精選大班數學(xué)教案模板10篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的大班數學(xué)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、能積極探索并發(fā)現電話(huà)號碼里的秘密。

　　2、嘗試將數字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話(huà)號碼。

　　3、樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂(lè )。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒練習本，鉛筆;記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的電話(huà)號碼

　　老師記錄電話(huà)號碼(記錄紙)

　　二、引導幼兒觀(guān)察尋找電話(huà)號碼的秘密

　　1、你發(fā)現了什么?

　　重點(diǎn)引導：這些號碼由哪些數字組成?每家的電話(huà)號碼是否相同?

　　2、老師小結

　　我們德清地區使用的電話(huà)號碼都是7位數，開(kāi)頭都是數字8，它們分別由0——9這些數字按照不同的'順序排列組成，每家的電話(huà)號碼都不一樣。

　　三、設計6位數的電話(huà)號碼

　　動(dòng)物園里要裝電話(huà)了，請小朋友幫忙設計電話(huà)號碼。要求：

　　1、0——5六個(gè)數字，每個(gè)電話(huà)號碼都用到這六個(gè)數字。

　　2、開(kāi)頭數字是5，設計6位數的號碼

　　3、個(gè)別幼兒上來(lái)給小兔、小雞設計號碼，其他幼兒檢查是否正確。

　　四、幼兒練習

　　練習本第17頁(yè)，給小動(dòng)物設計電話(huà)號碼，要求：

　　1、0——5六個(gè)數字，每個(gè)電話(huà)號碼都用到這六個(gè)數字。

　　2、開(kāi)頭數字是5，設計6位數的號碼

　　3、四只動(dòng)物的號碼都不一樣

　　活動(dòng)反思：

　　1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構式課程，在原來(lái)基礎上我進(jìn)行了調整�；顒�(dòng)重點(diǎn)放在了目標一和目標二。

　　2、活動(dòng)準備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點(diǎn)非常好，能幫助幼兒直觀(guān)地了解我們使用的電話(huà)號碼都是7位數。

　　3、活動(dòng)過(guò)程層層深入，通過(guò)引導幼兒觀(guān)察尋找電話(huà)的秘密，在理解的基礎上設計新的電話(huà)號碼，老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機會(huì )，幼兒參與活動(dòng)積極性高，效果好。

　　4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行非常順利，似乎沒(méi)有難點(diǎn)，尋找原因，發(fā)現幼兒練習本上只需要設計4個(gè)電話(huà)號碼，選擇余地大，最好調整有6個(gè)或以上的動(dòng)物，設計6個(gè)或以上的號碼，提高數字排列難度。

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、能以自我為中心辨別左右，正確指出自己的左右手、腳、眼睛、耳朵以及自己左右邊的物體，并知道自己的方向變了，左右邊的物體也發(fā)生了變化。

　　2、發(fā)展方位知覺(jué)。

　　活動(dòng)重點(diǎn):能以自我為中心辨別左右，正確指出自己的左右手、腳、眼睛、耳朵以及自己左右邊的物體。

　　活動(dòng)難點(diǎn):知道自己的方向變了，左右邊的物體也發(fā)生了變化，發(fā)展方位知覺(jué)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、按老師的指令，指出對應的左右方向。

　　1、師： 請舉起你的右手，再請舉出你的左手。（拿鉛筆寫(xiě)字的手是右手，按著(zhù)紙的.手是左手）

　　2、左耳朵在哪里？（幼兒迅速指著(zhù)左耳朵）右耳朵在哪里？（幼兒迅速指著(zhù)右耳朵），用同樣的形式幼兒指出右眼睛，腳等。

　　二、請幼兒找一找，左邊有什么，右邊有什么？

　　1、教師告訴幼兒，右手這邊叫做右邊，左手這邊叫做左邊，并用手勢比劃方向。

　　2、說(shuō)說(shuō)右邊有誰(shuí)（或有什么）？左邊有誰(shuí)（或有什么）？

　　3、請小朋友向右轉，再找一找，你的左右邊有誰(shuí)（或有什么）？知道自己的方向變了，左右邊的物體和人也變了。

　　三、游戲《誰(shuí)動(dòng)作快》。

　　聽(tīng)教師指令，來(lái)進(jìn)行向右或者向左旋轉。

　　活動(dòng)反思：

　　因為之前在體育課中我們剛進(jìn)行過(guò)左右練習，因此大部分幼兒還是能較清楚的知道左右手，而且快速的做出反應的。還是有個(gè)別的幼兒是在模仿別人的動(dòng)作。

　　以自己做中心點(diǎn)，開(kāi)始旋轉。教師發(fā)號第一個(gè)施令向右轉時(shí)，幼兒也能正確的轉對方向。當第二次說(shuō)向右轉時(shí)，就出現了集體錯誤方位朝向不準確會(huì )出現在八點(diǎn)的方向，方位有偏差。

　　措施：

　　1、向幼兒說(shuō)明右手是拿筆的手，右手邊有什么？

　　2、一共有幾個(gè)面可以轉動(dòng)。學(xué)習東南西北四個(gè)面的方位。

　　3、舉起左手，左手是干什么用的？左手邊有什么？

　　最主要的先讓幼兒先學(xué)會(huì )轉動(dòng)一個(gè)面的方位，比如先學(xué)會(huì )右手那一直學(xué)習右手轉動(dòng)數次，再學(xué)習左手轉動(dòng)數次。一定要將左右手分開(kāi)練習，這樣效果更好。

大班數學(xué)教案 篇3

　　目標：

　　1．學(xué)習看路線(xiàn)圖，找出最合適的路線(xiàn)。

　　2．在乘車(chē)游戲中學(xué)習8以?xún)鹊募訙p計算。

　　準備：

　　1．學(xué)過(guò)8以?xún)鹊募訙p。

　　2．去朋友家的路線(xiàn)圖(如圖，大圖一份，小圖若干。圖上的'粗線(xiàn)表示汽車(chē)行駛的路線(xiàn)，圓圈里的數字表示在這條路線(xiàn)上的公交車(chē)編號，格子數可以表示路程數。兩個(gè)數字放置在一起表示這里兩路車(chē)都經(jīng)過(guò)，例如①③表示1路車(chē)和3路車(chē)都要經(jīng)過(guò)這里。①路車(chē)是往左開(kāi)的，如果想往前走就得換乘③路車(chē))。

　　3．自制的標有數字1~7的錢(qián)幣。

　　4．站牌。

　　過(guò)程：

　　一、討論去亮亮家的方法

　　師：亮亮已經(jīng)好幾天沒(méi)來(lái)幼兒園了，你們都很想去他家看望他。今天我們就來(lái)討論幾個(gè)問(wèn)題。你們準備怎樣去亮亮家?如果乘公交車(chē)去，需要做些什么準備工作?

　　二、看路線(xiàn)圖

　　1．尋找出發(fā)點(diǎn)和目的地。

　　師(出示大路線(xiàn)圖)：這是一張公交車(chē)行車(chē)路線(xiàn)圖。你能看出我們在哪里，亮亮的家在哪里嗎?

　　2、觀(guān)察路線(xiàn)的走向。

　　師：這張圖上還有些什么?你們有沒(méi)有看不懂的地方?

　　師：你們兩個(gè)兩個(gè)結伴先在小圖上找一找，一共有幾條路線(xiàn)可以到達亮亮家。

　　(幼兒回答，教師在大路線(xiàn)圖邊上記錄：①路車(chē)換乘③路車(chē)，④路車(chē)換乘②路車(chē)，⑥路車(chē)直達。)

　　三、選擇路線(xiàn)

　　1．找出最近的路線(xiàn)。

　　師：你們認為哪條路線(xiàn)最近?怎樣才能知道哪條路線(xiàn)最近?為什么?

　　(記錄每條路線(xiàn)的路程并比較。)

　　2．找出最省錢(qián)的路線(xiàn)。

　　a．了解每路車(chē)的票價(jià)：①路車(chē)2元，②路車(chē)2元，③路車(chē)2元，④路車(chē)3元，⑥路車(chē)5元。

　　b．哪條路線(xiàn)最省錢(qián)?為什么?

　　(幼兒回答，教師記錄每條路線(xiàn)的價(jià)錢(qián)。)

　　四、模擬乘車(chē)

　　1．幼兒每人拿8元自制錢(qián)幣，分別站到自己選擇的路線(xiàn)(站牌)前。

　　2．每輛車(chē)上有一個(gè)幼兒當售票員，一個(gè)幼兒當司機。乘客買(mǎi)票上車(chē)，隨音樂(lè )做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作繞活動(dòng)室一圈。換車(chē)時(shí)，售票員提醒乘客再次買(mǎi)票。

　　延伸活動(dòng)：

　　1．請幼兒想一想原來(lái)有多少錢(qián)，算一算用去多少錢(qián)，比一比誰(shuí)最省錢(qián)。

　　2．帶幼兒乘公交車(chē)去亮亮家。

大班數學(xué)教案 篇4

　　教材分析：

　　超市是幼兒生活中熟悉的場(chǎng)所，而“藏”在超市里的數字比比皆是，貨品分類(lèi)、排列、價(jià)格、買(mǎi)賣(mài)等。本活動(dòng)旨在通過(guò)一種簡(jiǎn)單明了的方法把超市的物品進(jìn)行分類(lèi)，并使用立柱圖表的方法進(jìn)行統計，這對于大班幼兒是一種經(jīng)驗的提升。

　　教學(xué)目標：

　　1、初步學(xué)習運用立柱圖表進(jìn)行統計的方法，感受統計的便利。

　　2、能與同伴交流自己的操作結果，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：初步學(xué)習運用立柱圖表進(jìn)行統計的方法，感受統計的便利。

　　難點(diǎn)：學(xué)習運用立柱圖表進(jìn)行統計，并說(shuō)出統計的`過(guò)程和結果。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、導入活動(dòng)：小朋友去過(guò)超市嗎？今天我們也來(lái)開(kāi)一家超市，你們說(shuō)，我在超市做什么呢？（總經(jīng)理）你們來(lái)做我的小助手吧！

　�。ǘ�）、初步感知立柱統計：

　　1、開(kāi)超市需要什么呢？（貨架、購物籃、宣傳畫(huà)）

　　2、這些我都準備好了，你們幫我看看，它們分別有幾個(gè)？

　　3、怎樣才能清楚地知道什么東西多？什么東西少？

　　4、今天總經(jīng)理帶來(lái)了一張立柱統計表，你們看，表上有什么？（數字，從下向上排列的；立柱圖，是一格一格的）

　　5、小助手們，你們可以和旁邊的朋友討論一下，怎么來(lái)統計呢？（先在立柱的下面畫(huà)上要統計的東西，可以畫(huà)得簡(jiǎn)單一點(diǎn)；然后數數這個(gè)東西有幾樣，就在立柱圖上畫(huà)幾個(gè)格子）

　　6、該從哪里開(kāi)始畫(huà)呢？為什么？（從下往上畫(huà)、因為旁邊的數字是從下往上越來(lái)越大的）

　　7、教師示范統計購物籃數量，個(gè)別幼兒統計貨架、宣傳廣告數量。

　　8、從圖表中，你發(fā)現了什么？（立柱有高低、越高表示東西的數量越多）

　　9、小結：立柱統計能使我們很清楚地知道什么東西最多，什么東西最少，使用起來(lái)真方便。

　�。ㄈ�）、學(xué)習運用立柱表統計商品數量：

　　1、幼兒把商品分類(lèi)：師：小助手們，超市就要開(kāi)張了，送貨員已經(jīng)把貨品送來(lái)了，有水果、蔬菜和學(xué)習用品，請你們幫忙把商品都放到貨架上去吧。注意要輕輕拿輕輕放，一件一件地放整齊。

　　2、幼兒運用立柱圖表統計商品數量：師：商品都擺整齊了，哎呀，不好，粗心的送貨員忘了告訴我，每種商品有幾個(gè)了，那可怎么辦呢？你們愿意幫我統計一下嗎？請你們用立柱統計的方法，選擇三種商品進(jìn)行統計，看看分別有幾樣？哪個(gè)最多？哪個(gè)最少？

　　3、交流匯總：統計好了嗎？請你來(lái)告訴大家，超市里每一種商品分別有幾樣（由教師、幼兒共同在立柱圖表上匯總商品數量）從立柱圖表中可以看出，哪些商品最多？那些需要補貨呢？如果補齊的話(huà)，要補幾個(gè)呢？

　�。ㄋ模�、延伸活動(dòng)：

　　現在我馬上去通知送貨員，把這些商品補齊了。貨品補齊了，我們的超市開(kāi)張了，大家快去外面招呼客人來(lái)購物吧！

大班數學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1。復習6的組成，體驗兩個(gè)部分數之間的相互轉換關(guān)系。

　　2。學(xué)習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，感知遞增遞減的關(guān)系。

　　3。能大膽地表達自己的推理，并注意傾聽(tīng)、理解同伴的發(fā)言。

　　活動(dòng)準備：

　　1、PPT課件、數字卡片；

　　2、幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、集體活動(dòng)。

　�。�1）碰球，游戲。

　　教師出示數字卡片6，與幼兒共同玩"碰球"游戲。

　　教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？

　　幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰4球。

　　教師可以變換數字卡片，與集體、小組、個(gè)別幼兒玩，也可以請個(gè)別幼兒上來(lái)出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。

　�。�2）ppt課件復習6的組成，引導幼兒自主學(xué)習7的分合。

　�。�3）學(xué)習7的分合。

　　在已經(jīng)學(xué)會(huì )6的組成基礎上，請幼兒將7朵花分到兩個(gè)不同的花瓶中，請幼兒說(shuō)說(shuō)有幾種分法。

　　請幼兒齊讀一讀7的分合式。

　�。�4）出示7只小狗圖片，找找小狗的'不同特征，然后根據小狗的不同特征分類(lèi)。

　�。�5）讓幼兒看一看、讀一讀，鞏固7的分合。

　　2、操作活動(dòng)。

　�。�1）依樣涂色進(jìn)行7的分合，并記錄7的分合式。

　　引導幼兒觀(guān)察圖上辣椒的數量及顏色的變化，請你按序

　　涂色，并看圖記錄7的分合式。

　�。�2）看分合式填空。

　　觀(guān)察點(diǎn)卡分合式，請你在方框內，畫(huà)出相應數量的圓點(diǎn)填寫(xiě)分合式。

　�。�3）觀(guān)察數字7，學(xué)習在日字格中，正確地描寫(xiě)數字。

　　3、活動(dòng)評價(jià)。

　�。�1）請個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的操作活動(dòng)，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識。

　�。�2）教師展示幼兒的操作材料，對書(shū)面整潔、操作正確的幼兒給予表?yè)P和肯定。

大班數學(xué)教案 篇6

　　一、設計思路

　　1、活動(dòng)來(lái)源——真實(shí)生活情境

　　大班幼兒好勝心強，喜歡競賽性游戲，但常會(huì )為了贏(yíng)輸而起爭執，原因之一是統計方法不合理，記不清輸贏(yíng)。本次活動(dòng)通過(guò)“誰(shuí)是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實(shí)際的游戲過(guò)程中探索統計方法，既滿(mǎn)足他們的游戲需求，又解決了生活中的問(wèn)題。

　　2、活動(dòng)定位——概括提升原有經(jīng)驗

　　梳理、歸納、概括是集體教學(xué)活動(dòng)的主要任務(wù)，本活動(dòng)以經(jīng)驗呈現——概括提升——鞏固運用為主線(xiàn)，通過(guò)實(shí)踐操作和交流分享引導幼兒主動(dòng)建構經(jīng)驗，感受統計的重要和有趣。

　　3、教材價(jià)值——培養統計意識，發(fā)展數學(xué)思維

　　統計是探究性實(shí)踐活動(dòng)的一種形式，包括收集信息、處理信息和得出結論的過(guò)程。本活動(dòng)不僅發(fā)展幼兒的計數、比較數量等數學(xué)技能，更重要的是在辯析的過(guò)程中學(xué)習統計記錄的方法，有助于培養統計意識，形成科學(xué)的思維能力。

　　二、活動(dòng)目標

　　1、在游戲情境中萌發(fā)對統計的興趣，感知統計的作用。

　　2、經(jīng)歷數據的收集、整理過(guò)程，通過(guò)數量比較判斷輸贏(yíng)。知道收集數據的方法是多樣的，學(xué)習用記錄的方法收集數據，在經(jīng)驗分享和解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。

　　三、活動(dòng)準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒有玩競賽性游戲的經(jīng)驗

　　材料準備：實(shí)物投影儀、黑板、記錄紙、筆等

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　主要環(huán)節

　　活動(dòng)設計

　　設計意圖

　　一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣

　　1、取隊名，營(yíng)造氣氛

　　“我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊取個(gè)名字�！�

　　2、猜輸贏(yíng)，激發(fā)興趣

　　3、想辦法，引出比賽

　　“兩隊都有希望獲勝，到底誰(shuí)能贏(yíng)只有比一比才知道，你認為應該怎樣比呢？”（幼兒根據生活經(jīng)驗設想比賽方法：如男女對抗，贏(yíng)的人數多的隊獲勝；組內選拔，選派獲勝次數多的人參加總決賽等）從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學(xué)習興趣和主動(dòng)性。

　　二、經(jīng)驗呈現，概括提升

　　1、第一輪游戲，運用自己的方法統計（游戲方法：男女對抗） = 1 * gb3 ①二人游戲

　　= 2 * gb3 ②集體交流

　　交流游戲結果并引出統計方法

　　“你和誰(shuí)比？贏(yíng)了幾次，你是怎么記住的？”

　　= 3 * gb3 ③小結

　　肯定幼兒的方法，知道在數據少的情況下，可以用簡(jiǎn)單方法統計。

　　2、第二輪游戲，嘗試運用記錄的方法統計

　　= 1 * gb3 ①為失利的隊鼓勁，引出第二輪游戲（游戲方法：隊內輪流比賽，每隊選出一位猜拳高手，進(jìn)行總決賽）

　　= 2 * gb3 ②幼兒運用原有經(jīng)驗統計記錄

　　教師觀(guān)察指導重點(diǎn)：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時(shí)交換玩伴。

　　= 3 * gb3 ③交流記錄數據的方法

　　幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的`方法

　　“你和幾個(gè)人玩了？你贏(yíng)了幾次？”

　　“你是用什么記號表示的？”

　　= 4 * gb3 ④教師歸納概括，引入新經(jīng)驗

　　用簡(jiǎn)潔的符號記錄次數，有一定的條理性創(chuàng )設不同的游戲情境，體驗不同的統計方法。

　　從原有經(jīng)驗中歸納提升出新經(jīng)驗，有助于幼兒的主動(dòng)建構。

　　視幼兒的經(jīng)驗隨機調整

　　三、鞏固運用，感受體驗

　　1、第三輪游戲，運用新經(jīng)驗統計

　　教師觀(guān)察指導重點(diǎn)：方法的運用，個(gè)別指導

　　2、交流分析統計記錄

　　采用幼兒介紹與同伴觀(guān)察兩種方法交流分析記錄方法。

　　“從記錄上你能看出些什么？”

大班數學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)分析

　　幾何體的教學(xué)是大班很重要的內容，圓柱體、長(cháng)方體是一種常見(jiàn)的立體幾何體，幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到，然而幼兒對圓柱體和長(cháng)方體的認識是非常模糊的，只能把它們說(shuō)成圓圓的、長(cháng)長(cháng)的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已認識了多個(gè)平面幾何圖形的基礎上，我們嘗試了用游戲的形式進(jìn)行了本次教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1、認識長(cháng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)單了解它們和長(cháng)方形、圓形之間的關(guān)系。

　　2、搜集生活中的多種長(cháng)方體和圓柱體的物品，并進(jìn)行組合造型。

　　3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

　　5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)認識長(cháng)方體和正方體。

　　2、難點(diǎn)簡(jiǎn)單了解它們和長(cháng)方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。

　　活動(dòng)準備

　　1、搜集長(cháng)方體和正方體的玩具及物品。

　　2、同等大的長(cháng)方形、圓形雪花片積木。

　　3、剪刀、膠水、彩紙、調查表。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�、� 幼兒在玩中探索發(fā)現玩具的特征，并進(jìn)行分類(lèi)。

　　師：“小朋友老師帶來(lái)了許多好玩的玩具，我們一起來(lái)玩一玩�！�

　　幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)現了什么？他們能滾動(dòng)嗎？（幼兒自由回答）

　　師：“請小朋友把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。

　�、� 讓幼兒對正方體和圓柱體進(jìn)行測量，在測量中驗證它們的特征。

　　1、小朋友放的真好，我們一起來(lái)看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的？（幼兒自由回答）我們來(lái)看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的？（幼兒回答）

　　師：小朋友觀(guān)察的真詳細，那這個(gè)圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個(gè)長(cháng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。（幼兒爭執不下）

　　2、老師出示紙條，幼兒親自動(dòng)手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結論。

　　3、教師小結：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱(chēng)它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣，有六個(gè)面，十二條邊，一種每個(gè)面都是長(cháng)方形，一種四個(gè)面是長(cháng)方形的，另外兩個(gè)面是正方形的物體，我們稱(chēng)它為長(cháng)方體。

　�、�、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長(cháng)方體、圓柱體特征的認識。

　　1、師：在我們生活中，像圓柱體、長(cháng)方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。

　　2、請小朋友坐上我的汽車(chē)出發(fā)吧！哎呀，超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長(cháng)方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來(lái)玩一玩、數一數、說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的。（幼兒玩積木后自由回答）

　　教師小結：一樣大的圓形疊起來(lái)就是圓柱體，一樣大的長(cháng)方形疊起來(lái)就是長(cháng)方體。

　�、�、幼兒買(mǎi)商品，構建對圓柱體、長(cháng)方體的知識經(jīng)驗

　　1、超市里的商品真多，請每個(gè)小朋友買(mǎi)一種像圓柱體的商品，一種像長(cháng)方體的商品。

　　2、小朋友都賣(mài)了自己的商品，請你說(shuō)一說(shuō)買(mǎi)了什么？商品有什么不一樣的地方？（幼兒自由回答）

　　教師小結：這些圓柱體的.商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長(cháng)方體的商品大小不一樣，它們都有六個(gè)面，一種六個(gè)面都是長(cháng)方形，一種兩個(gè)面是正方形，四個(gè)面是長(cháng)方形。

　�、�、幼兒分組用買(mǎi)的商品造型。

　　1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應該怎么做？（幼兒自由用買(mǎi)來(lái)的商品搭房子）

　　2、幼兒用繪畫(huà)、折紙等形式對作品進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)延伸

　　請小朋友回家后，調查家中有多少長(cháng)方體和圓柱體的物品，并完成調查表。

　　活動(dòng)反思

　　本節課我通過(guò)比較法、觀(guān)察法、對比法，讓幼兒能直觀(guān)看到形與體的區別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開(kāi)展�；顒�(dòng)開(kāi)展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過(guò)操作比較，能大膽表達形與體的區別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環(huán)節，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗知識得到了進(jìn)一步的內化。

大班數學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道從某地道某地的路線(xiàn)不可能是單一的體驗空間的奇妙。發(fā)展思維能力，養成在生活中尋找捷徑的意識。

　　2、嘗試根據圖示找出兩地之間多種不同的路徑。

　　活動(dòng)準備：

　　教學(xué)掛圖、筆、卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶回家的路線(xiàn)。

　　1、師：小朋友，你們每天從幼兒園回家都是怎么走呢？（引導幼兒自由講述，跳動(dòng)幼兒回憶的積極性。）你們每天回家走的路線(xiàn)都一樣嗎？有沒(méi)有不同的回家路線(xiàn)呢？（教師可引導幼兒說(shuō)出自己不同的步行路線(xiàn)或乘車(chē)路線(xiàn)。）

　　2、了解空間的奇妙。

　　師：xxx有時(shí)從幼兒園出門(mén)，向門(mén)前的中心花園走，過(guò)了花園到6幢，再到小橋亭子的地方，往前走幾步就到家了。有時(shí)呢，他從幼兒園出門(mén)，往左邊的超市走，過(guò)了10幢，再到2號車(chē)庫，往右走幾步就到家了。你認為這兩條路哪條路近？哪條路遠？哪條路好走？（教師一邊根據幼兒講述，一邊在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，讓幼兒了解空間的奇妙。）

　　3、師：小朋友你們看，老師為你們每人準備了一幅圖。這幅圖上有什么呢？它有什么用呢？

　　二、知道從某地道某地的路線(xiàn)不可能是單一的體驗空間的奇妙。發(fā)展思維能力，養成在生活中尋找捷徑的意識。

　　教師出示掛圖，觀(guān)察、分析圖示，了解掛圖的內容及含義。

　　1、觀(guān)察、講述掛圖的內容師：小朋友們你們仔細看一看，圖上都有些什么呢？（引導幼兒先自由看圖，并相互間輕聲交流。）

　　2、猜各圖中各內容的用處。

　　師：圖上的`格子有什么用？格子中的圖的什么？東東、佳佳想干什么？（先引導幼兒猜測，再給幼兒發(fā)表見(jiàn)解的時(shí)間。）

　　3、了解圖中各內容的含義。

　　師：小朋友，其實(shí)格子是表示一條條小路的，格子中的蛇、水塘、樹(shù)、柵欄和石頭表示路上的障礙，必須要繞過(guò)它們，東東、佳佳要選一條路到郵局會(huì )合。（教師邊講述邊指圖上相應的畫(huà)面，以加深幼兒印象。）

　　三、討論、學(xué)習完成具體方法，進(jìn)一步體驗空間的奇妙。

　　1、討論完成的方法。

　　師：請你想一想，他們可以有哪些方法走到郵局呢？怎么表示可走的路線(xiàn)呢？（教師同時(shí)出示事先準備的箭頭，引導幼兒講述可用箭頭卡片擺在可走的小格子里。）2、學(xué)習領(lǐng)悟的方法。

　　師：怎么擺呢？誰(shuí)愿意上來(lái)試一試？（教師引導幼兒知道箭頭要首尾相連，還引導幼兒用一種顏色的箭頭表示一條線(xiàn)路。）師：請小朋友用不同顏色的箭頭表示東東和佳佳到郵局去的所有路線(xiàn)吧。路上不能有障礙，每條路還不能重復喲！

　　2、交流練習結果。

　　師：你們找好了嗎？找到幾條路線(xiàn)？給大家看一看吧。（引導幼兒一邊介紹，一邊展示其練習結果。）

大班數學(xué)教案 篇9

　　【活動(dòng)目的】

　　1，通過(guò)觀(guān)察，操作，比較，發(fā)現物體排列的規律。

　　2，培養初步的判斷推理能力。

　　【活動(dòng)內容】

　　一、自主探索，發(fā)現物體的排列規律。

　　1，提供豐富的操作材料，分組操作。

　　2，擺積木，提供兩種顏色的積木，讓孩子按顏色變化規律排序。

　　3，擺餐具，提供若干一次性的勺子，讓孩子按勺子把朝上朝下的變化規律排序。

　　二、探索活動(dòng)的交流。

　　1，提問(wèn)，你是怎么排的？

　　2，引導孩子想出不同的排法，并排一排，強調排列的規律性。

　　3，討論和小結，練習表述：XX和XX是按照XX順序排列的。

　　提示：排序的方法有很多種，出了按形狀，顏色，數量等特稱(chēng)排序外，還可以按照方位，類(lèi)別等特征進(jìn)行。

　　三、小小設計師

　　1，運用自己有排序知識，給毛巾，床單，手絹等設計花邊或者圖案。

　　2，請孩子介紹自己設計的'作品，說(shuō)明圖案的排列規律。

　　提示：鼓勵孩子大膽發(fā)揮想象，進(jìn)行“設計”，成人只需提示要按照規律排列圖案。

　　活動(dòng)要點(diǎn)：

　　1，觀(guān)察大自然具有規律的排序現象，是這一部分知識學(xué)習的真正意義。

　　2，帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)察事物，將所學(xué)到的知識滲透并運用到生活中，以激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，促進(jìn)其創(chuàng )造能力的發(fā)展。

大班數學(xué)教案 篇10

　　活動(dòng)目標：

　　1、復習8以?xún)燃訙p和9的第一、二組加減。

　　2、在學(xué)習9的第一、二組加減的基礎上繼續學(xué)習9的第三、四組加減。

　　3、培養幼兒良好的行為習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒已有9的第一、二組加減法的經(jīng)驗。

　　2、算式卡片若干張、9的分解組合卡片、9的第一、二組加減卡片、實(shí)物圖片卡片4張，幼兒操作紙人手一張、筆、橡皮

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習8以?xún)鹊募訙p及9的第一、二組加減。

　　1、開(kāi)火車(chē)游戲。

　　師：我們已經(jīng)玩過(guò)開(kāi)火車(chē)的游戲，今天我們再來(lái)玩一次，今天我們玩開(kāi)火車(chē)的游戲老師要提一個(gè)小小的要求，聽(tīng)到“哧”的聲音，我們就要停下來(lái)算準開(kāi)火車(chē)的時(shí)間，火車(chē)才能出發(fā)；

　　游戲兒歌：我的火車(chē)就要開(kāi)，幾點(diǎn)開(kāi)，你們猜？（出示算數卡）

　　2、復習9的分解組成。

　　師：現在我們來(lái)復習一下9的分解組成，我把卡片放在胸前你們就一起說(shuō)，我把卡片放在哪個(gè)小朋友面前，哪個(gè)小朋友就來(lái)回答。（出示9的分解組成卡片）

　　3、復習9的第一、二組加減。

　　師：上節課我們學(xué)習了9的第一、二組加減，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看（幼兒講述），老師把9的.第一、二組加減寫(xiě)在卡片上，我們一起來(lái)讀一讀。

　　二、學(xué)習9的第三、四組加減。

　　1、學(xué)習9的第三組加減。

　�。ㄒ来纬鍪救�幅圖）師：今天老師帶來(lái)了幾幅圖片，我們先來(lái)看看第一幅圖片上有什么？有幾只蝴蝶？第三幅上一共有幾只蝴蝶？能不能看著(zhù)這三幅圖列出一道算式？（幼兒講述）3+6=9。

　　現在我把圖片換一下位置，我們再來(lái)看看這三幅圖有什么不一樣？（6+3=9）

　　同樣方法，列出2道減法。（9-3=6、9-6=3）出示板書(shū)。

　　小結：這就是我們今天要學(xué)習的9的第三組加減，我們一起來(lái)讀一讀。

　　2、學(xué)習9的第四組加減。

　　師：老師還帶來(lái)了另外一幅圖（出示圖片），你們看圖上有什么？有什么不一樣？剛才我們看著(zhù)三幅圖列出了4道算式，我們能不能看著(zhù)這一幅圖片列出4道算式呢？（幼兒講述）

　　4+5=9 5+4=9 9-4=5 9-5=4

　　3、小結：這就是我們今天要學(xué)習的新的知識9的第三、四組加減，現在我們一起來(lái)讀一讀。

　　三、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、今天我們學(xué)習的9的第三、四組加減你們記住了嗎，現在老師就來(lái)考考你們，老師給每一個(gè)小朋友準備了操作紙，在寫(xiě)的時(shí)候注意保持正確的姿勢。

　　2、幼兒操作，教師指導。

　　四、評價(jià)

　　1、表?yè)P并鼓勵做對的幼兒。

　　2、及時(shí)糾正不正確的地方。

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