讀書(shū)的征文
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)征文的經(jīng)歷，對征文很是熟悉吧，征文的主要目的是宣傳與教育，內容選擇主要是頌揚和體會(huì )。相信許多人會(huì )覺(jué)得征文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的讀書(shū)的征文，歡迎大家分享。
讀書(shū)的征文1
記得第一次走進(jìn)保亭縣圖書(shū)館時(shí)，就像哥倫布發(fā)現新大陸，既新奇又興奮，一本本油墨芬芳撲鼻的書(shū)，向我微笑，我被這里優(yōu)美、安靜而溫馨的氛圍所感染，我這顆煩躁的心立刻安靜下來(lái)。原來(lái)書(shū)籍的魅力已經(jīng)深深地注入我的靈魂之中，讓我不能自拔。直至閉館時(shí)間，才從書(shū)報面前驚醒過(guò)來(lái)，從此以后，只要有機會(huì )，我就走進(jìn)保亭圖書(shū)館，在這片新天地里，搜尋我所渴求的知識寶藏。
書(shū)能怡情，書(shū)能養性。來(lái)到保亭圖書(shū)館，置心于一方書(shū)的天地，與書(shū)相知，任思緒翩躚，人的心靈會(huì )一片祥和、明凈與曠遠。讀一本好書(shū)，就是和高尚的人“對話(huà)”。讀書(shū)之人，眼界更開(kāi)闊，精神更高遠，心靈更高貴。在這座美麗的縣城里，有這樣一片心靈的棲息地，是幸福的。當你心累了的時(shí)候，疲憊的心�？吭谶@個(gè)心靈的港灣，或思或想，驛動(dòng)的心就會(huì )漸漸平息。欣賞著(zhù)一個(gè)又一個(gè)扣人心弦的故事，聆聽(tīng)著(zhù)一篇又一篇闡述人生真諦的美文，感受著(zhù)心靈深處一次又一次的`震撼。保亭圖書(shū)館讓我的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，它給予我的啟發(fā)感受，遠遠超過(guò)學(xué)校、老師、同學(xué)和親友的幫助，“人們可以從圖書(shū)館里找到世界上最有價(jià)值的寶藏�！边@是我最簡(jiǎn)潔的結論。
為了讓保亭圖書(shū)館錦上添花，辦的更好，我想趁參加這次“美麗閱讀征文“的機會(huì )提三點(diǎn)建議：
一、開(kāi)展預約借書(shū)服務(wù)。目前保亭圖書(shū)館實(shí)行開(kāi)架借閱，雖然大大方便了讀者選擇，但是遇到想借的書(shū)已被別人借走，就無(wú)法在書(shū)架上找到。為此如果圖書(shū)館可以進(jìn)行預約，留下讀者的聯(lián)系電話(huà)，一等到前面的借書(shū)人還書(shū)時(shí)，圖書(shū)館即可通知預約讀者來(lái)館借閱，大大方便了讀者的搜尋�，F在，保亭圖書(shū)館都是電子管理，此事在電腦上是很容易做到的。
二、向讀者介紹新書(shū)。對于幾百頁(yè)的書(shū)籍，圖書(shū)館如果能夠編寫(xiě)一份簡(jiǎn)介，向讀者介紹本書(shū)的內容及該書(shū)在社會(huì )上或學(xué)術(shù)界的影響，使借書(shū)人容易初步理解該書(shū)的價(jià)值，以便于決定是否借閱，這樣可以為讀者選擇書(shū)籍節省大量時(shí)間。
三、圖書(shū)館可否設“捐獻專(zhuān)柜”。目前許多人持有剩余書(shū)籍報刊，它們是處在“棄之可惜，留之無(wú)用”的尷尬狀況下，有的只能當廢紙賣(mài)掉，實(shí)在可惜。這些書(shū)籍報刊對于原來(lái)的“主人”雖然價(jià)值不大了，但對其他讀者來(lái)說(shuō)，可能還有意義。因此如果圖書(shū)館能夠設立捐贈專(zhuān)柜，并印制稍為精致的獎狀，相信很多人愿意將此類(lèi)多余的書(shū)籍報刊捐贈圖書(shū)館。圖書(shū)館只要花些人力，加以整理，既可節省購置經(jīng)費，又可滿(mǎn)足讀者的需求，一舉三得，何樂(lè )而不為？即使捐贈的書(shū)籍報刊不合讀者借閱的，如教科書(shū)等，圖書(shū)館可以作廢紙辦理，或者條件可能的話(huà)，另設專(zhuān)場(chǎng)低價(jià)出讓?zhuān)嘈潘蓄櫩汀?/p>
以上是我對保亭圖書(shū)館的三點(diǎn)建議，目的是為了讓保亭圖書(shū)館錦上添花，辦的更好。如有不妥，敬請見(jiàn)諒。
讀書(shū)的征文2
有一本不平凡的書(shū)講述了一群平凡人的平凡故事,從中我收獲了享用終生的力量。
我是通過(guò)廣播了解到這本書(shū)的，偶爾一次在收音機的“小說(shuō)聯(lián)播”節目里聽(tīng)到了一小段內容，之后就被其情節所吸引，“奮不顧身”的扎進(jìn)小說(shuō)里，與主人公的命運共進(jìn)共退共沉浮。那時(shí)候每天的半個(gè)小時(shí)是生活中必不可少的組成部分，期待它的到來(lái)卻遺憾于它的匆匆離去。
真正看到這本書(shū)是在大學(xué)的圖書(shū)館里。當時(shí)這本書(shū)的借閱率是很高的，要想借到幾乎每次都要預約，很少能看到它有“閑情逸致”躺在書(shū)架上的時(shí)候，一年三百六十五天，幾乎每天都在奔忙，看來(lái)與我同好者頗多。
到了大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，我擁有了自己的版本。那時(shí)候這本書(shū)已經(jīng)多次再版，銷(xiāo)量驚人，且在大江南北個(gè)體書(shū)攤的“盜版書(shū)排行榜”上也是名列前茅。
擁有了這本書(shū)，我可以每天都翻看里面的內容，但我知道，要想真正洞悉它的精神內涵，獲得它的力量，可能需要一生的思考與追求�，F在，我還處在追求和思考的過(guò)程之中。
我不是一個(gè)閱讀能力很強的人，更不能過(guò)目不忘，所以在我記憶中存儲的書(shū)目并不是很多。包括對這本書(shū)，它的很多細節可能我不能說(shuō)得很清楚，但如果有人問(wèn)起我所鐘愛(ài)的一本書(shū)，我會(huì )第一時(shí)間的想起它，想起它所展現給我的那一幅幅平凡的生活畫(huà)卷。
一、關(guān)于農村
這本書(shū)的大背景是變革前后的農村，僅這一點(diǎn)，就讓我與這本書(shū)血脈相連。貧困與富有，苦痛與幸福，偏僻與廣闊，狹隘與博大，農村就是這樣的多重的矛盾統一體。農村的婚喪嫁娶，農村的喜怒哀樂(lè )；面朝黃土背朝天，一粒汗珠摔八瓣；春種秋收冬藏，張家長(cháng)李家短；禾田的`芬芳，清脆的蛙鳴；碧空千里，裊裊炊煙；純天然，真性情；無(wú)奈、掙扎，樂(lè )觀(guān)、恬淡；這樣似乎可以勾勒出農村粗淺的生活畫(huà)面。這一切的一切，都是我所經(jīng)歷的，深入骨髓而永遠揮之不去的。離開(kāi)農村好多年了，每年回老家也都是匆匆來(lái)去，法理上說(shuō)，我已經(jīng)不是一個(gè)農村人。但無(wú)論走多遠，無(wú)論在何方，我總是感覺(jué)自己就是一個(gè)農民，地地道道的、徹頭徹尾的農民。越是在鋼筋水泥的叢林里，越是西裝革履、人模狗樣的時(shí)候，我越是感覺(jué)自己的不合時(shí)宜，感覺(jué)自己的行動(dòng)舉止、著(zhù)裝打扮的捉襟見(jiàn)肘。我的“城市化”進(jìn)程為什么這么難呢？！相反，當我坐上設施最差，速度最慢，票價(jià)最便宜的“綠皮車(chē)”回老家的時(shí)候，我感覺(jué)我和那些灰頭土臉卻天然率真的農民兄弟是那么的相近，有著(zhù)莫名的親切感。但是，在他們眼中，我已經(jīng)是一個(gè)異類(lèi)。最讓我悲傷的是，現在我已經(jīng)淪落成為一個(gè)不倫不類(lèi)的家伙：身在城市，心在農村，城市人眼中的農村人，農村人眼中的城市人。這種角色的割裂讓我備受煎熬。
書(shū)中主人公兄弟二人，哥哥留在了農村，看是無(wú)奈卻是必然選擇。弟弟為了夢(mèng)想，竭力割斷臍帶，脫離農村的母體，試圖去外面的世界開(kāi)創(chuàng )另一種生活。雖然都是歷盡波折，我感覺(jué)兄弟倆都成功了，只不過(guò)哥哥在農村，弟弟在農村以外的世界。但是我認為，無(wú)論他們身處何地，其實(shí)他們都在另一種更高的層次上與農村融為一體，那就是精神和心靈。那些純天然和原生態(tài)的東西已經(jīng)深深的烙印在他們的靈魂里。我想要在哥哥和弟弟的人生歷程中，找回在城市和農村的路途中迷
失的自我，像他們一樣，無(wú)論在哪里，都活出最終的瀟灑。
二、關(guān)于愛(ài)情
我一直不敢否認愛(ài)情是人類(lèi)永恒的主題，雖然在愛(ài)情這個(gè)問(wèn)題上我沒(méi)有什么理論和實(shí)踐的深刻體驗，我的愛(ài)情是那樣的順其自然和順理成章。
簡(jiǎn)單的說(shuō)，書(shū)中的兩位主人公都沒(méi)有獲得最初理想中的愛(ài)情。由于考慮到地位和身份的懸殊，哥哥違心的絕情的隔斷了與初戀情人的情緣，選擇了與自己門(mén)當戶(hù)對的農村姑娘。這樣的選擇給兩位當事人都造成極大的傷害，尤其是那位苦戀哥哥的癡情女子，幾乎是摧毀了她的青春與夢(mèng)想。對于前輩的愛(ài)情，我不敢妄加評論，但我想哥哥的選擇在彼時(shí)彼地的情景下，肯定有他的道理。事實(shí)也證明，哥哥與那位農村姑娘同甘共苦、相濡以沫，創(chuàng )造了不平凡的事業(yè)與生活。而那位癡情女子，苦痛后也最終獲得了自己的幸福。愛(ài)情天生是一個(gè)狡猾的東西，不會(huì )讓人輕易得到，生活就是這樣。
弟弟的第一次朦朧愛(ài)情在高中時(shí)經(jīng)受不住世俗的摧殘，很快就凋謝了。當刻骨銘心的愛(ài)情真正降臨后，他還沒(méi)有來(lái)得及充分體會(huì )，那位好姑娘就永遠的離開(kāi)了。最終，經(jīng)過(guò)平凡而艱辛的生活歷練，他也獲得了自己現實(shí)中的厚重的愛(ài)情，可以生根發(fā)芽、開(kāi)花結果的愛(ài)情。
讀了兄弟二人的愛(ài)情故事，讓我感受最深的就是一對矛盾：理想與現實(shí)。兄弟二人都放棄了理想中的愛(ài)情，最終選定了命運和生活為自己度身定做的那份真愛(ài)，當然哥哥是主動(dòng)的，弟弟是被動(dòng)的�？雌饋�(lái)有些無(wú)奈，讓人悲哀，但對于大多數平凡人來(lái)說(shuō)，這種適應與妥協(xié)可能是人生路徑選擇的最大可能性，這就是最大的現實(shí)。無(wú)論你承認與否，依歸于現實(shí)仍是更多人的愛(ài)情抉擇。對于這一點(diǎn)，我也不能過(guò)多評價(jià)，只能作膚淺的理解。
三、關(guān)于人生
“人生”這個(gè)大題目，我們一生都在解讀，而答案只能留給后人。但我們卻可以在階段性的進(jìn)程中總結經(jīng)驗教訓，盡量少犯錯誤，少走彎路，以便后來(lái)人閱卷時(shí)會(huì )寬容得多給我們幾分。
我不知道什么時(shí)候開(kāi)始思考人生這個(gè)話(huà)題的，好像在某個(gè)時(shí)候開(kāi)始感覺(jué)到生活總是日復一日、年復一年、日升日落、暮鼓晨鐘，生活原來(lái)是這樣的平凡，而我是誰(shuí)呢？我就是編織這種平凡生活的平凡人。其實(shí)，我是用了好多勇氣，下了很大決心，費了好多力氣才最終證實(shí)和確認了自己的平凡，平凡得不能再平凡。這個(gè)結果曾經(jīng)讓我很傷心。
這本書(shū)用主人公的命運告訴我們人生就是平凡的，平凡得讓你感覺(jué)你就是蕓蕓眾生中的一個(gè)簡(jiǎn)單位移，而你的位移好像絲毫不會(huì )影響到大家的陣形。但平凡不等于平庸，平凡可以締造和孕育不平凡。主人公正是在自己的平凡生活中創(chuàng )造出屬于他們自己的精彩與輝煌，從中我們可以看到他們平凡人生背后所蘊藏的巨大沖力，這是一種隱性的含蓄的人生張力，不溫不火，絢爛奪目。其實(shí)我們每個(gè)人都需要這種力量，平凡背后的力量，用這種力量創(chuàng )造出屬于每個(gè)人的精彩，而這些精彩匯集起來(lái)就是推動(dòng)社會(huì )前進(jìn)與人性升華的滾滾洪流。
人需要向往偉大，因為偉大有一種感召的力量。但人不能拒絕平凡，平凡是人生的一種常態(tài)，是一種生活方式；確認平凡是一種境界，在平凡中不平凡是一種態(tài)度，一種熱愛(ài)生命的精神。
我喜歡的這本書(shū)是路遙的《平凡的世界》。
讀書(shū)的征文3
今天，葉葳然的媽媽帶我們參觀(guān)了圖書(shū)館。
我們一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)了蚌埠市圖書(shū)館歡迎您!九個(gè)字�？粗�(zhù)看著(zhù)，不知不覺(jué)，阿姨已經(jīng)開(kāi)始介紹了。她說(shuō)：圖書(shū)館有閱覽部和借閱部。阿姨首先帶我們參觀(guān)盲人部。盲人書(shū)籍凸凹不平、坑坑洼洼。后來(lái)，阿姨又帶我們去了兒童閱覽區。里面有許許多多的書(shū)，比如烏龍院呀、會(huì )飛的教室呀，等等。好看的.兒童書(shū)籍都在那幾個(gè)書(shū)柜上，整整齊齊的。我隨手拿了本《烏龍院》。剛剛看了一面，老師就催我們把書(shū)放好，要走了。我極不情愿地把書(shū)放回原處。
跟著(zhù)人群，一窩蜂似地走了出來(lái)。然后阿姨把我們領(lǐng)到一間小屋里。房間有一個(gè)大鐵柜，鐵柜上面有很多小抽屜，里面有很多卡片。由于人太多，我又被安排在第三組，所以沒(méi)有聽(tīng)清楚那個(gè)東西是干什么用的。緊接著(zhù)，阿姨又把我們帶到了另外一個(gè)地方。這里是書(shū)的海洋，同學(xué)們對它愛(ài)不釋手!據說(shuō)這里有二十三萬(wàn)多冊藏書(shū)呢!之后，阿姨在另外一間房門(mén)口向我們介紹到：這里面全是資料索引書(shū)目。其實(shí)，資料索引書(shū)目就是查找資料的書(shū)。據說(shuō)里面的資料索引書(shū)目有一萬(wàn)多本哩!因為門(mén)是關(guān)著(zhù)的，所以沒(méi)有辦法進(jìn)去參觀(guān)。
最后，阿姨領(lǐng)著(zhù)我們參觀(guān)了電子閱覽室。里面到處是電腦。阿姨告訴我們，人們也可以通過(guò)這些電腦來(lái)閱讀書(shū)籍。
雖然參觀(guān)結束了，但我還是想把那本《烏龍院》讀完。在回校的路上，我心里默默想著(zhù)：星期六或星期天有空的話(huà)，我一定讓媽媽再帶我來(lái)這里看書(shū)!
讀書(shū)的征文4
也許，“搗蛋鬼”對于許多人而言是一個(gè)令人討厭的字眼，在他們的眼中這類(lèi)人只會(huì )制造混亂，只會(huì )增添麻煩！而“天才”這個(gè)詞卻不，它無(wú)不是所有人所追求的。人們都崇拜天才，渴望成為天才“搗蛋鬼”和“天才”之間的差距是如此大，可如今卻有一個(gè)男孩從“搗蛋鬼”變成了讓天才學(xué)員們也崇拜的偶像。
他的身上到底有著(zhù)什么樣的潛能？他又是如何做到的？
這本書(shū)中介紹的是一位叫多諾萬(wàn)·柯蒂斯的搗蛋鬼，他僅用一根棍子就敲掉了雕像——阿特拉斯背上的宇宙球，使它滾向了體育館，并把體育館幾乎給毀了。后來(lái)他又莫名其妙的進(jìn)入了天才學(xué)院，因為不想讓天才學(xué)員們發(fā)現自己其實(shí)是一個(gè)什么也不懂得普通人，因此他處處偽裝。但當機器人大賽來(lái)臨時(shí)，多諾萬(wàn)卻展現出在機器人身上的一種特質(zhì)。盡管最后他們沒(méi)有獲得冠軍，但學(xué)員們卻為多諾萬(wàn)感到自豪。
自多諾萬(wàn)來(lái)到天才學(xué)院后，他開(kāi)始有了改變。從起初的調皮、搗蛋漸漸地變得沉穩，也不經(jīng)常制造混亂。時(shí)間會(huì )改變一切，而多諾萬(wàn)也被改變了……
書(shū)中我最喜歡的部分是機器人大賽的整個(gè)過(guò)程。起初，他們是僥幸進(jìn)入比賽，這讓學(xué)員們的心情低落。當多諾萬(wàn)出現在他們的面前時(shí)，大家的眼中都透露出一絲絲地喜悅，也充滿(mǎn)了希望！但當多諾萬(wàn)看見(jiàn)自己設計的`機器人“鐵皮人”因被冷泉港中學(xué)的機器人“燉鍋—吉拉”偷襲而受傷時(shí)。他很憤怒，并操縱“鐵皮人”攻擊“燉鍋—吉拉”。顯然，他的大打出手讓他們與冠軍無(wú)緣，但至少和冷泉港中學(xué)“同歸于盡”了。多諾萬(wàn)是一個(gè)仗義的人，他寧可自己受傷，也絕不會(huì )讓自己的同伴受傷！
如果多諾萬(wàn)不這樣做結局又會(huì )是如何？
也許，他們只能眼睜睜地看著(zhù)冷泉港中學(xué)獲得冠軍，以一種陰險的手段而得到的，但他們卻無(wú)動(dòng)于衷。因此，我認為多諾萬(wàn)這樣的做法是正確的，但有一些顯得很魯莽。至少他的做法給了冷泉港中學(xué)一些教訓，這招叫“以牙還牙”。
這本書(shū)對我的感觸很大。它讓我明白：就算自己不是天才而只是一個(gè)普通人，但是只要發(fā)現自己身上的長(cháng)處與優(yōu)點(diǎn)，并努力就一定會(huì )成為讓人們敬仰的天才。千萬(wàn)不要因為自己只是一個(gè)普通人而喪氣，這個(gè)世界沒(méi)有什么所謂的天才，他們不過(guò)是找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，不斷地學(xué)習，不斷地磨煉最終成為了有所作為的人。不過(guò)做普通人又有什么不好，不用背負承重的包袱，生活的輕輕松松、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、平平凡凡，這又有什么不好……
還記得《傷仲永》中的這樣一段嗎？“彼其受之天也，如此之其賢也，不受之人；今夫不受之人，固眾人，有不受之人，得為眾人而已耶？”
相信意思大家都知道吧！我想說(shuō)的是：我們每個(gè)人身上都有著(zhù)獨特的優(yōu)點(diǎn)，只要善于發(fā)現，不斷地磨煉，就一定會(huì )成功。
期待有一天，還是普通的你們能成為一個(gè)真正地天才。
讀書(shū)的征文5
在我們漫長(cháng)的生命中，總會(huì )有書(shū)籍為我們帶來(lái)一生的影響。從它們那里感悟到人生的變幻無(wú)常，給我們勇氣與信心不斷的跨越艱難險阻。有什么比讀書(shū)還有意義的呢？我想不會(huì )有了。下面是小編帶來(lái)的20xx讀書(shū)主題征文稿材料：用愛(ài)走遍人間。
我始終相信，人來(lái)到這個(gè)世界上，總是要完成一些使命的。比如蕭紅，她用《呼蘭河傳》向我傳遞了人世間的溫暖和愛(ài)。
她在這本書(shū)里寫(xiě)到，“呼蘭河這小城里邊住著(zhù)我的祖父。我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長(cháng)到四五歲的時(shí)候，祖父已經(jīng)七十歲了�！钡谝淮巫x到這的時(shí)候，心底最柔軟的那部分如春水般蕩漾起來(lái)，仿佛有什么東西輕輕地把我拉到了祖父的身邊。我的祖父也住在小城里。小城里也有一條河。祖父曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他一生見(jiàn)過(guò)很多的河，所有的河都比不上家鄉的河清澈。他還說(shuō)過(guò)，無(wú)論生前或死后，都要守在家鄉的滹沱河畔，看每一朵云彩從東邊走到西邊。
多年以前，作為從小縣城到北京打拼的青年，不論工作或是生活，一切充滿(mǎn)了艱辛。教幼兒舞蹈之余，寂寞是張無(wú)邊的網(wǎng)，它想網(wǎng)住你的時(shí)候，任你拼命掙扎，也逃不掉。后來(lái)發(fā)現沒(méi)有什么比讀書(shū)更能抵抗寂寞的了。
生命中的美好總會(huì )不期而遇。周末，上書(shū)市逛，一本《呼蘭河傳》映入眼簾，作者蕭紅這個(gè)名字似乎有點(diǎn)熟悉。隨意一翻，看到“火燒云”的片段，想起小學(xué)課本上曾經(jīng)學(xué)過(guò)這篇文章，日落時(shí)的美麗景象再次跳入腦海；自然想起家鄉的滹沱河。呼蘭河和滹沱河都是天下的河，它們有著(zhù)怎樣相同的歷史和不同的傳說(shuō)？這本書(shū)仿佛長(cháng)滿(mǎn)磁性，讓我愛(ài)不釋手，花五塊錢(qián)買(mǎi)下了《呼蘭河傳》。
每天六點(diǎn)起床，做碗西紅柿雞蛋面條，匆忙吃完趕往公交站點(diǎn)。一輛車(chē)上擠一個(gè)小時(shí)轉到另一輛車(chē)繼續擠，八點(diǎn)半到達目的地的時(shí)候，腿腳已經(jīng)受累兩個(gè)小時(shí)。九點(diǎn)到十一點(diǎn)的舞蹈課結束之后再趕往下午的上課地點(diǎn)。通常會(huì )早到兩個(gè)小時(shí)。秋風(fēng)送爽的時(shí)候，我坐在幼兒園的長(cháng)椅上吃午餐，包里背了一上午的饅頭和水都已經(jīng)沒(méi)有溫度，進(jìn)入胃里不算舒服但勉強可以接受。天氣漸漸變冷，寒風(fēng)開(kāi)始襲人。我只能在幼兒園的樓道里尋一個(gè)座椅，邊吃饅頭邊等時(shí)間�！八厥�，有時(shí)候不是不食，好像傳說(shuō)上要成仙的人在這地方苦修苦煉。很有成績(jì)，修煉得倒是不錯了，臉也黃了，骨頭也瘦了�！蔽蚁�，我是不是煉得像蕭紅一樣瘦了。只是我沒(méi)有成仙。
有次去一所較偏的幼兒園上課，下了公交車(chē)還有一段很遠的路。寒風(fēng)刮在臉上像刀子一樣。雖然是中午，但陽(yáng)光都躲在它自己的家里了。又餓又乏，我聽(tīng)到我的心在哭。 “感到自己的力量完全用盡了！再多走半里路也好像是不可能，并且這種寒冷我再也不能忍耐，并且腳凍得麻木了，需要休息下來(lái)，無(wú)論如何它需要一點(diǎn)暖氣，無(wú)論如何不應該讓它再去接觸霜雪了�！笔澜缟蠜](méi)有任何一種苦難可以感同身受，但至少我們一樣渡過(guò)苦難的歲月。想起蕭紅的苦難，我似乎不苦了。終于快到幼兒園了。猛然看到幾個(gè)紅色的大字“老北京炸醬面”。這不是爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的炸醬面嗎?來(lái)京之前，爺爺還說(shuō)，身為面食之鄉的人去了北京一定要嘗嘗北京炸醬面的。只是他很遺憾了！“我站在炕沿旁邊，那整個(gè)的小豬，就擺在我的眼前。祖父把那小豬一撕開(kāi)，立刻就冒了油，真香。我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)那么香的東西，從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)那么好吃的東西�！睙釟怛v騰的炸醬面好像就放在桌上，面條一根一根圈在碗里靜候，豬肉粒在面條上向我招手。 “我吃，祖父在旁邊看著(zhù)，祖父不吃。等我吃完了，祖父才吃。他說(shuō)我的牙齒小，怕我咬不動(dòng)，先讓我選嫩的吃，我吃剩了的他才吃�！倍吽坪鮽鱽�(lái)一個(gè)聲音：“孩子，走進(jìn)去！你吃下去的不是一碗普通的面，那是替爺爺圓了一個(gè)舌尖上的夢(mèng)�！笔前�，祖父已經(jīng)七十八歲了，他此生不知道有沒(méi)有機會(huì )吃一碗北京炸醬面了。我的腳步堅定了。走進(jìn)去選了一張小桌坐定，這碗面無(wú)論貴賤一定要吃的。眼巴巴的望著(zhù)廚房，面終于出來(lái)了。碗的大是我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，精細的面條上鋪了一層醬紅色的肉粒，點(diǎn)綴著(zhù)幾顆黃豆幾根黃瓜絲幾葉香菜。面的香醬的香湯的香，讓我不知道先嘗哪個(gè)香。還是先嘗肉吧。小小心翼翼地夾一小塊肉粒放在口中，上下牙輕輕一嚼，鮮美的肉汁順著(zhù)舌頭流入胃里。那個(gè)香是你無(wú)法想像的。趕緊把面條和醬攪拌起來(lái)，吃一口，好香，再吃一口，就是香。狼吞虎咽地吃到一口不剩了。不過(guò)癮，又問(wèn)店家要了點(diǎn)湯喝光了。那是在北京的第一碗炸醬面，也是在北京的最后一碗。從此以后，周一到周五的午餐依舊是饅頭和水，直到離京的最后一天。
在北京的日子，《呼蘭河傳》是常伴枕邊的�！吧傩‰x家老大回，鄉音無(wú)改鬢毛衰�！弊x到蕭紅的祖父教她讀詩(shī)并給她講解這首詩(shī)的時(shí)候，我的淚水不由自主地流下來(lái)。想到我的祖父年事已高，去無(wú)多日，遠在家鄉的親人是不是像我一樣飽受思念之苦，我的有生之年將會(huì )有多少個(gè)寂寞的夜晚度日如年。呼蘭河城的人們從被父母生下來(lái)的那一刻開(kāi)始，只有吃飽了穿暖了才是他們的希望。然而，他們是吃不飽的，穿不暖的。他們都像最低級的植物似的，只要極少的水分、土壤、陽(yáng)光，甚至沒(méi)有陽(yáng)光，就夠生存了。他們日復一日地過(guò)著(zhù)逆來(lái)順受的日子。
我一直相信，人間定要有光的。無(wú)論是一點(diǎn)還是一片，只要能夠看到光，就能感受到生命的溫暖和力量。
北京可以讓一個(gè)人的才華盡展，可是家鄉呢？家鄉的文化需要更好的`傳承和發(fā)展，家鄉的親人需要更多的關(guān)心和陪伴。思鄉的情懷一天一天打結，短暫的半年結下無(wú)數個(gè)解不開(kāi)的結。終于，寒假之前，我向公司遞交了辭職信。北京，是個(gè)可以讓夢(mèng)想起飛的地方，如今，我要把這個(gè)夢(mèng)想帶回我的家鄉。
回到家鄉，和祖父說(shuō)到那碗北京炸醬面的時(shí)候，他的眼里有光閃爍了一下。他說(shuō)他今生不再遺憾炸醬面了。握著(zhù)祖父的手，他笑了，我也笑了。第二年那個(gè)悲情的七月，祖父在滹沱河邊長(cháng)眠。
一晃十幾年過(guò)去了，雖然沒(méi)有繼續幼兒舞蹈的工作，但慶幸做的還是音樂(lè )教育。每當想懶散的時(shí)候，想起那碗永生難忘的炸醬面，還有時(shí)常翻閱的《呼蘭河傳》，似乎沒(méi)有一個(gè)理由讓我的腳步停滯不前�！白娓讣依锬切┏厍坏睦俚拇虬鹱拥�，他們不知道光明在哪里，就像太陽(yáng)照在瞎子的頭上，瞎子看不見(jiàn)太陽(yáng)，卻感受到太陽(yáng)的溫暖。夜里打梆子的那個(gè)人，越打越激烈，越打越凄涼。因為他是單單的音響，沒(méi)有同調�！币魳�(lè )本是可以帶給人快樂(lè )和希望的。
一個(gè)偶然的機會(huì )，聽(tīng)說(shuō)離我的小城不太遠的一所小學(xué)校想給孩子們開(kāi)設音樂(lè )課，但沒(méi)有合適的音樂(lè )老師。于是，我捐了十架電子琴，并做了那里的義工。不定期的每?jì)芍芑蛉苋ソo那里的孩子們上一次電子琴課。算算已經(jīng)是兩個(gè)年頭了。我知道，未來(lái)的我還會(huì )把音樂(lè )的快樂(lè )和希望傳承下去�！翱吹侥�，他們的眼里是有光的�！蹦抢锏男ｉL(cháng)這樣對我說(shuō)過(guò)。說(shuō)到這里，你可以想一想，他們的眼睛，他們的嘴巴，他們的雙手，充滿(mǎn)了多少期待。正是這樣一群農村的孩子，讓我再一次看到了生活中最耀眼的那點(diǎn)光。我們彼此傳遞的不僅是音樂(lè )的光芒，更多的是生命中的溫暖和力量。
今年，整理書(shū)柜時(shí)拿起《呼蘭河傳》。書(shū)皮紙還是北京那年的廣告紙，書(shū)還是五塊錢(qián)的盜版書(shū)。我忽然想再買(mǎi)一本《呼蘭河傳》，想把它送合適的人，把它曾經(jīng)帶給我的溫暖和愛(ài)傳遞下去，生生不息。于是，又買(mǎi)了一本新的《呼蘭河傳》。
到現在，床頭一直放著(zhù)這兩本書(shū)。舊的那本提醒我不要忘記在北京艱苦的歲月；新的這本成為我每天都必須打開(kāi)的干凈明朗的世界，一如祖父永遠愛(ài)著(zhù)的滹沱河。我也在等待，那個(gè)和我一樣需要《呼蘭河傳》的人。
感謝這個(gè)比煙花還寂寞的民國女子，用溫暖的回憶和永遠的憧憬寫(xiě)下曠世的《呼蘭河傳》，讓我勇敢的把人間的愛(ài)嘗了個(gè)遍。我堅信，我一生的使命，就是用愛(ài)走遍人間。
讀書(shū)的征文6
“無(wú)字天書(shū)”———“妙不可言”
作者：汪志慧 單位：勁霸男裝股份有限公司
青春是一陣風(fēng)，我們用夏日的清風(fēng)表達著(zhù)青春的激情。
青春是一首詩(shī)，我們用動(dòng)情的詩(shī)句譜寫(xiě)著(zhù)青春的柔情。
青春是一首歌，我們用高亢的音調歌唱著(zhù)青春的美好。
青春妙不可言，這“無(wú)字天書(shū)”在我的青春看來(lái)更是妙不可言。
———題記
人生的旅途中總會(huì )有很多個(gè)港口，當我回首觀(guān)望自己經(jīng)過(guò)的港口時(shí)，心中突然萌發(fā)了一種莫名的感嘆。一路踏步而來(lái)，腳下的二十多個(gè)春夏秋冬就這樣匆匆地成了回憶里的電影。如今自己不再是父母膝下可以嬉戲的孩童了，而是駕著(zhù)自己的人生之舟行駛在這浩瀚的`大海里，我隨時(shí)要觀(guān)望這海上氣象的變化，準備迎接每一個(gè)挑戰。人生的另一個(gè)港口我停泊在名叫“勁霸”的港口。一種緣分讓我有幸得到了一本好書(shū)———“無(wú)字天書(shū)”，用盡滿(mǎn)滿(mǎn)的語(yǔ)言，也不知如何去形容它的獨特之處。惟獨“妙不可言”這四個(gè)字才配得上它。
初到此地，像是走進(jìn)了夢(mèng)里，這兒的一切都那么陌生，有種膽怯，有種慌亂，有種措手不及的感覺(jué)，夢(mèng)里的我迷路了。踏著(zhù)腳步，總覺(jué)得腳步沉重的不堪用語(yǔ)言去形容。接觸了“無(wú)字天書(shū)”這本書(shū)，漸漸地我才發(fā)現自己的遠方不再是霧里看花的飄渺，原本的膽怯、慌亂、措手不及也都逃之夭夭，不知去向。我開(kāi)始不被它們束縛、掌控。我的生活開(kāi)始暢游在這“無(wú)字天書(shū)”的“書(shū)”海里，那“啃”書(shū)的勁道讓我回味無(wú)窮。
這本“無(wú)字天書(shū)”又名為“生活”�！吧睢崩锏纳罹褪沁@“無(wú)字天書(shū)”的全部?jì)热�。這書(shū)的第一章節是我踏進(jìn)這名為“勁霸”港口的第一天的生活。而后是第二章節，第三章節……回首自己往昔還是“學(xué)生”身份的時(shí)候，生活的圈子大多是同齡人之間的交往。那時(shí)我們有類(lèi)似的小追求和大夢(mèng)想，我們有類(lèi)似的興趣、愛(ài)好，我們還有很多共同之處，我們在同一片藍天下盡情地翱翔。而如今自己不再是“學(xué)生”的身份，生活里我扮演著(zhù)“工人”的角色。工作和以前的學(xué)習過(guò)程大不相同，工作程序各有差異，工作伙伴們性格也各不相同�；蛟S是因為年齡的落差太大吧！處理好彼此的關(guān)系，對工作至關(guān)重要。漸漸地在這“無(wú)字天書(shū)”里我讀懂了，“和不同年齡，不同個(gè)性的人如何相處，并且在工作中如何去合作到最佳狀態(tài)……”這些在以前的書(shū)本中或許是學(xué)不到的，這“無(wú)字天書(shū)”的“妙哉之處”讓我感慨萬(wàn)分。
人生就像這大千世界，精彩繽紛。讓心靈走進(jìn)這“無(wú)字天書(shū)”中，也讓自我暢游在這“大千世界”里。這工作中的初始人生，讓我想起了那本書(shū)《向左走，向右走》，書(shū)中作者以一個(gè)“旁觀(guān)者”的身份，靜聽(tīng)這人生兩條街區的腳步聲。一條街，很普通，大家放慢腳步，盡情地享受著(zhù)這沿途的風(fēng)景；而另一條街，很是繁華，隨時(shí)可以聽(tīng)見(jiàn)高跟鞋和地面伴奏的聲音，街里的腳步聲都是匆忙的。如今自己就置身在這街區之中。原本自己難以辨別自己腳下踏的是哪條街區，可自從讀過(guò)這“無(wú)字天書(shū)”，我開(kāi)始明白自己腳下所走的是哪條路。
這“無(wú)字天書(shū)”同時(shí)也讓我明白了生活或許是單一的，可心靈一定要是精彩的，這樣人生才會(huì )快樂(lè )無(wú)窮。樂(lè )道才會(huì )由此而生。這“無(wú)字天書(shū)”是本讀不完，也讀不厭的書(shū)，它的精彩，它的妙處只有你用心靈真心感受才會(huì )受益匪淺。
讀書(shū)的征文7
讀書(shū)最大的好處就是幫助一個(gè)人建立美學(xué)標準，而且引領(lǐng)閱讀者用這個(gè)標準去行文做事，達到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的境界。
讀書(shū)有益，但要讀好書(shū)，善讀書(shū)。如果讀書(shū)不得法，就會(huì )“霧里看花”，“囫圇吞棗”，既浪費時(shí)間，又無(wú)所收獲。諸多古今名人讀書(shū)的方法值得借鑒。
三國時(shí)期儒學(xué)家董遇將自己讀書(shū)時(shí)間總結為“三余”即“冬者歲之余”、“夜者日之余”、“陰雨者時(shí)之余”；蘇軾則說(shuō)“余平生所做文章，多在三上乃馬上、枕上、廁上也，蓋惟此，憂(yōu)可以屬斯爾”�！叭唷�、“三上”所詮釋的是高效利用時(shí)間之道和苦讀之效。
理學(xué)家朱熹所倡導的“心到、眼到、口到”之三到，可謂讀書(shū)方法之精要，這是朱熹畢生的學(xué)習感悟和讀書(shū)收獲。
毛澤東畢生珍惜時(shí)間，博覽群書(shū)其中“三復四溫”和“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是他的主要讀書(shū)方法。青年時(shí)代即有“讀得多、想得多、寫(xiě)得多”的學(xué)習習慣，與朱熹的“三到”有異曲同工之妙。
《抱樸子、助學(xué)》中講到：“不飽食終日，不棄功于寸陰”，時(shí)間對每個(gè)人都是平等的，只有利用的效率不同，才會(huì )有不同的學(xué)習效果。 “三上”、“三余”、“三到”、還是“三復四溫”，都是將的要珍惜時(shí)間,善于利用時(shí)間去讀書(shū),去思考。
政治家讀書(shū)，統攬時(shí)局，可以引領(lǐng)思想“超越人性的迷宮”獲得把握“世界萬(wàn)物的不可言喻、超越玄妙的.感受”的特殊整合力；名家讀書(shū)，著(zhù)書(shū)立學(xué)，可以創(chuàng )造文化財富，對人類(lèi)社會(huì )做出有價(jià)值的精神貢獻；平民百姓讀書(shū)，修身養性，可以增加文明素養，豐富精神生活，讓生命更加精彩。
當今是信息化時(shí)代，人們獲得知識和信息的手段、途徑越來(lái)越科學(xué)化，我們在享受科技帶來(lái)方便與享受的同時(shí)，既要繼承傳統閱讀的好習慣，又要找一個(gè)適合自己的方法來(lái)讀書(shū)，只要持之以恒，必然讀有所獲，讀有所成。
讀書(shū)的征文8
《西游記》是一本家喻戶(hù)曉的小說(shuō)。小時(shí)候，我是聽(tīng)著(zhù)它的故事，看著(zhù)它的動(dòng)畫(huà)片長(cháng)大的。當時(shí)年齡小，我只是覺(jué)得很好玩：孫悟空的神勇，豬八戒的憨厚，沙和尚的老實(shí)，以及唐僧的仁慈和不辨忠奸。這些自然不在話(huà)下。然而長(cháng)大之后，當我把這本原著(zhù)讀完兩遍之后，我對這本書(shū)的內容有了更深一層的見(jiàn)解。
眾所周知，唐僧一行四人在取經(jīng)的過(guò)程中經(jīng)歷了九九八十一難，最終才脫離凡胎，修成正果。在這九九八十一難中，幾乎每一難都危及他們的生命，還有他們取經(jīng)的任務(wù)。在如此強大的壓力面前，大多數人可能還是會(huì )低頭，選擇放棄的。
但是他們沒(méi)有。
他們沒(méi)有畏縮，而是愈挫愈勇。起初，師徒四人偶爾還會(huì )因為孫悟空的緣故而發(fā)生爭吵，可是后來(lái)呢？唐僧對孫悟空心悅誠服。他們不停地磨礪著(zhù)自己，最終到達了人生的頂峰。
可是設想一下，如果沒(méi)有這九九八十一難，如果他們畏畏縮縮，不能夠正視困難，他們還能成功嗎？
當然不能。
是的通往成功的道路不可能是平坦的，馬克思說(shuō)：“在科學(xué)的道路上沒(méi)有平坦的'大道，只有不畏勞苦沿著(zhù)陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點(diǎn)�！鄙裨�(huà)中如此，科學(xué)中如此。
現實(shí)中亦是如此。綜觀(guān)每一個(gè)成功的人，他們沒(méi)有哪一個(gè)人的人生是一帆風(fēng)順的：愛(ài)因斯坦小學(xué)被疑為智障，貝多芬雙耳失聰，司馬遷受宮刑……由此可見(jiàn)，一個(gè)人的成才的道路確實(shí)少不了挫折。然而，在面對挫折時(shí)，有的人退縮了，所以失��；有的人戰勝了，所以成功。所以戰勝挫折是必要的。
作為青少年，我們首先應該學(xué)會(huì )正視挫折，我們應該認識到挫折并沒(méi)有那么可怕，也絕非不可戰勝。那么我們又該如何戰勝挫折？第一要有堅定的信念，要有夢(mèng)想；第二要有堅定不移的意志。只有讓自己在挫折中不斷成長(cháng)，最終才能獲得成功。
重讀《西游記》，感覺(jué)果然大不相同。合上書(shū)本，我想道：在今后的人生中，我也一定要學(xué)會(huì )戰勝挫折！是的，不要抱有任何幻想，從來(lái)就沒(méi)有什么平坦的大道，要學(xué)會(huì )戰勝挫折。
讀書(shū)的征文9
高曉松的那句歌詞“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方的田野”，召喚了無(wú)數的人背起行囊，滿(mǎn)懷憧憬地踏上尋找詩(shī)意遠方的征程。而我卻一直以為，生活絕不是眼前的茍且和難以抵達的遠方。詩(shī)意的生活，也未必一定在別處。其實(shí)，只要用心經(jīng)營(yíng)，我們的家里也一樣可以綻放出詩(shī)意的花朵。
工作中負責，學(xué)習上認真的精神，是最迷人的詩(shī)意。自從20xx年8月我踏上三尺講臺，至今已在教師的崗位上工作了十二載。十余年的杏壇生涯中，我始終以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己。備好每一課，講好每一堂，練好每一題，是我工作中一直貫徹的基本目標。20xx年10月，迪慶州教育局組織全州高中教師課堂教學(xué)競賽。前期準備中，我查閱了數十份優(yōu)秀教案資料，在借鑒學(xué)習的基礎上再行創(chuàng )造，手寫(xiě)教學(xué)設計十余稿。最終以精心的課堂架構和精彩的教學(xué)呈現贏(yíng)得了評委們的一致好評，一舉奪得桂冠，并被授予“迪慶州高中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”的榮譽(yù)稱(chēng)號。我想，這既是對我多年工作積累沉淀的肯定，也鼓勵了我繼續孜孜不倦地鉆研教學(xué)。一線(xiàn)教學(xué)工作以外，我還擔任了我校語(yǔ)文教研組組長(cháng)一職。
每學(xué)期，帶頭組織學(xué)生朗誦、演講、作文、手抄報等不同形式的比賽，既豐富了同學(xué)們的校園文化生活，又在各種活動(dòng)中鍛煉提升了大家的語(yǔ)文素養。這種一絲一毫也不馬虎，一分一厘也不懈怠的精神，也無(wú)聲地感染了女兒。在州幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日那天，同班級的小朋友們都完成了涂色時(shí)，我的`心里首先是替女兒感到焦急的�？僧斘野l(fā)現那個(gè)小丫頭坐在自己的小椅子上專(zhuān)心地繼續著(zhù)她的畫(huà)作，每一個(gè)色塊都是她精心挑選的顏色，每一個(gè)區域都被她耐心均勻地涂滿(mǎn)時(shí)，我也不由地為她豎起了大拇指。因為那一刻，我在女兒的眼眸里看到的那股專(zhuān)注的勁頭，像夜空中的星子一樣閃爍著(zhù)璀璨的光芒。
用心烹飪、用心品味的美食，是最精彩的詩(shī)意。家庭生活中，最不可或缺的，恐怕便是一日三餐了吧。有人說(shuō)，廚房是檢驗一個(gè)家庭幸福指數高低的基本標準。記得一次美術(shù)比賽，我和女兒共同完成了《我們家的廚房》的親子畫(huà)作。在那幅畫(huà)上，媽媽端出一盤(pán)盤(pán)的美味，女兒則在一旁開(kāi)心地大快朵頤。很多朋友看了后都笑說(shuō)，那幅畫(huà)簡(jiǎn)直就是我們家廚房的真實(shí)再現。是的，姑娘是一枚小小的吃貨，而我便是那廚房里的魔術(shù)師。
工作之余的閑暇時(shí)光，我熱衷于在自己的“魔術(shù)間”里穿梭忙碌，用各種令女兒驚詫不已的神奇手法，給她變出一道又一道美味的餐點(diǎn)。新鮮的豬里脊稍稍冷凍后切成大小一致的細條，裹上加了黑胡椒粉等調料的淀粉糊，再裹上一層雞蛋液，入油鍋炸至金黃后撈出備用，鍋中加番茄醬、白醋、白糖熬至粘稠時(shí)，加入炸好的里脊條和炒熟的白芝麻，拌勻后取出擺盤(pán)�！皨寢�?zhuān)阕龅募t肉肉真好吃�！彪m然小小的女兒還不能準確說(shuō)出它“糖醋里脊”的名字，但那句簡(jiǎn)單的“好吃”便是對我最大的認可和稱(chēng)贊�！�5·20”時(shí)，做心形的糖心餅干；端午和中秋，包粽子、烤月餅；圣誕節，花了十個(gè)小時(shí)做小朋友喜歡的餅干屋；過(guò)生日，就來(lái)一款美美的櫻花鏡面酸奶芝士蛋糕慶�！切╁佂肫芭枥锸⒎胖�(zhù)的一道道美食，給我和女兒的唇齒間留下了最香甜醇美的記憶。
親自制作的一件件手工作品，是最有情趣的詩(shī)意。20xx年寒假回河北老家過(guò)年時(shí)，金思貓兒童職業(yè)體驗城舉辦了一場(chǎng)環(huán)保創(chuàng )意服裝表演大賽。我得知這個(gè)消息后，當即就給女兒報了名。她是藏族，何不用我們香格里拉最常見(jiàn)的環(huán)保袋制作一款藏裝呢。我靈機一動(dòng)，說(shuō)干就干，先比著(zhù)女兒的衣服，用舊報紙打版，尺寸調整合適后再將各色環(huán)保袋剪裁、縫合成藏式的上衣和袍子。
剪掉購物袋的手提繩，制成盤(pán)扣；用醫藥箱里備用的藥棉，做成藏裝上白色的皮毛邊；穿一串小橘子，掛在脖子上當項鏈；用剩下的黑毛線(xiàn)，編成藏族女孩頭上的假發(fā)辮。那一次的比賽中，穿著(zhù)我自制的環(huán)保藏裝的女兒的走秀，驚艷了全場(chǎng)。還記得去年秋天，州幼兒園開(kāi)展了一系列孝親主題活動(dòng)。網(wǎng)上搜索繪畫(huà)素材時(shí)，找到的兩幅圖讓我想起了小時(shí)候看到過(guò)的爸爸的創(chuàng )作。將繡花針在蠟燭的火苗上烤熱，然后用它在怕熱的吹塑紙上一點(diǎn)點(diǎn)燙出形狀，最后在下面墊上鮮艷的彩紙，一幅漂亮的燙畫(huà)“剪影”就完成啦。參照著(zhù)印象中爸爸的樣子，我一點(diǎn)點(diǎn)地教給女兒，共同完成了《跪乳》和《孝的傳承》兩件燙畫(huà)作品。雖然我的手太過(guò)笨拙，也未曾勤加練習，但是五歲的女兒，卻青出于藍，展現出小小藝術(shù)家的天分。
我的白色帆布鞋，女兒用手沾了不同顏色的油彩私人訂制了特色涂鴉；我們徒步時(shí)去溪邊撿來(lái)的鵝卵石，一起繪成了可愛(ài)的貓頭鷹和小企鵝；女兒用完的水彩筆，我們一起固定在奶粉罐的蓋子上，做成彩色的筆筒……這一件一件的藝術(shù)品，承載了我和女兒最具創(chuàng )意的智慧和最富有個(gè)性的情趣。
用眼睛捕捉美景，用雙腳丈量大地的發(fā)現之旅，是最美妙的詩(shī)意。周末休息和寒暑假里，我喜歡徒步，也喜歡帶著(zhù)女兒一起出游。在旅行中，親近大自然的同時(shí)，還可以鍛煉身體、增長(cháng)見(jiàn)聞。于是，從她一歲起，我便開(kāi)始背著(zhù)她去石卡雪山、白水臺、巴拉格宗、千龜山、九十九龍潭、千湖山、阿布吉湖，到她三歲時(shí)可以獨立走完上虎跳峽和普達措的棧道，四歲時(shí)能爬完半座雞足山，這半年體力增進(jìn)的她更是厲害地跟著(zhù)我往返徒步了四個(gè)小時(shí)到達了天寶雪山下。我和女兒在千湖山的牧場(chǎng)里喝過(guò)牧人們打制的香濃酥油茶，也在阿布吉湖下的草甸里摘過(guò)一把枚紅色的報春花；我們在去九十九龍潭的路上因為沒(méi)有找到客棧而夜宿過(guò)護林站的小院，也在天寶雪山牧場(chǎng)返回途中走錯路卻參照太陽(yáng)的方位找到了最初的起點(diǎn)。
那天在天寶雪山迷路后，我們在杜鵑叢中鉆來(lái)鉆去，原本一直嘟囔著(zhù)喊累的女兒不再抱怨，她跟著(zhù)我，她相信我，這種無(wú)條件的信任同時(shí)也鼓勵了我。我知道，我的女兒，漸漸長(cháng)大了�，F在，我們倆的足跡，幾乎遍布了香格里拉的每一個(gè)角落。在那些行走的過(guò)程中，流過(guò)辛苦跋涉后的汗水，看過(guò)不一樣的風(fēng)景，也收獲了從未有過(guò)的經(jīng)歷。這所有的一切，都豐富了我們的心靈，成為我們生活中最奇幻美妙的體驗。
工作、學(xué)習、飲食、手工、旅行，每一樣其實(shí)都只是家庭生活中既普通又平淡的組成部分，但經(jīng)過(guò)我們的用心經(jīng)營(yíng)，每一樣又都閃耀著(zhù)精彩而不凡的光華。因為對生活的熱愛(ài)，我把自己的家打造成為詩(shī)意的“遠方和田野”。我愿心中常懷一份美好，讓詩(shī)意常駐我家！
讀書(shū)的征文10
我有三件最?lèi)?ài)做的事：讀書(shū)、看電影、旅行。讀書(shū)，讓我學(xué)會(huì )思考，做一個(gè)更智慧的人；看電影，讓我領(lǐng)略那些自己不能體驗的別樣的故事；旅行，讓我釋放心靈，認識世界和自己。今年暑假，我選擇了一本名為《跟著(zhù)電影去旅行》的書(shū)，算是滿(mǎn)足了我的三件愛(ài)好。細細品讀，著(zhù)實(shí)動(dòng)人。
我喜歡仰望那遙遠的星空，因為它斑斕閃爍，遙遠得讓我充滿(mǎn)想象；我喜歡欣賞電影，因為那些故事我永遠無(wú)法參與。電影里的種種熱忱、神秘、憂(yōu)郁，都是我所向往而似乎又無(wú)法企及的。這本書(shū)就好似我的向導，帶我暫時(shí)脫離了眼前的環(huán)境，走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)電影中的夢(mèng)想之地……
在蒼茫的蘇格蘭高地，一顆《勇敢的心》，讓自由和愛(ài)情并駕齊驅?zhuān)辉谟觎F倫敦，為《魂斷藍橋》的悲壯與凄美動(dòng)容；在燦爛的佛蒙特秋色中，《阿甘正傳》帶來(lái)心靈的震撼；在福舍爾城堡，欣賞《茜茜公主》的純真美麗；在帝國大廈頂端，沉醉于《西雅圖不眠夜》；在靜美的麗江古城，追隨《千里走單騎》的腳步……
一個(gè)個(gè)電影鏡頭下的真實(shí)場(chǎng)景，或純美，或夢(mèng)幻，或滄桑，或幽遠，無(wú)不有著(zhù)動(dòng)人的色彩。每翻開(kāi)新的一頁(yè)，便是新的境地；每一片土地，都有自己的故事。娓娓道來(lái)，深刻婉轉。
閱讀這樣一本書(shū)，既是視覺(jué)的享受，更是心靈的拓展。有多少愛(ài)的故事，讓我們對世界保有一顆愛(ài)心和一份純真，在繁雜紛擾的世界中，仍然有愛(ài)的勇氣和信念；有多少探索的故事，無(wú)限擴大我們的想象，調動(dòng)我們的激情，去擁抱未知的世界；又有多少現實(shí)的故事，鼓勵我們去奮斗和創(chuàng )造，提醒我們不要忘了肩上的責任、不要丟了生活的熱情。最寶貴的，終究還是它打開(kāi)了我們的視野，領(lǐng)略了更多的風(fēng)光，聽(tīng)到了更多的故事，讓我們去想象、去思考。
讀完全書(shū)，或許它給我最直接的思索便是：世界很大，未探尋的地方還很多。在世界的每一個(gè)角落，都生活著(zhù)和自己完全不同的人們，每個(gè)人都有自己的故事和精彩。我是大千世界中小小的一個(gè)，我也有我獨一無(wú)二的人生。什么樣的.人生才是我最渴望的呢？我，到底想要什么呢？
或許這個(gè)問(wèn)題現在還沒(méi)有明確的答案吧。不過(guò)，有一顆越來(lái)越寬廣的心，就可以承載越來(lái)越深邃的思想。這一本書(shū)，或許就是要啟示我學(xué)會(huì )思考世界和自己的價(jià)值。放下它，可能很快就回到了現實(shí)世界中，有很多現實(shí)的問(wèn)題需要解決，有些繁瑣，有些無(wú)奈�？晌矣辛艘活w自由行走的心，有了一腔熱忱和虔誠，可以為自然的美怦然心動(dòng)，可以為動(dòng)人的故事會(huì )心微笑，可以時(shí)常有悸動(dòng)靈魂的感悟……我覺(jué)得，這樣便很幸福。
無(wú)論將來(lái)身處何處，僻靜或繁華，深處或邊緣，若能帶著(zhù)這份美好的心境，隨時(shí)可以喚起心中最柔軟的自己，那腳踏于何方都已不再重要。因為自己離夢(mèng)想已然很近。這時(shí)，我便更能領(lǐng)會(huì )這本書(shū)封面上的一句話(huà)：有夢(mèng)想，誰(shuí)都是旅行家。
讀書(shū)的征文11
瑞士.約翰娜.斯必利的《小海蒂》向我們娓娓講述了一個(gè)善良、純真的故事。故事的主人公是小海蒂，她坎坷但卻幸運的經(jīng)歷讓我們見(jiàn)證了愛(ài)心的力量。
說(shuō)她命運坎坷是因為小海蒂是個(gè)孤兒，父母去世后，她與姥姥生活在一起，姥姥病逝后，她又跟小姨生活，小姨為了自己的生活，又把她送到爺爺的.身邊。再后來(lái)，小姨又把她從爺爺身邊搶走，送到弗蘭多托（也就是所謂的城里）埃斯曼先生家里去做富家女克拉拉的伴讀。
說(shuō)她幸運是因為她用活潑、善良的性格，感染了周?chē)拿恳粋�(gè)人，而她自己最終也回到了夢(mèng)寐以求的爺爺身邊，回到了美麗阿爾卑斯山上。
她，用純真的心溫暖了她那個(gè)外表冷漠但內心善良的爺爺；她，陪瞎奶奶說(shuō)話(huà)，讓瞎奶奶找到了生活的快樂(lè )和樂(lè )趣；她，幫助純真善良的癱瘓姑娘克拉拉，用自己的力量學(xué)會(huì )了走路；她，還讓牧羊倌彼得成為一個(gè)誠實(shí)的孩子。
善良、率真像催化劑一樣改變著(zhù)周?chē)说耐瑫r(shí)也改變著(zhù)小海蒂自己。小海蒂一點(diǎn)知識也不會(huì )，但在奶奶的鼓勵下，超乎尋常的汲取著(zhù)知識的養料，后來(lái)她不但可以認識那些枯燥的字母，還能讀一些書(shū)籍。
看了小海蒂的故事，我想到了自己的表現：在家里，經(jīng)常挑剔飯菜，常常向爸媽要好看的本和筆，總是這也不好，那也不好的挑剔著(zhù)；在學(xué)校，和小朋友相處常常發(fā)生摩擦，總是希望得到周?chē)说膶檺?ài)。今后，我要學(xué)習小海蒂熱愛(ài)生活、關(guān)心他人、樂(lè )于助人的品德，我要像她一樣，用愛(ài)心感染周?chē)娜�，把�?ài)送給需要幫助的人。
讀書(shū)的征文12
我愛(ài)讀書(shū)，也很愛(ài)書(shū)。我家里有整整兩個(gè)書(shū)架的的書(shū)，都是我用平時(shí)舍不 得花的零花錢(qián)一本一本買(mǎi)下來(lái)的。每一本書(shū)都是我的好朋友。我分門(mén)別類(lèi)地給它們在書(shū)櫥里找到了位置，還給它們編上了號碼，貼上了標簽。我時(shí)常站在我的小書(shū)櫥 前，仔細檢視我的書(shū)朋友們，輕輕撣去上面的灰塵，如饑似渴般的打開(kāi)書(shū)沉浸在那一個(gè)個(gè)或美好或傷心的故事中去，直到耳邊傳來(lái)老爸大吼一聲：“還看，不怕累著(zhù) 眼，還不歇歇�！边@時(shí)我只得戀戀不舍地合上書(shū)，走到窗前往遠處眺望，可腦海里還不斷浮現著(zhù)書(shū)中的動(dòng)人情景，嘴里還一邊念念有詞。
讀書(shū)有趣，買(mǎi) 書(shū)更有趣。買(mǎi)書(shū)的樂(lè )趣就在于尋找和發(fā)現。在節假日的時(shí)候我經(jīng)常和媽媽去逛書(shū)店。來(lái)到大小不同，檔次不一的書(shū)店，面對著(zhù)那一排排或氣勢恢宏或小家碧玉般的`書(shū) 架上陳列著(zhù)的樣式、厚薄、大小不一的書(shū)，真讓人眼花繚亂，光是那五顏六色的封面就足以讓人心醉神迷了。我就像饑餓的人撲到一塊香噴噴的大面包上一樣一頭扎 進(jìn)書(shū)堆中，一本本地搜尋自己心儀的獵物，那可真是一種莫大的享受呀！從小時(shí)候，抱著(zhù)媽媽買(mǎi)給我的第一本娃娃書(shū)——《幼兒畫(huà)報》依依呀呀地讀到現在，我已經(jīng) 有將近十年的讀書(shū)史啦 ！書(shū)一直伴隨我的成長(cháng)，我從一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩童長(cháng)成了一個(gè)癡迷讀書(shū)的謙謙少年，十年來(lái)，我讀了很多的書(shū)，但還有更多的書(shū)等待著(zhù)我去 發(fā)現，去品讀。
書(shū)是我的老師，告訴我無(wú)窮無(wú)盡的知識，書(shū)也是我的朋友，陪伴我一路走來(lái)�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，是人類(lèi)的精神食糧。好書(shū)會(huì )像 營(yíng)養品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書(shū)交朋友呢？有書(shū)香一路為伴，相信你我會(huì )擁有更加燦 爛美好的明天。
讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯�？傊�，知識能塑造人的性格。
我對古詩(shī)詞情有獨鐘。喜歡古詩(shī)詞中那富有韻律的語(yǔ)言，喜歡古詩(shī)詞中獨特清新的意境，喜歡古詩(shī)詞中雋永的哲理。
在古詩(shī)的世界中漫步，我能感受到自然景觀(guān)別樣的風(fēng)采！陸游夢(mèng)中的冰河鐵馬，蘇軾眼前的巨浪空拍，楊萬(wàn)里送行途中的映月荷花，孟浩然筆下的野曠天低樹(shù)，江清月近人，辛棄疾眼前程，帶給我希望的光芒。
讀書(shū)的征文13
書(shū)窗外雨過(guò)天晴，風(fēng)輕云淡，被雨水打濕的小花在微風(fēng)中搖曳，映襯著(zhù)這秋天還未消失不見(jiàn)的一抹綠。清晨，太陽(yáng)出來(lái)，驅散涼絲絲的霧氣，溫暖的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，映下點(diǎn)點(diǎn)斑駁的樹(shù)影，也透過(guò)教室明凈的玻璃窗，照在同學(xué)們的身上。只聽(tīng)見(jiàn)傳來(lái)一陣陣郎朗的讀書(shū)聲，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也跟著(zhù)嘰嘰喳喳的'伴奏，合唱一首歡快的晨之歌。
教室門(mén)口貼著(zhù)各種名人名言，教室圖書(shū)角的書(shū)琳瑯滿(mǎn)目。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！痹谧粤曊n上，或在圖書(shū)室里，時(shí)光靜靜地流淌，在每一個(gè)風(fēng)輕云淡的日子里，寫(xiě)出那些錦瑟生香的暖字。坐在秋的時(shí)節，安安靜靜的捧一本書(shū)，與書(shū)為伴，進(jìn)入一個(gè)不一樣的世界，又何嘗不是一種享受呢？學(xué)校里老師兢兢業(yè)業(yè)地傳授知識，同學(xué)們認認真真的聽(tīng)，從小到大，我們在校園里度過(guò)了那么多的美好時(shí)光，從無(wú)知走向有知，曾以為很多東西都可以永恒，直到失去才發(fā)現根本沒(méi)有永遠。如果非要說(shuō)有永恒的話(huà)，我覺(jué)得那應該就是書(shū)本中那些雋永的文字，像一座堅固的豐碑，直至久遠。
成長(cháng)在縈繞著(zhù)書(shū)香、墨香的校園，我們豐富了知識，仔細
品味書(shū)中的語(yǔ)言之后，我們懂得了許多，漸漸成長(cháng)。讀汪國真的詩(shī)歌：“我不去想，是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程�！蔽覀冎雷鍪乱钢静挥宓膱猿�；
讀陶淵明：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！蔽覀兛吹搅怂拈e適；
讀海倫·凱勒的故事，我們懂得了要堅強……一杯茶在等一個(gè)懂得品它的人，一本書(shū)，也需要一個(gè)懂得欣賞它的知己，尋一分懂得，尋一份溫暖。我們在書(shū)香校園的陪伴下，一路奔跑，一路感悟，一路收獲，一路成長(cháng)。
前行花開(kāi)了注定要謝，故事開(kāi)始了也同樣就會(huì )有結局，但其中的過(guò)程美好得不可預料，在前行的路上慢慢感悟充盈，腳步越來(lái)越遠，行囊愈來(lái)愈重。夢(mèng)想離我們固然很遠，其實(shí)好像伸手就能碰到，只有這一秒堅持，下一秒才會(huì )有希望，不是嗎？只有追尋，只有努力前行，才能抵達彼岸的夢(mèng)想。
即使無(wú)人懂得，因為有你——書(shū)香校園，我并不孤單，相信：你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)，你若精彩，天自安排。相信我也能給自己的世界打造出別樣的洞天。既然未來(lái)遙遠，我會(huì )在你的陪伴下，早早前行……書(shū)香校園，感謝有你伴我成長(cháng)，讓我原本孤寂的黑夜看到了永恒的光亮！
讀書(shū)的征文14
我的讀書(shū)生活是漫長(cháng)的，也是不可缺少的，因為書(shū)，是我的良師，是我的摯友，也是我的一個(gè)隨時(shí)“想去就去的樂(lè )園”，它把我的童年生活“點(diǎn)綴”得五彩斑斕。
記得我剛剛“遇到”書(shū)時(shí)，我才上學(xué)前班，爸爸出差洛陽(yáng)時(shí)給我帶回一箱兒童圖書(shū)，上面既有拼音又有圖畫(huà)，讓我愛(ài)不釋手。每天晚上我都要爸爸媽媽給我讀上一兩個(gè)書(shū)上的故事，才能安然入睡。
后來(lái)，他們說(shuō)我長(cháng)大了，馬上上小學(xué)了，再說(shuō)拼音我也差不多會(huì )了一半，所以爸爸媽媽不給我讀了，要我自己看，但那樣做可吃力了，有的不會(huì )只能跳過(guò)去，有時(shí)剛把一句拼出來(lái)，上一句就忘了，拼了半天一個(gè)故事也記不全。那時(shí)我就想：“一個(gè)小故事就這么難讀，別講大本的小說(shuō)了呢！算了，不讀了，以后再讀吧�！本瓦@樣，那一大箱圖書(shū)被我遺忘在柜子里了。
后來(lái)我上了小學(xué)二年級，已經(jīng)學(xué)會(huì )不少漢字了，于是我把柜子里的書(shū)全部翻出來(lái)，移到床頭的小木桌上。每天寫(xiě)完作業(yè)時(shí)，我就坐在床邊靜靜地看會(huì )兒書(shū)。這下可比看拼音閱讀輕松多了，可有時(shí)遇到?jīng)]學(xué)過(guò)的'字還是要靠拼音的。
看著(zhù)這些故事，我可真興奮呀，恨不得一下子把它們全讀完。雖然有“不求甚解”的味道，可我已經(jīng)非常滿(mǎn)足了。我還選了幾本我最喜歡的小故事書(shū)，把它們帶到班上，和同學(xué)們一道分享，同學(xué)們可羨慕了呢。
現在我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，學(xué)會(huì )了邊學(xué)邊品味的讀書(shū)方法，而且讀書(shū)時(shí)還把好詞佳句摘錄下來(lái)，日積月累，作文成績(jì)便慢慢提高了，以前作文只有“五顆星”的我，居然得了“六顆星”，甚至“七顆星”！這都是書(shū)的功勞呀！
我喜歡讀書(shū)，因為書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，而我就是這樣一步一步地走過(guò)來(lái)的。
讀書(shū)的征文15
我非常喜歡讀書(shū)，每天放學(xué)一回到家，我就開(kāi)始讀書(shū)。除了讀書(shū)，我就沒(méi)什么事可做了，剩下的就是寫(xiě)老師布置的作業(yè)了。 一天，我叫媽媽幫我買(mǎi)了一本新書(shū)。新書(shū)買(mǎi)來(lái)的時(shí)候是早上，那一天我都在那看書(shū)。我看書(shū)看得非常入迷，看到了連現在該干什么都不知道的境界了，常常忘了吃飯，忘了睡覺(jué)。每當我在看書(shū)時(shí)，都會(huì )想起鳴人高爾基說(shuō)的：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@句名言。
尹恩你喜愛(ài)的.書(shū)就是一位老師，也是一個(gè)五彩繽紛的世界。我喜歡看的書(shū)有很多：《水滸傳、《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》、《西游記》等各種文體小說(shuō)和童話(huà)樹(shù)。但是我看的這些書(shū)，版里的書(shū)柜上都有，所以，我看的書(shū)差不多都是借的。你知道我為什么那么喜歡看書(shū)嗎？因為書(shū)中中的故事非常有趣，還可以提高你的寫(xiě)作能力。有些人不喜歡看課外書(shū)，我會(huì )對他們說(shuō)：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪！”
有一次我去書(shū)店看書(shū)，看著(zhù)看著(zhù)，天就黑了，這時(shí)我才發(fā)覺(jué)，我已經(jīng)在這一看了三個(gè)多小時(shí)了。
我只要一讀起書(shū)，就忘做別的事。有一次，媽媽把我端來(lái)一杯牛奶，我卻把旁邊的一瓶墨水給喝了。
書(shū)是一艘帶你環(huán)游世界的船，也是一個(gè)知識豐富的世界。
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