教師職業(yè)生涯規劃（必備）
在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，相信大家都對即將開(kāi)始的工作很有信心吧！來(lái)為以后的職業(yè)發(fā)展做一份職業(yè)規劃吧。職業(yè)規劃怎么寫(xiě)才能切實(shí)有效地幫助到自己將來(lái)的發(fā)展呢？下面是小編整理的教師職業(yè)生涯規劃，歡迎大家分享。
教師職業(yè)生涯規劃1
題目：基于T職業(yè)學(xué)院的教師職業(yè)生涯規劃的路徑探討
摘要：現階段, 高等職業(yè)教育作為高等教育的一個(gè)重要組成部分, 出現了前所未有的繁榮態(tài)勢。教師是高等職業(yè)教育健康良性發(fā)展的核心要素。擁有一支高水平的教師隊伍, 是實(shí)現培養高素質(zhì)高技能型人才的重要保障, 也是決定高等職業(yè)教育能否辦出特色、能否符合需求的關(guān)鍵因素。高等職業(yè)院校得以健康發(fā)展的前提離不開(kāi)教師個(gè)人的職業(yè)生涯的科學(xué)規劃, 本文基于T職業(yè)學(xué)院, 擬對該校教師職業(yè)生涯規劃構建的路徑進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)院; 職業(yè)教育; 職業(yè)生涯規劃;
一、T職業(yè)學(xué)院人力資源現狀
T職業(yè)學(xué)院是國家示范性 (骨干) 優(yōu)秀高職院校, 現有教職工589人, 其中專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員528人, 占教職工總數的89.6%。其中女性教職工343人, 占比65%。40歲以下青年教師279人, 占專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員總數的53%;獲得碩士以上學(xué)位的人員301人, 占專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員總數的57%;具備副高級以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)人員259人, 占專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員總數的49%;具備雙師素質(zhì)的教師449人, 占專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員總數的85%。
二、T職業(yè)學(xué)院教師職業(yè)生涯規劃構建的路徑
(一) 依據不同類(lèi)型教師的特點(diǎn)實(shí)施職業(yè)生涯規劃。
教師的職業(yè)生涯規劃過(guò)程中, 學(xué)院承擔著(zhù)更多的責任。在為教師進(jìn)行職業(yè)生涯規劃時(shí), 學(xué)院應根據不同類(lèi)型的教師特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行有針對性的規劃。教師結構一般可分為年輕教師、中年教師和老教師三類(lèi)人員。
年輕教師熱情、積極、有沖勁, 樂(lè )于接受新鮮事物, 他們很愿意接受一個(gè)充滿(mǎn)挑戰性的工作。很多專(zhuān)家都認為, 組織能夠做的最重要事情之一, 就是爭取為新雇員提供一份富有挑戰性的工作。年輕教師能通過(guò)在承擔富有挑戰性的工作中, 較快地作出貢獻, 獲得職業(yè)滿(mǎn)足感, 建立工作信心, 迅速地找到自己的位置。加強對新進(jìn)年輕教師關(guān)于“教師”尤其是“高等職業(yè)院校教師”這一職業(yè)的理解。由于T職業(yè)學(xué)院以工科為主的辦學(xué)定位, 導致絕大多數的教師都是非師范類(lèi)的畢業(yè)生, 由于沒(méi)有接受過(guò)系統完備的關(guān)于教師教學(xué)需要的基本理論和基本素質(zhì)的培訓, 很多年輕教師一進(jìn)入教師崗位就出現了不適應�？v然要求新進(jìn)人員參加高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)等課程的培訓并考試, 但是也無(wú)法保證短期的集中培訓能對其產(chǎn)生多大的實(shí)際效果, 況且這些培訓還帶有功利的應試性質(zhì)。另外, 很多新進(jìn)年輕教師對高等職業(yè)教育的認識還不夠深入, 不清楚職業(yè)教育與普通教育的區別, 以自己上學(xué)時(shí)受到的教育理念、知識能力來(lái)傳授給自己的學(xué)生, 這樣其實(shí)是完全背離了職業(yè)教育的初衷。所以學(xué)院應根據實(shí)際改善培訓環(huán)境, 創(chuàng )造培訓條件。利用緊鄰周邊師范學(xué)院的地理優(yōu)勢, 安排教師到該處進(jìn)行師資培訓, 這種培訓要系統性、長(cháng)期性。經(jīng)常邀請知名職業(yè)教育學(xué)家來(lái)院對教師進(jìn)行職業(yè)教育理念、教學(xué)方法、先進(jìn)經(jīng)驗的傳授、講座, 使教師們清楚地認識高等職業(yè)教育的實(shí)質(zhì), 掌握符合職業(yè)教育的教育教學(xué)方法, 努力成為合格的高等職業(yè)教育工作者。
對中年教師的職業(yè)規劃方法則是:提拔晉升、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、角色認可、職業(yè)安全。對中年教師的職業(yè)規劃主要適用于有能力、有前途、有作為、態(tài)度端正、想干事能干事的教師。他們在學(xué)院經(jīng)歷了多年, 對學(xué)院各方面都有所了解, 學(xué)院要充分信任他們, 放手將有一定難度的、創(chuàng )造性的工作任務(wù)交給他們。要暢通職業(yè)發(fā)展路徑, 中年教師作為學(xué)院發(fā)展的`中堅力量, 要給他們創(chuàng )造晉升的空間和機會(huì )。要加強溝通, 增強學(xué)院和教師個(gè)人之間的感情與互信, 增強教師的職業(yè)歸屬感, 增加向心力。通過(guò)精神、榮譽(yù)、科研機會(huì )、進(jìn)修培訓等方式進(jìn)行激勵, 增強其使命感。
對老教師的職業(yè)規劃方法是:老教師進(jìn)入了職業(yè)生涯后期階段, 面臨著(zhù)退休問(wèn)題, 退休是每一名教師和學(xué)院都要面臨的問(wèn)題, 都會(huì )對學(xué)院和教師個(gè)人產(chǎn)生一定程度的影響。教師面臨著(zhù)職業(yè)生涯的末期, 工作、生活、人際環(huán)境發(fā)生了轉換, 心理會(huì )產(chǎn)生一些起伏, 同時(shí)學(xué)院也因為其退休而要重新配備適合人員。學(xué)院應對老教師給予更多地從生活上、心理上的關(guān)心, 對他們的退休事宜給予細致周到人性化的計劃和管理。在老教師的職業(yè)規劃上, 要完善其退休后的計劃與安排并及時(shí)完成退休之際的工作銜接, 通過(guò)學(xué)院的關(guān)懷, 使退休教師能夠盡快順利地適應退休生活, 增強他們對未來(lái)生活的安全感, 同時(shí)也可以免去在職教師的后顧之憂(yōu)。
另外, 教師職業(yè)生涯規劃并不是某一個(gè)人、某一個(gè)部門(mén)就能完成的工作, 需要和其他部門(mén)緊密關(guān)聯(lián), 需要教師、人力部門(mén)、學(xué)院決策層的共同努力和有效配合。
(二) 建立專(zhuān)門(mén)機構、配備專(zhuān)業(yè)人員。
目前, T職業(yè)學(xué)院還沒(méi)有設立專(zhuān)門(mén)的教師職業(yè)生涯規劃部門(mén)。學(xué)院現有的職能部門(mén)中涉及到教師職業(yè)生涯規劃方面的僅有組織人事處。該部門(mén)職責繁雜, 涉及到組織工作和日常人事管理, 人員配備不足, 全部門(mén)一共只有7名工作人員, 分管組織、職稱(chēng)、勞動(dòng)紀律、編制、績(jì)效津貼核算、CRP人員管理系統維護、招聘引進(jìn)等, 日常工作平時(shí)已經(jīng)應接不暇。加之沒(méi)有配備人力資源管理、職業(yè)生涯規劃等方面的專(zhuān)業(yè)人才, 業(yè)務(wù)不精, 對教師職業(yè)生涯規劃方面的了解研究、政策的把握落實(shí)就很有欠缺, 成為學(xué)院在人力資源管理方面的短板。
學(xué)院要認識到教師職業(yè)生涯規劃的重要性及其戰略意義。應當建立專(zhuān)門(mén)的組織機構來(lái)指導、保障教師的個(gè)人成長(cháng)。比如可以設立教師職業(yè)生涯規劃指導處, 該部門(mén)由學(xué)院領(lǐng)導、人事部門(mén)、各有關(guān)職能處室、各系部組成, 邀請學(xué)院資深專(zhuān)家、教授、領(lǐng)導, 負責制定學(xué)院職業(yè)生涯規劃的總體戰略。同時(shí)向教師提供職業(yè)生涯測評、專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)服務(wù)、規劃方案反饋等, 幫助教師科學(xué)制定職業(yè)生涯規劃, 促進(jìn)教師個(gè)人和學(xué)院的共同發(fā)展。配備專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯規劃方面的工作人員, 這種大量的專(zhuān)業(yè)性的工作, 要求相關(guān)人員要熟悉職業(yè)生涯規劃方面的理論及實(shí)踐, 掌握制定職業(yè)生涯規劃的技術(shù)手段。專(zhuān)業(yè)人士的配備, 是T職業(yè)學(xué)院更好地進(jìn)行教師職業(yè)生涯規劃的保證, 因此要根據實(shí)際加大引進(jìn)力度或是努力挖潛, 在現有教師隊伍中發(fā)掘有潛力可塑造的候選人加以培訓鍛煉以適應學(xué)院需求。
(三) 建立以職業(yè)生涯規劃為基礎的教師引進(jìn)制度。
對一名教師進(jìn)行職業(yè)生涯規劃, 招聘環(huán)節應該是規劃的起始環(huán)節。教師職業(yè)生涯規劃欠缺了招聘環(huán)節, 整個(gè)招聘過(guò)程就是盲目的, 是不符合教師職業(yè)生涯科學(xué)規劃的。從這個(gè)角度也可以部分解釋為何學(xué)院“合適的人員進(jìn)不來(lái), 進(jìn)來(lái)的人員不合適”。
招聘工作的質(zhì)量決定了職業(yè)生涯規劃工作的難易程度以及人力資源開(kāi)發(fā)的水平。如果招聘工作效果明顯, 學(xué)院可以獲得許多優(yōu)秀的有潛力的教師, 人力資源儲備豐富, 加上成功的職業(yè)生涯規劃, 學(xué)院的教師隊伍競爭力就會(huì )顯著(zhù)增強。近年來(lái), 學(xué)院大量從社會(huì )上招聘應屆碩士畢業(yè)生, 這些畢業(yè)生大多數屬于首次擇業(yè), 年紀尚輕, 縱然學(xué)歷知識很高, 但是心智、閱歷還不成熟, 對外部環(huán)境的評估又不太準確, 職業(yè)目標定位尚不清晰。加之現在高校畢業(yè)生就業(yè)率不高, 高校就業(yè)指導部門(mén)宣傳的“先就業(yè)后擇業(yè)”觀(guān)念對其影響, 使青年應聘者在首次就業(yè)時(shí)帶有很大的盲目性。這種現實(shí)就為學(xué)院的人才引進(jìn)工作增加了難度。學(xué)院只有在招聘過(guò)程中樹(shù)立長(cháng)期的職業(yè)生涯規劃的觀(guān)念, 杜絕短視, 真正將學(xué)院的未來(lái)長(cháng)遠發(fā)展需求和招聘計劃方案結合起來(lái), 才能保證為學(xué)院引進(jìn)既能滿(mǎn)足當下教學(xué)需求又可以為未來(lái)長(cháng)遠發(fā)展奠定基礎的適合人員。
(四) 有針對性地開(kāi)展職業(yè)咨詢(xún)工作。
職業(yè)咨詢(xún)是職業(yè)生涯規劃當中一個(gè)很重要的環(huán)節。個(gè)人在職業(yè)上的經(jīng)歷一般會(huì )經(jīng)過(guò)職業(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展和職業(yè)轉換的過(guò)程, 職業(yè)咨詢(xún)工作就是針對這些內容進(jìn)行的有針對性的指導, 以期促進(jìn)教師個(gè)人的成長(cháng)。對剛剛被學(xué)院引進(jìn), 對學(xué)院充滿(mǎn)好奇、迷茫、憧憬的新進(jìn)人員在職業(yè)選擇上提供咨詢(xún)幫助, 可以有效減少他們在徘徊期的困惑, 更快更好地適應學(xué)院的工作。在這個(gè)階段, 學(xué)院可以采取成熟的職業(yè)生涯測評工具作為輔助手段來(lái)引導新進(jìn)人員正確評估自身的特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)、愛(ài)好等, 使其知曉可以從事什么樣的工作。
職業(yè)發(fā)展方面的咨詢(xún)主要針對的是在學(xué)院工作過(guò)一段時(shí)間的對象。這些教師經(jīng)過(guò)了一段時(shí)期的工作, 對學(xué)院的文化、部門(mén)崗位、專(zhuān)業(yè)組成、未來(lái)發(fā)展都有了一定的了解, 會(huì )開(kāi)始考慮自身目前的客觀(guān)條件和工作崗位的匹配性問(wèn)題, 開(kāi)始期望晉升職稱(chēng)、職務(wù), 開(kāi)始關(guān)注培訓機會(huì )、發(fā)展機遇等方面。同時(shí)這一時(shí)期教師會(huì )更多的出現來(lái)自于學(xué)院外的壓力, 比如家庭、社會(huì )關(guān)系等, 這就要求這一時(shí)期的職業(yè)咨詢(xún)要分析教師個(gè)人、學(xué)院、家庭、社會(huì )等各方面因素后綜合考慮, 為教師提出合理化的建議。
教師職業(yè)生涯并不是一成不變的, 也會(huì )涉及到職業(yè)的轉換。教師個(gè)人發(fā)覺(jué)無(wú)法適應學(xué)院工作, 主動(dòng)要求結束與學(xué)院工作關(guān)系或是學(xué)院結束對教師的聘用都會(huì )導致教師個(gè)人職業(yè)的轉換。對處于這一時(shí)期的教師, 學(xué)院要做到切實(shí)做好教師離職后的工作, 做好相關(guān)資料手續的交接, 減少因解聘對其心理造成的沖擊。
參考文獻
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教師職業(yè)生涯規劃2
我很有幸在11月12日下午第二節在五樓報告廳參加裴校長(cháng)青年教師培訓專(zhuān)題講座，雖然我已四十多歲，但再次觸動(dòng)我的心靈，受益良多�，F就此次培訓談?wù)勎业母惺堋?/p>
一、對于自身成長(cháng)的重要意義
1、職業(yè)生涯規劃有助于教師認清自己人生與事業(yè)的目標。
首先剖析年輕人在新工作，新環(huán)境帶來(lái)的新挑戰和困惑，讓青年教師就是明確個(gè)人的人生與事業(yè)目標（就是理想和目標），這一目標是建立教師生涯的基礎和前提：
1，紀律性要強
2，工作上要認真
3，講話(huà)要三思
4，衣著(zhù)要得體
5，要學(xué)會(huì )識人，更要學(xué)習做人。
在確立目標的過(guò)程中教師要深入地進(jìn)行自我分析，樹(shù)立“十年比成績(jì)，二十年論英雄”遠大目標。
2、可以增強教師發(fā)展的目的性與計劃性，增加成功的機會(huì )。
接著(zhù)分析教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的特點(diǎn)，以及教師成長(cháng)階梯:一般教師，合格教師，骨干教師。讓教師有目標，有計劃抓機會(huì )。
3、有利于教師發(fā)掘自我潛能，從而增強個(gè)人實(shí)力和競爭能力。
行之有效的職業(yè)生涯規劃必然為教師提供詳細的發(fā)展內容和明確的'發(fā)展策略，在這兩部分內容中對于發(fā)展重點(diǎn)的選擇，一定是在全面分析的基礎上，結合教師的潛在能力的出現點(diǎn)而最終確定的。換句話(huà)說(shuō)，教師的未來(lái)發(fā)展重點(diǎn)一定是有利于發(fā)掘教師潛能并使其持續增值，也必將會(huì )是增強個(gè)人實(shí)力和競爭能力的重要突破點(diǎn)。
4、有助于解決教師的職業(yè)倦怠。
一些教師由于缺少有意識地訓練，因而教學(xué)水平和能力往往處于高原狀態(tài)，沒(méi)有成就感和發(fā)展感，這樣很
快就會(huì )出現職業(yè)的倦怠和退縮。職業(yè)倦怠是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，一個(gè)難以突破的惡性循環(huán)。為了克服職業(yè)倦怠，很有必要使教師樹(shù)立生涯設計的意識，掌握生涯設計的方法，真正把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上。
5、職業(yè)發(fā)展規劃可以幫助教師增進(jìn)工作滿(mǎn)足感，提高生活的質(zhì)量。
二、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，態(tài)度決定高度。
�。ㄒ唬┨嵘齻�(gè)人修養，做一名品位型教師
�。ǘ┨岣邩I(yè)務(wù)素養，做一名學(xué)習型教師
工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據，又有實(shí)踐創(chuàng )新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)等級，在學(xué)校組織的“骨干教師示范課”后，及時(shí)取長(cháng)補短，爭取在校全體教師研討課中，使自己的教學(xué)水平再上新臺階。
�。ㄈ⿲W(xué)習管理藝術(shù)，做一名管理型教師
樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。
�。ㄋ模⿲W(xué)會(huì )總結反思，做一名反思型教師
善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。
教育是事業(yè)，事業(yè)需要無(wú)私奉獻，只有對事業(yè)負責，對學(xué)生負責才不會(huì )愧對人民教師這一神圣的稱(chēng)號。今后，我會(huì )在領(lǐng)導、老師的悉心指導、關(guān)懷、幫助下，在漫漫的教育之路上，上下求索，更進(jìn)一步。
教師職業(yè)生涯規劃3
本學(xué)期，我園將以幼兒園管理制度為標準，以保護與教育相結合為原則，以安全工作為主，以教師素質(zhì)為重點(diǎn)開(kāi)展各項活動(dòng)。這一學(xué)期，我們將以讓孩子開(kāi)心，讓老師舒心，讓家長(cháng)放心為目標，努力做好每一件事。
新年新計劃，我園就幼兒園各方面條件，制定以下計劃：
一、工作目標
1、規范管理：完善管理制度，加強管理制度的執行。
2、加強教師素質(zhì)：本學(xué)期教師各方面不到位，下學(xué)期要培養教師的思想和學(xué)習精神。
3、幼兒園特色：本學(xué)期我園將以幼兒良好行為習慣、英語(yǔ)、武術(shù)為特色發(fā)展。
4、安全：落實(shí)各崗位責任，盡量避免安全事故。
5、家園共育：經(jīng)過(guò)多種方式，與家長(cháng)溝通并和家長(cháng)達成共識，一齊促進(jìn)幼兒發(fā)展。
6、教學(xué)：多開(kāi)展聽(tīng)課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，提高教師教學(xué)水平。
二、主要工作
�。ㄒ唬﹫@務(wù)管理
1、管理方式：調整個(gè)人心態(tài)，激發(fā)教師做事熱情。
2、管理目標：讓教師有“一體意識”，讓犀牛陂幼兒園成為一支團結的好團隊。
3、分工：明確分工，各領(lǐng)域誰(shuí)管誰(shuí)負責，職責落實(shí)到人，保障幼兒園的各項工作順利的開(kāi)展，并到達更好的效果。
�。ǘ┙萄�
1、教師思想：激發(fā)教師的求知欲，使教師敢于創(chuàng )新，在教學(xué)中實(shí)現研究。
2、實(shí)踐：在工作教學(xué)中，隨時(shí)監督檢查，使教師不能有表面應付或形式化的東西。
3、重點(diǎn)：培養孩子的良好行為習慣、識字、英語(yǔ)、武術(shù)、數學(xué)等課程。
4、教學(xué)水平：加強新教師的管理與培養，提高教學(xué)本領(lǐng)。
�。ㄈ┌踩l生
1、嚴格執行醫療保健管理制度，確保師生的安全和健康。
2、加強安全管理工作，提高教師職責心，減少安全事故的發(fā)生。
3、落實(shí)獎懲制度，增強教師的責任感和上進(jìn)心。
�。ㄋ模┙逃�
1、注重平時(shí)教育，在一日活動(dòng)中培養孩子良好的行為習慣，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
2、在一天的活動(dòng)中加強對孩子語(yǔ)言表達能力的培養。
3、繼續堅持晨、午檢活動(dòng)，多增加戶(hù)外活動(dòng)以及體育活動(dòng)，以便加強幼兒體能發(fā)展。
4、開(kāi)展節日活動(dòng)，加強父母與孩子之間的感情。
�。ㄎ澹┘议L(cháng)工作
1、宣傳與溝通同時(shí)進(jìn)行，積極開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，平時(shí)以電訪(fǎng)、面談、家訪(fǎng)等多種方法，開(kāi)展好家園活動(dòng)，到達家園共育的'效果。
2、各班每月更新家園共育欄，每周認真填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊，并利用周五統一進(jìn)行檢查，平時(shí)利用電話(huà)、調查問(wèn)卷等方法，了解家長(cháng)意向，采納家長(cháng)一些好的提議，提高家長(cháng)的滿(mǎn)意度、信任度。
三、本學(xué)期工作安排
二月份：
1、學(xué)校準備，打掃衛生，學(xué)習規章制度，召開(kāi)教職工大會(huì )。分配教學(xué)任務(wù)
2、做好新生的情緒穩定工作，培養作息規律和行為習慣。
3、制定新學(xué)期的各部門(mén)計劃，（2月20日交），編排好幼兒早操，開(kāi)學(xué)一周后檢查。
4、舉辦元宵節慶�；顒�(dòng)
5、發(fā)放教材，園服，并做好新生的登記。
6、開(kāi)學(xué)初致家長(cháng)的一封信
7、月底對新生進(jìn)行家訪(fǎng)工作
三月份：
1、各班加強常規訓練、開(kāi)展好幼兒一日活動(dòng)
2、加強春季衛生保健工作
3、常規檢查
4、對各班“大朗鎮幼兒園幼兒良好行為習慣培養目標”進(jìn)行檢查（本月重點(diǎn)：進(jìn)餐、禮貌）
5、消防演練
四月份：
1、教師觀(guān)摩課評比
2、全園半日教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)（向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)）
3、組織春游活動(dòng)
4、“六一”節目的選材
4、對各班“大朗鎮幼兒園幼兒良好行為習慣培養目標”進(jìn)行檢查（本月重點(diǎn)：個(gè)人衛生、午睡）
五月份：
1、對幼兒期中摸底測試
2、幼兒講故事比賽
3、幼兒美術(shù)畫(huà)展評比
4、“六一”節目的排練
5、對各班“大朗鎮幼兒園幼兒良好行為習慣培養目標”進(jìn)行檢查（本月重點(diǎn)：閱讀、教學(xué)活動(dòng)）
六月份：
1、慶“六一”親子活動(dòng)
2、發(fā)放家長(cháng)意見(jiàn)調查表
3、幼小銜接工作
4、學(xué)期末家訪(fǎng)
5、對各班“大朗鎮幼兒園幼兒良好行為習慣培養目標”進(jìn)行檢查（本月重點(diǎn)：戶(hù)外活動(dòng)、語(yǔ)言發(fā)展）
七月份：
1、期末幼兒摸底測試
2、大班畢業(yè)典禮活動(dòng)
3、園務(wù)總結會(huì )議
4、做好學(xué)期結束交接工作，資料歸檔工作
5、園內各種設備的檢查、維修工作
6、啟動(dòng)下期新生報名工作
教師職業(yè)生涯規劃4
一般印象而言，高職教師的工作穩定，步調規律且單純，還需要有生涯規劃嗎?答案是肯定的。高職教師的生涯發(fā)展是為自己規劃出自己的“心靈藍圖”(MindMap)，也是一種“虛擬實(shí)境”的演練。在高職教師的生涯發(fā)展方面，必須作系統的思考，從整體觀(guān)照，宏觀(guān)和微觀(guān)的角度來(lái)進(jìn)行生涯思考。高職教師自覺(jué)地、妥善地完成職業(yè)生涯規劃，實(shí)屬重要。
(一)終身教育的需要
20世紀70年代以后，終身教育理念日受重視，生涯發(fā)展的研究，已不只偏重個(gè)人的職業(yè)選擇方面，進(jìn)而擴大到個(gè)人自我潛能的發(fā)揮。如何使人生各階段的潛能達到最大實(shí)現的可能性，逐漸成為生涯發(fā)展研究的重要課題。換言之，一個(gè)人不僅要樂(lè )在工作，而且也要能安享晚年。高職教師受到此種理念的沖擊，必然會(huì )感受到生涯發(fā)展和生涯規劃的重要性。高職教師逐漸體會(huì )到在職進(jìn)修的必要性，光憑過(guò)去所學(xué)的知識和經(jīng)驗，實(shí)很難勝任目前的教學(xué)工作，必須不斷地進(jìn)修，吸取各種經(jīng)濟、政治、科技和教育知識，以擴大知識領(lǐng)域，提升專(zhuān)業(yè)能力。高職教師生涯能力的規劃與發(fā)展，越來(lái)越凸顯其迫切性。
(二)高職教師自我發(fā)展的需要
高職教育質(zhì)量的提升，主要系于高職教師能否將教學(xué)工作當作終生的志業(yè)，或是將教學(xué)工作當做一生值得奉獻的專(zhuān)業(yè)。因此，高職教師必須有自我發(fā)展需要和意識。
按照時(shí)間緯度，我們可以把高職教師自我發(fā)展意識的內容確定為三方面：對自己過(guò)去要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)。為了克服職業(yè)倦怠，高職教師很有必要樹(shù)立生涯規劃的意識，掌握生涯規劃的`方法，真正把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上。高職教師要深入了解教師生涯發(fā)展的歷程，并透過(guò)適當的生涯輔導與規劃，能順利走出成功的生涯道路。
總之，高職教師生涯是一個(gè)意義深長(cháng)的生涯，我們的生命在學(xué)習中成長(cháng)，在付出中完成。通過(guò)制定高職教師職業(yè)生涯規劃，將使高職教師個(gè)人的生涯獲得極致的發(fā)展。思考、生活、學(xué)習、工作與行動(dòng);健康、婚姻與家庭;知識、情感與技能都將得到整全的發(fā)展，得到真正的人生幸福。高職教師生涯規劃應作為高職教師培訓的重要內容。
教師職業(yè)生涯規劃5
工作**年了，雖然有過(guò)計劃，有過(guò)打算，卻從沒(méi)有靜下心來(lái)，認真地給自己的職業(yè)好好的規劃一下，我認為有必要對自己的職業(yè)有一個(gè)長(cháng)遠的規劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展。因此認真地規劃了一下自己的未來(lái)。
一、加強學(xué)習，提高自身師德修養
一名好的教師首先要有高尚的師德修養，我要以?xún)?yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學(xué)習，努力提升自己的師德水平，真正履行母校的教學(xué)宗旨《學(xué)高為師，身正為范》，成為合格的人民教師。
二、加強學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)水平
師者，傳道受業(yè)解惑也。也就是說(shuō)，教師的本職工作就是教書(shū)育人。因此，我給自己制定計劃，要努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，使自己成為一名業(yè)務(wù)型教師，向專(zhuān)家型教師看齊。
1、多讀書(shū)，用知識武裝自己
抓緊課余時(shí)間認真學(xué)習，并且要做好筆記，寫(xiě)好批注，爭取每讀完一本書(shū)或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書(shū)放在第一位，是因為這些書(shū)籍將填補我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。
2、創(chuàng )新課堂教學(xué)，用事實(shí)證明自己
�。�1）加強課堂教學(xué)研究。利用好網(wǎng)絡(luò )資源，結合實(shí)際，融入課堂；多向老教師、有經(jīng)驗的教師請教，認真備好每一堂課；用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問(wèn)題的原因，教他們用道德來(lái)衡量事情的對錯。不管是技能學(xué)習上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現學(xué)生的特點(diǎn)，并能運用適合的'方式進(jìn)行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。上好每一堂課，堅持寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)總結經(jīng)驗；堅持聽(tīng)課，借鑒別人的長(cháng)處，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng )新教學(xué)方法，向40分鐘要質(zhì)量。
�。�2）掌握現代教學(xué)手段�，F代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識，重要的是要培養學(xué)生的能力。當今的科技快速發(fā)展，要求教師有高深的專(zhuān)業(yè)知識。為此，掌握現代化的教學(xué)手段，也是促進(jìn)教師轉型的重大策略。在最短的時(shí)間內學(xué)習制作復雜的課件，幫助課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）建立新型的師生關(guān)系。學(xué)習和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷探討和研究如何與他們溝通，與他們進(jìn)行心理上的碰撞來(lái)確定管理學(xué)生的方式，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。
3、努力提高科研能力
積極參加校級、區級以上的教研活動(dòng)；因為每一次教研活動(dòng)都給我的學(xué)習提供學(xué)習的平臺，因此，我要不放棄任何學(xué)習的機會(huì )。同時(shí)，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。
面對競爭激烈的社會(huì )和教師工作，我充滿(mǎn)信心，我將帶著(zhù)百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規劃在最短的時(shí)間得到最好的回報。
教師職業(yè)生涯規劃6
人到中年，似乎可以說(shuō)假如可以重新來(lái)過(guò)的話(huà)了。
如果我的一生可以重新來(lái)過(guò)，我將怎樣過(guò)一個(gè)不同的人生呢?
如果命運還是讓我做一名中學(xué)語(yǔ)文老師，我會(huì )用心上好每一節課。剛剛畢業(yè)的那一段時(shí)間，確實(shí)沒(méi)有認真上課，完全是憑自己的好惡，喜歡的課文大講特講，不喜歡的課文幾句話(huà)帶過(guò)。具體怎么上，則完全是憑自己的意愿，基本上只考慮了自己:我是怎樣讀這篇課文的，我被什么打動(dòng)了，我喜歡什么;你們喜歡嗎?你們不喜歡?你們來(lái)看看這里，多么好多么 好……我到現在也還是認為，我的這種講法有一定的效果，也有許多學(xué)生喜歡，但這不專(zhuān)業(yè)，沒(méi)有理性的思考，沒(méi)有系統的設計�，F在回想起來(lái)，給自己留下來(lái)的東西不多，對語(yǔ)文教育也沒(méi)有什么影響。我這種做派，其實(shí)是一種才子派的做法，就是憑自己的那點(diǎn)小聰明，做得比較吸引人。我過(guò)去是很欣賞所謂才子派的做法的，覺(jué)得很瀟灑，但人到中年才 知道，這些都是雕蟲(chóng)小技，真正的好老師，是應該有很扎實(shí)的東西的。歷史上語(yǔ)文教師隊伍里的才子有很多，但語(yǔ)文教育總是靠理性的積淀和總結來(lái)推進(jìn)的。
如果有條件，我會(huì )在自己還年輕時(shí)考研究生，攻讀碩士和博士學(xué)位。我1983年大學(xué)本科畢業(yè)后，沒(méi)有再讀研究生，甚至連到大學(xué)進(jìn)修這樣的經(jīng)歷都沒(méi)有過(guò)�，F在總結自己的前半生，這是一個(gè)極大的錯誤。為什么?我在自己的`教育教學(xué)和研究工作中切身地感受到，讀過(guò)研究生的人(當然是那些讀得比較好的人)與沒(méi)有讀過(guò)研究生的人比，有兩點(diǎn)優(yōu)勢:一是知識結構比較合理。我的知識結構明顯是有偏差的，雖然最近這十年我有意識地在查缺補漏，但卻付出了比別人多得多的時(shí)間與精力。二是更注重研究方法。搞研究，最重要的是研究方法，雖然我很早就認識到了這一點(diǎn)，但在實(shí)踐中，卻始終感到不能做到得心應手，尤其是做得不地道，不熟練。究其根本原因，是因為沒(méi)有受過(guò)研究生教育。如果我受過(guò)正規的方法論訓練，可能就會(huì )少犯一些錯誤，少走一些彎路，自己的研究思路也會(huì )更廣。
如果我還有機會(huì )，我一定在語(yǔ)文素養方面下更多的工夫。一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，首先必須要有很扎實(shí)的語(yǔ)文功底，包括傳統文化的深厚修養，文學(xué)方面的杰出領(lǐng)悟，還要有語(yǔ)言文字方面的廣泛積累。如果有了這些方面的功底，即使不采用什么先進(jìn)的教學(xué)方法，也可以給學(xué)生很多有用的東西，也可以憑自己的才華去感染、熏陶學(xué)生，達成語(yǔ)文教學(xué)的目標。聽(tīng)前輩們的課、看前輩們的教學(xué)實(shí)錄，我當然會(huì )有自己的看法，在有些方面我也有不同的意見(jiàn)，但讓我不得不折服的，是他們在教學(xué)和科研中所體現出來(lái)的深厚的語(yǔ)文素養。隨著(zhù)歲月的流逝，心無(wú)旁騖，靜心讀書(shū)的機會(huì )越來(lái)越少了，要讀的，都是馬上要用的書(shū)，而那些純粹提高自己的基本素養的書(shū)，則被俗務(wù)沖得七零八落了。當語(yǔ)文教師，或者作語(yǔ)文教學(xué)研究，越往后，越感到力不從心，越感到自己在語(yǔ)文素養方面的不足。假如可以重新來(lái)過(guò)，我一定有計劃、有目的、系統地通讀古今中外那些光輝燦爛的名著(zhù)。
如果讓我重新走一遍自己以前的人生路，我會(huì )特別注意將自己所有的教學(xué)資料收集起來(lái)，包括每一次備課、講課的資料，我批改過(guò)的學(xué)生的作業(yè)，以及其他一切我在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的書(shū)面文字材料。我的一位同事曾在日本筑波大學(xué)教育學(xué)院進(jìn)修一年，他回來(lái)對我說(shuō)，他在筑波大學(xué)看到一個(gè)資料室里面放著(zhù)日本一位著(zhù)名的語(yǔ)文教師一輩子所有上課的材料，整整一屋子。這位語(yǔ)文教師辭世之前，把這些資料全部交給了筑波大學(xué)教育學(xué)院。筑波大學(xué)教育學(xué)院專(zhuān)門(mén)配備了研究人員，正在逐冊裝訂、整理、研究。我想，如果我有這樣一個(gè)親自走過(guò)來(lái)的書(shū)面記錄，等到我退休以后，我自己親自來(lái)一一整理、研究，一定會(huì )成就一番事業(yè)，我再作研究發(fā)議論下結論的時(shí)候，就會(huì )有底氣得多。
當然，人生不可以重來(lái)，人生也不可以假設。人能接受的只能是歷史。人怎樣才能讓自己的人生在還沒(méi)有成為歷史之前，規劃好自己的人生之路呢?這可能就是所謂的人生的困境吧。
我的這一困境，能給年輕的語(yǔ)文教師一些啟發(fā)嗎?
教師職業(yè)生涯規劃7
一、學(xué)生情況
本班共有學(xué)生34人，其中絕大部分學(xué)生基礎比較差，但進(jìn)取心強。由于基礎不平衡，少部分男學(xué)生自覺(jué)性不高，認真程度也不及女學(xué)生，所以?xún)蓸O分化已漸出現。為了更好地搞好七年級英語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，在制定本工作計劃和設計教案的時(shí)候，必須做到以學(xué)生的興趣為中心，寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的靈感，促使學(xué)生積極思維并自覺(jué)地吸收和創(chuàng )造性地使用所學(xué)語(yǔ)言知識、展現自己的個(gè)性，切實(shí)完成“腰桿子”工程的教育教學(xué)工作。
二、教學(xué)內容
完成新目標英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)目標
1、扎實(shí)基礎教學(xué)
鞏固語(yǔ)言基礎知識注重過(guò)程性評價(jià)，培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。
2、縮小兩極分化
做好不同層次學(xué)生的輔導工作，尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛(ài)特困生，積極投入到愛(ài)心幫扶活動(dòng)中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實(shí)效，避免出現大批掉隊和過(guò)早分化現象。
教學(xué)要求及措施
1、要認真學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》、培養新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自己日常的教學(xué)行為。
2、要把語(yǔ)音教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要內容之一。語(yǔ)音教學(xué)主要應通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行，教師應提供大量聽(tīng)音、模仿、實(shí)踐的機會(huì )，幫助學(xué)生養成良好的發(fā)音習慣。在注意單音的準確性的同時(shí)，還要注重語(yǔ)義與語(yǔ)境、語(yǔ)調與語(yǔ)流相結合，要為今后有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎。
3、根據《英語(yǔ)課程標準》中語(yǔ)言技能三、四級的目標要求，對學(xué)生進(jìn)行適當的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)專(zhuān)項訓練，并開(kāi)展適當的綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
4、在注重交際、培養能力的同時(shí)，不可忽視語(yǔ)言知識的系統學(xué)習。確保學(xué)生在達到《英語(yǔ)課程標準》中語(yǔ)言知識的三級目標的基礎上，學(xué)習、掌握新的詞匯和語(yǔ)法項目，拓展、補充相關(guān)的.話(huà)題和功能項目。
5、在教學(xué)過(guò)程中不可盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)一定要切合實(shí)際，做到重興趣、重方法、求穩定、求實(shí)效，避免出現大批掉隊和過(guò)早分化現象。對英語(yǔ)學(xué)習水平不同的學(xué)生，做好“提優(yōu)補差”。
6、積極參加集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統一教學(xué)進(jìn)度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)內容和教學(xué)方法，通過(guò)集體備課研究每單元的教學(xué)策略，特別注重對不同課型教學(xué)的研究。
7、課堂教學(xué)活動(dòng)的設計要依據課程的總體目標(三級、四級)、體現“任務(wù)型”語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，即讓學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等參與方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)。在教學(xué)中還要有意識地加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，幫助學(xué)生在學(xué)習和運用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習，引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行自我評價(jià)并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。
8、充分利用現代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語(yǔ)報刊、圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò )等多種資源，為學(xué)生創(chuàng )造自主學(xué)習的條件。
9、積極組織開(kāi)展內容豐富、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報等，幫助學(xué)生增加知識、開(kāi)闊視野、發(fā)展個(gè)性、展現才能。
10、課后做好不同層次學(xué)生的輔導工作。對英語(yǔ)學(xué)習水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補差”。
11、重視形成性評價(jià)，并注意評價(jià)的正面鼓勵和激勵作用。學(xué)期、學(xué)年的終結性評價(jià)應全面考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運用的能力，測試要包括口試、聽(tīng)力測試和筆試，其中，口語(yǔ)所占比例應不少于10%，聽(tīng)力測試所占比例不少于20%。筆試要增加具有語(yǔ)境的應用型試題，減少單純的語(yǔ)言知識和語(yǔ)法知識題。
12、如何利用多種輔助教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)
1)呈現形象教具。(實(shí)物、自我演示等)
2)使用可視資料。(圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖等)
3)精選適用教材。(錄音材料、教學(xué)教案、課件、配套練習等)
13、如何開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)
1)培優(yōu)補差。(分層教學(xué))
2)指導學(xué)生閱讀有關(guān)英語(yǔ)報刊雜志。(《英語(yǔ)周報》《學(xué)英語(yǔ)》等。)
3)收看有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習的電視節目。(CCTV-10希望英語(yǔ)欄目等。)
4)開(kāi)展多項英語(yǔ)活動(dòng)。(譬如：設英語(yǔ)角、唱英文歌、看英文影片等。)
此外，本人將積極編寫(xiě)適合各層次學(xué)生的練習;撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，爭取本學(xué)期內發(fā)表一篇質(zhì)量較高的論文。每周利用教研和備課活動(dòng)一起研究一個(gè)課題。同時(shí)，積極參與校內外聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，不斷提高自己。
四、繼續教育的計劃：
博覽群書(shū)，培養更廣泛的興趣愛(ài)好。平時(shí)多關(guān)注有關(guān)教育教學(xué)的文章，自訂雜志，多閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任管理工作等書(shū)籍。不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液，從而提高自身理論知識及操作能力。同時(shí)，面對新課改，積極進(jìn)取，不斷更新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想指導自己的教學(xué)。只要有校外或遠程教育培訓的機會(huì )，本人一定積極參與，并做到學(xué)習、實(shí)踐、反思、提高，努力使自身的教育教學(xué)水平更具專(zhuān)業(yè)化、系統化。
認真學(xué)習教材，深入研究教法，同時(shí)虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，獲取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。由以往經(jīng)驗得知初一學(xué)生總體比較活躍，上課氣氛積極，中等生占大多數，尖子生相對較少，而初二學(xué)困生較多，且有三分之一的插班生，學(xué)生和教師相互不了解給教學(xué)帶來(lái)一定難度，同時(shí)課堂氣氛難以活躍。所以了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，在教學(xué)中要注意扶優(yōu)轉差。
教師職業(yè)生涯規劃8
新一學(xué)期的到來(lái)，讓我開(kāi)始審視自己，在回顧上學(xué)期的工作，我知道自己身上還有很多的缺點(diǎn)，這些在我的職業(yè)發(fā)展中都是必須要去做的改正�，F下新學(xué)期里我也對自己的職業(yè)發(fā)展做如下規劃：
一、端正思想和工作態(tài)度
在新學(xué)期里我會(huì )端正個(gè)人的思想，努力學(xué)習良好的品德，提升個(gè)人的思想修養，保持積極向上的心態(tài)。熱愛(ài)本職工作，作為小學(xué)教師，我會(huì )更加的端正工作態(tài)度，把個(gè)人的工作做到極致。不管在工作中遇到什么，我都必須做到克己復禮，把手上的工作認真做好，不敷衍了事，服從領(lǐng)導的分配工作。
二、改正身上的不足
在對比以前的我，我會(huì )發(fā)現自己有特別多的缺點(diǎn)跟不足，特別是在實(shí)行教學(xué)的時(shí)候，我總是不能讓學(xué)生成為學(xué)習中的主體，我上課一般都是自己講自己的，不管學(xué)生的問(wèn)題，這導致我這科的成績(jì)不是很好，學(xué)生的學(xué)習興致因為我教學(xué)方式的問(wèn)題，導致他們興致不高，也所以我的課特別的無(wú)趣無(wú)味。所以本學(xué)期我會(huì )盡量反思自己的不足，把這方面的不足給改正，努力的`把學(xué)生在課堂上的主體地位凸顯出來(lái)。另外就是自己因為懶的原因，給學(xué)生布置的作業(yè)很少，這也是為什么學(xué)生成績(jì)上不來(lái)的原因，我沒(méi)有起到監督的作用，也沒(méi)有去給他們布置適量的作業(yè)。為此我在本學(xué)期里會(huì )把作業(yè)布置下去，并努力批改完實(shí)行講解。
三、個(gè)人的學(xué)習
學(xué)習永遠都是不會(huì )止步的，如果我要在教室這個(gè)職業(yè)站穩，就必須持續的學(xué)習。故我這個(gè)學(xué)期里會(huì )去購買(mǎi)一些相關(guān)自己教師方面的書(shū)籍回來(lái)讀，同時(shí)也向其他老師取經(jīng)，從其他老師他們那里學(xué)教學(xué)的方法，并去對課本實(shí)行研究，把更深層的道理給研究出來(lái)，才能授予學(xué)生更多更好的知識。
我知道短時(shí)間內得到成長(cháng)很難，但是我會(huì )去堅持的，一定把自己變成更優(yōu)秀的人，才能去把自己變成更優(yōu)秀的老師，才不負這個(gè)職業(yè)。做好自己本職，才能夠在教師這個(gè)行業(yè)里取得更好的成績(jì)。教師的里還有很長(cháng)，我知道自身所存有的不足還是會(huì )有，但是我會(huì )進(jìn)一步的去改正，讓自己的有點(diǎn)得到更多的體現。為學(xué)校事業(yè)的建設貢獻我的力量，也為學(xué)生的學(xué)習之路實(shí)行引導，讓他們持續去進(jìn)步。
教師職業(yè)生涯規劃9
一、自我分析與環(huán)境分析
我是一位從事了20年班主任工作的“新”教師。說(shuō)“新”，有兩層含義：一是我從慶嶺九年制學(xué)校轉入天崗中心校也只有兩年時(shí)間；二是雖然從參加工作的第一天起，我就成為了一位光榮的班主任，但是接受新的班主任觀(guān)和教學(xué)觀(guān)的洗禮也只有最近三、四年的時(shí)間�，F在我是天崗中心校四年級二班的班主任，兼任四學(xué)年的學(xué)年組長(cháng)。從調入天崗中心校開(kāi)始接這個(gè)班整整兩年了，我已經(jīng)贏(yíng)得了學(xué)生的酷愛(ài)和家長(cháng)的.認可，學(xué)校的領(lǐng)導和老師也很信任我，可以說(shuō)我已經(jīng)完全融入了新的環(huán)境中。
我之所以能在較短的時(shí)間內適應新環(huán)境，獲得周?chē)说恼J可，我想與我的認真勤奮的工作態(tài)度和良好的素養是分不開(kāi)的。但更深入地剖析自己的職業(yè)發(fā)展：為何近三四年發(fā)展得較快一些？靜心摸索后，我找到了答案：那就是我更多地接受了新思想、新理念的熏陶，能抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀書(shū)學(xué)習了，更多地用頭腦做工作了。反思一下自己的班主任生涯真的很慚愧：那么多年來(lái)埋頭苦干，“全心全意為學(xué)生服務(wù)”，但由于受傳統教育觀(guān)念和自身怠惰思想的束縛，我也一度成為應試教育和師道威嚴的追隨者，曾經(jīng)的“優(yōu)秀教師”用今天的眼光來(lái)看真的不能算是一位好老師。所幸的是已經(jīng)開(kāi)始了，就不算晚。新的工作環(huán)境是我不斷成長(cháng)的動(dòng)力，“名優(yōu)班主任培養工程”是我成長(cháng)的平臺，家庭環(huán)境也有了我堅持學(xué)習的保證（孩子長(cháng)大了，該上一年級了，我們可以共同學(xué)習）。
二、我的新觀(guān)念
學(xué)生觀(guān)：每一位學(xué)生都是一朵花，都能綻放出屬于自己芳香。
質(zhì)量觀(guān)：不讓一位學(xué)生掉隊，努力實(shí)現學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、可連續發(fā)展。
班級管理思想：關(guān)注心靈成長(cháng)，實(shí)行自主管理，用細節與文化打造特點(diǎn)管理。
班主任觀(guān)：班主任要成為學(xué)生的精神關(guān)懷者、人生引領(lǐng)者、潛能發(fā)掘者。
職業(yè)觀(guān)：教師的責任就是愛(ài)每一個(gè)生命。
三、發(fā)展目標
長(cháng)期目標：五年內成為吉林市優(yōu)秀班主任，努力做一位專(zhuān)業(yè)的幸福的班主任。
近期目標：
1、一年內細讀兩本以上教育專(zhuān)著(zhù)，結合實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐研究，每周最少寫(xiě)一篇教育敘事，一年內最少寫(xiě)一篇體會(huì )論文，至少兩個(gè)經(jīng)典案例。
2、連續完善量化管理，真正地讓每一位學(xué)生都參與到班級管理中。
3、連續打造書(shū)香班級特點(diǎn)，堅持每天閱讀20分鐘，與學(xué)生共讀共享的讀書(shū)樂(lè )趣。
4、努力保持每天心平氣和。
四、發(fā)展策略
1、以“名優(yōu)班主任培養工程”為平臺，積極參加學(xué)校、進(jìn)修學(xué)校等上級部門(mén)組織的各種培訓學(xué)習活動(dòng)，完善自己的班級管理理念和教育方法。
2、堅持常常閱讀教育專(zhuān)著(zhù)、教育刊物和其他書(shū)籍，豐富自己的知識儲備，利用好網(wǎng)絡(luò )資源，向名師學(xué)習，開(kāi)闊自己的視野。
3、展開(kāi)行動(dòng)研究，堅持理論和實(shí)踐相結合，利用教育敘事發(fā)覺(jué)問(wèn)題、總結體會(huì )，盡快將“實(shí)踐智慧”上升為“理性智慧”，成為研究型教師。
4、常常實(shí)行自我反思和目標監控，不斷提升自我，進(jìn)行自我鼓勵。
5、完善晨誦、讀書(shū)匯報會(huì )等讀書(shū)活動(dòng)，自設閱讀觀(guān)賞課，堅持每天閱讀20分鐘，讓書(shū)香浸潤學(xué)生的心靈，讓閱讀激活靈動(dòng)的生命。愿我早日成為一位專(zhuān)業(yè)的、幸福的班主任！
教師職業(yè)生涯規劃10
一直很信奉一句話(huà)“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，人生成就一大步”。作為一名新進(jìn)的口腔醫學(xué)專(zhuān)業(yè)教師，有必要對自己的職業(yè)有一個(gè)實(shí)際且易于操作把握的的規劃，使自己在以后三年的教學(xué)和學(xué)生工作中有一個(gè)明確的方向，以促進(jìn)不斷前進(jìn)和發(fā)展。
很慶幸進(jìn)入西安醫學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校，機會(huì )和平臺很多，但同時(shí)意味著(zhù)機遇與挑戰并存。經(jīng)過(guò)前期的新進(jìn)職工的入職培訓，看到學(xué)校教師發(fā)展中心的詳細而周密的安排，及學(xué)校各位校長(cháng)急各科室、行政部門(mén)領(lǐng)導的授課，我覺(jué)得自己很幸運，有這么一批老前輩、老教授給我們指導，助我們成長(cháng)，作為一個(gè)剛走出大學(xué)校門(mén)的黃毛丫頭，有什么理由不努力向前呢？很喜歡劉治平老校長(cháng)的一句話(huà)：趁著(zhù)自己還年輕，還沒(méi)有什么額外的生活壓力，努力一點(diǎn)，拼搏一下，實(shí)現自我的人生價(jià)值。
以下是我在未來(lái)的三年里的大體目標：
總原則：盡心盡力處理好最近一兩個(gè)月的手頭工作，分清輕重緩急，爭取使自己在時(shí)間安排上，游刃有余。比如最近一個(gè)月對我而言最重要的事情有試講、講稿、說(shuō)課稿的準備、教案的書(shū)寫(xiě)等，來(lái)年要考普通話(huà)資格證，教師資格證，也均已經(jīng)報名，口腔執業(yè)醫師資格證，這個(gè)是重點(diǎn)，得前期時(shí)刻準備著(zhù)，不能松懈。
總策略：謙虛謹慎，不懂就問(wèn)，提前考慮，大局思想，認真對待，吃苦耐勞，領(lǐng)導交代的任務(wù)，盡力完成，不推脫，不敷衍，及時(shí)請教，按時(shí)保質(zhì)保量完成任務(wù)。
一、關(guān)注自己發(fā)展，要學(xué)會(huì )沉淀，不斷給自己加重，才不至于與自己本專(zhuān)業(yè)脫節，才不至于被社會(huì )淘汰。
�。ㄒ唬┢綍r(shí)多學(xué)習、回顧口腔醫學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，多了解一些口腔醫學(xué)的新進(jìn)展以及新材料的應用，努力提高自己的科研能力，積極參加校級及以上的教研活動(dòng)，每一次教研活動(dòng)，不管結果如何，在準備的過(guò)程中，自己受益會(huì )更多，作為年輕人，剛開(kāi)始的前期積累是必須的，不放棄任何學(xué)習的機會(huì )，平時(shí)有時(shí)間多向系部主任杜希哲老教授聊聊如何寫(xiě)文章，先從最基礎做起，不斷學(xué)習和積累。
�。ǘ幦W(xué)校對老師上臨床進(jìn)行見(jiàn)習操作機會(huì )，爭取多上臨床，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和操作水平，不斷發(fā)展自己的業(yè)務(wù)能力，多吸取各專(zhuān)家教授的臨床經(jīng)驗，對于臨床的常見(jiàn)病、多發(fā)病等，均能熟練掌握，并且能靈活理論聯(lián)系實(shí)際，以便將更多的臨床病例帶入課堂，增強學(xué)生的學(xué)習積極性，培養與激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。
�。ㄈ敖處熋刻於荚谕鲁鲋R，如果不及時(shí)吃進(jìn)新知識是不行的�！碑斀駥儆谥R“爆炸”時(shí)代，需要教師爭分奪秒地學(xué)習。要不斷努力學(xué)習新教育的理念及精神，多向學(xué)校學(xué)科帶頭人學(xué)習，多聽(tīng)聽(tīng)他們的課，不斷積累，不斷總結。
�。ㄋ模┥险n前務(wù)必備好課，不嫌麻煩，寫(xiě)好講稿，熟讀課本教材，明確教學(xué)目標，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對每節課進(jìn)行認真反思，堅持寫(xiě)教學(xué)后記，不斷總結教訓，積累經(jīng)驗，勤于實(shí)踐，不斷進(jìn)行自我反思。
�。ㄎ澹┢綍r(shí)教學(xué)課余更加注重自己文學(xué)素養的提高，如多讀好書(shū)和多練書(shū)法等，勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識，以使自己達到從全方位的提高。
確教學(xué)目標，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對每節課進(jìn)行認真反思，堅持寫(xiě)教學(xué)后記，不斷總結教訓，積累經(jīng)驗，勤于實(shí)踐，不斷進(jìn)行自我反思。
�。ㄎ澹┢綍r(shí)教學(xué)課余更加注重自己文學(xué)素養的提高，如多讀好書(shū)和多練書(shū)法等，勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識，以使自己達到從全方位的提高。
二、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，學(xué)會(huì )換位思考，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想。
�。ㄒ唬┎粩喟l(fā)揮教育的感染力，使學(xué)生養成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生手段不能只用規范和懲罰，主張使用情感教育，經(jīng)常給學(xué)生講道理，分析問(wèn)題的原因，教他們用道德來(lái)衡量事情的對錯。
�。ǘ┎粩嗵剿鞑⑻岣咭虿氖┙痰哪芰�。特別是針對本學(xué)校學(xué)生層次類(lèi)型不齊，不管是技能學(xué)習上還是品德上，學(xué)生之間存在很大的差異，要不斷善于發(fā)現學(xué)生的特點(diǎn)，并能運用適合的方式進(jìn)行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)不斷聽(tīng)老教師課，多走進(jìn)他們的課堂，不斷提高自己的`課堂教學(xué)能力。在實(shí)踐中學(xué)會(huì )如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何控制把握好課堂時(shí)間，如何更好實(shí)現師生互動(dòng)，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識等。
三、具體實(shí)施辦法：
1、有時(shí)間就去聽(tīng)課，在學(xué)校要求的課時(shí)基礎上，多聽(tīng)聽(tīng)外延學(xué)科的課程，多一些其他學(xué)科知識的積累。
2、平時(shí)有時(shí)間多看書(shū)，前一年應該專(zhuān)業(yè)課多涉及，也時(shí)刻為明年的執業(yè)醫師考試做準備。
3、多參加知識講座，爭取每一次不斷充實(shí)自己的機會(huì )和平臺。
4、多向系里主任杜希哲老教授請教如何寫(xiě)文章，爭取可以嘗試在學(xué)校的論壇上發(fā)一些文章，以及如何能講好一堂課，不懂的解剖知識、專(zhuān)業(yè)課知識，謙虛請教，可以勞煩杜老師先給我們晚輩們答疑解惑。
5、前期剛開(kāi)始代課期間務(wù)必一定要好好備課，熟讀教材，制作精美的PPT課件，花些時(shí)間在課程教學(xué)過(guò)程的安排上，寫(xiě)好講稿，課后及時(shí)寫(xiě)教學(xué)后記，進(jìn)行教學(xué)反思，不斷總結，并像王信隆和廖國珍校長(cháng)分享的經(jīng)驗一樣，將講稿留存下來(lái)，那將會(huì )是一輩子的財富。
6、后期關(guān)于教師資格考試的培訓課，認真努力完成，爭取一次考過(guò)，花了時(shí)間去做一件事，一定要有收獲，作為一名老師，更要嚴格要求自己。
四、三年規劃
第一年：順利通過(guò)即將到來(lái)的試講，通過(guò)普通話(huà)等級考試，通過(guò)教師資格考試，希望通過(guò)自己的努力學(xué)習，使自己在教學(xué)上教得有趣、靈活，能讓學(xué)生喜歡我的課，盡量在學(xué)生心目中樹(shù)立自己良好的形象。
第二年：順利通過(guò)口腔執業(yè)醫師資格考試的技能考試和筆試環(huán)節。在學(xué)生教學(xué)方面，通過(guò)不斷的學(xué)習，做到教得扎實(shí)、教得靈活，使自己能靈活駕馭教材，并且在教學(xué)過(guò)程中能增加更多的臨床病例，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣及理解能力。
第三年：
1、達到學(xué)校教學(xué)科的各項要求；
2、在教學(xué)中形成師生關(guān)系融洽、和諧，形成“向學(xué)生學(xué)習，師生共同進(jìn)步”的德育互動(dòng)的模式。
教師職業(yè)生涯規劃11
(一)何謂高職教師的職業(yè)生涯
生涯是一生重要工作的綜合。它以職業(yè)為中心，非僅職業(yè)層面，包括所有人生角色。生涯是自我認知、自我了解、自我肯定、自我定位、自我發(fā)展、自我實(shí)現的過(guò)程。職業(yè)生涯，是指一個(gè)人一生中的所有與工作職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、愿望等的連續性經(jīng)歷的過(guò)程。簡(jiǎn)單地講，職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生中職業(yè)經(jīng)歷過(guò)程，是指一個(gè)人一生連續從事和承擔的職業(yè)、職務(wù)、職位的過(guò)程。而高職教師的職業(yè)生涯，則是指一個(gè)人作為高職教師從事教師職業(yè)的.整個(gè)過(guò)程。
(二)何謂高職教師的職業(yè)生涯規劃
一般來(lái)講，職業(yè)生涯規劃是指個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結合，對決定一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀(guān)因素進(jìn)行分析、總結和測定，確定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標，并選擇實(shí)現這一事業(yè)目標的職業(yè)，編制相應的工作、教育和培訓的行動(dòng)計劃，對每一步驟的時(shí)間、順序和方向做出合理的安排。
把這一理解和高職教師相結合，我們認為高職教師的職業(yè)生涯規劃，就是指教師與高職相結合，在對個(gè)人職業(yè)生涯的主、客觀(guān)條件進(jìn)行分析、測定、總結研究的基礎上，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實(shí)現這一奮斗目標做出有效的安排。具體包括以下幾方面內容：對教師職業(yè)的選擇，對教師職業(yè)目標與預期成就的設想，對工作單位和崗位的設計，對成長(cháng)階段步驟以及環(huán)境條件的考慮等。
教師職業(yè)生涯規劃12
個(gè)人資料：
姓名：xx
性別：女
誕生年月：xx年x月
性情：外向
學(xué)歷：大學(xué)本科三年級
專(zhuān)業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)
座右銘：只要我認為是正確的值得的，我會(huì )一直堅持下去！
一、明確年限，肯定職業(yè)方向（20xx年—20xx年）
由于我對自己未來(lái)的發(fā)展還處于比較模糊的狀態(tài)，所以暫且我準備制定一個(gè)未來(lái)五年內的職業(yè)計劃。根據我的職業(yè)測試的結果，我將根據它制定我的職業(yè)目標圖。由于我是文學(xué)院的學(xué)生，主修的是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程，所以如果沒(méi)成心外的話(huà)我未來(lái)職業(yè)的發(fā)展方向是一位中學(xué)的語(yǔ)文老師。
現在我是一位大三的學(xué)生，離畢業(yè)步入社會(huì )找工作還有兩年的時(shí)間，所以我的五年的職業(yè)生涯計劃要分為兩個(gè)階段，在大學(xué)校園的兩年和在社會(huì )的三年。第一，針對第一階段，我準備在這兩年內盡可能完成一個(gè)自我增值的進(jìn)程，盡可能讓自己的學(xué)科成績(jì)保持中等以上水平，做好班級工作；對于第二階段，我計劃先用一年的時(shí)間進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，自認為社會(huì )體會(huì )大大的缺少，所以這一年打算自我歷練。然后在接下來(lái)的兩年里，為自己謀求到一份工作，這份工作只要能讓我自己的經(jīng)濟獨立，減輕父母親的負擔就行。
二、自我分析
1、我的愛(ài)好：
我的愛(ài)好還是比較廣泛的，愛(ài)好唱歌，聽(tīng)音樂(lè )，上網(wǎng)交友，熱衷于體育運動(dòng)，像籃球、乒乓球、羽毛球、籃球、網(wǎng)球等都是我平時(shí)愛(ài)好參加的一些活動(dòng)，還愛(ài)好戶(hù)外運動(dòng)，最期望的就是和一群朋友蹬著(zhù)自行車(chē)去戶(hù)外旅行；還有就是我愛(ài)好爬山，我立志要把中國的五岳都克服，我向往那種登上山頂俯瞰山腳的感覺(jué)，努力尋覓那種登泰山而小天下的感覺(jué)。那將會(huì )是無(wú)比暢快的一件事。
2、我的性情（優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)）：
我自認為我的性情可以說(shuō)是比較開(kāi)朗型，但是只有跟我相處過(guò)的人才知道，有同學(xué)曾經(jīng)跟我說(shuō)，我給他們的第一感覺(jué)是冷冰冰的難以接近，這好像也差不多，由于當我在一個(gè)陌生的環(huán)境中，我一樣是不怎么和同學(xué)的交換的，我習慣先視察后交朋友。認識我的朋友都說(shuō)我神經(jīng)大條，遇事不計較，性情開(kāi)朗活潑，臉上總掛著(zhù)一副笑容。但是在我自己認為，我的性情還是有一點(diǎn)偏差：比如我習慣把事情裝在心里，自我消化，至少到目前為止，我還并沒(méi)有遇到難以消化的事情，或許這就符合了職業(yè)測評測試中我的挫折承當能力較強吧。我還愛(ài)好幫助人，當然是在我能力范疇內，我不是那種可以?xún)A盡所有去幫助別人的人，自認為還沒(méi)有到這么高的品質(zhì)。我做事有點(diǎn)粗心大意，做事情有點(diǎn)中途而廢，不是那種一門(mén)心思栽上去的那種，但是只要我有了非常明確的目標，我會(huì )努力達成�？傊�，自我性情評判：良好。
3、身體狀態(tài)：
我的身體素養良好，很少生病，應當與常常參加運動(dòng)有關(guān)，院里的運動(dòng)會(huì )每年都不落，還連續兩年參加校運動(dòng)會(huì )，大一的時(shí)候還參加了新生籃球賽，后來(lái)接連參加了學(xué)校組織的排球賽、羽毛球賽等等，成績(jì)良好。連續兩年的體育課成績(jì)平均分在92以上，整體評判：優(yōu)秀。
4、教育背景：
我小時(shí)候沒(méi)有上過(guò)幼兒園、學(xué)前班。但由于爺爺和父親都是老師的關(guān)系，我在六歲的時(shí)候就在爺爺的`指導下，把拼音學(xué)完了。直接在七歲的時(shí)候上了一年級，學(xué)習成績(jì)還算良好，然后升初中，分班的時(shí)候被分到了快班，升到高中后，同樣進(jìn)了快班，但我后來(lái)的成績(jì)并不是很理想，老師曾對我寄予了很大的期望，但我終究辜負了他。這也是我的一個(gè)遺憾�，F在進(jìn)入了大學(xué)，前兩年總感覺(jué)渾渾噩噩，沒(méi)學(xué)到什么知識，所以決定在接下來(lái)的兩年里好好地充實(shí)一下自己。整體感覺(jué)：一樣。
5、專(zhuān)長(cháng)：
說(shuō)到我的專(zhuān)長(cháng)，好像我沒(méi)有哪一方面可以稱(chēng)之為專(zhuān)長(cháng)的，唯獨的比較好的算是我的英語(yǔ)了，我曾經(jīng)企圖當一位外交官或涉外翻譯，但是一想到那個(gè)艱苦的進(jìn)程，我就打退堂鼓了，畢竟學(xué)藝學(xué)到精是一件很難得事情。況且山外有山，人外還有人呢。我還有一件較善于的就是我的書(shū)法，（軟硬筆）雖然仿照成分居多，但是相較于我們全部文學(xué)院來(lái)說(shuō)，還是不錯的。
6、過(guò)往經(jīng)歷：
在高中以前，我幾乎沒(méi)有什么經(jīng)歷，在班級里沒(méi)有擔負過(guò)什么職務(wù)，社會(huì )實(shí)踐更不用說(shuō)了，在進(jìn)入大學(xué)后，我在第一年里擔負了班級的體育委員，這是我迄今為止最為值得自豪的自豪的一件事，由于在來(lái)年的運動(dòng)會(huì )上，我們班的團體總分名列全院第一位。在接下來(lái)的這一年，我通過(guò)班級的投票選舉，票數位列全班第一，所以我主動(dòng)請纓，擔負了班級團支書(shū)一職，在這一年的工作中，我盡量配合著(zhù)同學(xué)們的行動(dòng)，但是或許由于這樣，班級總感覺(jué)比以前懶惰了，從這里我替自己總結出一個(gè)體會(huì )，就是我不合適擔負領(lǐng)導性的職位，總是對別人嚴格不起來(lái)，如果班級有會(huì )，只要誰(shuí)跟我軟語(yǔ)說(shuō)一聲。我就擅自放他走了，由此觀(guān)之，我還是比較合適在他人領(lǐng)導下工作。
7、思維能力：
說(shuō)到思維能力，應當跟我們的智商脫不了干系，我也沒(méi)有認真做過(guò)一些關(guān)于智力的測試，但是從我數理化學(xué)不好的情形來(lái)看，邏輯思維能力肯定是不怎么好，文學(xué)方面的思維能力應當還是不錯的，對于一些較難的題目會(huì )通過(guò)一些投機取巧的辦法把它解決掉，在這里我要說(shuō)明一點(diǎn)，不要小看投機取巧，它有時(shí)候不失為是讓你“柳暗花明又一村”的絕佳辦法。
三、目標展望
1、職業(yè)目標：
在步入社會(huì )后通過(guò)自己的努力找到一個(gè)老師的工作崗位，期望自己在這個(gè)職位上能很快的上手，游刃有余，盡量讓學(xué)生們能聽(tīng)懂我在講什么，讓自己在他們心中留下一個(gè)好印象，認為我是一位稱(chēng)職的老師，不求學(xué)校的評定，但求學(xué)生的認同。
2、收入目標：
薪資方面我只期望能讓自己經(jīng)濟獨立，夠吃夠喝就行，適當的減輕父母的負擔，當然多多益善，有可能的話(huà)貼補家用更好。
3、學(xué)習目標：
�。�1）由于我將要勝任的有多是中學(xué)語(yǔ)文老師的工作，所以提高自己的文學(xué)修養是一件燃眉之急的事情，在接下來(lái)的這兩年的大學(xué)生活中，讀書(shū)將會(huì )占我大部分的時(shí)間，夯實(shí)自己的文學(xué)基礎，提高自身的文化修養；
�。�2）還有就是努力把英語(yǔ)六級過(guò)了，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，不要變成啞巴英語(yǔ)；
�。�3）連續努力和同學(xué)堅持友好的關(guān)系；
�。�4）積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)；
�。�5）按時(shí)按點(diǎn)的進(jìn)行必要的體育錘煉，做到勞逸結合。
�。�6）考過(guò)普通話(huà)，拿上教師資格證。
4、名望期望：
在學(xué)校的這一階段，我只期望能盡快靠攏黨組織，發(fā)展為預備黨員，順利入黨。如果還可以連續勝任班級團支書(shū)一職的話(huà)，我會(huì )盡自己最大的努力，做好班級工作，增加班級凝聚力。進(jìn)入社會(huì )后，我期望能順利的找到老師的工作，所做的工作能被學(xué)校和學(xué)生接受就行，至于作到什么程度還不敢想，只是期望自己努力向上就行。
5、成績(jì)感：在校園這個(gè)范疇內，我期望我在同學(xué)們的心目中永久是一個(gè)值得相信的人，提起我來(lái)沒(méi)有不想與之相處的感覺(jué)就行。而在社會(huì )這個(gè)大圈子中，我期望能在同行中處于佼佼者的地位，當然這只是一個(gè)遙遠的期望，但我會(huì )為之努力奮斗。
四、我的專(zhuān)業(yè)技能
我在大學(xué)期間主修的專(zhuān)業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，這與未來(lái)?yè)撝袑W(xué)語(yǔ)文老師的工作的關(guān)系式密不可分的，我有別的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有的深厚文化底蘊，而且文學(xué)是一門(mén)比較寬泛的學(xué)科，他可以設觸及很多的行業(yè)，比如編輯、秘書(shū)、導游、主持人、播音員等等。老師這個(gè)職業(yè)只是其中的一個(gè)挑選。
五、我的職業(yè)支持點(diǎn)
第一，我認為良好的職業(yè)支持點(diǎn)與自身的性情有關(guān)，我們常說(shuō)“性情決定命運”，這并不是一句空話(huà)，所以我覺(jué)的這是我職業(yè)的一個(gè)較好的支持點(diǎn)；其次，良好的人際關(guān)系也是一個(gè)重要的方面，當然，這里我們不能只看朋友的數量，而要看朋友的質(zhì)量，他的人品是我們考量要不要交這個(gè)朋友的重要條件，還有他的性情，如果他不具有這些基本的素養，那我們人際關(guān)系即便“再好”也是沒(méi)用的，由于真正能幫我們的幾乎沒(méi)有，這時(shí)候的人際關(guān)系就發(fā)揮不了大的作用了。我自信這方面還不錯。在學(xué)校期間，我擔負過(guò)班級的體育委員和團支書(shū)，在組織活動(dòng)這方面自認為有一定的體會(huì )，懂的相處之道連續兩年被評為院“優(yōu)秀干部”和院“優(yōu)秀團干部”。我的家庭很普通，并沒(méi)有什么能跟一些社會(huì )關(guān)系沾上邊，所以社會(huì )資源較之貧乏。
六、最合適的職業(yè)（職業(yè)分析）
根據我自己的專(zhuān)業(yè)情形來(lái)看，我合適從事文筆這方面的工作，但是以我自己的性情，我又不愛(ài)好太快節奏的工作，而且對于剛畢業(yè)的女大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這方面的工作比較穩固，容易找到，特別是教師這個(gè)職業(yè)，這是一個(gè)永恒的職業(yè)，由于現在越來(lái)越重視教育的問(wèn)題，他的地位只有上升，所以這是一個(gè)較為保險的職業(yè)，也能夠稱(chēng)之為“鐵飯碗”，特別是對于求穩固的我來(lái)說(shuō)，他將會(huì )是我的第一挑選。至于其他行業(yè)，由于沒(méi)有涉足社會(huì )，我并不清楚。
七、我的挑選
雖然老師是我的首選職業(yè)，但是世事變化無(wú)常，總之，我終究的挑選的職業(yè)是不會(huì )給自己造成太大壓力，工作環(huán)境要輕松，同事友好，容易交朋友，讓父母放心，這些是我的求職必要條件。至于是什么樣的工作，到時(shí)再做決定。
八、結束語(yǔ)
任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。然而，現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭受問(wèn)題，要求有蘇醒的頭腦。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；未來(lái)，要靠自己去打拼！實(shí)現目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的尋求，不要由于挫折而畏縮不前，不要由于失敗而一蹶不振；要有屢敗屢戰的精神，要有越挫越勇的氣勢；成功終究會(huì )屬于你的，每天要對自己說(shuō)：“我一定能成功，我一定依照目標的計劃行動(dòng)，堅持直到勝利的那一天�！奔热惶暨x了認準了是正確的，就要一直走下去。
教師職業(yè)生涯規劃13
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為教育第一線(xiàn)教師的我，一名有了多年教齡的教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐力量、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的進(jìn)展，使自己真正成長(cháng)為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部學(xué)問(wèn)、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。我信任這也是每一個(gè)教師所追求的思想境地。為了中華民族的騰飛和適應現代教育進(jìn)展，盡最大努力給孩子們最優(yōu)越的教育環(huán)境。師者，傳道授業(yè)解惑。教師的工作就是教書(shū)育人，讓教師立體進(jìn)展，幸福成長(cháng)，所以，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個(gè)人的素養。
一、個(gè)人專(zhuān)業(yè)目標
1、發(fā)揮音樂(lè )教學(xué)的獨特魅力，利用生動(dòng)的音樂(lè )形象，對學(xué)生進(jìn)展審美教育，將德育滲透于美育之中，培育學(xué)生健全人格，讓學(xué)生在音樂(lè )學(xué)習中熟悉人生，陶冶情操，養成安康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。
2、提高自己的課堂教學(xué)水平，仔細鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強實(shí)踐與制造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終，提高學(xué)生的演唱力量，抓住音樂(lè )形象，通過(guò)歌曲的演唱、表演、編創(chuàng )等音樂(lè )活動(dòng)，培育學(xué)生愛(ài)祖國，愛(ài)人民，愛(ài)科學(xué)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)自然的情感，激發(fā)學(xué)生熟悉社會(huì )并開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的興趣，培育和提高學(xué)生的各方面力量。
3、提高自身專(zhuān)業(yè)素養，加強專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習，多閱讀關(guān)于音樂(lè )教育方面的書(shū)籍。加強自身聲樂(lè )、舞蹈、器樂(lè )等方面的`訓練，加強鋼琴即興伴奏學(xué)習，提高即興伴奏水平。學(xué)習相關(guān)樂(lè )器如:牧童笛、口風(fēng)琴的演奏技能技巧。
二、近期進(jìn)展目標
1、仔細學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德標準》，并按《標準》的要求嚴格要求自己，提高自己的職業(yè)道德水準，做一名優(yōu)秀的教師。
2、多與同事溝通，讓自己盡快適應新的工作環(huán)境；多與學(xué)生溝通，讓學(xué)生盡快適應我的課堂教學(xué)模式，做到師生共同促進(jìn)；加強舞蹈隊訓練，爭取在鎮文藝匯演中取得好成績(jì)。
3、在現有的教學(xué)條件下加強歌曲教學(xué)，教給學(xué)生演唱歌曲的技巧，提高學(xué)生表演歌曲的力量，并以歌曲教學(xué)為自己的討論小課題，開(kāi)展小課題討論。
4、利用課余時(shí)間制作音樂(lè )課件，學(xué)會(huì )運用網(wǎng)絡(luò )資源，通過(guò)多種教學(xué)手段、多渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。對學(xué)生要多鼓舞少批判，讓他們真正愛(ài)上音樂(lè )。
5、利用課余時(shí)間練習鋼琴，加強鋼琴即興伴奏學(xué)習，練習牧童笛的吹奏技巧，全面提升自身專(zhuān)業(yè)水平。
6、積極參加學(xué)校治理，運用自己的學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。
三、專(zhuān)業(yè)進(jìn)展規劃
1、加強自身師德修養
教師職業(yè)道德是為人師者的根本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，面對他們，我們會(huì )感到敬畏。由于，我們的點(diǎn)滴都會(huì )給他們留下永恒的印記。教師也是平凡的人，也有七情六欲，但是面對孩子，你呈現給他們的是什么，他們會(huì )放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現給你。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的終身進(jìn)展負責，不要讓孩子在成長(cháng)的過(guò)程中由于有你而留下圓滿(mǎn)。
2、多讀書(shū)，做一個(gè)學(xué)問(wèn)淵博的人。
一個(gè)有廣博學(xué)問(wèn)的教師才會(huì )有道德感召力。曾幾何時(shí)，來(lái)到同事家，看到書(shū)架上那一本本學(xué)者大家的著(zhù)作，艷羨、感慨，讀起來(lái)如饑似渴；曾幾何時(shí)，為了課堂上的一點(diǎn)疑問(wèn)，回家上網(wǎng)查找資料，面對學(xué)生時(shí)心底的那份為難。.。.教師擁有了文化底蘊，你才會(huì )自如地面對學(xué)生，自如地應對各種問(wèn)題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書(shū)育人的使命。所以，我要讓學(xué)習真正成為自己的一個(gè)習慣。
3、虛心請教，取人之長(cháng)，補己之短。
作為一名年輕教師，許多時(shí)候會(huì )聰慧反被聰慧誤。自以為正確的內容，由于缺乏資深教師的閱歷而消失誤差。因此，我要積極向同事學(xué)習，多走進(jìn)同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習。積極參與每周的教研活動(dòng)和集體備課，就教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師溝通學(xué)習。
4、讓反思成為習慣，讓反思促進(jìn)成長(cháng)。
只要教學(xué)存在，反思就存在。但許多時(shí)候卻不能準時(shí)地記錄下來(lái)，這就導致了許多資源的鋪張。我要對自己的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)準時(shí)進(jìn)展反思，積存閱歷，提高自己的教育教學(xué)力量，為了學(xué)生的全面、安康、歡樂(lè )進(jìn)展，讓反思促進(jìn)自己的成長(cháng)。
5、仔細備課、上課，爭取為全體教師供應高質(zhì)量的觀(guān)摩課。
我積極預備在校內執教公開(kāi)課。課前，我要仔細預備，查找資料，設計教法，爭取在執教時(shí)關(guān)注學(xué)生，注意效果，為全校音樂(lè )教師供應高質(zhì)量、有價(jià)值的音樂(lè )觀(guān)摩課。
6、堅固樹(shù)立效勞的思想
我要更加堅固地樹(shù)立效勞的思想：為學(xué)校效勞，完成好學(xué)校布置的各項工作；為學(xué)生效勞，走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，成為學(xué)生的良師益友；為家長(cháng)效勞，溝通學(xué)校和家庭，成為家長(cháng)教育孩子的好幫手。
總之，在音樂(lè )教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習，要堅持從培育學(xué)生興趣動(dòng)身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，放手讓學(xué)生在音樂(lè )的環(huán)境中學(xué)習音樂(lè )、理解音樂(lè )、感悟音樂(lè )、表現音樂(lè )。真正給學(xué)生一個(gè)展現的舞臺，一個(gè)鍛煉的時(shí)機，一個(gè)勝利的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的被動(dòng)角色躍為主動(dòng)角色，成為學(xué)習活動(dòng)的主體。
教師職業(yè)生涯規劃14
暑假期間我參與了省教育廳組織的高校老師崗前培訓班，聽(tīng)了教授關(guān)于老師職業(yè)生涯規劃專(zhuān)題講題，現把我聽(tīng)后的心得體會(huì )談?wù)劇?/p>
首先我作為一個(gè)才走出學(xué)門(mén)到工作崗位的人，安排到學(xué)校做老師，可以說(shuō)是瞬息而變的事實(shí)同學(xué)的身份變?yōu)槔蠋�。然而，真正能成為一位合格的人民老師，應說(shuō)要有一個(gè)過(guò)渡過(guò)程，而實(shí)際工作又盼望每位老師要縮短過(guò)渡時(shí)間，盡快成熟。聽(tīng)過(guò)專(zhuān)題講座后使我受益匪淺，讓我體會(huì )做一位高等學(xué)府的好老師，是黨和人民，也是學(xué)校，我們先輩和同學(xué)對我們的盼望和要求，也將是各位老師"嚴以律己'的必定結果。我從以下幾方面談?wù)勅绾巫龊靡幻咝＠蠋煹母邢耄?/p>
一、 高校老師的地位與作用
教育，是人類(lèi)崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的擔當者就是老師。老師傳遞人類(lèi)的文化科學(xué)學(xué)問(wèn)，進(jìn)行思想品德教育，培育一代又一代的新人。
老師的歷史使命，光榮而艱難。人們用"百年樹(shù)人'來(lái)表達老師工作的深刻意義，用"辛勤的園丁'、"人類(lèi)靈魂的工程師'來(lái)表達對老師的崇敬。"振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在老師'，老師是民族盼望之所托，肩負著(zhù)培育社會(huì )主義現代化建設者和接班人的重任。而高校老師又以其特定的歷史任務(wù)，起特別的社會(huì )作用，構成其特別的社會(huì )地位。
高校老師不同于一般老師的特別的作用是： 其一，高校老師的基本任務(wù)是培育高級特地人才，而高級特地人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì )的進(jìn)展中起骨干的作用�，F代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，最終取決于高等教育所培育的人才數量和質(zhì)量；生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟的進(jìn)展，文化教育衛生事業(yè)的昌盛，綜合國力的增加，社會(huì )的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等教育所培育的人才的數量與質(zhì)量。而高級特地人才的質(zhì)量，又取決于高校老師的工作。
其二，高校老師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的制造者。歷來(lái)對人類(lèi)社會(huì )有宏大貢獻的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當過(guò)高校老師。人們往往把高校老師這一職業(yè)同文化發(fā)達、科學(xué)昌盛、政治民主、人類(lèi)進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用"學(xué)者"、"專(zhuān)家'來(lái)稱(chēng)呼高校老師，把高校老師的聲望作為一個(gè)國家學(xué)術(shù)水平的標志，把高校老師的社會(huì )地位作為一面文明建設的鏡子。
其三，高校老師，既是教育工，又是社會(huì )活動(dòng)家，以其專(zhuān)家、學(xué)者的身分，對科學(xué)、文化、經(jīng)濟、政治的遠見(jiàn)卓識，參加社會(huì )活動(dòng)，直接為社會(huì )服務(wù)。在現代信息社會(huì )中，高校老師對社會(huì )改革的高見(jiàn)，對重大大事的評論，在報刊電臺上，占有重要的地位，起著(zhù)輿論導向的作用。
由此可見(jiàn)，高校老師的社會(huì )地位，就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，不是人為規定的等級，而是由其對社會(huì )的作用與貢獻打算的。中華民族，歷來(lái)有"尊師重教'的良好傳統。人民對于老師，懷著(zhù)素樸的崇敬感情。碩學(xué)宏儒，有著(zhù)更高的社會(huì )地位，由于他們代表著(zhù)學(xué)問(wèn)道德。所謂"道之所存，師之所存也'，即使是剝削階級最高的統治者帝王，對于自己的老師，也不得不"執弟子禮'，所謂"當其為師，則弗臣也'，以表示對教導自己的師長(cháng)的敬重。
二、 高校老師的任務(wù)
高等學(xué)校一般有三個(gè)基本職能，第一培育高級特地人才；其次進(jìn)展科學(xué)；第三直接為社會(huì )服務(wù)。高等學(xué)校要實(shí)現這三個(gè)職能，主要依靠廣闊老師。
高校培育高級特地人才，主要是通過(guò)教學(xué)形式。因此，教學(xué)工作是高校老師的主要任務(wù)。每位老師必需努力教書(shū)育人。依據專(zhuān)業(yè)設置，培育目標，教學(xué)大綱，仔細備課以及編寫(xiě)講義教材，有方案地進(jìn)行教學(xué)，遵循高校生身心進(jìn)展與教育關(guān)系的規律，在傳授科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的同時(shí)，進(jìn)展高校生的智能，進(jìn)行思想品德教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
從事教學(xué)工作的高校老師還必需參與肯定的科研工作，通過(guò)科學(xué)討論，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平�？蒲械某晒韶S富教學(xué)的內容，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。有的科研課題，老師可以組織同學(xué)參與，通過(guò)科研活動(dòng)來(lái)培育同學(xué)的討論力量和動(dòng)手操作力量�？梢�(jiàn)，教學(xué)與科學(xué)討論工作是相互促進(jìn)的，對于專(zhuān)任科研工作的老師也應提倡兼做教學(xué)工作。這樣有利于培育高級特地人才。
為社會(huì )服務(wù)是現代高等學(xué)校不行忽視的職能�，F代的高校與社會(huì )的經(jīng)濟進(jìn)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展聯(lián)系越來(lái)越緊密�？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。國家很多高科技討論在高校里進(jìn)行。很多新的科技開(kāi)發(fā)來(lái)自高校，然后轉到生產(chǎn)部門(mén)進(jìn)行生產(chǎn)。高等學(xué)校為社會(huì )服務(wù)的職能主要也是通過(guò)老師的工作實(shí)現的。
高校老師直接為社會(huì )服務(wù)，有利于深化了解實(shí)際、了解社會(huì )、了解國情，理論聯(lián)系實(shí)際，增加解決問(wèn)題的能力，從而能夠更好地提高教學(xué)與科研的水平，提高教學(xué)質(zhì)量。 高校老師這三個(gè)任務(wù)，只要支配得當，必能起到相互促進(jìn)的作用。
三、對高校老師的基本要求
高校老師是培育高級特地人才的人才，因而對高校老師的素養，包括思想政治、道德品質(zhì)、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、科研力量，應有較高的要求。
�。ㄒ唬┮姓_的政治方向
高等學(xué)校的老師必需熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)黨，熱愛(ài)社會(huì )主義，擁護黨的基本路線(xiàn)，堅持四項基本原則。樹(shù)立科學(xué)的`世界觀(guān)和方法論，在教學(xué)過(guò)程中能自覺(jué)運用馬列主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，引導高校生正確熟悉世界。由于學(xué)校的教學(xué)內容和方向，只能靠老師來(lái)把握。所以，必需要求老師有正確的政治方向。
�。ǘ┮艺\于社會(huì )主義的教育事業(yè)
要有事業(yè)心。有事業(yè)心才有動(dòng)力，不論遇到什么困難，始終站在教學(xué)第一線(xiàn)，全面貫徹黨的教育方針，堅持為辦好社會(huì )主義的高校而奉獻畢生的力氣。
�。ㄈ┮獰釔�(ài)同學(xué)
老師對同學(xué)要布滿(mǎn)友愛(ài)的情感，要全面關(guān)懷高校生，要對高校生進(jìn)行全面的指導。要真正做到教書(shū)育人，沒(méi)有愛(ài)心是不行能做到的。
�。ㄋ模⿲ψ约核痰膶�(zhuān)業(yè)或學(xué)科，要精益求精
老師必需精通自己所教的專(zhuān)業(yè)或學(xué)科，結合科研或者留意搜集本專(zhuān)業(yè)本學(xué)科的新成果，了解其進(jìn)展趨勢。仔細備課，常常修改講義，精益求精。多數老師是在職進(jìn)修，結合科研和社會(huì )服務(wù)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，有條件時(shí)可脫產(chǎn)進(jìn)修，不斷提高教學(xué)的水平。
�。ㄎ澹┮獔F結協(xié)作
在高等學(xué)校里，不論是培育人才或科學(xué)討論，都要靠很多老師的共同努力才能完成。因此，高校老師團結協(xié)作，形成合力非常重要。在教學(xué)方面，相互通氣，避開(kāi)重復疏漏，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高是不容忽視的。在科學(xué)討論方面，現代科學(xué)技術(shù)的創(chuàng )造制造，往往需要多種學(xué)科協(xié)作，僅靠個(gè)人的力氣，很多課題是很難完成的。必需組織很多校內老師，甚至校外專(zhuān)家，力量合作，才能完成。社會(huì )服務(wù)方面也一樣，有很多項目也要靠集體的力氣才能完成。因此，高校老師必需具備團結協(xié)作的精神。
這里，要特殊強調老師的職業(yè)道德，即師德問(wèn)題。老師工作對象是正在成長(cháng)的青年同學(xué)，老師的一言一行，都會(huì )對同學(xué)起潛移默化的作用，必需有"誨人不倦'的精神，起"為人師表'的榜樣，才能做到"教書(shū)育人'。
四、高校老師工作的特點(diǎn)、職責和修養
高等學(xué)校的三個(gè)職能確定了高校老師的三方面的工作任務(wù)，形成高等學(xué)校老師的工作特點(diǎn)：傳授高深的文化科學(xué)學(xué)問(wèn)和技能，常常留意本專(zhuān)業(yè)本學(xué)科最新成就與進(jìn)展趨勢，把教學(xué)、科研與社會(huì )服務(wù)結合起來(lái)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)討論水平以及社會(huì )服務(wù)效果，以較高的學(xué)術(shù)水平影響同學(xué)，并在促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步方面起良好的作用。
因此，作為一名高校老師必需兢兢業(yè)業(yè)地進(jìn)行艱苦的腦力勞動(dòng)，除了精通專(zhuān)業(yè)之外，還要求有比較廣博的學(xué)問(wèn)。這是需要長(cháng)年累月地刻苦鉆研的。老師必需具有"學(xué)而不厭'的精神。高校老師工作的特點(diǎn)，還表現在他們治學(xué)嚴謹，嚴以律己，既要為人師表，又要擅長(cháng)做高校生的知心伴侶。高校老師要參加社會(huì )上各種學(xué)術(shù)團體的活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)術(shù)溝通工作，吸取新的科學(xué)信息，不斷提高學(xué)術(shù)水平。因此，高校老師的工作不是封閉的，而是具有開(kāi)放的特點(diǎn)。
五、高校老師的培育與提高
高等學(xué)校師資隊伍的培育與提高是一項非常重要的工作，是關(guān)系到辦好高校，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性問(wèn)題。從一般的規律來(lái)看，世界在進(jìn)展，社會(huì )在進(jìn)步，要求高校的教學(xué)內容要不斷更新和提高，才能適應社會(huì )的進(jìn)展�，F代世界科學(xué)技術(shù)日新月異，從我國社會(huì )主義現代化建設的需要動(dòng)身，必需盡快培育與提高高校的師資隊伍。就我國當前的特別狀況來(lái)看，高校的師資隊伍面臨"青黃不接'和"斷層'的狀況。因而培育與提高高校的師資隊伍的任務(wù)更顯得非常緊迫。
六、高校老師與高校生的關(guān)系
在高等學(xué)校同樣要提倡尊師愛(ài)生。同學(xué)敬重老師，老師熱愛(ài)同學(xué)。老師和同學(xué)在社會(huì )主義高等學(xué)校中是民主公平的師生關(guān)系，老師應教學(xué)民主，與同學(xué)共同爭論問(wèn)題，教學(xué)相長(cháng)，共勉共進(jìn)。同學(xué)應當敬重老師的勞動(dòng)，自覺(jué)遵守課堂紀律，傾聽(tīng)老師的講授，樂(lè )觀(guān)思索，提出問(wèn)題，爭論問(wèn)題。做到樂(lè )觀(guān)的發(fā)送信息和接收信息，傾聽(tīng)和應答，使關(guān)系融洽。高校生與高校老師的交往不限于課堂上，課外也應當相互關(guān)懷，樂(lè )觀(guān)交往。高校老師于課后，應抽出時(shí)間到同學(xué)當中去，輔導同學(xué)的學(xué)習，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習、思想和生活；高校生應當帶著(zhù)問(wèn)題，訪(fǎng)問(wèn)老師，主動(dòng)爭取老師的指導和關(guān)心。這種課外的交往，探討的問(wèn)題一般比較廣泛，師生做到相互關(guān)心，共同進(jìn)步。但是，有的老師除了上課之外，很少深化到同學(xué)當中，有的同學(xué)除了聽(tīng)課，很少訪(fǎng)問(wèn)老師，這無(wú)疑是一種損失。
短短的培訓 ，對于一個(gè)高校老師來(lái)說(shuō)遠遠不夠。但是，我要在以后的工作中，在對同學(xué)的管理和教學(xué)中，我將學(xué)以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的高校老師。
教師職業(yè)生涯規劃15
一、高職教師職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)
(1)對職業(yè)發(fā)展認同度高。高職教師是一個(gè)高素質(zhì)階層，他們具有很強的成就欲望和明確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)，注重自身的價(jià)值實(shí)現和未來(lái)發(fā)展，他們對新事物、新理論的接受能力強，視野開(kāi)闊，思維敏捷，有強烈的求知欲和濃厚的學(xué)習興趣，使得他們對自身的職業(yè)發(fā)展有很高的認同。
(2)各階段發(fā)展規劃差異性大。在各階段高職教師生涯規劃的重點(diǎn)不一樣:適應期的規劃的重點(diǎn)是如何“站上講臺”;發(fā)展期的規劃的重點(diǎn)是如何“站穩講臺”;創(chuàng )造期的規劃的重點(diǎn)是如何“站好講臺”。
(3)學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展凸顯重要。隨著(zhù)高職教育改革的深入，高職教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展更強調職業(yè)道德和職業(yè)精神培養，強化專(zhuān)業(yè)技能職業(yè)化，要求高職教師更關(guān)注市場(chǎng)變化，專(zhuān)業(yè)技能要同步于現行的技術(shù)工藝，更加注重實(shí)際操作能力。
二、高職教師職業(yè)發(fā)展現狀
(1)自主性有限。多數高職教師反映，個(gè)人職業(yè)發(fā)展的主動(dòng)權有限，尤其是青年教師，對學(xué)校的發(fā)展規劃、專(zhuān)業(yè)的發(fā)展脈絡(luò )等都不十分了解，個(gè)人規劃無(wú)從下手。即使有了規劃，如果得不到學(xué)校和政策的支持，發(fā)展空間和機會(huì )也不多。
(2)處于被動(dòng)性。高職教育快速發(fā)展，使教師承擔的教學(xué)科研任務(wù)日益繁重，很多高職院校重視科研，從政策導向上將職稱(chēng)晉升、津貼待遇等與科研掛鉤，使得教師在這方面投入大量時(shí)間，而忽視了職業(yè)教育理念、專(zhuān)業(yè)知識發(fā)展、教研教改等，主客觀(guān)上都阻礙了個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，使其處于被動(dòng)狀態(tài)。
(3)具有偏差性。隨著(zhù)高職院校招生規模的擴大，高職教師為了適應學(xué)校的專(zhuān)業(yè)結構調整和新專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要，必須承擔多學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，無(wú)法就某一個(gè)專(zhuān)業(yè)深入鉆研，忽視了專(zhuān)業(yè)能力的深入發(fā)展，使得教師的職業(yè)生發(fā)展出現偏差。
三、職業(yè)生涯規劃對于高職教師職業(yè)發(fā)展的重要性
(1)能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)結構不斷更新。高職教育既有高等教育屬性，又有職業(yè)教育屬性，因此高職教師素質(zhì)的構成更具復雜性，除了必須掌握專(zhuān)業(yè)理論知識體系、教育教學(xué)方法外，還必須有實(shí)踐經(jīng)驗，能為學(xué)生進(jìn)行示范講解。每位教師都有自身的個(gè)性特征和潛在的能力，通過(guò)職業(yè)生涯規劃，教師能夠認清自身的優(yōu)勢，樹(shù)立正確的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標和理想，明確學(xué)科專(zhuān)業(yè)的優(yōu)劣勢，有效地發(fā)揮專(zhuān)長(cháng)，不斷地對專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行糾正和更新。
(2)能幫助教師找準發(fā)展方向。一些年輕教師的知識面廣、觀(guān)念新、可塑性強，有上進(jìn)心，學(xué)習工作熱情高。但在面對矛盾和困惑時(shí)容易產(chǎn)生消極想法，在學(xué)校發(fā)展、專(zhuān)業(yè)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展上不會(huì )權衡利弊，分不清主次。這就需要引入職業(yè)生涯規劃，通過(guò)規劃，教師可以發(fā)掘自我的潛能，理清各個(gè)階段重點(diǎn)發(fā)展目標，找準發(fā)展方向，可以有計劃地下企業(yè)鍛煉，掌握前沿的工藝技能和實(shí)操能力。
(3)能有效地解決高職教師的“高原現象”�！案咴F象”是指教師在職業(yè)生涯發(fā)展的某一階段，由于一些主客觀(guān)因素而產(chǎn)生發(fā)展停滯或倒退的現象。解決此問(wèn)題的'出路之一就是要加強教師職業(yè)生涯的管理與計劃。教師從職業(yè)生涯規劃中可以更加清晰客觀(guān)地評價(jià)自身的性格、興趣、優(yōu)勢、不足，結合學(xué)校的發(fā)展規劃，確定職業(yè)發(fā)展的方向、目標，制訂行動(dòng)計劃，不斷調整自己的職業(yè)發(fā)展目標，使自己能在職業(yè)的不同階段對職業(yè)保持新鮮感與活力。
(4)能加速高職教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。高職教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上不僅要具備教師應具備的素質(zhì)，而且必須具備能用于實(shí)踐的技術(shù)型人才的各種素質(zhì)，有較高的學(xué)術(shù)性、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性。只有通過(guò)制訂合適的生涯發(fā)展規劃，才可以加快教師專(zhuān)業(yè)成熟的速度，使自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展得以持續進(jìn)行。高職教師職業(yè)發(fā)展的途徑有多種，但歸根到底還是要回歸到教師個(gè)人的生涯規劃上來(lái)，還是要根據教師自身的特點(diǎn)來(lái)選擇發(fā)展的方向。樹(shù)立科學(xué)的職業(yè)發(fā)展理念，制訂出符合自身特點(diǎn)的職業(yè)規劃，不僅有益于教師個(gè)體的發(fā)展，也有益于學(xué)校的內涵建設。
作者:胡江 單位:浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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