教師職業(yè)生涯規劃范文

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又將在我們的努力下收獲新的成績(jì)，該為自己做一個(gè)職業(yè)規劃了。職業(yè)規劃的開(kāi)頭要怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的教師職業(yè)生涯規劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師職業(yè)生涯規劃范文1

　　作為一名工作時(shí)間不長(cháng)的新教師, 我認為有必要對自我的職業(yè)有一個(gè)長(cháng)遠的規劃, 使自我在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展。我雖然能到達一些必要的工作要求, 但在教學(xué)時(shí)還是認為離一個(gè)合格教師的要求很遠, 在課堂教學(xué)上還是會(huì )出現一些差錯, 不能那么的得心應手。僥幸的是我還年輕, 能吃苦、有上進(jìn)心。在未來(lái)的三年里我對自我制定的總目標是:

　　一、勤于學(xué)習, 自我成長(cháng)

　　教師們都有同感：教師每一天都在吐出知識, 如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的。當今知識爆炸的時(shí)代, 需要教師爭分奪秒地學(xué)習。

　　1、努力學(xué)習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念, 進(jìn)取進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索, 優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程, 探索適應新教材要求的教學(xué)方法, 處理好課程改革和執行教學(xué)常規的關(guān)系, 提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生本事的培養, 不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使班級中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中, 自信且成功地成長(cháng)。

　　2、上課要明確教學(xué)目標, 把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對每節課進(jìn)行認真反思, 寫(xiě)下教學(xué)后記, 不斷總結教訓, 積累經(jīng)驗。勤于實(shí)踐報告, 不斷自我反思. 3、平時(shí)教學(xué)中注重自我文學(xué)素養的提高, 如要多讀好書(shū)和多練字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識, 以到達從全方位的提高。

　　二、勤于學(xué)習, 提高教學(xué)水平

　　教師的任務(wù)不僅僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、技能, 培養和發(fā)展學(xué)生的智力和體力；并且要使學(xué)生養成禮貌的行為, 良好的習慣, 具有高尚的情操, 堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

　　在本事方面要求自我學(xué)習做到以下幾點(diǎn)：

　　1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生, 用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規范和懲罰, 我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理, 分析問(wèn)題的'原因, 教他們用道德來(lái)衡量事情的對錯。

　　2、因材施教的本事。不管是技能學(xué)習上還是品德上, 學(xué)生與學(xué)生之間總有差異, 善于發(fā)現學(xué)生的特點(diǎn), 并能運用適合的方式進(jìn)行指導, 提高他們的信心, 鼓舞他們前進(jìn)。

　　3、完善課堂教學(xué)的本事。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì )如何完成課堂教學(xué)任務(wù), 如何控制時(shí)間, 如何實(shí)現師生互動(dòng), 如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。

教師職業(yè)生涯規劃范文2

　　我想教師在制定個(gè)人職業(yè)生涯規劃的時(shí)候要研究以下幾個(gè)方面：

　　一、教師的自我分析

　　教師的自我分析就是讓教師明確自我處于什么樣的狀態(tài), 分析自我的特點(diǎn), 挖掘自我的優(yōu)勢和潛能, 清晰地發(fā)現自我的劣勢。教師的自我分析能夠包括教學(xué)、教研、管理、思想素質(zhì)、教學(xué)技能等諸多方面, 自我分析能夠盡量全面而具體, 并且要盡量客觀(guān)、真實(shí)地分析當時(shí)的特點(diǎn)、優(yōu)勢和劣勢。

　　首先, 教師要了解自身現有的各種發(fā)展水平。教師生活離不開(kāi)教室、辦公室和家庭, 那么教師的現有發(fā)展水平能夠從課堂教學(xué)生活、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察, 從而得出關(guān)于教師自身本事、素質(zhì)、師德等方面的一些量化或質(zhì)性的結論。

　　其次, 了解實(shí)際還必須指向過(guò)去。對現有水平的考察并不是自我了解的終結。教師還必須分析現有水平背后的原因, 即為什么我在這些方面會(huì )比較優(yōu)秀, 而在另外一些方面有會(huì )顯得比較薄弱。不利因素是哪些有利因素是那些

　　然后, 教師還需要對自我的潛力進(jìn)行估計, 這是了解自身的真正目的。發(fā)展潛力的估計立足于對發(fā)展原因的分析。有些方面雖然此刻取得了某些優(yōu)秀, 但卻是自我付出了比別人多得多的努力贏(yíng)得的, 在這一方面教師的發(fā)展可能就潛力不大;相反, 有些方面可能此刻稍有不足, 但教師可能發(fā)現自我在這方面提高很快, 并且也很有興趣, 這應當就是教師的.潛力所在。

　　二、學(xué)校環(huán)境的分析

　　所謂學(xué)校環(huán)境包括學(xué)校運行制度、學(xué)校的辦學(xué)思路, 學(xué)校的發(fā)展目標。即學(xué)校愿景, 我們學(xué)校的愿景是：構筑完整和幸福的人生。教師個(gè)人職業(yè)生涯目標應當盡可能的與學(xué)校發(fā)展目標相協(xié)調。簡(jiǎn)單的說(shuō), 個(gè)體的發(fā)展是脫離不開(kāi)團體的。所以, 制定個(gè)人職業(yè)生涯規劃必須充分研究團體的發(fā)展目標, 學(xué)校的發(fā)展環(huán)境對教師的成長(cháng)是重要的。

　　三、確立適合自我的近期及遠期發(fā)展目標, 即愿景

　　在對自身的實(shí)際和學(xué)校的發(fā)展環(huán)境進(jìn)行分析之后, 教師對自身發(fā)展的潛力和發(fā)展的空間有了一個(gè)全面的了解, 教師成長(cháng)的目標也就逐漸凸顯出來(lái)。

【教師職業(yè)生涯規劃】相關(guān)文章：

教師職業(yè)的生涯規劃05-28

教師職業(yè)生涯規劃11-11

教師職業(yè)生涯規劃08-13

教師職業(yè)生涯規劃最新12-21

教師職業(yè)生涯規劃書(shū)05-23

[推薦]教師職業(yè)生涯規劃05-25

教師職業(yè)生涯規劃【通用】06-10

教師職業(yè)生涯規劃范文03-22

對教師職業(yè)生涯規劃書(shū)06-22

教師職業(yè)生涯規劃[合集]09-21