在青年教師成長(cháng)論壇上的發(fā)言稿
在當下社會(huì )，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？下面是小編幫大家整理的在青年教師成長(cháng)論壇上的發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
在青年教師成長(cháng)論壇上的發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！今天有幸參加這個(gè)青年教師成長(cháng)論壇會(huì )，我無(wú)比的榮幸。聽(tīng)了剛才兩位骨干教師，優(yōu)秀教師的發(fā)言，我誠惶誠恐。因為我也是一位正在成長(cháng)的教師。在這里，我愿和各位同事共同來(lái)分享我十年來(lái)教育教學(xué)中的幾點(diǎn)心得體會(huì )。
我來(lái)到三江中學(xué)已經(jīng)十年了，我原來(lái)在小學(xué)教了四年，當時(shí)進(jìn)入初中可以說(shuō)是一個(gè)真正的新手。十年中，我帶了四屆學(xué)生。帶純平行班四年，次重點(diǎn)兩年，二類(lèi)班三年，不分重點(diǎn)班現在干了一年多一點(diǎn)。我到現在還一直沒(méi)教過(guò)真正意義上的尖子班�？梢哉f(shuō)十年中我是跟著(zhù)走，跟著(zhù)教，跟著(zhù)學(xué)，在實(shí)踐中不斷總結，在學(xué)習中不斷成長(cháng)的。我自踏上講臺，就全身心地投入到了教育教學(xué)本職工作上。強烈的進(jìn)取心和責任感，使我在工作、思想、學(xué)習等方面都嚴格要求自己。
我熱愛(ài)我的工作。這不是口號，因為我沒(méi)有別的本事，這就是我的飯碗，我就得把它干好。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說(shuō)就是我進(jìn)步的動(dòng)力。我心中一直有一個(gè)信念：我行，我要證明自己！但這得需要長(cháng)時(shí)間的等待。需要有展示的機會(huì )，需要付出艱辛的努力。
十年教學(xué)中，我在實(shí)踐中不斷總結提高。我用了近六年時(shí)間來(lái)熟悉教材，弄清知識體系。通過(guò)自己多讀，多看多做，來(lái)把握教材難點(diǎn)、重點(diǎn)，把握最新動(dòng)向，把握中考考點(diǎn)，從而來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。我認真把握教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，經(jīng)常對自己教過(guò)的課認真反思。想想自己在班上上得好的課，好在哪里，想想自己失敗的課問(wèn)題出現在哪里。因為每個(gè)教師不管教學(xué)水平怎樣，都有自己感覺(jué)良好的時(shí)候，這就需要總結提高。
十年教學(xué)中，我在學(xué)習中不斷進(jìn)步成長(cháng)。三江中學(xué)有較好的學(xué)習氛圍，只要愿學(xué)，就有很多老教師、優(yōu)秀教師值得我們去學(xué)習，樂(lè )意指導我們學(xué)習。從他們的身上，我學(xué)到了兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)；學(xué)到了孜孜不倦的教學(xué)熱情；學(xué)到了日臻完美的教學(xué)藝術(shù)。十年來(lái)，我上過(guò)很多不同形式的公開(kāi)課，學(xué)校領(lǐng)導過(guò)去，現在也聽(tīng)過(guò)我很多課，包括隨堂課。我的課從來(lái)就不是優(yōu)質(zhì)課，問(wèn)題多多。但感謝領(lǐng)導，感謝我的同行們，前輩們，是他們督促了我，引導了我，給我很多的建議，很好的指導，讓我能在學(xué)習中不斷的進(jìn)步。
當了十年的班主任教師，這是我最引以為為自豪的。有人說(shuō)：“在教師生涯中，如果你是一名優(yōu)秀的教師，但卻沒(méi)有做過(guò)班主任，應該說(shuō)這是完美中的缺憾�！彼哉f(shuō)，我是幸運的，雖然我不是一位優(yōu)秀的教師，但我是一名受學(xué)生愛(ài)戴的班主任。當有學(xué)生充滿(mǎn)信任地坐到我的身邊對我傾訴時(shí)，當看到學(xué)生懷著(zhù)喜悅的心情在學(xué)�；顒�(dòng)中獲得榮譽(yù)時(shí)，當看到我的學(xué)生順利升入他們理想的高中時(shí)，當看到各位家長(cháng)感激之情無(wú)以言表時(shí)，我就無(wú)比的喜悅。我覺(jué)得這就是對我最好的肯定和嘉獎。我愛(ài)我的學(xué)生。不愛(ài)學(xué)生的老師不是好老師，不愛(ài)學(xué)生的班主任，更不是好班主任。只有愛(ài)學(xué)生的.老師，才能教育好學(xué)生。正是這份愛(ài)，讓我對班務(wù)繁瑣的工作充滿(mǎn)了熱忱；讓我能以身作則，嚴于律己；讓我能對班務(wù)工作做到細心、耐心、信心、愛(ài)心；讓我能夠去走近我的學(xué)生，做他們的良師益友。每當看到他們一天天進(jìn)步，看到他們燦爛的笑容，看到他們安靜的坐在教室里，充滿(mǎn)了美好的遐想，這就是我最大的幸福。我真誠的希望在座的各位老師，各位班主任老師能捧出一顆心來(lái)去真誠的善待每一個(gè)學(xué)生。
工作十年來(lái)，在校領(lǐng)導無(wú)微不至地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助下以及我自身的刻苦努力下，我也取得了一定的成績(jì)。但成績(jì)只代表過(guò)去，我會(huì )永遠記住一句話(huà)：“教育教學(xué)中充滿(mǎn)了問(wèn)號，教育教學(xué)永遠是個(gè)逗號，教育教學(xué)要永遠追求感嘆號！”實(shí)干就是水平，落實(shí)就是能力。我們干的事業(yè)，留下的是感情；成就的是未來(lái)！
以上就是我從教十五年來(lái)，尤其是初中任教十年來(lái)的一點(diǎn)心得體會(huì )。謝謝大家！
在青年教師成長(cháng)論壇上的發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家上午好！
今天是我參加的我們學(xué)校的第一屆青年教師成長(cháng)論壇，卻是我校的第七屆青年教師成長(cháng)論壇了。重視青年教師成長(cháng)，為青年教師成長(cháng)積極搭建學(xué)習、研討、交流的平臺，一直是我校的一項優(yōu)秀的傳統。今天，我全程參與了此次活動(dòng)，結合近期我參加的教學(xué)上系列專(zhuān)題活動(dòng)，和在座的各位老師談幾點(diǎn)我的感觸。近期我參加的活動(dòng)比較多，聽(tīng)評課，學(xué)科專(zhuān)題研討活動(dòng)，我看到了青年教師們都以積極的狀態(tài)參與到每一項活動(dòng)中來(lái)。我看到了兩種積極的狀態(tài)：第一種：積極的把學(xué)校的工作當成自己家的事來(lái)做。很多老師對于學(xué)校布置的各項任務(wù)，都認認真真、盡可能的去做了，他們都想對的住自己的學(xué)生，不能耽誤學(xué)生的開(kāi)展，都是值得稱(chēng)贊的好老師，但是，他們在完成任務(wù)的同時(shí)，并沒(méi)有做深入的思考和規劃。第二種：把自己的事當成教育的事來(lái)做。他們的身上，有一種教育的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，一言一行都有著(zhù)明確的教育思考和價(jià)值。他們探求有效之路，高效之路，享受著(zhù)探索路上各種歡樂(lè )和痛苦。他們的內心輕盈活潑，工作效率更高，教育效果更好。積極的態(tài)度，就會(huì )有積極的富有意義的人生。
很多青年教師認為“名師”、“教學(xué)能手”、“教學(xué)新秀”……等這些稱(chēng)號，好似很遙遠，夠不著(zhù)，實(shí)那么不然。只要多努力，多學(xué)習很快就會(huì )有收獲。如何快速成長(cháng)起來(lái)呢，這就需要我們做好規劃，定好目標。首先進(jìn)展自我分析，分析自己的優(yōu)勢在哪里，缺乏在哪里，進(jìn)展有的放矢；其次制定好專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的.方案，比方在師德方面，我要成為師德標兵，教育教學(xué)方面，我要成為一名骨干老師、學(xué)生心中的好老師、科研方面、讀書(shū)方面等等；最后制定好目標，有了目標才有動(dòng)力，才有開(kāi)展方向，朝著(zhù)制定的目標去努力。
不少青年教師抱怨工作忙，抱怨沒(méi)時(shí)間，我成認，但我擔憂(yōu)這樣下去你只能越來(lái)越忙，只能越來(lái)越?jīng)]時(shí)間，“一天的思考，勝過(guò)一周的徒勞”，只有思考能幫助我們從無(wú)效走向有效，只有思考能幫助我們從有效走向高效，我們不能忘記雨果“沉思就是勞動(dòng)，思考就是行動(dòng)”的良言，我們用思考的頭腦把教育的每一天做的更有實(shí)效、更富創(chuàng )造性，每一天的勞動(dòng)都為我們堆積起一塊思想的磚石，堆上一輩子，你自己沒(méi)怎么覺(jué)得，但別人卻發(fā)現，你正站在教育人生的山巔上。工作之余要注重自己的學(xué)習和反思，積極讀書(shū)、認真參加各種學(xué)習、不斷總結、反思自己的工作�！耙粋�(gè)教師寫(xiě)一輩子教案，不一定能成為名師，但如果能堅持寫(xiě)教學(xué)反思，有可能三年就會(huì )成為名師”，用思考和多種形式的學(xué)習去“磨刀”，去砍更多的柴、更好的柴。
目前，為數不少的教師并沒(méi)有把讀書(shū)視為工作的一部分，他們喜歡吃“老本”，憑著(zhù)自己在學(xué)校里學(xué)到的知識，在工作中與同事拼功底，拼時(shí)間。這些教師對繼續讀書(shū)的重要性沒(méi)有充分的認識，這是很危險的，因為只有不停的充電學(xué)習，廣泛深入地博覽群書(shū)（包括專(zhuān)業(yè)書(shū)和非專(zhuān)業(yè)書(shū)）才能吐故納新，才能不斷提高教書(shū)育人的本領(lǐng)。教師的精神成長(cháng)，需要高品位閱讀的滋養，教師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展需要經(jīng)典專(zhuān)注的引領(lǐng)。一名教師肯讀書(shū)，善讀書(shū)，再加上善于思考，思考教育現象，從教育表象看到教育的本質(zhì)，他就能從教書(shū)匠的行列中走出來(lái)，成為一名真正的教師。
總之，青年教師是學(xué)�？沙掷m開(kāi)展的根底，青年教師的培養至關(guān)重要，學(xué)校也一直很重視教師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展，借助于青年教師成長(cháng)論壇這一平臺，從第一屆到如今的第七屆，一直堅持下大力氣對青年教師進(jìn)展培養，每年都派青年教師屢次外出學(xué)習，目的就是為了讓青年教師在較短的時(shí)間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節，掌握教學(xué)規律，并能獨立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，甚至逐漸成為教學(xué)骨干或教學(xué)帶頭人。
近幾年來(lái)，我校青年教師在學(xué)習根本理論及專(zhuān)業(yè)知識方面，一直能夠夠嚴格要求自己，始終沒(méi)有放松。例如：劉老師一直鉆研本學(xué)科教材，能獨立主講語(yǔ)文課程，并在師傅的帶著(zhù)下知道學(xué)生學(xué)習；林老師，去年在教研員和師傅的指導下在區級優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎。還有本屆青年教師成長(cháng)論壇的成功舉辦，都說(shuō)明了我校的青年教師培養取得了明顯成效，一部分年輕教師已經(jīng)成長(cháng)起來(lái)，這與區教育和體育局各領(lǐng)導部門(mén)、學(xué)校政策的大力支持是分不開(kāi)的，還有學(xué)校班子成員的關(guān)心、教研中心各學(xué)科教研員和主要負責此項工作的郭老師為學(xué)校開(kāi)展做出的努力是分不開(kāi)的。
各位年輕的同志們，世界上沒(méi)有比腳更長(cháng)的路，也沒(méi)有比人更高的山。我真誠地希望你們在樹(shù)立高尚師德上做表率，在強化業(yè)務(wù)水平上下苦功，在增強創(chuàng )新能力上有作為，努力使自己成長(cháng)為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心的教育工作者，也衷心地祝愿你們今后事業(yè)有成，生活幸福！謝謝大家！
在青年教師成長(cháng)論壇上的發(fā)言稿3
從20xx年參加工作，在講臺上走過(guò)了兩年光景，這兩年的時(shí)間里，既有領(lǐng)導的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力�；貞涀约鹤哌^(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè )與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(cháng)感悟與大家分享：
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jì)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰，適應時(shí)代開(kāi)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì )鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭取到更多的時(shí)機。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個(gè)人得失。如果什么事情都需要別人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì )學(xué)習，就會(huì )成功。
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩，你才有愛(ài)心，才會(huì )愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作；有了愛(ài)心，才能長(cháng)智慧，有了愛(ài)心，你才會(huì )努力，才會(huì )勤奮……現在回憶自己的成長(cháng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習，盡心工作，用愛(ài)心回報社會(huì )。美國教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)歷是狹隘的經(jīng)歷，至多只能是淺薄的知識。因此，他提出了教師成長(cháng)的公式：成長(cháng)＝經(jīng)歷＋反思。馬老師也經(jīng)常教導我們要時(shí)刻反思自己的教學(xué)。我覺(jué)得我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤(pán)留下文字，為研究自己的`教育教學(xué)提供鮮活的案例。
作為一名教師，在日常生活中，與我們打交道最多的是孩子們，是我們的學(xué)生，所以我們要對每一個(gè)學(xué)生都有愛(ài)心，耐心，并且要認真的對待每一個(gè)學(xué)生，宋校長(cháng)曾經(jīng)不止一次的對我們說(shuō)，對于孩子們的成長(cháng)是不可逆的，所以我們要認真對待，如果我們有一個(gè)小的疏忽，可能會(huì )對這個(gè)學(xué)生造成一生的傷害。為了我們肩上的重擔與責任，我們一定要心存愛(ài)心的去工作。
學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應不斷反思。這應該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習的功課。
在學(xué)校前景一片大好的大環(huán)境下，學(xué)校領(lǐng)導對我們年輕教師給予了高度重視，為我們選取了學(xué)校里最優(yōu)秀的教師，幫助我們成長(cháng)。我們一定不會(huì )辜負學(xué)校領(lǐng)導對我們的期望，勤奮努力，主動(dòng)向我們的師傅學(xué)習與請教，爭取明年的時(shí)候，大家能看到我們的成長(cháng)。同時(shí)，我們也希望我們的師傅們能夠傾囊相授，在我們的教學(xué)中給予我們更多的指導和建議，不管是在教學(xué)上還是在教育學(xué)生上，我們都要虛心學(xué)習！
在青年教師成長(cháng)論壇上的發(fā)言稿4
尊敬的各位老師：
大家上午好！很榮幸能在這次青年教師發(fā)展論壇上和各位老師交流。在座的老師中有很多都非常優(yōu)秀，所以讓我來(lái)站在這個(gè)平臺上發(fā)言，真的有些膽戰心驚，不過(guò)我這個(gè)人還是挺阿Q的，特會(huì )安慰自己，這次的發(fā)言不算是經(jīng)驗介紹，只是借此機會(huì )把一些個(gè)人想法拿出來(lái)和大家一起分享交流一下。下面我就和大家一起分享我的一些心得體會(huì )。
首先分享的是我記憶深刻的兩件“傻”事兒。在我從教十三年的教學(xué)生涯中，曾干過(guò)兩件“傻”事。一件是我生孩子那年，剛休了兩個(gè)月產(chǎn)假，學(xué)校領(lǐng)導打來(lái)電話(huà)和我商量，說(shuō)是有一個(gè)緊急的比賽，問(wèn)我是否可以抽空去排節目，說(shuō)真的當時(shí)生完孩子身體狀況不是很好，而且孩子還那么小，理因可以拒絕的，但是我想既然學(xué)校打來(lái)電話(huà)，應該是實(shí)在沒(méi)轍了才會(huì )這樣做，于是我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，第二天就回校排節目了。第二件“傻”事是在年我下鄉支教的時(shí)候，我支教的那個(gè)地方是個(gè)特偏遠，而且當時(shí)交通還不是很便利的地方，當時(shí)我任教一年級數學(xué)，一周15節課，還擔任學(xué)校輔導員，不僅事情多，對于從未教過(guò)數學(xué)的我來(lái)說(shuō)，教學(xué)壓力更是很大，就在這時(shí)，中心校領(lǐng)導又給我打去電話(huà)，說(shuō)是文藝匯演迫在眉睫，問(wèn)我是否可以抽空回校排節目，既然領(lǐng)導又親自找上門(mén)了，怎么辦呢，于是我頭皮一硬，頂著(zhù)課務(wù)負擔，把每天的課調了調，把少先隊的工作和學(xué)生交代交代清楚，然后每天下午回中心校排節目。
對于這兩件事可能有很多人要說(shuō)，你是傻瓜呀，你完全有理由拒絕的，為什么要給自己那么多壓力呀？這正是我想要和大家分享交流的.第一句話(huà)，那就是：“我們都是年輕人，不要怕多做事，請你相信，你所付出的，單位領(lǐng)導和同事們都能看的見(jiàn)，記得牢”，所以我在付出的同時(shí)也獲得了許多別人所沒(méi)有的機會(huì )，而正是這些機會(huì )，才讓我現在擁有了句容市學(xué)科帶頭人、鎮江市學(xué)科帶頭人等頭銜。
下面和大家一起分享的是論文撰寫(xiě)那些事兒。記得剛工作那會(huì )兒，總會(huì )聽(tīng)年長(cháng)一些的老師說(shuō)“教海探航”論文評比是一件多么多么難的事情，在我們句容獲過(guò)獎的也只有實(shí)小的趙清正等幾個(gè)名特教師，于是在我的心目中“教海探航”是多么的神圣，獲獎這件事兒對于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是天方夜譚。但是我堅信只要功夫深鐵杵磨成針，從 9年開(kāi)始，我就鼓足勇氣開(kāi)始下水試航了，從一個(gè)個(gè)小話(huà)題入手，到一段段案例撰寫(xiě)，再到一個(gè)個(gè)觀(guān)點(diǎn)整合，寫(xiě)作的過(guò)程是痛苦、幸福、再痛苦、再幸福如此反復著(zhù)的，寫(xiě)到瓶頸處，腦汁簡(jiǎn)直像快被榨干一般，但是我始終堅持著(zhù)，終于功夫不負有心人，我撰寫(xiě)的論文連續兩年在“教海探航”中獲獎。除此以外，我還有幾篇論文分別在《江蘇教育》、《中小學(xué)音樂(lè )教育》、《江蘇教育研究》、《山西教育》等核心雜志發(fā)表。
“生活中要敢于去嘗試，敢于去創(chuàng )造機會(huì )，所以，在此我要和大家分享交流的第二句話(huà)是：
成功過(guò)后，那會(huì )是人生一筆不小的財富�！�
接下來(lái)我和大家一起分享的是有關(guān)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一些事兒。說(shuō)句不怕丟人的話(huà)，多年前我在句容市骨干教師評選時(shí)還曾落選過(guò)，當時(shí)我對自己非常失望，但是失望之余我并未消沉，我及時(shí)總結出了自己的短板，那就是要多上公開(kāi)課，多參加公開(kāi)課評比。為了一節課我曾深
更半夜爬起來(lái)修改課件過(guò)，為了基本功競賽，我曾放棄過(guò)國慶假期，天天泡在舞蹈房彈琴、練舞蹈七小時(shí)。
所以在此，我要和大家分享交流的第三句話(huà)是：“機會(huì )，都是為有準備的人創(chuàng )造的，處處皆是學(xué)習之時(shí)，問(wèn)題是，請你要擁有一個(gè)時(shí)時(shí)學(xué)習的心�！�
除了以上三句話(huà)外，我還有幾句話(huà)想一并送給大家：
第一句話(huà)是：“思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運”首先得有想法，沒(méi)有任何想法，聽(tīng)之任之，什么都是白談�！�
第二句話(huà)是：“三人行必有我師，人生中需要結交一幫志同道合的朋友”你和什么樣的人接觸多，真的決定你將會(huì )成為怎樣的人，比如，多和黃主任這樣知識淵博的人接觸，你肯定會(huì )有多讀書(shū)多學(xué)習的欲望。
第三句話(huà)是：“人生如同渡船，不要在乎自己是否是撐篙者，在把別人渡過(guò)河的同時(shí)，你也會(huì )到達彼岸”，這句話(huà)真的很經(jīng)典，現在很多教師在認為自己所做的很多教育教學(xué)工作都是為學(xué)校干的，為某個(gè)領(lǐng)導干的，的確你的工作干好了，學(xué)校以及領(lǐng)導肯定會(huì )臉上有光，但是回過(guò)頭想想，其實(shí)這些成績(jì)、經(jīng)驗的取得，最大的受益者還是自己。
因為時(shí)間原因，我就不展開(kāi)細說(shuō)了，以后有機會(huì )再和大家一起分享交流。我今天的發(fā)言就到此結束，謝謝大家！
在青年教師成長(cháng)論壇上的發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導，各位老師：
很榮幸能有這次和大家分享交流的機會(huì )。
常言道：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，師道依然。走上三尺講臺，我想我們每一位教師都經(jīng)歷過(guò)悲喜交錯，茫然無(wú)主，但教海揚帆若能以愛(ài)為舟，以勤為槳，這一路上我們定能收獲到許多意料不到的驚喜，教學(xué)的航海之旅也會(huì )因此變得充實(shí)和快樂(lè )。
作為剛入職不久的青年教師，我們有足夠的熱情和活力，可是我們沒(méi)有良好的教學(xué)方法；我們有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，可是我們缺少實(shí)踐經(jīng)驗。如何成為一名有“溫度”，“廣度”和“深度”的教師，這需要我們在實(shí)踐中不斷探索。
做一名有溫度的老師，做一名讓學(xué)生感到溫暖，安全和快樂(lè )的老師。當我們有溫度可感的時(shí)候，我們與學(xué)生的關(guān)系就會(huì )融洽，而融洽的師生關(guān)系是有效教育的前提和保障。
我們整個(gè)的教師生涯，也不過(guò)短短的三十年左右的時(shí)間，三年一屆，也是區區十幾屆的學(xué)生，我們和任何一個(gè)學(xué)生的相遇都是一種緣分，好好把握珍惜這種緣分。魏書(shū)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：民主像一座搭在師生心靈之間的橋，民主的程度越高，這座連通心靈的橋就越堅固，越寬敞。和學(xué)生之間建立一種平等的朋友關(guān)系，以尊重學(xué)生為前提去愛(ài)學(xué)生，不用自己的思想禁錮學(xué)生，用正確的方式，讓學(xué)生感到溫暖，發(fā)揮我們教師人格力量的指引，讓每一位學(xué)生都能感到自己存在的價(jià)值，讓他認為自己在班級里是不可或缺的個(gè)體。老師的溫度是一種輕聲無(wú)言花自開(kāi)的感覺(jué)。老師對學(xué)生的愛(ài)更是一種涵養，一種無(wú)言的關(guān)懷，一種純樸、善良的情感，也許這種愛(ài)來(lái)得不是那么轟轟烈烈，但卻有一種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的感覺(jué)。也就是這樣的“春風(fēng)化雨”，使我們的愛(ài)如汩汩清泉，靜靜滋潤著(zhù)學(xué)生們的心田。
我想老師越有溫度，無(wú)論是班級工作還是學(xué)生學(xué)習都會(huì )突破現實(shí)的瓶頸，朝學(xué)校、家庭、社會(huì )期許的目標跨進(jìn)一大步。
我們要有有一顆不息的求知心，知也無(wú)涯學(xué)海泛舟的進(jìn)取心。
現代社會(huì )來(lái)看，終身學(xué)習是現代人基本要求，而對于我們老師來(lái)說(shuō)，似乎有更高的要求�！皣瞬蛔x書(shū)，國家難以強盛；教師不讀書(shū)，教育難以興旺�！蔽覀円郧皩W(xué)的那點(diǎn)東西，如升斗之于海洋，停止學(xué)習是無(wú)法有效施教的。況且信息社會(huì )知識變化極快，而各類(lèi)知識之間的交融又讓我們不能只沉浸在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，不會(huì )學(xué)習無(wú)異自閉于圍城�！敖o學(xué)生一碗水，自己有長(cháng)流水”。
作為一名教師，我們文學(xué)書(shū)要讀，理解我們民族思維和語(yǔ)言的特點(diǎn)。歷史書(shū)要讀，“煮酒論英雄”，從中找到人生的大氣與豪氣。哲學(xué)書(shū)要讀，讀哲學(xué)如對一雙深邃的眼睛，目光如炬，燭照靈魂，可以擯棄人的浮躁與淺薄，保持心靈世界的寧靜和淡泊。教育學(xué)要讀，改變一個(gè)觀(guān)念，獲得一份成功。宗教書(shū)要讀，教育家陶繼新主張教師要知道佛學(xué)，勵志書(shū)、成功學(xué)、心理學(xué)、管理類(lèi)書(shū)也要讀。人物傳記要讀，從偉人身上能汲取人生力量和智慧。人的精神充實(shí)了，人的底蘊也就有了。我們有了自己的底蘊，我們才能夠從心底里煥發(fā)出一種力量。這種力量就能保證我們有效地駕馭教育教學(xué)。
未來(lái)教師應博學(xué)多識，做到學(xué)習現代最新的科學(xué)理論，具備不斷學(xué)習和自我發(fā)展的能力、科學(xué)的預見(jiàn)能力、與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)拓創(chuàng )新的能力，掌握教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識，并把這些知識運用到自己的`教學(xué)工作中。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！辈粩鄬W(xué)習，不斷自我更新應該是我們專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必由之路。
教學(xué)與研究使我們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)必備的兩個(gè)方面，努力做一名做一個(gè)不斷學(xué)習、積累，研究的學(xué)習型老師。
近年來(lái)，國家下發(fā)了一系列的有關(guān)課程改革的重要文件，要求全面深化文化課程改革，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。我們英語(yǔ)學(xué)科也根據要求修訂了新的課程標準，提出了“核心素養”的理念，把“語(yǔ)言能力，思維品質(zhì)，文化品格，學(xué)習能力”列為高中英語(yǔ)學(xué)科的核心素養，這就突出提升了英語(yǔ)學(xué)科的育人價(jià)值，而從課程改革的方向來(lái)看，這就要求我們創(chuàng )建“文化”含量高的課堂。如何創(chuàng )建一堂文化含量高的課堂，如何加強學(xué)生的朗讀訓練，如何提高學(xué)生的語(yǔ)言表達和交流的基本能力，在全球化背景下，如何提升學(xué)生的公民素養，如何在核心素養下，又培養學(xué)生的學(xué)習能力？這就需要我們教師的潛心鉆研。循規蹈矩、墨守成規的我們只不過(guò)是一個(gè)裹足不前的教書(shū)匠。這是大方向的研究，而小方向的我們平日里的教學(xué)工作又該如何開(kāi)展和進(jìn)行。我們平日里無(wú)非就是聽(tīng)課，備課和上課。
會(huì )聽(tīng)課，一邊聽(tīng)，一邊思考，既要看教，又要看學(xué)。第一，看授課老師對教材的研究，重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)方法的設計，然后跳出這些細節，從總體上看這節課的時(shí)間安排，教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。第三，聽(tīng)課后的思考和整理。俗話(huà)說(shuō)，思之，思之，鬼神通之。對課堂實(shí)況過(guò)幾遍電影，應進(jìn)行反復的琢磨，或將幾節“互相牽連”的課作番比較等。
備課是一項創(chuàng )造性的勞動(dòng)，備課時(shí)，不僅要知道本節課讓學(xué)生掌握哪些知識，還要考慮通過(guò)什么樣的教學(xué)方式方法將這些知識落實(shí)到每位學(xué)生，記得曾經(jīng)以為一位老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，備好一節課，需要一生的時(shí)間。
上課使我們教學(xué)過(guò)程中最核心的環(huán)節，我們講的天花亂墜不如學(xué)生聽(tīng)得神采飛揚。讓學(xué)生成為活動(dòng)主角，我們來(lái)充當幕后導演。
哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)，教育，意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。面對社會(huì )和學(xué)校的期望，家長(cháng)的重托，學(xué)生的尊重，我們時(shí)時(shí)自省，倍感重任在肩。不能說(shuō)我非常熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，但是我每天都教的很開(kāi)心，我喜歡我們班上的每一個(gè)學(xué)生。我教的是兩個(gè)文科班，女生特別多，2班一個(gè)班里也就僅有4個(gè)男生。女生的特點(diǎn)就是靦腆，膽小。我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)國外的視頻，20個(gè)同等水平的男生和女生同時(shí)學(xué)習編代碼其中有一個(gè)男生和一個(gè)女生沒(méi)有完成任務(wù)，男生就跟老師說(shuō)：thereissthwrongwithmycode。我的代碼出現了問(wèn)題。而女生對老師說(shuō)的是：thereissthwrongwithme。我自己好像出現了問(wèn)題。也就是說(shuō)女生相比較男生而言更容易沒(méi)有信心，更容易自責。耐心的多鼓勵他們，融入他們，在他們眼中，你不是一個(gè)高高在上有威嚴的老師，而是一個(gè)和他們一起，幫助他們學(xué)習成長(cháng)的朋友。
我們是朋友，我們用正確科學(xué)的方法學(xué)習，我們共同努力，慢慢進(jìn)步，我們怎么可能學(xué)不好？謝謝大家！
在青年教師成長(cháng)論壇上的發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師們：
大家上午好！
對教師一向的評價(jià)都很高，有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師；有人說(shuō)教師是燃燒自我，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)教師是甘為人梯，默默耕耘；有人說(shuō)教師捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒。我的目標僅有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠方。初執教鞭的我站在講臺上，板著(zhù)臉，裝出一副嚴肅的樣貌。應對著(zhù)孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動(dòng)。盡管這已不是第一次站在那里，以前的幾次實(shí)習令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡。但應對著(zhù)這群可愛(ài)的孩子，我的心仍禁不住微微顫動(dòng)，我的嘴角仍禁不住微微上揚，溢出了一絲微笑。
那四十多雙眼睛里傳遞著(zhù)好奇、信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔心一掃而光。然而我很快發(fā)此刻孩子們純凈的心靈之窗中也藏著(zhù)狡詰，他們很快發(fā)現了我的“友善”，對我玩起了“欺生”的把戲。上課時(shí)有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動(dòng)作。對此我當然是恕不可遏，將他們幾個(gè)狠狠地訓了一頓，此后我發(fā)現孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯了？這時(shí)老教師給我送來(lái)了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理的她告訴我，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來(lái)的喜歡和教師親近，期望教師能注意他的心理，而在你忽視他時(shí)，他便會(huì )做出一些出格的事來(lái)引起你的注意。
哦，原先是這樣，多可愛(ài)的孩子！我釋?xiě)训匦α�，心頭的陰郁一掃而光。慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥―愛(ài)心去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎勵措施：發(fā)小博士記分卡，名字上光榮榜，誰(shuí)是總冠軍等等，盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。將心比心，以心換心，不以你的`真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心？很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是教師，又是朋友的雙重關(guān)系。在工作上我也對自我提出了嚴格的要求，每一天提早到校，晚上摸黑回家，將學(xué)校當成了自我的又一個(gè)家！平時(shí)做到主動(dòng)聽(tīng)課，精心備課，認真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說(shuō)，你要給學(xué)生一杯水，你自我必須有一桶水。
為了灌滿(mǎn)這一桶水，并讓它不因為蒸發(fā)而減少，我在業(yè)余還認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識。除了閱讀自我訂閱的雜志之外，我還很多翻閱學(xué)�，F有的教育雜志，并認真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自我充電，扎扎實(shí)實(shí)打基礎，為做了名合格的數學(xué)教師而努力。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！
在青年教師成長(cháng)論壇上的發(fā)言稿7
首先感謝教委教研室的各位領(lǐng)導和在座的老師們信任我給我這次機會(huì )，讓我向大家展示自己。今天和大家談?wù)勎页砷L(cháng)路上的三個(gè)平臺和四點(diǎn)感悟。
一、成長(cháng)路上的三個(gè)平臺
第一個(gè)平臺：把根須深扎在小學(xué)數學(xué)教育的沃土上
在聽(tīng)公開(kāi)課的時(shí)候，我們常常羨慕大師們在課堂上的風(fēng)采，感嘆于他們臻于化境的教學(xué)藝術(shù)。但事實(shí)上，光彩照人的背后，是汗水，是心血。名師們之所以有今天的高度，是因為他們將自己的根須深深地扎在數學(xué)的大地上。課堂，是老師勞作的田地，只有把根深深地扎在這塊肥沃的土地上，結出的果子才會(huì )香甜。所謂根深葉茂也。吳正憲，潘小明，黃愛(ài)華等老師，無(wú)不是從一線(xiàn)課堂的長(cháng)期實(shí)踐和探索中走出來(lái)的。
一個(gè)教師的成長(cháng)，固然離不開(kāi)公開(kāi)課，但是最能磨煉人的，則是日復一日的家常課。因為教師的真正價(jià)值，體現在自己所教的學(xué)生身上！作為一個(gè)數學(xué)老師，要把自己的主要精力花在學(xué)生身上�；仡欁约核叩�15年的數學(xué)人生，如果說(shuō)前5年，是處于懵懵懂懂的狀態(tài)，只知道教著(zhù)一本書(shū)，不知道為什么教這本書(shū)。這個(gè)時(shí)候，對數學(xué)的思考，僅僅停留在怎么樣把一節課上得讓學(xué)生喜歡的層面上。稍后的一段時(shí)間，開(kāi)始對數學(xué)有了些膚淺的思考，我開(kāi)始追問(wèn)：數學(xué)能為學(xué)生做些什么？有了這樣的認識，我開(kāi)始反思自己的課堂，究竟我所做的哪些事，是對學(xué)生發(fā)展有幫助的；哪些事情純粹是在搞應試教育。經(jīng)過(guò)解剖，我發(fā)現，自己的很多教學(xué)行為，的確是為了應試，而不是給孩子們最好的數學(xué)養料。發(fā)現這些，是一件很痛苦的事情。是繼續這樣在應試的路上走下去，還是沖破應試教育對數學(xué)的束縛，走自己的路？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考，我沒(méi)有屈從于所有指向于自己的重重壓力，用自己的改革，為孩子，送上一陣清風(fēng)，抗起一片天空。課堂上，我盡力做到不搞瑣碎的提問(wèn)，不搞枯燥的練習，努力讓孩子在課堂張揚靈動(dòng)的個(gè)性，閃爍創(chuàng )造的火花，響起愉快的笑聲。我始終以“讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè )、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得靈活”的標準來(lái)要求自己，盡量善待每一位學(xué)生，善待學(xué)生的每一次提問(wèn)，善待學(xué)生的每一次“靈光一閃”的創(chuàng )造與感悟。新課程改革以來(lái)，我雖然沒(méi)有在課改一線(xiàn)，從沒(méi)有教過(guò)新課程，但是我始終在自己的課堂上貫徹著(zhù)新課程的一些理念，把生活中的數學(xué)引入課堂，創(chuàng )設學(xué)生感興趣的生活情景，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習數學(xué)有用、有趣。我認為數學(xué)課堂應該是老師和學(xué)生幸福棲居的天堂，一個(gè)數學(xué)教師只有將根深扎在數學(xué)的沃土上，數學(xué)的.花朵才會(huì )開(kāi)得艷麗多姿。
第二個(gè)平臺：讀書(shū)，讓精神世界更加豐盈
作為一名數學(xué)教師要閱讀數學(xué)教材，不僅要讀你所教學(xué)段的教材，還要讀其他學(xué)段的。我們小學(xué)教師不僅要讀小學(xué)教材，而且要讀初中、高中教材。這樣才能居高臨下，高屋建瓴。要閱讀數學(xué)史，因為“讀史可以使人明智”，有許多平時(shí)我們困惑不解的難題可以在讀史的過(guò)程中豁然開(kāi)朗。要閱讀雜書(shū)，教數學(xué)的，不妨讀點(diǎn)文學(xué)、讀點(diǎn)哲學(xué)、讀點(diǎn)美學(xué)……做一個(gè)“雜家”。我們校長(cháng)每學(xué)期都會(huì )向我們推薦一些好書(shū)：《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《致加西亞的一封信》、《細節決定成敗》、《假如今天是生命中的最后一天》、《出類(lèi)拔萃》、《優(yōu)秀是教出來(lái)的》、《改變千萬(wàn)人生的一堂課》這些書(shū)我都讀過(guò)。讀了這些書(shū)一方面可以增強我們的職業(yè)素養，另外在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，我們可以多一份機智，多一份自如，多一份灑脫。要閱讀經(jīng)典，經(jīng)典能幫助我們分辨是非，澄清模糊，領(lǐng)悟真諦。除了讀有字之書(shū)外，我們更要讀無(wú)字之書(shū)。要閱讀同伴，能夠在一起工作、學(xué)習、生活就是一種緣分，“三人行必有我師”，同伴是一種資源，更是一座寶庫，我們要學(xué)會(huì )欣賞，并充分開(kāi)發(fā)、利用。要閱讀社會(huì )，社會(huì )是一部大書(shū)，“留心處處皆學(xué)問(wèn)”，要讀懂這部大書(shū)，必須拋開(kāi)浮躁，沉下心來(lái)，處處留心。
好教師的知識結構應當有三塊組成，即精深的專(zhuān)業(yè)知識，開(kāi)闊的人文視野，深厚的教育理論功底。如果說(shuō)課堂是老師的根，那么，教學(xué)理念則是一個(gè)老師的魂。教學(xué)理念怎么樣形成，一靠實(shí)踐中提煉而成，二靠閱讀積淀與揚棄。教師的閱讀視野，直接決定了其理論高度與厚度。因此，一個(gè)有所作為的教師，必須要重視閱讀。著(zhù)名特級教師竇桂梅說(shuō)過(guò)“讓讀書(shū)成為我的生活，必須成為我的生活，我們不要為校長(cháng)讀，不要為新課程讀，不要為學(xué)生讀，而為你自己！只要你心靜，有一雙慧眼，真正地讀書(shū)，內化成我們內在的東西�！弊x書(shū)，是一個(gè)人最好的精神化妝。 蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》我讀了不少遍了，那集教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法于一身的充滿(mǎn)智慧的書(shū)，每讀一遍總有新的感悟，真是百讀不厭！我一直有這樣的想法，飽讀詩(shī)書(shū)的人，不一定能成為優(yōu)秀的教師；但是要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師，必須要多讀書(shū)。
第三個(gè)平臺：用鍵盤(pán)留駐美麗人生
教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作，是教師是否具有專(zhuān)業(yè)素養的標志。沒(méi)有最好，只有更好。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。教師的專(zhuān)業(yè)追求、探索、提升都要靠不斷的反思。教師要學(xué)會(huì )在言說(shuō)和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長(cháng)。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應不斷反思。這應該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習的功課。
我最欣賞教育在線(xiàn)一位網(wǎng)友的簽名：人生就是戲,每天都在現場(chǎng)直播!反思可以讓我們把明天的直播做得更好，少一些遺憾，多一些美麗！
全國著(zhù)名特級教師竇桂梅在第一線(xiàn)教師培訓會(huì )上,針對自己的不足和未來(lái)展望寫(xiě)下的10條反思，我覺(jué)得很有意思：現摘錄下來(lái)與大家共享：1.激情不老；2.讀書(shū)一生；3.寧靜致遠；4.以寫(xiě)促思；5.慎獨養身；6.伸展個(gè)性；7.愛(ài)在細節；8.海納百川；9.合作同進(jìn)；10.海星角色。作為一個(gè)在全國有著(zhù)廣泛影響力的特級教師，竇老師正憑借著(zhù)用自己的不斷反思，一次又一次躍上了語(yǔ)文教學(xué)的新高度。教育事業(yè)和其他行業(yè)不一樣，因為我們面對的是活生生的人，人是變數最大的、最活躍的因素，過(guò)去成功的經(jīng)驗，在不同的教育對象面前不一定同樣會(huì )成功。因此，我們必須要經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)永遠朝著(zhù)更好的方向發(fā)展。
我們最需要反思的就是自己的教學(xué)行為，從教材解讀與設計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有沒(méi)有深度?這節課的教學(xué)目標合理可測嗎？這節課中最難忘的一個(gè)細節是什么？這節課最大的遺憾是什么？如果重新來(lái)教這節課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？
作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤(pán)留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。這幾年，學(xué)術(shù)界比較倡導“敘事研究”，所謂的敘事研究，我想，說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，也就是將教育教學(xué)中的故事和體會(huì )記錄下來(lái)，我們日常的反思錄，就是最好的敘事研究的樣本。
用鍵盤(pán)敲下自己的反思吧，我們的人生會(huì )因此更美麗。
二、教育生涯中的幾點(diǎn)感悟
回首十幾年所走過(guò)的風(fēng)雨教學(xué)路，感慨頗多�，F將感觸最深的幾點(diǎn)整理出來(lái)與大家共勉。
第一：只坐一把椅子
“人往高處走”，如果有更好的又賺錢(qián)又輕松而且自己喜歡做的工作，幾乎每個(gè)人都會(huì )選擇跳槽。在座的好多老師也許在還沒(méi)有走上教師崗位時(shí)候，就已經(jīng)想到了跳槽。而且，也許一直在默默努力，但成功的可能性并不是太大。我想，如果我們在35歲以前還沒(méi)有跳出教師隊伍的話(huà)，那么我們就必須將這一職業(yè)視為終身職業(yè)。在跳出去之前，你必須要將目前坐著(zhù)的這把椅子坐好！不要老想著(zhù)做不平凡的事，其實(shí)，人生哪有那么多不平凡的事情？把平凡的小事做好，就是不平凡！我們不要在年青的時(shí)候目標游離不定和搖擺，更不能在不得志的感嘆中消耗掉最金貴的青春年華，及至過(guò)了浮躁的歲月，人安靜下來(lái)了，卻再也沒(méi)有了青春的活力，再也沒(méi)有了奮斗的激情。意大利歌唱家帕瓦羅帝年輕時(shí)讀過(guò)師范，畢業(yè)時(shí)他問(wèn)父親我該干什么？父親告訴他，如當教師，就好好當，不要做歌唱家的夢(mèng)；若是想當歌唱家，那么你就去做歌唱家的夢(mèng)，不要在兩把椅子中間彷徨！他選擇了當歌唱家，經(jīng)過(guò)七年練習，終于第一次登臺演出；又經(jīng)過(guò)7年的艱苦奮斗，他終于在各大都會(huì )演出，成了著(zhù)名的歌唱家。日本郵政大臣野田圣子，曾經(jīng)做過(guò)洗廁所的工作。她說(shuō)，就是洗廁所，也要洗得最好！
每一種工作都是學(xué)習的機會(huì )，每一個(gè)崗位都重要。不管未來(lái)怎樣變遷，坐定目前那把數學(xué)教育的椅子，用心地去做，投入地去做。當你心無(wú)旁騖地工作時(shí)，工作的樂(lè )趣離你也就不遠了，機會(huì )和賞識也就離你不遠了，人生的精彩也就離你不遠了。
讓我們牢記這樣的話(huà)：“我不停地向大海拋灑著(zhù)，因為我相信，總有一粒砂，會(huì )被那只貝殼珍藏�！�
第二：做一個(gè)名師，一個(gè)成功的教師
不想當元帥的士兵不是好士兵，從來(lái)未曾想過(guò)出名的老師成不了好老師。沒(méi)有人在年輕的時(shí)候真的能做到看花開(kāi)花落、云卷云舒，那是失落者的失落之言。一個(gè)教師，年輕的時(shí)候，要有強烈的成功欲望。不要以為自己底子不好，成不了優(yōu)秀教師。其實(shí)這觀(guān)點(diǎn)是錯誤的。哈佛大學(xué)研究表明，一個(gè)人的成就85％居功于他對待事業(yè)的態(tài)度�！耙粋�(gè)人的工作態(tài)度就是代表他這個(gè)人”，積極的態(tài)度就有積極的富有生命意義的人生，消極的態(tài)度只能收獲庸庸碌碌的人生。
有一個(gè)年輕人問(wèn)蘇格拉底：怎樣才能成功？蘇格拉底約年輕人第二天來(lái)河邊見(jiàn)他。年輕人如約而來(lái)，蘇格拉底不容分說(shuō)將他推到河里，直到奄奄一息才拉起來(lái)，蘇格拉底問(wèn)年輕人：“這個(gè)時(shí)候最需要什么？”年輕人深深吸了口氣,答曰：“空氣!”蘇格拉底說(shuō)：“對！這就是成功的秘密。當你渴望成功的欲望就像剛才需要空氣那樣強烈的時(shí)候，你就會(huì )成功!”
渴望成功，并不是說(shuō)要對名利過(guò)分的追求，一切順其自然，就像徐志摩說(shuō)的“得之，我幸；不得，我命�！比松罾硐氲淖藙�，應該是向外求得事業(yè)的發(fā)展，向內提升精神疆域。誠如李叔同說(shuō)的“無(wú)事澄然，遇事斬然，得意淡然，失意泰然”，那么，我們就能正確地面對名利了。
第三：細節決定成敗
人生是由無(wú)數個(gè)細節串成的鏈條。不注重細節的打磨，就不可能達到人生的高度。連小事都做不好的人，也往往做不好大事。細節有時(shí)候往往決定成敗。
作為一個(gè)教師，我們尤其要重視公開(kāi)課的每一個(gè)細節。記得01年，我參加山東省小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選，就因為所裁的幾個(gè)圖片不規則，而與一等獎失之交臂；把每一個(gè)可能出現的困難估計足，把每一個(gè)細小的地方都考慮周到，課，才有可能達到理想的狀態(tài)，否則，就可能功虧一簣。
在日常教育教學(xué)中，我們要善于捕捉教育契機，抓住課堂的每個(gè)細節，將課堂偶發(fā)事件，當作教育的資源加以利用，使得我們的課堂如一泓活水，精彩紛呈。
我們還應該注重職場(chǎng)生態(tài)，注意與人交往的細節，做一個(gè)受人歡迎的同事和老師。一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一舉手，一投足，足以顯示一個(gè)人的品格與風(fēng)范。
第四點(diǎn)：做個(gè)陽(yáng)光老師
我一直以為，一個(gè)真正的好老師，是自己快樂(lè )健康地學(xué)習工作，帶領(lǐng)學(xué)生也快樂(lè )健康地成長(cháng)。老師，要成為追求瀟灑人生的典范。那么怎么樣做個(gè)陽(yáng)光的教師呢？
1、丟棄煩惱，在自己的心里撒滿(mǎn)陽(yáng)光。
一個(gè)稍稍負責任的老師，每天都面臨著(zhù)很多煩惱。學(xué)生用他的無(wú)知與偏執讓你生氣，家長(cháng)因對孩子的偏愛(ài)與袒護讓你動(dòng)氣，領(lǐng)導因對你的誤解和不公讓你慪氣，而自己有時(shí)也無(wú)端地低著(zhù)腦袋生自己的悶氣，這些氣爭先恐后地匯集到你身上，就成了一堆惡氣。氣生了不少，但問(wèn)題沒(méi)解決不了。所以，我們得學(xué)會(huì )原諒，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)一學(xué)彌勒佛“大肚能容天下難容之事，笑口常開(kāi)笑天下可笑之人”。隨時(shí)準備把煩惱丟到垃圾桶里，努力做個(gè)快樂(lè )陽(yáng)光的老師，這是永葆青春的秘訣。
2、經(jīng)常摸摸學(xué)生的腦袋，將陽(yáng)光灑進(jìn)學(xué)生的心里。
我們不一定打心眼里愛(ài)自己的學(xué)生，但既然從事了這一職業(yè)，就應承擔我們相應的責任，我們必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習與成長(cháng)。而且，不要將關(guān)注僅僅停留在意識里、口頭上，而應讓學(xué)生摸得著(zhù)，感覺(jué)得到。拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的提問(wèn)，常與學(xué)生個(gè)別談心，甚至只是走道里的一聲問(wèn)候，哪怕摸一摸學(xué)生的腦袋，這些都是能讓學(xué)生摸得著(zhù)的關(guān)注。親切地摸一摸學(xué)生的腦袋，對學(xué)生微笑，我們，就能把陽(yáng)光灑進(jìn)學(xué)生心里。
3、心中備有一本英雄譜，讓生活陽(yáng)光燦爛。
如果真的決定將教書(shū)作為終身職業(yè)，那么我建議大家在平凡的日子里學(xué)一學(xué)武俠小說(shuō)中的人物：練習教學(xué)本領(lǐng)，要象郭靖那樣持之以恒；學(xué)習文化知識，要象黃藥師那樣兼收并蓄；對待突發(fā)事件，要象黃蓉那樣隨機應變；對待教學(xué)藝術(shù)，要象楊過(guò)那樣癡心不改；面對大千世界，要象老玩童那樣童心未泯；面對權術(shù)與名利，要象令狐沖那樣淡然處置，而不要象岳不群那樣處心積慮。
在青年教師成長(cháng)論壇上的發(fā)言稿8
我不是名師，只是教齡比較長(cháng)，有那么一點(diǎn)教書(shū)的經(jīng)驗，今天就以我自己的經(jīng)歷，和各位分享下一點(diǎn)感悟與心得。菁園里藏龍臥虎，人人都是高手，要想融入到這樣一個(gè)環(huán)境里，作為新教師，你也得有幾把刷子才行。要想做到有幾把刷子，我認為最好好做到下面的三點(diǎn)：
一、努力提高自身的素質(zhì)
對于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)來(lái)說(shuō)，成功沒(méi)有捷徑，唯有勤奮+努力，這是個(gè)人成長(cháng)的首要因素。無(wú)論是教育理念和教學(xué)方法的更新，還是課堂教學(xué)的研究，或是自身內涵的豐富，我們都要傾心盡力。各種教學(xué)活動(dòng)要積極參加，為自己爭取鍛煉的機會(huì )，相信只要付出就會(huì )有收獲；向老教師們學(xué)習，借鑒他們成功的經(jīng)驗，可以少走很多彎路；博覽群書(shū)，豐富文化積淀，為自己的教書(shū)育人備好源頭活水。
二、借助集體智慧的力量
一個(gè)和諧的團隊是戰無(wú)不勝的`。俗話(huà)說(shuō)：千人同心，則得千人之力。一個(gè)人的力量必竟是有限的，團隊的力量才是無(wú)窮的，只有大家一起努力，才能取得最大的成功。因此，和諧的團隊是教師成長(cháng)的良田沃土，教師的成長(cháng)離不開(kāi)和諧團隊的打造。
我們南菁中學(xué)就是這樣一個(gè)和諧、向上的團隊，在這個(gè)團隊中，有校領(lǐng)導的關(guān)心和情誼，有同事的幫助和鼓勵。這其中，讓我感觸最深的是優(yōu)質(zhì)課比賽。無(wú)論是哪位教師要參加比賽了，聽(tīng)課，主管領(lǐng)導和學(xué)科組長(cháng)們當仁不讓?zhuān)辉u課，知無(wú)不言，言無(wú)不盡，絕無(wú)事不關(guān)已或是只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)缺點(diǎn)之類(lèi)的惺惺作態(tài)，大家都把為參賽教師出謀劃策當成自己的責任�？梢哉f(shuō)，每一次的比賽，參賽的絕不僅僅是某一位教師個(gè)體，而是我們這個(gè)團隊的集體智慧。有了集體智慧的力量做后盾，我們才能無(wú)往不勝。
三、抓住關(guān)鍵事件的契機
有位當代知名教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：就教師成長(cháng)而言，如果相對極端地說(shuō)，有些優(yōu)秀教師之所以成為優(yōu)秀教師，也許并不是單純師德教育的結果，也不是單純培訓的結果，重要的是某一個(gè)機遇降臨在了他們身上，比如某一項榮譽(yù)的獲得、某一個(gè)舞臺的歷練，或者某一位伯樂(lè )的慧眼相識、某一位大師的悉心扶持。這就是促進(jìn)教師成長(cháng)的關(guān)鍵事件。學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)為我們教師的成長(cháng)提供了各種各樣的機會(huì )，教學(xué)比賽、經(jīng)驗交流、各種論壇……抓住這樣的機會(huì )，盡情地展示自己，這個(gè)機會(huì )也許就會(huì )成為你成長(cháng)的關(guān)鍵事件。作為青年教師，我們要善于抓住這些有助于我們成長(cháng)的關(guān)鍵事件的契機，盡快讓自己成長(cháng)起來(lái)。
“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，我們要做個(gè)“有心人”。希望在座的各位一年一變樣，三年一大變，謝謝！
在青年教師成長(cháng)論壇上的發(fā)言稿9
敬愛(ài)的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好!我是小學(xué)部的林小嫻�，F擔任三(6)班的班主任及語(yǔ)文老師。感謝領(lǐng)導給予我這次機會(huì )，和大家一起分享我這一年以來(lái)在廉實(shí)工作中成長(cháng)的一些真實(shí)感受。
我將從四個(gè)方面進(jìn)行分享：
一、以一顆熱情之心去教學(xué)。
記得我的大學(xué)導師曾和我說(shuō)的一句話(huà)：“熱情是我們做好任何工作的關(guān)鍵，沒(méi)有對工作的極大的熱情，就很難做出大的成績(jì)�！边@句話(huà)一直鞭策著(zhù)我。記得剛到廉實(shí)實(shí)習之時(shí)，我每天像打了雞血一樣，渾身充滿(mǎn)著(zhù)力量，每天跟在師傅黃賽蓮老師后面學(xué)習，師傅的熱情也一直在感染著(zhù)我。
20xx年9月1日，我正式踏上了講臺，懷著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)教育熱情的我，早已為自己的教學(xué)制定了一系列的教學(xué)計劃。但是，我發(fā)現制定的教學(xué)計劃與本班的學(xué)情不相符。本班的孩子的基礎比較薄弱，我的教學(xué)計劃在他們身上無(wú)法實(shí)現。于是，我針對他們的學(xué)情不斷地進(jìn)行整改教學(xué)模式。也許是犯了年輕人好勝的心理，看到孩子們第一次月考成績(jì)下來(lái)，并沒(méi)有得到提升，這讓我非常煩惱，甚至對自己的教學(xué)能力也產(chǎn)生過(guò)懷疑。但我知道自己不能就此放棄，我不斷地去向新師傅蘇運珍老師、備課組長(cháng)戚玉蓮老師、歐詩(shī)婷老師以及備課組的各位老師取經(jīng)。
在大家的幫助下，我重新燃起了內心的教育熱情。我實(shí)行了輔差行動(dòng)，我將班里基礎較弱的學(xué)生進(jìn)行分批輔導，但是很快我又遇到了瓶頸問(wèn)題。我剛將這幾位同學(xué)扶起來(lái)，正打算去輔導另一批的時(shí)候，發(fā)現上一批的學(xué)生成績(jì)又開(kāi)始下滑了。這讓我產(chǎn)生了很大的困惑，我每天晚上都回去翻看自己所記錄的教學(xué)反思及教學(xué)日記，看自己的問(wèn)題出現在哪里，但是對于這些困惑，我還是沒(méi)法理清。我對自己的輔差方法進(jìn)行了反思，同時(shí)也請教了湛江市名師潘唯女老師，我把本班的學(xué)情與我的教學(xué)方式和她如實(shí)說(shuō)。潘老師肯定了我的教學(xué)方式，她讓我一直堅持下去，不能著(zhù)急。得到了名師的鼓勵后，我更加努力，并且將我想把孩子們教好的熱情傳遞給了家長(cháng)，讓家長(cháng)來(lái)協(xié)助我。
本著(zhù)一顆熱情之心，我認真地備好每一節課，改好每一次作業(yè)，實(shí)行好每一次的輔導計劃。經(jīng)過(guò)了一年的努力，我終于看到了希望，本班的語(yǔ)文成績(jì)終于得到了提升，從年級的倒數第一、第二到現在的第二名。這轉變中，讓我深刻地感受到“以一顆熱情之心去教學(xué)”的重要性。
二、以一顆童心去與學(xué)生交流。
大四時(shí)，我在湛江一中實(shí)習，當時(shí)面對的高二的學(xué)生，回到廉實(shí)時(shí)，面對的是幾歲的孩子，覺(jué)得他們非�？蓯�(ài)，甚至有時(shí)想抱起他們，輕輕捏一下他們肉肉的小臉蛋。第一年，我是當二(6)班的配班及語(yǔ)文老師，所以和孩子們相處還是非常親近的。偶爾聽(tīng)到他們那天真的話(huà)語(yǔ)，我總忍不住笑起來(lái)�，F在，我擔任他們的班主任，感覺(jué)自己更像一個(gè)媽。與孩子們相處的時(shí)間自然更多了，我常常以一顆童心去與他們一起課外活動(dòng)，一起做游戲，甚至配合他們一起拍搞笑的圖片，一起與他們唱每周一歌，一起做手語(yǔ)。也許正是保持著(zhù)這一顆童心，孩子們都很樂(lè )意將自己的小秘密偷偷地告訴我。
他們也偶爾會(huì )發(fā)問(wèn)一連串的十萬(wàn)個(gè)為什么?就像我們班的朱xx同學(xué)，他是一位非�？蓯�(ài)、天真的孩子。他每天都會(huì )問(wèn)我很多有趣的.問(wèn)題，如：“林老師，你知道天上為什么會(huì )有飛機嗎?”“你知道人為什么會(huì )吃飯嗎?”“你知道中國有多少種機關(guān)槍嗎?”等等。雖然有些問(wèn)題我答不上，但我還是很樂(lè )意把自己當作小孩去與他交流。有時(shí)，孩子們會(huì )在我臉上親上一口，或者像一群蜜蜂一樣擁抱過(guò)來(lái)，把我都快擠扁了，但我很享受這種感覺(jué)。我知道，當班主任需要與學(xué)生保持一定的距離，但是，能用一顆童心去觸摸孩子的內心，會(huì )收獲到更多的幸福，也能與孩子們更快地建立起一種良好的師生關(guān)系。
三、以一顆耐心去處理事情。
初次正式當班主任，內心自然是會(huì )多一份強烈的責任感。班主任每天遇到的事情都是很多，并且也很繁瑣。所以，我覺(jué)得自己必須要有一顆耐心去處理事情。
本學(xué)期，我們班來(lái)了11名新生，他們初來(lái)學(xué)校時(shí)，天天哭鬧，因為想家的緣由。特別是我們班的鐘xx同學(xué)，他經(jīng)常會(huì )在課堂上無(wú)緣無(wú)故大哭起來(lái)，甚至要沖出教室，作業(yè)也不肯寫(xiě)，課也不愿意聽(tīng)，再加上他有先天性心臟病，所以讓科任們束手無(wú)策。面對著(zhù)此問(wèn)題，我當時(shí)也非常煩惱，但我知道自己不能發(fā)火，必須要控制好自己的情緒，想辦法來(lái)教育他。首先，我只能選擇每天都守在教室，并且打電話(huà)與他的家長(cháng)進(jìn)行溝通，一起找方法，等他心情好時(shí)，就耐心地和他講一些道理，甚至和他分享一些開(kāi)心的事。一個(gè)月過(guò)去了，他終于有所轉變了，不會(huì )突然大哭了，更不會(huì )在宿舍吵鬧。我們科任之間一起協(xié)作，協(xié)商教導他的方法，我們每個(gè)人對他都有了自己的一套秘訣�，F在，他不僅不哭鬧了，而且還喜歡上了我們學(xué)校，按時(shí)完成作業(yè)，現在成績(jì)也上來(lái)了，從之前的四、五十分到現在的八、九十分。從他身上，我真正體會(huì )到了，什么叫“功夫不負有心人”。
四、以一顆真心去與同事相處。
我覺(jué)得人與人之間的相處，就像一面鏡子，你如何對待別人，別人就會(huì )如何對待你。所以，在廉實(shí)的這段時(shí)間內，我一直以一顆真心去待人，因此，我也得到了別人的真心相待。我們是民辦學(xué)校，自然工作壓力也會(huì )大點(diǎn)，所以我們要懂得去交一群真心的同事，一起來(lái)釋放工作的壓力。我周末之時(shí)，經(jīng)常會(huì )與同事們結伴，一起去逛超市，一起去看電影，一起去爬山，一起討論一些私人問(wèn)題。正因為我們都是真心相待，所以我們之間的共同話(huà)題也自然多了。和諧的工作環(huán)境讓我在廉實(shí)快樂(lè )地工作。
我以后會(huì )更加努力，去提升自己個(gè)人的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)素養及學(xué)習如何創(chuàng )建優(yōu)秀的班級，為自己的教育初心繼續奮斗!
以上是我個(gè)人這一年多以來(lái)的一些不成熟的感受。有不對之處請大家批評指正。我的發(fā)言到此結束，謝謝大家!
在青年教師成長(cháng)論壇上的發(fā)言稿10
尊敬的各位老師：
大家上午好！很榮幸能在這次青年教師開(kāi)展論壇上和各位老師交流。在座的老師中有很多都非常優(yōu)秀，所以讓我來(lái)站在這個(gè)平臺上發(fā)言，真的有些膽戰心驚，不過(guò)我這個(gè)人還是挺阿Q的，特會(huì )撫慰自己，這次的發(fā)言不算是經(jīng)歷介紹，只是借此時(shí)機把一些個(gè)人想法拿出來(lái)和大家一起分享交流一下。下面我就和大家一起分享我的一些。
首先分享的是我記憶深刻的兩件“傻”事兒。在我從教十三年的教學(xué)生涯中，曾干過(guò)兩件“傻”事。一件是我生孩子那年，剛休了兩個(gè)月產(chǎn)假，學(xué)校領(lǐng)導打來(lái)和我商量，說(shuō)是有一個(gè)緊急的比賽，問(wèn)我是否可以抽空去排節目，說(shuō)真的當時(shí)生完孩子身體狀況不是很好，而且孩子還那么小，理因可以回絕的，但是我想既然學(xué)校打來(lái)，應該是實(shí)在沒(méi)轍了才會(huì )這樣做，于是我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，第二天就回校排節目了。第二件“傻”事是在08年我下鄉支教的時(shí)候，我支教的那個(gè)地方是個(gè)特偏遠，而且當時(shí)交通還不是很便利的地方，當時(shí)我任教一年級數學(xué)，一周15節課，還擔任學(xué)校輔導員，不僅事情多，對于從未教過(guò)數學(xué)的我來(lái)說(shuō)，教學(xué)壓力更是很大，就在這時(shí)，中心校領(lǐng)導又給我打去，說(shuō)是文藝匯演迫在眉睫，問(wèn)我是否可以抽空回校排節目，既然領(lǐng)導又親自找上門(mén)了，怎么辦呢，于是我頭皮一硬，頂著(zhù)課務(wù)負擔，把每天的課調了調，把少先隊的工作和學(xué)生交代交代清楚，然后每天下午回中心校排節目。
對于這兩件事可能有很多人要說(shuō)，你是傻瓜呀，你完全有理由回絕的，為什么要給自己那么多壓力呀？這正是我想要和大家分享交流的第一句話(huà)，那就是：“我們都是年輕人，不要怕多做事，請你相信，你所付出的，單位領(lǐng)導和同事們都能看的見(jiàn)，記得牢”，所以我在付出的同時(shí)也獲得了許多別人所沒(méi)有的時(shí)機，而正是這些時(shí)機，才讓我現在擁有了句容市學(xué)科帶頭人、鎮江市學(xué)科帶頭人等頭銜。
下面和大家一起分享的是論文撰寫(xiě)那些事兒。記得剛工作那會(huì )兒，總會(huì )聽(tīng)年長(cháng)一些的老師說(shuō)“教海探航”論文評比是一件多么多么難的事情，在我們句容獲過(guò)獎的也只有實(shí)小的趙清正等幾個(gè)名特教師，于是在我的心目中“教海探航”是多么的神圣，獲獎這件事兒對于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是天方夜譚。但是我堅信只要功夫深鐵杵磨成針，從09年開(kāi)始，我就鼓足勇氣開(kāi)始下水試航了，從一個(gè)個(gè)小話(huà)題入手，到一段段案例撰寫(xiě)，再到一個(gè)個(gè)觀(guān)點(diǎn)整合，寫(xiě)作的過(guò)程是痛苦、幸福、再痛苦、再幸福如此反復著(zhù)的，寫(xiě)到瓶頸處，腦汁簡(jiǎn)直像快被榨干一般，但是我始終堅持著(zhù)，終于功夫不負有心人，我撰寫(xiě)的.論文連續兩年在“教海探航”中獲獎。除此以外，我還有幾篇論文分別在《江蘇教育》、《中小學(xué)音樂(lè )教育》、《江蘇教育研究》、《山西教育》等核心雜志發(fā)表。
所以，在此我要和大家分享交流的第二句話(huà)是：“生活中要敢于去嘗試，敢于去創(chuàng )造時(shí)機，成功過(guò)后，那會(huì )是人生一筆不小的財富�！�
接下來(lái)我和大家一起分享的是有關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的一些事兒。說(shuō)句不怕丟人的話(huà)，多年前我在句容市骨干教師評選時(shí)還曾落選過(guò)，當時(shí)我對自己非常失望，但是失望之余我并未消沉，我及時(shí)總結出了自己的短板，那就是要多上公開(kāi)課，多參加公開(kāi)課評比。為了一節課我曾深更半夜爬起來(lái)修改課件過(guò)，為了根本功競賽，我曾放棄過(guò)國慶假期，天天泡在舞蹈房彈琴、練舞蹈七小時(shí)。
所以在此，我要和大家分享交流的第三句話(huà)是：“時(shí)機，都是為有準備的人創(chuàng )造的，處處皆是學(xué)習之時(shí)，問(wèn)題是，請你要擁有一個(gè)時(shí)時(shí)學(xué)習的心�！�
除了以上三句話(huà)外，我還有幾句話(huà)想一并送給大家：第一句話(huà)是：“思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運”首先得有想法，沒(méi)有任何想法，聽(tīng)之任之，什么都是白談�！暗诙湓�(huà)是：“三人行必有我師，人生中需要結交一幫志同道合的朋友”你和什么樣的人接觸多，真的決定你將會(huì )成為怎樣的人，比方，多和黃主任這樣知識淵博的人接觸，你肯定會(huì )有多讀書(shū)多學(xué)習的欲望。
第三句話(huà)是：“人生如同渡船，不要在乎自己是否是撐篙者，在把別人渡過(guò)河的同時(shí)，你也會(huì )到達此岸”，這句話(huà)真的很經(jīng)典，現在很多教師在認為自己所做的很多教育教學(xué)工作都是為學(xué)校干的，為某個(gè)領(lǐng)導干的，確實(shí)你的工作干好了，學(xué)校以及領(lǐng)導肯定會(huì )臉上有光，但是回過(guò)頭想想，其實(shí)這些成績(jì)、經(jīng)歷的取得，最大的受益者還是自己。
因為時(shí)間原因，我就不展開(kāi)細說(shuō)了，以后有時(shí)機再和大家一起分享交流。我今天的發(fā)言就到此完畢，謝謝大家！
在青年教師成長(cháng)論壇上的發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導，各位老師：
今天很高興能站在這里與大家一起交流自己的一些不成熟的感想。聽(tīng)了剛才各位的發(fā)言，我不禁被他們先進(jìn)的教育理念和深厚的教育理論所感染，同時(shí)也為他們所取得的輝煌成就和豐碩果實(shí)所折服。下面我只是擷取自己成長(cháng)過(guò)程中的點(diǎn)滴，談一點(diǎn)淺薄的體會(huì )和見(jiàn)解。一孔之見(jiàn)，望你們海涵。
“起得比雞早，睡得比狗晚，干得比驢累”，的確，這可以說(shuō)是我們教師的真實(shí)寫(xiě)照。踏入這個(gè)行業(yè)七八年的時(shí)間了，毫不隱瞞地說(shuō)，我也曾抱怨過(guò)做老師的辛苦，甚至有過(guò)放棄的念頭。但冷靜之后又深深地思考：“不做老師，我又能做什么？”是啊，沒(méi)有嘗到的葡萄，怎么知道它是酸是甜呢？既然選擇了當教師就要風(fēng)雨兼程，吃得了苦，才能換來(lái)“桃李滿(mǎn)天下“的幸福。于是我給自己定了一條不成文的規定“只要踏進(jìn)校園，我就是一個(gè)充滿(mǎn)激情和活力的人”。雖然有時(shí)我們的工作比較枯燥，但只要用心，一定會(huì )有屬于你自己的快樂(lè )。學(xué)生的一聲“老師好”、學(xué)生解答出了一道難題、節日里學(xué)生的一條祝福短信??，這些都可以成為我們快樂(lè )的源泉。
我只是一名普普通通的體育的教師，我做不出驚天動(dòng)地的成就，和學(xué)生一起分享彼此的得與失，喜與悲，就是我最快樂(lè )的時(shí)刻。因為我的真誠，所以換來(lái)了學(xué)生的信任。多少次學(xué)生們真誠而又樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)讓我潸然淚下：“老師，別太累了，要注意休息”；“老師，明天降溫，一定要注意加衣服”；“老師，你最近氣色不太好，生病了嗎？你可要注意身體哦”??，正是學(xué)生的理解與信任讓我產(chǎn)生了不竭的動(dòng)力，使我體會(huì )到了只有教師才有權享受的幸福，也堅定了我做教師的決心。因為用心，所以快樂(lè )越來(lái)越多，因為快樂(lè )越來(lái)越多，所以工作激情越來(lái)越高。
作為一名年輕教師，我深知自己的經(jīng)驗缺乏。因此，我會(huì )經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教，比如我們組內劉杰組長(cháng)、朱微微老師，他們總會(huì )把自己最寶貴的經(jīng)驗介紹給我，讓自己少走了許多彎路。知識和經(jīng)驗不會(huì )自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，學(xué)校組織的科研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，也使我明白了教學(xué)的目標和方向。
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣的青年教師，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以每一次聽(tīng)課我都會(huì )認真總結并反思。每聽(tīng)一堂課都有或多或少的收獲，漸漸地，我也掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，我會(huì )認真看聽(tīng)課本，認真研究，將別人的很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處加以改動(dòng)，應用到我的課堂教學(xué)當中去，因此常有“聽(tīng)君一節課，勝思一整天”之感。
另外，在幾年的工作中，我深刻地體會(huì )到反思的重要性。所以我認為，要提高自身的業(yè)務(wù)素養，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要不斷反思。正如《論語(yǔ)》中所說(shuō)“吾日三省吾身”，反思自己的教學(xué)行為，并認真地做好記錄，便于今后教學(xué)時(shí)借鑒使用，也可以在此基礎上不斷完善。如：在課堂教學(xué)中，沒(méi)有照顧到學(xué)困生、合作學(xué)習沒(méi)有達到實(shí)效、對學(xué)生的評價(jià)語(yǔ)夠不夠恰當、有沒(méi)有及時(shí)解決學(xué)生的提問(wèn)等，我會(huì )對這些問(wèn)題進(jìn)行分析，為今后進(jìn)一步的改進(jìn)作充分的準備。
我一直以為，一個(gè)真正的`好老師，是自己快樂(lè )健康地學(xué)習工作，帶領(lǐng)學(xué)生也快樂(lè )健康地成長(cháng)。
老師不是圣人，每天都會(huì )面臨著(zhù)很多煩惱。學(xué)生用他的無(wú)知與偏執讓你生氣，家長(cháng)因對孩子的偏愛(ài)與袒護讓你動(dòng)氣，領(lǐng)導因對你的誤解和不公讓你慪氣，而自己有時(shí)也無(wú)端地低著(zhù)腦袋生自己的悶氣，這些氣爭先恐后地匯集到我們身上，就成了一堆惡氣。氣生了不少，但問(wèn)題解決不了。所以，我們得學(xué)會(huì )原諒，學(xué)會(huì )寬容，隨時(shí)準備把煩惱丟到垃圾桶里，努力做個(gè)快樂(lè )陽(yáng)光的老師，這是永葆青春的秘訣。
誠然，我們教師的付出太多，而我們得到的回報太少，特別是我們青年教師總會(huì )有一種心理不平衡的感覺(jué)，這時(shí)我們更需要一種好的心態(tài)。選擇一種心態(tài)，就選擇了未來(lái)。我想：熱愛(ài)教育，教育才會(huì )成就有意義的人生。中國的教育正行走在步履蹣跚之間，民族的未來(lái)需要一批又一批合格的建設者與接班人，托起民族明天的希望，我們青年教師責無(wú)旁貸。
回想走過(guò)的一年，感謝前哨學(xué)校為我搭建了一個(gè)成長(cháng)的平臺，使我不斷從各方面得到成長(cháng)和完善。每一個(gè)足跡，每一份收獲，都是和領(lǐng)導的關(guān)懷、同事的幫助、自己的努力分不開(kāi)的，在此，我衷心的感謝您們。
總之，我認為我們青年教師對待工作要有初戀般的情懷，走進(jìn)課堂要有主持人的風(fēng)采，組織互動(dòng)要學(xué)東北二人轉演員般的“有才”，趕超時(shí)代潮流的速度要比專(zhuān)業(yè)狗仔隊還快，只有這樣，我們才能快速的成長(cháng)。
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