關(guān)愛(ài)留守兒童講話(huà)稿
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，我們可以使用講話(huà)稿的機會(huì )越來(lái)越多，講話(huà)稿一般是開(kāi)會(huì )前或出席重要場(chǎng)合前準備的發(fā)言稿。如何寫(xiě)一份恰當的講話(huà)稿呢？下面是小編為大家收集的關(guān)愛(ài)留守兒童講話(huà)稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)愛(ài)留守兒童講話(huà)稿1
隨著(zhù)城鎮化的大力推進(jìn)，我國農村留守兒童的數量不斷增加。據央視新聞報道，目前，我國農村留守兒童有5000萬(wàn)。他們中年齡大一點(diǎn)的自己照顧自己，年齡小一點(diǎn)的由爺爺、奶奶照顧。留守兒童的教育和管理，已成為社會(huì )的熱門(mén)話(huà)題，也是教育面臨的一個(gè)重大難題。下面，我就以一個(gè)教師的角度出發(fā)，結合自己的工作實(shí)踐，談?wù)勅绾谓逃凸芾砗棉r村留守兒童。
一、深入了解留守兒童的基本情況，建立《留守兒童信息檔案》
留守兒童是一種特殊的`社會(huì )群體，他們心理問(wèn)題嚴重，思想品質(zhì)不良，學(xué)習成績(jì)差，安全隱患多，是學(xué)校教育的難點(diǎn)。因此，要建立《留守兒童信息檔案》。檔案內容包括四個(gè)方面：
�。�1）留守兒童的個(gè)人情況，包括思想狀況、性格特點(diǎn)、學(xué)習情況、身體狀況、興趣愛(ài)好等；
�。�2）留守兒童的家庭情況，包括家庭住址、父母的聯(lián)系電話(huà)、監護人的聯(lián)系電話(huà)等；
�。�3）針對每個(gè)留守兒童的性格特點(diǎn)所采取的教育管理方式方法；
�。�4）教育管理的成效及變化。班主任要及時(shí)了解留守兒童的各種變化，認真填寫(xiě)《信息檔案》。
二、用愛(ài)心去感動(dòng)和教育留守兒童
留守兒童長(cháng)期和父母分離，他們在思想、學(xué)習、心理方面存在孤獨感、自卑感，生活不能自理。他們最需要的就是關(guān)愛(ài)和幫助。只有在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中，留守兒童才能健康快樂(lè )地成長(cháng)。作為留守兒童的班主任，我們要創(chuàng )建一個(gè)和諧的班集體，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，讓他們感受到在校如家的溫暖。曾有一個(gè)男孩，他自卑感很強，平時(shí)不說(shuō)話(huà)，上課不聽(tīng)講，作業(yè)也不交，我行我素。經(jīng)我詳細了解，他是一個(gè)單親家庭的孩子。他母親病逝了，父親在外打工，由爺爺照看他。我決定給他更多的關(guān)懷和幫助。如，平時(shí)跟他聊聊天，上課尋找機會(huì )讓他發(fā)言，下課給他耐心輔導講解，并及時(shí)發(fā)現他的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵，還送給他一些學(xué)習用品。一學(xué)期過(guò)后，他進(jìn)步很大。他在周記中寫(xiě)道，我是他一生中最難忘的老師，并且要聽(tīng)我的話(huà)，好好學(xué)習。這個(gè)事例告訴我們，只要擁有一顆博愛(ài)的心，就沒(méi)有教不好的孩子。
三、根據留守兒童的性格特點(diǎn)進(jìn)行因材施教
我們要對留守兒童根據性格特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)。對于“自滿(mǎn)”“狂妄性”的孩子要采用壓制的方法，適當地打擊他們的自尊心、積極性，讓他們知道任何事物的發(fā)展都要有一個(gè)“度”，超過(guò)了這個(gè)“度”，事物的發(fā)展就會(huì )走向反面。對于“自卑”“孤僻型”的孩子要采用鼓勵的方法，加大情感教育，讓他們認識到自己的價(jià)值，正確大膽地面對周?chē)囊磺��？傊�，要對不同性格的留守兒童采取不同形式的個(gè)性化教育。
四、開(kāi)展多種活動(dòng)，營(yíng)造良好的教育氛圍
關(guān)愛(ài)留守兒童講話(huà)稿2
為了認真貫徹落實(shí)上級會(huì )議精神，扎實(shí)做好全縣關(guān)愛(ài)留守兒童各項工作，縣上決定召開(kāi)這次會(huì )議，專(zhuān)門(mén)對此項工作進(jìn)行動(dòng)員部署。前面，婦聯(lián)、教育部門(mén)的同志就具體工作進(jìn)行了安排，縣上還與有關(guān)鄉鎮簽訂了目標責任書(shū)，請同志們認真抓好貫徹落實(shí)。下面，就進(jìn)一步做好全縣關(guān)愛(ài)留守兒童工作，我講五點(diǎn)意見(jiàn)。
一、做好關(guān)愛(ài)留守兒童工作，必須提高思想認識。
隨著(zhù)城市化進(jìn)程的不斷加快，大批農村剩余勞動(dòng)力涌入城市，受自身經(jīng)濟條件的限制，許多農民工無(wú)法把子女帶到城市來(lái)讀書(shū)，只能將其“留守”在農村，交長(cháng)輩、親屬監管，產(chǎn)生了留守兒童這一新的群體。由于缺少家庭教育管理，缺乏親情呵護，這些留守兒童在心理上、學(xué)習上、生活上和行為習慣等方面暴露出諸多問(wèn)題，已經(jīng)成為社會(huì )各界廣泛關(guān)注、人民群眾十分關(guān)心、各級領(lǐng)導高度重視的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。這就要求各級各部門(mén)務(wù)必提高對關(guān)愛(ài)留守兒童工作的認識。
第一，從未成年人思想道德建設的角度看，關(guān)愛(ài)留守兒童，是加強未成年人思想道德建設不可或缺的重要組成部分。留守兒童作為未成年人，正是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期，能不能把他們教育好、管理好、塑造好，直接決定他們的個(gè)人素質(zhì)，影響他們的發(fā)展前途。同時(shí)，留守兒童的思想道德素質(zhì)直接關(guān)系著(zhù)下一代人的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家的前途命運。
第二，從社會(huì )和諧發(fā)展的要求來(lái)看，關(guān)愛(ài)留守兒童，是事關(guān)家庭幸福、社會(huì )穩定、和諧發(fā)展的大事。留守兒童的健康成長(cháng)不僅關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，而且關(guān)系社會(huì )的和諧穩定。留守兒童的教育、安全、生活等問(wèn)題得到了妥善解決，他們才有望成為對社會(huì )有用之才，他們的父母才能安心在外工作，經(jīng)濟社會(huì )才能和諧發(fā)展。否則，如果大量的留守兒童成為“問(wèn)題兒童”，這不僅是留守兒童個(gè)體的悲劇，也會(huì )給家庭帶來(lái)不和諧，給社會(huì )帶來(lái)不穩定。
第三，從各級各部門(mén)工作職能職責看，關(guān)愛(ài)留守兒童，是我們強化社會(huì )管理和公共服務(wù)的一項重要工作。當前，由于家庭教育和父母之愛(ài)嚴重缺失，給留守兒童的身心健康帶來(lái)嚴重的影響，一部分留守兒童的道德品質(zhì)及行為習慣均存在問(wèn)題，“無(wú)人管教自曝自棄”、“情感缺失冷漠內向”、“四處奔波學(xué)學(xué)停�！�、“讀書(shū)無(wú)用打工有理”、“傷害事故防不勝防”等正成為揮之不去的“留守綜合癥”。各級各部門(mén)有責任關(guān)愛(ài)留守兒童，有義務(wù)幫助留守兒童，這是堅持立黨為公、執政為民，認真解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現實(shí)的利益問(wèn)題的具體體現，必須把此項工作納入職責范疇，列入重要議事日程。
二、做好關(guān)愛(ài)留守兒童工作，必須把握群體特性
留守兒童問(wèn)題具有它自身的特性，主要表現在五個(gè)方面：
第一，留守兒童問(wèn)題具有特殊性。雖然農民大量向城市流動(dòng)具有普遍性，但絕大多數國家農民是離土又離鄉，舉家搬遷，成為城市弱勢群體，在城市周邊形成貧民區，沒(méi)有明顯產(chǎn)生留守兒童問(wèn)題。中國具有濃厚的家鄉觀(guān)念和戀土情結，人到了城市，但家仍然在農村，不到條件十分成熟，一般不會(huì )舉家搬遷，留守兒童現象基本上是中國特有的現象。
第二，留守兒童問(wèn)題具有普遍性。留守兒童問(wèn)題不是瓜州獨有的現象，在全國范圍普遍存在。目前，全國有2億以上的農民外出務(wù)工，共有留守兒童20xx余萬(wàn)名。近年來(lái)，隨著(zhù)增加農民收入方式的轉變和思想觀(guān)念的轉變，我縣已成為勞務(wù)輸出大縣，常年外出務(wù)工人員達1萬(wàn)多人，留守兒童的數量不在少數，特別是新建的移民鄉村，這一問(wèn)題更是嚴重。
第三，留守兒童問(wèn)題具有長(cháng)期性。隨著(zhù)工業(yè)化、城市化進(jìn)程的加快，農村剩余勞動(dòng)力將繼續大規模向城市、向發(fā)達地區轉移，大量農民離土不離鄉的情況將長(cháng)期存在，留守兒童問(wèn)題將是我們長(cháng)期面對的問(wèn)題，要求我們要探索建立關(guān)愛(ài)留守兒童的長(cháng)效機制。
第四，留守兒童問(wèn)題具有復雜性。從留守兒童的分類(lèi)看，既有隔代監護型，又有寄養監護型，也有無(wú)人監護型。從監護人的文化程度看，普遍偏低，對留守兒童不想管、不會(huì )管、不善管、不敢管，家庭輔導難度很大。從留守兒童情感交流情況看，留守兒童生活遇到煩惱或困難時(shí)，第一傾訴對象是同伴，第二是沉默，很容易養成孤僻封閉的性格，給教育管理工作加大難度。
第五，留守兒童問(wèn)題具有緊迫性。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，留守兒童問(wèn)題現已十分突出，我們要著(zhù)眼長(cháng)遠，立足當前，增強緊迫感，切實(shí)抓好留守兒童關(guān)愛(ài)工作。否則，我們將會(huì )耽誤一代人的發(fā)展和前程。
三、做好關(guān)愛(ài)留守兒童工作，必須正視工作現狀
近年來(lái)，通過(guò)各級各部門(mén)的共同努力，我們在關(guān)愛(ài)留守兒童方面探索了一些有益的經(jīng)驗，總體情況較為良好，但目前也存在一些不容忽視的問(wèn)題。
第一，關(guān)愛(ài)留守兒童取得一定成效。從我縣關(guān)愛(ài)留守兒童工作開(kāi)展的情況看，黨政領(lǐng)導日益重視，社會(huì )各方高度關(guān)注，各級各部門(mén)從各自職能出發(fā)做了大量的工作；建設了一些關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)陣地，初步構建了一個(gè)家庭、社會(huì )、學(xué)校共同關(guān)愛(ài)留守兒童的責任網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)展了一系列關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)。
第二，留守兒童學(xué)習生活現狀令人堪憂(yōu)。一是學(xué)習成績(jì)普遍較差。二是行為習慣較差。由于缺乏親情的關(guān)愛(ài)和正確的引導，一些留守兒童養成了不少不良習慣。有的脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒，常常將小事升級，打架斗毆；有的不講衛生，有的亂花零用錢(qián)，有的沉迷上網(wǎng)，有的好吃懶做，有的夜不歸宿，有的抽煙喝酒，有的甚至與社會(huì )閑雜人員混在一起。三是價(jià)值觀(guān)念扭曲。一些留守兒童形成了金錢(qián)至上的觀(guān)念，把人生發(fā)展方向定位為打工掙錢(qián)，放松學(xué)習，甚至放棄學(xué)習，為掙錢(qián)而輟學(xué)。四是安全難以保證。由于父母疏于照顧，祖父母等臨時(shí)監護人因年老體弱等多種原因無(wú)法實(shí)施對兒童的有效監護，加之學(xué)校、家庭之間又存在安全銜接上的“真空”，導致留守兒童患病不能及時(shí)醫治，溺水、觸電、打斗等意外事件發(fā)生的幾率大大增加。
第三，關(guān)愛(ài)留守兒童工作尚需加強。關(guān)愛(ài)留守兒童的領(lǐng)導機制尚需進(jìn)一步強化；投入力度尚需進(jìn)一步加大；各級各方齊抓共管的合力尚未真正形成，很多幫扶資源尚需進(jìn)一步整合；在“學(xué)校、家庭、社會(huì )”三位一體的關(guān)愛(ài)體系中，社會(huì )幫扶留守兒童的工作明顯缺位，職能沒(méi)有得到很好的發(fā)揮；還沒(méi)有探索出家庭如何有效關(guān)愛(ài)留守兒童的成功模式；各級各部門(mén)工作推進(jìn)不平衡，有的部門(mén)對此項工作還停留在思考和策劃階段，急需進(jìn)一步抓細抓實(shí)；輿論宣傳、典型示范不夠，在全社會(huì )還未形成普遍關(guān)注和積極參與的良好氛圍等等，這都需要我們引起高度重視。
四、做好關(guān)愛(ài)留守兒童工作，必須明確主攻方向
縱深推進(jìn)留守兒童關(guān)愛(ài)工作，要重點(diǎn)抓好以下三個(gè)方面的工作。
第一，抓載體，搭建關(guān)愛(ài)平臺。一是加強農村寄宿制學(xué)校建設。目前村一級小學(xué)兒童人數逐漸減少，大量?jì)和虺擎偩奂�，建設寄宿制學(xué)校具有較大的現實(shí)需求。同時(shí)，各中小學(xué)校存在大量隔代監護、寄養監護以及無(wú)人監護的留守兒童，學(xué)校具備寄宿功能后既可以為留守兒童提供便利的學(xué)習生活條件，又可以對留守兒童實(shí)施更好的教育管理。加快農村寄宿制學(xué)校建設既是滿(mǎn)足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源渴求的現實(shí)需要，又是鞏固教育布局結構調整成果的需要，還是解決留守兒童教育問(wèn)題的重要途徑。教育、財政等部門(mén)要加大向上爭取的力度，增加寄宿制學(xué)校建設投入，不斷擴大寄宿制學(xué)校覆蓋面，不斷完善寄宿制學(xué)校設施設備。二是大力建設“留守兒童之家”。采取向上爭一點(diǎn)、政府出一點(diǎn)、社會(huì )捐一點(diǎn)的辦法，利用學(xué)校、社區、村組的閑置資產(chǎn)，按照有牌子、有專(zhuān)人、有場(chǎng)地、有設施、有熱線(xiàn)、有制度、有活動(dòng)的要求，建立留守兒童之家，利用雙休日定期開(kāi)展學(xué)習輔導、校外活動(dòng)等，以彌補留守兒童親情的缺失。
第二，建機制，完善工作制度。一是建立檔案登記制度。定期開(kāi)展留守兒童登記，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，為關(guān)愛(ài)留守兒童奠定基礎。二是建立幫扶責任制度。由志愿者、學(xué)校教師等與留守兒童采取“一助一、多助一”等方式填寫(xiě)結對幫扶卡，開(kāi)展大手拉小手結隊幫扶活動(dòng)，鼓勵有條件的志愿者、教師成為留守兒童的家長(cháng)。三是建立交心談心制度。定期召開(kāi)留守兒童會(huì )議，組織志愿者和學(xué)校教師、輔導員不定期地與留守兒童交心談心，通過(guò)正面引導，不斷增進(jìn)感情。四是建立應急聯(lián)系制度。建立“留守兒童—學(xué)�！议L(cháng)（監護人）政府部門(mén)”之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件應急機制。確保留守兒童一旦發(fā)生突發(fā)事件，能夠迅速采取措施予以救助，并及時(shí)告知留守兒童的法定監護人和在外務(wù)工的家長(cháng)，同時(shí)按規定報告上級有關(guān)主管部門(mén)。
第三，優(yōu)環(huán)境，促進(jìn)健康成長(cháng)。一是大力整治校園周邊秩序。教育、文體、公安、工商等部門(mén)要繼續大力開(kāi)展校園周邊環(huán)境綜合整治，努力為留守兒童營(yíng)造良好的`學(xué)習環(huán)境。二是開(kāi)展法制教育活動(dòng)。建立警校聯(lián)系制度，聘請法制副校長(cháng)，經(jīng)常邀請干警、專(zhuān)家到學(xué)校進(jìn)行安全、法制、道德等專(zhuān)題教育，同時(shí)倡導開(kāi)展“拒絕網(wǎng)吧、健康成長(cháng)”、“珍愛(ài)生命、遠離”等主題教育活動(dòng)。三是切實(shí)維護留守兒童合法權益。要在學(xué)校設立“青少年維權崗”，在派出所設立婦女兒童維權接待站，接受留守兒童投訴，依法打擊侵害留守兒童權益的違法犯罪行為，保護留守兒童的合法權益。
五、做好關(guān)愛(ài)留守兒童工作，必須落實(shí)責任機制
留守兒童問(wèn)題是一個(gè)綜合性的社會(huì )問(wèn)題，需要各級各有關(guān)部門(mén)的積極參與，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )齊抓共管，唯有如此，關(guān)愛(ài)留守兒童工作才能落到實(shí)處。
第一，各級組織要高度重視。各鄉鎮黨委、政府要健全關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導機構，定期召開(kāi)會(huì )議，及時(shí)研究制定政策措施、解決具體困難。要進(jìn)一步明確黨政的領(lǐng)導責任、部門(mén)的幫扶責任、社會(huì )的關(guān)愛(ài)責任、學(xué)校的主體責任和家長(cháng)的監護責任，構建橫向到邊、縱向到底的責任體系，要將關(guān)愛(ài)留守兒童工作納入對相關(guān)責任部門(mén)檢查、指導、考評的重要內容。
第二，相關(guān)部門(mén)要整體聯(lián)動(dòng)。教育部門(mén)要將留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作納入素質(zhì)教育和義務(wù)教育均衡發(fā)展整體規劃，切實(shí)保障農民工子女的教育平等權；財政部門(mén)要為留守兒童關(guān)愛(ài)工作提供必要的經(jīng)費支持；衛生部門(mén)要定期了解留守兒童的健康狀況，提供必要的疾病防治和健康咨詢(xún)；公安部門(mén)要將加強農村留守兒童安全防范納入農村警務(wù)工作范疇，有效保護留守兒童健康成長(cháng)和預防違法犯罪行為；司法部門(mén)要配合學(xué)校做好法制教育，提供必要的法律援助；文體部門(mén)要凈化文化市場(chǎng)，規范網(wǎng)吧的經(jīng)營(yíng)管理，嚴禁網(wǎng)吧容納未成年人；勞務(wù)部門(mén)要把家庭教育納入農民工培訓內容；宣傳部門(mén)要負責組織對留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)的宣傳；團委要聯(lián)合有關(guān)部門(mén)招募和培訓志愿者，加強“留守兒童之家”建設，加大留守兒童愛(ài)心基金的募集力度；婦聯(lián)要對留守兒童情況進(jìn)行調研并提出建議和意見(jiàn)，配合有關(guān)部門(mén)開(kāi)展對監護人的培訓和教育。
第三，各類(lèi)學(xué)校要全力主抓。一是發(fā)揮老師的作用，拉近與留守兒童的心理距離。班主任老師和課任老師最了解留守兒童的情況，最易于與他們溝通。要建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童教務(wù)日記，定期開(kāi)展教師與留守兒童“談心日”活動(dòng)，教師與留守兒童結對子，“一幫一”等多種方式，積極探索建立班主任和科任老師教育管理留守兒童的工作制度，明確相應職責。同時(shí)，鼓勵有條件的教師成為留守兒童的“家長(cháng)”，對重點(diǎn)留守兒童實(shí)行結對幫扶，全程跟蹤教育。二是發(fā)揮團隊的作用，建立互助互愛(ài)的同學(xué)關(guān)系。要加強共青團、少先隊工作，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)以及同學(xué)間“一幫一”、“手拉手”等互助交流活動(dòng)，增進(jìn)留守兒童與其他同學(xué)之間的理解和友誼，建立同學(xué)之間互相學(xué)習、互相幫助的友愛(ài)親密關(guān)系。三是發(fā)揮家長(cháng)的作用，形成家庭學(xué)校的共管合力。要辦好家長(cháng)學(xué)校，提高家長(cháng)、監護人教育管理留守兒童的能力，督促其依法履行監護義務(wù)，與學(xué)校一起共同關(guān)愛(ài)和培育留守兒童。要加強與監護人的情況交流和信息溝通，形成學(xué)校、家庭教育合力。要鼓勵和支持留守兒童與外出家長(cháng)建立溝通機制，通過(guò)親情書(shū)信、親情電話(huà)、節假日團聚等方式，增強相互間的溝通和情感交流，化解長(cháng)期分離造成的交流缺失和情感缺失。
關(guān)愛(ài)留守兒童講話(huà)稿3
大家上午好！
值此“六一”國際兒童節即將到來(lái)之時(shí)，美麗的界石小學(xué)迎來(lái)了“‘公益重慶·愛(ài)心之旅’關(guān)愛(ài)貧困留守兒童20xx年6.1兒童節幫扶公益活動(dòng)”，我謹代表界石小學(xué)2700余名師生，向參與本次公益活動(dòng)的全體領(lǐng)導、愛(ài)心企業(yè)和愛(ài)心人士表示衷心的感謝和最熱烈的歡迎！
愛(ài)是人類(lèi)最美的語(yǔ)言，愛(ài)是美德的種子（但�。�。如果人生真有意義與價(jià)值的。話(huà)，其意義與價(jià)值就在于對人類(lèi)發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責任感。我相信，這么多愛(ài)心企業(yè)、愛(ài)心人士的.慷慨幫助，一定會(huì )在孩子們幼小的心靈里埋下善良、博愛(ài)、憐惜、相助的種子；我相信，孩子們一定會(huì )更加刻苦學(xué)習，更加熱愛(ài)我們的社會(huì )主義祖國；我更相信，待孩子們長(cháng)大成人、成才之時(shí)，一定會(huì )用自己勤勞的雙手創(chuàng )造出美好的生活，藉此來(lái)回報我們的社會(huì )！
朋友們，你們的扶危濟困、急公好義就是最溫暖的陽(yáng)光，最肥沃的土壤，最美的種子，一定能開(kāi)出最艷的花、結出最碩的果。
同學(xué)們，我們一定要常懷感恩之心，勤奮學(xué)習，努力實(shí)踐，不斷成長(cháng)，永遠銘記住愛(ài)心人士給予我們的無(wú)私關(guān)心與幫助！
最后，讓我再次代表受助學(xué)生，向所有有社會(huì )責任感的愛(ài)心人士表示最衷
心的祝福，祝你們的事業(yè)蒸蒸日上，祝你們的家庭和和美美！愿我們的祖國處處充滿(mǎn)愛(ài)的正能量！
謝謝！
關(guān)愛(ài)留守兒童講話(huà)稿4
各位領(lǐng)導、來(lái)賓、老師、同學(xué)們：
在這個(gè)寒氣逼人的隆冬季節，由康佳集團組織的“雙通道同步行——康佳關(guān)愛(ài)留守兒童貴州行活動(dòng)”在重新中學(xué)隆重進(jìn)行。在此，我向前來(lái)參與本次活動(dòng)的各位領(lǐng)導、愛(ài)心人士致以真誠的問(wèn)候！
黔西縣是一個(gè)農業(yè)大縣，近幾年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟飛速進(jìn)展，城市化進(jìn)程的加快，大量的農村閑置勞動(dòng)力快速向城市轉移，一大批農村勞動(dòng)力到全國各地的大中城市務(wù)工創(chuàng )業(yè)，他們的孩子留守在農村老家，由祖輩、同輩或學(xué)校代為照看�！傲羰貎和眴�(wèn)題始終是一個(gè)我們全社會(huì )需要長(cháng)期面對的問(wèn)題，而解決好“留守兒童”問(wèn)題，促使“留守兒童”身心健康成長(cháng)尤為緊迫，可以說(shuō)，“留守兒童”問(wèn)題不僅是離鄉農夫家庭生活中的'一個(gè)問(wèn)題，更是一個(gè)現實(shí)的社會(huì )問(wèn)題。這需要我們集中全社會(huì )的各方力氣，共同“關(guān)愛(ài)留守兒童”，為留守兒童賜予生活上的救助，精神上的關(guān)懷，學(xué)習上的關(guān)心，為留守兒童的健康成長(cháng)、學(xué)習撐起一片藍天，使他們體會(huì )“社會(huì )大家庭”的暖和，在大家共同關(guān)注關(guān)心下成為社會(huì )的棟梁之才。
康佳集團作為有劇烈社會(huì )責任感的企業(yè)，始終持續不斷地關(guān)注社會(huì )和民生�？导淹ㄟ^(guò)種種關(guān)愛(ài)行動(dòng)，行社會(huì )公益楷模。今日，康佳集團以高度的責任感舉辦“雙通道同步行——康佳關(guān)愛(ài)留守兒童貴州行”這個(gè)項目活動(dòng)�；顒�(dòng)突出“愛(ài)心“主題，通過(guò)志愿者愛(ài)心捐贈
及互動(dòng)嬉戲等樂(lè )觀(guān)健康向上的文體活動(dòng)，著(zhù)力解決留守兒童青春期困惑、業(yè)余生活乏味的狀態(tài)，更好的引導留守兒童融入社會(huì )，歡樂(lè )健康地生活和成長(cháng)，也盼望通過(guò)本項目的組織實(shí)施能給農村留守兒童留下最美妙的時(shí)間，為今后公益組織更為廣泛的開(kāi)展農村留守兒童項目供應好的閱歷和好的作法。
今日走進(jìn)重新中學(xué)的康佳集團領(lǐng)導以及愛(ài)心人士都是基于良知、信念和責任，自愿為社會(huì )和他人供應服務(wù)和關(guān)心的人。用真誠奉獻社會(huì )，用愛(ài)心傳遞真情，服務(wù)他人、歡樂(lè )自己，將激勵更多有識之士加入到關(guān)注扶助留守兒童的隊伍中，為社會(huì )文明和諧做出更美妙的奉獻。
各位領(lǐng)導、來(lái)賓、老師：關(guān)愛(ài)農村留守兒童，需要全社會(huì )的共同努力，需要大家的樂(lè )觀(guān)參加。真誠的盼望，通過(guò)康佳集團組織的“雙通道同步行——康佳關(guān)愛(ài)留守兒童貴州行”這項活動(dòng)，在全縣掀起一個(gè)關(guān)愛(ài)農村留守兒童的高潮，向社會(huì )展現公益企業(yè)的漂亮風(fēng)采。感謝大家！
關(guān)愛(ài)留守兒童講話(huà)稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
大家上午好！
在這時(shí)至歲末的寒冬時(shí)節，首先讓我們以熱烈的掌聲向百忙中能抽出時(shí)間光臨我校，關(guān)心關(guān)注我校留守兒童的各級領(lǐng)導表示熱烈的歡迎。向長(cháng)期以來(lái)關(guān)心我校發(fā)展的上級領(lǐng)導表示真誠的感謝，向常年關(guān)注社會(huì )慈善事業(yè)的康佳集團的領(lǐng)導表示崇高的敬意。
今天，康佳集團的領(lǐng)導給我們留守兒童送來(lái)了圍脖、手套，抵御嚴寒，用高科技產(chǎn)品為留守兒童帶來(lái)同步世界科技和資訊的精彩，讓我們這個(gè)冬天不再寒冷，它猶如一縷縷和煦的陽(yáng)光，照亮了我們的心靈，溫暖了我們的心扉，我謹代表全體師生向所有的領(lǐng)導們道一聲：謝謝你們！
康佳提出的“同步戰略”，以“不同世界同步精彩”的主題，關(guān)注社會(huì )各群體的需求，用科技產(chǎn)品改變人們的生活。將這樣的理念踐行到公益活動(dòng)中，發(fā)起了“同步關(guān)愛(ài)”大型公益項目，這體現了康佳集團的社會(huì )責任感�？导鸭瘓F幫助我校建設同步云電視多媒體教室，同學(xué)們除了能夠在電視上查閱資料，豐富閱讀，開(kāi)拓視野，看到外面的世界，感受世界的精彩與歡樂(lè )。
幫助別人是幸福的，得到別人幫助更是幸運的。希望同學(xué)們好好珍惜今天來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，不斷磨礪意志，敢于迎難而上，自立自強，堅定信念，樂(lè )觀(guān)面對困難和挑戰。希望你們刻苦學(xué)習、掌握本領(lǐng)，也希望全體同學(xué)要以學(xué)校主人翁的身份，積極服務(wù)他人，傳遞愛(ài)心，以己之力促進(jìn)社會(huì )人與人之間的和諧相處，努力營(yíng)造一種充滿(mǎn)著(zhù)和諧與溫馨、充滿(mǎn)著(zhù)友愛(ài)與真情的良好的人際氛圍，努力使自己成為一名德智體美勞全面發(fā)展的.小學(xué)生。早
同時(shí)，我也代表重新中學(xué)全體教職員工，保證在今后的工作中決不辜負各位領(lǐng)導和社會(huì )各屆對我們的殷切期望，勤奮工作、精心育人，內強素質(zhì)，外樹(shù)形象，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，我堅信在上級主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下，在康佳集團等社會(huì )各界的關(guān)懷支持下，我們一定會(huì )把重新中學(xué)打造成黔西縣的一所窗口學(xué)校！
授人玫瑰，手有余香；奉獻愛(ài)心，收獲希望�，F在，讓我們再一次以熱烈的掌聲向各位領(lǐng)導、表示最崇高的敬意和最衷心的感謝！
最后，祝各位領(lǐng)導身體安康，工作順利，家庭美滿(mǎn)幸福；祝全體同學(xué)學(xué)習進(jìn)步，健康成長(cháng)，早此時(shí)此刻，我更想問(wèn)候那些父母在外打工，寄住或租住在別人家里的留守兒童們：我是你們的朋友！希望我可以幫助你。我今年上四年級。開(kāi)學(xué)初，老師給我分配了一個(gè)同桌，她是我們班成績(jì)很差的同學(xué)，所以我有點(diǎn)不樂(lè )意。后來(lái)，老師竟然交給我一個(gè)任務(wù)，讓我幫助她訂正錯別字�？纯此刻靵y蓬蓬的頭發(fā)、臟臟的手和滿(mǎn)本子的錯別字，我真不想和她多說(shuō)一句話(huà)，真希望老師早一點(diǎn)將她換到別處去。但是，有一次老師聽(tīng)寫(xiě)完畢，發(fā)現她的錯別字太多找我們談話(huà)，我才知道同桌是和她姐姐、奶奶三個(gè)人一起生活的留守兒童�？磥�(lái)，她的頭發(fā)亂是因為沒(méi)有媽媽早早起來(lái)給她梳；脖子臟是因為沒(méi)有媽媽每周給她洗一洗；遲到是因為沒(méi)有人在身旁督促她，沒(méi)有爸爸騎車(chē)送送；于是我試著(zhù)去關(guān)心她，給她講題、幫她訂背課文。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，期中考試她的各科成績(jì)都及格了。我很高興，她很高興，老師更高興，我們都笑了。
我深深地體驗到：送人玫瑰，手留余香是一件愉快的事情。留守兒童更需要同學(xué)的理解和幫助，支持�！凹议L(cháng)會(huì )”要召開(kāi)了，我準備和同桌一起演一個(gè)相聲，但是她背不會(huì )臺詞，說(shuō)說(shuō)她吧，她的脾氣比我還大。我們班好幾個(gè)留守兒童都是這樣：脾氣比別人的大，心好象也比其他人的小，動(dòng)不動(dòng)就生氣，動(dòng)不動(dòng)就哭。據媒體說(shuō)，留守兒童是一個(gè)弱勢群體，由于缺少愛(ài)，他們比別人更容易焦躁，生活散漫，性格冷漠孤僻，心理容易產(chǎn)生各方面的缺陷，有的甚至走上違法犯罪道路。所以，一想到她是留守兒童，我就忍住，不生氣。我耐心幫助她克服困難，想讓她在表演中享受到成功的喜悅，感受自信的力量�，F在，她比以前愛(ài)說(shuō)話(huà)了，前天寫(xiě)的作業(yè)還受到老師的表?yè)P，我比她還開(kāi)心哩！聽(tīng)說(shuō)她爸爸打工時(shí)老板拖欠的工資現在也發(fā)下來(lái)了，她媽媽會(huì )給她買(mǎi)新衣服穿吧？我的媽媽今年給我訂了份《少年文摘報》，在我的請求下，媽媽給我的同桌也訂了。我想只要我真誠幫助她，她一定很開(kāi)心，學(xué)習也會(huì )和我一樣好的。
同學(xué)們，伸出你的手，伸出我的手，讓這些過(guò)早出巢的、羽毛還未長(cháng)豐滿(mǎn)的小鳥(niǎo)們感受到一份關(guān)懷和愛(ài)護吧！同學(xué)們，拿出一元錢(qián)，送出一份報，給她們一點(diǎn)學(xué)習上的幫助吧！我相信，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，留守兒童也會(huì )有美好的明天！
我的演講完畢，謝謝大家！
關(guān)愛(ài)留守兒童講話(huà)稿6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
您，是塑造人類(lèi)靈魂的工程師；您，是從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。您偉大，是因為您捧著(zhù)一顆心來(lái)；您無(wú)私，是因為您不帶半棵草去。因為有您的奉獻，地更闊，天更藍；因為有您的奉獻，花更艷，草更綠。老師，您辛苦了；天上的太陽(yáng)可以見(jiàn)證您的偉大！老師，您辛苦了；地上的紅花可以見(jiàn)證您的燦爛！
這是一個(gè)留守兒童初中畢業(yè)后，在寫(xiě)給我信中的一段文字。記得是兩年前的一天下午，我班上一個(gè)叫程艷女同學(xué)來(lái)到我的辦公室，對我說(shuō)：老師，你能把借給我打一下嗎？我快兩年沒(méi)見(jiàn)到我的父母了。他們在廣州打工，我看到孩子眼中充滿(mǎn)期望，更多的是對遠在異鄉親人的眷戀。
當撥通時(shí)，這位平常很堅強的女孩兒一下哭了起來(lái)，只聽(tīng)她傷心地說(shuō)道：媽媽?zhuān)愫桶职纸衲甑拇汗澔貋?lái)嗎？我和弟弟都很想念你們，你們回來(lái)吧。上星期，我們家的兩只下蛋的母雞喪失了；前天，就是前天，我們家的小黑狗兒死了。媽媽?zhuān)艿芊艑W(xué)后，看見(jiàn)小黑死在堂屋里，他抱著(zhù)小黑哭了整整一下午，我怎么勸他都不頂用，我知道，從你們走后，小黑就是弟弟最親最親的伙伴，是它陪伴弟弟一起上山打柴，一起下地干活兒。
媽媽?zhuān)艿苷麅商鞗](méi)有上學(xué)了。我怎么勸他都不頂用，媽媽?zhuān)愫桶职只貋?lái)吧。夜晚，對著(zhù)空蕩蕩的四壁，我們害怕，媽媽?zhuān)依鲜亲鲐瑝?mèng)，媽媽?zhuān)液ε�。當我�?tīng)完這段真情的表白之后，自己也像孩子一樣哭了。我自問(wèn)道：難道，真的是一只小狗才是一個(gè)留守兒童全部心靈寄托嗎？
其實(shí)，對于這些留守兒童而言，他們最需要的是我們的愛(ài)心，我們獻出愛(ài)心是賦予他們身處寒冬的一縷陽(yáng)光，是賦予他們獨處沙漠的一汪清泉，是賦予他們迷途海灣的一盞燈塔，更是賦予他們弧苦無(wú)依的無(wú)限慰藉。他們是祖國的花朵，民族的未來(lái)，但是要讓他們開(kāi)花結果卻離不開(kāi)甘露和陽(yáng)光。
從那以后，我幾乎每個(gè)星期都要到小女孩家里去看看，或是幫助他們姐弟倆做一頓飯，講一講故事、補一補功課、洗一洗衣被，我這樣做只是覺(jué)得他們姐弟太可憐，只是想讓他們感受到人間的溫暖。對于那些留守兒童，我們關(guān)心的一個(gè)問(wèn)候，親切的一個(gè)囑咐，真誠的一次談心，坦然的一個(gè)對待，關(guān)愛(ài)的一個(gè)眼神兒，就會(huì )撫平他們心靈的創(chuàng )傷，就會(huì )解除他們心中的疑惑，就會(huì )建立師生間真摯的情誼，就會(huì )揚起他們人生的風(fēng)帆。其實(shí)“事事無(wú)小節，處處皆楷模；淡泊名和利，愛(ài)心自綿長(cháng)”。
作為一名普通的教師，我沒(méi)有令人羨慕的財富和權利，更沒(méi)有顯赫的名聲和榮譽(yù)。但是，當我面對的孩子純真的.眼神兒流露著(zhù)對知識和關(guān)愛(ài)的渴求時(shí)，當我看到孩子的作文和書(shū)信中寫(xiě)著(zhù)對我無(wú)限信賴(lài)時(shí)，我會(huì )發(fā)現，教師——我的職業(yè)所蘊藏的豐富內涵；我會(huì )發(fā)現，教師——我的職業(yè)所包含的深重責任。工作在一線(xiàn)的老師們，我們不是棟梁，但我們事業(yè)是棟梁；我們不是未來(lái)，但我們的事業(yè)是未來(lái)。我們不具備金錢(qián)的富有，但我們在精神上是富有的，有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神兒，一句關(guān)切地話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè )，就可以讓他們看到美麗的未來(lái)。
老師們，讓我們攜起手來(lái)，用愛(ài)，托起明天的太陽(yáng)；用愛(ài)，創(chuàng )立和諧燦爛的家園。
關(guān)愛(ài)留守兒童講話(huà)稿7
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
在這美好的金秋時(shí)節，我們歡聚一堂，共同慶祝中秋佳節。首先，請允許我代表全體教師，祝各位領(lǐng)導和家長(cháng)和身體健康、工作順利，祝各位留守兒童學(xué)習進(jìn)步、健康成長(cháng)！
留守兒童是當前社會(huì )備受關(guān)注的一個(gè)群體，他們的成長(cháng)和發(fā)展牽動(dòng)幾萬(wàn)人的心，舊城鎮黨委政府審時(shí)度勢，高瞻遠矚，率先提出了“三關(guān)”這一民生工程。近幾年來(lái)，在各級黨委政府的關(guān)心和支持下，在全體“家長(cháng)”的努力工作下，“三關(guān)”工程得到了順利開(kāi)展，工作機制日趨完善，工作模式不斷創(chuàng )新，工作成果日漸豐碩，引來(lái)了無(wú)數的學(xué)習和效仿者。
今天，舊城鎮黨委政府再施大愛(ài)，召集留守兒童和家長(cháng)共度中秋佳節，讓留守兒童在集體中感受家的溫暖，我的心情非常激動(dòng)。作為一名家長(cháng)，此刻的我，千言萬(wàn)語(yǔ)也難表達我的激動(dòng)情懷。自進(jìn)舊城中學(xué)就深刻地認識到了“三關(guān)“工程的重要性，我將關(guān)愛(ài)留守兒童的工作視為和教學(xué)工作同等重要的事，在政府和中學(xué)的領(lǐng)導下，認真的做到對留守兒童的“三管一強化”、“五必訪(fǎng)”、“十個(gè)一”。
盡量讓代管的留守兒童心理有依賴(lài)，學(xué)習有進(jìn)步，成長(cháng)有關(guān)注，生命有陽(yáng)光。
去年我代管的留守兒童中，有一個(gè)叫張寧的同學(xué)，她的情況十分具體，她是一名走讀生，作為留守兒童的她獨自在家生活，除了學(xué)習以外，還得承擔一定量的家務(wù)勞動(dòng)�？吹矫纥S肌瘦和整體憂(yōu)郁的她，我的直覺(jué)告訴我，她一定是有故事的人，于是我決定去她家家訪(fǎng)，當我來(lái)到她家，已完成家務(wù)干活。我從她的鄰居的交談中了解到她的具體情況，她是一名從小被父母遺棄的孩子，是現在的家庭收留了她將她撫養長(cháng)大，原本活潑開(kāi)朗的她，在一次和父母的交談鐘，偶然得知自己的身世之謎。自此，笑容不再出現在她的臉上，沉重的心理壓力讓她學(xué)習沒(méi)有了動(dòng)力，對生活也失去了信心。由于家庭的并不寬裕，所以養生父母不得不留她在一人在家中而外出務(wù)工。
當我了解到這一情況后，我的心理不由的一顫：多么可憐的孩子啊。年幼的她竟要獨自承受這一切，我當時(shí)就下定決心，我要助她走出陰影。于是，那一夜我沒(méi)有回家，和她在床上談到深夜。之后，我每節課都要關(guān)注她，讓她回答問(wèn)題，及時(shí)地鼓勵她，樹(shù)立她的信心。隔三差五的找她談心，助她走出心靈的陰影。并且在生活和學(xué)習上幫助她，給她買(mǎi)學(xué)習用品，中午請她在食堂吃飯，堅持每?jì)蓚�(gè)星期到她家家訪(fǎng)一次。就這樣，我成了她最親密的朋友和傾訴者，她把我當成了自己的親人，和我無(wú)話(huà)不談。我每次和她談話(huà)都引導她要對生活充滿(mǎn)信心，懂得回報社會(huì )。
今天，雖然她沒(méi)能進(jìn)入高一級學(xué)校深造，當時(shí)她對生活充滿(mǎn)了向往，她走進(jìn)社會(huì )，她要用她的.實(shí)際行動(dòng)實(shí)現自己的人生理想，而我們仍然保持著(zhù)每周一次的電話(huà)，我將繼續做好她生活的引路人。有時(shí)，教師一句肯定的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一絲無(wú)謂的關(guān)愛(ài)，就可能改變一個(gè)人的命運。在我們的身邊，有許多需要我們關(guān)心得留守兒童，我們全體教師定當在各級領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，全力開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童的工作，還她們一片蔚藍的天空。
親愛(ài)的留守兒童們，雖然你們的父母不在身邊，但有各級領(lǐng)導的關(guān)懷，有學(xué)校老師和同學(xué)的關(guān)心和陪伴，你們并不孤獨，你們是幸福的。
最后，值此中秋佳節之際，真摯祝大家中秋節快樂(lè )、工作順利、家庭幸福！謝謝大家！
關(guān)愛(ài)留守兒童講話(huà)稿8
尊敬的領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
下午好，我演講的題目是：關(guān)愛(ài)留守兒童，傳播愛(ài)與陽(yáng)光。
你知道我們身邊有這么一群孩子嗎？他們的父母為了謀生出去工作。他們努力工作不僅增加了他們的家庭收入，而且為經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )穩定做出了貢獻。
在這種情況下，他們被迫留在家鄉的農村，過(guò)早地離開(kāi)父母的照顧，感受遠離親人的痛苦，經(jīng)歷親情的缺失，忍受孤獨的痛苦，獨自面對各種艱難困苦。他們形成了一個(gè)特殊的群體——留守兒童。
他們需要我們整個(gè)社會(huì )的共同關(guān)愛(ài)，才能像我們一樣健康快樂(lè )地成長(cháng)，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，用一顆熾熱的心去關(guān)愛(ài)和幫助他們！
關(guān)愛(ài)留守兒童，不是一時(shí)之計，而是一項長(cháng)期的事業(yè)，需要政府和社會(huì )各界的共同努力。希望通過(guò)這次活動(dòng)，希望全社會(huì )的力量都能集中起來(lái)共同關(guān)愛(ài)留守兒童。
在生活、精神、學(xué)習上給予他們關(guān)愛(ài)和幫助，讓他們在“社會(huì )大家庭”的幫助下成為社會(huì )的棟梁。同時(shí)，希望本次活動(dòng)能夠激發(fā)更多的有識之士加入到幫助留守兒童和貧困學(xué)生的隊伍中來(lái)，為社會(huì )文明與和諧做出更大的貢獻。
愛(ài)是打開(kāi)心靈的鑰匙，讓我們每一個(gè)人都努力成為留守兒童教育的宣傳者。如果你身邊有這樣的留守兒童，讓我們現在就行動(dòng)吧，伸出你的手。
從生活，學(xué)習，關(guān)心他們，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，鼓勵他們參與機構活動(dòng)，融入集體生活，發(fā)展他們的技能和活潑開(kāi)朗的個(gè)性。
讓我們每個(gè)少先隊員節約下家人給我們的`零花錢(qián)，從生活，學(xué)習解決他們面臨的實(shí)際困難，讓這些遠離父母的孩子處處感受到心有人愛(ài)，身有人護，難有人幫，讓同樣的天空下同樣年齡的孩子能感受到世界的溫暖。
孩子是祖國的未來(lái)，民族的希望，照顧留守兒童是我們的責任，為了像我們這樣的擁有一個(gè)快樂(lè )的童年和一個(gè)美好的明天，請伸出你溫暖的手，讓健康，幸福圍繞在每一個(gè)留守兒童，為構建和諧社會(huì )做出自己的貢獻！
謝謝大家！
關(guān)愛(ài)留守兒童講話(huà)稿9
各位領(lǐng)導，老師和同學(xué)們：
下午好，我演講的題目是：關(guān)愛(ài)留守兒童，播灑愛(ài)心陽(yáng)光。
大家可否知道，在我們身邊有這樣一群孩子，他們的父母為了生計外出打工，用的辛勤勞動(dòng)在為他們的家庭增加收入，同時(shí)也在為社會(huì )的經(jīng)濟發(fā)展和穩定做著(zhù)貢獻。就在這種無(wú)賴(lài)的情況下他們被迫留在農村的老家，過(guò)早的離開(kāi)了父母的呵護，感受著(zhù)遠離親人的痛苦，體驗著(zhù)親情的缺失，忍受著(zhù)孤獨的煎熬，獨自面對著(zhù)各種困苦和艱辛。他們組成了一個(gè)特殊的群體——留守兒童。他們需要我們全社會(huì )的共同關(guān)愛(ài)，為了他們能夠和我們一樣健康快樂(lè )成長(cháng)，讓我們大家行動(dòng)起來(lái)，共同用一顆熾熱的心去關(guān)心和幫助他們吧！
愛(ài)心是開(kāi)啟心靈的鑰匙，讓我們每個(gè)人爭當留守兒童教育的宣傳員。假如您的身邊就有這樣的留守兒童，那就讓我們現在就行動(dòng)起來(lái)，伸出您的雙手，從生活上，學(xué)習上去關(guān)心他們，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，鼓勵他們參加學(xué)校集體活動(dòng)，融入集體生活，培養他們的`交往能力和活潑開(kāi)朗的性格。讓我們每個(gè)少先隊員節約下家人給我們的零花錢(qián)，從生活上，學(xué)習上去解決他們所面臨的實(shí)際困難，讓這些遠離父母的孩子處處感受到心有人愛(ài)，身有人護，難有人幫，讓同一片天空下的同齡孩子都能感受到人間的溫情。
兒童是祖國的未來(lái)，民族的希望，關(guān)愛(ài)留守兒童是我們大家的責任，為了他們能和我們一樣擁有一個(gè)幸福的童年和美好的明天，請您伸出溫暖的雙手，讓健康，快樂(lè )圍繞在每個(gè)留守兒童的身邊，為構建和諧社會(huì )做出自己的貢獻！
謝謝大家！
xxx
20xx年xx月xx日
關(guān)愛(ài)留守兒童講話(huà)稿10
各位領(lǐng)導，老師，同學(xué)們：
大家好！據有關(guān)部門(mén)統計，目前我國農村留守兒童已20xx萬(wàn)人，并呈繼續增長(cháng)趨勢。留守兒童面臨著(zhù)教育、生活、社會(huì )關(guān)愛(ài)等問(wèn)題，如何解決好留守兒童面臨的這些問(wèn)題已經(jīng)成了刻不容緩的問(wèn)題。留守學(xué)生問(wèn)題是當今社會(huì )存在的一個(gè)普遍和焦點(diǎn)問(wèn)題，應該得到全社會(huì )的共同關(guān)注。關(guān)注外來(lái)務(wù)工子女和留守兒童，不僅是我們要做的工作，更需要社會(huì )各界的關(guān)愛(ài)，讓我們攜起手來(lái)共同關(guān)愛(ài)“留守兒童”，為他們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習生活環(huán)境，讓他們在社會(huì )這個(gè)大家庭里健康快樂(lè )成長(cháng)。為了使留守兒童同樣享受到父母的慈愛(ài)、家庭的溫暖，解決外出務(wù)工人員的后顧之憂(yōu)，我真心希望社會(huì )各界愛(ài)心人士像對待自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)留守兒童，奉獻愛(ài)心，傾注關(guān)懷。我們不僅要從經(jīng)濟上幫助留守兒童，更重要的'是建立與留守兒童的親情關(guān)系，通過(guò)關(guān)注他們的學(xué)習、生活、身體、心理健康等，幫助他們解決成長(cháng)的煩惱，為留守兒童辦實(shí)事、獻愛(ài)心，使他們感到“心有人愛(ài)，身有人護，難有人幫”。希望廣大的留守兒童在我們的關(guān)愛(ài)下和全社會(huì )營(yíng)造的愛(ài)的氛圍中，能夠體味父母的艱辛，以樂(lè )觀(guān)向上，積極進(jìn)取的精神努力克服學(xué)習和生活上的困難，樹(shù)立造福社會(huì )、報效祖國的遠大志向，刻苦學(xué)習，
以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報社會(huì )各界的殷切期望。同學(xué)們，關(guān)愛(ài)包括留守兒童在內的少年兒童是全社會(huì )的共同愿望，也是我們的神圣職責。讓我們攜起手來(lái)，爭當“愛(ài)心媽媽”，做好“愛(ài)心媽媽”，倡揚助人為樂(lè )的社會(huì )美德，搭建奉獻愛(ài)心的公益平臺，營(yíng)造兒童優(yōu)先、關(guān)愛(ài)兒童的良好環(huán)境。同樣的天空，同樣的陽(yáng)光，同樣的色彩，同樣的精彩，讓我們用愛(ài)心托起留守兒童的未來(lái)，托起和諧燦爛的明天！愿留守兒童的明天更美好！謝謝大家！
關(guān)愛(ài)留守兒童講話(huà)稿11
尊敬的各位、老師、同學(xué)們：
大家上午好！
在這寒氣逼人的隆冬時(shí)節，我們迎來(lái)了開(kāi)發(fā)區管委會(huì )和園實(shí)業(yè)有限公司的各位。首先讓我們以熱烈的掌聲向百忙中能抽出時(shí)間光臨我校，關(guān)心關(guān)注我校留守兒童的各級表示熱烈的歡迎。向長(cháng)期以來(lái)關(guān)心我校發(fā)展的開(kāi)發(fā)區管委會(huì )表示真誠的感謝，向常年關(guān)注社會(huì )慈善事業(yè)的園實(shí)業(yè)有限公司的表示崇高的.敬意。
今天，開(kāi)發(fā)區管委會(huì )和園實(shí)業(yè)有限公司的給我們留守兒童送來(lái)了棉衣，抵御嚴寒，讓我們這個(gè)冬天不再寒冷，它猶如一縷縷和煦的陽(yáng)光，照亮了我們的心靈，溫暖了我們的心扉，我謹代表全體師生向所有的們道一聲：謝謝你們！
幫助別人是幸福的，得到別人幫助更是幸運的。希望同學(xué)們好好珍惜今天來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，不斷磨礪意志，敢于迎難而上，自立自強，堅定信念，樂(lè )觀(guān)面對困難和挑戰。希望你們刻苦學(xué)習、掌握本領(lǐng)，也希望全體同學(xué)要以學(xué)校主人翁的身份，積極服務(wù)他人，傳遞愛(ài)心，以己之力促進(jìn)社會(huì )人與人之間的和諧相處，努力營(yíng)造一種充滿(mǎn)著(zhù)和諧與溫馨、充滿(mǎn)著(zhù)友愛(ài)與真情的良好的人際氛圍，努力使自己成為一名德智體美勞全面發(fā)展的小學(xué)生。早日成為國家的棟梁之才，回報社會(huì )。
同時(shí)，我也代表高莊學(xué)校全體教職員工，保證在今后的工作中決不辜負各位和社會(huì )各屆對我們的殷切期望，勤奮工作、育人，內強素質(zhì)，外樹(shù)形象，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，我堅信在開(kāi)發(fā)區管委會(huì )的正確下，在園等社會(huì )各界的關(guān)懷支持下，我們一定會(huì )把高莊學(xué)校打造成開(kāi)發(fā)區東南的一所窗口學(xué)校！
授人玫瑰，手有余香；奉獻愛(ài)心，收獲希望�，F在，讓我們再一次以熱烈的掌聲向各位、表示最崇高的敬意和最衷心的感謝！
最后，祝各位身體安康，工作順利，家庭美滿(mǎn)幸福；祝全體同學(xué)學(xué)習進(jìn)步，健康成長(cháng)，早日成為有用之材！
謝謝大家！
關(guān)愛(ài)留守兒童講話(huà)稿12
由于社會(huì )經(jīng)濟的轉型，越來(lái)越多的農民外出務(wù)工，子女與其祖輩或者親屬在一起生活。由于遠離父母，正常家庭教育的缺失，孩子在思想品德、心理健康、性格等方面容易出現偏差，學(xué)習受到了影響。如何讓留守兒童“同在藍天下，共同成長(cháng)進(jìn)步”，成了學(xué)校的最重要、最緊迫的大事。為此，我校對留守兒童存在的問(wèn)題及原因進(jìn)行全面分析，以陶行知生活教育理論為指導，并采取了相應的對策和措施，取得了一些成效，現簡(jiǎn)述于下。
一、留守兒童存在的問(wèn)題
1.道德行為問(wèn)題。由于缺乏父母有效的監管和教育，留守兒童往往對事物分不清好壞是非，不能正確看待問(wèn)題，容易受社會(huì )上不良的影響，造成一定程度的道德缺失和不良行為。如行為自私、任性，不遵守規章制度，常有遲到、曠課、逃學(xué)，說(shuō)謊打架，欺負同學(xué)等不良行為。
2.學(xué)習成績(jì)問(wèn)題。由于留守兒童大多數是由祖父母隔代監護或親友臨時(shí)監護，這些臨時(shí)監護人文化水平低或責任心不強，沒(méi)有能力或沒(méi)有盡力輔導孩子的學(xué)習，重養輕教，致使留守兒童的學(xué)習得不到有效的督促和指導，大多數留守兒童學(xué)習目的不明確，學(xué)習積極性不高，紀律渙散，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，被動(dòng)地學(xué)習，學(xué)習成績(jì)較差，厭學(xué)、逃學(xué)甚至輟學(xué)的現象時(shí)有發(fā)生。
3.心理健康問(wèn)題。由于父母長(cháng)期不在身邊，缺乏父母的關(guān)愛(ài)，致使部分留守兒童缺少親情和家庭教育，養成任性、放縱、隨意的性格。
4.安全問(wèn)題。關(guān)于留守兒童安全事件的報道有很多。農村留守兒童的監護人往往認為只要讓孩子吃飽穿暖就盡到了責任，而且學(xué)校、家庭之間存在安全銜接上的“真空”，留守兒童在校外想干什么就干什么，成了“自由人”，同時(shí)由于孩子自身在心理上缺乏防范意識，生理上也沒(méi)有足夠的自我保護能力，因此，這些孩子的安全受到嚴重威脅，極易成為不法分子的目標。
二、留守兒童問(wèn)題產(chǎn)生的原因
留守兒童問(wèn)題產(chǎn)生的原因很多，但我認為主要的有以下幾個(gè)方面：
1.監護不力、管理不到位，導致留守兒童出現許多問(wèn)題。由于較長(cháng)時(shí)間父母不在身邊，年邁的祖父輩文化水平不高，既沒(méi)有教育的精力，也缺乏教育的藝術(shù)。
2.父母在外、缺乏親情撫慰，導致留守兒童出現心理偏差。由于不在父母身邊，情感需求得不到滿(mǎn)足，缺乏與父母之間深層次的感情溝通，缺失的情感容易導致留守兒童孤獨、自卑、精神壓抑、性格孤僻，不愿意與老師和同學(xué)溝通，導致行為習慣較差，并且極易產(chǎn)生心理失衡、道德失范、行為失控。
3.家庭教育氛圍較差，導致留守兒童學(xué)習成績(jì)差。由于父母長(cháng)期外出務(wù)工的家庭，家庭教育氛圍較差，孩子學(xué)習缺乏自覺(jué)性、主動(dòng)性和刻苦鉆研精神。
4.學(xué)校、家庭不合拍，導致學(xué)校、家庭對留守兒童的教育存在盲區，留守兒童在家中由祖輩或者親屬照看，在學(xué)校讓老師、學(xué)校監管。不少家長(cháng)認為孩子的教育應該是由學(xué)校完成的，并不是取決于家庭。
三、我校開(kāi)展留守兒童培養教育的實(shí)踐
我區是陶行知生活教育理論的發(fā)源地，是生活教育理論集大成之地。鑒于此，我校大力發(fā)掘生活教育理論中對留守兒童培養有益的因素，教師大力發(fā)揚“捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去”的無(wú)私奉獻精神，展開(kāi)了長(cháng)期的大量的實(shí)踐。陶行知說(shuō)：生活教育是“給生活以教育，用生活來(lái)教育，為生活向前向上的需要而教育�！�
1、思想政治教育方面：陶行知f“生活教育的內容與范圍，主要指康健的生活教育、勞動(dòng)的生活教育、科學(xué)的生活教育、藝術(shù)的生活教育、改造社會(huì )的生活教育等。生活教育是有目的、有計劃的。有計劃的生活，就是有計劃的教育�！蓖ㄟ^(guò)開(kāi)展唱愛(ài)國歌曲、讀經(jīng)典文章、講傳承故事主題活動(dòng)等方式營(yíng)造氛圍，讓孩子們埋下愛(ài)黨愛(ài)國愛(ài)人民的種子，樹(shù)立遠大理想。學(xué)校學(xué)期分班級按照高、中、低三個(gè)層次，還組織學(xué)生觀(guān)看1―3場(chǎng)愛(ài)國主義電影；教育學(xué)生從小事做起，從我做起，學(xué)會(huì )自立。建立紅領(lǐng)巾廣播站，利用課間、中午時(shí)間播放校內外好人好事和時(shí)事新聞；在樓道懸掛名人畫(huà)像，大力開(kāi)展校園文化建設，學(xué)校建立了走廊文化和圍墻文化，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)學(xué)習教育。
2、人格品質(zhì)教育方面：陶行知給生活教育的定義，是指“給生活以教育，用生活來(lái)教育，為生活向前向上的需要而教育�！彼f(shuō)，在生活教育中，一方面生活決定教育，另一方面生活與教育又是密不可分的，是緊密結合的�！吧罱逃腵內容與范圍，主要指康健的生活教育、勞動(dòng)的生活教育、科學(xué)的生活教育、藝術(shù)的生活教育、改造社會(huì )的生活教育等�！迸囵B孩子堅強的意志品質(zhì)、高度的責任感和團隊精神，艱苦樸素、吃苦耐勞的作風(fēng)，使他們成為一代新人。
3、心理情感教育方面：針對留守兒童心理情感問(wèn)題，采用多種方式培養孩子們健康的心靈，讓他們在感受到遠方父母的愛(ài)，身邊老師的愛(ài)，社會(huì )的愛(ài)。開(kāi)通親情電話(huà)，在學(xué)校設立學(xué)生與在外務(wù)工的父母直通電話(huà)，保證每個(gè)孩子每個(gè)月與在外務(wù)工的父母通話(huà)一次以上，中、高年級每期給爸爸、媽媽寫(xiě)一封家信，暢通親子關(guān)系；增進(jìn)同學(xué)、親子感情；在城區學(xué)校請來(lái)專(zhuān)職心理輔導教師講課，針對心理情感問(wèn)題開(kāi)展咨詢(xún)輔導，及時(shí)對學(xué)生心理進(jìn)行疏導；每個(gè)月開(kāi)展一次集體交流談心，讓同學(xué)們感受到同學(xué)、老師、學(xué)校集體的溫暖；建立心理情感健康檔案。
4、行為養成教育方面：向軍訓學(xué)習，規范管理，寓教育于日常生活學(xué)習之中，讓孩子們從小養成守紀律、講文明、講衛生、講秩序、講禮貌的行為習慣。參照軍隊的內務(wù)要求，請來(lái)退役軍人對學(xué)生進(jìn)行隊列、隊形、內務(wù)整理等方面的訓練，被子、毛巾等各類(lèi)生活用品干凈整潔、整齊劃一、擺放有序；針對農村留守兒童的衛生和行為習慣普遍較差的狀況，組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》；設立紅領(lǐng)巾監督崗，開(kāi)展清潔、紀律班級流動(dòng)紅旗評比活動(dòng)；在學(xué)校食堂、廁所、寢室等醒目位置，張貼行為衛生習慣標語(yǔ)，營(yíng)造講文明、講禮貌、講衛生、講秩序、講道德的氛圍。
5、身體健康和安全教育方面：留守兒童的安全教育問(wèn)題，關(guān)系到家庭的幸福，社會(huì )的穩定和諧。我校通過(guò)對留守兒童進(jìn)行身體健康體檢，根據身體狀況存在的問(wèn)題，合理安排膳食營(yíng)養，同時(shí)加強健康和安全教育。給孩子們改善伙食，每天保證一頓肉、一個(gè)雞蛋。食物包括五大類(lèi)：谷類(lèi)、薯類(lèi)；肉、蛋、奶；大豆及其制品；蔬菜；純熱能食物，包括動(dòng)植物油脂、食用糖等。培養良好飲食和生活習慣。采用情景教育等方式，幫助孩子們掌握日常生活中避險方法。
留守兒童的教育問(wèn)題是現階段義務(wù)教育中的一大難題。學(xué)校作為教育的主陣地，做好留守兒童的教育義不容辭。但僅靠學(xué)校的努力是不夠的，還需要政府、社會(huì )、家庭共同關(guān)注。讓我們大家共同努力，為留守兒童撐起一片藍天，讓孩子們在關(guān)懷中健康、快樂(lè )、幸福地成長(cháng)。
關(guān)愛(ài)留守兒童講話(huà)稿13
尊敬各位來(lái)賓、老師們、同學(xué)們：
大家上午好！
絢麗的朝霞托起驕陽(yáng)，五月的繁花競艷吐芳，和諧的東風(fēng)吹綠校園，鮮紅的領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚。在這熱情奔放的初夏時(shí)節，我們歡聚一堂，隆重舉行江津區xx學(xué)校慶“六一”暨關(guān)愛(ài)留守兒童捐贈活動(dòng)。望著(zhù)健康、活潑、聰明、可愛(ài)的小朋友們，我感到無(wú)比的欣慰。值此機會(huì )，我謹代表江津區李市教管中心向全體少年兒童們致以節日的問(wèn)候和祝福！祝小朋友們健康成長(cháng)，天天快樂(lè )！在這xx年六一兒童節即將到來(lái)之際，為了讓xx學(xué)校的留守兒童過(guò)一個(gè)愉快的節日，經(jīng)區退教協(xié)李市分會(huì )牽線(xiàn)，全國勞動(dòng)模范、江津區政協(xié)委員戴德右先生、江津區翠美制衣廠(chǎng)總經(jīng)理、教育界的老前輩、原沙埂鄉教辦李君主任心系家鄉留守兒童，為留守兒童送來(lái)了慰問(wèn)金、校服。我謹代表江津區李市教管中心向戴德右先生、李君主任表示表示崇高的敬意和衷心的感謝！向為了少年兒童的健康成長(cháng)而辛勤工作的老師們、向深情關(guān)愛(ài)留守兒童的區退教協(xié)李市分會(huì )的老前輩們表示崇高的敬意！
尊敬的代德右先生、李君主任，你們的無(wú)私捐贈，是中華民族傳統美德的延續。扶危濟困，愛(ài)心助學(xué)，傳遞的是愛(ài)心，播種的是希望。必將溫暖留守兒童的心靈，滋潤每一個(gè)留守兒童的心田，必將讓祖國的花朵開(kāi)得更加絢麗燦爛。你們的無(wú)私捐贈，必將使孩子們獲得無(wú)窮的力量；你們的善舉必將幫助孩子們書(shū)寫(xiě)出更加燦爛的'人生篇章。讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝奉獻愛(ài)心、播種希望的全國勞動(dòng)模范、江津區政協(xié)委員戴德右先生，教育界的老前輩李君主任。滴水之恩，當涌泉相報。希望xx學(xué)校全體同學(xué)記住這份愛(ài)，珍惜這份愛(ài)，傳遞這份愛(ài)，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！
伴隨著(zhù)農村義務(wù)教育均衡發(fā)展的春風(fēng)，xx學(xué)�？茖W(xué)育人，因材施教，課程改革不斷深化，教育質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)水平不斷提升，取得了顯著(zhù)的成績(jì)，多次受到江津區教委、慈云鎮黨委政府、教管中心的表彰，我代表江津區李市教管中心對xx學(xué)校取得的辦學(xué)成果表示熱烈的祝賀！
親愛(ài)的同學(xué)們，黨的為我們描繪了實(shí)現中華民族偉大復興的宏偉藍圖，這是幾代中國人的夢(mèng)想。今天，你們是天真爛漫的紅領(lǐng)巾，明天將成為祖國建設的棟梁，將肩負起實(shí)現中華民族偉大復興的神圣使命。這就給你們提出了更加嚴格的要求：從我做起，從現在做起，自立自強，做家庭中的好孩子，學(xué)校中的好學(xué)生，社會(huì )中的好公民，勤奮學(xué)習，勇于鍛煉，不畏艱難，全面發(fā)展。
兒童時(shí)代是人生的美好開(kāi)端，高尚的情操在這里萌生，遠大的理想在這里孕育，廣博的知識在這里獲取，生命的輝煌在這里奠基。讓我們在辛勤園丁的引領(lǐng)下下，在金色的夢(mèng)想中蘊蓄能量，在火紅的希望中揚帆起航，在朝著(zhù)理想的彼岸奮進(jìn)的征途上，譜寫(xiě)出人生成長(cháng)的美麗篇章！
授人玫瑰，手留余香。奉獻愛(ài)心，播撒希望。我衷心祝愿各位領(lǐng)導身體健康、工作順利、家庭幸福、萬(wàn)事如意！
祝愿江津區翠美制衣廠(chǎng)、代德右先生事業(yè)興旺發(fā)達，生意興隆，財源滾滾！在創(chuàng )造經(jīng)濟效益的同時(shí)，為社會(huì )文明進(jìn)步作出更大的貢獻！
謝謝大家！
關(guān)愛(ài)留守兒童講話(huà)稿14
大家好!我是高雄教育黨支部的xx，今天我演講的題目是——留守兒童更需要愛(ài)。
在我記憶中，有這樣一句話(huà)：“生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量就是——愛(ài)�！睈�(ài)是千里冰川上的一團火種，愛(ài)是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛(ài)是歷練風(fēng)雨亙古不變的話(huà)題，愛(ài)是冥冥中心靈殷殷的守望……
時(shí)代發(fā)展的趨勢是：人才越來(lái)越重要，越來(lái)越珍貴，也越來(lái)越被重視。小學(xué)生是今天的花朵，明天的棟梁，但近年來(lái)，由于農村外出打工就業(yè)人數增多，大多數外出打工者把孩子放在農村老家由爺爺、奶奶或其他親屬監護照顧，這些兒童就成為留守兒童，他們的心靈缺少雨露的滋潤，他們的生活失去了陽(yáng)光的照耀，久而久之，這些兒童就成為問(wèn)題學(xué)生，不是成績(jì)落后，就是調皮搗蛋。面對這些即將長(cháng)成的幼苗，是辛勤培育，還是放任不管?答案非常重要，辛勤培育，他們就能長(cháng)成參天大樹(shù)，成為國之棟梁，放任不管，他們或枯萎而死，或成為農家的灶中薪炭。如何選擇，關(guān)系到孩子的未來(lái)，關(guān)系到民族的興衰，我們決不能等閑視之�？墒�，他們常常叫我們頭痛、憂(yōu)慮、憤怒、大發(fā)雷霆，甚至是喪失理智……這頑石、這堡壘，攪得我們日日不得安寧，時(shí)時(shí)都提心吊膽;我們曾發(fā)狠過(guò)，發(fā)恨過(guò)，任其自然吧R22;R22;然而，一旦發(fā)現問(wèn)題，我們還是忍不住去管去問(wèn)，這是因為有了愛(ài)的驅動(dòng)力，這是在歷練我們愛(ài)的功力。
想到了這里，我的眼前不禁浮現出一個(gè)孩子的身影——他就是毛志見(jiàn)。這是一個(gè)五官端正，眉清目秀男孩�？珊退佑|不出三秒鐘，你就會(huì )有全新的感覺(jué)，他真是太頑劣了�？矗耗莻�(gè)在走廊里，搖頭晃腦瘋跑，直到跑過(guò)班級也沒(méi)剎住閘的，是他;那個(gè)被同學(xué)修理，放聲“歌唱”的是他;那個(gè)登上窗臺，跳企鵝舞的還是他;如若哪一天，孩子都搶著(zhù)回來(lái)報告，你不用問(wèn)下文，遣送回來(lái)的準是他……有的老師不無(wú)感慨地對我說(shuō)：“這孩子可真難管!”是的，這個(gè)缺少母愛(ài)、在棍棒下長(cháng)大的孩子身上，的的確確存在好多問(wèn)題。說(shuō)心里話(huà)，每當他犯錯時(shí)，我也惱也怒，可他一旦站到你面前，那聽(tīng)話(huà)的小樣子，讓你真的煩不起來(lái)。我用心讀著(zhù)這個(gè)小男孩，深深覺(jué)得：這家伙絕非等閑之輩。他的小腦瓜機靈著(zhù)呢!他會(huì )變好的，愛(ài)讓我學(xué)會(huì )了等待。
有一天中午，大家把吃剩的白藍瓜皮扔進(jìn)了垃圾筒，瓜皮越扔越多，這時(shí)，毛志見(jiàn)從座位上站起來(lái)，端起垃圾桶去倒。咦，今天太陽(yáng)可是從西邊出來(lái)啦，這小家伙怎么這么積極?左等、右等，第二遍鈴都要響了，還沒(méi)見(jiàn)人影。是不是上廁所又忘帶紙了?一個(gè)同學(xué)接受任務(wù)剛奔出教室，就和他撞個(gè)滿(mǎn)懷。在那一瞬間，我注意到孩子的褲兜鼓鼓的，把褲子贅得都快掉下去了，大肚皮露在外面。哦，我恍然大悟：早晨，我把沒(méi)收的小紙卡扔進(jìn)垃圾桶里了……我不動(dòng)聲色、真誠對同學(xué)說(shuō)：“毛志見(jiàn)真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子!”可在表?yè)P他的時(shí)候，我的目光一刻也沒(méi)有離開(kāi)他的褲兜，他似乎明白了什么，默默走到前面，十分不情愿地掏出小紙卡……之后，他在日記里寫(xiě)道：“老師，你不僅是個(gè)活字典，還是神探哪!我好佩服你!”我感動(dòng)于孩子的文采，傾心于孩子的智慧，當眾讀了他的日記，因為我知道他敬我，他在乎我對他的評價(jià)，哪怕一句微笑，一句肯定，一次嚴厲的批評。
因為一位合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長(cháng)久地照耀著(zhù)學(xué)生的人生之路�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不拿半根草去�！彼麄儗捜莸募m正學(xué)生的錯誤，卻不肯原諒自己的過(guò)失。他們能以滿(mǎn)腔的熱情去點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，在學(xué)生的心目中，他們永遠年輕。他們以高尚的人格熏陶學(xué)生，塑造青少年美好的心靈，立志把學(xué)生培養成“大寫(xiě)的人”。從他們身上，學(xué)生不僅學(xué)到了淵博的學(xué)識，更獲得了終身受益的做人道理，熔鑄了道德的豐碑。他無(wú)欲而剛，不怒而威，舉止有道。學(xué)生因親其師，而信其道。
我是一名小學(xué)教師，留守兒童就是我心中絲絲屢屢的牽掛，我愿用愛(ài)點(diǎn)亮一盞心燈，指引他們生命的航程。
據有關(guān)部門(mén)統計，目前我國農村留守兒童已萬(wàn)人，并呈繼續增長(cháng)趨勢。留守兒童面臨著(zhù)教育、生活、社會(huì )關(guān)愛(ài)等問(wèn)題，如何解決好留守兒童面臨的這些問(wèn)題已經(jīng)成了刻不容緩的問(wèn)題。
留守學(xué)生問(wèn)題是當今社會(huì )存在的一個(gè)普遍和焦點(diǎn)問(wèn)題，應該得到全社會(huì )的共同關(guān)注。關(guān)注外來(lái)務(wù)工子女和留守兒童，不僅是我們要做的工作，更需要社會(huì )各界的關(guān)愛(ài)，讓我們攜起手來(lái)共同關(guān)愛(ài)“留守兒童”，為他們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習生活環(huán)境，讓他們在社會(huì )這個(gè)大家庭里健康快樂(lè )成長(cháng)。
為了使留守兒童同樣享受到父母的慈愛(ài)、家庭的溫暖，解決外出務(wù)工人員的后顧之憂(yōu)，我真心希望社會(huì )各界愛(ài)心人士像對待自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)留守兒童，奉獻愛(ài)心，傾注關(guān)懷。我們不僅要從經(jīng)濟上幫助留守兒童，更重要的是建立與留守兒童的親情關(guān)系，通過(guò)關(guān)注他們的學(xué)習、生活、身體、心理健康等，幫助他們解決成長(cháng)的煩惱，為留守兒童辦實(shí)事、獻愛(ài)心，使他們感到“心有人愛(ài)，身有人護，難有人幫”。
希望廣大的留守兒童在我們的關(guān)愛(ài)下和全社會(huì )營(yíng)造的愛(ài)的氛圍中，能夠體味父母的艱辛，以樂(lè )觀(guān)向上，積極進(jìn)取的精神努力克服學(xué)習和生活上的困難，樹(shù)立造福社會(huì )、報效祖國的遠大志向，刻苦學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報社會(huì )各界的殷切期望。
同學(xué)們，關(guān)愛(ài)包括留守兒童在內的少年兒童是全社會(huì )的共同愿望，也是我們的神圣職責。讓我們攜起手來(lái)，爭當“愛(ài)心媽媽”，做好“愛(ài)心媽媽”，倡揚助人為樂(lè )的社會(huì )美德，搭建奉獻愛(ài)心的公益平臺，營(yíng)造兒童優(yōu)先、關(guān)愛(ài)兒童的良好環(huán)境。同樣的天空，同樣的陽(yáng)光，同樣的.色彩，同樣的精彩，讓我們用愛(ài)心托起留守兒童的未來(lái)，托起和諧燦爛的明天!愿留守兒童的明天更美好!
您，是塑造人類(lèi)靈魂的工程師;您，是從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。您偉大，是因為您捧著(zhù)一顆心來(lái);您無(wú)私，是因為您不帶半棵草去。因為有您的奉獻，地更闊，天更藍;因為有您的奉獻，花更艷，草更綠。老師，您辛苦了;天上的太陽(yáng)可以見(jiàn)證您的偉大!老師，您辛苦了;地上的紅花可以見(jiàn)證您的燦爛!
這是一個(gè)留守兒童初中畢業(yè)后，在寫(xiě)給我信中的一段文字。記得是兩年前的一天下午，我班上一個(gè)叫程艷女同學(xué)來(lái)到我的辦公室，對我說(shuō)：老師，你能把電話(huà)借給我打一下嗎?我快兩年沒(méi)見(jiàn)到我的父母了。他們在廣州打工，我看到孩子眼中充滿(mǎn)期望，更多的是對遠在異鄉親人的眷戀。
當電話(huà)撥通時(shí)，這位平常很堅強的女孩兒一下哭了起來(lái)，只聽(tīng)她傷心地說(shuō)道：媽媽?zhuān)愫桶职纸衲甑拇汗澔貋?lái)嗎?我和弟弟都很想念你們，你們回來(lái)吧。上星期，我們家的兩只下蛋的母雞丟失了;前天，就是前天，我們家的小黑狗兒死了。媽媽?zhuān)艿芊艑W(xué)后，看見(jiàn)小黑死在堂屋里，他抱著(zhù)小黑哭了整整一下午，我怎么勸他都不頂用，我知道，從你們走后，小黑就是弟弟最親最親的伙伴，是它陪伴弟弟一起上山打柴，一起下地干活兒。
媽媽?zhuān)艿苷麅商鞗](méi)有上學(xué)了。我怎么勸他都不頂用，媽媽?zhuān)愫桶职只貋?lái)吧。夜晚，對著(zhù)空蕩蕩的四壁，我們害怕，媽媽?zhuān)依鲜亲鲐瑝?mèng)，媽媽?zhuān)液ε�。當我�?tīng)完這段真情的表白之后，自己也像孩子一樣哭了。我自問(wèn)道：難道，真的是一只小狗才是一個(gè)留守兒童全部心靈寄托嗎?
其實(shí)，對于這些留守兒童而言，他們最需要的是我們的愛(ài)心，我們獻出愛(ài)心是賦予他們身處寒冬的一縷陽(yáng)光，是賦予他們獨處沙漠的一汪清泉，是賦予他們迷途海灣的一盞燈塔，更是賦予他們弧苦無(wú)依的無(wú)限慰藉。他們是祖國的花朵，民族的未來(lái)，但是要讓他們開(kāi)花結果卻離不開(kāi)甘露和陽(yáng)光。
從那以后，我幾乎每個(gè)星期都要到小女孩家里去看看，或是幫助他們姐弟倆做一頓飯，講一講故事、補一補功課、洗一洗衣被，我這樣做只是覺(jué)得他們姐弟太可憐，只是想讓他們感受到人間的溫暖。對于那些留守兒童，我們關(guān)懷的一個(gè)問(wèn)候，親切的一個(gè)囑咐，真誠的一次談心，坦然的一個(gè)對待，關(guān)愛(ài)的一個(gè)眼神兒，就會(huì )撫平他們心靈的創(chuàng )傷，就會(huì )解除他們心中的疑惑，就會(huì )建立師生間真摯的情誼，就會(huì )揚起他們人生的風(fēng)帆。其實(shí)“事事無(wú)小節，處處皆楷模;淡泊名和利，愛(ài)心自綿長(cháng)”。
作為一名普通的教師，我沒(méi)有令人羨慕的財富和權利，更沒(méi)有顯赫的名聲和榮譽(yù)。但是，當我面對的孩子純真的眼神兒流露著(zhù)對知識和關(guān)愛(ài)的渴求時(shí)，當我看到孩子的作文和書(shū)信中寫(xiě)著(zhù)對我無(wú)限信賴(lài)時(shí)，我會(huì )發(fā)現，教師——我的職業(yè)所蘊藏的豐富內涵;我會(huì )發(fā)現，教師——我的職業(yè)所包含的深重責任。工作在一線(xiàn)的老師們，我們不是棟梁，但我們事業(yè)是棟梁;我們不是未來(lái)，但我們的事業(yè)是未來(lái)。我們不具備金錢(qián)的富有，但我們在精神上是富有的，有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神兒，一句關(guān)切地話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè )，就可以讓他們看到美麗的未來(lái)。
老師們，讓我們攜起手來(lái)，用愛(ài)，托起明天的太陽(yáng);用愛(ài)，創(chuàng )建和諧燦爛的家園。
關(guān)愛(ài)留守兒童講話(huà)稿15
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我演講的題目是讓我們播灑一片愛(ài)心，撐起一片留守兒童成長(cháng)的藍天。
在我們的身邊，有這樣一群伙伴，他們的父母遠離家鄉，用勤勞和智慧，為祖國的經(jīng)濟社會(huì )開(kāi)展作出了奉獻。此時(shí)的他們和我們一樣需要得到父母的呵護，需要享受到家庭的溫暖，需要獲得長(cháng)輩的教誨，卻過(guò)早地體驗著(zhù)親情的缺失，忍受著(zhù)孤獨的煎熬，困惑著(zhù)成長(cháng)的迷茫，他們這個(gè)特殊的群體，就是我們常說(shuō)的——“留守兒童”。
據一項調查數據說(shuō)明，目前我們國家有1.2億農民常年在城市務(wù)工經(jīng)商，他們在家鄉留下了近20xx萬(wàn)留守兒童。我們隴西縣每年都有10萬(wàn)人出外務(wù)工，全縣的“留守兒童”多達2萬(wàn)。這些遠離父母的小伙伴們大多生活在條件艱苦的農村，家里沒(méi)有，爸爸媽媽為了省下一分錢(qián)，一年只能回家一兩次，平日中，他們在夢(mèng)里想念著(zhù)遠方的.親人，一提起父母就眼淚汪汪，形成了孤僻、內向、脆弱、自卑、不合群的性格。有的爺爺奶奶忙，在家里沒(méi)人監管他們，作業(yè)不會(huì )了沒(méi)有人教，玩耍忘記寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)有人提醒，個(gè)別留守小伙伴還逃學(xué)、抽煙、沉溺網(wǎng)吧。
花朵的成長(cháng)離不開(kāi)甘甜的雨露和溫暖的陽(yáng)光，留守在我們周?chē)男』锇樾枰鐣?huì )的關(guān)心和幫助。我們呼吁有條件的大人們敞開(kāi)溫暖的胸懷，伸出熱情的雙手，像擁抱親骨肉一樣擁抱“留守兒童”，結對一個(gè)或幾個(gè)留守小伙伴，成為代理爸爸、愛(ài)心媽媽?zhuān)ㄆ跒榻Y對小伙伴洗一次頭、加一次餐、整理一次家務(wù)、講一個(gè)故事、補一次功課，交心談心，噓寒問(wèn)暖，叮嚀囑咐，教管結合，寬嚴相濟，用無(wú)私的關(guān)愛(ài)撫平他們心靈創(chuàng )傷，深入淺出的道理解除他們心中困惑，語(yǔ)重心長(cháng)的教誨樹(shù)立起他們人生航標，成為他們生活的知情人、學(xué)習的引路人、品德的教育人、成長(cháng)的保護人，讓所有遠離父母的小伙伴心有人愛(ài)、身有人管、難有人幫。我們小伙伴們也要積極行動(dòng)起來(lái)，在校內班內成立互助互愛(ài)小組，有條件的可以將留守小伙伴帶回自己家中，共同學(xué)習，共同游戲，共同分享自己父母的關(guān)愛(ài)。在節日中或他們的生日時(shí)，讓父母做些可口的飯菜，使這些遠離父母的小伙伴感受到濃濃的親情。在建立“手拉手”的城鄉學(xué)校中，一個(gè)城里孩子交一個(gè)農村朋友，把自己看過(guò)的書(shū)和心愛(ài)的玩具送給農村留守小伙伴，經(jīng)常力所能及地幫助他們，讓所有的留守小伙伴不再孤獨。
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，同樣的天空，同樣的陽(yáng)光，同樣的色彩，同樣的精彩，只要我們播灑出一片愛(ài)心，就會(huì )撐起一片留守兒童成長(cháng)的藍天。
【關(guān)愛(ài)留守兒童講話(huà)稿】相關(guān)文章：
關(guān)愛(ài)留守兒童12-10
關(guān)愛(ài)留守兒童教案11-17
隨筆關(guān)愛(ài)留守兒童12-21
關(guān)愛(ài)留守兒童方案11-01
關(guān)愛(ài)留守兒童的方案04-25