數學(xué)教研活動(dòng)主持詞
主持詞是主持人在節目進(jìn)行過(guò)程中用于串聯(lián)節目的串聯(lián)詞。時(shí)代不斷在進(jìn)步，主持詞是活動(dòng)、集會(huì )等的必需品，相信許多人會(huì )覺(jué)得主持詞很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的數學(xué)教研活動(dòng)主持詞，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數學(xué)教研活動(dòng)主持詞 篇1
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！首先我代表城子小學(xué)數學(xué)組的全體老師，對參加今天教研活動(dòng)的校領(lǐng)導、各位老師的光臨指導表示熱烈的歡迎！
城子小學(xué)數學(xué)組教研活動(dòng)現在開(kāi)始。本次教研活動(dòng)的目的是提升我校教研研究水平，在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生因為知識基礎，學(xué)習能力，智力等方面的差異，對相同的學(xué)習內容，會(huì )出現有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“吃不了”的情況。為了讓每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，我們數學(xué)教研組本學(xué)期開(kāi)展了以“分層施教，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習、自主發(fā)展”和“數學(xué)練習題設計”的研究的校本教研。在明確主題后，我們全體數學(xué)教師進(jìn)行了相關(guān)理論培訓，在教研活動(dòng)前，我們進(jìn)行了多次集體備課，共同研討，形成共案。最后推選了孫玉琴老師執教。
剛才我們一起觀(guān)摩了《整十數、整百數乘一位數》這節數學(xué)案例的動(dòng)態(tài)呈現。接下來(lái)就請做課教師說(shuō)課及課后反思。
一、孫玉琴老師說(shuō)課：
省略
二、發(fā)言：
剛才孫老師對《整十數、整百數乘一位數》這節課進(jìn)行了說(shuō)課，接下來(lái)就請各位老師圍繞“分層施教，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習、自主發(fā)展”和“數學(xué)練習題設計”的課題展開(kāi)評課，望老師們暢所欲言。（評課要體現老師指導作用的有效性及合理評價(jià)的重要性）
三、教師評課：
省略
四、請學(xué)校領(lǐng)導給予指導：
省略
五、總結：
感謝領(lǐng)導的指導，通過(guò)此次教研活動(dòng)我們又有了一些新的認識：
第一個(gè)方面：關(guān)注方法與策略的把握。
讓不同層次的學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā)把握適合自己的結題策略，從而獲取解決問(wèn)題的方法。讓不同層次的學(xué)生在不同的層次中進(jìn)行有效的學(xué)習。
第二個(gè)方面：教法與學(xué)法的統一。
教法與學(xué)法的關(guān)系，教學(xué)中不僅要關(guān)注教師的教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。在備課中，我們做了這樣的思考：對于優(yōu)等生教師放手，讓學(xué)生自己學(xué)習，實(shí)現知識的遷移和拓展，建構起新的知識體系；中等生教師實(shí)施半教半學(xué)的方式，提倡他們自己先思考，有困難可以進(jìn)行小組學(xué)習或同桌討論；整個(gè)教學(xué)流程努力實(shí)現教與學(xué)在不同層次上的有機統一，使不同層次的學(xué)生的學(xué)習能力都得到應有的發(fā)展和提高！
第三個(gè)方面：共性與個(gè)性兼顧。
我們針對不同層次的學(xué)生允許有個(gè)性化的學(xué)習策略。特別關(guān)注的是對題中信息的處理方式，不同層次的學(xué)生可以根據自己的思維水平進(jìn)行不同層次的'整理，而體現實(shí)施分層施教自主學(xué)習和練習的有效性。
非常感謝大家來(lái)參加今天數學(xué)組的教研現場(chǎng)會(huì )，此次活動(dòng)推出了教師原生態(tài)的課堂教學(xué)，又有校領(lǐng)導的親臨指導，旨在真正發(fā)現和解決新課改中的問(wèn)題，深化課程改革，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，提高辦學(xué)品味。相信在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，全體教師的努力下，城子小學(xué)的教研之花，定會(huì )是爭相斗艷，絢麗多次的！
校本教研現場(chǎng)研討活動(dòng)到此結束，再次預祝我們下一輪的教研活動(dòng)更加豐富多彩。
再見(jiàn)，謝謝各位！
數學(xué)教研活動(dòng)主持詞 篇2
一、開(kāi)場(chǎng)白
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎領(lǐng)導的與會(huì )研討。
這次數學(xué)教研組主題課例研修的主題是“如何在數學(xué)課堂教學(xué)中培養學(xué)生的動(dòng)手習慣”，課例是三年級第三單元第三課時(shí)《周長(cháng)》，主講教師是三年級封衛紅老師。
課題的確定是這樣的：當新課程從單純的只是目標轉向學(xué)習過(guò)程時(shí)，我們數學(xué)組教師普遍進(jìn)一步認識到，動(dòng)手操作應成為學(xué)生研究數學(xué)問(wèn)題的重要方法和途徑，同時(shí)，動(dòng)手操作也是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣所在，所以如何培養學(xué)生的動(dòng)手習慣，讓他們在觀(guān)察、思考、對比分析，歸納總結中進(jìn)行發(fā)現性學(xué)習，是我們必須面對和解決的問(wèn)題，為此確定了活動(dòng)主題是：如何在數學(xué)課堂教學(xué)中培養學(xué)生的動(dòng)手習慣，目的在于培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，形成數學(xué)綜合能力。這也是新課標重點(diǎn)倡導的數學(xué)學(xué)習的價(jià)值取向。
本次主題課例研修的活動(dòng)程序依然是：選擇主題確定課例——收集材料、學(xué)習理論——交流研討、集體備課——上課聽(tīng)課、隨堂觀(guān)察——反思教學(xué)、課堂評議——課程再上、總結提高——專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)總結。
下面，我們就請本次活動(dòng)主備教師封衛紅老師圍繞本次活動(dòng)主題進(jìn)行說(shuō)課。
二、主備教師說(shuō)課
省略
三、集體備課
接到活動(dòng)通知后，組內教師都按通知要求做了大量的前期準備工作，包括自學(xué)《課標》，研究教材教參，及其他相關(guān)理論，并進(jìn)行了獨立備課，沒(méi)人都完成了具有個(gè)人特色的教學(xué)設計，現在請各位老師就封老師確定的教學(xué)目標，重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)環(huán)節安排等等的有效性、實(shí)用性、可操作性，談?wù)勛约簩@節課的理解和認識，同時(shí)一并提出你的建設性意見(jiàn)和建議。
�。ㄍM教師集體備課）
剛才，大家都談了自己的觀(guān)點(diǎn)，楊老師認為導入創(chuàng )設的情境一定要貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生熟悉并喜聞樂(lè )見(jiàn)的事物才能很好的引起孩子的.探究欲望，馬老師說(shuō)周長(cháng)的概念要在學(xué)生用眼看、用手摸、用心感悟之后，引導學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)描述，教師可以引導規范語(yǔ)言，切不可包辦代替，還有李老師說(shuō)的如果學(xué)生完成預定目標效果好，適當拓展一下周長(cháng)的算法，也可以擴展學(xué)生視野，都很可取。希望封老師根據大家的意見(jiàn)，修改梳理一下自己的教學(xué)設計。三十分鐘后，看看課堂展示效果如何，請大家做好聽(tīng)課準備。
四、上課聽(tīng)課、課堂觀(guān)察
下面請封老師展示集體智慧共同完善的《周長(cháng)》。
五、反思教學(xué)、課后評議
剛才我們聽(tīng)了封老師圍繞本次課例研修主題為我們展示的課堂教學(xué)�，F在請封老師重點(diǎn)就本節課在突出主題及課堂教學(xué)得失方面做課后反思。
1、教學(xué)反思
2、同伴互助
剛才封老師對自己的課堂展示進(jìn)行了認真的分析和反思。很好的總結了成功與不足。下面我們就奔著(zhù)相互學(xué)習、共同進(jìn)步的教研理論，談一談自己對這節課的感受。
�。ㄟM(jìn)入教師評課環(huán)節，其中有參與教師的看法，有主備教師和參與教師，參與教師和參與教師及主持人的思想辯斗。）
總結：剛才經(jīng)過(guò)幾位老師的評課，我們可以總結出“讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中養成良好的動(dòng)手習慣”的可行辦法。首先，無(wú)論是教師布置的操作任務(wù)還是學(xué)生自身產(chǎn)生的操作要求，其目的性應非常明確。其次，教師還要通過(guò)適當的方法控制造作過(guò)程中無(wú)關(guān)因素的干擾，突出造作的核心環(huán)節。第三，能在教師引導下，使學(xué)生意識到一般情況下數學(xué)課上進(jìn)行的操作是為進(jìn)一步進(jìn)行的數學(xué)思考服務(wù)的。
請封衛紅老師根據大家剛才的建議對課堂相關(guān)環(huán)節進(jìn)行調整，期待下午的二次上課能給我們帶來(lái)不一樣的享受。
�。ㄖ鱾浣處熣{整教學(xué)設計）
六、課程再上、總結提高
封老師虛心聽(tīng)取大家的建議后，經(jīng)過(guò)有效整合，優(yōu)化了教學(xué)設計，現在進(jìn)行教學(xué)再展示。
�。ǘ握故�，課堂觀(guān)察）
下面請封老師進(jìn)行教學(xué)反思，反思盡量從兩節課的不同之處，如何落實(shí)建議，解決上街存在的問(wèn)題方面進(jìn)行反思。
�。ǘ畏此迹�
大家親歷對了整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，請大家交流一下活動(dòng)感受。
�。ǘ卧u課）
下面請黃主任對這節課進(jìn)行點(diǎn)評。并結合這節課對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。（黃主任主要從面：即主題的確定和體現，點(diǎn)課體主題的體現，教學(xué)效果，兩方面進(jìn)行點(diǎn)評引領(lǐng)）
宋校長(cháng)全程參與了我們的活動(dòng)，請宋校長(cháng)進(jìn)行活動(dòng)點(diǎn)評。
七、活動(dòng)總結
感謝領(lǐng)導的精彩點(diǎn)評，你們的參與就是對我們的最大支持。經(jīng)過(guò)兩天的活動(dòng)，我們按“一課兩上三研七步走”主題課例研修模式，進(jìn)行了主題為“如何讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中形成良好的動(dòng)手習慣”的校本研修活動(dòng)，活動(dòng)中，有成功也有不足。
�。ㄒ唬┍敬位顒�(dòng)的最大收獲是無(wú)論是主講教師還是參與教師都在思想和業(yè)務(wù)上有了很好的提升。
�。ǘ┍敬位顒�(dòng)落實(shí)了“如何在數學(xué)課堂教學(xué)中培養學(xué)生良好的動(dòng)手習慣”這一主題，總結了行之有效的方法，積累了寶貴的經(jīng)驗，這些方法和經(jīng)驗將作為
我們執教資源，在數學(xué)學(xué)科教學(xué)中得到廣泛的應用和推廣。
�。ㄈ┙虒W(xué)是一門(mén)遺憾藝術(shù)，盡管我們的活動(dòng)達到了預期的目標，但過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題，如：
1、情境創(chuàng )設：注重目的性，忽視了新穎性。
2、教學(xué)過(guò)程：注重教學(xué)目標和學(xué)習方式，忽視了對個(gè)別差生的關(guān)注。
3、師生互動(dòng)：注重學(xué)生交流，忽視了教師必要講解。
4、教學(xué)思路：注重教師預設，忽視了學(xué)生生成。
這些問(wèn)題，將是我們同一主題的第二次課例研修重點(diǎn)解決的問(wèn)題，“沒(méi)有最好，只有更好”是我們數學(xué)教研組所有成員的共同追求，在我們大家的努力下，我校的教研星火定會(huì )以燎原之勢，不斷的發(fā)展壯大。
再次感謝領(lǐng)導和各位老師。校本研修活動(dòng)到此結束。謝謝大家。
數學(xué)教研活動(dòng)主持詞 篇3
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！首先感謝x老師，在我們數學(xué)教研組的驗收活動(dòng)中，今天代表我們數學(xué)教研組上了一節展示課，她是我校的教學(xué)骨干，兢兢業(yè)業(yè)。對她執教的這節課，我們大家肯定會(huì )有不少的啟發(fā)。為了更好的總結這次活動(dòng)并指導今后的課堂教學(xué)，我們本著(zhù)“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，在此舉行聽(tīng)、評課活動(dòng)。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽(tīng)課的認識、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠布公的說(shuō)出來(lái)。
一、先請執教人x老師說(shuō)說(shuō)自己的授課思路和講課后的感悟、反思
二、評課：x老師對自己的課說(shuō)出了自己的認識，下面老師各抒己見(jiàn)，談?wù)勛约旱脑u價(jià)。
三、今天借這個(gè)難得的機會(huì )，我們請在座的'領(lǐng)導，為我們指點(diǎn)迷津，給與現場(chǎng)指導。大家歡迎！
四、總結發(fā)言
謝謝領(lǐng)導對我們教研工作的指導，其實(shí)這些問(wèn)題一直是我校教師們的困惑。今天感謝領(lǐng)導們給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會(huì )后我們將進(jìn)一步反思，努力去推進(jìn)新課程改革朝著(zhù)縱深發(fā)展。也感謝在座的各位教師對我們這次教研工作的大力支持。
最后我集思廣義針對以后的課堂教學(xué)提幾點(diǎn)建議。
1、精心研讀教材，挖掘教材，切實(shí)找準每節內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)
上課前要思考一下：我這節課的理想目標是什么？我想讓學(xué)生經(jīng)歷什么？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達成我的教學(xué)目標？怎樣設計教學(xué)比較合理？學(xué)生出現某種情況可怎樣回應？怎樣才能有效的抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)？對這一切教師都要做到心中有數。
2、要處理好內容與形式的關(guān)系
一堂好課應該是內容與形式的完美結合。充實(shí)的內容能使學(xué)生獲得更多的知識，并能提高能力、發(fā)展智力,而好的形式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果�？墒�，當內容和形式不能統一時(shí)，我們寧可只要內容，不要花架子。
3、要精心設計每個(gè)問(wèn)題，引導學(xué)生多讀書(shū)。我們的提問(wèn)要有目的性，力求每道題都有存在的價(jià)值。要讓學(xué)生在讀書(shū)中感悟文本。
4、努力提高自身素質(zhì)。在閑暇時(shí)間里，我們要多讀有關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍雜志，多掌握一些新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法。特別是謝宇老師，你是我校的后備力量，是我們的生力軍，一定要加強自身的基本功練習，內提素質(zhì)，外塑形象，爭取在較短的時(shí)間內把自己推出去。
如何上好每一節課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學(xué)生又樂(lè )意接受？這是需要長(cháng)期研究的課題�！昂�(jiǎn)單單教數學(xué)，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”這一平實(shí)而高效的小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的基本要求一定能達成。為了學(xué)生，為了把自己的課上的更加完美，我們一起努力吧。
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導及我校數學(xué)組的全體老師！謝謝大家！
數學(xué)教研活動(dòng)主持詞 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!今天，我們再次相聚在這里，首先我謹代表三實(shí)小全體教師歡迎各位專(zhuān)家與同仁的到來(lái)，歡迎你們!
本次活動(dòng)，我們特邀了州教科所數學(xué)教研員肖玉瓊老師，市教研室數學(xué)教研員聶本桃老師、中心學(xué)校教研員胡光秘老師，咱們的支教學(xué)校白楊鄉魯竹壩小學(xué)、舞陽(yáng)轄區兄弟學(xué)校五峰山小學(xué)、長(cháng)堰小學(xué)、鴨子塘小學(xué)的老師們，讓我們?yōu)榭腿藗兯蜕蠠崆榈恼坡?
本次活動(dòng)，是我校數學(xué)教研組結合州級課題開(kāi)展的一次校本研討活動(dòng)。本次研討的主題是“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)教學(xué)有效性的研究”。
首先，進(jìn)行活動(dòng)第一項——觀(guān)看課例。
第一節：三實(shí)小徐尹老師執教的六年級數學(xué)第四單元《比的認識》第一課時(shí)《生活中的比》
第二節：鴨子塘小學(xué)羅國昌老師執教的'五年級數學(xué)第四單元中《星期日的安排》
一、展示課1、2
兩節課已展示完畢，請大家稍作休息，第三節課10：10繼續進(jìn)行我們的活動(dòng)議程。
二、羅校長(cháng)講話(huà)：
下面繼續我們的活動(dòng)議程：有請我們的羅淑華校長(cháng)講話(huà)。
三、執教老師說(shuō)課：
首先，感謝兩位老師為大家提供了研討課例。下面有請兩位上課老師就自己執教課的目標達成情況進(jìn)行說(shuō)課。
四、主題發(fā)言
為了讓與會(huì )代表對本次研討活動(dòng)主題有更進(jìn)一步的了解，下面就由我代表數學(xué)組老師作主題發(fā)言。
五、研討互動(dòng)：
聽(tīng)了兩位老師的說(shuō)課和主題發(fā)言，在座各位一定有自己的想法和感受。下面我們就進(jìn)入評課互動(dòng)環(huán)節，希望大家能暢所欲言!
這樣吧，我們學(xué)校的老師先拋磚引玉。由于時(shí)間關(guān)系，我校老師下去再進(jìn)行探討交流。
常說(shuō)“當局者迷，旁觀(guān)者清”。今天參加我們會(huì )議的代表都是數學(xué)教育教學(xué)方面的行家里手。希望各位能就自己的觀(guān)課談?wù)劯惺?為我們的研究提出寶貴的意見(jiàn)和建議。
在小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中如何才能提高其有效性;在整合利用遠程資源時(shí)如何做到“適當、適量、適時(shí)、適用”;如何把握和處理文本、人本和資源整合的“尺度”，這些問(wèn)題一直是我校教師們的困惑，也是我校正在進(jìn)行研究的課題。今天借這個(gè)難得的機會(huì )，歡迎前來(lái)參與本次活動(dòng)的數學(xué)專(zhuān)家與教研員為我們指點(diǎn)迷津，給與現場(chǎng)指導。
六、活動(dòng)結束：
感謝專(zhuān)家們給予了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會(huì )后我們將進(jìn)一步反思，努力去推進(jìn)我校校本教研朝著(zhù)縱深發(fā)展。
隨著(zhù)課改的不斷深入，我們時(shí)常感嘆：如今的課越來(lái)越不會(huì )上，越來(lái)越不能上了。我想只要老師多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng )新少一些形式，“簡(jiǎn)單單教數學(xué)，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”這一平實(shí)而高效的小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的基本要求一定能達成�！罢n本不是學(xué)生的整個(gè)世界，整個(gè)世界才是學(xué)生的課本”。這一教學(xué)理念將轉化成為我校老師們的自覺(jué)行為。
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導、各位同仁及我校數學(xué)組的全體老師！謝謝大家！
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