行政管理人員的職業(yè)規劃（通用10篇）
每個(gè)人都有自己的人生理想。面對未來(lái)，大家應該給自己定制一個(gè)職業(yè)規劃。不管你從事的是什么職業(yè)都應該擁有合適自己的規劃。在生活中，我們需要理性的面對現實(shí)，面對自我，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事。相信只要我們做好充分的準備，充滿(mǎn)十足的信心，任何困難總會(huì )迎刃而解。下面是小編給大家帶來(lái)的行政管理專(zhuān)業(yè)的職業(yè)規劃。
行政管理人員的職業(yè)規劃 1
一、自我分析
評價(jià)自我應該本著(zhù)一種客觀(guān)而又積極地原則和態(tài)度。我認為，從總體上看，我是一個(gè)內外向兼具的人。這是因為，在熟悉的人面前，我表現的比較活潑，無(wú)拘無(wú)束，行動(dòng)自如，對自己的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度都會(huì )有清晰地表述，對事物的看法有自己獨特的見(jiàn)解。而在陌生人面前，我便有些拘束，話(huà)語(yǔ)也少了很多，發(fā)表自己的意見(jiàn)或見(jiàn)解時(shí)比較緊張且不全面，所以給人一種膽怯的印象。我曾經(jīng)試圖改變自己的這種狀況，但是效果甚微。
涉身政壇便是我從小的夢(mèng)想，我知道，政治是一項復雜而又充滿(mǎn)自我挑戰的事業(yè)。如果自身沒(méi)有充分的心理準備，沒(méi)有相應的實(shí)力，那將如何貢獻他人呢?而自身的壓力也會(huì )很大。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，經(jīng)歷了許多的人生波折，便會(huì )對自己的人生理想有更加深刻的理解和認識。
每個(gè)人的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，“三觀(guān)”的不同，從很大程度上反映出一個(gè)人的職業(yè)理想和道德素質(zhì)，同時(shí)也可大致判斷出一個(gè)人的未來(lái)發(fā)展和人生價(jià)值。所以，我們在認識和改造世界的過(guò)程中，一定要樹(shù)立正確的思想，學(xué)習正確的理論，只有這樣，我們的綜合素質(zhì)方能有一個(gè)層次的提高，有一個(gè)質(zhì)的改變。作為一名學(xué)生，我認為，自己在追求的同時(shí)，應該積極地奉獻自我，這并不是在吹噓自己有多么的偉大，而是對自己良心的拷問(wèn)，對自己人生的考驗。如果說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師畢生追求的職業(yè)道德，而“真心真意為人民服務(wù)”便是我一生追求的人生準則。
個(gè)人的能力不同，因此，能力的大小決定著(zhù)一個(gè)人未來(lái)事業(yè)和成就的大小，決定著(zhù)一個(gè)人成功的機遇大小。綜合自身條件而言，我是一個(gè)能力平平的人，好在能力不是先天決定的而是靠后天培養的，所以現在的我政治積極的提高各方面能力，以期待能夠更好地將自己完美的一面展現給大家。
結合以上，我對自己做了一份自我鑒定，這樣，我更加清楚自己的性格及自己想要做的是什么。
二、職業(yè)選項
實(shí)際上理想即是我們的職業(yè)方向選擇，只不過(guò)理想是一種宏觀(guān)方面的規劃，而職業(yè)方向是一種具體和微觀(guān)方面的規劃而已。綜合自身的各方面因素，對于自己未來(lái)的職業(yè)選擇，我已經(jīng)有了比較明確的方向和目標。我認為應該堅持自己的理想，堅持自己的夢(mèng)想，那便是做一名公務(wù)員，努力實(shí)現自己的人生價(jià)值。
說(shuō)到公務(wù)員，是指依法履行公職，納入國家行政編制，由國家財政負擔工資福利的工作人員。公務(wù)員從層次上可以分為行政機關(guān)公務(wù)員、司法機關(guān)公務(wù)員、企事業(yè)單位公務(wù)員等等;從職務(wù)上可以分為領(lǐng)導職務(wù)和非領(lǐng)導職務(wù);從機構上可以劃分為中央公務(wù)員和地方公務(wù)員。我國公務(wù)員的范圍包括：中國共產(chǎn)黨和各民主黨派機關(guān)工作人員;各級人大機關(guān)工作人員;各級國家行政機關(guān)工作人員;各級政協(xié)機關(guān)工作人員;法官;檢察官等。
三、公務(wù)員的任職資格和崗位職責
1、任職資格
公務(wù)員應當具備下列條件：
�、� 具有中華人民共和國國籍;
�、� 年滿(mǎn)十八周歲;
�、� 擁護中華人民共和國憲法;
�、� 具有良好的品行;
�、� 具有正常履行職責的身體條件;
�、� 具有符合職位要求的文化程度和工作能力;
�、� 法律規定的其他條件。
2、崗位職責(權利和義務(wù))
公務(wù)員享有下列權利：
�、� 獲得履行職責應當具有的工作條件;
�、� 非因法定事由、非經(jīng)法定程序，不被免職、降職、辭退或者處分;
�、� 獲得工資報酬，享受福利、保險待遇;
�、� 參加培訓;
�、� 對機關(guān)工作和領(lǐng)導人員提出批評和建議;
�、� 提出申訴和控告;
�、� 申請辭職;
�、� 法律規定的其他權利。
�、� 模范遵守憲法和法律;
�、� 按照規定的權限和程序認真履行職責，努力提高工作效率;
�、� 全心全意為人民服務(wù)，接受人民監督;
�、� 維護國家的安全、榮譽(yù)和利益;
�、� 忠于職守，勤勉盡責，服從和執行上級依法作出的決定和命令;
�、� 保守國家秘密和工作秘密;
�、� 遵守紀律，恪守職業(yè)道德，模范遵守社會(huì )公德;
�、� 清正廉潔，公道正派;
�、� 法律規定的其他義務(wù)。
四、決策理由(SWOT分析)
1、競爭優(yōu)勢(strength)
�、排d趣是最好的老師，我認為自己非常喜歡這項職業(yè)。
�、莆宜鶎W(xué)的專(zhuān)業(yè)是行政管理，與公務(wù)員的職業(yè)有很大聯(lián)系，即有專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢。
�、亲约涸诖朔矫嬗休^強的進(jìn)取心，能夠對政治事件發(fā)表自己特有的想法。
�、任艺J為自己工作較認真，細心負責，有耐心，肯吃苦。
2、競爭劣勢(weakness)
�、湃狈ι鐣�(huì )實(shí)踐和工作經(jīng)驗。
�、迫狈ψ孕判�，心態(tài)未擺正。
�、侨私徽剷r(shí)溝通不利：表達不清楚、解釋問(wèn)題抓不住重點(diǎn)、談吐條理不清。
�、热狈ι鐣�(huì )關(guān)系，人際關(guān)系較狹小。
�、深I(lǐng)導和組織能力不夠，對自己的要求過(guò)高。
3、機遇(opportunity)
因為公務(wù)員和行政管理專(zhuān)業(yè)較為相似。下面我就以行政管理為例，來(lái)分析一下公務(wù)員職業(yè)的發(fā)展機遇�？偟膩�(lái)看，就我國對行政管理專(zhuān)業(yè)需求而言，通過(guò)分析，我們不難發(fā)現，無(wú)論從質(zhì)上還是從量上，本專(zhuān)業(yè)人才社會(huì )需求旺盛。
人才專(zhuān)業(yè)化已是新形勢的客觀(guān)要求。因此，現有的行政管理職業(yè)無(wú)論政府機關(guān)還是企事業(yè)單位都需要行政管理專(zhuān)業(yè)人才。這無(wú)形之中為本專(zhuān)業(yè)人才就業(yè)創(chuàng )造了較大的`就業(yè)機會(huì )。另外，從量上而言，隨著(zhù)我國經(jīng)濟的繁榮發(fā)展和科技水平的不斷提高，新企業(yè)的不斷建立，老企業(yè)不斷擴大，七分管理。因此，企業(yè)等單位增設行政管理人員職位便成為大勢所趨，這從量上增加了本專(zhuān)業(yè)人才的就業(yè)機會(huì )。從目前來(lái)看，本專(zhuān)業(yè)人才需求量正呈上升趨勢。
就我國專(zhuān)業(yè)人才就業(yè)政策而言，由于我國正在向市場(chǎng)經(jīng)濟轉型，因此，就業(yè)政策也基本上按市場(chǎng)經(jīng)濟規律來(lái)加以指導，即：政府不再從微觀(guān)上加以控制，不進(jìn)行強制性的具體政策干預，而僅是從宏觀(guān)上加以指導，為此，國家不再完全統包分配，而實(shí)行人才與就業(yè)雙向選擇，以逐步形成社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的勞動(dòng)力市場(chǎng)。因此，在各行各業(yè)都要求具備專(zhuān)門(mén)知識的專(zhuān)業(yè)化人才的趨勢下，各專(zhuān)業(yè)的發(fā)展及其人才也由市場(chǎng)來(lái)決定，因此，對那些專(zhuān)業(yè)人才在社會(huì )上的需求呈上升趨勢的專(zhuān)業(yè)而言，就業(yè)形勢樂(lè )觀(guān)，本專(zhuān)業(yè)就是這種類(lèi)型。
4、威脅(threaten)
雖然公務(wù)員的未來(lái)發(fā)展呈現上升趨向。但是公務(wù)員的競爭現狀不容樂(lè )觀(guān)，由于目前國家在此方面的體制不完善，加之地方違規操作現象嚴重，所以，公務(wù)員職業(yè)面臨著(zhù)殘酷的競爭。大多數的人現在找工作都很難，特別是如果你剛畢業(yè)，缺乏工作經(jīng)驗，想要找到一份好工作難上加難。
綜合上面的分析來(lái)看，現在我們就應該揚長(cháng)避短，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，彌補個(gè)人劣勢，抓住外部機遇，回避外部威脅，迎接挑戰，以便更好地完善自我、發(fā)展自我。
五、行動(dòng)計劃
作為一名大學(xué)生，在缺乏理論知識和社會(huì )實(shí)踐的情況下，我想自己的理想和顯示差距甚遠。為了能夠順利實(shí)現自己的理想，我應該在未來(lái)的大學(xué)生中，在努力學(xué)習好專(zhuān)業(yè)知識的前提下，有目的，有針對性地看一些與公務(wù)員職業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，以便盡快提升自己在本職業(yè)方面的覺(jué)悟和認識。
同時(shí)，要做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的大學(xué)生，不斷地提高自己的綜合素質(zhì)。
至于具體的行動(dòng)計劃，我想自己還是應該要仔細得研究一下。因為整個(gè)大一生活在荒廢中度過(guò)了，心中不免有些后悔。但是過(guò)去的終究會(huì )過(guò)去，沒(méi)有什么挽回的余地�，F在我唯一可以做的，就是重新燃起對生活的熱愛(ài)，充滿(mǎn)青春的激情，向著(zhù)明天的太陽(yáng)，挺起胸膛，昂首闊步地走下去。
行政管理人員的職業(yè)規劃 2
不知不覺(jué)大一的一年就要過(guò)去了，記得剛進(jìn)入大學(xué)校園時(shí)候的自己，迷茫、煩躁，對自己的前途一片渺茫，而今，在學(xué)習了周老師的后，雖然時(shí)間很短，但覺(jué)得自己已經(jīng)開(kāi)始慢慢地在開(kāi)始計劃自己的追求與前程了，也慢慢地為自己的未來(lái)做一份較為長(cháng)期的規劃，雖然未來(lái)的可變因素很大，但是沒(méi)有導航的船是無(wú)法在大海里航行的，所以相信有了方向后的我會(huì )朝著(zhù)我的未來(lái)不斷，因為我的未來(lái)我做主。
一、俗話(huà)說(shuō)，所以能夠全面的審視自身才是成功的。
1、我的性格
對于自身，我覺(jué)得自己是一個(gè)中性性格的人，時(shí)而開(kāi)朗，時(shí)而內斂，但是多數以?xún)认驗橹�，因此在與生人交流時(shí)不太放得開(kāi)，且心理素質(zhì)不是很好，特別是在公共場(chǎng)合發(fā)言時(shí)會(huì )特別拘束，但是我的脾氣很好，不會(huì )輕易與同學(xué)翻臉鬧矛盾等，且做事認真負責，雖然有的時(shí)候會(huì )有一些懶惰情緒，但總體來(lái)講是屬于做事實(shí)干型的人。
2、我的興趣
對于我的興趣，說(shuō)實(shí)話(huà)自己一直苦惱了很久，因為我沒(méi)有很感興趣的一方面，屬于喜歡的方面很多，但又沒(méi)有一個(gè)比較專(zhuān)一的類(lèi)型，別人都說(shuō)，每個(gè)人最好有自己比較拿手的一方面好，所以目前一直都在努力地尋找自己的興趣點(diǎn)，希望會(huì )有一個(gè)激發(fā)起我興趣點(diǎn)的事情。
3、我的價(jià)值觀(guān)
雖然自己無(wú)法像為人那樣對國家和社會(huì )做出巨大的貢獻，但是我會(huì )盡自己最大的力量做好自己，堅持主動(dòng)地生活態(tài)度，保持優(yōu)良的心態(tài)，遇到挫折永不氣餒，面對困難勇于挑戰，做好吃苦耐勞的準備迎接一切坎坷與挫折，盡自己最大的努力照著(zhù)自己的夢(mèng)想靠近，堅持自我，相信自我。
4、我的實(shí)力
對于一個(gè)剛上大一的學(xué)生來(lái)實(shí)力方面毋庸置疑的是十分欠缺的，目前來(lái)講，我在各個(gè)方面都并不是很突出，但是我認為經(jīng)過(guò)通過(guò)大學(xué)4年的學(xué)習與鍛煉首先一定會(huì )掌握運用本專(zhuān)業(yè)知識的實(shí)力，其次，通過(guò)各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)也會(huì )培養較好的與人交流溝通及組織策劃的實(shí)力，最后，通過(guò)實(shí)習等可以具備相關(guān)的工作經(jīng)驗。
二、專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向及前景
1、就業(yè)方向
據了解，現在我們學(xué)校 所學(xué)的類(lèi)專(zhuān)業(yè)分為和，但是目前覺(jué)得更加適合我的特點(diǎn)。
主要到、企事業(yè)單位、從事管理工作以及科研工作。
主要到文教、體育、衛生、環(huán)保、等或部門(mén)從事管理工作。
2、就業(yè)前景
隨著(zhù)和的不斷深入，特別是加入WTO以后，我國對方面人才需求日益迫切，在文教、體育、衛生、市政、公共、與中介等領(lǐng)域人才需求數量總體來(lái)講還是比較廣泛,其中的就業(yè)面相對廣一些，政府企業(yè)都可以去，行政管理比較對口的行業(yè)就是公務(wù)員了，前些年行政管理的名氣不大，現在也慢慢被政府系統所接受。
正是由于無(wú)論是該專(zhuān)業(yè)的本科生還是研究生的準入門(mén)檻都相對其他專(zhuān)業(yè)性較強的專(zhuān)業(yè)低，競爭也開(kāi)始逐年激烈，并且在開(kāi)設管理專(zhuān)業(yè)的高等學(xué)校中我校并不占很大的優(yōu)勢，但是由于我校的行政管理及主要針對的是地區，注重培養管理干部，也算是一門(mén)，因此相對于其他學(xué)校來(lái)講占了相對于這方面的優(yōu)勢。
在工資水平方面據調查本科生與研究生的入行工資幾乎沒(méi)差別，剛剛使用2000--4500，一年轉正后會(huì )小幅度的增加，其中據調查從事、行政后勤等職位，工資屬于較為穩定不會(huì )有很高升幅，若有差別，則是要在幾年之后才會(huì )有的，而且不取決于你的學(xué)歷，而是取決于你的業(yè)績(jì)和表現。
三、職業(yè)分析
鑒于所學(xué)專(zhuān)業(yè)及自己的相對興趣，我給自己設定了三個(gè)主要的職業(yè)目標。
目標一：行政管理方面工作
選擇理由：
優(yōu)勢(S)：行政管理是我的專(zhuān)業(yè)，我自認為在學(xué)習了一年的類(lèi)專(zhuān)業(yè)以后已經(jīng)開(kāi)始對行政管理產(chǎn)生了興趣，所以在沒(méi)有特別愛(ài)好的前提下當一門(mén)行政管理員固然是我的第一志愿，其次，我以前是學(xué)文科的，文科知識相對較好。最后，我以后就業(yè)的意愿是地區，而我們學(xué)校的這個(gè)專(zhuān)業(yè)有和具有少數民族特色，以后的競爭壓力也就會(huì )小得多。
劣勢(W)：我一直以來(lái)都是偏內向的人，雖然多年來(lái)有所改進(jìn)，但是在社交方面仍然比較欠缺，而行政管理正需要較強的社交和。
機遇(O)：隨著(zhù)經(jīng)濟與的改革，我國在文體、教育、衛生非贏(yíng)利性組織方面需求數總體來(lái)講比較寬泛，而且不僅可以再以上單位就職，還能在企業(yè)做一些，因此，就業(yè)的機會(huì )還是比較大的。
風(fēng)險(T)：由于本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)性并不強，而且剛畢業(yè)的本科生根本不可能去管理單位或企業(yè)已有的員工，而且，現在考公務(wù)員的競爭力也在逐年增大。
目標二：教師
優(yōu)勢(S)：我自小脾氣比較溫和、有耐心，比較符合成為教師的素質(zhì)，且現在教師這一職業(yè)很穩定，社會(huì )地位及工資水平也在逐步提升，家庭方面有一份安穩的工作也是他們對我的期望，而且現在我也在努力做一些朝著(zhù)方面靠近的事情，如：選修、參加暑假支教等。
劣勢(W)：所學(xué)專(zhuān)業(yè)并不對口，沒(méi)有學(xué)習教育方面的知識，也沒(méi)有充足的相關(guān)經(jīng)驗
機遇(O)：我的目標是到當一名老師，而那些地方的.教師專(zhuān)業(yè)水平都相對較差，且教師資源比較緊缺，找到工作的可能性比較大;
風(fēng)險(T)：正是由于這個(gè)職業(yè)的穩定性導致現在越來(lái)越多的人都選擇當一名教師，就業(yè)壓力也在逐年加大。
目標三：經(jīng)商(是在前兩個(gè)目標都沒(méi)有達成的情況下的選擇)
優(yōu)勢(S)：父母意志都經(jīng)商，因此自己從小也就開(kāi)始接觸這方面的事情，有一定的條件，而且自己也希望能有一家屬于自己的店鋪或公司。最后，如果方法正確，經(jīng)商所得到的收益會(huì )遠遠超過(guò)其他一些穩定職業(yè)。
劣勢(W)：因為這個(gè)職業(yè)是在沒(méi)有能找到穩定工作的前提下得選擇，所以到目前為止沒(méi)有鍛煉這方面的實(shí)力，簡(jiǎn)而言之就是沒(méi)有經(jīng)商頭腦，另外，父母都希望我有一個(gè)穩定的工作就行了，不希望我從事變動(dòng)性較大的職業(yè)。
機遇(O)：現在國家大力開(kāi)發(fā)，而的到目前為止仍然不發(fā)達，還有很大的發(fā)展空間，而對于商業(yè)恰好也是其中欠缺的主要部分，所以如果我以后經(jīng)商的目標定在西部，會(huì )有很大的發(fā)展空間。
威脅(T)：隨著(zhù)的快速增長(cháng)，我國的商業(yè)競爭壓力很大，對于一個(gè)剛畢業(yè)的本科生想在其中取得巨大利益十分困難。
四、與目標之間的差距
對于這個(gè)工作首先我在專(zhuān)業(yè)知識方面有著(zhù)很大的欠缺，理論基礎打得不是很扎實(shí)，接下來(lái)也是最重要的一點(diǎn)，我沒(méi)有很好的社交和口才實(shí)力，寫(xiě)作方面也有很大的欠缺。
教師
首先還是理論知識不熟悉，沒(méi)有對其進(jìn)行深入的了解，其次就是沒(méi)有接受過(guò)教師方面的培訓與指導，教師所需的經(jīng)驗和實(shí)踐方面與目標還有很大的.差距。
經(jīng)商
商業(yè)方面的知識和技巧等現在都沒(méi)有去上深入關(guān)注與研究，而且目前這方面的實(shí)踐經(jīng)驗十分欠缺，這個(gè)目標相比起來(lái)還比較模糊。
五、實(shí)現職業(yè)目標的具體計劃：
總體來(lái)講，首先要學(xué)好本專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設的課程，很好的掌握本專(zhuān)業(yè)的理論知識，自己在本專(zhuān)業(yè)的課程方面哪方面不好就加強哪方面，此外還要加強出本專(zhuān)業(yè)以外的別的專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，以適應各種變化，最后，就是要在實(shí)踐中鍛煉自己的社交和實(shí)際工作實(shí)力。具體的計劃如下：
大一階段：已經(jīng)快要走完了，但目前遺留的目標就是盡量拿到;暑假期間參加社團組織的去青海支教活動(dòng);暑假期間帶領(lǐng)與組織同學(xué)參加暑假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
大二階段：
首先任務(wù)也是爭取拿到;
每個(gè)星期到外面去學(xué)習一次;
每星期抽時(shí)間晨讀;
堅持寫(xiě)日記，經(jīng)常寫(xiě)文章，鍛煉自己的寫(xiě)作實(shí)力;
通過(guò)和證書(shū);
空余時(shí)間大量閱讀本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍;主動(dòng)參加一次活動(dòng)或比賽，如演講、寫(xiě)作大賽等，鍛煉自己的實(shí)踐實(shí)力;
開(kāi)始準備看一些關(guān)于考公務(wù)員方面的書(shū)籍;
課余時(shí)間主動(dòng)參加體育鍛煉;如果還有剩余實(shí)踐的花去學(xué)一門(mén)自己喜歡的東西;
假期期間主動(dòng)參加有關(guān)于本專(zhuān)業(yè)的社會(huì )實(shí)踐調研等
多旁聽(tīng)自認為有價(jià)值的其他課程;
總之主要任務(wù)就是加強本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)實(shí)力和素質(zhì)。
大三階段：
大三除了學(xué)好專(zhuān)業(yè)的有關(guān)知識以外主要的任務(wù)就是不斷地完善自己，發(fā)現自己的缺點(diǎn)，并不斷采取措施彌補;
同時(shí)，還應該利用大量的課余時(shí)間看一些和目標職業(yè)相關(guān)的其他專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍;
寫(xiě)好;
到相應單位實(shí)習,將專(zhuān)業(yè)知識應用到實(shí)踐;
有機會(huì )要去考取;
還要去接觸，找一些相關(guān)單位實(shí)習，了解目標職業(yè)的所需素質(zhì)，并努力朝著(zhù)所需素質(zhì)不斷。
大四階段：
完成好;
大四上學(xué)期在相關(guān)單位實(shí)習;
大四下學(xué)期爭取通過(guò)公務(wù)員考試，并主動(dòng)聯(lián)系工作。
六、總結
這就是我大致的，因為現在經(jīng)驗不足，所以在某些比較細致的方面還不是特別的清晰明了，還有待在以后的生活去完善和發(fā)展，但是總的來(lái)講我至少有了自己的一條路了，雖然現在大學(xué)生的就業(yè)壓力很大，但是我有了夢(mèng)想，有了追求，有了自己的規劃，有了導航，我一定會(huì )在它的帶領(lǐng)下一步步地向我的目標靠近，并最終實(shí)現它，我相信我的事業(yè)我規劃，我的未來(lái)我做主。
行政管理人員的職業(yè)規劃 3
圖書(shū)館作為人類(lèi)獲取各類(lèi)知識的巨大寶庫，是社會(huì )主義精神文明建設的一個(gè)重要標志。公共圖書(shū)館的行政管理部門(mén)又在圖書(shū)館有序運行、為讀者提供服務(wù)的過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用。這些部門(mén)一般承擔著(zhù)聯(lián)系外界、信息交換、設備管理、后勤工作等重要的責任。因而，行政管理部門(mén)中的行政管理人員應注重政治理論與專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習、堅持圖書(shū)館工作的基本原則、加強自身的職業(yè)道德建設，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。
一、圖書(shū)館行政管理人員的職業(yè)道德素質(zhì)
圖書(shū)館的行政管理人員在堅持黨的領(lǐng)導下，要堅持政治理論學(xué)習，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。圖書(shū)館的行政管理工作不像有些單位的行政工作那樣簡(jiǎn)單，它既有管理性的工作，同時(shí)也有專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面的要求；既要為讀者做好服務(wù)性的工作，又要有一定的計劃、組織、溝通、協(xié)調的能力。因此，行政管理人員能否勝任本職工作是圖書(shū)館能否合理有序運行的必要保證。為此，圖書(shū)館的行政管理工作便對行政管理人員提出了職業(yè)道德的要求。
(一）認真負責，勤奮踏實(shí)，講求效率
任何一種工作，都要求工作人員必須認真負責，圖書(shū)館的行政管理工作也不例外。信息的上傳下達、文件的保管使用以及設備的維修維護等等行政職能部門(mén)的`本職工作都離不開(kāi)認真負責。如果馬虎大意，其中任何一個(gè)環(huán)節出現了差錯，都可能會(huì )造成嚴重的、難以彌補的后果。
在圖書(shū)館的工作中，行政管理人員還要講求效率。工作效率的.高低，也在很大程度上反映出了行政管理人員的工作能力。這就要求行政管理人員要養成良好的工作習慣，勤勞踏實(shí)，要勤學(xué)、勤問(wèn)、勤溝通、勤聯(lián)系、勤記錄，當天能完成的工作，絕對不要留到以后再做處理。同時(shí)，行政管理的各個(gè)部門(mén)之間也要加強溝通協(xié)調，嚴格遵守規章制度，避免相互之間的推諉扯皮，那樣的話(huà)不僅影響圖書(shū)館的正常運行，也會(huì )損害讀者的利益。
(二）堅持原則，實(shí)事求是，公而忘私
圖書(shū)館的行政管理人員在工作中也要堅持原則，實(shí)事求是，公而忘私。最簡(jiǎn)單的就是遵守圖書(shū)館管理規定，按時(shí)上下班把主要精力都放在工作上，堅持自我批評和自我約束，嚴格遵守紀律。
對于領(lǐng)導決策、信息和文件的傳遞和表達，一定要實(shí)事求是，在為領(lǐng)導和讀者提供參考咨詢(xún)時(shí)，收集到的信息要及時(shí)、準確，最重要的就是注重真實(shí)。在真實(shí)的基礎上進(jìn)行綜合分析，為服務(wù)對象提供可靠信息。
圖書(shū)館行政管理工作的一個(gè)重要內容就是“財”與“物”的管理。管理圖書(shū)館的財務(wù)，愛(ài)護圖書(shū)館的財務(wù)，不能有將圖書(shū)館的財務(wù)據為己有的錯誤思想。公私分明，公而忘私是圖書(shū)館行政管理人員應具備的基本的職業(yè)道德素質(zhì)。
二、圖書(shū)館行政管理人員的業(yè)務(wù)技能和職業(yè)知識
隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，圖書(shū)館以及館內的行政管理人員要適應新形勢下的要求和嚴峻考驗，只有良好的職業(yè)道德素質(zhì)是不夠的，還要具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)技能和職業(yè)知識。為此，圖書(shū)館行政管理人員要堅持注重對專(zhuān)業(yè)基本功、業(yè)務(wù)技能和職業(yè)知識的學(xué)習。一般來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館行政管理人員的業(yè)務(wù)技能和職業(yè)知識主要包括以下內容：
(一）要有專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)技能
圖書(shū)館行政管理人員如果不懂業(yè)務(wù)，必將影響圖書(shū)館正常工作的開(kāi)展。從管理的角度來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館行政管理人員要具備專(zhuān)業(yè)的管理學(xué)知識，既要對圖書(shū)館各項規章制度的制定又把握，又要使圖書(shū)館的行政工作有序進(jìn)行；從業(yè)務(wù)的角度來(lái)說(shuō)，管理人員要善于運用各種中外文工具書(shū)，有一定的提出參考咨詢(xún)的能力，為領(lǐng)導和讀者提供各種信息。只有具備了一定的業(yè)務(wù)知識，才能使發(fā)現的問(wèn)題得到及時(shí)、妥善的解決。
(二）要有全面的科學(xué)文化知識
圖書(shū)館行政管理部門(mén)的工作多而雜，涉及到的知識面極為廣泛，這就要求圖書(shū)館行政管理人員要掌握一般的科學(xué)文化知識甚至是基礎的財務(wù)知識，只要這樣，才能勝任圖書(shū)館行政管理崗位，真正做好管理工作。
(三）要有姻熟的專(zhuān)業(yè)基本功
圖書(shū)館行政管理人員專(zhuān)業(yè)基本功主要是用于圖書(shū)館的后勤保障工作。設備的使用和維護、財務(wù)的管理等等都是行政人員應該掌握的基本知識�？傊�，圖書(shū)館行政管理人員勤奮好學(xué)、積極進(jìn)取，善于思考，是圖書(shū)館工作不斷進(jìn)步的保障。
行政管理人員的職業(yè)規劃 4
一、職業(yè)院校行政管理的意義與發(fā)展
行政管理對職業(yè)院校發(fā)展的重要意義表現在幾個(gè)方面。首先，職業(yè)院校行政管理可以通過(guò)一些相關(guān)的管理手段，對職業(yè)院校發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行有效地解決，同時(shí)可以對職業(yè)院校的發(fā)展方向進(jìn)行全面的調研，使得職業(yè)院校的管理者能夠對職業(yè)院校的現狀、發(fā)展空間進(jìn)行了解，從而有效地提高職業(yè)院校行政管理水平。其次，職業(yè)院校行政管理可以為職業(yè)院校制定正確的發(fā)展目標。職業(yè)院校在發(fā)展過(guò)程中，面臨的環(huán)境越來(lái)越復雜，行政管理可以使得學(xué)校管理者了解到職業(yè)院校的優(yōu)勢以及劣勢，從而促進(jìn)職業(yè)院校采取正確的措施進(jìn)行發(fā)力，促進(jìn)職業(yè)院�？沙掷m發(fā)展。由于當前職業(yè)院校對行政管理的重視程度越來(lái)越高，越來(lái)越多的職業(yè)院校也加強了對行政管理的投入，比如有的學(xué)校設置了專(zhuān)業(yè)化的行政管理部門(mén)，對行政管理部門(mén)的成員進(jìn)行調整，使得職業(yè)院校的發(fā)展有了更多的動(dòng)力。盡管如此，當前職業(yè)院校行政管理仍然存在很多問(wèn)題。
二、職業(yè)院校行政管理存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┞殬I(yè)院校行政管理制度存在缺陷
縱觀(guān)當前我國職業(yè)院校的管理狀況可以發(fā)現，職業(yè)院校的行政管理部門(mén)和其他部門(mén)之間的聯(lián)系不夠，還沒(méi)有制定完善的管理制度，不能對行政管理人員的工作狀態(tài)進(jìn)行監控，不能對其進(jìn)行分工，因此使得職業(yè)院校的行政管理效率不高。第二，職業(yè)院校行政管理過(guò)程中涉及到學(xué)校發(fā)展的各方面信息還不夠全面，因此使得行政管理過(guò)程中各項工作的完成有一定難度，最終導致職業(yè)院校行政管理效率不高，使得職業(yè)院校的發(fā)展遭受影響。
�。ǘ┬姓ぷ魅藛T綜合水平較低
職業(yè)院校行政管理人員是主導行政管理工作的主要力量，他們的綜合能力水平在一定程度上決定了行政管理的水平，盡管當前很多職業(yè)院校都積極加強了學(xué)校的行政管理工作，但從事行政管理業(yè)務(wù)的人員仍然存在綜合能力素養較低的問(wèn)題，比如有的工作人員缺乏系統專(zhuān)業(yè)的`管理知識，有的缺乏相應的職業(yè)道德，導致職業(yè)院校行政工作人員在工作的時(shí)候不能按時(shí)完成行政的各項任務(wù)，對職業(yè)院校的行政管理工作有很大影響。
�。ㄈ┞殬I(yè)院校行政管理的責任體系不夠健全
職業(yè)院校行政管理責任體系不健全，會(huì )導致職業(yè)院校行政管理工作中一旦出現問(wèn)題時(shí)不能及時(shí)找到相應的責任人，為職業(yè)院校行政管理工作做好鋪墊。責任管理體系的健全，是落實(shí)職業(yè)院校行政管理工作的基礎和保障，由于職業(yè)院校對行政管理任務(wù)的分工、人員的崗位責任確定等方面的重視程度不夠，因此導致職業(yè)院校行政管理工作出現嚴重滯后現象，導致行政管理的各項目標不能完成。
�。ㄋ模┞殬I(yè)院校行政管理信息化水平不高
信息化是當前時(shí)代背景下的一個(gè)重要發(fā)展趨勢，在職業(yè)院校的發(fā)展過(guò)程中也要逐漸實(shí)現信息化，信息化管理對于職業(yè)院校行政管理而言，具有十分重要的意義，可以有效地提高職業(yè)院校行政管理的效率。比如對于各種教學(xué)檔案文件的歸檔，如果采用傳統的人工操作，不僅需要花費很多的時(shí)間，也會(huì )有較高的出錯率，而采用信息化系統進(jìn)行歸檔處理，則可以有效地提高工作效率，大大降低工作強度，減少出錯率�？v觀(guān)當前很多職業(yè)院校的發(fā)展可以發(fā)現，信息化管理水平仍然不高，很多職業(yè)院校行政管理理念還沒(méi)有完全改變。
三、職業(yè)院校行政管理策略探討
�。ㄒ唬┺D變傳統的職業(yè)院校行政管理觀(guān)念
加強職業(yè)院校行政管理模式創(chuàng )新，是在新的時(shí)代背景下職業(yè)院校提出的一個(gè)全新的`要求，需要對傳統的管理理念進(jìn)行改革。首先，在信息化時(shí)代，應該要加強信息化管理在職業(yè)院校行政管理中的應用，使得職業(yè)院校的行政管理可以實(shí)現信息化、智能化。由于當前很多職業(yè)院校的領(lǐng)導人員對職業(yè)院校的行政管理的理念還比較傳統，很多人依舊認為行政管理就是各種辦公室業(yè)務(wù)管理，因此使得整個(gè)學(xué)校的行政業(yè)務(wù)發(fā)展處于滯后狀態(tài)。在當前的工作過(guò)程中，還應該要采取各種手段對職業(yè)院校行政管理體系進(jìn)行全新的設計，對職業(yè)院校行政管理理念進(jìn)行改革，使得更多的人員可以利用計算機信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等進(jìn)行行政管理，提高職業(yè)院校行政管理水平。
�。ǘ┘訌娐殬I(yè)院校行政管理制度的完善
1.對職業(yè)院校的行政業(yè)務(wù)進(jìn)行重組。為了實(shí)現對行政業(yè)務(wù)的科學(xué)管理，在職業(yè)院校的日常管理過(guò)程中應該要對傳統的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行重組，可以借鑒國外一些職業(yè)院校的辦學(xué)經(jīng)驗，對學(xué)校的行政管理部門(mén)的員工進(jìn)行明確的分工，對職業(yè)院校行政管理部門(mén)的指標進(jìn)行重新設定，并且要保證有一個(gè)科學(xué)合理的考評體系，確保職業(yè)院校的行政工作可以得到積極的落實(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，行政辦公室發(fā)揮了十分重要的作用，行政辦公室要對職業(yè)院校的各項行政任務(wù)進(jìn)行分類(lèi)，提出對行政業(yè)務(wù)的管理要求和目標，為行政管理過(guò)程中的各種問(wèn)題的解決奠定堅實(shí)的基礎，實(shí)現職業(yè)院校的全面管理。
2.完善職業(yè)院校行政管理體系。在加強職業(yè)院校的行政管理體系建設過(guò)程中，要對職業(yè)院校當前的部門(mén)結構、發(fā)展趨勢進(jìn)行全面的了解，保證職業(yè)院校的整體管理機制和職業(yè)院校行政管理過(guò)程中的各種管理機制是一致的。職業(yè)院校行政管理應該與職業(yè)院校的的整體發(fā)展目標是緊密聯(lián)系的，應該要和職業(yè)院校的教育教學(xué)任務(wù)進(jìn)行有機結合。在具體的實(shí)施過(guò)程中，行政管理部門(mén)要不斷強化具體的執行力。為了促進(jìn)這一舉措的有效實(shí)施，在職業(yè)院校的人力資源部門(mén)管理中，可以將職業(yè)院校行政管理責任落實(shí)情況與具體的崗位職責的考核、人員的職位晉升等聯(lián)系起來(lái)，強化職業(yè)院校行政管理部門(mén)員工在行政管理過(guò)程中的作用。
�。ㄈ┘訌娐殬I(yè)院校行政管理的信息化水平的提升
職業(yè)院校行政管理信息化，是信息時(shí)代背景下對職業(yè)院校提出的一個(gè)全新要求。職業(yè)院校的行政管理包括多方面內容，比如行政辦公室各種業(yè)務(wù)的解決，各種教學(xué)信息的傳遞，職業(yè)院校內部各種活動(dòng)的組織等，都屬于行政管理的范疇。在行政管理過(guò)程中應該要努力實(shí)現信息化和智能化管理，防止傳統的管理模式影響行政管理效率。首先，應該要對職業(yè)院校的行政管理信息系統進(jìn)行完善，確保行政業(yè)務(wù)在完成的過(guò)程中可以實(shí)現自動(dòng)化辦公。比如在行政業(yè)務(wù)的處理過(guò)程中，應該要加強對各種基礎硬件設施的完善，比如計算機設備進(jìn)行配備、加強網(wǎng)絡(luò )建設等。
�。ㄋ模┘訌娐殬I(yè)院校行政管理人員的綜合能力水平的提升
在職業(yè)院校行政管理過(guò)程中，管理人員的綜合能力水平的高低決定了職業(yè)院校行政管理水平，當前很多職業(yè)院校的行政管理人員的綜合能力水平還有待提高，管理人員的意識比較老舊是最嚴重的問(wèn)題。對此要加強職業(yè)院校內部高素質(zhì)的行政管理隊伍的建設，一方面，要加強職業(yè)院校行政管理人員的招聘，選聘更多具有管理知識以及管理實(shí)踐技能的人員充實(shí)行政管理隊伍；另一方面，在日常發(fā)展過(guò)程中，要加強職業(yè)院校行政管理隊伍的業(yè)務(wù)能力的培訓，加強他們對各種計算機技術(shù)、信息技術(shù)的掌握能力，使其能夠積極應對各種實(shí)際問(wèn)題，另外還要加強他們的職業(yè)道德素養的培養，使得職業(yè)院校行政管理工作更加規范化，具體的工作人員可以避免各種慵懶懈怠現象的出現，以此提高職業(yè)院校行政管理的綜合水平。
�。ㄎ澹┘訌娦@文化的建立以及傳播
校園文化指的是學(xué)校在長(cháng)期的發(fā)展過(guò)程中形成的一種被教師以及學(xué)生認同的、具有校園特色的一種規范，對于學(xué)校的發(fā)展以及員工的行為有一定的引導和指向作用。在職業(yè)院校發(fā)展過(guò)程中，可持續發(fā)展是一個(gè)重要目標，為了實(shí)現這一目標，應該要加強全新的校園文化的構建，在素質(zhì)背景下，針對職業(yè)院校的發(fā)展目標建立全新的管理體系，將行政管理納入到職業(yè)院校的管理日程中，在校園文化的影響和熏陶下，使得職業(yè)院校能夠實(shí)現對各種業(yè)務(wù)的管理，在確保教育教學(xué)質(zhì)量得到保障的基礎上，對行政性業(yè)務(wù)進(jìn)行創(chuàng )新實(shí)踐，促進(jìn)校園內各種資源得到有效配置，實(shí)現職業(yè)院校的可持續發(fā)展。四、結語(yǔ)在現代化背景下，職業(yè)院校的發(fā)展越來(lái)越受重視。在職業(yè)院校的發(fā)展過(guò)程中，應該要結合現代化管理理念，結合職業(yè)院校的發(fā)展方向和目標，對行政管理部門(mén)的職能效應進(jìn)行強化，使得職業(yè)院校在發(fā)展過(guò)程中可以以新型的校園文化為基礎，提高行政管理水平。
行政管理人員的職業(yè)規劃 5
國務(wù)院關(guān)于加強職業(yè)教育的決定頒布以后，提升高等職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量和人才培養水平已經(jīng)成為高等職業(yè)院校的主要工作。目前，全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，不僅體現在深化教育教學(xué)內容和教學(xué)模式改革方面，而且愈來(lái)愈體現在院校內部行政管理工作方面。一個(gè)精簡(jiǎn)干練、科學(xué)決策、高效快捷的行政管理體系對建立一所優(yōu)秀的高等職業(yè)院校已經(jīng)愈來(lái)愈凸顯其重要性。筆者以南洋理工學(xué)院為例，對新加坡高等職業(yè)院校內部行政管理體系進(jìn)行剖析并與我國高等職業(yè)院校進(jìn)行比較，分析兩國高等職業(yè)院校行政管理體系的特點(diǎn)，其結論對我國高等職業(yè)院校內部行政管理體系改革具有一定的借鑒作用。
一、新加坡高等職業(yè)技術(shù)院校內部管理體制與運作
一)學(xué)院的辦學(xué)使命與辦學(xué)理念
新加坡高等職業(yè)院校十分注重凸顯其辦學(xué)使命，并且將學(xué)院的辦學(xué)使命與院校的行政管理體制緊密地聯(lián)系起來(lái)。以南洋理工學(xué)院為例，在明確學(xué)院辦學(xué)使命是為新加坡科技、經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展作貢獻以及為企業(yè)提供人力開(kāi)發(fā)課程和有關(guān)服務(wù)的前提下，學(xué)院內部行政管理體系的建構必須確保學(xué)院的辦學(xué)使命得以實(shí)現。為了充分發(fā)揮學(xué)院自身的潛力，圍繞教育教學(xué)和學(xué)生能力發(fā)展，學(xué)院在內部行政管理機構設置和管理理念兩個(gè)方面具有較為顯著(zhù)的特點(diǎn)。在內部行政管理機構設置上，追求提高行政效能，精簡(jiǎn)機構，便于部門(mén)之間縱向和橫向之間的聯(lián)系與協(xié)作；在內部行政管理意識層面上，崇尚團隊精神、無(wú)界文化、終身學(xué)習、處處創(chuàng )新、超前意識、肯拼肯干、精益求精等理念并貫徹到實(shí)際工作中來(lái)，形成了一整套比較完備的內部行政管理體系。
二）學(xué)院內部行政管理體系
新加坡內部行政管理機構設置圍繞學(xué)院管理功能而建構見(jiàn)圖1)。
從圖1可見(jiàn)，南洋理工學(xué)院實(shí)行學(xué)院董事會(huì )領(lǐng)導下的院長(cháng)負責制，董事會(huì )成員共15人，主要由新加坡各企業(yè)、高等學(xué)校和國家部委代表組成。學(xué)院日常管理工作和專(zhuān)項任務(wù)由學(xué)院高級管理人員負責組織和實(shí)施。在學(xué)院的高級管理人員中，設院長(cháng)兼總裁1人，副院長(cháng)3人，分管教學(xué)與注冊、科技和發(fā)展等工作。其他高級管理人員主要為內部行政管理部門(mén)以及學(xué)系的主任，部分人員可同時(shí)兼任2個(gè)主要職務(wù)。除學(xué)院董事會(huì )和高級管理人員以外，學(xué)院還設有由少部分資深董事會(huì )成員組成的學(xué)院管理委員會(huì )，負責學(xué)院重大事項的研究。學(xué)院還設有由院長(cháng)、部分指定的高級管理人員和經(jīng)選舉產(chǎn)生的高級管理人員所組成的參議院，主要負責研究和制定學(xué)院內部行政管理政策、制度和重要工作計劃等。此外，學(xué)院的顧問(wèn)委員會(huì )為學(xué)院行政管理提供及時(shí)的顧問(wèn)咨詢(xún)服務(wù)。
在學(xué)系內部，實(shí)行學(xué)系主任負責制。學(xué)系內部設有行政服務(wù)和特別項目部，各個(gè)專(zhuān)業(yè)分別設有部或中心，由部門(mén)或中心經(jīng)理負責。在部或中心里，按課程群或具體項目與任務(wù)分為若干小組,分別設有組長(cháng)和成員見(jiàn)圖2)
三）內部行政管理體系的主要功能與特點(diǎn)在新加坡高等職業(yè)院校中，學(xué)院董事會(huì )、管理委員會(huì )和顧問(wèn)委員會(huì )等更多側重學(xué)院宏觀(guān)決策與管理，以及側重學(xué)院與新加坡國家機構和社會(huì )與企業(yè)之間的聯(lián)系。學(xué)院參議院和高級管理人員負責研究和實(shí)施學(xué)院的各項計劃與任務(wù)。在學(xué)系內部，系主任全面負責本學(xué)系的教學(xué)、研發(fā)、人事等工作。在學(xué)系內，部門(mén)或中心經(jīng)理負責本部門(mén)或中心內教師安排、項目計劃安排、課程開(kāi)發(fā)、人事分配、教師休假以及協(xié)調各部門(mén)之間的工作。教師全面負責計劃任務(wù)內的教學(xué)、研發(fā)、班主任和學(xué)系內的其他公益工作，負責考核學(xué)生學(xué)習成績(jì)。學(xué)院實(shí)行下級向上級負責制。院長(cháng)向董事會(huì )負責，副院長(cháng)和學(xué)系主任向院長(cháng)負責，部門(mén)經(jīng)理向學(xué)系主任負責，教師向部門(mén)經(jīng)理負責。
在新加坡高等職業(yè)院校中，行政管理十分重視計劃管理和項目與任務(wù)管理，職責、任務(wù)和目標比較清晰。在已經(jīng)架構的院校內部行政管理機構之間，學(xué)系和部門(mén)之間的團結協(xié)作能力較強，突出表現在他們提倡的團隊精神和無(wú)界化理念。為了完成一個(gè)既定的計劃任務(wù)或項目，各個(gè)學(xué)系或部門(mén)之間具有通力合作的機制，確保既定任務(wù)或項目的完成。
新加坡高等職業(yè)院校內部人員聘用、工作分配和考核機制等方面充分體現了任人為賢"和以人為本〃的管理思想，突出表現在工作任務(wù)安排更加注重各個(gè)員工的特點(diǎn)和能力，既有總體工作任務(wù)要求，但也不主張千篇一律，教學(xué)、研發(fā)、繼續教育和公益活動(dòng)合理安排，特別強調部門(mén)內員工之間以及不同部門(mén)員工之間的配合和協(xié)作，考核工作實(shí)行上級給下級評定同時(shí)兼顧民主的分級考核制度，考核結果最終上報學(xué)院確定。每位員工的報酬并不單獨依據各個(gè)項目計算報酬,而是全面考察各個(gè)員工全年綜合工作完成的實(shí)際情況加以評定，以花紅"加以區別。員工個(gè)人薪水以及花紅"的等級并不公開(kāi)，以體現個(gè)人隱私權益得到保障。
南洋理工學(xué)院對領(lǐng)導和管理工作關(guān)系具有獨到理解。行政管理活動(dòng)中的基本活動(dòng)之一是領(lǐng)導工作，但這種領(lǐng)導活動(dòng)不是唯一和孤立的上級領(lǐng)導下級開(kāi)展工作。各個(gè)下級部門(mén)橫向之間的配合和協(xié)同作用也是行政領(lǐng)導與管理的重要組成部分，下級各部門(mén)之間形成近似本能的、自發(fā)的配合和協(xié)調行為是行政領(lǐng)導追求的核心管理成效之一。這種成效更多地來(lái)源于新加坡國家歷來(lái)倡導的團隊精神和南洋理工學(xué)院致力推進(jìn)的無(wú)界化理念，當在思想意識層面上形成共同的價(jià)值觀(guān)時(shí)，這種橫向自發(fā)的.配合和協(xié)調行為才能得以實(shí)現。
二、我國高等職業(yè)院校內部管理系統現狀與分析
一）我國高職院校內部行政管理體制我國公辦高等職業(yè)院校內部管理體系實(shí)行黨委領(lǐng)導下的院校長(cháng)負責制，院校長(cháng)全面負責院校行政管理工作。黨委組成人員通常由院校內是中共黨員的院校級領(lǐng)導以及資深的中層主要負責人組成。院校長(cháng)通過(guò)院校務(wù)委員會(huì )或院校長(cháng)辦公會(huì )形式實(shí)施學(xué)校的內部行政管理工作。院校務(wù)委員會(huì )或院校長(cháng)辦公會(huì )人員由院校行政領(lǐng)導和部分中層系部）主要負責人組成。中層系部）多數采用行政主要支部）領(lǐng)導下的主任負責制。在中層系部）內還劃分有專(zhuān)業(yè)教研室,從事各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和科研等工作。
民辦高等職業(yè)院校多數采用董事會(huì )領(lǐng)導下的院校長(cháng)負責制，中層系部）幾乎均實(shí)行主任負責制。在各系部）內，根據專(zhuān)業(yè)劃分合適的教研室，具體負責專(zhuān)業(yè)教學(xué)和科研等工作。
在公辦和民辦兩種辦學(xué)體制下，院校長(cháng)分別向黨委和董事會(huì )負責。中層系部）主任向院校長(cháng)負責，教研室主任向系部）主任負責,教師向教研室主任負責。黨的工作按照黨的基層組織工作條例執行，公辦院校黨委主要負責院校黨的工作,圍繞黨和國家在不同時(shí)期的中心任務(wù)抓好具體落實(shí)工作，維護院校的穩定工作，做好師生的思想政治工作，為教學(xué)、科研和師生安定團結保駕護骯。此外，對院校長(cháng)提出的院校中長(cháng)期發(fā)展規劃和年度工作總目標等重大事項進(jìn)行審定。民辦院校的黨委主要做好院校黨的組織建設工作、穩定工作和師生思想政治工作。
二)我國高職院校內部行政管理體系與新加坡高職院校的對比
我國高等職業(yè)院校內部行政機構設置與新加坡高等職業(yè)院校相比，院校級行政管理部門(mén)數目相對較多，職能覆蓋范圍差異較大，職能劃分比較精細。系部）級教學(xué)單位及其以下等級的單位設置原則和設置方法比較近似見(jiàn)圖4)。
由圖4可見(jiàn)，我國高等職業(yè)院校和新加坡院校相比，行政管理內容大體相似，而新加坡高等職業(yè)院校內部行政管理機構設置比較精簡(jiǎn)，中層行政管理職能部門(mén)較少，中層干部職數也較少，每個(gè)中層部門(mén)有比較多的職能分工。12個(gè)部門(mén)有15.5個(gè)中層干部其中有1人兼2個(gè)部門(mén)主任的情況），平均每個(gè)部門(mén)有1.29個(gè)中層干部。我國高職高專(zhuān)院校中層行政管理部門(mén)稍多，崗位職數相對也較多，14個(gè)部門(mén)有28個(gè)左右的`中層干部，平均每個(gè)部門(mén)有2個(gè)中層干部。我國高等職業(yè)院校負責人負責制，也有黨政主要負責人共同負責制，少見(jiàn)總除設置有內部行政管理機構以外，還設置有黨和群團等中層部門(mén)以及相應的中層崗位。
三、我國高等職業(yè)院校內部行政管理體制改革思考
一)進(jìn)一步提高內部行政管理水平是提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障
提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為我國十一五"期間高等教育重中之重的任務(wù)，要注意防止把提高教育教學(xué)質(zhì)量的工作當作為純粹教學(xué)領(lǐng)域工作的傾向，把內部行政改革作為提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的重要抓手，構建科學(xué)合理的內部行政管理平臺，提高管理效率和行政管理水平，加快內涵建設的步伐，增強教育教學(xué)改革的活力，促進(jìn)高等職業(yè)院校人才培養水平不斷提高。
二)科學(xué)合理設置院校內部行政管理機構，向教學(xué)業(yè)務(wù)部門(mén)傾斜
對照新加坡高等職業(yè)院校內部行政管理機構設置方案，有兩個(gè)方面應該引起我們高度重視：一是機構精簡(jiǎn)，有利于提高行政管理效率；二是壓縮一般性中層管理部門(mén)，適當增加與教學(xué)和學(xué)生事務(wù)直接關(guān)聯(lián)的中層機構，體現院校管理機構為教學(xué)和學(xué)生服務(wù)的理念。例如：在新加坡高等職業(yè)院校中，與教學(xué)和學(xué)生事務(wù)直接關(guān)聯(lián)的內部中層管理機構分別有注冊、招生、教學(xué)和學(xué)生事務(wù)等。目前，我國較多的高等職業(yè)院校多數仍采用大教務(wù)處"格式，在實(shí)際運作過(guò)程中大教務(wù)處"與其他一般行政管理部門(mén)相比,承受的壓力過(guò)重。大教務(wù)處"通常負責學(xué)生注冊、學(xué)籍管理、課務(wù)、考試、教材、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節、教學(xué)儀器設備管理等工作。其中，多數工作屬剛性"工作，承擔責任過(guò)大，內部管理的壓力也較大。各中層部門(mén)承載的負荷"差異過(guò)大和不均衡現象，不利于營(yíng)造管理工作和諧的局面。因此，內部中層機構設置應該朝精簡(jiǎn)一般性管理機構方向發(fā)展，向教學(xué)業(yè)務(wù)部門(mén)和學(xué)生管理部門(mén)傾斜，形成以學(xué)生個(gè)體為管理單位的注冊、考試和選課相一致的新型學(xué)生學(xué)籍管理系統。機構設置更加科學(xué)和合理將有利于體現高等職業(yè)院校的特點(diǎn)和服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生的服務(wù)宗旨，提高管理工作的和諧程度和行政管理效率。
三）體現‘以人為本”的管理理念，努力構建和諧校園
高等職業(yè)院校內部行政管理機構設置屬管理體系范疇和外在"的框架，如何充分發(fā)揮行政管理體系的效能，需要完善行政管理制度并對管理理念加以研究和弘揚。在內部行政管理體制改革中，管理理念和外在"的管理框架需要有機地結合起來(lái)才能充分發(fā)揮行政管理效能。目前，我國高等職業(yè)院校內部行政管理制度建設日益完善，對院校規范化管理起到了積極的作用，然而許多院校在制度建設的同時(shí)尚未重視將管理理念融入管理制度。在新加坡南洋理工學(xué)院，管理者的理念在學(xué)院行政工作中得到完美體現，我們感受到深入人心的團隊精神和無(wú)界化理念對學(xué)院工作產(chǎn)生了積極的作用。如何結合我國的國情，認真研究管理科學(xué)，將以人為本"的理念真正滲透到管理制度中，營(yíng)造一個(gè)在工作中勇于創(chuàng )新、肯拼肯干、精益求精的局面，構建一個(gè)人人心情舒暢的和諧校園值得我們在院校內部行政管理工作中認真加以研究。
四）黨政系統通力配合,確保行政管理體系發(fā)揮效能
正確處理高等職業(yè)院校內部黨政工作關(guān)系是確保行政管理體系高效開(kāi)展工作的重要環(huán)節。在公辦院校黨委領(lǐng)導下的院校長(cháng)負責制體系中，如何既體現黨的領(lǐng)導，又能夠確保內部行政管理體系獨立高效能地開(kāi)展工作，是一個(gè)值得進(jìn)一步規范和研究的課題。目前，少數院校黨政工作不夠協(xié)調，各自對有黨委領(lǐng)導下的院校長(cháng)負責制有不同的理解，中層黨政部門(mén)職責不清，共同分工和交叉分工，過(guò)度增設與教學(xué)和學(xué)生管理無(wú)關(guān)聯(lián)的中層部門(mén)等不合理和不科學(xué)的做法，行政管理效能低下，影響了院校工作正常開(kāi)展。在高等職業(yè)院校內部行政管理體制改革中，要深刻領(lǐng)會(huì )我國高等學(xué)�；鶎狱h組織工作條例和高等教育法的精神實(shí)質(zhì)，結合我國高等職業(yè)院校的實(shí)際,分別制定高等職業(yè)院校黨政工作條例,供各有關(guān)院校參考執行。重點(diǎn)圍繞黨政領(lǐng)導議事規則、黨政工作決策程序、領(lǐng)導班子成員分工原則、中層黨務(wù)和群團機構設置規范、黨政部門(mén)工作職責等常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行研究，力求建立更加科學(xué)合理的黨政關(guān)系，形成黨政通力配合,確保行政管理體系發(fā)揮高效的管理能力。
行政管理人員的職業(yè)規劃 6
一、前言
沒(méi)進(jìn)大學(xué)之前，我以為上大學(xué)就意味著(zhù)解放，沒(méi)有家長(cháng)的束縛，沒(méi)有老師的逼迫，沒(méi)有學(xué)習的壓力，但是不久我發(fā)現自己錯了。高中的努力是為了考上重點(diǎn)大學(xué)，但重點(diǎn)大學(xué)的文憑僅僅是進(jìn)入人才招聘市場(chǎng)最基本的條件而已，就像高檔寫(xiě)字樓門(mén)口寫(xiě)的“衣冠不整者不能入內”一樣。我國高校擴招以來(lái)，每年都有大批畢業(yè)生畢業(yè)，再加上往年沒(méi)有找到工作的大學(xué)生，就業(yè)形勢非常嚴峻。雖然我們學(xué)校在“211”、“985”工程之內，也許同樣是重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，但企業(yè)不一定會(huì )選擇我，因為我的戶(hù)口�，F實(shí)不會(huì )和我們想象的一樣，它可能會(huì )不公，它可能會(huì )殘酷；但我相信，能力是最重要的，無(wú)論我走到哪，我也不會(huì )害怕，都可以從新再來(lái)，因為我有能力。
不是任何你想得倒的東西就會(huì )是你的，沒(méi)有人會(huì )像父母一樣那么寵慣自己。能力也是一樣的，它的形成必須要有經(jīng)驗，要能忍受，要與人交流，要知道思考和分析，要能把握住自己。剛進(jìn)大學(xué)，我經(jīng)歷很多打擊，沒(méi)有能入選院學(xué)生會(huì )，沒(méi)有成為班干部……外表、說(shuō)話(huà)、做事好像什么都不如別人。所以我下定決心好好做自己，用心去把握每一個(gè)機會(huì )，讓自己學(xué)會(huì )成長(cháng)，使自己擁有能力。但怎么才能真正做到這些，怎么才能找到一個(gè)需要自己努力的方向，我仍然有些迷茫。
直到這學(xué)期上了大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課以后，我才開(kāi)始對自己的大學(xué)生活、工作方向、人生規劃有一些感覺(jué)，我才會(huì )認真地尋找我的價(jià)值與我可以和應該做的事情，我才懂得留意身邊的每一個(gè)人、每一個(gè)細節來(lái)得到更多的機會(huì )。首先，大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課讓我看到自己深處危機中，如果還不覺(jué)醒、還不給人生增加價(jià)值，那未來(lái)就將布滿(mǎn)荊棘，人生會(huì )失去它應有的光彩。其次，大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課讓我了解到了一些堅持不懈、努力奮斗、用心投入的人，他們能擁有今天的成就和前途的美好是因為他們用腦子思考、用雙手實(shí)干積累出來(lái)的，而不是運氣與無(wú)目的的忙碌；也讓我相信社會(huì )存在著(zhù)一種向上流動(dòng)的機制，只要我付出，就一定能有所收獲。第三，大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課讓我明白了社會(huì )與企業(yè)所需的人才類(lèi)型，比如有基礎知識（專(zhuān)業(yè)基礎、文化底蘊）、能力（學(xué)習新事物的能力、與人交往與溝通的能力、隨機應變的能力、知識運用能力）、素質(zhì)（忠心、誠實(shí)、守信、互助、協(xié)作、大膽）等。第四，我會(huì )根據我掌握的信息來(lái)制定我的職業(yè)生涯規劃，因為它可以使我擁有明確的目標，使我在實(shí)現理想的過(guò)程中少走彎路，使我比別人更懂得尋找新的機會(huì )、增加有用的經(jīng)驗，使我不會(huì )因我的無(wú)知而后悔。
二、自我分析
人的一生在不斷的根據他人和已經(jīng)做過(guò)的事情來(lái)認識自己，有時(shí)會(huì )因為做錯了事物而討厭自己，有時(shí)會(huì )充滿(mǎn)理性和勇氣去改變自己。我認為自己總的性格具有兩面性：在自己平常的生活中，喜歡安靜，不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，總愛(ài)做自己應該做的事情；在需要與人交往的時(shí)候，我會(huì )很外向、很開(kāi)朗，總是喜歡笑。曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)職業(yè)測評，它說(shuō)我的性格是管理者類(lèi)型，特征是富有責任感、工作效率高、關(guān)注結果、性格開(kāi)朗、善于社交、注重實(shí)踐、邏輯清晰，能客觀(guān)公正的分析判斷各類(lèi)問(wèn)題，并作出決定。隨著(zhù)環(huán)境的遷移和要求的不同，一個(gè)人的性格總在不斷地變化中，在團隊合作方面，我在上大學(xué)以后有很大的改變：以前的我不太喜歡與人合作，總認為自己能一個(gè)人做好一切的事情，同時(shí)在實(shí)際的生活中也缺少團隊合作的機會(huì )；但在大學(xué)上了一門(mén)名叫“素質(zhì)拓展訓練”的體育課后，我發(fā)現團隊的合作能讓我做到一些我不可能做到的事情、能給我驚喜和力量，當然這其中需要彼此的信任、關(guān)愛(ài)與努力。
我沒(méi)有什么特別的興趣，只要是值得我做的、適合我做的事情都應該去完成和做好。我不太適合做的是一些動(dòng)手能力很強的事情，比如說(shuō)開(kāi)車(chē)，盡管我學(xué)了一些時(shí)間，但還是缺少人車(chē)一體的感覺(jué)。我也太適合太冒險的事情我曾懷疑之所8 / 21以我會(huì )做一些膽大的事情是因為“初生牛犢不怕虎”和情感的宣泄；我的語(yǔ)言能力不是太好，對語(yǔ)音的把握力不強。從外表看，我是一個(gè)經(jīng)受不了風(fēng)雨的女孩；但相反，我是一個(gè)獨立性和適應性較強的人。我認為自己的觀(guān)察能力、分析能力、感悟能力較強。另外我需要特別加強的是人際交往能力（不僅是對同學(xué)、朋友，還應該對老師、上級和長(cháng)輩）、隨機應變能力、學(xué)習能力、搜索信息的能力和自我管理能力，因為這些能力在現實(shí)的生活、學(xué)習和工作中都是很重要的，并且我能通過(guò)自己的努力和經(jīng)驗的積累來(lái)獲得這些能力。
我認為只要當一個(gè)人站在一定的高度時(shí)，她才有可能為更多的人做更大的、更有效的事；并且只有當我們每一個(gè)人都能為父母帶來(lái)物質(zhì)和精神的財富時(shí)，她才有實(shí)力給予社會(huì )回報。而我希望賺足夠的錢(qián)來(lái)滿(mǎn)足中偏上的生活需求。我不希望將來(lái)的工作過(guò)于輕松或簡(jiǎn)單，我期待每一個(gè)挑戰；我也不喜歡體制不成熟的工作環(huán)境，不愿意在腐敗、貪污思想嚴重的文化氣氛中工作。另外，從大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課上我懂得了只有當自己處于企業(yè)的核心、能給其帶來(lái)最大的效益時(shí)，才最能被人需要和重視。比如：一個(gè)文秘普遍不及管理人員；市場(chǎng)策劃和投資顧問(wèn)往往又高于管理人員。
三、專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向及前景分析
我的專(zhuān)業(yè)是社會(huì )學(xué)，它隸屬于法學(xué)大類(lèi)，重視理論聯(lián)系實(shí)際，常常收尋和分析一些社會(huì )現象和社會(huì )問(wèn)題以達到認識和解決的目的。
社會(huì )學(xué)屬于文科偏理得學(xué)科，其專(zhuān)業(yè)發(fā)展除了做特定的調查研究外沒(méi)有其他特定的就業(yè)方向，但往屆的.畢業(yè)生通常也會(huì )考慮一些與研究、分析社會(huì )現象和問(wèn)題有關(guān)的行業(yè)和崗位。
A、政府部門(mén)政府中的民政部、勞動(dòng)部、計生委、共青團、政策研究室等相對來(lái)說(shuō)是與社會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)相符的部門(mén)。公務(wù)員的考試機制產(chǎn)生的競爭非常激烈；同時(shí)，本科畢業(yè)生的工作層次較低，而政府部門(mén)中的人員流通機制也不太完善，所以要想進(jìn)入政府部門(mén)和贏(yíng)得升遷機會(huì )并非是一件易事。
B、社區社區工作一般指的是在街道辦事處和居民委員會(huì )做事的人，其現在的工資水平、聲譽(yù)、權力、發(fā)展機會(huì )都不如政府部門(mén)，但有消息說(shuō)在街道辦事處或居民委員會(huì )就職的人員將會(huì )納入公務(wù)員級別。雖說(shuō)其社區工作的門(mén)檻較低，但其實(shí)際的待遇還是會(huì )和正規的公務(wù)員有差別。另外現在出現了專(zhuān)門(mén)的社區工作者，它使指在社區黨組織、社區居委會(huì )和社區服務(wù)站專(zhuān)職從事社區管理和服務(wù)、并與街道（鄉鎮）簽訂服務(wù)協(xié)議的工作人員，其資格認定需要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的、分等級的考試。社區工作者的平均年薪為萬(wàn)元，可實(shí)行彈性工時(shí)制，但每周工作時(shí)間不少于40小時(shí)。
C、NGO或社會(huì )企業(yè)目前國內外的NGO在中國越來(lái)越多，譬如中國的兒童村，環(huán)境保護組織等；聯(lián)合國、日內瓦的一些駐中國辦事機構，福特基金會(huì )、綠色和平、樂(lè )施會(huì )、英國兒童基金會(huì )、美國教育基金會(huì )等駐中國辦事處。而社會(huì )工作者即是指在社會(huì )福利、社會(huì )救助、社會(huì )慈善、勞動(dòng)保障、殘障康復、優(yōu)撫安置、醫療衛生、青少年服務(wù)、司法矯治等社會(huì )服務(wù)機構中，從事專(zhuān)門(mén)性社會(huì )服務(wù)工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，其主要職責是對各種社會(huì )問(wèn)題和各類(lèi)處于困境的社會(huì )成員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化“診療”，可有效彌補了政府公共服務(wù)的不足。由于其從屬的組織既不是政府也不是企業(yè)，故工資較低。而社會(huì )企業(yè)不是純粹的企業(yè)，亦不是一般的社會(huì )服務(wù)，其透過(guò)商業(yè)手法運作，賺取利潤用以貢獻社會(huì )；它們所得盈余用于扶助弱勢社群、促進(jìn)小區發(fā)展及社會(huì )企業(yè)本身的投資；它們重視社會(huì )價(jià)值，多于追求最大的企業(yè)盈利；它不是以盈利最大化為目標的，它又要追求盈利。中國的社會(huì )企業(yè)數量少、規模小，多以個(gè)體創(chuàng )辦，而其利潤比較低，并且其中的較大部分會(huì )被再次用于捐助。
D、企業(yè)大型公司中的市場(chǎng)運銷(xiāo)、企業(yè)管理、公共關(guān)系等部門(mén)在招聘員工時(shí)會(huì )對具有觀(guān)察能力的、思維活躍的社會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生感興趣。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部是在以顧客需求為中心的思想指導下，所進(jìn)行的有關(guān)產(chǎn)品生產(chǎn)、流通和售后服務(wù)等與市場(chǎng)有關(guān)的一系列經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的部門(mén)；其中社會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可以勝任市場(chǎng)開(kāi)發(fā)和調查的工作。公共關(guān)系部是在行政管理和經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中與公眾進(jìn)行雙向傳播與溝通的部門(mén)。社會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生了可以做一些掌握公眾信息的工作。這兩個(gè)部門(mén)的工作都需要較強的社會(huì )調查研究能力和較多的實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗，個(gè)人的團隊合作能力也比較重要。企業(yè)管理包括計劃管理、生產(chǎn)管理、物資管理、質(zhì)量管理、成本管理、財務(wù)管理和勞動(dòng)人事管理。雖然社會(huì )學(xué)學(xué)生在這些工作上沒(méi)有太多專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢，但只要綜合素質(zhì)較高，就會(huì )有機會(huì )獲得相應的職位。由于招聘社會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)的企業(yè)一般屬于大型企業(yè)，所以其工資水平相對較高、福利待遇相對有保障，而且晉升機會(huì )較多。
E、傳媒包括在報紙、雜志、電臺、電視臺、網(wǎng)站中做編輯、記者、社會(huì )評論員等。一方面，國內的雜志和報紙近年來(lái)開(kāi)始注重和流行做公眾調查，需要會(huì )進(jìn)行問(wèn)卷設計的專(zhuān)業(yè)人才。另一方面，社會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生具有較開(kāi)放、新穎的視角，可以做出切合實(shí)際、觀(guān)點(diǎn)獨特的評論分析。而傳媒性的工作要有一定的寫(xiě)作基礎或能言善辯的能力。
F、研究機構專(zhuān)門(mén)的研究機構分為兩大類(lèi)，一是帶政府性質(zhì)的各級社會(huì )研究所和專(zhuān)門(mén)市場(chǎng)分析的調查公司。社會(huì )科學(xué)院屬于國家級別的研究所，其所需人才一般帶有博士頭銜，對專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)成就的要求比較高；而其他級別的社會(huì )研究所普遍的效用性不高，這也間接地決定了它的工資水平和工作內容�，F在國內外著(zhù)名的調查咨詢(xún)公司有：AC尼爾森、益普索（ipsos）、TNS、央視零點(diǎn)、華南國際、賽迪數據等；而其余的公司規模較小。隨著(zhù)中國經(jīng)濟的發(fā)展、市場(chǎng)競爭的加強、企業(yè)制度的完善，調查咨詢(xún)公司的業(yè)務(wù)量將會(huì )不斷地增長(cháng)，立足空間將會(huì )不斷地增大。
四、職業(yè)分析
�。�1）我的職業(yè)選項
曾做過(guò)的職業(yè)測評顯示了我的工作優(yōu)勢和工作劣勢。工作優(yōu)勢是：全能型人才，工作高效，務(wù)實(shí)，信守承諾；能自我負責，又能很好的監督他人；能合理分配和處置資源，制定和遵守規則，主次分明，井井有條；適合在制度健全、等級分明、比較穩定的企業(yè)工作；善于操控局勢以順利完成任務(wù)；能很好的與人接觸、善于交流與溝通，但不以態(tài)度取勝；處事客觀(guān)，有很強的分析能力、推理能力。工作劣勢是：容易急于作出決定；容易在一些小事情上大發(fā)雷霆；處理唐突事件往往有所欠缺；容易固執、專(zhuān)橫，并讓周?chē)娜烁械綁毫�；不太喜歡聽(tīng)取下級的意見(jiàn)；不太懂得自我放松；對不喜歡的人，缺乏容忍性。我適合的工作類(lèi)型要求熱情開(kāi)放、注重現實(shí)、注重分析能力、嚴謹工作方式，但無(wú)明顯與適合的領(lǐng)域特征。
而在另一個(gè)職業(yè)興趣的測評中顯示，我主要偏向于管理型（特征：①精力充沛、自信、善交際，具有領(lǐng)導才能；②喜歡競爭，敢冒風(fēng)險；③喜愛(ài)權力、地位和物質(zhì)財富）；可以從事那些組織與影響他人共同完成組織目標的工作。
通過(guò)對兩者的`比較和融合，再考慮到自己的性格和價(jià)值觀(guān)念，我從一些適合我的職業(yè)中選擇喝確定了我的職業(yè)目標：職業(yè)經(jīng)理人。所謂職業(yè)經(jīng)理人，是指在一個(gè)所有權、法人財產(chǎn)權和經(jīng)營(yíng)權分離的企業(yè)中承擔法人財產(chǎn)的保值增值責任，全面負責企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，對法人財產(chǎn)擁有絕對經(jīng)營(yíng)權和管理權，由企業(yè)在職業(yè)經(jīng)理人市場(chǎng)（包括社會(huì )職業(yè)經(jīng)理人市場(chǎng)和企業(yè)內部職業(yè)經(jīng)理人市場(chǎng)）中聘任，而其自身以受薪、股票期權等為獲得報酬主要方式的職業(yè)化企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)家。從橫向看可以將其分為財會(huì )、生產(chǎn)管理、技術(shù)等；從縱向看也可以將其分為各種不同的層次。
�。�2）我的選擇理由
�。�3）我的職業(yè)目標選項的工作內容和勝任條件
德魯克認為，一個(gè)經(jīng)理人有兩項特殊任務(wù)。首先是增值效應，即他必須創(chuàng )造出一個(gè)大于其各組成部分的總和的真正整體，一個(gè)充滿(mǎn)活力的整體，使得投入的各項資源能夠轉化為比各項資源的總和更多的東西。經(jīng)理人的第二個(gè)特殊任務(wù)是他生活在兩個(gè)時(shí)間中：在任何一項決定和行動(dòng)中，他必須協(xié)調當前和長(cháng)期的要求和平衡。德魯克還認為，經(jīng)理人的工作中往往有五項基本作業(yè)：
A、制定目標。在企業(yè)成果和一個(gè)人信奉的原則的實(shí)現之間平衡，在企業(yè)當前和未來(lái)之間平衡，在目標和現有條件之間平衡，需要分析和綜合能力；
B、組織。分析所需的各項活動(dòng)、決定和關(guān)系。對工作進(jìn)行分類(lèi)，把工作分解成各項可管理的活動(dòng)；再把活動(dòng)分解成各項可管理的作業(yè)。把這些單位和作業(yè)合成為一個(gè)組織結構，選擇人員管理這些單位和執行這些作業(yè)，這需要分析能力和正直的品格；
C、激勵和信息交流。把擔任各項任務(wù)的人組成團隊。通過(guò)日常工作實(shí)踐、員工關(guān)系、報酬、安置和提升的“人事決定”、上下級和同事之間的信息交流進(jìn)行，需要正直和綜合能力，這時(shí)，正直比分析能力重要很多；
D、建立衡量標準。衡量標準不但專(zhuān)注組織績(jì)效，還要專(zhuān)注于個(gè)人的工作并幫助他做好工作。對成就進(jìn)行分析、評價(jià)和解釋?zhuān)堰@些衡量的意義和結果通報給他的上級、下級和同級。
E、培養人，包括培養自己。同樣要求分析能力和正直品格。
而勝任職業(yè)經(jīng)理人的條件：
A、她必須是一個(gè)出色的整合家、策劃家；
B、她必須是一個(gè)優(yōu)秀的宣傳家、組織家；
C、她必須具備良好的職業(yè)道德；
D、她必須具備很強的個(gè)人魅力和寬廣的胸襟；
E、她必須知道如何擺正自己在企業(yè)的位置。
�。�4）我與職業(yè)目標的差距
一個(gè)企業(yè)的擁有者絕對不會(huì )把他的財富交給一個(gè)沒(méi)有能力、沒(méi)有工作經(jīng)驗、不能得到他信任的人。而針對目前來(lái)說(shuō)，我不具備職業(yè)經(jīng)理人所應該擁有的魅力。即我沒(méi)有管理經(jīng)驗，我沒(méi)有關(guān)于管理的基本知識，我沒(méi)有職業(yè)資格證書(shū)，我沒(méi)有高學(xué)歷和顯耀的學(xué)校背景，我更沒(méi)有可以利用的人際網(wǎng)絡(luò )。
五、我的實(shí)際職業(yè)目標的具體行動(dòng)計劃
為了實(shí)現自己的理想，我給自己的大學(xué)生活訂下了目標：
1、外語(yǔ)方面：
A、英語(yǔ)。大二上學(xué)期到新東方去學(xué)四級，大二下學(xué)六級，大三上學(xué)雅思。
B、日語(yǔ)。大二把《標準日本語(yǔ)》的初級自學(xué)完，盡量在畢業(yè)之前考過(guò)二級。
2、學(xué)業(yè)發(fā)展方面：
A、每學(xué)期的單科成績(jì)都達到80，爭取獎學(xué)金等各種機會(huì )。
B、大三時(shí)申請交換生得資格。（看情況而定）
C、獲得上研究生的資格。（如果能出國做研究生，就會(huì )轉為管理專(zhuān)業(yè)，但要考慮費用問(wèn)題）
3、工作方面：
A、學(xué)校。打算在大二時(shí)競選班干部和校會(huì )干事。
B、社團。參加KBA的社團活動(dòng)和競選成為AIESEC的成員。
C、企業(yè)。每個(gè)假期都去企業(yè)實(shí)習。（從中小企業(yè)開(kāi)始，在到大企業(yè)；并希望做管理人員的助理）。
4、管理方面：在大二時(shí)參加職業(yè)經(jīng)理人初級課程的學(xué)習，并獲得其資格證書(shū)。
5、投資方面：通過(guò)上證券投資學(xué)的公選課，掌握相關(guān)知識，學(xué)會(huì )炒股。
6、今年暑假的計劃：去印度班加羅爾的一家NGO做一個(gè)半月的實(shí)習（以獲得不同尋常的工作經(jīng)驗，為到達經(jīng)后目標做好鋪墊。其中我應該做的事情有
A、掌握與出國相關(guān)的知識增加自己的閱歷；
B、在ChildRightsTrust里做好本職工作；
C、做關(guān)于印度兒童權益方面的社會(huì )調查，寫(xiě)一篇調查報告；
D、記錄生活的點(diǎn)滴和感受城市的風(fēng)情，準備為一本旅游雜志投稿；
E、交到來(lái)自不同地區的朋友，擴大人際網(wǎng)絡(luò )；
F、提高自己的英語(yǔ)水平。
六、結語(yǔ)
人生是自己的，態(tài)度決定高度。在實(shí)現目標的過(guò)程中，一定要掌握充足的信息，一定要經(jīng)受住誘惑，一定要在困境中堅持，一定要做自己。
目標，我要向你靠近；職業(yè)經(jīng)理人，我一定行。
行政管理人員的職業(yè)規劃 7
一、引言
職業(yè)倦�。↗obburnout）是美國心理學(xué)費登伯格（Freudenberger）于1974年首次提出的，是用來(lái)描述那些服務(wù)于助人行業(yè)的人們因工作時(shí)間過(guò)長(cháng)、工作量過(guò)大、工作強度過(guò)高所經(jīng)歷的一種疲憊不堪的狀態(tài)。隨后，美國學(xué)者瑪斯拉池（Maslach)等人確定了職業(yè)倦怠的三個(gè)核心成分:情緒衰竭，指個(gè)體情緒、情感處于極度疲勞狀態(tài)，工作熱情完全喪失；非人性化，指個(gè)體以消極、否定或麻木不仁的態(tài)度對待來(lái)訪(fǎng)者；個(gè)人成就感降低，指在工作中效能感的降低以及對自己消極評價(jià)傾向的增長(cháng)。貴州少數民族地區地方高職高專(zhuān)院校幾乎是由地方政府投入辦學(xué)，財政投入基本上只能維持正常運轉。受地方財政的影響，學(xué)校教師編制缺額量大，學(xué)校專(zhuān)職行政人員嚴重不足，基層行政管理人員多數是兼職的教學(xué)人員，普遍存在“一肩多挑，一人多崗、人少事多”等現象，其工作內容重、工作任務(wù)多，工作壓力大，極易產(chǎn)生消極怠工，存在對工作推、拖、慢、軟、懶、散等問(wèn)題，表現出職業(yè)怠倦行為�；鶎有姓芾砣藛T長(cháng)期深陷職業(yè)倦怠痛苦的泥潭之中，消極怠工現象較為突顯，消除、緩解其職業(yè)怠倦問(wèn)題已勢在必行�；鶎有姓芾砣藛T職業(yè)倦怠主要表現根據美國學(xué)者瑪斯拉池(Maslach)研究確定的職業(yè)倦怠三維度理論，貴州少數民族地區地方高職高專(zhuān)院�；鶎有姓芾砣藛T的職業(yè)倦怠表現為：（1)情緒、情感方面。工作積極性不高，工作激情不濃，工作責任心不強，遇事存在推、拖、慢、軟、懶、散，工作紀律意識淡薄，表現為情緒衰竭。(2)非個(gè)性化，即去個(gè)性化，屬于職業(yè)倦怠的人際關(guān)系維度。存在“臉難看、門(mén)難進(jìn)、事難辦”等問(wèn)題，服務(wù)質(zhì)量不高，態(tài)度冷漠、語(yǔ)言生硬。與同事關(guān)系不和諧，聽(tīng)不進(jìn)別人的的意見(jiàn)建議，團隊合作意識淡薄、團隊協(xié)作能力差。(3)自我評價(jià)方面。認為所從事的'管理工作與教學(xué)工作相比，難出成績(jì)、難以得到別人的認可和肯定，工作不思進(jìn)取，對本人工作意義和工作能力評價(jià)過(guò)低，不愿從事行政管理工作，對行政管理工作能拖則拖、能推就推、能逃則逃。
二、基層行政管理人員職業(yè)倦怠的不利影響
基層行政管理人員職業(yè)怠倦必將會(huì )對學(xué)校的健康持續發(fā)展、服務(wù)師生的能力水平和自身的職業(yè)發(fā)展等帶來(lái)不利影響。對學(xué)校產(chǎn)生的不利影響主要表現為：職業(yè)怠倦者常會(huì )工作責任心不強，履行職責不到位，存在執行不力、管理不善、行為失范，不作為、亂作為、慢作為等現象，造成學(xué)校黨委行政的決策和工作安排落不到實(shí)處，影響學(xué)校的健康和持續發(fā)展；對服務(wù)對象產(chǎn)生的不利影響主要表現為：職業(yè)怠倦者常會(huì )因為工作作風(fēng)不實(shí)，存在“臉難看、門(mén)難進(jìn)、事難辦”等現象，極大影響服務(wù)質(zhì)量，挫傷師生間的感情，給學(xué)生帶來(lái)消極的示范效應；對自身產(chǎn)生的不利影響主要表現為：情職業(yè)怠倦者常常處于焦慮和緊張的負面情緒當中，負面情緒的長(cháng)期積累會(huì )挫傷個(gè)體的自尊心，同時(shí)使身心健康受到極大威脅。
三、職業(yè)怠倦成因及應對措施
管理人員職業(yè)怠倦不僅對自身產(chǎn)生不利影響，還對學(xué)校和服務(wù)對象都造成了或多或少的不利影響。因此，只有弄清問(wèn)題的成因，才能一定程度上消除或減少其不利影響的產(chǎn)生。下面主要從學(xué)校和個(gè)人兩方面談其成因及應對措施。
�。ㄒ唬⿲W(xué)校方面第一，學(xué)校管理制度不完善，管理體制和機制不健全，造成學(xué)校內部管理無(wú)法可依、無(wú)章可循，經(jīng)驗管理模式較為突出，大小事情都要請示學(xué)校領(lǐng)導請示，極大影響工作的積極性和辦事效率。另外，基層管理人員大多數為教學(xué)兼職人員，繁重的行政工作任務(wù)，沒(méi)有時(shí)間和精力從事科研工作，進(jìn)而影響職稱(chēng)的晉升，這也會(huì )影響管理人員的工作積極性。因此學(xué)校應該著(zhù)力優(yōu)化學(xué)校的管理體制機制，完善管理制度、健全管理機制，使管理工作有法可依、有章可循，增強管理人員的工作積極性。另外，學(xué)校要為管理人員的職稱(chēng)晉升在政策上要有所傾斜。第二，學(xué)�；鶎有姓芾砉ぷ鲀热輪握{、瑣碎、重復、機械極易使管理人員產(chǎn)生乏味、厭煩等情緒，且少數民族地區地方高職高專(zhuān)院校受地方經(jīng)濟影響，辦公經(jīng)費投入少，管理人員辦公條件、辦公環(huán)境較差，常會(huì )影響管理人員的工作情緒。因此，學(xué)校應優(yōu)化工作內容，簡(jiǎn)化工作程序，增加對辦公條件和環(huán)境的投入，營(yíng)造優(yōu)美的工作環(huán)境，提高管理人員的工作積極性。第三，學(xué)校對行政管理人員的思想政治教育有待加強，學(xué)校機關(guān)基層黨組織不健全，基層黨組織在行政管理人員思想政治教育的功能發(fā)揮不出來(lái)，學(xué)校對管理人員的思想教育和引導不夠，管理人員在大局意識、責任意識、擔當意識不夠。另外，缺乏科學(xué)的考核機制，存在干多干少、干好干壞一個(gè)樣的現象，評價(jià)結果顯失公平極易行政管理人員的工作積極性。因此，學(xué)校要加強黨的建設，建立健全基層黨組織，加強黨對管理人員思想政治教育，增強其政治、規矩意識。建立科學(xué)的考核機制，搭建“想干事、能干事、干成事”的平臺和載體。
�。ǘ﹤�(gè)人方面第一，職業(yè)認同感不強。與專(zhuān)職教學(xué)人員相比，兼職行政管理人員普遍認為從事行政管理發(fā)展空間不大，不僅工資報酬比專(zhuān)職教學(xué)人員低，而且還會(huì )影響職稱(chēng)的晉升。在從事行政管理工作中難以體驗到成就感，付出的與得到的難以平衡。因此，行政管理人員只有真正認識到自己的付出是與推進(jìn)學(xué)校發(fā)展和實(shí)現人生價(jià)值緊密聯(lián)系在一起的，才能產(chǎn)生職業(yè)認同，從而主動(dòng)面對各種困難與挑戰，消除和避免職業(yè)倦怠。第二，自身工作能力不強。為適應教育領(lǐng)域深化改革和發(fā)展的新常態(tài)背景下，學(xué)校亟需具有高素質(zhì)、高能力、高潛能的管理人才。而行政管理人員從工作能力上、服務(wù)水平上還達不到廣大師生員工的期望。因此，行政管理人員要從如何提高自身管理能力和水平上下功夫，不斷學(xué)習管理技能和方法等等管理經(jīng)驗，不斷提高自身素質(zhì)，以減少職業(yè)發(fā)展帶來(lái)的壓力。第三，缺乏自我調適能力。當面對瑣碎、繁重的行政工作帶來(lái)的心理壓力，如歌缺乏自我調適能力，不能夠解開(kāi)心結，做好心理疏導和調適，極易產(chǎn)生職業(yè)怠倦。因此，行政管理人員要養成和培養積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度和習慣，增強自身心理調適和心理免疫力，當面對外在的壓力時(shí)，做好心理調適和疏導，如戶(hù)外鍛煉、休閑娛樂(lè )活動(dòng)等；增加與外界的溝通和交流，多與朋友、同事的相處和交往，主動(dòng)向他人傾訴和溝通，緩解工作帶來(lái)的心理壓力。綜上所述，貴州少數民族地區地方高職院校的建設和發(fā)展離不開(kāi)行政管理工作，行政管理工作牽扯到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節，行政管理人員的隊伍建設直接影響學(xué)校各個(gè)環(huán)節的工作，管理能出效率，管理也能出效益、出速度、出精品。因此，管理人員的素質(zhì)在一定程度上決定學(xué)校發(fā)展的速度和質(zhì)量。行政管理人員職業(yè)怠倦對學(xué)校、服務(wù)對象以及自身將會(huì )帶來(lái)極大的不利影響，消除、降低和緩解行政管理人員職業(yè)怠倦工作十分必要，學(xué)校應加強行政管理人員隊伍建設，并不斷提升行政管理人員的工作能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高其工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性以及自我評價(jià)能力。
行政管理人員的職業(yè)規劃 8
圖書(shū)館作為人類(lèi)獲取各類(lèi)知識的巨大寶庫，是社會(huì )主義精神文明建設的一個(gè)重要標志。公共圖書(shū)館的行政管理部門(mén)又在圖書(shū)館有序運行、為讀者提供服務(wù)的過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用。這些部門(mén)一般承擔著(zhù)聯(lián)系外界、信息交換、設備管理、后勤工作等重要的責任。因而，行政管理部門(mén)中的行政管理人員應注重政治理論與專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習、堅持圖書(shū)館工作的基本原則、加強自身的職業(yè)道德建設，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。
一、圖書(shū)館行政管理人員的職業(yè)道德素質(zhì)
圖書(shū)館的行政管理人員在堅持黨的領(lǐng)導下，要堅持政治理論學(xué)習，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。圖書(shū)館的行政管理工作不像有些單位的行政工作那樣簡(jiǎn)單，它既有管理性的工作，同時(shí)也有專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面的要求；既要為讀者做好服務(wù)性的工作，又要有一定的計劃、組織、溝通、協(xié)調的能力。因此，行政管理人員能否勝任本職工作是圖書(shū)館能否合理有序運行的必要保證。為此，圖書(shū)館的行政管理工作便對行政管理人員提出了職業(yè)道德的要求。
(一）認真負責，勤奮踏實(shí)，講求效率
任何一種工作，都要求工作人員必須認真負責，圖書(shū)館的行政管理工作也不例外。信息的上傳下達、文件的保管使用以及設備的維修維護等等行政職能部門(mén)的`本職工作都離不開(kāi)認真負責。如果馬虎大意，其中任何一個(gè)環(huán)節出現了差錯，都可能會(huì )造成嚴重的、難以彌補的后果。
在圖書(shū)館的工作中，行政管理人員還要講求效率。工作效率的高低，也在很大程度上反映出了行政管理人員的工作能力。這就要求行政管理人員要養成良好的工作習慣，勤勞踏實(shí)，要勤學(xué)、勤問(wèn)、勤溝通、勤聯(lián)系、勤記錄，當天能完成的工作，絕對不要留到以后再做處理。同時(shí)，行政管理的各個(gè)部門(mén)之間也要加強溝通協(xié)調，嚴格遵守規章制度，避免相互之間的推諉扯皮，那樣的話(huà)不僅影響圖書(shū)館的正常運行，也會(huì )損害讀者的利益。
(二）堅持原則，實(shí)事求是，公而忘私
圖書(shū)館的行政管理人員在工作中也要堅持原則，實(shí)事求是，公而忘私。最簡(jiǎn)單的就是遵守圖書(shū)館管理規定，按時(shí)上下班把主要精力都放在工作上，堅持自我批評和自我約束，嚴格遵守紀律。
對于領(lǐng)導決策、信息和文件的傳遞和表達，一定要實(shí)事求是，在為領(lǐng)導和讀者提供參考咨詢(xún)時(shí)，收集到的信息要及時(shí)、準確，最重要的就是注重真實(shí)。在真實(shí)的基礎上進(jìn)行綜合分析，為服務(wù)對象提供可靠信息。
圖書(shū)館行政管理工作的一個(gè)重要內容就是“財”與“物”的'管理。管理圖書(shū)館的財務(wù)，愛(ài)護圖書(shū)館的財務(wù)，不能有將圖書(shū)館的財務(wù)據為己有的錯誤思想。公私分明，公而忘私是圖書(shū)館行政管理人員應具備的基本的職業(yè)道德素質(zhì)。
二、圖書(shū)館行政管理人員的業(yè)務(wù)技能和職業(yè)知識
隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，圖書(shū)館以及館內的行政管理人員要適應新形勢下的要求和嚴峻考驗，只有良好的職業(yè)道德素質(zhì)是不夠的，還要具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)技能和職業(yè)知識。為此，圖書(shū)館行政管理人員要堅持注重對專(zhuān)業(yè)基本功、業(yè)務(wù)技能和職業(yè)知識的學(xué)習。一般來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館行政管理人員的業(yè)務(wù)技能和職業(yè)知識主要包括以下內容：
(一）要有專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)技能
圖書(shū)館行政管理人員如果不懂業(yè)務(wù)，必將影響圖書(shū)館正常工作的開(kāi)展。從管理的角度來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館行政管理人員要具備專(zhuān)業(yè)的管理學(xué)知識，既要對圖書(shū)館各項規章制度的制定又把握，又要使圖書(shū)館的行政工作有序進(jìn)行；從業(yè)務(wù)的角度來(lái)說(shuō)，管理人員要善于運用各種中外文工具書(shū)，有一定的提出參考咨詢(xún)的能力，為領(lǐng)導和讀者提供各種信息。只有具備了一定的業(yè)務(wù)知識，才能使發(fā)現的問(wèn)題得到及時(shí)、妥善的解決。
(二）要有全面的科學(xué)文化知識
圖書(shū)館行政管理部門(mén)的工作多而雜，涉及到的知識面極為廣泛，這就要求圖書(shū)館行政管理人員要掌握一般的科學(xué)文化知識甚至是基礎的財務(wù)知識，只要這樣，才能勝任圖書(shū)館行政管理崗位，真正做好管理工作。
(三）要有姻熟的專(zhuān)業(yè)基本功
圖書(shū)館行政管理人員專(zhuān)業(yè)基本功主要是用于圖書(shū)館的后勤保障工作。設備的使用和維護、財務(wù)的管理等等都是行政人員應該掌握的基本知識�？傊�，圖書(shū)館行政管理人員勤奮好學(xué)、積極進(jìn)取，善于思考，是圖書(shū)館工作不斷進(jìn)步的保障。
行政管理人員的職業(yè)規劃 9
一、前言
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生就是一部作品，誰(shuí)有生活理想和實(shí)現的計劃，誰(shuí)就有好的情節和結尾，誰(shuí)便能寫(xiě)得十分精彩和引人注目�！贝喝デ飦�(lái)，花開(kāi)花落，時(shí)間總是在我們不經(jīng)意間悄悄地溜走，不留一點(diǎn)兒痕跡，轉眼間大學(xué)的光陰已過(guò)去大半，我們體驗到了大學(xué)生活的苦與樂(lè )，忘不了和同學(xué)們一起瘋玩的喜悅，更忘不了為備考而夜以繼日的掙扎。在今天這個(gè)人才競爭的時(shí)代，人生職業(yè)規劃已經(jīng)是我們在激烈的競爭中求勝的一把利器。一個(gè)切合實(shí)際的客觀(guān)的規劃為我們指明了努力的方向，在我們迷茫時(shí)，它就像一盞明燈，指引我們繼續前行，一步步接近成功的彼岸。對企業(yè)而言，如何體現“以人為本”的人才理念，關(guān)注企業(yè)員工的持續發(fā)展，職業(yè)生涯規劃是一種很好的手段；對個(gè)人而言，我們的職業(yè)生涯是有限的，只有對自己的人生有一個(gè)規劃，才不至于造成時(shí)間和生命的浪費。作為當代的大學(xué)生，如果我們總是帶著(zhù)一臉迷茫，那么怎么去在這個(gè)擁擠而充滿(mǎn)競爭的社會(huì )占有一席之地呢？我們的生命不容許揮霍，有理想有抱負才是我們21世紀的青年的追求。在靜靜的沉思之后，讓我們拿起手中的筆，在未來(lái)人生的這張白紙上盡情勾勒吧。
二、自我認識
“知己知彼，百戰不殆”，進(jìn)行職業(yè)規劃首先要“知己”，即全面、深入、
客觀(guān)的分析和了解自己，有以下幾點(diǎn)：
1、我的興趣愛(ài)好：自己的性格有時(shí)候比較活潑開(kāi)朗，有時(shí)候又比較內向，不太善和同學(xué)交流；喜歡聽(tīng)歌，但不會(huì )唱歌；還是比較喜歡運動(dòng)，比如跑步球類(lèi)都還挺喜歡的，但對于舞蹈部感冒；平時(shí)上上網(wǎng)啊 ，看看電影；對于學(xué)習，通常是前半學(xué)期比較積極，后半學(xué)期就開(kāi)始懶惰了，導致成總是不理想績(jì)。比較喜歡做各種實(shí)驗。
2、我的性格是具有雙重性的，在做事方面有時(shí)很馬虎比較的輕率，有時(shí)存在一定的惰性，在理智中又存在著(zhù)盲目�，F在來(lái)到學(xué)校我想主動(dòng)的觀(guān)察已經(jīng)代替了過(guò)去在高中的那種被動(dòng)的接受，自己在清醒的面對現實(shí)時(shí)又多少帶有一種脫離實(shí)際的幻想。在以后的學(xué)習工作中，我要努力改進(jìn)自己的不足發(fā)揚自己的長(cháng)處，讓自己變的更優(yōu)秀。
3、自己在學(xué)習上有點(diǎn)馬虎不認真，造成學(xué)習成績(jì)的不理想，以后這方面應該積極的改進(jìn)，在以后我將以積極的態(tài)度努力學(xué)習，爭取以?xún)?yōu)異的成績(jì)完成學(xué)業(yè)。
4、自我的潛能的分析，我想沒(méi)個(gè)人都有自己的潛能，只是發(fā)揮沒(méi)發(fā)揮出來(lái)的問(wèn)題，在高中里我的理綜都較好，數學(xué)也還好，英語(yǔ)比較差，我想我的邏輯思維有較好的潛能。
5、自己職業(yè)性向的確定，我想職業(yè)性向自己可能更傾向于實(shí)際性向、社會(huì )性向和企業(yè)性向，因為我們生活在一個(gè)客觀(guān)的實(shí)實(shí)在在的社會(huì )中，我們必須去講實(shí)際從實(shí)際出發(fā)這才是你成功最根本的，社會(huì )性向你的.生活離不開(kāi)社會(huì )，你只有才能適應社會(huì )受到社會(huì )的歡迎，企業(yè)性向大概就是創(chuàng )業(yè)吧，你敢于拼搏敢于創(chuàng )造才能更好的適應社會(huì )服務(wù)社會(huì )。
三、工作就業(yè)情況分析
我國高職教育正處于探索期。教育部提出來(lái)畢業(yè)生就業(yè)難點(diǎn)在高職，重點(diǎn)也是在高職。
社會(huì )環(huán)境分析：的確，現代社會(huì )是一個(gè)理工科的社會(huì )，對于文科學(xué)生似乎找工作很難。因為現代社會(huì )科學(xué)是一切價(jià)值的最終價(jià)值，只有第一時(shí)間轉換成生產(chǎn)力的工作和技能才能被社會(huì )給認同。這是由于社會(huì )對經(jīng)濟發(fā)展的過(guò)度關(guān)注造成的。由于對經(jīng)濟的過(guò)度光注，很容易導致人的異化。而且如果對西方哲學(xué)有較多了解的人都知道，西方哲學(xué)現在根基已經(jīng)受到了很大的打擊，西方的思想家都在向中國的傳統文化尋求幫助。對于未來(lái)社會(huì )來(lái)說(shuō)，必然是一個(gè)中國文化的復興之期，關(guān)于對中國哲學(xué)之合法性的問(wèn)題的爭論已經(jīng)告一段落。因此只要你有足夠的能力，未來(lái)的世界必然是你走在時(shí)代的最前沿——但必須要注意就是你要有能力！
個(gè)人就業(yè)質(zhì)素分析：通過(guò)對自己才能、性格、興趣愛(ài)好、潛能等等，以及現在的社會(huì )、經(jīng)濟、政治、文化環(huán)境的分析，我開(kāi)始對自己以后的職業(yè)生涯有了一些規劃。
四、職業(yè)生涯各階段的規劃與執行方案
時(shí)間：20xx年～20xx年
目標：使自己盡快融入到中國電信單位的工作中去，一是充分利用中國電信單位優(yōu)越的工作環(huán)境和研究條件，認真學(xué)習與就業(yè)相關(guān)的方針政策以及發(fā)展現狀，能夠在兩年的時(shí)間內，通過(guò)對資料、書(shū)籍的閱讀和向領(lǐng)導與同事請教，積累起就業(yè)研究所必需的知識和研究方法。二是培養分析判斷能力、組織管理能力等實(shí)際工作能力，全面提高自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。三是深入到基層、實(shí)際和“一線(xiàn)”進(jìn)行調查研究，對整體現狀、存在的突出問(wèn)題有一個(gè)感性的認識和把握，能夠使用理論對實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析。
時(shí)間：20xx年～20xx年
目標：使自己成為一個(gè)領(lǐng)導放心、同事舒心、自己安心的好人。一是安下心來(lái)，認認真真的學(xué)習、工作、調查、探究和研究，通過(guò)多種形式的相互補充與促進(jìn)，真正把整個(gè)單位的發(fā)展現狀、未來(lái)趨勢、突出問(wèn)題以及對策措施等方面的知識吃透、弄懂。二是吸取工作中的經(jīng)驗教訓，做好除研究以外的其他工作，不斷培養自己的組織能力、管理能力、表達能力、抗壓能力、社交能力等實(shí)際工作所需要的各方面素質(zhì)與技能，全面提高自己的職業(yè)素養與綜合能力。三是不斷提高自身修養，總結自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，反省自己的缺點(diǎn)與不足，使自己成為一個(gè)誠實(shí)、善良、正直、謙遜、務(wù)實(shí)的好人。
時(shí)間：20xx年～20xx年
目標：使自己成為單位的骨干分子，在業(yè)界有一定的知名度和影響力。一是要繼續做好自己的本職工作，不放松對自己的工作的標準與要求，對一些涉及行業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題能夠提出切實(shí)可行的政策建議與對策措施。二是在工作中要不斷吸取經(jīng)驗教訓，提高自己的組織管理能力與綜合素質(zhì)，以最佳狀態(tài)投入到工作中去，使自己成為單位的骨干分子。三是與親人、同事、領(lǐng)導和諧相處，實(shí)現自己與家庭、單位和社會(huì )圈子的完美和諧，為自己創(chuàng )造良好、友善、和諧的工作環(huán)境和社會(huì )氛圍，促進(jìn)自己各項工作及事業(yè)的順利開(kāi)展。
五、結束語(yǔ)
水無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大江河。人無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅？沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來(lái)震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。未來(lái)，掌握在自己手中。一本書(shū)中這樣寫(xiě)到：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒(méi)有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。而如今，身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨時(shí)光的日子里，不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些知識來(lái)充實(shí)自己。人的大學(xué)時(shí)光一生中也許就一次，不把握好，將來(lái)自己一定回追悔莫及。人都是有了目標才會(huì )有動(dòng)力的，但是任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。然而，現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；未來(lái)，要靠自己去打拼！實(shí)現目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，不要因為失敗而一蹶不振；要有屢敗屢戰的精神，要有越挫越勇的氣魄；成功最終會(huì )屬于你的，既然選擇了，就要一直走下去。
既然我們的目標建立了，就讓我們的計劃行動(dòng)起來(lái)吧！
行政管理人員的職業(yè)規劃 10
作為一個(gè)大二的學(xué)生，還有兩年的時(shí)間就要跟社會(huì )進(jìn)行真真切切的接觸了。滿(mǎn)懷著(zhù)憧憬與抱負，希望可以走出校園后一展身手，最終找到自己的正確位置。但是，社會(huì )競爭的激烈與殘酷，人心的險惡與世態(tài)的炎涼，使我們這些人生閱歷尚淺的青年一代的心中多了一絲擔憂(yōu)。
為了更好的適應社會(huì )的需要與實(shí)現自我價(jià)值，我需要規劃好自己的未來(lái)，樹(shù)立長(cháng)期與短期的目標，尋求到適合自己的職業(yè)。
下面我將從自我分析、職業(yè)分析、職業(yè)定位、計劃實(shí)施和評估調整五個(gè)方面進(jìn)行論述。
一、自我分析
1、職業(yè)興趣
作為一個(gè)典型的雙子座女生，我具有一定程度的雙重性格，一方面喜歡想象性豐富的自由創(chuàng )造性活動(dòng)，一方面又傾向于遵守規則，既喜歡抽象的觀(guān)念性活動(dòng)，又傾向于滿(mǎn)足固定化的事務(wù)活動(dòng)。 我比較能接受常規慣例性的工作，不適合過(guò)于挑戰性和變化的工作，但也可以適當的刺激由此帶動(dòng)我的主觀(guān)能動(dòng)性。在工作中，我傾向于恪守事務(wù)規則，但往往對人并不十分苛求，樂(lè )于維護道德良知并有責任感，既喜歡幻想，但也注重現實(shí)。本著(zhù)正經(jīng)的做事，認真工作，追求完美的原則，雖然接受按部就班的工作，但也樂(lè )于有所創(chuàng )新。
2、職業(yè)能力
我比較突出的五項技能是：
批判性思考——在解決問(wèn)題時(shí)，運用邏輯分析和推理的方法，鑒別不同方案、決議或方法的優(yōu)劣。判斷和決策——思考多種可選行動(dòng)或操作的相對得失，從中選擇出最適當的一個(gè)。積極傾聽(tīng)——注意傾聽(tīng)他人的講話(huà)，理解要點(diǎn)，在恰當的時(shí)機提問(wèn)，不在不合適的時(shí)候打斷對方的講話(huà)。
口頭表達——通過(guò)口頭交談?dòng)行У叵蛩藗鬟f信息。
人際敏感——關(guān)注他人的反應，理解他們?yōu)槭裁醋龀鲞@樣的反應。
3、個(gè)人特質(zhì)
我考慮問(wèn)題理智、清晰、簡(jiǎn)潔，不受他人影響，能客觀(guān)地批判一切，運用高度理性的思維做出判斷，不以情感為依據。用批判的眼光審視一切，如果形勢需要，會(huì )非常堅強和果斷。不屈從于權威，并且很聰明，有判斷力，對自己要求嚴格，近乎完美，甚至也這樣去要求別人，尤其討厭那些不知所措、混亂和低效率的人。同時(shí)，我高度重視知識，能夠很快將獲取的信息進(jìn)行系統整合，把情況的有利與不利方面看的很清楚。在我感興趣的領(lǐng)域里，會(huì )投入令人難以置信的精力、專(zhuān)心和動(dòng)力。 但是，我有時(shí)只注重自己，很少去理解他人，自以為是，對他人沒(méi)有耐心，總是想當然的把自己的觀(guān)點(diǎn)強加給別人。有時(shí)又過(guò)于注重遠見(jiàn)卓識，很容易忽略和錯過(guò)與自己理論模式不符的細節和現象。有時(shí)還會(huì )過(guò)于固執和死板，沉迷于一些出色的但不重要的想法中，并且事事要求完美。過(guò)分獨立的個(gè)性和工作習慣，使得我總是“拒絕”別人的參與和幫助，難以發(fā)現自己計劃中的缺陷。
4、職業(yè)價(jià)值觀(guān)
我的人才素質(zhì)測評報告結果顯示，我最突出的職業(yè)價(jià)值觀(guān)是工作條件(10分)和支持滿(mǎn)足(6分)。轉工作條件表現的是，非常希望獲得有充分保障的工作(包括擁有良好的工作條件)。我希望獲得的工作是內容豐富，充實(shí)可做的，不是簡(jiǎn)單重復的勞動(dòng)，并且擁有充分的金錢(qián)或物質(zhì)回報。工作時(shí)，擁有一個(gè)自由舒適的環(huán)境，有固定的較長(cháng)假期，可以保證定期的娛樂(lè )活動(dòng)。同時(shí)，工作地必須是處在交通便利的位。 支持滿(mǎn)足表示，一個(gè)期望在職業(yè)中，獲得管理層的支持。工作能夠在一個(gè)具有規范約束的背景下有序而順利的進(jìn)行，自己的工作能夠獲得公司的合理反饋，獲得應有的資源，能夠及時(shí)獲得上級的支持與肯定，在工作的過(guò)程中，有比較好的培訓機會(huì )，從而更好的勝任自己的工作，有一個(gè)合情理的、具有理解力的上司。
5、勝任能力 我的優(yōu)勢能力
1、能看到事情的可能發(fā)展情況及其潛在含義。
2、富于想象，善于創(chuàng )造體系，有創(chuàng )造性解決問(wèn)題的能力，能客觀(guān)地審查問(wèn)題。即使在面對阻撓時(shí)也會(huì )義無(wú)返顧地去實(shí)現目標。
4、自信，且對自己的設想會(huì )不顧一切地采取行動(dòng)去實(shí)行。
5、能很好適應一個(gè)人單獨工作、獨立、自主。
6、標準高、工作原則性強。
7、能創(chuàng )造方法體系和模式來(lái)達到你的目標。
8、堅決果斷，有高度的組織能力。
我的弱勢能力
1、易于像緊逼自己工作一樣去逼著(zhù)別人工作。
2、對那些反應不如你敏捷的人缺乏耐心。
3、可能和那些他們認為能力不如自己的人不太容易共同工作。
4、唐突、不機智、缺乏交際手段，尤其在我匆忙..
5、不愿花時(shí)間適當地欣賞、夸獎雇員、同事和別人。
6、易于過(guò)份強調工作，從而損害了家庭的和諧。
7、可能因太過(guò)于獨立而不能適應合作的環(huán)境。
8、缺乏挑戰精神，對失敗和挫折的承受力差。
6、自我分析小結
在性格方面：我感覺(jué)自己是一個(gè)比較內向的人，有時(shí)喜歡憑直覺(jué)去做選擇;在技能方面：我是一個(gè)動(dòng)手能力很強的人，而且數學(xué)能力也還不錯;在興趣方面：我感覺(jué)自己興趣是非常廣泛的，但可能不是很專(zhuān);在職業(yè)價(jià)值觀(guān)方面：我希望在工作中獲得“崇尚獨立”，希望能夠在工作中獨前一面;在學(xué)習風(fēng)格方面，我感覺(jué)自己是一個(gè)理論性比較強的人。
二、職業(yè)分析
1、家庭環(huán)境分析
我生在“魚(yú)米之鄉”的昆山——一個(gè)普通的工薪階層家庭，父母文化水平都不怎么高，他們對我并沒(méi)有多大的要求，只希望我將來(lái)能找到一份穩定，有保障的工作。作為獨子，我不想遠離父母，因此工作范圍可以確定在昆山市或者周邊城市。
近十年來(lái)，昆山注重招商引資，發(fā)展外向型經(jīng)濟。目前，已經(jīng)成為外商投資的`高密度地區和投資高回報地區之一。昆山共有世界500強投資項目三十多個(gè)，已開(kāi)工企業(yè)1500多家。為昆山人民，特別是應屆大學(xué)畢業(yè)生提供了豐富的崗位資源。所以，我準備進(jìn)入外資企業(yè)奮斗。
2、學(xué)校環(huán)境分析
我是淮陰師范學(xué)院政治與公共管理系的一名學(xué)生，學(xué)的專(zhuān)業(yè)是非師范類(lèi)的政治學(xué)與行政學(xué)。學(xué)校除了注重我們理論知識的培養外，還十分關(guān)注社會(huì )實(shí)踐。去年的北京之行，參觀(guān)了“燕京啤酒廠(chǎng)”，北京大學(xué)，使我增長(cháng)了不少知識，開(kāi)闊了眼界。
3、社會(huì )環(huán)境分析
從全國的總體就業(yè)總形勢來(lái)看，我國就業(yè)方面存在兩個(gè)問(wèn)題：一是總量過(guò)剩，二是結構失調。從而導致“有的人沒(méi)事做，有的事沒(méi)人做”。
隨著(zhù)國家科教興國戰略的實(shí)施，大學(xué)教育得到飛速發(fā)展，大學(xué)生的思想水平、文化素質(zhì)，職業(yè)技能也得到大幅度提高。但是， 行業(yè)競爭的激烈，就業(yè)崗位的缺乏，勞動(dòng)者與用人單位不能很好達成共識以及就業(yè)者“眼高手低?等問(wèn)題的存在，使得大學(xué)生的就業(yè)出路越發(fā)難尋。
4、職業(yè)環(huán)境分析
在昆山就業(yè)的優(yōu)勢：
1)城市環(huán)境好。道路寬闊，綠化完善，氣候宜人。昆山是國家衛生城市和國家環(huán)保模范城市，有著(zhù)良好的人居環(huán)境。
2)發(fā)展前景好。昆山是國際資本投入的高密度地區之一，全市累計批準來(lái)自世界54個(gè)國家和地區的.投資企業(yè)近2000家，合同外資90多億美元，到位外資40多億美元，投產(chǎn)企業(yè)1000余家。世界500強企業(yè)
已在昆山投資19家企業(yè)。昆山也是臺灣同胞在祖國大陸投資最密集的地區之一，累計合同臺資45億美元，利用臺資大約占江蘇省的四分之一，全國的十分之一。
3)地理位置好，交通便利。昆山緊鄰國際大都市上海，可以充分接受其輻射。與中國和新加坡兩國政府合作建設的蘇州工業(yè)園區接壤，可以就近吸收其成功的管理經(jīng)驗。昆山基礎設施齊全，交通便利。作為應屆畢業(yè)本科生，我在昆山就業(yè)遇到的困難：
1)無(wú)工作經(jīng)驗。昆山的大多數企業(yè)、公司非常重視工作經(jīng)驗，一名有工作經(jīng)驗的大專(zhuān)生比研究生都好找工作。作為應屆畢業(yè)生缺乏工作經(jīng)驗，在昆山求職是一個(gè)首要的困難。我的定位太高。我對薪資要求、辦公環(huán)境等要求過(guò)高。不能擺正心態(tài)。畢業(yè)設計等事情沖突。大多數企業(yè)、公司希望學(xué)生上崗后就馬上投入工作，不希望學(xué)生請假。
5、職業(yè)分析小結
我認為，在如今知識更新日新月異的時(shí)代，生存發(fā)展的競爭異常激烈。首先，我要明確學(xué)習目的。扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，熟練掌握一至兩項技能。其次，我要認清嚴峻的就業(yè)形勢，珍惜就業(yè)機會(huì )。經(jīng)過(guò)自己的努力得到的就業(yè)機會(huì )，一定要珍惜，要努力奮斗，要敢于拼搏。同時(shí)，我要正確估計自己。初涉社會(huì )，不能過(guò)分的看中自己的文憑，要正確估計自己的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，切忌“眼高手低”。
三、職業(yè)定位
1、職業(yè)定位的SWOT分析
內部環(huán)境因素
優(yōu)勢因素(STRENGTH)
1、對自己有較高的期望值，重大局，不貪小利，較少感情用事。
2、希望處于那些能夠表現個(gè)人影響力的職位上。
3、對情緒能進(jìn)行很好的自我調節。
弱勢因素(WEAKNESS)
1、喜歡較為輕松、沒(méi)有壓力的生活。
2、滿(mǎn)足于現狀，不希望與他人進(jìn)行權力之爭。
3、過(guò)分在意結果，做沒(méi)有把握的事情時(shí)猶豫不決。外部環(huán)境因素
機會(huì )因素(OPPORTUNITY)
1、學(xué)校會(huì )幫助學(xué)生就業(yè)，提供優(yōu)惠政策，地方也會(huì )提供一定的就業(yè)政策的服務(wù)。.2、昆山外資企業(yè)眾多，提供豐富的就業(yè)機會(huì )。
威脅因素(THREAT)
1、淮陰師范學(xué)院地處蘇北，沒(méi)有什么名氣，文憑含金量不高。
2、政治學(xué)與管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的局限性比較大，對口工作難尋，特別是只有本科畢業(yè)的應屆畢業(yè)生。
職業(yè)目標
將來(lái)從事行政管理工作 職業(yè)發(fā)展策略
在昆山以及周邊城市的外資或者合資企業(yè)工作 職業(yè)發(fā)展路徑 走管理路線(xiàn) 具體路徑
基層工作人員——主管——經(jīng)理
四、計劃實(shí)施
計劃實(shí)施一覽
計劃名稱(chēng) 時(shí)間跨度 目標 短期計劃
(大學(xué)計劃) 20xx年～20xx年
1、學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，通過(guò)每次考試并取得優(yōu)良成績(jì)。
2、完成英語(yǔ)四、六級考試，通過(guò)全國計算機二級，爭取加入中國共產(chǎn)黨。
3、參加社會(huì )實(shí)踐，提高自身素質(zhì)，增加社會(huì )修養。
4、考上上海師范大學(xué)的研究生。中期計劃
(畢業(yè)后三年計劃) 20xx年～20xx年
1、如果考研成功的話(huà)，我會(huì )更深入專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。
2、在讀研期間進(jìn)一步增強計算機和英語(yǔ)方面的能力。
3、如果考研不成功的話(huà)，我將進(jìn)入外資企業(yè)鍛煉幾年，積累經(jīng)驗。
長(cháng)期計劃
(畢業(yè)后十年計劃) 20xx年～20xx年
1、考慮結婚生子，構筑幸福家園。
2、繼續努力工作，一步一步往上爬，實(shí)現自己的理想。3、去國外學(xué)習，繼續深造。
五、評估調整
1、評估的內容
(1)職業(yè)目標評估(是否需要重新選擇職業(yè)?)
假如一直沒(méi)有能夠充分展示自己的才能的機會(huì )，那么我將會(huì )考慮其他職業(yè)。
(2)職業(yè)路徑評估(是否需要調整發(fā)展方向?)
當出現其他公司或是企業(yè)挖我的時(shí)候，如果利于我自身發(fā)展，我將會(huì )考慮跳槽。
(3)實(shí)施策略評估(是否需要改變行動(dòng)策略?)
考研成功與否直接關(guān)系到我的工作與學(xué)習的先后。
(4)其它因素評估
自身條件的限制、父母的意愿以及機遇的出現。
2、評估的時(shí)間
一般情況下，我定期半年對細節方面評估規劃一次，一年對重大方向評估規劃一次。當出現特殊情況時(shí)，我會(huì )隨時(shí)評估并進(jìn)行相應的調整。
3、規劃調整的原則
(1)學(xué)校有特別規定或者社會(huì )需求發(fā)生嚴重變化時(shí)，根據形勢作出正確抉擇。
(2)自身不適應時(shí)，根據具體情況作出適當調整。
(3)家庭出現重大情況時(shí)，作出理性的調整。
結束語(yǔ)
中國人常說(shuō)，盡人事，聽(tīng)天命。對于我們可以控制的，理當全力以赴，因為操之在我;對于不可控制的，我們應當養成坦然接受的胸懷和氣度。要抱著(zhù)一種信念，那就是不做則已，要做就要做好。在工作中，努力奮斗，自動(dòng)自發(fā)，精益求精。這樣，才能贏(yíng)得收獲。
【行政管理人員的職業(yè)規劃】相關(guān)文章：
高校行政管理人員素質(zhì)09-02
行政管理人員工作總結10-29
行政管理人員綜合素質(zhì)模糊評判09-17
行政管理人員實(shí)習工作總結10-16
行政管理人員求職信參考范文05-27
基層行政管理人員職業(yè)倦怠問(wèn)題研究論文10-01
職業(yè)規劃職業(yè)規劃10-02
職業(yè)規劃職業(yè)規劃09-17