內部培訓是企業(yè)培訓體系里重要的組成部分，越來(lái)越多的企業(yè)也開(kāi)始重視起內部培訓來(lái)，但對大部分企業(yè)來(lái)說(shuō)，建立起來(lái)的內部培訓體系似乎沒(méi)有達到預期中的效果，反而成為了雞肋，造成這種局面的原因則是多方面的。

　　首先是缺乏積極的因素。企業(yè)領(lǐng)導者、各部門(mén)的主管和受訓員工對待培訓的態(tài)度決定著(zhù)培訓的效果。領(lǐng)導者沒(méi)有明確的方向，無(wú)法給予內部講師足夠的支持；各部門(mén)主管與內部講師缺乏良好的溝通，無(wú)法提出意見(jiàn)和建議；受訓員工消極對待培訓，與內部講師缺乏配合和互動(dòng)。這些因素都會(huì )導致內部講師無(wú)法按照既定目標行事，最終只能采取妥協(xié)的方式，培訓效果大打折扣也不難理解。

　　其次是定位的錯誤。如果將內部講師和外部講師做一番比較的話(huà)，兩者的優(yōu)劣勢一目了然，內部講師與外部講師在能力、專(zhuān)業(yè)性、授課上有著(zhù)巨大的差別，實(shí)戰經(jīng)驗、理論知識、運課手法、課堂掌控能力等等都是內部講師的劣勢。而在對企業(yè)的熟知度、員工了解程度上是內部講師的優(yōu)勢。因此內部講師的主要工作是幫助部分員工彌補能力上的不足，而不是讓所有員工獲得能力上的提升，要想獲得后者的效果，就需要依靠外部講師的專(zhuān)業(yè)性和豐富的經(jīng)驗。很多企業(yè)希望用內部講師體系達到外部講師的效果，但內部講師卻缺乏相關(guān)能力，錯誤的定位導致無(wú)法取得理想中的培訓效果。

　　最后是缺乏完善的體系，包括內部講師選拔、能力提升和考核等相關(guān)制度。從企業(yè)內部選拔講師要有嚴格的標準，多數企業(yè)將內部講師的人選敲定在工作經(jīng)驗豐富的員工上，卻忽略了對理論知識和授課技巧的重要性。在選定內部講師之后，如何讓內部講師的能力獲得提升以適應企業(yè)內部不斷提升的人資價(jià)值同樣重要，這時(shí)企業(yè)可以采取派講師參加外部培訓的方式進(jìn)行。除此之外，通過(guò)一套符合標準的講師考核體系，并對受訓學(xué)員進(jìn)行后續跟蹤，查看授課效果對講師進(jìn)行考核，可以準確的了解到講師能力上的不足，并加以改進(jìn)。

　　從我們得到的反饋來(lái)看，內部講師在課堂表達、授課技巧方面的能力不足是較普遍的現象，因此企業(yè)可以派講師去參加相關(guān)課程，使其獲得能力上的提升。實(shí)際上，內部培訓是一個(gè)較為復雜的系統，其中有眾多要考量的因素，如果企業(yè)無(wú)法依靠自身的力量來(lái)構建完善的體系，借助外部力量的幫助也是一個(gè)不錯的選擇。