當下包括“劃片”在內的多種方式只能緩解擇校的壓力，但并不能從根本上解決義務(wù)教育均衡的問(wèn)題。以下是小編為您整理的開(kāi)學(xué)黑板報，歡迎參考借鑒。
蹦蹦今年5年級，昨天剛剛結束了語(yǔ)文測試。從4年級起，除了日常的學(xué)習，他課外還有要上2個(gè)語(yǔ)文班、1個(gè)英語(yǔ)班、2個(gè)數學(xué)班。如果今后真能按著(zhù)“免試、就近入學(xué)”的模式來(lái)操作，蹦蹦不必拼命去當“特長(cháng)生”，是不是可以輕松點(diǎn)兒呢?然而令記者感到意外的是，教育部意見(jiàn)出臺后的這十天，蹦蹦一點(diǎn)也沒(méi)有放松。
事實(shí)上，特長(cháng)生錄取不受學(xué)區劃片限制，這和“就近免試升學(xué)”基本原則是相悖的。教育部意見(jiàn)明確：到2016年初中校所招特長(cháng)生比例降到5%以?xún)�，尚尚媽對此點(diǎn)了“贊”。但也有擔心，畢竟好政策還要看執行，能落實(shí)才能有實(shí)效。
尚尚媽?zhuān)含F在的孩子都太累了，你說(shuō)哪個(gè)小學(xué)生沒(méi)有參加過(guò)課外輔導班;哪個(gè)家長(cháng)能陪孩子輕松地度過(guò)每個(gè)周末和課余時(shí)間?就是因為這些家長(cháng)們都想讓孩子走一個(gè)升學(xué)的捷徑。省去了特長(cháng)、共建、奧數、英語(yǔ)、推優(yōu)等這些繁復的環(huán)節，我相信孩子們的學(xué)習生活會(huì )單純很多，會(huì )更朝著(zhù)他們更真實(shí)的興趣，真實(shí)的這種能力去培養。
豆豆爸更是直接表達了擔憂(yōu)。在他看來(lái)，只要有擇校以及擇校費等各種規范之外的方式存在，小升初亂象就不會(huì )得到根本破除。
豆豆爸：我還是說(shuō)，86年就出臺了義務(wù)教育法，就有那個(gè)就近入學(xué)，問(wèn)題到底是出在哪兒呢?
中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉也認為，當下包括“劃片”在內的多種方式只能緩解擇校的壓力，但并不能從根本上解決義務(wù)教育均衡的問(wèn)題。
儲朝暉：作為一個(gè)統一的程序規范，由于不同學(xué)校之間還是有差距的，那么這個(gè)劃片可能起到一個(gè)阻隔的作用，本來(lái)我們在一個(gè)很大的范圍內學(xué)生可以流動(dòng)，劃片之后這個(gè)學(xué)生就相對定格在某一個(gè)小區域內，這個(gè)小區內的選擇依然會(huì )有一些新的問(wèn)題，但是同時(shí)必須真正的采取措施，讓不同學(xué)校之間進(jìn)一步均衡，這兩個(gè)方面都是不能偏背的。
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