學(xué)校職業(yè)生涯規劃設計活動(dòng)方案
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，你是否每天忙碌，但成果有限，我想我們需要好好地做個(gè)職業(yè)規劃了。好的職業(yè)規劃是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)校職業(yè)生涯規劃設計活動(dòng)方案，希望對大家有所幫助。
學(xué)校職業(yè)生涯規劃設計活動(dòng)方案1
為慶祝建國75周年，深入開(kāi)展愛(ài)國主題教育活動(dòng)，宣傳展示我校辦學(xué)成果，推進(jìn)學(xué)校校園文化建設，現決定組織全校學(xué)生開(kāi)展“職業(yè)生涯規劃”設計比賽，并制定活動(dòng)方案。
一、目的：
貫徹“以能力為本位，以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育辦學(xué)方向，通過(guò)組織學(xué)生參加職業(yè)生涯設計活動(dòng)，開(kāi)展職業(yè)生涯規劃比賽，強化學(xué)生職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德和創(chuàng )業(yè)教育，引導學(xué)生樹(shù)立“成功者”的心態(tài)，提高自身綜合素質(zhì)。
二、參賽對象：
中職高一、高二學(xué)生，高職1～3年級學(xué)生。
三、比賽時(shí)間：
1、9～10月各科宣傳發(fā)動(dòng)，組織初賽；
2、各科在初賽的基礎上，選拔優(yōu)秀作品于10月底報各校區學(xué)工處（各校區活動(dòng)負責人分別為：王海峰、周保權、張存江、陸華）；
3、11月初學(xué)校組織相關(guān)人員對各校區報送的'作品進(jìn)行評獎；
4、在獲獎作品中擇優(yōu)（50份）參加11月份的縣決賽。
四、獎項設置：
學(xué)校設一等獎10名、二等獎15名、三等獎25名，優(yōu)秀獎若干名，指導教師獎25名。
五、有關(guān)要求：
1、各專(zhuān)業(yè)科要廣泛宣傳、精心組織。德育課教師要充分發(fā)揮《職業(yè)道德與職業(yè)指導》課程的主渠道作用，進(jìn)行職業(yè)生涯設計方法的輔導；語(yǔ)文課教師要全程指導職業(yè)生涯設計寫(xiě)作；專(zhuān)業(yè)課教師要結合專(zhuān)業(yè)技能訓練對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)崗位素質(zhì)的教育；信息技術(shù)教師要教會(huì )學(xué)生運用現代化手段收集資料、制作規劃；班主任要召開(kāi)主題班會(huì )、組織社會(huì )調查，并在班級進(jìn)行“職業(yè)生涯規劃”評比。
2、學(xué)生要按“分析自身條件、確定職業(yè)目標、規劃發(fā)展階段、制定實(shí)現措施”四步寫(xiě)清設計思想，做到從職業(yè)的角度了解自己、了解社會(huì )，從個(gè)人條件、終身發(fā)展需要和社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的需要出發(fā)，確定自己能夠通過(guò)努力達到的目標，設計出具體的落實(shí)措施。
3、規劃設計要求主題鮮明，內容積極向上，體現自信、樂(lè )觀(guān)、努力拼搏的精神。
4、各專(zhuān)業(yè)科選送參加比賽的作品數量分配如下：
一職校區36件，進(jìn)修校區24件，電大校區12件，建工校區12件。
5、所有參賽作品一律用A4紙打印，標題三號黑體，正文4號仿宋，可附插圖，字數在1000～1500字左右。作品左上角注明學(xué)校、姓名、班級以及指導教師。
6、各校區參賽作品于11月8日前匯總到一職校區季勇處，并按下列參考數目報送建議獲獎作品：
一等獎二等獎三等獎優(yōu)秀獎
7、獲等級獎的50件作品于11月10日報送教育局成職教辦公室。
學(xué)校職業(yè)生涯規劃設計活動(dòng)方案2
第一章總則
目的：充分、合理、有效地利用公司內部的人力資源，實(shí)現公司人力資源需求和員工個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展之間的平衡；對人力資源的開(kāi)發(fā)與管理進(jìn)行深化，最大限度地挖掘本公司人才的潛力；為員工提供職業(yè)發(fā)展通道，促進(jìn)員工與公司的共同發(fā)展。
定義及內涵：職業(yè)生涯規劃與管理，是指個(gè)人發(fā)展和公司相結合，對決定員工職業(yè)生涯的主客觀(guān)因素進(jìn)行分析、總結和測定，并通過(guò)設計、規劃、執行、評估與反饋，使每位員工的職業(yè)生涯目標與公司發(fā)展的戰略目標相一致。
職業(yè)生涯規劃與管理包括兩個(gè)方面：一方面是員工的職業(yè)生涯發(fā)展自我規劃管理，員工是自己的'主人，自我規劃管理是職業(yè)發(fā)展成功的關(guān)鍵；另一方面是公司協(xié)助員工規劃其生涯發(fā)展，并為員工提供必要的發(fā)展機會(huì )，促進(jìn)員工職業(yè)生涯目標的實(shí)現。
�。ㄒ唬┕竞蛦T工之間建立順暢的溝通渠道，以使員工了解公司需要什么樣的人才，公司了解并幫助員工設計職業(yè)生涯計劃；
�。ǘ┕緸閱T工提供多條晉升通道，給員工在職業(yè)選擇上更多的機會(huì )；
�。ㄈ┕竟膭顔T工向與公司需要相符的方向發(fā)展，并輔以技術(shù)指導和政策支持。
第二章職業(yè)生涯規劃系統
員工職業(yè)生涯規劃程序
�。ㄒ唬┳晕以u價(jià)
目的：幫助員工確定興趣、價(jià)值觀(guān)、資質(zhì)以及行為取向，指導員工思考當前他所處職業(yè)生涯的位置，制定出未來(lái)的發(fā)展計劃，評估個(gè)人的職業(yè)發(fā)展規劃與當前所處的環(huán)境以及可能獲得的資源是否匹配。
�。ǘ┈F實(shí)審查
1、目的：在于幫助員工了解其在公司內部可能的晉升與其規劃是否匹配；并識別其技能、知識等勝任能力條件是否與潛在的晉升機會(huì )所要求相匹配。
2、現實(shí)審查步驟
在年度考核結束后，由部門(mén)負責人就員工職業(yè)發(fā)展規劃與員工考核表現進(jìn)行溝通，對員工晉升進(jìn)行評估，指出優(yōu)點(diǎn)與不足，并針對不足提出培訓、提升意見(jiàn)，提出職業(yè)發(fā)展建議。
第三章職業(yè)發(fā)展通道
�。ㄒ唬┕緸閱T工建立員工職業(yè)發(fā)展雙通道，即：管理通道和專(zhuān)業(yè)技術(shù)通道。職業(yè)發(fā)展通道適合于公司所有人員，管理通道主要是行政類(lèi)管理人員的晉升，專(zhuān)業(yè)技術(shù)通道主要是員工在原崗位上職級的晉升。
�。ǘ└鶕䥺T工的勝任能力與崗位要求的匹配程度，將員工職級分為以下四級：
首席級：各項勝任力非常優(yōu)秀，經(jīng)驗豐富，具備適應公司發(fā)展的領(lǐng)導能力和專(zhuān)業(yè)能力；
高級：各項勝任力均很優(yōu)秀，超出職位的基本要求，對其他員工有帶動(dòng)、指導、示范作用；
中級：大部分勝任力超出現職位基本要求，專(zhuān)業(yè)深度及廣度需進(jìn)一步提升；
基礎級：主要勝任力能達到崗位基本要求，具備就職崗位的基本專(zhuān)業(yè)知識及初步工作經(jīng)驗，具體實(shí)踐能力有待提升；
第四章組織管理
�。ㄒ唬⿲�(shí)行新員工導師制度。新員工轉正后一個(gè)月內，由導師負責幫助新員工根據自己的情況如職業(yè)興趣、資質(zhì)、技能、個(gè)人背景分析考慮個(gè)人發(fā)展方向，明確職業(yè)發(fā)展意向，完成個(gè)人職業(yè)生涯規劃，并交人力資源部備案；
�。ǘ⿲x升作為一種激勵手段與員工進(jìn)行溝通，讓他們充分認識到公司對人才的重視及為他們提供的發(fā)展道路。
�。ㄈ┤瞬艜x升方面不拘泥于資歷與級別，而是按照公司組織目標與事業(yè)機會(huì )的要求，依據制度、程序進(jìn)行晉升。
�。ㄋ模┍Ａ袈殑�(wù)上的公平競爭機制，堅決推行“能上能下”的職務(wù)管理原則。
第五章個(gè)人職業(yè)生涯規劃內容要求
一、自我分析
二、職業(yè)分析
三、確定職業(yè)目標
四、分階段目標
五、職業(yè)發(fā)展路徑與策略
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