引導語(yǔ)：哪些因素會(huì )影響職業(yè)生涯的發(fā)展呢?下面是小編收集的職業(yè)因素的影響資訊，歡迎大家閱讀了解。
一般認為，影響職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)因素較為突出的有：職業(yè)生涯發(fā)展階段、職業(yè)性向、職業(yè)錨和職業(yè)動(dòng)機。
1.職業(yè)生涯發(fā)展階段
職業(yè)生涯發(fā)展階段是以年齡為主要參數而劃分的職業(yè)生涯的發(fā)展過(guò)程，在不同的職業(yè)生涯發(fā)展階段，勞動(dòng)者表現出不同的職業(yè)特征和需要，職業(yè)行為和態(tài)度也明顯不同。通常，個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展階段依次劃分為探索階段、立業(yè)階段、維持階段和接近離職階段。
(1)探索階段。始于人們參加工作，終于人們確定了自己的特點(diǎn)和職業(yè)興趣。從年齡上來(lái)說(shuō)，通常始于16～24歲，終于25～30歲。在職業(yè)探索階段，個(gè)人試探性地選擇職業(yè)和工作組織，他們會(huì )考慮自身的興趣、價(jià)值觀(guān)、工作偏好，并從家庭、朋友、業(yè)務(wù)伙伴、企業(yè)、媒體那里收集關(guān)于職業(yè)的信息。在這個(gè)階段，個(gè)人調換工作的愿望強烈，可能會(huì )頻繁跳槽。職業(yè)探索階段對員工職業(yè)生涯規劃的形成有重要意義，而且此時(shí)的職業(yè)生涯規劃將對員工終身產(chǎn)生重大影響，但此時(shí)的職業(yè)生涯規劃還有很強的不確定性。
(2)立業(yè)階段。始于人們確定了自己的特點(diǎn)和職業(yè)興趣，并在組織中獲得一定的職位，終于人們實(shí)現職業(yè)目標，或是達到事業(yè)發(fā)展的頂峰。從年齡上來(lái)說(shuō)，立業(yè)階段通常始于25～30歲，終于40～45歲。在立業(yè)階段，個(gè)人積極尋求自己在組織中的價(jià)值，逐步獨立承擔更多的責任，收入改善，轉為重視精神上的滿(mǎn)足。立業(yè)階段的職業(yè)生涯規劃是員工行為的指針，也是員工動(dòng)力的來(lái)源之一。此時(shí)的職業(yè)生涯規劃可能會(huì )隨著(zhù)時(shí)間推移而有所調整。
(3)維持階段。始于人們事業(yè)達到頂峰之后，終于人們準備退休，并將生存重心轉向非工作事項。從年齡上來(lái)說(shuō)，維持階段通常始于40～45歲。由于國內男女勞動(dòng)者退休年齡不統一，女性勞動(dòng)者一般終于45～53歲，男性勞動(dòng)者一般終于55～58歲。在維持階段，人們已經(jīng)積累了豐富的工作經(jīng)驗和一定的人際關(guān)系，對組織也有了深刻的理解。但是，他們通常較為保守，也可能有更新知識和技能的需求，以避免落伍。
(4)接近離職階段。始于人們準備退休，并將生存重心轉向非工作事項，終于人們正式退休。從年齡上來(lái)說(shuō)，維持階段通常始于退休前2～5年。在這個(gè)階段，人們準備退休，調整時(shí)間分配，嘗試更多的非工作活動(dòng)。一部分員工可能會(huì )重新進(jìn)行職業(yè)探索，并轉向從事顧問(wèn)咨詢(xún)等適宜的新工作，但是大部分人將永遠離開(kāi)工作崗位。
2.職業(yè)性向
職業(yè)性向也譯為職業(yè)傾向、職業(yè)取向。它是美國職業(yè)咨詢(xún)專(zhuān)家約翰·霍蘭德提出來(lái)的。他認為，人格(包括價(jià)值觀(guān)、動(dòng)機和需要等)是決定一個(gè)人選擇何種職業(yè)的一個(gè)重要因素。比如，一個(gè)有著(zhù)較強社會(huì )性向的人可能會(huì )被吸引去從事包含著(zhù)大量人際交往內容的職業(yè)，而不是去從事包含大量智力活動(dòng)或體力活動(dòng)的職業(yè)�；籼m德基于自己對職業(yè)性向測試的研究，一共發(fā)現了六種基本的職業(yè)性向。
(1)實(shí)際性向。具有實(shí)際性向的人會(huì )被那些包含體力活動(dòng)并需要一定的技巧、力量和協(xié)調性才能完成的工作所吸引，比如管理人員、木工、工程師、軍官等。
(2)調研性向。具有調研性向的人會(huì )被那些包含較多認知活動(dòng)(思考、理解等)的工作所吸引，比如生物學(xué)家、化學(xué)家、數學(xué)家、醫務(wù)人員、學(xué)術(shù)研究人員等。
(3)社會(huì )性向。具有社會(huì )性向的人會(huì )被那些包含大量人際交往事務(wù)的工作所吸引，比如汽車(chē)推銷(xiāo)員、學(xué)校管理人員、公務(wù)員、社會(huì )工作者、心理醫生等。
(4)常規性向。具有常規性向的人會(huì )被那些包含大量結構性、機械重復事務(wù)的工作所吸引，比如會(huì )計、銀行職員、工商管理教師、行政主管、數學(xué)教師、秘書(shū)等。
(5)藝術(shù)性向。具有藝術(shù)性向的人會(huì )被那些包含大量自我表現、藝術(shù)創(chuàng )造、情感表達以及個(gè)性化活動(dòng)的工作所吸引，比如廣告管理人員、藝術(shù)家、英語(yǔ)教師、音樂(lè )家、外交人員、新聞發(fā)言人等。
(6)企業(yè)性向。具有企業(yè)性向的人會(huì )被那些包含以影響他人為目的的語(yǔ)言活動(dòng)的工作所吸引，比如采購員、企業(yè)管理人員、律師、保險業(yè)務(wù)員、售貨員等。
然而，大多數人實(shí)際上都有多種性向(比如，一個(gè)人的性向中很可能同時(shí)包含著(zhù)社會(huì )性向、實(shí)際性向和研究性向)�；籼m德認為，這些性向越相似或相容性越強，則一個(gè)人在選擇職業(yè)時(shí)所面臨的內在沖突和猶豫就會(huì )越少。為了幫助描述這種情況，霍蘭德建議將這六種性向分別放在正六角形的六個(gè)角上。根據霍蘭德的研究，某兩種性向越接近，則它們的相容性就越高。如果一個(gè)人的兩種性向是緊挨著(zhù)的話(huà)，那么他(她)將會(huì )很容易選定一種職業(yè);如果其性向是相互對立的(比如同時(shí)具有實(shí)際性向和社會(huì )性向)，那么他(她)在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)就會(huì )面臨猶豫不決的情況。
3.職業(yè)錨
職業(yè)錨(Career anchor)是指一個(gè)人必須做出選擇時(shí)，他無(wú)論如何都不肯放棄的職業(yè)中的一些最重要的事物和價(jià)值觀(guān)。職業(yè)錨是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。隨著(zhù)個(gè)人對自己的認識逐步清晰，職業(yè)錨也就明晰起來(lái)了。美國著(zhù)名職業(yè)心理學(xué)家埃德加·H·施恩提出了五種職業(yè)錨。
(1)技術(shù)型職業(yè)錨。這種職業(yè)錨與管理性職業(yè)錨相對，具有這種職業(yè)錨的人們傾向于在特定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域不斷成長(cháng)，討厭一般的管理性事務(wù)，不愿成為管理人員。
(2)管理型職業(yè)錨。這種職業(yè)錨與技術(shù)型職業(yè)錨相對，具有這種職業(yè)錨的人們傾向于在管理領(lǐng)域不斷成長(cháng)，他們追求承擔更高責任的管理崗位。
(3)創(chuàng )立型職業(yè)錨。持有這種職業(yè)錨的人有強烈的創(chuàng )立某種完全屬于自己的東西的愿望，這種人通常會(huì )逐步成為成功的企業(yè)家。
(4)獨立自主型職業(yè)錨。持有這種職業(yè)錨的人有強烈的自主決定自己命運的愿望，這種人通常會(huì )逐步成為自由職業(yè)者或小型合伙制企業(yè)的合伙人。
(5)安全型職業(yè)錨。持有這種職業(yè)錨的人有強烈的追求穩定、避免風(fēng)險的愿望，這種人通常會(huì )選擇做公務(wù)員或進(jìn)入大型企業(yè)、事業(yè)單位，而影響職業(yè)生涯規劃的第二因素就是職業(yè)動(dòng)機。
4.職業(yè)動(dòng)機
Anchors就是錨的意思，你是怎樣拋錨，拋兩年，拋五年，還是拋十年，然后再把錨拉起來(lái)，又把船開(kāi)到另外一個(gè)地方，再拋描，比較形象地概括了你的職業(yè)動(dòng)機是什么。
企業(yè)給你規劃的職位、應得的工作回報是不是能夠達到你的目標，你的個(gè)人才能與市場(chǎng)是不是能吻合，都是很重要的職業(yè)動(dòng)機。
影響大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的因素分析
一、社會(huì )環(huán)境因素
1、社會(huì )政治環(huán)境
社會(huì )政治環(huán)境因素主要包括社會(huì )政治制度、和政治狀況，以及社會(huì )法制的完備程度。我國政治上穩定，法制化進(jìn)程已經(jīng)開(kāi)始，市場(chǎng)經(jīng)濟已初步形成并步入正軌，這為各種人才成長(cháng)發(fā)展提供了前所未有的機遇。但同時(shí)人才競爭日趨激烈，大學(xué)生就業(yè)環(huán)境看起來(lái)不容樂(lè )觀(guān)，我媽?xiě)诜治龊蒙鐣?huì )現狀的基礎下，有針對性的做好職業(yè)生涯規劃。
2、社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展狀況
社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展對大學(xué)生就業(yè)具有決定性作用，制約著(zhù)就業(yè)的數量和質(zhì)量。社會(huì )經(jīng)濟環(huán)境的改變，會(huì )使不同行業(yè)，不同企業(yè)大起大落，影響到大學(xué)生職業(yè)方向的發(fā)展與選擇。
3、社會(huì )文化
�、� 教育狀況
社會(huì )整體的教育狀況通過(guò)影響行業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而影響著(zhù)大學(xué)生的就業(yè)狀況和未來(lái)職業(yè)發(fā)展前景。
�、� 宗教信仰和社會(huì )風(fēng)俗習慣
宗教信仰狀況和社會(huì )風(fēng)俗習慣既影響著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟和政治的發(fā)展，也影響著(zhù)大學(xué)生們個(gè)人的職業(yè)選擇。
4、職業(yè)選擇的社會(huì )環(huán)境評價(jià)
職業(yè)的社會(huì )評價(jià)對大學(xué)生職業(yè)選擇的影響是潛移默化的，成為不自覺(jué)的考慮因素，尤其是我們對某種職業(yè)缺乏深入了解與切身感受時(shí)，社會(huì )評價(jià)作用會(huì )格外突出。
二、家庭因素
大學(xué)生職業(yè)選擇深深的融入了家長(cháng)的意志。家庭作為大學(xué)生的后盾力量，對其職業(yè)選擇有一定的影響。尤其當子女在職業(yè)選擇道路上猶豫不決并尋求幫助時(shí)，有些大學(xué)生被引入了父母正從事或希望子女從事的職業(yè)，子女被看做父母希望的延續或家庭的代表，他們的使命是實(shí)現父母的理想。
三、個(gè)人綜合素質(zhì)
1、性格
�、� 個(gè)性
個(gè)性作為一種潛質(zhì)，在心理潛能形成過(guò)程中起著(zhù)重要的作用。性格、氣質(zhì)是個(gè)性中的穩定因素，對大學(xué)生的職業(yè)選擇乃至職業(yè)成功發(fā)揮著(zhù)持續作用。
�、� 興趣和想象力
興趣會(huì )為職業(yè)選擇提供強有力的驅動(dòng)力，為職業(yè)成功奠定前提。大學(xué)生選擇與自己興趣相符的職業(yè)，其勞動(dòng)生產(chǎn)率比不相符的勞動(dòng)者要高40%。豐富的想象力是創(chuàng )造性思維的指路明燈，是心理潛能形成的介質(zhì)。
�、� 個(gè)人信念
個(gè)人信念在心理潛能的形成過(guò)程中起類(lèi)似“精神支柱”的作用。
�、� 意志力、自我調控能力和自我意識
個(gè)體意志力為心理潛能的形成和開(kāi)發(fā)提供強大的動(dòng)力基礎。良好的自我調控能力是心理潛能形成的必要條件。自我意識在某人的一生不斷發(fā)展中起著(zhù)導向、控制和監督教育的作用。
�、� 需求和自我激勵的能力
需求和正激勵是心理潛能形成的動(dòng)機因素，負激勵對其有負面影響，但對于個(gè)性很強的主體來(lái)說(shuō)，更能起到動(dòng)機的作用。
2、個(gè)人能力
在職業(yè)選擇中，能力因素則起到了定位器作用。
3、個(gè)人價(jià)值取向
價(jià)值取向因素是影響大學(xué)生職業(yè)定向與選擇的本原因素。一部分大學(xué)生之所以對精神實(shí)現型職業(yè)有強烈向往，僅僅在于價(jià)值觀(guān)結構中的精神性因素在職業(yè)選擇中占據了優(yōu)勢地位。