五年級作文評語(yǔ)(優(yōu)選15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的五年級作文評語(yǔ)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級作文評語(yǔ)1
1、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質(zhì)。
2、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
3、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿(mǎn)。
4、選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
5、雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的'事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
6、選材平淡無(wú)奇，過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
7、未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見(jiàn)大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
8、對人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
9、情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
10、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
五年級作文評語(yǔ)2
【評語(yǔ)】：文章開(kāi)頭拽字很有特點(diǎn)，賦予天空以人的情感色彩，很有感染力。第二段用 埋葬在這盛夏來(lái)寫(xiě)大雁南歸，很有新意。第三段一系列的動(dòng)詞寫(xiě)出了秋的活力，原來(lái)秋天并不是只有蕭瑟的。最后一段直接抒情，表達對秋天，本文以詩(shī)意的筆法，寫(xiě)出了金秋的特點(diǎn)，語(yǔ)言非常優(yōu)美。作者抓住秋天的典型意象，大雁、香樟、菊花，寫(xiě)出秋的來(lái)臨，沒(méi)有蕭瑟，滿(mǎn)眼生機。尤其是大量動(dòng)詞的運用，既有特色，而且很有表現力。比如拽埋葬擠怒放等等，充滿(mǎn)了神韻，表現了秋的精神。但最后一段可以更熱烈地表現對秋的歡迎，而不是對夏的歡送。
【正文】：
天空拽著(zhù)潔白的`云朵，高唱著(zhù)聽(tīng)不到的旋律，唱響了滿(mǎn)山的葉子，唱嘶啞了鳥(niǎo)的歌喉，唱黃了漫山大的綠草。
一排大雁飛過(guò)，排成一或人字形，哀鳴著(zhù)飛向南方，連同著(zhù)我那年少的快樂(lè )和夢(mèng)想，一同埋葬在這盛夏。
街道旁的香樟，為了迎接秋天，紛紛換裝，香樟樹(shù)的尖端紛紛冒出了新綠，將滿(mǎn)身的紅葉擠了下去，于是那紅葉便向一個(gè)個(gè)傘兵，跳下枝頭，盤(pán)旋，飛舞，墜落，投入大地的懷抱，化為肥料，滋養著(zhù)那來(lái)年的綠葉。
菊花怒放著(zhù)，窗臺上的紫菊搖曳著(zhù)，一枝上擠著(zhù)幾朵，互相擁擠著(zhù)，卻又抱成一團，形成了一個(gè)花球，將瘦瘦的菊花壓彎了，謙遜的她低下了頭，接受秋的洗禮。
在這秋意濃郁之時(shí)，我們開(kāi)始了我們的一段新的學(xué)業(yè)，開(kāi)始一段新的旅程。
街道旁的人們，都穿上了自己的長(cháng)衫。風(fēng)也漸涼了，路旁的人們匆匆地來(lái)，又匆匆地去。
天空似比之前更高更藍了，天空中沒(méi)有那絲絲縷縷牽掛著(zhù)的云彩。
在這盛大的迎接會(huì )上，夏徐徐地走到盡頭。我也迎來(lái)了著(zhù)金色的秋天，迎來(lái)了這一新的開(kāi)始，歡送我的曾經(jīng)。
五年級作文評語(yǔ)3
在寂靜的夜空中，我看到有一顆流星劃過(guò)，照亮了大地。流星墜落的剎那，我輕輕地合上雙手，放在胸前，默默地許下了一個(gè)愿望：如果有來(lái)世，我愿化作一只小鳥(niǎo)，永遠陪在媽媽身邊。
因為我欠媽媽的太多太多了……
在我哭泣的時(shí)候，媽媽總會(huì )陪在我身邊安慰我，就這樣媽媽成了我的生命之神，把所有的母愛(ài)都給了我。
一次，我數學(xué)只考了89分。我沮喪地將考卷遞給媽媽。媽媽看到了卷子上的分數，笑容一下子收斂了許多。我知道，天要下雨了!我低聲下氣地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�，你，你打我吧。我考砸了�！眿寢尶戳丝淳碜�，抑制�?zhù)心中的怒氣，問(wèn)：“我打了你有用嗎?我不相信‘棍子底下出秀才’!我從不贊成武力……你看看這些題目，你都是會(huì )的，怎么就做不對呢?”“粗心了!”“你看你，又是都是粗心，你要不粗心，不就能多考些100分了嗎……”媽媽頓了頓，又問(wèn)：“你知道錯了嗎?”我低著(zhù)頭，扯著(zhù)衣角說(shuō)：“我知錯了!”“行了，知錯就行了，說(shuō)明你還是有良知的。自己反省反省吧�！眿寢屨f(shuō)的'每個(gè)字，都深深地刺痛了我的心：多么寬容的母愛(ài)呀!
還有一次，我肚子疼，媽媽著(zhù)急的把我送我家，在家里照顧我，連店里的生意都不管了，還一直問(wèn)我“肚子好點(diǎn)了嗎?”過(guò)了一會(huì )兒又問(wèn)我“怎么樣了?還疼嗎?”此時(shí)我感動(dòng)的都快流下了眼淚。
可是，隨著(zhù)我年齡的增大，翅膀也越來(lái)越硬了。有時(shí)，我自己做錯了事，卻還狡辯;有時(shí)媽媽不讓我玩電腦我卻向他發(fā)脾氣……
我欠媽媽的太多太多了，一輩子都無(wú)法還清……
如果有來(lái)世，我愿化作一只小鳥(niǎo)，永遠陪在媽媽身邊，為媽媽唱歌;如果有來(lái)世，我愿化作一只小鳥(niǎo)，永遠陪在媽媽身邊，讓媽媽開(kāi)心;如果有來(lái)世，我愿化作一只小鳥(niǎo)，永遠陪在媽媽身邊，聽(tīng)媽媽傾訴心中的煩惱;如果有來(lái)世，我愿化作一只小鳥(niǎo)，永遠陪在媽媽身邊，彌補今生欠下的……
【批改評語(yǔ)】這是一篇描寫(xiě)心愿的文章，從你的文章中老師知道了你是一個(gè)懂得感恩的孩子，文章字里行間流露著(zhù)對媽媽深深地感激，如“流星墜落的剎那，我輕輕地合上雙手，放在胸前，默默地許下了一個(gè)愿望：如果有來(lái)世，我愿化作一只小鳥(niǎo)，永遠陪在媽媽身邊”。全文語(yǔ)言流暢自然，感情真摯，是一篇不錯的習作。
五年級作文評語(yǔ)4
1、自然承上啟下，細節描寫(xiě)突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。
2、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點(diǎn)睛之筆。
3、文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確，襯托手法運用得好。
4、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？
5、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
6、內容如同秋天的枯樹(shù)葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì )愿意讀呢？多看課外書(shū)，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
7、小作者對風(fēng)景的形貌生動(dòng)細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點(diǎn)，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺(jué)到秋日的美。
8、你越來(lái)越棒了！你的作文真使我大開(kāi)了眼界你媽媽人美心更美，她對病人滿(mǎn)腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學(xué)習��！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！
9、選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無(wú)奇。
10、"你把拔河比賽中的"長(cháng)繩"比作"拿不定主意的孩子"，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫(xiě)得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！
11、你是一個(gè)多么重情的孩子��！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫(xiě)我情。只要寫(xiě)出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
12、你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂(lè )的家庭，你也愛(ài)你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛(ài)它了嗎？用你的聰慧，用你的愛(ài)去召喚家庭的和睦幸福吧！
13、當老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標點(diǎn)符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點(diǎn)符號那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì )哭嗎？
14、語(yǔ)言詼諧有趣，情節安排曲折生動(dòng)，開(kāi)頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂。
15、文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確，襯托手法運用得好。
16、你越來(lái)越棒了！你的作文真使我大開(kāi)了眼界。你媽媽人美心更美，她對病人滿(mǎn)腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學(xué)習��！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！
17、看了你的游覽作文，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長(cháng)頸鹿你寫(xiě)得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續努力，你的文章是我們的最?lèi)?ài)。
18、從這一段小小的日記，看出你是個(gè)細心的學(xué)生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)出內心的感受，篇幅短小精悍，語(yǔ)言平實(shí)，能引起心靈的共鳴。
19、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達。你的作文功底很好，這也是你長(cháng)期磨練的結晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。
20、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(cháng)，但只要你努力執著(zhù)地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
21、文能怡情。不能把寫(xiě)作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的.心路歷程。
22、可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì )有閃光之時(shí)。希望你盡快調整心態(tài)，你將會(huì )發(fā)現天空更加湛藍。
23、真是"下筆如有神"啊�？磥�(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會(huì )更精彩。
24、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達出豐富的內涵。
25、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
26、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線(xiàn)！
27、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對你的觀(guān)點(diǎn)我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
28、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂"登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于海"，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
29、清秀脫俗的字跡透脫著(zhù)你的聰明智慧，穩中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向。
30、行為描寫(xiě)用詞講究，準確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。
31、語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
32、語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語(yǔ)句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話(huà)連篇。
33、語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫(xiě)，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫(xiě)枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。
34、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。
35、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
36、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。
37、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
38、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
39、以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了……重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動(dòng)。
40、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切�！暂p松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
41、敘述自然生動(dòng)結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
42、對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
43、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
44、文章邊敘事邊抒情。
45、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻擬人等手法。
46、小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序。
47、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
48、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。
49、文章想象合情合理。
50、通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
51、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
52、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
53、對人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
54、描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
55、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
56、文章將…寫(xiě)得細致入微語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
57、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
58、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法
59、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
60、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
61、全文節奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。
62、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線(xiàn)索。這正體現了你的思想意識。
63、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
64、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現了文章主題。
65、文能怡情。不能把寫(xiě)作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
66、文章將…寫(xiě)得細致入微
67、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
68、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
69、通篇文章語(yǔ)調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
70、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者
71、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
72、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà)。
73、文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
74、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。
75、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
76、語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
77、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于�！�，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
78、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。
79、內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。
80、作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。
81、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。
82、少年人生，總寫(xiě)著(zhù)許多夢(mèng)幻般的故事；少年心中，總裝著(zhù)許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿(mǎn)夢(mèng)幻的小舟，盛裝著(zhù)作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟，向著(zhù)遠方進(jìn)發(fā)。
83、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
84、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線(xiàn)！
85、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
86、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達。你的作文功底很好，這也是你長(cháng)期磨練的結晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。
五年級作文評語(yǔ)5
1、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
2、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達出豐富的內涵。
3、你的文章很有創(chuàng )意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構思。全文文學(xué)色彩很濃！
4、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
5、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)！
6、關(guān)于生命脆弱的話(huà)題，我們在平時(shí)似乎已聽(tīng)了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛(ài)，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。
7、運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì )，去深思。
8、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì )時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
9、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。
10、少年人生，總寫(xiě)著(zhù)許多夢(mèng)幻般的故事；少年心中，總裝著(zhù)許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿(mǎn)夢(mèng)幻的小舟，盛裝著(zhù)作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟，向著(zhù)遠方進(jìn)發(fā)。
11、注意觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是的`成功之處。
12、關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì )，并不是成年人的特權。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著(zhù)童真和書(shū)本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì )的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫(xiě)很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
13、文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
14、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
15、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
16、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn).可見(jiàn)你是個(gè)生活的有心人.文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理
17、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強。
18、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應該向你學(xué)習。就讓我們在今后的語(yǔ)文學(xué)習中互相促進(jìn)好嗎？
19、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
20、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè )融融。
21、語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書(shū)蟲(chóng)”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)、俊雅。
22、取材真實(shí)生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強。
23、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力.
24、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點(diǎn)突出。
25、真是“下筆如有神”啊�？磥�(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會(huì )更精彩。
26、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線(xiàn)索。這正體現了你的思想意識。
27、切合實(shí)際，蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
28、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味.大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親氏.結尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(cháng).
29、內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。
30、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
31、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì )的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應社會(huì )的發(fā)展。
32、全文節奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。
33、文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃.
34、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節出發(fā)，創(chuàng )新精神可嘉。本文體現了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料？
35、全文通俗易懂，趣味性強。
36、可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì )有閃光之時(shí)。希望你盡快調整心態(tài)，你將會(huì )發(fā)現天空更加湛藍。
37、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
38、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達。你的作文功底很好，這也是你長(cháng)期磨練的結晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。
39、作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味.語(yǔ)言活潑明快，富有情趣.故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué).
40、文章將…寫(xiě)得細致入微，字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
41、雖然寫(xiě)作對你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅持寫(xiě)作，從不輟筆。你的精神著(zhù)實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì )闖出自己的一片天地。
42、通過(guò)仔細觀(guān)察，采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái)，文章雖短但不顯單調，語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣.
43、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線(xiàn)！
44、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對你的觀(guān)點(diǎn)我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
45、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
46、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè )融融.
47、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著(zhù)歡樂(lè )與期盼，真摯感人.開(kāi)頭出手不凡
48、文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
49、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作.
50、對人物的語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了.
51、語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
52、本文以…為線(xiàn)索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對比.抨擊了……，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強.
53、通篇文章語(yǔ)調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手.
54、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(cháng)，但只要你努力執著(zhù)地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
55、作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。
56、文章雖短，但敘述生動(dòng).描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神.
57、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà)。
58、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(cháng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(cháng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng )新。
59、文章真實(shí)感強，立體感強，可讀性強，趣味性強.以敏銳的社會(huì )洞察力，以童話(huà)反映現實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱(chēng)得上入木三分
60、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。
61、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
62、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于�！�，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
63、音樂(lè )是美的，而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美.詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美��！
64、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
65、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感.
66、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨到見(jiàn)解，認識深刻，真是難能可貴。
67、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
68、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
69、這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
70、文章前后連貫，形成完整的形象。
71、詳略得當，虛實(shí)相生，是的兩大特色，……內容更豐富更生動(dòng)。
72、清秀脫俗的字跡透脫著(zhù)你的聰明智慧，穩中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向
73、文能怡情。不能把寫(xiě)作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
74、文章自始自終充滿(mǎn)著(zhù)對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在.
75、通篇文章語(yǔ)調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
五年級作文評語(yǔ)6
時(shí)間，如白駒過(guò)隙，在不經(jīng)意間與我們擦肩而過(guò)，而我們總是這樣，就算失去了一絲，也不懂得珍惜另一絲，正如朱自清在《匆匆》里寫(xiě)的那樣：在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日子的匆匆里，除徘徊外；又剩些什么呢？的確，在生活里，光陰帶走的是一絲絲、一縷縷的光陰，留下的卻是匆匆——
在燈光下，雖然抱著(zhù)一本書(shū)，但思緒早已被遙遠的阿拉斯加山脈、北極7圈、金字塔給帶走了，但我所不知道的是：光陰，已經(jīng)從我的眼前溜走，我卻毫不在意。的確，時(shí)間漸漸離我們遠去，得到的只是父母的`責罵，我后悔莫及，但那又有什么用呢？時(shí)間如冬天的白雪，純白了那點(diǎn)點(diǎn)記憶。
我經(jīng)常呆在花園里，抱著(zhù)香樟幻想，看著(zhù)點(diǎn)綴在天空的點(diǎn)點(diǎn)純白，聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)語(yǔ)，聞著(zhù)花香，在夢(mèng)幻般的世界里虛度光陰。
在一聲聲教誨中，換來(lái)的都是“我們要珍惜時(shí)間”，但我們哪個(gè)人沒(méi)有虛度過(guò)光陰，因為老師的教導早已被光陰帶去。
“珍惜時(shí)間”，多么簡(jiǎn)單的四個(gè)字��！但它貫穿了整個(gè)人生。
簡(jiǎn)評評語(yǔ)：這是一篇作者對《匆匆》文章的讀后感，告訴大家要珍惜時(shí)間。接著(zhù)又以自身的經(jīng)歷反證這一點(diǎn)，增強了說(shuō)服力。結尾處再次告誡我們珍惜時(shí)間、不要虛度一生。全文一氣呵成，詳略得當，重點(diǎn)突出。
五年級作文評語(yǔ)7
總記得很小的時(shí)候和太奶奶在一起的時(shí)光，那也許對我來(lái)說(shuō)真的很重要，是因為失去了才明白的重要。
記得小時(shí)候，太奶奶住在鄉下，門(mén)前有一條溪，水很清，甚至連魚(yú)都極少見(jiàn)，水可以用來(lái)洗臉洗手或者直至喝�，F在早已枯竭，只剩下一條布滿(mǎn)水的腳印的土溝。
太奶奶常給我講故事，講天上的故事，講水里的故事。她像一座裝滿(mǎn)故事的老房子，歲月的印記如爬山虎一般布滿(mǎn)了她的皮膚。又像樹(shù)的年輪，一圈一圈，一條一條是時(shí)間所贈與的禮物。
她是一個(gè)極和氣的老太太，用皮筋將長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)盤(pán)成髻子，很愛(ài)干凈，總是穿著(zhù)青黑色的衣服。我在院子里總見(jiàn)到她用兩只小腳顫顫抖抖走路的樣子，一步一步。我常常想她這一輩子該走過(guò)多少步了啊!
那段記憶很美，很溫馨，如同刻了花邊的黑白老照片，還有點(diǎn)發(fā)黃，美得握不住。
我知道，很早就知道，太奶奶總有一天要離開(kāi)，離開(kāi)我和整個(gè)世界，像一個(gè)真正的天使，帶著(zhù)翅膀在我的天空撲打出美麗的痕跡，然后消失在天際。
那天，她走了，是真的'不會(huì )再回來(lái)了，在醫院里平靜地走了。
于是我的天空隕落了一顆流星，它燦爛的“尾巴”在夜空中劃過(guò)，劃傷了天幕。這是它下落的軌跡，也是我成長(cháng)的軌跡。從那一天起，我開(kāi)始努力地活著(zhù)，為自己，也為了她。
有時(shí)會(huì )下意識地喊：“太奶奶�！比缓舐�(tīng)到從廚房傳來(lái)一陣歪歪斜斜的腳步聲，一雙青布小鞋歡快的節拍來(lái)到面前……
【批改評語(yǔ)】這是一篇寫(xiě)人的作文。作者以“一顆星劃過(guò)”為題，著(zhù)重描寫(xiě)了太奶奶的形象與生平。文章人物描寫(xiě)生動(dòng)，語(yǔ)言流暢，內容充實(shí)飽滿(mǎn)，敘事條理，結構安排合理，中心突出。
五年級作文評語(yǔ)8
1、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
2、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
3、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
4、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。
5、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者
6、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
7、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
8、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
9、重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。
10、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
11、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
12、敘述自然生動(dòng)、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
13、對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
14、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
15、文章邊敘事邊抒情。
16、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法
17、小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序
18、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
19、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
20、文章想象合情合理，
21、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
22、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
23、對人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
24、描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
25、語(yǔ)言準確，鮮明、生動(dòng)，內容極其豐富具體，
26、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
27、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
28、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
29、結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
30、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
31、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
32、文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
33、結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
34、對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
35、文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
36、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
37、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
38、文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。
39、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突（）現了文章主題。
40、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
41、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
42、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點(diǎn)突出。
43、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對…的`情感，令人感動(dòng)。
44、文章前后連貫，形成完整的形象。
45、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
46、文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
47、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
48、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
49、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。
50、全文通俗易懂，趣味性強。
51、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強。
52、注意觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。
53、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
54、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
五年級作文評語(yǔ)9
1、你的文章來(lái)自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點(diǎn)描述種瓜的經(jīng)過(guò)，并提煉出精彩的細節，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫(xiě)了自己親身的體會(huì )。
2、讀你的文章時(shí)，老師隨你的激動(dòng)而激動(dòng)，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過(guò)挖苦的言語(yǔ)，但也有坦誠自責的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時(shí)刻激勵我做一名讓學(xué)生喜愛(ài)的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。
3、你的想象力是那么奇特、大膽、豐富，讓老師大吃一驚。你的童話(huà)故事，加以神奇的想象，可謂“獨具匠心�！崩L聲繪色的描述，讓人覺(jué)得新鮮、有趣�！懊弊优c喇叭”這只可愛(ài)的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂(lè )，簡(jiǎn)直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢(mèng)也不遠了。
4、你真是個(gè)小書(shū)迷，走進(jìn)書(shū)的海洋就忘了時(shí)間。不過(guò)正因如此，你的日記才會(huì )這么生動(dòng)，描寫(xiě)才能如此細致，老師真為你高興，堅持下去，你會(huì )更棒的。
5、看到你的日記跟你一起長(cháng)大，真讓人高興。這都歸功于你的細致觀(guān)察，不斷練習，廣泛閱讀，才有你今天這真實(shí)生動(dòng)的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術(shù)上，那畫(huà)也能吸引別人。
6、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應該向你學(xué)習。就讓我們在今后的語(yǔ)文學(xué)習中互相促進(jìn)好嗎？
7、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達。你的作文功底很好，這也是你長(cháng)期磨練的結晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。
8、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(cháng)，但只要你努力執著(zhù)地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
9、文能怡情。不能把寫(xiě)作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
10、可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì )有閃光之時(shí)。希望你盡快調整心態(tài)，你將會(huì )發(fā)現天空更加湛藍。
11、這就是一篇寫(xiě)父親的文章，文章全篇篇幅較短但行文思路清晰，通過(guò)自己親身經(jīng)歷的事例說(shuō)出自己最敬佩的人就是父親。本文雖無(wú)過(guò)多華麗辭藻的裝點(diǎn)，但卻流露出作者的真摯情感。
12、這篇寫(xiě)人的文章緊扣題目《幽默的數學(xué)老師》展開(kāi)敘述，用幽默風(fēng)趣的.語(yǔ)言描寫(xiě)了上數學(xué)課的情形。文章充滿(mǎn)童真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，語(yǔ)言流暢，用詞準確生動(dòng)，就是篇值得一讀的佳作。
13、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
14、這篇寫(xiě)人的文章用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，此時(shí)介紹了一個(gè)活潑可愛(ài)的“邋遢”小女孩形象。小作者構思新穎獨特，語(yǔ)調輕松詼諧，顯得妙趣橫生。文中用了比喻的手法，對人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)準確到位。
15、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。
16、你寫(xiě)的校園一角真美。那花、那草、那樹(shù)、那長(cháng)廊無(wú)不包含著(zhù)無(wú)比喜愛(ài)之情。你是個(gè)會(huì )觀(guān)察、會(huì )生活的人，老師、同學(xué)都欣賞你！
17、你越來(lái)越棒了！你的作文真使我大開(kāi)了眼界。媽人美心更美，她對病人滿(mǎn)腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學(xué)習��！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！
18、看了你的游覽作文，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長(cháng)頸鹿你寫(xiě)得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續努力，你的文章是我們的最?lèi)?ài)。
19、你文中的“生物角”色彩絢麗，活潑可愛(ài)。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚(yú)活靈活現，自由自在地遨游……真是令人百讀不厭。運用總分法，清晰地展現了生物角上每一種惹人喜愛(ài)的小生物，妙處橫生。
20、從這一段小小的日記，看出你是個(gè)細心的學(xué)生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)出內心的感受，篇幅短小精悍，語(yǔ)言平實(shí)，能引起心靈的共鳴。
21、這篇文章借介紹“我”的畫(huà)而描寫(xiě)了自己的爸爸媽媽?zhuān)_(kāi)篇新穎。作者用簡(jiǎn)潔而準確的語(yǔ)言描寫(xiě)了爸媽的外貌，衣著(zhù)，更難能可貴的就是突出了人物的特點(diǎn)。文章對人物外貌描寫(xiě)與文中的想象“稀奇，走哇，我們倆去海邊呀”，入情入理，帶給讀者更多的驚喜。
22、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
本文就是一篇寫(xiě)人的佳作。開(kāi)頭運用動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)出了媽媽在家中的懶，而后筆鋒一轉，描寫(xiě)媽媽在學(xué)校的對工作負責，實(shí)為欲揚先抑。結尾聯(lián)想到自己的劉老師，引起讀者的思考。
24、老師辛苦的付出，換來(lái)了你優(yōu)美的文章，多值得啊。從你豐富優(yōu)美的詞匯中，我們能感受到你扎實(shí)的語(yǔ)文功底，而且能夠結構完整，調理清晰，就是不騙不錯的文章。
25、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
26、你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子��！把美麗的春光寫(xiě)得特別有詩(shī)意，語(yǔ)句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀(guān)察了許多景物。愿你做個(gè)有心人，寫(xiě)出更多更美的文章。
27、你這篇作文寫(xiě)得真棒，不僅把小雞的模樣寫(xiě)得具體，還把小雞的吃食動(dòng)作叫聲爭鬧都寫(xiě)了�？梢�(jiàn)你平時(shí)很善于觀(guān)察。努力吧！爭取寫(xiě)出更好的作文。
28、范原原，你是生活的有心人，愛(ài)觀(guān)察周?chē)氖挛�；你又是個(gè)小書(shū)迷，注重積累好詞佳句。因此，班級的生物角在你的筆下生動(dòng)形象地展現在讀者眼前。老師相信，在你的努力下，不久將會(huì )成為一名作家。
29、你的文章來(lái)自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點(diǎn)描述種瓜的經(jīng)過(guò)，并提煉出精彩的細節，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫(xiě)了自己親身的體會(huì )。
30、讀你的文章時(shí)，老師隨你的激動(dòng)而激動(dòng)，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過(guò)挖苦的言語(yǔ)，但也有坦誠自責的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時(shí)刻激勵我做一名讓學(xué)生喜愛(ài)的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。
31、看了你的游覽作文，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長(cháng)頸鹿你寫(xiě)得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續努力，你的文章是我們的最?lèi)?ài)。
32、你文中的“生物角”色彩絢麗，活潑可愛(ài)。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚(yú)活靈活現，自由自在地遨游……真是令人百讀不厭。運用總分法，清晰地展現了生物角上每一種惹人喜愛(ài)的小生物，妙處橫生。
33、從這一段小小的日記，看出你是個(gè)細心的學(xué)生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)出內心的感受，篇幅短小精悍，語(yǔ)言平實(shí)，能引起心靈的共鳴。
34、“讓座”是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫(xiě)事，還具體而又真實(shí)地寫(xiě)出了自己讓座前后復雜的內心世界，層次分明，語(yǔ)句生動(dòng)，情節自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會(huì )問(wèn)題，令人深思。
35、樓倩貝，你太了不起了！讀著(zhù)你寫(xiě)的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡(jiǎn)直不敢相信竟是小小年紀的你寫(xiě)的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！
五年級作文評語(yǔ)10
1、你是個(gè)性格內向，不善多言的孩子，平時(shí)自覺(jué)遵紀守規，禮貌待人，團結同學(xué)，勞動(dòng)積極，但學(xué)習上缺乏上進(jìn)性。希今后認清形勢，充滿(mǎn)緊迫感，在學(xué)習上加倍努力，盡快提高作業(yè)質(zhì)量，下決心趕超先進(jìn)生。
2、你是一個(gè)聰明活潑、明辨是非，待人誠懇的孩子。平時(shí)關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè )于助人，本職工作認真負責，學(xué)習認真，肯動(dòng)腦，能回答一些疑難問(wèn)題，希今后再接再厲，發(fā)揚與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，勇攀知識新高峰。
3、你是個(gè)性格內向，且明理懂事的孩子，平時(shí)自覺(jué)遵紀守規，待人真誠、心地善良，團結同學(xué)、關(guān)心集體，積極參加各項活動(dòng)，學(xué)習認真，作業(yè)清楚端正。希今后繼續努力，揚長(cháng)避短，更上一層樓。
4、你是積極參加公益勞動(dòng)，團結同學(xué)，關(guān)心集體，學(xué)習尚認真，作業(yè)質(zhì)量有明顯的提高，希今后在各方面嚴格要求自己，積極參與課堂研討，在學(xué)習上加倍努力，爭取更大進(jìn)步。
5、你是個(gè)活潑聰明，明理懂事，待人真誠的孩子，自覺(jué)紀守規，關(guān)心集體，樂(lè )于助人，本職工作認真負責，學(xué)習認真，希今后再接再厲，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，發(fā)揚與時(shí)俱進(jìn)的拼搏精神，牢記：“逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理。
6、你是一個(gè)文靜大方、心地善良的女孩。平時(shí)禮貌待人，積極參加集體活動(dòng)，勞動(dòng)積極，團結同學(xué)，學(xué)習尚認真，作業(yè)較清楚，希今后積極參與課堂研討，大膽發(fā)言意見(jiàn)，發(fā)揚與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，朝著(zhù)更高的目標，奮勇前進(jìn)吧！
7、你是個(gè)文靜大方，善解人意的女孩。積極參加集體活動(dòng)，關(guān)心集體，與同學(xué)和睦相處，學(xué)習尚認真，若你能與“勤學(xué)善思”交上朋友，再加上刻苦努力，肯定會(huì )取得豐碩的成果。
8、你是個(gè)活潑聰明，性格直率，待人真誠的男孩，自覺(jué)遵紀守規，關(guān)心集體，樂(lè )于助人，積極參加體育鍛煉，學(xué)習尚認真，做作業(yè)速度很快，但沒(méi)有質(zhì)量。希今后在學(xué)習上加倍努力，取人之長(cháng)，補已之短，積極進(jìn)取，趕超先進(jìn)生。
9、你是個(gè)性格內向，文靜懂事的女孩。自覺(jué)遵紀守規，禮貌待人，團結同學(xué)，學(xué)習認真，勞動(dòng)積極主動(dòng)，希今后積極參加課堂研討，敢于發(fā)表意見(jiàn)，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，努力攀登科學(xué)高峰。
10、你是個(gè)聰明活潑，懂事明理的孩子。自覺(jué)遵紀守規，掌管鑰匙認真負責，關(guān)心集體，勞動(dòng)積極，學(xué)習尚認真，但作業(yè)質(zhì)量不好。希今后各方面嚴格要求自己，腳踏實(shí)地，發(fā)揚與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)。
11、你是個(gè)文靜大方、明理懂事，待人真誠，心地善良，思想純樸的女孩。平時(shí)關(guān)心集體，樂(lè )于助人，熱愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)習認真，作業(yè)清楚，令人欣慰。希今后再接再厲，積極參與課堂研討，大膽舉手發(fā)言，揚長(cháng)避短，切記“逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理。
12、你是個(gè)待人誠懇，明理懂事的孩子。積極參加各項活動(dòng)，關(guān)心集體，樂(lè )于助人，學(xué)習尚認真，但作業(yè)質(zhì)量就是提不高。希今后在學(xué)習上加倍努力，各方面嚴格要求自己，努力提高作業(yè)質(zhì)量，積極拼搏，勇超先進(jìn)生。
13、你的進(jìn)步是喜人的，是有目共睹的，但要一直保持進(jìn)步勢頭是要付出艱苦努力的，只要你揚長(cháng)避短，多與“勤奮、善思”交交朋友，就象你插上兩只雖有力的翅膀，將會(huì )飛得更高更遠。
14、你是個(gè)聰明活潑、待人真誠，明理懂事的孩子。這學(xué)期進(jìn)步較明顯，干什么事都積極主動(dòng)，關(guān)心集體，樂(lè )于助人，希今后做事既要速度，更要質(zhì)量，揚長(cháng)避短，增強競爭意識，發(fā)揚勇往直前的拼搏精神，更上一層樓。
15、你性格內向待人真誠、自覺(jué)遵紀守規，與同學(xué)和睦相處，積極參加公益勞動(dòng)，學(xué)習認真，但作業(yè)質(zhì)量不高，希今后增強競爭意識，認清飛速發(fā)展的形勢，發(fā)揚開(kāi)拓創(chuàng )新積極向上的拼搏精神，爭取更大的'進(jìn)步。
16、希今后再接再厲，發(fā)揚滴水穿石、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，朝著(zhù)知識彼岸奮勇前進(jìn)。
17、你是個(gè)聰明活潑自尊心很強的孩子。平時(shí)自覺(jué)遵紀守規，關(guān)心集體，勞動(dòng)積極，學(xué)習尚認真，但作業(yè)質(zhì)量不高，希今后在各方面從嚴要求自己，在學(xué)習上加倍努力，積極參與課堂研討，努力提高作業(yè)質(zhì)量，勇攀科學(xué)高峰。
18、你是個(gè)心地善良，待人真誠、熱情大方懂事明理的女孩，你尊敬師長(cháng)，樂(lè )于助人。()
19、你是個(gè)性格爽朗、活潑好動(dòng)、善解人意的孩子，能自覺(jué)遵紀守規，關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)習尚認真，但作業(yè)質(zhì)量不高，希今后充分明確“逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，各方面嚴格要求自己，努力提高學(xué)習成績(jì)和作業(yè)質(zhì)量。
20、你待人真誠、大方又明理懂事，關(guān)心集體，樂(lè )于助人，學(xué)習認真，作業(yè)清楚，端正，本職工作認真負責。希今后上課積極舉手發(fā)言，揚長(cháng)避短，發(fā)揚滴水穿石的拼搏精神，在知識的海洋里鼓足風(fēng)帆，奮勇前進(jìn)。
21、你是個(gè)文靜大方、明理懂事，善良純樸的女孩。平時(shí)禮貌待人，團結同學(xué)，關(guān)心集體，勞動(dòng)積極，樂(lè )于助人，學(xué)習認真，作業(yè)認真清楚，希今后積極參與課堂研討，大膽發(fā)表意見(jiàn)，充分認識形勢的緊迫，競爭的激烈要立于不敗之地。
22、你是個(gè)性格內向且明理懂事的孩子，平時(shí)自覺(jué)遵紀守規，勞動(dòng)積極，團結同學(xué)，學(xué)習尚認真，希今后上課積極舉手發(fā)言，努力提高作業(yè)質(zhì)量，應牢記：“逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，奮勇前進(jìn)吧！
23、你為人誠懇、明理懂事，有較強的自控能力，學(xué)習認真，樂(lè )于助人，關(guān)心集體，本職工作認真負責，希今后不要固步自封，要善于發(fā)揮滴水穿石的拼搏精神，充分認識到社會(huì )的激烈競爭，要不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，立于不敗之地。
24、你是個(gè)聰明活潑，豪放直率的孩子，平時(shí)關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)習時(shí)緊時(shí)松，不穩定，沒(méi)有盡到努力。希今后認清這飛速發(fā)展的形勢，增強緊迫感和責任感，明白“逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，努力前進(jìn)吧！
25、你個(gè)性?xún)认�，平時(shí)不善多言，能自覺(jué)遵紀守規，禮貌待人，團結同學(xué)，關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，但學(xué)習不思進(jìn)步，作業(yè)馬虎。希今后認清形勢，增強競爭意識，樹(shù)立信心，勤奮好學(xué)，努力拼搏，下決心趕超先進(jìn)生。
26、你是個(gè)文靜大方、明理懂事，待人誠懇，禮貌待人的女孩，關(guān)心集體，辦事認真，樂(lè )于助人，學(xué)習認真，作業(yè)質(zhì)量較好，希今后積極參與課堂研討，大膽發(fā)表意見(jiàn)，在學(xué)習上加倍努力，在知識的海洋上，乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)。
27、你性格內向，不善多言，明理懂事，自覺(jué)遵紀守規，禮貌待人，團結同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，學(xué)習尚認真，但由于智質(zhì)較差，學(xué)習成績(jì)不理想，希今后揚長(cháng)避短，加強競爭意識，在學(xué)習上加倍努力，下決心趕上先進(jìn)生。
28、你是個(gè)聰明活潑，但又難以捉摸，缺乏自控能力的孩子。這么好的天賦，這么好的學(xué)習條件，這么競爭激烈的社會(huì )，你有什么理由不努力學(xué)習呢？！所以希望你發(fā)揮聰明才智，把精力都集中到學(xué)習上，努力拼搏，肯定會(huì )有驚人的進(jìn)步。
29、你是個(gè)性格開(kāi)朗、活潑大方，明理懂事的女孩，平時(shí)遵紀守規，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)樂(lè )意助人，學(xué)習認真，作業(yè)端正清楚，
30、你是個(gè)性格內向，待人真誠，明理懂事的孩子，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，學(xué)習尚認真，但作業(yè)質(zhì)量不高，希今后積極參與課堂研討，大膽發(fā)表意見(jiàn)，努力提高作業(yè)質(zhì)量，揚長(cháng)避短，努力拼搏，趕超先進(jìn)生。
31、你是個(gè)活潑大方，明辨是非，明理懂事的孩子，能自覺(jué)遵紀守規，積極參加各項活動(dòng)，關(guān)心集體，勞動(dòng)積極，團結同學(xué)，學(xué)習認真，作業(yè)較認真。希今后在學(xué)習上加倍努力，積極參與課堂研討，大膽發(fā)表意見(jiàn)，取得好成績(jì)。
32、你是個(gè)待人真誠，明理懂事的孩子。平時(shí)自覺(jué)遵紀守規，積極參加集體活動(dòng)，勞動(dòng)積極主動(dòng)，與同學(xué)和睦相處，學(xué)習尚認真，但作業(yè)質(zhì)量不高，希今后在學(xué)習上加倍努力，積極參與課堂研討，大膽發(fā)言，認真完成各項作業(yè)，爭取更大的進(jìn)步。
33、你是個(gè)活潑開(kāi)朗，聰明機靈，明理懂事的孩子，你學(xué)習勤奮努力，字跡端正清楚，本職工作認真負責，起好模范帶頭作用，關(guān)心集體，助人為樂(lè )，是老師的小朋友和小助手，希今后不要固步自封，大膽開(kāi)拓創(chuàng )新，勇攀知識新高峰。
34、你活潑聰明，明辨是非，積極參加各項活動(dòng)，關(guān)心集體，樂(lè )于助人，勞動(dòng)積極，學(xué)習尚認真，但沒(méi)有盡到努力，作業(yè)質(zhì)量不高，希今后認清形勢，增強競爭意識，充分發(fā)揮自己的能動(dòng)作用，積極拼搏，奮勇前進(jìn)。
35、你是個(gè)文靜大方、明理懂事的女孩。待人真誠，心地善良，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè )于助人，學(xué)習認真。希今后積極參與課堂研討，勇于發(fā)表意見(jiàn)，大膽開(kāi)拓創(chuàng )新，加強競爭意識，立于不敗之地。
36、你活潑好動(dòng)，特別愛(ài)管閑事，積極參加各項活動(dòng)，勞動(dòng)積極主動(dòng)，樂(lè )意做好事，但經(jīng)常無(wú)故曠課、逃學(xué)。希今后要嚴守學(xué)校規章制度，徹底改掉缺點(diǎn)，做個(gè)受人歡迎的好學(xué)生。
37、你是個(gè)聰明活潑，但又不能自控的孩子。有這么好的天賦，()和這么好的學(xué)習條件，為啥不勤奮學(xué)習，努力進(jìn)取呢？希望你認清形勢，明白社會(huì )競爭激烈的現實(shí)，明白不進(jìn)則退，就要被淘汰的惡果，希望你立于不敗之地。
38、你性格有點(diǎn)內向，辦事穩重，待人真誠、關(guān)心集體，樂(lè )于助人，本職工作認真負責，學(xué)習認真。希今后再接再厲，放下包袱，邁開(kāi)大步向前奔，只有不斷進(jìn)取，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，才能立于不敗之地。
五年級作文評語(yǔ)11
1、該生思想上要求進(jìn)步，用積極向黨組織靠攏，學(xué)習勤奮努力喜歡體育運動(dòng)樂(lè )于助人與同學(xué)和睦相處尊敬老師遵守各項制度社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗豐富有較強的動(dòng)手潛力和創(chuàng )新潛力。
2、該同學(xué)在校期間能夠遵守學(xué)校各項規章制度，學(xué)習努力，掌握了基本的專(zhuān)業(yè)知識，能夠用心參加院系各項活動(dòng)，在平時(shí)的生活中，為人處世和善熱情，是一名合格的大學(xué)生。
3、該生認真遵守學(xué)校的規章制度。尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)。學(xué)習態(tài)度認真，能吃苦，肯下功夫，成績(jì)穩定上升。是有理想有抱負，基礎扎實(shí)，心理素質(zhì)過(guò)硬全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
4、該生能?chē)栏褡袷貙W(xué)校的規章制度，尊敬師長(cháng)，熱愛(ài)群眾，學(xué)習刻苦認真，學(xué)習成績(jì)穩定，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都比較踏實(shí)，樂(lè )于助人，有理想，有抱負，是一位全面發(fā)展的學(xué)生。
5、該生，做事認真嚴謹，一絲不茍，團結同學(xué)，有很強的群眾榮譽(yù)感，平時(shí)幽默風(fēng)趣，有較強的職責感，積極向上，樂(lè )于助人，尊重師長(cháng)富有禮貌，是一個(gè)有較高素質(zhì)的畢業(yè)生。
6、該同學(xué)用心參加政治學(xué)習，在思想上要求進(jìn)步；團結同學(xué)，有較強的職責心和群眾榮譽(yù)感；勤奮努力，專(zhuān)業(yè)知識全面；個(gè)性灑脫，適應潛力強，適于從事與園林相關(guān)的各項工作。
7、該同學(xué)在校期間能夠遵守學(xué)校各項規章制度，學(xué)習努力，掌握了基本的專(zhuān)業(yè)知識，能夠用心參加院系各項活動(dòng)并獲獎，在平時(shí)的生活中，為人處世和善熱情，是一名合格的大學(xué)生。
8、該同學(xué)自入學(xué)以來(lái)，思想要求進(jìn)步，學(xué)術(shù)態(tài)度嚴謹，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，用心參加學(xué)院和班級組織的各種活動(dòng)，受到老師和同學(xué)的一致好評。該生不失為一名合格且優(yōu)秀的畢業(yè)生。
9、該生學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習認真，已透過(guò)國家英語(yǔ)四級，有較強的'思維潛力和動(dòng)手潛力。吃苦耐勞樸實(shí)大方，認真對待工作與同學(xué)相處關(guān)系融洽尊敬老師遵守各項制度社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗豐富。
10、該同學(xué)在校期間能夠遵守學(xué)校各項規章制度，學(xué)習刻苦，掌握了相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，興趣愛(ài)好廣泛，用心參加院系各項活動(dòng)，在平時(shí)的生活中，為人處世和善熱情，是一名合格的大學(xué)生。
11、該生在校期間學(xué)習態(tài)度端正，成績(jì)優(yōu)良，有較強的創(chuàng )新思維潛力，尊敬師長(cháng)，熱愛(ài)群眾，為人誠懇，工作踏實(shí)認真，能吃苦耐勞，富團隊意識及協(xié)作精神，是一名全面發(fā)展的合格大學(xué)生。
12、該生在校期間學(xué)習態(tài)度端正，勤奮刻苦，尊敬師長(cháng)，熱愛(ài)群眾，為人誠懇，用心配合老師和班委開(kāi)展活動(dòng)。熱愛(ài)勞動(dòng)，吃苦耐勞，有團隊意識和協(xié)作精神，是一名全面發(fā)展的合格大學(xué)生。
13、該同學(xué)在校期間能夠遵守學(xué)校各項規章制度，學(xué)習刻苦，掌握了相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，興趣愛(ài)好廣泛，用心參加各項活動(dòng)并能獲得師生的一致肯定。為人處世和善熱情，是一名合格的大學(xué)生。
14、該生，為人誠懇，熱愛(ài)生命，在校尊敬師長(cháng)，嚴于律己，樂(lè )于助人，平時(shí)用心參與青協(xié)等社會(huì )群眾活動(dòng)。在學(xué)業(yè)上，一向勤奮刻苦，具有強烈的上進(jìn)心，是一位德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
15、該同學(xué)言談舉止斯斯文文，衣服穿得干干凈凈。能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，自覺(jué)抵制各種不良思想。課堂上，神情專(zhuān)注，學(xué)習態(tài)度認真。能根據自己的實(shí)際，選用恰當的學(xué)習方法。
16、該同學(xué)學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習認真，已透過(guò)國家英語(yǔ)四級，有較強的思維潛力和動(dòng)手潛力。吃苦耐勞樸實(shí)大方，認真對待工作與同學(xué)相處關(guān)系融洽尊敬老師遵守各項制度社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗豐富。
17、該同學(xué)在校期間能夠遵守校紀校規，學(xué)習刻苦努力，成績(jì)優(yōu)良，具備了必須的專(zhuān)業(yè)素養。能夠用心參加院系舉辦的各類(lèi)活動(dòng)，并多次獲獎。團結同學(xué)，樂(lè )于助人，是一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。
18、該生為人誠懇，團結同學(xué)，學(xué)習勤奮刻苦，具有較強的理論知識和實(shí)踐潛力！用心參加各項班級活動(dòng)，對班級貢獻大！工作盡心盡責，具有較好的組織管理潛力，是一名合格的大學(xué)畢業(yè)生！
19、該生嚴格遵守學(xué)校的規章制度，群眾觀(guān)念強，用心參加各種群眾活動(dòng)和文體活動(dòng)，勞動(dòng)用心肯干。尊敬師長(cháng)，樂(lè )于助人。能認真完成各種學(xué)習任務(wù)，是一位具有較大發(fā)展潛力的合格大學(xué)畢業(yè)生
20、該同學(xué)隨時(shí)都是笑瞇瞇的，自然地流露出心靈的善良。能?chē)栏褡袷匕嗉壓退奚峒o律，熱愛(ài)群眾，關(guān)愛(ài)同學(xué)。上課總是全神貫注，無(wú)論是作業(yè)還是考試，書(shū)寫(xiě)總是工工整整。各科都有很大的進(jìn)步！
五年級作文評語(yǔ)12
1、脈絡(luò )分明，層次感強，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
2、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
3、敘述詳細具體，細節描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿(mǎn)，躍然紙上。
4、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
5、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
6、景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的.恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
7、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。
8、事件過(guò)程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
9、環(huán)境描寫(xiě)客觀(guān)真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
10、神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個(gè)性。
11、內容前后內容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
12、敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
13、詳略安排不當，主次不夠分明。
14、內容多為線(xiàn)條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細描。
15、與時(shí)代氣息不符，內容過(guò)于陳舊老化。
16、主題重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
17、觀(guān)點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
18、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。
五年級作文評語(yǔ)13
全文語(yǔ)言樸實(shí)，結構自然�！�*結構嚴謹，首尾呼應。
語(yǔ)言詼諧有趣，情節安排曲折生動(dòng)，開(kāi)頭與結尾的呼應巧妙。*篇幅雖短，但內容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂。
文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確，襯托手法運用得好。
*采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來(lái)親切自然可信。思路清晰，節奏明快。
*事情過(guò)程寫(xiě)得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時(shí)加入了恰當的心理描寫(xiě)，充分表達了…
*用孩子的語(yǔ)言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點(diǎn)題，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
*真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權*極具感染力，發(fā)人深思。
敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運用比喻貼切，生動(dòng)。獻計獻策讀后能從中受到教育。
樸實(shí)自然的童心體現在文中，使*散發(fā)著(zhù)清新活潑的氣息。
這篇*以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫(xiě)法，表現了對美好心靈的由衷贊。
*主要優(yōu)點(diǎn)有三：
1、能緊扣題目要求，完整地寫(xiě)了…的過(guò)程。
2、結構嚴謹，重點(diǎn)突出。
3、語(yǔ)言樸實(shí)，簡(jiǎn)潔，流暢，開(kāi)頭和結尾都很自然，準確。
開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結構清晰，心理描寫(xiě)真實(shí)，體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。
文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心，使*也有了生命力。
*憑著(zhù)豐富的想象，憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言，將…呈現讀者面前。
*簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(cháng)的哲理，…行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想象力，是一篇不錯的…*清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為*增添了不少情趣。
全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給*增添了些文學(xué)情趣
*在故事情節上或許并無(wú)特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫(huà)了角色的`形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
*以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。*想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
語(yǔ)言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
*頭尾照應，中心明確，結構完整。
全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著(zhù)歡樂(lè )與期盼，真摯感人。開(kāi)頭出手不凡
*真實(shí)感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會(huì )洞察力，以童話(huà)反映現實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱(chēng)得上入木三分
*以…為線(xiàn)索，使用權*連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對比。抨擊了……，*語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。
五年級作文評語(yǔ)14
1、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
2、以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
3、文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
4、敘述自然生動(dòng)結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
5、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
6、這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能
7、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
8、對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
11、詳略得當，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動(dòng)。
12、對人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
13、對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
14、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
15、描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
16、文章前后連貫，形成完整的形象。
17、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
18、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現了文章主題。
19、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
20、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
21、結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
22、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的.事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
23、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
24、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
25、文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
26、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
27、文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
28、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。
29、文章將…寫(xiě)得細致入微
30、文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手。
31、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
32、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
33、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。
34、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
35、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
36、語(yǔ)言準確，鮮明生動(dòng)，內容極其豐富具體，39、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
37、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
38、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻擬人等手法
39、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
40、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
41、通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
42、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。
43、結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
44、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
45、小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序
46、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
47、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
48、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
49、文章想象合情合理
50、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà)。
51、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。
52、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
53、重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。
54、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
55、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點(diǎn)突出。
五年級作文評語(yǔ)15
1、脈絡(luò )分明，層次感強，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
2、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
3、敘述詳細具體，細節描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿(mǎn)，躍然紙上。
4、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
5、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
6、景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的.寫(xiě)生畫(huà)。
7、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。
8、事件過(guò)程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
9、外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著(zhù)恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
10、環(huán)境描寫(xiě)客觀(guān)真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
11、神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個(gè)性。
12、內容前后內容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
13、敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
14、詳略安排不當，主次不夠分明。
15、內容多為線(xiàn)條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細描。
16、與時(shí)代氣息不符，內容過(guò)于陳舊老化。
17、主題重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
18、觀(guān)點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
19、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。
20、主題嚴肅，思想高尚，進(jìn)取心較強。
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