優(yōu)秀班主任發(fā)言稿[大全15篇]

　　在生活中，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀班主任發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的各位老師：

　　首先，請允許我向在座各位教育界的同仁們致以節日的問(wèn)候！向對我們班主任工作給予親切關(guān)懷、無(wú)私幫助、辛勤培養的領(lǐng)導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福！

　　今天，我能同我們xx市的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和領(lǐng)導同志們在一起，共同慶祝第34個(gè)教師節，我感到十分榮幸。

　　我的發(fā)言想從我聽(tīng)到的一句話(huà)開(kāi)始：曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣一句話(huà)：做不了偉人就做偉人的老師吧！這一句“做偉人的老師”給我的印象特別的深刻，對我有很大的啟發(fā)：原來(lái)這么平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生，這就是教師職業(yè)的.偉大。

　　我從小就立志當老師，從小就幻想在充滿(mǎn)愛(ài)的童心里去品嘗桃李滿(mǎn)天下的幸福。而這種幸福，在我三年的班主任工作中體現得尤其豐富和細膩。

　　現在學(xué)生已經(jīng)初三畢業(yè)離我而去，心有太多的不舍。這個(gè)假期我心里空空的，不自覺(jué)地跑到教室里和辦公室里轉了好多次，總覺(jué)得這里盛滿(mǎn)了回憶，久久不愿散去。

　　還記得當我第一次走進(jìn)教室，同學(xué)們審視的目光充滿(mǎn)期待和信任；第一次作業(yè)，同學(xué)們送給我一份掩飾不住的驚喜；第一次比賽，他們給我偌大的收獲和滿(mǎn)足；第一次考試，他們讓我無(wú)比的驚訝和自豪。

　　我想起了火熱的軍訓生活，高亢的軍歌嘹亮；想起了藝術(shù)節，熱情洋溢的他們，為活動(dòng)增添了一道亮麗的風(fēng)景；想起了元旦聯(lián)歡自?shī)首詷?lè )的瘋狂，想起運動(dòng)會(huì )獲勝后大家的歡呼和擁抱，想起生日里深情的祝福。一切都歷歷在目，似乎就在眼前。

　　可是光陰似箭，歲月如梭，他們很快就翻閱完了初中生活這本書(shū)，讓我既有大結局的喜悅，又有離別的傷感……

　　往事一幕幕，記憶一點(diǎn)點(diǎn)，雖然凌亂，但卻永恒。一千多個(gè)日子，誰(shuí)說(shuō)不是一千多個(gè)五彩繽紛的故事呢？同學(xué)們很爭氣，勤奮刻苦；老師們很用心，殫精竭慮；領(lǐng)導們很寵愛(ài)，盡力呵護。天道酬勤，孩子們的通知書(shū)就是我們勝利的符號。

　　想想三年前我初到克拉瑪依的惶恐和緊張，再看看現在沉甸甸的收獲，在這里我想說(shuō)：因為我熱愛(ài)，所以我無(wú)悔我的選擇。校園的整潔美麗，校長(cháng)的勤勵智慧，班主任的能干善良以及所有老師的無(wú)私奉獻，學(xué)生們花季雨季的青蔥歲月，都讓我深深迷醉。

　　我在民主和諧的環(huán)境中成長(cháng)鍛煉，感悟科學(xué)、人文和崇高，厲行勤奮、敏思與篤行，體會(huì )書(shū)香、愛(ài)心與自治，品位收獲、回憶與快樂(lè )。

　　在這莊嚴而神圣的時(shí)刻，我在前面享受著(zhù)大家親切而友好的目光，感到非常緊張和不安，我覺(jué)得我有責任回報，用對班主任幾十年如一日的新鮮和永不褪色的激情，用對教學(xué)的刻苦鉆研、大膽創(chuàng )新來(lái)回報學(xué)校，

　　“耿耿園丁意，拳拳育人心�！蔽蚁�，過(guò)去的，現在的，將來(lái)的，所有的教師都應該享受祝福與崇敬。再次祝愿老師們節日快樂(lè )，永遠年輕！

　　謝謝大家！

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿2

尊敬的教師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　精彩歡樂(lè )的暑假生活已告結束，我們以愉快的邁進(jìn)了新的學(xué)年，走進(jìn)了面貌一新的新學(xué)校，升入了新的年級，迎來(lái)了新同學(xué)。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)。

　　在新的學(xué)期，我們要有新的起色；新的學(xué)期，我們要拿出新的學(xué)習精神；新的學(xué)期，我們要做得更好！那應當怎樣做呢？

　　首先，必須調整好精神狀態(tài)，我們要進(jìn)取調動(dòng)自己的學(xué)習熱情，全身心投入到學(xué)習中去，嚴格要求自己，用今日辛勤的耕耘迎接明天的收獲。

　　其次，同學(xué)們必須要緊跟各科教師，認真學(xué)習，爭取讓成績(jì)在原有的.基礎上節節上升。

　　第三，同學(xué)們要嚴格按照《小學(xué)生日常行為規范》來(lái)要求自己，爭做“熱愛(ài)祖國、夢(mèng)想遠大；勤奮學(xué)習、追求上進(jìn)；品德優(yōu)良、團結友愛(ài)；體魄強健、活潑開(kāi)朗”的四好少年。

　　同學(xué)們！這一學(xué)期將是我們收獲的季節，要想無(wú)愧于辛苦教育我們的教師，無(wú)愧于無(wú)怨忙碌的父母，更無(wú)愧于我們自己，那么就讓我們動(dòng)起來(lái)，與我們的教師共同奮進(jìn)，迎接新學(xué)期，收獲好成績(jì)！

　　多謝大家！

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿3

各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家上午好!今天，我發(fā)言的主題是《做一名幸福、快樂(lè )的班主任》。記得一位優(yōu)秀的班主任說(shuō)過(guò)“一個(gè)智慧的班主任首先應該是一個(gè)快樂(lè )的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;還應該要有自己的魅力;為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍等等”。于是在教育教學(xué)中，我不斷在嘗試著(zhù)做一個(gè)這樣的快樂(lè )人，并努力把我的快樂(lè )傳遞給我的孩子們。讓他們在學(xué)習生活中也快樂(lè )著(zhù)，幸福著(zhù)!

　　一、班主任要做一個(gè)快樂(lè )的人。

　　快樂(lè )是一種內心的狀態(tài)，也是一種能力。特別是當我擔任班主任時(shí)，我努力成為一個(gè)快樂(lè )的班主任。確實(shí)，擔任班主任是一項辛苦的工作，非常累！但在與孩子們的日常相處和共同成長(cháng)的過(guò)程中，我努力付出、辛勤工作，同時(shí)也感到快樂(lè )和幸福！

　　作為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育。我對孩子們的愛(ài)，無(wú)處不在，不管是課堂、課間活動(dòng)或校內、校外，可以說(shuō)是毫不吝嗇。從主動(dòng)與孩子們打招呼到課堂指導;從給孩子們剪指甲、梳頭發(fā)、擦鼻涕、擦眼淚到擁抱和哄抱等。從點(diǎn)滴的小事中與孩子們交心。課上課下和孩子們打成一片就像一個(gè)孩子王，讓孩子們覺(jué)得在玩得時(shí)候我不是他們的老師，只是一個(gè)帶著(zhù)他們玩耍的大朋友或者是和藹可親的媽媽。就是這看起來(lái)不經(jīng)意的舉動(dòng)縮短了我和孩子們之間的距離，讓孩子們更加的喜歡我。

　　實(shí)踐證明："只要我們對學(xué)生有真心的愛(ài)，就能創(chuàng )造出奇跡。相反，如果一個(gè)教師情感匱乏、冷漠無(wú)情，學(xué)生往往會(huì )覺(jué)得嚴肅而可怕，難以產(chǎn)生尊敬之情，也不敢向他們敞開(kāi)心扉傾訴內心的想法，因此很難實(shí)現心理指導和教育目標。所以，我們必須深?lèi)?ài)學(xué)生。那么怎樣才能愛(ài)學(xué)生呢？首先，我們要明白愛(ài)意味著(zhù)尊重學(xué)生，這包括信任、理解、寬容和接納，充分重視和欣賞每個(gè)學(xué)生，耐心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，接納他們的感受，容忍他們的缺點(diǎn)，并與他們分享快樂(lè )...作為一名優(yōu)秀的班主任或教師，我們不僅是知識的傳授者，更是愛(ài)的化身，只有與學(xué)生建立親密關(guān)系，用愛(ài)去影響他們，才能真正教育好學(xué)生。因此，我要在學(xué)生心中播撒愛(ài)的種子，以他們的需求為起點(diǎn)，培養他們心中的愛(ài)，并使其升華."

　　二、班主任應提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象。

　　班主任的素質(zhì)不是天生具備的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中培養和鍛煉得來(lái)的，我們可以通過(guò)多種途徑來(lái)提升自己。

　　對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，他們年齡小，口頭表達能力和理解能力還不夠成熟。因此，作為老師，我們要了解他們的心理特點(diǎn)。我會(huì )耐心地傾聽(tīng)每個(gè)孩子說(shuō)的話(huà)，并用適合兒童的語(yǔ)言與他們交流。我會(huì )友善地與他們互動(dòng)，以便讓他們放松下來(lái)，毫無(wú)顧忌地與我拉近距離。通過(guò)這種交流，我們可以相互了解，建立起他們對我的好感和信任。

　　上學(xué)期迎來(lái)了規范化辦學(xué)驗收，新的一年級學(xué)生在原本穩定的基礎上重新進(jìn)行了分班。在我所在的班級里，有74個(gè)孩子，其中有45個(gè)孩子依依不舍地離開(kāi)了我們的班級。當得知要進(jìn)行分班時(shí)，整個(gè)教室的`氣氛都變得凝重起來(lái)，孩子們紛紛哭泣，我和李老師也悲傷得不能自已。其中讓我印象最深刻的是我的同班同學(xué)李榮耀，他并沒(méi)有被調到其他班級，但他卻哭得鼻涕橫流、眼淚汪汪地說(shuō)：“我不去，我不去�！边�有謝雨荷這位同學(xué)，在被分到新班之后，她整整一個(gè)星期都不愿進(jìn)入教室，她對媽媽說(shuō)：“我可以站在一二班的窗外，我就是不去別的班級�！边@些事實(shí)再明顯不過(guò)，孩子們是多么喜歡我們的一二班，喜歡我們的一二班老師們啊。

　　三、班主任應營(yíng)造寬松和諧的魅力班級。

　　我認為：作為班主任，我認為評判一個(gè)好的班級應該從學(xué)生的幸福和快樂(lè )出發(fā)，而不僅僅看成績(jì)和名利。因此，我的任務(wù)是營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的班級氛圍，這對于班級文化建設來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我會(huì )積極開(kāi)展各種豐富多彩的班級活動(dòng)，鼓勵每個(gè)班級成員都參與其中，為我們的大家庭做出貢獻，并培養他們的班級主人翁意識。我相信集體的力量，通過(guò)科學(xué)管理班級，我們能共同打造一個(gè)寬松和諧的魅力班級。每當我們班在活動(dòng)中獲獎時(shí)，我會(huì )把這些榮譽(yù)歸功于孩子們，并非常自豪地告訴大家：“這是一二班全體同學(xué)共同努力得來(lái)的榮譽(yù)，是我們集體的成功，讓我們?yōu)樽约汗恼�、喝彩”！我看到孩子們的笑臉上充滿(mǎn)快樂(lè )和幸福，仿佛跳動(dòng)的音符一樣。在每次活動(dòng)中，孩子們不斷進(jìn)步，變得更加懂事并健康快樂(lè )地成長(cháng)。因此，我堅信“成人比成功更重要，成長(cháng)比成績(jì)更重要，付出比結果更重要”的觀(guān)念在這里得到了更有說(shuō)服力的體現。以上是我原創(chuàng )的內容，請查看并確認。

　　總之，只要心懷真誠，就能事事盡善盡美。無(wú)論是工作還是生活，關(guān)鍵在于我們是否愿意真心投入，細心完成每一個(gè)瑣碎的任務(wù)。我深感滿(mǎn)足和滿(mǎn)意，因為我將這種精神融入到我的生活和工作中。所以，幸福與快樂(lè )伴隨著(zhù)我，而我們大家都在追求自己的幸福之路上。

　　謝謝大家!

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿4

尊敬的各位家長(cháng):

　　大家早上好!我是一(6)班的班主任也是本班的語(yǔ)文老師。很高興因為孩子，我們走到了一起。今天我們家長(cháng)會(huì )的主題是“真誠 溝通”。

　　首先歡迎大家來(lái)到學(xué)校，感謝大家來(lái)參加學(xué)校組織的家長(cháng)活動(dòng)。轉眼兩個(gè)多月過(guò)去了，孩子從幼兒園進(jìn)入了小學(xué)至今，各位家長(cháng)應該明顯感受到了孩子身上的許多變化。從開(kāi)學(xué)之初到現在，我們的孩子確實(shí)越來(lái)越 “有模有樣”了。記得，他們剛踏入教室的時(shí)候，都離不開(kāi)爸爸媽媽的護送�？纯慈缃竦乃麄�，每天早晨一身校服穿戴整齊，自個(gè)兒進(jìn)校門(mén)，進(jìn)班級，準備學(xué)習用具。在這里我也要感謝大家對我們教師工作的理解、支持與配合。

　　一.關(guān)于一年級應該達到的水平，結合課標介紹。

　　二、關(guān)于期中測試。1.結合試卷及整體成績(jì)分析。2. 本班學(xué)生目前在學(xué)習上出現的問(wèn)題。

　　三、習慣的養成。我個(gè)人覺(jué)得學(xué)生的主要任務(wù)首先是長(cháng)身體，其次是學(xué)做人，最后是學(xué)知識。我們老師要關(guān)注學(xué)生的身心健康，注重學(xué)生的全面發(fā)展，努力讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習，會(huì )學(xué)習。作為家長(cháng)的我們要為孩子提供必要的幫助，在生活上讓孩子有幸福感，在學(xué)習上讓孩子有成功感。所以培養孩子良好的習慣特別重要。

　　(一)生活習慣。1、早睡早起，生活有規律，堅持午休的好習慣，每天保證十小時(shí)睡眠。2、生活自理能力的培養，教孩子整理書(shū)包文具，睡前衣物的擺放，早起整理床鋪等。3、養成勤剪指甲，勤換衣服，勤洗澡的習慣。4、盡量少看電視，少打游戲。周五周六可以適當看些少兒節目，不能看電視連續劇。5、勤儉，不亂花錢(qián)。好習慣一旦養成，孩子將終生受益。習慣的養成非一朝一夕之事，但我們可以慢慢來(lái)，從現在開(kāi)始，督促他們，使他們逐漸形成一種規律。

　　(二)行為習慣。1.我們要培養孩子做一個(gè)講文明、講衛生的孩子。最起碼做到不說(shuō)臟話(huà)，我發(fā)現過(guò)也聽(tīng)到過(guò)一些同學(xué)不能使用文明用語(yǔ)，還要做到愛(ài)校如家、愛(ài)班如家，不亂扔廢紙雜物。這些常見(jiàn)的行為與我們的生活環(huán)境和家長(cháng)的榜樣引導有極大的關(guān)系。2、教育孩子做一個(gè)誠實(shí)的的孩子，這點(diǎn)很難，因為我們老師發(fā)現一個(gè)普遍現象——“找借口” ，幾乎所有孩子在大家發(fā)現他犯錯時(shí)都會(huì )為自己犯得錯誤找借口尋理由，別說(shuō)主動(dòng)承認錯誤了，更是難得，其實(shí)誠實(shí)需要很大的勇氣，我們都是從兒時(shí)成長(cháng)起來(lái)的，一定要理解孩子，但決不能袒護孩子。這就需要我們做大人的有一個(gè)好榜樣，經(jīng)常進(jìn)行有效的引導。

　　(三)學(xué)習習慣。1、寫(xiě)的習慣：杜絕邊寫(xiě)邊吃，或邊寫(xiě)邊玩。久而久之，會(huì )養成思想不集中的習慣。期待在作業(yè)上永遠看不到油漬、污漬、指紋，不要再拿作業(yè)本或優(yōu)化設計當草稿。另外注意寫(xiě)字姿勢，教孩子正確使用橡皮擦。2、聽(tīng)的習慣，對孩子來(lái)說(shuō)，怎么把話(huà)聽(tīng)明白，說(shuō)清楚是相當重要的，這就要求我們平時(shí)在與孩子交談時(shí)，注意自己的說(shuō)話(huà)聽(tīng)話(huà)方式，給孩子樹(shù)立好榜樣。課堂上我希望所有孩子都不溜號，所以經(jīng)常會(huì )提醒一些思想溜號的同學(xué)。還有的同學(xué)不會(huì )聽(tīng)課，希望我們經(jīng)常和孩子交流課堂收獲有意無(wú)意的提示孩子上課要主動(dòng)傾聽(tīng)，不僅用耳朵聽(tīng)，更要用眼睛傾聽(tīng)，不僅要聽(tīng)老師的講，更要注意聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。3、讀的習慣，平時(shí)老師布置的讀書(shū)的作業(yè)，一定要讓孩子大聲讀出來(lái)。作為家長(cháng)應該認真傾聽(tīng)，不要再出現預習時(shí)讀錯字音的現象，孩子實(shí)在是太難糾正了。孩子識字量夠的情況下，讓孩子多讀書(shū)。更有效的閱讀是堅持親子閱讀，孩子的能力雖不能立竿見(jiàn)影，但孩子的語(yǔ)言能力會(huì )在這種不經(jīng)意的交流中得到熏陶與鍛煉。語(yǔ)文素養是讀出來(lái)的。(微信文章《什么能力決定了孩子一生的高度》)4、培養孩子主動(dòng)識字、規范書(shū)寫(xiě)的習慣。生活識字：路牌、廣告牌、商鋪牌、看電視識字等，課堂上開(kāi)始教授的識字方法：加一加、減一減、換一換、比一比等。一年級語(yǔ)文重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字。對孩子的書(shū)寫(xiě)要求一定要規范，在家中也要嚴格。書(shū)寫(xiě)姿勢和握筆姿勢的糾正強制很重要。每學(xué)完一篇課文，都要讓孩子把生字詞語(yǔ)、筆畫(huà)熟練地默寫(xiě)出來(lái)，課文背誦出來(lái)。5、說(shuō)的習慣，平時(shí)家長(cháng)在接送孩子的路上，可以跟孩子聊聊學(xué)校的情況，一是可以了解孩子在校表現，二是為寫(xiě)話(huà)積累素材，為以后的寫(xiě)作奠定基礎。培養孩子看圖說(shuō)話(huà)的能力�？磮D要有序：從近到遠或從左到右或從整體到部分，說(shuō)圖要有法：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結果基本內容要有，我們會(huì )在課上寫(xiě)話(huà)時(shí)經(jīng)常滲透。6、主動(dòng)上交作業(yè)、補寫(xiě)作業(yè)、改正錯誤的習慣。得經(jīng)�；仡^看老師的批改情況，及時(shí)補齊作業(yè)或改錯之后在寫(xiě)新的，也算是溫故而知新吧! 四、語(yǔ)文作業(yè)方面的一些要求及做法。

　　以各項作業(yè)作業(yè)為例，同時(shí)展示一些優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行系統的介紹。

　　沒(méi)有比較就沒(méi)有差距感，很多家長(cháng)只是看到自己孩子的書(shū)寫(xiě)在一天天的變化，還是很滿(mǎn)足的，可是作為老師我天天批改42本作業(yè)難免會(huì )被書(shū)寫(xiě)工整，字體規范的作業(yè)所吸引，這就有了同樣年齡的孩子寫(xiě)出來(lái)的字怎么差距這么大的困惑。其實(shí)關(guān)鍵的問(wèn)題是態(tài)度：有的孩子覺(jué)得差不多就行了，有的家長(cháng)覺(jué)得差不多就行了，可就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“差不多”，造成將來(lái)孩子之間差得太多，所以無(wú)論什么作業(yè)，只要努力只要用心就能做到自己的最好。

　　1.學(xué)校評價(jià)類(lèi)作業(yè)：生字本(現階段的書(shū)寫(xiě)屬于雞蛋里挑骨頭的階段，漢字的每一個(gè)筆畫(huà)如何占格只差用尺子衡量了，所以一定要嚴格要求，寫(xiě)字關(guān)鍵：執筆姿勢，學(xué)會(huì )看田字格，擺好漢字的間架結構。邊寫(xiě)邊讀出筆畫(huà)

　　可以讓孩子進(jìn)行字帖描紅)、練字本、寫(xiě)話(huà)本、小貼畫(huà)、語(yǔ)文優(yōu)化設計，經(jīng)典誦讀。

　　2.家庭類(lèi)作業(yè)：生字本、連線(xiàn)本、考詞本、(預習、讀書(shū)，口頭作業(yè)最難落實(shí)最能體現完成效果差距的作業(yè)，家長(cháng)務(wù)必監督簽字)、學(xué)完一課將課后的生字高質(zhì)量的練寫(xiě)完成。將課文流利、有感情的讀下來(lái)，要求背誦的必須準確的.背誦。

　　五、活動(dòng)介紹

　　1、兩次重大的升旗儀式：別致的開(kāi)學(xué)典禮、激動(dòng)的入隊儀式。

　　2.教師節賀卡制作、歌曲故事獻心意。

　　3、閱讀課上講故事展風(fēng)采。

　　4、秋季運動(dòng)會(huì )獲團體總分第二的好成績(jì)。

　　4.班會(huì )課上室外游戲心理健康輔導。

　　六、常規要求

　　(一)班級常規：1.進(jìn)入教室不得喧嘩打鬧，早晨到校自覺(jué)進(jìn)行晨讀。2、值日組長(cháng)負責做到速度快、地面黑板窗臺干凈、桌椅工具整齊。每組連續值兩天，效果太差的罰多值一天，值日生家長(cháng)可以遲來(lái)接半小時(shí)左右，以免耽誤世間。3、周五洗桌套，周一帶來(lái)，有不帶的摘個(gè)人或小組的智慧星。4.中午路隊不戴小黃帽的下午留校值日。5、接水有序排隊，喝水不打鬧灑水。6、集隊必須做到快靜齊。路隊站不好多站一會(huì )兒，課間操站不好多跑一圈，升旗站不好出列�？傊�孩子自律性太差，隨時(shí)需要我們大人的提醒。7、有事有病不能到校必須請假，不得隨便到同學(xué)家或領(lǐng)同學(xué)回家。8.孩子和家長(cháng)在指定地點(diǎn)不見(jiàn)不散，不得隨意亂跑。9、座位大輪換。

　　(二)學(xué)校常規：1、作息時(shí)間：早7：50入校，11：45接，下午：2：50入校，4：20接。期間不允許隨便出校門(mén)，值日生早到十分鐘。2、上午統一穿校服，路隊戴小黃帽，桌套干凈整齊。3.教室桌椅擺放整齊，地面干凈。

　　3、不得帶零食和零錢(qián)到校(一元、五元、周二的兩元事件也體現了孩子不能勇于承認錯誤)4、家長(cháng)在校門(mén)口50意外接送孩子，車(chē)輛務(wù)必停到遠處。5.周一升旗必須佩戴紅領(lǐng)巾。

　　七、開(kāi)學(xué)以來(lái)的收費情況。

　　八、幾點(diǎn)建議：

　　1、老師留的任何作業(yè)都要重視。

　　2、不要強求孩子考滿(mǎn)分，但更不能放任自流，不聞不問(wèn)。

　　3、請您一定重視孩子的點(diǎn)滴成功。

　　4.對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，但必須正視錯誤加以改正。

　　最后結合我十來(lái)年的教育教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勛约旱囊恍�淺薄的感受：教師對于每一個(gè)孩子的要求都是一致的，只是孩子天生的差異、家庭教育觀(guān)念和方法的差異讓孩子們的差異產(chǎn)生了更大的距離。先天資質(zhì)是注定的但是后天的努力卻不盡相同，如果有了家長(cháng)的細心呵護、積極引導，孩子的生活習慣和學(xué)習習慣會(huì )向著(zhù)健康美好的方向發(fā)展，孩子的書(shū)寫(xiě)能力、識字能力、閱讀能力、表達能力、想象能力將在不知不覺(jué)中靜靜地發(fā)展提高，一旦到了需要交流需要寫(xiě)作時(shí)孩子的能力就會(huì )凸顯出來(lái)。所以不同的家庭教育力量是無(wú)法估量的。如果家長(cháng)重視孩子習慣的養成，老師的要求會(huì )更加細致;家長(cháng)如果在乎孩子的學(xué)習成績(jì)，老師將更加用心。因為我們的目標是一致的：為了孩子的一切，希望我們?yōu)榱撕⒆咏?jīng)常進(jìn)行真誠的溝通，形成方向一致的家校合力，讓孩子的成長(cháng)道路多一些快樂(lè )，多一些美好的回憶! 家長(cháng)會(huì )班主任優(yōu)秀發(fā)言稿 篇23

　　各位家長(cháng)：

　　大家好!首先，請允許我代表所有老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。我相信各位家長(cháng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(cháng)，你才感到快慰。作為語(yǔ)文老師，接下來(lái)我就孩子的語(yǔ)文學(xué)習情況跟各位家長(cháng)交流一下。

　　一、生字——開(kāi)啟知識寶庫大門(mén)的鑰匙

　　二年級的教學(xué)重點(diǎn)還是識字，相對于一年級來(lái)說(shuō)，孩子們需要認識和掌握的生字越來(lái)越多，越來(lái)越難寫(xiě)，二年級的識字量比較大，學(xué)生容易反生，學(xué)了后面忘前面，必須經(jīng)常復習。有的家長(cháng)問(wèn)我為什么孩子在做作業(yè)時(shí)，好多看拼音寫(xiě)字字不會(huì )寫(xiě)，可能是確實(shí)不會(huì )忘了，還有一種可能就是學(xué)過(guò)的字不會(huì )用。因為一個(gè)字可以組很多詞，而他只在一個(gè)詞里見(jiàn)過(guò)，把這個(gè)字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學(xué)完每課后，老師都會(huì )抽寫(xiě)生字，家長(cháng)如果有時(shí)間的話(huà)，在孩子學(xué)完每課生字后，也及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)，幫助復習，再加深記憶，這樣反反復復的重復記憶，學(xué)生才會(huì )記得牢固。二、閱讀——開(kāi)啟知識寶庫大門(mén)的鑰匙

　　二年級在一年級學(xué)習生字組詞的的基礎上又加了一項寫(xiě)句子，閱讀量大的孩子語(yǔ)言表達能力會(huì )明顯比其他同學(xué)好，寫(xiě)句子時(shí)也會(huì )比其他同學(xué)寫(xiě)的有創(chuàng )意。為了擴大孩子的閱讀量呢，學(xué)校安排的課程中，每周也都有一節閱讀課。家長(cháng)在家也要鼓勵孩子看課外書(shū)，我們家長(cháng)可以給孩子選擇一些圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū)，并督促他每天閱讀幾頁(yè)，養成讀書(shū)的好習慣。對于書(shū)中人物的言語(yǔ)、行動(dòng)，小孩也會(huì )思考為什么這么說(shuō)這么做，思考力、解讀力就會(huì )得到培養。表現能力及語(yǔ)言表達能力也會(huì )明顯提高。三、朗讀背誦——開(kāi)啟知識寶庫大門(mén)的鑰匙

　　每周一、三、五早上是我們的晨誦自習，我們會(huì )領(lǐng)著(zhù)孩子讀本冊的課文，家長(cháng)在家可以教孩子背一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)，吃過(guò)晚飯后，可以拿出十分鐘跟孩子進(jìn)行背誦的小比賽，激發(fā)孩子背誦的興趣。關(guān)于朗讀，一次我讓孩子晚上回家把課文讀三遍，第二天問(wèn)孩子們昨晚回家讀課文了嗎?杜佳一告訴我說(shuō)：老師，昨晚我和媽媽一起分角色讀課文了。當時(shí)聽(tīng)了我很欣慰，非常感謝杜佳一媽媽對孩子學(xué)習的支持。在這里我想說(shuō)的是家長(cháng)如果有時(shí)間的話(huà)，晚上可以陪孩子一起讀讀書(shū)，這樣既可以拉近與孩子的距離，了解孩子的學(xué)習情況，又提高了孩子讀書(shū)的興趣。

　　四、鞏固練習，開(kāi)啟知識寶庫大門(mén)的鑰匙

　　學(xué)習主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題：一部分同學(xué)把學(xué)習當作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習當成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應付的局面�？傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè)，或者甚者干脆不寫(xiě)，這樣的情況時(shí)有發(fā)生�？赡苡屑议L(cháng)感到不理解：我天天都問(wèn)他的呀，怎么還會(huì )少作業(yè)呢?所以，當您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地問(wèn)：作業(yè)寫(xiě)好啦?這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì )回答：“我寫(xiě)好了!”而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)。此問(wèn)，是不能解決問(wèn)題的。煩請各位家長(cháng)對照著(zhù)記的作業(yè)一項項查一遍。而對于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩(shī)，大量的閱讀，查找資料等等。

　　五、今后的語(yǔ)文學(xué)習方式。

　　我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本為主。練習冊主要是在課下自己完成，來(lái)到學(xué)校后老師再有針對性的進(jìn)行講解。所以語(yǔ)文的鞏固和復習全靠課下，也就是布置的家庭作業(yè)。我想我們家長(cháng)一定都有這方面的經(jīng)驗，請根據自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對性適當輔導，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須回家要內化，不斷重復鞏固。往高年級走，難度會(huì )越來(lái)越大，要求孩子獨立自主得學(xué)習會(huì )越來(lái)越來(lái)明顯的體現，如果現在就忽視，那將來(lái)肯定會(huì )掉隊的，希望我們家長(cháng)要引以為重視�？傊�，我們的目標是一致的，都是為了孩子能有一個(gè)美好的明天。我相信只有咱們互通有無(wú)，密切聯(lián)系，我們才能更好的一路相扶相攜，走向最終的目標。

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿5

各位領(lǐng)導、老師們、同學(xué)們

　　早上好！

　　在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際，作為龍鳳小學(xué)的一名新來(lái)的教師，此時(shí)此刻我心中有許多感想。我為身在這所學(xué)校，擁有如此可愛(ài)的學(xué)生們而感到自豪！

　　作為教師，我們熱愛(ài)這所學(xué)校，因為熱愛(ài)，所以珍惜；我們珍惜龍鳳小學(xué)的輝煌，因為珍惜，所以拼搏，很榮幸，能和大家一起拼搏在這個(gè)生機勃勃的校園里。 “得天下英才而教育之，至樂(lè )也�！蔽覀冎�道，講臺是我們的期待。于是，在這由責任、智慧、情感、信念、理想熔鑄成的三尺講臺上，我們點(diǎn)燃了一個(gè)個(gè)希望，放飛了一個(gè)個(gè)夢(mèng)想。因為選擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想榮譽(yù)都與同學(xué)們連在了一起。你們是幸福的，我們就是快樂(lè )的`；你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。

　　古人說(shuō)：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。同學(xué)們，我們龍鳳小學(xué)的全體老師都愿意成為你們的良師，引領(lǐng)你們在知識的海洋里遨游；我們愿意是你們的益友，分擔你們的歡喜和憂(yōu)愁。我們只想在平凡的工作崗位上，盡心盡責，教好書(shū)，育好人，無(wú)愧于為人師表！愛(ài)是教育的前提，愛(ài)是教師的天職。作為一名教師要努力做到關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，把教師對學(xué)生的愛(ài)灑向每位學(xué)生的心田！努力做到愛(ài)與嚴的結合。積極與學(xué)生加強情感交流，虛心向其他老師學(xué)習，向自己的學(xué)生學(xué)習，及時(shí)聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn)和要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力爭在新的學(xué)期里取得更大的成績(jì)。

　　同學(xué)們，社會(huì )，學(xué)校，老師，家長(cháng)都對你們寄以很高的期望，我代表全體老師，要向同學(xué)們提出殷切的希望，希望你們不負眾望不從我做起，從現在做起，珍惜時(shí)間爭分奪秒，刻苦學(xué)習，勇于拼搏，以?xún)?yōu)異成績(jì)回報家長(cháng)、學(xué)校和老師，從各個(gè)方面行動(dòng)起來(lái)，為學(xué)校，為社會(huì )爭光添彩.同學(xué)們，你們是祖國的希望，祖國的未來(lái)需要你們去創(chuàng )造，讓我們攜起手來(lái)，共同努力吧！

　　最后，祝各位領(lǐng)導、老師身體健康，工作順利，祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步，茁壯成長(cháng)。

　　謝謝大家！

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿6

　　同學(xué)們好：

　　昨天，你們帶著(zhù)拼搏的銳氣走進(jìn)五中，陽(yáng)光是你們的風(fēng)采；今天，你們在五中收獲了累累碩果，掌聲回蕩在天外。

　　此時(shí)此刻，看著(zhù)20xx本鮮紅的高中畢業(yè)證書(shū)上鐫刻了你們的名字，我很激動(dòng)。請允許我代表20xx屆三十個(gè)畢業(yè)班的班主任，向你們表示衷心的祝賀！你們無(wú)愧于五中度過(guò)的三年金色時(shí)光，今天，你們以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)了，你們是好樣的！

　　三年高中生活，雖然即將過(guò)去，但想起我們三十個(gè)班主任與你們一起度過(guò)的一千多個(gè)日日夜夜，仿佛還在昨天。軍訓時(shí)，我們一起頭頂烈日、揮汗如雨的情形，還在眼前；操場(chǎng)上，我們陪伴男生打太極、女生排演“向前沖”的情形，還在眼前；走廊或辦公室里，我們與你們傾心交流的情形，還在眼前；每天早午晚站在教室門(mén)口等候你們的情形，還在眼前；家長(cháng)會(huì )上的切切叮嚀，還在耳畔……想家了一時(shí)回不去，班主任就是你們溫暖的家；同學(xué)之間有了矛盾，班主任就是你們首選的調解員；學(xué)習上有困惑了，班主任就是你們可信賴(lài)的領(lǐng)航人；生活有困難了，班主任就是你們強有力的后盾……

　　三年來(lái)，我們朝夕相處，每一個(gè)班主任不似父母勝似父母，在你們人生成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)刻，我們結下了一段永世之緣，為此我們每一位班主任都感到十分榮耀。

　　三年來(lái)，看著(zhù)你們一點(diǎn)一點(diǎn)地在“厚德、敦學(xué)、篤行、至善”的五中精神的感召下，逐步走向成熟和完善，我們每一位班主任，都快樂(lè )在眼，更快樂(lè )于心。同學(xué)們，今天，你們茁壯成長(cháng)起來(lái)了，就是對我們每一個(gè)班主任工作的最大回報，謝謝你們！

　　桐花萬(wàn)里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。此時(shí)此刻，我們每一位班主任都有足夠的理由相信：今天，場(chǎng)下這20xx名高中畢業(yè)的雛鳳，在未來(lái)的打拼中一定會(huì )創(chuàng )造出輝煌的業(yè)績(jì)，遠遠超越我們。（勵志 ）而我們也可以毫不夸張地說(shuō)：今天你們以五中人為榮，明天你們必將是五中人的自豪！同學(xué)們，你們說(shuō)是嗎？

　　此時(shí)此刻，請允許我將徐志摩的《再別康橋》中的個(gè)別詞語(yǔ)作一改動(dòng)，作為我們20xx屆三十個(gè)畢業(yè)班的.班主任與同學(xué)們分別時(shí)的共同心聲吧：

　　輕輕地你們走了，正如你們輕輕地來(lái)；

　　我們輕輕地放飛，不帶走一絲蒼白。

　　那課堂上的歡暢，是心靈中的綻放；

　　閑暇間的交談，在我們的心頭激蕩。

　　講壇下的群英，灼灼地在心底奔騰；

　　在心海的柔波里，我們甘心做一盞記憶的明燈！

　　那橫眉怒目的一刻，不是雷霆，是切盼之濃情，

　　流淌在歲月間，沉淀著(zhù)彩虹似的夢(mèng)。

　　尋夢(mèng)？撐一支長(cháng)篙，向心海更青處漫溯；

　　滿(mǎn)載一船山花，在山花爛漫時(shí)我們歡笑。

　　悄悄地你們走了，正如你們悄悄地來(lái)；

　　我們輕輕地道一聲：同學(xué)們，你們的明天更精彩！

　　此時(shí)此刻，我想唐朝的孟郊來(lái)到這里，面對此情此景，也一定會(huì )滿(mǎn)懷深情地把他的那首著(zhù)名的《游子吟》即興改寫(xiě)成：

　　恩師眼中望，學(xué)子勇向前。

　　臨行殷殷語(yǔ)，意恐銳意減。

　　誰(shuí)言畢業(yè)去，從此不心牽？

　　同學(xué)們，作為你們的班主任，我們永遠牽掛著(zhù)你們，永遠祝福著(zhù)你們，永遠期待著(zhù)你們。千里萬(wàn)里走不出母校的時(shí)空，五中是你們心中的永恒；千里萬(wàn)里走不出母校的時(shí)空，你們永遠是五中燦爛的笑容。

　　此時(shí)此刻，我們每一位班主任都堅信：今日你們長(cháng)纓在手，明朝必將縛住理想的蒼龍。

　　最后衷心祝愿通遼第五中學(xué)20xx屆每一位畢業(yè)生，身體健康；衷心祝愿你們都能在今年的高考中取得優(yōu)異成績(jì)！

　　謝謝大家。

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿7

尊敬的各位來(lái)賓，女士們，先生們：

　　十年寒窗苦，今朝喜登科。X同學(xué)苦讀十二年，實(shí)現了自己的大學(xué)夢(mèng)。作為曾經(jīng)的班主任，我由衷地感到高興。首先請允許我代表所有的老師向她表示衷心的祝賀！

　　可以說(shuō)，我是幸運的，能夠在X同學(xué)成長(cháng)歷程中陪伴她走過(guò)最為重要的——高中兩年的時(shí)光，目睹了她從一個(gè)懵懂女孩蝶變?yōu)橐幻�有志、有為青年。成功絕非偶然，她的乖巧，她的聰明，她的多才多藝，她的勤奮刻苦，都給我留下了深刻的印象。

　　今天，終于如愿以?xún)�，考上了自己理想的大學(xué)，這是對她刻苦努力的回報。這是她個(gè)人的驕傲，也是家長(cháng)、親戚朋友們的驕傲，更是我們這些曾經(jīng)帶過(guò)她的老師們的驕傲。

　　再過(guò)幾天，X同學(xué)就要懷著(zhù)新的'夢(mèng)想和希望，步入大學(xué)殿堂，進(jìn)入一個(gè)更廣闊的知識天地去深造，去耕耘，去奮斗。我真心希望在未來(lái)的四年大學(xué)生涯中，勤奮努力，刻苦鉆研，用優(yōu)異的成績(jì)回報父母、回報家人，回報在座的各位親朋好友！

　　乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。讓我們共同祝愿X同學(xué)大展宏圖，一飛沖天！

　　謝謝大家！

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿8

　　一、以誠取誠

　　教師對學(xué)生的一生都有至關(guān)重要的影響，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，應為人師表，以身作則，行為示范。因此我時(shí)刻提醒自己：要求學(xué)生做到的，首先自己應先做到。把學(xué)生當作人來(lái)看，當作平等的人，堪與尊敬的人。而不是把學(xué)生當作下級，當作可以隨意訓斥的無(wú)知小兒。

　　為了讓他們養成良好的衛生習慣，我給每名女生買(mǎi)了一條粉色的毛巾，給每名男生買(mǎi)了一條藍色的毛巾，又用周末休息時(shí)間繡上他們的名字；防止校簽丟失，又給每人買(mǎi)了一條繩掛式卡托；準備舊牙刷讓他們能及時(shí)清理臟鞋；日常與學(xué)生接觸密切，犧牲午休時(shí)間和他們聊天，幫忙解決問(wèn)題；學(xué)業(yè)稍差的單獨輔導；引領(lǐng)他們健康的生活；指導孩子們正確的健身方法。接觸中我態(tài)度和藹，有禮貌，避免態(tài)度生硬。擠時(shí)間與他們一起做作業(yè)、一起做操、一起游戲、一起學(xué)習……真正做到了“打成一片”，在學(xué)生和家長(cháng)心中樹(shù)立了良好形象。例如班會(huì )課，我們共同設訂內容，全體通過(guò)后，設計可行方案。全部過(guò)程我都是其中一個(gè)普通的參與者，打破了以往班會(huì )的模式，不“形式主義”，不再要求每人都發(fā)言，誰(shuí)想說(shuō)，誰(shuí)就說(shuō)，真正意義上的.“言論自由”在我帶領(lǐng)的班級已經(jīng)實(shí)現。去年四月二十二日的班會(huì )課我們一起學(xué)做家務(wù)——烙餅�；顒�(dòng)有聲有色，不僅讓有廚技的同學(xué)有了展示的機會(huì )，一些不會(huì )做的同學(xué)也有了實(shí)踐的場(chǎng)地�；顒�(dòng)也得到了家長(cháng)們的大力支持和誠摯的表?yè)P。除此之外，我們班的學(xué)生還組織如：跳繩比賽、籃球比賽、十字繡比賽、繞口令比賽、踢口袋比賽……我從始至終都只是個(gè)參與者，連總結發(fā)言也搶不上。實(shí)踐告訴我，愛(ài)與責任，是師德之魂。教師的為人師表，是基于好的思想，這樣才會(huì )有好作風(fēng)好行為，只有如此教師才能有資格對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

　　二、動(dòng)之以情

　　師愛(ài)最為公眾期待，教師應該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對自己所有的學(xué)生一視同仁，自然會(huì )樹(shù)立較高的威信。班里有一名 孫姓同學(xué)，平時(shí)比較調皮，是我班公認的“惹禍精”。由于長(cháng)期患有低血糖病癥，時(shí)常會(huì )眩暈，三月二十八日把下頜磕壞，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，立即帶學(xué)生去醫院就診治療。打針、取藥、處置，我寸步不離。等聯(lián)系家長(cháng)，才知道此時(shí)兩人均在外地，不能及時(shí)趕回，于是我承擔了全部醫藥費用，并打車(chē)把孩子送去親戚家。后期五次換藥，也都是我陪著(zhù)，確保學(xué)生安全。醫護人員一直以為是我的孩子，都驚訝的說(shuō)“你兒子可不小哇，都十五歲了”，見(jiàn)我微笑不語(yǔ)，他們都戲稱(chēng)我很有“正事”。期間沒(méi)讓孩子耽誤一節課，當家長(cháng)對我表示感謝時(shí)，我只收下了口頭表?yè)P。在生活中關(guān)心學(xué)生的事還有很多，所以我班很多學(xué)生在私下里都叫我——媽媽。

　　蔣再軒同學(xué)是外地戶(hù)口，不允許在大慶參加中考，于是家里人耗費大量財力托人辦了大慶市的戶(hù)口，可快中考了，孩子的戶(hù)口落不下來(lái)（得有接受他的大慶市戶(hù)口），得知這件事后，我先做好自己阿姨的工作，又主動(dòng)找到他的家長(cháng)，頂著(zhù)雨雪大風(fēng)跑了一上午，終于讓孩子有了戶(hù)籍證明。事后家長(cháng)千恩萬(wàn)謝，多次有所表示，都被我婉辭謝絕。

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿9

各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好!聽(tīng)了吳校長(cháng)的工作報告，作為一名班主任，我倍感鼓舞和鞭策。班主任的工作既關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)成長(cháng)，又關(guān)系到學(xué)校的穩定與發(fā)展。在教育教學(xué)不斷推陳出新、追求卓越的新的歷史時(shí)期，我們不能固步自封，應本著(zhù)吾日三省吾身的精神，從以下五個(gè)方面來(lái)完善和締造本身：

　　一、播灑人間大愛(ài)，做一個(gè)有熱度的愛(ài)心型的班主任

　　作為一名班主任要要大愛(ài)當頭，愛(ài)本身的事業(yè)，不辜負領(lǐng)導的栽培與信任，要大愛(ài)鑄心，愛(ài)所有的學(xué)生，不辜負家長(cháng)的選擇與期盼。家長(cháng)選擇松雷看中的是松雷的品牌，和松雷的教育質(zhì)量。我們要本著(zhù)一顆愛(ài)本身孩子的慈愛(ài)之心，不僅愛(ài)他的優(yōu)點(diǎn)，還要耐心的幫助他們改正缺點(diǎn);不僅關(guān)注他們的學(xué)習成績(jì)，更要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(cháng)和未來(lái)的發(fā)展;不僅關(guān)愛(ài)成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，更要本著(zhù)不拋棄，不放棄的原則，通過(guò)各種行之有效的辦法和方法，幫助學(xué)習成績(jì)暫時(shí)落后的學(xué)生。只要你用心去抓，去管，去疼，去愛(ài)學(xué)生，學(xué)生的心弦就會(huì )與老師的心靈發(fā)生共振，正所謂親其師，方能信其道!培養出一個(gè)好學(xué)生，轉化好一名后進(jìn)生，不僅幸福了一個(gè)家庭，更表現出班主任的人生價(jià)值!

　　二、寬容友善，做一個(gè)有冷度的理智型的班主任

　　我們面對的是未成年人，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點(diǎn)決定了他們的舉止行為往往是幼稚的，甚至是“可氣”的，為此我們不要在感情沖動(dòng)的時(shí)候處置學(xué)生。不經(jīng)意的一句話(huà)也許會(huì )讓我們的教育前功盡棄，冷靜的處理問(wèn)題才不會(huì )被情緒所右左。此外一個(gè)成熟的班主任，要有敏銳的洞察力，能依據學(xué)生的.行為表示出來(lái)的一些蛛絲馬跡，發(fā)現學(xué)生內心深處的波瀾，從而將隱患消滅萌芽傍邊�？梢哉f(shuō)，安好和沉穩是當好班主任的基本功。

　　三、用先進(jìn)的理念武裝頭腦，做一個(gè)有高度的智慧型的班主任

　　班主任是班級的一面旗幟，是學(xué)生思想的領(lǐng)路人，是學(xué)生思想行為高度的奠基人。沒(méi)有管不好的班級，只有不會(huì )管的老師。俗話(huà)說(shuō)：打鐵還需自身硬。班主任要經(jīng)常給本身充電，加強學(xué)習，虛心接受培訓，彼此交流，取長(cháng)補短，全面提高自身的思想本質(zhì)和業(yè)務(wù)水平�？茖W(xué)的管，智慧的管，管出水平，管出特色。本著(zhù)積極向上，斗志昂揚，不達目標不罷休的信念，將德育的細胞化治理和教學(xué)的細胞化治理相結合，讓學(xué)校的每一處教育都閃現出班主任智慧的火花!

　　四、比學(xué)趕超，永不言敗，做一個(gè)有亮度的實(shí)干型的班主任

　　每一位班主任要秉承“沒(méi)有最好，只有更好’的思想理念，對待學(xué)校安排的工作認真主動(dòng)有實(shí)效地干，不盲目消極的應景似的干，要么不干，干就干出水平，干出成績(jì)，人人講奉獻不講條件，人人講敬業(yè)才不會(huì )失業(yè)。新學(xué)期我們還要比著(zhù)干，早自習我們要比哪個(gè)班級提前進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)，自習課我們要比哪個(gè)班的學(xué)習效率最高，午自習爭哪個(gè)班級最安靜，大型活動(dòng)中比哪個(gè)班級表示最精彩。我們班主任要繼續把課間操當做我們工作中的一個(gè)亮點(diǎn)，而不是單純的把課間操當成是一種表態(tài)，新學(xué)期就讓我們比一比哪個(gè)班級的步伐最整齊矯健，爭一爭哪個(gè)班級的標語(yǔ)最響亮動(dòng)聽(tīng)。

　　五、三省吾身，做一個(gè)有人格高度的魅力型的班主任

　　作為一名班主任要時(shí)刻樹(shù)立“松雷光榮我光榮，我為松雷爭光榮”的大局觀(guān)念，有利于松雷發(fā)展前途的話(huà)多說(shuō)，有利于松雷發(fā)展前途的事多做。為人襟懷坦蕩，同時(shí)用良好的行為習慣去感染學(xué)生，率先垂范。教育學(xué)生愛(ài)護環(huán)境，班主任不妨先拾起地上的一片紙，教育學(xué)生桌面干凈，班主任的辦公桌先整潔起來(lái)，教育學(xué)生要有服從意識，班主任的言談舉止間就不能流露出對學(xué)校規章制度的抵觸，教育學(xué)生有陽(yáng)光般健康向上的心態(tài)，班主任就要真誠友善，協(xié)調科任共同締造和諧向上的精神氛圍，教育學(xué)生要有競爭意識，永不言敗，班主任就要在時(shí)時(shí)處處敢為人先。

　　只要我們每一名班主任對工作有熱心，對學(xué)生有愛(ài)心，發(fā)現問(wèn)題細心，處理問(wèn)題精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，我們就真的會(huì )做到“招得進(jìn)，留得住，送得出”;那么，我們就能真正地把班級治理工作干得出色，富有成效;相信我們在座的一批批新、老班主任，定能肩負起以吳校長(cháng)為首的領(lǐng)導班子對我們的殷殷期盼與重托，共同攜手，互相砥礪，精誠團結，和諧共進(jìn)，為了能讓每一名學(xué)生健康茁長(cháng)的成長(cháng)，為了能讓松雷中學(xué)的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻我的全部心力吧!

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿10

　　首先真誠的祝賀同學(xué)們光榮地成為中學(xué)生!又邁出自己成長(cháng)的一步，但是要成為一名合格的初中生，不會(huì )像轉變稱(chēng)謂一樣簡(jiǎn)單，初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單繼續，而是一種轉折和爬坡——生活常識告訴我們：當迅速行駛的汽車(chē)在轉彎或上坡時(shí)，缺少心理準備的乘客很容易站立不穩摔倒，同樣在初中新生活開(kāi)始的時(shí)候，如果我們缺乏心理準備不能及時(shí)調整的話(huà)就會(huì )出現不適應。為了讓同學(xué)們邁好初中第一步,為此今天我給同學(xué)們提出四點(diǎn)希望和建議。

　　一、重新定位打造自己

　　在初中這個(gè)新起點(diǎn)上，首先要重新定位自己，調整好心態(tài)。也許你是躊躇滿(mǎn)志的來(lái)到新學(xué)校，希望能展現自我的風(fēng)采，但新集體里人才濟濟，以前出色的你不再拔尖，還可能評不上班干部，成績(jì)不盡如人意，名次下滑……每個(gè)人都可能遇到這些挫折，但你千萬(wàn)要記住:不能就此心灰意冷、一蹶不振，我們要用不懈的努力一點(diǎn)點(diǎn)證明自己。

　　也許你在小學(xué)時(shí)表現一般，入學(xué)成績(jì)比別人低，但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄，那只是代表過(guò)去，證明不了現在和將來(lái)，新的競爭剛剛開(kāi)始，孰勝孰負還看今朝。

　　我們一起邁入初中大門(mén)的，是站在同一起跑線(xiàn)上的，不管小學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過(guò)去，過(guò)高或過(guò)低的自我評價(jià)都會(huì )困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己打造自己。

　　二、課程增加改變學(xué)法

　　小學(xué)主要是語(yǔ)、數、英三門(mén)課，而中學(xué)，初一就增加了歷史、地理、生物等學(xué)科,初二將增加物理,初三還將增加化學(xué),而且學(xué)習內容增多，難度加大，進(jìn)度加快，猛增的學(xué)習量往往讓我們應接不暇，頗有點(diǎn)狗咬刺猬，不知從何下口之感。初中的`學(xué)習狀況改變了，再沿用小學(xué)的學(xué)習方法和方式顯然無(wú)法適應，這里老師給大家講一個(gè)案例:

　　小云和小吉自幼是親密無(wú)間的好朋友，在小學(xué)時(shí)他們的成績(jì)都旗鼓相當，相當優(yōu)秀.后來(lái)一起考上了同一所中學(xué)。進(jìn)入中學(xué)的第一次數學(xué)測驗，小云考了全班第一，可是小吉才勉強及格�？吹叫≡崎_(kāi)心的樣子，小吉怎么也高興不起來(lái).老師特定表?yè)P了小云，而對小吉說(shuō)，要他加把勁，向小云學(xué)習。小云考了好成績(jì)，小吉并沒(méi)有嫉妒，只是他想不通。你看，小吉平時(shí)和他一起上學(xué)，周末也在一起玩，上課時(shí)都在聽(tīng)老師講課，作業(yè)都一樣完成，可是為什么成績(jì)卻相差很大呢?

　　同學(xué)們,這就是學(xué)習的方法不同而出現的差異，到了中學(xué)要注意哪些學(xué)習方法呢?

　　第一要主動(dòng)適應老師的授課方式。

　　中學(xué)改變了小學(xué)那種事無(wú)巨細式的教學(xué)方式，老師往往集中講解難點(diǎn)、要點(diǎn)，并且講過(guò)就不再重復，我們要主動(dòng)去適應老師的授課方式，包括語(yǔ)音、板書(shū)、思路、要求以及某些教學(xué)習慣。想做到這一點(diǎn)有兩個(gè)訣竅：一是預習，拿著(zhù)書(shū)本隨便翻看不是預習，預習是把第二天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上做為重點(diǎn)聽(tīng)，這可以提高我們的聽(tīng)課效率培養自學(xué)能力。二是多請教，主動(dòng)把自己的學(xué)習狀況向老師介紹，有問(wèn)題就大膽問(wèn)，千萬(wàn)不要礙于面子而把聽(tīng)不懂的知識留到明天，從一開(kāi)始就不能欠學(xué)習賬，否則學(xué)習中的漏洞越來(lái)越多，到了高年級就難以彌補了。

　　第二要制訂科學(xué)的學(xué)習計劃。

　　要解決科目多學(xué)習量大的問(wèn)題，最好方法就是制定學(xué)習計劃。包括長(cháng)期計劃，新學(xué)期我的目標是什么，到期中期末我要達到什么水平，還可以找個(gè)競爭對手來(lái)激勵自己;此外還有短期計劃，也就是周計劃、天計劃，比如：我怎樣安排這一天的學(xué)習和玩耍時(shí)間，利用什么時(shí)間做哪門(mén)作業(yè)，何時(shí)預習，何時(shí)做系統復習等等。只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計劃和小目標，就可以自如地應對新學(xué)習，達到長(cháng)遠目標。三要注意摸索適合自己的學(xué)法。在初中階段學(xué)習方法的重要性體現的尤為突出，因為學(xué)習的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學(xué)，要講究記憶的方法，注意對知識的消化和理解。而且各學(xué)科的特點(diǎn)不同，學(xué)法也有區別，我們在新的學(xué)習過(guò)程中要注意不斷反思和調整，逐漸摸索出適合自己的學(xué)法，做到事半功倍。

　　第三點(diǎn)建議:學(xué)會(huì )適應學(xué)會(huì )交往

　　首先我給同學(xué)們講一個(gè)案例:

　　陳佳是父母的掌上明珠。不知怎么的，爸爸、媽媽發(fā)現她自從上初中后，話(huà)越來(lái)越少，就喜歡獨自靜坐在自己的臥室內，面對書(shū)本發(fā)呆。從前活潑、開(kāi)朗、好動(dòng)的她好像變了個(gè)人似的，而且有時(shí)還無(wú)故發(fā)脾氣。偶然間，媽媽發(fā)現她的筆記本上寫(xiě)著(zhù)：“為什么成績(jì)下降?”“為什么同學(xué)都不喜歡我?”父母有些擔心了，就去學(xué)校找老師了解情況。老師也反映現在的陳佳比較內向，上課不愿說(shuō)話(huà)，與同學(xué)的交往也比較少，有時(shí)班級搞活動(dòng)，她總是不知不覺(jué)地成為旁觀(guān)者。

　　陳佳同學(xué)表現出來(lái)的現象，實(shí)際上是學(xué)校環(huán)境適應障礙。因此我希望我們的初一新同學(xué)不要象陳佳,要學(xué)會(huì )適應學(xué)會(huì )交往.適應學(xué)校環(huán)境的變化。到了初中人際交往范圍發(fā)生了較大變化，大家來(lái)自不同學(xué)校，彼此陌生，這時(shí)很多人會(huì )感到孤獨，想念過(guò)去的同學(xué)，這都是正常的心態(tài)。要擺脫這種不良狀態(tài)，就要積極主動(dòng)去熟悉新的班級和同學(xué)。初來(lái)乍到，也許一個(gè)熟人也沒(méi)有，你會(huì )感到孤立無(wú)援，但想一想大家不都一樣嗎，都沒(méi)有朋友又都渴望交友，我們可以主動(dòng)一些，大膽和同學(xué)搭話(huà)，熱情為班級做事，比如問(wèn)問(wèn)同學(xué)叫什么，然后把你介紹給他;同學(xué)缺少什么，可以借給他;老師要發(fā)新書(shū)了，積極去幫忙;值日表還沒(méi)有排好，主動(dòng)去清掃衛生……無(wú)形之中你就和同學(xué)、老師“混”熟了，越來(lái)越融入這個(gè)新集體，朋友多了起來(lái)，陌生感自然會(huì )逐漸消失。

　　四、以新的行為規范要求自己

　　到了中學(xué)階段，許多行為規范發(fā)生了變化。一進(jìn)入中學(xué)校門(mén)，你就要認真學(xué)習《中學(xué)生守則》，知道作為一名中學(xué)生，該做什么，不該做什么，努力進(jìn)行行為規范的訓練。

　　下面我用歌謠的形式簡(jiǎn)單講一講有哪些基本的規范要牢記:

　　按時(shí)到校不遲到，因病因事需請假。

　　衣服整潔講儀表，看見(jiàn)師生問(wèn)聲好。

　　學(xué)習用品全帶齊。作業(yè)完成質(zhì)量高。

　　出操整隊快靜齊，說(shuō)笑玩耍講文明。

　　黑板墻壁不亂涂，果殼紙屑不亂拋。

　　下面我給大家講一個(gè)關(guān)于廢紙的故事。

　　第一個(gè)，美國有個(gè)“福特公司”，福特是一個(gè)人，他大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車(chē)公司應聘。和他同應聘的三四個(gè)人都比他學(xué)歷高，當前面幾個(gè)人面試之后，他覺(jué)得自己沒(méi)有什么希望了。但既來(lái)之，則安之。他敲門(mén)走進(jìn)了董事長(cháng)辦公室，一進(jìn)辦公室，他發(fā)現門(mén)口地上有一張紙，彎腰撿了起來(lái)，發(fā)現是一張漬紙，便順手把它扔進(jìn)了廢紙簍里。然后才直到董事長(cháng)的辦公桌前，說(shuō)：“我是來(lái)應聘的福特�！倍�事長(cháng)說(shuō)：“很好，很好!福特先生，你已被我們錄用了�！备Ｌ伢@訝地說(shuō)：“董事長(cháng)，我覺(jué)得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了?”董事長(cháng)說(shuō)：“福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能‘看見(jiàn)’大事，而看不見(jiàn)小事。你的眼睛能看見(jiàn)小事，我認為能看見(jiàn)小事的人，將來(lái)自然看到大事，一個(gè)只能‘看見(jiàn)’大事的人，他會(huì )忽略很多小事。他是不會(huì )成功的。所以，我才錄用你�！备Ｌ鼐瓦@樣進(jìn)了這個(gè)公司，這個(gè)公司不久就揚名天下，福特把這個(gè)公司改為“福特公司”，也相應改變了整個(gè)美國國民經(jīng)濟狀況，使美國汽車(chē)產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創(chuàng )造人福特。大家說(shuō)，這張廢紙重要不重要?看見(jiàn)小事的人能看見(jiàn)大事，但只能“看見(jiàn)”大事的人，不一定能看見(jiàn)小事，這是很重要的教訓。

　　同學(xué)們,養成良好習慣，邁好中學(xué)生活第一步。生活就是一方沃土，你播種什么，就會(huì )收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想;播下一種思想，收獲一種行動(dòng);播下一種行動(dòng)，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種命運。良好的書(shū)寫(xiě)習慣、良好的作業(yè)習慣、良好的紀律習慣、良好的聽(tīng)課習慣、良好的自我學(xué)習習慣，都會(huì )奠定我們中學(xué)以后的命運。選擇從現在開(kāi)始，讓良好的習慣成就我們的未來(lái)。

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿11

　　有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。班主任工作是瑣碎繁忙的，也是具有挑戰性的。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心、更需要如穿針引線(xiàn)般的細心。近二十年的班主任工作經(jīng)驗讓我深深感受到要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任要有智慧，有內涵，既要從“細”處著(zhù)手，更要在“勤”上用功。

　　“五細”讓班務(wù)工作有條不紊

　　1、責任要細化，讓每一位學(xué)生行使主人權利。每一個(gè)孩子都是班集體的主任，要樹(shù)立孩子的主人翁意識，就要讓他們有事可干，有責要擔。班級事務(wù)全體同學(xué)參與討論，班干部工作，全員輪崗，除此以外，桌長(cháng)、燈長(cháng)、圖書(shū)管理員，報刊發(fā)放員、行為監督員等等都能讓學(xué)生感受到自己是班級的小主人，都有機會(huì )行使主人的權力，都能體驗到自己的價(jià)值。

　　2、習慣要細致，讓每一位學(xué)生養成注重細節的好習慣。都說(shuō)“細節決定成敗”，踏入小學(xué)校園后，課前靜息、課間灌水、路隊、午休、吃飯、倒餐盤(pán)、掃地排桌椅……事無(wú)巨細，班主任都要言傳身教，引導孩子從小養成注重細節的好習慣。

　　3、情緒要細管，用人文關(guān)懷感染學(xué)生。面對不同時(shí)刻有著(zhù)不同情緒的學(xué)生，班主任老師一定要及時(shí)關(guān)注并耐心細致了解孩子產(chǎn)生情緒的`原因，用共情、賞識、換位思考等方法及時(shí)疏導孩子的不良情緒，做學(xué)生的人文關(guān)懷者。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當教師真誠的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！

　　4、批評要細語(yǔ)，讓學(xué)生形成正確的自我評價(jià)。人無(wú)完人，尤其是心性還未穩定的小學(xué)生，在日常學(xué)習生活中，或多或少會(huì )犯一些錯誤，作為班主任老師，在批評孩子的時(shí)候一定要講究藝術(shù)，必須以關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為目的，和顏悅色、輕聲細語(yǔ)、循循善誘。批評應該像習習的春風(fēng)，總是飽含著(zhù)使萬(wàn)物復蘇的溫暖。只有從老師口中道出的批評是出于真心關(guān)懷，學(xué)生才會(huì )樂(lè )意接受。

　　5、相處要細知，讓學(xué)生與老師互相尊重。師生關(guān)系是一種非常獨特的人際關(guān)系，教師的行為有時(shí)會(huì )影響學(xué)生的一生。教師應該平等、友好地對待每一位學(xué)生，自覺(jué)地去尊重每一位學(xué)生。作為班主任老師，應更多地關(guān)注學(xué)生的內心情感體驗，注意在一些生活細節上與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通，關(guān)懷備至、小心翼翼地去觸及那些稚嫩的心靈，與孩子成為知心好友�！敖逃�就是愛(ài)”，只有對學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任和尊重。

　　“五勤”讓班級充滿(mǎn)活力

　　正如俗語(yǔ)所說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事。要把班級管理好，勤是不可少的。

　　1、勤觀(guān)察。班主任每天要觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的綜合表現，如情緒是否穩定？身體有不舒服嗎？與同學(xué)之間的交往正常嗎？學(xué)習上有困難嗎？……一旦發(fā)現某個(gè)學(xué)生在某一方面出現了問(wèn)題，就要及時(shí)干預，把問(wèn)題化解在萌芽階段，真正把學(xué)生的健康成長(cháng)放在最重要的位置。班主任還要勤觀(guān)察班級環(huán)境，今天的教室衛生做得如何？班級墻壁文化是否要更換了？報刊及時(shí)收發(fā)了嗎？班主任要有一雙善于發(fā)現的眼睛，捕捉教育時(shí)機，因勢利導，這樣日積月累，讓學(xué)生從日常小事中懂得做人的道理。

　　2、勤交流。多找學(xué)生談心，了解他們的內心世界，多與家長(cháng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣對學(xué)生的教育就能對癥下藥，也能收到事半功倍的效果。我時(shí)刻牢記蘇霍姆林斯基的告誡：“盡可能深入地了解每個(gè)孩子的精神世界，是教師和校長(cháng)的首條金科玉律�！焙芏嗲闆r下學(xué)生不愿意主動(dòng)找老師談話(huà)，但他們是非�？释�有這么一次談話(huà)的，那表明老師是關(guān)心自己的。在學(xué)生處于被動(dòng)的情況下，我們就應該主動(dòng)一些，態(tài)度盡量溫和，以一個(gè)朋友的身份去進(jìn)行了解，而不是給人一種居高臨下，高高在上的感覺(jué)。關(guān)愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈，真誠地和學(xué)生溝通交流，做學(xué)生可以信賴(lài)的朋友，這樣的集體一定會(huì )是一個(gè)非常和諧的團隊。

　　3、勤到班。班主任除了上課、批改作業(yè)、備課，還要勤往教室里走走，深

　　入學(xué)生中間，看看學(xué)生在做什么，在討論什么，最關(guān)心什么，最近在玩什么，融入到他們中去，和他們成為朋友。在與他們實(shí)際接觸過(guò)程中，及時(shí)了解把握班級的動(dòng)態(tài)，有效地引導班級新出現的有利因素，消除不利因素的蔓延，促使每一個(gè)幼苗健康、快樂(lè )成長(cháng)。通過(guò)與孩子的親切交往，準確把握各方面的情況，從而增強工作的針對性。

　　4、勤表?yè)P。每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別人認為自己是一個(gè)好學(xué)生。作為班主任老師，要能抓住孩子的每一個(gè)閃光點(diǎn)。表?yè)P要想發(fā)揮它的真正效果，就要根據實(shí)際情況對不同的學(xué)生提出不同的要求，學(xué)生只要在原有的基礎上有了進(jìn)步就應提出表?yè)P。特別是對后進(jìn)生更要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，只要發(fā)現有了點(diǎn)滴進(jìn)步，就要予以充分的肯定和鼓勵，通過(guò)表?yè)P，培養他們的上進(jìn)心，刺激和促進(jìn)他們繼續進(jìn)步，從而達到更好的教育效果。

　　5、勤思考。在班級管理中，我們需要多動(dòng)腦筋想辦法，用各種方式，通過(guò)各種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育。從大的方面來(lái)說(shuō)，班級管理的各種規章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)�；蚰昙壍母鞣N活動(dòng)、組織班級活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設計；從小方面講，對學(xué)生的表?yè)P、批語(yǔ)鼓勵也需要我們動(dòng)腦筋。而每當自己的腦海里出現一個(gè)新念頭時(shí)，應該馬上把它記下來(lái)，并盡快付諸實(shí)施。

　　班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，需要我們在實(shí)踐中不斷探索，不斷總結，在教育方法和教學(xué)手段上多下功夫，這樣才能真正做一個(gè)讓家長(cháng)放心、學(xué)生滿(mǎn)意的良師益友。

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿12

尊敬的各位領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是初三3班的班主任，我很榮幸能夠在這里給大家發(fā)言。首先，我要向全班同學(xué)表示真誠的祝賀和感謝。在過(guò)去的一學(xué)期里，你們以飽滿(mǎn)的熱情和頑強的毅力，克服了各種困難和挑戰，取得了優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)。不僅如此，你們還積極參與各種活動(dòng)，展現出了良好的品德素養和團隊精神。在此我向你們表示最崇高的敬意！

　　同學(xué)們，初三是我們人生中重要的一年，也是關(guān)鍵的學(xué)習階段。面對即將到來(lái)的中考，我們要保持積極的學(xué)習態(tài)度和堅定的信心，勇往直前，決不放棄。同時(shí)，我們還要注重全面發(fā)展，培養自己的.創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。通過(guò)積極參與各類(lèi)課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐，拓寬自己的知識面和眼界，為未來(lái)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。

　　在接下來(lái)的日子里，我將繼續關(guān)心、指導和幫助大家，在學(xué)習和生活上給予最大的支持。我相信，只要我們齊心協(xié)力，共同努力，我們一定能夠取得優(yōu)異的中考成績(jì)，實(shí)現自己的人生目標。

　　最后，我要再次向同學(xué)們表示衷心的祝賀和感謝，并希望你們能夠保持奮發(fā)向前的精神，繼續努力，為自己的未來(lái)而努力。相信每個(gè)人都能夠發(fā)光發(fā)熱，成為有用之才！

　　謝謝大家！

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿13

　　各位老師，大家好：

　　感謝領(lǐng)導給我這次發(fā)言的機會(huì )，這次月考成績(jì)3班取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，但談不上有什么經(jīng)驗，我把我班級工作方面的一些想法和做法跟大家交流匯報一下，不當之處，敬請批評指正。

　　一個(gè)班級能否走上正軌，能否良性發(fā)展，關(guān)鍵看全班每一個(gè)人能否形成合力，這就需要班主任團結全班每一個(gè)學(xué)生和老師，需要一些制度保障和文化熏陶。

　　一、制度文化建設

　　1、沒(méi)有規矩，不成方圓。新高三開(kāi)始第一天我就把高三一日常規打印在家校單上，學(xué)生人手一份，家長(cháng)也能看到，并召開(kāi)簡(jiǎn)短的班會(huì )宣讀常規，讓每一位學(xué)生認真學(xué)習，自我約束。

　　2、賞罰分明，令行禁止。班級設有班委會(huì )，用來(lái)討論各類(lèi)事件尤其是突發(fā)事件的處理意見(jiàn)。設有獎懲措施，獎勵先進(jìn)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，有樣可學(xué)；懲罰頑劣，給學(xué)生劃出紅線(xiàn)，以儆效尤。班主任也要以身作則，靠自己的言行慢慢影響學(xué)生。比如，要求學(xué)生幾點(diǎn)到班級，我一般都會(huì )提前兩三分鐘到，學(xué)生請求我多查宿舍，我基本每周至少查2次，特殊情況除外，而且我和張老師商量好了，查宿舍一查就是整個(gè)年級，要給學(xué)生一個(gè)感覺(jué)，每天都有老師來(lái)管理，每個(gè)老師都會(huì )來(lái)管你。

　　二、觀(guān)念文化熏陶

　　教育歸根到底是愛(ài)的事業(yè)，如果只有冰冷的規矩，沒(méi)有愛(ài)的熏陶，那就違背了教育的初衷。這就要求我們班主任自己心態(tài)要好，才能去愛(ài)學(xué)生。把每一位學(xué)生真正看成是自己的孩子，嚴格管理、熱情服務(wù)、走心交流、愛(ài)護包容，才能使各項工作收獲最大的效果。我談一下自己在觀(guān)念文化建設方面的一些不成熟的做法：

　　1、生日祝福。今年男子4*100決賽，中國隊取得了歷史性的突破，當時(shí)全場(chǎng)觀(guān)眾為蘇炳添唱生日歌，令人難忘。我也堅持給我的每個(gè)學(xué)生在他生日當天早上，用校信通表達生日祝福，家長(cháng)都很感動(dòng)，拉近了家校距離。并在班內設置小白板，平時(shí)記錄重要提醒，有學(xué)生生日那天，請班內才子才女們進(jìn)行創(chuàng )作，有學(xué)生在家校單內說(shuō)，很期待自己生日那天的祝福語(yǔ)。

　　2、多元評價(jià)。三個(gè)角度：第一個(gè)角度，每周感動(dòng)班級人物（這是行為表現，道德品質(zhì)方面的。比如第一期感動(dòng)班級人物張閏楚的頒獎詞：雖無(wú)人知曉他膝蓋有傷仍堅持報1500米的事跡，但我們仍要為他身為體委身先士卒的精神點(diǎn)贊！你是真正的低調勇士！第二期感動(dòng)班級人物胡浩男的頒獎詞：不僅自己成績(jì)優(yōu)秀，作為舍長(cháng)能關(guān)心同學(xué)幫助同學(xué)一起進(jìn)步，在宿舍里積極為同學(xué)解答問(wèn)題，給周?chē)�同學(xué)帶來(lái)了強大的學(xué)習氣場(chǎng)，最近幾次考試下來(lái)504宿舍的整體成績(jì)都非常好！等等這些都是由學(xué)生發(fā)掘，全班選舉的）、第二個(gè)角度，月度風(fēng)云人物（這是綜合表現方面的'，比如將要舉行的運動(dòng)會(huì )過(guò)程中必定會(huì )產(chǎn)生很多感人的任務(wù)或事跡）、第三個(gè)角度，陽(yáng)關(guān)雨露杯（這是學(xué)習積分方面的，期望能激發(fā)孩子們產(chǎn)生像追逐世界杯一樣的學(xué)習熱情）。

　　3、班主任以身作則。比如勞動(dòng)和保潔時(shí)和學(xué)生一起動(dòng)動(dòng)手，讓學(xué)生感到班主任不是凌駕于學(xué)生之上的人，而是融入學(xué)生，與學(xué)生一起戰斗的伙伴，這些不經(jīng)意之舉是最好的“情感價(jià)值觀(guān)”教育。

　　4、突發(fā)事件的處理。買(mǎi)晚飯，買(mǎi)早飯事件。開(kāi)學(xué)后第一周的住宿生周日晚自習，我了解到易帆因為整理內務(wù)較慢，沒(méi)吃到晚飯，就立即給他去買(mǎi)了簡(jiǎn)單的點(diǎn)心，這舉動(dòng)獲得了全班的掌聲。第二周周六早上由于食堂的某些原因住宿生沒(méi)早飯吃，為了不影響學(xué)生學(xué)習，我去迎桂買(mǎi)了一些早飯給住宿的同學(xué)，讓他們到公用教室吃完，結果在本周感動(dòng)班級人物中我獲得了提名。我感覺(jué)我和孩子們的距離在慢慢靠近，使各項工作容易進(jìn)行的多了。

　　3班的可持續發(fā)展最終要靠各位任課老師的團結一致，辛勤付出。葉老師只要有空就會(huì )到班級找學(xué)生個(gè)性化輔導或談心，甚至是休息日，比如：昨天晚上她就找了好幾學(xué)生在聊，從20:00左右一直到21:30，而且我知道有好幾個(gè)同學(xué)是主動(dòng)約她的，可見(jiàn)學(xué)生對她非常信任。田秀權老師每周日下午16:30都會(huì )來(lái)班級收周末作業(yè)回家批改，為了不耽誤周一的第一第二節課。肖嬙老師每周日晚上基本都會(huì )到班級輔導學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取，學(xué)生被她的努力和付出感動(dòng)著(zhù)，這次英語(yǔ)月考許多學(xué)生收獲了很大的信心。王鶴林老師是老班主任，經(jīng)常幫我做學(xué)生的思想工作，而且效果很好，是我最得力的副班主任。非常感謝各位，希望我們一起努力，形成合力，使3班早日走上正軌。

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿14

尊敬的領(lǐng)導、各位老師們：

　　下午好！

　　很榮幸能有機會(huì )在這里和大家分享我的班主任經(jīng)驗。雖然我在這個(gè)崗位上只有三年的經(jīng)驗，但我一直在不斷研究和成長(cháng)。接下來(lái)，我將和大家分享我在班主任工作中的收獲和經(jīng)驗。

　　我是一名小學(xué)低年級的班主任，兼任語(yǔ)數包班教師。雖然工作繁忙，但我喜歡和孩子們在一起。我希望我的班級成為一個(gè)大家庭，每個(gè)孩子都能感受到互相關(guān)心和幫助。因此，我在工作中主要做了兩件事情：關(guān)愛(ài)孩子和鼓勵孩子。

　　首先，關(guān)愛(ài)孩子。我認為只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子。因此，我經(jīng)常和孩子們聊天，了解他們的心聲。我會(huì )在空余時(shí)間里把孩子們拉到身邊，和他們聊天，告訴他們一些日常生活中的小常識，鼓勵他們做好自己的事情。在這種輕松的聊天氛圍下，我也會(huì )提出對他們的一些要求，他們會(huì )很聽(tīng)話(huà)，效果非常好。

　　其次，鼓勵孩子。我認為鼓勵是激勵孩子成長(cháng)的最好方式。因此，我會(huì )在課堂上表?yè)P孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，鼓勵他們在研究和生活中不斷嘗試和進(jìn)步。我還會(huì )組織一些班級活動(dòng)，讓孩子們在游戲中體驗到成功和失敗的`感受，激發(fā)他們的自信心和勇氣。

　　總之，班主任工作是一項充滿(mǎn)挑戰和樂(lè )趣的工作。我會(huì )一直努力研究和成長(cháng)，為孩子們的成長(cháng)和未來(lái)貢獻自己的力量。謝謝大家！

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿15

各位領(lǐng)導，各位老師：

　　按照徐校長(cháng)的安排，今天我就先來(lái)獻獻丑吧！不過(guò)，今天我不是要談什么經(jīng)驗，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯�，也順便談�(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚�。為了慎重起�?jiàn)，我還是認認真真理了一下，班門(mén)弄斧地在各位高手面前賣(mài)膏藥，請大家原諒。

　　今天我要講的題目是：用真誠的師愛(ài)轉化學(xué)生。

　　各位老師，現在我們各個(gè)班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問(wèn)題學(xué)生特別突出，危險學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀班規。

　　針對這些情況，我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn)：即在一年級，我首先抓學(xué)生行為習慣的培養，強調立正稍息等一些基本規矩，采取抓后頭帶其他的戰略戰術(shù)；在二年級，我是全力控制學(xué)生惡性分化，抓學(xué)生跛科問(wèn)題；到三年級，我是很抓培優(yōu)穩差工作，投入真情轉化問(wèn)題學(xué)生，杜絕班上出現危險學(xué)生。

　　我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉化學(xué)生。我教育學(xué)生是：重視南風(fēng)效應，攻心不攻城，班內事情自己處理。

　　我作班主任一般從喚醒、感化、轉化等方面開(kāi)展工作：

　　第一、用真誠的師愛(ài)喚醒學(xué)生

　　我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人，師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來(lái)。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，不聽(tīng)話(huà)當然磕（ke）不平，我是他們成長(cháng)的引路人，聽(tīng)我的話(huà)只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無(wú)益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習和生活中自然地接受我的觀(guān)點(diǎn)。對于有缺點(diǎn)和錯誤的學(xué)生，我不是一味的訓斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己，不與危險學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展。

　　在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí)，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味，然后再找恰當的機會(huì )教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說(shuō)現在我班有個(gè)男生，平常自由散漫，自習課要講話(huà)。我找他談話(huà)時(shí)，我說(shuō)：“很多同學(xué)都說(shuō)你娃很聰明，有時(shí)你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習提高不快。你違反課堂紀律，和你好的同學(xué)都有意見(jiàn)，他們就是不好說(shuō)你。我感覺(jué)我平時(shí)對你那么好，你結果還不給我面子，我怎么想呀！廖老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受！哦，你是不是感覺(jué)在這里讀書(shū)很老火約？如果真是那樣的話(huà)，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感覺(jué)太累，你可以休息幾天，我對其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧，也難得廖老師一概啰嗦你�！蔽业脑�(huà)還沒(méi)說(shuō)完，他就說(shuō)：“廖老師我知道了，我的確是沒(méi)有管好自己，對不起你，我錯了，廖老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧�，F在你不管我，我怎么辦嘛？別個(gè)都說(shuō)你管得嚴，我還是在我們班上安逸些！”通過(guò)這番談話(huà)，我就順水推舟地原諒了他�，F在他果然變了，從此，他硬是怕我不管他，變得聽(tīng)話(huà)起來(lái)。我為了不讓他出現反復，每次在我看見(jiàn)他時(shí)，都用鼓勵的目光去看他，找機會(huì )關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。

　　所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解，站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題，與他們真誠交流，他們一定是會(huì )聽(tīng)老師話(huà)的。各位老師，現在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請學(xué)生家長(cháng)。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險學(xué)生，讓老師無(wú)法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛(ài)喚醒問(wèn)題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習和生活。這就是所謂的“心誠則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧。

　　第二、用真誠的師愛(ài)感化學(xué)生

　　有這樣一句話(huà)：“說(shuō)你行，你就行，不行也行；說(shuō)你不行，你就不行，行也不行”，這就是現在炒得比較熱的“情商”問(wèn)題。因為就這樣一個(gè)“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個(gè)“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信；就這樣一個(gè)“行”字，喚起學(xué)生對生命的熱愛(ài)，看到人世間的美好；就這樣一個(gè)“行”字，找到了學(xué)生對學(xué)習的快樂(lè )感覺(jué)，真正品嘗到師愛(ài)的甜頭。當然，這需要我們作長(cháng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師越是信任他，他學(xué)習就越勤奮，自信心就越強，就能產(chǎn)生強大的學(xué)習動(dòng)力。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺(jué)得老師喜歡他，認為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習抓得起來(lái)。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂(lè )意幫我作事。我檢驗過(guò)多次，現在這個(gè)班跟前幾屆一樣，沒(méi)有老師照常也能上自習課，沒(méi)有老師同樣也有同學(xué)管紀律。我們班現在有個(gè)姓陳的同學(xué)，他學(xué)習成績(jì)比較差，很調皮，但體育成績(jì)比較好。我和他談心時(shí)，我說(shuō)：“現在中考體育也有30分，你體育好，考試要占起手，如果你今后考上大學(xué)，那你絕對是很吃香的，你知道嗎，現在好多單位都喜歡藝體人才，那時(shí)候還有很多人要巴結你�！苯又�(zhù)我又把他以后的各種出路進(jìn)行了分析，讓他真正看到希望，說(shuō)他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習上，他一定很出色。經(jīng)過(guò)我多次長(cháng)時(shí)間的耐心教育，他終于轉變過(guò)來(lái)，學(xué)習認真了。從此，每當他學(xué)習上出現畏難情緒想退縮時(shí)，我總是想辦法去激勵他，關(guān)心他，幫他想辦法把差的地方補起來(lái)。我相信他今后能夠變好，原因很簡(jiǎn)單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他，在關(guān)心他，我們對他的一舉一動(dòng)很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。

　　還有一件事對我感觸很大，就是上學(xué)期有一天要上早自習的時(shí)候，有兩個(gè)同學(xué)走到下面壩子里突然跑起來(lái)，邊跑邊說(shuō)：“喂快點(diǎn)，老柳站起那里！”我仔細一看，柳老師站在他們教室門(mén)口，難怪學(xué)生要跑。這說(shuō)明老師的表率和督促作用的確很重要，這說(shuō)明我們以前的作法沒(méi)有錯：學(xué)生上課我們上班，學(xué)生休息我們再回家，多與學(xué)生交流要少出很多事。說(shuō)良心話(huà)打時(shí)間上的“緊跟戰”那是沒(méi)有辦法的辦法，也許真的我們現在有點(diǎn)傻（men），干傻（ha）事情，老牛拉破車(chē)，把自己套起了�？窗�，目前校內外大環(huán)境就是這樣不理想，很多學(xué)生不聽(tīng)招呼。有時(shí)我也怨這怨那，我們賣(mài)聲氣、吸、站講臺、看學(xué)生，實(shí)在太累了，學(xué)生還不理解我們。我們每個(gè)月雖然多拿了一點(diǎn)班主任津貼，但也要憋到干很多的事情。

　　記得我剛參加工作時(shí)，我母親作為一個(gè)老教師對我說(shuō)的那些話(huà)很有道理，她說(shuō)：“要當老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當學(xué)生有出息的時(shí)候，我們才能得到一點(diǎn)安慰。那個(gè)都曉得歲月不居，天道酬勤，付出終有回報，但我們老師圖得到啥子回報嘛！有時(shí)想煩一點(diǎn)，我們就像一個(gè)撐船工一樣，學(xué)生坐在我們船上，我們先和他們搞好關(guān)系，不要他們在船上“亂版”，我們安全地把他們送到河對岸就行了。說(shuō)實(shí)在的，我們當老師只要能夠作到四不四避免，啥子都好辦了：不放任避免更多學(xué)生調皮，不軟弱避免更多學(xué)生惡習，不高壓避免更多學(xué)生叛離，不威逼避免更多學(xué)生問(wèn)題�！�

　　各位老師事實(shí)的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點(diǎn)信任，多點(diǎn)幫助，多點(diǎn)落實(shí)，真正起到表率作用，學(xué)生們就會(huì )跟著(zhù)老師的指揮棒轉，教育家馬卡連柯說(shuō)得好：“老師個(gè)人的榜樣，乃是青年心靈開(kāi)花結果的陽(yáng)光”，所以真誠的師愛(ài)是可以感化學(xué)生的。

　　第三、用真誠的師愛(ài)轉化學(xué)生

　　我和我們在座的各位老師一樣，喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張現在多管一點(diǎn)今后就會(huì )少管一點(diǎn)，我們現在制定必要的班規對學(xué)生今后的成長(cháng)很有好處。針對學(xué)生實(shí)際，我給予他們耐心、細致的幫助，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學(xué)習上。我通過(guò)身教和言教對他們進(jìn)行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶�多太多，讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，就是要讓家長(cháng)們知道，我們對他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己的努力。但這些話(huà)不是要我們直接對他們家長(cháng)說(shuō)出來(lái)，而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠地表現出來(lái)，讓那些家長(cháng)自覺(jué)地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內心地感激我們，敬佩我們。

　　工作中，我還非常重視“破窗子理論”，因為小洞不補必然大爛這是事實(shí)。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯不遷就，大錯不追究》的文章，說(shuō)小錯遷就是害人，大錯再糾是害死人，包容不等于縱容，這是質(zhì)的差異。一個(gè)班沒(méi)有問(wèn)題不正常，但不能經(jīng)常出問(wèn)題，關(guān)鍵是看我們怎樣處理問(wèn)題，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。我當班主任犧牲了很多休息和玩耍時(shí)間去觀(guān)察和了解學(xué)生，觀(guān)察和了解他們的負面東西，以增強自己教育的'針對性，及時(shí)糾正學(xué)生的小錯誤，提高自己的教育能力。難怪有人說(shuō)：初中初中，培養習慣不放松；枝葉茂盛靠養料，“二媽”管教太重要；多用嚴細和情理，過(guò)程結果自然好。從這些順口溜可以看出來(lái)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習和生活，班媽媽的作用實(shí)在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為病人喜歡的醫生，才可能成為家長(cháng)認可的老師！

　　事實(shí)上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習上有所提高，情感上有所滿(mǎn)足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內在要求，學(xué)生自然也不例外，一般年級越高的學(xué)生在這方面就表現得越突出。還有，我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過(guò)多地暴露給學(xué)生，讓學(xué)生形成消極心理，產(chǎn)生消極情緒，影響老師自身形象，對自己工作不利，我把這個(gè)作法叫住“包裝威信”。我感覺(jué)這種作法效果的確好，在我的印象中，也許是我的運氣好，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽(tīng)話(huà)，不管是兇的還是調皮的，他們都喜歡做樣子，也愿意做樣子，愿意把很多事情告訴我，說(shuō)良心話(huà)我當這么多屆班主任，他們沒(méi)有一個(gè)被處分，我感覺(jué)還是與我和他們真誠相處分不開(kāi)的。所以我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。教育家陶行知說(shuō)得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。所以說(shuō)我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛(ài)轉化學(xué)生的。

　　總之，當班主任20多年，我認為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心；家長(cháng)對我放心；科任們有信心；學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好，學(xué)生自然也會(huì )想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì )上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠的師愛(ài)喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉化學(xué)生，使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題更少，達到先說(shuō)情再育人的理想境界。

　　好，今天就說(shuō)到這里，說(shuō)得不對的地方，請大家批評指正，謝謝大家。

各位領(lǐng)導、各位老師：

　　首先感謝學(xué)校提供了這次班主任交流的機會(huì )，今天我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯�，也順便談�(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢�。有不當之處請各位老師與領(lǐng)導批評指正。

　　我講的題目是：用愛(ài)教育學(xué)生

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，學(xué)生的思想在發(fā)生著(zhù)變化，加上獨生子女越來(lái)越多，給學(xué)校的學(xué)生管理增加了不少困難，特別是我們學(xué)校，學(xué)生的生源質(zhì)量在不斷下降，這就給我們班主任的工作提出了更高的要求；另一方面，素質(zhì)教育在不斷推進(jìn)，我們不能放棄每一位學(xué)生。要讓每一位學(xué)生成為社會(huì )、家庭的有用之才。我想用出自《春夜喜雨》：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲，這句話(huà)來(lái)概括我的班主任工作，下面談一下我的一些做法。

　　1、用愛(ài)與學(xué)生交流

　　在平時(shí)的工作過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進(jìn)他們的情感世界。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提前提醒同學(xué)們增減衣服。在班上我最?lèi)?ài)啰嗦的三件事：一是每一個(gè)人都要注意安全，身體是革命的本錢(qián)。二是品行端正，成小事靠才能，成大事靠品德，一個(gè)人，要成才，必須先成人。三是要認真學(xué)習，我經(jīng)常要求學(xué)生換位思考，讓他們站在父母的立場(chǎng)，兄長(cháng)的立場(chǎng)去思考自己的行為，要懂得感恩，懂得回報。要讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護，讓學(xué)生體會(huì )到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習中去。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛(ài)，嚴中有度。我班有一位學(xué)生田x，他是我們班學(xué)習后進(jìn)生，上課還經(jīng)常有小動(dòng)作，有時(shí)還有遲到、曠課現象，老師們經(jīng)常向我反映，一天他感冒了，在衛生室打吊瓶，向我請假，我利用班空到衛生室看他，詢(xún)問(wèn)病情，問(wèn)他吃飯了嗎？感覺(jué)怎么樣？哪里不舒服？并打電話(huà)與他家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系溝通，讓家長(cháng)放心。自此以后田x的學(xué)習認真了很多。言行舉止也有了較大的改變。

　　2、用愛(ài)與家長(cháng)交流

　　班主任的工作離不開(kāi)與家長(cháng)打交道，有些家長(cháng)經(jīng)常向你打聽(tīng)學(xué)生的學(xué)習情況，更多的是個(gè)別后進(jìn)生的家長(cháng)與班主任聯(lián)系，我一般是站在家長(cháng)的角度，實(shí)事求是的與家長(cháng)交流學(xué)生的學(xué)習情況，從不夸大學(xué)生的情況，設身處地為家長(cháng)考慮，體諒家長(cháng)的難處，我班同學(xué)孫xx，家庭非常特殊，前幾年母親改嫁帶過(guò)來(lái)的，有自閉傾向，少與人交流，前段時(shí)間由于特殊原因高考沒(méi)有報上名，他母親來(lái)學(xué)校找我，想讓學(xué)生繼續上學(xué)，讀完高中。我先與她聊了一下家里的情況，中了幾個(gè)棚？最近忙不忙？然后給她分析了學(xué)生的情況，孫xx的學(xué)習，由于基礎的原因，現在的學(xué)習已經(jīng)十分困難，很多知識無(wú)法繼續學(xué)習。說(shuō)實(shí)話(huà)我不愿意他回來(lái)繼續上學(xué)，但是看到他母親：被太陽(yáng)曬得紅通通的臉，手上劃破了許多口子，手上的皺紋里還有泥，我又改變了想法，再加上她的一再堅持，我同意讓學(xué)生留下來(lái)，畢竟這也是我們學(xué)校的責任，讓家長(cháng)感覺(jué)到學(xué)校具有人性化的管理。最后家長(cháng)走的時(shí)候說(shuō)：李老師，謝謝你！從家長(cháng)的背影中我看到了她的無(wú)奈及對學(xué)校的依賴(lài)與信任。

　　3、用愛(ài)處理特殊事件

　　05年我班有一位學(xué)生，在高三時(shí)，上網(wǎng)有癮，經(jīng)常晚上外出，我得知情況后，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，說(shuō)明情況，家長(cháng)來(lái)把學(xué)生領(lǐng)回去了，但是過(guò)了幾天家長(cháng)把學(xué)生送來(lái)，說(shuō)：李老師，周xx在家也去上網(wǎng)，我們也沒(méi)有時(shí)間看他，還是叫他在學(xué)校吧。我說(shuō)：在學(xué)校萬(wàn)一出了事怎么辦？家長(cháng)說(shuō)：我們不怪學(xué)校，你給俺親看了他點(diǎn)，盡量不讓他去上網(wǎng)，一旦發(fā)現及時(shí)通知我們，我們去找他。接下來(lái)的幾周我經(jīng)常晚上起來(lái)查宿舍，有時(shí)查到周xx上譚坊上網(wǎng)，有時(shí)查到他上黃樓上網(wǎng)，都及時(shí)通知了家長(cháng)，并在家長(cháng)找到學(xué)生后及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生的情況，這種情況直到大約一個(gè)月后才結束，這天早晨，我發(fā)現周xx沒(méi)在學(xué)校，給家長(cháng)打電話(huà)，他母親告訴我，周xx一早就回家了，說(shuō)是騎自行車(chē)摔到了，腿有點(diǎn)骨折，在家治療。他自己也不承認出去上網(wǎng)。我馬上意識到他又出去上網(wǎng)了，因為同學(xué)們反應他總是早操之前回校，學(xué)生在學(xué)校受傷，班主任有責任。中午放學(xué)，我買(mǎi)了點(diǎn)水果，來(lái)到了周xx的家，看到他家的情況我很是心酸，三間低矮的土呸草房，外面的墻皮都掉了，院墻有些都倒了，也沒(méi)有修，屋內地面不平，有兩張床，周xx躺在一張小床上，腿上打了繃帶，正在輸液，看到我去了有點(diǎn)回避的樣子，我說(shuō)：在家好好養傷，別的不用掛念了，你看看你這個(gè)家的情況，你必須好好學(xué)習，才能改變現在的情況，你父母供你上學(xué)不容易��！至于上網(wǎng)的`問(wèn)題，我只字未提。他母親說(shuō)：李老師，我們怪不好意思，讓你費心了，他肯定又去上網(wǎng)了，回來(lái)在路上摔得。家長(cháng)知道學(xué)生上網(wǎng)摔得，怎么不找我的責任，反而自己感到不安，可能是被我的真誠所打動(dòng)吧！這位學(xué)生返校后，沒(méi)有再上網(wǎng)，學(xué)習上抓的很緊，也很自覺(jué)，但畢竟落下的太多，只考了一所專(zhuān)科學(xué)校。

　　去年秋天，我在學(xué)校外面，有人與我打招呼，李老師。是周xx的母親，他自信的說(shuō)：周xx這很好了，考了公務(wù)員，在濟南統計局上班，當時(shí)多虧了你。我先是吃驚，后又笑了笑，那都是我們老師應該做的。當時(shí)誰(shuí)能想到一個(gè)省吃?xún)�用上網(wǎng)的學(xué)生，今天會(huì )在統計局上班呢？這也可能就是師愛(ài)教育的力量吧！

　　總之，我們班主任只要能調整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該做的事情做好，學(xué)生自然也會(huì )想辦法把他們該做的事情做好。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠的師愛(ài)喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉化學(xué)生，使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題更少，達到先說(shuō)情再育人的理想境界。

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