隨著(zhù)高校對學(xué)生職業(yè)測試的重視，以及學(xué)生自我職業(yè)生涯規劃意識的加強，上海各個(gè)高校相繼推出為學(xué)生服務(wù)的職業(yè)測試。然而測試下來(lái)的結果卻頗為不妙。學(xué)生就業(yè)指導老師發(fā)現，不少在校大學(xué)生的性格、興趣乃至價(jià)值觀(guān)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)并不兼容，今后從事本專(zhuān)業(yè)方面的工作會(huì )遭遇很大困難，還沒(méi)畢業(yè)，他們就已經(jīng)遭遇到了職業(yè)尷尬。
專(zhuān)業(yè)南轅個(gè)性北轍
上海理工大學(xué)、上海大學(xué)等高校推出職業(yè)測試已經(jīng)有一段時(shí)間了，學(xué)生們也非常關(guān)注，就業(yè)指導中心的接待時(shí)間總是被學(xué)生早早地預約滿(mǎn)。近日，上海理工大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)大二學(xué)生小李(化名)來(lái)到學(xué)校就業(yè)指導中心參加職業(yè)傾向測試，結果顯示，小李性格內向不善與人交際。尷尬的是，小李現在所學(xué)專(zhuān)業(yè)是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，畢業(yè)后若從事本專(zhuān)業(yè)工作，最常做的事就是和不同的人打交道，對交際能力要求很高。這種“八字不合”的境地讓小李為了難。
“小李的情況并非個(gè)例”，上理工就業(yè)指導中心副主任陸祖爾說(shuō)，“在測試時(shí)常發(fā)現學(xué)生遭遇到類(lèi)似難題”。某高校就業(yè)指導老師表示，年年都有部分學(xué)生因為“個(gè)性問(wèn)題”而“拋棄”自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)，從事與本專(zhuān)業(yè)毫不相干的工作。從頭再來(lái)，對于本人、學(xué)校來(lái)講，都是嚴重的資源浪費。
轉專(zhuān)業(yè)難變個(gè)性更難
據了解，進(jìn)行職業(yè)傾向測試的多是大二、大三的學(xué)生，這固然比大四要找工作時(shí)才“臨時(shí)抱佛腳”好一些，不過(guò)也“為時(shí)晚矣”。一些學(xué)生無(wú)奈地表示，盡管不喜歡、不適應所學(xué)專(zhuān)業(yè)，但還必須繼續上專(zhuān)業(yè)課，否則就拿不到學(xué)分，也就不能拿到學(xué)位順利畢業(yè)。
陸祖爾認為，一旦有學(xué)生遭遇這種難題，最直接的出路就是轉專(zhuān)業(yè)，換成適合自己個(gè)性、興趣的專(zhuān)業(yè)。不過(guò)他也表示，眼下在滬上高校轉專(zhuān)業(yè)并非易事，各高校也在進(jìn)行這方面的努力，但距離真正自由轉專(zhuān)業(yè)還有一段距離。
此外，還有一個(gè)辦法就是嘗試改變自身個(gè)性，例如性格沉悶的同學(xué)可以多參與社會(huì )活動(dòng)，鍛煉社交能力。但心理咨詢(xún)專(zhuān)家認為，江山易改，本性難移，大學(xué)生們普遍已二十多歲了，性格已經(jīng)基本定型，要讓一個(gè)從小不愛(ài)說(shuō)話(huà)的人一夜之間擅長(cháng)交際談何容易。不過(guò)他也認為，也不排除一些同學(xué)通過(guò)自身努力實(shí)現自我突破的可能。
職業(yè)測試應在高考前進(jìn)行
同濟大學(xué)心理咨詢(xún)中心陳增堂主任告訴記者，部分學(xué)生不喜歡自己的專(zhuān)業(yè)，擔心將來(lái)就業(yè)困難，并因此而產(chǎn)生心理疾病，自己就曾接待過(guò)這樣的學(xué)生。陳增堂分析，之所以出現這種情況，多是因為學(xué)生高考填寫(xiě)專(zhuān)業(yè)前，缺乏自我認識，盲目填寫(xiě)志愿，或是按照父母意愿選擇了自己不喜歡的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。此外，高考調劑志愿也會(huì )導致一些考生“牛頭對了馬嘴”。一位高校資深教師認為，要根本上解決這種難題，有必要在填寫(xiě)高考志愿前就為學(xué)生進(jìn)行職業(yè)測試。
上海大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導主任王佩華認為，作為權宜之計，學(xué)生可以在就業(yè)指導中心的幫助下，盡量學(xué)一些“對自己胃口”的專(zhuān)業(yè)知識，參加輔修或攻讀雙學(xué)位。而且現在學(xué)校也重視文理交叉學(xué)習，學(xué)生能有比較多的機會(huì )接觸到不同的知識。