受訓者必須要把在培訓課中學(xué)到的東西跟實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)，并隨著(zhù)時(shí)間的推移在工作中堅持應用，避免因生產(chǎn)壓力和缺乏監督忘了應用培訓內容。此外，影響培訓應用的因素還有：

　　沒(méi)有學(xué)到最重要的部分;沒(méi)有理解如何將培訓信息應用到現實(shí)環(huán)境中;缺乏自信心，認為沒(méi)有能力準確應用新技巧;忘記了學(xué)習的內容;無(wú)法抵制應用已經(jīng)熟練的技巧的誘惑，因為受訓者不想花時(shí)間和精力融合新學(xué)的做法到已經(jīng)存在的全部現實(shí)中。

　　那么企業(yè)如何將培訓內容應用于實(shí)際的工作環(huán)境中呢?

　　首先，額外學(xué)習，確保課程與實(shí)際工作相符，擬定行動(dòng)計劃，制定核對表、決策表、圖表執行助手，充分使用熱線(xiàn)號碼和指導性教材等后續資源，建立一個(gè)良好的工作環(huán)境，使受訓者積極地利用新技巧改善工作效率。

　　其次，企業(yè)沒(méi)有恰當地評估培訓課程就無(wú)法知道該課程是否達到了培訓目標，這將造成企業(yè)會(huì )繼續使用一些效率不高的課程或可能終止效率高的課程。另一方面，如果HR專(zhuān)家能從培訓評估中提出有力的證據說(shuō)明該課程實(shí)現了既定的培訓目標，企業(yè)的培訓進(jìn)程將朝著(zhù)改善工作效率的方向得以延續。

　　可采用對受訓者的反應評估、績(jì)效評估、企業(yè)的績(jì)效記錄等方法評估培訓課程是否實(shí)現了培訓目標。此外，要準確地評估培訓效果，公司還必須選擇一項更有實(shí)驗性的方案，最好的方案應包括以下幾點(diǎn)：

　　前期調查：調查受訓者的理論基礎、培訓前的知識水平、技巧或績(jì)效;后期調查：調查受訓者培訓后的知識水平、技巧或績(jì)效;群體控制：受訓者在受訓群體中的差異性。前期調查與后期調查的運用非常重要，是評估者衡量培訓有無(wú)產(chǎn)生效果的依據，這些尺度可用來(lái)評估工作績(jì)效在培訓后是否優(yōu)于培訓前。

　　第三，好的培訓是一個(gè)團隊整體去做的一整套服務(wù)，它包含的內容比較多，在這種情況下成本和價(jià)格自然會(huì )比較高。在效果評估上，要堅持從不同的層面來(lái)檢查培訓的效果，避開(kāi)培訓的雷區，找到培訓的重心(比如學(xué)員在知識面上有沒(méi)有增加，在培訓后有沒(méi)有真正把學(xué)到的內容運用在工作中，在使用的時(shí)候是不是能很清楚很適當地去使用)，這樣，企業(yè)培訓才能少走彎路，獲得實(shí)際收效。