對教師職業(yè)生涯規劃書(shū)
無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無(wú)聲又匆匆，我們的工作又將在我們的努力下收獲新的成績(jì)，現在就讓我們好好地規劃一下吧。職業(yè)規劃的開(kāi)頭要怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的對教師職業(yè)生涯規劃書(shū)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
對教師職業(yè)生涯規劃書(shū)1
一、寫(xiě)在前面
我現在是XX幼兒師范學(xué)校的學(xué)生，畢業(yè)后基本上就是從事教育工作，我也不例外，我的志向就是從事幼兒教育的工作。我立志于幼兒教育，并相信我有對這個(gè)職業(yè)高度的熱愛(ài)和熱情，我會(huì )將我的能力在幼教事業(yè)上盡情展現。在求職的路上會(huì )有鮮花暖日，但也會(huì )有荊棘風(fēng)雨，我們要時(shí)刻做好面對機遇和挫折的準備，也需要有一定的目標和方向，那就必要做好職業(yè)的規劃，找準職業(yè)生涯的道路，為日后能擁有陽(yáng)光大道做足充分準備。
二、自我分析
（一）性格分析：
我是個(gè)比較開(kāi)朗活潑的女孩，但我并不缺乏穩重，平時(shí)態(tài)度積極、認真，責任心強有一定的原則。和同學(xué)、老師能相處融洽，在做事時(shí)的獨立性和自制力較強。好奇好問(wèn)求知的要求高。但在做事為人時(shí)可能有考慮不周全的問(wèn)題。我同時(shí)也是個(gè)勇敢、堅強、勤奮、無(wú)私的女孩。
（二）職業(yè)個(gè)性分析：
我在學(xué)校擔任過(guò)不少職務(wù)，在組織和動(dòng)手等能力上有過(guò)培養，在工作中一直耐苦耐勞、主動(dòng)積極、認真負責、為人正直、自信、有創(chuàng )新思想，并有一定工作方法和能力，我相信我在從事幼教職業(yè)中一定可以保持我的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展我應有的水平，并不斷學(xué)習新的知識，探索新的事物，跟上時(shí)代的腳步，做個(gè)有計劃、有目標、有學(xué)識的.優(yōu)質(zhì)老師。
（三）我的優(yōu)點(diǎn)：
1、責任心強，有愛(ài)心、耐心；2、態(tài)度積極認真，工作努力負責；3、學(xué)習成績(jì)好，有一定的學(xué)習方法，樂(lè )于學(xué)習；4、思維活躍、精力充沛，積極上進(jìn)樂(lè )于思考和行動(dòng)，并有創(chuàng )新的能力；5、在文學(xué)、唱歌、畫(huà)畫(huà)等方面有一定的特長(cháng)，舞蹈和表演突出，興趣比較廣泛；6、身為學(xué)生會(huì )成員能以身作則，管好自己；7、為人自信、正直、想法多。
（四）我的缺點(diǎn)：
1、考慮問(wèn)題不夠全面，做事不夠果斷；2、有時(shí)比較任性；3、個(gè)性較強，固執；4、缺乏時(shí)間觀(guān)念，做事易拖拉。
（五）家庭環(huán)境分析：
家庭經(jīng)濟條件一般，父母都是普通工人，收入不高，姐姐畢業(yè)已工作五年，工作穩定，已組成家庭。我是家中最大
的經(jīng)濟負擔。家庭成員沒(méi)有太大的社會(huì )關(guān)系，只在教師這個(gè)職業(yè)方面有些關(guān)系。家中父母對我相當關(guān)心和愛(ài)護，但不過(guò)多的過(guò)問(wèn)我的學(xué)習和活動(dòng)情況。父親由于在家時(shí)間較少，和我關(guān)系相處不太融洽，母親給我的影響較大，我學(xué)會(huì )了誠懇待人，誠信做事，敢于追求為，熱愛(ài)生活。
（六）社會(huì )環(huán)境分析：
現在社會(huì )對幼兒教師這一職業(yè)的需要是很大的，大量幼兒園的興辦，還有一些辦園較早的幼兒園也開(kāi)始辦分園，這樣幼兒園對幼兒教師的需求大大增加，同時(shí)給我們很多選擇的機會(huì )�，F在幼兒園對幼兒的教育要求提高了，專(zhuān)業(yè)化的院校畢業(yè)的學(xué)生更受用人單位青睞，但院校的學(xué)生畢業(yè)率高，所以對工作的競爭也是很激烈。
（七）職業(yè)環(huán)境：
幼兒園的環(huán)境很單純，和社會(huì )無(wú)太多關(guān)系，無(wú)危險、無(wú)職業(yè)病危險，環(huán)境狀況舒適，在園內無(wú)勾心斗角的現象，無(wú)權力的爭奪，而且富有童趣，職業(yè)從各個(gè)角度來(lái)看都還算輕松，但責任重大，孩子是我們服務(wù)的主要對象，對幼兒的教育是全面的，那就要求我們首先要全面發(fā)展，對這個(gè)職業(yè)要有愛(ài)心，本職業(yè)的就業(yè)前景還是十分可觀(guān)的。
三、SWOT分析
優(yōu)勢：
（一）我的優(yōu)勢
1、各科成績(jì)都較好，比較全面，并在藝體、文學(xué)等方面有特長(cháng)，興趣廣泛；2、做事特別認真、踏實(shí)，態(tài)度積極，責任心強；3、在班級曾擔任過(guò)團支書(shū)，在學(xué)校曾擔任過(guò)學(xué)生會(huì )文體部副部長(cháng)，國旗班負責人及成員，組織管理能力較強，且敢于嘗試新的事物；4、多次在�；顒�(dòng)中及評優(yōu)中獲得榮譽(yù)證書(shū)；5、多次實(shí)習，擁有豐富經(jīng)歷。
（二）優(yōu)勢的使用
1、知識掌握較為全面，并有一定特長(cháng)，很受用人單位歡迎；2、做事的態(tài)度能受到大家的信任；3、組織管理能力對于幼兒園十分重要；4、大量證書(shū)在面試及申請工作時(shí)能夠突出，很占優(yōu)勢；5、豐富的經(jīng)驗能很快適應工作及環(huán)境。
劣勢：
（一）我的弱勢
1、有時(shí)比較固執，情緒化；2、考慮事情不夠周全；3、自我反思不夠；
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1、多聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，穩定自己的情緒；2、遇事要從多方面、多角度考慮；3、多找找自身過(guò)失，改正不足。
機會(huì )：
（一）機遇
1、姐姐是園長(cháng)，我得到她的肯定，并表示歡迎我留園；2、畢業(yè)前的各種招聘活動(dòng)；3、進(jìn)修拿本科學(xué)歷；4、實(shí)習給老師和園長(cháng)留下較好的印象。
（二）機遇的把握
1、我會(huì )慎重考慮是否要靠關(guān)系，這所園對我的發(fā)展有幫助嗎？2、利用自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)，充分展示自己，參加一些好單位的招聘；3、參加多種考級，提高自己的學(xué)歷和知識；4、認真考慮所實(shí)習單位是否值得留。
制約點(diǎn)：
（一）我面臨的威脅
1、幼兒園工資不夠高；2、學(xué)歷不夠高；3、英語(yǔ)水平較差，影響國際交流。
（二）威脅的排除
1、多學(xué)習，參加高校的高考，進(jìn)修本科；2、將心態(tài)平和，以學(xué)習及積累經(jīng)驗為重；3、從現在開(kāi)始就開(kāi)始好好學(xué)習英文，多和別人用英文交流。
四、對職業(yè)的認識
我認為幼兒早期教育是個(gè)要求全面發(fā)展的職業(yè)，有很大發(fā)展空間的，而且現在人們越來(lái)越重視學(xué)前教育了，大量幼兒園興辦，用人單位對幼兒教師的需求還是很大的。但自己必需不斷充實(shí)自己，否則很難在這個(gè)領(lǐng)域長(cháng)久待下去。對孩子
要有愛(ài)心，有耐心，有管理的方法和認真負責的態(tài)度，我們應提高自身職業(yè)素質(zhì)，在教育行業(yè)中遨翔！
五、近幾年職業(yè)生涯路線(xiàn)
1、近期目標：好好學(xué)習，多積累專(zhuān)業(yè)知識，努力提高我的英文水平，并著(zhù)力發(fā)展自己的藝體能力，在畢業(yè)匯演中積極表現；2、中期目標：畢業(yè)后我將選擇在北京發(fā)展，為此在今后的學(xué)習中我將要不斷努力，扎實(shí)我的專(zhuān)業(yè)知識，通過(guò)各種考核；3、長(cháng)期目標：不斷充實(shí)自己，敢于嘗試新事物，參加本科考試，在事業(yè)上大展鴻圖。
六、結束語(yǔ)
人生的路需要自己走出精彩，每一次挫折都會(huì )成為寶貴的人生閱歷，要勇敢的面對人生，面對日后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并要不斷努力，與時(shí)俱進(jìn)。發(fā)揮自己的強勢。誰(shuí)能阻止少年武士赴死之心，他們聽(tīng)不見(jiàn)，用畢生的精力去奮斗吧，陽(yáng)光大道在向我們招手！
對教師職業(yè)生涯規劃書(shū)2
一、自我現狀分析：
我20xx年北京教育學(xué)院教育管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位，有著(zhù)一定的教育理論知識和教育教學(xué)技能。工作6年，主要從事語(yǔ)文教學(xué)，并擔當班主任工作，有一定的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗和班級管理水平，曾系統的學(xué)習過(guò)心理學(xué)，能根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)分析學(xué)生心理，針對學(xué)生的個(gè)性差異因材施教，有愛(ài)心，對學(xué)生友好、親切，有耐心。愛(ài)崗敬業(yè)，有上進(jìn)心，能以身作則。性格開(kāi)朗，心胸開(kāi)闊，不計較個(gè)人得失，有很強的適應能力。中文出身，喜歡中外古典文學(xué)，有一定的修養和內涵。
二、定職業(yè)目標：
通過(guò)自身努力使自己成為語(yǔ)文學(xué)科的骨干，樹(shù)立個(gè)人品牌，最終成長(cháng)為一名學(xué)生喜歡，家長(cháng)放心，社會(huì )滿(mǎn)意的語(yǔ)文教師。
三、規劃、發(fā)展階段：
近期目標：
1、一年內成為學(xué)生喜歡的教師。
2、兩年內在語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域里形成自己的教學(xué)特色，成為本校語(yǔ)文教學(xué)骨干。
3、三年內爭取成為校五級星級教師、五星級和十佳班主任。
遠期目標：
五年內努力使自己成為區級語(yǔ)文骨干教師，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
四、具體措施：
�。ㄒ唬�、加強學(xué)習，提高素養。
1、每天利用中午休息時(shí)間學(xué)習教育教學(xué)理論用書(shū)，來(lái)提高自己的教育理論水平，適應教育形式的發(fā)展。
2、反思自己的教育教學(xué)，寫(xiě)反思日記來(lái)促進(jìn)自己的發(fā)展。
3、堅持聽(tīng)課，抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習的機會(huì )，提高自己的教科研能力。
4、多媒體在教學(xué)中的應用，豐富教育教學(xué)形式，以適應教育教學(xué)發(fā)展的要求。
5、通過(guò)調查問(wèn)卷的形式了解學(xué)生的內心世界，掌握學(xué)生的認知特點(diǎn)，消除老師與低齡學(xué)生的代溝。根據學(xué)生的認知特點(diǎn)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。
6、極參加學(xué)校教科研活動(dòng)，主動(dòng)承擔研究課，虛心學(xué)習，刻苦鉆研教材，認真備好每一節課，勤于筆耕，努力提高自己的教科研水平。
�。ǘ┘訌妼�(shí)踐，積累經(jīng)驗。
a)主動(dòng)上研究課，主動(dòng)請同事、領(lǐng)導、教研員來(lái)聽(tīng)課、評課，以盡快提高教學(xué)水平。
b)我班的孩子的特點(diǎn)，對學(xué)校倡導的自主合作探究的`學(xué)習方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。
c)每周進(jìn)行總結及深刻的反思�？偨Y經(jīng)驗，查找不足，針對查擺出的問(wèn)題對教育教學(xué)進(jìn)行修整。
d)針對我班學(xué)生的個(gè)性差異，尋找個(gè)性與共性的結合點(diǎn)，實(shí)現教育教學(xué)的整體化與個(gè)性化。
�。ㄈ┌l(fā)揮特點(diǎn)，樹(shù)立自己的教育教學(xué)風(fēng)格。
1、作為中文專(zhuān)業(yè)的教師，培養班級學(xué)生對文學(xué)的興趣，形成良好學(xué)習氣氛，提高學(xué)生的文學(xué)素養。
2、利用自身優(yōu)勢，加強雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，培養學(xué)生英漢語(yǔ)口語(yǔ)交際的能力。生命的價(jià)值在于永無(wú)止境的追求，我要在追求中奮進(jìn)，在追求中發(fā)展，在追求中超越。
對教師職業(yè)生涯規劃書(shū)3
一、自我分析與環(huán)境分析
我是一名從事了20xx年班主任工作的“新”教師。說(shuō)“新”，有兩層含義：一是我從慶嶺九年制學(xué)校轉入天崗中心校也只有兩年時(shí)間;二是雖然從參加工作的第一天起，我就成為了一名光榮的班主任，但是接受新的班主任觀(guān)和教學(xué)觀(guān)的洗禮也只有最近三、四年的時(shí)間�，F在我是天崗中心校四年級二班的班主任，兼任四學(xué)年的學(xué)年組長(cháng)。從調入天崗中心校開(kāi)始接這個(gè)班整整兩年了，我已經(jīng)贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)的認可，學(xué)校的領(lǐng)導和老師也很信任我，可以說(shuō)我已經(jīng)完全融入了新的環(huán)境中。
我之所以能在較短的時(shí)間內適應新環(huán)境，獲得周?chē)说恼J可，我想與我的認真勤懇的工作態(tài)度和良好的素質(zhì)是分不開(kāi)的。但更深入地剖析自己的職業(yè)發(fā)展：為什么近三四年發(fā)展得較快一些?靜心思考后，我找到了答案：那就是我更多地接受了新思想、新理念的熏陶，能抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀書(shū)學(xué)習了，更多地用腦子做工作了。反思一下自己的班主任生涯真的很慚愧：那么多年來(lái)埋頭苦干，“全心全意為學(xué)生服務(wù)”，但由于受傳統教育觀(guān)念和自身懶惰思想的束縛，我也一度成為應試教育和師道尊嚴的追隨者，曾經(jīng)的“優(yōu)秀教師”用今天的眼光來(lái)看真的不能算是一位好老師。所幸的是已經(jīng)開(kāi)始了，就不算晚。新的'工作環(huán)境是我不斷成長(cháng)的動(dòng)力，“名優(yōu)班主任培養工程”是我成長(cháng)的平臺，家庭環(huán)境也有了我堅持學(xué)習的保證(孩子長(cháng)大了，該上一年級了，我們可以共同學(xué)習)。
二、我的新觀(guān)念
學(xué)生觀(guān)：每一名學(xué)生都是一朵花，都能綻放出屬于自己芬芳。
質(zhì)量觀(guān)：不讓一名學(xué)生掉隊，努力實(shí)現學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、可持續發(fā)展。
班級管理思想：關(guān)注心靈成長(cháng)，實(shí)行自主管理，用細節與文化打造特色管理。
班主任觀(guān)：班主任要成為學(xué)生的精神關(guān)懷者、人生引領(lǐng)者、潛能發(fā)掘者。
職業(yè)觀(guān)：教師的責任就是愛(ài)每一個(gè)生命。
三、發(fā)展目標
長(cháng)期目標：五年內成為吉林市優(yōu)秀班主任，努力做一名專(zhuān)業(yè)的幸福的班主任。
近期目標：
1、一年內細讀兩本以上教育專(zhuān)著(zhù)，結合實(shí)際進(jìn)行實(shí)
踐研究，每周最少寫(xiě)一篇教育敘事，一年內最少寫(xiě)
一篇經(jīng)驗論文，至少兩個(gè)經(jīng)典案例。
2、繼續完善量化管理，真正地讓每一名學(xué)生都參與到班級管理中。
3、繼續打造書(shū)香班級特色，堅持每天閱讀20分鐘，與學(xué)生共讀共享的讀書(shū)樂(lè )趣。
4、努力保持每天心平氣和。
四、發(fā)展策略
1、以“名優(yōu)班主任培養工程”為平臺，積極參加學(xué)校、進(jìn)修學(xué)校等上級部門(mén)組織的各種培訓學(xué)習活動(dòng)，完善自己的班級管理理念和教育方法。
2、堅持經(jīng)常閱讀教育專(zhuān)著(zhù)、教育刊物和其他書(shū)籍，豐富自己的知識儲備，利用好網(wǎng)絡(luò )資源，向名師學(xué)習，開(kāi)闊自己的視野。
3、開(kāi)展行動(dòng)研究，堅持理論和實(shí)踐相結合，利用教育敘事發(fā)現問(wèn)題、總結經(jīng)驗，盡快將“實(shí)踐智慧”上升為“理性智慧”，成為研究型教師。
4、經(jīng)常實(shí)施自我反思和目標監控，不斷提升自我，進(jìn)行自我激勵。
5、完善晨誦、讀書(shū)匯報會(huì )等讀書(shū)活動(dòng)，自設閱讀欣賞課，堅持每天閱讀20分鐘，讓書(shū)香浸潤學(xué)生的心靈，讓閱讀激活靈動(dòng)的生命。愿我早日成為一名專(zhuān)業(yè)的、幸福的班主任!
對教師職業(yè)生涯規劃書(shū)4
一、自我評價(jià)
我是一個(gè)辦事仔細負責，既能堅持原則，又有肯定敏捷性。性格活潑開(kāi)朗，為人坦率直爽，樂(lè )于助人，溝通方面有些欠缺。在工作上、學(xué)習上都能夠團結同事同學(xué)。我有較強的上進(jìn)心和學(xué)習力量，心理素養良好，具備肯定的組織協(xié)調力量和分析推斷力量，有較強的團隊合作精神和效勞精神，能適應不同的工作和生活環(huán)境。喜愛(ài)面對挑戰，擅長(cháng)總結自我，不斷創(chuàng )新。
我是一個(gè)不是很擅長(cháng)交際的人，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習與磨練，現在的我在性格上有了很大的轉變，會(huì )與同學(xué)交往，結識更多的新朋友。在人際關(guān)系上也有了很大的進(jìn)步。在平常生活中興趣愛(ài)好廣泛。作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的我，有著(zhù)一顆對學(xué)前教育的寵愛(ài)，總之，經(jīng)過(guò)近四年半的幼師，我在學(xué)習，工作和思想上都取得了較大的進(jìn)展。
二、目標確立
雖然我對自己的將來(lái)還不確定，但是我覺(jué)得每個(gè)階段的前進(jìn)都要有肯定的目標，有了目標就有了方向，才能更好的進(jìn)展自我。只要自己盡心盡力了，力量都到了發(fā)揮，每個(gè)階段有了切實(shí)的提高，即使目標沒(méi)有實(shí)現，我也不會(huì )覺(jué)得失敗，至少目標引導我如何走好人生的每一步。目標確實(shí)立對于人生來(lái)說(shuō)有著(zhù)至關(guān)重要的作用，因此，我依據自身的不同階段把目標確立如下：
1、短期目標
千里之行，始于足下。我覺(jué)得現在首要的是仔細學(xué)好各門(mén)學(xué)科，扎實(shí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，嚴格完成每科考試，并不斷鍛煉自己。同時(shí)，積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)，豐富自己的學(xué)習和生活。
2、中期目標
在余下的大學(xué)生活里，積極參與各項社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，為畢業(yè)后走入社會(huì )打下扎實(shí)的根底。
3、長(cháng)期目標
盡自己最大的努力獵取更高的學(xué)歷。通過(guò)實(shí)踐學(xué)習，不斷完善自我，在社會(huì )的大舞臺充分展現自我。在今后工作中，重視與他人的交往，有良好的人際關(guān)系，擁有廣泛的社交范圍，能快速適應四周環(huán)境，保持積極的人生態(tài)度。
4、人生目標
我的人生目標就是充分實(shí)現自身的人生價(jià)值，那就是個(gè)人事務(wù)，職業(yè)生涯，家庭生活協(xié)調進(jìn)展。
中國的人才日益增多，多半大學(xué)生畢業(yè)后面臨著(zhù)擇業(yè)難的問(wèn)題。嚴峻的社會(huì )競爭現象是對大學(xué)畢業(yè)生提出的一種巨大挑戰，尤其像在北京，上海這樣的大城市，找到一份適宜的工作并非易事。只有擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能和精彩的實(shí)踐力量，具備良好的語(yǔ)言溝通與交際力量，并能快速適應新環(huán)境，才能在社會(huì )工作競爭中找到一席之位。
由于實(shí)現經(jīng)濟平穩較快增長(cháng)并不面臨著(zhù)很大壓力，而過(guò)高的失業(yè)率和過(guò)大的收入差距已經(jīng)成為影響社會(huì )穩定的潛在威逼，同時(shí)粗放式的經(jīng)濟增長(cháng)方式所帶來(lái)的嚴峻的資源鋪張和環(huán)境污染已經(jīng)成為制約我國今后經(jīng)濟進(jìn)展的重要。
三、職業(yè)定位
鑒于上述職業(yè)市場(chǎng)環(huán)境分析，依據自身所學(xué)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，我的首選職業(yè)是進(jìn)入外企，做一名企業(yè)治理人員。其次可選擇與英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的職業(yè)，正如翻譯，導游等。固然，在選擇不同職業(yè)時(shí)還要隨時(shí)進(jìn)展自我培訓，報考各類(lèi)職業(yè)資格證書(shū)。最終，我或許回選擇當一個(gè)英語(yǔ)教師。我覺(jué)得教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，假如我選擇了教師，那我將把它作為我一生的職業(yè)，并努力做一個(gè)優(yōu)秀的骨干教師。
實(shí)施策略：
要成為一個(gè)有肯定閱歷的企業(yè)治理人員，需要縮小自己和有肯定閱歷的治理人員的差距，同時(shí)需要在工作與實(shí)踐中不斷進(jìn)展改良，這就需要一套完整的實(shí)施策略。這些差距及想對應的實(shí)施策略包括：
1、思想觀(guān)念上的差距
剛從事治理的人一般會(huì )認為治理只是很簡(jiǎn)單的一件事，其實(shí)不然，真正有治理水平的人才都有自己一套獨特的企業(yè)治理方案。為了縮小這種差距，需向有閱歷的人員請教，并在實(shí)踐中去體會(huì )這一點(diǎn)。
2、學(xué)問(wèn)上的差距
書(shū)本學(xué)問(wèn)的欠缺只是一個(gè)方面，更重要的是應當是實(shí)踐的差距。為了縮小這種差距，需要在學(xué)習書(shū)本學(xué)問(wèn)的同時(shí)，多參加真正的.企業(yè)治理，在實(shí)踐中體會(huì )書(shū)本學(xué)問(wèn)。
3、心理素養的差距
企業(yè)治理需要百折不撓的精神，而作為一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，缺少的恰恰是這一點(diǎn)，往往遇到一點(diǎn)挫折和失敗就會(huì )退縮。這種差距，需要在實(shí)踐中逐步消退。
4、力量的差距
這一點(diǎn)可能是最重要的。為了縮小這種差距，除了在實(shí)踐中逐步學(xué)習外，還要和七八名企業(yè)治理高手保持親密的聯(lián)系，以便隨時(shí)請教和學(xué)習，并多與上司進(jìn)展溝通與商議。
反應與評估：
若在向企業(yè)治理高手請教的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)自己需要學(xué)習的書(shū)本學(xué)問(wèn)很不夠，特殊是外語(yǔ)方面力量需要提高，否則，就無(wú)法適應現在的外資企業(yè)治理要求。所以，要加強英語(yǔ)的學(xué)習，提高自己的口語(yǔ)水平，能與外國人正常溝通。在企業(yè)治理過(guò)程中還發(fā)覺(jué)，治理中有許多時(shí)候除了一些事務(wù)性的活動(dòng)，還要正確處理人際關(guān)系，所以要多參與社交活動(dòng)的，正確處理好與上司和同事的關(guān)系。固然，作為一名企業(yè)治理人員，要不斷推陳出新，依據公司消失的不憐憫況實(shí)行不同的治理方法，這就要求不斷學(xué)習新的企業(yè)治理方面的學(xué)問(wèn)。
固然，不管將來(lái)從事什么職業(yè)，學(xué)習和實(shí)踐是將來(lái)工作的兩大要點(diǎn)。同時(shí)要不斷開(kāi)展批判與自我批判，廣泛聽(tīng)取他人意見(jiàn)，不斷在生活和工作中總結自我，完善自我。
四、完畢語(yǔ)
以上就是我的職業(yè)生涯設計書(shū)，然而我覺(jué)得職業(yè)規劃不行能現在定下來(lái)就不再變化了，四周的環(huán)境隨時(shí)在變，而且自己隨著(zhù)不斷的成熟和接觸不同的東西也會(huì )變，更何況是在校大學(xué)生，沒(méi)有任何社會(huì )閱歷。我會(huì )盡可能聽(tīng)取一些別人勝利的案例，和為什么別人能取得勝利，雖然每個(gè)人走的路不同，但是我想有些勝利的共同點(diǎn)是一樣的，那我作為一個(gè)大學(xué)生，就可以從中學(xué)到一輩子受益的美德和優(yōu)點(diǎn)。雖然可能沒(méi)有成型的職業(yè)規劃，但是我覺(jué)得每個(gè)階段的前進(jìn)方向和短期目標要有，比方這段時(shí)間我要練好英語(yǔ)聽(tīng)力到什么水平，我要朝著(zhù)什么方向努力，沒(méi)有努力的方向和短期的目標，那簡(jiǎn)單虛度光陰，這也就是我此次制定這份職業(yè)生涯規劃書(shū)的緣由和意義所在。
對教師職業(yè)生涯規劃書(shū)5
一、寫(xiě)在前面
我現在是xx幼兒師范學(xué)校的學(xué)生，畢業(yè)后基本上就是從事教育工作，我也不例外，我的志向就是從事幼兒教育的工作。我立志于幼兒教育，并相信我有對這個(gè)職業(yè)高度的酷愛(ài)和熱情，我會(huì )將我的能力在幼教事業(yè)上縱情展現。在求職的路上會(huì )有鮮花暖日，但也會(huì )有荊棘風(fēng)雨，我們要時(shí)刻做好面對機遇和挫折的準備，也需要有一定的目標和方向，那就必要做好職業(yè)的計劃，找準職業(yè)生涯的道路，為日后能具有陽(yáng)光大道做足充分準備。
二、自我分析
�。ㄒ唬┬郧榉治觯�
我是個(gè)比較開(kāi)朗活潑的女孩，但我并不缺少慎重，平時(shí)態(tài)度積極、認真，責任心強有一定的原則。和同學(xué)、老師能相處和諧，在做事時(shí)的獨立性和自制力較強。好奇好問(wèn)求知的要求高。但在做事為人時(shí)可能有推敲不周全的問(wèn)題。我同時(shí)也是個(gè)大膽、堅強、勤奮、無(wú)私的女孩。
�。ǘ┞殬I(yè)個(gè)性分析：
我在學(xué)校擔負過(guò)很多職務(wù)，在組織和動(dòng)手等能力上有過(guò)培養，在工作中一直耐苦刻苦、主動(dòng)積極、認真負責、為人正直、自信、有創(chuàng )新思想，并有一定工作方法和能力，我相信我在從事幼教職業(yè)中一定可以保持我的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展我應有的水平，并不斷學(xué)習新的知識，探索新的事物，跟上時(shí)期的腳步，做個(gè)有計劃、有目標、有學(xué)識的優(yōu)質(zhì)老師。
�。ㄈ┪业膬�(yōu)點(diǎn)：
1、責任心強，有愛(ài)心、耐心；
2、態(tài)度積極認真，工作努力負責；
3、學(xué)習成績(jì)好，有一定的學(xué)習方法，樂(lè )于學(xué)習；
4、思維活躍、精力充分，積極上進(jìn)樂(lè )于摸索和行動(dòng)，并有創(chuàng )新的能力；
5、在文學(xué)、唱歌、畫(huà)畫(huà)等方面有一定的特長(cháng)，舞蹈和表演突出，愛(ài)好比較廣泛；
6、身為學(xué)生會(huì )成員能以身作則，管好自己；
7、為人自信、正直、想法多。
�。ㄋ模┪业娜秉c(diǎn)：
1、推敲問(wèn)題不夠全面，做事不夠果斷；
2、有時(shí)比較任性；
3、個(gè)性較強，固執；
4、缺少時(shí)間觀(guān)念，做事易拖拉。
�。ㄎ澹┘彝キh(huán)境分析：
家庭經(jīng)濟條件一樣，父母都是普通工人，收入不高，姐姐畢業(yè)已工作五年，工作穩固，已組成家庭。我是家中最大的經(jīng)濟負擔。家庭成員沒(méi)有太大的社會(huì )關(guān)系，只在教師這個(gè)職業(yè)方面有些關(guān)系。家中父母對我相當關(guān)心和愛(ài)惜，但不過(guò)量的過(guò)問(wèn)我的學(xué)習和活動(dòng)情形。父親由于在家時(shí)間較少，和我關(guān)系相處不太和諧，母親給我的影響較大，我學(xué)會(huì )了懇切待人，誠信做事，敢于尋求為，酷愛(ài)生活。
�。┥鐣�(huì )環(huán)境分析：
現在社會(huì )對幼兒教師這一職業(yè)的需要是很大的，大量幼兒園的興辦，還有一些辦園較早的幼兒園也開(kāi)始辦分園，這樣幼兒園對幼兒教師的需求大大增加，同時(shí)給我們很多挑選的機會(huì )�，F在幼兒園對幼兒的教育要求提高了，專(zhuān)業(yè)化的院校畢業(yè)的學(xué)生更受用人單位青睞，但院校的學(xué)生畢業(yè)率高，所以對工作的競爭也是很猛烈。
�。ㄆ撸┞殬I(yè)環(huán)境：
幼兒園的環(huán)境很單純，和社會(huì )無(wú)太多關(guān)系，無(wú)危險、無(wú)職業(yè)病危險，環(huán)境狀態(tài)舒服，在園內無(wú)爾虞我詐的現象，無(wú)權利的爭取，而且富有童趣，職業(yè)從各個(gè)角度來(lái)看都還算輕松，但責任重大，孩子是我們服務(wù)的主要對象，對幼兒的教育是全面的，那就要求我們第一要全面發(fā)展，對這個(gè)職業(yè)要有愛(ài)心，本職業(yè)的就業(yè)前景還是十分可觀(guān)的。
三、SWOT分析
優(yōu)勢：
�。ㄒ唬┪业膬�(yōu)勢
1、各科成績(jì)都較好，比較全面，并在藝體、文學(xué)等方面有特長(cháng)，愛(ài)好廣泛；
2、做事特別認真、踏實(shí)，態(tài)度積極，責任心強；
3、在班級曾擔負過(guò)團支書(shū)，在學(xué)校曾擔負過(guò)學(xué)生會(huì )文體部副部長(cháng)，國旗班負責人及成員，組織管理能力較強，且敢于嘗試新的事物；
4、屢次在�；顒�(dòng)中及評優(yōu)中獲得榮譽(yù)證書(shū)；
5、屢次實(shí)習，具有豐富經(jīng)歷。
�。ǘ﹥�(yōu)勢的使用
1、知識掌控較為全面，并有一定特長(cháng)，很受用人單位歡迎；
2、做事的態(tài)度能遭到大家的信任；
3、組織管理能力對于幼兒園十分重要；
4、大量證書(shū)在面試及申請工作時(shí)能夠突出，很占優(yōu)勢；
5、豐富的體會(huì )能很快適應工作及環(huán)境。
劣勢：
�。ㄒ唬┪业娜鮿�
1、有時(shí)比較固執，情緒化；
2、推敲事情不夠周全；
3、自我反思不夠；
�。ǘ┤鮿莸难a償
1、多聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，穩固自己的情緒；
2、遇事要從多方面、多角度推敲；
3、多找找自身過(guò)失，改正不足。
機會(huì )：
�。ㄒ唬C遇
1、姐姐是園長(cháng)，我得到她的'肯定，并表示歡迎我留園；
2、畢業(yè)前的各種招聘活動(dòng)；
3、進(jìn)修拿本科學(xué)歷；
4、實(shí)習給老師和園長(cháng)留下較好的印象。
�。ǘC遇的掌控
1、我會(huì )謹慎推敲是否要靠關(guān)系，這所園對我的發(fā)展有幫助嗎？
2、利用自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)，充分展現自己，參加一些好單位的招聘；
3、參加多種考級，提高自己的學(xué)歷和知識；
4、認真推敲所實(shí)習單位是否值得留。
制約點(diǎn)：
�。ㄒ唬┪颐媾R的要挾
1、幼兒園工資不夠高；
2、學(xué)歷不夠高；
3、英語(yǔ)水平較差，影響國際交換。
�。ǘ┮獟兜呐懦�
1、多學(xué)習，參加高校的高考，進(jìn)修本科；
2、將心態(tài)平和，以學(xué)習及積存體會(huì )為重；
3、從現在開(kāi)始就開(kāi)始好好學(xué)習英文，多和別人用英文交流。
四、對職業(yè)的認識
我認為幼兒早期教育是個(gè)要求全面發(fā)展的職業(yè)，有很大發(fā)展空間的，而且現在人們越來(lái)越重視學(xué)前教育了，大量幼兒園興辦，用人單位對幼兒教師的需求還是很大的。但自己必須不斷充實(shí)自己，否則很難在這個(gè)領(lǐng)域久長(cháng)待下去。對孩子要有愛(ài)心，有耐心，有管理的方法和認真負責的態(tài)度，我們應提高自身職業(yè)素養，在教育行業(yè)中遨翔！
五、近幾年職業(yè)生涯路線(xiàn)
1、近期目標：好好學(xué)習，多積存專(zhuān)業(yè)知識，努力提高我的英文水平，并著(zhù)力發(fā)展自己的藝體能力，在畢業(yè)匯演中積極表現；
2、中期目標：畢業(yè)后我將挑選在北京發(fā)展，為此在今后的學(xué)習中我將要不斷努力，扎實(shí)我的專(zhuān)業(yè)知識，通過(guò)各種考核；
3、長(cháng)期目標：不斷充實(shí)自己，敢于嘗試新事物，參加本科考試，在事業(yè)上大展鴻圖。
六、結束語(yǔ)
人生的路需要自己走出杰出，每一次挫折都會(huì )成為寶貴的人生經(jīng)歷，要大膽的面對人生，面對日后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并要不斷努力，與時(shí)俱進(jìn)。發(fā)揮自己的強勢。誰(shuí)能禁止少年武士赴死之心，他們聽(tīng)不見(jiàn)，用畢生的精力去奮斗吧，陽(yáng)光大道在向我們招手！
對教師職業(yè)生涯規劃書(shū)6
一、個(gè)人現狀分析
了解自己是教師生涯規劃的首要步驟，它也是未來(lái)事業(yè)成功的保證。要通過(guò)自我反思，充分認識自己發(fā)展狀況。
(一)優(yōu)勢方面
1、熱愛(ài)本職工作：熱愛(ài)教師事業(yè)，熱愛(ài)江寧中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校這個(gè)集體。
2、能尊重學(xué)生、主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通。
2、喜歡讀書(shū)，能主動(dòng)學(xué)習理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。
3、比較容易接受新事物，能吃苦、有上進(jìn)心。
(二)不足之處
1、對學(xué)生和教材把握有欠缺，不是每堂課都上的得心應手。
2、在授課的過(guò)程中，教學(xué)方式運用還不夠嫻熟，注重知識的教授，對能力的培養有所忽略。
3、經(jīng)驗不足，有時(shí)候對學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)，攻破力度不夠。
4、教育科研活動(dòng)還留于表面，沒(méi)有能夠深入研究，沒(méi)有形成自己獨到的見(jiàn)解。
二、職業(yè)發(fā)展目標：
總體目標：
(一)加強理論學(xué)習，加快成長(cháng)步伐
教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識，如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的。而且當今時(shí)代是一個(gè)知識“爆炸”的時(shí)代，擔任“傳道、授業(yè)、解惑”任務(wù)的老師，更需要爭分奪秒地學(xué)習。
1、努力學(xué)習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，主動(dòng)進(jìn)行教室教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化教室教學(xué)過(guò)程，探索適應新教材要求的教學(xué)方式，處理好課程改革和執行教學(xué)常規的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使教室中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中，自信且成功地成長(cháng)。
2、上課要明確教學(xué)目標，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對每節課進(jìn)行認真反思，寫(xiě)下教學(xué)后記，不斷總結教訓，積累經(jīng)驗。勤于實(shí)踐報告，不斷自我反思。
3、平時(shí)教學(xué)中注重自己文學(xué)素養的提高，如要多讀好書(shū)和多練字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識，以達到從全方位的提高。
(二)向優(yōu)秀教師學(xué)習，提高教學(xué)水平
教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、技能，培養和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;而且要使學(xué)生養成文明的行為，優(yōu)良的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己學(xué)習做到以下幾點(diǎn)：
1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問(wèn)題的原因，教他們用道德來(lái)衡量事情的對錯。
2、因材施教的能力。不管是技能學(xué)習上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現學(xué)生的特點(diǎn)，并能運用適合的方法進(jìn)行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。
3、完善教室教學(xué)的能力。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì )如何完成教室教學(xué)任務(wù)，如何控制時(shí)間，如何實(shí)現師生互動(dòng)，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。
(三)努力提高教學(xué)研究能力
1、主動(dòng)努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理論知識，并能運用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書(shū)籍，不斷提高自己。平時(shí)也要不斷補充其他方面的'理論知識，豐富自己，做到多聽(tīng)、多看、多寫(xiě)、多練。
2、主動(dòng)主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究.
三、具體規劃：
理論上教師職業(yè)生涯可以劃分為以下幾個(gè)階段
1---3年目標合格教師教學(xué)實(shí)踐型
2---5年目標優(yōu)秀教師師德實(shí)踐型
5---7年目標教學(xué)能手理論實(shí)踐型
7---9年目標特色教師管理實(shí)踐型
9---12年目標特長(cháng)教師學(xué)者型教師
目前我已完成師范畢業(yè)生向一名合格教師的轉變，正準備為實(shí)現第二階段目標——做一名有優(yōu)良師德的優(yōu)秀教師而努力，對于這三年，我的計劃是這樣的：
第一年
備課、上課、輔導、批改作業(yè)、考試測驗等教學(xué)常規性工作不放松，多觀(guān)看優(yōu)秀教師的典范課例，多進(jìn)行教育教學(xué)理論知識的研讀，并注重實(shí)踐的積累，不斷地把教學(xué)知識轉化為教學(xué)能力。
第二年到第三年
研習名師、特級教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際情況，從語(yǔ)言風(fēng)格到教室結構、設計思路等進(jìn)行創(chuàng )造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設計、教法和學(xué)法指導等教學(xué)方式，構建了自身教學(xué)經(jīng)驗體系。
對教師職業(yè)生涯規劃書(shū)7
關(guān)于職業(yè)規劃我不該相信“船到橋頭自然直”，沒(méi)有目標人生不會(huì )精彩，沒(méi)有方向的漁船只能沉沒(méi)。
一、自我分析
1、我的性格，興趣
我的性格開(kāi)朗，積極向上�？赡苁窍矚g看推理小說(shuō)的偏愛(ài)原因，遇事先對我更喜歡先分析在行動(dòng)，所以有時(shí)不免給人造成一種行動(dòng)“慢一拍”的印象�？赡苁切愿癫幌布�，我做事常常慢悠悠的，喜歡計劃好之后再進(jìn)行。自我認為有一定的抗壓能力、，對于事情是否成功在心里還是有些的，但更多的，在失敗之后我不會(huì )怨天尤人，而是靜下心來(lái)分析系統分析事情的因果，吸取教訓。我不是個(gè)非常有恒心的人，有些事一開(kāi)始是出于好感，后來(lái)則是習慣，最后會(huì )變?yōu)橐环N負擔。
我喜歡聽(tīng)輕音樂(lè )，最喜歡的是班得瑞，因為我變奏曲覺(jué)得他們的.詠嘆調非常干凈、純粹，而這種干凈、純粹是我在現在的流行音樂(lè )中很難找到的。我喜歡看書(shū)，尤其是推理、古典詩(shī)詞類(lèi)的。推理方面不光喜歡邏輯思維東野圭吾的《白夜行》，而古典音樂(lè )詩(shī)詞則最喜歡安意爵士樂(lè )如的《人生若只如初見(jiàn)》。
我不太擅長(cháng)人際交往，不能懂得處理人際關(guān)系，所以隨遇而安事實(shí)上就比較隨遇而安一些，但是幸運的是，我總能找到自己舊友的朋友�！熬又坏缢笔俏业慕煌鶞蕜t。更多的時(shí)候我最?lèi)?ài)單獨行動(dòng)，因為我覺(jué)得這樣非常節省時(shí)間也很快捷。
2、我希望在校期間能夠培養的能力
鋼琴：因為喜歡音樂(lè )，也尤其喜歡鋼琴。小時(shí)候因為緣故我不能講課學(xué)習這一美妙的樂(lè )器，但是現在終于有本錢(qián)了。我希望足以能夠把握住這個(gè)機會(huì )好好透過(guò)，在課余時(shí)間利用學(xué)校的琴房資源勤奮練習，能讓我在畢業(yè)的時(shí)候彈得一手好鋼琴。美術(shù)：我最喜歡素描。但我知道，作為一個(gè)將來(lái)的幼兒教師，只會(huì )這一種也是決然不如的。要廣泛學(xué)習各種各樣老
師博士給我們的知識，不管是簡(jiǎn)筆畫(huà)還是色彩、手工，都要認真學(xué)習。心靈且手巧，這是一個(gè)幼兒教師所必備的。
對教師職業(yè)生涯規劃書(shū)8
一、自我現狀分析：
我20xx年XX學(xué)院XX專(zhuān)業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位，有著(zhù)一定的教育理論知識和教育教學(xué)技能。工作XX年，主要從事語(yǔ)文教學(xué)，并擔當班主任工作，有一定的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗和班級管理水平，曾系統的學(xué)習過(guò)心理學(xué)，能根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)分析學(xué)生心理，針對學(xué)生的個(gè)性差異因材施教，有愛(ài)心，對學(xué)生友好、親切，有耐心。愛(ài)崗敬業(yè)，有上進(jìn)心，能以身作則。
二、定職業(yè)目標：
通過(guò)自己的努力成為語(yǔ)文學(xué)科骨干，樹(shù)立個(gè)人品牌，最終成長(cháng)為學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心、社會(huì )滿(mǎn)意的語(yǔ)文教師。
三、規劃、發(fā)展階段：
�。ㄒ唬┙谀繕耍�
1、一年內成為學(xué)生喜歡的老師。
2、兩年之內，他在語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域形成了自己的教學(xué)特色，成為我校語(yǔ)文教學(xué)的骨干力量。
3、三年內爭取成為校五級星級教師、五星級和十佳班主任。
�。ǘ┻h期目標：
五年內努力使自己成為區級語(yǔ)文骨干教師，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
四、具體措施：
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，提高素養。
1、每天利用中午休息時(shí)間學(xué)習教育教學(xué)理論用書(shū)，來(lái)提高自己的教育理論水平，適應教育形式的發(fā)展。
2、反思自己的教育教學(xué)，寫(xiě)反思日記來(lái)促進(jìn)自己的.發(fā)展。
3、堅持聽(tīng)課，抓住機會(huì )向優(yōu)秀老師學(xué)習，提高自己的教學(xué)科研能力。
4、多媒體在教學(xué)中的應用，豐富教育教學(xué)形式，以適應教育教學(xué)發(fā)展的要求。
5、通過(guò)調查問(wèn)卷的形式了解學(xué)生的內心世界，掌握學(xué)生的認知特點(diǎn)，消除老師與低齡學(xué)生的代溝。根據學(xué)生的認知特點(diǎn)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。
6、極參加學(xué)校教科研活動(dòng)，主動(dòng)承擔研究課，虛心學(xué)習，刻苦鉆研教材，認真備好每一節課，勤于筆耕，努力提高自己的教科研水平。
�。ǘ┘訌妼�(shí)踐，積累經(jīng)驗。
a）主動(dòng)上研究課，主動(dòng)請同事、領(lǐng)導、教研員來(lái)聽(tīng)課、評課，以盡快提高教學(xué)水平。
b）掌握我班的孩子的特點(diǎn)，對學(xué)校倡導的自主合作探究的學(xué)習方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。
c）每周進(jìn)行總結及深刻的反思�？偨Y經(jīng)驗，查找不足，針對查擺出的問(wèn)題對教育教學(xué)進(jìn)行修整。
d）針對我班學(xué)生的個(gè)性差異，尋找個(gè)性與共性的結合點(diǎn)，實(shí)現教育教學(xué)的整體化與個(gè)性化。
�。ㄈ┏浞职l(fā)揮特色，建立自己的教育教學(xué)風(fēng)格。
1、作為語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)的老師，培養學(xué)生對文學(xué)的興趣，形成良好的學(xué)習氛圍，提高學(xué)生的文學(xué)素養。
2、利用自身優(yōu)勢，加強雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，培養學(xué)生英漢語(yǔ)口語(yǔ)交際的能力。
生命的價(jià)值在于永無(wú)止境的追求，我要在追求中奮進(jìn)，在追求中發(fā)展，在追求中超越。
對教師職業(yè)生涯規劃書(shū)9
作為一名教師我工作已經(jīng)快滿(mǎn)3年了，3年又是一個(gè)新的臺階，我認為有必要對自己的職業(yè)生涯有一個(gè)長(cháng)遠的規劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)更加明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展。正所謂“凡事預則立，不預則廢�！睘檫M(jìn)一步開(kāi)掘自身潛能，實(shí)現自己的人生價(jià)值。為自己制定一份合適的職業(yè)生涯規劃書(shū)顯得尤為重要。
一、個(gè)人現狀分析
了解自己是教師生涯規劃的首要步驟，它也是未來(lái)事業(yè)成功的保證。要通過(guò)自我反思，充分認識自己發(fā)展狀況。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢方面
1、愛(ài)崗敬業(yè)：熱愛(ài)教師事業(yè)，熱愛(ài)江寧中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校這個(gè)集體。
2、能尊重學(xué)生、主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通。
2、喜歡讀書(shū)，能積極學(xué)習理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。
3、比較容易接受新事物，能吃苦、有上進(jìn)心。
�。ǘ┎蛔阒�
1、對學(xué)生和教材把握有欠缺，不是每堂課都上的得心應手。
2、在授課的過(guò)程中，教學(xué)方法運用還不夠嫻熟，注重知識的教授，對能力的培養有所忽略。
3、經(jīng)驗不足，有時(shí)候對學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)，攻破力度不夠。
4、教育科研活動(dòng)還留于表面，沒(méi)有能夠深入研究，沒(méi)有形成自己獨到的見(jiàn)解。
二、職業(yè)發(fā)展目標：
總體目標：
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，加快成長(cháng)步伐
教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識，如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的。而且當今時(shí)代是一個(gè)知識“爆炸”的時(shí)代，擔任“傳道、授業(yè)、解惑”任務(wù)的老師，更需要爭分奪秒地學(xué)習。
1、努力學(xué)習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適應新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執行教學(xué)常規的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使班級中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中，自信且成功地成長(cháng)。
2、上課要明確教學(xué)目標，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對每節課進(jìn)行認真反思，寫(xiě)下教學(xué)后記，不斷總結教訓，積累經(jīng)驗。勤于實(shí)踐報告，不斷自我反思。
3、平時(shí)教學(xué)中注重自己文學(xué)素養的提高，如要多讀好書(shū)和多練字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識，以達到從全方位的提高。
�。ǘ┫騼�(yōu)秀教師學(xué)習，提高教學(xué)水平
教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、技能，培養和發(fā)展學(xué)生的智力和體力；而且要使學(xué)生養成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己學(xué)習做到以下幾點(diǎn)：
1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問(wèn)題的原因，教他們用道德來(lái)衡量事情的對錯。
2、因材施教的能力。不管是技能學(xué)習上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現學(xué)生的特點(diǎn)，并能運用適合的方式進(jìn)行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。
3、完善課堂教學(xué)的`能力。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì )如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何控制時(shí)間，如何實(shí)現師生互動(dòng)，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。
�。ㄈ┡μ岣呓虒W(xué)研究能力
1、積極努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理論知識，并能運用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書(shū)籍，不斷提高自己。平時(shí)也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽(tīng)、多看、多寫(xiě)、多練。
2、積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究、
三、具體規劃：
理論上教師職業(yè)生涯可以劃分為以下幾個(gè)階段
1——3年目標合格教師教學(xué)實(shí)踐型
2——5年目標優(yōu)秀教師師德實(shí)踐型
5——7年目標教學(xué)能手理論實(shí)踐型
7——9年目標特色教師管理實(shí)踐型
9——12年目標特長(cháng)教師學(xué)者型教師
目前我已完成師范畢業(yè)生向一名合格教師的轉變，正準備為實(shí)現第二階段目標——做一名有良好師德的優(yōu)秀教師而努力，對于這三年，我的計劃是這樣的：
第一年
備課、上課、輔導、批改作業(yè)、考試測驗等教學(xué)常規性工作不放松，多觀(guān)看優(yōu)秀教師的典型課例，多進(jìn)行教育教學(xué)理論知識的研讀，并注重實(shí)踐的積累，不斷地把教學(xué)知識轉化為教學(xué)能力。
第二年到第三年
研習名師、特級教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際情況，從語(yǔ)言風(fēng)格到課堂結構、設計思路等進(jìn)行創(chuàng )造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設計、教法和學(xué)法指導等教學(xué)方式，構建了自身教學(xué)經(jīng)驗體系。
對教師職業(yè)生涯規劃書(shū)10
站在人生的十字路口上，面對滾滾人流，看事態(tài)炎涼，這樣逼著(zhù)自己不得不收起曾經(jīng)的稚氣與天真，開(kāi)始深刻的思考未來(lái)的路。在現在的社會(huì )，只有真正的人才才能稱(chēng)的上是真正鋒利閃亮的尖刀，想成為人才應該是每個(gè)年輕人的理想。但是混混噩噩的度日子是做不到這點(diǎn)的，只有做一份適合自己的人生規劃，正確的準確評價(jià)個(gè)人的特點(diǎn)和強項才能定準職業(yè)方向，重新認識自己的價(jià)值并且通過(guò)不斷的學(xué)習使之遞增，為自己提供前進(jìn)的動(dòng)力并在職業(yè)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢。所以，我試著(zhù)為自己擬定一份職業(yè)生涯規劃(什么才是職業(yè)生涯規劃)，希望她對自己的系統的職業(yè)生也規劃能有領(lǐng)航的作用，為處于迷茫中的自己指明一條路。
一、自我認知
我是一個(gè)積極樂(lè )觀(guān)、做事比較專(zhuān)注的人，熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)生活。我的興趣愛(ài)好比較廣泛，特別喜歡畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)毛筆字，也喜歡聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、看一些散文類(lèi)的書(shū)籍，運動(dòng)方面則喜歡打羽毛球。
二、職業(yè)認知
當走進(jìn)大學(xué)的大門(mén)，自己就覺(jué)得多了一份壓力，多了一份思想，那就是我的就業(yè)問(wèn)題。職業(yè)是一個(gè)極其崇高而又神圣的詞，他帶給我們榮耀和滿(mǎn)足，令我們的一生有所成就，讓我們在夕陽(yáng)映襯白發(fā)的時(shí)候有值得驕傲的回憶。
三、職業(yè)生涯規劃設計
根據自己的興趣和所學(xué)專(zhuān)業(yè)，在未來(lái)應該會(huì )向物理師范方面發(fā)展。圍繞這個(gè)方面，本人對未來(lái)作初步規劃如下：
1、充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，培養學(xué)習、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準備。(具體規劃見(jiàn)后)。2、利用3年左右的.時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。
完成主要內容：
(1)學(xué)歷、知識結構：英語(yǔ)四、六級爭取拿、普通話(huà)過(guò)級，且拿到英語(yǔ)口語(yǔ)等級證書(shū)，開(kāi)始接觸社會(huì )、工作、熟悉工作環(huán)境。
(2)個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎工作，加強溝通，虛心求教。
(3)生活習慣、興趣愛(ài)好：適當交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規律的良好個(gè)人習慣，并參加健身運動(dòng)，如散步、跳健美操、打羽毛球等。
自我盤(pán)點(diǎn)
1、自我優(yōu)勢優(yōu)點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)
(1)勤奮向上，做事專(zhuān)心投入。只要我認為應該做的事，不管有多少麻煩都要去做，并且我會(huì )堅持到底，但我卻厭煩去做我認為毫無(wú)意義的事情。
(2)務(wù)實(shí)、實(shí)事求是，有目標有想法，追求具體和明確的事情，喜歡做實(shí)際的考慮。有信心、耐心和恒心。
(3)與人交往時(shí)較為敏感，比較謙遜、有同情心，對朋友忠實(shí)友好，有奉獻精神，充滿(mǎn)一腔熱血喜歡關(guān)心他人并提供實(shí)際的幫助，和周?chē)娜硕枷嗵幍帽容^融洽。
(4)做事有很強的原則性，學(xué)習生活比較有條理，愿意承擔責任，依據明晰的評估和收集的信息來(lái)做決定，充分發(fā)揮自己客觀(guān)的判斷和敏銳的洞察力。學(xué)習，從全方面展開(kāi)，善于抓住機會(huì )表現自己，提升自己。
2、自我劣勢缺點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)缺乏一定的冒險精神，有時(shí)候因為沒(méi)能勇敢嘗試而錯失了一些機遇。積極性不夠高，有時(shí)候放在眼前的機會(huì )不能及時(shí)爭取，從而錯過(guò)鍛煉自己、提升自己的機會(huì )。
四、職業(yè)生涯規劃設計
1、確定職業(yè)目標和路徑
�、俳诼殬I(yè)目標
一年左右，轉為正式教師。
�、谥衅诼殬I(yè)目標
兩年內，考初級教師;五年內，考中級教師。
�、坶L(cháng)期職業(yè)目標
高級教師
�、苈殬I(yè)發(fā)展路徑：初級教師，中級教師，高級教師
2、制定行動(dòng)計劃
�、俣唐谟媱�
學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能知識
�、谥衅谟媱�
擴充人脈
�、坶L(cháng)期計劃
和同事培養好感情
3、動(dòng)態(tài)反饋調整
評估、調整我的職業(yè)目標、職業(yè)路徑與行動(dòng)計劃：希望一切進(jìn)行順利，如有不妥，適當調整。
4、備選職業(yè)規劃方案
由于社會(huì )環(huán)境、家庭環(huán)境、組織環(huán)境、個(gè)人成長(cháng)曲線(xiàn)等變化以及各種不可預測因素的影響，一個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展往往不是一帆風(fēng)順的。為了更好地主動(dòng)把握人生，適應千變萬(wàn)化的職場(chǎng)世界，擬定一份備選的職業(yè)生涯規劃方案是十分必要的。
我的備選職業(yè)規劃方案：去發(fā)展前景較好的城市的中學(xué)任教。
結束語(yǔ)
計劃定好固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)施并取得成效。這一點(diǎn)時(shí)刻都不能被忘記。任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都只會(huì )是一場(chǎng)空。然而，現實(shí)是未知多變的。定出的目標計劃隨時(shí)都可能受到各方面因素的影響。這一點(diǎn)，每個(gè)人都應該有充分心理準備。當然，包括我自己。因此，在遇到突發(fā)因素、不良影響時(shí)，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時(shí)面對、分析所遇問(wèn)題，更應快速果斷的拿出應對方案，對所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭取做出矯正。相信如此以來(lái)，即使將來(lái)的作為和目標相比有所偏差，也不至于相距太遠。
對教師職業(yè)生涯規劃書(shū)11
著(zhù)名的教育學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)說(shuō)：“當我們?yōu)樯莩薜纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r(shí)候，幸福和生活已經(jīng)離我們越來(lái)越遠了。做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問(wèn)要不知足�！弊鳛橐幻陆處�，聽(tīng)到學(xué)生一聲聲的“老師好”，讓我覺(jué)得非常地滿(mǎn)足。
然而作為新教師做起學(xué)問(wèn)來(lái)確實(shí)感覺(jué)永遠也不能知足似的。我感覺(jué)要學(xué)的東西實(shí)在是太多了。面對一次次突如其來(lái)的考驗，經(jīng)常讓我措手不及，有時(shí)甚至覺(jué)得力不從心。剛邁上教師道路的我，心里清楚自己想成為一位合格優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師，一定要讓自己在專(zhuān)業(yè)上，在思想上不斷地發(fā)展，不斷地進(jìn)步。為使我的理想早日實(shí)現，我必須讓自己從茫然走向規劃，讓自己從夢(mèng)想走向行動(dòng)。為此，我為自己設計一個(gè)三年的教師發(fā)展規劃，具體如下：
一、個(gè)人現狀分析：
優(yōu)勢：
1、人們常說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，作為一名剛畢業(yè)的新老師，我尚保存著(zhù)讀書(shū)時(shí)的那種喜歡讀書(shū)的'習慣，有空時(shí)我會(huì )多閱讀經(jīng)典名著(zhù)，教育名著(zhù)名著(zhù)。我熱愛(ài)學(xué)習，我會(huì )不斷地向周?chē)娜藢W(xué)習，也要經(jīng)常反思自己，向自己學(xué)習。我熱愛(ài)教師工作，對教師工作充滿(mǎn)熱情，語(yǔ)文基礎知識較為豐富，對于自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)和工作一直抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)。教學(xué)積極性高，和學(xué)生的交流比較有耐心。
2、自覺(jué)性較好，能獨立完成自己的本職工作，并能虛心向有教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習，互相交流，取長(cháng)補短。善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能熟練的運用現代化的教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)。
3、學(xué)習能力強，接受新事物迅速，并有較強的適應能力，容易接受現代培訓理念�？紤]問(wèn)題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入研究教學(xué)方法和所授課程內容，創(chuàng )新意識強。
4、喜歡和孩子打交道，切實(shí)關(guān)心學(xué)生，能運用不同方法耐心地對不同的學(xué)生進(jìn)行管教。
劣勢：
1、作為一名年輕的新教師，容易感情用事，面對挫折不夠堅強。
2、作為新教師，缺乏與學(xué)生和家長(cháng)交流的經(jīng)驗和方法。
3、缺少班級管理經(jīng)驗，處理事情缺少方法。
4、剛剛踏上教師路途，尚不能準確地與文本對話(huà)，挖掘適合兒童的東西，不能完全準確地結合學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課。
5、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗不足，如提問(wèn)技巧、過(guò)渡語(yǔ)言、評價(jià)語(yǔ)言、應便能力等還需要好好加強訓練，并多向老教師請教。
6、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍及教育教學(xué)書(shū)籍讀的較少，實(shí)踐與理論還不能很好地對應起來(lái)，以后要多多加強閱讀的數量和提高閱讀質(zhì)量。
二、個(gè)人今后發(fā)展目標
第一年：明確自我發(fā)展目標，完全實(shí)現角色轉變。
加強理論學(xué)習，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級各類(lèi)的師德教育實(shí)踐活動(dòng)。加強積累實(shí)踐經(jīng)驗，每天要反思，積累好的經(jīng)驗，改正缺點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。主動(dòng)向老教師學(xué)習，與家長(cháng)溝通，及與學(xué)困生溝通的藝術(shù)。在實(shí)踐中提高自己的師德表現，樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。
認真學(xué)習小學(xué)語(yǔ)文新課程標準，閱讀一些關(guān)于教育的書(shū)籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認識新課程，新理念。把自己的學(xué)習心得及時(shí)記錄下來(lái)，可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上，也可作為以后研究與寫(xiě)作的材料。認真備好每堂課，努力上好每一堂課，并寫(xiě)好反思。爭取把理論知識運用到實(shí)踐中，在嘗試應用的同時(shí)不斷反思，在不斷的反思中求得進(jìn)步。寫(xiě)好師徒結對的總結，做好匯報工作。
第二年：加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉。
學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結經(jīng)驗以指導教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。
充分應用新的理念指導教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng )新，深入研究，探討交流。平時(shí)多多請教指導老師和其它有經(jīng)驗的老師，把自己的課堂變成自我實(shí)現的舞臺。平時(shí)多撰寫(xiě)論文，經(jīng)常作總結匯報。
第三年：教學(xué)相長(cháng)，教研并進(jìn)。
能基本熟練地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。
繼續完善自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng )新、科研上有所心得、課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。
是我自己選擇了教育行業(yè)，而非教育行業(yè)選擇了我，所以我會(huì )擺正心態(tài)，安心從教，努力地做到一心一意搞教育，聚精會(huì )神抓班級，不斷地發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
在這三年中，我會(huì )邊學(xué)邊教，邊教邊學(xué)。調整好自己的心態(tài)，安心，靜心，耐心地對待我的職業(yè)。我會(huì )認真地備好每一節課，多參加聽(tīng)課，評課，不斷地積累經(jīng)驗提升自己。我會(huì )將我的耐心和愛(ài)心融入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中，認真工作，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和思想品德。虛心學(xué)習，不斷反思，努力讓自己快速地成長(cháng)起來(lái)，努力使自己成為一個(gè)讓學(xué)生愛(ài)戴、人民滿(mǎn)意的教師。
對教師職業(yè)生涯規劃書(shū)12
“凡事預則立,不預則廢�！睘檫M(jìn)一步開(kāi)掘自身潛能，主動(dòng)、積極健康地發(fā)展，實(shí)現自己的人生價(jià)值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業(yè)生涯規劃設計書(shū)。
一.個(gè)人現狀分析
了解并認清自我是教師職業(yè)規劃的首要步驟。認識自己很難，要清醒地認識自己，這是追求教師人格力量的前提。
1.優(yōu)勢方面
忠于教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，尊重、信任、理解學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實(shí)自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進(jìn)心。
2.不利因素
平時(shí)忙于準備活動(dòng)材料及上課班級較多，在一定程度上造成了對學(xué)生和教材深入研究的時(shí)間不夠寬裕。
在授課過(guò)程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上或多或少出現一些小差錯，不能那么得心應手。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗不夠。
對于科研還是停留于表面，沒(méi)有能夠深入的實(shí)施，還走在科研型教師的起點(diǎn)上。
二.職業(yè)發(fā)展目標
1.總體目標
教書(shū)育人，為人師表，加強師德修養；立足崗位，終身學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；學(xué)以致用，轉邊教育教學(xué)方式，利用3—5年時(shí)間，成為研究型教師。
2.具體目標
a.教育理念：學(xué)習先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀(guān)念和先進(jìn)的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)奉獻教育，誠心誠意關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用“愛(ài)”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識及人格魅力，贏(yíng)得學(xué)生的信任，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂(lè )成長(cháng)。
b.探索合適自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導自己的課堂教學(xué)，使自己在課堂上活躍起來(lái)，成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探索自己的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng )新，總結經(jīng)驗，不斷求索。通過(guò)自己的教學(xué)藝術(shù)，吸收學(xué)生的追求，使課堂上的學(xué)生個(gè)個(gè)成為愛(ài)學(xué)習，對學(xué)習有探索欲的`學(xué)生。
c.樹(shù)立終身學(xué)習的態(tài)度，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。科學(xué)學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識，提升自我的專(zhuān)業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。教育教學(xué)過(guò)程中，不斷反思、創(chuàng )新、總結、積累知識，自我發(fā)展，不斷自我充實(shí)與更新。同時(shí)，多聽(tīng)別的老師授課，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足�？芍^教學(xué)相長(cháng)，就是要與學(xué)生一起成長(cháng)，這樣才能成為學(xué)生的教師。
d.增強科研意識，為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供強大的源動(dòng)力。
時(shí)代在創(chuàng )新，對教師的要求也在不斷創(chuàng )新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗，總結方法，還要培養自身的創(chuàng )新意識，真正實(shí)現創(chuàng )新教育，做一名優(yōu)秀的新教師。
對教師職業(yè)生涯規劃書(shū)13
一、引言
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。而我的職業(yè)生涯規劃正是成為一名人類(lèi)靈魂的工程師--教師。當代大學(xué)生要有時(shí)代精神，要求和國家社會(huì )的需要來(lái)規劃自己的人生。到祖國和社會(huì )最需要你的地方去，是當代大學(xué)生的圣神使命。我立志：積極進(jìn)取，拼搏奮進(jìn)，努力學(xué)習，鍛煉自我，立志成才。積極響應黨和國家的號召，到基層去，到西部去，到祖國社會(huì )最需要你的地方去。獻身家鄉的教育事業(yè)，回報家鄉，為改變家鄉貧窮落后的社會(huì )面貌做出自己最大的貢獻!
“學(xué)為人師，行為世范”是對師范二字的闡釋。那么，對于師范生的我們該如何做好職業(yè)能力發(fā)展的規劃?我想其根本也就在于學(xué)為人師，行為世范。
二、學(xué)為人師
如何做到學(xué)為人師?其重點(diǎn)就在于學(xué)。那么如何學(xué)才能做到為人師呢?
大學(xué)是一個(gè)學(xué)習知識的圣地，對于師范生更是如此。走過(guò)高考，我們遠離了中學(xué)時(shí)代;進(jìn)入大學(xué)，四年后，我們又重回中學(xué)。不同的是我們由學(xué)知識轉變?yōu)閭魇谥R，由學(xué)生轉變?yōu)榻處�，站在那三尺講臺之上，我們如何以對?這些就是我們大學(xué)四年所要學(xué)的。
具體說(shuō)來(lái)，主要包括教學(xué)技能的培養提高及以后所教學(xué)科知識的學(xué)習。華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所副所長(cháng)崔允說(shuō)：“要求每一個(gè)師范生不僅要系統掌握所教學(xué)科的基礎理論和知識結構，而且要能夠熟練應用各種教育教學(xué)方法，這樣才能更好地向一個(gè)優(yōu)秀的人民教師發(fā)展�！彼赋�，我國現有教師教育課程設置存在的兩個(gè)問(wèn)題：一是師范生專(zhuān)業(yè)過(guò)于強調學(xué)科課程，教育專(zhuān)業(yè)課程在學(xué)科機構中比重偏低;二是作為培養教師職業(yè)能力的教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教法老三門(mén)，充斥著(zhù)基本概念、原理等抽象詞語(yǔ)。由此帶來(lái)的結果不難看到，一方面造成了教師教育能力低下;另一方面，教育類(lèi)課程成了學(xué)理研究，從而影響了師范生的學(xué)習興趣和熱情。對于這些問(wèn)題，我們在希望學(xué)校、教育部改變師范生教育教學(xué)科目分配的同時(shí)，更要在學(xué)習中努力提升自我的教學(xué)能力。
一方面，關(guān)于教學(xué)技能，主要包括課堂教學(xué)技能和課外教學(xué)技能。對于課堂教學(xué)技能，我們師范生應重點(diǎn)培養發(fā)展自身的導入技能、語(yǔ)言技能、講解技能、提問(wèn)技能、演示技能、板書(shū)技能、變化技能、強化技能、課堂控制技能、結束技能。因為教師在教學(xué)過(guò)程中，首先就要進(jìn)行知識的導入、知識的講解、課堂的互動(dòng)、知識的板書(shū)、知識的靈活應變、課堂時(shí)間和知識的合理分配以及課程的結束等。那么，以何種方式導入所要學(xué)的知識，如何講解知識才能使學(xué)生更好地理解學(xué)習，課堂互動(dòng)中提什么問(wèn)題能夠促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握，如何靈活應對教學(xué)中學(xué)生提出的問(wèn)題，如何控制好課堂時(shí)間和知識的分配，怎樣板書(shū)才能有利于學(xué)生理解知識以及如何結束這一堂課?這些都是我們必須掌握的基本教師課堂技能。并且，我們也要掌握好組織各種課外教學(xué)和活動(dòng)的能力，因為課外活動(dòng)也是學(xué)生學(xué)習生活的一部分，在大學(xué)里，我們有很多這樣培養自己組織活動(dòng)能力的機會(huì )。
要想成為一名優(yōu)秀的21世紀人民教師，我們在提升自我教師技能的時(shí)候，要為自己定位，我們是學(xué)生學(xué)習的組織者、合作者、開(kāi)發(fā)者、引導者，而不是傳統意義上純粹的知識傳授者。在21世紀的今天，要創(chuàng )新就要重視培養我們下一代的自我學(xué)習能力以及創(chuàng )新性學(xué)習能力�；诖�，相應的教學(xué)方式也應由講授式和灌輸式向啟發(fā)式、案例式、探究式轉變。這樣，才能提升學(xué)生的創(chuàng )新意識和探索發(fā)現的積極性。
因此，在大學(xué)四年的學(xué)習中，我們師范生應注重一下幾個(gè)方面技能的培養:一、三字一話(huà)，即粉筆字、鋼筆字、毛筆字和普通話(huà)。這些是一個(gè)教師最基本的職業(yè)技能。師范生可以自發(fā)組織相關(guān)技能的培訓及測試;二、教師形象、衣裝的設計;三、課外活動(dòng)的組織和策劃，因為中學(xué)里，各種比賽、晚會(huì )等是必不可少的。另一方面，我們應該注重專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。只有學(xué)好了所教學(xué)科的知識及其系統結構，才能在以后的教學(xué)生涯中靈活自如地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習，才能輕松地解決學(xué)生所提的各種相關(guān)的疑問(wèn)。也許，對于知識量，我們完全足以來(lái)教導中小學(xué)生，但我們現在學(xué)習的是其思想以及理論，缺少了這些，我們也就缺乏相應學(xué)科的素養，而大學(xué)正是我們培養自己專(zhuān)業(yè)學(xué)科素養的時(shí)候，我們怎能不全力以赴?
而且，為提升自我知識面，使我們在以后的教學(xué)過(guò)程中，在所學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習、探索，我們也應該注重專(zhuān)業(yè)課知識的學(xué)習。
此外，在這個(gè)科技發(fā)達的時(shí)代，多媒體化教育也將是未來(lái)教育的一個(gè)重要組成部分。因此，在培養教學(xué)技能的同時(shí)，我們應努力多媒體技術(shù)，提升自己在這方面的技術(shù)水平，為以后的多媒體教學(xué)打基礎。
三、行為世范
如何行為世范
古人曾說(shuō)：“修猶切磋琢磨，養猶涵育熏陶�！比魏我粋�(gè)人實(shí)際上都在有意識或無(wú)意識地進(jìn)行著(zhù)自我修養。人民教師所從事的事業(yè)是塑造我們社會(huì )主義下一代新人的崇高事業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師，因此其思想修養也就顯得更為重要。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)指出：“首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后是專(zhuān)門(mén)知識和技能的訓練，不經(jīng)過(guò)這樣的步驟，任何一個(gè)教師也不能夠成為很好的教師�！痹诘虏胖�，德是解決為誰(shuí)服務(wù)的方向問(wèn)題，才是解決為誰(shuí)服務(wù)的本領(lǐng)問(wèn)題，德調節著(zhù)才的運用，起著(zhù)靈魂和統率的作用。一個(gè)老師的言行舉止嚴重影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)以及發(fā)展，一舉一動(dòng)也在不經(jīng)意間無(wú)形地影響著(zhù)學(xué)生。德育的重要性由此可見(jiàn)一斑!近年來(lái)，學(xué)校也很注重德育工作建設，相應地采用了很多途徑。如定期開(kāi)展時(shí)事政治課;開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng);舉行各種有教育意義的團組織活動(dòng);進(jìn)行團干培訓以及黨校培訓等，學(xué)校通過(guò)這些途徑來(lái)增強學(xué)生的道德水平。雖然如此，但關(guān)鍵還在于我們自己，只有我們積極用心參與，才能真正在學(xué)習、活動(dòng)中提升自我修養!職業(yè)生涯規劃的“三定"原則
首先要“定向”。方向定錯了，距離目標會(huì )越來(lái)越遠，還要重新走回頭路，付出較大的代價(jià)。
在通常情況下，職業(yè)方向由本人所學(xué)的`專(zhuān)業(yè)確定。但現實(shí)的情況是，很多人畢業(yè)后，并不能完全按照自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)來(lái)選擇工作，“學(xué)非所用”的情況比比皆是。在這種情況下，就需要認真考慮，選擇適合自己的職業(yè)崗位。有些學(xué)子在學(xué)校里讀了雙學(xué)位，拿了幾種職業(yè)等級證書(shū)，就業(yè)時(shí)就比別人多了幾個(gè)機會(huì )。
二是“定點(diǎn)”。所謂“定點(diǎn)”就是定職業(yè)發(fā)展的地點(diǎn)。比如有些人畢業(yè)后選擇去大城市，有些選擇到中小城市發(fā)展，有的則選擇去邊疆、大西北，這都無(wú)可厚非。但應該綜合多方面因素考慮，不可憑一時(shí)沖動(dòng)。比如有的人畢業(yè)留在大城市，認為那里經(jīng)濟發(fā)達，薪資水平較高。但忽略了競爭激烈、觀(guān)念差異、心理承受能力，甚至于氣候、水土等因素，結果時(shí)間不長(cháng)又要跳槽。頻繁更換地點(diǎn)，今天在這，明天到那，對職業(yè)生涯弊多利少。
三是“定位”。擇業(yè)前要對自己水平、能力、薪資期望、心理承受力等進(jìn)行全面分析，做出較準確的定位。不可悲觀(guān)，把自己定位過(guò)低。更不要高估自己，導致期望值過(guò)高。不要過(guò)分在意公司的名氣，薪資的高低。只要這家公司、這項專(zhuān)業(yè)崗位適合自己，是自己所向往和追求的，就應該去試一試，爭取被錄用。確立從基礎做起，逐步積累經(jīng)驗，循序漸進(jìn)，謀求發(fā)展的思想理念。這樣對你的職業(yè)生涯會(huì )有好處。
除了這“三定”，其實(shí)還有很重要的“一定”，就是“定心”。心神不定，朝三暮四，怎能準確地“定向、定點(diǎn)、定位”呢!因此，無(wú)論做什么，都需要“定心”。
其實(shí)，“三定”就是解決職業(yè)生涯設計中“干什么”、“何處干”、“怎么干”這三個(gè)最基本的問(wèn)題。這三個(gè)問(wèn)題解決好了，職業(yè)生涯發(fā)展就會(huì )比較順利。
職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵。近87.1%的職業(yè)生涯呈現這樣的軌跡：前2-4年處在基層職位，第5-6年初任主管，第7-9年出任經(jīng)理或高級經(jīng)理，第10-12年任總監或副總，第13-20年間坐上總經(jīng)理的位置。
工作第一年：初入職場(chǎng)，褪盡青澀
告別校園，如何由學(xué)生轉型為獨立的職業(yè)人，這是工作第一年的首要任務(wù)。作為職場(chǎng)新人，需要克服個(gè)人想像與社會(huì )、公司實(shí)際情況的落差所帶來(lái)的不安全感，以適應企業(yè)軟硬環(huán)境，掌握工作的規則和程序;在聽(tīng)從上司、同事指導與管理的同時(shí)，獲得公司及他人的認同。這好比蛹蛻變?yōu)榈臍v練，工作第一年的心路發(fā)展過(guò)程是艱辛的，但結果卻是美好的!
工作第三年：明確定位，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻
工作若干年后，你便成為獨立的職業(yè)人，應該在公司內部找到成為某一方面專(zhuān)才的定位。如果說(shuō)，大學(xué)畢業(yè)選擇的第一份工作有其偶然性與盲目性;工作兩、三年后，你應該能夠根據自我認識、發(fā)展潛能重新評估自己的職業(yè)目標與方向。如果在這一階段，你發(fā)現自己不適合當前的職業(yè)或對現有的工作沒(méi)有興趣，及早轉換職業(yè)是上上策。
工作第五年：專(zhuān)家VS管理，孰輕孰重?
時(shí)光荏苒，你已成長(cháng)為主管，由一個(gè)“勞力者”轉變?yōu)椤皠谛恼摺�，不再拘泥于“二傳手”的角�?主要任務(wù)是培訓他人，提出建議，與企業(yè)內其他部門(mén)接觸，領(lǐng)導、管理項目小組工作。近70.4%的職業(yè)人跌倒在“職業(yè)長(cháng)跑”的第五、六圈中，因為這個(gè)階段需要學(xué)會(huì )為他人負責，從他人的成功中獲得滿(mǎn)足。在這個(gè)階段，如果你不能承擔管理角色的話(huà)，應該確立作為某個(gè)領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)人士的角色，并從橫向發(fā)展中獲得機會(huì )。
的確，并不是每一個(gè)人都能扮演好管理者的角色，就像本色演員與性格演員一樣，兩種角色的差異常常令“貪心”者兩頭不討好。顧旻就是這樣，他困擾于是走技術(shù)研發(fā)道路呢，還是沖刺管理職位?主管與普通員工的角色存在著(zhù)很大的差異，主管及經(jīng)理需要經(jīng)常扮演“惡人”糾正手下人的不當行為，即使這人曾經(jīng)是你很好的朋友。若按技能、經(jīng)驗與職級的匹配原則看，主管人員應該“輕”專(zhuān)業(yè)，“重”管理(協(xié)調、溝通、激勵與監控)能力的積累。
在選擇長(cháng)期、穩定發(fā)展的職業(yè)生涯時(shí)，你不僅需要知道自己想從事什么工作、能從事什么工作，更重要的是需要知道以什么策略、手段實(shí)現職業(yè)生涯的進(jìn)步。
對教師職業(yè)生涯規劃書(shū)14
俗話(huà)說(shuō)的好，“凡事預則立，不預則廢�！睘檫M(jìn)一步開(kāi)掘自身潛能，主動(dòng)、積極健康地發(fā)展，實(shí)現自己的人生價(jià)值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業(yè)規劃設計書(shū)。
一、個(gè)人現狀分析
了解并認清自我是教師職業(yè)規劃的首要步驟。理解自己很難，要清醒地理解自己，這是追求教師人格力量的前提。
1、優(yōu)勢方面
忠于教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，尊重、信任、理解學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實(shí)自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進(jìn)心。
2、不利因素
平時(shí)忙于準備活動(dòng)材料及上課班級較多，在一定水準上造成了對學(xué)生和教材深入研究的時(shí)間不夠寬裕。
在授課過(guò)程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上或多或少出現一些小差錯，不能那么得心應手。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗不夠。
對于科研還是停留于表面，沒(méi)有能夠深入的實(shí)施，還走在科研型教師的起點(diǎn)上。
二、職業(yè)發(fā)展目標
1、總體目標
教書(shū)育人，為人師表，增強師德修養；立足崗位，終身學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；學(xué)以致用，轉邊教育教學(xué)方式，利用3—5年時(shí)間，成為研究型教師。
2、具體目標
a、教育理念：學(xué)習先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀(guān)點(diǎn)和先進(jìn)的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)奉獻教育，誠心誠意關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用“愛(ài)”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識及人格魅力，贏(yíng)得學(xué)生的信任，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣，促動(dòng)學(xué)生的健康、快樂(lè )成長(cháng)。
b、探索合適自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導自己的課堂教學(xué)，使自己在課堂上活躍起來(lái)，成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探索自己的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng )新，總結經(jīng)驗，持續求索。通過(guò)自己的教學(xué)藝術(shù)，吸收學(xué)生的追求，使課堂上的學(xué)生個(gè)個(gè)成為愛(ài)學(xué)習，對學(xué)習有探索欲的學(xué)生。
c、樹(shù)立終身學(xué)習的態(tài)度，切實(shí)提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)�？茖W(xué)學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識，提升自我的專(zhuān)業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的水平。教育教學(xué)過(guò)程中，持續反思、創(chuàng )新、總結、積累知識，自我發(fā)展，持續自我充實(shí)與更新。同時(shí)，多聽(tīng)別的`老師授課，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，定3年教師自我成長(cháng)規劃，并在規劃實(shí)施中持續修正自己、完善自己，持續提升作為一名教師應具有的素質(zhì)。
一、發(fā)展目標
樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)；課堂教學(xué)形成自己的獨特風(fēng)格。三年內，評上巴市英語(yǔ)教學(xué)能手，完成一個(gè)課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開(kāi)發(fā)表一篇，進(jìn)一步充實(shí)自己的博客。三年后，力爭成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。
第一階段：發(fā)展內涵，努力學(xué)習英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識，提升自己的聽(tīng)說(shuō)水平，認真閱讀相關(guān)書(shū)籍，提升英語(yǔ)教學(xué)理論水平和教學(xué)技能；爭取在市里上一堂公開(kāi)課。
第二階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫(xiě)論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上巴市英語(yǔ)教學(xué)能手。
第三階段：通過(guò)探索、研究，完成自己的英語(yǔ)課題研究，在校內乃至區里英語(yǔ)教學(xué)中起引領(lǐng)輻射的作用。
教學(xué)方面：首先，繼續以教學(xué)為中心，將心思集中在備課上，認真全面地備好每一節課，并在上課后即時(shí)反思，揚長(cháng)避短。慢慢形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。其次，以發(fā)展學(xué)生水平為目標，以課本知識為基礎，持續將舊知識滾雪球似的實(shí)行鞏固，并有機地將新知識加以拓展，著(zhù)力培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的綜合水平。再次，在教學(xué)的過(guò)程中，展開(kāi)教學(xué)研究，將理論知識結合起來(lái)，評寫(xiě)相關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的論文。
思想工作方面：促動(dòng)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念、注意搜集專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息，持續更新知識，以適合時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習的需求無(wú)疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務(wù)。注重個(gè)人素質(zhì)的培養，切實(shí)提升自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng )造的教育。做個(gè)富有責任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提升自身的政治理論素養。
二、發(fā)展具體措施
1、積極參加各種教科研活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)知識的培訓，提升自己的英語(yǔ)水平和自身水平。
2、平時(shí)多抽時(shí)間研讀教育專(zhuān)業(yè)雜志等相關(guān)書(shū)籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。定期閱讀《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》、《杭后教育》等刊物，做好讀書(shū)筆記，尤其寫(xiě)好深刻的讀后感。將理論與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)。
3、學(xué)習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，多參加聽(tīng)、評課活動(dòng)，提升執教學(xué)水平，使自己的課堂真正成為生動(dòng)、高效的課堂，教學(xué)上形成自己的獨特風(fēng)格和特色。
4、即時(shí)實(shí)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)反思，增強課題研究和論文寫(xiě)作，在教育科研、創(chuàng )新教育教學(xué)研究方面有所建樹(shù)。爭取第一學(xué)年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。
5、積極參加教師課堂大比武活動(dòng)，在活動(dòng)中得到提升。
我始終相信一句話(huà)：用心，沒(méi)有做不好的事！只要我用心，有不足就學(xué)習，有困難就探索，我相信自己能夠做好每一件事情！
對教師職業(yè)生涯規劃書(shū)15
每個(gè)人一生都必須有其職業(yè)生涯，教師從其進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始，如能設計好教師職業(yè)計劃書(shū)，最大限度地發(fā)掘，實(shí)現自身潛能，就可以更好地創(chuàng )造個(gè)人的自我價(jià)值和社會(huì )價(jià)值，因此每個(gè)人都必須清楚地了解，設計自己的職業(yè)生涯的最佳路線(xiàn)，發(fā)展自己的最佳前景。職業(yè)生涯計劃是一種以人為本的現代管理方法。教師職業(yè)生涯計劃是指通過(guò)教師的工作及專(zhuān)業(yè)發(fā)展的設計，和諧教師個(gè)人內在需求和學(xué)校長(cháng)遠目標需求，實(shí)現個(gè)人和學(xué)校的共同成長(cháng)和發(fā)展。教師職業(yè)生涯的有效計劃是學(xué)校與教師個(gè)人雙方的責任，學(xué)校與教師都必須承當一定的責任，雙方共同完成職業(yè)生涯的計劃，實(shí)現學(xué)校與老師的雙贏(yíng)。
第一步
建立理想增強奮斗動(dòng)力沒(méi)有愿望，人生就沒(méi)有動(dòng)力；沒(méi)有方向和目標，動(dòng)力就沒(méi)法開(kāi)釋?zhuān)粵](méi)有目標的實(shí)現，就永久體會(huì )不到成功的歡樂(lè )。所以，一個(gè)人要度過(guò)成功快樂(lè )的一生，在奮斗的進(jìn)程中，就必須有清楚的方向，定出明確的目標，然后做出有效的行動(dòng)。因此，人生成功的步驟，可以歸納為三點(diǎn)：
一，肯定自己想要的究竟是什么？
二，清楚知道現在的行動(dòng)模式能否得到它。
三，找出更有效的行動(dòng)模式實(shí)現它。具體進(jìn)行教師職業(yè)生涯計劃時(shí)，要在紙上先寫(xiě)下題目，計劃題目有以下內容：計劃者姓名，讓人從題目可以看出是誰(shuí)的職業(yè)生涯計劃；計劃年限，就是肯定這一計劃的時(shí)間跨度，要幾年；起止日期，何時(shí)開(kāi)始，何時(shí)實(shí)現目標；年齡跨度，從幾歲到幾歲。有了題目，就要肯定職業(yè)方向，也就是肯定自己的職業(yè)錨：是技術(shù)型（教學(xué)能手），還是管理型（學(xué)校行政人員）；是他主型，還是自主創(chuàng )造型；是安全穩固型，還是冒險型，然后問(wèn)一問(wèn)自己到底想要什么。這時(shí)候關(guān)鍵在于弄清楚自己到底期望從教師職業(yè)中得到什么，自己的優(yōu)勢與局限，價(jià)值觀(guān)是什么，明確自己的職業(yè)周期正處于哪一個(gè)發(fā)展階段：準備期，適應期，穩固期，衰退期，退出期。再制定出階段性目標和長(cháng)遠性目標。
第二步
找準努力方向關(guān)注職業(yè)發(fā)展機會(huì )在制定職業(yè)生涯計劃時(shí)，要找到對自己影響重大的人，認真聽(tīng)取他們的`建議，特別是已在教育行業(yè)稍有成績(jì)的同行的意見(jiàn)。由于教師面臨的工作環(huán)境是復雜多變的，面臨的客觀(guān)機遇遭到限制，有的老師對自己的職業(yè)生涯認識不足，所以學(xué)校有責任幫助老師準確地定位職業(yè)生涯的方向和目標。學(xué)校幫助老師管理職業(yè)生涯計劃，有利于學(xué)校保持競爭力和實(shí)行名師工程計劃，有利于學(xué)�？蛇B續發(fā)展，有利于縮短名師培養周期，讓名師早日脫穎而出。學(xué)校要采取各種辦法，建立有效的導向和鼓勵機制，充分調動(dòng)教師的積極性和創(chuàng )造性，將學(xué)校的辦學(xué)總目標分解成每一位老師的個(gè)人目標，通過(guò)培養有目標，有自信的老師來(lái)提高學(xué)校的工作活力，打造一支虔誠勤奮，心態(tài)正，志氣高，能力強，身體健的名師隊伍。
第三步
分解目標有助實(shí)現企圖目標是未來(lái)的現實(shí)，目標是行動(dòng)的導航燈，而設計出具體的方案，分解成小目標，更可以輕松地完成目標。有些老師不愿制定職業(yè)生涯計劃，由于他們懼怕做出具體的決定，選定一個(gè)目標，就意味著(zhù)舍棄尋求其他目標的機會(huì )，而且他們懼怕假設達不到目標，會(huì )對其自我理想造成打擊。其實(shí)，分析制定一些小目標可以使我們做出果斷明確的目標，并較容易地實(shí)現它。如對于剛剛踏入學(xué)校的青年教師，可以做出以下計劃：
1—3年目標合格教師教學(xué)實(shí)踐型
2—5年目標優(yōu)秀教師師德實(shí)踐型
5—7年目標教學(xué)能手理論實(shí)踐型
7—9年目標特點(diǎn)教師管理實(shí)踐型
9—12年目標特長(cháng)教師學(xué)者型教師
以上小目標有賴(lài)于學(xué)校訂確評判每個(gè)老師的能力和潛力，通過(guò)對老師實(shí)際工作的考評，根據學(xué)校目標和老師個(gè)人情形與需求，不斷進(jìn)行調適，或予以升遷，或委以重任，或調換工作，給予公平競爭的機會(huì )。良好的人際關(guān)系是建立教師理想工作環(huán)境的重要條件，學(xué)校要創(chuàng )設寬松和諧的工作氛圍，有利于學(xué)校吸取并留住優(yōu)秀的老師，有助于老師群體對學(xué)校目標的認同，有助于老師對學(xué)校產(chǎn)生歸屬感和榮譽(yù)感，更有助于老師之間的同伴互助溝通。第四，認清自我，制定實(shí)行方案在過(guò)去，我們的所有勞動(dòng)都是為了解決溫飽等基本需求，而現在一旦基本的需求大致滿(mǎn)足，個(gè)人的發(fā)展失去了動(dòng)力，常常停滯不前，目標變得模糊不清。馬斯洛的“需要層次論”告知我們，人的需要是由精神需要和物質(zhì)需要組成。教師不僅有物質(zhì)需要，更有情感需要和事業(yè)需要，進(jìn)而是精神層面的更高層次的尋求�，F在的老師最缺少的自信，而一個(gè)人最大的根本就是自信，自信是羞澀的排除劑，是擺脫逆境的長(cháng)矛，是開(kāi)辟創(chuàng )新精神的后盾。自信是一個(gè)人能力增長(cháng)，魅力提升的根本。美國作家愛(ài)默生說(shuō)：“自信是成功的第一要領(lǐng)�！痹趯�(shí)行職業(yè)計劃的具體方案時(shí)，要不斷地了解自身的條件，找到自己的優(yōu)勢，充分地，淋漓盡致地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，分析自身的差距，找到合適自己的縮小差距的方法，制定出可實(shí)行的方案。
綜觀(guān)近幾年新生代教師的成長(cháng)歷程，我們發(fā)覺(jué)“讀書(shū)——實(shí)踐——反思——寫(xiě)作”是教師成長(cháng)的基本途徑，讀書(shū)的好處在此不再一一羅嗦，引用北京大學(xué)教授曹文軒博士生導師的一句話(huà)來(lái)結束本文：“寫(xiě)作不僅僅是一個(gè)作家的事情，它應當被看成是我們每一個(gè)人的基本的生存本領(lǐng)。我們會(huì )因得寫(xiě)作的引領(lǐng)，而進(jìn)入一個(gè)更高的人生境域�！�
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