新課程中小學(xué)體育優(yōu)秀教案與案例分析復習提綱

　　1、 體育優(yōu)秀教案

　　2、《體育與健康》課程的教學(xué)目標

　　3、興趣

　　4、案例

　　5、案例教學(xué)基本環(huán)節

　　6、案例撰寫(xiě)格式

　　7、體育課

　　8、課時(shí)計劃

　　9、探究學(xué)習

　　10、自主學(xué)習

　　11、案例教學(xué)法

　　12、條例式案例格式

　　13、體育教學(xué)

　　14、水平計劃

　　15、體育課時(shí)計劃格式

　　16、合作學(xué)習

　　17、案例教學(xué)適用范圍

　　18、實(shí)錄式案例格式

　　19、課程資源

　　20、實(shí)錄式案例

　　21、學(xué)期教學(xué)計劃格式

　　22、體育教學(xué)過(guò)程要素

　　23、案例撰寫(xiě)格式

　　24、條列式案例

　　25、體育優(yōu)秀教案過(guò)程中的五大要素

　　26、選擇教學(xué)內容的基本要求

　　27、案例的特征

　　28、案例教學(xué)適用范圍的主要用途

　　29、現代體育優(yōu)秀教案的一般特征

　　30、教學(xué)目標設置的具體要求

　　31、在課堂教學(xué)中如何體現同學(xué)的主體地位

　　32、體育新課程對體育優(yōu)秀教案者的一般素質(zhì)要求

　　33、制定學(xué)期計劃的要求

　　34、提高運動(dòng)技能教學(xué)的途徑、方法和要求

　　35、案例教學(xué)法的局限性

　　36、案例教學(xué)所需要的前提條件

　　37、《體育與健康》課程教學(xué)目標的難點(diǎn)

　　38、制定課時(shí)計劃的要求

　　39、體育優(yōu)秀教案者專(zhuān)業(yè)性的素質(zhì)要求

　　40、案例撰寫(xiě)的一般程序

　　41、保守的教育觀(guān)與現代教育觀(guān)是一樣的。

　　42、案例與其他教學(xué)資料是一樣的。

　　43、學(xué)習目標與教學(xué)目標是相同的。

　　44、有人認為“中小學(xué)的體育課是落實(shí)‘健康第一’的指導思想，只要保證了必要的課時(shí)，就自然體現了‘健康第一’的指導思想，自然地能夠達到促進(jìn)同學(xué)健康生長(cháng)的目標�！闭堈�?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　45、案例教學(xué)跟平時(shí)教學(xué)一樣，教師無(wú)須進(jìn)行刻意的準備？

　　46、案例教學(xué)在小組討論過(guò)程中，主要會(huì )出現時(shí)間控制不當的問(wèn)題？

　　47、體育教學(xué)中如何建立和諧的人間關(guān)系

　　48、新課程從注重教學(xué)的結果轉向注重教學(xué)的過(guò)程

　　49、談?wù)勗鯓硬鸥杉ぐl(fā)同學(xué)學(xué)習興趣，引導同學(xué)積極參與體育活動(dòng)。

　　50、案例教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，具體要經(jīng)歷哪幾個(gè)階段。

　　51、教學(xué)中如何面向全體同學(xué)，關(guān)注個(gè)體的發(fā)展。

　　52、案例教學(xué)過(guò)程中教師扮演的角色。

　　53、現代體育教學(xué)觀(guān)念的變化。

　　54、如何創(chuàng )設師生平等的良好課堂環(huán)境。

　　55、如何處置《課程規范》中的內容規范與目標之間的關(guān)系？

　　56、在案例教學(xué)中，教師的任務(wù)主要有哪些？

　　57、小明是某校初二男生，平時(shí)很喜歡體育運動(dòng)，但就是不喜歡上體育課。

　　問(wèn)題：作為教師（1）針對這一現象，你如何解決？（2）結合體育新課程改革，你認為出現這一現象的原因是什么？

　　58、小王是一名初一女生，體型肥胖，平時(shí)不喜歡運動(dòng)，對體育課不感興趣。問(wèn)題：作為體育教師（1）對該同學(xué)你將采用什么方法進(jìn)行教學(xué)？（2）結合新課程改革，對發(fā)生該現象的原因進(jìn)行分析。

　　59、設計一份簡(jiǎn)單的案例，說(shuō)明你是如何運用新的教學(xué)方法使同學(xué)愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。

　　60、在日常教學(xué)訓練中，如何增強同學(xué)的健康水平與體能狀況？并設計一個(gè)簡(jiǎn)單的案例加以說(shuō)明。

　　61、設計一份簡(jiǎn)單的案例，如何通過(guò)參與體育運動(dòng)促進(jìn)同學(xué)的心理健康。

　　62、請你設計一個(gè)運用新的學(xué)習方式進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)設計或教學(xué)片斷。

　　63、日常教學(xué)訓練中，教師是如何調動(dòng)同學(xué)學(xué)習的積極性，用簡(jiǎn)單案例加以說(shuō)明。

　　64、用簡(jiǎn)單的案例，說(shuō)明在體育教學(xué)中是如何貫徹落實(shí)“健康第一”的指導思想。

　　注：帶“”為體育教師在日常教學(xué)中經(jīng)常遇到的，屬于學(xué)校體育學(xué)范疇。

　　參考答案

　　1、答：體育優(yōu)秀教案是運用系統方法分析體育教學(xué)的問(wèn)題，確定體育教學(xué)目標，建立解決體育教學(xué)問(wèn)題的戰略方法，試行解決方案，評價(jià)試行結果和對方案進(jìn)行修改的過(guò)程。

　　2、答：運動(dòng)參與目標、運動(dòng)技能目標、身體健康目標、心理健康目標、社會(huì )適應目標。

　　3、答：興趣是激發(fā)和堅持同學(xué)學(xué)習行為的內部動(dòng)力，也是培養同學(xué)學(xué)習自覺(jué)性和積極性的重要因素。新體育課程在教學(xué)時(shí)應該將激發(fā)和堅持同學(xué)的運動(dòng)興趣放在中心位置。

　　4、答：簡(jiǎn)單地說(shuō)，一個(gè)案例就是一個(gè)實(shí)際情景的描述，在這個(gè)情景中，包括有一個(gè)或多個(gè)疑難問(wèn)題，同時(shí)也可能包括有解決問(wèn)題的方法。它一般是從學(xué)校管理者和教師的角度來(lái)描述，涉和同學(xué)是如何依照學(xué)校管理者或教師提出的解決問(wèn)題的方案，一步一步向前運行的。

　　5、答：案例教學(xué)中有三個(gè)基本環(huán)節：即課前準備、課堂教學(xué)、教學(xué)評價(jià)。

　　6、答：案例撰寫(xiě)的格式有二種即：條列式、實(shí)錄式。

　　7、答：就是體育教師根據體育教學(xué)大綱要求，在規定時(shí)間內，對相對固定的同學(xué)所實(shí)施的課堂教學(xué)活動(dòng)。

　　8、答：也稱(chēng)課時(shí)計劃。它是根據學(xué)期教學(xué)工作計劃的布置和要求，參照單元教學(xué)工作計劃，并結合同學(xué)、場(chǎng)地、器材、組織教法、學(xué)法等實(shí)際情況制訂的一節課的具體實(shí)施方案，它反映出教師對一節課的教學(xué)思想、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技巧和工作態(tài)度。課時(shí)計劃是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的基本依據，是教師備課的主要組成局部和最終形式。

　　9、探究學(xué)習是一種同學(xué)主動(dòng)研究的學(xué)習活動(dòng)，是一種現代學(xué)習的理念、戰略和方法。它強調同學(xué)可以按自身的興趣選擇和確定學(xué)習內容，通過(guò)個(gè)人和小組合作的方式進(jìn)行適度的研究，以提高自身分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　10、答：它是以同學(xué)作為學(xué)習的主體，通過(guò)同學(xué)獨立的分析、探索、質(zhì)疑、發(fā)明等方法來(lái)實(shí)現學(xué)習目標的。

　　自主學(xué)習是在教學(xué)過(guò)程中充沛發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)有自主支配學(xué)習時(shí)間和空間的一種學(xué)習方式。

　　11、答：案例教學(xué)法從廣義上來(lái)說(shuō)，可界定為通過(guò)對一個(gè)具體教育情景的描述，引導同學(xué)對這些特殊情景進(jìn)行討論的一種教學(xué)方法。

　　12、答：條例式案例一般包括：案例名、編寫(xiě)目的、事件、背景、解決、研討、相關(guān)連接等幾個(gè)局部組成。

　　13、答：是教師的“教”與同學(xué)的“學(xué)”的統一過(guò)程。它是由教師的“知”內化為同學(xué)的“知”，由同學(xué)掌握知識到轉化為能力并形成良好品德的過(guò)程。

　　14、答：《課程規范》對學(xué)習學(xué)段的劃分是以同學(xué)身心發(fā)展特征為依據的，表示形式是水平學(xué)段，因此，現在的水平計劃實(shí)際上就是學(xué)段（三年）計劃。

　　15、答：課時(shí)計劃格式常用的有三種：表格式、筆記式（描述式）、表格與筆記結合式。目前還有采用畫(huà)圖式、卡片式等。

　　16、答：合作學(xué)習是現代教育所倡議的一種新型的學(xué)習方式，是通過(guò)參與者相互進(jìn)行協(xié)作、交流、溝通、分享，達到互補、互動(dòng)和雙贏(yíng)的目的的學(xué)習方式。

　　17、答：分為主要用途和次要用途。主要用途：即理解并掌握某一理論的原理或基本概念、了解實(shí)踐中有關(guān)的典型事例、領(lǐng)會(huì )某些理論觀(guān)念和道德兩難問(wèn)題、掌握某些教學(xué)和管理戰略、擴大同學(xué)的想像力和視野；次要用途：激發(fā)或強化同學(xué)的學(xué)習動(dòng)機。

　　18、答：具體內容實(shí)際上也涉和到背景、解決方法、評論。

　　19、答：課程資源的概念有廣義和狹義之分。廣義的課程資源是指有利于實(shí)現課程目標的各種因素，狹義的課程資源僅指形成課程的直接因素。

　　20、答：即把實(shí)際發(fā)生的事件原原本本地記錄下來(lái)，在最后提出一系列供參考、討論的問(wèn)題。

　　21、答：有二種即符號式和文字式。

　　22、答：體育教學(xué)主體對象、體育教學(xué)內容、體育教學(xué)目標、體育教學(xué)戰略、體育教學(xué)評價(jià)構成現代體育優(yōu)秀教案的五大要素

　　23、答：目前為止有二種即：條列式和實(shí)錄式。

　　24、答：即把案例涉和到的資料，按背景、問(wèn)題、解決方法、評論、反思、相關(guān)鏈接等局部排列起來(lái)。

　　25、答：體育教學(xué)的主體對象、體育教學(xué)內容、體育教學(xué)目標、體育教學(xué)戰略、體育教學(xué)評價(jià)構成現代體育優(yōu)秀教案的五大要素。

　　26、答：根據各個(gè)學(xué)習領(lǐng)域的領(lǐng)域目標和水平目標，以和體育與健康課程的基本理念，教學(xué)內容的選擇要符合以下要求：（1）符合同學(xué)身心發(fā)展水平；（2）激發(fā)學(xué)習興趣，運動(dòng)形式活潑；（3）具有健身性、知識性和科學(xué)性；（4）對增強體能、增進(jìn)健康有較強的實(shí)效性；（5）簡(jiǎn)單易行。

　　27、答：案例應該具備這樣一些特征：（1）案例講述的應該是一個(gè)故事，敘述的是一個(gè)事例；（2）敘述要有一個(gè)從開(kāi)始到結束的完整的情節，并包括一些戲劇性的抵觸；（3）案例的敘述要具體、特殊。（4）案例的敘述要把事件置于一個(gè)時(shí)空框架之中，要說(shuō)明事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等；（5）案例對行動(dòng)等的陳說(shuō)，要能反映教師工作的復雜性，提示出人物的內心世界，如態(tài)度、動(dòng)機、需要等；（6）案例的敘述要能反映出事件發(fā)生的特定的教育背景。

　　28、答：主要用途：理解并掌握某一理論的原理或基本概念；了解實(shí)踐中有關(guān)的典型事例；領(lǐng)會(huì )某些理論觀(guān)念和道德兩難問(wèn)題；掌握某些教學(xué)和管理戰略，達成思維的某些技能和習慣；擴大同學(xué)的想象力和視野。

　　29、答：（1）體育教學(xué)的設計、開(kāi)發(fā)、傳送和評價(jià)是建立在系統理論基礎之上的。（2）體育教學(xué)目標的確定必需建立在對整個(gè)教學(xué)體系環(huán)境的分析上。（3）體育學(xué)習目標是用可觀(guān)察的行為術(shù)語(yǔ)來(lái)描述的。（4）對體育學(xué)習者的了解是優(yōu)秀教案勝利的必要因素。（5）體育優(yōu)秀教案研究和工作的重點(diǎn)放在教學(xué)戰略計劃和媒體資料的選擇與開(kāi)發(fā)上，即如何實(shí)施勝利的教學(xué)。(6)評價(jià)是設計和修改過(guò)程的一局部。

　　30、答：（1）深刻理解課程性質(zhì)，正確認識體育與健康課程的目標體系。（2）五個(gè)目標并重，充沛體現身體練習為主的三維健康觀(guān)。（3）目標制訂要具體、明確、有層次和可操作性。（4）學(xué)校設置教學(xué)目標時(shí)，應考慮主體發(fā)展目標。

　　31、答：需要從兩方面來(lái)考慮：第一自主性。課程規范突出強調同學(xué)的主體地位。作為同學(xué)的主體地位，它最主要、最明顯的特征就是他的自主性。第二發(fā)明性。對于同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們的發(fā)明性主要是指在學(xué)習上能夠靈活地運用知識，舉一反三，具有豐富的想象力和表示力，善于利用所學(xué)知識解決日常生活中遇到的各種問(wèn)題。

　　32、答：有以下幾個(gè)方面：（一）頭腦機敏、善于學(xué)習、樂(lè )于進(jìn)行細致的腦力勞動(dòng)。（二）有很好的邏輯思維和發(fā)明思維的能力、能分析復雜問(wèn)題并能辯別關(guān)鍵因素。（三）熱愛(ài)體育教育事業(yè)，對工作有責任感，以至于做出決策并承當責任，具有排除困難、克服挫折的信心和能力。（四）為人誠實(shí)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，并善于處置人際關(guān)系。（五）勇于改革和創(chuàng )新，并能正視自身的缺乏。（六）具有較強的時(shí)間觀(guān)念，能掌握優(yōu)秀教案進(jìn)程。

　　33、答：預先確定各項教材的排列方法、每次課教材的布置要考慮同學(xué)身體的全面發(fā)展，學(xué)習負擔和身體的接受能力、一學(xué)期教材的布置要處置好縱橫關(guān)系、各項教材的布置應考慮季節性。

　　34、答：運用新的教學(xué)方法，使同學(xué)愿學(xué)、樂(lè )學(xué); 重視同學(xué)的主體地位; 充沛挖掘教學(xué)內容的多元功能。

　　35、答：第一：案例（特別是教育管理方面的案例）的形成過(guò)程往往花費較大，時(shí)間和精力消耗過(guò)多，并且需要進(jìn)行現場(chǎng)核對。第二：案例教學(xué)對教師的需求較高，難以達到預期的教學(xué)效果。第三：案例教學(xué)的效率有時(shí)較低。第四：案例往往是以較短篇幅的資料來(lái)涵蓋相當長(cháng)的時(shí)間歷程，很難在內容與時(shí)間之間堅持協(xié)調一致，而案例教學(xué)一般既要讓同學(xué)了解過(guò)程，更要讓他們領(lǐng)會(huì )內容，這兩者經(jīng)常難以兼顧。第五：案例敘述的是某一事件，案例與答案之間在事件的敘述上經(jīng)常是不連續的，沒(méi)有什么嚴整的結構，這樣同學(xué)所獲得的知識、技能等，也就難以匯總一個(gè)整體的框架中。第六：案例可能也會(huì )使得同學(xué)形成一些不正確的概括化認識。

　　36、答：條件設施、熟悉同學(xué)、熟悉案例。

　　37、答：具體體現在以下幾個(gè)方面：第一，如何突出“健康第一”的指導思想，本著(zhù)體育活動(dòng)健康為本的原則，促進(jìn)同學(xué)健康生長(cháng)；其次，怎樣激發(fā)同學(xué)的運動(dòng)興趣，呼喚同學(xué)積極參與體育活動(dòng)，培養同學(xué)終身體育意識；第三；如何體現“一切為同學(xué)”、重視同學(xué)的主體地位、以同學(xué)發(fā)展為中心的理念；第四；關(guān)注個(gè)體參與不同需求，創(chuàng )設情境、發(fā)展個(gè)性，確保每個(gè)同學(xué)都受益。

　　38、答：課時(shí)教學(xué)計劃應以同學(xué)發(fā)展為中心，主要目的是為了保證教學(xué)獲得良好的效果; 課時(shí)教學(xué)計劃要具備教學(xué)內容、教學(xué)目標、教法與學(xué)法、教學(xué)組織等基本要素。

　　39、答：應有較扎實(shí)的教育、教學(xué)、心理、傳達等方面的理論基礎和體育專(zhuān)長(cháng)；有一定的體育教學(xué)經(jīng)驗，對體育與健康課程改革有較深的認識；熟練掌握體育優(yōu)秀教案的基本原理、方法和實(shí)際操作機能；具有科學(xué)管理的知識與技術(shù)。

　　40、答：（1）首先選擇一個(gè)或幾個(gè)典型性的案例，對其內容進(jìn)行分析。(2)對這個(gè)或幾個(gè)案例進(jìn)行寫(xiě)作上的分析。(3)運用頭腦風(fēng)暴法，要求教師說(shuō)出教育教學(xué)經(jīng)歷中曾經(jīng)遭遇過(guò)的疑難或兩難問(wèn)題。(4)把所有問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，匯總成不同范疇。(5)教師分頭撰寫(xiě)案例初稿，篇幅限定在2000字左右。(6)舉行案例會(huì )議，就所寫(xiě)案例的內容和形式進(jìn)行討論。

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