌�(shí)驗：
驗證自己的結果，把結果記錄在第三行。
�。ㄎ澹┙涣鲗�(shí)驗結果：
請個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現。
討論：為什么拷貝紙做的睡蓮第一名開(kāi)呢？
小結：有的紙吸水性強，吸水的速度就快；有的紙吸水性弱，吸水的速度就慢；拷貝紙的吸水性比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水性強，吸水的速度比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水的速度快，所以拷貝紙做的睡蓮就第一名開(kāi)了。
�。┭由旎顒�(dòng)：
為幼兒設疑：把報紙、植絨紙、素描紙做的睡蓮和這四種紙做的睡蓮同時(shí)放在水里，誰(shuí)第一名開(kāi)，誰(shuí)最后一名開(kāi)呢？
幼兒可以繼續在區域活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
我根據中班幼兒年齡特點(diǎn)，他們對于新鮮事物充滿(mǎn)好奇，好問(wèn)、喜歡探索操作活動(dòng)，能運用各種感官探究問(wèn)題。于是我設計此節科學(xué)活動(dòng)。
首先，興趣是最好的老師，我把各種紙質(zhì)的睡蓮展現出來(lái)，讓幼兒猜想，它們能在土、沙，水里開(kāi)放嗎？因為有些幼兒先前這方面的知識經(jīng)驗缺乏，有可能會(huì )有不同的猜想，教師對孩子的猜想暫且不做評價(jià)，讓孩子進(jìn)一步試著(zhù)實(shí)驗觀(guān)察，結果結論一致，教師繼續抓住幼兒探究心理，為什么紙做的睡蓮為什么能在水中開(kāi)放呢？初步讓幼兒了解紙有吸水性。教師循序漸進(jìn)，紙有多種，它們吸水性一樣嗎？幼兒通過(guò)猜想—————驗證——————再驗證，最后通過(guò)實(shí)驗自己得出結論。
整節活動(dòng)結束，老師和領(lǐng)導對活動(dòng)的組織評價(jià)較高，組織比較嚴謹，幼兒的興趣非常濃厚，探究欲望較高，最后通過(guò)區域活動(dòng)使幼兒求知欲望得到了延伸。但從中也存在不足，比如：材料的投放方面，有紙質(zhì)吸水性相差不太大，如果幼兒不注意觀(guān)察，有可能結果不同，所以教師在備課之前盡量選擇吸水性差別較大的觀(guān)察，對于吸水性差別小的，放在區域中個(gè)別指導，培養幼兒的觀(guān)察能力。
科學(xué)活動(dòng)教案 28
活動(dòng)目標
1、了解在古代和現代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現代生活的進(jìn)步。
2、能夠大膽的利用動(dòng)作創(chuàng )造信號，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、課件。
2、活動(dòng)前請家長(cháng)帶幼兒注意觀(guān)察生活中的各種信號，并注意用自己的方式記錄。
3、兩面紅旗
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
�。ń處煶鍪景察o的動(dòng)作，引出動(dòng)作也是一種信號）
師：剛才我做了一個(gè)什么動(dòng)作？就這噓的動(dòng)作，你們都能明白要做什么，很快安靜下來(lái)。原來(lái)動(dòng)作也是一種信號，能夠讓我們明白要做什么。
二、了解古代的信號5
師：在很久以前幼兒教育，古代的人就很聰明，創(chuàng )造出了各種信號，我們一起來(lái)看一看。
�。�1）烽火、狼煙：
師：你看到了什么？猜猜煙代表什么意思？危險的信號
小結：長(cháng)城每隔一段距離就設一個(gè)烽火臺。古代的時(shí)候當敵人入侵時(shí)，守衛的人就點(diǎn)燃烽火報警，用煙傳遞敵人來(lái)侵的信息。
�。�2）鐘、鼓
師：這是什么？鐘、鼓能傳遞什么信息？
師：古代發(fā)生重大事情時(shí)，例如起火、發(fā)大水等，人們會(huì )敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
小結：古代人充分利用他們的智慧創(chuàng )造了這些信號來(lái)傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且還不夠準確。
三、了解現代生活中的信號。
1、引導幼兒回憶已有生活經(jīng)驗。
師：但是現在不一樣了，隨著(zhù)現代科技的發(fā)展，為了生活更方便，我們也創(chuàng )造了很多信號。在我們的生活中，你知道哪些信號？它們有什么作用？
幼：
2、觀(guān)看視頻豐富幼兒的已有經(jīng)驗（出示燈塔、軍號、旗語(yǔ)連在一起的視頻）
�。ㄒ雇淼臒羲軌蚪o過(guò)往的船只指明航行的方向……。）
�。�1）觀(guān)看視頻
師（銜接）：你們懂得的可真不少，除了你們說(shuō)的'這些，我這里有幾種信號，我們一起來(lái)看�？茨隳苡涀∧姆N？
小結：燈塔、軍號、旗語(yǔ)都是重要的信號。
�。�2）練習旗語(yǔ)，感受發(fā)出與接收信號。
師：我們也一起來(lái)學(xué)一下旗語(yǔ)吧？我發(fā)信號，你們接收信號，做出反應。
小結：原來(lái)信號的作用這么大。
3、通過(guò)分類(lèi)課件幫幼兒概括經(jīng)驗
�。�1）光信號
類(lèi)似于燈塔，人們利用燈、光創(chuàng )造出的信號，叫做光信號。（如：紅綠燈、車(chē)燈、提示燈（航空障礙燈）、手電筒（師點(diǎn)擊課件與幼兒互動(dòng)問(wèn)答并小結）
�。�2）聲音信號
小結：像軍號、防空警笛等，生活中有許多聲音信號，我們一聽(tīng)到這些信號就知道怎樣做。（如：軍發(fā)令槍、鈴聲（電話(huà)鈴、上課鈴）、哨聲等）
�。�3）動(dòng)作信號
小結：像我們看的海軍的旗語(yǔ)，這種用動(dòng)作來(lái)表示的信號，叫做動(dòng)作信號。（如：我們生活中常見(jiàn)的交警、裁判、樂(lè )隊指揮等的手勢）
總結：信號的形式是多種多樣的，有看到的、聽(tīng)到的信號、動(dòng)作信號、電信號等，他們都能傳遞信息，我們通過(guò)信號接受到信息，就知道做什么。在我們的幼兒園生活中也能用上信號。
四、幼兒用旗子或動(dòng)作創(chuàng )編信號
師：看，他們在干什么？信號，能使我們的幼兒園生活會(huì )更有趣。我們幼兒園其他環(huán)節還沒(méi)有信號呢。請大家用動(dòng)作為我們的上課、排隊、用餐（圖片）也來(lái)設計一下信號。
5個(gè)小朋友一組設計信號，經(jīng)過(guò)協(xié)商，最后由一位代表發(fā)信號，其他四位接收信號，我們看一下，哪一組的信號更適合我們班？
五、結束
我們回去把學(xué)到的信號教教其他小朋友吧？聽(tīng)信號，吹哨。
科學(xué)活動(dòng)教案 29
活動(dòng)目標:
1、能將自己的大膽想象用繪畫(huà)形式表現出來(lái)。
2、產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望.
活動(dòng)準備:
1、深色星空背景圖，準備粘貼用的大月亮一個(gè)。
2、彩筆、畫(huà)紙幼兒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)月亮像什么。
1、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過(guò)樹(shù)梢，出現在天空上，小動(dòng)物看到了月亮，大家議論起來(lái)。
2、講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對月亮的想象，講述時(shí)盡量放慢速度，給予幼兒充分想象的時(shí)間。
3、說(shuō)完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來(lái)想象：你希望月亮是什么做的.呢？
4、在幼兒各抒己見(jiàn)后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動(dòng)物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪(fǎng)他的兔子兄弟！
二、畫(huà)畫(huà)奇特的月亮。
1、如果我們坐著(zhù)飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？
2、請先在白紙上畫(huà)一個(gè)大大的月亮，月亮里會(huì )有些什么呢？大膽地把它畫(huà)出來(lái)吧！
3、幼兒想象月亮上的奇特事物并把自己的想法畫(huà)出來(lái)。
科學(xué)活動(dòng)教案 30
為了讓大班的孩子認識鹽的顏色、形狀、味道等,初步了解鹽，提供了鹽的科學(xué)活動(dòng)教案給老師們借鑒！
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于實(shí)驗，樂(lè )于與同伴交流，合作。
2、在實(shí)驗中發(fā)現鹽溶于水后會(huì )增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
活動(dòng)準備：
1．大小芋頭塊、碗、勺子若干；鹽、味精、糖。
2．記錄紙、筆。
3．有關(guān)死海的故事。死海的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一．引導，激發(fā)幼兒的.探索欲望：
1、師：這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會(huì )沉下去還是浮起來(lái)？
幼：沉下去
師：那么你們有什么辦法可是使它不沉下去，浮在水面上嗎？
幼兒討論，說(shuō)各自的辦法。
2、教師演示實(shí)驗。
出示兩只杯子，一杯裝滿(mǎn)自來(lái)水，一杯裝滿(mǎn)鹽水。
師：我把芋頭放在兩個(gè)杯子里，小朋友觀(guān)察下會(huì )不會(huì )有不一樣的事情發(fā)生呢？
自來(lái)水杯里的芋頭沉了下去，鹽水杯里的芋頭浮了起來(lái)。
師：小朋友，你們知道為什么這個(gè)杯子里的芋頭會(huì )浮起來(lái)嗎？
幼兒搖頭。
二．小組合作，操作實(shí)驗：鹽能使芋頭塊浮起來(lái)。
1、說(shuō)明實(shí)驗規則：
師：老師為你們準備了鹽，糖還有味精，這三種東西有一種可以使芋頭浮起來(lái)，請你們來(lái)做小科學(xué)家，小組合作來(lái)做實(shí)驗，先把碗里的鹽，糖還有味精分別舀進(jìn)三個(gè)杯子中，用筷子攪拌到他們完全溶解后，再放入芋頭塊，看看有什么有趣的現象會(huì )發(fā)生呢？然后把你觀(guān)察到的現象用喜歡的圖畫(huà)或者符號紀錄在這張表格上。
2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗，師巡視，發(fā)現問(wèn)題，即使糾正。
3、匯總
師：剛才你們在實(shí)驗中發(fā)現了什么？
讓幼兒抒發(fā)自己的意見(jiàn)。
師小結：從剛才的實(shí)驗結果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒(méi)能使芋頭塊浮起來(lái)；只有鹽溶解在水中讓芋頭塊浮起來(lái)了。
師：你們知道為什么鹽能讓芋頭浮起來(lái)嗎？
師生共同小結：只有當鹽達到一定濃度后芋頭才能浮起來(lái)，鹽越多水的浮力越大。
三．經(jīng)驗拓展：死海的故事
有關(guān)“死�！钡慕榻B。
師：剛才我們從實(shí)驗中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大。下面請大家一起來(lái)看這幅畫(huà)：這是大海，我們都知道海水里有鹽，如果人躺在海面上一動(dòng)不動(dòng)會(huì )怎么樣？而這片海名叫死海，聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有？你們知道死海有什么神奇的地方嗎？人在死海中躺著(zhù)一動(dòng)不動(dòng)，它也能讓你漂浮在海面上，還能浮在海面上看書(shū)看報呢，真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢？
幼兒各自抒發(fā)看法。
師小結：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
活動(dòng)延伸：
請小朋友回家和爸爸媽媽用更多的東西來(lái)做實(shí)驗，看看每種沉下去的東西需要多少鹽才能浮到水面上來(lái)。
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