交流會(huì )主持詞工作交流會(huì )主持詞
主持人在臺上表演的靈魂就表現在主持詞中。在當今中國社會(huì )，主持人參與的事情越來(lái)越多，寫(xiě)主持詞需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的交流會(huì )主持詞工作交流會(huì )主持詞，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
交流會(huì )主持詞工作交流會(huì )主持詞1
各位老師：
大家好！
為了進(jìn)一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術(shù)水平，互相學(xué)習，共同提高，今天我們在這里舉行班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )。
眾所周知，班主任工作之所以重要，是因為班主任是學(xué)校各項工作和制度的最終執行者和落實(shí)者。一個(gè)班級管理的好壞直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個(gè)角度講，班主任工作是學(xué)校各項工作的支撐點(diǎn)，班主任既是教師中的優(yōu)秀者，更是學(xué)校各項工作的支柱。我們始終認為：班主任這支隊伍的層次就是學(xué)校的高度，這支隊伍的戰斗力就是學(xué)校發(fā)展的堅強后盾。我校的24名班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí)，也很務(wù)實(shí)，大家為了學(xué)校整體工作識大體，顧大局，不計較個(gè)人得失與榮譽(yù)，表現出了高人一等的思想境界。借此，對全體班主任無(wú)私的付出表示衷心感謝！
冰心說(shuō)過(guò)：“教師的現在，就是學(xué)生的將來(lái)”，班主任工作的質(zhì)量關(guān)系著(zhù)未來(lái)人才的質(zhì)量，每一位家長(cháng)乃至整個(gè)社會(huì )都對班主任寄托著(zhù)殷切的期望。在實(shí)際工作中，我們經(jīng)�？吹�，有的班主任老師通過(guò)一、兩個(gè)學(xué)期的管理教育，把差班轉化成了好班，有的班主任把不愛(ài)學(xué)習的后進(jìn)生轉變成了優(yōu)等生。這些事例無(wú)不說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：班主任的工作對一個(gè)班集體有著(zhù)決定性的作用。一個(gè)人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導著(zhù)全體學(xué)生健康成長(cháng)。從平時(shí)的工作及交來(lái)的交流材料中看出，我們的班主任對自已所從事的工作付出了大量的.精力和艱苦的勞動(dòng)，用班主任的愛(ài)心、耐心、真心教育和感化了無(wú)數不是那么聽(tīng)話(huà)的二中學(xué)生。
今天學(xué)校搭建這樣一個(gè)平臺，就是為老師們交流與學(xué)習，取長(cháng)補短、共同做好我校的德育工作及班主任工作而服務(wù)的。
根據會(huì )議安排，今天下午會(huì )議議程有三：
第一，請6名班主任老師與我們共同分享他們的育人經(jīng)驗與教育智慧。分別是李明明、劉梅、裴群林、曹云霞、米海、楊雪英。
第二，再請十八位班主任用一段話(huà)總結班主任工作的心得。
第三，最后請李校長(cháng)作重要講話(huà)。 感謝以上班主任的精彩發(fā)言。
我感到同志們的發(fā)言有個(gè)共同點(diǎn)，就是愛(ài)學(xué)生。這正好印證了陶行知先生說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就不能教育好學(xué)生”。 班主任所做的一切都是為了學(xué)生能夠成長(cháng)、成才。而愛(ài)心正是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶。其實(shí)，當我們老師用愛(ài)心、微笑去征服學(xué)生時(shí)，我們老師自己也被愛(ài)心、微笑感化了。此所謂教學(xué)相長(cháng)吧！改造學(xué)生的過(guò)程，也是重新塑造自我的過(guò)程。相信各位老師一定得到一些的啟發(fā)：只要我們做老師的心中裝滿(mǎn)學(xué)生，一切的教育都立足于學(xué)生的發(fā)展，那么，相信每位老師都能找到一位適合自己亦適合自己學(xué)生的愛(ài)生之路。
李校長(cháng)強調了班主任工作是意義，著(zhù)重指出班級管理中班主任要充分尊重學(xué)生、充分信任學(xué)生、充分欣賞學(xué)生、充分熱愛(ài)學(xué)生。以生為本，以情感人來(lái)關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)、成才。
最后，希望各位班主任能以此次會(huì )議為新起點(diǎn)，認真領(lǐng)會(huì )李校長(cháng)的要求，切實(shí)履行好班主任的職責，用我們的愛(ài)心與熱情關(guān)注我們的學(xué)生，以高度的責任感和強烈的事業(yè)心做好班主任工作。 謝謝大家！
交流會(huì )主持詞工作交流會(huì )主持詞2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位嘉賓：
大家下午好！
為共謀XX公司未來(lái)規劃發(fā)展之路，我們特召開(kāi)本次經(jīng)銷(xiāo)商交流會(huì )，總結過(guò)去，規劃未來(lái)，共商多贏(yíng)發(fā)展大計。
我是XXX，很榮幸，擔任本次會(huì )議的主持。
今天，我們歡聚XX，共同回顧20xx年走過(guò)的營(yíng)銷(xiāo)之路，共同展望20xx年的發(fā)展之路。在此，我謹代表XX公司向各位嘉賓的到來(lái)表示熱烈的歡迎，對各位經(jīng)銷(xiāo)商朋友，為XX市場(chǎng)發(fā)展的辛勤付出，表示誠摯的感謝！
二、介紹出席領(lǐng)導、嘉賓
下面，讓我介紹今天到會(huì )的'領(lǐng)導，他們是：
XXX、XXX、XXX、XXX、XXX ……
當然，出席我們本次會(huì )議的還有，也是今天最重要的嘉賓，那就是我們在座的、來(lái)自全國各地的經(jīng)銷(xiāo)商朋友們！歡迎你們的到來(lái)！
三、會(huì )議紀律宣布
為保證會(huì )議的順利進(jìn)行，我宣布一下會(huì )場(chǎng)紀律，希望各位認真遵守：
1、請各位將手機關(guān)閉或調至震動(dòng)狀態(tài)。（停頓）謝謝各位的配合。
2、為了大家的健康，請不要在會(huì )議室內吸煙，我們在會(huì )議中間會(huì )有10分鐘休息時(shí)間，給大家吸煙或者上洗手間的時(shí)間。
再次謝謝大家的配合！
四、會(huì )議進(jìn)行中——領(lǐng)導講話(huà)環(huán)節
接下來(lái)，我們進(jìn)入會(huì )議正式議程：
1、首先，有請XXX先生講話(huà)，大家歡迎！
非常感謝XXX的精彩講話(huà)，從XXX的講話(huà)中，我們能夠充分的感受到XX公司的宏遠志向與發(fā)展前景；也讓我們了解掌握了市場(chǎng)的形勢變化，讓我們知道在下一步的市場(chǎng)競爭中，我們該干什么？該怎么干？XX市場(chǎng)未來(lái)的發(fā)展，離不開(kāi)XX公司領(lǐng)導的正確決策，更離不開(kāi)在座商家朋友的大力支持。謝謝。
2、接下來(lái)，有請XXX發(fā)言，大家歡迎！
非常感謝XXX的精彩發(fā)言。正因為有了合作伙伴不懈努力和辛勤勞動(dòng)，做廠(chǎng)家和商家之間的橋梁，才會(huì )讓XX在市場(chǎng)上保持競爭優(yōu)勢。讓我們再次感謝XXX！
3、下面，有請XXX先生發(fā)言，大家歡迎！
謝謝XXX！從XXX的發(fā)言中，我們能夠貼心地體會(huì )到XX公司對我們經(jīng)銷(xiāo)商朋友的支持！相信在XX公司的支持和服務(wù)下，各位一定能夠把20xx年市場(chǎng)做的更好！
交流會(huì )主持詞工作交流會(huì )主持詞3
各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！
眾所周知，學(xué)校管理離不開(kāi)班主任老師，但是，我認為需要再加幾個(gè)，是離不開(kāi)優(yōu)秀的班主任老師，靠的是專(zhuān)業(yè)素養不斷發(fā)展的班主任老師。每所學(xué)校都可能會(huì )有極少數的班主任老師已處于邊緣化，學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)已經(jīng)不能接受了，這樣的老師若不能自覺(jué)地發(fā)展自己，根本不可能成為學(xué)校管理所依靠的對象。班主任專(zhuān)業(yè)素養的提升需要接受培訓，但更重要的是要把發(fā)展內化為自己的自覺(jué)行為，要不斷激活提升專(zhuān)業(yè)素養的正能量。
發(fā)展，就是反對吃老本，充實(shí)正能量。作為班主任要自覺(jué)克服職業(yè)倦怠，不斷充實(shí)自我。每個(gè)人都有一個(gè)能量場(chǎng)，既隱藏著(zhù)自信、豁達、愉悅、進(jìn)取等正能量，又暗含著(zhù)自私、猜疑、沮喪、消沉等負能量。這兩種能量就像一個(gè)圓里被一條弦隔開(kāi)的兩部分，隨著(zhù)弦的移動(dòng)兩種能量的大小就發(fā)生變化，可以說(shuō)是此消彼長(cháng)的關(guān)系。因此，當正能量不斷被激發(fā)時(shí)，負能量便會(huì )逐漸被取代，反之亦然。
發(fā)展，能夠提升人的幸福感。關(guān)于幸福，一百個(gè)人就會(huì )有一百個(gè)說(shuō)法。這很正常，每個(gè)人都有自己的幸福觀(guān)。通常認為：幸福就是要身心健康，喜歡所從事的工作，家庭關(guān)系和人際關(guān)系和諧。我們既然選擇了當班主任，就要發(fā)自?xún)刃牡南矚g這份工作，否則你的工作過(guò)程就是一個(gè)痛苦的過(guò)程。一個(gè)想發(fā)展自己的人，就是一個(gè)不甘寂寞的人，他會(huì )不停地去思考，不斷地享受思考帶來(lái)的樂(lè )趣；他會(huì )不停地去創(chuàng )新，播撒靈感的種子，收獲成功的喜悅；他會(huì )不停地做自己喜歡的事，在做事中體現自我的價(jià)值。
發(fā)展，就是一個(gè)覺(jué)悟的.過(guò)程。一個(gè)優(yōu)秀班主任的成長(cháng)過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)不斷覺(jué)悟的過(guò)程。覺(jué)就是喚醒自我，認識自我；悟就是知道自己努力的方向，探索事物發(fā)展的基本規律。覺(jué)與悟的過(guò)程就是激發(fā)自身的潛能，發(fā)現自己的天賦，并使之得到充分釋放的過(guò)程。很多時(shí)候，我們的教育天賦處于被掩藏的狀態(tài)，它需要特定的時(shí)機去催生，需要特別的事件去展露。有所追求的班主任，會(huì )用心去發(fā)現機會(huì )、抓住機會(huì )來(lái)展示和發(fā)展自己的教育天賦。我們每個(gè)人都有自己特殊的天賦，如果將個(gè)人天賦發(fā)揮到極致，并輔之于相關(guān)的知識和技能，那么很快就會(huì )成長(cháng)為一名優(yōu)秀的班主任。
在座的每位班主任都有自己成功或失敗的案例。如果能把它當成一個(gè)激發(fā)個(gè)人潛能的機會(huì )，對此展開(kāi)反思，從中悟出一些深刻的道理，不僅使自己的班主任技能得以發(fā)展，也能從中享受到班主任工作帶給你的成就感和幸福感。
今天下午的班主任經(jīng)驗交流會(huì )，我們就請六位優(yōu)秀的班主任老師來(lái)剖析一下他們帶來(lái)的案例，展示他們覺(jué)悟的過(guò)程，分享一下他們工作中的成功和快樂(lè )。
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