教研活動(dòng)主持詞（通用17篇）
主持詞要根據活動(dòng)對象的不同去設置不同的主持詞。在當下這個(gè)社會(huì )中，越來(lái)越多的活動(dòng)集會(huì )都要用到主持人，寫(xiě)主持詞需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的教研活動(dòng)主持詞，希望能夠幫助到大家。
教研活動(dòng)主持詞 1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！首先讓我們以熱烈的掌聲對參加我們這次活動(dòng)的各級領(lǐng)導表示歡迎和感謝！也真誠的希望各級領(lǐng)導能給我們留下寶貴的意見(jiàn)，以幫助我們不斷改進(jìn)和提高今后的教研工作。
老師們，隨著(zhù)課堂改革的逐漸深入，特別是在教育局大力推進(jìn)“高效課堂建設”以來(lái)，本學(xué)期我鄉中心教研組積極開(kāi)展了新課程背景下的嘗試教學(xué)研究，并將小組合作探究作為一個(gè)主題，開(kāi)展校本研修。上次的教研活動(dòng)，我們針對個(gè)別老師在教學(xué)實(shí)踐中小組合作方面，存在的一些困惑，比如小組建設、合作的有效性以及小組評價(jià)等幾個(gè)方面進(jìn)行了充分的研討，通過(guò)選課、集體備課、確定主講人等環(huán)節，形成了今天這節課。那么今天我們主要是圍繞這節課再次進(jìn)行充分的討論和交流，以達成一個(gè)基本共識，并指導我們今后的教學(xué)實(shí)踐。
徐老師在多年的小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中，積累了相當多的經(jīng)驗，在教學(xué)實(shí)踐中也很有自己的想法，對他執教的《怎樣讓小球動(dòng)起來(lái)》這節課，相信每個(gè)人都會(huì )有不少個(gè)人的感悟和理解，為了更好的總結這次活動(dòng)并指導我們今后的工作，希望老師們都要抱著(zhù)一種謙虛謹慎、互相學(xué)習的心態(tài)，暢所欲言，各抒己見(jiàn)，能夠把自己的所思所悟充分的表達出來(lái)。
今天，這次活動(dòng)的主要程序安排是：
第一項，由徐老師針對他這節課進(jìn)行反思發(fā)言。
第二項，教研組所有老師分別發(fā)言、交流、討論。
第三項，請領(lǐng)導做指導講話(huà)。
下面活動(dòng)按程序進(jìn)行。
首先請徐老師做反思發(fā)言。
�。ㄐ炖蠋煼此及l(fā)言）
剛才，徐老師已經(jīng)就他這節課從設計理念、環(huán)節設計、課堂效果以及自認為成功和不足之處做出了全面深刻的反思。接下來(lái)，老師們可以就這一節課結合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勀愕目捶ê鸵?jiàn)解，也可以?xún)H從一兩個(gè)關(guān)注角度來(lái)談，發(fā)言要結合課程標準，抓住要領(lǐng)，簡(jiǎn)明扼要，不要長(cháng)篇大論。下面請老師們踴躍發(fā)言。
�。ń處煱l(fā)言、交流、討論）
�。课唤處煱l(fā)言后，可以有與本課教師或主持人的簡(jiǎn)短交流互動(dòng)，或主持人根據其發(fā)言情況，給予一個(gè)短評）
剛才，老師們積極踴躍的進(jìn)行了發(fā)言，充分表達出了自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，相信在座的各位領(lǐng)導對我們今天的活動(dòng)還會(huì )有更好的意見(jiàn)和建議，下面讓我們用掌聲有請上級領(lǐng)導為我們講話(huà)。
�。I(lǐng)導講話(huà)）
相信剛才領(lǐng)導的講話(huà)，會(huì )在我們今后的教學(xué)實(shí)踐中起到很好的指導作用。
在剛才研討過(guò)程中，大家就徐立老師這節課各抒己見(jiàn)，進(jìn)行了深入的`討論交流，每一點(diǎn)意見(jiàn)都非常寶貴，通過(guò)本次討論，發(fā)現就小組合作學(xué)習探究方面達成了以下共識：一是注意分組要科學(xué)，要高度重視組長(cháng)的選拔和培養；二是要關(guān)注小組合作的效率，教師在小組合作中要善于引導和控制，三是要形成符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的科學(xué)的小組評價(jià)方式。當然我們要解決的問(wèn)題還很多，比如小組合作可不可以延伸到課外？組內分工如何做到科學(xué)合理？等等，有待于我們日后進(jìn)一步研究！
要求老師們把這次活動(dòng)的總結在11月15日前上傳至科學(xué)教研組群共享，以進(jìn)一步進(jìn)行交流。希望老師們在各自的教學(xué)實(shí)踐中能夠不斷發(fā)現新問(wèn)題，并不斷思考解決問(wèn)題的辦法。
最后，讓我們再次用熱烈的掌聲對各級領(lǐng)導給予我們的耐心指導表示衷心的感謝！
今天的教研活動(dòng)到此結束，謝謝！
教研活動(dòng)主持詞 2
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們，以及兄弟學(xué)校的老師們：
大家下午好！在這鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春意盎然的日子里，我們迎來(lái)了隆化一小第一屆教研會(huì )。這不但是語(yǔ)文大組的一個(gè)盛會(huì )，更是低段語(yǔ)文專(zhuān)場(chǎng)一個(gè)驗收活動(dòng)。尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們，因為你們的到來(lái)。因為這次教研活動(dòng)更加的錦上添花。我們也會(huì )抓住這樣一次契機，將我們低段的語(yǔ)文教研活動(dòng)更上一個(gè)新的臺階。今天的教研活動(dòng)，我們將圍繞著(zhù)識字寫(xiě)字教學(xué)的趣味性和有效性開(kāi)展研討。相信通過(guò)今天的研討，我們的理論與實(shí)踐會(huì )有進(jìn)一步的提升。
今天的教研活動(dòng)我們是這樣安排的，首先第一堂是由曾榜燕老師為大家上課。第二節課，是由一二年級的老師共同說(shuō)課，議課。曾榜燕老師20xx年來(lái)到我們學(xué)校的`，雖然只有短短的兩年半的時(shí)間，但在一次次的磨課過(guò)程中，她的課堂教學(xué)變得更加成熟。
下面我們進(jìn)行教研活動(dòng)的第一項。請曾榜燕老師為我們作課。她作課的內容是一年級下冊第4單元第13課《夏天的夜晚》，掌聲有請曾老師和一、六班的孩子們。各位領(lǐng)導，老師們：
剛才曾老師用心地給我們上了一堂精彩的課，我提議，讓我們用最熱烈的掌聲對曾老師的付出表示感謝。
一個(gè)多月以來(lái)，老師們除了完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，還要換課，聽(tīng)每一次試講，參與每一次的研究。這其中的艱苦付出和不容易只有朝夕相處的我們才能真切地感受到。所以，我建議，我們的掌聲還要送給我們自己。
一、說(shuō)課.下面，我們將進(jìn)行教研活動(dòng)的第二項，有請范娟老師為我們說(shuō)課。
2.若把成功比作絢麗的蝴蝶振翅飛舞，那么，每一次的磨課就是化蛹成蝶的必經(jīng)之路。每一堂精彩課例的呈現，都是磨課團隊集體智慧的結晶。接下來(lái)，我們將有請郭紅梅老師為大家說(shuō)說(shuō)我們的磨課過(guò)程。
二、組內議課.的確，錘煉、收獲、成長(cháng)，正是有了這一次次磨課，才有了碟兒滿(mǎn)天飛的美景。下面，有請皮瑋老師發(fā)言。
2.激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂(lè )意；變換形式，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)；教給方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)。相信通過(guò)這樣的形式，識字教學(xué)一定能與快樂(lè )相隨。下面有請陳澤文老師發(fā)言。
3.曾老師的課堂又怎樣實(shí)現識字教學(xué)的有效性和趣味性呢？有請楊曉莉老師發(fā)言。
4.低段識字寫(xiě)字是重點(diǎn)，剛才幾位老師從識字方面談了自己的體會(huì )，寫(xiě)字教學(xué)又是怎樣體現有效性與趣味性的呢？有請劉穎老師發(fā)言。
5.相信通過(guò)曾老師的“寫(xiě)字四部曲”，孩子們的書(shū)寫(xiě)一定會(huì )更加漂亮的。下面有請魏莉老師發(fā)言。
6.一年級寫(xiě)字教學(xué)重點(diǎn)就是打好筆畫(huà)，筆順的基礎，把字寫(xiě)正確、端正、整潔，如果每一位老師都能注重起步教學(xué)，扎實(shí)有效地指導寫(xiě)字，才能為后面的寫(xiě)字教學(xué)打下良好的基礎。下面有請李昌敏老師交流。
7.李老師強調了寫(xiě)字指導時(shí)，要注重教師的示范引領(lǐng)，培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣，才能有效地落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)。記得一位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：寫(xiě)字落實(shí)“八要”，即寫(xiě)字時(shí)間要充分，寫(xiě)字數量要保證，寫(xiě)字契機要巧妙，寫(xiě)字的形式要多樣，寫(xiě)字的指導要細致，寫(xiě)的指導要智慧，寫(xiě)的習慣要堅持，寫(xiě)的效果要追求。讓我們時(shí)刻牢記這“八要”，我們就更加高效地指導寫(xiě)字教學(xué)。下面有請鄧芳英老師發(fā)言。
8.非常欣賞鄧老師的這句話(huà)：你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，互相交換各自得到了一個(gè)蘋(píng)果；你有一個(gè)種思想，我有一種思想，互相交換，各自得到兩種思想。通過(guò)同桌互相學(xué)習，互相幫助，學(xué)生就會(huì )共同進(jìn)步。下面請向新群老師發(fā)言。
9.低段語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)就是識好字、寫(xiě)好字、讀好文。剛才幾位老師從識字和寫(xiě)字方面談了自己的感想。下面，我們來(lái)看看教師在朗讀指導方面又有哪些亮點(diǎn)呢？有請劉丹老師發(fā)言。
10.朗讀絕對不是簡(jiǎn)單的發(fā)音活動(dòng)，它是學(xué)生認識語(yǔ)言，品味語(yǔ)言的過(guò)程。劉老師在朗讀指導方面一直是我們大家學(xué)習的榜樣，他為我們提出朗讀除了要目的明確、加強指導，時(shí)間要充分外，還應關(guān)注的學(xué)生朗讀習慣，讓我們把朗讀訓練進(jìn)行到底。接下來(lái)請王裕老師發(fā)言。
11.王裕老師不僅會(huì )看課，還結合自己的教學(xué)實(shí)際，提出了建設性的意見(jiàn)，我覺(jué)得她是一個(gè)有智慧的老師。教學(xué)是教與學(xué)的交往和互動(dòng)。剛才我們關(guān)注了教師，接下來(lái)。我們來(lái)關(guān)注一下學(xué)生的課堂發(fā)言情況。接下來(lái)有請韋怡發(fā)言。
感謝韋怡老師為我們統計了數據，還為我們制作了表格，以比較科學(xué)的態(tài)度把這節課分析得比較透徹。
三、作課老師反思一位名師說(shuō)過(guò)：公開(kāi)課是生命試練的地方，也是教師修練自己的道場(chǎng)，看來(lái)，曾老師在這次教研活動(dòng)當中歷練了自己，讓自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有了一次飛躍。最后，我們有請曾老師發(fā)表一下自己的感言。
我們也希望曾老師能夠根據剛才老師們提的意見(jiàn)和建議，也希望她能夠通過(guò)這樣深入的教研活動(dòng)，讓《夏天的夜晚》形成一個(gè)優(yōu)秀的課例。
四、結束語(yǔ)：
老師們，打造創(chuàng )新又有實(shí)效的的課堂，這將是一個(gè)永恒的話(huà)題，我們不能停下實(shí)踐的腳步，相信在追求卓越課堂的過(guò)程當中，我們會(huì )看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。請臺上的十二位老師全體起立，再次感謝各位領(lǐng)導，老師們給予我們這次教研活動(dòng)的指導。各位領(lǐng)導，老師們，南川區隆化一小第一屆教研會(huì )到此結束，大家辛苦了，再見(jiàn)！
教研活動(dòng)主持詞 3
大家好，今天很高興我們又一次歡聚在這里進(jìn)行第十四周的教研活動(dòng)。由于時(shí)間緊湊，就直接進(jìn)入活動(dòng)主題。今天的.教研活動(dòng)由我來(lái)主持，與大家在一起共同探討交流，促進(jìn)我們教研組全體成員共同進(jìn)步成長(cháng)。
1.焦點(diǎn)式研討：幼小銜接特色活動(dòng)數學(xué)區焦點(diǎn)研討
2.專(zhuān)題研討：幼小銜接無(wú)縫對接(五)轉變評價(jià)(優(yōu)化一日生活組織)
3.結合藝術(shù)周幼兒畢業(yè)典禮策劃和探討
接下來(lái)我們就進(jìn)入第一環(huán)節：焦點(diǎn)式研討：幼小銜接特色活動(dòng)數學(xué)區焦點(diǎn)研討(褚紅)
幼小銜接階段是兒童思維認知發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵階段。在此過(guò)程中兒童的數學(xué)邏輯性逐漸萌發(fā),有效地教學(xué)銜接可以為兒童思維進(jìn)步提供良性的進(jìn)步空間,而當前很多幼兒園或小學(xué)的銜接式教學(xué)過(guò)于單一沒(méi)有達到社會(huì )及家長(cháng)的要求,產(chǎn)生的諸多教學(xué)問(wèn)題:學(xué)前教學(xué)目標小學(xué)化,課程教學(xué)內容成人化,教學(xué)銜接過(guò)程功利化,兒童升學(xué)評價(jià)單一化等問(wèn)題。
教研活動(dòng)主持詞 4
尊敬的區教研室的朱主任、各位專(zhuān)家，各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導，老師：
大家早上好!歡迎各位領(lǐng)導和老師到共進(jìn)鎮九年制學(xué)校指導工作。為了落實(shí)區教體局20xx年工作要點(diǎn)，根據區教研室“聯(lián)片教研工作”要求，本學(xué)期的關(guān)廟聯(lián)片教研活動(dòng)由共進(jìn)九年制學(xué)校承辦。本次活動(dòng)得到了區教研室和關(guān)廟中學(xué)各位領(lǐng)導的親切關(guān)懷與指導，得到了五所聯(lián)片校各位領(lǐng)導和教師的大力支持和積極響應。
蒞臨我們活動(dòng)現場(chǎng)的領(lǐng)導有:
漢濱區教研室
關(guān)廟中學(xué)
關(guān)廟鎮中心校
關(guān)廟鎮將軍初中
早陽(yáng)鎮中心校
丁河九年制學(xué)校
前進(jìn)九年制學(xué)校
參加活動(dòng)的還有兄弟學(xué)校的教學(xué)名師和同仁們，歡迎你們的到來(lái)。
再次允許我代表共進(jìn)鎮中心校對各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、教學(xué)名師的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
1、下面請共進(jìn)鎮九年制學(xué)校洪凱校長(cháng)致歡迎辭
2、區教研室朱主任在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)到我校對聯(lián)片教研工作進(jìn)行檢查指導，現在請大家用熱烈的掌聲歡迎朱主任做指導講話(huà)。
3、簡(jiǎn)介今天的活動(dòng)議程安排。
主要有四項：開(kāi)幕式、聽(tīng)課、分組評課、專(zhuān)家指導講座。
下午總結會(huì )：
第一項議程：下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎市級教學(xué)能手張圖芳老師就青年教師的成長(cháng)進(jìn)行指導發(fā)言。
第二項議程：下面有請區教研室專(zhuān)家對本次活動(dòng)進(jìn)行精彩的.點(diǎn)評和指導講話(huà)。
對我們本次教研活動(dòng)給予了高度肯定。同時(shí)也我們找出了存在的不足，為我們今后的課堂教學(xué)工作和青年教師的成長(cháng)指明了方向。讓我們獲得了啟示。會(huì )后我們一定會(huì )認真反思，努力去推進(jìn)我校教學(xué)工作的縱深發(fā)展、努力推動(dòng)教師提高自身的教學(xué)水平。
第三項議程：最后，請關(guān)廟中學(xué)羅校長(cháng)做指導講話(huà)。
近年來(lái)，關(guān)廟中學(xué)一直積極組織指導片區各校舉行“聯(lián)片教研”活動(dòng)，為校際間搭建交流合作的平臺，推進(jìn)校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。本次聯(lián)片教研活動(dòng)能在我校舉行，我們深受鼓舞，真誠的希望能通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，為我們兄弟學(xué)校之間搭建橋梁，為廣大教師提供學(xué)習、交流研討的機會(huì )，促進(jìn)每一位教師都積極地參與到教學(xué)研究和創(chuàng )新中去。能為學(xué)校的教研教改工作起到積極的推進(jìn)作用。我相信，在區教研室和關(guān)廟中學(xué)的大力指導下，在聯(lián)片各校的有力支持下，在未來(lái)的道路上，一定會(huì )打造出更多的魅力課堂，綻放出更多的教研之花。讓我們在專(zhuān)家引領(lǐng)下學(xué)習，讓我們在同伴互助中成長(cháng)，讓我們在合作交流中收獲精彩!
最后，本次活動(dòng)到此結束，再次真誠的感謝各位領(lǐng)導、專(zhuān)家同仁的指導、支持和幫助。
教研活動(dòng)主持詞 5
各位老師、各位家長(cháng)朋友們：
大家上午好！
今天，我們在這里舉行語(yǔ)文主題學(xué)習實(shí)驗培訓活動(dòng)。
參加會(huì )議的有我們一校四區全體教師400余人、優(yōu)秀家長(cháng)代表近200人，區教研室小學(xué)教研團隊也前來(lái)培訓現場(chǎng)。歡迎各位領(lǐng)導、各位家長(cháng)的到來(lái)、感謝你們的支持！
今天，我們很榮幸地邀請到了新學(xué)校研究院及濰坊壽光世紀學(xué)校的四位專(zhuān)家為我們做語(yǔ)文主題學(xué)習實(shí)驗的培訓，下面，我向大家介紹各位到會(huì )的專(zhuān)家，他們是北京新學(xué)校研究院中小學(xué)語(yǔ)文課程研究中心的劉修勤主任、劉主任曾任吉林省撫松縣實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)、撫松縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(cháng)、語(yǔ)文教研員；山東壽光世紀學(xué)校副校長(cháng)、山東省特級教師畢英春老師；山東壽光世紀學(xué)校的黃學(xué)慧老師；山東壽光世紀學(xué)校的孫海燕老師。
讓我們掌聲歡迎他們的到來(lái)！
本是陽(yáng)春三月，乍暖還寒的時(shí)節，室外，寒氣襲人，室內，卻暖意融融，因為我們，帶著(zhù)對各位專(zhuān)家的期盼，帶著(zhù)對語(yǔ)文主題學(xué)習實(shí)驗的熱情相聚這里，這份期待、這份熱情，足以溫暖我們在座的每一個(gè)人。
小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習實(shí)驗，是人事部、教育部"特級教師計劃"實(shí)驗項目，是國家課題"新學(xué)校行動(dòng)研究"的重要項目，被教育部批準列為全國教育科學(xué)"十二五"規劃課題。自20xx年啟動(dòng)，很快發(fā)展到全國，目前，全國已有22個(gè)省市自治區將近4000所學(xué)校參與了實(shí)驗，在實(shí)踐中取得了豐碩的成果，影響越來(lái)越大，引起了各方面的興趣和關(guān)注。20xx年底，臨沂市引進(jìn)了這項實(shí)驗，所有市直中小學(xué)全部參加實(shí)驗，我們學(xué)校作為區里的首批實(shí)驗學(xué)校加入了這支實(shí)驗隊伍。
這次語(yǔ)文主題學(xué)習實(shí)驗培訓活動(dòng)，主要安排了三項內容，一是聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，二是觀(guān)摩課堂教學(xué)，三是進(jìn)行單元整體備課。
下面，先請劉修勤主任為大家做報告，題目是【"語(yǔ)文主題學(xué)習"改變了教師的`行走方式】，有請劉主任！
劉主任為大家所作的專(zhuān)題講座，用親和的語(yǔ)言、生動(dòng)的實(shí)例為我們詳細地解讀并介紹了語(yǔ)文主題學(xué)習實(shí)驗的起源、實(shí)驗的特點(diǎn)、實(shí)驗取得的成果，并從學(xué)校層面、教師層面、家長(cháng)層面提出了非常好的建議，讓我們對語(yǔ)文主題學(xué)習實(shí)驗有了全面的了解和認識。有一句話(huà)打動(dòng)了我，那就是李希貴先生總結的，語(yǔ)文主題學(xué)習，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是一句話(huà)"一個(gè)喜歡讀書(shū)的老師領(lǐng)著(zhù)一群喜歡讀書(shū)的孩子在文字的世界里旅行的過(guò)程。"這是一幅非常暖心的畫(huà)面，更是我們在座的每一位教育人所追求的一種美好的教育境界。再次感謝劉主任！休息10分鐘。9:50精彩繼續。
"語(yǔ)文主題學(xué)習"的內涵是通過(guò)課內閱讀、課內學(xué)習來(lái)學(xué)習語(yǔ)文。把傳統的課外閱讀安排在課內進(jìn)行。根據"語(yǔ)文主題學(xué)習"實(shí)驗要求，每?jì)芍芫鸵獙W(xué)完一個(gè)單元的教材和一本配套的《語(yǔ)文主題學(xué)習叢書(shū)》。這就要求把教材內容壓縮在三分之一課時(shí)內完成，而把其余大部分時(shí)間用于閱讀。實(shí)驗之初老師們都有很多的疑惑：三四課時(shí)內能完成一個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)嗎？大量的閱讀材料又如何去指導學(xué)生完成？怎樣以一篇帶多篇的閱讀？帶著(zhù)這些疑問(wèn)，讓我們一起隨著(zhù)畢英春老師走進(jìn)課堂，通過(guò)生動(dòng)的課例來(lái)尋找答案。孩子們已經(jīng)準備好了。
感謝畢老師的精彩展示！感謝這些可愛(ài)的孩子們！因為現在還是假期，我們沒(méi)有打擾其他的學(xué)生，今天來(lái)上課的都是我們老師的孩子，他們有五年級的，也有四年級的，甚至還有一年級的孩子也勇敢地走上了講臺。能和畢老師一起上課，收獲那么大，表現這么優(yōu)秀，真了不起！大家都替他們高興！掌聲送給畢老師和這些可愛(ài)的孩子們！
畢老師是山東省特級教師、齊魯、山東省教學(xué)能手、山東省青語(yǔ)會(huì )副理事長(cháng)，入選國家專(zhuān)家資源庫，她構建了"1+X單元授課教學(xué)",該教學(xué)特色在山東教育、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)、人民教育上相繼發(fā)表。她多次參加、省級公開(kāi)課，代表內在赴香港執教兩岸四地閱讀教學(xué)觀(guān)摩課，出版個(gè)人專(zhuān)著(zhù)，讓語(yǔ)文煥發(fā)生命的光彩。
接下來(lái)，我們請畢英春老師為我們作報告，整合優(yōu)化雙主題，實(shí)施單元整體教學(xué)。掌聲有請！
再次感謝畢老師的精彩報告！從今天起，我們學(xué)校的語(yǔ)文主題學(xué)習實(shí)驗正式啟動(dòng)，行走在實(shí)驗改革的路上，我們內心有迷茫、有困惑，但也有"柳暗花明又一村"的豁然開(kāi)朗，更有做好實(shí)驗的決心和信心，相信有專(zhuān)家團隊的引領(lǐng)，有教研室領(lǐng)導的支持，有所有老師的付出，有家長(cháng)的全力配合，我們的語(yǔ)文主題學(xué)習實(shí)驗一定會(huì )走得很遠！
今天上午的內容就進(jìn)行到這里，下午兩點(diǎn)，我們所有的語(yǔ)文老師分低中高三個(gè)地點(diǎn)分別由孫海燕、黃學(xué)慧和畢英春三位專(zhuān)家具體指導我們進(jìn)行單元整體備課。其他的老師到各自校區繼續做好開(kāi)學(xué)前的準備工作。
教研活動(dòng)主持詞 6
各位領(lǐng)導、各位老師：
上午好，歡迎您們的到來(lái)，陰平鎮小學(xué)語(yǔ)數網(wǎng)絡(luò )磨課活動(dòng)現在開(kāi)始。
網(wǎng)絡(luò )磨課活動(dòng)第一項：全鎮九處小學(xué)語(yǔ)數骨干教師開(kāi)展同步網(wǎng)絡(luò )磨課活動(dòng)。共同觀(guān)看由陰平中心小學(xué)賀立霞、李敏兩位教師執教的語(yǔ)、數課堂實(shí)錄。
為節約帶寬，請各校根據條件自行選擇以下各種觀(guān)看方式，一種方式是在百度視頻中搜索：陰平教研，選擇兩位教師的課程觀(guān)看；第二種方式是，在土豆網(wǎng)上搜索：陰平教研，選擇兩位教師的課程觀(guān)看；第三種方式是，在陰平教研博客上查看置頂的.博文，通過(guò)相關(guān)連接，觀(guān)看課堂教學(xué)實(shí)錄；第四種方式是，直接收看提前下載好的兩位教師的課堂教學(xué)實(shí)錄。
�。ㄈw參會(huì )人員，共同觀(guān)看課堂實(shí)錄，此處時(shí)間為68分鐘，觀(guān)看結束，10分鐘短暫休息）
感謝大家的認真觀(guān)看，請老師們休息10分鐘，我們再繼續進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )磨課活動(dòng)。
各位領(lǐng)導，各位教師，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短的休整，我們繼續進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )磨課活動(dòng)。
活動(dòng)進(jìn)行第二項網(wǎng)絡(luò )說(shuō)課，請陰平中心小學(xué)執教老師賀利霞進(jìn)行現場(chǎng)說(shuō)課；
請陰平中心小學(xué)執教老師李敏進(jìn)行現場(chǎng)說(shuō)課；
第三項：評課，先網(wǎng)絡(luò )，后現場(chǎng)，請分會(huì )場(chǎng)參與評課的老師認真觀(guān)看系統廣播，按照下列順序做好準備，上郭、傳開(kāi)、燕莊視頻評語(yǔ)文，卜樂(lè )、金寺、白前視頻評數學(xué)；
我們先評語(yǔ)文，有請上郭小學(xué)老師網(wǎng)上評課；
有請傳開(kāi)小學(xué)老師網(wǎng)上評課；
有請燕莊小學(xué)老師網(wǎng)上評課；
有請陰平中心小學(xué)語(yǔ)文磨課組的老師現場(chǎng)評課；
下面我們進(jìn)行數學(xué)評課，有請卜樂(lè )小學(xué)老師網(wǎng)上評課；
有請金寺小學(xué)老師網(wǎng)上評課；
有請白前小學(xué)老師網(wǎng)上評課；
有請陰平中心小學(xué)數學(xué)磨課組的老師現場(chǎng)評課；
由于時(shí)間關(guān)系，我們不能安排各校相關(guān)老師一一評課，下面我宣讀一下老師們通過(guò)社區聊天窗口上傳的文字評課；
�。ǹ雌聊恍x5、6條，盡量每校一條）
通過(guò)此次網(wǎng)絡(luò )麻課活動(dòng)，我認為（自己做下小結）
陰平鎮小學(xué)語(yǔ)數網(wǎng)絡(luò )磨課活動(dòng)到此結束，歡迎各位領(lǐng)導、各位老師留下你們寶貴的意見(jiàn)。有請孫主任繼續主持現場(chǎng)會(huì )的活動(dòng)
教研活動(dòng)主持詞 7
一、開(kāi)場(chǎng)白：
各位與會(huì )的領(lǐng)導、老師們，大家上午好！我代清苑二中全體師生們，歡迎大家的到來(lái)！剛才我們聆聽(tīng)觀(guān)摩了韓老師的課堂教學(xué)，韓老師給我們展示了一節非常充實(shí)生動(dòng)的英語(yǔ)課，對于韓董老師這種勇于嘗試，積極探究的精神，我由衷地欽佩。首先請韓老師說(shuō)說(shuō)自己的授課思路以及做課后的感悟、反思。
二、做課老師說(shuō)課。
剛才韓老師進(jìn)行了細致而忠肯的說(shuō)課，靜靜聆聽(tīng)之后，我想大家都有一些感觸亟待交流，以求相互促進(jìn)，共同提高，希望各位暢所欲言從不同維度、不同視角來(lái)談?wù)勛约簩@節課的看法吧。
三、與會(huì )老師議課。
從小組活動(dòng)的實(shí)施方式方面結合授課做出分析：
小組活動(dòng)為課堂教學(xué)提供了簡(jiǎn)便、有效的操練方式，這些活動(dòng)主要可以穿插在以下幾種教學(xué)步驟之中進(jìn)行。
魏東琴、在"呈現（Presentation）"環(huán)節后
楊玉珍在"練習（Practice）"階段
王榮仙就"鞏固（Consolidation）"階段
愛(ài)爾蘭劇作家蕭伯納說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們彼此交換，每人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想�！敝腔墼谂鲎仓袝�(huì )更美麗！老師們，把你的智慧毫無(wú)保留的拿出來(lái)碰碰！
結合小組活動(dòng)在教學(xué)中的作用做出分析
張興普從小組活動(dòng)在課堂上起到操練語(yǔ)言、有目的地實(shí)踐語(yǔ)言項目的作用，從而達到當堂鞏固的效果。
“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特�！睂τ谝惶谜n的評價(jià)肯定是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。來(lái)，勇敢的把你的'觀(guān)點(diǎn)和大家交流！
宋秀娟、小組活動(dòng)提供了大量的向其他同學(xué)學(xué)習的機會(huì )。
王桂霞小組活動(dòng)增加了課堂的密度和廣度。
教師在課堂教學(xué)中，通過(guò)靈活多變的教學(xué)形式對學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、課堂學(xué)習環(huán)境和語(yǔ)言的輸入產(chǎn)生積極的影響，使課堂教學(xué)擺脫應試教育的枷鎖。課堂小組活動(dòng)在課堂上營(yíng)造輕松愉快、活潑的學(xué)習氛圍，不失為一種較好的、簡(jiǎn)便易行的教學(xué)形式。課堂小組活動(dòng)組織得好與壞，在某種程度上決定著(zhù)一堂英語(yǔ)課的成敗，它來(lái)自于師生的共同創(chuàng )造，它在課堂上的作用是不容忽視的。
“課堂教學(xué)是一門(mén)有遺憾的藝術(shù)”，正因為永遠有遺憾，我們才會(huì )不斷進(jìn)取，不斷成長(cháng)。今天大家思想的交流，肯定會(huì )使我們在前進(jìn)的道路上少一些浮光掠影，多一些理性與深沉的思考，讓我們的課堂教學(xué)走向完美。
四、領(lǐng)導總結發(fā)言
五、結束語(yǔ)：
在熱烈的探討中，在靜靜的聆聽(tīng)中，時(shí)間向我們悄悄的揮手告別，我們的教研活動(dòng)也接近了尾聲，感謝韓老師的精彩做課，感謝各位老師的熱烈研討，更要感謝領(lǐng)導對這次活動(dòng)的精心組織及安排。此次活動(dòng)到此結束，再見(jiàn)！
教研活動(dòng)主持詞 8
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，
大家上午好！
這天在那里舉辦這樣一個(gè)活動(dòng)，是為了推進(jìn)課堂教學(xué)改革，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習生物的興趣。更是為了使同學(xué)們，在生物課堂上變得更加靈動(dòng)，思維更加活躍�？傊�，一句話(huà)：是為了提升素質(zhì)教育的水平。為此，我們特意邀請到了兩位專(zhuān)家，他們分別是：新鄉市教育局教研室的楊茹老師，新鄉市十中的尚得蘭老師，
倆位老師，不僅僅是我們新鄉市的專(zhuān)家，也是河南，乃至全國的生物學(xué)教學(xué)專(zhuān)家。我們使用的《生物練習冊》以及北師大版本《生物教材》，都沁潤了他們的汗水，融入了他們的智慧。
我們有幸請到倆位專(zhuān)家，來(lái)我們延津縣傳經(jīng)送寶，是我們延津縣生物教學(xué)的一件幸事。因為，大家能夠親自目睹：他們課堂教學(xué)的藝術(shù)和風(fēng)采;聆聽(tīng)專(zhuān)家的作課、說(shuō)課以及精彩點(diǎn)評。這對于我們今后的生物教學(xué)都有著(zhù)很大的啟發(fā)。
同時(shí)，還安排了我縣城關(guān)中學(xué)的'任世杰老師和張建景老師給大家作課。任世杰老師是一位青年教師，從事生物教學(xué)僅僅三年，由于他的好學(xué)上進(jìn)，使得他的課堂個(gè)性關(guān)注學(xué)的“學(xué)”，所以，他的課備受學(xué)生們的歡迎;張建景老師，是我縣生物教師中的精英，由于她有著(zhù)扎實(shí)的基本功，使得她的教法靈活，能時(shí)時(shí)引領(lǐng)學(xué)生們參與學(xué)習，所以，她的課深得同學(xué)們的喜愛(ài)。
期望各位老師和同學(xué)們，要倍加珍惜這次絕好的學(xué)習機會(huì )。請遵守課堂紀律，關(guān)掉通訊工具，或者把通訊工具放到震動(dòng)的位置上。
這天的會(huì )議日程是這樣安排的：第一節，由尚得蘭老師作課;第二節，由任世杰老師作課;第三節，由張建景老師作課。之后，由尚老師給我們進(jìn)行生物教學(xué)的說(shuō)課、評課以及“如何使學(xué)生們更有興趣的學(xué)習生物”。最后由楊老師對三節進(jìn)行點(diǎn)評。下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎尚老師為我們作課！
(會(huì )議結束時(shí)，即興對作課老師，評課老師以及聽(tīng)課的老師進(jìn)行充分的肯定與贊揚)
期望與會(huì )的各位教師，透過(guò)參與聽(tīng)課、評課和專(zhuān)題報告�；厝ヒ院�，必須要結合自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步消化和吸收。扎扎實(shí)實(shí)地走出一條有效課堂教學(xué)以及高效課堂教學(xué)的路子。使我們的學(xué)生們，懷揣夢(mèng)想，充滿(mǎn)激情，養成良好的行為和習慣，踏踏實(shí)實(shí)的前行在實(shí)現夢(mèng)想的道路上！研討會(huì )主持詞最后，讓我們再次以熱烈的掌聲對專(zhuān)家、老師冒著(zhù)嚴寒，為我們送來(lái)了“高效課堂教學(xué)改革的春風(fēng)”表示誠摯的感謝！
教研活動(dòng)主持詞 9
各位專(zhuān)家，老師們：
大家好！
首先我提議大家以熱烈的掌聲來(lái)歡迎和感謝各位領(lǐng)導和學(xué)科帶頭人能在百忙之中來(lái)到我們張溝二小進(jìn)行指導。我們一定抓住此次契機，讓我們在教學(xué)上更上一個(gè)臺階！
今天，參加會(huì )議的有市小學(xué)數學(xué)學(xué)科帶頭人——來(lái)自實(shí)驗二小的劉華老師；張溝二小校長(cháng)熊校長(cháng)；和我校及兄弟學(xué)校張溝一小、新里仁口小學(xué)數學(xué)教師。
今天大家聚在一起，目的只有一個(gè)，那就是充分利用這次“送教下鄉”活動(dòng)的機會(huì )，向各位專(zhuān)家學(xué)習、請教，力爭為提高我們張溝小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量而努力。在此，我希望各位老師能借此機會(huì )，把我們在教學(xué)過(guò)程中的一些認識、看法、見(jiàn)解、經(jīng)驗或困惑等開(kāi)誠布公的說(shuō)出來(lái)，也算是給我們大家一次相互學(xué)習的機會(huì )。
下面我們進(jìn)行教研活動(dòng)的第一項：請兩位授課教師談?wù)勛约哼@節課課前預設、課上生成和課后效果，重難點(diǎn)的把握及其突破等方面，談一下自己見(jiàn)解。
剛才兩位老師談了自己的構想和實(shí)踐，并做了自評，相信我們大家肯定也會(huì )有不少的啟發(fā)。為了更好的總結這次活動(dòng)并指導今后的課堂教學(xué)，我希望各位老師都能暢所欲言。下面我們進(jìn)行，教研活動(dòng)的第二項：聽(tīng)課教師評課
首先，請謝老師談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
既然是教研活動(dòng)，大家坐在一起拿出我們教學(xué)活動(dòng)中的`困惑，趁這次難得的機會(huì )向學(xué)科帶頭人劉老師來(lái)請教一下，請老師們踴躍發(fā)言。
相信趁著(zhù)今天教研的東風(fēng)，我們的課堂改革一定會(huì )乘風(fēng)破浪一天更比一天好。下面進(jìn)行教研活動(dòng)第四項：懇請中心學(xué)校胡主任，為我們提提指導性意見(jiàn)和建議。
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝評估領(lǐng)導對我們工作的指導。
這次“送教下鄉”活動(dòng)中我們既分享了，課改中取得的碩果，也發(fā)現和解決了課改進(jìn)程中的一些問(wèn)題。我相信：隨著(zhù)課我們的教學(xué)之花一定會(huì )爭香斗艷、絢麗多彩！
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動(dòng)到此結束。
教研活動(dòng)主持詞 10
各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！很高興在這個(gè)寒意漸濃的月份里，我們相聚在這里，共同探討片區教研活動(dòng)。在我們進(jìn)入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對幾位老師的辛苦付出表示感謝。(王校講話(huà))
為了更好的總結這次活動(dòng)并指導今后的課堂教學(xué)，我們本著(zhù)“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，在此舉行評課、議課活動(dòng)。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己觀(guān)課的認識、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠布公的說(shuō)出來(lái)。
接下來(lái)的活動(dòng)分為三個(gè)程序：
一.先請執教老師說(shuō)說(shuō)自己的授課思路和講課后的感悟、反思。
二.評課：
聽(tīng)了幾位老師的課后反思，在座各位一定有自己的想法和感受。下面我們就進(jìn)入評課互動(dòng)環(huán)節，希望大家能暢所欲言！常說(shuō)“當局者迷，旁觀(guān)者清”。在座各位都是教育教學(xué)方面的行家高手，在教育戰線(xiàn)上戰斗了幾十年的老兵。希望各位能就自己的觀(guān)課談?wù)劯惺�！為我們的研究為每一個(gè)人的成長(cháng)提出寶貴的意見(jiàn)和建議。
�。ㄔu課）先自由評，再點(diǎn)名主評教師評議。
小結：
剛才，大家各抒己見(jiàn)，針對這幾節課的設計談了很多。
今天借這個(gè)難得的機會(huì )，我們請在座的領(lǐng)導----進(jìn)修學(xué)校XXX為我們進(jìn)行現場(chǎng)指導。
�。I(lǐng)導發(fā)言）
“課堂教學(xué)是一門(mén)有遺憾的藝術(shù)”，正因為永遠有遺憾，我們才會(huì )不斷進(jìn)取，不斷成長(cháng)。今天大家思想的交流，肯定會(huì )使我們在前進(jìn)
的道路上少一些浮光掠影，多一些理性與深沉的思考，讓我們的課堂教學(xué)走向完美。
在熱烈的探討中，在靜靜的`聆聽(tīng)中，時(shí)間向我們悄悄的揮手告別，我們的這次教研活動(dòng)也接近了尾聲，感謝幾位老師的精彩做課，感謝各位領(lǐng)導老師熱烈研討給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，相信大家會(huì )努力去推進(jìn)新課程改革朝著(zhù)縱深發(fā)展，也感謝在座的各位領(lǐng)導教師對我們這次教研工作的大力支持。
因為時(shí)間關(guān)系，我們今天的評課、議課活動(dòng)暫時(shí)到此為止。
教研活動(dòng)主持詞 11
尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家，老師們：
大家上午好!
東方風(fēng)來(lái)滿(mǎn)眼春，雖然外面的天氣有些寒意，但是您的到來(lái)卻給我們帶來(lái)了春天般的溫暖。我謹代表xxxxx小學(xué)全體師生對各位的光臨表示最熱烈的歡迎，并致以崇高的敬意!今天的交流活動(dòng)將由我為大家主持。
首先，我向各位介紹出席今天開(kāi)放活動(dòng)的領(lǐng)導和專(zhuān)家，他們是：
教育局xxxxx、教研室xxxxx、xxxxx、xxxxx，和我們牽手交流的xxxxx鎮中心小學(xué)李校長(cháng)及xxxxx鎮各學(xué)校的領(lǐng)導和老師。
參加今天開(kāi)放活動(dòng)的還有街道中心學(xué)校各兄弟學(xué)校的教導主任、教研主任、以及各校語(yǔ)文老師。再次歡迎大家的光臨!
今天，是xxxxx小學(xué)與xxxxx中心小學(xué)校的第二次校際交流活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是：以團隊的力量行走在研訓之路上。今天的活動(dòng)將分為三個(gè)板塊，在活動(dòng)開(kāi)始之前，有請校長(cháng)致歡迎詞。
感謝xxxxx從百忙中抽時(shí)間蒞臨大會(huì )，下面有請您為我們作指導。
正如蕭伯納說(shuō)“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，交換后還是一個(gè)蘋(píng)果。你有一種思想，我有一種思想，交換了以后就有了兩種思想”我們期待本次的交流活動(dòng)能共同學(xué)習，共同提高，優(yōu)勢互補，共享教育智慧。
首先是我們的`第一板塊活動(dòng)：研課磨課促成長(cháng)。
為了讓更多的青年教師脫穎而出，從xxxxx年開(kāi)始，我校啟動(dòng)了師徒結對活動(dòng)，“青藍共濟，學(xué)無(wú)常師”是我們的理念，現在已逐步形成以老帶新，以新促老的新格局。xxxxx老師是去年進(jìn)入我校的青年教師，與xxxxx老師簽訂了師徒合同，一年過(guò)去，每次見(jiàn)到xxxxx老師，總讓我想到這樣一句話(huà)：你若花開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)。今年，成長(cháng)迅速的xxxxx老師代表xxxxx縣參加了市“班班通”片段教學(xué)競賽，得到了專(zhuān)家評委的高度評價(jià)。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。接下來(lái)請xxxxx老師和大家分享成長(cháng)的喜悅。
如果說(shuō)珍珠很美，那是因為它經(jīng)過(guò)了艱辛的磨礪。正是經(jīng)過(guò)一次次摔打、碰撞、磨礪，我們的xxxxx老師才閃現出珍珠般的光彩。我們也有理由相信，像石穎老師一樣的青年教師，經(jīng)過(guò)不斷的磨練，一定會(huì )有沉甸甸的收獲!
活動(dòng)的第二板塊是：集體備課促成長(cháng)。
一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。在“點(diǎn)”上抓好一個(gè)個(gè)教學(xué)“尖兵”的同時(shí)，我們不忘“面”上抓全員，共同成長(cháng)。接下來(lái)為我們做課的是xxxxx老師，她是市級骨干教師，是“尖兵”，但《“紅領(lǐng)巾”真好》卻是我們二年級組語(yǔ)文老師的集體智慧。有請xxxxx老師!
“一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走得很遠�！被谶@樣的理念，我們學(xué)校非常重視學(xué)科組的建設，請語(yǔ)文組長(cháng)xxxxx老師簡(jiǎn)單介紹我們的這一次集體備課的過(guò)程。
正如勃雷克說(shuō)：“一粒沙里看出一個(gè)世界;一朵野花里有一個(gè)天堂”其實(shí)，不僅我們的語(yǔ)文教研組如此，其他教研組也是如此。因為我們知道，個(gè)人的智慧只有在集體中才能找到位置，集體的成長(cháng)才能促進(jìn)個(gè)人更快成長(cháng)。
下面我們進(jìn)入活動(dòng)的第三板塊：課題研究促成長(cháng)。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“要想讓教師在繁瑣平凡的教學(xué)工作中找到幸福感，就必須把他們引到研究的這條道路上來(lái)�！蔽倚Ｓ幸恢娪辛Φ慕處熆蒲嘘犖�，xxxxx老師就是這支隊伍里的一員。請聽(tīng)她執教的《伯牙絕弦》。
心有多大，舞臺就有多大。你能想多遠，就能走多遠。聽(tīng)聽(tīng)我�！巴奈膶W(xué)社社長(cháng)”“語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò )資源導學(xué)”課題組長(cháng)xxxxx老師的講述吧!
我們的主題活動(dòng)“以團隊的姿勢行走在研訓之路上”就暫告一段落。
今天，我們拋磚的目的只為引玉，下面進(jìn)入交流互動(dòng)環(huán)節，我想活動(dòng)過(guò)后，每位同行都或多或少會(huì )有自己的思考，也許其中的某一個(gè)點(diǎn)能引起你的共鳴。
在這個(gè)美麗的初冬我們相逢匯聚，牽手交流。由于時(shí)間關(guān)系，我們今天就交流到這里，我深信，我們的交流活動(dòng)只有零點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn);只有逗號，沒(méi)有句號。我們期待下一次的再相會(huì )。
尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家，各位同仁，大家辛苦了!
教研活動(dòng)主持詞 12
各位領(lǐng)導、各位老師：
上午好，歡迎您們的到來(lái)，xx鎮小學(xué)語(yǔ)數網(wǎng)絡(luò )磨課活動(dòng)現在開(kāi)始。
網(wǎng)絡(luò )磨課活動(dòng)第一項：全鎮xx處小學(xué)語(yǔ)數骨干教師開(kāi)展同步網(wǎng)絡(luò )磨課活動(dòng)。共同觀(guān)看由xx中心小學(xué)的xxx、xxx兩位教師執教的語(yǔ)、數課堂實(shí)錄。
為節約帶寬，請各校根據條件自行選擇以下各種觀(guān)看方式，一種方式是在百度視頻中搜索：xx教研，選擇兩位教師的`課程觀(guān)看;第二種方式是，在土豆網(wǎng)上搜索：xx教研，選擇兩位教師的課程觀(guān)看;第三種方式是，在xx教研博客上查看置頂的博文，通過(guò)相關(guān)連接，觀(guān)看課堂教學(xué)實(shí)錄;第四種方式是，直接收看提前下載好的兩位教師的課堂教學(xué)實(shí)錄。
(全體參會(huì )人員，共同觀(guān)看課堂實(shí)錄，此處時(shí)間為68分鐘，觀(guān)看結束，10分鐘短暫休息)
感謝大家的認真觀(guān)看，請老師們休息10分鐘，我們再繼續進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )磨課活動(dòng)。
各位領(lǐng)導，各位教師，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短的休整，我們繼續進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )磨課活動(dòng)。
活動(dòng)進(jìn)行第二項網(wǎng)絡(luò )說(shuō)課，請xx中心小學(xué)執教老師xxx進(jìn)行現場(chǎng)說(shuō)課;
請xx中心小學(xué)執教老師xxx進(jìn)行現場(chǎng)說(shuō)課;
第三項：評課，先網(wǎng)絡(luò )，后現場(chǎng)，請分會(huì )場(chǎng)參與評課的老師認真觀(guān)看系統廣播，按照下列順序做好準備，xx、xx、xx視頻評語(yǔ)文，xx、xx、xx視頻評數學(xué);
我們先評語(yǔ)文，有請上x(chóng)x小學(xué)老師網(wǎng)上評課;
有請xx小學(xué)老師網(wǎng)上評課;
有請xx小學(xué)老師網(wǎng)上評課;
有請xx中心小學(xué)語(yǔ)文磨課組的老師現場(chǎng)評課;
下面我們進(jìn)行數學(xué)評課，有請xx小學(xué)老師網(wǎng)上評課;
有請xx小學(xué)老師網(wǎng)上評課;
有請xx小學(xué)老師網(wǎng)上評課;
有請xx中心小學(xué)數學(xué)磨課組的老師現場(chǎng)評課;
由于時(shí)間關(guān)系，我們不能安排各校相關(guān)老師一一評課，下面我宣讀一下老師們通過(guò)社區聊天窗口上傳的文字評課;
(看屏幕宣讀5、6條，盡量每校一條)
通過(guò)此次網(wǎng)絡(luò )麻課活動(dòng)，我認為(自己做下小結)
xx鎮小學(xué)語(yǔ)數網(wǎng)絡(luò )磨課活動(dòng)到此結束，歡迎各位領(lǐng)導、各位老師留下你們寶貴的意見(jiàn)。有請xx主任繼續主持現場(chǎng)會(huì )的活動(dòng)
教研活動(dòng)主持詞 13
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好!
在這兒請允許我代表我們學(xué)校對各位領(lǐng)導、老師的到來(lái)表示熱烈的歡迎。歡迎各位領(lǐng)導老師到二十里店鎮小學(xué)指導教研工作。今天，我們活動(dòng)的形式是主題研討教研活動(dòng)�；顒�(dòng)主題：我們的研究還有許多不成熟的地方，今天就讓我們借此機會(huì )，暢所欲言，共同研究、共同進(jìn)步、共同提高。
這次的教研活動(dòng)，有以下幾個(gè)環(huán)節：
一、由我簡(jiǎn)單說(shuō)明此次教研活動(dòng)的目的。
二、由課題負責人老師介紹課題的確立及課題研究進(jìn)度
三、大家對研究課題的過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行討論交流。
四、語(yǔ)言文字運用片段設計。
五、懇請教研室領(lǐng)導對我們進(jìn)行指導。
第一環(huán)節：首先由我簡(jiǎn)單說(shuō)明此次教研活動(dòng)的目的。
第二環(huán)節：由課題負責人田宇老師介紹課題的確立及課題研究進(jìn)度。
老師是我們課題的立項人，從事語(yǔ)文教學(xué)的幾年讓她對語(yǔ)文教學(xué)有很多思考。我們請她談一談自己對課題思考。(大家歡迎)
第三環(huán)節：請大家對研究課題的'過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行討論交流。5分鐘
我們的課題研究進(jìn)行了半個(gè)學(xué)期了，在研究過(guò)程中我們有收獲、有疑問(wèn)，下面，咱們分組進(jìn)行交流討論，5分鐘。各組選出一個(gè)代表發(fā)言，其他進(jìn)行補充。希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己的認識、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠布公的說(shuō)出來(lái)。
感謝各位老師的精彩發(fā)言。
四、語(yǔ)言文字運用片段設計。
交流這么多經(jīng)驗，我們就來(lái)個(gè)實(shí)踐。這有一個(gè)的片段，請各位老師想想你會(huì )如何設計，請體現語(yǔ)言文字的運用。
五、懇請教研室領(lǐng)導對我們進(jìn)行指導。
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝教研領(lǐng)導對我們工作的指導。因為時(shí)間關(guān)系，我們今天的評課、議課活動(dòng)暫時(shí)到此為止。我們研討的是一個(gè)永恒的話(huà)題，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。
今天我們分享了大家在教學(xué)中的一些經(jīng)驗。思考。相信，在我們的日常教學(xué)中只要老師們多一份智慧，多一份創(chuàng )新，我們的教學(xué)之花一定會(huì )更加絢麗多彩!
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導、感謝各位同仁，謝謝大家!今天的活動(dòng)到此結束。
教研活動(dòng)主持詞 14
尊敬的xx學(xué)校的領(lǐng)導及老師們：
大家上午好！
今天我們兩校舉行教學(xué)研討活動(dòng)，首先我謹代表平溪小學(xué)全體師生向蒞臨本次活動(dòng)的各位領(lǐng)導和老師們的到來(lái)表示熱烈歡迎和衷心的感謝！
尊敬的兄弟姐妹們，你們的到來(lái)，市我校的榮幸，此次活動(dòng)為我們構建了一個(gè)相互交流的平臺，讓我們兩校之間有了進(jìn)一步的了解、增進(jìn)了友誼，更重要的是，讓我們在本次活動(dòng)中得到了一次難得的學(xué)習機會(huì )，這次機會(huì )將更加促進(jìn)我們之間的成長(cháng)與進(jìn)步。
我希望兩校的領(lǐng)導和老師們對我們的工作多提寶貴意見(jiàn)，真誠希望大家暢所欲言、真誠交流，使我們的學(xué)校常規管理更加規范，教育教學(xué)科研活動(dòng)更加成熟。
上午我們聽(tīng)了周老師很用心地給我們上了研討課，大家肯定會(huì )有不少的啟發(fā)。為了更好的總結這次活動(dòng)并指導今后的課堂教學(xué)，在此舉行評課活動(dòng)。下面有請我校的周老師來(lái)談一下自己的授課思路。周老師的說(shuō)課，重難點(diǎn)突出。感謝胡老師跟我們分享她的寶貴經(jīng)驗。評課聽(tīng)了周老師的說(shuō)課，在坐的各位老師一定有自己見(jiàn)解。下面我們就進(jìn)入評課環(huán)節，希望各位老師能就自己的觀(guān)課談?wù)劯惺�，毫不保留的把自己�?tīng)課的收獲說(shuō)出來(lái)，多提寶貴意見(jiàn)。以便我們共同提高，共同進(jìn)步。
1、首先請x小學(xué)的老師拋磚引玉。
2、請我校的老師做做點(diǎn)評。
請x老師來(lái)點(diǎn)評一下。
請x老師說(shuō)說(shuō)您的看法
請x老師談?wù)勀母惺?/p>
請x老師談?wù)勀囊?jiàn)解
請x老師談?wù)勀南敕?/p>
請x老師談?wù)勀母惺?/p>
剛才各位教師就數學(xué)研討課交流發(fā)表了自己的看法，雖然老師們對它有著(zhù)不同的評價(jià)，但正因為這些聲音給我們帶來(lái)了反思，從而促進(jìn)教育教學(xué)理念的更新，教學(xué)模式的.改革，教學(xué)質(zhì)量的提升。
領(lǐng)導發(fā)言
下面，我們將寶貴的時(shí)間讓給各位領(lǐng)導，今天借這個(gè)難得的機會(huì )，我們請在座領(lǐng)導，為我們指點(diǎn)迷津，為我們今后“改進(jìn)教學(xué)方式，提升教育品味”做出指導性意見(jiàn)。歡迎xx小學(xué)校長(cháng)作現場(chǎng)指導。大家歡迎有請我校校長(cháng)作重要講話(huà)。
活動(dòng)小結：感謝幾位領(lǐng)導為我們指明了前進(jìn)的方向，我們將謹記各位領(lǐng)導及各位同仁對我們提出的評價(jià)與合理的建議。今后，我們也將博采眾長(cháng)，多一份智慧，少一份平庸，多一份創(chuàng )新，少一些形式，力爭使我校教學(xué)課堂變得更加絢麗多彩！我相信：通過(guò)這次活動(dòng)，必將進(jìn)一步提高我校課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)理念的更新、教學(xué)模式的改革、教學(xué)質(zhì)量的提升；必將使我校各項工作再上新臺階！希望我們兩校之間經(jīng)常來(lái)往，在今后的工作中我們兩校攜手并肩，與時(shí)俱進(jìn)，為推進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng )新的輝煌！最后感謝大家的光臨！本次活動(dòng)到此結束。
教研活動(dòng)主持詞 15
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
首先，請允許我代表搬經(jīng)小學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導和老師蒞臨我校指導工作表示熱烈歡迎！我們相信有你們的指導，一定會(huì )讓我校的半日開(kāi)放展示活動(dòng)錦上添花，更上一層樓！
這次展示活動(dòng)，我校理科組共開(kāi)放了6節數學(xué)、1節科學(xué)，對這7節課，相信在座的各位一定會(huì )有不同看法和見(jiàn)解，不同的認識和收獲，期盼各位領(lǐng)導老師暢所欲言，把你們的看法、見(jiàn)解等說(shuō)出來(lái)，以便于我們共同提高，共同進(jìn)步。使我校的活動(dòng)單導學(xué)模式課堂教學(xué)水平有更大的提高。
今天的沙龍研討活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節：首先是我校7位上課老師說(shuō)說(shuō)各人的備課思路和課后感悟、反思，時(shí)間不超過(guò)2分鐘，所以要精簡(jiǎn)。第二是請各兄弟學(xué)校的代表評課，每一個(gè)學(xué)科派一個(gè)代表，評課的順序是海安縣仁橋鎮中心小學(xué)，高明鎮中心小學(xué)、東燕小學(xué)、夏堡小學(xué)、加力小學(xué)，最后請鎮中心初中的領(lǐng)導講話(huà)......現在，請我校上課的老師介紹各人的感悟，從一數開(kāi)始，最后是科學(xué)......接下來(lái)，首先請遠道而來(lái)的海安仁橋鎮中心小學(xué)的代表就我校的展示活動(dòng)提提建議......
最后，請搬經(jīng)鎮中心初中的領(lǐng)導對今天的活動(dòng)作指示
剛才，我校7位老師對自己的課進(jìn)行了自我剖析，各校領(lǐng)導老師也對我們提出中肯的評價(jià)和合理的建議，我們將謹記于心，并落實(shí)在今后的教學(xué)實(shí)踐中，怎樣上好一堂課，怎樣使自己所上的課有特色、有成效。這是一個(gè)永恒的話(huà)題，希望我校各位老師能博采眾長(cháng)，多一份智慧，少一份平庸，多一份創(chuàng )新，少一些形式，使我校的活動(dòng)課堂變得更加絢麗多彩！
最后，再次衷心感謝各位領(lǐng)導老師的精彩點(diǎn)評！
今天的活動(dòng)至此結束，祝大家工作順利！
教研沙龍：青藍教師共議教學(xué)中的有效策略
研討人：園外3人—主持人：
記錄人：
一、沙龍準備
1.場(chǎng)景準備：八把藤椅、一個(gè)吧凳。
主持人、研討人和記錄人圍坐成半圓，由北向南依次是：
2.記錄人要求：記錄標題、關(guān)鍵詞、發(fā)言人及發(fā)言?xún)热�；開(kāi)始前播放PPT首頁(yè)；參與發(fā)言；手中有主持人提綱。
3.研討人：記錄課堂觀(guān)察記錄表，每個(gè)活動(dòng)一張表，園內老師上場(chǎng)前換下園服。
4.電教員：負責話(huà)筒的臺上臺下傳遞。
二、沙龍主持詞：
接下來(lái)是今天活動(dòng)的沙龍環(huán)節。
聽(tīng)課最受我們一線(xiàn)教師歡迎，大家每次聽(tīng)完課都會(huì )有許多感受，想必今天也是。下面我們就進(jìn)行沙龍的第一個(gè)環(huán)節——有話(huà)要說(shuō)。
我們首先把機會(huì )給臺下的老師，誰(shuí)有話(huà)要說(shuō)？
請臺上的老師每人用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)課后最大的感受或啟發(fā)。
請四位執教老師每人用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己的感受。
簡(jiǎn)單的熱身之后，我們進(jìn)行沙龍的第二個(gè)環(huán)節——聚焦話(huà)題。
好的課堂教學(xué)就像一部影片，由許多元素構成和精彩片段呈現，作為觀(guān)摩者如何進(jìn)行有效課堂觀(guān)察呢？聚焦一點(diǎn)觀(guān)察能有效提高我們的課堂教學(xué)水平。今天我們聚焦的話(huà)題是教學(xué)中的回應策略。
�。ú宀PT2-3：美國幼教專(zhuān)家凱茨認為:幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)表現在教育工作中能運用縝密的知識作為判斷和行事的標準，具有這種素質(zhì)的教師能抓住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”，以適當的方式去接，并以適當的方式把“球”拋回孩子。
這里的“球”就是幼兒的應答、問(wèn)題，教師的這種“接球”、“拋球”行為就是課堂教學(xué)中的響應、回答，即回應。
活動(dòng)中，如何為幼兒“創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境”？怎樣的回應才是有效的、高質(zhì)量的？）
首先我們請結對師徒中的兩位師傅簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己課堂上是如何進(jìn)行有效回應的？（打開(kāi)兩人自備的PPT，每個(gè)2分鐘左右，以現場(chǎng)為例）接下來(lái)，我們請臺上的其他老師根據課堂觀(guān)察記錄表從回應的`有效性、回應的層次性、回應的切入點(diǎn)三個(gè)方面發(fā)表看法。
�。ú宀PT4-5）
第一個(gè)方面，回應的有效性。誰(shuí)先發(fā)表看法？……
第二個(gè)方面，回應的層次性。誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？……
第三個(gè)方面，回應的切入點(diǎn)。我先說(shuō)說(shuō)我的看法。
……（記錄人記錄發(fā)言人、發(fā)言關(guān)鍵詞，并隨時(shí)保存）
�。ㄐ〗Y）剛才我們聚焦教學(xué)的回應策略，圍繞回應的有效性、回應的層次性、回應的切入點(diǎn)三個(gè)方面就上午的四個(gè)活動(dòng)發(fā)表了各自的看法。（插播記錄）我們發(fā)現——
�。ú宀PT6-8：回應的有效性:教學(xué)中，如果教師能抓住幼兒學(xué)習過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行適人、適時(shí)、適宜、適度的回應，并使問(wèn)題得以保持、展開(kāi)、深入、解決，我們就會(huì )說(shuō)這個(gè)回應是有效的。
回應的層次性:教學(xué)中，高水平的教師在接到幼兒的問(wèn)題后會(huì )將幼兒的問(wèn)題經(jīng)由保持、展開(kāi)、深入、解決四個(gè)層次遞進(jìn)，最終實(shí)現解決問(wèn)題的目的；相反回應水平較低的教師通常將幼兒的問(wèn)題停留于“保持”層面，或“展開(kāi)”層面，較少能將問(wèn)題推向“深入”，甚至“解決”。
回應的切入點(diǎn):教學(xué)中，較高水平教師的有效回應選擇的切入點(diǎn)不同，有的立足幼兒已有經(jīng)驗做出拓展回應，有的根據幼兒的回答的完整度做出補充回應，有的著(zhù)眼糾正幼兒答案一致或偏離答案進(jìn)行糾偏回應。）
臺下的老師您有話(huà)要說(shuō)嗎？活動(dòng)結束后我們可以就這個(gè)話(huà)題或者其它話(huà)題進(jìn)一步深入探討。讓我們手拉手、共成長(cháng)（插播PPT9）。上午的沙龍活動(dòng)到此結束，謝謝臺上參與研討的老師，謝謝記錄的徐老師，謝謝大家的分享。
教研活動(dòng)主持詞 16
一、開(kāi)場(chǎng)白：
各位領(lǐng)導、老師，大家好！首先我代表語(yǔ)文組全體教師歡迎各位評估團領(lǐng)導蒞臨我校檢查指導工作，借助這次教學(xué)評估，今天我們又多了這樣一次研討的機會(huì )，通過(guò)碰撞、交流解決我們在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，提升我們的教研水平。
繼上次在三中參加主題教研的培訓之后，回來(lái)我們認真梳理語(yǔ)文教學(xué)方面存在的問(wèn)題，確定可研究的教研主題，其中，有一位教師提到“略讀課文怎么教？怎么把握？”，因為在前一陣子，我們區進(jìn)行了語(yǔ)文多課型教學(xué)探索，這里邊涉及的課型中好像就略讀課型教學(xué)被忽略了，透視當前略讀課文教學(xué)，存在以下幾種誤區：
1.略讀課文精讀化。有些略讀課文大多為名家名篇，文質(zhì)兼美、富有文化內涵和時(shí)代精神。面對這些閱讀精品，教師不免產(chǎn)生難以割舍的感覺(jué)，教學(xué)環(huán)節精雕細琢，字詞句段面面俱到，寶貴的教學(xué)時(shí)間在師生的一問(wèn)一答中白白浪費。以至于規定的1課時(shí)的教學(xué)任務(wù)完不成，時(shí)間不夠用。
2.略讀課文泛讀化。目前，不少教師曲解了課標對略讀課文的要求，在教學(xué)策略上把略讀課文與精讀課文完全對立起來(lái)，不敢引導學(xué)生有選擇、有重點(diǎn)地精讀品讀，其結果是教師對閱讀方法和技能的指導蜻蜓點(diǎn)水，學(xué)生對閱讀的內容不求甚解，從而出現了“教而不教，讀而未讀”的低效結果。
3.略讀課文自讀化。略讀課文不列入考試內容范圍，受應試教育的影響，略讀課文一般都不講，以學(xué)生自學(xué)為主，任由學(xué)生信馬由韁地自讀。表面上看，課堂似乎成了學(xué)生的天下，教室書(shū)聲瑯瑯，學(xué)生議論紛紛，教學(xué)也似乎更加民主與開(kāi)放，其實(shí)這是一種無(wú)目的、無(wú)組織、無(wú)效果的自讀。
二、作課教師說(shuō)課。
究竟略讀課文應怎么教？我想會(huì )引起我們在座的每一位語(yǔ)文教師的思考，剛才，單老師給我們上了一節高年級語(yǔ)文略讀課文指導課，聽(tīng)聽(tīng)她是怎么設計這節課的，好，下面請單老師說(shuō)課，說(shuō)說(shuō)自己的授課思路和講課后的反思、感悟。
三、主題研討：
新課標在第二學(xué)段提出：學(xué)習略讀，粗知文章大意的要求；在第三學(xué)段提出：學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息的要求�？梢�(jiàn)，課標顯示了略讀在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性，也體現了略讀教學(xué)是一個(gè)連續的、循序漸進(jìn)的過(guò)程。
聽(tīng)了單老師的說(shuō)課后，大家結合這節課例談?wù)劼宰x課文我們應該怎樣教？也可以結合自己的教學(xué)談一談。
四、總結：
結合這節課例我們進(jìn)行探討，大家明確了新課標對略讀課文的性質(zhì)定位，略讀課文教學(xué)應該運用、鞏固學(xué)生在精讀課文中學(xué)到的方法。葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補充；但是就效果而言，精讀是準備，略讀才是應用�！比~老已經(jīng)十分精辟地闡述了精讀與略讀的關(guān)系。那對于略讀課文教學(xué)的把握，我最后總結為12個(gè)字，那就是“簡(jiǎn)化目標、粗化結構、活化教法、寬化拓展”。
1.簡(jiǎn)化目標略讀課文的教學(xué)目標要精簡(jiǎn)，力求“一課一得”。教師可以根據每篇略讀課文的特點(diǎn)，參照“閱讀提示”或課后習題設計一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，也可從了解學(xué)情中產(chǎn)生，根據單元重難點(diǎn)確立，還可以從課文內容上或是
表達方法上歸納出，不管從那一個(gè)角度確立目標，目的是讓學(xué)生真正體驗語(yǔ)文的豐富多彩，激起他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2.粗化結構
略讀課文教學(xué)有三項基本任務(wù)：
�。�1）了解“寫(xiě)了什么”。
�。�2）說(shuō)說(shuō)“有什么感受”。
�。�3）看看“哪些地方印象特別深”。由此可見(jiàn)，略讀教學(xué)的過(guò)程設計也該求“粗”，建構簡(jiǎn)約的教學(xué)框架。
如五年級上冊?xún)浴缎∶缗c大樹(shù)的對話(huà)》一文以訪(fǎng)談形式出現，語(yǔ)言淺顯易懂，可采取“反復自讀，了解大意──分角色讀，把握基調──展開(kāi)討論，交流感受”這樣的順序來(lái)自讀感悟。學(xué)生在自己學(xué)習，與他人交流中，不僅了解到人物特點(diǎn)，逐步加強與他人的溝通，還獲得怎樣讀書(shū)和學(xué)習的啟示。又如六年級下冊?xún)浴妒种浮芬晃�，可按“初讀課文，了解大意──再讀課文，感悟寫(xiě)法──品讀課文，遷移運用”的步驟進(jìn)行，重點(diǎn)可放在“感悟寫(xiě)法”上，可組織學(xué)生自學(xué)。在組織學(xué)生自學(xué)時(shí)，又可分幾個(gè)步驟：
1.個(gè)體自學(xué)；
2.小組合作交流；
3.組織全班質(zhì)疑問(wèn)答，各抒己見(jiàn)；
4.提出疑難，全班解決。進(jìn)行這樣的自主學(xué)習，不但能提高學(xué)生對全文的把握，感悟文章篇章結構及寫(xiě)法，而且能使學(xué)生相互學(xué)習，取長(cháng)補短，可謂一舉多得。
3.活化教法
捕捉重點(diǎn)，精略互融。雖說(shuō)略讀教學(xué)講究“簡(jiǎn)”、“略”，但也不排斥精讀，文章的重點(diǎn)、精彩之處還是要引導學(xué)生細細品讀，使略讀與精讀互相融合，詳略結合、層次鮮明，在內容理解、情感感染與語(yǔ)言感悟上也達到比較理想的效果。
4.寬化拓展
略讀課文十分重視課內外的拓展延伸，如積累語(yǔ)言、感悟寫(xiě)法、文本補白、情感升華、課外閱讀等。學(xué)生在自讀自悟和交流匯報中感知文本的主要內容、體會(huì )描寫(xiě)的'精彩絕妙、感受文本呈現的生動(dòng)形象、習得寫(xiě)作的基本方法，也培養了學(xué)習的基本能力。
這節課的設計還存在（）問(wèn)題，課后還要認真反思二度設計，單老師再用2班進(jìn)行試講，已達到更好的教學(xué)效果。
略讀課文是學(xué)生習得閱讀本領(lǐng)后進(jìn)行學(xué)習方法、學(xué)習能力遷移的有效平臺。略讀課文教學(xué)以簡(jiǎn)化的目標、粗化的結構、活化的教法、寬化的拓展給予學(xué)習主體更為廣闊、自主的學(xué)習空間，引導學(xué)生逐步向個(gè)體閱讀和自由閱讀過(guò)渡，為語(yǔ)文學(xué)習開(kāi)辟另一片自由多彩的天地，讓語(yǔ)文教學(xué)在簡(jiǎn)約中回歸本源。
今天的主題教研到此告一段落，希望各位領(lǐng)導多提寶貴意見(jiàn)！
教研活動(dòng)主持詞 17
尊敬的各位領(lǐng)導，數學(xué)組的全體老師們
大家晚上好!
今天，我們懷揣著(zhù)對數學(xué)教學(xué)的殷殷期待，相約在秋天這個(gè)收獲的季節，相約在我們熟悉的公開(kāi)課室里，一同踏上“數學(xué)教研活動(dòng)”之旅，同探討數學(xué)課堂教學(xué)這一永恒話(huà)題。本次教研活動(dòng)主要是對上周教研組長(cháng)的觀(guān)摩課進(jìn)行評課。
首先感謝吳老師，上周四二節為我們展示了一節精彩的數學(xué)觀(guān)摩課——《用字母表示數》。以前，也有聽(tīng)過(guò)吳老師很多課，他展示給我們的每一節課，都讓我們回味無(wú)窮，留下深刻的印象，我感動(dòng)于吳老師對于課堂教學(xué)的勇于嘗試，積極探究。下面就請吳老師談?wù)勥@節課的設想與教后感。
吳老師將自己對教材獨特的理解和思考進(jìn)行了詳盡的闡述。品味了吳老師的課，大家肯定會(huì )有很多感觸，希望大家能暢所欲言，毫不保留的把組內老師們聽(tīng)課后對課的認識、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠布公的說(shuō)出來(lái)。金秋十月，是一個(gè)果實(shí)累累的時(shí)節;潮陽(yáng)實(shí)驗，是一個(gè)人杰地靈的地方。智慧在碰撞中會(huì )更美麗!本次評課活動(dòng)，我們按照從六組至一組的順序進(jìn)行評課，請大緝所欲言。
首先有請六級組的代表的老師評課。
謝謝各位老師真誠而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，大家的交流中投射著(zhù)一種智慧，一種魅力，大家從不同的側面對本節課進(jìn)行了分析評價(jià)，這對于促進(jìn)我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，解決教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題具有重要的價(jià)值�！罢n堂教學(xué)是一門(mén)有遺憾的藝術(shù)”，正因為永遠有遺憾，我們才會(huì )不斷進(jìn)取，不斷成長(cháng)。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中，升華教育思想，在實(shí)踐中，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。再次感謝吳老師為我們奉獻了一節精彩的數學(xué)課。
下面有請王主任對本次活動(dòng)進(jìn)行總結。
謝謝王主任的精采總結，我們數學(xué)組在王主任的`專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下，會(huì )使朦朧的更清晰，讓無(wú)緒的更有緒，讓實(shí)踐的更堅定。
下面有請李校為本次教研活動(dòng)做指示。
謝謝李校對我們數學(xué)組教研工作的指導，讓我們獲得更多的啟示，這將促使我們進(jìn)一步反思，保持頭腦的清醒，在李校的關(guān)心和支持下，在王主任和吳組長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們數學(xué)組將會(huì )一直快樂(lè )而幸福的行走在數學(xué)教學(xué)的路上。仙境不在遠處，佛法只在心頭。教學(xué)似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級層層遞。讓我們在困惑中不斷反思，在反思中大膽摸索。
此次活動(dòng)雖然接近尾聲，然而我們?yōu)閿祵W(xué)教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過(guò)程中，我們能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。
今天的活動(dòng)到此結束，再一次感謝李校的關(guān)心和支持，感謝王主任的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，感謝吳組長(cháng)精美課堂的呈現，感謝大家的精彩點(diǎn)評，感謝在座各位老師的同參與。祝大家工作順利，幸福如意!謝謝!
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