情感類(lèi)中考滿(mǎn)分作文范文
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的情感類(lèi)中考滿(mǎn)分作文范文，希望能夠幫助到大家。
情感類(lèi)中考滿(mǎn)分作文范文1
一滴水，何以穿石？
有這么一個(gè)故事：
貝爾——電話(huà)發(fā)明人，居然上了法庭。
起訴他的人名叫伊萊沙·格雷，他說(shuō)：“早在貝爾之前，我已研制成功一種利用電流進(jìn)行傳聲的裝置，這種裝置能把聲音傳到1000米以外。但是這個(gè)裝置僅能單向傳送，不能雙方互相交流。貝爾借鑒了我的裝置�！�
貝爾承認了這一點(diǎn)，他補充道：“我在格雷的裝置上，將間歇電流改變?yōu)檫B續的直流電，這解決了話(huà)聲短促多變的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)無(wú)數次失敗，我又將裝置上的一顆螺絲往里擰了半圈，僅僅0。5毫米，于是聲音就能夠互相傳遞了，電話(huà)宣告誕生�！�
貝爾的回答令在場(chǎng)的人們膛目結舌，格雷也愣住了。最后，法院判決格雷敗訴，只能單項傳聲的裝置不能從只為電話(huà)。
成功者絕不放棄，放棄者永不成功情感類(lèi)中考滿(mǎn)分作文7篇作文�！耙话闳恕蓖∫淮味季头艞壛�，于是成為了“一般人”；但有的人卻可以失敗無(wú)數次而不放棄，于是成為了貝爾。所以“一般人”者眾，貝爾少。一個(gè)人哪怕失敗了一千次，但他只要成功了一次，他就算是成功了；所以，無(wú)數次的失敗對于我們來(lái)說(shuō)，就是一次又一次的操練而已。
要有勇氣去堅持一件事。富爾頓是個(gè)熱心的美國青年，他一生中最重要的發(fā)明莫過(guò)于輪船。1803年，他的'第一次試驗失敗了，人們稱(chēng)呼他的輪船是“富爾頓的蠢物”。富爾頓毫不氣餒，繼續試驗。1807年，“富爾頓的蠢物”又一次出現在哈得遜河，這次富爾頓隨著(zhù)他的“蠢物”名揚四海。但是，又有誰(shuí)理解富爾頓當年繼續試驗所需要的勇氣？
人生像是一場(chǎng)馬拉松，不要求你一開(kāi)始跑得多快，但你必須要跑完；這正如挖井，不一定非要四處開(kāi)挖，但如果真的要真么做，就一定要到挖出水為止。歷史證明，人生是否成功，不是由智力決定的，而是由毅力決定的：當你開(kāi)始堅持去做一件事時(shí)，它也就開(kāi)始由“不可能”變得“有可能”，再到“很有可能”。
滴水為什么可以穿石？因為水的毅力，它才能夠以這小小的力量日益不停地擊打石塊，才能夠滴水穿石。
哈佛大學(xué)給畢業(yè)生的一個(gè)忠告是：“愛(ài)迪生失敗了一千次，而我們失敗了一次，這又有什么可以擔心的呢？”
再冷的石頭，坐上三年也會(huì )暖。
情感類(lèi)中考滿(mǎn)分作文范文2
有人珍藏襯衫，有人珍藏照片，有人珍藏郵票，而我珍藏的卻是一張寫(xiě)有溫馨批語(yǔ)的試卷。一看到它，我就想起了那治學(xué)有方的張老師。
記得那是上七年級時(shí)的第一次語(yǔ)文考試，本來(lái)基礎就差的我考得一團糟�？梢哉f(shuō)當時(shí)我對分數已沒(méi)有什么感覺(jué)，考不好無(wú)非是得到老師的一通訓斥再罰抄幾遍而已。習以為常也就見(jiàn)怪不怪了。發(fā)考卷時(shí)我像往常一樣等待著(zhù)老師的“電閃雷鳴”，可奇怪的是張老師并沒(méi)有像其他老師一樣從高到低念分數，念到不及格的同學(xué)還故意多停留幾秒鐘，好讓你意識到自己考得有多么差；她只是輕描淡寫(xiě)地表?yè)P了幾個(gè)考得好的同學(xué)，然后沒(méi)念分數就把考卷發(fā)到了我們手里。
打開(kāi)試卷，讓我驚奇的是從頭至尾竟找不到一個(gè)“×”，全是對號，只是在分數那一欄赫然寫(xiě)著(zhù)59分。仔細一瞧，發(fā)現有一些題旁邊沒(méi)有打對號，當然也沒(méi)有打“×”，這讓我感到渾身不自在起來(lái)。翻到卷末，發(fā)現老師留了幾行字：××同學(xué)，你的書(shū)寫(xiě)很工整，批閱你的試卷簡(jiǎn)直是一種享受。不知道你發(fā)現沒(méi)有，你的.頭腦是很靈活的，只要你把大部分精力都用在學(xué)習上，老師相信，今天的59分將會(huì )變成明天的95分。
看著(zhù)這溫馨的批語(yǔ)，我的眼眶濕潤了，從小到大，從沒(méi)有一位老師這樣夸過(guò)我，這樣信任我。那一刻，我感覺(jué)自己是這個(gè)世界上最幸福的人，同時(shí)又覺(jué)得自己這樣的成績(jì)簡(jiǎn)直太對不起老師了，并下定決心要考一個(gè)95分回報老師的厚愛(ài)。
我抬起頭深情地望著(zhù)張老師，張老師也望了望我，還對我微微一笑，我立刻感覺(jué)渾身暖洋洋的，像沐浴在陽(yáng)光下一樣。這時(shí)只聽(tīng)張老師說(shuō)道：“‘沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師’，這句話(huà)是我的座右銘。這次考試有一部分同學(xué)沒(méi)考好，主要原因是我這個(gè)當老師的不會(huì )教，今后我會(huì )努力，努力，再努力，爭取當一個(gè)會(huì )教的好老師，你們愿意跟老師一起努力嗎？”“愿意！”全班同學(xué)異口同聲，那聲音超乎尋常的響亮。
從那以后，我便把那張寫(xiě)有張老師溫馨批語(yǔ)的試卷小心地珍藏了起來(lái)，并一改以往吊兒郎當的形象，開(kāi)始認真學(xué)習了。說(shuō)來(lái)也怪，那些知識并不像我想象的那么難，老師講的，我竟然全都懂，成績(jì)也如芝麻開(kāi)花——節節高。這一切都得歸功于張老師那溫馨的批語(yǔ)！
情感類(lèi)中考滿(mǎn)分作文范文3
正如克萊爾所說(shuō)——說(shuō)話(huà)是銀，沉默是金。外公不懂得怎樣表達愛(ài)，他總是默默為我做這，做那，任勞任怨，或許他已經(jīng)表達了愛(ài)，但我未察覺(jué)。
記得在上預備年級時(shí)，一個(gè)冬天的晚上，凜冽的寒風(fēng)追著(zhù)太陽(yáng)嘲笑般吹亂著(zhù)，發(fā)出呼呼？的嘯叫聲，街上行人稀稀疏疏的，低頭、弓著(zhù)身子，艱難地邁著(zhù)步伐，老師臨時(shí)決定加課，懼于師威，我沒(méi)敢出校門(mén)和外公說(shuō)一聲，也許外公會(huì )找個(gè)地方坐一會(huì )兒，躲避這凜冽的寒風(fēng)？，我總是這樣安慰自己，但心中的焦慮卻一直沒(méi)有消失。手中的筆也無(wú)暇做題目，而在紙上寫(xiě)下幾行的外公。風(fēng)吹打著(zhù)窗戶(hù)聲，打斷了我的思緒，我連忙起身關(guān)好窗戶(hù)，望著(zhù)月亮從樹(shù)邊上升起來(lái)了，放出冷冷的光輝，越發(fā)使人感到寒冷，沒(méi)有葉子的樹(shù)，冷悄悄地站著(zhù)，沒(méi)有一點(diǎn)活氣，連藍天里的星星，仿佛怕冷似地、不安地眨著(zhù)眼睛，外公怎么樣了？他冷嗎？他會(huì )生病嗎？
令人煎熬的`一節課終于過(guò)去了，我背上書(shū)包沖出教室……
我慌忙向校門(mén)口跑去，一路上，外公那瘦小的身影，不時(shí)地出現在我的眼前。我心里七上八下，忐忑不安。遠遠地，我看見(jiàn)外公頭戴棉帽，身穿厚厚的長(cháng)大褂（圣誕節作文），圍著(zhù)一條大圍巾，鼻子凍得紅紅的，不停地來(lái)回踱步，焦急地張望著(zhù)校門(mén)口，看見(jiàn)有同學(xué)走出校門(mén)，他急忙跑上前去詢(xún)問(wèn)，當同學(xué)遺憾地搖頭時(shí)，外公失望地背過(guò)身子，拿起手帕擦起鼻涕，我望著(zhù)外公瘦弱的背影，仿佛與這黑暗融為一體，我心疼地大叫一聲外公……，��？外公有些耳背，半晌才醒悟過(guò)來(lái)，背過(guò)身子，好像在擦什么的，然后又自己轉過(guò)身體，欣慰地笑了笑說(shuō)：走吧，回家去，外婆在等著(zhù)我們。？于是拿起我的拎包，大步地向前走了。
在回家的小路上，一盞盞白熾燈溫馨地照著(zhù)，外公走在我前面，我分明看見(jiàn)他的背影竟有了弧度，白熾燈在他的背上鍍了一層彎彎的月亮？，厚重的棉帽蓋不住蒼白的短發(fā)，北風(fēng)呼呼地吹，吹過(guò)我的耳旁，它分明告訴我外公已是一個(gè)弱不禁風(fēng)的老人，斑白的頭發(fā)，曾輕易就能抱起我的手已經(jīng)干枯，歲月就像刀子在他臉上刻下了深淺不一的皺紋，但他仍默默地隱藏著(zhù)這一切，以他的方式給予我深沉的關(guān)愛(ài)，霎時(shí)，我感到心酸，一種難以言喻的心酸，眼淚又一次悄悄地流下……
我深深感到：外公以他那獨特的深沉的愛(ài)，滋潤著(zhù)我的心靈，雖然他是那么的沉默，但也是一種愛(ài)��！
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