教師職業(yè)生涯規劃（精選20篇）
時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，我們的工作又邁入新的臺階，為了今后在工作中取得更大的進(jìn)步，讓我們對今后的職業(yè)發(fā)展方向做個(gè)計劃吧。為了讓您在規劃中更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的教師職業(yè)生涯規劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師職業(yè)生涯規劃 1
教師作為教書(shū)育人的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師，對自身的素質(zhì)和工作效率提出的要求相對較高。因此，需要教師不斷設計出適合自己未來(lái)的發(fā)展規劃。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現的過(guò)程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。我按照學(xué)院的要求和自己的實(shí)際情況制訂出未來(lái)幾年的發(fā)展規劃。
一、個(gè)人現狀分析
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也！”自畢業(yè)至今，工作已5年多。在教育教學(xué)工作中，我認真學(xué)習經(jīng)驗豐富教師之長(cháng)處，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，對課堂教學(xué)也有了自己的一些思考與想法。我發(fā)現，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破課堂教學(xué)原有水平、提高課堂教學(xué)效率效果不甚明顯。作為高職院校的青年教師，在課堂教學(xué)中如何理論聯(lián)系實(shí)際，如何提高學(xué)生的認知能力，如何將學(xué)習知識與社會(huì )工作需求緊密銜接等都是值得進(jìn)一步學(xué)習的內容，并且如何能夠在教學(xué)過(guò)程發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，吸取別人的長(cháng)處，更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。
融入學(xué)院發(fā)展體系是剖析自我的目的，是熟悉自己、了解自己。因為只有熟悉了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線(xiàn)。所以剖析自我，從自己的喜好、特長(cháng)、性格、技能、智商、思維方式、思維方法、道德水準等方面剖析：本人出生于1982年7月，現年30周歲，雙子座，性格類(lèi)型屬于多血質(zhì)，性格較為溫和；易于產(chǎn)生情感，但體驗不深，善于結交朋友，容易適應新的環(huán)境；語(yǔ)言具有表達力和感染力，姿態(tài)活潑，表情生動(dòng)，有明顯的外向性特點(diǎn)；注意與興趣易于轉移，不穩定；在意志力方面缺乏忍耐性，毅力相對不強。愛(ài)好音樂(lè )以及體育運動(dòng)，思維方式機智靈敏，靈活，因為來(lái)自農村家庭，獨立較早，本質(zhì)淳樸善良，做事有時(shí)不夠果斷，但嫉惡如仇，樂(lè )于奉獻。
在教學(xué)過(guò)程中，我深感自己的臨床經(jīng)驗不夠豐厚，專(zhuān)業(yè)知識仍然不夠扎實(shí)，教育教學(xué)中的創(chuàng )新意識還不夠，缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認識和研究，在日常的自我學(xué)習中欠缺持久性和連續性，尤其在工作中，對于接受新知識略顯懈怠。
這需要自己在今后教學(xué)生涯中獨斷規劃，不斷提高。
二、職業(yè)發(fā)展目標與行動(dòng)措施
(一)明確自我發(fā)展目標，實(shí)現角色轉變
作為參加工作五年的青年教師，首先要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和責任意識。同時(shí)盡快適應工作環(huán)境，實(shí)現從新手到成熟教師的角色轉變。
1.以“師徒工程”為依托，在學(xué)校拜老教師為師，積極聽(tīng)課、說(shuō)課，在師傅的指導下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規律，從實(shí)踐中獲得成長(cháng)。
2.繼續加強學(xué)習，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各類(lèi)教學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)，積極地主動(dòng)到臨床第一線(xiàn)去，向老教師學(xué)習，向同行教師學(xué)習，在實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)能力，樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。學(xué)習是教師成長(cháng)的源泉，只有在不斷的學(xué)習中，我們才能獲得進(jìn)步。
(二)加強教育技能培養，強化自我修煉
1.學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結經(jīng)驗以指導教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。
2.加強臨床實(shí)踐，關(guān)注行業(yè)發(fā)展，要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水。因為學(xué)生對知識渴望是永無(wú)止境的。對于以臨床實(shí)踐作為第一要務(wù)的獸醫類(lèi)專(zhuān)業(yè)來(lái)講，始終需要教師保持對專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊之上，不斷加強學(xué)習、進(jìn)修，始終將專(zhuān)業(yè)化水平與實(shí)際接軌是十分迫切和必要的。
3.在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力，每周、每月關(guān)注量化考核情況，學(xué)會(huì )管理，優(yōu)化管理，提升效率。
(三)教學(xué)相長(cháng)，教研并進(jìn)，形成教學(xué)特色
1.熟練地掌握教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。即探索適合自己的課堂教學(xué)模式，用新的理念指導自己的課堂教學(xué)，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格并大膽創(chuàng )新，總結經(jīng)驗，不斷求索。
2.通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗，進(jìn)一步加強教育理論學(xué)習，為成為研究型教師打下基礎。
三、具體措施
(一)牢記教師使命，樹(shù)立奉獻意識
時(shí)刻牢記教師的神圣使命，始終堅持尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱，幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng )造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學(xué)生的.成功才是自己人生成功，所以就需要樹(shù)立奉獻意識和責任意識，啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈。
(二)樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
通過(guò)學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。多聽(tīng)老教師和同行的課，積極向前輩學(xué)習，向同行學(xué)習，吸取他人的長(cháng)處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達到優(yōu)良的水平。
(三)認真研究教學(xué)規律，在實(shí)踐中反思與總結
重視對教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄，整理和歸納。最重要的是能夠隨時(shí)記錄，要形成每一節課寫(xiě)教學(xué)反思的習慣，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來(lái)。積累日后成為教學(xué)論文的素材。
(四)認真備課，提高教育科研服務(wù)社會(huì )水平
課前積極鉆研教材，理清教學(xué)內容路基順序，做好充分的備課工作，認真備好每一堂，備好每一個(gè)學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀(guān)察與總結，提高課堂教學(xué)設計能力。并及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，撰寫(xiě)有實(shí)效的專(zhuān)題論文或報告。
教學(xué)生涯的前五年已經(jīng)過(guò)去，在接下來(lái)的五年、十年時(shí)間將在我的教育生涯中占有重要的一席，通過(guò)拜師，與同行交流，以學(xué)者為友，以一線(xiàn)為師，使自己富有創(chuàng )新意識；通過(guò)不懈追求探索，提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng )造能力，提升了自己和自己的事業(yè)。但一切都是新的開(kāi)始，新的目標，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規劃一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現自己的育人理想——對學(xué)生負責，對社會(huì )負責。
教師職業(yè)生涯規劃 2
我參加了××省教育廳組織的高校教師崗前培訓班，聽(tīng)了××教授關(guān)于教師職業(yè)生涯規劃專(zhuān)題講題，現把我聽(tīng)后的心得體會(huì )談?wù)劇?/p>
首先我作為一個(gè)才走出學(xué)門(mén)到工作崗位的人，分配到學(xué)校做教師，可以說(shuō)是瞬息而變的事實(shí)——學(xué)生的身份變?yōu)榻處�。然而，真正能成為一位合格的人民教師，應說(shuō)要有一個(gè)過(guò)渡過(guò)程，而實(shí)際工作又希望每位老師要縮短過(guò)渡時(shí)間，盡快成熟。聽(tīng)過(guò)專(zhuān)題講座后使我受益匪淺，讓我體會(huì )做一位高等學(xué)府的好教師，是黨和人民，也是學(xué)校，我們先輩和學(xué)生對我們的希望和要求，也將是各位老師“嚴以律己”的必然結果。我從以下幾方面談?wù)勅绾巫龊靡幻咝＝處煹母邢耄?/p>
一、 大學(xué)教師的地位與作用
教育，是人類(lèi)崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔者就是教師。教師傳遞人類(lèi)的文化科學(xué)知識，進(jìn)行思想品德教育，培養一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹(shù)人”來(lái)表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類(lèi)靈魂的工程師”來(lái)表達對教師的崇敬�！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負著(zhù)培養社會(huì )主義現代化建設者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會(huì )作用，構成其特殊的社會(huì )地位。
大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是：
其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養高級專(zhuān)門(mén)人才，而高級專(zhuān)門(mén)人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì )的發(fā)展中起骨干的作用。現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養的人才數量和質(zhì)量；生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟的發(fā)展，文化教育衛生事業(yè)的昌盛，綜合國力的增強，社會(huì )的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等教育所培養的人才的數量與質(zhì)量。而高級專(zhuān)門(mén)人才的'質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。
其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng )造者。歷來(lái)對人類(lèi)社會(huì )有偉大貢獻的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當過(guò)大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達、科學(xué)昌盛、政治民主、人類(lèi)進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者“、“專(zhuān)家”來(lái)稱(chēng)呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個(gè)國家學(xué)術(shù)水平的標志，把大學(xué)教師的社會(huì )地位作為一面文明建設的鏡子。
其三，大學(xué)教師，既是教育工作者，又是社會(huì )活動(dòng)家，以其專(zhuān)家、學(xué)者的身分，對科學(xué)、文化、經(jīng)濟、政治的遠見(jiàn)卓識，參與社會(huì )活動(dòng)，直接為社會(huì )服務(wù)。在現代信息社會(huì )中，大學(xué)教師對社會(huì )改革的高見(jiàn)，對重大事件的評論，在報刊電臺上，占有重要的地位，起著(zhù)輿論導向的作用。
由此可見(jiàn)，大學(xué)教師的社會(huì )地位，就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，不是人為規定的等級，而是由其對社會(huì )的作用與貢獻決定的。中華民族，歷來(lái)有“尊師重教”的良好傳統。人民對于教師，懷著(zhù)素樸的崇敬感情。碩學(xué)宏儒，有著(zhù)更高的社會(huì )地位，因為他們代表著(zhù)學(xué)問(wèn)道德。所謂“道之所存，師之所存也”，即使是剝削階級最高的統治者帝王，對于自己的老師，也不得不“執弟子禮”，所謂“當其為師，則弗臣也”，以表示對教誨自己的師長(cháng)的尊敬。
二、 大學(xué)教師的任務(wù)
高等學(xué)校一般有三個(gè)基本職能，第一培養高級專(zhuān)門(mén)人才；第二發(fā)展科學(xué)；第三直接為社會(huì )服務(wù)。高等學(xué)校要實(shí)現這三個(gè)職能，主要依靠廣大教師。
大學(xué)培養高級專(zhuān)門(mén)人才，主要是通過(guò)教學(xué)形式。因此，教學(xué)工作是大學(xué)教師的主要任務(wù)。每位教師必須努力教書(shū)育人。根據專(zhuān)業(yè)設置，培養目標，教學(xué)大綱，認真備課以及編寫(xiě)講義教材，有計劃地進(jìn)行教學(xué)，遵循大學(xué)生身心發(fā)展與教育關(guān)系的規律，在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí)，發(fā)展大學(xué)生的智能，進(jìn)行思想品德教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、大學(xué)教師的培養與提高
高等學(xué)校師資隊伍的培養與提高是一項十分重要的工作，是關(guān)系到辦好大學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性問(wèn)題。從一般的規律來(lái)看，世界在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，要求大學(xué)的教學(xué)內容要不斷更新和提高，才能適應社會(huì )的發(fā)展�，F代世界科學(xué)技術(shù)日新月異，從我國社會(huì )主義現代化建設的需要出發(fā)，必須盡快培養與提高大學(xué)的師資隊伍。就我國當前的特殊情況來(lái)看，大學(xué)的師資隊伍面臨“青黃不接”和“斷層”的情況。因而培養與提高大學(xué)的師資隊伍的任務(wù)更顯得十分緊迫。
四、大學(xué)教師與大學(xué)生的關(guān)系
在高等學(xué)校同樣要提倡尊師愛(ài)生。學(xué)生尊重老師，老師熱愛(ài)學(xué)生。教師和學(xué)生在社會(huì )主義高等學(xué)校中是民主平等的師生關(guān)系，教師應教學(xué)民主，與學(xué)生共同討論問(wèn)題，教學(xué)相長(cháng)，共勉共進(jìn)。學(xué)生應當尊重老師的勞動(dòng)，自覺(jué)遵守課堂紀律，傾聽(tīng)老師的講授，積極思考，提出問(wèn)題，討論問(wèn)題。做到積極的發(fā)送信息和接收信息，傾聽(tīng)和應答，使關(guān)系融洽。大學(xué)生與大學(xué)教師的交往不限于課堂上，課外也應當相互關(guān)心，積極交往。大學(xué)教師于課后，應抽出時(shí)間到學(xué)生當中去，輔導學(xué)生的學(xué)習，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、思想和生活；大學(xué)生應當帶著(zhù)問(wèn)題，拜訪(fǎng)教師，主動(dòng)爭取教師的指導和幫助。這種課外的交往，探討的問(wèn)題一般比較廣泛，師生做到互相幫助，共同進(jìn)步。但是，有的教師除了上課之外，很少深入到學(xué)生當中，有的學(xué)生除了聽(tīng)課，很少拜訪(fǎng)教師，這無(wú)疑是一種損失。
短短的培訓 ，對于一個(gè)高校教師來(lái)說(shuō)遠遠不夠。但是，我要在以后的工作中，在對學(xué)生的管理和教學(xué)中，我將學(xué)以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的高校教師。
教師職業(yè)生涯規劃 3
20xx年8月21日，本學(xué)年師德培訓剛剛開(kāi)始，我校有幸邀請到xx省師訓中心xx教授、博士來(lái)校作報告，聆聽(tīng)了肖教授的講座，認識到進(jìn)行教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃對教師個(gè)人的長(cháng)遠發(fā)展有著(zhù)非常重要的意義。鑒于此，特進(jìn)行此規劃書(shū)的制定，考慮到客觀(guān)環(huán)境的不斷變化，方案設計不宜過(guò)于長(cháng)遠，特擬定5年作為我個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的第一階段。
一、背景分析
(一)外部環(huán)境帶來(lái)的機遇與挑戰
1.外部機遇
(1)當今世界的教育環(huán)境，已經(jīng)是個(gè)人事業(yè)發(fā)展和民族可持續發(fā)展的原動(dòng)力，在這個(gè)個(gè)體與個(gè)體、民族與民族競爭日益激烈的今天越來(lái)越凸現出它的戰略地位。每個(gè)人要想生存，離不開(kāi)教育；每個(gè)人要想發(fā)展，更離不開(kāi)教育。作為我選擇的事業(yè)，就更應該使自己的事業(yè)有所成就；作為全球人類(lèi)競爭的籌碼，炎黃子孫的我也該做些利于民族教育的事。
富陽(yáng)市作為xx省的省會(huì )城市xx的衛星城市，一個(gè)擁有60多萬(wàn)人口并具有“耕讀傳家、勤教苦讀”文化底蘊深厚的風(fēng)景旅游城市會(huì )持久的爆發(fā)出對教育事業(yè)的空前熱情，這既為奮戰在富陽(yáng)以致杭城教育舞臺上的教師提供了廣闊的發(fā)展空間，又會(huì )吸引大批全國教育精英會(huì )盟。如此這般教育資源不斷優(yōu)化的過(guò)程，其實(shí)就是教師隊伍優(yōu)勝劣汰的過(guò)程。如果我們想在激烈的競爭中站穩腳跟，就得不斷發(fā)展，進(jìn)行自我超越，這是生存的基本需要，同時(shí)，“進(jìn)步是人類(lèi)的生活方式”，我們每個(gè)人都渴望自己成為某個(gè)群體的優(yōu)異分子，試想，能在強手如林的xx大地區教育界擁有一席之地，該是自身價(jià)值多么有力的體現。
如果像肖教授所說(shuō)的那樣，要在一個(gè)大城市取得舉足輕重事業(yè)的人才，不僅僅產(chǎn)生在本地城市內，往往在附近縣城會(huì )出現更多，尤其是像富陽(yáng)市擁有深厚文化底蘊、尊師重教氛圍濃厚的城市，出現人才的概率更高，大量事實(shí)證明確為如此，這對于我們來(lái)說(shuō)不就是一種機遇嗎？
(2)xx中學(xué)，既有郁達夫先生的優(yōu)良文化傳統氣候，又有現在郁達夫中學(xué)的強大的社會(huì )教育力量支持，為我進(jìn)行素質(zhì)磨練、開(kāi)展教學(xué)研究、提升崗位競爭力提供了優(yōu)勢平臺。
我校蒸蒸日上的發(fā)展勢頭，特別是近年來(lái)學(xué)校大力加強內部管理和對外宣傳，學(xué)校領(lǐng)導尤其重視教師教育教學(xué)質(zhì)量，當然大家都認識到教育教學(xué)質(zhì)量的取得，離不開(kāi)教育教學(xué)研究和每位教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，20xx年中考的成就證明的就是這一點(diǎn)，這使我更有信心面對各種復雜教育形勢。
(3)我作為學(xué)校教科室負責人，更有義務(wù)為全體教師做好助手好榜樣，在教科室工作也更能與更多的專(zhuān)家老師交流接觸，獲得更多的教研信息，和其它教師一起發(fā)展。
因此，無(wú)論從個(gè)人生存還是自我可持續發(fā)展的角度，無(wú)論從實(shí)現個(gè)人價(jià)值的角度還是外部環(huán)境提供的優(yōu)越條件看，我都處在一個(gè)非常優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里，同時(shí)也擁有許多內在和外在的成長(cháng)動(dòng)力，特別要提一下的是我校擁有和其它學(xué)校沒(méi)有的資源優(yōu)勢，那就是盛志軍數學(xué)特級教師，他對于我乃至全校所有教師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展大有裨益。
所以，制定個(gè)人教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃書(shū)既可以把握方向，明確目標，循序漸進(jìn)，少走彎路，也可以時(shí)時(shí)警醒自己不懈怠，走上科學(xué)發(fā)展的高速路。
2.外部挑戰
(1)歲月不饒人，我已經(jīng)近40周歲的中年教師，精力和體力有所下降，但我會(huì )不斷的學(xué)習和鍛煉，使自己成為“一汪泉水”而不是“一潭死水”。
(2)環(huán)境的競爭在所難免，全市的優(yōu)秀的、具有發(fā)展勢頭的教師在周?chē)h(huán)視，沒(méi)有理由讓自己躺在溫床上。
(3)社會(huì )整體上應試教育氣氛太濃，素質(zhì)教育還未全面推進(jìn)，教育家辦學(xué)和實(shí)現教育理想的環(huán)境還未完全具備，要想推廣教科研興教還有很長(cháng)的路要走。
(二)個(gè)人的優(yōu)勢與不足
1.個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)歷程與基礎
(1)我在1992年進(jìn)入xx師范學(xué)院就學(xué)，雖然這不是我的初衷，但“條條大路通羅馬”“三百六十行，行行出狀元”，使我立志成為一名優(yōu)秀教師，抱著(zhù)當一個(gè)優(yōu)秀的數學(xué)老師的信念，我把大學(xué)時(shí)代的分分秒秒都用到了極致，奠定了較為扎實(shí)的學(xué)科功底。
(2)大學(xué)畢業(yè)后到我市一個(gè)農村鄉鎮學(xué)校任教，憑著(zhù)自己的熱情和努力教育教學(xué)，為自己打下一定的教師基礎，農村7年中有6年擔任數學(xué)教研組長(cháng)，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，樹(shù)立起成就名師的信心和基礎，但多次工作的調動(dòng)，影響我對個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
(3)20xx年，我在農村工作xx年后，終于調入我所向往的學(xué)校--xx中學(xué)，幾年后擔任為教研組長(cháng)，在郁達夫中學(xué)這只大染缸里，我深深覺(jué)得離優(yōu)秀教師的距離還很遠，特別是教育教學(xué)理論深厚功底以及業(yè)務(wù)能力也很強的優(yōu)秀教師相比距離更遠，于是開(kāi)始平時(shí)鉆研教育教學(xué)理論，極大的豐富了自己的理論涵養，但由于教育教學(xué)任務(wù)、評職、后來(lái)的教務(wù)處管理等工作繁而重，在一定程度上也影響我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
20xx年8月，我開(kāi)始在教科室工作，擔任教科室負責人，有幸和盛志軍特級教師在同辦公室工作，耳濡目染了一段時(shí)間，感想頗多，現代教育教學(xué)理論差距太大、科研能力又不夠，這些時(shí)刻困擾著(zhù)我。
2.個(gè)人優(yōu)勢
(1)我大學(xué)畢業(yè)后繼續進(jìn)修現有大學(xué)本科學(xué)歷，數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識、一般數學(xué)教育教學(xué)理論知識基礎較好，教學(xué)設計能力、課堂教學(xué)能力、管理學(xué)生能力、信息技術(shù)應用能力較強。
(2)工作不敢稍有懈怠，進(jìn)步動(dòng)力足，特別是進(jìn)入現在崗位，有立志成為名師的強烈愿望，幸逢盛志軍特級教師，似乎有大樹(shù)底下好乘涼之快。
(3)身體健康，能承受較大強度的工作和研究量，但凡事容易知足，危機感不太強。在追求課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑之時(shí)忽略了嚴謹，這些都嚴重制約著(zhù)我教師生命質(zhì)量的全方位提升。
3.自身不足
(1)由于從教近18年時(shí)間較長(cháng)，持續投入教育教學(xué)情感，已產(chǎn)生一定程度的.職業(yè)倦怠，處于教師職業(yè)生涯的穩定停滯階段，缺少創(chuàng )造力，缺乏挑戰性。
(2)現在擔任富陽(yáng)市數學(xué)大組成員，學(xué)校教科室負責人，學(xué)校常規管理任務(wù)重，在一定程度上影響業(yè)務(wù)進(jìn)修與提高。
(3)我的最大不足之處是現代教育教學(xué)理論較差、教育教學(xué)科研能力薄弱。
二、五年發(fā)展總目標
我的現有學(xué)歷已經(jīng)達到大學(xué)數學(xué)教育本科學(xué)歷，職稱(chēng)已經(jīng)達到中學(xué)高級教師，榮譽(yù)已經(jīng)達到校級學(xué)科帶頭人、我校數學(xué)骨干教師、富陽(yáng)市教壇新秀、富陽(yáng)市優(yōu)秀教研組長(cháng)、富陽(yáng)市學(xué)生最喜愛(ài)教師榮譽(yù)稱(chēng)號等，經(jīng)歷了富陽(yáng)市數學(xué)骨干教師的培訓，參與了xx省音像教材九年級數學(xué)部分的制作，為xx省“農遠”工程進(jìn)行過(guò)課堂教學(xué)。
基于以上基本現狀，我的五年目標是：不斷進(jìn)修，達到教育教學(xué)理論優(yōu)秀水平，3年內爭取評為“xx市學(xué)科帶頭人”；5年目標成長(cháng)為在xx市學(xué)科帶頭人培養對象。
三、年段具體任務(wù)、措施
(一)20xx年8月——20xx年8月，三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃：
1.師德修養
(1)依法施教；
(2)同事間團結協(xié)作進(jìn)取。
2.教育(德育)方面
(1)承擔教育工作積極參與；
(2)扶困培優(yōu)積極展開(kāi)，關(guān)注后進(jìn)生教育進(jìn)步。
3.教學(xué)方面
(1)每堂課教學(xué)設計認真備課，課堂教學(xué)管理到位，爭取教學(xué)實(shí)效優(yōu)秀；
(2)各級各類(lèi)公開(kāi)課上課或比賽、命題比賽、說(shuō)題說(shuō)課比賽等積極參與，新教師、教學(xué)困難教師結對積極參與，各種教學(xué)任務(wù)聽(tīng)從學(xué)校安排，教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。
特色與目標：在繼續發(fā)揚輕松幽默風(fēng)格的基礎上，突出和強化課堂教學(xué)的嚴謹性，使每一堂課都成為精品，精心設計教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節。上課時(shí)段搜集數學(xué)教學(xué)素材，特別是錯題、難題、精品題匯總，制定校本作業(yè)本。
4.教育科研
(1)課題(第一年積極選材并實(shí)施，第二年、第三年結題，爭取市、區級以上獲獎，獎級要高)
(2)論文(三年中每一年撰寫(xiě)論文，論文級別在富陽(yáng)市獲獎，至少有一篇為一等獎及以上)
5.學(xué)習進(jìn)修
組織并積極參與各種學(xué)歷進(jìn)修、交流短訓、校本培訓、理論學(xué)習等。
6.目標
3年內爭取評為“xx市學(xué)科帶頭人”。
(二)20xx年8月——20xx年8月，二年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃：
1.師德修養
(1)為人師表，依法施教；
(2)同行、同事間團結協(xié)作進(jìn)取。
2.教育(德育)方面
(1)承擔教育工作積極參與，這也是教科室工作的一部分；
(2)扶困培優(yōu)積極展開(kāi)，關(guān)注后進(jìn)生教育進(jìn)步。
3.教學(xué)方面
(1)每堂課教學(xué)設計認真備課，課堂教學(xué)管理到位，爭取教學(xué)實(shí)效優(yōu)秀；
(2)各級各類(lèi)公開(kāi)課上課或比賽、命題比賽、說(shuō)題說(shuō)課比賽等照常積極參與，新教師、教學(xué)困難教師結對積極參與并經(jīng)常關(guān)注此類(lèi)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；各種教學(xué)任務(wù)聽(tīng)從學(xué)校安排，教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。
特色與目標：在繼續發(fā)揚輕松幽默風(fēng)格課堂教學(xué)風(fēng)格的基礎上，突出和強化課堂教學(xué)的嚴謹性，使每一堂課都成為精品，精心設計教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節。上課時(shí)段搜集數學(xué)教學(xué)素材，特別是錯題、難題、精品題匯總，制定校本作業(yè)本，并整理素材進(jìn)行案例或論文撰寫(xiě)。
4.教育科研
(1)課題(繼續和盛特一起做課題，帶動(dòng)其它個(gè)人和教研組做課題，組建良好教研氛圍團隊)
(2)論文(二年中每一年撰寫(xiě)論文，論文級別在富陽(yáng)市及以上獲獎)
5.學(xué)習進(jìn)修
組織并積極參與各種學(xué)歷進(jìn)修、交流短訓、校本培訓、理論學(xué)習等。
6.目標
5年內爭取評為“xx市學(xué)科帶頭人培養對象”。
四、保障措施
1、為了個(gè)人發(fā)展需要，做到謙虛求教于各級各類(lèi)教育專(zhuān)家、特級教師。
2、對自身不斷的鞭策、努力，不斷地學(xué)習，保持旺盛的精力和上進(jìn)心、責任感，在學(xué)習和實(shí)踐中不斷提高、實(shí)現自我。
個(gè)人警句：
一個(gè)人如果有明確的發(fā)展目標，兼有平和的心態(tài)，更要有堅持不懈的恒心，敢于暴露缺點(diǎn)、改正錯誤的勇氣，再擁有敏銳的研究意識，廣泛參與、積極合作，相信一定能取得理想的成果。
看了陳建國老師的規劃書(shū)，感到很欣慰。這份規劃書(shū)直接與省教育廳要求的規劃書(shū)接軌。有下列幾個(gè)方面值得肯定：
1.行文規范。從四個(gè)方面制定了規劃。從制定規范的意義出發(fā)，分析了外部環(huán)境和學(xué)校內部環(huán)境，認為環(huán)境已經(jīng)形成了教師自我成長(cháng)的土壤，又按年段規劃了目標總目標和分目標，提出了保障措施。最后，為激勵自己，寫(xiě)上了個(gè)人警句。
2.符合實(shí)際。從內容上看，這份規劃書(shū)實(shí)事求是地分析了環(huán)境和自身的成長(cháng)的現狀、優(yōu)勢和不足，為后續努力打下了成長(cháng)的基礎，兩個(gè)特色目標是可操作和實(shí)現的，也是具有一定層面的。
3.具體到位。這份規劃書(shū)，立意較高，同時(shí)有具體細致。所謂立意較高，規劃書(shū)把教師成長(cháng)看作立校之本。所謂具體細致，規劃書(shū)抓住“自我”和“專(zhuān)業(yè)”和要求，全面地從師德、德育、教學(xué)、科研各個(gè)方面對自己的目標作了細致合理的計劃，促進(jìn)了自己的人生一步一個(gè)腳印朝前發(fā)展。
所要指出的是，規劃書(shū)中加強讀書(shū)，提高自己的理論素養方面還需要補充。
人生要想有一番作為，必須選擇一條適合自己性格的跑道，堅持走下去。沒(méi)有跑道，無(wú)法發(fā)揮出自己的才華，沒(méi)有跑道，將會(huì )被淹沒(méi)在蕓蕓眾生之中。希望大家，尤其是年輕的朋友們選擇好自己的跑道前進(jìn)！
教師職業(yè)生涯規劃 4
新世紀就要做創(chuàng )新型的教師，應當不斷吸收新課程更改的基本理念，在課堂教學(xué)中使用新的教材，發(fā)現新的切實(shí)可行的教學(xué)方法，并且能夠發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，吸取別人的長(cháng)處，更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。而教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現的過(guò)程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。
在XX中學(xué)執教已有三年時(shí)間，在此期間我認真貫徹國家教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，注重教書(shū)育人，積極參與各項素質(zhì)教育實(shí)踐。道德高尚，嚴于律己，有良好的團隊合作精神，尊重學(xué)生人格，關(guān)愛(ài)學(xué)生，師生關(guān)系良好。能較好的完成規定的工作量。
但是在很多方面我還是做的不夠，還需要加強鍛煉。例如：在教科方面，平時(shí)做得多，但積累的還不夠，所以對今后我有一些個(gè)人工作計劃。
1.總目標：
教師職業(yè)是一種以人育人的職業(yè)，對其勞動(dòng)質(zhì)量的要求是很高且無(wú)止境的。因此，身為教師我時(shí)刻告誡自己要追求卓業(yè)，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，情感。態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展，使自己真正成長(cháng)成為不辱使命感，歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每個(gè)教師所追求的思想境界。
努力學(xué)習比較系統的專(zhuān)業(yè)知識，教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德教養，豐富自身的人文底蘊。積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育水平，每年有科研課題的`研究和實(shí)施，并取得一定的成果。
2.教育方面：
與時(shí)進(jìn)取，嚴格的規范和要求班級學(xué)生的行為規范，落實(shí)學(xué)校的常規要求，培養知書(shū)達理的新一代青少年。逐漸明確帶班風(fēng)格，形成班級特色，爭取在兩年內把班級學(xué)生培養成德材兼備的優(yōu)秀學(xué)生。
3.教學(xué)方面：
深化課改，充分培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，重視學(xué)生認知過(guò)程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。
更新教育觀(guān)念，不斷學(xué)習與反思，認真鉆研本學(xué)科知識，同時(shí)不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。每一學(xué)期做一次工作總結，每年寫(xiě)一些教學(xué)筆記和心得。
加強學(xué)生應用所學(xué)知識解決問(wèn)題能力的培養。爭取在本學(xué)期考試中全都達到合格標準。
及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，撰寫(xiě)有實(shí)效的專(zhuān)題論文或報告。樹(shù)立終身學(xué)習的理念。教師終身學(xué)習應具備五種能力：學(xué)習能力、教育科研能力、適應現代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。
教師職業(yè)生涯規劃 5
一、個(gè)人現狀分析：
優(yōu)勢：
1、人們常說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，作為一名剛畢業(yè)的新老師，我尚保存著(zhù)讀書(shū)時(shí)的那種喜歡讀書(shū)的習慣，有空時(shí)我會(huì )多閱讀經(jīng)典名著(zhù)，教育名著(zhù)名著(zhù)。我熱愛(ài)學(xué)習，我會(huì )不斷地向周?chē)娜藢W(xué)習，也要經(jīng)常反思自己，向自己學(xué)習。我熱愛(ài)教師工作，對教師工作充滿(mǎn)熱情，語(yǔ)文基礎知識較為豐富，對于自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)和工作一直抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)。教學(xué)積極性高，和學(xué)生的交流比較有耐心。
2、自覺(jué)性較好，能獨立完成自己的本職工作，并能虛心向有教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習，互相交流，取長(cháng)補短。善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能熟練的運用現代化的教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)。
3、學(xué)習能力強，接受新事物迅速，并有較強的適應能力，容易接受現代培訓理念�？紤]問(wèn)題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入研究教學(xué)方法和所授課程內容，創(chuàng )新意識強。
4、喜歡和孩子打交道，切實(shí)關(guān)心學(xué)生，能運用不同方法耐心地對不同的學(xué)生進(jìn)行管教。
劣勢：
1、作為一名年輕的新教師，容易感情用事，面對挫折不夠堅強。
2、作為新教師，缺乏與學(xué)生和家長(cháng)交流的經(jīng)驗和方法。
3、缺少班級管理經(jīng)驗，處理事情缺少方法。
4、剛剛踏上教師路途，尚不能準確地與文本對話(huà)，挖掘適合兒童的東西，不能完全準確地結合學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課。
5、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗不足，如提問(wèn)技巧、過(guò)渡語(yǔ)言、評價(jià)語(yǔ)言、應便能力等還需要好好加強訓練，并多向老教師請教。
6、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍及教育教學(xué)書(shū)籍讀的較少，實(shí)踐與理論還不能很好地對應起來(lái)學(xué)習，以后要多多加強閱讀的數量和提高閱讀質(zhì)量。
二、個(gè)人今后發(fā)展目標
第一年：明確自我發(fā)展目標，完全實(shí)現角色轉變
加強理論學(xué)習，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級各類(lèi)的師德教育實(shí)踐活動(dòng)。加強積累實(shí)踐經(jīng)驗，每天要反思，積累好的經(jīng)驗，改正缺點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。主動(dòng)向老教師學(xué)習，與家長(cháng)溝通，及與學(xué)困生溝通的藝術(shù)。在實(shí)踐中提高自己的師德表現，樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。
認真學(xué)習小學(xué)語(yǔ)文新課程標準，閱讀一些關(guān)于教育的書(shū)籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認識新課程，新理念。把自己的學(xué)習心得及時(shí)記錄下來(lái)，可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上，也可作為以后研究與寫(xiě)作的材料。認真備好每堂課，努力上好每一堂課，并寫(xiě)好反思。爭取把理論知識運用到實(shí)踐中，在嘗試應用的同時(shí)不斷反思，在不斷的反思中求得進(jìn)步。寫(xiě)好師徒結對的總結，做好匯報工作。
第二年：加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉
學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結經(jīng)驗以指導教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。
充分應用新的理念指導教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng )新，深入研究，探討交流。平時(shí)多多請教指導老師和其它有經(jīng)驗的老師，把自己的課堂變成自我實(shí)現的舞臺。平時(shí)多撰寫(xiě)論文，經(jīng)常作總結匯報。
第三年：教學(xué)相長(cháng)，教研并進(jìn)
能基本熟練地教育教學(xué)技能，有一定的`教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。
繼續完善自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng )新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。
是我自己選擇了教育行業(yè)，而非教育行業(yè)選擇了我，所以我會(huì )擺正心態(tài)，安心從教，做到一心一意搞教育，聚精會(huì )神抓班級，不斷地發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
在這三年中，我會(huì )邊學(xué)邊教，邊教邊學(xué)，調整好自己的心態(tài)，安心，靜心，耐心地對待我的職業(yè)。我會(huì )認真地備好每一節課，多參加聽(tīng)課，評課，不斷地積累經(jīng)驗提升自己。我會(huì )將我的耐心和愛(ài)心融入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中，認真工作，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和思想品德。虛心學(xué)習，不斷反思，努力讓自己快速地成長(cháng)起來(lái)，努力使自己成為一個(gè)讓學(xué)生愛(ài)戴，人民滿(mǎn)意的教師。
教師職業(yè)生涯規劃 6
新的學(xué)年開(kāi)始了，又一批新教師走上了講臺。新教師有激情，有闖勁，創(chuàng )新開(kāi)拓意識很強，如果得到科學(xué)、專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，其成長(cháng)速度會(huì )是相當可喜的。
“教師到底應該教什么？”“我該怎么辦？為什么我怎么都教不會(huì )他們？”“當教師這么累，我的快樂(lè )在哪里？”……
這是不少新教師上崗后對教師職業(yè)發(fā)出的感嘆！其實(shí)，做老師容易，做個(gè)“有心的老師”不容易。如果新教師上崗后不久精神就開(kāi)始枯竭，那么其職業(yè)發(fā)展就會(huì )停滯。因此，新教師要保持自己良好的適應新崗位的能力，必須對自己的工作有一個(gè)持續的職業(yè)發(fā)展規劃。
一、規劃“適應階段”
新教師參加工作的第一年，是拜師學(xué)習與模仿階段：新教師要逐漸熟悉備課、上課、輔導、批改作業(yè)、考試測驗等教學(xué)常規性工作，多觀(guān)看優(yōu)秀教師的典型課例，不斷地把教學(xué)知識轉化為教學(xué)能力，并逐漸認同教師的職業(yè)責任，實(shí)現由師范生向教師角色轉變。
二、規劃“基本功階段”
新教師工作到第三年左右，是練就教學(xué)基本功階段：
一是教師的“二字一話(huà)一機”(粉筆字、鋼筆字、普通話(huà)、計算機多媒體技術(shù))等一般基本功；
二是備課、上課、批改、輔導、測驗等常規基本功；
三是處理重點(diǎn)、難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功；
四是分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生能力的基本功。至此，新教師具備了獨立的'教育實(shí)踐能力，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師。
三、規劃“形成經(jīng)驗和技能階段”
教師工作到第五年左右，是形成經(jīng)驗和技能階段：教師開(kāi)始認同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹(shù)立現代教育觀(guān)念，研習名師、特級教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際情況，從語(yǔ)言風(fēng)格到課堂結構、設計思路等進(jìn)行創(chuàng )造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設計、教法和學(xué)法指導等教學(xué)方式，構建了自身教學(xué)經(jīng)驗體系。
四、規劃“教師成長(cháng)的徘徊階段”
教師工作到第五至八年間，是教師成長(cháng)的“徘徊階段”：教師在教學(xué)業(yè)績(jì)上提高不明顯，出現心理學(xué)所說(shuō)的“高原現象”，許多教師滿(mǎn)足于自己的那點(diǎn)經(jīng)驗和技能，也就此裹足不前。
教師要想突破成長(cháng)的“高原期”：
一要明確專(zhuān)業(yè)成長(cháng)“著(zhù)力點(diǎn)”——加強教學(xué)技能技巧的訓練，走出教學(xué)藝術(shù)缺乏的“高原期”；
二要找到專(zhuān)業(yè)成長(cháng)“生長(cháng)點(diǎn)”——重視教育教學(xué)技術(shù)的運用，走出教學(xué)技術(shù)缺乏的“高原期”；
三要探求專(zhuān)業(yè)成長(cháng)“發(fā)展點(diǎn)”——繼續教育要終身化，走出專(zhuān)業(yè)知識缺乏的“高原期”；四要尋求專(zhuān)業(yè)成長(cháng)“契合點(diǎn)”——培養合作意識，走出單打獨斗的團體精神缺乏的“高原期”；五要確立專(zhuān)業(yè)成長(cháng)“支撐點(diǎn)”——參加教育科研活動(dòng)，走出教學(xué)自我診斷缺乏的“高原期”。
五、規劃“教師成名階段”
教師工作到第8至12年左右，是教師“成名”階段：少數越過(guò)“高原期”的教師，用現代教育理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐，并對學(xué)科教學(xué)有獨特見(jiàn)解，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專(zhuān)家。
這階段教師的工作特點(diǎn)有兩個(gè)：
一是教學(xué)在批判中。教師在教育教學(xué)忙碌與寧靜中開(kāi)展自身對話(huà)，在教育反思中不斷接受理智的批判，在實(shí)踐中不斷接受理論的提升；
二是教學(xué)在研究中。教師在不斷的學(xué)習與研究過(guò)程中拓展內涵，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)能力，提高專(zhuān)業(yè)水平。
六、規劃“教師成家”階段”
教師工作到第12年以后的一段時(shí)間，是教師“成家”階段：教師不滿(mǎn)足于在教育教學(xué)方面已有的建樹(shù)，始終“咬定青山不放松”，繼續走教科研之路，并把研究的觸角伸到教書(shū)育人的各個(gè)方面。這階段教師的工作特點(diǎn)是教師創(chuàng )造出值得自己崇拜的人。因他們豐富的學(xué)識、靈動(dòng)的智慧、激情與活力而成為充滿(mǎn)底氣、靈氣和大氣的立體課堂，使教學(xué)更成為教育。因此“成家階段”的教師，在理論上，對教育有深刻的理解和感悟；在實(shí)踐上，在做好“經(jīng)師”的同時(shí)，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學(xué)流派。
教師職業(yè)生涯規劃 7
工作xx年了，雖然有過(guò)計劃，有過(guò)打算，卻從沒(méi)有靜下心來(lái)，認真地給自己的職業(yè)好好的規劃一下，我認為有必要對自己的職業(yè)有一個(gè)長(cháng)遠的規劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展。因此認真地規劃了一下自己的未來(lái)。
一、加強學(xué)習，提高自身師德修養
一名好的教師首先要有高尚的師德修養，我要以?xún)?yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學(xué)習，努力提升自己的師德水平，真正履行母校的教學(xué)宗旨《學(xué)高為師，身正為范》，成為合格的人民教師。
二、加強學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)水平
師者，傳道受業(yè)解惑也。也就是說(shuō)，教師的本職工作就是教書(shū)育人。因此，我給自己制定計劃，要努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，使自己成為一名業(yè)務(wù)型教師，向專(zhuān)家型教師看齊。
1、多讀書(shū)，用知識武裝自己
抓緊課余時(shí)間認真學(xué)習，并且要做好筆記，寫(xiě)好批注，爭取每讀完一本書(shū)或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書(shū)放在第一位，是因為這些書(shū)籍將填補我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。
2、創(chuàng )新課堂教學(xué)，用事實(shí)證明自己
�。�1）加強課堂教學(xué)研究。利用好網(wǎng)絡(luò )資源，結合實(shí)際，融入課堂；多向老教師、有經(jīng)驗的教師請教，認真備好每一堂課；用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問(wèn)題的原因，教他們用道德來(lái)衡量事情的對錯。不管是技能學(xué)習上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現學(xué)生的特點(diǎn)，并能運用適合的方式進(jìn)行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。上好每一堂課，堅持寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)總結經(jīng)驗；堅持聽(tīng)課，借鑒別人的長(cháng)處，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng )新教學(xué)方法，向40分鐘要質(zhì)量。
�。�2）掌握現代教學(xué)手段�，F代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識，重要的是要培養學(xué)生的能力。當今的科技快速發(fā)展，要求教師有高深的專(zhuān)業(yè)知識。為此，掌握現代化的教學(xué)手段，也是促進(jìn)教師轉型的重大策略。在最短的時(shí)間內學(xué)習制作復雜的.課件，幫助課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）建立新型的師生關(guān)系。學(xué)習和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷探討和研究如何與他們溝通，與他們進(jìn)行心理上的碰撞來(lái)確定管理學(xué)生的方式，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。
3、努力提高科研能力
積極參加校級、區級以上的教研活動(dòng)；因為每一次教研活動(dòng)都給我的學(xué)習提供學(xué)習的平臺，因此，我要不放棄任何學(xué)習的機會(huì )。同時(shí)，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。
面對競爭激烈的社會(huì )和教師工作，我充滿(mǎn)信心，我將帶著(zhù)百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規劃在最短的時(shí)間得到最好的回報。
教師職業(yè)生涯規劃 8
一、高職教師職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)
(1)對職業(yè)發(fā)展認同度高。高職教師是一個(gè)高素質(zhì)階層，他們具有很強的成就欲望和明確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)，注重自身的價(jià)值實(shí)現和未來(lái)發(fā)展，他們對新事物、新理論的接受能力強，視野開(kāi)闊，思維敏捷，有強烈的求知欲和濃厚的學(xué)習興趣，使得他們對自身的職業(yè)發(fā)展有很高的認同。
(2)各階段發(fā)展規劃差異性大。在各階段高職教師生涯規劃的重點(diǎn)不一樣：適應期的規劃的重點(diǎn)是如何“站上講臺”；發(fā)展期的規劃的重點(diǎn)是如何“站穩講臺”；創(chuàng )造期的規劃的重點(diǎn)是如何“站好講臺”。
(3)學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展凸顯重要。隨著(zhù)高職教育改革的深入，高職教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展更強調職業(yè)道德和職業(yè)精神培養，強化專(zhuān)業(yè)技能職業(yè)化，要求高職教師更關(guān)注市場(chǎng)變化，專(zhuān)業(yè)技能要同步于現行的技術(shù)工藝，更加注重實(shí)際操作能力。
二、高職教師職業(yè)發(fā)展現狀
(1)自主性有限。多數高職教師反映，個(gè)人職業(yè)發(fā)展的主動(dòng)權有限，尤其是青年教師，對學(xué)校的發(fā)展規劃、專(zhuān)業(yè)的發(fā)展脈絡(luò )等都不十分了解，個(gè)人規劃無(wú)從下手。即使有了規劃，如果得不到學(xué)校和政策的支持，發(fā)展空間和機會(huì )也不多。
(2)處于被動(dòng)性。高職教育快速發(fā)展，使教師承擔的'教學(xué)科研任務(wù)日益繁重，很多高職院校重視科研，從政策導向上將職稱(chēng)晉升、津貼待遇等與科研掛鉤，使得教師在這方面投入大量時(shí)間，而忽視了職業(yè)教育理念、專(zhuān)業(yè)知識發(fā)展、教研教改等，主客觀(guān)上都阻礙了個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，使其處于被動(dòng)狀態(tài)。
(3)具有偏差性。隨著(zhù)高職院校招生規模的擴大，高職教師為了適應學(xué)校的專(zhuān)業(yè)結構調整和新專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要，必須承擔多學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，無(wú)法就某一個(gè)專(zhuān)業(yè)深入鉆研，忽視了專(zhuān)業(yè)能力的深入發(fā)展，使得教師的職業(yè)生發(fā)展出現偏差。
三、職業(yè)生涯規劃對于高職教師職業(yè)發(fā)展的重要性
(1)能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)結構不斷更新。高職教育既有高等教育屬性，又有職業(yè)教育屬性，因此高職教師素質(zhì)的構成更具復雜性，除了必須掌握專(zhuān)業(yè)理論知識體系、教育教學(xué)方法外，還必須有實(shí)踐經(jīng)驗，能為學(xué)生進(jìn)行示范講解。每位教師都有自身的個(gè)性特征和潛在的能力，通過(guò)職業(yè)生涯規劃，教師能夠認清自身的優(yōu)勢，樹(shù)立正確的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標和理想，明確學(xué)科專(zhuān)業(yè)的優(yōu)劣勢，有效地發(fā)揮專(zhuān)長(cháng)，不斷地對專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行糾正和更新。
(2)能幫助教師找準發(fā)展方向。一些年輕教師的知識面廣、觀(guān)念新、可塑性強，有上進(jìn)心，學(xué)習工作熱情高。但在面對矛盾和困惑時(shí)容易產(chǎn)生消極想法，在學(xué)校發(fā)展、專(zhuān)業(yè)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展上不會(huì )權衡利弊，分不清主次。這就需要引入職業(yè)生涯規劃，通過(guò)規劃，教師可以發(fā)掘自我的潛能，理清各個(gè)階段重點(diǎn)發(fā)展目標，找準發(fā)展方向，可以有計劃地下企業(yè)鍛煉，掌握前沿的工藝技能和實(shí)操能力。
(3)能有效地解決高職教師的“高原現象”�！案咴F象”是指教師在職業(yè)生涯發(fā)展的某一階段，由于一些主客觀(guān)因素而產(chǎn)生發(fā)展停滯或倒退的現象。解決此問(wèn)題的出路之一就是要加強教師職業(yè)生涯的管理與計劃。教師從職業(yè)生涯規劃中可以更加清晰客觀(guān)地評價(jià)自身的性格、興趣、優(yōu)勢、不足，結合學(xué)校的發(fā)展規劃，確定職業(yè)發(fā)展的方向、目標，制訂行動(dòng)計劃，不斷調整自己的職業(yè)發(fā)展目標，使自己能在職業(yè)的不同階段對職業(yè)保持新鮮感與活力。
(4)能加速高職教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。高職教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上不僅要具備教師應具備的素質(zhì)，而且必須具備能用于實(shí)踐的技術(shù)型人才的各種素質(zhì)，有較高的學(xué)術(shù)性、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性。只有通過(guò)制訂合適的生涯發(fā)展規劃，才可以加快教師專(zhuān)業(yè)成熟的速度，使自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展得以持續進(jìn)行。高職教師職業(yè)發(fā)展的途徑有多種，但歸根到底還是要回歸到教師個(gè)人的生涯規劃上來(lái)，還是要根據教師自身的特點(diǎn)來(lái)選擇發(fā)展的方向。樹(shù)立科學(xué)的職業(yè)發(fā)展理念，制訂出符合自身特點(diǎn)的職業(yè)規劃，不僅有益于教師個(gè)體的發(fā)展，也有益于學(xué)校的內涵建設。
教師職業(yè)生涯規劃 9
一、自我評價(jià)
作為一名小學(xué)教師，首先我覺(jué)得最主要的是要加強自我師德修養，每個(gè)學(xué)生背后都是一個(gè)滿(mǎn)懷期盼的家庭，家長(cháng)把學(xué)生送到學(xué)校就是期望自我的孩子能夠在德智體美勞等多方面獲得發(fā)展，對小學(xué)生而言我覺(jué)得從小就要注重德育教育，因為此刻的孩子都是獨生子女，父母給了他們過(guò)分的愛(ài)，怎樣培養他們將來(lái)在社會(huì )上所需要的諸如團結、誠信、助人為樂(lè )等良好的品質(zhì)呢？這就需要為我們教師充分發(fā)揮好師德模范作用，從小給他們樹(shù)立良好的榜樣和行為的標桿。教師在這方面首先要起到模范作用，這就需要我們不斷增強師德修養。
夢(mèng)想是人生奮斗的燈塔，具體而切實(shí)際的職業(yè)夢(mèng)想也是促進(jìn)我不斷提高的重要前提，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我的職業(yè)夢(mèng)想就是在育人方面做到問(wèn)心無(wú)愧，幫忙學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和崇高的夢(mèng)想；在教書(shū)方面，對我所教的語(yǔ)文學(xué)科要有精深的研究，并且還要提高自我的.教育理論水平，爭取做一名專(zhuān)業(yè)型教師。
在業(yè)務(wù)知識和本事方面作為一名年輕的教師，我此刻能夠說(shuō)是滿(mǎn)懷信心，可是時(shí)代在發(fā)展、知識也在更新，社會(huì )對人才的需求也在不斷變化，我不能夠固步自封不求提高，年輕是我們的資本，我們應當充分利用好這個(gè)黃金時(shí)間不斷給自我充電加壓，爭取跟學(xué)生一樣：每一天提高一點(diǎn)點(diǎn)。這樣我們才能成長(cháng)，才能跟上時(shí)代的步伐。響應我們國家關(guān)于建設學(xué)習型社會(huì )的號召，每一天學(xué)習提高，活到老學(xué)到老。在實(shí)踐教學(xué)方面能夠虛心向老教師學(xué)習，增強自我的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗做到有備無(wú)患。在教育理論方面要不斷學(xué)習，利用一切能夠利用的機會(huì )增強自我的教育理論水平。
我是這片土地上老實(shí)巴交的農民的后代，我繼承了父輩身上勤懇、踏實(shí)和務(wù)實(shí)的良好品質(zhì)，我想這些品質(zhì)會(huì )成為我一生的財富，在以后的工作生活中我也會(huì )一向秉承這些優(yōu)良品質(zhì)，在自我的教學(xué)崗位做出應有的成績(jì)和貢獻，我相信這些品質(zhì)、個(gè)性會(huì )成為我不斷提高的有效動(dòng)力。
二、職業(yè)發(fā)展目標與行動(dòng)策略
1、長(cháng)期目標
期望自我在學(xué)校中能做到骨干教師，在社會(huì )上贏(yíng)得家長(cháng)的贊譽(yù)，在理論水平上要在一些重要刊物上發(fā)表教育論文，以使自我的理論水平有質(zhì)的提高。
2、三年目標
三年中能考取在職研究生學(xué)歷，閱讀教育書(shū)籍并寫(xiě)好讀后感，在課堂教學(xué)中要不斷提高自我的教學(xué)理論和技能水平，要利用網(wǎng)絡(luò )等有利條件寫(xiě)好論文和隨筆，爭取做一名專(zhuān)業(yè)型教師。
3、具體措施
給自我每學(xué)期制定一個(gè)讀書(shū)計劃并寫(xiě)好讀書(shū)筆記，對課堂教學(xué)要爭取機會(huì )多聽(tīng)取一些優(yōu)秀教師的課堂講課以提高自我的課堂教學(xué)水平，利用博客、微博等形式把自我的教學(xué)感想和教學(xué)趣事多記錄一些以提高自我的論文寫(xiě)作水平。
教師職業(yè)生涯規劃 10
前言
進(jìn)入大學(xué)，我想對每一個(gè)學(xué)子來(lái)說(shuō)都是生命中一個(gè)里程碑。兒時(shí)的天真爛漫、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮已經(jīng)離我們遠去，我們變得更加成熟，更加懂得審時(shí)度勢，更加有遠見(jiàn)。自己的目之所及，心中所想，也與這個(gè)越來(lái)越現實(shí)的社會(huì )逐漸合拍。
大學(xué)只不過(guò)是一座象牙塔，我們進(jìn)入了這里，總有一天要走出來(lái)。想在這個(gè)社會(huì )上安身立命，一份穩定的工作必不可少。然而，無(wú)數的大學(xué)生畢業(yè)之后走進(jìn)社會(huì )，在應聘求職甚至于對自己的職業(yè)發(fā)展方向方面，都覺(jué)得迷茫，面對洶涌的社會(huì )大潮不知所措。其中一個(gè)重要原因在于，在大學(xué)期間，他們的心中并沒(méi)有為自己的將來(lái)做一個(gè)清晰明朗的、可量化的打算。為了避免這一重復過(guò)無(wú)數次的局面發(fā)生在我的身上，從現在開(kāi)始，我就要對自己的將來(lái)做一個(gè)明確的打算，從現在開(kāi)始，我就應該進(jìn)行屬于我自己的職業(yè)生涯規劃。
第一章認識自我
老子曾說(shuō)：“知人者智，自知者明”，毋庸置疑，對每一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，認識自我十分重要，因為這關(guān)系到自己目標定位和職業(yè)選擇。
只有認識自我才能準確給自己定位，才能堅定自己的人生目標，不為紛繁復雜的誘惑所動(dòng)，從而實(shí)現自己的最終目標和夢(mèng)想。
�。�1）個(gè)人性格
我的個(gè)性非常隨和，性格比較內向，喜歡用心去感受見(jiàn)到的、聽(tīng)到的事物，并且能夠準確清晰的表達出來(lái)。我能夠不厭其煩的做看似麻煩的事，實(shí)事求是，善良，有同情心，喜歡關(guān)心他人并提供實(shí)際幫助，有奉獻精神，工作時(shí)嚴謹而有條理，愿意承擔責任。
�。�2）職業(yè)興趣
孔子曰：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè )知者�！迸d趣是最好的老師。像所有的在孩提時(shí)期想要成為飛行員、科學(xué)家一樣，我的夢(mèng)想就是成為一名老師。然而至今我仍然記得小時(shí)候自己在一塊小黑板板上教一排布娃娃學(xué)習認字的情景，或許從那時(shí)起，“成為教師”這顆種子便在我心中發(fā)芽。也正是有這樣的興趣，在高考填志愿之時(shí)，我選擇了化學(xué)師范類(lèi)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，抱著(zhù)極大的熱度投入到大學(xué)的學(xué)習中。終究希望自己能夠站在三尺講臺上，將自身的知識傳授給自己的學(xué)生，我認為這是一種莫大的光榮。
�。�3）職業(yè)能力
職業(yè)能力是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合。如果說(shuō)職業(yè)興趣或許能決定一個(gè)人的擇業(yè)方向，以及在該方面所樂(lè )于付出努力的程度，那么職業(yè)能力則能說(shuō)明一個(gè)人在既定的職業(yè)方面是否能夠勝任，也能說(shuō)明一個(gè)人在該職業(yè)中取得成功的可能性。
一位教師只具有專(zhuān)業(yè)知識是不夠的，還必須具有對教學(xué)的組織和管理能力，對教學(xué)問(wèn)題和教學(xué)效果的分析、判斷能力等。在職業(yè)能力方面，我能將精力集中在做需要關(guān)注的點(diǎn)上，工作熱度、努力、認真，責任認識強，是值得信賴(lài)的人。并且善于影響他人，在工作中盡心、盡職、盡責，具有奉獻精神。我想這正是作為一名教師應當擁有的能力。雖然現在我是一名大三在校大學(xué)生，我相信經(jīng)過(guò)四年的專(zhuān)業(yè)知識及教育心理知識的學(xué)習，我能夠擁有教師所應具備的能力去教育自己的學(xué)生。
�。�4）職業(yè)價(jià)值觀(guān)
職業(yè)價(jià)值觀(guān)是個(gè)人對不同職業(yè)進(jìn)行的心理傾向體系，它探討人們在職業(yè)選擇和職業(yè)生活中，在眾多的價(jià)值觀(guān)念里，優(yōu)先考慮哪種價(jià)值。由于個(gè)人的身心條件、年齡閱歷、教育狀況、家庭影響、興趣愛(ài)好等方面的不同，每種職業(yè)也有各自的特性，不同的人對職業(yè)特性的評價(jià)和取向是不同的。
教師所應具備的職業(yè)價(jià)值觀(guān)也是我的`職業(yè)價(jià)值觀(guān)，即作為一名教師，我應該富于同情心，將教育學(xué)生作為工作重點(diǎn)，不僅傳授知識，還應該教會(huì )他們做人�，F代的教育在重視學(xué)生知識的獲取的同時(shí)，也更加注重她們的實(shí)踐能力以及心靈教育。我想，未來(lái)的教師不僅是知識傳授者，也是學(xué)生們的聆聽(tīng)著(zhù)、心靈的建筑師。
�。�5）勝任能力
我的優(yōu)勢：對教師對這個(gè)職業(yè)的熱度，并且人際交往動(dòng)力強，能與不同背景，不同性格的人都相處愉快，交友廣泛，得到他們的欣賞和支持。并且我自學(xué)過(guò)很多的人際交往心理知識，能夠協(xié)調不同朋友之間的利益關(guān)系。作為教師，能夠協(xié)調不同性格的學(xué)生之間的關(guān)系尤為重要。
我的劣勢：有時(shí)會(huì )表現得過(guò)于強勢，讓人不易接受；有時(shí)也會(huì )低估自己的能力，難于堅決的維護自己的需要以及利益。
自我分析小結
我對教師這個(gè)職業(yè)抱有極大的熱度，并且具有成為教師的職業(yè)能力，個(gè)人性格較為沉穩，符合教師職業(yè)的要求，并且個(gè)人優(yōu)勢明顯。綜上所述，我具備成為教師的基本能力。
第二章職業(yè)生涯條件分析
�。�1）家庭環(huán)境分析
我出生在河北省石家莊市，父母及祖輩皆為農民，深知父母供子女讀書(shū)之不易，父母從小盼女成才，家人都非常支持我選擇教師這個(gè)職業(yè)。
�。�2）學(xué)校環(huán)境分析
我現在就讀于廊坊師范學(xué)院化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，本專(zhuān)業(yè)培養德、智、體、美全面發(fā)展的化學(xué)人才。熟練掌握化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的基礎知識、基本理論和基本技能，并全面掌握化學(xué)知識在教學(xué)、科研和生產(chǎn)上的應用。為其成為優(yōu)秀教學(xué)骨干、研究人員、教育管理人員和從事質(zhì)檢、防疫、化工、制藥、醫院、環(huán)保等行業(yè)從事與化學(xué)相關(guān)的職業(yè)打下優(yōu)良的基礎。
�。�3）社會(huì )環(huán)境分析
金融危機幾乎讓各個(gè)行業(yè)都遭受了不同的沖擊，就業(yè)形勢的嚴峻行令人堪憂(yōu)，不少企業(yè)做出了大面積的裁員，大多數企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數，這對大學(xué)生就業(yè)來(lái)說(shuō)無(wú)異于火上澆油，農民工、本科生、研究生都在為著(zhù)各自的工業(yè)激烈的競爭著(zhù)，不過(guò)因為我國經(jīng)濟的基本面并沒(méi)有改變，經(jīng)濟增長(cháng)的動(dòng)力依然強勁，這為大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)提供了保障。金融危機的確影響了地球經(jīng)濟，但可以看到國際影響較大，國內形勢還比較穩定的，依然可以通過(guò)自己努力，謀得一職半位的。危機帶來(lái)了困擾，既是挑戰，更是機遇，等待我們這些大學(xué)生去面對去挑戰，而戰勝危機之后，則是更明朗的前途。當前國家出臺了各種政策，大力解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，通過(guò)各種途徑解決學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，也因為經(jīng)濟危機的原因，教師行業(yè)的競爭也愈加激烈，要求也更加嚴格，因而必須確實(shí)加強自己的各種能力，只有這樣才能可能在這種惡劣的環(huán)境下占得一席之地。
�。�4）職業(yè)環(huán)境分析
當前教師行業(yè)發(fā)展朝著(zhù)兩極分布，一方面，西部地區的教師人數、教師質(zhì)量、以及教學(xué)設施、教師工資方面都顯得捉襟見(jiàn)肘，而另一方面，在中東部發(fā)達區域，教室行業(yè)則顯得競爭異常激烈，當前的經(jīng)濟形勢下，隨著(zhù)國家對教育的大力扶持，教師行業(yè)的穩定性讓越來(lái)越多的大學(xué)生對其青睞有加，總結一下小學(xué)中學(xué)教師主要呈現如下現狀：教師隊伍年輕化，教師工資低位化，教師壓力極限化，東西發(fā)展兩極化。作為教師，最大的職責是教學(xué)育人、任勞任怨，因而要求教師必須不能太盲目化，對于剛畢業(yè)而無(wú)經(jīng)驗的大學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此，而現在東西部初、高中理科教師人幾乎處于飽和狀態(tài)，對于化學(xué)專(zhuān)業(yè)的我們來(lái)說(shuō)更是面臨巨大挑戰。所以，我要扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識，提高綜合素質(zhì)和技能。樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)。
職業(yè)生涯條件分析小結
就社會(huì )整體的就業(yè)趨勢，特別是大學(xué)生就業(yè)趨勢來(lái)說(shuō)，大學(xué)生就業(yè)形勢仍然是非常緊張的。教育事業(yè)日益蓬勃，教師的需求量也大大增加，這就為大學(xué)生就業(yè)提供了大量的機會(huì )；然而，許多的大學(xué)生畢業(yè)并不能如愿找到工作，這也為之后的畢業(yè)生形成了巨大的壓力�？傊�，教師行業(yè)的就業(yè)是機遇與挑戰同在的。
教師職業(yè)生涯規劃 11
這天上午聽(tīng)了周琳教授有關(guān)于教師職業(yè)生涯發(fā)展規劃的講座，這一講座使我們眼前的世界一片敞亮，給我一個(gè)認識自我，規劃自我的指引。
周教授的講座內容包括教師職業(yè)生涯規劃的意義；教師職業(yè)生涯發(fā)展階段理論；發(fā)展目標等。周教授以自己的親身經(jīng)歷，深入淺出，通俗易懂，舉例切合實(shí)際，讓我們學(xué)得很輕松；聽(tīng)完周教授的講座，我十分汗顏。我已工作20xx年了，高級也升了好幾年，沒(méi)有奮斗目標。我一直以老教師自居，自以為教學(xué)經(jīng)驗豐富，無(wú)需太認真也能應付得了。每當想學(xué)習時(shí)，總覺(jué)得沒(méi)時(shí)間，家庭、孩子、教學(xué)已夠忙了。聽(tīng)完這個(gè)講座后，回想自己，真有點(diǎn)慚愧，我感到原來(lái)我們發(fā)展的空間還很大，原來(lái)我們還可以做得更好。
目標對人生具有巨大的導向性作用。教師從其進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始，如能規劃好職業(yè)生涯，最大限度地挖掘、實(shí)現自身潛能，就能更好地創(chuàng )造個(gè)人的自我價(jià)值和社會(huì )價(jià)值。因此每個(gè)人都必須清楚地了解、設計自己職業(yè)生涯的最佳路線(xiàn)，發(fā)展自己的最佳前景。
我結合個(gè)人實(shí)際，經(jīng)過(guò)全面的深入的思考，決定近幾年在以下幾個(gè)方面努力發(fā)展。
(一)努力提高理論水平。
我已教學(xué)20xx年，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但相關(guān)先進(jìn)的教學(xué)理念還很貧乏。在這課改大潮中，純粹經(jīng)驗型教師已落后了，已不能滿(mǎn)足課改要求。新課程的實(shí)施，迫切要求教師加強進(jìn)修，盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識，應具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅課堂的能力，我想：以后多看《小學(xué)課程改革》《班主任》《輔導員》等書(shū)籍，積極參加各種培訓，努力提高理論水平。我要積極向有先進(jìn)理念的教師學(xué)習，聽(tīng)聽(tīng)他們的課，走進(jìn)他們的'課堂，看看他們是如何把新課改的理念融入課堂的，多與他們進(jìn)行思想方面的探討，提高自己對新課程的認識。力爭能在近一段時(shí)間內，做出另人滿(mǎn)意的成績(jì)。改變觀(guān)念，切實(shí)投身于新課程改革的浪潮中，要活到老，學(xué)到老，要與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代發(fā)展，真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭做出點(diǎn)讓自己滿(mǎn)意的成績(jì)來(lái)。
(二)學(xué)會(huì )制課件，與時(shí)俱進(jìn)。
一支粉筆，一塊黑板，老師講，學(xué)生聽(tīng)，滿(mǎn)堂灌的落后方式早已為大家所不為�，F在每間課室都配置了電腦平臺，每個(gè)老師都有電腦。不會(huì )課件制作就成為新一代文盲老師。要提高課堂質(zhì)量，就必須提高學(xué)生學(xué)習興趣。因而，能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習信息技術(shù)，制作較難的課件是我的又一個(gè)發(fā)展規劃。
(三)積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，積極撰寫(xiě)論文。
我一直以老教師自居，自以為教學(xué)經(jīng)驗豐富，無(wú)需太認真也能應付得了。每當想學(xué)習時(shí)，總覺(jué)得沒(méi)時(shí)間，家庭、孩子、教學(xué)已夠忙了，相關(guān)先進(jìn)的教學(xué)理念相當貧乏。我以后多看《小學(xué)課程改革》《班主任》《輔導員》等書(shū)籍，積極參加各種培訓，努力提高理論水平。積極參加學(xué)校以及上級部門(mén)組織的教學(xué)研究活動(dòng)，積極的撰寫(xiě)論文，是我的又一個(gè)規劃。
教師的職業(yè)發(fā)展規劃能增進(jìn)教師的持續發(fā)展和成長(cháng)。只有做好職業(yè)規劃的教師必才能有目的、積極、主動(dòng)并快樂(lè )地投入教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習具有效率，并能激活僵死的習慣思維，讓生命更有意義，讓教學(xué)更精彩。我要規劃自己的教學(xué)生涯，因為有了教師個(gè)人發(fā)展規劃，能使我有了奮斗的目標，有了工作的動(dòng)力，從另一方面講這是對自身負責，也是真正意義上地對學(xué)生負責，也只有這樣最終才會(huì )取得優(yōu)異的教育教學(xué)成果。
一個(gè)人的職業(yè)生涯是否令人滿(mǎn)意，盡管往往取決于機遇、命運，但最根本的乃是決定于自己是否具有規劃其職業(yè)生涯的能力。我要已至此學(xué)習為鍥機，好好規劃并好好管理自己的職業(yè)生涯，讓我的有限職業(yè)生涯更具色彩，不枉此教師名譽(yù)。
教師職業(yè)生涯規劃 12
著(zhù)名的教育學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)說(shuō)：“當我們?yōu)樯莩薜纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r(shí)候，幸福和生活已經(jīng)離我們越來(lái)越遠了。做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問(wèn)要不知足�！弊鳛橐幻陆處�，聽(tīng)到學(xué)生一聲聲的“老師好”，讓我覺(jué)得非常地滿(mǎn)足。然而作為新教師做起學(xué)問(wèn)來(lái)確實(shí)感覺(jué)永遠也不能知足似的。我感覺(jué)要學(xué)的東西實(shí)在是太多了。面對一次次突如其來(lái)的考驗，經(jīng)常讓我措手不及，有時(shí)甚至覺(jué)得力不從心。剛邁上教師道路的我，心里清楚自己想成為一位合格優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師，一定要讓自己在專(zhuān)業(yè)上，在思想上不斷地發(fā)展，不斷地進(jìn)步。為使我的理想早日實(shí)現，我必須讓自己從茫然走向規劃，讓自己從夢(mèng)想走向行動(dòng)。為此，我為自己設計一個(gè)三年的教師發(fā)展規劃，具體如下：
一、個(gè)人現狀分析：
優(yōu)勢：
1、人們常說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，作為一名剛畢業(yè)的新老師，我尚保存著(zhù)讀書(shū)時(shí)的那種喜歡讀書(shū)的習慣，有空時(shí)我會(huì )多閱讀經(jīng)典名著(zhù)，教育名著(zhù)名著(zhù)。我熱愛(ài)學(xué)習，我會(huì )不斷地向周?chē)娜藢W(xué)習，也要經(jīng)常反思自己，向自己學(xué)習。我熱愛(ài)教師工作，對教師工作充滿(mǎn)熱情，語(yǔ)文基礎知識較為豐富，對于自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)和工作一直抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)。教學(xué)積極性高，和學(xué)生的交流比較有耐心。
2、自覺(jué)性較好，能獨立完成自己的本職工作，并能虛心向有教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習，互相交流，取長(cháng)補短。善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能熟練的運用現代化的教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)。
3、學(xué)習能力強，接受新事物迅速，并有較強的適應能力，容易接受現代培訓理念�？紤]問(wèn)題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入研究教學(xué)方法和所授課程內容，創(chuàng )新意識強。
4、喜歡和孩子打交道，切實(shí)關(guān)心學(xué)生，能運用不同方法耐心地對不同的學(xué)生進(jìn)行管教。
劣勢：
1、作為一名年輕的新教師，容易感情用事，面對挫折不夠堅強。
2、作為新教師，缺乏與學(xué)生和家長(cháng)交流的經(jīng)驗和方法。
3、缺少班級管理經(jīng)驗，處理事情缺少方法。
4、剛剛踏上教師路途，尚不能準確地與文本對話(huà)，挖掘適合兒童的東西，不能完全準確地結合學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課。
5、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗不足，如提問(wèn)技巧、過(guò)渡語(yǔ)言、評價(jià)語(yǔ)言、應便能力等還需要好好加強訓練，并多向老教師請教。
6、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍及教育教學(xué)書(shū)籍讀的較少，實(shí)踐與理論還不能很好地對應起來(lái)學(xué)習，以后要多多加強閱讀的數量和提高閱讀質(zhì)量。
二、個(gè)人今后發(fā)展目標
第一年：明確自我發(fā)展目標，完全實(shí)現角色轉變
加強理論學(xué)習，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級各類(lèi)的師德教育實(shí)踐活動(dòng)。加強積累實(shí)踐經(jīng)驗，每天要反思，積累好的經(jīng)驗，改正缺點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。主動(dòng)向老教師學(xué)習，與家長(cháng)溝通，及與學(xué)困生溝通的藝術(shù)。在實(shí)踐中提高自己的師德表現，樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。
認真學(xué)習小學(xué)語(yǔ)文新課程標準，閱讀一些關(guān)于教育的書(shū)籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認識新課程，新理念。把自己的'學(xué)習心得及時(shí)記錄下來(lái)，可以發(fā)到學(xué)校xx站或博客上，也可作為以后研究與寫(xiě)作的材料。認真備好每堂課，努力上好每一堂課，并寫(xiě)好反思。爭取把理論知識運用到實(shí)踐中，在嘗試應用的同時(shí)不斷反思，在不斷的反思中求得進(jìn)步。寫(xiě)好師徒結對的總結，做好匯報工作。
第二年：加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉
學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結經(jīng)驗以指導教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。
充分應用新的理念指導教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng )新，深入研究，探討交流。平時(shí)多多請教指導老師和其它有經(jīng)驗的老師，把自己的課堂變成自我實(shí)現的舞臺。平時(shí)多撰寫(xiě)論文，經(jīng)常作總結匯報。
第三年：教學(xué)相長(cháng)，教研并進(jìn)
1.能基本熟練地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。
繼續完善自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng )新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。
是我自己選擇了教育行業(yè)，而非教育行業(yè)選擇了我，所以我會(huì )擺正心態(tài)，安心從教，努力地做到一心一意搞教育，聚精會(huì )神抓班級，不斷地發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
在這三年中，我會(huì )邊學(xué)邊教，邊教邊學(xué)，調整好自己的心態(tài)，安心，靜心，耐心地對待我的職業(yè)。我會(huì )認真地備好每一節課，多參加聽(tīng)課，評課，不斷地積累經(jīng)驗提升自己。我會(huì )將我的耐心和愛(ài)心融入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中，認真工作，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和思想品德。虛心學(xué)習，不斷反思，努力讓自己快速地成長(cháng)起來(lái)，努力使自己成為一個(gè)讓學(xué)生愛(ài)戴，人民滿(mǎn)意的教師。
教師職業(yè)生涯規劃 13
“人生就是一部作品，誰(shuí)有生活理想和實(shí)現的計劃，誰(shuí)就有好的情節和結尾，誰(shuí)便能寫(xiě)得十分精彩和引人注目�！痹诮裉爝@個(gè)人才競爭的時(shí)代，職業(yè)生涯規劃開(kāi)始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。對每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規劃，勢必會(huì )造成生命和時(shí)間的浪費。有了合理的職業(yè)生涯規劃，在職業(yè)道路上我們就已經(jīng)成功了一半。通過(guò)學(xué)習大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程，我對如何規劃自己的職業(yè)前景有了一定的認識。我也嘗試著(zhù)寫(xiě)一份自己的職業(yè)生涯規劃，瞭望一下自己畢業(yè)后的五年時(shí)光。
一、自我分析
本人興趣廣泛，尤其愛(ài)好音樂(lè )，讀書(shū)，喜歡鉆研。性格偏外向、善于言談。學(xué)�；蚴前嗉壍恼n外活動(dòng)我一般都很積極地參加。但有時(shí)我也會(huì )顯得很懷舊，憂(yōu)時(shí)傷神，顯得少言寡語(yǔ)，因此很多人會(huì )覺(jué)得我是一個(gè)很安靜的女孩。性格的雙面性，總是能讓我體驗到不同人的情感世界。我做事認真，不怕困難，敢于拼搏，積極進(jìn)取。具備從事精細工作的耐心。樂(lè )于幫助他人，朋友多且真誠相待，團結友愛(ài)，互幫互助。對未來(lái)有美好的憧憬，也愿意為了夢(mèng)想而努力奮斗。
二、專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向及職業(yè)選擇
據我自己分析，學(xué)語(yǔ)文教育文學(xué)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)有以下幾種：一種是考教師資格證，然后找個(gè)教師的工作；一種是考公務(wù)員；另一種是作記者，編輯等傳媒類(lèi)工作；還有是做文秘之類(lèi)的工作等等。
我個(gè)人傾向于選擇做一名中學(xué)語(yǔ)文教師。好好利用大學(xué)的學(xué)習機會(huì )，認真學(xué)習各方面的知識，培養各方面的能力。提升自己的能力水平，也為了縮小與職業(yè)選項的差距，最終得以實(shí)現自己的職業(yè)理想。
三、畢業(yè)后五年職業(yè)規劃
第一年：明確自我發(fā)展目標，實(shí)現角色轉換
明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和責任意識。同時(shí)盡快適應工作環(huán)境，實(shí)現從學(xué)生到教師的角色轉變。積極參加各級各類(lèi)的師德教育實(shí)踐活動(dòng)。
工作上多向老教師、有經(jīng)驗的教師請教，認真備好每一堂課，上好每一堂課，堅持寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)總結經(jīng)驗；堅持聽(tīng)課，借鑒別人的長(cháng)處，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng )新教學(xué)方法。每周進(jìn)行總結及深刻的反思�？偨Y經(jīng)驗，查找不足，針對查擺出的問(wèn)題對教育教學(xué)進(jìn)行修整。
第二年：加強教育技能培養，提高班級管理能力
建立新型的師生關(guān)系，打造“效率課堂”。學(xué)習和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷探討和研究如何管理學(xué)生，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結經(jīng)驗以指導教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的'得到最優(yōu)化。在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。
第三年：形成初步自我教學(xué)特色
能基本熟練地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色.繼續完善自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng )新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。
第四、第五年：努力提高科研能力積極參加學(xué)校及學(xué)校以上的教研活動(dòng)，不放棄任何學(xué)習的機會(huì )。同時(shí)，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。爭取都能獲獎或者發(fā)表。
邊學(xué)邊教，邊教邊學(xué)，調整好自己的心態(tài)，安心，靜心，耐心地對待我的職業(yè)。認真地備好每一節課，多參加聽(tīng)課，評課，不斷地積累經(jīng)驗提升自己。將我的耐心和愛(ài)心融入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中，認真工作，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和思想品德。虛心學(xué)習，不斷反思，努力讓自己快速地成長(cháng)起來(lái)，努力使自己成為一個(gè)讓學(xué)生愛(ài)戴，人民滿(mǎn)意的教師。
規劃不一定能實(shí)現，但一個(gè)好的規劃就是成功的開(kāi)始，一個(gè)好的規劃就是自己未來(lái)美好生活的劇本。而倘若要使得自己的規劃成為自己前進(jìn)的路線(xiàn)，我們必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功，不相信幻影。每個(gè)人的目標都不相同，有人遠大，有人渺小，我的目標雖不遠大，但我相信我能做到。
教師職業(yè)生涯規劃 14
俗話(huà)說(shuō)的好，“凡事預則立，不預則廢�！睘檫M(jìn)一步開(kāi)掘自身潛能，主動(dòng)、積極健康地發(fā)展，實(shí)現自己的人生價(jià)值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業(yè)規劃設計書(shū)。
一、個(gè)人現狀分析
了解并認清自我是教師職業(yè)規劃的首要步驟。認識自己很難，要清醒地認識自己，這是追求教師人格力量的前提。
1.優(yōu)勢方面
忠于教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，尊重、信任、理解學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實(shí)自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進(jìn)心。
2.不利因素
平時(shí)忙于準備活動(dòng)材料及上課班級較多，在一定程度上造成了對學(xué)生和教材深入研究的時(shí)間不夠寬裕。
在授課過(guò)程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上或多或少出現一些小差錯，不能那么得心應手。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗不夠。
對于科研還是停留于表面，沒(méi)有能夠深入的實(shí)施，還走在科研型教師的起點(diǎn)上。
二、職業(yè)發(fā)展目標
1.總體目標
教書(shū)育人，為人師表，加強師德修養；立足崗位，終身學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；學(xué)以致用，轉邊教育教學(xué)方式，利用3—5年時(shí)間，成為研究型教師。
2.具體目標
a.教育理念：學(xué)習先進(jìn)教師的.教育教學(xué)觀(guān)念和先進(jìn)的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)奉獻教育，誠心誠意關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用“愛(ài)”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識及人格魅力，贏(yíng)得學(xué)生的信任，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂(lè )成長(cháng)。
b.探索合適自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導自己的課堂教學(xué)，使自己在課堂上活躍起來(lái)，成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探索自己的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng )新，總結經(jīng)驗，不斷求索。通過(guò)自己的教學(xué)藝術(shù)，吸收學(xué)生的追求，使課堂上的學(xué)生個(gè)個(gè)成為愛(ài)學(xué)習，對學(xué)習有探索欲的學(xué)生。
c.樹(shù)立終身學(xué)習的態(tài)度，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)�？茖W(xué)學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識，提升自我的專(zhuān)業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。教育教學(xué)過(guò)程中，不斷反思、創(chuàng )新、總結、積累知識，自我發(fā)展，不斷自我充實(shí)與更新。同時(shí)，多聽(tīng)別的老師授課，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足�？芍^教學(xué)相長(cháng)，就是要與學(xué)生一起成長(cháng)，這樣才能成為學(xué)生的教師。
d.增強科研意識，為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供強大的源動(dòng)力。時(shí)代在創(chuàng )新，對教師的要求也在不斷創(chuàng )新。
在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗，總結方法，還要培養自身的創(chuàng )新意識，真正實(shí)現創(chuàng )新教育，做一名優(yōu)秀的新教師。
教師職業(yè)生涯規劃 15
作為一名年輕的小學(xué)五年級英語(yǔ)教師，我一直都能保持一種飽滿(mǎn)的激情工作。為了自己更好的工作，并在學(xué)習工作中得到成長(cháng)。特制定3年教師自我成長(cháng)規劃，并在規劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質(zhì)。
一、發(fā)展目標
樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念；課堂教學(xué)形成自己的獨特風(fēng)格。三年內，評上巴市英語(yǔ)教學(xué)能手，完成一個(gè)課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開(kāi)發(fā)表一篇，進(jìn)一步充實(shí)自己的博客。三年后，力爭成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。
第一階段：發(fā)展內涵，努力學(xué)習英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力，認真閱讀有關(guān)書(shū)籍，提高英語(yǔ)教學(xué)理論水平和教學(xué)技能；爭取在市里上一堂公開(kāi)課。
第二階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫(xiě)論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上巴市英語(yǔ)教學(xué)能手。
第三階段：通過(guò)探索、研究，完成自己的英語(yǔ)課題研究，在校內乃至區里英語(yǔ)教學(xué)中起引領(lǐng)輻射的作用。
教學(xué)方面：首先，繼續以教學(xué)為中心，將心思集中在備課上，認真全面地備好每一節課，并在上課后及時(shí)反思，揚長(cháng)避短。慢慢形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。其次，以發(fā)展學(xué)生能力為目標，以課本知識為基礎，不斷將舊知識滾雪球似的進(jìn)行鞏固，并有機地將新知識加以拓展，著(zhù)力培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的綜合能力。再次，在教學(xué)的過(guò)程中，開(kāi)展教學(xué)研究，將理論知識結合起來(lái)，評寫(xiě)有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的論文。
思想工作方面：促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念。注意搜集專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息，不斷更新知識，以適應時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習的需求無(wú)疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務(wù)。注重個(gè)人素質(zhì)的培養，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng )造的教育。做個(gè)富有責任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養。
二、發(fā)展具體措施
1、積極參加各種教科研活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)知識的.培訓，提高自己的英語(yǔ)水平和自身能力。
2、平時(shí)多抽時(shí)間研讀教育專(zhuān)業(yè)雜志等有關(guān)書(shū)籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。定期閱讀《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》、《杭后教育》等刊物，做好讀書(shū)筆記，尤其寫(xiě)好深刻的讀后感。將理論與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)。
3、學(xué)習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，多參加聽(tīng)、評課活動(dòng)，提高執教學(xué)水平，使自己的課堂真正成為生動(dòng)、高效的課堂，教學(xué)上形成自己的獨特風(fēng)格和特色，
4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題研究和論文寫(xiě)作，在教育科研、創(chuàng )新教育教學(xué)研究方面有所建樹(shù)。爭取第一學(xué)年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。
5、積極參加教師課堂大比武活動(dòng)，在活動(dòng)中得到提高。
我始終相信一句話(huà)：用心，沒(méi)有做不好的事！只要我用心，有不足就學(xué)習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！
教師職業(yè)生涯規劃 16
一、職業(yè)生涯規劃的內涵
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展和知識經(jīng)濟的來(lái)臨，各類(lèi)職業(yè)對從業(yè)者的思想素質(zhì)、生理和心理素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)以及各種知識和能力的要求越來(lái)越高，職業(yè)競爭也越來(lái)越激烈，進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，不僅是高校組織發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師自身實(shí)現其職業(yè)生涯發(fā)展目標的重要手段和辦法。
職業(yè)生涯規劃是指根據自己設定的長(cháng)遠的職業(yè)生涯目標，將大目標分解成一些子目標，按照子目標的落實(shí)思路和策略制定具體的日程表，再分析實(shí)現的步驟、程序、檢查辦法等，通過(guò)實(shí)現小的目標，最后實(shí)現長(cháng)遠目標。職業(yè)生涯規劃以人自身為開(kāi)發(fā)對象，工作重點(diǎn)是提高從事職業(yè)所要求的倫理觀(guān)念、知識技能水平等。個(gè)人職業(yè)生涯規劃是指為了獲得或改進(jìn)個(gè)人和工作有關(guān)的知識、技能、動(dòng)機、態(tài)度、行為等因素，以利于提高其工作績(jì)效，實(shí)現其職業(yè)生涯目標而做出的各種有計劃、有系統的努力。
二、高校教師職業(yè)生涯規劃的必要性
(一)職業(yè)生涯規劃有助于教師明確方向，完善自我
許多剛參加工作的老師，很多對自己并不了解，尤其是不了解自身的優(yōu)勢和劣勢。通過(guò)有效的職業(yè)生涯規劃，可以使新教師熟悉到自身的個(gè)性特質(zhì)、現有和潛在的資源優(yōu)勢，幫助熟悉自身的價(jià)值并使其持續增值；可以對自己的綜合優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行對比分析，著(zhù)力培養某項職業(yè)特質(zhì)；樹(shù)立自己的職業(yè)發(fā)展目標和職業(yè)理想，從而能規劃自己的學(xué)習和實(shí)踐，并為自己獲得自己認為理想的職業(yè)而去做各種預備。
(二)職業(yè)生涯規劃可以提高教師個(gè)人的創(chuàng )造性
創(chuàng )造性思維對教師個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展具有十分重要的功能，只有具有較高的創(chuàng )造性思維水平，思路靈活，提出新的設想、新的觀(guān)念，才能不受傳統思維和習慣的束縛。因此，有必要通過(guò)職業(yè)生涯規劃提高教師個(gè)人的創(chuàng )造性思維能力。
(三)職業(yè)生涯規劃可以提高個(gè)人的科學(xué)文化和專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識水平
現代職業(yè)的從業(yè)者，尤其是高校教師這一職業(yè)，只有把握豐富的現代科學(xué)文化知識和必要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識才能適應社會(huì )和職業(yè)發(fā)展的需要。非凡是隨著(zhù)知識經(jīng)濟的來(lái)臨知識更新的步伐越來(lái)越快，不斷學(xué)習和把握新的科學(xué)文化知識和專(zhuān)業(yè)知識變得更為重要和必要。
(四)職業(yè)生涯規劃有助于自我實(shí)現
面對人生的大舞臺，每個(gè)人都渴望實(shí)現自我價(jià)值。美國心理學(xué)家馬斯洛提出了聞名的“需求理論”，指出人的需求由低級向高級層次推進(jìn)摘要：即從生理需求一平安需求一友愛(ài)和歸屬的需求一受尊敬的需求一自我實(shí)現的需求。所有這些需求又必須通過(guò)職業(yè)生涯活動(dòng)來(lái)實(shí)現。我們可以通過(guò)從事一份職業(yè)來(lái)獲得生理、平安、友愛(ài)和歸屬、尊敬的需求，我們更是通過(guò)從事一份職業(yè)來(lái)發(fā)揮自己的潛能，體現自我價(jià)值。因此，一份正確的職業(yè)生涯規劃，能為實(shí)現自我價(jià)值創(chuàng )造機會(huì )并能夠揚長(cháng)避短，最終邁向成功。
三、高校教師職業(yè)生涯設計的特征
首先，高校教師屬于知識型員工，知識型員工的首要特征是他們具有很強的成欲望和明確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)。他們很在意自身價(jià)值的實(shí)現，并期望得到社會(huì )的認可。因此，他們熱衷于自身的職業(yè)生涯設計，對這項工作具有很強的支持性，也有自己獨到的熟悉。
其次，知識型員工具有自我調適性。由于知識的不斷更新，他們能夠不斷調適自我以適應知識工作的需要。為了和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展目前狀況保持一致，他們對工作和學(xué)習具有很強的主動(dòng)性。所以，在高校的.職業(yè)生涯設計工作中，和職業(yè)生涯發(fā)展密切相關(guān)的教師培訓和開(kāi)發(fā)制度必須緊密配合，這才能得到教師們的真正重視。
第三，高校由于擴招，教師工作量大，使得很多教師疲于應付工作，沒(méi)有在某一學(xué)科真正成為專(zhuān)家。所以，教師職業(yè)生涯設計的首要工作，就是理順教師的學(xué)科方向，建立同一學(xué)科下的教學(xué)和科研互相促進(jìn)機制，促進(jìn)教師在某一學(xué)科領(lǐng)域真正成為專(zhuān)家。
第四，高等學(xué)校的三個(gè)職能確定了大學(xué)教師的三方面的工作任務(wù)，形成高等學(xué)校教師的工作特征摘要：傳授高深的文化科學(xué)知識和技能，經(jīng)常注重本專(zhuān)業(yè)本學(xué)科最新成就和發(fā)展趨向，把教學(xué)、科研和社會(huì )服務(wù)結合起來(lái)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)探究水平以及社會(huì )服務(wù)效果，以較高的學(xué)術(shù)水平影響學(xué)生，并在促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步方面起良好的功能。因此，大學(xué)教師的工作不是封閉的，而是具有開(kāi)放的特征。
第五，職稱(chēng)是教師職業(yè)追求的重要方面，教師的職稱(chēng)晉升在職業(yè)生涯規劃中占有重要的位置。教師在進(jìn)行職業(yè)生涯設計的過(guò)程中根據專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要以及任職資格標準來(lái)進(jìn)行規劃，從而一步步到達職業(yè)生涯頂峰。
第六，不同職業(yè)生涯階段具有不同的階段。對青年教師來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是要突出其學(xué)科方向的明確性和工作的挑戰性，對中年教師來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是強調工作中的成就感和職業(yè)培訓開(kāi)發(fā)，對老年教師來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是如何發(fā)揮傳幫帶功能。
四、高校教師怎樣進(jìn)行職業(yè)生涯規劃
(一)自我評估
自我評估的目的，是熟悉自己、了解自己。因為只有熟悉了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線(xiàn)，自我評估包括自己的喜好、特長(cháng)、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準以及社會(huì )中的自我等等。
(二)環(huán)境分析
每一個(gè)人都處在一定的環(huán)境之中，離開(kāi)了這個(gè)環(huán)境，便無(wú)法生存和成長(cháng)。所以，新教師在制定個(gè)人的職業(yè)生涯規劃時(shí)，要分析環(huán)境條件的特征、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己在這個(gè)環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利、不利的條件等等。只有對這些環(huán)境因素充分了解了，才能在復雜的環(huán)境中認清形勢。
(三)以提升專(zhuān)業(yè)技能為目標，加強自身的專(zhuān)業(yè)培訓
在發(fā)展期階段教師應積極參和形式多樣的專(zhuān)業(yè)培訓，以此提升自己的職業(yè)行為能力。比如參和和專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)位培養、專(zhuān)題研討、學(xué)術(shù)論壇、國內訪(fǎng)問(wèn)、干部掛職鍛煉等，不斷學(xué)習，以此更新知識，培養能力，不斷提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
教師職業(yè)生涯規劃 17
引言
生活給了我們無(wú)限的激情、精力和對未來(lái)的無(wú)限的向往，給了我們奮斗的動(dòng)力和追逐的勇氣。因此，每一個(gè)有追求的人的人生注定是不平凡的，是獨具一格的。世界是被創(chuàng )造的，而我們就是創(chuàng )造世界的人。創(chuàng )造需要勇氣，更需要智慧。生活驅使我追逐希望的腳步、追趕夢(mèng)的身影。地平線(xiàn)的一端，有我的夢(mèng)。在那里，有希望指引我前行。盡管期間可能有諸多艱險，但卻毫不退縮。
黑夜給了我黑色的眼睛，而我用它尋找光明。
一、認識自我
a.職業(yè)測評
1.六島環(huán)游測試
使用目的：職業(yè)興趣分析
在六島環(huán)游的測試中，我第一個(gè)選擇了“研究性：i島嶼”，第二個(gè)選擇了“管理型：e島嶼”，第三個(gè)選擇了“藝術(shù)性：a島嶼”。
由測評結果可見(jiàn)，我的興趣愛(ài)好在于求知、追求真理、研究探索未知的領(lǐng)域，擅長(cháng)理性的思維，同時(shí)也追求藝術(shù)的美。
2.霍蘭德職業(yè)興趣測評
著(zhù)名生涯發(fā)展理論家霍蘭德把人的職業(yè)興趣分為六種類(lèi)型，分別為：現實(shí)型(r)、研究型(i)、藝術(shù)型(a)、社會(huì )型(s)、企業(yè)型(e)、常規型(c)。
他的研究表明：人只有在與自己類(lèi)型吻合的環(huán)境中才能取得最好的成績(jì)、產(chǎn)生最強的成就感與滿(mǎn)意度。
在六種類(lèi)型的分數之間做一個(gè)對比，我的分數分布情況為：
現實(shí)型(r) 20 研究型(i) 36 藝術(shù)型(a) 14
社會(huì )型(s) 29 企業(yè)型(e) 29 常規型(c) 20
霍蘭德六邊形
由測評結果繪出上述六邊形可知：我的職業(yè)興趣傾向主要是研究性，其次是企業(yè)型和社會(huì )型。
3.氣質(zhì)測試
希波克拉底對人的氣質(zhì)分為四類(lèi)：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。20世紀30年代，俄國著(zhù)名的生理學(xué)家巴甫洛夫經(jīng)過(guò)50多年對人的高級神經(jīng)后懂得研究，認為神經(jīng)類(lèi)型的一般類(lèi)型即為氣質(zhì)的生理基礎。
我的各氣質(zhì)得分為：
可見(jiàn)，我的氣質(zhì)類(lèi)型為黏液型。
(黏液型的特質(zhì)：平靜，善于克制忍讓?zhuān)钣幸幝�，不為無(wú)關(guān)事分心，埋頭苦干，有耐心，態(tài)度持重，不卑不亢，不愛(ài)空談，嚴肅認真；但不夠靈活，因循守舊。)
測評小結
通過(guò)對以上的測評，我是一個(gè)沉著(zhù)冷靜，克制忍讓的人，能夠敏銳的觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境，能夠很好的與周?chē)诉M(jìn)行友好的相處。擁有充足的精力，具有超強的專(zhuān)注性，能夠十分的投入自己所做的任何事情，不容易受到周?chē)h(huán)境的干擾。具有嚴謹的態(tài)度，敏捷的思維能力。有自己獨立的思想，習慣于理性分析與邏輯推理，不會(huì )輕易的接受別人的觀(guān)點(diǎn)，習慣于表達和說(shuō)服。擁有樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)，對自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心。
b.他人評價(jià)
c.自我剖析
自我剖析將運用swot分析法進(jìn)行自我剖析，對自己的優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行全面的分析。
優(yōu)勢因素：專(zhuān)注，有自己獨立的思維邏輯和思想。有毅力和耐心，對所做的事情充滿(mǎn)激情。樂(lè )觀(guān)，擁有良好豁達的心境。成績(jì)優(yōu)秀，專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，分析能力突出。知識面廣，喜歡涉獵經(jīng)、文、史、哲等各類(lèi)圖書(shū)。性情溫和內斂，使我擁有較良好的人脈。
劣勢因素：公共場(chǎng)所演講能力差，演說(shuō)缺乏信心；社會(huì )經(jīng)驗匱乏，較少的接觸社會(huì )；藝術(shù)表演能力弱，沒(méi)有掌握一門(mén)才藝；體能較差；對自己失敗的事情會(huì )陷入自責。
機會(huì )因素：所就讀的大學(xué)為“211工程”大學(xué)，擁有雄厚的師資力量、良好的科研條件和豐厚的人文底蘊，有利于自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和學(xué)術(shù)創(chuàng )作；擁有眾多志同道合的同學(xué)，有利于提升自我；國家政策鼓勵、支持優(yōu)秀大學(xué)生的成長(cháng)和創(chuàng )業(yè)。
威脅因素：大學(xué)數量逐年增多，大學(xué)擴招，每年畢業(yè)的大學(xué)生人數太多，導致大學(xué)生的`含金量降低，就業(yè)困難；既要面對人數眾多的畢業(yè)生的競爭，還要應對既得利益者和權勢階層的擠壓；人才市場(chǎng)管理混亂，就業(yè)信息不暢。
d.總結分析：
核心競爭力：
二、環(huán)境分析
1.學(xué)校環(huán)境
大學(xué)本科就讀于湖南師范大學(xué)，湖師始建于1938年，現位于歷史文化名城長(cháng)沙岳麓區河西大學(xué)城中，背倚岳麓，遠眺湘江。學(xué)�，F為國家“211工程”重點(diǎn)建設的大學(xué)，擁有雄厚的師資力量、良好的科研條件和豐厚的人文底蘊，湖師歷史悠久，源遠流長(cháng)，群英薈萃，在這里，有指點(diǎn)迷津的睿智教師，有志同道合的的同學(xué)。擁有良好的學(xué)術(shù)氛圍和優(yōu)良的研究條件，在這個(gè)211工程大學(xué)的平臺上，有助于我夯實(shí)本科的經(jīng)濟學(xué)基礎知識，培養科學(xué)研究的興趣愛(ài)好，為進(jìn)一步的深入學(xué)習奠定基礎。
2.專(zhuān)業(yè)環(huán)境
我就讀的專(zhuān)業(yè)為國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)，簡(jiǎn)稱(chēng)“國貿”。該專(zhuān)業(yè)的培養能夠系統的掌握經(jīng)濟學(xué)原理和外貿企業(yè)管理、國際貿易基本原理等基本理論。該專(zhuān)業(yè)能夠培養我的經(jīng)濟思維能力，經(jīng)濟分析能力，和解決經(jīng)濟問(wèn)題的能力。有助于我從國際范圍類(lèi)來(lái)審視國際經(jīng)濟走向，為今后深入學(xué)習經(jīng)濟學(xué)、企業(yè)管理打下良好的理論基礎。國貿專(zhuān)業(yè)目前來(lái)說(shuō)是一個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，市場(chǎng)有著(zhù)對外貿型專(zhuān)業(yè)人才的大量需求，然而，由于此專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的院校數目很多，競爭壓力也必然很大。
3.職業(yè)環(huán)境
企業(yè)的高層管理者是一個(gè)較為傳統的職業(yè)，企業(yè)高管是負責一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導、判斷、戰略決策的人。受企業(yè)管理理論發(fā)展的制約，我國的企業(yè)始終無(wú)法形成一批在國際上具有重大影響力的知名企業(yè)，國內眾多企業(yè)始終無(wú)法與國外眾多的知名企業(yè)相抗衡。而目前國內的企業(yè)管理理論大多有國外引進(jìn)，在很多方面與中國國情不符。企業(yè)管理理論創(chuàng )新已成為我國眾多跨國公司進(jìn)一步發(fā)展，提高國際競爭力的瓶頸。因此，社會(huì )對經(jīng)濟研究型學(xué)者的需求仍然存在，具有豐富理論基礎的學(xué)者型企業(yè)高管仍有很大的就業(yè)前景。
4.社會(huì )一般環(huán)境
近年來(lái)，各級政府鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，加大了對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的扶持力度，降低了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的難度，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供了一個(gè)良好的政策環(huán)境；隨著(zhù)《反壟斷法》、《就業(yè)促進(jìn)法》的頒布和實(shí)施，打破了行業(yè)壟斷，有效的降低了新企業(yè)進(jìn)入的難度，為大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)提供了一個(gè)良好的法律環(huán)境；隨著(zhù)改革開(kāi)放的不斷深入社會(huì )大眾的思想解放也不斷深入，社會(huì )對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的包容性不斷加大，人們對自由、冒險的追求，也為大學(xué)生提供了良好的創(chuàng )業(yè)氛圍；中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，已成為世界第二經(jīng)濟體，正不斷地融入世界，當今世界已無(wú)法離開(kāi)中國，同時(shí)，國內正進(jìn)行經(jīng)濟結構的升級轉型，為今后的職場(chǎng)發(fā)展、創(chuàng )業(yè)提供了機遇。
三、人生規劃單
(一)大學(xué)規劃(18歲—22歲)
1.大學(xué)一年級
以適應大學(xué)生活為主，開(kāi)拓視野，養成獨立的思維能力，樹(shù)立自己的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，明確未來(lái)的發(fā)展方向。
學(xué)習目標：
認真學(xué)習經(jīng)濟學(xué)基礎理論知識，初步了解經(jīng)濟運行規律，積累專(zhuān)業(yè)知識；博覽群書(shū)，建立自己的知識儲備。
實(shí)施方案：
積極閱讀課外經(jīng)濟學(xué)著(zhù)作，開(kāi)拓視野，初步了解經(jīng)濟學(xué)的基本原理。
關(guān)注時(shí)事，閱讀觀(guān)看財經(jīng)類(lèi)報紙雜志電視頻道，了解中國、世界的經(jīng)濟走向。
記住英語(yǔ)四級詞匯，練習口語(yǔ)和英語(yǔ)表達能力
能力目標：
增加社會(huì )實(shí)踐的能力，了解接觸社會(huì )；培養人際交往的能力；培養自己獨立思考的能力；了解社會(huì )調研報告的寫(xiě)作流程，初步培養研究能力。
實(shí)施方案：
積極參加班級、院、校的青年志愿者活動(dòng)，參加大一的暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
積極參加社團、院、校的各種活動(dòng)，增加人際活動(dòng)范圍。
認真安排自己的課余時(shí)間，科學(xué)的管理自己的作息時(shí)間，合理安排生活經(jīng)濟開(kāi)支。
參加院、校級的社會(huì )調研大賽，了解社會(huì )調研的流程和調研報告的寫(xiě)作。
2.大學(xué)二年級
夯實(shí)基礎知識，培養各方面的興趣愛(ài)好。
學(xué)習目標：
繼續深入學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，專(zhuān)業(yè)成績(jì)進(jìn)入專(zhuān)業(yè)前五；通過(guò)英語(yǔ)四級考試、準備英語(yǔ)六級考試；通過(guò)國家計算機二級考試；學(xué)習素描，掌握簡(jiǎn)單的繪畫(huà)知識；自學(xué)書(shū)法；初步學(xué)習日語(yǔ)。
實(shí)施方案：
繼續夯實(shí)基礎知識，深入專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，常學(xué)、思、問(wèn)、寫(xiě)；初步涉及學(xué)術(shù)創(chuàng )作。
熟記英語(yǔ)單詞，準備英語(yǔ)等級考試，并通過(guò)英語(yǔ)四級考試。
準備并通過(guò)國家計算機二級考試。
自學(xué)素描，掌握一項基本的藝術(shù)本領(lǐng)。
刻苦練習書(shū)法。
自學(xué)日語(yǔ)，初步了解日語(yǔ)。
能力目標：
閱讀12本課外各類(lèi)讀物；進(jìn)一步的加強人際關(guān)系；豐富社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗。
實(shí)施方案：
大量閱讀課外著(zhù)作，積極參加圖書(shū)館自習
進(jìn)一步的擴大自己的交際圈，培養自己的公關(guān)活動(dòng)的能力和處理社會(huì )關(guān)系的能力。
積極參加院、校的各類(lèi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，參加課余實(shí)踐的兼職，積累社會(huì )經(jīng)驗。
3.大學(xué)三年級
專(zhuān)業(yè)夯實(shí)，學(xué)術(shù)創(chuàng )作
學(xué)習目標：
繼續保持專(zhuān)業(yè)成績(jì)，進(jìn)行初步的學(xué)術(shù)創(chuàng )作；繼續自學(xué)日語(yǔ)，能夠對日語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)、讀、寫(xiě)；通過(guò)英語(yǔ)六級考試；通過(guò)研究生入學(xué)考試。
實(shí)施方案：
繼續深入學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，企業(yè)管理，并進(jìn)行初步的學(xué)術(shù)創(chuàng )作研究。
自學(xué)日語(yǔ)，閱讀1-2本日文書(shū)籍
認真準備英語(yǔ)六級考試，閱讀2-3本英文書(shū)籍
準備研究生考試，爭取通過(guò)研究生考試。
能力目標：
通過(guò)大學(xué)生普通話(huà)二級甲等，通過(guò)會(huì )計從業(yè)資格考試
實(shí)施方案：
參加普通話(huà)培訓，提高普通話(huà)水平。
參加會(huì )計考試培訓。
4.大學(xué)四年級
拿到經(jīng)濟學(xué)士學(xué)位，順利畢業(yè)
學(xué)習目標：
寫(xiě)好畢業(yè)論文。
實(shí)施方案：
在圖書(shū)館大量閱讀文獻，進(jìn)行資料的收集與整理。
(二)繼續學(xué)習階段
1.研究生階段(22歲—25歲)
目標：獲得碩士學(xué)位，通過(guò)博士入學(xué)考試
方案：加強學(xué)術(shù)學(xué)習研究，進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng )作。
2.博士階段(25歲—28歲)
目標：獲得博士學(xué)位
方案：深入研究，積累自己的影響力
(三)職業(yè)人生規劃
1.職場(chǎng)新人，經(jīng)驗積累(28歲—32歲)
階段目標：企業(yè)的中層管理者
實(shí)施方案：
積累廣泛的人脈，學(xué)習職場(chǎng)技能，扎實(shí)工作，并進(jìn)行相應的學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)創(chuàng )作。
2.夯實(shí)基礎，創(chuàng )業(yè)準備(32歲—35歲)
階段目標：
企業(yè)的高層管理者
實(shí)施方案：
積累企業(yè)管理經(jīng)驗，將實(shí)際經(jīng)驗和企業(yè)管理理論結合起來(lái)，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究
3.創(chuàng )業(yè)階段，初試鋒芒(35歲—40歲)
階段目標：
創(chuàng )建自己的公司
實(shí)施方案：
將自己多年積累的人脈、經(jīng)驗付諸實(shí)際
籌措資金
進(jìn)行市場(chǎng)分析，制定詳盡的創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)
4.繼往開(kāi)來(lái)，不斷進(jìn)取(40歲—55歲)
階段目標：
將公司做大、做強，進(jìn)入世界500強企業(yè)之列
實(shí)施方案：
改進(jìn)管理方法，實(shí)行科學(xué)管理
做優(yōu)產(chǎn)品服務(wù)，實(shí)行質(zhì)量管理
進(jìn)行制度、產(chǎn)品、技術(shù)創(chuàng )新
5.思索過(guò)去，反饋社會(huì )(55歲—)
階段目標：
出版自己的研究成果
實(shí)施方案：
繼續利用自己的經(jīng)驗、理論知識進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng )作。
四、成功標準
1.成為一名企業(yè)高層管理人員
2.成為一名具有一定影響力的經(jīng)濟學(xué)研究型學(xué)者
3.創(chuàng )建自己的公司
五、縮小差距的辦法
差距：
自身各項能力仍有待改進(jìn)，有目標要求仍有欠缺
社會(huì )經(jīng)驗不足
人際關(guān)系不廣
資金不足
解決對策：
努力提升各個(gè)方面的能力，直至達到目標的要求
參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，積累社會(huì )經(jīng)驗。
廣交朋友，擴大交際圈。
通過(guò)各方面籌措資金，解決資金問(wèn)題
六、評估與反饋
對于此職業(yè)生涯規劃書(shū)，我將以月為最小單位，每月進(jìn)行反思和評估，以確保自己的生活軌跡不偏離此生涯規劃書(shū)，每三個(gè)月對自己的成果與收獲進(jìn)行總結，并將自己的經(jīng)驗體驗總結下來(lái)，形成經(jīng)驗匯報，根據客觀(guān)實(shí)際情況對此職業(yè)生涯規劃書(shū)進(jìn)行修改。對未能完成的目標，根據現實(shí)的環(huán)境和自身條件，想辦法進(jìn)行彌補，對于確定無(wú)法完成的目標，及時(shí)進(jìn)行目標調整，提出新的目標，提出對自己新的要求，是自己的發(fā)展與能力符合時(shí)代和社會(huì )的需求，以實(shí)現自己心中的目標。
盡管如此，當今社會(huì )風(fēng)云變幻莫測，社會(huì )經(jīng)濟發(fā)生巨大的變換，未來(lái)高節奏和高競爭性的社會(huì )存在太多的不可預知的因素。一旦確認此職業(yè)生涯規劃書(shū)的最終目標與社會(huì )發(fā)展需求不一樣時(shí)。我的備選方案是繼續深造，成為一名大學(xué)教師。
七、結語(yǔ)
“沒(méi)有夢(mèng)想，生命就如同斷了翅膀的鳥(niǎo)雀，再也無(wú)法飛翔�！蹦贻p人擁有奮斗的激情，擁有創(chuàng )造世界的無(wú)比勇氣。大膽的追求自己的青春夢(mèng)想，用實(shí)際行動(dòng)為自己的人生繪制完美的軌跡。盡管其中有困難、有挫折，但這又算得了什么呢？正如歌曲《水手》中所言“擦干淚，不要怕，至少我們還有夢(mèng)�！痹谥饓�(mèng)征程中，我將始終銘記六個(gè)字：不拋棄，不放棄。
教師職業(yè)生涯規劃 18
暑假期間我參與了省教育廳組織的高校老師崗前培訓班，聽(tīng)了教授關(guān)于老師職業(yè)生涯規劃專(zhuān)題講題，現把我聽(tīng)后的心得體會(huì )談?wù)劇?/p>
首先我作為一個(gè)才走出學(xué)門(mén)到工作崗位的人，安排到學(xué)校做老師，可以說(shuō)是瞬息而變的事實(shí)同學(xué)的身份變?yōu)槔蠋�。然而，真正能成為一位合格的人民老師，應說(shuō)要有一個(gè)過(guò)渡過(guò)程，而實(shí)際工作又盼望每位老師要縮短過(guò)渡時(shí)間，盡快成熟。聽(tīng)過(guò)專(zhuān)題講座后使我受益匪淺，讓我體會(huì )做一位高等學(xué)府的好老師，是黨和人民，也是學(xué)校，我們先輩和同學(xué)對我們的盼望和要求，也將是各位老師"嚴以律己的必定結果。我從以下幾方面談?wù)勅绾巫龊靡幻咝＠蠋煹母邢耄?/p>
一、 高校老師的地位與作用
教育，是人類(lèi)崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的擔當者就是老師。老師傳遞人類(lèi)的文化科學(xué)學(xué)問(wèn)，進(jìn)行思想品德教育，培育一代又一代的新人。
老師的歷史使命，光榮而艱難。人們用"百年樹(shù)人來(lái)表達老師工作的深刻意義，用"辛勤的園丁、"人類(lèi)靈魂的工程師來(lái)表達對老師的崇敬。"振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在老師，老師是民族盼望之所托，肩負著(zhù)培育社會(huì )主義現代化建設者和接班人的重任。而高校老師又以其特定的歷史任務(wù)，起特別的社會(huì )作用，構成其特別的社會(huì )地位。
高校老師不同于一般老師的特別的作用是： 其一，高校老師的基本任務(wù)是培育高級特地人才，而高級特地人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì )的進(jìn)展中起骨干的作用�，F代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，最終取決于高等教育所培育的人才數量和質(zhì)量；生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟的進(jìn)展，文化教育衛生事業(yè)的昌盛，綜合國力的增加，社會(huì )的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等教育所培育的人才的數量與質(zhì)量。而高級特地人才的質(zhì)量，又取決于高校老師的工作。
其二，高校老師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的制造者。歷來(lái)對人類(lèi)社會(huì )有宏大貢獻的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當過(guò)高校老師。人們往往把高校老師這一職業(yè)同文化發(fā)達、科學(xué)昌盛、政治民主、人類(lèi)進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用"學(xué)者"、"專(zhuān)家來(lái)稱(chēng)呼高校老師，把高校老師的聲望作為一個(gè)國家學(xué)術(shù)水平的標志，把高校老師的社會(huì )地位作為一面文明建設的鏡子。
其三，高校老師，既是教育工，又是社會(huì )活動(dòng)家，以其專(zhuān)家、學(xué)者的身分，對科學(xué)、文化、經(jīng)濟、政治的遠見(jiàn)卓識，參加社會(huì )活動(dòng)，直接為社會(huì )服務(wù)。在現代信息社會(huì )中，高校老師對社會(huì )改革的高見(jiàn)，對重大大事的評論，在報刊電臺上，占有重要的地位，起著(zhù)輿論導向的作用。
由此可見(jiàn)，高校老師的社會(huì )地位，就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，不是人為規定的等級，而是由其對社會(huì )的作用與貢獻打算的。中華民族，歷來(lái)有"尊師重教的良好傳統。人民對于老師，懷著(zhù)素樸的崇敬感情。碩學(xué)宏儒，有著(zhù)更高的社會(huì )地位，由于他們代表著(zhù)學(xué)問(wèn)道德。所謂"道之所存，師之所存也，即使是剝削階級最高的統治者帝王，對于自己的老師，也不得不"執弟子禮，所謂"當其為師，則弗臣也，以表示對教導自己的師長(cháng)的敬重。
二、 高校老師的任務(wù)
高等學(xué)校一般有三個(gè)基本職能，第一培育高級特地人才；其次進(jìn)展科學(xué)；第三直接為社會(huì )服務(wù)。高等學(xué)校要實(shí)現這三個(gè)職能，主要依靠廣闊老師。
高校培育高級特地人才，主要是通過(guò)教學(xué)形式。因此，教學(xué)工作是高校老師的主要任務(wù)。每位老師必需努力教書(shū)育人。依據專(zhuān)業(yè)設置，培育目標，教學(xué)大綱，仔細備課以及編寫(xiě)講義教材，有方案地進(jìn)行教學(xué)，遵循高校生身心進(jìn)展與教育關(guān)系的規律，在傳授科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的同時(shí)，進(jìn)展高校生的智能，進(jìn)行思想品德教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
從事教學(xué)工作的高校老師還必需參與肯定的科研工作，通過(guò)科學(xué)討論，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平�？蒲械某晒韶S富教學(xué)的內容，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。有的科研課題，老師可以組織同學(xué)參與，通過(guò)科研活動(dòng)來(lái)培育同學(xué)的討論力量和動(dòng)手操作力量�？梢�(jiàn)，教學(xué)與科學(xué)討論工作是相互促進(jìn)的，對于專(zhuān)任科研工作的老師也應提倡兼做教學(xué)工作。這樣有利于培育高級特地人才。
為社會(huì )服務(wù)是現代高等學(xué)校不行忽視的職能�，F代的高校與社會(huì )的經(jīng)濟進(jìn)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展聯(lián)系越來(lái)越緊密�？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。國家很多高科技討論在高校里進(jìn)行。很多新的科技開(kāi)發(fā)來(lái)自高校，然后轉到生產(chǎn)部門(mén)進(jìn)行生產(chǎn)。高等學(xué)校為社會(huì )服務(wù)的職能主要也是通過(guò)老師的工作實(shí)現的。
高校老師直接為社會(huì )服務(wù)，有利于深化了解實(shí)際、了解社會(huì )、了解國情，理論聯(lián)系實(shí)際，增加解決問(wèn)題的能力，從而能夠更好地提高教學(xué)與科研的水平，提高教學(xué)質(zhì)量。 高校老師這三個(gè)任務(wù)，只要支配得當，必能起到相互促進(jìn)的作用。
三、對高校老師的基本要求
高校老師是培育高級特地人才的人才，因而對高校老師的素養，包括思想政治、道德品質(zhì)、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、科研力量，應有較高的要求。
�。ㄒ唬┮姓_的政治方向
高等學(xué)校的老師必需熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)黨，熱愛(ài)社會(huì )主義，擁護黨的基本路線(xiàn)，堅持四項基本原則。樹(shù)立科學(xué)的`世界觀(guān)和方法論，在教學(xué)過(guò)程中能自覺(jué)運用馬列主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，引導高校生正確熟悉世界。由于學(xué)校的教學(xué)內容和方向，只能靠老師來(lái)把握。所以，必需要求老師有正確的政治方向。
�。ǘ┮艺\于社會(huì )主義的教育事業(yè)
要有事業(yè)心。有事業(yè)心才有動(dòng)力，不論遇到什么困難，始終站在教學(xué)第一線(xiàn)，全面貫徹黨的教育方針，堅持為辦好社會(huì )主義的高校而奉獻畢生的力氣。
�。ㄈ┮獰釔�(ài)同學(xué)
老師對同學(xué)要布滿(mǎn)友愛(ài)的情感，要全面關(guān)懷高校生，要對高校生進(jìn)行全面的指導。要真正做到教書(shū)育人，沒(méi)有愛(ài)心是不行能做到的。
�。ㄋ模⿲ψ约核痰膶�(zhuān)業(yè)或學(xué)科，要精益求精
老師必需精通自己所教的專(zhuān)業(yè)或學(xué)科，結合科研或者留意搜集本專(zhuān)業(yè)本學(xué)科的新成果，了解其進(jìn)展趨勢。仔細備課，常常修改講義，精益求精。多數老師是在職進(jìn)修，結合科研和社會(huì )服務(wù)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，有條件時(shí)可脫產(chǎn)進(jìn)修，不斷提高教學(xué)的水平。
�。ㄎ澹┮獔F結協(xié)作
在高等學(xué)校里，不論是培育人才或科學(xué)討論，都要靠很多老師的共同努力才能完成。因此，高校老師團結協(xié)作，形成合力非常重要。在教學(xué)方面，相互通氣，避開(kāi)重復疏漏，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高是不容忽視的。在科學(xué)討論方面，現代科學(xué)技術(shù)的創(chuàng )造制造，往往需要多種學(xué)科協(xié)作，僅靠個(gè)人的力氣，很多課題是很難完成的。必需組織很多校內老師，甚至校外專(zhuān)家，力量合作，才能完成。社會(huì )服務(wù)方面也一樣，有很多項目也要靠集體的力氣才能完成。因此，高校老師必需具備團結協(xié)作的精神。
這里，要特殊強調老師的職業(yè)道德，即師德問(wèn)題。老師工作對象是正在成長(cháng)的青年同學(xué)，老師的一言一行，都會(huì )對同學(xué)起潛移默化的作用，必需有"誨人不倦的精神，起"為人師表的榜樣，才能做到"教書(shū)育人。
四、高校老師工作的特點(diǎn)、職責和修養
高等學(xué)校的三個(gè)職能確定了高校老師的三方面的工作任務(wù)，形成高等學(xué)校老師的工作特點(diǎn)：傳授高深的文化科學(xué)學(xué)問(wèn)和技能，常常留意本專(zhuān)業(yè)本學(xué)科最新成就與進(jìn)展趨勢，把教學(xué)、科研與社會(huì )服務(wù)結合起來(lái)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)討論水平以及社會(huì )服務(wù)效果，以較高的學(xué)術(shù)水平影響同學(xué)，并在促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步方面起良好的作用。
因此，作為一名高校老師必需兢兢業(yè)業(yè)地進(jìn)行艱苦的腦力勞動(dòng)，除了精通專(zhuān)業(yè)之外，還要求有比較廣博的學(xué)問(wèn)。這是需要長(cháng)年累月地刻苦鉆研的。老師必需具有"學(xué)而不厭的精神。高校老師工作的特點(diǎn)，還表現在他們治學(xué)嚴謹，嚴以律己，既要為人師表，又要擅長(cháng)做高校生的知心伴侶。高校老師要參加社會(huì )上各種學(xué)術(shù)團體的活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)術(shù)溝通工作，吸取新的科學(xué)信息，不斷提高學(xué)術(shù)水平。因此，高校老師的工作不是封閉的，而是具有開(kāi)放的特點(diǎn)。
五、高校老師的培育與提高
高等學(xué)校師資隊伍的培育與提高是一項非常重要的工作，是關(guān)系到辦好高校，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性問(wèn)題。從一般的規律來(lái)看，世界在進(jìn)展，社會(huì )在進(jìn)步，要求高校的教學(xué)內容要不斷更新和提高，才能適應社會(huì )的進(jìn)展�，F代世界科學(xué)技術(shù)日新月異，從我國社會(huì )主義現代化建設的需要動(dòng)身，必需盡快培育與提高高校的師資隊伍。就我國當前的特別狀況來(lái)看，高校的師資隊伍面臨"青黃不接和"斷層的狀況。因而培育與提高高校的師資隊伍的任務(wù)更顯得非常緊迫。
六、高校老師與高校生的關(guān)系
在高等學(xué)校同樣要提倡尊師愛(ài)生。同學(xué)敬重老師，老師熱愛(ài)同學(xué)。老師和同學(xué)在社會(huì )主義高等學(xué)校中是民主公平的師生關(guān)系，老師應教學(xué)民主，與同學(xué)共同爭論問(wèn)題，教學(xué)相長(cháng)，共勉共進(jìn)。同學(xué)應當敬重老師的勞動(dòng)，自覺(jué)遵守課堂紀律，傾聽(tīng)老師的講授，樂(lè )觀(guān)思索，提出問(wèn)題，爭論問(wèn)題。做到樂(lè )觀(guān)的發(fā)送信息和接收信息，傾聽(tīng)和應答，使關(guān)系融洽。高校生與高校老師的交往不限于課堂上，課外也應當相互關(guān)懷，樂(lè )觀(guān)交往。高校老師于課后，應抽出時(shí)間到同學(xué)當中去，輔導同學(xué)的學(xué)習，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習、思想和生活；高校生應當帶著(zhù)問(wèn)題，訪(fǎng)問(wèn)老師，主動(dòng)爭取老師的指導和關(guān)心。這種課外的交往，探討的問(wèn)題一般比較廣泛，師生做到相互關(guān)心，共同進(jìn)步。但是，有的老師除了上課之外，很少深化到同學(xué)當中，有的同學(xué)除了聽(tīng)課，很少訪(fǎng)問(wèn)老師，這無(wú)疑是一種損失。
短短的培訓 ，對于一個(gè)高校老師來(lái)說(shuō)遠遠不夠。但是，我要在以后的工作中，在對同學(xué)的管理和教學(xué)中，我將學(xué)以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的高校老師。
教師職業(yè)生涯規劃 19
作為一名教師我工作已經(jīng)快滿(mǎn)3年了，3年又是一個(gè)新的臺階，我認為有必要對自己的職業(yè)生涯有一個(gè)長(cháng)遠的規劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)更加明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展。正所謂“凡事預則立，不預則廢�！睘檫M(jìn)一步開(kāi)掘自身潛能，實(shí)現自己的人生價(jià)值。為自己制定一份合適的職業(yè)生涯規劃書(shū)顯得尤為重要。
一、個(gè)人現狀分析
認識自己是教師職業(yè)規劃的第一步，也是未來(lái)職業(yè)成功的保證。我們應該通過(guò)自我反省來(lái)充分了解自己的發(fā)展。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢方面
1、愛(ài)崗敬業(yè)：熱愛(ài)教師事業(yè)，熱愛(ài)江寧中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校這個(gè)集體。
2、能尊重學(xué)生、主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通。
3、喜歡閱讀，能主動(dòng)學(xué)習理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。
4、比較容易接受新事物，能吃苦，有上進(jìn)心。
�。ǘ┎蛔阒�
1、缺乏對學(xué)生和教材的掌握，不是每節課都得心應手。
2、在授課的過(guò)程中，教學(xué)方法運用還不夠嫻熟，注重知識的教授，對能力的培養有所忽略。
3、經(jīng)驗不足，有時(shí)候學(xué)生學(xué)習的難度突破不夠。
4、教育科研活動(dòng)還留于表面，沒(méi)有能夠深入研究，沒(méi)有形成自己獨到的見(jiàn)解。
二、職業(yè)發(fā)展目標：
總體目標：
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，加快成長(cháng)步伐
教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識，如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的。而且當今時(shí)代是一個(gè)知識“爆炸”的時(shí)代，擔任“傳道、授業(yè)、解惑”任務(wù)的老師，更需要爭分奪秒地學(xué)習。
1、努力學(xué)習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適應新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執行教學(xué)常規的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使班級中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中，自信且成功地成長(cháng)。
2、明確教學(xué)目標，把握課堂重難點(diǎn)。課后認真反思每節課，寫(xiě)下教學(xué)后記，不斷總結教訓，積累經(jīng)驗。勤于實(shí)報，不斷反思自己。
3、在平時(shí)的教學(xué)中注重自己文學(xué)素養的提高，比如多讀好書(shū)，多練字。勤于向老師請教相關(guān)知識，以求全面提升。
�。ǘ┫騼�(yōu)秀教師學(xué)習，提高教學(xué)水平教師的任務(wù)不僅是使學(xué)生掌握科學(xué)知識和技能，還要培養和發(fā)展學(xué)生的智力和體力；此外，學(xué)生應該養成文明的行為、良好的習慣、高尚的情操和堅強的意志。這就需要教師不斷提高自己的教育能力。
在能力方面要求自己學(xué)習做到以下幾點(diǎn)：
1、教育訴求。用心教育學(xué)生，用情感感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只靠規范和懲罰。我提倡情感教育。經(jīng)常和他們講道理，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，教他們用道德來(lái)衡量事情的對錯。
2、因材施教的能力。在技能學(xué)習和道德方面，學(xué)生之間總是有差異的。他們善于發(fā)現學(xué)生的特點(diǎn)，并能采用適當的方法引導他們，提高他們的信心，激勵他們前進(jìn)。
3、提高課堂教學(xué)能力。學(xué)習如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何控制時(shí)間，如何實(shí)現師生互動(dòng)，如何讓學(xué)生在一次次的.實(shí)踐中更好地掌握技能和理論知識。
�。ㄈ┡μ岣呓虒W(xué)研究能力
1、積極學(xué)習專(zhuān)業(yè)教學(xué)理論知識，并能運用于自己的教學(xué)中，及時(shí)反思。在工作中不斷閱讀教學(xué)理論方面的書(shū)籍，不斷提升自己。平時(shí)要不斷補充其他理論知識，充實(shí)自己，多做聽(tīng)、讀、寫(xiě)、練。
2、積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究、
三、具體規劃：
理論上教師職業(yè)生涯可以劃分為以下幾個(gè)階段
1——3年目標合格教師教學(xué)實(shí)踐型
2——5年目標優(yōu)秀教師師德實(shí)踐型
5——7年目標教學(xué)能手理論實(shí)踐型
7——9年目標特色教師管理實(shí)踐型
9——12年目標特長(cháng)教師學(xué)者型教師
目前我已完成師范畢業(yè)生向一名合格教師的轉變，正準備為實(shí)現第二階段目標——做一名有良好師德的優(yōu)秀教師而努力，對于這三年，我的計劃是這樣的：
第一年
備課、上課、輔導、批改作業(yè)、考試、測試等常規教學(xué)工作不放松。要多看優(yōu)秀教師的典型課，多學(xué)習教育教學(xué)的理論知識，注重實(shí)踐的積累，不斷把教學(xué)知識轉化為教學(xué)能力。
第二年到第三年
通過(guò)學(xué)習名師、特級教師的教學(xué)技巧和風(fēng)格，結合實(shí)際教學(xué)情況，從語(yǔ)言風(fēng)格到課堂結構、設計思路進(jìn)行了創(chuàng )造性改革，形成了自己的教學(xué)設計、教學(xué)方法、學(xué)習指導等教學(xué)方法，構建了自己的教學(xué)經(jīng)驗體系。
教師職業(yè)生涯規劃 20
在教育改革不斷深化、教育要求日益提高的課改洪流中，我感到自己的工作是如履薄冰，所謂不進(jìn)則退的含義也讓我時(shí)刻布滿(mǎn)了緊迫感和危機感。面對新的要求，我對自己的“骨干”定位有以下幾個(gè)方面：
一、學(xué)習，保持自己不斷進(jìn)步的步伐
(一)從書(shū)中學(xué)
1.讀書(shū)方式
(1)自主學(xué)習，充分利用課余時(shí)間閱讀指定必讀的專(zhuān)著(zhù)和教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識等方面的書(shū)籍。記讀書(shū)筆記，讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習成為自己的一種需要。
(2)堅持積極參加各種培訓活動(dòng)，注重在培訓中錘煉自己。學(xué)習班級管課堂教學(xué)等先進(jìn)理念。
(3)及時(shí)把自己認真聽(tīng)課、聽(tīng)講座、學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗，把自己的觀(guān)點(diǎn)和看法用文字形式記錄下來(lái)，寫(xiě)出反思和隨筆。
(4)讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結合。要用現代教育思想指導教育教學(xué)工作實(shí)踐。
2.讀書(shū)內容
(1)定期學(xué)習訂購的各類(lèi)教育教學(xué)雜志，如：《怎樣好一堂課》、《黑龍江教育教育》等，并及時(shí)做好閱讀摘記等。
(2)學(xué)校規定的《小學(xué)數學(xué)教法》也是必讀書(shū)。
(二)從同事中學(xué)
1、多聽(tīng)課，勤思考。合作、互動(dòng)才能促發(fā)展，本學(xué)期擬定聽(tīng)15-20節課，認真履行《師徒結對協(xié)議》。聽(tīng)課過(guò)程中要勤于思考，及時(shí)總結所得，從他人的直接經(jīng)驗中發(fā)現閃光點(diǎn)，即所謂“他山之石可以攻玉”。
2、多交流，善合作。
(三)跟學(xué)校名師學(xué)
每位名師都有她的獨特之處，而王國英、姜麗杰老師的特別就是“創(chuàng )造了孩子們喜歡的教學(xué)課堂”。她們認為要讓學(xué)生喜歡“我”，先要做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，富有人情味的教師，進(jìn)而走進(jìn)孩子的心靈，還有教師要有真本事。這些真本事分別是“創(chuàng )設情景的藝術(shù)”“探索的.藝術(shù)”“語(yǔ)言的藝術(shù)”“板書(shū)的藝術(shù)”“教學(xué)風(fēng)格的藝術(shù)”“情感的藝術(shù)”。這一切都是我努力、改進(jìn)的方向。
二、實(shí)踐，增加自己的教學(xué)智慧
1、勇于課堂教學(xué)實(shí)踐，讓自己的課堂教學(xué)保持鮮活做到每堂課都對全校教師開(kāi)放，歡迎大家聽(tīng)家常課。課堂教學(xué)實(shí)踐中要不斷更新自己的教育理念，不墨守陳規，要在提高課堂效率，培養學(xué)生學(xué)習愛(ài)好方面做實(shí)踐研究。
在本學(xué)年度擬在創(chuàng )設教學(xué)情境方面做一些突破，因為從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，恰當地創(chuàng )設情境，讓學(xué)生親身經(jīng)歷可使學(xué)生獲得學(xué)習的自信心和興趣使學(xué)生獲得情感、能力、知識的全面發(fā)展。
2、善于課題研究，讓自己的專(zhuān)業(yè)化水平得到提升在學(xué)習與實(shí)踐的同時(shí)，要時(shí)刻要求自己做一名科研型教師，運用教學(xué)創(chuàng )新思想，探尋科研課題與課堂教學(xué)實(shí)踐緊密結合的路子，做一名駕馭教材的有獨立思考能力的教師。
3、勤于教學(xué)反思，讓自己的工作更高效以課堂教學(xué)為鏡子，教師的每一個(gè)教學(xué)安排都可以體現出師者的教學(xué)理念;課堂還是一本記錄本，記錄著(zhù)師生共同成長(cháng)的足跡。都說(shuō)：好記性不如爛筆頭。勤于反思將是我在本學(xué)年的教學(xué)工作中要堅持做到的。希望通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐兩大方面的不斷努力，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時(shí)發(fā)揮一名骨干教師的輻射作用。
【教師職業(yè)生涯規劃】相關(guān)文章：
教師職業(yè)的生涯規劃05-28
教師職業(yè)生涯規劃11-11
教師職業(yè)生涯規劃08-13
教師職業(yè)生涯規劃最新12-21
教師職業(yè)生涯規劃書(shū)05-23
[推薦]教師職業(yè)生涯規劃05-25
教師職業(yè)生涯規劃【通用】06-10
教師職業(yè)生涯規劃范文03-22
對教師職業(yè)生涯規劃書(shū)06-22
教師職業(yè)生涯規劃[合集]09-21