幼升小，對于孩子的這個(gè)人生第一次，家長(cháng)有不少糾結于心的問(wèn)題。以下是小編為您整理的開(kāi)學(xué)黑板報，歡迎參考借鑒。
進(jìn)了小學(xué)，自然就有規矩了?
東東上學(xué)前班兩個(gè)月，媽媽天天接到老師告狀的電話(huà)：教學(xué)內容他都會(huì )，上課坐不住、干擾同學(xué)、隨便接話(huà)、動(dòng)別人的東西等，同學(xué)們都躲著(zhù)他，誰(shuí)也不喜歡和他交朋友。搞得爺爺經(jīng)常生氣地說(shuō)：“都快上小學(xué)了，還這么沒(méi)規矩，太不長(cháng)進(jìn)了!”
學(xué)校是教導孩子社會(huì )化的地方，也是他通過(guò)集體去試驗如何在集體中生存的環(huán)境，孩子會(huì )不斷地通過(guò)嘗試去體會(huì )“規則”的界限在哪里，而這是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。作為家長(cháng)，我們不能期待孩子一下子成為完美的人，但也要幫助孩子“懂”規則。
一方面，家長(cháng)對于孩子的行為要有界限，所謂的“自由成長(cháng)”、“放養”都有驕縱孩子的不負責任的借口之嫌。對于孩子不好的行為應該及早制止和糾正，讓他明白道德、行為標準是對他人負責任。這個(gè)工作不是從學(xué)前才發(fā)現，而是從一兩歲逐漸有了行為能力的時(shí)候就應該開(kāi)始滲透。
另一方面，從認知到行為后意識、行為前意識到行為改變，需要過(guò)程，即使是成年人改變一種行為模式都是很巨大的挑戰。家長(cháng)明白這個(gè)道理，也就容易理解孩子的“難改變”了——不是不改，是改起來(lái)難，需要協(xié)助，更需要理解、堅持。
即將步出幼兒園，對孩子來(lái)說(shuō)意味很多，對他的生活和心理也是一個(gè)新挑戰。爸爸媽媽除了幫孩子選擇適合的學(xué)校，自身需要調整和準備的更多。家長(cháng)們有了好的心態(tài)，預想到了可能遇到的困難，并積極尋求解決之道，就可能提前鏟除孩子面前的障礙。這對孩子來(lái)說(shuō)是巨大的幫助。
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