如何構建高效初中的政治課堂淺見(jiàn)論文
隨著(zhù)教育改革的推進(jìn)，促使初中的政治教學(xué)理念發(fā)生改變，教師在教學(xué)過(guò)程中更注重構建高效課堂，這其中他們不斷轉變教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法，并且不斷完善教學(xué)手段，促使學(xué)生的學(xué)習興趣得以改善。本文中重點(diǎn)闡述了構建高效初中課堂的意義，并闡述了具體的實(shí)施過(guò)程，以達到優(yōu)化的教學(xué)效果的目的。
一、增加學(xué)習興趣
興趣是學(xué)生從事某項活動(dòng)的內在動(dòng)力，初中的政治教學(xué)需要不斷完善教學(xué)內容，通過(guò)不同的教學(xué)方式增加學(xué)生的興趣，繼而促使他們在課堂教學(xué)中投入更多的精力，以提高課程教學(xué)有效率，激發(fā)他們的學(xué)習積極性。相對來(lái)說(shuō)政治屬于比較枯燥的學(xué)科，導致學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中對其興趣泛泛，難以激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力，這對教師的教學(xué)給予提高的要求，盡量篩選有趣味性的教學(xué)內容，從而促使學(xué)生對課堂教學(xué)給予濃厚的興趣，改善教學(xué)氛圍。例如：教師在進(jìn)行“沒(méi)有規矩不成方圓”教學(xué)中，可以列舉生活中的例子，由此增加理論知識教學(xué)的趣味性。呆板的課堂形式是學(xué)生難以對政治教學(xué)給予興趣的不利因素，所以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)模式是當前教學(xué)需要改善的地方，比如：社會(huì )形態(tài)教學(xué)時(shí)，教師要求學(xué)生通過(guò)小組合作形式展開(kāi)教學(xué)，引導他們在課余時(shí)間查找資料，并且在課堂上闡述自己發(fā)現的資料，而教師針對學(xué)生的闡述給予補充意見(jiàn)，通過(guò)這種形式展開(kāi)教學(xué)必然能夠提升學(xué)生的有效性，優(yōu)化他們的學(xué)習興趣。
二、完善教學(xué)方法
初中的政治教學(xué)中，教學(xué)方法的選擇對高效課堂也有著(zhù)一定的影響力，在之前的教學(xué)中，基本上都是教師的一言堂，重點(diǎn)是以講解知識為主體，這樣的教學(xué)理念必然不能增加學(xué)生的學(xué)習積極性，影響到他們政治學(xué)科學(xué)習的興趣。因而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重傳授學(xué)生掌握學(xué)習的方法，如何進(jìn)行政治問(wèn)題分析，如何有效應用知識點(diǎn)，通過(guò)長(cháng)時(shí)間教學(xué)訓練，將會(huì )促使學(xué)生學(xué)習能力有所提升。例如：生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系教學(xué)時(shí)，教師不是先向學(xué)生闡述概念，而是對其進(jìn)行分析方法的闡述，在這句話(huà)中，明確主語(yǔ)與賓語(yǔ)，需要先理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的概念，再提煉關(guān)鍵詞，如“決定”，什么是決定？在教師的引導下，學(xué)生能夠對知識點(diǎn)進(jìn)行自我分析，然后將其應用到實(shí)際材料之中，這樣才能幫助學(xué)生更好的掌握政治學(xué)科內容。
三、借助多媒體展開(kāi)教學(xué)
隨著(zhù)信息技術(shù)發(fā)展速度的不斷加快，多媒體教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中得到了有效的使用，從教學(xué)實(shí)際反饋可知效果極為顯著(zhù)。初中的政治課堂教學(xué)中，教師也可以運用多媒體設備展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。之所以將多媒體教學(xué)引導到政治課程之中，主要是借助其自身的優(yōu)勢去彌補政治教學(xué)的枯燥呆板，運用文字、聲音與圖像，同時(shí)兼容動(dòng)畫(huà)，還有視頻功能，從而促使其主觀(guān)性與生動(dòng)性的特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中得以充分展示，讓學(xué)生對政治課堂教學(xué)給予濃厚的興趣，更好的輔助政治教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，現代化教學(xué)手段必然會(huì )讓學(xué)生對政治課堂有耳目一新的感覺(jué)，強化課堂教學(xué)容量，節省教學(xué)時(shí)間，從而加深學(xué)生理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，從而讓他們具有一定的聯(lián)想能力，增長(cháng)學(xué)生知識，進(jìn)一步促進(jìn)政治課堂教學(xué)效率有所提升。
四、倡導自主學(xué)習
在以往的教學(xué)中，教師在教學(xué)過(guò)程中占據主體地位，而學(xué)生則被動(dòng)的接受知識，從而導致教學(xué)有效率難以提升，而學(xué)生對政治課堂的興趣逐漸減淡。隨著(zhù)新課改在政治教學(xué)中的推廣，構建高效政治課堂是現階段需要完善的部分，教師需要改善單一化的教學(xué)模式，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，并且不斷優(yōu)化課堂教學(xué)形式，從而能夠讓學(xué)生擁有良好的教學(xué)舞臺，成為課堂學(xué)習的主體。這其中倡導學(xué)生自學(xué)是新課改的教學(xué)目標，主要是為了培養學(xué)生具有良好的學(xué)習能力，尤其是在細節部分的教學(xué)要尤為注意。自我學(xué)習能力的提升對學(xué)生學(xué)習效率的提升是非常有幫助的，在具體實(shí)施過(guò)程中，教師可以以小組為單位引導學(xué)生組成學(xué)習小組，彼此之間不斷交流學(xué)習經(jīng)驗，并且能夠將觀(guān)點(diǎn)分享給他人，繼而能夠學(xué)習到別人的長(cháng)處與優(yōu)勢，交流學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)拓學(xué)生思維。在此過(guò)程中教師起到非常重要的引導作用，在教學(xué)過(guò)程中對于所有教學(xué)環(huán)節都需要嚴格把控，從而確保學(xué)生能夠掌握學(xué)習的重點(diǎn)及難點(diǎn)問(wèn)題，這樣的自主學(xué)習引導必然能夠提升學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)他們的斗志，由此才能促使課堂教學(xué)有效性得以不斷提升，最終促使學(xué)生能夠在初中課堂教學(xué)中掌握學(xué)習知識，學(xué)會(huì )問(wèn)題分析的方法，最重要的是促進(jìn)高效課堂的實(shí)現。
五、結語(yǔ)
總體來(lái)說(shuō)，初中的政治課堂教學(xué)構建高效課堂是新課改的教學(xué)目標，在具體實(shí)施過(guò)程中，教師需要轉變教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，創(chuàng )設良好的學(xué)習空間，運用現代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，以期能夠獲得良好的教學(xué)效果，促進(jìn)新學(xué)生自主學(xué)習能力的提升，最終能夠改善教學(xué)課堂氛圍，增加教學(xué)的有效性，實(shí)現初中的政治課堂的高效性。
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