作文點(diǎn)評評語(yǔ)
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的作文點(diǎn)評評語(yǔ)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作文點(diǎn)評評語(yǔ)1
1. 整體的結構，描寫(xiě)都還不錯。
2. 這篇文章總體來(lái)說(shuō)寫(xiě)的還可以，語(yǔ)句通順，用詞恰當，字體工整，寫(xiě)出了自己的.感受，望以后繼續努力。
3. 神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個(gè)性。
4. 敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
5. 內容多為線(xiàn)條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細描。
6. 與時(shí)代氣息不符，內容過(guò)于陳舊老化。
7. 重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
8. 觀(guān)點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
9. 主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。
10. 主題嚴肅，思想高尚，進(jìn)取心較強。
11. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
12. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的不清。
13. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。
14. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
15. 情節：情節曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現了情節的曲線(xiàn)美，引人入勝。
16. 情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
17. 情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現了作者的創(chuàng )新構思。
18. 情節發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
19. 情節變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。
20.情節平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。
作文點(diǎn)評評語(yǔ)2
在我的書(shū)架上，各種各樣的書(shū)都有，可最令我感動(dòng)的就是《愛(ài)的教育》，這是一本詮釋愛(ài)的書(shū)。
《愛(ài)的教育》的作者是亞米契斯，他以日記題寫(xiě)了意大利的'四年級小學(xué)生安利柯的一學(xué)年的經(jīng)歷，描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校，班級，和家里的個(gè)個(gè)感人至深的故事，父母對女兒的一片摯愛(ài)之心和殷殷相盼，師生、朋友、同學(xué)之間的愛(ài)和友誼，對祖國神圣的愛(ài)，無(wú)不留溢于紙上，動(dòng)人心魄。直到最后安利柯轉學(xué)了，大家的十分難過(guò)，我也為此感動(dòng)的心酸酸的。
愛(ài)，是無(wú)邊無(wú)際的;愛(ài)就在你的身旁。請瞧：春天的光照耀著(zhù)你;夏天的綠葉遮蔽著(zhù)你;秋天的風(fēng)清爽著(zhù)你;冬天的雪歡快著(zhù)你。這難道不是愛(ài)嗎?這難道不是已經(jīng)愛(ài)充滿(mǎn)人間了嗎?
正如羅蘭所說(shuō)的：愛(ài)是什么的火焰，沒(méi)有它，一切都將變成黑暗。還有彭莎爾所說(shuō)的：愛(ài)別人，也被別人愛(ài)，這就是一切，這就是宇宙的法則，為了愛(ài)，我們才存在，有愛(ài)慰藉的人，無(wú)懼任何事，任何人。
看了這本書(shū)，讓我體會(huì )到了愛(ài)，也讓我認識到了愛(ài)，只有關(guān)愛(ài)他人，才能得到他人的關(guān)愛(ài)。
點(diǎn)評評語(yǔ)：春天的光照耀著(zhù)你;夏天的綠葉遮蔽著(zhù)你;秋天的風(fēng)清爽著(zhù)你;冬天的雪歡快著(zhù)你。這難道不是愛(ài)嗎?這難道不是已經(jīng)愛(ài)充滿(mǎn)人間了嗎?愛(ài)包圍著(zhù)整個(gè)世界啊，多珍重。
作文點(diǎn)評評語(yǔ)3
一天傍晚，孩子們放學(xué)了。他們急匆匆地跑向學(xué)校旁邊的一塊空地，他們扔下書(shū)包，其中一位同學(xué)拿出足球，擺上書(shū)包當球門(mén)，要踢足球了！
一個(gè)小男孩當守門(mén)員，他聚精會(huì )神，緊緊地盯著(zhù)足球，要射門(mén)了，守門(mén)員頭上滲出大滴大滴的汗珠，對手飛起一腳，直沖球門(mén)踢來(lái)，守門(mén)員撲向足球，��！一個(gè)精彩的撲球。一個(gè)路過(guò)的'大個(gè)子叔叔趕快坐到了“觀(guān)眾席”上為守門(mén)員吶喊助威，過(guò)路的人見(jiàn)了，也參加了“觀(guān)眾”的隊伍。一個(gè)小男孩看見(jiàn)了這場(chǎng)精彩的球賽，拉著(zhù)妹妹一起看；一個(gè)頭戴蝴蝶結的小女孩被前面的人擋住了，索性站了起來(lái)；另一個(gè)小女孩剛剛買(mǎi)完洋娃娃，可看到這精彩的球賽，就被球賽吸引住了，不再理會(huì )洋娃娃了；一個(gè)穿紅衣服的小男孩非�？释麉⒓幼闱蛸�，他站在守門(mén)員的后面，腆著(zhù)肚子，一副躍躍欲試的樣子。這時(shí)，不知什么時(shí)候又增加了一位“觀(guān)眾”大白狗，但是它似乎對這場(chǎng)比賽不感興趣——趴在地上睡著(zhù)了……
夕陽(yáng)漸漸落了，只剩下一抹殘留的余暉，吶喊聲，歡呼聲還在繼續，但這一刻，時(shí)間仿佛凝固，因為，這一刻是所有人童年生活一個(gè)最完美的寫(xiě)照——無(wú)憂(yōu)，快樂(lè )。
【教師評語(yǔ)】這是一篇看圖寫(xiě)話(huà)。小作者對“足球畫(huà)面”生動(dòng)地進(jìn)行了描述，對圖中人物的神情、動(dòng)作進(jìn)行了細致入微地觀(guān)察，把一幅靜止的畫(huà)面寫(xiě)得栩栩如生。語(yǔ)言生動(dòng)形象，讀完令人回味無(wú)窮，很成功！
作文點(diǎn)評評語(yǔ)4
清晨，沒(méi)有比這更美好的時(shí)光了，初升的太陽(yáng)透過(guò)稀薄的云層，溫和的照射著(zhù)大地。春天到了，走在剛發(fā)出嫩芽的柳樹(shù)下，背著(zhù)書(shū)包，走在上學(xué)的路上。我的思緒隨著(zhù)晨風(fēng)飄揚，隨著(zhù)春的芳香飛灑，留戀這美好的時(shí)光，想永遠停駐在這美麗的清晨。
我忽然停住了腳步，聽(tīng)，這樣悠揚的音樂(lè )!是手風(fēng)琴拉奏出來(lái)的。音樂(lè )隨著(zhù)風(fēng)兒四處飛舞，或許，是位高超的拉琴人。
以后，每當我路過(guò)這小道時(shí)，總能聽(tīng)到優(yōu)美的`音樂(lè )。
后來(lái)，我不在聽(tīng)音樂(lè )，而是注意起了樹(shù)下拉琴的那個(gè)人。他每天都穿一件黑風(fēng)衣，一條休閑褲，一雙大皮靴。無(wú)論是風(fēng)還是雨，是晴是陰，每天早晨，他都來(lái)拉琴，站在一顆偏僻的大樹(shù)下，引不起路人的注意，人們只能聞其聲而不見(jiàn)其人�？墒菂s引起了我的注意。直到有一天````
他拉起了手風(fēng)琴，用男低音唱起了歌：‘’倒影里的我，就是水面上的我，……�！�
我明白了，為什么在每個(gè)這樣美麗的清晨，都能夠聽(tīng)到這樣美妙的音樂(lè )。人。是要有毅力，要有不懈追求的決心才能成功的。在不經(jīng)意之中，他就給我一種啟示：不能半途而廢，只有再接再厲，才是最后的勝利者!
從那天起，清晨之中，又多了一個(gè)聲音……
批改評語(yǔ)：這篇敘事性的文章，記敘了一位在樹(shù)下堅持拉琴的人，無(wú)論是風(fēng)還是雨，是晴是陰，每天早晨，他都來(lái)拉琴，最終獲得成功。本文贊美了持之以恒的精神，樸素的敘事中蘊含深刻主題。
作文點(diǎn)評評語(yǔ)5
1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點(diǎn)突出。
2、文章前后連貫，形成完整的形象。
3、內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。
4、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
5、結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
6、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
7、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
8、文章含蓄的.結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
9、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
10、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
11、文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手。
12、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現了文章主題。
13、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
14、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
15、重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。
16、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
17、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
18、敘述自然生動(dòng)結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
作文點(diǎn)評評語(yǔ)6
從前，一個(gè)小村莊里有個(gè)老太太，是個(gè)苗族人，她的兒子去了外國讀書(shū)了，老伴也去世了，家里只有她一個(gè)人。
老太太的.鄰居是個(gè)熱心腸的小女孩叫小紅，她經(jīng)常幫老太太做家務(wù)。有一天，小紅去看老太太，她看見(jiàn)老太太還沒(méi)起床，就悄悄地走了，走到院子里，發(fā)現地上有一些臟衣服，心里想：要不幫老太太洗衣服吧。說(shuō)干就干，她拿了一個(gè)木盆坐在凳子上，用力地洗起衣服來(lái)了。
“嚓嚓……”有節奏的聲音把老太太吵醒了，她穿好衣服，戴上一個(gè)舊舊的黑帽子，拄著(zhù)拐杖，走了出來(lái)，只見(jiàn)眼前的一幕讓她感動(dòng)得不知所措。小紅正洗得起勁，沒(méi)有發(fā)現老太太站在他后面。衣服洗好了，小紅把衣服晾在一根竹竿稍上，晾好了才發(fā)現老太太在她后面。老太太走過(guò)來(lái)，一把把小紅攬入懷中，用她那粗糙的手不停地撫摸著(zhù)小紅的臉，感激地說(shuō)：“謝謝你……”小紅害羞地說(shuō)：“看你說(shuō)的……”
雖然她們不是親人，但是她們勝似親人。
【教師評語(yǔ)】本文運用了動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物，細膩傳神�！半m然她們不是親人，但是她們勝似親人�！逼c(diǎn)題，卒章顯志。如果再寫(xiě)一件事，內容就更充實(shí)，人物形象就更豐滿(mǎn)了。
作文點(diǎn)評評語(yǔ)7
從我懂事開(kāi)始，我就喜歡聽(tīng)《西游記》的故事、看《西游記》電視。在我印象中，我至少已看過(guò)不少于十遍的《西游記》電視和VCD了。只要電視里播放《西游記》，我甚至可以不吃飯，因為這，我沒(méi)少挨爸爸的“罵”。小小的我會(huì )隨著(zhù)故事情節的發(fā)展而高興、悲傷、著(zhù)急、氣憤。爸爸媽媽知道我喜歡《西游記》就給我買(mǎi)了一套《西游記》的連環(huán)畫(huà)和VCD片，在電視中我第一次看見(jiàn)了《西游記》中師徒四人的形象，第一次知道了什么是金箍棒、緊箍咒。有時(shí)候爸爸媽媽帶我出去逛書(shū)店，我總要讓爸爸媽媽買(mǎi)回一些跟《西游記》有關(guān)的東西。
《西游記》中最迷人的人物是孫悟空，這個(gè)神通廣大的猴子上天入地，獨來(lái)獨往，無(wú)拘無(wú)束，成了孩子們理想的象征和寄托。西行路上的八十一難以及一路的神奇怪異、動(dòng)人心魄的神魔沖突，反映取經(jīng)過(guò)程中遭受的磨難和艱辛�！罢娼�(jīng)”已成了“成功”和“目標”的象征。每每我碰到困難時(shí)，我總會(huì )想起孫悟空為幫助師傅唐僧取到真經(jīng)，不怕困難、百折不撓的'精神，我就會(huì )勇敢起來(lái)，戰勝一個(gè)又一個(gè)困難。
點(diǎn)評評語(yǔ)：生活中，處處有坎坷，事事有困難，如果我們真的用孫悟空的堅強意志作為我們生活的精神支柱，我想，任何事情在我們的眼中也都能輕而易舉地解決了。二年級的同學(xué)能從《西游記》中有此感悟已屬不易，作者如能將感受寫(xiě)得再翔實(shí)一些就更好了。
作文點(diǎn)評評語(yǔ)8
1、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
2、語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
3、文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
4、這篇取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
5、能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(cháng)的'哲理，引人深思。行文流暢簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的文章。
6、采用了對比映襯法，在文章的開(kāi)頭，把不同的人和事物或同一個(gè)人和事物的不同時(shí)間，不同方面的情況作對比介紹。使描繪的形象更為突出，增強了文章的表達效果，給人留下深刻的印象。
7、采用了妙引歌謠法。在文章的開(kāi)頭引用古今中外膾炙人口的（詩(shī)文歌謠_11#或名言），可以給人一種活潑親切的感覺(jué)。文章內容豐富，可讀性強，主題明確，是一篇佳作。
8、本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，讓讀者感同身受，直擊心靈深處。文章中塑造的人物鮮活，情節引人入勝，通篇讀起來(lái)親切自然可信。
9、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要，內容豐富可讀。語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫(huà)細致，描寫(xiě)生動(dòng)。句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
10、文章選題角度刁鉆，反復從不同角度，不同方面來(lái)強調作者的觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)理充分透徹，立意鮮明。
作文點(diǎn)評評語(yǔ)9
我出生在一個(gè)貧苦的村落，而我家又是貧中之貧，我從來(lái)沒(méi)抱怨過(guò)自己的身份和家里的窘迫，因為我知道這無(wú)法改變也無(wú)法選擇，也知道比我不幸的人有很多，而他們依然堅強的活在世界上并且過(guò)的有滋有味。日子雖然很苦但我們過(guò)得和溫暖很踏實(shí)，一塊硬餅，一口涼水，一件補了又補的衣服，我都沒(méi)有嫌棄過(guò)，因為我知道里面包含著(zhù)父母的愛(ài) 。
由于我考上縣中學(xué)，便有給父母增加經(jīng)濟負擔，為了學(xué)費母親把那對視為比生命還重的.銀手鐲當賣(mài)了，那是奶奶留給母親的，那是祖祖輩輩流傳下來(lái)的。我知道母親是十分不舍的，便在心里打起小算盤(pán)來(lái) ，我把自己的伙食費留了一半存起來(lái)放在后山的一個(gè)廢墟地點(diǎn)。當然自己留下的錢(qián)是不夠，每當同學(xué)看見(jiàn)我不吃菜就說(shuō)我吃的飽嗎？我拍著(zhù)自己的肚子說(shuō)：“瞧是鼓這的�！逼鋵�(shí)我餓得要命，但我還是靠信念堅持下來(lái)了，把錢(qián)湊齊了，可當我去贖的時(shí)候，那對銀手鐲已經(jīng)找不到了。
我仰望天空，淚水不禁流出，我唯一能做的只有一個(gè)辦法，那就是善意的謊言，我買(mǎi)了一個(gè)貌似母親的手鐲，母親知道那是假的，因為那手鐲有著(zhù)母親的氣息。
教師評語(yǔ)：這是一篇優(yōu)美而完整的寫(xiě)人敘事文章，文章情感真摯，寫(xiě)了母親為了我上學(xué)而當賣(mài)了銀手鐲的故事。敘事條理，娓娓道來(lái)，人物形象突出，先后有序，構思大膽新穎、有獨創(chuàng )性。
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