企業(yè)培訓已經(jīng)成為企業(yè)提升人力資本的重要手段之一，一些知名企業(yè)也為企業(yè)建立了自己的企業(yè)大學(xué)， 為企業(yè)源源不斷的提供人才，通常情況下，企業(yè)培訓員工大多采用三種方式。

　　OJT是目前企業(yè)內最常用的手段之一，各部門(mén)的領(lǐng)導者、經(jīng)驗豐富或技術(shù)嫻熟的老員工對普通員工和新員工的培訓都屬于OJT培訓之一。OJT的特點(diǎn)是針對一些工作技能和工作方法進(jìn)行培訓，同時(shí)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，不受時(shí)間的限制，而且效果較為顯著(zhù)，且實(shí)用性較強，受訓的員工可以在短期內在技能和方法上獲得提升，同時(shí)所需的成本較小，因此很多中小型企業(yè)大多采用這種培訓方式。但這種培訓方式同樣有其弊端，就是培訓者在培訓過(guò)程中缺乏一定的傳授技巧，缺乏系統化的教學(xué)，另外是缺乏規劃，很多時(shí)候是見(jiàn)到問(wèn)題，解決問(wèn)題，對那些潛在的問(wèn)題很難發(fā)現到。

　　另外是企業(yè)內部培訓，既企業(yè)挖掘內部講師進(jìn)行培訓，這類(lèi)培訓已經(jīng)被越來(lái)越多的企業(yè)所采用，濤濤國際的《講師訓》系列課程就曾為眾多知名企業(yè)授訓過(guò)，一些有實(shí)力的企業(yè)也會(huì )組建自己的企業(yè)大學(xué)。這種培訓方式可以讓員工接受系統化的教學(xué)，同時(shí)講師屬于內部資源，在時(shí)間的操控上更加靈活，而且更節約人力成本。這些講師多是從企業(yè)內部選拔，多為工作經(jīng)驗豐富的員工為主題，因此缺乏專(zhuān)門(mén)的授課技巧，授課過(guò)程中常遇到的問(wèn)題就是表達能力欠佳、課件研發(fā)能力不足、課堂氛圍枯燥等等，所以TTT課程已經(jīng)成為眾多企業(yè)追捧的課程之一。

　　最后一個(gè)是聘請外部講師進(jìn)行培訓。這類(lèi)方法適用于所有企業(yè)，因為企業(yè)既可以通過(guò)參加公開(kāi)班的方式進(jìn)行，也可以聘請外部講師到企業(yè)內部進(jìn)行內訓，兩種形式有效保證了任何企業(yè)都可以通過(guò)外部講師來(lái)提升員工能力。對一些大型企業(yè)來(lái)說(shuō)，聘請外部講師培訓是對內部培訓的一個(gè)補充，因為一些深入的問(wèn)題單憑企業(yè)內部講師是無(wú)法解決的，這是可以依靠外部講師豐富的知識和多年的工作經(jīng)驗，來(lái)幫助企業(yè)解決疑惑，對一些發(fā)展中的企業(yè)來(lái)說(shuō)，外部講師培訓更是為企業(yè)發(fā)展護航的有效手段之一。外部講師培訓的一個(gè)缺點(diǎn)是講師可能無(wú)法了解企業(yè)的實(shí)際情況和企業(yè)文化，因此在授課過(guò)程中所輸導的價(jià)值觀(guān)會(huì )產(chǎn)生于企業(yè)情況不符的現象，因此企業(yè)咨詢(xún)管理公司在培訓之初要對企業(yè)有足夠的了解，例如濤濤國際在課程合作前，都要求培訓顧問(wèn)對企業(yè)文化做足夠的了解，包括組織結構、培訓需求分析等等，這樣保證了課程的有效產(chǎn)出。

　　除此之外，像elearning等方式一些企業(yè)也在采用，但范圍較少。在企業(yè)培訓方式的選擇上，企業(yè)可以結合自身情況進(jìn)行考量，并選擇最終適合自己的方式。