讀書(shū)征文（匯總15篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，說(shuō)到征文，大家肯定都不陌生吧，征文的主要目的是宣傳與教育，內容選擇主要是頌揚和體會(huì )。怎么寫(xiě)征文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的讀書(shū)征文，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)征文1
高爾基說(shuō):"書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我想也是，書(shū)能使人進(jìn)步，這次我偷偷的讀了書(shū)，卻被媽媽發(fā)現了。我買(mǎi)來(lái)了一本書(shū)，叫《女生日記》，在床上一頁(yè)二頁(yè)的看著(zhù)，我看的很入迷，像三天沒(méi)吃飯的小孩，在狼吞虎咽的吃著(zhù)面包。正當我看的津津有味的看著(zhù)我喜愛(ài)的書(shū)時(shí)，突然來(lái)了一聲：“睡覺(jué)”我被嚇到了，讓我從身在日記書(shū)里的一個(gè)小角色鉆了出來(lái)，我大吼了一聲：“干嘛!”老媽像母老虎似的回答：“睡覺(jué)!”這樣的話(huà)，我只好乖乖的鉆進(jìn)被窩。我雖然人在被窩，可心卻還在那本書(shū)里，我對那本書(shū)念念不忘，由其是里面經(jīng)典的語(yǔ)句、詞語(yǔ)，越想那本書(shū)，那本書(shū)就像磁鐵一樣吸引著(zhù)我，我偷偷的拿了那本書(shū)，踮起腳尖，悄悄的走向了客廳，“啊!我終于逃了出來(lái)，為此，我很開(kāi)心�！闭f(shuō)罷，我開(kāi)始偷偷的竊讀起來(lái)。讀著(zhù)讀著(zhù)，媽媽突然起來(lái)上廁所，這可把我嚇壞了，我合上了我心愛(ài)的書(shū)，躲了起來(lái)，這時(shí)，媽媽從洗手間出來(lái)了，發(fā)現我的臺燈沒(méi)關(guān)，就走了過(guò)來(lái)，把臺燈關(guān)掉了，她把身子移到房間里，我輕了口氣，便起身了，可是，孰料紙聲響了起來(lái)，她轉過(guò)了頭，我心虛了，對她傻笑了一下，就乖乖的走向房間，躺在床上，假裝睡著(zhù)。哎!這本書(shū)差點(diǎn)害了我，不過(guò)，這竊讀的滋味真是不好受啊!不過(guò)，我發(fā)現我有了一點(diǎn)點(diǎn)收獲。
名師點(diǎn)評：小作者這篇作文，把“我”對書(shū)的癡迷和“竊讀”時(shí)的“驚險”描述得活靈活現�！拔铱吹暮苋朊�，像三天沒(méi)吃飯的`小孩，在狼吞虎咽的吃著(zhù)面包”“那本書(shū)就像磁鐵一樣吸引著(zhù)我”，小作者使用了比喻的手法，把“我”的書(shū)的癡迷表達得很到位�！拔彝低档哪昧四潜緯�(shū)，踮起腳尖，悄悄的走向了客廳”動(dòng)作的描述很準確，仿佛讓讀者看到了“我”小心翼翼的樣子。作文開(kāi)頭的一段連接不夠自然，前后兩句話(huà)之間不存在聯(lián)系�！罢f(shuō)罷，我開(kāi)始偷偷的竊讀起來(lái)”這處的“說(shuō)罷”，說(shuō)的是什么話(huà)呢?“我輕了口氣”應該是“我松了口氣”�！安贿^(guò)，這竊讀的滋味真是不好受啊!”改成“這竊讀的滋味真是不好受啊!”�！安贿^(guò)，我發(fā)現我有了一點(diǎn)點(diǎn)收獲”，在這里應該寫(xiě)清楚你的具體收獲。
讀書(shū)征文2
這是花開(kāi)的季節，時(shí)而輕風(fēng)拂過(guò)，時(shí)而陣雨飄零。此時(shí)，五一的到來(lái)，也為這喧囂的城市增添了一份熱鬧。對別人，這是美麗的假期;于我，這卻是一份另類(lèi)的安靜，讓我有了時(shí)間去思考這不與常人相同的“寧靜”。
過(guò)慣了這繁華的城市里生活，難免的會(huì )有一種壓抑。這是城市賦予的，也是人為制造的。我們的內心會(huì )衍生出一種擺脫的渴望，我們的思想會(huì )刻意地想要選擇一種寧靜，就宛如今天的我所擁有的心情，不想去游玩，只想給自己的心放個(gè)假。所以，我選擇放棄出游的機會(huì )，自己一人走在校園的小路上，觀(guān)賞下周邊的花，草，樹(shù)，木。不知不覺(jué)中，煩躁的心就會(huì )出現一種愜意，消退之前的所有消極的光輝。
仔細觀(guān)察周邊的景，會(huì )發(fā)現很多美麗的事物。蹲下身來(lái)，看看那些景那些物。聽(tīng)，這是鳥(niǎo)兒清脆的呼叫;聽(tīng)，這是青蛙淺聲的呼喚;看，這是藤蔓的優(yōu)姿;看，這是飄零的落葉。太多的形態(tài)各異，太多的花枝招展，一幕又一幕，清晰的浮現在我的眼前，加上一股清香，掩蓋了以往的`復雜，喧囂。心不知覺(jué)的平靜如水，人陷其中，夢(mèng)境般，說(shuō)不出的美麗。原來(lái)，愛(ài)上是這樣的感覺(jué)。
走著(zhù)走著(zhù)，路過(guò)了教室，球場(chǎng)，然后到了操場(chǎng)。操場(chǎng)中，一群人，一顆球，爭得你死我活。而我，靜靜地漫步在操場(chǎng)的跑道上，帶著(zhù)耳機，重復循環(huán)著(zhù)自己喜歡的歌，不斷的聽(tīng)，聽(tīng)到耳朵快懷孕了，陶醉在其中。忘卻了微信的消息呼叫，忘記了周邊的吵雜，就這樣走著(zhù)，周遭的景那時(shí)是那樣的美麗，是那樣的簡(jiǎn)單。平淡無(wú)奇中卻給了自己意外的平靜，很享受這樣愜意的下午，給自己帶來(lái)好多的感受。
其實(shí)很多時(shí)候，太多的喧囂給我們帶來(lái)的是心煩，心累。我們的生活一直被環(huán)境所左右，我們由于學(xué)習工作，帶給自己太多的壓抑。我們需要片刻的安靜讓自己沉默，去思考。散步是一種方式，讀書(shū)也是，旅游也是，各有選擇，能讓自己活得好，活得開(kāi)心，就是最好的生活。不用刻意去追求最完美，也不用刻意去費勁心思。來(lái)時(shí)隨緣，去時(shí)隨意!
讀書(shū)征文3
我終于把《哈利。波特》七冊全部讀完了！
當哈利還是個(gè)嬰兒時(shí)，受到惡魔之首——伏地魔的殺害，雖然他的`父母被擊倒，但哈利。波特幸存下來(lái)，他來(lái)到姨夫家，在姨夫的百般刁難下，他來(lái)到霍格沃茨魔法學(xué)校，結識了新的伙伴，過(guò)著(zhù)不同非凡的生活，但危機一次次來(lái)臨。在朋友的幫助下，老師的呵護下，每次他都能化險為夷�！暗嗡艽┦��！薄拌F杵磨成針�！辈欢家獔猿植恍�，永往直前，永不退縮嗎？哈利。波特就有這毅力才將伏地摩一舉殲滅。
這本書(shū)能讓我們的童年插上幻想的翅膀。
讀書(shū)征文4
為豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生們的寫(xiě)作水平，讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)，喜愛(ài)讀書(shū)，改善學(xué)生氣質(zhì)，提高學(xué)生修養，真正地享受閱讀的樂(lè )趣。使學(xué)生通過(guò)課外書(shū)籍，開(kāi)拓廣闊視野，增長(cháng)知識。根據《八角小學(xué)20xx年春讀書(shū)征文比賽活動(dòng)方案》安排，學(xué)校三-六年級班級于20xx年3月26日舉行了讀書(shū)征文比賽。此次讀書(shū)征文比賽活動(dòng)，不僅是對學(xué)生作文水平的一次檢驗，也是對教師平時(shí)是如何進(jìn)行作文教學(xué)的一次檢查。通過(guò)活動(dòng)，對學(xué)生的閱讀積極性，尤其是對學(xué)生的作文水平有了很大的促進(jìn)�，F將這次活動(dòng)總結如下：
一、提前通知安排到位，師生參與度高。
在比賽的前一周，學(xué)校教導處就確定了全校以“好書(shū)推薦”、“我讀書(shū)，我快樂(lè )”、“好書(shū)分享”為主題的比賽方案，本周全校語(yǔ)文教師及時(shí)并按要求組織學(xué)生進(jìn)行了比賽。其中低段班級以口頭推薦為主，中高段班級以口頭推薦與書(shū)面作文兩種方式進(jìn)行。本次活動(dòng)，各班都能按要求上交作品，最后評出中、高段一、二、三等獎與優(yōu)秀作品共30份(獲獎名單附后)，并在課余時(shí)間對獲獎作品進(jìn)行了展出。作品一展出就吸引了學(xué)生們的眼球，全校師生認真地閱讀了本次征文活動(dòng)的佳作。
二、凸顯主題、文字優(yōu)美。
參賽學(xué)生的征文，都能緊扣題意進(jìn)行寫(xiě)作，學(xué)生基本做到了文從句順，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，有的還使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的讀書(shū)體驗和感悟。
三、注重指導、加強閱讀
本次讀書(shū)作文比賽，雖取得了一定成績(jì)，但也反映了學(xué)生在寫(xiě)作中所存在的問(wèn)題。教師在平時(shí)的作文教學(xué)中要教給學(xué)生一些基本的習作方法，需要教師身體力行的踐行其中。希望老師在今后的教學(xué)中把作文教學(xué)放到一個(gè)重要的地位，一是要扎實(shí)上好作文指導課，使學(xué)生端正寫(xiě)作態(tài)度，激發(fā)寫(xiě)作欲望。教師可結合講讀課進(jìn)行指導，把講讀課文作為寫(xiě)作的范文，引導學(xué)生體會(huì )其寫(xiě)作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生借鑒其寫(xiě)法，進(jìn)行寫(xiě)作。也可提供作文材料進(jìn)行指導，開(kāi)闊學(xué)生的思路。二是教師要有目的地引導學(xué)生多看課外書(shū)，讓學(xué)生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(cháng)知識。這次作文比賽中有好多的同學(xué)就寫(xiě)到了平時(shí)看課外書(shū)籍所得到的收獲,這就是一個(gè)較好地例子;三是要引導學(xué)生對作文進(jìn)行修改。要寫(xiě)好一篇文章，必須進(jìn)行細致、認真的修改�！昂梦恼率歉某鰜�(lái)的”，是說(shuō)作文寫(xiě)好后要讓學(xué)生通過(guò)多種方法進(jìn)行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫(xiě)上評語(yǔ)就完事了。同時(shí)可以讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上面向全體同學(xué)讀自己的`作文，讓其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評;也可以組織學(xué)生給自己的作文寫(xiě)評語(yǔ)。這樣的修改，不僅文章的質(zhì)量會(huì )明顯提高，學(xué)生對作文課的興趣以及參與度也會(huì )明顯增強�？傊�，引導學(xué)生寫(xiě)好作文，應當遵循“閱讀—積累—構思—寫(xiě)作—修改”的過(guò)程，在教學(xué)中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學(xué)才可望取得較好的效果。
這次征文活動(dòng)，學(xué)生參與的積極性高，作品中談“讀書(shū)”的所感所悟，情文并茂，誠摯地寫(xiě)出了自己的真實(shí)感受，本次活動(dòng)取得了滿(mǎn)意的效果。
讀書(shū)征文5
從懵懂無(wú)知的小孩到聰慧伶俐的少年。書(shū)給了我無(wú)窮的幫忙。
是書(shū)讓我在幼年時(shí)知道了白雪公主與七個(gè)小矮人的故事;讓我發(fā)覺(jué)了十萬(wàn)個(gè)為什么的奇妙； 讓我從小一休的故事中學(xué)到了她的機靈。
是書(shū)讓我在少年時(shí)懂得了加減乘除、幾何方程以至集合函數；
讓我在歷史長(cháng)河中游覽了一遭；
讓我了解了世界各地的風(fēng)土人情，地貌氣候……
是書(shū)讓我明白了奇異的'人體組成；
讓我了解到自然界的微觀(guān)事態(tài)；
讓我知道很多事情不是偶然，那是由于地球引力的原因。
是書(shū)解決了我的苦惱，給了我一個(gè)找到自己缺點(diǎn)的時(shí)機。同時(shí)，書(shū)籍也開(kāi)拓了我的思維，讓我對事物有了重新的熟悉。
當從書(shū)中得知孔子的做人標準是二三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲時(shí)。想想，我僅二十歲的少年，在生活，學(xué)習中自然苦惱苦悶多多。為了解決這些苦惱，于是我一頭扎進(jìn)書(shū)中，我找到了答案，找到了我不憐憫緒的緣由。
是書(shū)讓我明白：我生氣，是由于自己不夠大度；
我郁悶，是由于自己不夠豁達；
我焦慮，是由于自己不夠沉著(zhù)；
我哀痛，是由于自己不夠陽(yáng)光；
我妒忌，是由于自己不夠優(yōu)秀。
是書(shū)讓我找到了自己的追求，是必需有自己的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，必需有上進(jìn)心，有永不放棄自己的抱負。做一份自己喜愛(ài)的事情； 擁有歡樂(lè )和成就感，真正做到思想上的獨立。
是書(shū)讓我看到了當今社會(huì )的進(jìn)展速度，競爭劇烈。想要讓自己在眾人中脫穎而出，就必需不斷學(xué)習各類(lèi)學(xué)問(wèn)技能，不斷完善自己。
在我的成長(cháng)中，書(shū)始終陪伴著(zhù)我。幫我解決了很多問(wèn)題，因而，書(shū)是我的導師，是我前進(jìn)的幫手，是我一生的朋友。
讀書(shū)征文6
各中小學(xué)：
以“百年追夢(mèng) 全面小康”為主題的新一屆青少年愛(ài)國主義讀書(shū)教育活動(dòng)正在全市各地廣泛開(kāi)展。為發(fā)動(dòng)中小學(xué)生廣泛參與，提高教育質(zhì)量，縣青少年愛(ài)國主義讀書(shū)教育活動(dòng)組委會(huì )（以下簡(jiǎn)稱(chēng)縣組委會(huì )）決定在本屆活動(dòng)中繼續舉辦征文比賽、講故事比賽、演講比賽和網(wǎng)上知識競賽�，F將四項比賽的有關(guān)安排和具體要求通知如下：
一、征文比賽
1.參賽對象。參賽者必須是參加本屆活動(dòng)的小學(xué)中高年級學(xué)生和中學(xué)生。
2.征文要求。本屆征文比賽以“百年追夢(mèng)全面小康”為主題。參賽者應通過(guò)認真閱讀活動(dòng)讀本，緊扣活動(dòng)主題，就讀本中各個(gè)論題談自己的認識和體會(huì )，真實(shí)地表達出經(jīng)過(guò)讀書(shū)和參加活動(dòng)后自己的收獲、感受和提高。
文章必須由參賽學(xué)生自己撰寫(xiě)，不能抄襲他人作品。輔導教師應切實(shí)加以指導，要在文章后寫(xiě)上簡(jiǎn)明扼要的評語(yǔ)和推薦意見(jiàn)并署名。文章要求主題鮮明、觀(guān)點(diǎn)正確、內容充實(shí)。小學(xué)生作文不超過(guò)800字，中學(xué)生作文不超過(guò)1200字。
3.比賽方式。本屆征文比賽分小學(xué)組和中學(xué)組，以學(xué)校為單位進(jìn)行選拔推薦，各校推薦參賽作文不少于5篇。報送時(shí)使用A4紙打印報送（一式3份）；作者在文章標題下署名，順序為：縣（市、區）、學(xué)校和班級、姓名，在文章末尾注明學(xué)校地址、郵編和聯(lián)系電話(huà)。報送時(shí)同時(shí)將參賽征文電子稿傳至縣青少年愛(ài)國主義讀書(shū)教育活動(dòng)組委會(huì )辦公室（設在縣青少年校外活動(dòng)中心）郵箱：xxxxcom，聯(lián)系人：劉海燕，聯(lián)系電話(huà)：7015126。推薦參加本屆征文比賽的截止時(shí)間為20xx年4月14日，逾期不再接收�？h組委會(huì )將組織專(zhuān)家評審組對參賽征文進(jìn)行評審，評出一、二、三等獎，同時(shí)選送優(yōu)秀征文參加市、省比賽。
二、小學(xué)生講故事比賽和中學(xué)生演講比賽
1.參賽對象。必須是參加本屆讀書(shū)活動(dòng)的小學(xué)中高年級學(xué)生和中學(xué)生。
2.比賽要求。參賽選手的講述內容必須緊扣本屆讀書(shū)活動(dòng)的主題。要求以生動(dòng)的語(yǔ)言和感人的事例，表達對活動(dòng)主題的理解和參加讀書(shū)活動(dòng)的感受，展現新時(shí)期青少年熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。講題要鮮明，內容要連貫，語(yǔ)言要符合年齡特點(diǎn)。參賽選手必須使用普通話(huà)，要求表達清晰，講述流暢，精神飽滿(mǎn)，儀態(tài)自然。選手著(zhù)裝應整潔舒展，大方得體，少數民族同學(xué)可著(zhù)民族服飾。
小學(xué)生講故事比賽的講述時(shí)間不能超過(guò)6分鐘，中學(xué)生演講比賽的時(shí)間不能超過(guò)5分鐘。
3.比賽方式。本屆比賽分預賽和決賽兩個(gè)階段，分小學(xué)組和中學(xué)組同時(shí)進(jìn)行。
�。ㄒ唬╊A賽
�。�1）預賽分片分組：
預賽分南片（十字中心小學(xué)承辦）、北片（梅渚中學(xué)承辦）、中片（實(shí)驗小學(xué)承辦）三片。以校為單位，各組織一支由男、女學(xué)生各1人、指導教師1名，校行政人員任領(lǐng)隊的隊伍參加所在片的預賽。預賽劃片情況如下：
南片
中學(xué)組：十字鎮初級中學(xué)、姚村中心學(xué)校、畢橋中學(xué)、飛鯉中心學(xué)校、水鳴中心學(xué)校。
小學(xué)組：姚村中心學(xué)校、畢橋中心小學(xué)、飛鯉中心學(xué)校、十字鎮第二小學(xué)、洋成學(xué)校、水鳴中心學(xué)校、十字中心小學(xué)、幸福中心小學(xué)。
北片
中學(xué)組：梅渚中學(xué)、凌笪中學(xué)、定埠中心學(xué)校、新發(fā)中心學(xué)校、東夏中心學(xué)校、金橋學(xué)校、粹民學(xué)校。
小學(xué)組：凌笪中心小學(xué)、崗南中心小學(xué)、定埠中心學(xué)校、新發(fā)中心學(xué)校、梅渚中心小學(xué)、東夏中心學(xué)校、金橋學(xué)校、粹民學(xué)校、開(kāi)發(fā)區中心小學(xué)。
中片
中學(xué)組：郎溪二中、南豐中學(xué)、益華雙語(yǔ)學(xué)校、惠園學(xué)校、郎溪中學(xué)、濤城中學(xué)、勵志中學(xué)、實(shí)驗初中、郎溪縣中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。
小學(xué)組：南豐中心小學(xué)、建平中心小學(xué)、實(shí)驗小學(xué)、惠園學(xué)校、濤城中心小學(xué)、益華雙語(yǔ)學(xué)校、第三小學(xué)。
�。�2）預賽報名方式：
各參賽學(xué)校認真填寫(xiě)報名表（見(jiàn)附件3），于4月14日前報預賽承辦學(xué)校，報名同時(shí)上報演講（講故事）稿件（打印稿）7份。
�。�3）預賽時(shí)間：
預賽時(shí)間由各承辦學(xué)校安排。決定后要將預賽時(shí)間提前通知本片各參賽學(xué)校，以便各學(xué)校做好參賽準備，同時(shí)電話(huà)告知縣組委會(huì )，屆時(shí)縣組委會(huì )派人參加督查。各片預賽截止時(shí)間為4月27日, 并于4月28日前將決賽名單上報縣青少年校外活動(dòng)中心劉海燕處（郵箱：272518904@qq.com ）。
�。�4）預賽獎項設置：
預賽設一、二、三等獎，名額由各片區自行決定。
�。�5）預賽結果上報：
預賽結束后，各承辦學(xué)校要及時(shí)將比賽結果上報縣組委會(huì )。
�。ǘQ賽
�。�1）決賽時(shí)間、地點(diǎn)：
決賽時(shí)間初步定在20xx年5月19日，決賽地點(diǎn)：縣青少年校外活動(dòng)中心二樓多媒體教室。
�。�2）決賽報名方式：
南北兩片每片預賽的中學(xué)組和小學(xué)組各前3名（共6人，其中每組男選手不少于1名），中片預賽的中學(xué)組和小學(xué)組各前4名（共8人，其中每組男選手不少于1名）參加全縣決賽。參加決賽的學(xué)校于20xx年4月28日前將報名表（見(jiàn)附件3）及參賽選手的電子文稿發(fā)至郵箱：272518904@qq.com ，同時(shí)上報演講（講故事）紙質(zhì)稿件7份至縣青少年校外活動(dòng)中心劉海燕處。
�。�3）決賽獎項設置：
縣組委會(huì )將組織評委進(jìn)行現場(chǎng)亮分，按個(gè)人得分高低評出中學(xué)組一、二、三等獎和小學(xué)組一、二、三等獎，同時(shí)依據選手的綜合表現，中小學(xué)組各推選2名選手代表我縣參加6月初的全市比賽。
三、中學(xué)生網(wǎng)上知識競賽
1.競賽時(shí)間、競賽題和網(wǎng)址。本屆中學(xué)生網(wǎng)上知識競賽分三期出題，日期為：20xx年2月至4月的每月10日，答題日期為：20xx年2月10日至7月20日。此期間答各期競賽題均為有效。
本屆中學(xué)生網(wǎng)上知識競賽題登在全國青少年愛(ài)國主義讀書(shū)教育活動(dòng)網(wǎng)站“春苗網(wǎng)”上，網(wǎng)址ccccc.cn，本網(wǎng)址已在各讀本上注明。
2.參賽對象。必須是參加本屆讀書(shū)活動(dòng)的我縣中學(xué)生。參賽對象必須在認真閱讀活動(dòng)讀本的基礎上，以真實(shí)身份參加競賽。
3.答題方法及要求。
�。�1）打開(kāi)春苗網(wǎng)，點(diǎn)擊主頁(yè)上設立的`“知識競賽”按鈕，選擇與所參加的讀書(shū)活動(dòng)相符的主題；
�。�2）遵照網(wǎng)頁(yè)上的介紹，準確填寫(xiě)個(gè)人注冊信息；
�。�3）認真閱讀競賽題，并按提示和要求答題；
�。�4）確認答題完畢后，點(diǎn)擊“發(fā)送”按鈕，將答卷發(fā)出；
�。�5）務(wù)必在規定的答題日期內發(fā)出答卷，過(guò)期答卷無(wú)效；
�。�6）參賽者必須使用真實(shí)的個(gè)人信息，每期競賽題每人限答一次。
4.評獎表彰。
全國組委會(huì )對本屆網(wǎng)上知識競賽優(yōu)秀獎和特別獎獲得者頒發(fā)獲獎證書(shū)。
各中小學(xué)要按照本通知要求，認真組織好上述各項比賽。要層層發(fā)動(dòng)和選拔，確�；顒�(dòng)參與面。要充分激發(fā)和調動(dòng)青少年參與活動(dòng)的熱情，不斷增強讀書(shū)活動(dòng)的生機和活力，努力讓中、小學(xué)生在比賽中受到全方位的愛(ài)國主義教育。四項比賽有關(guān)情況將作為組織工作獎評選的重要依據。
特此通知。
讀書(shū)征文7
我喜歡《平凡的世界》。
《平凡的世界》里，住著(zhù)些平凡的人，他們過(guò)著(zhù)平凡的生活，演繹著(zhù)平凡的人生故事。
讀《平凡的世界》，我如沐春風(fēng)，如飲甘霖，它帶給我一種欣喜和感動(dòng)。因為我看到了人間的真情，平凡但真摯，正如我的生活。
《平凡的世界》，帶給我不平凡的觸動(dòng)。
�。ㄒ唬�
《平凡的世界》里，那些平凡的人們是多么的可敬！
孫少安，為了讓弟妹上學(xué)，成績(jì)優(yōu)異的他，早早放棄了學(xué)業(yè)，用稚嫩的`雙肩挑起家庭的重擔。無(wú)論家多么“爛包”，他從未顯露出厭惡和嫌棄。對村民，他一片愛(ài)心，招他們到自己的磚廠(chǎng)上工。創(chuàng )業(yè)失敗，面對村民的“背叛”，他不計較，創(chuàng )業(yè)成功后一如既往地幫扶他們。
孫少平，他以德報怨，相助侯玉英和郝紅梅，更不惜自毀飯碗救小翠。
田曉霞，她愛(ài)崗敬業(yè)，為捕捉第一手災情消息，暴雨之夜奔赴前線(xiàn)。為救落水女孩，她隨波而逝。
王世才，他技術(shù)精湛，德高望重。為救安鎖子，他長(cháng)眠礦井。
……
這些平凡的人，他們的品德是多么的高尚！
面對他們，不由得你不肅然起敬。他們是我們這個(gè)民族和國家的脊梁。正因為有了他們，我們的社會(huì )才變得更溫暖。
是的，“人，不一定能使自己偉大，但一定可以使自己崇高�！�
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少安的生活充滿(mǎn)了苦難。他6歲開(kāi)始干農活，13歲輟學(xué)幫父親支撐那個(gè)風(fēng)雨飄搖的家，穿破衣?tīng)�衫，吃了上頓沒(méi)下頓。辛辛苦苦攢了點(diǎn)錢(qián) ，辦磚廠(chǎng)一下就虧了。好不容易日子紅火了，妻子又患了肺癌……
少平的人生也布滿(mǎn)了荊棘。讀書(shū)時(shí)啃著(zhù)“非洲”黑面饃，畢業(yè)后做小工背石板，在“黑暗”的礦井揮灑汗水，心愛(ài)的姑娘在洪水中永遠地去了……
面對苦難，他們沒(méi)有怨天尤人，沒(méi)有畏縮，更沒(méi)有倒下，而是咬緊牙關(guān)，負重前行，顯示出了強大的生命力。在他們面前，苦難變得不再是苦難，苦難反而鑄就了他們的幸福，他們在苦難中不斷強大起來(lái)。
今天，年輕的我們沒(méi)了衣食之憂(yōu)，卻常感嘆“時(shí)運不濟，命途多舛”。一有壓力就喘不過(guò)氣來(lái)，甚至對生活失望，對未來(lái)迷茫。相比他們面對苦難的從容淡定和自得其樂(lè )，我們不感到慚愧嗎？其實(shí)，苦難不是魔鬼，是化了妝的幸福，當苦難降臨時(shí)，你能忍受，并在苦難中不屈地奮斗，最終就能揭開(kāi)苦難神秘的面紗，心平氣和地收獲幸福。
讀《平凡的世界》，我的心充滿(mǎn)著(zhù)澎湃的激情。那些可敬可愛(ài)的人們留給我的感動(dòng)將伴隨我一生。他們直面人生，不畏苦難，勇于奮斗的精神將給我無(wú)窮的鼓舞和力量，當我在艱難困頓時(shí)，它會(huì )像冬日的陽(yáng)光，給我溫暖，又如沖鋒的號角，催我?jiàn)^進(jìn)！
我們都是平凡的人，從事著(zhù)平凡的工作，讓我們淡定一些，從容地生活、從容地工作、從容地做人吧。也許，不平凡就潤化在平凡的滴滴點(diǎn)點(diǎn)之中。也許，時(shí)光流轉，不知不覺(jué)，平凡的我們就干出了不平凡的業(yè)績(jì)。
讓生命在平凡中偉大！
讀書(shū)征文8
“感受文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè )”，此次幸福讀書(shū)征文活動(dòng)，不僅是對學(xué)生讀寫(xiě)水平的一次檢驗，也是對老師平時(shí)是如何進(jìn)行作文教學(xué)的一次檢查。通過(guò)活動(dòng)。對學(xué)生的閱讀積極性、尤其是對學(xué)生的作文水平有了很大的促進(jìn)�，F就這次活動(dòng)總結如下：
一、提前通知、安排到位
在比賽的前三周，教研室就制定了三——六年級以“讀書(shū)”為主題的比賽方案，并隨文下發(fā)了作文評價(jià)標準，各教研組長(cháng)、班主任老師及時(shí)幷按要求組織學(xué)生進(jìn)行了比賽。
二、凸顯主題、文字優(yōu)美
參賽學(xué)生的征文，都能緊扣題意進(jìn)行寫(xiě)作，學(xué)生基本做到了文從句順，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，有的還使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的讀書(shū)體驗和感悟。
三、注重指導、加強閱讀
本次讀書(shū)作文比賽，雖取得了一定成績(jì)，但也反映了各年級作文教學(xué)中所存在的問(wèn)題�，F就這些問(wèn)題提出一些建議：
一是要扎實(shí)上好作文指導課，使學(xué)生端正寫(xiě)作態(tài)度，激發(fā)寫(xiě)作欲望。教師可結合講讀課進(jìn)行指導，把講讀課文作為寫(xiě)作的范文，引導學(xué)生體會(huì )其寫(xiě)作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生借鑒其寫(xiě)法，進(jìn)行寫(xiě)作。也可提供作文材料進(jìn)行指導，開(kāi)闊學(xué)生的思路。教師寫(xiě)好“下水文”，一方面可以親身體會(huì )到寫(xiě)作訓練中的難點(diǎn)，便于能夠有的放矢地進(jìn)行指導，另一方面又有學(xué)生提供了寫(xiě)作的范文。
二是要有目的地引導學(xué)生多看課外書(shū)，讓學(xué)生多方面的'閱讀，廣泛地涉獵，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(cháng)知識。這次作文比賽中有好多的同學(xué)就寫(xiě)到了平時(shí)看課外書(shū)籍所得到的收獲，這就是一個(gè)較好地例子。
三是要引導學(xué)生對作文進(jìn)行修改。要寫(xiě)好一篇文章，必須進(jìn)行細致、認真的修改�！昂梦恼率歉某鰜�(lái)的”，是說(shuō)作文寫(xiě)好后要讓學(xué)生通過(guò)多種方法進(jìn)行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫(xiě)上評語(yǔ)就完事了�？梢宰屆恳粋�(gè)學(xué)生在課堂上面向全體同學(xué)讀自己的作文，讓其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評；也可以組織學(xué)生給自己的作文寫(xiě)評語(yǔ)。這樣的修改，不僅文章的質(zhì)量會(huì )明顯提高，學(xué)生對作文課的興趣以及參與度也會(huì )明顯增強�？傊�，引導學(xué)生寫(xiě)好作文，應當遵循積累—構思— 寫(xiě)作—修改的過(guò)程，在教學(xué)中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學(xué)才可望取得較好的效果。
這次征文活動(dòng)，學(xué)生參與的積極性高，作品中談“讀書(shū)”的所感，所悟，談讀好書(shū)，好讀書(shū)的決心，情文并茂。
附：獲獎名單及評比要求：
上交210篇，獲獎53篇。從總體來(lái)看，絕大部分孩子能從閱讀中習得做人做事之理，通過(guò)動(dòng)筆，流露了自己的讀書(shū)所獲、所感。特別是入選優(yōu)秀作品的稿件，書(shū)寫(xiě)工整，美觀(guān)，整體構思精細，能聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。各班推薦作品來(lái)看，一些班級的獲獎率較高，體現了老師對本次活動(dòng)的高度重視。
三年級：（2人）
四年級：（17人）
五年級；（22人）
六年級（12人）
讀書(shū)征文9
這幾天，我總愛(ài)做夢(mèng)，不管是白天還是夜晚。這不，手捧《歷史的選擇》這本書(shū)，看著(zhù)“低碳”這個(gè)詞，我的眼光游離到窗外的天空，又做起夢(mèng)來(lái)。
在夢(mèng)中，我是一條魚(yú)。
半個(gè)月以前，我還生活在池塘里�；貞浰哪暌郧皠偝錾臅r(shí)候，多幸福啊。我快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。也不知怎么回事，近兩年來(lái)，上游下來(lái)的水越來(lái)越黑，夾雜著(zhù)臭味。水草越來(lái)越多，我們蜷縮在很小的縫隙里，慢慢都憋出病來(lái)了，今年，我的兩個(gè)姐姐和三個(gè)弟弟都已經(jīng)病死了。二十天以前，我也感覺(jué)到胸悶、惡心，我知道，我留在世上的日子也不多了。好在天無(wú)絕人之路，第二天，下起了大雨，趁著(zhù)泄洪道出水的.機會(huì )，我一狠心，離開(kāi)了生我養我如今又讓我傷心的家。
順著(zhù)水流，我沒(méi)費多大力氣，就到了一條小河。終于聞不到水的臭味了，我滿(mǎn)心高興，找了一個(gè)僻靜的回水窩呆著(zhù)。我想：明天，等洪水退了，河水清了，我再找一個(gè)更好的地方安家�？墒遣粚�，第二天，洪水退了，水是渾的；
兩天以后，水卻越來(lái)越渾。我實(shí)在嗆得受不了，就順著(zhù)水流往上游。結果，我大吃一驚——在一處開(kāi)闊的河面上，一艘巨大的挖沙船精品文章
正在河心挖沙。我趕緊掉頭逃跑。
我跑啊，跑。在一兩河的交匯處，另一條小河的水很清澈，我便極快地游了過(guò)去。再好了，我想。我舒展了疲倦的身體，逆著(zhù)清澈的水流向上游游去。很快，我又擔心了：這么清澈的水里，怎么見(jiàn)不到我的一個(gè)同類(lèi)。怎么連我的食物小蝦啊什么的一點(diǎn)也看不見(jiàn)。正在我又饑又怕的時(shí)候，前面的水流里晃晃蕩蕩地游來(lái)了一條魚(yú)。我欣喜若狂——我認識她，她是鯉魚(yú)姐姐�？墒�，沒(méi)等我迎上去，她就聲嘶力竭地喊：“快……快走……上面有電瓶廠(chǎng)……”看到她驚恐的模樣，我趕緊掉頭逃跑……
我累得筋疲力盡，不知道往哪里走。我想起了我的童年，想起了我病死的兄弟姐妹，我絕望了，我對天高歌：“世界這么大，哪里是我的家……”
凄慘的歌聲驚醒了我的夢(mèng)。我醒了，淚水早已淋濕了我手中的書(shū)。我擦干眼淚，告訴夢(mèng)中的我——你一定要挺住，這書(shū)上寫(xiě)得清清楚楚：保護環(huán)境，讓經(jīng)濟可持續發(fā)展。你要相信，要不了多久，你一定會(huì )找到一個(gè)幸福的家園的。
讀書(shū)征文10
若有人問(wèn)我的業(yè)余愛(ài)好是什么，我首先回答的往往是：“讀書(shū)�！辈⒎歉接癸L(fēng)雅，而是讀書(shū)早已成為我生活的一個(gè)組成部分，就如吃飯、睡覺(jué)一樣習慣成自然。那一本本包羅萬(wàn)象的可愛(ài)的書(shū)就如一個(gè)個(gè)親切的朋友一樣，永遠陪伴在我左右。
年少初記事時(shí)，因爸爸少時(shí)沒(méi)錢(qián)讀書(shū)，長(cháng)大了自己買(mǎi)了好多書(shū)的緣故，家里有幾大箱子的藏書(shū)，而且多半都是文學(xué)方面的。那時(shí)每當家人忙起來(lái)沒(méi)人陪我的時(shí)候，我就坐在書(shū)堆里，翻看書(shū)中那些五顏六色的圖畫(huà)。有時(shí)候爸爸會(huì )在飯后給我講故事，什么“石猴學(xué)藝”、“大鬧天宮”、“三英戰呂布”、“武松打虎”等，他講得繪聲繪色，我雖聽(tīng)得似懂非懂，卻也是津津有味。我問(wèn)爸爸是怎么知道這么多故事的，他就指指書(shū)箱說(shuō)：“書(shū)上看的，等你讀書(shū)識字了，你會(huì )知道得比我還多�！睆哪菚r(shí)起，我對“書(shū)”這個(gè)東西就抱著(zhù)極大的好奇心。
上學(xué)后我一直記著(zhù)爸爸的話(huà)，所以識字學(xué)習于我來(lái)說(shuō)就成了最快樂(lè )的事情。我自己的第一本圖書(shū)是姑姑送的帶彩圖的《一千零一夜》，我如獲至寶，最后都能把上面的故事背誦下來(lái)了。從書(shū)上看到那個(gè)叫阿拉伯的.地方的奇風(fēng)異俗，還有各種各樣的機智的、勇敢的、奸詐的、狠毒的、美麗的、丑惡的人物，令我大開(kāi)眼界。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)習壓力是越來(lái)越大，但我讀書(shū)的熱情也與之俱增，家中的書(shū)籍已翻過(guò)多遍，爛熟于心，于是我把目光轉向了新華書(shū)店和圖書(shū)館，閱讀范圍也不僅限于文學(xué)，歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)均有所涉獵。讀小說(shuō)時(shí)，隨著(zhù)主人公的悲歡離合而時(shí)哭時(shí)笑，強烈感受到了世間的滄桑冷暖；讀散文時(shí)，能體會(huì )到大自然的美妙雋秀，也深深為作者們的睿智和款款深情所打動(dòng)；亦會(huì )在哲學(xué)周密的辯證思維中徜徉不忍離去，沉浸在幾千年的歷史長(cháng)河中久久思索，還會(huì )驚異于見(jiàn)所未見(jiàn)卻又現實(shí)存在的科學(xué)世界。讀書(shū)不但使我的生活內容更加充實(shí)，還讓我獲得許多不同的知識，感受世界的豐富多彩。
古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親�！笔聦�(shí)又何嘗不是如此？它使我們增長(cháng)見(jiàn)識，不出門(mén)便知天下事；可以提高寫(xiě)作水平，提升個(gè)人修養，變“下里巴人”為“陽(yáng)春白雪”，難怪蘇東坡在一千多年前就道出了“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。書(shū)，是可以和我們推心置腹地交流的朋友，年輕時(shí)它教導我們，年老時(shí)它又安慰、鼓舞我們，可以說(shuō)是最有耐心而又最令人愉快的朋友。
英國著(zhù)名作家培根有一句關(guān)于讀書(shū)的名言：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格�！睍�(shū)與人互相選擇，互相影響，就如交友，朋友如書(shū)，書(shū)如朋友。
我至今慶幸，能在年少時(shí)結交書(shū)籍這一朋友，我也相信，這一友誼會(huì )萬(wàn)古長(cháng)青，地久天長(cháng)！
讀書(shū)征文11
時(shí)光飛逝，逝者如斯，轉眼間，我已告別那個(gè)充滿(mǎn)青澀但卻美麗的花季好多好多年了。期間，成長(cháng)的困惑，感情的迷茫，生活的艱辛，工作的壓力，曾經(jīng)帶給我很多的迷茫和感慨。但是，一路走來(lái)，總有一位朋友不離不棄地陪伴著(zhù)我，引領(lǐng)著(zhù)我，讓我快樂(lè )，使我開(kāi)心，鼓勵我在平凡的生活中享受著(zhù)簡(jiǎn)單的快樂(lè )。有她陪伴，我的生活充滿(mǎn)了幸福的味道，我也邊走邊唱，感受著(zhù)這一路的芬芳。原來(lái)，生活的一切，可以這樣美好！
我的朋友是誰(shuí)呢？或許你已經(jīng)猜到了，她就是書(shū)籍！大量的閱讀，讓我思考了很多，感受了很多，收獲了很多。
兒童時(shí)，精彩神奇的《一千零一夜》、《安徒生童話(huà)》和中國古代神話(huà)故事充實(shí)了我的童年生活。在書(shū)本里，一個(gè)又一個(gè)神奇的故事，為我開(kāi)啟了一扇扇想象的大門(mén)。在那里，善良的人們總是可以通過(guò)自己的努力獲得神明的青睞和幫助，最終尋找到自己的幸福。從那時(shí)起，我就知道了一種信念，就是人要向著(zhù)自己的夢(mèng)想努力。也是從那是起，我的內心就開(kāi)始知道，人要開(kāi)心的生活，不要放棄對生活的熱愛(ài)，一定要開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好生活中的每一天。
少年時(shí)代，在國學(xué)經(jīng)典中，結識了唐詩(shī)宋詞元曲，中華民族瑰麗的文字深深地吸引了我，唐詩(shī)宋詞中，我讀到了李白的瀟灑，蘇軾的豪放，辛棄疾的清雅，李清照的婉約；我知道了陸游“死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同”的愛(ài)國情懷，范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的偉大抱負；也了解了賈島“兩句三年得，一吟雙淚流”的精益求精，岑參“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的壯美和豪邁神韻。經(jīng)典閱讀中，我進(jìn)一步充實(shí)著(zhù)自己的思想，體味著(zhù)中華民族博大精深的文化精髓，同時(shí)，一種作為中國人的民族自豪感油然而生。
長(cháng)大了，走進(jìn)青澀純美的花季，萌動(dòng)的青春，讓我喜歡上了徐志摩的愛(ài)情詩(shī)，詩(shī)中唯美的文字，深深吸引著(zhù)我，陪我欣賞暗戀的'苦澀，初戀的甜美，失戀的折磨和愛(ài)情的甜蜜�！白钍悄且坏皖^的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞”，簡(jiǎn)單的文字中，一位嬌羞美麗的含情女子，形神具備地站在了面前，讓我欣賞，讓我難忘�！澳阄液叫性诤谝沟暮Ｉ�，你有你的，我有我的方向，你記得也好，最好你忘掉，在這交互時(shí)互放的光亮�！币痪浜�(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)，道出了離別的無(wú)奈和傷懷。那字里行間的感觸，像一個(gè)熠熠生輝的光環(huán)，牢牢地抓住了我的心，讓我喜歡上這些絕美的文字。
工作了，做了教師，開(kāi)始接觸到教育名家陶行知，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，讓我體會(huì )到教師就是要無(wú)私地、默默地奉獻。讀《給教師的建議》，走進(jìn)蘇霍姆林斯基的思想，又借鑒到許多教育的經(jīng)驗，讓我在教學(xué)實(shí)踐中少走了許多彎路，同時(shí)用自己的實(shí)際行動(dòng)獲得了學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，許多學(xué)生成了我的朋友。我才發(fā)現，這個(gè)自己曾經(jīng)無(wú)奈接受的工作，帶給了自己的，更多的是幸福。
再往后，走進(jìn)了婚姻，文學(xué)做伴，細細品讀著(zhù)生活的細碎和幸福。葉芝的那首《當你老了》一直縈繞在耳畔：“當你老了，睡意低沉，爐火旁打盹，請取下這部詩(shī)歌，慢慢讀，回想昨日目光的柔和。多少人愛(ài)你青春歡暢的時(shí)辰，愛(ài)慕你的美麗，假意或真心，只有一個(gè)人愛(ài)你那朝圣者的靈魂，愛(ài)你那衰老了的、痛苦的皺紋�！币欢纹椒矘銓�(shí)的文字，正如一段樸實(shí)瑣碎的生活，有著(zhù)鍋碗瓢盆的碰撞，也有對愛(ài)情的堅定和執著(zhù)。
生活中難免有失意的時(shí)候，每每此時(shí)，我就會(huì )念起那首優(yōu)美的詩(shī)：“與春同生，與玫瑰同往，駕著(zhù)絹的翅膀飛翔，抖落了翅上的花粉，像一縷煙消失在無(wú)盡的穹蒼。這就是蝴蝶幸運的一生，像一種從未實(shí)現的愿望，她輕輕地掠過(guò)每一件事物，最終，為尋找樂(lè )土，又重返天堂�！泵棵磕罴斑@段文字，便覺(jué)釋然，既然奮斗過(guò)，美麗過(guò)，已經(jīng)努力了，又何必在意最終的結果呢。只要夢(mèng)想在，一切都還有機會(huì )。
泰戈爾在詩(shī)中寫(xiě)到：“我的思想隨著(zhù)這些閃耀的綠葉而閃耀；我的心靈因了這日光的撫觸而歌唱；我的生命因為偕了萬(wàn)物一同浮泛在空間的蔚藍，時(shí)間的墨黑而感到歡快”。而在我的心里，書(shū)籍，就是賜予我這一切的最原始的動(dòng)力，她是我生命的支點(diǎn)，智慧的源泉，她帶給了我心靈的和平，精神的慰籍。因了她，我愿做泰戈爾筆下那盞點(diǎn)亮了燈的星星，雖然微小，但卻讓人感覺(jué)到光明和溫暖。因了她，我變得快樂(lè )而充實(shí)，生活也因此充滿(mǎn)了幸福的味道。親愛(ài)的朋友，你呢？
讀書(shū)征文12
是書(shū)，讓我慢慢認識了這大千世界，懂得了許多做人的道理；是書(shū)，使我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了無(wú)數的知識；所以，我愛(ài)書(shū)，特別是那些能給人啟迪的好書(shū)。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，知識的增多，我逐漸清晰地認識到：每一本出自不同作者的'書(shū)，都自有它獨特的風(fēng)格，或深沉、或輕快、或悲傷、或歡愉。而我和書(shū)之間發(fā)生的故事也越來(lái)越多。
故事一：上了三年級，我們開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)作文了。這時(shí)，爸爸媽媽便給我買(mǎi)來(lái)了好多作文書(shū)。一本本，一篇篇地讀下來(lái)。我我越發(fā)明白寫(xiě)作文不能生搬硬套，對已有的，相關(guān)的手頭資料也要靈活運用。我的作文越來(lái)越棒，經(jīng)常受到老師的表?yè)P。
故事二：一個(gè)陰天，媽媽出去辦事，臨出門(mén)告訴我，如果下雨記著(zhù)收外面晾的衣服。我雖然答應著(zhù)，可手里正拿著(zhù)一本書(shū)津津有味地讀著(zhù)。我在書(shū)里遨游，常常會(huì )忘了自己，忘了周?chē)�，忘了所有……媽媽回�?lái)后，見(jiàn)我仍在讀書(shū)，便直奔陽(yáng)臺：衣服已經(jīng)淋得往下滴水了�！皟鹤�，看看這衣服是怎么搞得？”直到這時(shí)，我才想起媽媽出門(mén)前的囑咐：“我，我……我忘記了�！币�(jiàn)我搔著(zhù)頭皮，有些不好意思。媽媽也哭笑不得：“唉！真不知道說(shuō)你什么好！”
……
書(shū)，讓我不論何時(shí)都多了一份恬靜，一份美好，它是我的最?lèi)?ài)。
讀書(shū)征文13
清晨，邁著(zhù)歡快的步伐，和媽媽小手牽大手，走在上學(xué)的路上。媽媽告訴我說(shuō)：“今天你們校園里會(huì )傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲哦！”我帶著(zhù)疑惑的小眼神看著(zhù)媽媽。這時(shí)媽媽微笑地告訴我：“因為每年4月23日，是世界讀書(shū)日。這是大家喜愛(ài)的節日，每到這天，都會(huì )舉行關(guān)于讀書(shū)的`各種活動(dòng)，鼓勵大家讀書(shū)�！蔽壹�(dòng)地給媽媽說(shuō)：“我知道，我知道為什么大家都喜歡這個(gè)節日，都喜歡讀書(shū)，因為書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯呀！”
閱讀快樂(lè )，快樂(lè )閱讀。依稀還記得毛老師當初讓同學(xué)們每周堅持閱讀兩篇《語(yǔ)文讀本》之時(shí)我們的內心世界。由于我們剛剛學(xué)習拼音，學(xué)習識字，大家都有閱讀障礙，讀得磕磕巴巴，甚至有點(diǎn)抵觸和排斥每周閱讀這件事兒。不過(guò)，毛老師并沒(méi)有對我們大發(fā)雷霆，而是耐心溫柔地鼓勵我們慢慢來(lái)，不著(zhù)急，還說(shuō)，漢語(yǔ)拼音是閱讀的好幫手，我們不但要學(xué)好它還要用好它！為了培養大家的閱讀興趣，有時(shí)候，毛老師會(huì )給我們做一些繪本PPT邊看邊講，有時(shí)候還會(huì )將大家錄制的繪本配音在班級里進(jìn)行交流分享。瞧！大家坐得多端正，聽(tīng)得多認真！在短短一學(xué)期閱讀的過(guò)程中，我和我的同學(xué)們都結交了很多文字新朋友呢！
記得假期和媽媽一起閱讀老師推薦的繪本《猜猜我有多愛(ài)你》，我突發(fā)奇想地問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳隳懿碌轿矣卸鄲?ài)你嗎？”媽媽說(shuō)：“哦？我可猜不到呢�！蔽艺f(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你到外婆家，然后，從外婆家再到爸爸媽媽家這么遠�！眿寢尵o緊地抱抱我又親親我，溫和地說(shuō)道：“我的小寶貝長(cháng)大了，讀的書(shū)多了，居然可以用這么文藝又浪漫的話(huà)哄媽媽開(kāi)心了！”
閱讀，使我快樂(lè )；閱讀，使我成長(cháng)；閱讀，使我睿智。品書(shū)香，悟道理，我們班里組織的每日閱讀打卡活動(dòng)喚起了同學(xué)們對閱讀的興趣與激情。這一年里，感謝尊敬的毛老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識的海洋，我們在這里茁壯成長(cháng)，感受老師的哺育，校園的溫情。在以后的學(xué)習中，我會(huì )堅持閱讀并積極主動(dòng)學(xué)習，勤思考、多動(dòng)腦，爭取更大的進(jìn)步。
讀書(shū)征文14
讀過(guò)很多風(fēng)趣的書(shū)，但文壇里最喜愛(ài)的莫過(guò)于那些寫(xiě)吃食的作家了，把吃食也好，不單要寫(xiě)出菜品的款式，描述菜品的氣味，還考驗作者對筆下人物及其所處時(shí)代的刻畫(huà)。
寫(xiě)吃寫(xiě)得最好的，在我內心莫過(guò)于老舍了。
民以食為天，食材未必需很高級，一碗滾燙的豆腐，配上深綠的韭菜末，再沾點(diǎn)辣椒油，出一身汗，祥子就變得鮮活起來(lái)了，稱(chēng)不上高級的食品，甚至有些粗，卻顯得老百姓化和京味實(shí)足。一碟虎皮凍、一盤(pán)熬白菜，吃到發(fā)汗，而后持續用心氣，這就是車(chē)夫本色了。老舍筆下的祥子，就像一般車(chē)夫那樣真切，從烙餅到爆羊肉，對事物的仔細刻畫(huà)也表現了人物社會(huì )階層的變化。
人民藝術(shù)家，第一要生活化，要關(guān)注縮寫(xiě)人物的生活和習慣，涉略不一樣的.領(lǐng)域，優(yōu)異的文學(xué)作品是對即逝歷史的目睹，是對歷史的書(shū)寫(xiě)，而打開(kāi)書(shū)卷的人，要做的就是在字里行間里探究歷史的印跡和瞬時(shí)。
讀書(shū)征文15
今年的4月23日，世界讀書(shū)日，讓我深有感受，讀書(shū)，是一種享受，是一種華蜜。聞名作家高爾基有一句名言：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)是我的良師益友，是我的好伙伴。讀書(shū)好比是在和一位高尚的人談話(huà)，的確如此，讀書(shū)的味道其樂(lè )融融。
讀書(shū)帶給我了快樂(lè )，從書(shū)里，大家能學(xué)習不少的學(xué)問(wèn)。書(shū)給我留下了深刻的印象；書(shū)給我薄弱的課外閱讀帶來(lái)了很大的幫助；所以，書(shū)是我學(xué)習的`好幫手。書(shū)是我成長(cháng)的好伙伴，為我帶來(lái)了歡樂(lè )。讀書(shū)不能整個(gè)吞棗，而是要精讀。書(shū)告知我們一點(diǎn)，書(shū)里面給我們“保存”著(zhù)很多快樂(lè )。多看課外書(shū)，就能學(xué)到很多關(guān)于人類(lèi)或動(dòng)植物的有關(guān)學(xué)問(wèn)。書(shū)是我們學(xué)習巨大的力氣與勝利，假如我們在讀書(shū)時(shí)不用腦子記，不專(zhuān)心記，讀書(shū)讀的很快，到最終一點(diǎn)兒印象都沒(méi)有了，白花費了許多時(shí)間，所以我們不要把讀書(shū)看做一場(chǎng)嬉戲，讀書(shū)是為你而讀，不是為別人而讀。 4月是一個(gè)充溢書(shū)香的日子，世界讀書(shū)日就要到了，我們班搞了一個(gè)“我讀書(shū)，我歡樂(lè )”的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)是想讓喜愛(ài)讀書(shū)的人接著(zhù)發(fā)展下去，讓平常不喜愛(ài)讀書(shū)的人愛(ài)上讀書(shū)。書(shū)是一個(gè)寶箱，里面有著(zhù)豐富的學(xué)識，有著(zhù)育兒的道理……這次活動(dòng)主要是講讀書(shū)。
活動(dòng)起先了，大家紛紛興奮地坐到座位上，等著(zhù)老師來(lái)。老師來(lái)了，活動(dòng)起先！老師先請一些同學(xué)出來(lái)，這些同學(xué)必需依據老師提出的課文來(lái)讀，讀完后就講一講其中的樂(lè )趣。同學(xué)們都讀完了一課書(shū)，把體會(huì )講了出來(lái)，有的說(shuō)：“這一課讓我感動(dòng)�！庇械恼f(shuō)：“這一課很讓人覺(jué)得慚愧�！边�有說(shuō)：“這一課作者用了很多的修辭手法，讓語(yǔ)句很生動(dòng)�！崩蠋煻急�?yè)P了他們，下面的活動(dòng)，是請幾位同學(xué)出來(lái)講臺講講讀書(shū)時(shí)的心情和樂(lè )趣，收獲了什么。幾位同學(xué)講得好精彩，有的說(shuō)：“讀書(shū)是一種歡樂(lè )，讀了書(shū)就有學(xué)問(wèn)，我收獲了很多生字、詞、句�！庇械恼f(shuō)：“讀書(shū)就像是生活在學(xué)問(wèn)的世界里，讓我收獲了學(xué)問(wèn)�！边�有的說(shuō)：“讀書(shū)可以進(jìn)步學(xué)問(wèn)，長(cháng)大了就有很多學(xué)問(wèn)了，我收獲的也是學(xué)問(wèn)！”這幾位同學(xué)講得真好，如同八仙過(guò)�！黠@神通。沒(méi)錯，俗話(huà)說(shuō)得好：書(shū)中自有黃金屋�！拔抑雷x書(shū)是很珍貴的，幼不學(xué)，老何為。說(shuō)得一點(diǎn)不錯。所以讓我們爭取時(shí)間，讀書(shū)、學(xué)習吧！
恒久記�。何易x書(shū)，我歡樂(lè )！
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