讀書(shū)的征文（薦）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用征文吧，征文的結尾要或緊扣開(kāi)頭，首尾呼應，或重申觀(guān)點(diǎn)，再次點(diǎn)題，或給讀者留下想象的空間等。相信許多人會(huì )覺(jué)得征文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的讀書(shū)的征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)的征文 篇1
陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“國家是大家的，愛(ài)國是每個(gè)人的本分�！笔堑�，每一個(gè)國人都有著(zhù)愛(ài)自己祖國的責任和義務(wù)，因為這是一個(gè)我們世世代代生長(cháng)的地方，這是一個(gè)有著(zhù)五千年輝煌歷史的古國，這也是一個(gè)每天都在發(fā)生日新月異的變化的發(fā)展中國家……
但是要在怎樣做，才算是真正的愛(ài)國呢？這種愛(ài)也許是一個(gè)細微的動(dòng)作，也許是一種強烈的感情，也許是一句發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)語(yǔ)。在五千年的歷史長(cháng)河中，就涌現出了千千萬(wàn)萬(wàn)的愛(ài)國志士。古有“身居異邦，心在祖國”的蘇武、有“遙知夷島浮天際，未敢忘危負年華”的戚繼光……近代就更涌現出了無(wú)數的抗日英雄，像黃繼光、江姐、張自忠……這種愛(ài)并非一定要驚天地，泣鬼神的大事跡，它很有可能就是發(fā)生在身邊的一件一件小事——從吉鴻昌的“我是中國人”……一句句發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)，就讓我們看到了他們一顆顆熾熱的愛(ài)國之心！
同學(xué)們，我們現在的.生活好了，學(xué)習環(huán)境也好了許多，但我們真的對得起這一切嗎？我們不談“精忠報國”，就說(shuō)說(shuō)我們在學(xué)習生活中的表現吧。每當我們不好好學(xué)習的時(shí)候，你是否想到了那在浴血奮戰中的吶喊？你是否想到了中國人被日本人殘忍殺害的血腥場(chǎng)面？答案是：沒(méi)有。所以，從現在起，我們應該努力學(xué)習，勤奮學(xué)習，拼命學(xué)習，只有這樣才能對得起創(chuàng )造我們的父母，對得起養育我們的祖國！
愛(ài)國，它也許是一個(gè)動(dòng)作，一種感情，一句話(huà)語(yǔ)，它更是我們中華的靈魂，民族的情懷！
讀書(shū)的征文 篇2
我是個(gè)癡迷于書(shū)的女孩。每次只要有作文書(shū)、日記書(shū)、故事書(shū)、小說(shuō)等，我都會(huì )毫不猶豫地翻來(lái)翻去，看看里面有什么樣的故事，看看主人有什么樣的生活經(jīng)歷。和中國教科書(shū)第三課“書(shū)是世界各地的伴侶”一樣，本文由英國作家J. Ai Ke所著(zhù)，他總結了自己的閱讀方法：1、資料思考、2、味覺(jué)欣賞、3、尋找新知識，4、總結收獲，5、共鳴。這些是我們應該學(xué)習的閱讀方法。只有掌握這些閱讀方法，我們才能讀一本好書(shū)。書(shū)是一把金鑰匙，叫我用真誠的心打開(kāi)知識之宮的門(mén);書(shū)是一只平舟，載著(zhù)我在知識的大海中，讓我享受學(xué)習的樂(lè )趣。書(shū)是我不可分割的好朋友。正是它陪伴著(zhù)我度過(guò)了春秋的完美歲月;它給我帶來(lái)了智慧和力量;正是它照亮了我在危難中徘徊的前進(jìn)的燈塔……
是的，書(shū)給我太多了，"我愛(ài)書(shū)，愛(ài)書(shū)，就像老鼠愛(ài)大米。我是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)。每天我在書(shū)堆里操練……”也許這是我閱讀經(jīng)驗的最佳寫(xiě)照。我喜歡書(shū)。它就像我兒時(shí)的玩伴，分享我的心和興趣，因為它已經(jīng)完全融入我的身體，成為我生命中永恒的'跳動(dòng)細胞。這本書(shū)是一杯新鮮的泡沫，品嘗和醇厚。我和這本書(shū)之間牢不可破的聯(lián)系使我對它產(chǎn)生了依戀，我深深地愛(ài)上了它。
如果智慧是成功的另一面，閱讀就像一條船，充滿(mǎn)期待，你們一起向前走;如果智慧是幸福之門(mén)，閱讀是開(kāi)啟心靈，與你一起成長(cháng)的鑰匙;如果智慧是黎明，閱讀是黎明的光芒，激起笑聲，你努力向上走……
生活中的第一個(gè)饑餓是無(wú)知。頭腦沒(méi)有知識，猶如燈籠沒(méi)有蠟燭。事實(shí)上，閱讀并沒(méi)有什么特別的原因。就像一個(gè)新生嬰兒一樣，什么都不懂，什么都不懂，什么都需要教，每件事都必須自己做，每件事都必須被抓住和監視。俗話(huà)說(shuō)，傻瓜自以為聰明，聰明人卻知道自己是傻瓜。因為沒(méi)有知識，沒(méi)有知識，就像饑餓的人想吃一樣。一個(gè)非常明智的辯證，傻瓜因為認為自己很聰明，不愿意讀書(shū)，所以總是無(wú)法提高自己。聰明的人永遠不會(huì )滿(mǎn)足于目前的情況，并且不斷地積累時(shí)間去閱讀，所以他們可以不斷地提高。
學(xué)習閱讀和擁有智慧。
我讀，所以我是。
讀書(shū)的征文 篇3
現在的我正為工作而努力著(zhù)。作為一員教師除了把自己的課上好之外，還應該與人相處融洽。這樣，我從教以來(lái)一直在尋找提高自己教學(xué)水平的方法。因此我除參加各種培訓之外，還是去找一些教學(xué)方面的書(shū)來(lái)看。不瞞大家說(shuō)得到那些教學(xué)方面的書(shū)的方法，還是用借的.，因為我確信“買(mǎi)書(shū)不如借書(shū)”。
為了提高與人溝通的能力，我往往會(huì )在網(wǎng)絡(luò )上找一些相關(guān)的資料來(lái)看。近來(lái)我有幸借到了N.佩塞施基安著(zhù)的《天堂與地獄》這本書(shū)。這本書(shū)讓我了解到了與人溝通的方法，我覺(jué)得非常有用。這本書(shū)告訴我們要想與人溝通首先要了解人的內心世界，再者要關(guān)心人、認同人，還有就是自己有錯要承認，沒(méi)錯要忍讓。
“活到老，學(xué)到老”，人要不斷地充實(shí)自己，就要看書(shū)看到老。
讀書(shū)的征文 篇4
墨黑的蒼穹，一葉金色的孤舟在云朵里穿行，融融的月光靜靜地躺著(zhù)，灑落了一地的溫柔。這個(gè)夜晚，我佇立著(zhù)，一遍一遍地數著(zhù)遙遠的記憶。一路上，我們與書(shū)相伴，行走在消逝中。那些流失的美麗，在這個(gè)初夏的夜里，悄悄地被撿起……
書(shū)香似海，淡若煙羅的墨香似有若無(wú)地游離在這一片蔚藍之上，誰(shuí)的聲音，驚得起浪起云勁，驀然降臨？
曾幾何時(shí)，我愛(ài)上了李清照的詞，明白了她的“多少事、欲說(shuō)還休”，開(kāi)始同情她“才上眉頭，卻上心頭”的.兩處閑愁�？此谝粋�(gè)個(gè)梧桐夜雨之時(shí)望著(zhù)吹蕭人已去，玉樓已成空，只索得一片冷冷清清、凄凄慘慘戚戚！在書(shū)中，我讀懂了李清照的愁。
劃著(zhù)竹筏，迂回與“山如碧玉簪，水作青羅帶”的綺麗風(fēng)光，穿梭于陶翁的菊圃中，東風(fēng)漸起，吹醒一園芍藥，在酒香的浸淫里輕吟淺唱。陶翁情不自禁高吟：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。他怡然自得，眉宇間升起了無(wú)限喜悅！潯陽(yáng)江中，濺起滿(mǎn)天彩霞。在書(shū)中，我讀懂了陶淵明的樂(lè )。
窗外春雨瀟瀟，一片盎然，她卻皺著(zhù)兩道彎眉，纖纖玉手無(wú)力的擺弄著(zhù)手中的鋤頭，將落花深埋土中。林黛玉，一個(gè)傳奇女子，寄人籬下的凄苦，幸福的可望而不可及，只催得她兩行清淚落，在鏡前顧影自憐！留下一句“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”這曲葬花吟，鐫刻后人心底。在書(shū)中，我讀懂了林妹妹的哀。
走到孤寂的敬亭山旁，一位放蕩的詩(shī)人在飲酒。他厭棄官場(chǎng)的腐朽，“舉世混濁我獨醒”的他寫(xiě)下了“安能催眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏�！钡脑�(shī)行。李白——可親可敬的詩(shī)仙，在“眾鳥(niǎo)高飛盡”的敬亭山旁“舉杯邀明月”。他邊飲酒邊催頭晃腦起來(lái)：“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！痹跁�(shū)中，我讀懂了李白的狂。
聽(tīng)蘇軾樂(lè )觀(guān)相對仕途失意，“誰(shuí)怕？一蓑煙雨任早生�！甭�(tīng)李后主愛(ài)國破打擊發(fā)出“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中”的感慨；看屈原放逐而賦《離騷》“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”……
夜已老去，當我——一個(gè)后來(lái)者溯流而上，追尋那些遠去的文筆，就在它的彼岸，滿(mǎn)城盡帶筆墨香。這縷縷清香，時(shí)刻殘留在我們記憶里，反復吟唱。
讀書(shū)的征文 篇5
我們每一個(gè)人從呱呱墜地到成長(cháng)為成人，一生中總要和多少書(shū)打交道，有愛(ài)書(shū)如命的，也有棄之如履的�；虺砷L(cháng)為一個(gè)學(xué)識淵博的泰斗，或成為各個(gè)領(lǐng)域的精英，或有默默無(wú)聞的。
我也如此，因為愛(ài)書(shū)的原因，我接觸到許多優(yōu)秀的文學(xué)作品。古今中外的眾多名人們用他們的勤奮刻苦，演繹了一個(gè)個(gè)激勵后人的榜樣，催人奮發(fā)向上。讀書(shū)，讓我明白了“近朱者赤，近墨者黑”的.道理。孟子三歲時(shí)父親因病而英年早逝，所以孟母很重視兒子的教育。孟子因住地近墓地、近鬧市，影響了學(xué)習，而一再搬遷，這就是著(zhù)名的“孟母三遷”的故事。從而促使孟子成為一個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸的大學(xué)者。同學(xué)們，你們也受到了啟發(fā)了嗎？讀書(shū)，讓我明白了“有志者事竟成”的道理。李白小時(shí)候聰慧伶俐，悟性極強�？墒呛脛�(dòng)貪玩，經(jīng)常坐不住。李白有一次在逃學(xué)回家的路上，看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老婆婆拿著(zhù)一根鐵杵，用力地來(lái)回磨，想磨成一根針。李白便疑惑地問(wèn)老婆婆那么粗的一根鐵杵幾時(shí)才能磨成針。老婆婆說(shuō)：“鐵杵磨成針，功到自然成”。這句話(huà)給了李白很大啟發(fā)，促使李白最后廢寢忘食地攻讀，終成一位名揚天下的“詩(shī)仙”。同學(xué)們，你們也受到啟發(fā)了嗎？讀書(shū)，讓我明白了一個(gè)同命運作不屈抗爭而成就輝煌的人物——樂(lè )圣貝多芬。他小時(shí)候因為家境貧困，所以童年過(guò)得相當悲慘。但貝多芬并沒(méi)有被苦難壓垮，而是不屈不撓，迎難而上。最后在耳朵變聾期間發(fā)表了其偉大的《第九交響曲》及《月光曲》，蜚聲中外。其崇高的氣節，奔放的熱情和積極向上的進(jìn)取心十分令人感佩。
同學(xué)們，你們也受到啟發(fā)了嗎？讀書(shū)，讓我明白孔融讓梨的故事，讀書(shū)，讓我明白就應為中華之崛起而讀書(shū)。梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)：少年強則國強，而我想說(shuō)少年愛(ài)讀書(shū)則國家振興富強就有期望。我喜愛(ài)讀書(shū)，也期望所有千千萬(wàn)萬(wàn)的同學(xué)們也喜愛(ài)書(shū)，讓書(shū)伴我們成長(cháng)，伴我們成棟梁之材。
讀書(shū)的征文 篇6
為推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)月的深入開(kāi)展，帶領(lǐng)附校學(xué)子用好書(shū)陪伴成長(cháng)，用書(shū)香充實(shí)心靈，讓讀書(shū)成為學(xué)子自覺(jué)行為與休閑方式，提升“書(shū)香校園”內涵建設，推動(dòng)課外閱讀常態(tài)化、科學(xué)化，決定繼續舉辦“讀整本書(shū)，寫(xiě)讀后感”“讀繪本，編繪本”等活動(dòng)，現將有關(guān)事項通知如下：
一、活動(dòng)主題二、活動(dòng)對象
警惕垃圾閱讀，培養閱讀品位全校小學(xué)生
三、活動(dòng)形式及征文要求
以班級為主陣地，語(yǔ)文老師指導班上同學(xué)開(kāi)展師生、生生共讀一本書(shū)活動(dòng)，創(chuàng )建書(shū)香班級。閱讀書(shū)目可參考語(yǔ)文科組制定的《職院附校1-9年級第一學(xué)期學(xué)生課外閱讀書(shū)目》，也可根據自身興趣愛(ài)好自行選擇書(shū)籍。讀完一本書(shū)后，寫(xiě)一篇讀后感。
1、一、二年級開(kāi)展“讀繪本，編繪本”讀書(shū)活動(dòng)。
征文要求：以圖畫(huà)的方式展示自己讀書(shū)的故事或讀書(shū)收獲。
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2、三-六年級開(kāi)展“讀整本書(shū)，寫(xiě)讀后感”讀書(shū)活動(dòng)。
征文要求：一是讀整一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感；二是每班選出5篇優(yōu)秀作品參加語(yǔ)文科組組織的評審、展示活動(dòng)；三是為了方便展示活動(dòng)成果，各班提交的.優(yōu)秀作品必須是打印稿件。
打印要求：文章題目：宋體二號字，加粗居中；題目下方空一行，注明作者姓名、班級與指導老師姓名；正文：宋體四號字，單倍行距，Word格式。
3、字數要求：小學(xué)中年級組300-400字左右；高年級組500-600字左右。小學(xué)一、二年級作品以圖文結合的方式呈現，可參考去年的作品。
4、參賽流程：應征作品由各班語(yǔ)文老師負責初評，每班選出5篇于20xx年12月26日前提交各組收稿人復評。一年級組：黃金萍；二年級組：梁月鳳；三年級組：張建冰；四年級組：陳艷藍；五年級組：吳侶嫦；六年級組：陳燕媚。
�。ㄗⅲ簭驮u征文還要提交電子版，請各班語(yǔ)文老師統一將5篇復評征文電子版打包上傳至我校語(yǔ)文科組信箱：fxywkz@163.com。復評不接受手寫(xiě)稿件。）
四、獎項設置
一年級組：一等獎7名、二等獎12名、三等獎16名；
四年級組：一等獎6名、二等獎10名、三等獎14名；
二、三、五、六年級組：一等獎5名、二等獎8名、三等獎12名。
讀書(shū)的征文 篇7
什么是和諧人生呢？我想：和諧的人生就是指既擁有健康的體魄，又有健康的心靈吧。假如說(shuō)健康的身體是和諧的基礎，那么高尚的情操、對真善美的追求，便是和諧人生的真諦。
我們知道，健康的體魄可以通過(guò)熬煉來(lái)就造，哪么健康的心靈，高尚的情操，如何獲得呢？唯有讀書(shū)。書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是精神上的源泉，是學(xué)問(wèn)的寶庫，也是我們身體的一部分；書(shū)，能讓我們的靈魂得到升華，讓我們懂得了道理和是與非，所以，我們要多多讀書(shū)，讓我們的一生都得到充溢。
我們都讀過(guò)孔融的故事，孔融七歲就能讓梨，他舍去大梨給其他的小伙伴吃，自己卻吃小梨，這讓我懂得了孔融謙讓的精神。讀了愛(ài)國名將岳飛的故事，他奮勇殺金兵，讓金兀術(shù)氣急敗壞地收集殘兵10萬(wàn)，他以“背嵬軍”五百騎奮起擊之，殺得金兵大敗，他的滿(mǎn)腔熱忱、精忠報國之心，激起我心中的`愛(ài)國情義；越王的精神也讓我很感動(dòng)，越王輸給吳王之后，越王勾踐在吳國里當臥底，每天晚上吃著(zhù)苦膽，想不忘輸給吳王的斗爭，并且想著(zhù)怎么樣增加兵力，可以一舉殲滅吳國。最終，皇天不負有心人，越王勾踐調整兵力，只出了幾千精兵，和想像中一樣，果真一舉奸滅了吳國，為了殲滅吳國，雖然他始終低著(zhù)低頭，但是，他依靠堅不行摧的毅力，最終把吳國給一舉殲滅了！
讀書(shū)，能讓我學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，也讓我懂得了怎么樣子做一個(gè)得才兼備的人，在學(xué)校里怎么樣的與同學(xué)友好的相處，怎么樣的敬重老師；在家里要學(xué)會(huì )尊老愛(ài)幼，鄰里之間要和諧相處。
讀書(shū)，是獲得學(xué)問(wèn)的有效途徑，這條道路上或許會(huì )有許多十字路口，但你要跟隨勤奮的腳步走，或許也會(huì )有很多昏暗的地方，但微弱的燈光會(huì )指引你正確的方向！讀書(shū)，翻開(kāi)歷史的文本，走進(jìn)詩(shī)詞的世界，品讀不朽的名著(zhù)，破解學(xué)習的密碼……
讀書(shū)，是一條注滿(mǎn)學(xué)問(wèn)的河流，送我這只孤帆起航，勤奮的波濤追逐我的腳步，拍打著(zhù)我的全身，催動(dòng)我去尋求人生的價(jià)值，漸行漸遠……
和諧人生，從讀書(shū)起步吧！
讀書(shū)的征文 篇8
為踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)的良好習慣，貫徹落實(shí)教育局有關(guān)要求，結合我校的具體情況，精心安排和組織“我的一本課外書(shū)”讀書(shū)征文活動(dòng)，現總結如下：
一、領(lǐng)導重視，精心組織，制定方案
我校按照教育局活動(dòng)的通知要求，要求各班要高度重視，把開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)作為加強學(xué)生德育工作的重要內容，確�；顒�(dòng)順利開(kāi)展。制定了活動(dòng)實(shí)施方案，安排讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)程，將讀書(shū)活動(dòng)落實(shí)到每個(gè)學(xué)生。
二、結合實(shí)際，拓展學(xué)習，將讀書(shū)活動(dòng)寓德育教育之中
學(xué)生們的讀書(shū)活動(dòng)我們提出結合各班的實(shí)際情況，由班主任負責，各班級利用課堂教學(xué)滲透有關(guān)讀書(shū)知識，并要求學(xué)生在課余時(shí)間與家長(cháng)一同上網(wǎng)學(xué)習，拓展視野，確保了活動(dòng)有效開(kāi)展。
三、收集征文，做好評選總結工作
根據實(shí)施方案精神，對所有參與活動(dòng)學(xué)生的'文章進(jìn)行評比，經(jīng)過(guò)學(xué)校嚴格篩選和把關(guān) ，上交到學(xué)校征文共25篇。經(jīng)過(guò)評選，分別評選出一等獎3篇，二等獎5篇，三等獎17篇。
通過(guò)此次讀書(shū)征文活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生更多地了解了多讀書(shū)，讀好書(shū)的重要意義。我們會(huì )繼續努力，同時(shí)總結此次讀書(shū)活動(dòng)的不足之處，讓下一階段的主題讀書(shū)活動(dòng)再上新臺階。
讀書(shū)的征文 篇9
我愛(ài)讀書(shū)，是我的讀書(shū)體驗。書(shū)無(wú)言，卻是我忠誠而智慧的朋友，是我生命中不可割舍的一部分。在繁忙的學(xué)習之余，打開(kāi)一本書(shū)，嗅著(zhù)熟悉的墨香，正如漆黑的夜里，劃亮一根火柴，我的眼前一片明亮:正如清晨起來(lái)，打開(kāi)一扇朝東的窗戶(hù)，心情舒暢。
回顧幼時(shí)讀書(shū)的經(jīng)歷——連環(huán)畫(huà)。奧特曼，白雪公主，米老鼠，孫悟空……童話(huà)王國的形形色色人物，色彩明麗，美丑分明，活潑可愛(ài)。連環(huán)畫(huà)像五彩蠟筆，豐富我的童年，我無(wú)聲單調的童年生活因此充滿(mǎn)了色彩燦爛的'陽(yáng)光。
到了四年級以后，我讀的連環(huán)畫(huà)越來(lái)越少了。記得讀四年級的時(shí)候，語(yǔ)文老師要我們看圖寫(xiě)作。我看見(jiàn)圖片畫(huà)著(zhù)雨，我腦袋便閃出了一抹兩線(xiàn)——我曾在一本書(shū)中看到過(guò)這樣一句話(huà)”烏云遮住了天空，頓時(shí)天黑下來(lái)�！卑�!我興奮抓住這一瞬間的靈感，寫(xiě)在紙上，果然語(yǔ)文老師在佳句之下重重畫(huà)了紅桿，還畫(huà)紅彤彤的五角星形，還向同學(xué)們表?yè)P我多看書(shū)，運用好詞好句。我得意洋洋，認為讀書(shū)和寫(xiě)作有緊密的關(guān)系，嘗到了甜頭。我讀書(shū)的興致越來(lái)越高了，真正開(kāi)始遨游書(shū)海是在我上了初中之后。
我愛(ài)讀書(shū)。讀書(shū)給我一雙明亮的眼睛去認識世界。我知道宇宙惟一能生存的星球——地球；知道我是炎黃子孫，生活在物博地廣的中華大地。法國艾菲爾鐵塔、埃及金字塔、巴西的亞馬遜河……世界的林林總總，都匯聚在書(shū)中。捧著(zhù)書(shū)，仿佛插上了一雙翅膀，在蒼穹中遨游，鳥(niǎo)瞰名山大川，看異國風(fēng)情，入深林幽谷……書(shū)，我開(kāi)闊了眼界，感受世界的五彩繽紛，書(shū)讓我從幼稚到成熟。
讀書(shū)，就是在汲取，獲得的是一種感覺(jué)，一份輕松，一種愉快，一種灑脫，一種情懷，就是讀人生。讀書(shū)，就是觀(guān)照生命，愛(ài)憐自然，傾聽(tīng)音樂(lè )；讀書(shū)，可使你八面來(lái)風(fēng)；讀書(shū)，讓我們走近名人，構建心靈對話(huà)，斟酒小酌；讀書(shū)，就是走近歷史，期盼幸福，收藏陽(yáng)光。
我讀書(shū)，久閉的門(mén)“呀”的一聲開(kāi)了，邁著(zhù)徐緩的步子，踱進(jìn)一座智慧的水晶宮。書(shū)，像一個(gè)滔滔的老者，在夏夜的藍天繁星之下，他為我敘述動(dòng)人的故事，讓我笑，讓我哭。我讀書(shū)，我快樂(lè )，讓失聰的我又得以諦聽(tīng)天籟，聽(tīng)懂了生命的強音。
愛(ài)讀書(shū)征文 我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)使人明智；讀書(shū)使人聰慧；讀書(shū)使人向善；讀書(shū)使人避惡；讀書(shū)使我有了與文學(xué)巨人交談的機會(huì )；讀書(shū)使我懂得了做人的道理；讀書(shū)給我的生活帶來(lái)了無(wú)限默默地滋潤著(zhù)我的心田；書(shū)是我的向導，在人生旅途上，一次次點(diǎn)迷津。
在我咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽經(jīng)常給我講故事。我認真地傾聽(tīng)著(zhù)，思考著(zhù)，反復地打開(kāi)媽媽給我讀的繪本—《嘟嘟熊》。我看著(zhù)那一個(gè)個(gè)方塊字，心想：咦？怎么這一個(gè)個(gè)方塊東西在媽媽口里竟變成許多好聽(tīng)的故事。于是，我便用手指指著(zhù)，學(xué)著(zhù)媽媽的樣子懵懂地讀著(zhù)。從此，我與書(shū)結下了不解之緣。
剛上小學(xué)時(shí)，我逐漸認識了許多基本的漢字，讀書(shū)也不像幼兒時(shí)那么困難了。
我又開(kāi)始接觸童話(huà)了。里面有許多結局美好的主人公：有不自暴自棄的丑小鴨，心地善良的白雪公主，機智聰明的小裁縫……格林童話(huà)里的“真新娘”：她在菩堤樹(shù)下苦等了王子三天三夜，不見(jiàn)王子回去。后來(lái)又收拾衣服去尋找王子。最后和王子幸福地生活在了一起。我真為她而感到高興。
現在，我開(kāi)學(xué)就要上六年級了。但我已不再滿(mǎn)足讀童話(huà)了。我又開(kāi)始讀一些歷史性的書(shū)籍。如；《史記》、《中華上下五千年》、《水滸傳》、《三國演義》。我還敬佩為了救朋友大鬧野豬林的魯智深，有謀有略的諸葛亮，不甘落后的司馬懿。更讓我感動(dòng)的是《西游記》。唐僧師徒四人歷經(jīng)千山萬(wàn)水，經(jīng)過(guò)九九八十一難，取到了真經(jīng)。
他們中那堅持不懈
的精神非常值得我們學(xué)習。我下定決心，以后別人找我幫忙，我一點(diǎn)也不拒絕。在大街上看到小孩在地上亂涂亂畫(huà)，我就會(huì )批評他。后來(lái)，我有了更寬廣的讀書(shū)領(lǐng)域，并且學(xué)會(huì )了自己選擇書(shū)�！读凝S志異》、《三國演義》使我看到了人間萬(wàn)象，懂得了什么叫興亡；《繁星》、《春水》、《愛(ài)的教育》使我懂得了什么是奉獻什么是關(guān)愛(ài)；《魯賓遜漂流記》、《格列佛游記》使我又重返童年的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；《呼嘯山莊》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等一系列大道理。
讀書(shū)教會(huì )了我知識，更教會(huì )了我做人。讀書(shū)人不一定有知識，真正的常識是懂得知識，會(huì )思想，能工作。書(shū)是我的第二個(gè)母親，我想知道道理，所以我有了讀書(shū)教育的前奏，這我一直會(huì )堅持下去。
讀書(shū)的征文 篇10
皮卡的爸爸媽媽因照顧不了兩個(gè)孩子，就把皮卡送到鄉下去了。皮卡在奶奶家的日子是自由的、無(wú)拘無(wú)束的。他可以捉蜻蜓，和天上的鴿子，地上的貓玩耍，皮卡和他們之間有著(zhù)無(wú)數精彩的故事。
令我印象最深的是皮卡和他收養的貓之間發(fā)生的真情故事。他喜歡一只橘色的貓，并和它同吃同睡，而有一天，這只貓吃了河豚中了毒，生命危垂。大姑是醫生，給它灌了一瓶鹽水，昏迷了幾天的貓咪醒了，第一眼看到的就是小主人，眼里含著(zhù)難以描述的神情，過(guò)了一會(huì )兒，貓咪又漸漸把眼睛閉上了，眼角滾落出兩滴晶瑩的眼淚。
皮卡家的那只貓，那畢竟是只貓啊，在一個(gè)黃昏的'下午，貓咪那橘色的身影撲向了鴿子，鴿子倒下了，貓咪也被送人了。
皮卡在鄉下奶奶家生活得單純而又快樂(lè )，和那些動(dòng)物們在一起的時(shí)候，皮卡和它們之間是用心去交流，他能感受得到它們的喜哀悲樂(lè )。我想，皮卡長(cháng)大以后一定是一個(gè)善良、有愛(ài)心、有責任感的人。
讀了《我的兒子---仰望天空的貓》這本書(shū)，我被皮卡鄉下的生活深深地吸引了。在鄉下，孩子們可以自由自在的玩耍，干自己想干的事情，生活的多么開(kāi)心呀！不像我們這些生活在城市里的孩子，很少有機會(huì )接觸大自然，也無(wú)法在田野里奔跑。
我也喜歡書(shū)中的那些小動(dòng)物，它們個(gè)個(gè)可愛(ài)又迷人，這也許是緣于我對我皮卡——一個(gè)很有愛(ài)心的孩子的喜愛(ài)吧！因為，他一直很愛(ài)護那些小動(dòng)物。
是的，我要向皮卡一樣，做一個(gè)活潑開(kāi)朗而又充滿(mǎn)愛(ài)心，熱愛(ài)小動(dòng)物的人。
讀書(shū)的征文 篇11
我的讀書(shū)生活更多地是為了擦亮教學(xué)的第三只眼睛。讀書(shū)給我帶來(lái)了難以言表的快樂(lè )和幸福，它如吃飯睡覺(jué)一樣，成了我生活的必需，成了我精神生活的主要內容。
工作之余，節假日休息，捧讀一本好書(shū)，很快便駛進(jìn)一個(gè)寧靜的心靈港灣，不知老之將至，不知繁亂紛爭，功利之心淡失，浮躁之心遠遁。于是，唯有將自己融入宇宙自然和人文風(fēng)景的灑脫與愉悅。
正是在這種狀態(tài)下，近年來(lái)我重讀了魯迅全集、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、巴爾扎克的《人間喜劇》、雨果的《悲慘世界》等世界名著(zhù)；重背了《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《莊子》等中國古代經(jīng)典的許多篇章。通過(guò)這些大師的“指點(diǎn)”，穿越時(shí)空，去索取其思想文化的智慧。在閱讀與背誦的過(guò)程中，我往往為他們出奇制勝的警策之語(yǔ)驚嘆不已，有一種“仰之彌高，鉆之彌深”的'敬仰感。也有這樣一種情況，哲人之言，恰與自己所思所想不謀而合，這會(huì )令我激動(dòng)不已，有一種與偉人心靈對話(huà)的美感體驗，以及對生命價(jià)值重新認識的特殊感受。
讀書(shū)，使我眼界大開(kāi)，對教育問(wèn)題更多了一份自己的見(jiàn)解和判斷，多了一份自信和從容。在讀書(shū)中，我始終注意做到四個(gè)堅持：堅持“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的原則，從教30年來(lái)，我做的讀書(shū)筆記和剪報已達125本；堅持做到批判性分析，不盲從，不輕信，多存疑，對問(wèn)題以“吹盡黃沙始到金”的精神作究本溯源性的考察，通過(guò)考察形成自己對問(wèn)題的獨到看法；堅持以教育立場(chǎng)分析各學(xué)科知識，我在閱讀時(shí)始終注意用教育視野、立場(chǎng)分析問(wèn)題，注意將其他學(xué)科或領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)轉化為教育學(xué)識，用教育問(wèn)題來(lái)統轄各類(lèi)知識；堅持對重要知識進(jìn)行“過(guò)度學(xué)習”，世界上有博聞強記之人，無(wú)過(guò)目不忘之人，因此我對重要的知識不僅是記住而且還要反復誦讀直到能夠熟練地脫口而出，能夠對書(shū)本知識信手拈來(lái)，為我所用。我總認為，這樣的讀書(shū)才是真讀，才有可能將書(shū)本知識轉化為自己的學(xué)問(wèn)，才能充分享受讀書(shū)的樂(lè )趣。
有時(shí)候讀著(zhù)讀著(zhù)，我會(huì )被作者書(shū)中的言論激發(fā)出很多想法來(lái)，這些想法如同火星，掉落在干柴上，燃起了熊熊大火，在胸中郁積著(zhù)，不表達出來(lái)不噴發(fā)出來(lái)就覺(jué)得難過(guò)。這樣寫(xiě)作又成了我生命之中的精神支撐，教學(xué)之余，筆耕不輟。幾十年來(lái)，我在各級報刊發(fā)表文章400多篇，其中有40多篇文章先后被《讀者》、《教育文摘周報》以及人民網(wǎng)、中國教育網(wǎng)等全國知名報刊和網(wǎng)站轉載。直到現在，每天不寫(xiě)上幾句，自己都不會(huì )放過(guò)自己，也不會(huì )原諒自己。
讀書(shū)要耐得住寂寞，坐得住冷板凳。有許多老師問(wèn)我，工作那么繁忙，哪來(lái)時(shí)間讀書(shū)？我的經(jīng)驗是給自己做好加法和減法，減去一些不必要的活動(dòng)和應酬，積累增加一些零碎的時(shí)間。車(chē)上、路上、飯前餐桌上、床頭上，甚至如廁時(shí)，只要想讀書(shū)，總有時(shí)間讀。而每天臨睡前，我反省的主題便是：“今天我讀書(shū)了沒(méi)有？”多少個(gè)夜晚，疲憊不堪，雖然根本捧不住書(shū)了，卻抱也要抱著(zhù)睡，那樣才踏實(shí)。
跳出教育看教育，需要擦亮我們的第三只眼睛。讀書(shū)，使我又向前邁進(jìn)了一大步。
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